大班手工教案范文匯編9篇
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的大班手工教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班手工教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意運用線(xiàn)條、圖案、色彩的經(jīng)驗等進(jìn)行太陽(yáng)帽的裝飾。
2、在活動(dòng)中體驗關(guān)心別人的快樂(lè )，進(jìn)一步為自己的能力而自豪。
環(huán)境創(chuàng )設：
幼兒人手一份美工紙的帽檐、帽頂，蠟筆、膠水。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
樂(lè )意運用線(xiàn)條、圖案、色彩的經(jīng)驗等進(jìn)行太陽(yáng)帽的裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞交流，引起興趣
1．開(kāi)學(xué)了，幼兒園里有來(lái)了許多可愛(ài)的新朋友，是誰(shuí)呢？
2．做為大班哥哥姐姐的我們，送什么禮物給他們呢？
3．我們一起來(lái)做太陽(yáng)帽吧！
4．出示太陽(yáng)帽：老師這里已經(jīng)有幾頂太陽(yáng)帽，你們覺(jué)得怎么樣？
二、操作感受
1．太陽(yáng)帽是怎么做的呢？
2．幼兒討論，教師根據孩子的.討論邊示范做。
3．你們想不想做一頂漂亮的太陽(yáng)帽給弟弟妹妹？
4．幼兒操作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表現。
5．引導幼兒注意間隔、配色和涂色。
三、集體欣賞
1．欣賞同伴作品
共同商量去送給弟弟妹妹的時(shí)間、地點(diǎn)。
大班手工教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習撕紙，粘貼的簡(jiǎn)單技能，形成對撕紙、粘貼活動(dòng)的興趣。
2、養成整潔有序的操作習慣及團結協(xié)作的意識。
3、鍛煉手部肌肉的精細動(dòng)作，還可提高手眼的協(xié)調性。
4、撕后的形狀來(lái)引起幼兒的極大的興趣。
活動(dòng)準備：
1、一個(gè)小筐子，里面有廢舊畫(huà)書(shū)紙、報紙，膠棒。
2、分組材料放在四張桌子上，分別是：第一組—彩色的路（背景圖）；第二組—下雪了（背景圖）；第三組—花瓶；第四組—給娃娃穿衣（廢舊餅干盒裝飾成娃娃）。
3、音樂(lè )磁帶《挫冰進(jìn)行曲》，輕柔的鋼琴曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣。
二、學(xué)習撕紙的方法。
1、教師出示廢紙，請幼兒想像怎樣變小。
2、教師巡視，從中總結出好方法，及時(shí)的教給其他幼兒。
3、幼兒繼續練習，教師觀(guān)察每個(gè)幼兒，指導個(gè)別幼兒掌握撕紙的動(dòng)作。
三、學(xué)習粘貼的技巧。
1、教師引導幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。
2、引導幼兒觀(guān)察膠棒，知道它的特性和使用方法。
四、布置任務(wù)，幼兒練習。
1、任務(wù)1：鋪一條彩色的路。
任務(wù)2：貼漂亮的雪花。
任務(wù)3：粘花瓶里的花。
任務(wù)4：給娃娃穿衣服。
2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習，分組合作。
�。�1）幼兒自由選擇，分組合作共同完成任務(wù)。
�。�2）教師參與，鼓勵幼兒貼的滿(mǎn)，貼的多。
�。�3）引導幼兒想出貼的快的方法：先用膠棒在背景圖上抹一小片，再將小紙片貼上去。
五、欣賞作品，共同評價(jià)。
1、將作品進(jìn)行展示，幼兒自由欣賞，給幼兒以美的感受。
2、教師總結。
3、在音樂(lè )聲中結束活動(dòng)。
【過(guò)程描述】
1、幼兒隨《挫冰進(jìn)行曲》的音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
紅豆、大紅豆、芋頭�。ê⒆觽円幌伦颖灰魳�(lè )吸引了，利用歌曲中的稱(chēng)呼來(lái)稱(chēng)呼他們，當我喊到“紅豆、大紅豆、芋頭”時(shí)，孩子們大聲地答“到”，他們感到很新鮮，引起了極大的興趣，為下面的活動(dòng)做好了鋪墊。）
2、（教師手拿廢舊圖書(shū)紙）——紅豆、大紅豆、芋頭，你們看我手里拿的是什么？（紙）
對，是我們平時(shí)用過(guò)的圖紙，這些紙以后是用不到的。
怎么樣把它變成一小片一小片的呢？（幼1說(shuō)：“用剪刀剪”幼2說(shuō)：“用手撕”。）
真棒！這么大的一張廢紙，我們可以用手來(lái)把它撕成一小塊一小塊的，那現在請小朋友從小筐里拿出一張紙，自己動(dòng)手先撕一撕，看誰(shuí)撕的快，撕的小。
�。ㄎ野l(fā)現有的幼兒撕的很快，也很小，他的方法是從一個(gè)角一點(diǎn)一點(diǎn)撕；而有的幼兒一下子就撕下一大塊；還有的幼兒不知道從何入手，想尋求我的幫助。）
