大衛科波菲爾讀書(shū)筆記
讀完某一作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？以下是小編精心整理的大衛科波菲爾讀書(shū)筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大衛科波菲爾讀書(shū)筆記1
寒假里，每在寂靜的深夜，在微暗的燈光下，陪我度過(guò)寂寞的深夜，每當我翻開(kāi)新的一頁(yè)，有一只神奇的魔力吸引著(zhù)我，使我感到世間“真”，“善”，“美”——是你《大衛科波菲爾》。
這是我第一次和名著(zhù)“親密接觸”，也是我第一次感到深深的愛(ài)上了名著(zhù)。我現在才徹底的感受到為什么要把那些內容無(wú)聊，無(wú)喜劇幽默的這些書(shū)堪稱(chēng)為“經(jīng)典”了。他會(huì )使你親身感受生活，感受現實(shí)，感受過(guò)去，從而展望未來(lái)。
這本書(shū)的作者是英國作家狄更斯在17世紀創(chuàng )作的。他的創(chuàng )作與時(shí)代潮流同步，一生創(chuàng )作了許多著(zhù)名的文章。它主要是以寫(xiě)實(shí)的比法界漏了上層社會(huì )和資產(chǎn)階級的虛偽，貪婪，他滿(mǎn)懷積分和深切同情展示下層社會(huì )，特別是婦女，兒童和老人的悲慘處境，并以嚴肅，審慎的態(tài)度描寫(xiě)開(kāi)始覺(jué)醒的勞苦大眾的抗爭。與此同時(shí)，他還以理想主義和浪漫主義的好情謳歌人性中的“真”，“善”，“美”，憧憬更好的社會(huì )和美好的人生。但事實(shí)卻非同他所想要的`那樣，當時(shí)的英國，比中國超前很多，已經(jīng)脫離了帝王時(shí)代，但這只是浮出水面的一片葉子，樹(shù)根還埋藏在河的底部--地主權衡，強盜橫行，爾虞我詐不能說(shuō)隨處可見(jiàn)，但也彼此彼此。
作者通過(guò)在文中塑造一個(gè)比較上層的人物一生的經(jīng)歷，從而婉轉的表現了人物在上層社會(huì )和下層社會(huì )的不同生活，借助科波菲爾的形象側面烘托了作者對當時(shí)上層社會(huì )的憎惡和對下層百姓的凄苦無(wú)限同情，從而使我更像身臨其境的同作者產(chǎn)生了無(wú)限的共鳴。我的感悟：文中大概刻畫(huà)了三個(gè)不同人物的性格特征，
一：生活在下層的凄苦勞動(dòng)者的形象(我的保姆佩格蒂);
二：猥瑣在上層社會(huì )，奸詐陰險的希普;三：穿梭在兩者社會(huì )之間的我--科波菲爾!這些都是作者或多或少運用深刻的語(yǔ)言和精彩的情節使讀者銘記在心的人物。還有一個(gè)使我記憶猶新的是那個(gè)經(jīng)�！帮@諞”自己文采的米考伯。他總是以信件的方式出其不意的在文章中出現，并有種中國韻味的文筆寫(xiě)出來(lái)。頓時(shí)，我倍感親切......
我已經(jīng)閱讀過(guò)這本書(shū)了，不由得失我產(chǎn)生這樣的聯(lián)想：我要做一個(gè)“愛(ài)”的人，即對需要幫助的人給予最大的幫助!朋友，是否你也感到這本書(shū)不錯呢，他可以使我們培養更高的情操和更高的修養!不信?!請打開(kāi)它看看吧!我相信你會(huì )有和我一樣的感觸的!
