生物高中工作計劃十篇
光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編精心整理的生物高中工作計劃10篇,歡迎大家分享。
生物高中工作計劃 篇1
一、工作思路
以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作,注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節進(jìn)行反思,通過(guò)集體備課,充分發(fā)揮集體的智慧,站在新課程改革的高度來(lái)重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。
二、、工作任務(wù)
1.學(xué)習和掌握課程標準的全部?jì)热?/p>
2.按照課程標準及教學(xué)基本要求的規定,認真鉆研教材
具體要求:
、偃嬲莆崭咧猩镎n程的教學(xué)內容及其結構
、诿鞔_所教章節的.內容在本學(xué)科中所處的地位
、哿私獗菊鹿澋膬热菖c其它章節及其它學(xué)科的關(guān)系
、艽_定本章節教學(xué)的深度、廣度,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決。
、葜贫ㄓ行У脑u價(jià)標準
三、具體安排
周別內 容第1—4周(2、11—3、9)
1、高一、高二學(xué)習普通高中新課程標準及新課程教學(xué)實(shí)施指導意見(jiàn)
2、各年段制定本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,準備好所需的教具
3、高三年段分析總結上學(xué)期期末考情況,進(jìn)行切實(shí)有效的質(zhì)量分析,認真吸取經(jīng)驗教訓,制定新的教學(xué)策略,做好迎接第一輪省質(zhì)檢的準備
第5—8周(3、10—4、6)
1、組織召開(kāi)第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會(huì )時(shí)間:3月12日上午第二節地點(diǎn):高三辦公室參加人員:所有高中教師主題:學(xué)生的答題情況分析及第二輪復習策略
2、高三年段認真學(xué)習《考試說(shuō)明》,加強專(zhuān)題復習和綜合訓練,提高應考能力,為第二輪省質(zhì)檢做好準備
3、高一、高二年段檢查教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)常規落實(shí)情況,為期中考做好準備4、加強校際交流和教學(xué)開(kāi)放周的工作,廣泛聽(tīng)取意見(jiàn),取長(cháng)補短第9—12周(4、7—5、4)
1、組織召開(kāi)第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會(huì )時(shí)間:4月9日上午第二節地點(diǎn):高三辦公室參加人員:所有高中教師主題:學(xué)生的答題情況分析及下階段復習策略
2、高二年段組織生物實(shí)驗考查
3、召開(kāi)高一、高二年段期中考質(zhì)量分析會(huì ),總結經(jīng)驗教訓,充分發(fā)揮集體的智慧,群策群力,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量
4、高三年段做好迎接市質(zhì)檢的準備
第13—16周(5、5—6、1)
1、組織召開(kāi)第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會(huì )時(shí)間:5月7日上午第二節地點(diǎn):高三辦公室參加人員:所有高中教師主題:學(xué)生的答題情況分析及最后階段的考前輔導策略2、高一、高二年段檢查教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)常規落實(shí)情況3、加強高考的考前指導及訓練,做好安撫工作
第17—21周(6、2—7、6)
1、高一、高二年段做好期末復習迎考工作
生物高中工作計劃 篇2
一、本期指導思想與工作目標
根據學(xué)校的辦學(xué)理念和教學(xué)目標,我們生物教研組全體教師通過(guò)認真分析討論制定本學(xué)期工作目標如下:
1、全體教師團結協(xié)作,用優(yōu)秀教研組的標準來(lái)作為行動(dòng)指南,力爭被評為市級優(yōu)秀科組。
2、積極開(kāi)拓創(chuàng )新,通過(guò)校本研究、校本培訓,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,各年級在完成課標知識目標的前提下,分別確定下列能力目標:
高一年級:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,實(shí)現學(xué)習方式的轉變,培養良好的學(xué)習習慣,抓基礎訓練。
高二年級:抓基礎訓練和規范表述與書(shū)寫(xiě),培養學(xué)生的理解能力和實(shí)驗與探究能力。高三年級:抓基礎訓練,重點(diǎn)培養獲取信息的能力和綜合運用的能力,實(shí)現高考目標。
知識能力齊抓共進(jìn)。爭取在期中聯(lián)考、期末市自查考試、市高三摸底考試中成績(jì)有新的突破。
3、搞好奧賽培訓,力爭在國家、省、市三級均獲一等獎。
4、本期積極開(kāi)展高一課外社團之生物社團的建設與開(kāi)展工作,力爭編寫(xiě)適合生物社團的相關(guān)校本教材。負責教師:蘇緒化、楊帆。
二、具體措施
1、開(kāi)展教學(xué)改革與教育科研,濃厚教研氣氛
(1在新的教育模式的下,要求各位教師從以下幾個(gè)方面在自己本職工作中,積極進(jìn)行教學(xué)研究。
第一:以備課組為單位,以制定的年級教學(xué)目標和解決課堂教學(xué)中的問(wèn)題為目標進(jìn)行教學(xué)研究,
第二在集體備課的基礎上,提倡不同的教師在上同一內容的課時(shí)采用不同的教學(xué)方式,充分發(fā)揮每個(gè)老師的不同優(yōu)勢,形成“個(gè)性化”的教學(xué)。
(2充分利用現代化教學(xué)手段、選修課、奧賽等形式,不斷探索有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習的靈活多樣的教學(xué)方式和教學(xué)模式,調動(dòng)學(xué)生的積極性,對生物課樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)。
(3.加強與兄弟學(xué)校的學(xué)習與交流、協(xié)作工作,認真研究高考信息牢牢把握備考方向和命題特點(diǎn),發(fā)揚優(yōu)勢找出差距和弱點(diǎn)針對性地做好備考工作,確保高考工作目標的實(shí)現高中生物教研組計劃高中生物教研組計劃。
2、落實(shí)目標責任制和備課組負責制,抓好日常教學(xué)管理,確保階段性教學(xué)目標的完成
(1認真落實(shí)學(xué)校有關(guān)規定,抓好常規管理,做到教研有計劃、有要求、有措施、有檢查、有總結、有制度,使常規工作管理科學(xué)化、規范化。
(2規范備課,備好課:每個(gè)備課組都實(shí)行集體備課制度,要求嚴格按照學(xué)校擬定的集體備課程序認真執行,科組將定期檢查。各年級具體要求如下:
高三生物:每一節課都必須進(jìn)行集體備課,在集體討論的基礎上,分實(shí)驗、普通班進(jìn)行備課,并確定學(xué)案。上課必須有三個(gè)環(huán)節:知識歸納(15分鐘、考點(diǎn)訓練(15分鐘、檢查鞏固(10分鐘,切實(shí)保證每一節課都是有效的課堂。
