傳統節日冬至主題班會(huì )

[必備]傳統節日冬至主題班會(huì )

　　在平凡的學(xué)習生活中，大家總免不了參加一些主題班會(huì )吧？主題班會(huì )能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。大家知道主題班會(huì )需要有哪些內容嗎？以下是小編為大家整理的傳統節日冬至主題班會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

傳統節日冬至主題班會(huì )1

　　一、知識與技能

　　1．正確認讀一個(gè)要求會(huì )認的生字“窖”，掌握四個(gè)要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。

　　二、過(guò)程與方法

　　理解課文內容，體會(huì )“我”和爺爺向往、熱愛(ài)春天的情感，感受生活的美好。

　　三、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)

　　體會(huì )“我”和爺爺向往、熱愛(ài)春天的情感，感受生活的美好。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　朗讀課文，理解課文，感受冬至后萬(wàn)物萌動(dòng)的生氣勃勃的狀態(tài)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導學(xué)生融入作者描繪的情境中，品味語(yǔ)言，感悟作者對春天的向往與熱愛(ài)。教學(xué)方法

　　質(zhì)疑，激發(fā)讀書(shū)興趣。在默讀中感悟，在交流中體悟。

　　課前準備

　　課前布置學(xué)生查閱有關(guān)冬至的資料，了解什么是冬至以及它的特點(diǎn)。搜集和冬至有關(guān)的諺語(yǔ)。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課

　　1.交流信息，自然引入。

　�。�1）背誦《節氣歌》

　　春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　　師：這瑯瑯上口的節氣歌不僅韻律優(yōu)美，而且包含了勞動(dòng)人民的智慧。你知道它的含義嗎？

　�。�2）學(xué)生交流關(guān)于節氣的信息。

　　預設：

　　冬至是二十四節氣之一，并且是很重要的一個(gè)節氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長(cháng)。冬至是冬天最冷的時(shí)候，過(guò)了冬至開(kāi)始“數九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

　　二、新課學(xué)習

　　1.初讀課文，整體感知。

　�。�1）指名讀課文。

　�。�2）指導學(xué)習字詞：

　　地窖蚯蚓囈語(yǔ)藤條

　　“窖“字容易寫(xiě)成寶蓋頭；注意“藤”字的正確筆畫(huà)。

　　蘇醒：昏迷后醒過(guò)來(lái)。

　　囈語(yǔ)：夢(mèng)話(huà)。

　　嚴嚴實(shí)實(shí)：嚴密，沒(méi)有縫隙。

　　2.自讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？你讀完的感受如何？

　�。�1）小組交流。鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)出自己的答案。

　�。�2）全班交流。

　　課文主要講了小時(shí)侯的“我”，從冬至開(kāi)始就做著(zhù)春天的夢(mèng)：冬至過(guò)后，萬(wàn)物萌動(dòng)，大地復蘇，一切生命都煥發(fā)出生機。人們盼望著(zhù)春天，迎接著(zhù)春天。

　　感受：冬天就要過(guò)去，春天的.腳步越來(lái)越近了。

　　作者特別向往春天，對生活無(wú)限熱愛(ài)。

　　冬至指的是什么？

　　3.默讀課文，概括段意。

　�。�1）學(xué)生默讀課文，思考每自然段的主要內容。

　�。�2）交流：

　　第一自然段：冬至是怎么回事。

　　第二自然段：冬至過(guò)后，春天悄悄地走來(lái)。

　　第三自然段：冬至的等待。

　　第四自然段：冬至的夢(mèng)。

　　第五自然段：冬至的記憶。

　　4.品讀課文，暢談感受。

　�。�1）提出中心話(huà)題，學(xué)生自讀學(xué)習，做好批注。

　　話(huà)題：為什么說(shuō)冬至的夢(mèng)是“溫暖的夢(mèng)、希望的夢(mèng)”？你是從文中哪些地方感受到的？細讀課文，邊讀邊勾畫(huà)出相關(guān)內容，并作出批注。

