教學(xué)視導匯報材料(4篇)
在學(xué)習、工作生活中，我們接觸到匯報的情況與日俱增，匯報可以以某個(gè)具體項目為單位進(jìn)行匯報，也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報呢？下面是小編收集整理的教學(xué)視導匯報材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)視導匯報材料1
---改革創(chuàng )新 不斷提升
新一輪課程改革一晃近十年了，隨著(zhù)課程改革的不斷深入，我們農村小學(xué)教師的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方式也隨著(zhù)課程改革發(fā)生著(zhù)變化。教師的觀(guān)念在逐漸更新，教師的角色在悄悄變化，學(xué)生的主體地位在慢慢凸顯。以培養學(xué)生“知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的三個(gè)維度為目標的“自主、合作、探究”的學(xué)習方式正逐步走向教學(xué)前臺。下面將我校小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革情況匯報如下：
一、狠抓農村習作教學(xué)。
習作教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的一大難題，特別是農村小學(xué)，由于信息的閉塞，無(wú)論是學(xué)生還是教師獲取外部知識的途徑實(shí)在太少，學(xué)�？衫玫慕虒W(xué)資源不足，再加上上級強調處處以安全第一，教師不敢帶領(lǐng)學(xué)生出去走一走，看一看，這樣直接導致了農村小學(xué)習作教學(xué)如同閉門(mén)造車(chē)。為此我校在XX年成功立項了一個(gè)市級課題—《合理利用鄉土資源巧妙激發(fā)生活作文》。目前本課題研究正常，每學(xué)期課題組成員都能上一堂作文研究課。此外已成功出了4期《學(xué)生作文集》，效果好，學(xué)生寫(xiě)作興趣大大被激發(fā)，教師輔導學(xué)生作文獲不同層次獎多人次，學(xué)生的寫(xiě)作水平正在不斷提升。
二、多媒體已能有效地服務(wù)于課堂教學(xué)
自從配備了農遠教學(xué)設備后，我校語(yǔ)文教師都能及時(shí)給自己充電，不斷學(xué)習電腦知識，大部分教師都能熟練運用和操縱電腦，能將農遠資源與自己的學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合，使得原本枯燥的課堂變得生動(dòng)有趣，大大提高了課堂教學(xué)效率。
三、充分發(fā)揮圖書(shū)室作用，增加學(xué)生課外閱讀量。
農村小學(xué)學(xué)生的課外閱讀量相對來(lái)說(shuō)比較薄弱，這時(shí)圖書(shū)室的作用就顯得比較重要，我校配備了一名圖書(shū)管理員，每學(xué)期將新增的圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)整理，并及時(shí)做好圖書(shū)的借還工作，正因為我校圖書(shū)室的充分利用、發(fā)揮，我校學(xué)生的課外閱讀量得到了有效地提高。今年又新增了不少圖書(shū)，正在整理之中。這些圖書(shū)一旦利用起來(lái)，我校學(xué)生的課外閱讀量將會(huì )再上一個(gè)臺階。
四、集體備課落到實(shí)處。
我校要求每位語(yǔ)文教師每學(xué)期至少上一次校內公開(kāi)課，上之前授課教師需提供一份教學(xué)設計草案，教研組長(cháng)組織教師集體備課，大家獻計獻策，集思廣益，共同磨課。然后授課教師結合備課情況再次修改完善教學(xué)設計，方可上課。
五、努力實(shí)現著(zhù) “自主、合作”的課堂教學(xué)模式。
1.語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)現主體性教學(xué)，就必須充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自主性，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。在實(shí)際教學(xué)中，我校語(yǔ)文教師力求做到點(diǎn)：激發(fā)自主學(xué)習的動(dòng)機，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)。通過(guò)情境的創(chuàng )設，讓學(xué)生置身于一種探索問(wèn)題的情境中，產(chǎn)生對新知識的需要和渴求，并在興趣的激勵下形成探索動(dòng)機。營(yíng)造民主氛圍，讓學(xué)生愿學(xué)。教師注重轉變角色，努力營(yíng)造出和諧、平等、民主的教學(xué)氛圍，通過(guò)生說(shuō)生評，生說(shuō)師評、師說(shuō)生評等形式，讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，走向成功，體驗到成就感；適當組織學(xué)習競賽，開(kāi)展合作學(xué)習，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的動(dòng)機，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。創(chuàng )設自學(xué)氛圍，教給學(xué)生自學(xué)方法，在自學(xué)過(guò)程中老師充分發(fā)揮引導和示范作用，不扮演包辦代替的角色。
2.合作學(xué)習已經(jīng)成為師生們經(jīng)常采用的學(xué)習方式。首先，重視語(yǔ)言交流，營(yíng)造合作學(xué)習氛圍。農村小學(xué)生信息量少，口頭表達能力弱，因此重視和加強農村學(xué)生說(shuō)話(huà)能力的培養尤為重要。其次，組織實(shí)踐活動(dòng)，拓展合作學(xué)習空間。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng )設與學(xué)生生活現實(shí)密切相關(guān)的學(xué)習情境，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中拓展合作學(xué)習的空間。
