初二教育教學(xué)工作總結

初二教育教學(xué)工作總結(6篇)

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編幫大家整理的初二教育教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初二教育教學(xué)工作總結1

　　本學(xué)期，我擔任了初二41班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這其中有苦有樂(lè )，有辛酸也有喜悅，因初二的課程與初一在難度及知識拓展上存在很大的差異，在經(jīng)歷了一開(kāi)始的迷茫期后，我迅速作出調整，在有經(jīng)驗教師的指導下，之后的教學(xué)工作漸漸步入正軌，成績(jì)趨于穩定。在此，將本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作做一個(gè)全面系統的回顧與總結。

　　課前準備：認真備好每一堂課，遇到?jīng)]有把握的課時(shí)立即提出，請其它老師參謀，多發(fā)表自己的見(jiàn)解，讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正改進(jìn)，使自己更快的成長(cháng)起來(lái)。

　　多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，老教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為一名新教師，應多向他們學(xué)習，盡快提高自身的教學(xué)水平。聽(tīng)課的同時(shí)做好聽(tīng)課筆記，反思自己在教學(xué)中存在的不足。

　　鉆研教材：認真備課中重要的一個(gè)環(huán)節，認真鉆研教材，把握知識點(diǎn)，重難點(diǎn)，是講好一節課的大前提。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的注意力，課堂提問(wèn)講究方式方法，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，盡可能把課堂留給學(xué)生，布置好課外作業(yè)，本著(zhù)少而精的原則，減輕學(xué)生的`負擔。

　　但金無(wú)足赤，人無(wú)完人，這其中也存在很多的不足。

　　首先，由于缺乏經(jīng)驗，對教材的熟悉度不夠，在日常教學(xué)中不免會(huì )走冤路，彎路，有時(shí)會(huì )不小心漏講知識點(diǎn)，在下一節課再找機會(huì )補講，雖然知識點(diǎn)全講到了，但沒(méi)有在最佳的時(shí)機講，效果就大打折扣了。

　　其次，是對學(xué)生的心理沒(méi)有完全地預料到，每個(gè)老師都說(shuō)，初二學(xué)生變化很大，如何如何不好管理，但如果沒(méi)有切身體會(huì )過(guò)，是不會(huì )完全感受到的，這一學(xué)期較之前在管理學(xué)生方面花了更多的時(shí)間和精力，學(xué)生在初二年級的心理變化及日常行為變化，那種叛逆是在即將學(xué)期末時(shí)我才了然。

　　新一學(xué)年馬上就要開(kāi)始了，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)更高的挑戰，各方面又會(huì )發(fā)生很大的變化，每思及此，感覺(jué)肩上有千斤重擔，下學(xué)年的教學(xué)該如何進(jìn)行，是值得我這個(gè)假期好好思索，做準備的一個(gè)問(wèn)題。

　　總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，敬職敬責地完成了自己的本職工作，在以后的工作中，我將不斷總結，虛心學(xué)習，彌補不足，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

初二教育教學(xué)工作總結2

　　一學(xué)期以來(lái)，我認真抓好健康教育工作，使我班的健康教育工作邁上一個(gè)新臺階，取得了一些成績(jì)，現在總結如下：

　　一、衛生教學(xué)，傳授知識。

　　1、課堂健康教育，做到了“五個(gè)有”：即有教材、教案、教時(shí)、評價(jià)。教導處定期與不定期檢查教師的上課和備課情況，百分之百的老師都是按計劃備課上課，起到了預設的效果。

　　2、為學(xué)生提供了心理、生理衛生知識教育服務(wù)。各年級在開(kāi)設《體育與健康》課程的基礎上，還開(kāi)設了心理健康講座。學(xué)校建立的專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)室，由專(zhuān)門(mén)的心理老師開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，培養了學(xué)生提高調控情緒的能力。

　　3、提高了學(xué)生預防疾病的意識和能力，讓學(xué)生了解了艾滋病的傳播途徑和預防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施。

