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中班繪畫(huà)《房子》教案
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的中班繪畫(huà)《房子》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班繪畫(huà)《房子》教案1
內容分析：
“借形想象”就是在開(kāi)展幼兒美術(shù)教育的過(guò)程中，讓幼兒借助物體、圖形想象，從不同角度激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣，挖掘創(chuàng )作潛能。我進(jìn)行的"拖色借形想象"是中班上學(xué)期的活動(dòng)內容。以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎，以幼兒熟悉的人、事、物為內容，借助實(shí)物想象、借畫(huà)想象、借圖想象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
幼兒分析：
想象是孩子的一種創(chuàng )造性表現。中班幼兒的想象，常常是在游戲、制作、觀(guān)察活動(dòng)中有所發(fā)現而產(chǎn)生的突發(fā)奇想。如捧起米來(lái)，米粒從指縫間落下來(lái)，他們會(huì )叫：下雨啦。但如果給他們定下主題，讓他們想象創(chuàng )作，就有困難了。因此，需要我們幫孩子找一個(gè)著(zhù)眼點(diǎn)，或是示范想象。
設計思路：
活動(dòng)以幼兒觀(guān)察繪畫(huà)材料開(kāi)始，海綿或者棉棒成了幼兒在這次繪畫(huà)中創(chuàng )造、表現的工具。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)“拋接球”方式提問(wèn)，調動(dòng)幼兒的借形想象的興趣，激發(fā)幼兒的想象能力。在幼兒們看看、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩、畫(huà)畫(huà)的開(kāi)心氣氛中，我們開(kāi)展以幼兒為主，教師為輔的繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.大膽想象，嘗試將不規則的色塊想象成不同的動(dòng)物或者人物。
2.感受創(chuàng )作的樂(lè )趣，體驗成功的喜悅。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4.在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒發(fā)揮自己的想象，并能大膽畫(huà)出來(lái)，拓展幼兒想象的空間，讓幼兒自由發(fā)揮，不限制其創(chuàng )意。
活動(dòng)準備：
海綿、棉棒、黑色卡紙、各色顏料、抹布、ppt和幼兒借形想象的知識儲備。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)直接導入
1.觀(guān)察繪畫(huà)材料
師：今天的繪畫(huà)材料和以前有什么不一樣啊?(黑色卡紙、棉棒、海綿)
2.l引導幼兒發(fā)散思維
師：看到黑色的畫(huà)紙，你們想到了什么?
(二)大膽想象拓展經(jīng)驗(播放PPT)
師：現在讓我們乘著(zhù)你們想象的翅膀一起去神秘的太空遨游吧!
1.①-②圖引導幼兒自由觀(guān)察、想象
師：浩瀚的宇宙無(wú)邊無(wú)際，燦爛的星空像明珠一樣閃亮，看著(zhù)這些美麗的星云圖，小朋友們，你能不能大膽的展開(kāi)想象，發(fā)現其中的秘密呢?
2.重點(diǎn)觀(guān)察③-④，引導幼兒從形態(tài)、顏色各方面大膽想象
師：你看到了什么?有哪些顏色?
(三)操作材料技能提升
1.幼兒嘗試示范
師：這么奇妙絢麗的星云圖，我們就用桌子上這些材料把他們留在我們的畫(huà)紙上吧!
師：小海綿可以怎么畫(huà)畫(huà)?誰(shuí)來(lái)試一試?
2.教師提升示范
教師根據幼兒的示范，提升出具體的美術(shù)繪畫(huà)技能并嘗試編成形象生動(dòng)的兒歌。
“小小海綿真有趣，來(lái)和顏料做游戲，沾一沾拖一拖，神奇的畫(huà)面就出現�！�
“小小海綿真有趣，來(lái)和顏料做游戲，沾一沾轉一轉，神奇的畫(huà)面就出現”。
“小小棉棒作用大，星星點(diǎn)點(diǎn)都靠它�！�
美術(shù)技能提升：用海綿畫(huà)畫(huà)的時(shí)候顏色沾的多一點(diǎn)和少一點(diǎn)畫(huà)面的效果是不一樣的，這些大塊的顏色一看就知道小朋友用色很大膽，那星云圖上這些星星點(diǎn)點(diǎn)的小圖案可以用什么做出來(lái)呢?