六、改革創(chuàng )新
語(yǔ)文課堂具有很多復雜性和不確定性的因素，我們可以從中找到創(chuàng )造的源泉和機會(huì )，因勢利導，靈活地組織教學(xué)，用教材教而不拘泥于教材，不斷地開(kāi)發(fā)、挖掘和利用課程資源。教師設計巧妙的提問(wèn)，能夠喚起學(xué)生“究根問(wèn)底”的探究興趣�！按笠蓜t大進(jìn)”，教師的任務(wù)就是激起學(xué)生求知的欲望，適時(shí)點(diǎn)撥，啟發(fā)思考、討論，集思廣益來(lái)解決問(wèn)題。其次，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新潛能。要開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，就要尊重學(xué)生的.自主權，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，創(chuàng )立民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導學(xué)生學(xué)習。
七、困惑與思考。
新課改帶給我們累累碩果，使我們農村小學(xué)教育發(fā)生翻天變化。但在可喜的同時(shí)，也留給我們一線(xiàn)教師許多困惑與思考：
1.一年級上冊根據教學(xué)大綱要求。學(xué)生要學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。單看這兩個(gè)目標，對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)任務(wù)已經(jīng)很重。如果是農村小學(xué)復式班不知如何完成如此重的教學(xué)任務(wù)！
2.低年級的識字量大，教學(xué)任務(wù)重，備課時(shí)，不知用什么新穎的教學(xué)方法把那么多的枯燥、復雜的生字全部掌握。
3.新課程理念要求學(xué)生成為學(xué)習活動(dòng)的主體，教師要善于引導學(xué)生自主地學(xué)習。三年級學(xué)生的學(xué)習能力及口語(yǔ)表達能力不是很強，教學(xué)中教師如何引導學(xué)生去把握教學(xué)重點(diǎn)，自主地分析、理解課文內容，并用語(yǔ)言將學(xué)習成果表達出來(lái)？實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常是“引”不出理想的效果。
4.如何處理教材與學(xué)生生活脫軌的狀況？語(yǔ)文園地中“寬帶網(wǎng)”、“展示臺”，要求學(xué)生匯報搜集的材料，這空白面較大，學(xué)生難以完成。教材與學(xué)生生活實(shí)際有距離，特別是邊遠的農村小學(xué)，有些內容是更本沒(méi)辦法完成。
5.作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生怕寫(xiě)，老師難教，就這兩年我校的作文指導公開(kāi)課來(lái)說(shuō)，都出現一個(gè)問(wèn)題，即不知道如何指導學(xué)生習作，尤其是在集中指導中，教師在此環(huán)節中不知該如何把握。
總之，語(yǔ)文課堂教學(xué)改革最重要的不在于形式上符合課改精神，而是要從語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
教學(xué)視導匯報材料2
我�，F有教職工22人，7個(gè)教學(xué)班，在校生290人。一年來(lái)，在縣教研室的正確領(lǐng)導下，在鎮教管辦的大力支持下，我校緊緊圍繞“規范辦學(xué)、全面發(fā)展、科研興�！钡霓k學(xué)思路，不斷加大教育教學(xué)改革力度，全面規范教學(xué)管理，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。下面我從課程管理、課堂改革、作業(yè)改革、教科研工作等方面作以匯報，請各位領(lǐng)導給予批評指正。
一、規范課程管理，提高課程實(shí)施水平
1、開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。今年，我校嚴格按照《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案》開(kāi)設課程，在師資相對短缺的情況下，我們優(yōu)先配齊了體、音、美、信息技術(shù)、地方、學(xué)校、綜合實(shí)踐活動(dòng)等薄弱學(xué)科的教師，把薄弱學(xué)科教學(xué)常規置于評價(jià)范疇，計入教師個(gè)人量化考核之中。學(xué)校領(lǐng)導組成巡查小組，不定期檢查教師是否按照課程表上課，決不允許有隨意增減課時(shí)現象的發(fā)生，教師如有特殊事請假，要由教導處調課安排，否則視為曠課。
2、開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，整合綜合實(shí)踐課程資源。我們在一、二、三年級開(kāi)發(fā)了《養成教育》課，在四、五、六年級開(kāi)發(fā)了《中華詩(shī)文誦讀》課，并且根據不同年級編寫(xiě)了講義，教師有備課，學(xué)生有活動(dòng)材料。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程我們從“親近與探索自然”、“體驗與融入社會(huì )”、“認識與完善自我”三個(gè)方面挖掘活動(dòng)內容，同時(shí)我們整合地校課程、節假日活動(dòng)、三大節（藝術(shù)節、科技節、體育節），來(lái)充實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內容。
二、努力推進(jìn)“自主互助學(xué)習型”課堂教學(xué)改革
課堂教學(xué)是新課程實(shí)施的重要途徑，為全面提高教師整體素質(zhì)，真正實(shí)現教育觀(guān)念的更新和教師角色的轉變，不斷更新教育觀(guān)念，切實(shí)樹(shù)立全面發(fā)展的人才觀(guān)、以人為本的學(xué)生觀(guān)，我校按照縣教研室“自主互助學(xué)習型”課堂教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)要求，主要做了以下工作：