　�。�2）學(xué)生自己學(xué)習。培養學(xué)生自主閱讀，自覺(jué)批注的習慣。

　�。�3）小組交流。鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的看法。

　�。�4）全班交流。

　�。�5）選擇自己喜愛(ài)的段落朗讀。

　　師：作者在文章的字里行間都表達出對春天的渴盼與熱愛(ài)，請選擇你喜歡的段落放聲朗讀吧，在朗讀中讓我們回味我們心中的那個(gè)夢(mèng)。

　　5.品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達方法。

　�。�1）再讀課題，重溫夢(mèng)境。

　　師：“冬至的夢(mèng)”究竟是怎樣的夢(mèng)？

　　是溫暖的、美好的、讓人懷念的

　�。�2）細細品味，感悟情之源頭。

　　思考：文中兩次提到梅花圖，分別寫(xiě)出了我和爺爺怎樣的情感？

　　鼓勵學(xué)生談出自己的理解，可以結合具體的語(yǔ)言。

　　在春天來(lái)臨前的等待中，爺爺用美麗的梅花圖來(lái)計數，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美好的事情。從這里看出爺爺是個(gè)熱愛(ài)生活的人，也是一個(gè)勤勞而善良的老人。

　�。�3）帶著(zhù)情感，再次走進(jìn)課文，感情朗讀。

　　三、結論總結

　　在春天來(lái)臨前的等待中，爺爺用美麗的梅花圖來(lái)計數，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美好的事情。從這里看出爺爺是個(gè)熱愛(ài)生活的人，也是一個(gè)勤勞而善良的老人。

　　四、課堂練習

　　1.讀讀寫(xiě)寫(xiě)

　　地窖jiào蚯蚓qiūyǐn

　　藤條téng嚴嚴實(shí)實(shí)盼望向往

　　渴望懷念記憶蘇醒涌動(dòng)綻出返青拔節

　　2.近義詞

　　盼望——（）希望——（）

　　慈祥——（）覆蓋——（）

　　五、作業(yè)布置

　　1.教師為學(xué)生展示一些其他關(guān)于“冬至”的詩(shī)歌，推薦朗讀。

　　2.學(xué)生展示搜集到的與“冬至”有關(guān)的諺語(yǔ)等。

　　3.背誦課文第二自然段。

　　六、板書(shū)設計

　　冬至的夢(mèng)

　　溫暖的夢(mèng)、希望的夢(mèng)

　　向往春天，熱愛(ài)生活，懷念爺爺

　　盼春愛(ài)春思念

傳統節日冬至主題班會(huì )2

　　一、設計初衷

　　冬至是我國農歷中一個(gè)非常重要的節氣，同時(shí)也是一個(gè)傳統節日，每年的冬至家家戶(hù)戶(hù)都有吃湯圓、吃麻糍來(lái)表示全家團聚、慶豐年的習俗。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，現代化的廚具卻很難做出口味地道的麻糍了，很多人對其傳統的制作過(guò)程也已全然不知。冬至即將來(lái)臨，利用現有的資源讓幼兒親身體驗制作麻糍，不僅能讓幼兒感受節日的氣息，了解麻糍的制作過(guò)程，同時(shí)也讓幼兒感受勞動(dòng)的快樂(lè )，激發(fā)幼兒對傳統工藝的興趣。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、初步了解冬至與麻糍的意義，掌握制作麻糍的基本常識及制作技能。

　　2、能獨立或與人合作制作麻糍，體會(huì )勞動(dòng)的快樂(lè )，激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的`情感。

　　三、客座教師

　　章良忠（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“章”）

　　四、活動(dòng)對象

　　大班

　　五、活動(dòng)準備

　　1、與客座教師聯(lián)系，把制作麻糍的工具準備好。（糯米、芝麻、黃豆、紅糖）

　　2、聯(lián)系車(chē)輛。

　　六、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┙處熃淮�活動(dòng)目的及注意事項。

　　1、師：過(guò)幾天就是冬至了，我們家家戶(hù)戶(hù)都要吃湯圓、吃麻糍，你們知道麻糍是怎么做出來(lái)的嗎？（幼兒：不知道）那今天老師就要帶你們去參觀(guān)麻糍作坊，好嗎？

　　2、師：外出活動(dòng)應該注意什么呢？（幼兒自由講述：注意安全、要排好隊伍、講禮貌，等等）

　　教師小結：外出時(shí)除了講禮貌，還要注意安全，特別是到『糍店，那兒人很多，很擠，小朋友要注意安全，還要跟好隊伍，并要在老師指定的地方參觀(guān)，不能隨便亂跑。

