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小班藝術(shù)教案：《玩具進(jìn)行曲》（精選10篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的小班藝術(shù)教案：《玩具進(jìn)行曲》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班藝術(shù)教案：《玩具進(jìn)行曲》 篇1
活動(dòng)目的：
1、愿意參加音樂(lè )活動(dòng)，感受歌曲表現的歡樂(lè )的情緒。
2、能跟隨音樂(lè )的節奏做動(dòng)作。
3、體驗音樂(lè )活動(dòng)的'快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：愿意參加音樂(lè )活動(dòng)，感受歌曲表現的歡樂(lè )的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：能跟隨音樂(lè )的節奏做動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽車(chē)。
2、音樂(lè )磁帶《玩具進(jìn)行曲》
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、出示玩具引起幼兒的興趣。
1） 出示玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽車(chē)。請他們向小朋友問(wèn)好。
二、基礎部分
1、玩玩具。
1）引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，玩一玩這些玩具。
2） 引導幼兒模仿小娃娃吹喇叭、小狗開(kāi)汽車(chē)等動(dòng)作。
3）教師將瓶子一一打開(kāi)，把瓶蓋和瓶身分開(kāi)放置。
2、欣賞歌曲。
1）幼兒隨音樂(lè )節奏分別模仿小娃娃吹喇叭、小狗開(kāi)汽車(chē)等動(dòng)作。
2)鼓勵幼兒創(chuàng )編各種動(dòng)作。
3、游戲：藏貓貓。
用玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽車(chē)組織幼兒玩藏貓貓的游戲
三、結束部分
歌表演：《玩具進(jìn)行曲》
幼兒邊唱歌曲，邊表演，結束活動(dòng)。
小班藝術(shù)教案：《玩具進(jìn)行曲》 篇2
設計意圖
《玩具進(jìn)行曲》是小班卜學(xué)期主題四教學(xué)活動(dòng)二中的教學(xué)活動(dòng)，我在原來(lái)活動(dòng)內容的基礎卜進(jìn)行J7適度的開(kāi)發(fā)，設計了一節音樂(lè )活動(dòng)，意圖讓孩子聽(tīng)音樂(lè )做模仿動(dòng)作，感受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，并能根據音樂(lè )節奏的快慢，做出不同反應。
活動(dòng)目標
1、根據音樂(lè )快慢變化做模仿動(dòng)作，感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2、體驗歌曲表現出的.輕松愉快情緒。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能根據音樂(lè )快慢做模仿動(dòng)作，感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
音樂(lè )、課件、手搖鈴、小喇叭，力‘向盤(pán)、彩帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入：師幼一起隨《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè )做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作入場(chǎng)。
二、基本部分
1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
觀(guān)看課件，欣賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》，并觀(guān)察吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開(kāi)汽下的動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì )模仿的快樂(lè )。
教師小結幼兒活動(dòng)，提升幼兒模仿做動(dòng)你的經(jīng)驗。
2、聽(tīng)節奏練習動(dòng)作。
教師利時(shí)平搖鈴打節奏并念歌詞，引導幼兒根據節奏快慢變化做出不同的模仿動(dòng)作，初步練習聽(tīng)音樂(lè )節奏快慢變化做不同動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè )練習拍節奏，熟悉完整的音樂(lè )。
聽(tīng)音樂(lè )感受節奏快慢，用拍于、拍腿等動(dòng)作伴隨音樂(lè )拍出快慢節奏，進(jìn)一步感受音樂(lè )的快慢變化，突破活動(dòng)難點(diǎn)。
4、玩游戲：接新娘
幼兒扮演接新娘的人，身披彩帶，根據音樂(lè )的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，去迎接新娘。