(四)幼兒自由大膽創(chuàng )作(輕音樂(lè ))：
1.幼兒操作，教師巡回指導
師：你的星云圖是什么樣子的.?你的星云圖里會(huì )有什么小秘密?你的星云圖里會(huì )發(fā)生什么有趣的故事?現在選擇你喜歡的繪畫(huà)工具和顏色，開(kāi)始大膽的創(chuàng )造屬于你的小宇宙吧!
2.引導幼兒利用已有的美術(shù)技能完善作品
師：現在把你的星云圖扭一扭、轉一轉，找一找藏在里面的小秘密。
(五)作品分享展示
師：我來(lái)采訪(fǎng)你一下，用這樣的材料畫(huà)畫(huà)你感覺(jué)怎么樣?這次畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)和以前有什么不一樣?
(六)活動(dòng)延伸：
和幼兒一起觀(guān)察晴朗的天氣下，觀(guān)賞白云在藍天下的千姿百態(tài)、變化多端。調動(dòng)幼兒的對借形想象的興趣，激活孩子的創(chuàng )新思維和想象能力。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1.能夠緊扣教學(xué)目標展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中通過(guò)不斷地提問(wèn)，幼兒積極的回答，激發(fā)了幼兒借形想象的興趣。像黑色讓你想到了什么?小朋友的回答出乎我的意料——黑皮鞋、眼睛、頭發(fā);在觀(guān)看星云圖時(shí)，孩子們的想象讓我驚訝，他們對周?chē)沫h(huán)境有新的詮釋。
2.在具體操作的過(guò)程中通過(guò)讓幼兒使用平時(shí)不常接觸的海綿來(lái)繪畫(huà)，從一定程度上調動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識和繪畫(huà)興趣。教師作為引導者，能夠恰當地引導幼兒從不同的角度進(jìn)行借形想象練習，并對幼兒及時(shí)給予鼓勵和正面評價(jià)。
不足：
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)幼兒觀(guān)察想象的環(huán)節可以再緊湊一些，突出后面幼兒操作的重點(diǎn)部分，做好有效的引導，使幼兒有層次地展開(kāi)拖色借形想象的活動(dòng)。
中班繪畫(huà)《房子》教案2
目標
1．能兩手較協(xié)調地揉搓橡皮泥。
2．學(xué)會(huì )在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂(lè )。
4．進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5．養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動(dòng)材料：
棒棒糖、橡皮泥、吸管
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習興趣。
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì )是什么呢？”小朋友猜一猜�！奥�(tīng)，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖�！笆鞘裁刺�？”（棒棒糖）
二、觀(guān)察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(cháng)長(cháng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢？
三、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖，那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢？今天老師也想動(dòng)手做一個(gè)，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎？
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的`搓成一個(gè)圓形小球，咦！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，老師很開(kāi)心�，F在請小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手之前老師要說(shuō)下游戲規則：
(1)、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。
(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球）
3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái)，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒(méi)有小尾巴，現在請石老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會(huì )。
老師請幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺(jué)得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開(kāi)心嗎？
幼兒：“開(kāi)心”。
教師：小朋友有了開(kāi)心的事情呀，要學(xué)會(huì )與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給�。�1）班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂(lè )心情。請小朋友到石老師那去排隊，一起出發(fā)吧！