高二生物:爭對新的學(xué)考方案,研究教學(xué)方法和備考策略。研究文科在課時(shí)十分緊張的情況下,如何備課、上課,完成教學(xué)任務(wù)。
高一年級:爭對新的學(xué)考方案,研究教學(xué)方法和備考策略。備課時(shí)側重在培養學(xué)生的學(xué)習興趣,狠抓學(xué)生的學(xué)習習慣的培養和學(xué)習方式的轉變。做好學(xué)生文理分科的指導。
(3科學(xué)組織課堂教學(xué),上好課。教學(xué)要瞄準目標,精講多練,有的放矢;積極實(shí)施討論式、啟發(fā)式教學(xué);堅持理論聯(lián)系實(shí)際,著(zhù)重培養學(xué)生的理解能力、應用能力;鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新精神;傳授學(xué)生解題的基本技巧;培養提高學(xué)生的自學(xué)能力;切實(shí)落實(shí)好教師主導、學(xué)生主體的.教學(xué)原則。學(xué)生作業(yè)實(shí)行課內、課外相結合,課外作業(yè)要適量。所有作業(yè)要符合培養學(xué)生能力的價(jià)值取向。
(4組織公開(kāi)課活動(dòng),進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流,擬定本期每人至少上一節科組公開(kāi)課,各備課組根據組內實(shí)際情況相互聽(tīng)課、評課。
(5開(kāi)足、上好實(shí)驗課,要求有計劃(含安全要求、有記錄,強調規范操作。
(6認真組織好每次科組活動(dòng)和備課組的活動(dòng),形成講團結、講奉獻、講貢獻、講科學(xué)的優(yōu)良組風(fēng)。
3、培優(yōu)、補差
(1培優(yōu):改變生物奧賽培訓的運作方式。實(shí)行專(zhuān)人負責制高中生物教研組計劃工作計劃。確定高永彩、蘇五珍兩位教師為高中生物奧賽培訓專(zhuān)任教師,分別就高一、高二進(jìn)行奧賽培訓工作,并實(shí)行大循環(huán)培訓工作要求有計劃、有安排,有教案,有練習,加強培訓過(guò)程的管理,不斷考試選拔出優(yōu)秀的學(xué)生參加市、省的比賽,力爭在國家、省市三級都榮獲一等獎。
(2補差:在學(xué)校關(guān)于后進(jìn)生幫教措施的指導下進(jìn)行兩手抓,一方面由各備課組根據年級實(shí)際制定幫教計劃;另一方面由科組負責,實(shí)施任課教師負責制;教師在教學(xué)的過(guò)程中要將教與學(xué)的失誤降到最低限,避免新的差生的出現。
生物高中工作計劃 篇3
一、教材分析
高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學(xué)期學(xué)習必修1:分子與細胞模塊。參照生物課程標準,共需36課時(shí),共六章,本學(xué)期的教學(xué)內容有:走進(jìn)細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學(xué)的最基本知識,以及細胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應用,這些知識內容也是學(xué)習其他模塊必備的基礎。
二、學(xué)情分析
由于深圳學(xué)生在初中階段開(kāi)設的是科學(xué)課,一般科學(xué)課的老師專(zhuān)業(yè)是物理專(zhuān)業(yè),所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)基礎打的并不是太扎實(shí),因此給教學(xué)帶來(lái)很大困難。這就要求我們在開(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習狀況,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣,多做實(shí)驗或觀(guān)看實(shí)驗視頻,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的自主探究。
三、學(xué)期教學(xué)目標
通過(guò)本模塊的學(xué)習,學(xué)生將在微觀(guān)層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統一性,活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統一,細胞結構與功能的統一,生物體部分和整體的統一等,有助于辯證唯物主義自然觀(guān)的形成。通過(guò)自主學(xué)習,培養學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結分析能力;通過(guò)合作探究培養學(xué)生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過(guò)評價(jià),培養學(xué)生的語(yǔ)言表述能力和評價(jià)能力;通過(guò)課堂練習,培養學(xué)生對于知識的應用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過(guò)對知識的學(xué)習,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習生物的主動(dòng)性,增強學(xué)生對于自身的了解和對社會(huì )問(wèn)題的關(guān)注。
四、具體措施
1.在教學(xué)處領(lǐng)導的指導下完成各項教研、教學(xué)工作。
2.全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗)》,結合本組實(shí)際,進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習生物課程標準,明確新課程的具體要求,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,認真學(xué)習新課程教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。
3.組織好每周年級組集體備課,定時(shí)間定內容定主備人(具體分工見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表),主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內容的整體構想、教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實(shí)等,然后由大家集體討論研究,共同分析教材、研究教法、探討疑難問(wèn)題、提出改進(jìn)意見(jiàn)、完善講授、訓練內容及評價(jià)標準、對下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點(diǎn)突破難點(diǎn),以及做好教后反思。
4.完成作業(yè)批閱和評價(jià)工作以及教案、聽(tīng)課筆記的檢查。
5.認真做好新的教師傳幫帶工作,新教師要經(jīng)常聽(tīng)老教師的課,備課組長(cháng)也要跟蹤聽(tīng)新教師的課,使他們迅速成長(cháng),盡快達到學(xué)校的標準和要求,以適應教學(xué)發(fā)展的需要。
6.進(jìn)一步加強現代教育技術(shù)的應用,切實(shí)提高現代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的'課堂教學(xué)模式,積極制作課件,改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現代化設備的作用。