運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續根據節奏快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強化幼兒的模仿經(jīng)驗，達成活動(dòng)目標。
三、結束活動(dòng)。
教師扮演新娘和幼兒一起進(jìn)入彩車(chē)，隨音樂(lè )結束活動(dòng)。
小班藝術(shù)教案：《玩具進(jìn)行曲》 篇3
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)故事初步感受音樂(lè )《玩具兵進(jìn)行曲》ABA的結構，體驗樂(lè )曲詼諧、輕松的情緒。
2、 會(huì )根據A段音樂(lè )表現有趣的玩具形象，能聽(tīng)準B段音樂(lè )找自己的好朋友相互配合跳舞。
3、 選擇自己喜歡的角色，樂(lè )意與同伴共同體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種各樣的玩具、各種各樣的玩具頭飾、錄音機、錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、 隨樂(lè )曲的旋律和好朋友跳舞進(jìn)場(chǎng)。
師：“小朋友們，你知道嗎？冬冬的房間可大了，你們想不想去參觀(guān)呀？（想）那我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )去參觀(guān)吧！”
2、 欣賞樂(lè )曲。
師：“嘩！我知道你們來(lái)到了冬冬的房間一定很高興�？�！你們剛剛都已經(jīng)跳起舞來(lái)了。我也和你們一樣高興，喜歡剛剛那段音樂(lè )嗎？我們再來(lái)欣賞吧！
3、 欣賞《冬冬與玩具》故事。
師：“小朋友喜歡冬冬的房間嗎？我告訴你們一個(gè)小秘密，冬冬的房間發(fā)生了一件有趣的事情呢？你們想不想知道呢？讓我來(lái)告訴你們吧！
4、 再一次欣賞樂(lè )曲，初步了解樂(lè )曲ABA的結構。
師：“這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？我再來(lái)欣賞一次吧！”
欣賞故事后提問(wèn)：
A、神奇的音樂(lè )在什么的指揮下響了起來(lái)？
B、小玩具們聽(tīng)到神奇的音樂(lè )怎樣了？
C、來(lái)到了冬冬的大房間小玩具們干什么了？
D、最后冬凍就快醒了在小喇叭的'提示下小玩具怎樣了？
5、 做小玩具進(jìn)行分段欣賞。
師：“小朋友你們想變成小玩具那樣去冬冬的大房間里玩嗎？我來(lái)變！”
A、 欣賞A段。知道要按音樂(lè )的節奏進(jìn)行行走。
師：“當神奇的音樂(lè )沒(méi)有起的時(shí)候小玩具們會(huì )動(dòng)嗎？”
B、 欣賞B段。通過(guò)找好朋友跳舞來(lái)欣賞B段輕松詼諧的情緒，體驗相互逗樂(lè )時(shí)的愉快情緒。
師：“小玩具們我們來(lái)到冬冬的房間覺(jué)得大嗎？漂亮嗎？你們想干什么呀？好，我們就一起來(lái)跳舞吧！
C、 先找朋友再來(lái)跳舞。
D、 請個(gè)別做的較好的小玩具進(jìn)行表演。
E、 全體小玩具再來(lái)跳找朋友舞。
F、 再欣賞A段。
師：“冬冬快要醒了，小喇叭提醒我要怎樣了？，神奇的音樂(lè )結束后小玩具們在玩具柜還動(dòng)嗎？”
6、 幼兒自由選擇自己喜歡的玩具角色進(jìn)行游戲。
提醒幼兒要聽(tīng)清楚音樂(lè )，和注意表情。
7、游戲結束，出室。
師：小玩具真棒，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做游戲。冬冬又睡覺(jué)了我們再去玩吧！“
小班藝術(shù)教案：《玩具進(jìn)行曲》 篇4
設計理念：
《玩具進(jìn)行曲》是小班上學(xué)期主題四教學(xué)活動(dòng)二中的教學(xué)活動(dòng)，我在原來(lái)活動(dòng)的基礎上進(jìn)行了適度開(kāi)發(fā)，設計了一節音樂(lè )活動(dòng)。意圖讓孩子聽(tīng)音樂(lè )做模仿動(dòng)作，感受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，并能根據音樂(lè )節奏的快、慢做出不同的反應。
活動(dòng)目標：
1、根據音樂(lè )快慢做模仿動(dòng)作，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2、體驗歌曲表現出的輕松愉快的情趣。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè )、鈴鼓一個(gè)、PPT課件
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能根據音樂(lè )快慢做模仿動(dòng)作，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)策略：
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)主要運用觀(guān)察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)方法開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的情景和游戲中達成教學(xué)目標。
活動(dòng)過(guò)程：