小朋友們都撕過(guò)了，那請你們把撕過(guò)的廢紙到到小筐里，聽(tīng)老師說(shuō)一說(shuō)怎么才能把紙撕的又快又小。我們用兩只手的大拇指和食指捏住紙片，朝相反的方向用力，就可以撕下一截紙，再將撕下的紙撕成更小的你喜歡的圖形，然后放到筐里。
那現在再請你們用老師的方法撕一撕紙片，看一看紙片變小了嗎？（在這一次練習中孩子們進(jìn)步很快，特別是那幾個(gè)不太會(huì )的'幼兒，他們也感大膽嘗試了，個(gè)別撕的快的幼兒還主動(dòng)去幫助他們，充分體現出團體協(xié)作的精神。）
3、下面我要給你們變個(gè)魔術(shù)，看，這是剛才我撕下的紙片，我把它貼在手上，（紙片掉了下來(lái)），請你們閉上眼睛，這回我不讓它下來(lái)�。ǹ焖僭诩埳夏ㄉ夏z棒）看！它聽(tīng)話(huà)吧，你們知道我是怎么變的嗎？（幼：“有膠水”）真聰明，就是這個(gè)，膠棒。我請幾個(gè)小朋友到老師這來(lái)，用你的食指蘸一點(diǎn)和大拇指碰一碰，有什么感覺(jué)呀？（都說(shuō)粘粘的）所以它能粘住紙片。
4、現在，第一桌的小朋友桌上有一座漂亮的房子，那是小白兔的家，今天小白兔要請你們去做客，可是新房子前的路還沒(méi)鋪好，真著(zhù)急呀！你們想一想怎么幫助小白兔呢？
冬天到了，冬爺爺來(lái)了，他帶來(lái)了許多小雪花，山坡、草地、大樹(shù)都像穿上了一件件白色的棉襖，真漂亮。下雪了，下雪了，我請第二桌的小朋友來(lái)把漂亮的小雪花粘上，好不好？
第三桌上只有一個(gè)花瓶，可是沒(méi)有花，能不能請第三桌的小朋友在花瓶里粘上漂亮的花呢？
這是什么？（紙盒娃娃）那請第四桌的小朋友給它穿上漂亮的衣服，好嗎？
�。úシ诺匿撉偾�
�。ㄔ诜纸M活動(dòng)中，剛開(kāi)始孩子們是一小片紙抹一點(diǎn)膠棒，帖起來(lái)速度較慢）
請小朋友想一想，怎么才能貼的快一些呢？開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，看誰(shuí)的方法又快又好。
�。ㄒ粋�(gè)孩子想到先用膠棒在背景圖上抹一片，然后拿起撕下的紙片放上去）。
好樣的！小朋友說(shuō)他的方法棒不棒呀？那請你們也用他的方法試一試，看看快不快。（幼兒都很積極地投入活動(dòng)，作品完成的十分漂亮）。
5、看，四張美麗的畫(huà)都完成了，我來(lái)把它們掛起來(lái)，你們夸一夸自己，嗨嗨嗨，我真棒！
�。ó敽⒆觽兛吹酵ㄟ^(guò)自己的雙手做出來(lái)漂亮的圖畫(huà)時(shí)，很興奮，在議論：“你看，這個(gè)是我貼的，好看嗎？”“我覺(jué)得我們撕的都很好”。從中我看到了孩子們從自己的作品中嘗到了成功，個(gè)別孩子還樹(shù)立了自信，最重要的是他們從活動(dòng)中獲得快樂(lè )，得到了滿(mǎn)足。）
紅豆，大紅豆、芋頭，你們今天真棒，廢舊的紙撕下的小紙片可以幫助小白兔鋪路，給紙盒娃娃穿衣，裝飾美麗的花瓶，還可以當成小雪花，謝謝你們！
那我們以后看書(shū)的時(shí)候就不能隨便撕了，我們可以像今天一樣，用廢紙來(lái)撕小紙片，一起來(lái)貼，一起來(lái)玩，好嗎？
�。úシ拧洞毂M(jìn)行曲》）——請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )，和你們漂亮的圖畫(huà)一起來(lái)跳一跳舞吧！
【活動(dòng)反思】
在此次活動(dòng)中，我將音樂(lè )與美工這兩種同時(shí)表現沒(méi)的藝術(shù)形式巧妙的結合在一起，極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團結協(xié)作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng )造了美、感受了美。當看到小紙片裝飾出那么漂亮的圖片時(shí)，他們歡呼、雀躍，為他們共同的作品喝彩。最重要的一點(diǎn)是，他們知道了要用廢舊的紙來(lái)撕，不再撕圖書(shū)了。
但是，在活動(dòng)過(guò)程中，有一些我沒(méi)有提前考慮到的情況，孩子興趣很高，對一切都很好奇，所以不時(shí)地會(huì )有個(gè)別孩子動(dòng)桌子上的紙和膠棒，不專(zhuān)心注意力；在粘貼的過(guò)程中，有個(gè)別孩子會(huì )把膠棒胡亂抹，所以，以后在活動(dòng)過(guò)程中，要提前講明要求，讓孩子知道什么該做，什么不該做，讓孩子有序地進(jìn)行活動(dòng)。
大班手工教案 篇3
中國人很聰明，把泥巴換成面粉、糯米，又創(chuàng )造了另一種形式的民間藝術(shù)——面塑。這種材料調成不同色彩，用手和簡(jiǎn)單工具，塑造各種栩栩如生的形象，俗稱(chēng)面花、禮饃、花糕、捏面人。
(一)介紹彩泥
一、什么是彩泥
相信大部分的小朋友都玩過(guò)彩泥。彩泥發(fā)明于1956年，從此風(fēng)靡全球。彩泥的可塑性非常強，有各樣的顏色和香氣。
彩泥也經(jīng)過(guò)了時(shí)代變遷，材質(zhì)和工藝都進(jìn)行過(guò)改進(jìn)�，F在的彩泥基本上是油粘土，這類(lèi)型的彩泥以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分，加上甘油等配制而成。