　　4、控煙知識教育。在辦公室、公共場(chǎng)所、醒目位置設置了明顯的控煙、勸阻吸煙的標志、標識。加強教職工及家屬行為規范管理，教職工不得在校園公共場(chǎng)所、學(xué)生面前吸煙。大力營(yíng)造吸煙有害健康的`輿論。目前，在校園里已經(jīng)看不到吸煙的人員，就是家長(cháng)來(lái)學(xué)校，看見(jiàn)禁煙標記，也主動(dòng)配合，不抽煙了，應該說(shuō)：這項工作的開(kāi)展起到了很好的效果。

　　5、食品衛生。學(xué)校食堂，嚴格執行食品衛生法律法規，嚴把食品進(jìn)貨關(guān)和加工操作關(guān)。 為師生健康提供了有力的保證。

　　二、衛生環(huán)境，有益健康。

　　1、在硬件上，校舍、采光、用水、安全、廁所、桌椅配置等均達到了國家標準。在軟件上，政策落實(shí)，制度到位，衛生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實(shí)行依法治理。

　　2、通過(guò)宣傳教育，全體師生懂得了環(huán)境對身體健康的影響，明白了避免在不利于身體健康的環(huán)境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進(jìn)行體育活動(dòng)等。

　　3、學(xué)生個(gè)人衛生基本做到頭發(fā)整潔、無(wú)異味；指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣服鞋帽整潔、無(wú)異味。教育師生逐步形成健康了的生活方式。

　　4、搞好健康教育宣傳櫥窗，配合衛生院印發(fā)了健康知識宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳的教育力度，組織了廁所消毒。

　　5、開(kāi)展了環(huán)境衛生評優(yōu)活動(dòng)。各班劃分了包干區。每天由專(zhuān)人檢查，當日整改。打分結果公布。

　　三、衛生服務(wù)，健康監測。

　　1、做好常見(jiàn)病的防治工作。

　　進(jìn)一步加強了對常見(jiàn)病的預防和治療，通過(guò)專(zhuān)題講座、黑板報、小廣播等形式，對學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行指導，要求改善飲食及不良飲食習慣，糾正偏食，增加動(dòng)物性食物，提高個(gè)人衛生水平，注意用眼衛生。

　　2、加強學(xué)生視力保護工作

　　以“防近”為中心，定期檢查學(xué)生的用眼衛生，提高了眼保健操的質(zhì)量，各班進(jìn)行眼保健操的檢查評比，積極改善學(xué)校衛生條件和設備，保證教室有良好的采光和照明。

　　3、做好傳染病控制工作

　　積極抓好傳染病監測控制，落實(shí)好校園消毒、殺蟲(chóng)、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預防措施。

　　當然，跟我們的目標相比，我們覺(jué)得還有一些工作需要加強，我們將繼續努力，創(chuàng )新我們的工作，為宜陵鎮的衛生事業(yè)服務(wù)，更為我校師生健康服務(wù)。

　　學(xué)校健康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學(xué)生健康成長(cháng)的重要環(huán)節。在過(guò)去的一年里，我校認真貫徹執行《學(xué)校衛生工作條例》，堅持以預防為主，治療為輔，防治相結合的原則，進(jìn)一步開(kāi)展常見(jiàn)病多發(fā)病的防治工作，使學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了健康教育的開(kāi)展。

初二教育教學(xué)工作總結3

　　一、實(shí)施課堂教學(xué)改革以來(lái)，我堅決實(shí)施高效課堂，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的效率，調動(dòng)了同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習的積極性。課堂上的面貌有了翻天覆地的變化，小組合作卓有成效，組內的同學(xué)互幫互學(xué)，小組之間展開(kāi)激烈的競爭，大面積提高了教育教學(xué)的質(zhì)量和效率(詳見(jiàn)論文《堅決落實(shí)高效課堂，切實(shí)提高課堂效率》)。

　　二、加強同科、同年級老師的探討與交流，形成了初二語(yǔ)文教育教學(xué)的合力。平常的工作中，我們三個(gè)語(yǔ)文老師非常注意教育教學(xué)的交流探討，把集體備課搞的很有實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，不走形式，在每個(gè)老師先自主備課的基礎上，再集體備課，交流自己備課中的不足，讓每一堂課都成為我們集體智慧的結晶，讓每一堂課都成為精品。