導入環(huán)節：創(chuàng )設意境，引導幼兒入場(chǎng)
觀(guān)看課件，欣賞歌曲，并觀(guān)察吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì )模仿的快樂(lè )。
運用樂(lè )器練習不同的快慢變化，培養幼兒聽(tīng)節奏快慢反應的能力，初步完成了聽(tīng)音樂(lè )快慢節奏的不同做不同的動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )感受節奏快慢，用拍手、拍腿等動(dòng)作隨音樂(lè )拍出快慢節奏，進(jìn)一步感受音樂(lè )的快慢變化，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
玩《迎新娘》的游戲，運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續根據節奏的快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強化幼兒模仿經(jīng)驗，達成活動(dòng)目標。
結束：師幼隨音樂(lè )結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這次的音樂(lè )課我首先是把樂(lè )曲里的歌詞用動(dòng)作和圖片表示出來(lái)之后再讓幼兒傾聽(tīng)歌曲的'，因為事先幼兒在小班學(xué)習過(guò)，而且開(kāi)始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂(lè )意大膽演唱歌曲，在引導下也能?chē)L試用堅定、神氣的演唱方式表現歌曲。
在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時(shí)，我準備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來(lái)進(jìn)行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂(lè )會(huì )的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂(lè )、幽默的情緒，而且在欣賞和活動(dòng)中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習氛圍之中。
小班藝術(shù)教案：《玩具進(jìn)行曲》 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩游戲"玩具王國"，感受樂(lè )曲進(jìn)行曲的風(fēng)格，初步學(xué)習隨音樂(lè )合拍地做走路動(dòng)作。
2、能根據玩具的外形等特征，創(chuàng )編動(dòng)作造型。
3、在四散走的時(shí)候能與同伴共同游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示玩具，學(xué)習創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�1）教師：你們看，今天老師帶來(lái)了許多的玩具，都有什么呀？
�。�2）教師：今天我們來(lái)玩個(gè)游戲，我拿出了什么小動(dòng)物玩具，你們就做一個(gè)動(dòng)作，把自己變成這個(gè)小動(dòng)物好嗎？（幼兒根據教師出示的玩具創(chuàng )編相應的動(dòng)作，教師鼓勵創(chuàng )編動(dòng)作的幼兒，并在同一類(lèi)的創(chuàng )編動(dòng)作中，選一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行集體模仿學(xué)習）
2、學(xué)習游戲"玩具王國"，在游戲中欣賞音樂(lè )。
�。�1）教師：在很遠的地方有個(gè)神奇的玩具王國，里面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看��？那我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )去找玩具王國在哪里吧�。ㄓ變簝A聽(tīng)完整的音樂(lè )）
�。�2）教師：在音樂(lè )里你找到了哪些玩具？它們在干什么？這些玩具是按照什么節奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟著(zhù)音樂(lè )的節奏走一走好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒用雙手在自己的腿上進(jìn)行"走"的動(dòng)作練習，感知音樂(lè )勻速的節奏。）
�。�3）教師：在音樂(lè )里有的玩具很靈巧，走起路來(lái)很輕，有的'玩具很大很笨重，走起路來(lái)很重，我們坐在座位上，用小腳跟著(zhù)音樂(lè )的節奏走一走，表現出音樂(lè )的輕重，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續體驗聽(tīng)音樂(lè )有節奏地走。）
3、跟隨老師在音樂(lè )中扮演角色游戲。
�。�1）教師：現在我們都來(lái)扮演各種玩具在音樂(lè )中走一走、玩一玩。你也可以看著(zhù)老師的動(dòng)作學(xué)一學(xué)、做一做。（加入幼兒創(chuàng )編的玩具動(dòng)作，教師和幼兒共同完整地做一次游戲。）