油粘土彩泥特點(diǎn)：
1. 材料無(wú)毒無(wú)臭，使用安全。
2. 穩定性好，室內不易蒸發(fā)干燥。
3. 粘合性好，但不會(huì )粘手;可塑性強，可重復使用
二、彩泥干了怎么辦
彩泥如果久置在外面，會(huì )出現風(fēng)干情況，可塑性大大降低，手感也會(huì )變硬。
彩泥如何保存：最好拿保鮮袋裝著(zhù)放進(jìn)冰箱。如此一兩個(gè)星期不成問(wèn)題。做好了的漂亮模型不舍得摧毀的最好也這樣保存。 還可以放入雞蛋殼中，可以保存幾日之久。
彩泥干了怎么辦呢?可以通過(guò)以下幾個(gè)方法進(jìn)行軟化：
1. 用濕毛巾覆蓋彩泥半天左右，即可使用;
2. 用小毛筆沾水刷在彩泥表面來(lái)回多次刷洗;
3. 用保鮮袋裝著(zhù)彩泥，放入溫水中浸泡半天即可變軟。
三、彩泥的玩法
彩泥有很多種玩法，真的是“只有你想不到，沒(méi)有你做不到”。出示一些基礎的'彩泥教程， (組圖)學(xué)生仿照圖捏一捏。
(二) 捏刺猬
目標：1、學(xué)會(huì )用雙手將彩泥搓成橢圓
2、發(fā)展手的靈活性
活動(dòng)準備：
彩泥、牙簽
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師出示已做好的刺猬，激發(fā)學(xué)生捏泥興趣
二、出示做刺猬的材料，演示做法
1、出示材料彩泥、牙簽并一一做介紹
2、將彩泥捏軟，搓成橢圓
3、在橢圓上插上牙簽
4、在橢圓的一端除捏出兩個(gè)小眼睛
三、學(xué)生來(lái)做，老師指導
四、大家一起欣賞作品
大班手工教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用剪弧線(xiàn)、齒輪線(xiàn)和樓空剪的方法來(lái)表現側臉人物的頭部特征。
2、通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的空間創(chuàng )造思維，感知剪紙活動(dòng)的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
人手一份剪刀、鉛筆和長(cháng)方形的卡紙，側面人物頭部剪影欣賞范例4-5個(gè)，展示板三塊等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習用剪弧線(xiàn)的方法剪出臉部的側面輪廓。
1、區分長(cháng)方形的長(cháng)邊、短邊，知道要在長(cháng)邊上剪。
老師帶來(lái)一張什么形狀的紙？它有幾條邊？邊有什么不同的地方？
2、教師以變魔術(shù)的形式示范側臉輪廓的剪法。
師：老師要用剪刀在長(cháng)方形的長(cháng)邊上來(lái)變魔術(shù),眼睛仔細看好我是怎樣變得。(教師用剪刀在長(cháng)邊上用剪弧線(xiàn)的方法剪出三座上，提問(wèn)：
變出了什么？（三座山）你覺(jué)得這三座山有什么不同的地方？三座山連起來(lái)完整的看你覺(jué)得像什么？（一個(gè)人的臉，而且是側面）每座山分別是臉上的那一部分？
第一座山是下巴，第二座山比較尖是鼻子，最上面的山是額頭。
3、用樓空剪的方法剪出眼睛和嘴巴。
如果這就是一張側臉，那還應該有什么？（眼睛、嘴巴）眼睛在什么位置？嘴巴呢？
提醒幼兒眼睛和嘴巴的位置。（眼睛在鼻子和額頭兩座小山，嘴巴可以在下巴上剪）怎樣剪出鏤空的眼睛呢？
請幼兒來(lái)嘗試，然后在這基礎上教師總結示范：可以對折后剪去以一部分，鏤空剪的方法。
二、利用白紙幼兒嘗試剪出側臉的輪廓。
引導幼兒以念兒歌的形式來(lái)剪：走過(guò)一段馬路，遇到第一座山，上山下山，遇到第二座山，上山下山，遇到第三座山。
教師根據幼兒個(gè)別情況進(jìn)行指導幫助，提醒孩子三座山要適當空開(kāi)一些，
三、欣賞側臉剪影的范例，進(jìn)一步豐富頭發(fā)的多種造型。
出示多幅側臉剪影的作品，引導幼兒欣賞并發(fā)現：
1、這些側臉剪影和剛才的有什么不同？（有頭發(fā)，耳朵，耳環(huán)等）
2、說(shuō)說(shuō)都有哪些發(fā)型？它們是怎樣表現出來(lái)的？是男生還是女生？
先請幼兒講述，后教師小結：我們可以用樓空剪的`方法來(lái)表現不同的發(fā)型。
3、教師當場(chǎng)示范一個(gè)發(fā)型，提醒孩子一定要剪去一部分才能將輪廓清楚的表現出來(lái)。
4、請幼兒也來(lái)嘗試一下。
三、提出活動(dòng)要求。
1、按步驟來(lái)嘗試，自己設計一個(gè)側臉形象，通過(guò)改變發(fā)型來(lái)創(chuàng )造出多種不同的側臉形象。
2、操作過(guò)程注意用剪安全。
3、剪下的紙削要放在固定的地方，不能亂丟，注意衛生。
四、幼兒動(dòng)手操作。
1、提醒孩子要用鏤空剪的方法來(lái)進(jìn)行
2、也可以把剛才那張白的完成后，再換彩紙。
五、展示作品欣賞。
1、請幼兒自己介紹作品，說(shuō)說(shuō)這個(gè)人物是誰(shuí)？
2、教師要表?yè)P有創(chuàng )意的作品。
大班手工教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.知道如何經(jīng)過(guò)翻折折出小花貓。
