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保護環(huán)境教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的保護環(huán)境教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
保護環(huán)境教學(xué)設計1
【教學(xué)內容】
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)青島版小學(xué)數學(xué)一年級下冊第26頁(yè)。
【教材簡(jiǎn)析】
本課是在前面學(xué)習了兩位數加整十數的基礎上，繼續學(xué)習兩位數加一位數（進(jìn)位）口算方法。這是本單元的學(xué)習重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中利用教材中的情境，要重點(diǎn)解決學(xué)生在列出算式的基礎上理解算理，引導學(xué)生直觀(guān)操作，經(jīng)歷擺一擺，想一想，說(shuō)一說(shuō)的探索過(guò)程，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法解決。
讓學(xué)生正確快速的口算兩位數加一位數（進(jìn)位）是本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
【教學(xué)目標】
1、 結合具體情境，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中探索兩位數加一位數（進(jìn)位）的口算方法。
2、 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養學(xué)生初步的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、 主動(dòng)參與新知識的學(xué)習活動(dòng)，獲得成功的體驗，增強對數學(xué)學(xué)習的信心和興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一：復習導入：
前面我們跟著(zhù)環(huán)保小組的同學(xué)一起學(xué)習了兩位數加減整十數和一位數(不進(jìn)位)的計算方法，下面我考一考大家掌握了嗎？
搶答：25 + 4 = 69 - 5 = 16 + 30 =78 - 50 =
指名說(shuō)一說(shuō)25+4和16+30的.計算方法
談話(huà)：環(huán)保小組的同學(xué)們不僅在學(xué)校里搞護綠活動(dòng)，他們還來(lái)到了校外，來(lái)到公園里。用自己的行動(dòng)保護環(huán)境。我們一起去看看吧。
二：探究新知：
�。ㄒ唬┛辞榫硤D，找信息：
1、提問(wèn)：從這幅圖中你找到了哪些數學(xué)信息？
找出的信息：小紅：“我撿了7個(gè)塑料袋”
小明：“我撿了25個(gè)塑料袋”
小東：“我撿了9節電池，22個(gè)易拉罐�！�
小林：“我撿了16節電池，8個(gè)易拉罐�！�
2、提問(wèn)：你能根據這些信息提出一個(gè)用加法計算的問(wèn)題嗎？
可能出現的答案：
1、小紅和小明一共撿了多少個(gè)塑料袋？
2、小林和小東一共撿了多少個(gè)易拉罐？
3、小林和小東一共撿了多少節電池？
�。▽�(wèn)題寫(xiě)在黑板上）
�。ǘ﹦�(dòng)手解決25+7的算法。
1、師：我們先來(lái)解決“小紅和小明一共撿了多少個(gè)塑料袋？”這個(gè)問(wèn)題，怎樣列算式？
2、師：25+7怎樣計算，請同學(xué)們自己動(dòng)腦筋想一想，用學(xué)具擺擺看。然后把你的想法在小組中說(shuō)一說(shuō)。
3、小組合作交流，教師巡視了解學(xué)生的情況。
4、小組匯報：找幾名學(xué)生回答自己的想法。
學(xué)生可能出現的答案：
�。�1） 數出25個(gè)小棒，在繼續數7根，一共數了32根。
�。�2） 數出2捆5根小棒，再數出5個(gè)和那5根合起來(lái)就是一捆，再拿2根，一共是三捆2根，就是32。
�。�3）先數出2捆5根小棒，在數出7根，5和7加起來(lái)是12，在和20合起來(lái)是32。
[邊說(shuō)邊板書(shū)：25+7=32個(gè)
205
12
先算5+7=12 再算20+12=32]
5、 小結：我們想出了這么多方法計算出25+7=32，在后面的學(xué)習中你用哪種方法計算快，就用哪種方法。
�。ㄈ┆毩⒂嬎�22+8，16+9
1、 剩下的兩個(gè)問(wèn)題怎樣列式？（22+8，16+9）怎樣計算，請同學(xué)們在組內利用學(xué)具幫助你們解決。
2、 小組合作學(xué)習，交流自己的想法。教師巡視，全面了解學(xué)生的情況。
3、 學(xué)生匯報計算方法。
22+8=30 個(gè)先算2+8=10再算20+19=30
16+9=25 節先算6+9=15再算15+10=25
4、 討論：3個(gè)算式在計算上有什么共同的地方？
學(xué)生思考后發(fā)言。
師生共同歸納：都是兩位數加一位數，而且個(gè)位相加都滿(mǎn)十了。[板書(shū)課題：兩位數加一位數的進(jìn)位加法]
三：鞏固練習：
�。ㄒ唬┫� 想 再 回 答
4+8= 6+7= 5+7=
34+8= 26+7= 15+7=
�。ǘ┎亮裂劬φ掖鸢�
35+8 27+4 47+619+8
315343 27
�。ㄈ┑巧阶o綠：
1、談話(huà)：環(huán)保小組的同學(xué)還不怕辛苦，登上高山進(jìn)行保護環(huán)境的活動(dòng)。我們也不要落后，看看誰(shuí)登的最快。
2、自主練習第1題。學(xué)生獨立做，教師巡視了解情況。
四：歸納總結
談話(huà)：今天我們和環(huán)保小組的同學(xué)一起活動(dòng)了，你們有什么收獲？
保護環(huán)境教學(xué)設計2
教材分析：
本課所講內容是人教版思想品德九年級全一冊第二單元第四課第二框題的內容，本課內容相對較獨立，分為兩目。第一目：“計劃生育關(guān)乎國計民生”，主要分四層意思：1人口問(wèn)題已經(jīng)成為世界性問(wèn)題；2我國人口的特點(diǎn)及其基本特點(diǎn)；3人口過(guò)快增長(cháng)的影響；4計劃生育的目的和要求。第二目：“功在當代，利在千秋”，主要分三層意思：1我國環(huán)境問(wèn)題的主要表現；2堅持保護環(huán)境的基本國策的重要意義；3正確處理保護環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，應緊緊圍繞計劃生育與保護環(huán)境的基本國策的這條主線(xiàn)，充分聯(lián)系生活現實(shí)，先從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手，設計一些探究問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在思索、討論中解決枯燥的理論問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思維。
學(xué)情分析：本課的知識內容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，學(xué)生對這方面的內容也有簡(jiǎn)單的知識積累，平時(shí)也接觸到一些相關(guān)的社會(huì )現象，所以有較濃的學(xué)習興趣，但學(xué)生對現實(shí)的思考能力和理解能力都不成熟，所以教師要善于引導，將本課的理論學(xué)習與學(xué)生有限的社會(huì )經(jīng)驗相結合起來(lái)，讓學(xué)生形成一種客觀(guān)正確的理論認識。
設計思路：總體設計理念上突出兩個(gè)結合：?jiǎn)?wèn)題探究與教師引導相結合；理論知識與現實(shí)生活相結合。
教學(xué)目標
知識目標 ：了解我國人口的基本特點(diǎn)；明確計劃生育的具體要求和目的；明確我國面臨的嚴峻的環(huán)境問(wèn)題，懂得計劃生育和保護環(huán)境是我國的基本國策。
過(guò)程與方法：能夠分析我國人口，環(huán)境方面的資料，并積極主動(dòng)的宣傳計劃生育和保護環(huán)境的基本國策。以實(shí)際行動(dòng)保護環(huán)境，爭做環(huán)保小衛士。采用問(wèn)題探究與教師引導相結合的教學(xué)方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生體會(huì )人口問(wèn)題對人類(lèi)發(fā)展的影響，理解堅持計劃生育和保護環(huán)境基本國策的重要性和必要性。從而樹(shù)立計劃生育和保護環(huán)境的觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：堅持計劃生育的基本國策。
教學(xué)難點(diǎn)：堅持保護環(huán)境的基本國策。