�。�2）教師：這一次請小朋友扮演玩具時(shí)，和好朋友一起結伴隨音樂(lè )做動(dòng)作。（教師帶領(lǐng)幼兒再次游戲，鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。）
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)幼兒通過(guò)初步傾聽(tīng)樂(lè )曲，了解樂(lè )曲的故事，進(jìn)一步感受樂(lè )曲并愿意創(chuàng )編動(dòng)作表現樂(lè )曲這幾部分進(jìn)行樂(lè )曲的學(xué)習。通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施，發(fā)現幼兒對樂(lè )曲A段十分感興趣，能根據音樂(lè )自己感受并做不同動(dòng)作，對B段音樂(lè )不感興趣，而且不樂(lè )意跟著(zhù)表現音樂(lè )。出示玩具兵的FLASH時(shí)候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái)，而且氣氛非�；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。
由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好
小班藝術(shù)教案：《玩具進(jìn)行曲》 篇6
活動(dòng)目標：
1.初步熟悉、感知樂(lè )曲歡快、雄壯的旋律。
2.在老師的引導下學(xué)習用動(dòng)作、語(yǔ)言等形式表達對進(jìn)行曲的理解。
3.體驗欣賞活動(dòng)帶來(lái)的.樂(lè )趣。
4.大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
5.體會(huì )做事要仔細，不要粗心大意。
活動(dòng)準備：
錄音機、音樂(lè )磁帶、小號
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整聽(tīng)賞音樂(lè )《玩具兵進(jìn)行曲》。
1、師：“小朋友，老師帶來(lái)了一首曲子，我們聽(tīng)聽(tīng)看�！�
提問(wèn)：你聽(tīng)了以后，覺(jué)得這首樂(lè )曲的節奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結）
2、再欣賞一遍音樂(lè )。（幼兒可以坐在位置上動(dòng)動(dòng)身體）
提問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè )曲，你想做什么呢？（幼兒回答）
教師小結：這首樂(lè )曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》，這首樂(lè )曲就是講玩具們在學(xué)做解放軍的故事。
3、老師講故事。
提問(wèn)：（1）小主人睡著(zhù)了，誰(shuí)先從玩具箱里出來(lái)了？玩具兵們怎么做的呢？
�。�2）接著(zhù)是誰(shuí)出來(lái)了？指揮官出來(lái)干什么呢？
�。�3）天亮了，玩具兵們怎么辦呢？
4、再次聽(tīng)賞一遍音樂(lè )。
提問(wèn)：（1）什么地方是小號手在吹號？（開(kāi)始）
�。�2）什么地方是指揮官出來(lái)啦？（中間）
�。�3）什么地方是天亮了？（結尾）
二、分段欣賞音樂(lè )。
1、分析第一段樂(lè )曲。
�。�1）師：我們先來(lái)聽(tīng)小號手吹號的這一段樂(lè )曲，仔細聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )有什么特點(diǎn)？
�。�2）提問(wèn)：你想當什么玩具？（如果你想當飛機，你就是飛機玩具，排隊時(shí)就做飛機跟著(zhù)號角前進(jìn)。）
�。�3）老師當小號手，小朋友當玩具兵跟著(zhù)音樂(lè )游戲。
�。�4）請一名幼兒當小號手，其余幼兒當玩具兵跟著(zhù)音樂(lè )做一遍。
2、分析第二段樂(lè )曲。
�。�1）聽(tīng)第二段樂(lè )曲。
師：我們來(lái)聽(tīng)指揮官出來(lái)的這段樂(lè )曲。
提問(wèn)：這段音樂(lè )有什么特點(diǎn)呢？
�。ɡ蠋焼l(fā)幼兒感受開(kāi)始時(shí)音樂(lè )是強烈的、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）
�。�2）提問(wèn)：想想看指揮官會(huì )訓練玩具兵哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答并做相應動(dòng)作。）
�。�3）老師當指揮官來(lái)指揮玩具兵們訓練。（注意聽(tīng)音樂(lè )的旋律）
�。�4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個(gè)人做指揮官，一個(gè)人做小兵，指揮官做什么指揮動(dòng)作，小兵服從命令地跟著(zhù)他做。
�。�5）交換角色，提出要求：看哪個(gè)指揮官最能干。
3、分析第三段樂(lè )曲。
�。�1）提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？好象什么動(dòng)物在叫？
教師小結：這段音樂(lè )告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。