2.學(xué)會(huì )用繪畫(huà)、涂色等方式進(jìn)行添畫(huà)。
3.感受制作的樂(lè )趣，關(guān)愛(ài)身邊的小動(dòng)物。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：知道小花貓的樣子。知道小花貓有不同的花紋
物質(zhì)準備：正方形卡紙，水彩筆
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：成功制作出一個(gè)小花貓
難點(diǎn)：折出小花貓，涂色
活動(dòng)過(guò)程：
一.導入主題
1.師：今天老師變成了一個(gè)魔法師，我給小朋友變一個(gè)魔法，小朋友們看，這是一張紙，在我魔法師的手里變啊變，變成了什么？
2.師：不過(guò)啊，我覺(jué)得我還要再變一變，看，變成什么了？
二.教師示范
1.師：那你們想不想學(xué)一學(xué)魔法師的魔術(shù)呢？
2.師：那你們仔細看一遍。
3.師：你們學(xué)會(huì )了嗎？嘻嘻，魔法師的魔法可不是那么好學(xué)的，你們要按照魔法師的.咒語(yǔ)來(lái)。邊對邊，小角靠一起，變成一個(gè)三角形；兩個(gè)小角要靠邊，兩個(gè)邊邊變一起；再把大角翻一翻，變出眼睛和胡子；最后衣服理一理，變成了一只小貓咪！
4.師：我們來(lái)按著(zhù)咒語(yǔ)變出小貓咪。
三.自由發(fā)揮，添畫(huà)衣服
1.師：我們變出了小貓咪，但是，大家都是一樣的，分不清哪只小貓咪是自己變得，所以，我們要給小貓咪變出自己的小衣服。
2.師：那要怎么變呢？咦，魔法師手里多了一個(gè)什么？
3.師：不對，這是魔法水彩筆，專(zhuān)門(mén)給小花貓變衣服的，你們要給小貓咪變出漂亮的衣服。
四.作品展示
師：小魔法師們都會(huì )變出了漂亮的小貓咪，有誰(shuí)想給別的小魔法師看一看自己變得小貓咪？
五.活動(dòng)延伸
師：今天魔法師教會(huì )了你們怎么變出小貓咪，那么你們回家變給爸爸媽媽或者自己的好朋友看一看，好不好？
活動(dòng)反思：
孩子們喜歡小動(dòng)物，折紙也是小朋友較為感興趣的，所以這次折紙活動(dòng)，充分激發(fā)了幼兒的興趣，但在操作過(guò)程中，由于以往經(jīng)驗不足，所以出現了一些失誤。在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，有個(gè)小朋友認為太難了，表示不想折紙。我覺(jué)得這是幼兒的畏難心理，所以我鼓勵他，說(shuō)：“嘗試挑戰一下自己，這樣你才會(huì )有進(jìn)步��！”最終這個(gè)小朋友通過(guò)自己努力成功折出來(lái)了。折紙活動(dòng)，對于一些小朋友是有挑戰的，所以我們要更加耐心地引導他們。
大班手工教案 篇6
一、 活動(dòng)目標：
1．運用廢舊材料創(chuàng )造性的設計服裝。
2．在操作中能大膽動(dòng)手，動(dòng)腦，提高解決問(wèn)題的能力。
3．提高合作能力，體驗成功的快樂(lè )。
二、 準備
廢舊材料，報紙、袋子，繩子、剪刀、膠水、雙面膠、透明膠、回形針。
三、 過(guò)程：
1．導入：出示照片，引起
幼兒興趣
師：小朋友，你們在電視上看過(guò)服裝模特表演嗎？
師：我今天帶來(lái)了一些小模特的照片，我們來(lái)看一看！
這是一場(chǎng)服裝模特表演，觀(guān)察觀(guān)察她們身上的服裝（特別之外）
師：有沒(méi)有發(fā)現這些衣服和我們平常穿的有什么不一樣？
用什么材料做成的？和我們平時(shí)穿的衣服不一樣
2．師：你們覺(jué)得他們設計得怎么樣？
那我們自己也來(lái)做一個(gè)小小服裝設計師，為自己或旁邊的好朋友設計一樣漂亮的服裝。
插入談話(huà)：你想為誰(shuí)設計，設計什么樣的衣服，用什么材料？
設計好了的小朋友可以趕緊自己穿起來(lái)，或者讓你的`好朋友做你的模特穿起來(lái)，請別的也做好的小朋友，你可以互相打扮你們的服裝。
3．總結：
師：小小設計師們，你們的服裝做好了嗎？誰(shuí)來(lái)先說(shuō)說(shuō)自己設計的服裝，
師：我們設計了這么多漂亮的衣服，你們的心情現在怎么樣？
我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)表演吧！
大班手工教案 篇7
設計意圖：
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，各種各樣的包包出現了，與其相對應的功能也越來(lái)越多了。包也是孩子們經(jīng)常用到，但是孩子卻從未自己設計過(guò)，這節課就結合大班孩子的年齡特點(diǎn)，讓孩子根據自己的想象自己親手設計一下自己喜歡的包，本活動(dòng)讓幼兒貼近生活，認識各種各樣的包包，了解其功能并進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案設計�；顒�(dòng)內容的選擇既源自幼兒的發(fā)展需要又符合幼兒的興趣；活動(dòng)的設計注重情景性和實(shí)物引導，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)；活動(dòng)結構多樣，有圍繞重點(diǎn)了解各種包的樣式、顏色和功能的較緊密性結構，也有供幼兒自由創(chuàng )作的松散性結構。同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中也充分考慮到了設計的趣味性、層次性等，相信本課會(huì )對大班幼兒認識能力、設計能力的發(fā)展有較好的促進(jìn)作用。我想孩子的興趣肯定很大。