7.加強網(wǎng)絡(luò )教研,組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)平臺,積極參加網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題的研討,取人之長(cháng),補己之短。
8.配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作,切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力,興教研之風(fēng),樹(shù)教研氛圍。
9.完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習和評價(jià)工作。
10.規范實(shí)驗室使用制度、做好各項文檔工作。
新學(xué)期我們將繼續本著(zhù)團結一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實(shí)效的原則,在總結上一學(xué)年經(jīng)驗教訓的前提下,認真地完成各項教研任務(wù)。
一、模塊特點(diǎn)
《穩態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個(gè)必修模塊之一,它包括人體的內環(huán)境與穩態(tài),動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調節,植物的激素調節,種群和群落,生態(tài)系統及其穩定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內容。是生物科學(xué)的核心內容,同時(shí)也是現代生物科學(xué)發(fā)展最迅速、成果應用最廣泛、與社會(huì )和個(gè)人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域。
二、知識教育方面
側重于使學(xué)生在個(gè)體和群體水平認識生命系統內部的調節機制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫助學(xué)生理解穩態(tài)、調節和環(huán)境等生物學(xué)核心概念,并圍繞這些概念建立良好的知識結構。
三、能力培養方面
課程標準確定的能力目標包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學(xué)探究能力三個(gè)方面,尤其重視科學(xué)探究能力的培養。幫助學(xué)生領(lǐng)悟系統分析、建立數學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應用。全面提高學(xué)生的生物學(xué)實(shí)驗操作技能、收集和處理信息的能力、科學(xué)探究能力。
四、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育方面
充分利用教材如“評述植物激素的應用價(jià)值”、“探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應用”、“關(guān)注艾滋病的流行和預防”等,使學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)的發(fā)展與社會(huì )的關(guān)系;利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題”、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學(xué)生形成環(huán)境保護意識,樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)念。此外,還要培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、民族自豪感和民族責任感。
五、教育教學(xué)方法
加強教法、學(xué)法研究,強化科學(xué)方法教育、培養科學(xué)探究能力的途徑,加強STS教育思想的滲透,重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系,創(chuàng )設問(wèn)題情境,驅動(dòng)知識的建構,加強探究性學(xué)習的培養。
六、教師能力的提升方面
重視備課組教師的集體備課、聽(tīng)課等交流活動(dòng);盡量爭取機會(huì )到外校進(jìn)行學(xué)習交流;訂閱生物科有關(guān)書(shū)刊資料,留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進(jìn)展,不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
注:教學(xué)進(jìn)度按備課組計劃執行。
生物高中工作計劃 篇4
一、工作思路
以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作,注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節進(jìn)行反思,通過(guò)集體備課,充分發(fā)揮集體的智慧,站在新課程改革的高度來(lái)重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。
二、、工作任務(wù)
1. 學(xué)習和掌握課程標準的全部?jì)热?/p>
2. 按照課程標準及教學(xué)基本要求的規定,認真鉆研教材
具體要求:
、偃嬲莆崭咧猩镎n程的教學(xué)內容及其結構
、诿鞔_所教章節的內容在本學(xué)科中所處的地位
、哿私獗菊鹿澋膬热菖c其它章節及其它學(xué)科的.關(guān)系
、艽_定本章節教學(xué)的深度、廣度,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決。
、葜贫ㄓ行У脑u價(jià)標準
三、具體安排
周別內
1、容第1—4周(2、11—3、9)1、高一、高二學(xué)習普通高中新課程標準及新課程教學(xué)實(shí)施指導意見(jiàn)
2、各年段制定本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,準備好所需的教具
3、高三年段分析總結上學(xué)期期末考情況,進(jìn)行切實(shí)有效的質(zhì)量分析,認真吸取經(jīng)驗教訓,制定新的教學(xué)策略,做好迎接第一輪省質(zhì)檢的準備 第5—8周(3、10—4、6)1、組織召開(kāi)第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會(huì )時(shí)間:3月12日上午第二節地點(diǎn):高三辦公室參加人員:
所有高中教師主題:
1、學(xué)生的答題情況分析及第二輪復習策略
2、高三年段認真學(xué)習《考試說(shuō)明》,加強專(zhuān)題復習和綜合訓練,提高應考能力,為第二輪省質(zhì)檢做好準備
3、高一、高二年段檢查教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)常規落實(shí)情況,為期中考做好準備