教學(xué)方法：本科內容理論性強，較難理解，知識點(diǎn)也多，要讓學(xué)生接受掌握并不容易，在具體操作上，采用以下方法：
1、直觀(guān)演示法：
利用多媒體演示圖片、圖表等，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握，培養他們分析信息的能力。
2、活動(dòng)探究法
引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )設情景等活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3、集體討論法
適當設計一些開(kāi)放性的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習中解決問(wèn)題，培養學(xué)生的團結協(xié)作的精神。
教學(xué)過(guò)程
1、 導入新課：
本節課我采用讓學(xué)生親身感受我們全椒走太平的情景導入新課。這樣的導入使學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入新內容的學(xué)習。
2、 講授新課：
在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，根據教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，以及教學(xué)設備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動(dòng)化，乏味的知識興趣化。
<人口問(wèn)題已經(jīng)成為當代人類(lèi)面臨的重大挑戰之一>
在講到這一問(wèn)題時(shí)，我讓學(xué)生討論：聯(lián)合國確定“世界人口日”的意義。同時(shí)多媒體出示世界人口數量變化圖，培養學(xué)生看圖、處理信息的能力，以及團隊合作意識。
<我國人口現狀與特點(diǎn)>
在講到這一問(wèn)題時(shí)，我同樣也設計7幅圖分別說(shuō)明我國人口的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生分析說(shuō)明它們分別屬于哪一個(gè)特點(diǎn)，通過(guò)這樣培養學(xué)生看圖、處理信息的能力�，F實(shí)說(shuō)明當今社會(huì )信息化發(fā)展迅速，每一個(gè)人都必須具備這種能力，才能適應社會(huì )的發(fā)展。
<人口過(guò)多和過(guò)快增長(cháng)對經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的影響>
在講到這一問(wèn)題時(shí)，我為學(xué)生設計了一道自主探究題：讓學(xué)生自己算算在收入不變時(shí)，人多的情況下一個(gè)家庭人均的收入。這樣讓學(xué)生自己在探究的過(guò)程中體會(huì )人口過(guò)多和過(guò)快增長(cháng)對經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的影響；接著(zhù)又讓學(xué)生舉例說(shuō)明，然后再做總結歸納。這樣就能夠突破這一教學(xué)難點(diǎn)。
<實(shí)行計劃生育的基本國策>
這是本框題的教學(xué)重點(diǎn)，要通過(guò)前面的學(xué)習，引導學(xué)生能總結歸納出我國實(shí)行計劃生育的基本國策，正是根據人口方面的國情制定出來(lái)的。從而培養學(xué)生總結歸納的能力。
<我國面臨嚴峻的環(huán)境形勢>
通過(guò)讓學(xué)生調查自己周邊的環(huán)境存在什么問(wèn)題，從而在實(shí)踐中自主探究知識，理解我國的環(huán)境問(wèn)題。
<堅持保護環(huán)境的基本國策>
這也是本框題的教學(xué)難點(diǎn)。要通過(guò)前面的學(xué)習，引導學(xué)生能正確理解我國為什么堅持保護環(huán)境的基本國策。并且要讓學(xué)生能在實(shí)際生活中能作到保護環(huán)境，作到知行統一，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。
3、課堂小結，強化認識。
用簡(jiǎn)單扼要的話(huà)進(jìn)行課堂小結，這樣可使學(xué)生更深刻地理解并能在實(shí)際生活中的應用，并且逐漸地培養學(xué)生具有良好的個(gè)性。
4.針對九年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。
保護環(huán)境教學(xué)設計3
教學(xué)要求：
1．通過(guò)習作，提高學(xué)生環(huán)保意識，從而使學(xué)生自覺(jué)地為保護環(huán)境做貢獻。
2．通過(guò)特定的情境，培養學(xué)生的想象力，訓練學(xué)生的言語(yǔ)表達能力。
3．引導學(xué)生自主探索，自主掌握知識，自主選擇習作體裁，從而培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。 教學(xué)過(guò)程：
一．音樂(lè )渲染，引生進(jìn)入情境。
1．引言：孩子們，聽(tīng)說(shuō)你們很聰明，特別愛(ài)動(dòng)腦筋，是嗎？我不太相信，試試行嗎？下面請你們閉上眼睛聽(tīng)一段音樂(lè )，隨著(zhù)音樂(lè )開(kāi)動(dòng)腦筋、發(fā)揮想象，看它能把你帶到什么地方，你看到了什么，聽(tīng)到了什么，明白嗎？
2．師放音樂(lè )。
二．言語(yǔ)交際，引導自主表達。
1．你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2．根據學(xué)生的回答，相機板畫(huà)，如：太陽(yáng)、樹(shù)林、小鳥(niǎo)等，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3． 讓學(xué)生根據板畫(huà)組織語(yǔ)言，用幾句連貫的話(huà)表達圖意，師及時(shí)鼓勵說(shuō)得好的，并相機糾正學(xué)生說(shuō)話(huà)中的語(yǔ)病。
4．音樂(lè )又一次想起，師：多么好、多么美的環(huán)境呀！這是人類(lèi)賴(lài)以生存的地方，這是人們安居樂(lè )業(yè)、幸福生活的根本。然而，好景不長(cháng)，不知從什么時(shí)候起，人們?yōu)榱藭簳r(shí)的利益，忘記了幸福的來(lái)源。工人把工廠(chǎng)廢水排放到小河，廢氣排入空中，藍天不再純凈，空氣不再象以前一樣清新；農民過(guò)度使用農藥化肥，兩岸的.果樹(shù)、蔬菜、農作物受到威脅，人們的生命受到威脅；捕殺動(dòng)物的獵人多起來(lái)了??
5． 師自扮伐木的人。
6．相機引導學(xué)生交際。
師：你們應該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
三．查閱資料，自主選擇內容。
1．激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
師：孩子們，通過(guò)剛才和伐木人的爭執，你感受到什么？對呀，有這方面的知識才有說(shuō)服力呀！那我們是不是就不管了？怎么辦？（繼續制止）那要怎樣勸說(shuō)才有效呢？（多了解這方面的知識）好，老師在課前設計了一個(gè)有關(guān)環(huán)保內容的網(wǎng)站，你們想去制止哪個(gè)行業(yè)的
人，就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個(gè)勸阻目標的可以結合成一組，共同查閱，一會(huì )合作去勸阻你選的目標。抓緊行動(dòng)吧！
2．自由結合，自主查閱。
3．學(xué)生自選勸說(shuō)目標，和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說(shuō)。
四．總結激情，自主選題寫(xiě)作。
1．總結升華。
師：孩子們，地球是我們賴(lài)以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，動(dòng)員勸阻他人，自己也做一個(gè)環(huán)保小衛士吧！共同努力，讓藍天純凈起來(lái)，空氣清新起來(lái)，大自然重新色彩繽紛起來(lái)吧！
2．自主選題寫(xiě)作。
師：好，今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請大家以“保護環(huán)境”為主題動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)吧�？梢砸越裉斓纳险n內容寫(xiě)一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內容寫(xiě)一份調查報告；可以從自己的感受出發(fā)寫(xiě)一篇演講稿；也可以針對保護環(huán)境寫(xiě)一份倡議書(shū)。