1、成立領(lǐng)導小組，領(lǐng)導做課堂教學(xué)改革的領(lǐng)頭雁。
我校成立了以校長(cháng)、教導主任、教研組長(cháng)為核心成員的自主互助學(xué)習型課堂教學(xué)改革領(lǐng)導小組，研究并制定了自主互助學(xué)習型課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，建立了領(lǐng)導聽(tīng)課、研討制度。在平時(shí)的工作中，我們深入教學(xué)一線(xiàn)，與教師面對面地交流與研討，并且自己上觀(guān)摩課，每月指導教師上一節研究課，加強宏觀(guān)調控。在教師中培植典型，充分發(fā)揮骨干教師帶頭人的輻射作用，每位帶頭人每學(xué)期至少上2節示范課，使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有目標。
2、規范課堂改革的管理。學(xué)校制度了《構建自主互助學(xué)習型課堂教學(xué)實(shí)施方案》和《北唐吾小學(xué)自主互助學(xué)習型課堂評價(jià)辦法》，細化課堂教學(xué)的環(huán)節，明確教學(xué)模式，形成各學(xué)科新授課、講評課、復習課三大教學(xué)模式。確定每周三為課堂改革研討時(shí)間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動(dòng)都圍繞一個(gè)專(zhuān)題，突出一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)問(wèn)題，集思廣益，協(xié)作解決。
2實(shí)行集體備課，使之成為制度化。各教研組每周至少活動(dòng)一次，每次活動(dòng)時(shí)間不得少于1小時(shí)。各教研組集體備課避免走形式、走過(guò)場(chǎng)，著(zhù)力提高備課質(zhì)量。集體備課的主要內容一是單元說(shuō)課備課，二是交流制定導學(xué)案。從今年下半年，我校語(yǔ)文、數學(xué)兩科嘗試使用導學(xué)案，要求每一單元選1篇課文設計導學(xué)案，導學(xué)案的使用，極大地促進(jìn)了“自主互助學(xué)習型”課堂教學(xué)的實(shí)施。
3、倡導寫(xiě)教學(xué)反思，不斷積累課堂教學(xué)改革經(jīng)驗。我們倡導教師積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，記載和積累實(shí)驗工作中的體會(huì )、經(jīng)驗和資料，尤其要認真寫(xiě)好每篇教案使用后的小結反思。教學(xué)反思重點(diǎn)記錄課堂的成功之處、創(chuàng )新亮點(diǎn)，反思不足，寫(xiě)出改進(jìn)方法，不斷積累成功的經(jīng)驗。
三、深化“主題學(xué)習”實(shí)驗，推廣“一篇帶多篇”教學(xué)模式
語(yǔ)文“主題學(xué)習”是實(shí)施新課改實(shí)驗推出的重大改革工程，是我市基礎教育發(fā)展的戰略性舉措，為推動(dòng)語(yǔ)文“主題學(xué)習”實(shí)驗深入實(shí)施，我校采取了以下措施。
1、加強管理，使語(yǔ)文“主題學(xué)習”實(shí)驗規范化
我校成立以校長(cháng)任組長(cháng)的實(shí)驗領(lǐng)導小組，具體負責實(shí)驗方案的制定與規劃、實(shí)驗物質(zhì)保障等工作。建立獎懲制度，激勵教師實(shí)驗的積極性。學(xué)校設立實(shí)驗改革重大突破獎，重獎在語(yǔ)文“主題學(xué)習”實(shí)驗中取得優(yōu)秀成果的教師，在教師量化考核、評優(yōu)中優(yōu)先照顧，使實(shí)驗教師牢固樹(shù)立責任意識，增強事業(yè)心，加強學(xué)習和研究，積極投入到改革中去。對語(yǔ)文“主題學(xué)習”實(shí)驗實(shí)施過(guò)程化管理。
2、積極推廣實(shí)施“一篇帶多篇”模式
今年，我�！爸黝}學(xué)習”實(shí)驗已在2-6年級鋪開(kāi)。經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)驗，老師們已經(jīng)探索出了比較成熟的課堂教學(xué)模式，今年我們在縣教研室劉老師的指導下逐步實(shí)施“一篇帶多篇”的教學(xué)模式。所謂“一篇帶多篇”，就是在學(xué)完一篇課文后，在不增加課時(shí)的前提下，利用拓展閱讀的方式，插入一篇或多篇《主題學(xué)習》叢書(shū)文章。具體課時(shí)安排是：高年級繼續遵循以前在每個(gè)單元中自行確定一篇“精讀課文”的方法。這樣，“精讀課文”2課時(shí)，“閱讀課文”各占1課時(shí)，“綜合練習”1課時(shí)，“主題學(xué)習”叢書(shū)閱讀匯報課1課時(shí)，寫(xiě)字1課時(shí)，習作課4課時(shí)，兩周語(yǔ)文課共計12課時(shí)。中年級課時(shí)安排按照課本上的“精讀”與“閱讀”安排，“精讀”兩篇4課時(shí)，閱讀課兩篇2課時(shí)，“綜合練習”1課時(shí)，“主題學(xué)習”叢書(shū)閱讀匯報課1課時(shí)，寫(xiě)字2課時(shí)，習作課4課時(shí)。兩周語(yǔ)文課共計14課時(shí)。低年級“主題學(xué)習”叢書(shū)首先讓學(xué)生在課下自讀，然后每周拿出1課時(shí)交流檢查。
3、拓展語(yǔ)文“主題學(xué)習”活動(dòng)形式
我校主要進(jìn)行了以下幾方面的探索：主題閱讀——擴大學(xué)生閱讀量，提高語(yǔ)文教學(xué)效率;主題寫(xiě)作——提高學(xué)生的寫(xiě)作水平;主題朗誦擂臺賽——提高學(xué)生的朗讀能力;主題詩(shī)文對擂——提高學(xué)生的文化素養;主題手抄報——伴學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。多種“語(yǔ)文主題”實(shí)踐活動(dòng)，不斷助推和提升學(xué)生閱讀的興趣和質(zhì)量，有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