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
中班繪畫(huà)《房子》教案3
房子是孩子們生活中接觸的最多的，而有趣的房子是孩子們最感興趣的。如各種水果形狀的，各種圖形的，還有孩子們的創(chuàng )意，孩子們更是感興趣極了，于是，就有了這個(gè)活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標：
1.引導幼兒根據觀(guān)察和想像設計有趣的房子。
2.培養幼兒的觀(guān)察力和想像力、創(chuàng )造力。
二、活動(dòng)準備：
1、教具：請4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(cháng)頸鹿2、學(xué)具：和幼兒人數相等的16開(kāi)白紙、水彩筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引出課題"房子"師：小朋友，你們看，哪些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客了（幼兒觀(guān)看表演）小結："現在天氣越來(lái)越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的'新房子，你們愿不意愿意��？
�。ǘ┯^(guān)察房子，講述特征師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
�。ㄓ變河^(guān)看表演）師：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？
�。ㄔO計房子）小結：小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。
�。ㄈ┯變豪L畫(huà)，教師巡回輔導
�。ㄋ模┙涣鞣窒�
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，因為孩子獲取的經(jīng)驗有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建筑，但這些建筑對于知識經(jīng)驗太少的孩子們來(lái)說(shuō)太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創(chuàng )作時(shí)由于經(jīng)驗的不夠，美術(shù)技能技巧的單一等等，孩子們無(wú)法創(chuàng )作出自己想像中的作品，創(chuàng )作的作品還是缺乏一些新意，較單一。
中班繪畫(huà)《房子》教案4
一、活動(dòng)目標
1、能自主發(fā)揮想象用線(xiàn)描圖案自由裝飾購物袋。
2、掌握出穴畫(huà)法，嘗試學(xué)會(huì )取舍，留出空間表達時(shí)尚。
3、感受暖色帶的感覺(jué)，大膽進(jìn)行裝飾。
二、活動(dòng)準備
1、空白紙袋、黑色記號筆、暖色水粉
2、生活中各種線(xiàn)描畫(huà)裝飾的購物袋PPT
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)出示成品引出課題、引起幼兒興趣教師：今天我帶來(lái)了什么?（教案：）(紙袋)媽逛街的`時(shí)候最喜歡拿著(zhù)漂亮的紙袋，今天我們就來(lái)設計漂亮的紙袋送給她。
(二)課件展示，豐富幼兒經(jīng)驗
1、師邊播放課件邊引導幼兒觀(guān)察每個(gè)紙袋都是用什么圖案進(jìn)行裝飾的?裝飾的圖案畫(huà)在紙袋的什么地方?
2、引導幼兒觀(guān)察出穴畫(huà)法，告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面，藏起來(lái)了，不用畫(huà)，叫出穴。
幼兒自由經(jīng)驗：圖案可以畫(huà)在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間，留出一定的空間來(lái)變達時(shí)尚。
(三)幼兒動(dòng)手設計紙袋教師提出要求：看誰(shuí)的紙袋裝飾用到了出穴畫(huà)法。嘗試學(xué)會(huì )取舍，留出空間。
(四)作品展示請幼兒介紹自己的作品：你用到了什么圖案?作品代表什么意思?
中班繪畫(huà)《房子》教案5
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的合作精神，體會(huì )合作的快樂(lè )。
2、激發(fā)幼兒的思維和想像，鼓勵幼兒大膽表現。
3、引導幼兒回憶家中房子的形狀的結構，用組合粉筆畫(huà)的形式把它表現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、培養幼兒的合作精神，體會(huì )合作的快樂(lè )。
2、激發(fā)幼兒的思維和想像，鼓勵幼兒大膽表現。
3、引導幼兒回憶家中房子的形狀的結構，用組合粉筆畫(huà)的形式把它表現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前，要求幼兒注意觀(guān)察自家房子的.外形特征。
2、各種房子的圖片。
3、每張桌子一張大白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒回憶自己家房子的外形特征
1教師：每位小朋友都有一個(gè)家，有的住在樓房里，有的住在平房里;有的家有陽(yáng)臺，有的家沒(méi)有陽(yáng)臺，門(mén)窗也不一樣。請小朋友說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里，是什么樣的，你家的房子從外面看像什么，有幾層。
2、重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)出自己家住幾樓，樓房、門(mén)窗、陽(yáng)臺等的結構和外形特征。