保護環(huán)境教學(xué)設計4
一、教學(xué)分析
1、學(xué)生分析：初中一年級的學(xué)生對于保護環(huán)境，已有初步認識，但還不夠全面和清晰，需要進(jìn)一步提高認識。在教學(xué)方法上要適應初一孩子的特點(diǎn)，采用活潑靈活的方式。
2、教材分析：通過(guò)學(xué)習，能夠關(guān)注身邊的環(huán)境，使學(xué)生初步樹(shù)立環(huán)保意識；懂得保護環(huán)境是每一個(gè)公民的義務(wù)；落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，關(guān)注身邊的環(huán)境，從小事做起，從身邊的事做起，為家鄉環(huán)保出作貢獻；小手牽大手，用自己的行動(dòng)影響周?chē)娜�，共同保護好環(huán)境。
二、教學(xué)目標
1、知識與技能目標：知道地球是人類(lèi)共有的家園，是人類(lèi)賴(lài)以生存的地方；
知道破壞環(huán)境，危害人類(lèi)的生存和發(fā)展；
知道保護環(huán)境應從哪些方面入手；
學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)的方法。
2、過(guò)程與方法目標：搜集資料的方法
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：初步培養學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注環(huán)境、學(xué)以致用、知行統一的意識
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
提高環(huán)保意識、落實(shí)環(huán)保行動(dòng)
四、教學(xué)策略
合作探究式教學(xué)法
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )情激趣，設疑引思
今天，咱們一起聊一聊有關(guān)“環(huán)境”的話(huà)題。
板書(shū)：環(huán)境
我想知道同學(xué)們看到這個(gè)題目的時(shí)候，你覺(jué)得什么是環(huán)境？舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。
演示文稿2
學(xué)生1：我們自己的家庭、學(xué)校。
學(xué)生2：森林、草地。
學(xué)生3：公園、廣場(chǎng)。
師：同學(xué)們說(shuō)得很好。秀美的山水、藍天白云、茵茵綠草等等，我們身邊的這些具體可感的事物組合起來(lái)就構成了我們生活的環(huán)境。從這里我們可以看出，環(huán)境是一個(gè)非常寬泛的概念，小到一個(gè)家庭、一條街道、一個(gè)城市，大到一個(gè)國家、一個(gè)大洲乃至整個(gè)地球都是我們生存的環(huán)境。那么，環(huán)境和人的關(guān)系究竟有多么密切呢？
�。ǘI(yíng)造環(huán)境，觀(guān)察分析
老師給大家準備了一個(gè)短片，看過(guò)之后想一想你能從中明白點(diǎn)兒什么道理？
演示文稿3《地球家園》
學(xué)生1：地球是人類(lèi)唯一能夠生存的星球。
學(xué)生2：是地球給了我們生存所必需的空氣、水等條件。
師：同學(xué)們分析地很透徹，由于地球所處的空間位置，使得她能夠形成生命生存所必需的空氣、水等自然條件，為人類(lèi)的產(chǎn)生奠定了物質(zhì)基礎，是地球養育了我們。因此，有人說(shuō)，地球可以沒(méi)有人類(lèi)，人類(lèi)不能沒(méi)有地球。
�。ㄑ菔疚母�5）地球對于人類(lèi)的重要性可想而知。
從目前人類(lèi)認識宇宙的能力看，地球仍然是我們能夠生存的唯一星球。所以說(shuō)，地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的地方，是人類(lèi)共有的家園。
�。ㄈ┙涣鞑僮�，同化順應
演示文稿6（地球是人類(lèi)共有的家園，是人類(lèi)賴(lài)以生存的地方。）
既然地球對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)如此重要，那我們應該怎樣對待她呢？
學(xué)生1：保護好地球。
學(xué)生2：保護好我們生活的環(huán)境。
師：是��！地球就象是養育我們的母親，我們要善待她，保護好自己的生存環(huán)境。
板書(shū)：保護環(huán)境
師：一說(shuō)到保護環(huán)境，我想大家一定有好多的感覺(jué)和想法。我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：
破壞環(huán)境后果到底有多么嚴重？保護和改善環(huán)境又會(huì )給人們帶來(lái)什么樣的好處呢？
�。ㄋ模嫿ǐ@得，強化記憶
咱們先不忙著(zhù)回答，帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題來(lái)看一組圖片。
演示文稿7—13（破壞環(huán)境、保護改善環(huán)境方面資料）
學(xué)生1：環(huán)境污染損害人和其他生物的身體健康，甚至導致死亡。
學(xué)生2：環(huán)境污染造成嚴重的經(jīng)濟損失。
學(xué)生3：環(huán)境污染破壞生態(tài)環(huán)境，影響人們的生產(chǎn)、生活。
學(xué)生4：合理地改造環(huán)境，可以改善人們的生存環(huán)境，讓人們生活得更好一些。
學(xué)生5：改造環(huán)境，可以造福一方。
師：同學(xué)們說(shuō)得好極了。各種中毒、生物死亡和物種滅絕、沙塵暴、水土流失造成的泥石流、滑坡等現象，都是由于人們破壞自然生態(tài)環(huán)境造成的惡果。因此，
破壞環(huán)境，直接或間接地危害到了人類(lèi)的生存和發(fā)展。（演示文稿14）相反，
保護和合理地改造環(huán)境，就會(huì )使環(huán)境變得更加適合人們生存，提高人們的.生活質(zhì)量。比如，我國一方面北方地區淡水資源短缺，另一方面南方地區又有大量的淡水得不到充分利用而白白流入大海，造成巨大的資源浪費，為了解決這一問(wèn)題，我國政府調集了大批專(zhuān)家學(xué)者經(jīng)過(guò)幾十年的考察論證決定實(shí)施“南水北調工程”，這一工程現在正在進(jìn)行中，預計完工之后將大大緩解沿線(xiàn)地區的城市用水緊張狀況。（演示文稿15）保護和改善環(huán)境，是造福人類(lèi)的偉大事業(yè)。
一次次成功和失敗的經(jīng)驗教訓告訴人們“什么時(shí)候重視了環(huán)境保護，人類(lèi)就會(huì )享受到環(huán)境的恩惠，什么時(shí)候放棄了環(huán)境保護，人類(lèi)就或受到環(huán)境的懲罰�！闭侨藗冋J識到了這一點(diǎn)，所以開(kāi)始采取各種措施保護人類(lèi)共有的家園—地球。
請同學(xué)們看圖片（演示文稿16）
人們主要通過(guò)三種形式進(jìn)行環(huán)�；顒�(dòng)。
制定各種環(huán)保紀念日。
自從1960年世界地象組織為了提高公眾對氣象問(wèn)題的關(guān)注制定了世界氣象日以來(lái)，到目前為止全世界已經(jīng)有14個(gè)環(huán)保紀念日。其中世界環(huán)境日，每年都要確定一個(gè)主題，開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)。這些環(huán)保紀念日的目的是通過(guò)這些紀念日的宣傳活動(dòng)來(lái)提高人們的環(huán)保意識，提醒人們進(jìn)行積極的環(huán)保行動(dòng)。
除此之外，世界各國都制定了各種環(huán)境保護的有關(guān)法律、法規和規定，制止破壞環(huán)境的行為。使破壞環(huán)境的行為得到制裁，強迫人們的行為必須規范到保護環(huán)境上來(lái)。比如：我國現在已經(jīng)十幾部有關(guān)環(huán)境保護的法律、法規和相關(guān)的規定、條例等。；美國通過(guò)機動(dòng)車(chē)排放立法來(lái)控制尾氣污染；等等。
另外，由于環(huán)保宣傳地深入開(kāi)展，使得各國紛紛推出了一些有利于環(huán)保的具體措施。如：我國政府加強了河流和空氣治污管理，定時(shí)發(fā)布河流的水文、水質(zhì)和空氣質(zhì)量狀況公告；英國推出“零碳社區”；美國則建成了“零能耗社區”。
由此，我們可以說(shuō)，人類(lèi)已把保護環(huán)境看作了一切工作的前提。
保護環(huán)境是每一個(gè)地球公民應盡的義務(wù)。
保護環(huán)境人人有責。
�。ㄎ澹┻w移拓展，發(fā)展智力
為了確保人類(lèi)自身的生存和發(fā)展，我們要保護人類(lèi)共有的家園。同學(xué)們，作為青少年我們應該怎樣做呢？