四、探索作業(yè)內容與形式，積極推進(jìn)作業(yè)改革
今年，我校把作業(yè)改革作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，制定了作業(yè)改革實(shí)施方案、作業(yè)改革評價(jià)標準、作業(yè)改革督察制度等，作業(yè)改革全面鋪開(kāi)，現在已經(jīng)形成比較成熟的工作思路和方法。
1、語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)，設計四種類(lèi)型實(shí)踐性探究性作業(yè)。
演說(shuō)交際型作業(yè):讓學(xué)生在作業(yè)中積淀語(yǔ)感經(jīng)驗、鍛煉語(yǔ)感能力，提高口語(yǔ)水平。如教學(xué)《狐假虎威》——根據課文講述的故事分角色進(jìn)行表演，學(xué)生可以自由大膽地進(jìn)行發(fā)揮，比一比誰(shuí)表演地最入情。演說(shuō)交際型作業(yè)的形式除了課本小品劇外，還有看圖講故事、課文內容的續說(shuō)、漫談等。
讀寫(xiě)積累型作業(yè):讓學(xué)生在作業(yè)中充實(shí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，豐富文化底蘊。如教學(xué)古詩(shī)兩首《詠柳》、《宿新市徐公店》——吟誦著(zhù)這兩首古詩(shī)，你是否感受到了春天的氣息？在我國璀璨的文化寶庫里還有許多描寫(xiě)和贊頌春天的優(yōu)秀詩(shī)篇，請你搜集并摘抄到“閱讀積累簿”上。像這樣的名篇名句摘記，寫(xiě)讀書(shū)心得，仿寫(xiě)精彩片段作業(yè)最適合中、高年級。
采輯編創(chuàng )型作業(yè):讓學(xué)生在作業(yè)中擴大信息容量，拓展認知領(lǐng)域，增強實(shí)踐能力。如學(xué)習《五彩池》《記金華的雙龍洞》——你了解或游覽過(guò)祖國的哪些名勝古跡？請搜集有關(guān)這些名勝古跡的圖片和文字資料，并根據他們辦一期手抄報參加展評。采集、剪貼、展評與課文有關(guān)的圖文資料，編輯專(zhuān)題手抄報、電腦報、黑板報，根據對詩(shī)文的理解進(jìn)行書(shū)法、繪畫(huà)創(chuàng )作等，這類(lèi)作業(yè)學(xué)生最喜歡。
考察探究型作業(yè):讓學(xué)生在作業(yè)中豐富生活體驗，培育探索精神，提升綜合素質(zhì)。如教學(xué)《黃河是怎樣變化的》——你有興趣來(lái)調查一下沙塵暴是怎樣形成的嗎？根據你的研究，你認為怎樣才能根治沙塵暴？讓學(xué)生深入社會(huì )進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)談，走近大自然進(jìn)行考察探究，并仿照課文，運用實(shí)物實(shí)地考察法、文獻資料法、展開(kāi)合理想象法寫(xiě)出科技小論文或考察報告，這樣的實(shí)踐性作業(yè)有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新探究能力。
2、數學(xué)學(xué)科作業(yè)設計了五種類(lèi)型：
基礎型探究作業(yè):基礎型探究作業(yè)是為了讓學(xué)生加深理解并牢固掌握已學(xué)知識而設計的作業(yè)，這種作業(yè)要抓知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。主要安排一些知識性較強的題目。
觀(guān)察型探究作業(yè):觀(guān)察是思維的窗口，它可以幫助學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、發(fā)現事物的本質(zhì)和規律。如：學(xué)生在學(xué)習了軸對稱(chēng)圖形時(shí)，可布置這樣的作業(yè)：請你觀(guān)察一些蝴蝶、天安門(mén)等平面圖形的形狀，有什么發(fā)現？對具有這種特征圖形你有什么感覺(jué)？
實(shí)踐型探究作業(yè):實(shí)踐型探究作業(yè)是通過(guò)學(xué)生創(chuàng )造性的思維，建設性地提出問(wèn)題的方法和策略的作業(yè)。如：學(xué)習體積公式后，讓學(xué)生嘗試解決一個(gè)問(wèn)題：求不規則物體的體積。
操作型探究作業(yè):操作型探究作業(yè)是根據學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中得到的現象、數據等，進(jìn)行分析、推理、判斷或計算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的作業(yè)。這種作業(yè)形式充分培養了學(xué)生“做”數學(xué)的能力。例如：學(xué)習了長(cháng)、正方體表面積后，讓學(xué)生動(dòng)手測量一些家中的長(cháng)、正方體的物品，選擇合適的單位進(jìn)行計算。
調查探究型作業(yè):調查探究性作業(yè)是通過(guò)學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查，用數學(xué)的眼光來(lái)分析調查所得的資料，設計出解決生活實(shí)際問(wèn)題的建議方案作業(yè)，這種形式充分體現了數學(xué)源于生活的思想。
3、其它學(xué)科作業(yè):英語(yǔ)學(xué)科設計了手抄報、英語(yǔ)生活作文等作業(yè)；科學(xué)作業(yè)結合自然觀(guān)察日記、小課題研究，設計探究性作業(yè)，如月相觀(guān)察、白浪河源頭污染的.調查等等。
形式靈活多樣、內容豐富多彩的實(shí)踐探究性作業(yè)，解放了學(xué)生的雙手和雙眼，培養了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力。今年我校學(xué)生有3篇作文在省級以上報刊發(fā)表，在縣教研室組織的優(yōu)秀自然報告評選活動(dòng)中，我校獲獎人數約占全鎮的1/3。