�。�2）師：我們來(lái)學(xué)玩具兵，注意聽(tīng)到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時(shí)間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現出來(lái)。
三、完整地表演兩遍。
1、分配角色。
師：三段音樂(lè )都欣賞過(guò)了，下面我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )完整地來(lái)表演。誰(shuí)愿意來(lái)做小號手、指揮官？注意要聽(tīng)到號角聲和13 5671 |13 5671|的音樂(lè )才能出場(chǎng)。
教師小結：重點(diǎn)評價(jià)第一段有沒(méi)有表現出雄壯有力，地二段是否表現出活潑緊張，結尾是否詼諧、有趣味。
2、重新選擇角色完整表演一遍。
�。ㄒ笥變郝�(tīng)準音樂(lè )跟著(zhù)音樂(lè )的變化來(lái)改變動(dòng)作。
四、活動(dòng)結束。
跟著(zhù)音樂(lè )走正步出活動(dòng)室。
小班藝術(shù)教案：《玩具進(jìn)行曲》 篇7
活動(dòng)目標
初步感受音樂(lè )《玩具兵進(jìn)行曲》ABA結構和B段樂(lè )句，體驗樂(lè )曲輕松詼諧的情緒。
創(chuàng )編各種玩具形象表現A段音樂(lè )，并在B段音樂(lè )中能按樂(lè )句創(chuàng )編相互逗樂(lè )的滑稽動(dòng)作。
能在樂(lè )曲間奏部分較快地找到同伴，體驗相互逗樂(lè )時(shí)的愉快情緒。
活動(dòng)準備
引導幼兒觀(guān)察操作卡片《調皮的玩具兵們》，豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動(dòng)作表現玩具的`經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入導入
組織幼兒完整欣賞樂(lè )曲，引導幼兒感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，了解樂(lè )曲ABA結構。
二、分段欣賞
1.引導幼兒欣賞A段音樂(lè )，教師可通過(guò)提問(wèn)的方式，引導幼兒回憶和創(chuàng )編各種玩具形象，再讓幼兒扮演各種玩具（小狗、飛機、娃娃……），對著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行。
2.幫助幼兒學(xué)習在間奏1處較快地找朋友，對找不到朋友的幼兒，教師給予幫助。
3.欣賞B段音樂(lè )，按樂(lè )句創(chuàng )編相互逗樂(lè )的滑稽動(dòng)作，并選取其中的四個(gè)動(dòng)作，讓全體幼兒學(xué)習，最后配上B段音樂(lè )，（共四個(gè)樂(lè )句）按樂(lè )句練習這四個(gè)動(dòng)作。（一句一個(gè)動(dòng)作）
4.幫助幼兒練習在間奏2處快速整隊。（教師可以用語(yǔ)言提醒）
5.引導幼兒再欣賞A段音樂(lè )，并扮演各種玩具，邊聽(tīng)音樂(lè )邊進(jìn)行回“家”。
三、教師引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，邊玩游戲
1.教師隨音樂(lè )講述游戲情節，同時(shí)請幼兒坐在座位上，用動(dòng)作邊體驗邊表現，進(jìn)一步感受樂(lè )曲ABA結構。
2.組織幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整地做游戲。在每段音樂(lè )開(kāi)始處，提醒幼兒相應的動(dòng)作。教師表?yè)P能與同伴愉快交流的幼兒，鼓勵大家都向他們學(xué)習。
小班藝術(shù)教案：《玩具進(jìn)行曲》 篇8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，理解歌詞內容，感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、嘗試簡(jiǎn)單的表演歌曲，激發(fā)幼兒表演的興趣。
活動(dòng)準備：小貓，小狗，小汽車(chē)，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：今天我們班來(lái)了許多小動(dòng)物，他們偷偷的跟葛老師說(shuō)想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？
1、發(fā)生練習
教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)
幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）
2、出示玩具（小狗，小貓，小汽車(chē)，小娃娃）
師：小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來(lái)玩，可是太擠了，那你們說(shuō)應該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來(lái)玩呢？（排隊出來(lái)）
二、學(xué)唱歌曲
1、教師介紹歌曲名稱(chēng)，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱。