實(shí)施策略：
1、主動(dòng)參與教學(xué)策略，我引導幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，讓幼兒積極參與教學(xué)活動(dòng)，指導幼兒學(xué)習，保證幼兒學(xué)習的全面性，讓幼兒在學(xué)習中充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
2、合作學(xué)習教學(xué)策略，幼兒以小組為單位相互交流與合作，欣賞作品，體驗分享的樂(lè )趣。
3、聯(lián)系生活教學(xué)策略，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)了解各種包的樣式、顏色和功能，通過(guò)讓幼兒隨音樂(lè )做小模特展示各種包包對生活的模擬以實(shí)現幼兒知識技能的有效掌握、智力能力的培養和個(gè)性發(fā)展的策略。
教學(xué)目標：
1、了解各種包的樣式、顏色和功能。
2、能創(chuàng )造性地設計包，會(huì )用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
3、學(xué)會(huì )交流與合作，體驗分享的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、準備各種樣式的包。
2、放置包的展示桌。
3、教學(xué)課件。
4、畫(huà)紙、彩筆、裝飾包的材料、膠水、雙面膠等。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解各種包的樣式、顏色和功能。
教學(xué)難點(diǎn)：
能創(chuàng )造性地設計包，會(huì )用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入音樂(lè )，引起興趣
（一）創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒興趣
師：暑假快到了，小熊一家準備出去旅游，他們準備了許多東西，可這些東西該怎么帶出去呢？請小朋友幫小熊想個(gè)辦法。http：//www。
（二）看看、玩玩
各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。
1．幼兒看看玩玩，感知各類(lèi)包的外部特征。
師：等會(huì )兒，我們一起到包的專(zhuān)賣(mài)店里幫小熊選包，好嗎？包包專(zhuān)賣(mài)店里有各種各樣的包，請你仔細地去比一比包的大小形狀是否一樣？看一看包上有什么顏色花紋？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的發(fā)現告訴大家。
2．集中講述各自的操作結果。
�。�1）師：你看到的包包大小形狀一樣嗎？
�。�2）有沒(méi)有發(fā)現很漂亮的包？哪里很漂亮？
這個(gè)包上因為有了花的裝飾，顯得很美觀(guān)。那還有誰(shuí)發(fā)現包上有其它的裝飾呢？
這許多好看的線(xiàn)可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)：“流蘇”。
師小結：豐富的色彩、巧妙的裝飾會(huì )讓包包更漂亮、更吸引人。
�。�3）除了包上的這些顏色和裝飾，你還發(fā)現了什么？
拉鏈有什么用呢？除了拉鏈可以使包合起來(lái)，你還發(fā)現什么也可以使包合起來(lái)？
這個(gè)包上還有鎖，這是為什么呀？
師小結：包包上裝了拉鏈、磁鐵搭扣、繩子后能讓我們放在包里的東西更安全、我們更放心。
�。�4）那除了皮做的包，你們還發(fā)現什么也可以做包的？
除了這些你還發(fā)現了什么？
�。�5）那你知道包上為什么要裝輪子？
你觀(guān)察得可真仔細，那有誰(shuí)知道這桿子有什么用嗎？
（三）了解各類(lèi)包的內部結構和用途
1．觀(guān)察操作，引導幼兒發(fā)現各類(lèi)包的內部結構及其用途。
2．集中講述：
看看你的包里面有什么特別的地方？
猜猜里面可以放些什么？
這個(gè)包會(huì )是誰(shuí)用的？
3．小結：包有大小、形狀、顏色、材料的不同，生活中，每個(gè)人都需要用包來(lái)裝一些我們日常所需要的物品。
（四）放音樂(lè )
欣賞歌曲《小二郎》，表演動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，引出課題。讓幼兒帶著(zhù)自己的包進(jìn)入活動(dòng)室，展示自己的包，介紹包的名稱(chēng)、樣式、顏色和用途。
師：小朋友，剛才老師聽(tīng)很多小朋友說(shuō)帶來(lái)了自己喜歡的包，老師很想看看你們帶來(lái)的包是什么樣子的？
幼：是這個(gè)樣子的……