4、加強校際交流和教學(xué)開(kāi)放周的工作,廣泛聽(tīng)取意見(jiàn),取長(cháng)補短第9—12周(4、7—5、4)1、組織召開(kāi)第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會(huì )時(shí)間:4月9日上午第二節地點(diǎn):高三辦公室參加人員:所有高中教師主題:
1、學(xué)生的答題情況分析及下階段復習策略
2、高二年段組織生物實(shí)驗考查
3、召開(kāi)高一、高二年段期中考質(zhì)量分析會(huì ),總結經(jīng)驗教訓,充分發(fā)揮集體的智慧,群策群力,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量
4、高三年段做好迎接市質(zhì)檢的準備第13—16周(5、5—6、1)1、組織召開(kāi)第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會(huì )時(shí)間:5月7日上午第二節地點(diǎn):高三辦公室參加人員:
所有高中教師主題:
1、學(xué)生的答題情況分析及最后階段的考前輔導策略
2、高一、高二年段檢查教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)常規落實(shí)情況
3、加強高考的考前指導及訓練,做好安撫工作第17—21周(6、2—7、6)1、高一、高二年段做好期末復習迎考工作
生物高中工作計劃 篇5
一、指導思想:
以教材,課程標準,考試說(shuō)明為依據,以加強雙基教學(xué)為主線(xiàn),以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應試技巧.。
二、復習目標:
通過(guò)高三三輪復習使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎知識和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想,思維,方法和技巧,培養學(xué)生較強的應用生物學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、復習安排:
第二輪:20xx年3月—20xx年4月(2個(gè)月)。第三輪:20xx年5月(一個(gè)月)。
四、復習策略
第一輪:以教材為主,按資料的編排順序,強化基礎知識。按章節捋清知識點(diǎn),構建知識體系,配合經(jīng)典的.題例,將主干知識、重點(diǎn)知識向縱橫方向引申和擴展。將三本教材按知識的內在聯(lián)系,融合在一起,形成七個(gè)單元通過(guò)復習,將知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化,以利于知識的遷移,這是學(xué)科能力、綜合能力培養和提高的前提。
第二輪:注重知識間的縱橫聯(lián)系,幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò ),突破重、難點(diǎn)。培養學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學(xué)科用語(yǔ)、規范用語(yǔ)。以專(zhuān)題復習為主,突出主干、重點(diǎn),查漏補缺,加強知識的綜合。
第三輪:加強應試能力的強化訓練,總結一、二輪復習中存在的問(wèn)題,尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷,給學(xué)生以技巧的指導,方法的指點(diǎn)。
五、抓好復習的六個(gè)環(huán)節
(1)讀.預習課本,發(fā)現問(wèn)題.
(2)講:按知識體系,疏理知識,形成網(wǎng)絡(luò ),提煉生物思想和方法,理清基本題型,講清解題方法.
(3)練:精選習題,學(xué)生訓練,掌握知識,形成技能.強調控制數量,講求質(zhì)量,不避陳題,特別是經(jīng)典題。
(4)測:進(jìn)行單元測試,定時(shí)練習,查漏補缺.
(5)評:全批全改,統計問(wèn)題,課堂講評.
(6)補:及時(shí)糾錯,矯正練習,二次過(guò)關(guān).對作業(yè)中出現錯誤的學(xué)生一定抓好錯誤訂正,錯題再測的工作,以提高復習的實(shí)際效果.
生物高中工作計劃 篇6
高中生物課程分為必修和選修兩個(gè)部分。必修部分包括“必修1:分子與細胞”、“必修2:遺傳與進(jìn)化”、“必修3:穩態(tài)與環(huán)境”3個(gè)模塊;選修部分有“選修1:生物技術(shù)實(shí)踐”、“選修2:生物科學(xué)與社會(huì )”和“選修3現代生物科技專(zhuān)題”3個(gè)模塊。每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)、2學(xué)分。
一、本校高中三年課程規劃
高一:第一學(xué)期:必修1《分子與細胞》每班每周兩課時(shí)(含復習考試)
第二學(xué)期:必修3《穩態(tài)與環(huán)境》每班每周兩課時(shí)(含復習考試)
高二:第一學(xué)期:必修2《遺傳與進(jìn)化》每班每周兩課時(shí)(含復習考試)
第二學(xué)期:選修3《現代生物科技專(zhuān)題》每班每周兩課時(shí)(含復習考試)
高三: 第一學(xué)期:選修1《生物技術(shù)實(shí)踐》 每班每周四課時(shí)
國慶后開(kāi)始高考前第一輪復習,第一學(xué)期結束前完成三個(gè)必修模塊的復習
第二學(xué)期:完成選修模塊的復習及學(xué)科內綜合訓練,針對主干知識與知識缺漏 進(jìn)行二輪強化訓練,迎接高考。
二、對高一、二教學(xué)工作的建議
1、貫徹課程理念,落實(shí)課程目標
課標提出的理念是:提高生物科學(xué)素養、面向全體學(xué)生、倡導探究性學(xué)習、注重與現實(shí)生活的聯(lián)系。
。1)提高生物科學(xué)素養
在教學(xué)活動(dòng)的設計和實(shí)施中,教師應認識到進(jìn)一步提高學(xué)生的生物科學(xué)素養是高中生物課程的核心任務(wù)。高中生物課程的核心內容和基本要求概括起來(lái)有以下五個(gè)方面:
。2)面向全體學(xué)生
在教學(xué)活動(dòng)的設計和實(shí)施中,教師應注意體現面向全體學(xué)生的理念,關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。要考慮到學(xué)生之間個(gè)性習慣與動(dòng)機需求的差異、治理水平與能力技能的差異等等。要注意公正地分配學(xué)習資源,發(fā)展性地評價(jià)學(xué)生。要創(chuàng )設一種能尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育,一種能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習自主性和選擇性的教育,教師在對待每一位學(xué)生時(shí),始終要記住“發(fā)展是學(xué)生的基本權利”,一切的教學(xué)活動(dòng)應圍繞學(xué)生的發(fā)展來(lái)展開(kāi)。
。3)倡導探究性學(xué)習
在教學(xué)活動(dòng)的設計和實(shí)施中,教師要注意倡導以探究為核心的多樣化學(xué)習活動(dòng)。加強師生之間、學(xué)生之間的溝通與合作,注重培養學(xué)生的科學(xué)探究意識,發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
。4)注重與現實(shí)生活的聯(lián)系
