英語(yǔ)分析作文

實(shí)用的英語(yǔ)分析作文四篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的英語(yǔ)分析作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語(yǔ)分析作文 篇1

　　Different people have different characters.

　　If we want to get along well with others, we had better learn their characters, so that we won’t step on landmines. For example, when we meet a person who is patient, we can show our opinions slowly.

　　But when we meet a hot temper person, we had better express our opinions as soon as possible and get away from him when he loses his temper. If we meet a person who is more bark than bite, we take the measure of sticking.

　　In a word, different people will accept different ways for communication. Analyzing personal characters help people get a good harvest in interpersonal communication.

　　不同的人性格不一樣。如果我們想要與他人好好相處，我們最好了解一下他們的性格，這樣我們才不會(huì )踩到地雷。例如，當我們遇到一個(gè)有耐心的人，我們可以慢慢地表達自己的想法。但當我們遇到一個(gè)脾氣暴躁的人，我們應該盡快地表達自己的想法，并在他發(fā)脾氣的時(shí)候遠離他。如果我們遇到的是一個(gè)刀子嘴豆腐心的'人，我們應該采取死纏爛打的措施�？傊�，不同的人會(huì )接受不一樣的溝通方式。人物性格分析有助于人們在人際交往中取得好成就。

英語(yǔ)分析作文 篇2

　　【試題回放】實(shí)現有效的溝通，建立良好的人際關(guān)系，不僅要善于言表，更要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。請你根據下表中所提供的信息，寫(xiě)一篇題為“Being a Good Listener” 的英文演講稿。

　　為何傾聽(tīng)表示尊重，增進(jìn)理解，建立良好的'人際關(guān)系

　　誰(shuí)來(lái)傾聽(tīng)家長(cháng)傾聽(tīng)孩子理解孩子，消除代溝，……

　　老師傾聽(tīng)學(xué)生了解學(xué)生，滿(mǎn)足需求，……

　　同學(xué)相互傾聽(tīng)增進(jìn)友誼，互幫互學(xué)，……

　　怎樣傾聽(tīng)(請考生聯(lián)系自己擬定內容，列舉兩至三點(diǎn)。)

　　注意：

　　1、 對所給要點(diǎn)，逐一陳述，適當發(fā)揮，不要簡(jiǎn)單翻譯。

　　2、 詞數150左右。開(kāi)頭和結尾已經(jīng)寫(xiě)好，不計入總詞數。

　　3、 演講稿中不得提及考生所在學(xué)校及本人姓名。

　　Good afternoon, everyone.

　　The topic of my speech today is “Being a Good Listener”.

　　Good listening can always show respect, promote understanding, and improve interpersonal relationship.

　　Many people suggest that parents should listen more to their children, so they will understand them better, and find it easy to narrow the generation gap; teachers should listen more to their students, then they can meet their needs better, and place themselves in a good relationship with their students; students should listen more to their classmates, thus they will help and learn from each other, and a friendship is likely to be formed.

　　What I want to stress is that each of us should listen to others. Show your respect and never stop others till they finish their talk; show you are interested by a supportive silence or a knowing smile; be open-minded to different opinions even though you don’t like them. In a word, good listening can really enable us to get closer to each other.

　　Thank you for your listening!

　　【名師點(diǎn)評】

　　這是一篇感情真摯、熱情洋溢的演講稿，文中大量運用排比句型，不但準確流暢地表達出題目中所提供的信息，而且體現出作者熟練運用英語(yǔ)的能力以及不俗的文采。第三段中所使用的相同結構的復合句式，將傾聽(tīng)的對象及其作用闡述得淋漓盡致;而第四段中用一系列的祈使句議論應如何傾聽(tīng)，則更進(jìn)一步地增強了這篇演說(shuō)稿的說(shuō)服力。

　　積累卡片英漢互譯

　　好詞1.promote v .促進(jìn) 2. interpersonal adj.人際的

　　3. generation gap. 代溝 4. open-minded adj. 虛心的

　　好句1. students should listen more to their classmates, thus they will help and learn from each other, and a friendship is likely to be formed.

　　同學(xué)之間應該互相傾聽(tīng)，這樣他們可以互相學(xué)習和幫助，也會(huì )形成友誼。

　　評析：復雜句的組合，被動(dòng)句的使用。

　　2. What I want to stress is that each of us should li

英語(yǔ)分析作文 篇3

　　本周與同學(xué)們繼續分享英語(yǔ)二圖表作文的寫(xiě)作思路及語(yǔ)言，上周我們分析的是柱形圖的寫(xiě)作思路和模板，這周我們繼續進(jìn)行表格的寫(xiě)作和模板的介紹，首先同學(xué)們要知道我們圖表的寫(xiě)作是不同的圖表有著(zhù)不同的特點(diǎn)和寫(xiě)作的要點(diǎn)，而表格是近幾年的考的只考過(guò)一次，但是作為重點(diǎn)考察的表格來(lái)說(shuō)，同學(xué)們也要進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習。表格體現的特點(diǎn)是數據的之間的差異，而這種寫(xiě)作的思路是要應用在文章中間得到體現的，那我們就來(lái)看一下針對于柱型圖有什么寫(xiě)作的要點(diǎn)和寫(xiě)作的思路。首先我們一起來(lái)看一下20xx年的真題：

　　Directions: Write an essay based on the following table. In your writing, you should

　　1) describe the table, and

　　2) give your comments.