師：好漂亮的包呀！這么多的樣式我一時(shí)之間也看不過(guò)來(lái)，要不這樣吧！你們帶著(zhù)自己的包一個(gè)一個(gè)的走上前來(lái)，展示給我們大家看看，并給我們介紹介紹你的包叫什么名字，有什么用途？讓我們一起長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識！現在就請我們的王老師給我們放上音樂(lè )！
幼：好！
�。ㄓ變汉芨吲d這樣做，配班老師放音樂(lè )，幼兒自由上臺展示包包，在展示的過(guò)程中介紹包包）
二、新授，介紹包包，了解名稱(chēng)、樣式、顏色和用途。
1、向幼兒展示各種包包，激發(fā)設計興趣，拓寬設計思路。
�。�1）欣賞老師帶來(lái)的各種樣式的包，說(shuō)出包的樣式、顏色和功能。
�。�2）欣賞課件中各種樣式的包進(jìn)一步了解包的樣式、顏色和功能。
�。�3）幼兒隨音樂(lè )做小模特展示各種包包，展示完后將包放到展示桌上。
�。�4）教師在幼兒展示完自己的包包后，請他們介紹自己包的名稱(chēng)和用途。
師：看到有這么多漂亮包包，我們心里真高興��！可是我們還不知道這些包包的名字、樣式、顏色和用途呢！我們請他們介紹一下好不好？
幼：好！
�。ń處熣堈故景挠變褐鹨恢v述包的名稱(chēng)、用途）
幼：我這個(gè)包是錢(qián)包，紫色的，是用來(lái)盛放錢(qián)的。
幼：我這個(gè)包叫書(shū)包，是綠色的，是盛放（圖書(shū)、本子、鉛筆盒、）等學(xué)習用品的。
幼：我這個(gè)包叫手提包，顏色是褐色的，是用來(lái)盛放生活用品的。
幼：這是個(gè)化妝包，是紅色的，能盛放化妝品的。
幼：這是多口袋腰包，紅色的，很好幾個(gè)口袋，做生意的人喜歡戴著(zhù)這個(gè)裝錢(qián)。
幼：這是單肩斜挎包，是紫顏色的，是用來(lái)盛放生活用品的，背在身上很漂亮！
幼：這是休閑包，用來(lái)盛放生活用品，背在身上也很漂亮。
幼：這是帆布的手提包，顏色是褐色的，爺爺奶奶喜歡用它來(lái)盛放東西用的。
幼：這是鑰匙包，黑色的，這里有很多鐵圈可以?huà)焐翔�匙。
幼：這是雙肩挎包，黑色的，可以盛放很多生活用品。
幼：這是手機包，粉紅色的，用來(lái)盛放手機的。
幼：這是女士手提包，是白色和紅色的……
小結：包有大小、形狀、顏色、材料的不同，生活中，每個(gè)人都需要用包來(lái)裝一些我們日常所需要的物品。www。
師：小朋友們，你們介紹的真可真仔細，非常感謝你們讓我們知道了這么多漂亮實(shí)用的包包，讓我們用掌聲歡迎他們回到自己的座位上吧！請你們把包包放到這邊，讓我們大家多欣賞欣賞好不好？XjlEt。Com
�。ㄒ龑в變航Y合實(shí)物講述包的名稱(chēng)和用途，采用鼓勵的方式一起用掌聲歡迎這些講述的孩子們回到座位上。）
小結：包的樣式和功能各不同，有雙肩包、單肩包、手提包、錢(qián)包、腰包、旅行包、折疊伸縮包等，人們使用起來(lái)非常方便。
2、請幼兒做小小設計師，用繪畫(huà)的方式設計包。
�。�1）以小組為單位討論還可以設計什么款式和功能的包。
�。�2）幼兒根據自己的想象，能創(chuàng )造性地設計包，會(huì )用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
3、幼兒相互交流與合作，欣賞作品。
三、欣賞圖片，提升知識
師：小朋友們，剛才我們欣賞了很多的包包，其實(shí)在我們的`生活中，除了有這些漂亮實(shí)用的包包以外，還有很多種包包呢！今天老師也帶來(lái)了幾種包包，你們想不想認識呢？
幼：想！
師：現在就請你們看一看，老師帶來(lái)的這些包包吧！
教師出示包包的圖片，請幼兒逐一欣賞，教師講解：男士公文包，是黑色的，有拉鏈和裝飾物，它可以盛放辦公用的一些文件；電腦包，也叫電腦專(zhuān)用包，有的是用真皮做成的，有的是用布做成的，有的是用皮革做成的，是用來(lái)盛放電腦、和他所使用的配件的包；工具包，有的是黑色的，有的是紅色的，上面有很多個(gè)小口袋，可以盛放用來(lái)做工使用的錘頭、斧頭、鉗子、剪刀、米尺等工具；旅行包，是用來(lái)盛放旅行用品的；醫藥包，一般是紅色的，上面帶著(zhù)一個(gè)白十字標記，是用來(lái)盛放藥品的，比如你要出門(mén)的時(shí)候可以用醫藥包隨身攜帶一些必備的藥品；攝影包，是黑色的，是攝影機專(zhuān)用的一種包；保溫包，也叫餐具包，有很多種顏色，紅色、綠色、藍色、黃色、白色都有，是用來(lái)攜帶午餐的一種包包，具有保溫、保鮮的功能；拉桿箱，是一種多用途包，有很多種顏色，紅色、黑色、藍色、白色等，可以盛放衣服、圖書(shū)、或者是旅行用品等很多的東西呢！
師：小朋友，我們剛才又欣賞了這么多不同款式的、不同用途的包包，我想請問(wèn)你們，有沒(méi)有自己心里喜歡的呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你喜歡的包包是什么款式的？它什么顏色的？有什么用途嗎？網(wǎng)
幼：我喜歡錢(qián)包……
幼：我喜歡書(shū)包……
幼：喜歡電腦包……
