期中考試心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編幫大家整理的期中考試心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期中考試心得體會(huì )1
期中考試成績(jì)下來(lái)了，我考的不是很好，所以我很不滿(mǎn)意，針對這次考試，我總結了以下幾個(gè)原因：
這次語(yǔ)文考試卷子出題比較靈活，基礎知識占一半，剩下的都是閱讀理解和作文。近段時(shí)間我看的書(shū)不多，知道的知識也不多，這都是平時(shí)不注重閱讀才導致的后果，所以在下半學(xué)期里，我要多看書(shū)，以擴大自己的視野，增加自己的知識。近期我的課后題背得也不是很好，總是啃啃巴巴，有多字少字現象，而且預習的'時(shí)候還不注重調查資料，對與課文相關(guān)的知識知道得很少。針對這些現象我準備以后預習課文的時(shí)候一定要認真，仔細，還要在網(wǎng)上多查閱一些與課文相關(guān)的資料。背課后題時(shí)要用心，要理解，學(xué)會(huì )靈活運用。
數學(xué)方面主要是我粗心大意，混淆了概念，越是簡(jiǎn)單越是容易出錯，遇到難題還不愿思考，總是想蒙一蒙，結果錯得一塌糊涂，慘不忍睹。所以我以后要學(xué)得細心一些，遇到難題還要學(xué)會(huì )思考。
英語(yǔ)方面主要是背課文，考試的時(shí)候會(huì )經(jīng)�？嫉降�，背單詞就更不用說(shuō)了，尤其是默寫(xiě)單詞，我決定每天早上早點(diǎn)起床背英語(yǔ)，加深印象。
上半學(xué)期有好多不好的習慣，我一定努力改掉，并且要制定一個(gè)合理的學(xué)習計劃，爭取以后能考出好成績(jì)!
期中考試心得體會(huì )2
由于改卷期間，我有一節必須去上，當我上完匆匆趕回改卷地點(diǎn)時(shí)，才發(fā)現時(shí)間已經(jīng)略顯不足。我試著(zhù)加快了改卷速度，首先粗略挑出幾句，觀(guān)察學(xué)生的基本功如何，確定作的水平段，然后挑出提示中的關(guān)鍵句子，看學(xué)生是否翻譯到位。
改變了改卷方式后，批改速度大大加快，雖然看卷沒(méi)有之前仔細，但結合之前的改題經(jīng)驗，大體分數應該不會(huì )給錯。在緊張的改卷工作中，我度過(guò)了這一上午。午飯時(shí)間，我帶著(zhù)最后一卷試卷回到了辦公室，吃完飯后便改完了，接下就只剩下總分與登分工作了。
但是計劃永遠趕不上變化，在回到改卷地點(diǎn)后，就有老師通知我，初一英語(yǔ)組由于有老師請假，導致人手不夠，改卷進(jìn)度大大落后。聽(tīng)到此消息后，我放下了手頭工作，立刻到了樓上辦公室，參與到了初一英語(yǔ)改卷中。經(jīng)過(guò)初步商議后，分配給我了單選批改任務(wù)。單選批改相比作說(shuō)簡(jiǎn)單很多，沒(méi)有太多的準備工作，對照答案就開(kāi)始批改起。當我批改完一個(gè)班的試卷后，已經(jīng)對答案有了一點(diǎn)的印象，接下的批改中更是得心應手。很快便協(xié)助初一英語(yǔ)組的'改卷老師，完成了最后的改卷工作。由于此時(shí)初二英語(yǔ)組已經(jīng)總分并登分完畢，我留下繼續幫助初一英語(yǔ)組老師完成了總分與登分工作。
在下午五點(diǎn)多的時(shí)候，初二的英語(yǔ)試卷已經(jīng)送了上，我迫不及待的拿到了八二班的試卷，一張一張翻看起，經(jīng)初步觀(guān)察總體成績(jì)要比月考好上很多，我也很是欣慰，就這樣忙碌的改卷工作結束了。
期中考試心得體會(huì )3
本次閱卷我承擔的是第29題兩小問(wèn)的任務(wù)，從學(xué)生的答卷情況來(lái)看主要反映以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、有極少部分學(xué)生，課本知識沒(méi)有掌握，通俗的說(shuō)就是課本根本沒(méi)背，反映在試卷上就是沒(méi)寫(xiě)或者是寫(xiě)的根本不是課本上的原理內容。整個(gè)年級大概有10位左右。對于這樣的學(xué)生，在今后的教學(xué)中一定要定位到人，必須知識過(guò)關(guān)。