　　You should write at least 150 words.

　　Write your essay on ANSWER SHEET 2. (15 points)

　　20xx年的題目考察的還是類(lèi)似的考察特點(diǎn)。拿到一個(gè)題目還是先要進(jìn)行圖片文字部分的閱讀，本年的題目還是要求兩個(gè)部分，同學(xué)們可以分為三段來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作：圖畫(huà)描述段、分析論證段和趨勢預測段。首先第一段的寫(xiě)作思路遵循整體五句話(huà)的寫(xiě)作思路：直觀(guān)評價(jià)、圖表標題、主流趨勢、最大變化和過(guò)渡句。首先直觀(guān)評價(jià)是最簡(jiǎn)單的一句，可以說(shuō)這是一個(gè)簡(jiǎn)潔又準確的表格等，同學(xué)們可以適當的更改自己的語(yǔ)言。第二句圖表標題依然采用倒魚(yú)鉤的翻譯方法，圖表標題是某公司員工工作滿(mǎn)意度調查，可以翻譯為the job satisfaction of the employees in a certain company，主流趨勢是表格的特點(diǎn)，即所有指數針對于同一個(gè)話(huà)題體現了不同的趨勢，首先同一個(gè)話(huà)題是工作滿(mǎn)意度，那所有指數是什么呢?我們可以看見(jiàn)這個(gè)表格體現的不同年齡段的'員工對于工作滿(mǎn)意度有不同的趨勢或者態(tài)度，所以這句話(huà)可以說(shuō)the employees at different ages show total different inclination towards the problem of job satisfaction。最大差異表現的數據中最有說(shuō)服力最明顯的數據，通過(guò)表格可以看出這個(gè)數據就是0.0%和64.0%, 在描述時(shí)描述的是該數據體現的意義。過(guò)渡句比較簡(jiǎn)單，直接說(shuō)出上述現象值得我們更深一步的考慮即可。在第二段時(shí)注意分析上文最大差異產(chǎn)生的原因，這個(gè)圖主要分析在40-50歲的員工中為什么員工滿(mǎn)意度最低或者為什么不滿(mǎn)意度最高的原因，可以從以下的角度進(jìn)行解釋?zhuān)喝说街心甑穆殬I(yè)發(fā)展前景并不是很好以及中年人有更多的責任，容易對工作不滿(mǎn)意等等方面進(jìn)行分析，注意將每句話(huà)寫(xiě)成整個(gè)的句子進(jìn)行添加。最后一段進(jìn)趨勢預測，直接寫(xiě)這種趨勢將會(huì )持續下去就可以了，那么基于以上思路，我們來(lái)看一下范文：

　　Here is a table chart, telling us an interesting phenomenon. There is no denying that the chart records the job satisfaction of the employees in a certain company, which successfully arouses our curiosity. As is clearly reflected by the chart, the employees at different ages show total different inclination towards the problem of job satisfaction. Especially, the employees in their forties show the most obvious inclination that 64% of them are dissatisfied with their jobs. Obviously, the inclinations, clearly reflected by the chart, should be given more consideration.

　　Theoretically, several reasons may trigger the trend that people in their forties show the most satisfaction, but for my part, the following two are of great importance. On the top of list is that the people face the heaviest burden of supporting children and aged people in their family. In addition, there is the other point that no one can ignore. It is universally admitted that they are not open-minded towards success like people over 50 years old.

　　Taking into account what has been discussed above, we may safely come to the conclusion that the current situation will continue in the forthcoming years. 上面就是整個(gè)真題的寫(xiě)作的思路和語(yǔ)言表達，考研不是一個(gè)人的旅程，在考研的漫漫長(cháng)路上，中公名師常伴你左右!