師小結：你們都有自己的喜歡包包，每個(gè)人喜歡的都不一樣。因為這些包不僅款式不同、顏色不同、功能不同、質(zhì)地也是不同的。他們的款式有的是單肩背包、有雙肩背包、有手提包、錢(qián)包、有鑰匙包等。顏色也是多種多樣的，有紅色、藍色、黑色、綠色、紫色等顏色。面料也是不同的，有用布做成的，有用真皮做成的，還用用皮革做成的，還有的是用毛線(xiàn)織成的呢！這些包有大的、有小的、有的包還能伸縮、能折疊、能正反兩用，人們使用起來(lái)很方便。除了這些以外，漂亮的包包上面還有很多裝飾品，比如：拉鏈、紐扣、鐵環(huán)、品牌標志、中英文字母、蝴蝶結等，有了這些可愛(ài)的裝飾物，包包才會(huì )變得更加漂亮了呀！我們的生活中，正是因為有了這么多不同的包包才會(huì )適合于各種人呀！你看，象有些女孩子喜歡背著(zhù)休閑包，媽媽呀阿姨啊喜歡帶著(zhù)手提包，爸爸啊叔叔啊喜歡拿著(zhù)男士公文包，做工的人喜歡拿著(zhù)工具包，攝影工作人員背著(zhù)攝影包，辦公室的工作人員喜歡拿著(zhù)電腦包，旅游的人喜歡帶著(zhù)旅游包，我們小朋友喜歡背著(zhù)書(shū)包。今天呀！咱們小朋友一定覺(jué)得收獲特別得大，因為我們今天認識解了這么多的包包，你們想不想讓自己也擁有一個(gè)漂亮的實(shí)用的包包呢？這樣的話(huà)題主要是引導幼兒想要自己設計裝飾的欲望。
四、自由設計裝飾：我能行
師：那么老師現在有個(gè)建議，你們聽(tīng)聽(tīng)看，新年快要到了，在新年的時(shí)候當我們都換上新衣服出門(mén)，走親訪(fǎng)友的時(shí)候，如果背上一個(gè)漂亮的、實(shí)用的包包，那就會(huì )更加漂亮了！今天我們就來(lái)當小小設計師，設計一個(gè)漂亮的、實(shí)用的包包，可以自己背，也可以送給你們喜歡的人！老師要看看咱們小朋友當中，誰(shuí)是最有創(chuàng )意的小設計師，能設計出多功能的漂亮的包包！www。
�。ń處煱l(fā)放設計制作的材料，在音樂(lè )聲中自由設計制作包包，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。）幼兒教育網(wǎng)
師：設計制作好包包的小朋友可以互相介紹一下自己的包包。
�。ㄓ變夯ハ嘟榻B自己的作品）
師：你設計的是什么包包��？有什么用途呢？
幼：我設計的是多功能書(shū)包，有很多拉鏈和小包包，可以盛放很多圖書(shū)、本子的。
幼：我設計的是玩具包，可以盛放玩具。
幼：我設計的是……
�。ü膭钣變喊炎约旱脑O計表達清楚，圖案、樣式是怎么設計的等）
五、展示作品，體驗快樂(lè )
引導幼兒把自己的作品放到展示板上，在音樂(lè )聲中一起布置展示版面，欣賞作品。
師：小朋友們，把你制作好的包包放到展示板上，你們要互相介紹一下作品呀！
�。◣ьI(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。）
六、活動(dòng)延伸
回家后把自己設計的包拿給爸爸媽媽看，與爸爸媽媽一起用布或紙，把包制作出來(lái)，下節課帶到課堂我們大家一起欣賞。
七、總結
活動(dòng)反思：
“科學(xué)的內容要在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，從身邊的事入手�！� 本次活動(dòng)選取幼兒非常熟悉的包為活動(dòng)載體，建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗之上，幼兒易于接受。先進(jìn)理念為指導�！白鲋袑W(xué)”所體現的價(jià)值追求在于培養兒童科學(xué)思維和探究精神，它蘊含著(zhù)人文精神。在這次的科學(xué)活動(dòng)中我按“提出問(wèn)題—動(dòng)手操作—表達與交流”為基本活動(dòng)流程，從效果來(lái)看或多或少的改變了自己以往科學(xué)活動(dòng)幼兒盲目動(dòng)手、過(guò)多限制幼兒的局面。
遵循幼兒年齡特點(diǎn)。
�。�1）活動(dòng)一開(kāi)始就創(chuàng )設情景，引導幼兒進(jìn)入積極思考狀態(tài)，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力，也在幫助小熊想辦法中培養了幼兒的愛(ài)心。
�。�2）豐富的可操作的材料為每個(gè)幼兒運用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導者，讓孩子們互相學(xué)習，問(wèn)題從孩子中來(lái)，由孩子來(lái)解答。培養了孩子的觀(guān)察能力和語(yǔ)言能力。
不足之處：
�。�1）教師提問(wèn)是促進(jìn)師幼互動(dòng)的手段，教學(xué)活動(dòng)應該是以師幼對話(huà)、幼幼對話(huà)的交互性學(xué)習方式進(jìn)行的。但是，在本次活動(dòng)中，我的提問(wèn)存在許多不足。比如：提問(wèn)常局限于活動(dòng)內容本身，提問(wèn)目的單一，往往只是為了誘導幼兒說(shuō)出內容；提問(wèn)的條理與層次不清晰；給幼兒思考時(shí)間少，急于追求正確答案；對問(wèn)題可能出現的答案估計不足，提問(wèn)后缺乏有效的現場(chǎng)回應，對于幼兒的回答沒(méi)有進(jìn)行有效的歸納和追問(wèn)。
�。�2）各環(huán)節時(shí)間的把握不恰當，活動(dòng)中沒(méi)有細致地突出重難點(diǎn)。