2、對題目要求運用的知識點(diǎn)不清楚，這種不清楚有兩種情況，一是知識掌握本身就不清楚，對于題目要求的發(fā)展觀(guān)的知識包括哪些內容不清；另外就是審題不清，沒(méi)有看到發(fā)展觀(guān)這個(gè)知識的限定。在卷面上反映的就是寫(xiě)了其它的原理內容。對于這個(gè)問(wèn)題一是要注意的平時(shí)的教學(xué)中厘清原理與原理之間的區別，另外一個(gè)就是要加強審題的訓練及能力的培養。
3、對于第2小問(wèn)的開(kāi)放性題目，有極個(gè)別同學(xué)不敢回答，可能覺(jué)得丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，不知從哪下手。反映在試卷上一是好多同學(xué)根本沒(méi)寫(xiě)，有的是寫(xiě)了劃，劃了再寫(xiě)。要注意在今后的教學(xué)中提醒他們不要害怕，另外就是開(kāi)放性的題目，因為它的開(kāi)放性，一定不要對它有種完美主義的傾向，就是覺(jué)得我一定要寫(xiě)的漂亮，其實(shí)考慮到它的分值，不要追求漂亮，只要實(shí)用就行了，根據題意，通過(guò)自己的答案表達清楚就行了。
4、有的同學(xué)可能對哲學(xué)題目的答題要領(lǐng)還掌握不夠，一看題目要求提建議，他就老實(shí)的在那寫(xiě)建議去了，把哲學(xué)原理和方法論給忘記了，這樣的學(xué)生要么是太實(shí)在，要么是根本沒(méi)入門(mén)。不管怎么樣都要注意。
5、原理藏在結合材料里，過(guò)量的結合材料，有種與閱卷老師躲貓貓的感覺(jué)，讓老師拼命的找給分點(diǎn)，這種習慣最大的壞處就是可能在閱卷中老師找不到、找不全而造成不必要的.丟分。
6、本題丟分最多的是很多同學(xué)都圍繞著(zhù)一個(gè)原理即事物的發(fā)展是前進(jìn)的，道路是曲折的來(lái)回答，詳細的來(lái)解釋為什么是前進(jìn)的和曲折的。忽視了事物發(fā)展的普遍性用量變與質(zhì)變的原理內容。造成這個(gè)的原因我個(gè)人認為和本題材料有關(guān)，從材料中來(lái)看主要就是在闡述這個(gè)內容，學(xué)生認真審題，得出這樣的答案是情有可原的。這就提醒我們：
一是在出題時(shí)要考慮材料與答案的切合度的問(wèn)題，不能一個(gè)材料什么原理都能用，什么原理都反映，這樣好像能夠發(fā)散學(xué)生思維，實(shí)現上是培養了懶惰的習慣，也達不到培養學(xué)生能力的目標。
二是怎么處理答的多和答的精的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是個(gè)難題，從做題目的角度你當然應該結合材料，材料反映什么答什么，但有時(shí)候考試給的答案明顯的就是很廣泛的，原理多，你答少了就丟分怎么辦？這個(gè)問(wèn)題我認為主要的根源還是在于試卷的質(zhì)量，有的試卷本身答案設計不合理，屬于面面俱到的，與材料的關(guān)聯(lián)性不高。從高考來(lái)看是不會(huì )的，高考的材料的可用性是非常強的。
期中考試心得體會(huì )4
考試，考出好成績(jì)了，就異常的高興，考不好就哭喪著(zhù)臉，回家等著(zhù)吃皮帶炒肉絲吧!考試，也是讓人興奮的時(shí)刻，因為考試可以測驗出近來(lái)成績(jì)是個(gè)怎樣，如果不好，下次再加油，爭取考個(gè)好的成績(jì)出來(lái)。
今天下午，老師給我們說(shuō)好要考試的時(shí)間了，啊!好激動(dòng)啊!萬(wàn)一考不好怎么辦呀?真的好苦惱啊，“天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈啊!”上天保佑我考個(gè)好成績(jì)啊!