英語(yǔ)分析作文 篇4

　　俗話(huà)說(shuō)“千里之行始于足下”。英語(yǔ)書(shū)面表達能力的形成不是一日之功，必須從平時(shí)的課堂學(xué)習一點(diǎn)一滴抓起，持之以恒。

　　一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文在內容和語(yǔ)言?xún)煞矫鎽�是一個(gè)統一體，任何一方面的欠缺都會(huì )直接影響到作文的質(zhì)量。然而，很多考生在寫(xiě)作中或者由于粗心大意，或者由于基本功不扎實(shí)而經(jīng)常出現名詞不變復數、第三人稱(chēng)單數不加s，前后不一致，以及時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、句子完整性等方面的錯誤。

　　1.審題不清

　　如20xx年中考作文要求寫(xiě)一項最喜歡的課外活動(dòng)，有些考生將作文的主題定位為“我最喜歡的活動(dòng)”，偏離了“一項、課外活動(dòng)”這一主題。依據作文的評分原則，若文章內容不切題，則不管語(yǔ)言如何規范、用詞如何準確，都會(huì )被判為零分。

　　2.拼寫(xiě)錯誤

　　拼寫(xiě)是考生應該具備的最起碼的基本功，但在考生的作文中卻經(jīng)常能發(fā)現很多拼寫(xiě)錯誤。有拼寫(xiě)錯誤的作文肯定會(huì )被酌情扣分，而且有大量拼寫(xiě)錯誤存在的作文不僅體現出語(yǔ)言基本功差，同時(shí)也直接影響內容的表達，通常會(huì )降低作文的檔次。

　　3.名詞單復數問(wèn)題

　　誤：my father and my mother is all teacher。

　　正：my father and my mother are both teachers。

　　4.缺少動(dòng)詞

　　在漢語(yǔ)中沒(méi)有動(dòng)詞的句子是允許的，但英語(yǔ)中每個(gè)完整的句子都必須有動(dòng)詞來(lái)構成，如：“我累了�！边@個(gè)句子沒(méi)有動(dòng)詞作謂語(yǔ)，而用形容詞，但英語(yǔ)形容詞不能作謂語(yǔ)，一定要寫(xiě)成：i'm tired。

　　誤：i happy i can come to beijing zoo。

　　正：i am happy i can come to beijing zoo。

　　誤：the apples cheap. i'll take some。

　　正：the apples are cheap.i'll take some。

　　5.缺少介詞、冠詞等

　　還有一些考生因為沒(méi)有熟練掌握介詞或者冠詞的用法，不了解中英文語(yǔ)言習慣的.不同，也會(huì )出現明顯的錯誤，造成丟分現象。

　　誤：because heavy rain we can't hold the sports meeting。

　　正：because of the heavy rain we can't hold the sports meeting。

　　6.代詞的誤用

　　英語(yǔ)中代詞的形式很多，包括主格、賓格、物主代詞、反身代詞等。而漢語(yǔ)中沒(méi)有主格和賓格、形容詞性物主代詞和名次性物主代詞之分；此外漢語(yǔ)中很多時(shí)候不用物主代詞，而英語(yǔ)中物主代詞是不可省略的，代詞的誤用是考生最容易發(fā)生的錯誤。

　　誤：i mother and i went to the shop to buy a present for i father。

　　正：my mother and i went to the shop to buy a present for my father。

　　7.句子不完整

　　有的考生因為對句子結構認識模糊，所以出現只寫(xiě)半句的現象，這也是造成失分的原因之一。

　　誤：many students have a hard time passing all the tests to get into college.for example,my friend in high school。

　　(這段文章的第二句話(huà)沒(méi)有動(dòng)詞，他不能獨立構成一個(gè)句子。這是一個(gè)非常常見(jiàn)的錯誤，修改的方法是將兩個(gè)句子連接起來(lái)。)

　　正：many students have a hard time passing all the tests to get into college,for example,my friend in highs chool。

　　8.前后不一致

　　所謂不一致，包括數的不一致、時(shí)態(tài)不一致及代詞不一致、主謂不一致等。

　　例1.when one have knowledge,he can do what he want to do。

　　(人一旦有了知識，他就能想干什么就干什么。)

　　剖析：one是單數第三人稱(chēng)，因而本句的have應改為has;同理，want應改為wants。本句是典型的主謂不一致。

　　改為when one has knowledge,he can do what he wants(todo)。

　　9.時(shí)態(tài)、人稱(chēng)和數的搭配錯誤

　　漢語(yǔ)動(dòng)詞無(wú)時(shí)態(tài)、人稱(chēng)和數的變化，而對英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，這些都至關(guān)重要。例：

　　誤：when i get to the station the train leave。

　　正：when i got to the station the train had left。

　　10.綜合性錯誤

　　綜合性錯誤是指單詞的大小寫(xiě)和標點(diǎn)符號的錯誤等，以及形容詞和副詞的混淆、連詞的誤用等等。這些都是靠考生平時(shí)知識的積累，所以考生應該從平時(shí)練習出發(fā)，每天堅持寫(xiě)英語(yǔ)日記，多讀適合自己英語(yǔ)水平的原版著(zhù)作，提高自己的英語(yǔ)素養。