演示文稿
我這里有幾組資料，咱們來(lái)分組討論一下。每組選出一名同學(xué)作好記錄，再選一名同學(xué)代表小組做總結發(fā)言。
合作探究活動(dòng)
四人一組，把學(xué)生分六至八個(gè)小組，確定每個(gè)小組的學(xué)習任務(wù)。
第一小組：閱讀：《德國人的環(huán)保意識》
小組探究：想想從自身做起，我們能為環(huán)境保護做些什么？請寫(xiě)出三——六條建議
學(xué)生總結：
A、不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不隨地大小便
B、隨手關(guān)緊水籠頭
C、不踩踏草坪
D、不攀花折枝
E、主動(dòng)對垃圾進(jìn)行分類(lèi)
師：說(shuō)得很能具體，實(shí)在是個(gè)不的主意。
第二小組：閱讀：《生活中如何減少“白色污染”》 《垃圾分類(lèi)回收》
小組探究：
1、如何在現有條件下管理好垃圾，保證環(huán)境的清潔？
2、根據我校、我市的實(shí)情，提出處理垃圾的可行的一兩項措施。
學(xué)生總結：
A、在家里幫家長(cháng)進(jìn)行垃圾分類(lèi)
B、在班里，放置兩個(gè)垃圾桶
C、管理好自己產(chǎn)生的垃圾
D、建議學(xué)校設立分類(lèi)垃圾桶；建議給市民發(fā)放垃圾袋；建議制定措施限制市民使用一次性方便袋。
師：有見(jiàn)解！課后可以寫(xiě)成書(shū)信發(fā)給環(huán)保局。
第三小組：閱讀：《歷年“世界環(huán)保日主題”》《“環(huán)保紀念日”》
小組探究：
1、即將到來(lái)的6月5日是環(huán)保什么紀念日？
2、今年的環(huán)保日主題是什么？并試著(zhù)寫(xiě)出相關(guān)的環(huán)保宣傳標語(yǔ)3~5條。
學(xué)生總結：每年的6月5日是世界環(huán)境日。今年世界環(huán)境日的主題是：“營(yíng)造綠色城市，呵護地球家園”，中國宣傳主題為：“人人參與，創(chuàng )建綠色家園”。
為了那滿(mǎn)眼的綠色，讓我們一起來(lái)吧！
讓蔚藍色的天空永存！
愛(ài)布制手提袋吧！
師：大家創(chuàng )意好極了！希望同學(xué)們就從現在做起，當一個(gè)環(huán)保的宣傳者。
第四小組：閱讀《禁食野味》《野生動(dòng)物的路》
《我國的野生動(dòng)物保護自然區》《環(huán)保圖庫》
小組探究：
1、如果你去飯館就餐，發(fā)現了用野生動(dòng)物做的菜，該怎么辦？
2、請你為野生動(dòng)物保護協(xié)會(huì )設計一個(gè)徽標。
學(xué)生總結：
A、拒食這個(gè)菜
B、告訴老板他們的做法破壞了生物的多樣性，是一種違法行為，不能這樣繼續下去。
C、向到餐館就餐的人宣傳保護野生動(dòng)植物的重要性，告訴他們野生動(dòng)植物和人類(lèi)一樣都是地球的子女，我們要象愛(ài)護自己一樣愛(ài)護他們。
D、徽標：
師：保護野生動(dòng)物，就要和人們的陋習作斗爭，這需要勇氣和毅力！讓我們堅持、再堅持！
第五小組：《水的故事》
小組探究：
1、你有哪些節約用水的好辦法？
2、根據自己的觀(guān)察，給家長(cháng)和學(xué)校提幾條節約用水的意見(jiàn)建議。
學(xué)生總結：
A、實(shí)現水的多次使用，如：用洗菜水澆花、澆地；用洗手、洗臉水沖廁所等等
B、養成隨手關(guān)緊手籠頭的習慣
C、小件衣服盡量用手洗
D、建議學(xué)校給每個(gè)班級發(fā)一只水桶，用來(lái)涮拖把，這樣比在水管上要節約水
E、建議家長(cháng)洗碗、洗澡要用盆。
師：同學(xué)們觀(guān)察地十分細致，讓我們把這些好的習慣保持下去，把這些好的建議盡地告訴學(xué)校和家長(cháng)吧！
第六小組：地球之肺——森林
小組探究：
1、平時(shí)你見(jiàn)到過(guò)那些破壞植被的事情？
2、就保護植被給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議。
學(xué)生總結：
A、有人在草坪上打鬧玩耍
B、有人攀折樹(shù)枝
C、還有人為了自己方便把污水倒在樹(shù)旁，致使樹(shù)木死亡。
D、也有人在樹(shù)木上刻字
E、建議：不在草坪上玩耍打鬧；不隨手折樹(shù)枝；不在樹(shù)木上亂刻亂畫(huà)；學(xué)會(huì )種花種草；堅持每年種一棵樹(shù)。
師：說(shuō)得真好！讓我們一起努力，綠化美化我們的環(huán)境。
第七小組：閱讀《零碳城市》、《法國的第一座綠色學(xué)�！�
《合理利用能源，保護自然資源》
小組探究：
1、節約能源，我們平時(shí)能做些什么？
2、在節約能源方面你想做的第一件事是什么？
學(xué)生總結：
A、在光線(xiàn)充足時(shí)，及時(shí)關(guān)燈
B、盡量少空調
C、安裝太陽(yáng)能熱水器
D、外出時(shí)，盡量步行或坐公交車(chē)
E、我們想做的第一件事是：盡量步行做事
師：我贊成大家的做法。
第八小組：閱讀《美境行動(dòng)》、《保護母親河行動(dòng)》
小組探究：從整個(gè)社會(huì )的角度來(lái)講，你打算采取點(diǎn)兒什么行動(dòng)？
學(xué)生總結：
A、我們想把節省下來(lái)的零花錢(qián)捐給保護母親河組委會(huì )
B、我們主動(dòng)購買(mǎi)有綠色環(huán)保標志的商品
C、向家長(cháng)和親朋好友宣傳綠色消費
D、從自身做起，積極宣傳和參與環(huán)�；顒�(dòng)。
師：大家的想法太讓我感動(dòng)了。讓我們一起努力吧！相信蔚藍色仍屬于地球。
�。┓答佌{控，提升經(jīng)驗
把我們剛才所說(shuō)的這些總結一下，可以概括成三大項：
演示文稿
1、自覺(jué)保護環(huán)境，不做污染環(huán)境的事。
2、愛(ài)護山林綠地和動(dòng)物。
3、積極參加保護環(huán)境的公益活動(dòng)。
具體到我們每個(gè)人的生活，我們應該從以下小事做起：
演示文稿
愛(ài)護環(huán)境，改善環(huán)境是我們每個(gè)人的事情，參加環(huán)保宣傳，參加環(huán)保公益活動(dòng)，帶動(dòng)全社會(huì )保護環(huán)境，防止污染和生態(tài)破壞，是一項保護人類(lèi)自己，造福子孫后代的大事，愿我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，提倡高尚的消費理念，提倡綠色消費，保護環(huán)境，人人有責。
演示文稿33
讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從小事做起，從現在做起，不做污染和破壞環(huán)境的事情，共同建設我們美好的家園。
保護環(huán)境教學(xué)設計5
一、談話(huà)引入，引出話(huà)題。
師：同學(xué)們，“五松六路三丫水，洞梅花十二橋，歲歲菊花看不盡，詩(shī)壇酌酒賞花村”贊美的就是我們美麗的家鄉----小欖。經(jīng)過(guò)幾十年的改革開(kāi)放，我們小欖人民以團結、求實(shí)、拼搏、奉獻的精神，使小欖產(chǎn)生了巨大的變化，經(jīng)濟面貌煥然一新，看，（播放視頻）平坦、寬闊的高速公路代替了黃泥小路，一幢幢高大的樓房更新了一所所古老的小屋……到處是一派繁榮、富強的景象。
生：哇！
師：是啊，注重經(jīng)濟與環(huán)境的協(xié)調發(fā)展，把小欖建設成為一個(gè)既適宜居住也適宜創(chuàng )業(yè)的城鎮，這是每一具小欖人的`愿望�？墒�，有部分人卻背道而馳。同學(xué)們，請看（展示不環(huán)保行為的幻燈片）
生：哇！
生：哇！真缺德！
……
二、根據調查，尋找身邊的不環(huán)保例子
師：看了這些圖片，同學(xué)們，你們有什么感受呢？
生：我覺(jué)得有些人太缺公德心了！
生：有些人沒(méi)有環(huán)保意識！
生：只顧著(zhù)自己，不理其他人的感受！
師：根據你們自己的調查，在你們的身邊，還有哪些缺乏環(huán)保意思的行為？
生：我發(fā)現在我家附近的小河中，有一些人亂拋垃圾在小河里，污染了小河。
生：我發(fā)現學(xué)校操場(chǎng)邊有兩間工廠(chǎng)的煙囪排放了不少的黒煙，嚴重影響了那里的空氣。
……
師：（根據學(xué)生討論歸納板書(shū)：綠化、節約水電、垃圾管理、墻壁文明、空氣污染、河流污染、噪音污染……）其實(shí)，老師知道你們調查的內容比老師板書(shū)出來(lái)的還多，真是好樣的！
師：先自我檢討，自己平時(shí)有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情？
生：沒(méi)有。
三、說(shuō)危害
師：你們知道這樣做有什么危害嗎？
生：影響環(huán)境。
生； 影響人類(lèi)的身體健康。
師：（相機板書(shū)：影響健康。） 那為什么會(huì )出現這樣的現象呢？根本原因是什么？
生：為了錢(qián)。
生：為了自己。