　　三、切實(shí)抓好常規教學(xué)，順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。我深切領(lǐng)會(huì )到上課是課堂教學(xué)的主陣地，在集體備課，認真備課的基礎上，認真嚴謹的上好沒(méi)一堂課，努力做到了沒(méi)有備課堅決不能上課，沒(méi)有備好課堅決不能上課，讓每節課的45分鐘都力爭優(yōu)質(zhì)高效。精心設計每一課時(shí)的作業(yè)，讓作業(yè)成為課堂教學(xué)的有效鞏固和補充。針對班上學(xué)生的不同情況，認真做好了課外輔導，培優(yōu)輔差工作，這一段時(shí)間以來(lái)，在大大小小的檢測當中，差生減少了不少，優(yōu)生增多了一些，見(jiàn)證了培優(yōu)輔差工作的實(shí)效。每一次考查、測試我都針對不同層次的學(xué)生精心選擇練習題，讓考查真正檢測學(xué)生的實(shí)際水平。

　　四、采取多種形式調動(dòng)學(xué)生上課的積極性讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的`主人。特別是在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，我們提前布置，讓學(xué)生有充分的準備，讓每個(gè)學(xué)生都盡可能多的參與到課堂教學(xué)中來(lái)，人人能參與，人人有事做，真正讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)(詳見(jiàn)論文《如何讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)》)。

　　五、針對學(xué)生作文言之無(wú)物言之無(wú)法的現狀，創(chuàng )設了情境作文教學(xué)的新模式。在平時(shí)的作文教學(xué)中，我感受到學(xué)生對作文沒(méi)有興趣，畏懼甚至厭煩的實(shí)際情況，結合我校學(xué)生的實(shí)際情況，借鑒了成浩的的隨筆化作文教學(xué)和一些別的學(xué)校的老師的情境作文教學(xué)的成果，進(jìn)行了情境作文教學(xué)的實(shí)踐和探索，一段時(shí)間以來(lái)，從學(xué)生作文和學(xué)生們的反應來(lái)看，有了一定的實(shí)效(詳見(jiàn)論文《創(chuàng )設情境寫(xiě)作文 此時(shí)有聲勝無(wú)聲》和《情境作文教學(xué)導學(xué)案之掰手腕》，《情境作文教學(xué)導學(xué)案之折紙飛機》，《《情境作文教學(xué)導學(xué)案之孝心感天動(dòng)地》。

　　六、努力做好積極參與了縣教研室“慶云大語(yǔ)文”博客論文、教案，慶云四中網(wǎng)站，慶云四中《新苑》�？�投稿薦稿工作，既鍛煉了自己，提高了自己的寫(xiě)作水平，也調動(dòng)了學(xué)生作文的積極性。

　　七、以學(xué)校的整體工作為中心，做了一些學(xué)校安排的臨時(shí)性工作。如配合學(xué)校政教處做了“母親節征稿“等工作。

　　總之，作為語(yǔ)文老師，我感覺(jué)到本學(xué)期在完成最基本的教育教學(xué)工作的同時(shí)，我發(fā)揮了自己的長(cháng)處，對自己工作中的經(jīng)驗和體會(huì )及時(shí)的做了總結，積累了一些經(jīng)驗。為以后更好的開(kāi)展工作打下了堅實(shí)的基礎。雖然工作中還有紕漏和不足，我相信，只要做一個(gè)工作中的有心人，就一定能夠改正缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，取得更大的進(jìn)步。