在教學(xué)活動(dòng)的設計和實(shí)施中,教師應注重與現實(shí)生活的聯(lián)系。教師可以用豐富的生活素材和背景,展現生物科學(xué)的魅力,讓學(xué)生充分感受生物學(xué)與個(gè)人生活的密切關(guān)系和對人類(lèi)發(fā)展的影響。
2、注意初、高中課程理念、目標和內容的銜接與統一
高中生物教學(xué)計劃
教師在了解初、高中課程標準的區別和聯(lián)系后,應準確把握高中教學(xué)的尺度,使教學(xué)目標和學(xué)習內容既能兼顧到與初中學(xué)習的銜接,又能符合高中課程標準的要求,使教學(xué)具有一定的階梯性和層次性,這才有利于學(xué)生認知水平的逐步提高,有利于學(xué)生拓展更廣闊的學(xué)習空間,有利于學(xué)生全面提高生物科學(xué)素養。
3、倡導以探究為核心的多樣化學(xué)習方式
在探究課的設計中,要注意課程理念,設計目標,實(shí)驗過(guò)程和達成結果的一致性,并要有嚴密的邏輯過(guò)程。
探究性學(xué)習活動(dòng)對教師提出了更高的要求,教師特別要注意提高的方法與技能有:
、偬釂(wèn)的技能
提問(wèn)的技能是教師課堂表現的一種技能。教師既要有準備問(wèn)題的能力,又要具備臨時(shí)提問(wèn)的能力。準備的問(wèn)題是事先設計好的問(wèn)題,并能考慮到多種問(wèn)題的梯度,提出的系列問(wèn)題要與最后達成的目標一致。要給學(xué)生思維的空間,第一問(wèn)可以讓學(xué)生馬上回答出來(lái),第二問(wèn)只讓部分學(xué)生答出,第三問(wèn)應該是更少的學(xué)生答出,這樣的問(wèn)題才具有挑戰性。
、诮M織和控制課堂的技能
在學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性討論時(shí),控制課堂保證活動(dòng)順利進(jìn)展,這也是對教師提出的挑戰。教師不能因為讓位于學(xué)生的活動(dòng),而忽略了自己的引導和組織作用。在探究性學(xué)習活動(dòng)中,教師的組織和引導是非常重要的,教師應該時(shí)刻注意學(xué)生的活動(dòng)是否向著(zhù)目標推進(jìn),同時(shí)還要明察秋毫,審視學(xué)生在討論中是否無(wú)意識地偷換概念,要非常清楚學(xué)生此時(shí)爭論的焦點(diǎn)是什么?還要觀(guān)察是否全體學(xué)生參與了學(xué)習活動(dòng)等等。
、墼u價(jià)學(xué)生探究結果的技能
探究活動(dòng)中,評價(jià)結果是一個(gè)重要環(huán)節,當學(xué)生作出的結果與已知結果不相吻合時(shí),教師不能輕易地說(shuō):你失敗了。因為對科學(xué)的本質(zhì)而言,不一致的結果與成功的結果是具有同樣的價(jià)值的。只要按設計方案去做,不論是正結果,還是負結果都是成功的。教師還要讓學(xué)生懂得,生物學(xué)因素與結果之間,不一定都是因果關(guān)系。教師可以看全班統計的結果怎樣,可以鼓勵學(xué)生再次測試,留下空間,給學(xué)生更多的創(chuàng )造。
三、對高三教學(xué)工作的建議
1.研究課標、考綱,分析高考趨勢,精選習題進(jìn)行有效的復習。
高三一輪復習中例題與學(xué)生練習的選擇是直接關(guān)系到復習是否有效,優(yōu)質(zhì)的例題,應能幫助學(xué)生鞏固典型考點(diǎn);有針對性的講評能幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。專(zhuān)題練習,集備組教師輪流先解答一遍,確定只需要對答案的題目、需要詳講的題目、錯題變式題、需要補充知識點(diǎn)的題目。
2、要降低教學(xué)重心,給教學(xué)準確定位。
高中生物教學(xué)計劃(2)
針對高校招生現狀,教學(xué)要力爭做到“起點(diǎn)要低一點(diǎn),底面要寬一點(diǎn),臺階要密一點(diǎn),節奏要慢一點(diǎn),反復要多一點(diǎn),要求要嚴一點(diǎn)”。拉開(kāi)高考成績(jì)差距的不是高難度題,而是中檔題。
教學(xué)定位:閱讀教材,回歸基礎;熟悉要領(lǐng),掌握規范。
3、課堂教學(xué)中要體現學(xué)生的參與性學(xué)習。
實(shí)現課堂教學(xué)“三講,三不講”,即:學(xué)生已經(jīng)會(huì )的`不講,學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的不講,講了仍然不會(huì )的不講;要多講易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)。提倡“先學(xué)后講,當堂練習”,努力提高教學(xué)的針對性和有效性。
4、提高作業(yè)的有效性,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
。1)加強選題的針對性。老師沒(méi)有做過(guò)的題,不給學(xué)生做;通過(guò)教師做題,將“三種題”(錯題、超綱題、重復題)淘汰出局,不僅為學(xué)生減負,而且為老師自己減負。
。2)重分析和講評,建構習題(試卷)講評模式。不能以對答案代替講評。也不能老師一講到底,先讓學(xué)生自主改錯,再由老師針對學(xué)生普遍無(wú)法解決的問(wèn)題講解,最后由學(xué)生自主分析錯因,寫(xiě)出考后反思。
。3)重表述的規范,要使規范答題成為學(xué)生的習慣,
強調學(xué)生盡可能用書(shū)本上的詞句答題,要讓學(xué)生明白:不規范的表達可能“葬送”自己的美好前程。
。4)重審題訓練。
老師們專(zhuān)題研討學(xué)生為什么不會(huì )審題,該如何引導學(xué)生審題,對學(xué)生進(jìn)行審題方法的訓練。例如,訓練學(xué)生用自己的話(huà)闡述題意。逐字逐句讀三編,不加字、不減字,抓住關(guān)鍵詞,提取有效信息。平時(shí)的課堂教學(xué)中,讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)來(lái)閱讀教材。
5、切實(shí)發(fā)揮考試的檢測功能、導向功能和激勵功能。
。1)控制考試的次數:增強考試的計劃性。
。2)控制考試的難度:給學(xué)生以信心,也符合高考命題的特點(diǎn)。
。3)控制考試的范圍:講、練、考一體化,老師在課堂上講什么,就在課堂上指導學(xué)生練什么,就在小考或階段考中什么
。4)進(jìn)行考試技巧的訓練:在模擬考試中,指導學(xué)生學(xué)會(huì )放棄,但不輕言放棄。既不能死死地抱住一道真正的難題不放,也不能對一些貌似很難的題輕易放棄,要知道高考題一般都是“素材在教材外,落點(diǎn)在教材內”,一些題看似很難,其實(shí),只要細心地把題目多讀幾遍,真正理解題意后,并不難。平時(shí)多做這樣的訓練,學(xué)生在高考中就能正確取舍。
生物高中工作計劃 篇7
一、指導思想
1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導,規劃生物教師的課堂教學(xué)行為,轉變學(xué)生的學(xué)習方式,達到預期的教學(xué)目標。
2、學(xué)習方式的自主、合作、探究化。倡導自主、合作、探究式的學(xué)習方式,強調學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體,充分暴露學(xué)生的思維,揭示知識的形成過(guò)程,在感悟、體驗、發(fā)現中使學(xué)生主動(dòng)掌握知識,發(fā)展實(shí)踐、合作、創(chuàng )新能力,提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。并且在學(xué)生自我表現和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中,使學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習動(dòng)機、人際交往能力、學(xué)習成就、平等意識都得到提升。