2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問(wèn)：玩具們排好隊在唱著(zhù)一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。
3、幼兒聽(tīng)教師范唱后，每小節出示圖譜幫助小朋友記憶。
4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
5、教師提問(wèn)：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來(lái)了？跟著(zhù)鋼琴讓幼兒把玩具名稱(chēng)演唱出來(lái)。
三、嘗試簡(jiǎn)單表演
1、聽(tīng)鋼琴，教師范跳動(dòng)作一遍，引起幼兒學(xué)習動(dòng)作的`興趣。
2、教師跟幼兒一起跟著(zhù)鋼琴練習動(dòng)作多遍。
3、教師提問(wèn)：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來(lái)了？讓幼兒把玩具名稱(chēng)唱到歌曲里再表演出來(lái)。
四、結束：
小朋友們我們是不是也要學(xué)習小動(dòng)物們，排著(zhù)整齊的隊伍很神氣的走到操場(chǎng)上去做游戲��！
小班藝術(shù)教案：《玩具進(jìn)行曲》 篇9
活動(dòng)目標：
通過(guò)與《搖籃曲》的對比，感受《玩具進(jìn)行曲》神氣有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。
樂(lè )意隨著(zhù)《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè )與同伴一起進(jìn)行律動(dòng)，體驗表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：了解《搖籃曲》的性質(zhì)有玩具的分類(lèi)有相關(guān)的主題經(jīng)驗。
材料準備：各種玩具ppt
活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)行曲的性質(zhì)和特點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)：有節奏的跟著(zhù)音樂(lè )變化律動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、主題導入說(shuō)說(shuō)玩具（復習歌曲、玩具分類(lèi)）
1、復習歌曲：《小枕頭》
2、小小玩具箱（玩具分類(lèi)）
“猜猜看箱子里會(huì )放些什么？”
�。ㄕ堄變好渥又械�.玩具，說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，說(shuō)出這個(gè)玩具是屬于什么類(lèi)型的玩具）
小結：原來(lái)是一個(gè)玩具箱，玩具箱里藏著(zhù)各種各樣不同類(lèi)型的玩具。
二、做做玩玩感受快樂(lè )（欣賞旋律、進(jìn)行分類(lèi)）
1、聽(tīng)賞感受（聽(tīng)賞第一遍，強調音樂(lè )感覺(jué)）
小結：音樂(lè )聽(tīng)上去很神氣、有精神。小玩具們跟著(zhù)音樂(lè )在做各種動(dòng)作呢！
2、動(dòng)作體驗（聽(tīng)賞第二遍，自由律動(dòng)）
請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)
請個(gè)別幼兒講講你是什么玩具？你在干什么？
3、對比驗證（聽(tīng)賞第三遍，跟節奏律動(dòng)）
1）“你們覺(jué)得這個(gè)音樂(lè )跟剛才我們唱的歌曲感覺(jué)一樣嗎？”
不一樣�！缎≌眍^》是一首搖籃曲，感覺(jué)安靜優(yōu)美。這段音樂(lè )的旋律聽(tīng)上去很神氣，有精神，節奏堅定有力。就像我們小朋友踏步走路一樣，這種帶有步伐節奏的音樂(lè )叫做進(jìn)行曲。
2）請大家跟著(zhù)進(jìn)行曲的音樂(lè )一起來(lái)走走路。
“小玩具們，如果再聽(tīng)到進(jìn)行曲的音樂(lè )，你會(huì )怎么樣表演？”
三、唱唱跳跳玩具互動(dòng)（聽(tīng)賞歌曲、游戲律動(dòng)）
1、聽(tīng)賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》
“這首歌有個(gè)十分有趣的名字，你們猜猜叫什么？”（《玩具進(jìn)行曲》）
“聽(tīng)，玩具們還唱起了歌呢�！�
歌里唱了什么？“的達達”是什么聲音？歌曲里還出現了什么玩具？
2、教師再唱一遍，同時(shí)做律動(dòng)
3、玩具做游戲
播放兩段音樂(lè )，第二段再換一個(gè)朋友。
四、結束活動(dòng)
小班藝術(shù)教案：《玩具進(jìn)行曲》 篇10
一、教學(xué)目標：
1、體會(huì )雄壯有力而歡快活潑的音樂(lè )情緒。
1、 激發(fā)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )的興趣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì )雄壯有力而又歡快活潑的音樂(lè )情緒。
難點(diǎn):用打擊樂(lè )器為音樂(lè )片段伴奏。
三、教具學(xué)具：
自制教學(xué)輔助課件、大鼓、木魚(yú)、響板、沙錘。
四、課時(shí)安排：一課時(shí)。