　�。ǘ�）談話(huà)，激發(fā)興趣。

　　1章：小朋友吃過(guò)麻糍嗎？幼：吃過(guò)，很好吃。

　　2章：你們還記得麻糍是什么樣的？幼：圓圓的，軟軟的；黏黏的，外面還有粉；特別軟，粘牙……

　　章：看來(lái)小朋友很喜歡吃麻糍，說(shuō)得很棒。

　　3章：誰(shuí)知道麻糍是用什么做的？幼：我奶奶說(shuō)是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圓……

　　4章：今天，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具？了解麻糍的制作材料、工具及程序。

　　1、搗米

　�。�1）章：小朋友，這是什么呀？有什么用呢？幼：好大的石頭，中間有個(gè)大口，是用來(lái)盛水的吧！章：這叫搗池，是用來(lái)?yè)v米的。我們做麻糍先要將米蒸熟，再倒入搗池中反復捶搗，直到米粒全都一起為止。

　�。�2）幼兒觀(guān)看搗米操作情況。

　�。�3）幼兒嘗試、腦沁。

　�。�4）幼兒說(shuō)說(shuō)淘米的感覺(jué)。幼：好重，抬不動(dòng)；

　　太累了，我們兩個(gè)人也抬不動(dòng)…章：搗錘是用石頭做的，有幾十斤重！這些米就是諶著(zhù)重的作用才能融在一起。

　　2、癍團曾

　�。�1）章：我們要將搗成的米團捏成一小塊一小塊的麻糍。誰(shuí)知道怎么把米團變成麻糍？幼：用手搓；

　　就像搓湯圓一樣，先搓圓再壓扁……章：到底是不是，我們一起來(lái)看一舉

　�。�2）章沸黯碰：鋤一部分米團矽人手中，捏出小塊拉斷。好嗎？

　�。�3）幼兒操作，講述漣動(dòng)體』幼：這米好黏，手都粘住了，很難捏；

　　剛開(kāi)始轄出夾墾圓圓的，可是拉也拉不斷，所以就變得長(cháng)長(cháng)的了；米團軟軟的像棉花，就是太粘手了……

　　3、滾豆沙

　�。�1）讓幼兒區別滾過(guò)豆沙和沒(méi)滾過(guò)豆沙的麻糍的呸道。章：你們來(lái)嘗嘗自己捏出來(lái)的麻團。幼：淡淡的不怎么好吃。章：這個(gè)好吃嗎？（幼兒品嘗）幼：又香又甜。章：所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙，這樣味道才好，但豆沙不能滾太多，也不可太少，還要滾得均勻。

　�。�2）觀(guān)看客座教師滾豆挲。

　�。�3）師幼共同嘗試滾豆覬

　　4、幼兒品嘗。

　�。ㄈ�）小結。

　　師：小朋友，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎？幼：好吃！師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動(dòng)，你們剛才也看了章伯伯在搗米的時(shí)候流下的汗水，可見(jiàn)我們的糧食來(lái)的是多么不容易！我們不僅要愛(ài)惜糧食，而且要尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。

　�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)（回幼兒園嘗試做麻糍）師：小朋友，我們觀(guān)看了制作麻糍的過(guò)程，現在我們也來(lái)做麻糍，讓我們跟著(zhù)廚房阿姨一起來(lái)做吧！

　　1、幼兒嘗試制作麻糍。

　　2、幼兒品嘗。

　　七、活動(dòng)成效

　　孩子們在了解制作麻糍的過(guò)程中感到興奮、新鮮好奇，表現得非常積極，每一環(huán)節都能激起他們的學(xué)習興趣。他們認識傳統工具，在體驗到勞動(dòng)快樂(lè )的同時(shí)也感受到取得成果的不易。吃著(zhù)親手制作的麻糍，節日的氣氛已悄然走進(jìn)每個(gè)孩子的心里，今年的冬至對孩子來(lái)說(shuō)一定意義非凡。

【傳統節日冬至主題班會(huì )】相關(guān)文章：

傳統節日冬至主題班會(huì )12-22

傳統節日冬至主題班會(huì )12-06

傳統節日冬至主題班會(huì )11篇12-22

傳統節日冬至主題班會(huì )(11篇)12-22

傳統節日冬至主題班會(huì )15篇11-24

傳統節日冬至主題班會(huì )(15篇)11-24

傳統節日冬至主題班會(huì )6篇11-20

傳統節日冬至主題班會(huì )(6篇)11-20

傳統節日冬至主題班會(huì )7篇12-06