初二教育教學(xué)工作總結4

　　作為一名中年輕年的數學(xué)教師，其首要任務(wù)是樹(shù)立正確的數學(xué)觀(guān)，積極地自覺(jué)地促進(jìn)自己的觀(guān)念改變，以實(shí)現由靜態(tài)的、片面的數學(xué)觀(guān)向動(dòng)態(tài)的、辯正的數學(xué)觀(guān)的轉變,特別是實(shí)現對上述問(wèn)題的不自覺(jué)的認識向自覺(jué)認識的轉化。要以發(fā)展的眼光對待學(xué)生，做到眼中有人，心中有人�！把壑杏腥恕笔侵戈P(guān)注現在的學(xué)生，培養學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，認識并肯定學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，愛(ài)護尊重學(xué)生的自尊心與自信心，培養學(xué)生自覺(jué)自理能力，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，主動(dòng)參與性，要尊重學(xué)生的差異，不以同一標準去衡量學(xué)生，更不要以學(xué)生的分數論英雄，教師要多鼓勵學(xué)生提出“為什么？”“做什么？怎樣做？”鼓勵學(xué)生敢于反駁，挑戰課本，培養學(xué)生的自主創(chuàng )新能力。對于初二數學(xué)教育教學(xué)工作，我對以下幾個(gè)方面進(jìn)行了感思：

　　一、對教學(xué)目標感思。

　　教學(xué)目標是教學(xué)設計中的首要環(huán)節，是一節課的綱領(lǐng)，對綱領(lǐng)認識不清或制定錯誤必定注定打敗仗。對于我們新分教師來(lái)說(shuō)我自認為有以下幾點(diǎn)不足：

　　1、對教學(xué)目標設計思想上不足夠重視，目標設計流于形式。

　　2、教學(xué)目標設計關(guān)注的仍然只是認知目標，對“情感目標”、“能力目標”有所忽視，重視的是知識的灌輸、技巧的傳遞，嚴重忽視了教材的育人功能。

　　3、教學(xué)目標的設計含混，不夠全面、開(kāi)放。教學(xué)目標的制定要符合學(xué)生的認知程序與認知水平。制定的教學(xué)目標過(guò)高或過(guò)低都不利于學(xué)生發(fā)展，要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子�！斑@么簡(jiǎn)單的題都做不出來(lái)”、“這道題都講過(guò)幾遍了還不會(huì )做”，碰到這樣情況，教師不應埋怨學(xué)生，而要深刻反思出現這樣狀況到底是什么原因，是學(xué)生不接受這樣的講解方式，還是認識上有差異；是學(xué)生不感興趣，還是教師引導不到位；是教師制定的難點(diǎn)與學(xué)生的認知水平上的難點(diǎn)出現了不相符合；是教師期盼過(guò)高，還是學(xué)生接受新知識需要一個(gè)過(guò)程……教師在教學(xué)目標設計時(shí)要全面了解學(xué)生的現有認知水平，在學(xué)生現有認知水平的基礎上，利用多媒體等多種有效手段調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習興趣，讓學(xué)生在教師的幫助下通過(guò)自己的努力向高一級的認知水平發(fā)展，讓學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅，形成良性發(fā)展。教師千萬(wàn)不能埋怨責怪學(xué)生，不反思自己，只會(huì )適得其反，以致把簡(jiǎn)單的問(wèn)題都變成學(xué)生的難點(diǎn)，因此教學(xué)設計要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情與興趣，要教給學(xué)生需要的數學(xué)。

　　二、對教學(xué)計劃感思。

　　在教學(xué)設計中，對教學(xué)內容的處理安排還存在以下幾點(diǎn)缺乏：

　�。�1）缺乏對教材內容轉譯；

　�。�2）缺乏對已學(xué)知識的分析、綜合、對比、歸納和整體系統化；

　�。�3）缺乏對教學(xué)內容的教育功能的挖掘和利用；

　�。�4）缺乏對自我上課的經(jīng)驗總結。

　　三、對聽(tīng)課的感思。

　　聽(tīng)課決不是簡(jiǎn)單地評價(jià)別人的優(yōu)劣，不是關(guān)注講課者將要講什么，而是思考自己如何處理好同樣的內容，然后將講課者處理問(wèn)題的'方式與自己的預想處理方式相對照，以發(fā)現其中的出入。