五、教學(xué)設計：
教學(xué)結構
教師指導
學(xué)生學(xué)習
階段目標
一、導入新課
1、《玩具兵進(jìn)行曲》音樂(lè )動(dòng)畫(huà)人物
2、作者是用夢(mèng)中的故事寫(xiě)成的曲子，起啟發(fā)興趣
導言：
小朋友們，今天有一位老爺爺來(lái)到了這里要跟我們說(shuō)幾句話(huà)，他要說(shuō)什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
看大屏幕。
動(dòng)畫(huà)的背景音樂(lè )是輕輕播放《玩具兵進(jìn)行曲》A主題。
通過(guò)動(dòng)畫(huà)的話(huà)外音了解作者及音樂(lè )作品的背景并滲透音樂(lè )主題。
激發(fā)興趣，
引入新課。
二、用電腦播放音樂(lè )
1. 熟悉全曲
2. 體會(huì )音樂(lè )情緒
3. 進(jìn)行音樂(lè )想象
過(guò)渡語(yǔ)：
老爺爺給我們帶來(lái)一首很好聽(tīng)的音樂(lè )，叫《玩具兵進(jìn)行曲》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)你的心情是怎樣的？
通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )想象一下，音樂(lè )表現了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？
邊聽(tīng)音樂(lè )邊看屏幕插圖 ，邊思考問(wèn)題。
體會(huì )歡快的情緒
初步感受樂(lè )曲形象。
三、分段欣賞
1． 欣賞第一部分
�、迓�(tīng)音樂(lè )回答問(wèn)題
用電腦播放引子和A段音樂(lè )
�、媛蓜�(dòng)
�、缬么驌魳�(lè )器為第一段伴奏
過(guò)渡語(yǔ)：
下面請大家跟老師一起聽(tīng)第一部分，請你注意音樂(lè )的節奏，想想玩具兵們在做什么？
過(guò)渡語(yǔ) ：
小朋友們你能和玩具兵們一起游行嗎/你能走得和他們一樣好嗎
在學(xué)生律動(dòng)時(shí)，提醒學(xué)生注意音樂(lè )節拍，在學(xué)生合不上時(shí)，帶著(zhù)學(xué)生拍節拍。
欣賞并進(jìn)行音樂(lè )想象。
想象：
玩具兵在走步、打鼓、吹號等。
部分同學(xué)合著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)。
培養學(xué)生對音樂(lè )的'想象力。
加深音樂(lè )主題A段的記憶，培養音樂(lè )表現力。
教學(xué)結構
教師指導
學(xué)生學(xué)習
階段目標
�、缬么驌魳�(lè )器為第一樂(lè )段伴奏
用電腦播放樂(lè )器圖譜
2．欣賞第二部分
用電腦播放第二部分音樂(lè )
3．欣賞第三部分
用電腦播放結尾音樂(lè )
4．欣賞尾聲用電腦播放結尾音樂(lè )
教師介紹鼓、木魚(yú)、沙錘和串鈴。
過(guò)渡語(yǔ)：
這是為耶塞爾的《玩具兵進(jìn)行曲》所設計的打擊樂(lè )器伴奏譜。這里的鼓是模擬軍隊行進(jìn)中的打擊樂(lè )器聲響。軍隊行進(jìn)時(shí)敲起鼓來(lái)士兵們就走得更精神了。
提問(wèn)：
哪兩行是一樣的？過(guò)渡語(yǔ)：好，我們來(lái)熟悉一下伴奏譜。鼓用“咚”讀，木魚(yú)用“嗒”讀。
過(guò)渡語(yǔ)：
玩具兵們踏著(zhù)整齊的步子來(lái)到了操場(chǎng)，請聽(tīng)下一段音樂(lè )然后說(shuō)說(shuō)他們在操場(chǎng)上干什么呢？
提問(wèn)：
操練完畢，玩具兵們又怎么樣呢？我們來(lái)聽(tīng)下面的音樂(lè )，這段音樂(lè )與前面聽(tīng)過(guò)的哪段音樂(lè )一樣？
提問(wèn)：
玩具兵們正玩得高興，忽然音樂(lè )發(fā)生了變化，請你聽(tīng)聽(tīng)這里發(fā)生了什么事？
觀(guān)察圖譜并回答圖上有幾種不同的樂(lè )器。
觀(guān)察圖譜并回答。
在老師的帶領(lǐng)下練讀圖譜。
隨電腦中閃動(dòng)的圖譜用自制樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
欣賞并進(jìn)行音樂(lè )想象的內容：
玩具兵 在操場(chǎng)和做游戲。
欣賞：
進(jìn)行音樂(lè )主題聽(tīng)辯。
回答問(wèn)題：
與第一段音樂(lè )一樣。
欣賞并進(jìn)行音樂(lè )想象。
回答問(wèn)題：
小主人要回來(lái)了，玩具兵慌 慌張張地跑回箱子。
用節奏樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
體會(huì )音樂(lè )的歡快情緒，并進(jìn)行音樂(lè )想象。
培養學(xué)生聽(tīng)辯樂(lè )段能力。
培養學(xué)生對緊張音樂(lè )的想象力。
四、完整欣賞
再次欣賞加深體會(huì )
過(guò)渡語(yǔ)：
剛才我們一段段的聽(tīng)，了解了每段音樂(lè )表現的內容，現在我們把音樂(lè )連起來(lái)，完整聽(tīng)一遍。當你聽(tīng)到玩具兵行進(jìn)中的音樂(lè )時(shí)，請你以舉手或其他動(dòng)作表示。
提問(wèn)；
通過(guò)剛才又一次的欣賞，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)小主人做了一個(gè)什么夢(mèng)？