站溫馨提示：手工制作是訓練幼兒技能的技巧，主要培養幼兒眼、手、腦的協(xié)調運用能力以及觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造思維等能力。所以當孩子拿回作品給家長(cháng)欣賞時(shí)，家長(cháng)要多鼓勵，多贊美，切莫亂加差評。這樣才能讓孩子更有信心不斷進(jìn)取。
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>>大班藝術(shù)活動(dòng)：包包展示會(huì )
大班手工教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.知識目標：了解紙漿氣球的成型過(guò)程，初步掌握在紙漿氣球上繪畫(huà)的技能；知道紙漿氣球的多種表現手法和裝飾用途；（重點(diǎn)）
2.能力目標：能在紙漿氣球上完整構思，大膽想象，自由創(chuàng )作；（難點(diǎn)）
3.情感目標：產(chǎn)生在紙漿氣球上創(chuàng )作表現的興趣和欲望，體驗創(chuàng )美的`樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒參與過(guò)紙漿平面材料的畫(huà)畫(huà)活動(dòng)
2、物質(zhì)準備：紙漿氣球人手一只；畫(huà)好的紙漿氣球及用紙漿氣球制成的藝術(shù)品；顏料；毛筆；
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示紙漿氣球，引發(fā)興趣
1.師（出示紙漿氣球）：今天老師帶來(lái)一樣好玩的東西，是什么呢？（幼兒觸摸后猜測）
2.師：原來(lái)是一個(gè)氣球，這叫紙漿氣球。但是它與我們平時(shí)玩的氣球有些什么不同呢？
3.幼：（顏色）白色，（外表）外面糊著(zhù)一層紙巾。
4.師：在氣球上用乳膠一層一層將紙巾糊上去，然后再在太陽(yáng)下曬干。
5.師：紙漿氣球比一般的氣球沉，因為上面有一層乳膠和餐巾紙，所以飛不起來(lái)。但是我們可以在上面畫(huà)出美麗的圖案。
二、欣賞作品，探討畫(huà)法
1.師（出示多個(gè)畫(huà)有圖案的紙漿氣球）：這里還有幾個(gè)紙漿氣球，是不是很漂亮��？（幼兒一起欣賞）
2.師：這是用毛筆蘸了顏色畫(huà)上去的。
3.師：現在我們每人也有一個(gè)紙漿氣球，你準備畫(huà)什么？（出示作畫(huà)材料，初探作畫(huà)方法，幼兒發(fā)表自己的看法）。
三、幼兒創(chuàng )作，教師指導
1.師：我們在畫(huà)的時(shí)候不僅要關(guān)注到看到的一面，還要想到側面和背面畫(huà)什么。（教師示范，提出作畫(huà)要求）
2.幼兒作畫(huà)，教師巡視指導。
四、展示作品，欣賞交流
1.師生共同欣賞作品，請幼兒講述或評價(jià)。
2.師：我們可以用不同的表現手法，把紙漿氣球打扮得更漂亮。我們還可以用紙漿氣球和其他物品搭配，制作成藝術(shù)品來(lái)布置我們的書(shū)桌、書(shū)柜或房間。
大班手工教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )制作方法，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、對紙工制作產(chǎn)生一定的興趣。
活動(dòng)準備：
剪刀、紙工第16頁(yè)《小掛飾》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、小朋友，請你們抬頭看看，我們班教室里有很多掛飾 漂亮嗎？
沒(méi)有這些掛飾教師好看不?為什么(幼兒回答)這是老師制作的掛飾，我們小朋友會(huì )制作嗎？今天，老師為你們帶來(lái)了一些沒(méi)做好的`掛飾請你們動(dòng)手試試（幼兒仔細觀(guān)察，激發(fā)幼兒制作的欲望）
二、小掛飾
1、出示作品，引導幼兒觀(guān)察外形及結構特征。
提問(wèn)：一會(huì )在做手工的時(shí)候我們應該先做什么。怎樣才能使線(xiàn)穿進(jìn)去？
幼兒回答后并小結。
2、教師講解并示范
將圖形剪下，延邊沿處剪開(kāi)。（黑線(xiàn)處不易剪得太開(kāi)，因提醒幼兒小心）
將大圖捏折弧線(xiàn)，兩端粘合成錐體圓盤(pán)，中間穿上一根掛線(xiàn)。
小圖對折后并粘合，粘合四周夾入一根線(xiàn)，線(xiàn)的另一端用小圓紙片固定在圓盤(pán)四周。
輕輕地拉住掛線(xiàn)，等孩子全部完成后，將吊飾掛在窗口，十分好看。
3、提出手工的作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。
三、幼兒操作
1、幼兒操作教師巡回指導。
2、鼓勵個(gè)別能力弱的幼兒繼續制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表?yè)P。
小朋友，你們都非常棒，現在讓我們一起制作小掛飾吧！
四、活動(dòng)結束教師與幼兒共同用制作好的小掛飾裝飾自己的教室，收獲成功喜悅。
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