　　四、征求學(xué)生意見(jiàn)。

　　潛心于提高自己教學(xué)水平的教師，往往向學(xué)生征詢(xún)對自己教學(xué)的反饋意見(jiàn)，這是教師對其教學(xué)進(jìn)行反思的一個(gè)重要的渠道。若在課堂上設計了良好的教學(xué)情境，則整節課學(xué)生的學(xué)習積極性始終很高。課后我總結出以下兩點(diǎn)體會(huì )：

　�。�1）抓住知識本質(zhì)特征，設計一些誘發(fā)性的練習能誘導學(xué)生積極思維，刺激學(xué)生的好奇心。

　�。�2）問(wèn)題的設計不應停留在簡(jiǎn)單的變式和膚淺的問(wèn)答形式上，而應設計一些既能讓學(xué)生動(dòng)手觸摸、又能動(dòng)腦思考的問(wèn)題，這樣可使學(xué)生在"觀(guān)察、實(shí)踐、歸納、猜想和證明"的探究過(guò)程中，激發(fā)起他們對新知識的渴望。學(xué)生在學(xué)習中遇到的困惑，往往是一節課的難點(diǎn)，將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來(lái)，就會(huì )不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

　　五、記教學(xué)中學(xué)生的獨特見(jiàn)解。

　　學(xué)生是學(xué)習的主體，是教材內容的實(shí)踐者，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì )產(chǎn)生一些意想不到的好的見(jiàn)解。有時(shí)學(xué)生的解法獨具一格，對此，教師應將這些見(jiàn)解及時(shí)地記錄下來(lái)。

　　六、記教學(xué)再設計。

　　教完每節課后，應對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧小結，根據這節課的教學(xué)體會(huì )和從學(xué)生中反饋的信息，考慮下次課的教學(xué)設計，并及時(shí)修訂教案。

　　總之，在教學(xué)中我會(huì )不斷教學(xué)反思，不斷學(xué)習。

初二教育教學(xué)工作總結5

　　風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，20xx—20xx學(xué)年，物理教學(xué)工作已經(jīng)結束，對上一學(xué)期的物理教學(xué)工作有得也有失，有迷惑有收獲，有不足，有驚喜�，F在就對這個(gè)學(xué)期的物理教學(xué)工作總結如下：

　　一、按照學(xué)�？偟闹笇Х结樳M(jìn)行教學(xué)。在這個(gè)學(xué)期的物理教學(xué)中，我們八年級物理教學(xué)組按照學(xué)校的教學(xué)計劃，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，按照學(xué)校的布置，嚴格進(jìn)行集體備課，集大家的共同智慧，提高了我們的上課效率，再進(jìn)行集體備課過(guò)程中，我們把本節課的重難點(diǎn)找出，結合我們學(xué)生的實(shí)際情況，有效的把重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行突破，是我們的課堂實(shí)現輕松高效!

　　二、小的教學(xué)改革嘗試，再不和正常教學(xué)沖突的情況下，我們八年級物理教學(xué)組進(jìn)行了小的教學(xué)改革嘗試。由于我們是農村中學(xué)，我們的學(xué)生好多都是中途轉學(xué)過(guò)來(lái)的，學(xué)生的學(xué)習程度參差不齊，這給我們的教學(xué)帶來(lái)了一定的'難度，我們八年級物理教學(xué)組研究決定，我們在進(jìn)行教學(xué)中，不能講速度，講數量，我們要在教學(xué)中邊講知識，邊補學(xué)生的知識短板，對一些稍有點(diǎn)難度的題目，我們在教學(xué)過(guò)程中要求一題三做的方法，對一個(gè)題，我們先讓學(xué)生自己做，然后我們講讓學(xué)生跟著(zhù)老師做，最后讓學(xué)生自己在單獨正確地完成!