師：聽(tīng)了大家的暢談，我強烈地感受到你們那“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的廣闊胸懷。關(guān)于環(huán)保，我們不能只停留在談?wù)撋�，我們要積極參與環(huán)保工作中。今天，我們還要對環(huán)保工作提出好的建議，好嗎？
保護環(huán)境教學(xué)設計6
教學(xué)目標：
1、通過(guò)口語(yǔ)表達交流，使學(xué)生認識到保護環(huán)境就要從身邊小事做起。
2、說(shuō)話(huà)態(tài)度要認真誠懇，舉止要端莊大方，語(yǔ)言要清楚簡(jiǎn)練；善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，有禮貌。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在發(fā)言中要清楚有序地表達自己的做法，讓別人聽(tīng)明白。
2、要善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，補充自己的.認識做法。
教學(xué)準備：
結合教材內容制作的短片。
教學(xué)過(guò)程：
1、觀(guān)看短片，引出本次口語(yǔ)交際的內容，打開(kāi)學(xué)生的思路：是啊，同學(xué)們，保護環(huán)境似乎是一個(gè)很大的話(huà)題，我們到底可以在日常生活中為環(huán)保做些什么呢？
2、提出本次口語(yǔ)交際的要求。
�。�1）語(yǔ)言表達要清楚，讓人聽(tīng)明白你保護環(huán)境的具體打算。
�。�2）聲音洪亮，舉止大方。
�。�3）善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，有禮貌。
3、小組間互說(shuō)互評。
組織學(xué)生組內交流，互說(shuō)互評。并且把本組的意見(jiàn)進(jìn)行整理歸類(lèi)，然后分工，每人負責一類(lèi)，組織語(yǔ)言，選出代表準備全班交流。
4、全班交流。
以小組匯報的形式進(jìn)行全班交流，時(shí)刻提醒學(xué)生要注意本次口語(yǔ)交際的要求。
5、討論小結，行動(dòng)落實(shí)。
教師從口語(yǔ)交際的內容及要求兩方面來(lái)小結，鼓勵學(xué)生積極參與，并要求學(xué)生把打算變成具體的行動(dòng)，真正去為保護環(huán)境盡自己的一份力量。
保護環(huán)境教學(xué)設計7
設計理念：
環(huán)境意識已成為衡量一個(gè)民族文明程度的重要標志，如果學(xué)生從小就能培養起牢固的環(huán)境意識和保護環(huán)境的習慣，則有利于提高我們全民族的素質(zhì)，有利于環(huán)境的治理和資源的保護，也有利于學(xué)生科學(xué)意識的培養和道德水平的提高。人本主義道德教育模式著(zhù)名代表人物--心理學(xué)家羅杰斯主張，堅決反對硬性灌輸道德信條和機械訓練習慣的做法，應建立一個(gè)從兒童實(shí)際出發(fā)，重視兒童參與、體驗，激發(fā)兒童內在情感的道德教育氛圍。因此，在《保護環(huán)境》第二課時(shí)的教學(xué)設計中，我通過(guò)"讓學(xué)生走向社會(huì )，進(jìn)行實(shí)地考察"、"搜集世界各地環(huán)�，F狀資料"、"編寫(xiě)環(huán)保小報"、"文藝表演"、"設計環(huán)保行動(dòng)方案"等活動(dòng)，有意識地培養學(xué)生的參與意識，充分體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體作用，使之在參與中獲得愉悅的體驗，能有效地使外部學(xué)習活動(dòng)內化為學(xué)生的道德認識，產(chǎn)生道德行為的內驅力。
設計思路：
�。ㄒ唬� 欣賞導入，激其意識，啟發(fā)參與。
欣賞是一種以?xún)和捏w驗、感受為主要學(xué)習方式的活動(dòng)，上課一開(kāi)始，我讓學(xué)生欣賞直觀(guān)、生動(dòng)的"世界自然文化遺產(chǎn)--九寨溝"的音樂(lè )風(fēng)光片，讓他們體驗到大自然的美、音樂(lè )的美，讓他們在這種具有導向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識--課伊始，情也生。同時(shí)，我還讓他們跟隨音樂(lè )哼哼唱唱，充分放松學(xué)生的身心，營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng )設一個(gè)良好的開(kāi)端。
�。ǘ┲匾晫�(shí)踐，增強體驗，激情參與。
兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內心的道德情感。在課前，我組織學(xué)生走向社區、公園、工廠(chǎng)等地進(jìn)行環(huán)保情況現場(chǎng)調查活動(dòng)，并通過(guò)各種渠道搜集世界當前環(huán)保信息，讓他們對所關(guān)注的環(huán)保問(wèn)題通過(guò)親身體驗獲得更直觀(guān)的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開(kāi)拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)參與品質(zhì)的形成。
�。ㄈ┞�(lián)系自我，及時(shí)反省，強化參與。
當學(xué)生交流匯報完調查結果后，教師緊接著(zhù)在課堂上匯報課前"學(xué)生環(huán)保行為的問(wèn)卷調查"結果，以此激起學(xué)生對當前形勢的深深憂(yōu)患。接著(zhù)，教師講述自己的故事感染、教育學(xué)生，同時(shí)放松學(xué)生的身心，為讓他們深刻反省以往的不足起拋磚引玉的作用。最后，我讓學(xué)生細細回憶過(guò)去，暢談以往在環(huán)保方面的不足，將思品課程與兒童自身生活世界緊密聯(lián)系，讓課程變得對兒童更有意義，這樣，有利于參與品質(zhì)的強化和道德品質(zhì)的內化。
�。ㄋ模┲朴営媱�，指導行為，促進(jìn)參與。
學(xué)生的參與意識一旦被激起，其參與激情會(huì )極為高漲。當他們暢談自己在以往環(huán)保方面的不足，深切反省后，我及時(shí)注意課堂調控，及時(shí)捕捉反饋信息。根據知行統一的原則和兒童生活的邏輯，緊接著(zhù)讓學(xué)生設計密切聯(lián)系他們生活的主體環(huán)保行動(dòng)方案，增強學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識，以引導他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
�。ㄎ澹┎潘嚤硌�，升華情感，形成高潮。
根據小學(xué)生愛(ài)表現，喜歡各種文娛活動(dòng)的特點(diǎn)，在課前，我就讓他們事先編寫(xiě)環(huán)保小報、編排《小組唱》、《三句半》等節目，并在課堂上進(jìn)行展示和匯演，既對教學(xué)內容作了補充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。
�。┘皶r(shí)評價(jià)，樹(shù)立信心，回旋主題。
評價(jià)是強化學(xué)生正確的學(xué)習動(dòng)機，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評價(jià)，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強參與活動(dòng)的信心。下課前，教師對本堂課中表現出色的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，樹(shù)立他們保護環(huán)境的信心。最后，讓全體學(xué)生輕聲哼唱歌曲《裝扮藍色的地球》離開(kāi)教室，讓他們在音樂(lè )聲中，得到心靈的凈化和希望的放飛。
教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。上述六個(gè)環(huán)節，循序漸進(jìn)，層層展開(kāi)。通過(guò)學(xué)生的參與和體驗，極大地調動(dòng)了他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，改變了"空洞說(shuō)教"和"概念灌輸"的局面，給課注入了新的活力，提高了環(huán)保教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、欣賞引入。
1、點(diǎn)擊課件。播放"世界自然文化遺產(chǎn)--九寨溝"音樂(lè )風(fēng)光片，讓學(xué)生邊欣賞邊跟隨音樂(lè )哼哼唱唱。