五、改革學(xué)生評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1、用“成長(cháng)檔案袋”來(lái)評價(jià)學(xué)生。我校不單純以考試成績(jì)來(lái)評價(jià)學(xué)生，采取形成性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合，既注重結果，更關(guān)注過(guò)程。用成長(cháng)檔案袋記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。堅持多把尺子衡量學(xué)生，根據學(xué)生的閃光點(diǎn)，表彰鼓勵學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，基本做到年終表彰“每人一張獎狀”。不單純以考試成績(jì)評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部，改革“三好學(xué)生”評選辦法，對學(xué)生的評語(yǔ)體現個(gè)性化和鼓勵性。采用多種方法評價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生嘗到了成功的喜悅，使學(xué)生在德、智、體、美等方面健康、快樂(lè )地發(fā)展。
2、深入開(kāi)展“小明星”評選活動(dòng)。我校建有小明星評選辦法，制定了詳細的實(shí)施方案和計劃，每學(xué)期組織一次“小明星”評選活動(dòng)，通過(guò)小組評——班級評——學(xué)校評，層層評選的辦法，選出校級小明星。同時(shí)，利用校會(huì )、宣傳欄、班報等形式，宣傳小明星的事跡，發(fā)揮小明星的榜樣作用，推動(dòng)良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
六、走“科研興教”之路，創(chuàng )科研強校
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本，我校始終堅持走“科研興師、科研興教、科研興�！敝�。
1、教育科研工作始終擺在學(xué)校發(fā)展的首要位置。教育科研工作作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規劃和學(xué)校工作計劃。校領(lǐng)導不僅重視教育科研工作，而且帶頭參加教育科研、承擔課題研究任務(wù)，力爭使自己成為領(lǐng)導科研工作的內行。我校教師幾乎人人參與課題研究，今年我校共有15個(gè)課題在縣立項，其中《小學(xué)生認識能力與作文能力的關(guān)系研究》《小學(xué)數學(xué)日記的實(shí)踐與研究》等4項課題已經(jīng)圓滿(mǎn)結題，其成果在全校推廣。
2、注重科研與教研的結合。教師通過(guò)參與課題研究，用全新的課改理念重新審視自己的教育教學(xué)的實(shí)踐，以研究指導實(shí)踐，以實(shí)踐深化研究，不但課題研究收效顯著(zhù)，而且課堂教學(xué)精彩紛呈。我校將科研課題分解為一個(gè)個(gè)具體的小問(wèn)題，讓教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行研究，與日常教學(xué)相結合，取得了豐碩成果。今年，我校鐘延國老師的《我離優(yōu)秀班主任還有多遠》在國家級刊物《班主任之友》發(fā)表，《描寫(xiě)景物的方法》在《當代小學(xué)生》發(fā)表，楊樹(shù)軍老師有10多篇論文、隨筆在《語(yǔ)文考試研究》、《黑龍江教育》、《教師報》、《書(shū)香校園》、《教育隨筆》、《小學(xué)拼音報教學(xué)版》等刊物發(fā)表，我校老師的20余篇學(xué)法指導文章在《學(xué)習報》《學(xué)習方法報》《數學(xué)周刊》等報刊發(fā)表，有12篇論文在省教科所評選中獲獎，有10多篇素質(zhì)教育信息在《昌樂(lè )教育報》、“昌樂(lè )教育智能辦公平臺”發(fā)表，在今年舉行的市縣“金點(diǎn)子成功案例”評選中，我校再獲佳績(jì)，1篇獲市一等獎，2篇獲縣一等獎，1篇獲縣二等獎。
以上是我校在教學(xué)教研工作中取得的點(diǎn)滴成績(jì)，當然我們的工作中還存在著(zhù)許多不足也面臨著(zhù)許多困難，一是教師老齡化，骨干教師偏少；二是教師的教育理念、業(yè)務(wù)水平與實(shí)施素質(zhì)教育的要求還有一定差距；三是學(xué)校的現代化教育技術(shù)設備相對落后。但是，我們相信，有上級教育主管部門(mén)的指導與幫助，有兄弟學(xué)校的友情支持，我們一定能夠克服困難與不足。
最后，希望各位領(lǐng)導對我校的教學(xué)教研工作多提寶貴意見(jiàn)和建議，我們將以這次教學(xué)視導為契機，進(jìn)一步解放思想，真抓實(shí)干，力爭在今后的工作中再創(chuàng )佳績(jì)！
教學(xué)視導匯報材料3
為落實(shí)全縣小學(xué)教學(xué)工作會(huì )議精神，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)自主教育，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提升，按照縣教育局《關(guān)于對全縣中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)綜合視導評估的通知》（西教函｛20xx｝94號）文件要求，我校組織專(zhuān)班，對照檢查細則，對我校教學(xué)工作進(jìn)行全面自查�，F將自查情況匯報如下：
一、學(xué)�；厩闆r
景陽(yáng)鄉中心小學(xué)始建于1931年，位于景陽(yáng)鄉大蘭河畔，占地面積14428平米，建筑面積5025平米，是一所六年制完全小學(xué)。學(xué)�，F有學(xué)生710名，共有16個(gè)教學(xué)班，34名。在各級政府、教育主管部門(mén)和社會(huì )各界的關(guān)注、關(guān)心、支持下，學(xué)校辦學(xué)條件將得到逐步改善，教育教學(xué)質(zhì)量也穩步提升，成為景陽(yáng)教育的窗口學(xué)校。
二、主要工作完成情況