　　三、教學(xué)過(guò)程中體現學(xué)生的“學(xué)”，把學(xué)生的“學(xué)”放在首位，我們在備課和課堂教學(xué)中都想著(zhù)學(xué)生如何去“學(xué)”的方向努力，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生享受獲得知識的過(guò)程和樂(lè )趣，努力把物理學(xué)科變成學(xué)生喜歡的科目，而不是難學(xué)的科目。

　　四、做好課堂小實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，我們的物理學(xué)科盡管難學(xué)，但是也有它得天獨厚的優(yōu)勢，每節課都有很多小實(shí)驗可以開(kāi)發(fā)，如果做好這些小實(shí)驗，可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，所以我們八年級物理備課組在進(jìn)行物理教學(xué)中，我們通過(guò)查找資料，制作大量可以在課上演示的小實(shí)驗，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣。

　　五，不足與反思。在物理教學(xué)中有很多不足的地方，這種不足和我們自身的因素有很大的關(guān)系，我們感覺(jué)到我們需要學(xué)習，我們小

　　需要學(xué)習一些先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理念，需要與時(shí)俱進(jìn)，需要了解研究學(xué)生，因為每一屆學(xué)生，他們的特點(diǎn)都不相同，只有了解和研究學(xué)生，我們才可以有效地提高我們的教學(xué)。

　　20xx—20xx學(xué)期下學(xué)期，我們會(huì )擼起袖子加油干，越是艱辛越向前，把物理教學(xué)工作做得更好，更扎實(shí)，為白沙的教育事業(yè)做出自己的貢獻!

初二教育教學(xué)工作總結6

　　本學(xué)期，在校行政的正確領(lǐng)導下，嚴格執行級部各類(lèi)工作計劃，充分踐行“教育質(zhì)量提升年”的具體要求，認真履行工作職責，不僅使管理水平得到了明顯的提高，而且教育教學(xué)成績(jì)也在穩步提升，有口皆碑�，F將所做的工作具體總結如下：

　　一、在管理方面

　　按照學(xué)校的整體部署，形成了以“副校長(cháng)、級部主任、級部管理員、學(xué)生會(huì )”為鏈條的管理體系，副校長(cháng)全權負責級部管理工作，級部主任協(xié)助副校長(cháng)管理級部的日常教學(xué)工作，各管理員各司其職，各負其責，有條不紊地開(kāi)展了相應的管理工作，并收到了明顯的成效。

　　1、班級管理日臻成熟，效果較為明顯。

　　在班級管理方面，做到了“二個(gè)中心，三個(gè)面向，五個(gè)規范”�！岸�個(gè)中心”即，以班主任全盤(pán)管理為中心，以班委會(huì )成員的輔助管理為中心；“三個(gè)面向”，即，面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生家長(cháng)，面向全科老師；“五個(gè)規范”，即，規范學(xué)生的言行，規范班主任紀律，規范班級制度，規范考風(fēng)考紀，規范檔案材料。

　　2、老師管理制度明確，敬業(yè)精神值得稱(chēng)道

　　建立、健全了教師管理制度、班主任管理制度、班級管理制度、教師請銷(xiāo)假制度、樓道值班制度、集體備課制度等，使各項制度有章可循，教育教學(xué)管理秩序井然，老師敬業(yè)精神有目共睹，班級學(xué)生管理有度，各項教學(xué)活動(dòng)按部就班。

　　3、安全、衛生、紀律管理有序，為提高教育教學(xué)成績(jì)奠定基礎要求班主任充分利用班會(huì )時(shí)間加大對學(xué)生安全、衛生、紀律等方面的教育。通過(guò)學(xué)生演講，知識競賽等不同方式，讓學(xué)生樹(shù)立起愛(ài)校如家的思想意識，同時(shí)讓學(xué)生遵守各項規章制度，注意校內外安全，講究衛生，不做違法亂紀的事，爭做一個(gè)文明守紀的好學(xué)生。

　　4、鞏固“三習”教育，凈化育人環(huán)境

　　要求班主任充分利用班會(huì )時(shí)間，強化“三習”教育，教育學(xué)生不留長(cháng)發(fā)，不穿奇裝異服，不帶手機，不說(shuō)臟話(huà)，不在樓道內追逐打鬧，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好；為了鞏固這一成果，每天由分管校長(cháng)和級部主任牽頭，與級部管理員一道分早晨和下午兩次親自深入各班檢查，并做好檔案記錄，發(fā)現有違紀學(xué)生，及時(shí)提出批評，要求改正。