2、暢談感受。師：親愛(ài)的同學(xué)們，上節課，我們剛從"美國的黑色風(fēng)暴事件和倫敦的煙霧事件"的陰影中走出來(lái)，現在，我們能欣賞到山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、旖旎動(dòng)人的九寨溝風(fēng)光，聆聽(tīng)到優(yōu)美的、任人遐想的風(fēng)笛音樂(lè )，你最想說(shuō)的是什么？（請學(xué)生說(shuō)）
�。ǘ﹨R報交流課前調查結果。
1、師：是啊，在充滿(mǎn)了暖暖陽(yáng)光、綠色生機的生活環(huán)境中生活，誰(shuí)都會(huì )心曠神怡！可是，大自然對我們敞開(kāi)胸襟，盡情擁抱我們人類(lèi)的同時(shí)，我們人類(lèi)卻不能給它厚愛(ài)，沙塵暴、大氣污染、噪音污染、白色污染、亂砍亂伐、捕殺生靈，一幕幕的悲劇時(shí)時(shí)在上演！上周六，老師請雛鷹假日小隊的每位成員確立一個(gè)主題，分組進(jìn)行了富陽(yáng)的環(huán)�，F狀調查訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)，同學(xué)們用自己最喜歡的方式進(jìn)行了記錄，如拍照片、錄像，記錄有關(guān)事實(shí)和數據等，并撰寫(xiě)了調查報告。下面，請各組匯報調查情況。
2、師：以上是我們家鄉的情況，下面請其它同學(xué)上臺展示搜集來(lái)的中國及世界的環(huán)�，F狀資料。（學(xué)生上臺展示搜集的資料）
師：聽(tīng)了這些同學(xué)的.匯報，同學(xué)們想說(shuō)什么？（請學(xué)生暢談）
教師小結并板書(shū)：綠色家園，已遭破壞，保護環(huán)境，迫在眉睫。
�。ㄈ┙處�、學(xué)生自我反省。
師：美麗的家園不再依舊，我們都有責任。上周五，老師對大家作了個(gè)問(wèn)卷調查，調查是無(wú)計名進(jìn)行的，因此，同學(xué)們放心地填寫(xiě)了。下面，請大家再次看看這份問(wèn)卷（實(shí)物投影出示問(wèn)卷內容：）
�。�1）、公園里有一只美麗的小鳥(niǎo)，你的想法是：(a抓住它 b羨慕它在藍天翱翔 c無(wú)動(dòng)于衷)
�。�2）、對于一次性筷子和飯盒的使用，你的想法是：(a憂(yōu)患無(wú)窮 b無(wú)所謂 c因方便而喜歡用)
�。�3）、對于公園里滿(mǎn)地的垃圾，你的做法：(a熟視無(wú)睹 b經(jīng)常去撿 c偶爾去撿)
�。�4）、你經(jīng)常通過(guò)看書(shū)、看報了解當前世界環(huán)保形勢嗎？(a偶爾了解 b經(jīng)常了解 c從不了解)
�。�5）、你捕過(guò)青蛙、蜻蜓等小動(dòng)物嗎？(a有 b沒(méi)有)
�。�6）、你種過(guò)花草樹(shù)木嗎？(a有 b沒(méi)有)
師：通過(guò)調查，老師發(fā)現大多數的同學(xué)在平時(shí)的生活中有較強的環(huán)保意識，但也
有少數的同學(xué)在這方面的意識較淡泊。那么，李老師做得怎樣呢？想聽(tīng)聽(tīng)老師的故事嗎？
師：老師也有這么難堪的故事，請同學(xué)們仔細回憶一下過(guò)去的生活，你在環(huán)保方面有無(wú)不足之處？下面，"講述老百姓自己的故事"正式開(kāi)始。（小組里先說(shuō)，再指名說(shuō)）
�。ㄋ模┲朴喰袆�(dòng)計劃。
師：聽(tīng)了同學(xué)們真實(shí)的故事和感人肺腑的悔悟，老師相信同學(xué)們肯定能在以后的實(shí)際生活中，保護、愛(ài)護好我們的家園，為地球媽媽獻上一份厚禮的。 今天，老師將和大家制定"綠色行動(dòng)"計劃，每位同學(xué)必須參與一個(gè)行動(dòng)計劃的制定和實(shí)施，相信大家通過(guò)這樣的活動(dòng)，會(huì )有所進(jìn)步。以下行動(dòng)指南供同學(xué)們參考（點(diǎn)擊課件）：回收廢電池，減輕環(huán)境污染計劃；認養一棵小樹(shù)計劃；在校"雜物三不扔"計劃；你丟我撿計劃;綠色宣傳活動(dòng)計劃等等。下面，請同學(xué)們分組合作制定"綠色行動(dòng)"方案。
分組制訂行動(dòng)方案。
交流、匯報行動(dòng)方案。
�。ㄎ澹┪乃嚬澞垦莩龊铜h(huán)保小報展示。
師：多么美好的愿望啊，希望大家能付之于行動(dòng)，好好實(shí)施你們的計劃，有了你們的這些行動(dòng)，老師相信，以后的家園，天會(huì )更藍，水會(huì )更清，地會(huì )更綠！今天，我們百靈鳥(niǎo)合唱組"的同學(xué)為大家帶來(lái)的動(dòng)聽(tīng)的小組唱--《裝扮藍色的地球》，請大家欣賞。（小組唱表演）
師：謝謝小演員們精彩的表演，我想，地球媽媽聽(tīng)了你們的演唱，一定會(huì )感激不盡的。今天，沈浩陽(yáng)等四位男同學(xué)還為大家準備了精彩的"三句半"--《要讓環(huán)境美起來(lái)》！有請�。�"三句半"表演）
師：多么有趣啊，如果我是地球媽媽?zhuān)�有什么理由不相信大家呢？你瞧，編報組的同學(xué)在上周日編寫(xiě)了圖文并茂的環(huán)保小報，大家想欣賞嗎？（請學(xué)生上臺展示作品）
�。┬〗Y下課。
師：動(dòng)人的歌謠輕輕扣擊著(zhù)我們的心弦，張張小報拂過(guò)我們的視線(xiàn)，是啊，要讓大地綠起來(lái)，要讓天空藍起來(lái)，要讓鳥(niǎo)兒唱起來(lái)，要讓環(huán)境好起來(lái)，人人從我做起來(lái)！今天的課堂中，同學(xué)們暢談感受，積極參與（表?yè)P部分同學(xué)）。老師相信，只要每人獻出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將變成綠色的人間！請全體起立，讓我們隨著(zhù)音樂(lè )伴奏輕輕唱起來(lái)�。c(diǎn)擊課件）播放歌曲《裝扮藍色的地球》的伴奏，讓學(xué)生邊拍手，邊哼唱，在愉快的氣氛中離開(kāi)多媒體教室
保護環(huán)境教學(xué)設計8
一、活動(dòng)目的
1、學(xué)生通過(guò)收集、整理、運用資料，使語(yǔ)言積累、運用能力得到鍛煉。
2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道環(huán)境是人類(lèi)生存的基本條件，保護環(huán)境人人有責。
3、通過(guò)活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生積極參加保護環(huán)境的公益活動(dòng)的積極性。
二、活動(dòng)準備
1、學(xué)生對當地環(huán)境狀況作廣泛的調查。
2、收集、整理與環(huán)保有關(guān)的資料。
3、準備以環(huán)保為主題的小品、故事、廣告詞等活動(dòng)內容。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┲鞒秩松蠄�(chǎng)：
甲：今年6月5日是第32個(gè)“世界環(huán)境日”。32年前的6月5日，聯(lián)合國人類(lèi)環(huán)境會(huì )議提出了“只有一個(gè)地球”的口號，目的是提醒全世界注意環(huán)境狀況和人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境的危害。
乙：32年來(lái)，人類(lèi)社會(huì )在飛速發(fā)展，人口在不斷增加，隨著(zhù)人們生活水平的迅速提高，生活垃圾和工業(yè)廢品的增加使我們的環(huán)境質(zhì)量不斷惡化。因此，我們要大聲疾呼：
全體學(xué)生齊誦：只有一個(gè)地球，破壞了它我們將別無(wú)去處。
主持人合：六（4）班《保護環(huán)境愛(ài)我家園》語(yǔ)文活動(dòng)課現在開(kāi)始。
�。ǘ⿲W(xué)生宣講講環(huán)保小知識《地球──我們唯一的家園》。
迄今為止，全世界的科學(xué)家們開(kāi)展了各種各樣的研究，證明至少在以地球為中心的40萬(wàn)億公里的范圍內，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球，人類(lèi)不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。更沒(méi)有足夠的證據證明地球以外的天體中存在著(zhù)生命。同時(shí)，科學(xué)家還進(jìn)行了人類(lèi)離開(kāi)地球是否能生存的實(shí)驗，結果以失敗告終。這說(shuō)明地球是我們唯一的家園，破壞了它我們將別無(wú)去處。
�。ㄈ⿲W(xué)生表演小品：《地球告狀》。
地球扮演者：咚—咚—咚……“升──堂”。
衙門(mén)大人：“堂下何人，有何冤情，快快請講�！毖瞄T(mén)大人問(wèn)。
地球扮演者：“我是宇宙中的成員──地球，我要狀告人類(lèi)”。地球接著(zhù)說(shuō)：“我本來(lái)是宇宙中最耀眼、最漂亮的一個(gè)星球，我美麗的迷彩服上有海洋的藍色、森林的綠色、云朵的白色，它們交相輝映令人喜愛(ài)�？墒侨祟�(lèi)一點(diǎn)兒也不愛(ài)護我，他們鑿傷了我的皮膚、損失了我的毛發(fā)、弄臟了我的血液、折斷了我的筋骨……望大人明查，還我公道�！�
衙門(mén)大人：衙門(mén)大人拍著(zhù)驚堂木吩咐到：“帶被告──人類(lèi)上堂”。
被告人類(lèi)：人類(lèi)傲慢的走進(jìn)大堂申辯說(shuō)：“我何罪之有？我憑著(zhù)聰明和智慧發(fā)展經(jīng)濟、推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步，使很多行業(yè)從無(wú)到有、由弱到強，它們感謝我還來(lái)不及呢。不信請聽(tīng)我的證人說(shuō)話(huà)”。
衙門(mén)大人：傳被告證人上場(chǎng)。
被告證人甲：沙漠來(lái)到堂下理直氣壯地說(shuō)：“人類(lèi)多么勤勞，是他們不斷開(kāi)墾林地才使我們的生存空間從5%猛增到25%，讓我們的廣大同胞可以聞風(fēng)起舞，人類(lèi)是我們的恩人，我證明人類(lèi)無(wú)罪�！�
地球扮演者：地球搶著(zhù)說(shuō)：“我也有證人�！�
衙門(mén)大人：傳原告證人上場(chǎng)。
地球證人甲：“我原是一條清澈美麗的小溪，可人類(lèi)把大量的生活污水和工業(yè)廢水排入我的體內，從此，我再也沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漂亮的洗衣姑娘，沒(méi)聽(tīng)到過(guò)小朋友的喧鬧聲了，就因為我失去了清白啊，我證明人類(lèi)有罪”。
被告證人乙：“大人，我是塑料制品，愿為人類(lèi)作證。是聰明的人類(lèi)給了我永恒的生命、給了我眾多的伙伴兒、給了我們施展才華的市場(chǎng)，我變成一次性杯子、碗、桌布、方便袋等等方便人類(lèi)，難道不好嗎？”。
地球證人乙：“我是地球的證人大山，原來(lái)我不僅有漂亮的裙衣，還有許多動(dòng)物朋友，可自從人類(lèi)向我宣戰以來(lái)，裙衣弄亂了、動(dòng)物們逃跑了……我現在滿(mǎn)目創(chuàng )傷，不堪入目，這難道不是人類(lèi)的過(guò)錯嗎？”。
衙門(mén)大人：“好了！好了！無(wú)須再作證明，本官已有明斷。地球句句屬實(shí)，你確實(shí)受到了人類(lèi)危害，本官判你無(wú)罪，回家好好養傷去吧！人類(lèi)聽(tīng)好，你雖然聰明能干，但是你把自己的方便和幸福建立在地球的痛苦之上，并且還強詞奪理，無(wú)羞愧之心，本官判你有罪。望你能悔過(guò)自新，將功贖罪：回家大量植樹(shù)造林、治好廢氣廢水、還地球的健康和美麗。人類(lèi)知罪嗎？
地球扮演者：知罪。我愿意服從判決。
衙門(mén)大人：退──堂�！�
主持甲：生動(dòng)的小品讓我們明白人類(lèi)在生產(chǎn)和生活中破壞生態(tài)平衡，影響了我們的生存環(huán)境，聽(tīng)完了下面的童話(huà)，大家會(huì )感受更深。
�。ㄋ模┬戮幫�(huà)《“四害”的自白》。
1、噪音扮演者：朋友們，近年來(lái)我們噪音的隊伍日益壯大，每天有成百上千輛汽車(chē)的喇叭聲，工廠(chǎng)的.機器聲，人們的喧嘩聲等，好哇！這地球上已經(jīng)是我們噪音的世界了。哈哈！多開(kāi)心，多開(kāi)心！我們想唱就唱，想喊就喊，想叫就叫，多么自由自在。我們能傷害人的聽(tīng)覺(jué)，影響人的神經(jīng)，妨礙人的消化系統和血液循環(huán)系統的正常工作。哈哈，多開(kāi)心！
2、廢渣扮演者：老弟，比起我來(lái)，你差遠了！我占的地盤(pán)比你大，你看，大街小巷，旮旮旯旯，哪里沒(méi)有我的同胞？我們從工廠(chǎng)、農村、人們的居住區源源不斷地產(chǎn)生出來(lái)，要不了多少年，更多的土地、山川都將是我們廢渣家族的天下。我可以污染環(huán)境，傳播疾病，釋放毒氣，等我們把城市變成“廢渣城”后，人類(lèi)就沒(méi)有安身之地了。
3、廢氣扮演者：哼！我廢氣比你們更有能耐，我升上天空，污染空氣，人吸了會(huì )得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上與灰塵等結合變成酸雨，落在地面上，破壞莊稼的生長(cháng)，使樹(shù)木死亡。人類(lèi)一旦飲用了這種含酸雨的水后，就會(huì )得胃癌、腸癌等疾病�？�！我多能耐！哼！
4、廢水扮演者：老兄，你的能耐比起我來(lái)，那真是小巫見(jiàn)大巫，只要有我廢水流過(guò)的地方，魚(yú)蝦會(huì )死亡，莊稼不能長(cháng)，人類(lèi)見(jiàn)我就怕三分，誰(shuí)還敢飲用？我甚至能施展魔法，讓好端端的人變成畸形。哈哈！哈哈！
主持人乙：數字有著(zhù)奇妙的作用。有的數字給人欣喜，有的卻叫人倍感憤慨，聽(tīng)完下面這組數字后你一定會(huì )感到吃驚。
�。ㄎ澹┱埪�(tīng)驚人的數字：《地球上每天發(fā)生的事情》：
──消耗3400多萬(wàn)噸標準的能源；
──400萬(wàn)人因環(huán)境污染而致��；
──5.5萬(wàn)公頃森林被毀壞；
──700萬(wàn)噸肥沃地表土流失；
──1.4萬(wàn)公頃土地變成沙漠；
──產(chǎn)生50多萬(wàn)噸二氧化硫；
──產(chǎn)生1400多萬(wàn)噸二氧化碳；
──產(chǎn)生100萬(wàn)噸難以處理的有毒物質(zhì)；
──幾十萬(wàn)噸垃圾、毒物和石油傾入大海；
──20多個(gè)物種永遠消失；
──可計算的生態(tài)環(huán)境損失約20億美元。
�。⿲W(xué)生第一次調查匯報：陳述我們身邊嚴峻的環(huán)境問(wèn)題。
�。�1）水土流失嚴重。我們是庫區移民地，在移民遷建中對土壤植被破壞嚴重。
�。�2）森林資源有所減少。大規模的城鎮建設及道路鋪筑使森林受到破壞。
�。�3）水體污染嚴重。污水、垃圾處理條件差，直接或間接的污染了長(cháng)江。
�。�4）垃圾管理很差。市民隨處亂扔亂倒垃圾，特別是菜場(chǎng)周?chē)h(huán)境差。
�。�5）噪音嚴重。街上的電麻木、建筑工地、采石場(chǎng)等發(fā)出刺耳的噪音。
�。�6）蚊蟲(chóng)、蒼蠅、老鼠等到處可見(jiàn)。鹵菜、燒烤等飲食店臨街安放極不衛生。
�。�7）市民有隨處吐痰、踐踏草坪、破壞鮮花樹(shù)木等現象。
�。ㄆ撸⿲W(xué)生設計保護環(huán)境廣告詞。
�。�1）只有一個(gè)地球。
�。�2）保護環(huán)境愛(ài)我家園。
�。�3）花草也有情損害它也疼。
�。�4）愛(ài)護山林和綠地讓碧水藍天永駐人間。
�。�5）水──生命的重要源泉。
�。�6）地球──我們的家園。
�。�7）要想富多種樹(shù)。
�。�8）保護生態(tài)平衡人類(lèi)才有安寧。
�。ò耍⿲W(xué)生第二次調查匯報：夸一夸身邊保護環(huán)境的人和事。
�。�1）街道及馬路旁建起了很多漂亮的垃圾小屋。垃圾處理廠(chǎng)已投入使用。
�。�2）街道及馬路邊綠樹(shù)成蔭，移民新城規劃漂亮，到處有鮮花、草坪。隨時(shí)隨處可見(jiàn)忙碌的環(huán)衛工人把市區及道路打掃得干干凈凈。
�。�3）綜合治理工作人員已加強了對街道的擺攤設點(diǎn)和農貿市場(chǎng)的管理。
�。�4）縣電視臺開(kāi)辟了“環(huán)�！睂�(zhuān)欄，有利于促使市民環(huán)保素質(zhì)的提高。
�。�5）街道及馬路邊有看見(jiàn)不少宣傳環(huán)保的廣告牌，具有很好的警醒作用。
�。ň牛⿲W(xué)生交流情感體驗。
四、語(yǔ)文老師講話(huà)
同學(xué)們！今天以“環(huán)�！睘橹黝}的語(yǔ)文活動(dòng)課非常成功。學(xué)語(yǔ)文、長(cháng)才干、學(xué)做人，是語(yǔ)文學(xué)科工具性、人文性的統一、只要我們在生活中多讀、多看、多記、多寫(xiě)、多說(shuō)就能學(xué)好語(yǔ)文。通過(guò)今天的活動(dòng)，我們知道了保護環(huán)境，功在當代，利在千秋。我相信：只要我們大家自覺(jué)地參與保護環(huán)境的活動(dòng)，只要我們人類(lèi)共同努力，碧水藍天會(huì )永駐人間。
五、主持人合：人類(lèi)只有一個(gè)地球，人類(lèi)共同擁有一個(gè)地球；我們有責任珍惜和保護我們的家園。為了我們能生活的更好，讓我們從小做起，從自身做起，保護我們的家園吧！
保護環(huán)境教學(xué)設計9
活動(dòng)目標：
1、在實(shí)驗操作的基礎上，讓幼兒了解煙塵會(huì )污染 空氣，能影響人體健康和動(dòng)植物的生長(cháng)。
2、引導幼兒能夠關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，增強幼兒的保護意識。重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過(guò)操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對自然界的危害，培養幼兒的環(huán)保意識�；顒�(dòng)準備：1、清水、污水各一盆，香煙、房屋（幼兒用積木拼搭）2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動(dòng)物遠離喧鬧的城市、汽車(chē)的尾氣和廢氣等。