完整欣賞，聽(tīng)辯第一部，并用動(dòng)作表示出來(lái)。
用語(yǔ)言表述音樂(lè )內容。
進(jìn)一步熟悉全曲，提高對A段主題的反應能力。
五、音樂(lè )表演
表演尾聲音樂(lè )，用電腦播放尾聲音樂(lè )
表演A段音樂(lè )和尾聲音樂(lè )，用電腦播放A段和尾聲音樂(lè )
過(guò)渡語(yǔ)：
我們再來(lái)聽(tīng)一次結尾的音樂(lè )，請隨音樂(lè )想象一下玩具兵怎么了，一會(huì )兒我們來(lái)當玩具兵表演一下。
過(guò)渡語(yǔ)：
我們都來(lái)表演玩具兵，看誰(shuí)走得最帶勁。當尾聲音樂(lè )出現的時(shí)候可別忘了表演出來(lái)。
聽(tīng)后，隨著(zhù)尾聲音樂(lè )扮演玩具兵，做走步、游戲的表演。當下滑音響起時(shí)，急忙跑回箱子，定格在各種姿態(tài)上。
聽(tīng)音樂(lè )表演。動(dòng)員更多的同學(xué)參與音樂(lè )表演：有的行軍，有的敬禮，有的敲鼓，有的練刺殺，有的跳舞等。
在游戲中進(jìn)一步加深對樂(lè )曲的情感體驗，提高欣賞音樂(lè )的興趣。
六、課堂小結
同學(xué)們，今天我們欣賞了一首有趣的樂(lè )曲叫什么？它的音樂(lè )情緒是什么樣的？
剛才大家表演得非常好，每個(gè)人設計的動(dòng)作都很符合音樂(lè )，今天的課就上到這兒，玩具兵們再見(jiàn)！
回答：
樂(lè )曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》，音樂(lè )是歡快的，雄壯的 ……
聽(tīng)者《玩具兵進(jìn)行曲》樂(lè )曲走出教室。
總結本課學(xué)習內容。
六、板書(shū)設計
玩具兵進(jìn)行曲
管弦樂(lè )曲
德國 耶塞爾
1、《玩具兵進(jìn)行曲》是德國作曲家萊昂．耶塞爾所作，是許多玩具兵進(jìn)行曲中的流傳最廣的一首。這首樂(lè )曲是根據作曲家小時(shí)候所做的一個(gè)甜密的夢(mèng)中的情景寫(xiě)的。樂(lè )曲為復三部曲式，即：引子+A+B+A+尾聲，C大調，2/4拍，全曲情緒歡快、雄壯、生動(dòng)，富有兒童性。
2、樂(lè )曲《玩具兵進(jìn)行曲》選自普通小學(xué)音樂(lè )教材（浙江版）一年級下冊。培智學(xué)校音樂(lè )教材第十冊有同類(lèi)樂(lè )曲。
3、本課件教學(xué)對象為我校五年級中度班（中度智力障礙），班級人數12人，多數學(xué)生有一定的音樂(lè )基礎，曾多次開(kāi)音樂(lè )公開(kāi)課，為本節音樂(lè )欣賞教學(xué)課奠定了基礎。由于音樂(lè )欣賞對中度弱智學(xué)生較為抽象，同時(shí)學(xué)生也很難理解音樂(lè )所塑造的形象，所以我在教學(xué)中根據中度弱智學(xué)生的身心特點(diǎn)，充分利用他們喜歡動(dòng)畫(huà)、游戲等特點(diǎn)，把《玩具兵進(jìn)行曲》音樂(lè )所塑造的形象制作成一個(gè)易于中度弱智學(xué)生理解、接受的動(dòng)畫(huà)效果，讓學(xué)生了解音樂(lè )來(lái)自于生活，生活中處處有音樂(lè )，很自然地導入音樂(lè )欣賞，從而達到理想的樂(lè )曲意境。
4、教學(xué)總目標：通過(guò)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，使學(xué)生初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格、情緒以及塑造成的音樂(lè )形象；使用愉快教學(xué)法，動(dòng)靜搭配，培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。
5、教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè )曲的情緒。
6、感受每一段音樂(lè )所塑造的塑造形象。
7、教學(xué)準備：打擊樂(lè )器（小軍鼓、木魚(yú)、碰鐘、小镲等）、錄音機。
8、教學(xué)過(guò)程：
討論：《做夢(mèng)》。
配課件欣賞音樂(lè )（全曲）。
揭示課題：欣賞〈玩具兵進(jìn)行曲〉
分段欣賞：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據課件內容描述音樂(lè )所塑造的形象，教師同時(shí)板書(shū)
引子――――幾名玩具兵吹號打鼓，叫大家排好隊，準備游行。
第一段（A）：玩具兵們游行。
第二段（B）：玩具兵歡迎將軍的到來(lái)，不一會(huì )，將軍就來(lái)了。
第三段（再現A）：將軍和大家一起游行。
尾聲：玩具兵發(fā)現小主人醒了，驚慌地回到玩具箱里。
學(xué)生感知：?jiǎn)?wèn)學(xué)生喜歡哪一段？（請學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一段音樂(lè )的情緒，表現了什么，再請學(xué)生表演，提示玩具兵走路的姿勢。）
復習鞏固：游戲（請一學(xué)生扮演將軍，其他學(xué)生使用打擊樂(lè )器，并邀請老師一起伴著(zhù)音樂(lè )游行。）
結束階段：聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》自由作動(dòng)作出教室。
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