　　二、在教學(xué)方面

　　1、加大常規教學(xué)管理力度，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

　　常規教學(xué)涉及到“備、講、批、輔、考、思”等六個(gè)環(huán)節，為了加大常規教學(xué)管理力度，制定了一系列有效的措施，收到了明顯的成效。

　　在級部的領(lǐng)導下，制定了集體備課制度，在各科教研組長(cháng)的配合下，有組織、有計劃地開(kāi)展了集體備課，在提前確定時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人、教學(xué)課題及參與人的情況下，精心組織集體備課，并詳實(shí)紀錄活動(dòng)過(guò)程，講完課后仔細分析得失，及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思。在編寫(xiě)教案時(shí)，要求老師認真學(xué)習新課標，不能使用別人用過(guò)的電子教案，舊案要求有修改使用的痕跡，年青教師不得寫(xiě)略案，教案的編寫(xiě)要有使用價(jià)值，要體現新課標的理念：“每課一案”突出教學(xué)環(huán)節，提高編寫(xiě)質(zhì)量，“單元教案”備齊知識點(diǎn)，綜合性強，“作文教案”寫(xiě)出批改過(guò)程，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣；上課時(shí)面向全體同學(xué)，轉變傳統的教學(xué)理念，以學(xué)生活動(dòng)為主，以教師講解為輔，關(guān)注差生的發(fā)展，做好培優(yōu)轉差工作；要求各科老師認真、及時(shí)批改作業(yè)，不判大對號，要全批全改，要有評語(yǔ)，輔導學(xué)生要有代表性和針對性，除上課認真輔導外，在課外，也要求老師不定期深入班級進(jìn)行輔導，不歧視差生，要照顧到全體同學(xué)；除學(xué)校教導處安排的期中和期末兩次大型考試外，級部每月組織一次月考，做到考前精心組織，考后認真安排，及時(shí)閱卷，登分，寫(xiě)月考質(zhì)量分析報告，發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)矯正；課后要求老師認真反思，寫(xiě)出教學(xué)中存在的不足、出現問(wèn)題的原因以及補救的措施和要達到的效果。

　　為了使常規教學(xué)走上制度化，規范化，合理化的軌道，級部制定了每月一次的常規教學(xué)考核方案，級部分管教學(xué)的老師認真檢查備、講、批、輔、考、教研等各個(gè)環(huán)節，及時(shí)記錄考核結果，為常規教學(xué)的順利開(kāi)展打下了良好的基礎。

　　2、認真開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)

　　按照級部教學(xué)目標規范，組織全體學(xué)生認真開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，統籌規劃，精心組織，合理安排，做到了工作精細，組織有序，活動(dòng)面廣，效果明顯。在活動(dòng)中，按照“召開(kāi)級部工作會(huì )議認真研究，擬定活動(dòng)通知，下發(fā)活動(dòng)開(kāi)展方案，布置具體任務(wù)，按時(shí)舉行”的工作流程，極大的調動(dòng)起了相關(guān)老師以及學(xué)生的積極性，起到了一定的效果。經(jīng)過(guò)精心籌備，于10月22號舉行了一次以“愛(ài)校如家，愛(ài)班如已”為主題的演講比賽，有14名教師、65名同學(xué)參與了此項活動(dòng)，結果有9名同學(xué)榮獲了不同等次的獎項。這項活動(dòng)的開(kāi)展，不僅鞏固了“三習”教育成果，而且充實(shí)了同學(xué)們的業(yè)余生活。在12月17號下午又舉行了一次以“感悟生活、唱響未來(lái)”為主題的才藝比賽，有15名教師、78名同學(xué)參與了此項活動(dòng)，結果有10個(gè)班級、3名同學(xué)榮獲了不同等次的獎項。在活動(dòng)中，充分張揚了同學(xué)們的個(gè)性，豐富了他們的課余生活，也為他們今后的`學(xué)習和生活打下了一個(gè)良好基礎。