活動(dòng)流程：
引起興趣———實(shí)驗活動(dòng)——看錄像——幼兒討論——延伸活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒觀(guān)看木偶表演，引起幼兒的興趣森林里，小動(dòng)物們都在快樂(lè )地游戲著(zhù)，它們在草地上捉迷藏，在樹(shù)林里開(kāi)演唱會(huì )，玩得真高興。忽然，附近的工廠(chǎng)里排出大量的黑煙，它們一個(gè)個(gè)都顯得無(wú)精打采，有的甚至昏倒在地，小動(dòng)物們紛紛逃離了森林，躲到別的'地方去了。
二、實(shí)驗活動(dòng)教師：
“咦，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆幼�，躲到別的地方去呢？”1、現在我們做兩個(gè)實(shí)驗。（1）出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進(jìn)行比較，把兩條小魚(yú)分別放入清水和污水中，觀(guān)察小魚(yú)在清水和污水中的不同活動(dòng)情況。（2）出示幼兒拼搭的房屋，用一個(gè)大的薄膜罩罩住它（封閉），然后在里面放入一根點(diǎn)燃的香煙，過(guò)一會(huì )兒讓幼兒觀(guān)察它們的變化，會(huì )發(fā)現房屋周?chē)际菬熿F。
三、錄像：
讓幼兒進(jìn)一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。1、觀(guān)看錄像：引導幼兒注意大街上汽車(chē)駛過(guò)飛起的灰塵；車(chē)尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子；動(dòng)物們遠離城市等。2、提問(wèn)：這些廢氣、煙塵給人們帶來(lái)了哪些危害
3、小結：動(dòng)物和人需要清潔的空氣。四、討論活動(dòng)：煙塵、廢氣會(huì )污染環(huán)境，怎樣來(lái)預防這些危害。
幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和見(jiàn)解。
小結：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護我們自己。五、延伸活動(dòng)：《誰(shuí)是環(huán)保好娃娃》小朋友請講講下列圖中誰(shuí)是保護環(huán)境的好娃娃，為什么？并給環(huán)境好娃娃畫(huà)上一個(gè)五角星。
保護環(huán)境教學(xué)設計10
教學(xué)目的：
1、引導學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養創(chuàng )新能力。
2、開(kāi)放形式，讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所悟，我手寫(xiě)我心，提高寫(xiě)作興趣。
3、使學(xué)生懂得保護環(huán)境，愛(ài)護人類(lèi)資源的積極性。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣揭題
地球是我們賴(lài)以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類(lèi)在這個(gè)地球上快樂(lè )地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著(zhù)我們人類(lèi)共同的朋友——小鳥(niǎo)、老虎、熊貓……可是，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴重的災害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎生活設施遭到破壞，土地、森林、草原在戰爭中被摧毀，人們日常飲用的井水、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長(cháng)時(shí)間內無(wú)法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來(lái)，全球氣溫變暖，最高氣溫達到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態(tài)系統影響十分明顯，由此造成的社會(huì )經(jīng)濟后果將非常嚴重，特別是對與生態(tài)脆弱區。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。
二．情感激發(fā)
提問(wèn)：除了剛才老師介紹的內容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來(lái)了什么傷害？如果你是科學(xué)家，或者保護環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）
2.激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng )作文章的欲望，呼吁人們來(lái)保護自然環(huán)境。
三．出示習作要求
【習作要求】
1、作文緊緊圍繞保護環(huán)境這一話(huà)題展開(kāi)
2、對當前環(huán)境面臨的嚴峻形勢進(jìn)行介紹
3、對環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析
4、對家鄉未來(lái)的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構想
【本單元作文參考題目】家鄉環(huán)境的變化
�。ㄒ唬�、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實(shí)感
�。ǘ�、讓學(xué)生獨立思考或找人合作，選擇詩(shī)歌、童話(huà)、劇本、記敘文、書(shū)信、倡議書(shū)等文體，確定題目和文體。
�。ㄈ�、學(xué)生自主選擇自己的文本開(kāi)始寫(xiě)作，教師進(jìn)行指導。
�。ㄋ模�、交流評價(jià)
1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見(jiàn)。）
2.佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
【引路】同學(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉小河里的'水還清澈?jiǎn)�？家鄉的天空有沒(méi)有煙霧彌漫？仔細觀(guān)察生活，找找家鄉存在的環(huán)境污染現象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來(lái)哪些危害？保護環(huán)境從我做起，考慮自己應該怎樣才能做一個(gè)環(huán)保小衛士，你踐踏過(guò)路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時(shí)地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內容寫(xiě)一篇環(huán)保作文。
[范文]
家鄉的環(huán)境
我的家鄉使我自豪，是因為那蔥蘢茂密的樹(shù)林，還有那清澈的池塘和那新鮮的空氣。春天到來(lái)，野花遍地，綠草如茵，燕子斜飛，蝴蝶翩翩，此時(shí)你已經(jīng)心曠神怡了。但你又被他“勾”到身邊，讓你不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟讓人這樣著(zhù)迷？是池塘，碧綠的池塘。家鄉的池塘不可計數，家鄉的美更是無(wú)法訴說(shuō)。微微的春風(fēng)禍祟扶著(zhù)水面，陽(yáng)光的照射更顯波光粼粼。遠處看，你定會(huì )認為是金子，使你信息的跑向他，卻發(fā)覺(jué)不是。你的心情更為激動(dòng)，這樣的池塘，這樣的水。白云朵朵，藍天無(wú)際，小鳥(niǎo)時(shí)時(shí)飛過(guò)；還有岸邊野草花，柳絲低垂，白鴨戲水，盡在這如詩(shī)如畫(huà)的水中。清澈見(jiàn)底，偶見(jiàn)小魚(yú)游，便見(jiàn)漣漪圈圈。綠油油的小草高低不平，無(wú)一絲空隙，遠遠望去，猶如綠絨毯一般。令人不敢離這池塘太近了，不敢用手觸摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄壞了這副美景。
家鄉的人們意識到了保護環(huán)境的重要性。人們的環(huán)保意識提高了，天藍了，樹(shù)綠了，水清了，我的家鄉更美了！
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