1、隨著(zhù)自主教育改革在我校如火如荼的開(kāi)展，我校的高校課堂構建工作成績(jì)喜人。近三年來(lái)共有五個(gè)學(xué)科的多名教師在縣級說(shuō)、講課競賽活動(dòng)中榮獲一、二等獎，我校青年教師黃元雙在十堰市開(kāi)展的“課內比教學(xué)”活動(dòng)中榮獲二等獎。
2、在上級教育部門(mén)和各級黨委政府的指導和幫助下，我校的辦學(xué)條件逐步改善。學(xué)校新建了生活樓、綜合樓，標準化的運動(dòng)場(chǎng)建設也在積極籌備中，學(xué)校辦學(xué)條件的改善為教育教學(xué)水平的提高提供了強有力的保障。近幾年，我校先后獲得“市級文明單位”、“縣級先進(jìn)單位”、景陽(yáng)鄉“先進(jìn)單位”等多項榮譽(yù)稱(chēng)號，學(xué)校在20xx年順利通過(guò)“普通話(huà)示范學(xué)�！眲�(chuàng )建、平安校園創(chuàng )建、綠色校園創(chuàng )建等多項創(chuàng )建工作，在縣教育局、中心學(xué)校的'正確領(lǐng)導下，學(xué)校各項工作順利開(kāi)展，得到了上級教育主管部門(mén)的肯定，贏(yíng)得了社會(huì )各界的一致好評。
3、養成教育有序開(kāi)展，學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣和行為習慣。我們秉承“成人、成才、成功”的校訓，腳踏實(shí)地，將文明禮儀教育滲透在校園的每一個(gè)角落；班級自主管理理念之“花”盛開(kāi)在每位教職工的心中；課外興趣小組（開(kāi)設有乒乓球、繪畫(huà)、踢毽子、象棋等十多個(gè)興趣活動(dòng)）悄無(wú)聲息的走進(jìn)每一位學(xué)生的生活，成為他們校園生活不可或缺的一部分，素質(zhì)教育已落地生根。
三、工作措施
�。ㄒ唬�、完善管理機制，提高管理水平
俗話(huà)說(shuō)“火車(chē)跑的快，全靠車(chē)頭帶”，學(xué)校高度重視領(lǐng)導班子建設，校領(lǐng)導班子成員精誠團結、開(kāi)拓創(chuàng )新，真抓實(shí)干，具有很強的
凝聚力和戰斗力。學(xué)校從自身實(shí)際出發(fā)制訂了適合學(xué)校發(fā)展的工作計劃，提出了自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)策略，并進(jìn)一步制訂和完善了符合素質(zhì)教育要求的各項規章制度。使我校的各項工作向著(zhù)健康、有序的方向快速發(fā)展。
�。ǘ�、規范辦學(xué)行為，健全管理制度
我校全面貫徹落實(shí)新課程計劃，開(kāi)齊、開(kāi)足每一門(mén)課程，每一學(xué)科能按教學(xué)計劃落實(shí)；嚴格執行學(xué)生作息時(shí)間表，控制學(xué)生在校時(shí)間；關(guān)注學(xué)生身心健康，積極利用學(xué)生在校時(shí)間開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)和眼保健操、課間操活動(dòng)，把學(xué)生陽(yáng)光運動(dòng)每天一小時(shí)落到實(shí)處。讓學(xué)生全面發(fā)展，使每一位學(xué)生都得到發(fā)展的思想理念在教育教學(xué)工作中彰顯。
�。ㄈ�、抓好教學(xué)常規，構建高效課堂
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，是學(xué)校工作的核心”。我校特別重視教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量管理，加強教學(xué)的指導和引導。
1、備課方面：我們在集體備課的基礎上，認真做好導學(xué)案的修改和反思工作，各教研組認真做好檢查工作，并定期向教務(wù)處反饋檢查情況。以此促進(jìn)教師及時(shí)修訂課時(shí)教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)，做到堂堂清、日日清、月月清。學(xué)校還通過(guò)開(kāi)展教師業(yè)務(wù)論壇和專(zhuān)題教研活動(dòng)，充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(cháng)補短，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、課堂教學(xué)方面：首先，“推門(mén)聽(tīng)課”不留情。學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師為成員的工作小組，課前不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。其次，“師徒結對”促發(fā)展。學(xué)校持續發(fā)揮骨干教師幫扶活動(dòng)，每月師父上一節示范課，徒弟上四節研討課，學(xué)期末師父指導徒弟上一節優(yōu)質(zhì)課。最后，“課堂大比武”顯水平。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓教師在課堂教學(xué)中大顯身手，相互之間找差距、促成長(cháng)。
3、校本教研方面：學(xué)校堅持"走出去，請進(jìn)來(lái)"的原則，全面開(kāi)展教師培訓活動(dòng)。學(xué)校鼓勵青年教師多看、多聽(tīng)、多學(xué)，通過(guò)“走出去”聽(tīng)各級各類(lèi)教師的展評課，還將“名師”請進(jìn)我校的課堂，為我校教師引路。此外，學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的課題研究活動(dòng)。作為一所農村小學(xué)，學(xué)校以教研組為主陣地，以課題研究為主要形式，促進(jìn)教師發(fā)展。一年來(lái)，學(xué)校啟動(dòng)了《經(jīng)典誦讀 傳承文明》課題，在研究中，鍛煉了我們的教師隊伍，培養了教師的團結合作精神。
�。ㄋ模�、創(chuàng )建書(shū)香校園，凸顯辦學(xué)特色
1、校園文化建設，讓書(shū)香潤澤師生心靈。精心布置文化長(cháng)廊，我們在教學(xué)樓道設計了詩(shī)詞、警句，讓之成為特色成果展示的主陣地；充分利用教師文化墻，我們設計了名人名言、成語(yǔ)故事，讓之成為學(xué)生休閑閱讀的樂(lè )園；《三字經(jīng)》、《弟子規》、《增廣賢文》每天一句讓