3、教學(xué)方式的最優(yōu)化、多樣化。摒棄傳統的以教師講授為主的教學(xué)方式,在強調和呼吁轉變學(xué)生學(xué)習方式的同時(shí)更要轉變教師的教學(xué)方式,要有利于每一位學(xué)生的發(fā)展,要以教法的改革帶動(dòng)學(xué)法的改革,保證課堂教學(xué)的科學(xué)性、靈活性、創(chuàng )造性,為課堂教學(xué)注入新的活力。
4、教學(xué)氛圍的民主、平等、和諧化。有效教學(xué)必需要致力于營(yíng)造一種民主、平等、和諧、愉悅的學(xué)習氛圍,給學(xué)生以友愛(ài)、平等、快樂(lè )、成功的享受。教師如能在具有較高的教學(xué)素質(zhì)的基礎上,予以情感投入,努力采取與學(xué)生心理情感相接近或相容的態(tài)度和方法,形成與學(xué)生和諧共振的情感基調。那么,良好的教學(xué)氣氛自然會(huì )水到渠成。
二、學(xué)情分析
高二這一年本來(lái)就是學(xué)生的浮躁期,同時(shí)也是學(xué)習任務(wù)加重、壓力增大、競爭逐步演烈的一年。學(xué)生整體學(xué)業(yè)水平偏低,絕大多數學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習存有畏難情緒,尤其是文科班,對學(xué)科本身不是非常重視,所以學(xué)習積極性不高和態(tài)度不端正才是最根本的問(wèn)題,這無(wú)形中給教學(xué)的順利有效展開(kāi)加大了難度。另外,學(xué)生間的學(xué)習刻苦用功程度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法都存在明顯差異,這種差異還將會(huì )隨著(zhù)學(xué)習難度的加大、學(xué)習時(shí)間的延續而擴大。高中生物會(huì )考注重基礎知識的考查,為了充分貫徹“面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生素質(zhì)”的思想,這學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞“會(huì )考”而進(jìn)行,結合教材內容、學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,嚴格依照《生物教學(xué)指導意見(jiàn)》的要求進(jìn)行教學(xué),但對于理科學(xué)生,在教學(xué)過(guò)程中,還應該有一定程度上的延伸和擴展,從而為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
三、教學(xué)目標及要求
(一)要求學(xué)生比較系統地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的.生殖和發(fā)育、遺傳和變異、生物進(jìn)化等方面的基礎知識,以及這些知識在農業(yè)、醫藥、工業(yè)、國防上的應用。
(二)通過(guò)生物學(xué)基礎知識的學(xué)習,使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛(ài)國主義思想的教育。
(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡,做簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗等的基本技能。
(四)培養學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識的能力,觀(guān)察動(dòng)植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現象的初步能力。
四、具體教學(xué)措施
1、認真抓好生物學(xué)基礎知識的教學(xué)。
高中生物學(xué)的知識,內容比較系統、全面。在課前要認真分析教材,掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習規律,通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)驗、課外作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節,努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣,啟發(fā)學(xué)習的自覺(jué)性,在充分調動(dòng)學(xué)生積極性的情況下,引導他們認真學(xué)好生物學(xué)基礎知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們今后進(jìn)一步學(xué)習有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎。
2、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
高中生物學(xué)的教學(xué)內容,十分重視對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀(guān)點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀(guān)點(diǎn)的教育。教師在教學(xué)過(guò)程中,應該結合高中生物學(xué)知識的講述,對學(xué)生進(jìn)行這兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)的教育,要使學(xué)生理解現今世界上形形色色的動(dòng)植物都是逐漸進(jìn)化來(lái)的,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開(kāi)的,生物必須依賴(lài)于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動(dòng)反過(guò)來(lái)又時(shí)時(shí)刻刻在改變著(zhù)環(huán)境,從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有,通過(guò)講述祖國豐富的動(dòng)植物資源,我國古代的和現代的生物科學(xué)的成就,對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義思想教育。
3、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓練和能力的培養。
教師對教學(xué)大綱和教材中規定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排,并指導學(xué)生認真完成。通過(guò)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節和課外活動(dòng),努力培養學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀(guān)察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現象的能力。