　　通過(guò)豐富多彩的第二課堂活動(dòng)的舉辦，不僅緩解了同學(xué)們的學(xué)習壓力，而且營(yíng)造了生動(dòng)活潑、追求上進(jìn)的學(xué)習氛圍。

　　3、深入開(kāi)展教研教改活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　級部制定了提高教研教改的措施與方法，做到了“一個(gè)提高，二個(gè)發(fā)展，三個(gè)深化”，“一個(gè)提高”，即，提高從事教研教改能力；“二個(gè)發(fā)展”，即，發(fā)展教研項目，發(fā)展課改目標；“三個(gè)深化”，即深化課堂教學(xué)，深化素質(zhì)教育，深化育人環(huán)境。除組織同科目教師開(kāi)展集體備課外，還組織老師進(jìn)行聽(tīng)課、評課，在這項活動(dòng)中，語(yǔ)文組完成集體備課5次，數學(xué)組完成集體備課5次，英語(yǔ)組完成集體備課4次，政、史、地組完成集體備課4次，物理、生物完成集體備課4次；組織公開(kāi)課2次，示范課3次，組織教師集體學(xué)習外地教學(xué)經(jīng)驗2次，其中包括12月11日在一中教育園區初中部由烏蘭察布市電教館組織的“信息技術(shù)與課堂整合”教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，分析得失，提高認識。

　　4、積極完成課級認定，確定老師努力方面

　　根據旗教研室的工作安排，按照課級認定工作方案，配合相關(guān)領(lǐng)導，深入語(yǔ)、數、英三科老師課堂聽(tīng)課，課級認定工作領(lǐng)導小組檢查了他們的作業(yè)、教案、聽(tīng)課筆記等，綜合考核后給予相應等級認定，其間也發(fā)現了不少問(wèn)題，為此級部專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了兩次會(huì )議，提出整改方案，要求個(gè)別老師逐步改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，向更高一級方向發(fā)展。

　　三、在其它方面

　　1、強化校本培訓力度，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　在教科研主任李萬(wàn)凱老師的指導下，級部組織全體教師進(jìn)行校本培訓，按時(shí)學(xué)習了《新課標教學(xué)理念》、《師德建設綱要》、《普通話(huà)》、《教學(xué)事故認定辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師法制教育讀本》、《教育觀(guān)念的轉變與更新》等，此外，與其他級部一道，于11月4日聘請涼城縣知名教師講述了《三字經(jīng)》；通過(guò)培訓，使老師們增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野，為今后從事教學(xué)工作奠定了基礎。

　　2、加強教師思想教育，提高教師師德修養

　　在級部會(huì )議上，主要領(lǐng)導多次強調教師的工作職責，為人師表，要遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》有關(guān)規定，不能變相體罰或語(yǔ)罰學(xué)生，更不能濫訂資料、濫補課，要凈化育人環(huán)境，嚴明學(xué)校規章制度，收到了很好的成效。

　　3、配合各職能部門(mén)，完成各類(lèi)工作任務(wù)

　　配合宿管處，規范住宿生的生活習慣及文明禮貌，批評教育了198班的許祥、199班的溫進(jìn)等18名同學(xué)，為管宿人員開(kāi)展工作創(chuàng )造了條件。

　　配合安全處，消除各類(lèi)安全隱患，要求班主任利用班會(huì )時(shí)間，教育學(xué)生遵守各項規章制度，注意人生安全；要求所有老師認真開(kāi)展工作，站好每一班崗，發(fā)現有安全隱患，及時(shí)上報，協(xié)商處理。此外，按照上級領(lǐng)導部門(mén)的要求，配合安全處，于10月14日組織級部全體師生開(kāi)展防震演練，在工作中，相關(guān)老師與所管學(xué)生密切配合，按時(shí)開(kāi)展，迅速行動(dòng)，組織有序，效果明顯。

　　配合后勤部門(mén)，組織各班主任及時(shí)維修了班級財產(chǎn)，為學(xué)生學(xué)習提供一個(gè)良好的環(huán)境。

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