各種小景點(diǎn)無(wú)聲地散發(fā)濃濃書(shū)香，凸顯特色亮點(diǎn)。
2、創(chuàng )新科研方式，讓誦讀成為習慣。每天早晨上課的課前十分鐘以班級為單位誦讀經(jīng)典，教務(wù)處每天落實(shí)檢查；課間操后以校為單位開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，本學(xué)期課間操背《三字經(jīng)》。學(xué)校定期舉行誦讀比賽，人人都參加、班班有特色，彰顯了班級文化建設。
四、反思不足
1、個(gè)別教師教學(xué)能力還有待提高，只講苦干，不觀(guān)效益，教學(xué)缺乏創(chuàng )新精神，對學(xué)生學(xué)習方法的指導需要加強。
2、部分教師的信息技術(shù)意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質(zhì)量的課件。
3、師資水平有待提高。由于我校地理位置的特殊性，教師變動(dòng)特別大。雖然近幾年為我校補充了大量青年教師，但總體還是“青黃不接”。骨干教師群體相對薄弱，教育教學(xué)研究活動(dòng)缺乏高層次的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，青年教師的成長(cháng)需要專(zhuān)業(yè)發(fā)展制度作保障。
4、學(xué)生來(lái)源復雜，學(xué)生成績(jì)不均勻，教師課堂效率不高。
五、努力方向
1、加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體水平。從教師的職業(yè)道德、教書(shū)育人，教師的基本技能、現代教育技術(shù)等方面提高思想文化水平。
2、進(jìn)一步加強教育教學(xué)管理，抓好學(xué)生思想道德建設和良好習慣養成，提高教師課堂教學(xué)水平，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質(zhì)量、要成效，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
3、進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)意識，加強學(xué)�，F代教育技術(shù)建設，特別是學(xué)校硬件建設；繼續改善辦學(xué)條件與環(huán)境，為學(xué)�？沙掷m發(fā)展創(chuàng )造可靠的物質(zhì)和技術(shù)保障。
4、繼續推進(jìn)學(xué)校各項改革，積極創(chuàng )建現代學(xué)校管理制度，創(chuàng )人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，學(xué)校管理工作，任重而道遠。一方面要重視常規管理的規范性，可操作性；要用有創(chuàng )造性的管理機制保證教學(xué)、教研活動(dòng)的生命活力。另一方面以校本教研和提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，齊心協(xié)力，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，使教學(xué)工作再上新臺階，再創(chuàng )新輝煌。
教學(xué)視導匯報材料4
我校是一所九年一貫制學(xué)校，地處潛江東門(mén)城鄉結合部。由于各方面原因，我校初中部教學(xué)質(zhì)量一直徘徊不前�；谶@一現狀，近年來(lái)我校從實(shí)際出發(fā)，提出以“打造‘綠色’文化，創(chuàng )建和諧校園”的辦學(xué)目標，以“綠色課堂”為平臺開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，取得了一定的成績(jì)�，F將一年來(lái)的工作匯報如下。
一、常規管理重規范。
1、全面落實(shí)課程計劃。綠色課堂實(shí)際上是一種強調以生為本，尊重生命，注重自然和諧，充分張揚師生生命活力，促進(jìn)師生共同發(fā)展的課堂。讓每個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè )成長(cháng)既是新課程改革的要求，也是我們的追求。為此我校在課程管理上注重規范。一是嚴格按照國家標準，開(kāi)齊開(kāi)足課程。無(wú)論是考試科目課程還是考核科目課程，如音美、心理健康課程、生命安全課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程、足球課程等，包括每月的常規檢查和年終的績(jì)效考評，一樣要求，一樣對待。二是嚴格執行市作息時(shí)間，落實(shí)好學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)和大課間活動(dòng)，保證學(xué)生充足的休息時(shí)間和睡眠時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。三是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。讓每一個(gè)孩子都能彰顯個(gè)性，享受成功的喜悅。一年來(lái)我校先后開(kāi)展了讀書(shū)演講比賽、書(shū)法美術(shù)作品展、趣味運動(dòng)會(huì )、足球賽、科技月活動(dòng)、清明詩(shī)會(huì )等活動(dòng)，每一次活動(dòng)都給學(xué)生留下了美好而難忘的印象。
2、教學(xué)管理重過(guò)程。在教學(xué)常規管理上，我校不僅僅看教學(xué)的結果，更重視教學(xué)過(guò)程的監管。備課要求做到要素齊全，提前備課，為減輕教師的負擔，我校提倡手寫(xiě)備課與電子備課相結合，把教師從繁重的抄寫(xiě)備課中解放出來(lái)，把更多的時(shí)間騰出來(lái)專(zhuān)研教材，研究教法和學(xué)法；課堂教學(xué)中要求教師準備充分，盡量使用多媒體和班班通，講究課堂效率；由于我校初中生的特殊性，留守學(xué)生多，學(xué)習困難和基礎差的多，作業(yè)、單元檢測和輔導學(xué)生我們要求老師重落實(shí)，搞好堂堂清、日日清、周周清，做好記載，及時(shí)反饋。另外在一月一次的教師例會(huì )上，教導處對常規檢查中好的典型進(jìn)行表樣，對存在問(wèn)題的教師點(diǎn)名批評并要求整改。