二、交代作業(yè)要求。
教師：老師為每張桌子準備了一張大白紙，每位小朋友把自己家的房子畫(huà)上去，還可以添畫(huà)樹(shù)、馬路和車(chē)子等。先想想畫(huà)在哪里合適，想還了在開(kāi)始畫(huà)。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
重點(diǎn)指導幼兒繪畫(huà)的位置、大小和房子的特征。鼓勵幼兒大膽下筆。提醒幼兒互相合作，互相謙讓。
四、總結評價(jià)幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng )作后的喜悅。
五、小組長(cháng)收拾蠟筆。
中班繪畫(huà)《房子》教案6
活動(dòng)目標：
1、幼兒自由選擇不同的圖形組合畫(huà)不同的房子。
2、用繪畫(huà)的表現房子的基本特征。
3、感受地震給我們造成的災害，萌發(fā)團結一心，眾志成城的情感。
活動(dòng)準備：
關(guān)于房子的示范畫(huà)、水彩筆、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
昨天，老師教小朋友唱了一首歌，還記得歌曲的題目嗎？（《歡迎來(lái)我家》）
現在，我們來(lái)復習一遍。
小朋友唱的`真好聽(tīng)，這首歌有一句歌詞是：歡迎您來(lái)我家，老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，你們想邀請誰(shuí)來(lái)你家？
錢(qián)老師想邀請青海玉樹(shù)地震災區的小朋友來(lái)我家。因為地震，他們的房子倒塌了，很多小朋友失去了家和親人。在地震發(fā)生后，我們全中國的人們手拉手，心連心，用捐錢(qián)、捐物、獻血、做志愿者等很多方式去幫助災區的人民。那我們可以為災區做些什么呢？
小朋友也可以用自己的方式獻出一片愛(ài)心，伸手去幫助他們，我們可以設計各式各樣的房屋幫助那些災區的小朋友重建家園。
二、欣賞房屋，探討房屋構造
錢(qián)老師已經(jīng)為災區的小朋友設計好了一幢房屋，我們來(lái)觀(guān)察一下這幢房子，這幢房子由哪些部分組成？
你看到的墻是什么形狀的？
那老師畫(huà)的房子的房頂都一樣嗎？是什么形狀的？
房屋的窗戶(hù)都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么形狀的窗戶(hù)？
房屋的門(mén)都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么形狀的門(mén)？
每幢房屋都是由墻屋頂、門(mén)和窗組成的，它們的形狀各不相同。
三、幼兒設計，繪畫(huà)房屋。
請每個(gè)小朋友仔細想想，如果你是建筑師，你準備設計什么樣的房子給災區的小朋友��？可以是你自己喜歡的，也可以是你見(jiàn)過(guò)的，當然也可以是你自己想出來(lái)的。
這就是老師想出來(lái)的房子。
好了，現在請小朋友回到自己的位置上，發(fā)揮你想象，開(kāi)始為災區的小朋友設計房子吧！
四、講評
時(shí)間差不多了，請大家放下手中的筆，我們一起來(lái)欣賞一下你們設計的房子吧！
災區的小朋友知道你們?yōu)樗麄冊O計了那么漂亮，又震不跨的房子，他們一定會(huì )很感動(dòng)的，我們祝災區的小朋友能快點(diǎn)住進(jìn)新房子，好嗎？
中班繪畫(huà)《房子》教案7
內容與要求：
在觀(guān)察公園課件的基礎上，學(xué)會(huì )畫(huà)出公園沿途風(fēng)景，感知大自然的美好。
材料與環(huán)境創(chuàng )設：課件--公園場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞ppt，激發(fā)幼兒興趣。
1、觀(guān)察課件上的公園場(chǎng)景，說(shuō)出公園里面的景物和布局。
2、小結：春天到了，我們到森林公園去游玩。見(jiàn)到了小河、籬笆墻、各種各樣的小花……森林公園真漂亮。
二、幼兒操作
（一）教師示范
1、我們跟著(zhù)老師一起來(lái)逛一逛森林公園。
�。�1）畫(huà)出游玩路線(xiàn)圖（在作業(yè)紙上找一個(gè)起點(diǎn)，用曲線(xiàn)畫(huà)出）。
�。�2）在路線(xiàn)上畫(huà)出沿途看到的風(fēng)景（籬笆墻、小花、小樹(shù)……）。
�。�3）在沿途停留的空白區域處可以線(xiàn)描畫(huà)出小河、小橋……
�。�4）涂色，使畫(huà)面更加豐富、美觀(guān)。
2、小結：我們在作畫(huà)時(shí)，一定要先畫(huà)好路線(xiàn)圖，遇到停留之處可以畫(huà)個(gè)圓圈繞一繞；添畫(huà)風(fēng)景是，注意布局的合理，不要過(guò)于擁擠。
（二）幼兒操作
1、繪畫(huà)要求：
�。�1）路線(xiàn)圖不能斷開(kāi)，有起點(diǎn)和終點(diǎn)。
�。�2）盡量添畫(huà)多種風(fēng)景，確保畫(huà)面豐富。
2、幼兒操作：
教師巡回指導，重點(diǎn)幫助能力弱的'幼兒添畫(huà)風(fēng)景。
三、分享交流：你的森林公園里有哪些風(fēng)景？
請您關(guān)注：
在活動(dòng)中請關(guān)注以下方法：
從畫(huà)紙的邊緣處尋找起點(diǎn)，路線(xiàn)圖不能斷開(kāi)。
先畫(huà)出路線(xiàn)圖，遇到停留之處畫(huà)個(gè)圓圈繞一繞，空間布局盡量合理。
添畫(huà)風(fēng)景時(shí)做到豐富，美觀(guān)。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
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