大衛科波菲爾讀書(shū)筆記2
熟知本書(shū)作者查爾斯·狄更斯的讀者應當知道，他是英國十九世紀批判現實(shí)主義文學(xué)的杰出代表。不錯，這本書(shū)，正是如此。
作者寫(xiě)這本書(shū)時(shí)，由于受一八四八年工人運動(dòng)影響，都現實(shí)的認識和描繪都比曾經(jīng)深刻。書(shū)中，狄更斯通過(guò)對一個(gè)孤兒的遭遇，揭露了資產(chǎn)階級對兒童教育和勞動(dòng)的殘酷剝削，司法界的黑暗腐敗和欺壓人民的社會(huì )制度。與此同時(shí)，作者也成功塑造了大衛·科波菲爾——這位歷盡艱辛，卻從未倒下的堅強的勞動(dòng)者形象。
David是個(gè)孤兒。上帝對他來(lái)說(shuō)是不公的。然而，他沒(méi)有抱怨這生來(lái)的逆境。他在從未停止的壓迫中學(xué)會(huì )了笑對，在貴族一次次的譏諷中找到了堅強。
對于此書(shū)，我就不再多說(shuō)什么了，印象最深的，便是主人公的面對挫折、面對逆境的頑強。這正是我們所缺少的，正是我們所需要的。
記得一位名家舉過(guò)這樣一個(gè)例子：我們遭遇挫折，實(shí)際就像拳擊比賽一樣，你被一拳擊倒了，還爬不爬起來(lái)?不再爬起來(lái)，就永遠的失敗了;再爬起來(lái)，就有勝利的希望。
不錯，David最終也沒(méi)能成功，沒(méi)能做出一番所謂的大事業(yè)，但他的堅強，足以讓我驚嘆。
記得一句話(huà)：“當死神露出他的尖牙對我笑時(shí)，我能做的就是報以一笑!”很欣賞作者的風(fēng)度，也想學(xué)著(zhù)吟一句：當挫折一步步靠近時(shí)，我們能做的.是操起自信的矛和堅強的盾，勇敢迎上去!是的，自信和堅強是戰勝挫折的有力法寶，怯弱和退縮只能助長(cháng)挫折的氣焰。試想，一個(gè)人還沒(méi)有與挫折交鋒就已發(fā)抖，又怎么能戰勝不幸呢?
面對挫折，我們不應過(guò)分地沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔;不應整日浸泡在悲傷痛苦的泥陷中越陷越深;不應長(cháng)期頹廢不振而迷失眼前的方向。要懂得像主人公那樣，遭遇不幸，縮小痛苦，才是明智的選擇。
遭遇不幸，放大痛苦，只會(huì )讓生命暗淡。遭遇挫折，讓微笑去代替痛苦，讓進(jìn)取去代替沉淪，讓振作去代替失意，不要因為一次小小的挫折而放棄美麗的一生。朋友，再一次面對一切不幸，你是否會(huì )在心底吶喊：“站直了，別趴下!”?
大衛科波菲爾讀書(shū)筆記3
本書(shū)是圍繞著(zhù)主人公大衛·科波菲爾，描寫(xiě)了一系列栩栩如生的人物形象，有善良的老保姆辟果提，有貌似嚴肅卻有著(zhù)菩薩般心腸的姨婆，有生活不甚如意的密考伯夫婦，有恬靜聰明的艾妮斯，有天真爛漫的朵拉，還有兇狠殘暴的摩德斯通姐弟倆······
主人公大衛·科波菲爾出生前，他的父親就去世了，母親在他7歲時(shí)就改嫁了。大衛的繼父是一個(gè)兇狠貪婪的家伙，而且繼父的姐姐也是個(gè)鐵石心腸，不近情理的人。他們姐弟倆不僅百般虐待大衛，還把大衛的母親折磨致死。母親死后，大衛的繼父叫大衛去當童工。在此期間，大衛有幸逃了出來(lái)，去投奔了他好心的姨婆，并被姨婆送進(jìn)一所很好的學(xué)校，接受了良好的教育。大衛在生長(cháng)過(guò)程中經(jīng)歷磨難，但是，他善良，正值，樂(lè )于助人的天性始終沒(méi)有改變。他在困境中奮發(fā)向上，刻苦努力，最終不僅在事業(yè)上獲得了巨大的成功，同時(shí)獲得了美滿(mǎn)的幸福生活。
讀完整本書(shū)，我覺(jué)得給我留下印象最深刻的是主人公大衛，他是個(gè)樂(lè )于助人的人，雖然人生遇到了重重困難，但是他面對困難好不逃避，因為他明白，逃避是解決不了任何困難的`。
他那種堅強和勇敢的精神深深打動(dòng)了我，同時(shí)也啟發(fā)了我：不管自己遇到多少困難，只要不逃避，只要勇敢堅強地面對，想發(fā)設法去解決，戰勝自己，就能成功。這才是對我們人生的考驗。就拿我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)吧，也許幼小的我們還不需要挑起生活的重擔，不需要經(jīng)歷種種磨難，但擺在我們面前的是學(xué)習，大衛這種不怕遇到困難，勇敢面對困難的精神正是我們最需要學(xué)習的。
有些同學(xué)在學(xué)習生活中一遇到“攔路虎”便馬上唉聲嘆氣，第一個(gè)想法就是請教老師或者同學(xué)，再者就是放棄，而從來(lái)沒(méi)想過(guò)靠自己的雙手去解決問(wèn)題。去探索問(wèn)題的出路，沒(méi)想過(guò)那樣的成功才是真正的才能，我也不例外。這本書(shū)啟迪了我，希望也能啟迪大家，讓我們一起加入學(xué)習大衛·科波菲爾精神的熱潮中來(lái)吧!
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