二、教學(xué)研究重創(chuàng )新。
1、創(chuàng )建“綠色課堂”，讓課堂充滿(mǎn)活力。作為一所農村學(xué)校，沒(méi)有自己的`特色，要前進(jìn)，要發(fā)展，很難。針對這種情況，從去年下半年開(kāi)始，我校立足校際，開(kāi)始了“綠色課堂”的創(chuàng )建與摸索，總結出“莫市中學(xué)‘綠色’課堂教學(xué)模式”，即“1236模式”。一中心”：以生為本，讓課堂充滿(mǎn)生命活力�！皟蓷l線(xiàn)”：預習定標→自主探究→合作達標→展示交流→鞏固訓練→整合提高（學(xué)生）。激趣導入→目標確認→引導探究→互動(dòng)展示→小結強化→反饋矯正（教師）�！叭秊橹鳌保赫n堂教學(xué)“以生為主、以學(xué)為主、以樂(lè )為主”�！傲鶄�(gè)環(huán)節”：課堂教學(xué)環(huán)節由激趣導入→預習定標→合作達標→互動(dòng)展示→小結強化→反饋矯正。
為了讓綠色課堂觀(guān)念深入老師們心中，去年10月份我校開(kāi)展了“莫市中學(xué)‘綠色’課堂暨教師教學(xué)展示活動(dòng)”。學(xué)校領(lǐng)導和骨干教師帶頭引領(lǐng)，所有教師都參加到了這項活動(dòng)中。在活動(dòng)中我們欣喜地看到學(xué)生成了課堂的主人，課堂充滿(mǎn)民主、智慧與挑戰，自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習成了課堂的主旋律，綠色課堂的理念逐漸被老師們認可與接收。
2、搭建“一師一課”活動(dòng)平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步。作為新時(shí)期的教師若不能與時(shí)俱進(jìn)，則會(huì )被歷史淘汰。國家教育資源網(wǎng)“一課一名師，一師一優(yōu)課”為我們提供了學(xué)習、交流的平臺。為此我校組織教師先后學(xué)習市教育局和泰豐學(xué)區關(guān)于“一課一名師，一師一優(yōu)課”有關(guān)精神及方案，組織教師注冊，開(kāi)展集體備課，賽課和網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)，上傳教學(xué)設計、教案等資源�，F在我校全部教師都已注冊，有6位教師參加網(wǎng)上賽課活動(dòng)。自實(shí)施“一師一課”活動(dòng)以來(lái)，有效推動(dòng)了我校教師信息技術(shù)的能力的提高，教師參加校本教研的氛圍更濃了。
三、畢業(yè)班級重評價(jià)。
質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線(xiàn)，也許每個(gè)人對質(zhì)量的理解不同，但對于畢業(yè)班的教學(xué)管理我們從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)，從沒(méi)有放棄過(guò)一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是所謂的中考質(zhì)量還是教育質(zhì)量，我校力爭做到讓每一個(gè)孩子和家長(cháng)滿(mǎn)意。因為我們知道學(xué)生成才的路有很多條。一是定期召開(kāi)九年級科任教師會(huì )，增強教師的責感和使命感，分析每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和現狀，讓每一個(gè)學(xué)生盡自己最大的努力取得好的成績(jì)。二是定期召開(kāi)學(xué)生會(huì )和家長(cháng)會(huì )，使家庭教育和學(xué)校教育有機結合，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，找到努力的方向，可謂大樹(shù)頂天立地，小草陽(yáng)光美麗。三是加強與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，使教師教學(xué)方向明確。一年來(lái)我們組織九年級教師進(jìn)行與熊口丁玲中學(xué)、楊市劉嶺等進(jìn)行交流學(xué)習，學(xué)習別人先進(jìn)的做法，使自己少走彎路。四是建立科學(xué)的評價(jià)機制。十個(gè)指頭有長(cháng)短，學(xué)生之間個(gè)體存在差異也是很正常的，在他們即將初中畢業(yè)的時(shí)候，我們提出不求個(gè)個(gè)成才，但求個(gè)個(gè)成人。在評價(jià)上實(shí)行多元化評價(jià)，讓每一個(gè)孩子揚長(cháng)避短，讓他們陽(yáng)光、健康、快樂(lè )！讓初中生活成為他人生中美好的回憶。
一年來(lái)，我們在創(chuàng )建“綠色課堂”，提高教育教學(xué)質(zhì)量上做了一些探索，取得了一定的成績(jì)。一是學(xué)�！熬G色”文化氛圍逐漸形成，學(xué)�！熬G色課堂”工作受到了市的肯定；二是教學(xué)教育管理變得更加規范有序了；三是教師愛(ài)崗敬業(yè)的多了，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷得以提高。一年來(lái)，我校吳祖亭老師撰寫(xiě)的論文獲省級三等獎，舒伍生和黃琳老師撰寫(xiě)的高效論文均獲市級一等獎，郭良云、陽(yáng)功翠等老師輔導學(xué)生的觀(guān)后感在市級多人次獲獎；在剛剛舉行的全國初中數學(xué)競賽中，我校鐘曒老師、周治好老師和朱甫華校長(cháng)輔導的學(xué)生獲國家級獎二人，省級獎三人。但是，我們也看到了我校教育教學(xué)工作中還存在一些問(wèn)題，我們需要努力和改進(jìn)的地方很多。我們相信，只要有一顆開(kāi)拓進(jìn)取的心，有一個(gè)凝聚力強的團隊，莫中的明天一定會(huì )越來(lái)越美好。
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