4、加強直觀(guān)教學(xué)、堅持理論密切聯(lián)系實(shí)際
直觀(guān)教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內容、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實(shí)際教學(xué)中,我要積極地自制直觀(guān)教具,密切結合教學(xué)內容使用教學(xué)掛圖、標本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本地區動(dòng)植物種類(lèi)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中,應該密切結合本地區的實(shí)際情況,選擇或者補充講述當地常見(jiàn)的和對經(jīng)濟發(fā)展有重要意義的動(dòng)植物種類(lèi)。
五、要加強集體備課,努力增強集體備課實(shí)效
本學(xué)期集體備課的定點(diǎn)時(shí)間為周一晚上。集體備課要求做到“三定”和“四統一”:“三定”指定時(shí)間地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人,“四統一”:統一目標、統一進(jìn)度、統一練習、統一考核。另外我們還可利用星期六上午加班機會(huì )加強集體備課,特別是要加強課程標準研究,加強學(xué)情研究和教學(xué)內容與教學(xué)策略研究。
1、對照教學(xué)大綱(或課程標準)認真研討和確定教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方式方法策略;
2、認真分析學(xué)情特點(diǎn)和考試動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現、研究和解決課程改革實(shí)驗過(guò)程中出現的各種問(wèn)題,及時(shí)交流教學(xué)中的成功經(jīng)驗,及時(shí)調整教學(xué)策略措施;
3、加強評課、說(shuō)課、理論學(xué)習,促進(jìn)教師準確把握教材,有效整合年級內教學(xué)資源。
生物高中工作計劃 篇8
本學(xué)期將繼續以新課程的四個(gè)理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,努力推進(jìn)高中生物新課程改革,構建有科組特色的新課程體系,改變原有教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神,使高二生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階,F將本學(xué)期的工作計劃安排如下:
1、合理安排教學(xué)進(jìn)度,高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是人教版選修本三《現代生物科技專(zhuān)題》以及進(jìn)行必修一的第一輪復習(主要是第一章—第四章)
教學(xué)進(jìn)度安排要非常緊湊,課堂教學(xué)一定要提高效率。本學(xué)期的'教學(xué)計劃要根據學(xué)生不同的情況進(jìn)行制訂。對培優(yōu)班的學(xué)生要有較高的要求,對理科平行班的學(xué)生要分層教學(xué),分組練習。
在教學(xué)上,運用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段,加強直觀(guān)教學(xué),以提高課堂效率。教師要積極進(jìn)行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué),引導學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,激發(fā)興趣,發(fā)展特長(cháng)。在培優(yōu)方面,把競賽輔導與培優(yōu)活動(dòng)結合起來(lái),制訂生物科競賽輔導工作計劃,落實(shí)每節課的教學(xué)內容,認真輔導學(xué)生,爭取在競賽中取得好成績(jì)。在扶中方面,根據學(xué)生的實(shí)際,在學(xué)習方法上給予足夠的指導,提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。指導學(xué)生建立錯題簿,幫助學(xué)生分析出現問(wèn)題的原因,在思考中學(xué)習,在思考中不斷進(jìn)步。在輔差方面,用鼓勵和耐心的態(tài)度對待成績(jì)不好的學(xué)生,使他們增強自信心和上進(jìn)心,努力提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)。對月考、期中考及平時(shí)測驗進(jìn)行評價(jià)分析,認真分析情況,找到改進(jìn)措施,及時(shí)調整教學(xué)策略,力爭達到教學(xué)相長(cháng)。
2、進(jìn)一步加強集體備課,更好實(shí)施新課程
。1)配合教研組,組織本組教師認真學(xué)習《普通高中課程標準》和《福建省普通高中新課程教學(xué)要求》以及《20xx年福建省理科綜合考試說(shuō)明》并做讀書(shū)筆記。盡快熟悉中學(xué)生物的知識要點(diǎn),研究新課改后的會(huì )考、高考的新動(dòng)向,關(guān)注并設計微型探究性題目,用于高二課堂教學(xué)。
。2)嚴格按照教務(wù)處的工作要求,每周集體備課活動(dòng)一次,每次嚴格做到“四定”(定時(shí)、定點(diǎn)、定內容、定主講人)。主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內容的整體構想、教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓練習題及理論依據等,然后由大家集體討論研究,提出改進(jìn)意見(jiàn),完善講授、訓練內容及評價(jià)標準。認真把握教學(xué)的基本環(huán)節。備課要多花時(shí)間,要離得開(kāi)書(shū)本,要洞悉書(shū)本內容,只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,與學(xué)生加強互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績(jì),要高度重視書(shū)本知識,在學(xué)生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。
。3)加強組內聽(tīng)課,互相交流,進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。不斷與同組教師探討交流,促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進(jìn)。每月組內聽(tīng)課不少與1節。
。4)加強教學(xué)質(zhì)量監控,掌握好課程進(jìn)度,把好年段的試題質(zhì)量和數量關(guān)。
生物高中工作計劃 篇9
一、指導思想
本學(xué)期,我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心,以規范常規教學(xué)為基點(diǎn),以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合的研究、實(shí)踐為重點(diǎn),以以校為本的教師培訓為切入點(diǎn),以特色發(fā)展為突破點(diǎn),力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升,特提出以下工作計劃:
二、教學(xué)重點(diǎn)工作
。ㄒ唬┨岣呓處熀献饕庾R和團隊意識。
提高教學(xué)質(zhì)量,需要全體教師上上下下以主人翁的精神,對自己提出更高的要求,領(lǐng)導做表率、骨干帶好頭、全員來(lái)參與,使各項工作井然有序地高效運作,全體教師要團結協(xié)作,拼搏進(jìn)取、視團結為生命,互幫互助講奉獻,力求在合作提高自己的整體素質(zhì),凝聚團隊智慧,讓學(xué)生的成績(jì)得到切實(shí)提高
。ǘ├^續加強教師的教育理論學(xué)習,教師們繼續學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》,學(xué)習本學(xué)科新《課標》。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生,切實(shí)做到"為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展"而施教;加強教學(xué)研究,狠抓過(guò)程落實(shí)。備課、講課、聽(tīng)課和評課都以新課程為標準,教師們利用教研活動(dòng)時(shí)間切磋教學(xué)技術(shù),改革舊的教育教學(xué)理念。讓現在新的教學(xué)理念深入人心,使教學(xué)工作扎實(shí)穩步的向前推進(jìn)。
。ㄈ┱{整教育常規要求,突出實(shí)效性。
教師教學(xué)常規本學(xué)期,將本著(zhù)抓過(guò)程管理、突出實(shí)效的原則,對教學(xué)常規重點(diǎn)做如下要求:
1、備課:備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和課時(shí)教學(xué)計劃(編寫(xiě)教案)。備課至少要做到通讀全冊教材,熟讀單元教材,精讀課時(shí)教材。備課的基本要求是:在鉆研課標和教材,研究學(xué)生的基礎上,撰寫(xiě)教案。做到:內容科學(xué)、準確、全面,結構完整;形式規范、合理、清楚;詳略得當,切實(shí)可用。教案應具有創(chuàng )新意識,不生搬硬套公共教案,不照搬教參代替教案,不用往年教案代替現行教案;教案在上課前編寫(xiě)好。具體要求:具體要求要根據學(xué)生的情況,合理使用教案
。1)各種課型(包括新授課、復習課、實(shí)驗課、講評課、作文課)都要有書(shū)面的.教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計等傳統教案應有的環(huán)節外,還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節。
。2)要求重教法、學(xué)法指導的設計。針對本班學(xué)生具體情況,教案要有自己個(gè)性化的改進(jìn)或創(chuàng )新。
。3)備課要有個(gè)人教學(xué)工作計劃、單元計劃和課時(shí)計劃。
。4)每節課要有知識、能力、德育目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)具等,教學(xué)過(guò)程(導入、教學(xué)方法、學(xué)法指導、例題、練習、歸納、板書(shū)設計等)、小結、作業(yè)分類(lèi)設計等。
。5)要有單元教學(xué)后記或反思。
2、聽(tīng)課:
。1)聽(tīng)課記錄重在體現評課意見(jiàn),包括他人評價(jià)和自己的評價(jià);
。2)每學(xué)期聽(tīng)課節數不少于12節。
3、作業(yè):日常作業(yè)要求教師本著(zhù)分類(lèi)(根據實(shí)際情況可以分成2—3類(lèi))、適量、有布置就要有批改的原則,批改要規范,要求有等級、鼓勵性評價(jià)、日期,等等
生物高中工作計劃 篇10
一、指導思想
結合七年級學(xué)生實(shí)際情況,為提高優(yōu)等生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì),幫助差生取得適當進(jìn)步,讓學(xué)生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績(jì),培養較好的生物科學(xué)素養和學(xué)習生活習慣,并逐步提高紀律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì);特制定此計劃。
二、目的
1、全面提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性;
2、使學(xué)生轉變觀(guān)念,認真學(xué)習,發(fā)展智力,陶冶情操;
3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣,克服自卑的心理;
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所用。
三、具體實(shí)施措施
1、對自己所任教的班級的學(xué)生進(jìn)行比較深入細致的了解,然后與班主任一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單;對班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹慎。
2、對自己的培優(yōu)輔差學(xué)生做認真研究,每學(xué)期必須做不少于一定數量的額外輔導,并做好記錄。
3、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高,在課堂上有意識給學(xué)生制造機會(huì ),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的'學(xué)習興趣。對于差生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情。不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,都要明確自己的學(xué)習目的,不是為別人,而是為自己;老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小小的成功,提高學(xué)生的自信心、意志力。
4、轉化觀(guān)念,與其他科任老師熱心配合。在工作中,積極轉變觀(guān)念,正確看待每一個(gè)學(xué)生,以培養學(xué)生生物素養的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),新的生長(cháng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵性評價(jià),使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習。
5、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習檔案,設立不同層次的學(xué)習幫扶小組,確立學(xué)習目標,在班級里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍,依據學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進(jìn)。
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