努力不一定能成功，但仔細想想，或許會(huì )有很多收獲，每一次努力得結果總是失敗多于成功，我深知作為一個(gè)失敗者得滋味，從未有過(guò)把人踩在足低油然而生得勝利感，失敗那是一種悲傷、痛苦或是絕望得感覺(jué)，但有時(shí)我也會(huì )安慰自己，逆境反而更有利于自己得成長(cháng)。失敗了我又能怎么樣!考不好已成定局，失敗歸失敗，過(guò)后還要繼續往前走，時(shí)光永遠不會(huì )倒流。我也不會(huì )再生!只有腳踏實(shí)地地往前走，才會(huì )記得在哪受過(guò)傷，坦然接受失敗，正真得認識到自己在學(xué)習中、生活中的失敗。才會(huì )從內心激起學(xué)習得動(dòng)力和對成功的渴望，對成功的渴望當然是取得理想成績(jì)最好得方法。不受外界得干擾，從內心感悟成功、失敗，總結學(xué)習得方法、經(jīng)驗，適當地改變自己，努力去適應新的學(xué)習的環(huán)境哦!
經(jīng)過(guò)這次后，我會(huì )更加嚴格要求自己，認真學(xué)好每已課，決不放棄。哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)得進(jìn)步，也是我用汗水換取來(lái)的，在今后的兩個(gè)月里，我將重新制定學(xué)習計劃，我要和別人拼時(shí)間，比效率。穿別人得鞋走自己得路，讓他們找去吧!但愿這次考試能考叔個(gè)好成績(jì)來(lái)，也祝大家能考出個(gè)好成績(jì)來(lái)!
期中考試語(yǔ)文談學(xué)習心得
落葉伴著(zhù)秋風(fēng)送來(lái)累累果實(shí)，又是一個(gè)收獲的季節，我們大家都收獲著(zhù)一份喜悅吧!或許那飄雪伴著(zhù)寒風(fēng)正踏著(zhù)冬的腳步緩緩走來(lái)，這樣的日子里，陽(yáng)光會(huì )給大家最好的溫度，在這里，愿大家有一份好的心情，有一個(gè)甜美的微笑。
今天，能夠在這里與大家一起分享我的心情，我是很幸運的一個(gè)，當然也是很榮幸的一個(gè)了。
我們大概很小的時(shí)候就開(kāi)始接觸語(yǔ)文了吧，準確地說(shuō)從第一句“媽媽”開(kāi)始，這樣看來(lái)十幾年的功底蠻深厚的呢，可為什么水平會(huì )有差距呢，那就要看自己以后又沒(méi)有為此真正地付出過(guò)了，現在我在這里手拿稿子，心里會(huì )緊張，也許聲音會(huì )顫抖，可我私下里已經(jīng)作了很多努力了，所以仍相信自己做得好。學(xué)習語(yǔ)文首先要端正態(tài)度，要認真地對待。有些同學(xué)認為語(yǔ)文沒(méi)什么重要的，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，我課上不聽(tīng)也能考90分以上，那么我只能說(shuō)你是天才。對于我們這些不是天才的人，積累是一個(gè)重要的手段�，F在學(xué)
習時(shí)間緊了，但我依然保留著(zhù)寫(xiě)日記的習慣，積累的多了，表達能力自然會(huì )提高，一定領(lǐng)悟生活的'能力也會(huì )提高，寫(xiě)日記并不是一份作業(yè)，而是自己學(xué)會(huì )品味這一天生活的能力，生活是學(xué)習語(yǔ)文最好的老師。
其次，做一定的練習也是必要的，任何科目都需要練習來(lái)鞏固知識的，語(yǔ)文自然不例外。初中時(shí)老師讓做閱讀吧，一天一篇，要表明日期，初二時(shí)間緊九科全開(kāi)沒(méi)時(shí)間了怎么辦，把日期改改，騙騙老師�，F在想想那是真不應該。但后來(lái)，我還是堅持下去了，做了幾本子的閱讀，一些解題技巧自然是掌握了，也積累了很多妙語(yǔ)佳句。
再有關(guān)于寫(xiě)作方面，其實(shí)我們每一個(gè)人都是相當棒的大文豪，生活便是一部書(shū)，我們寫(xiě)著(zhù)關(guān)于我們最真實(shí)的故事，每天都有美麗的事，我們?yōu)槭裁床豢隙ㄗ约旱膶?xiě)作水平呢?用自己的心靈去寫(xiě)作，去寫(xiě)生活中真實(shí)的事這不難，如果你覺(jué)得難，那么你該想想了，想想自己有真正融入生活嗎?我不提倡看作文書(shū)，我從未買(mǎi)過(guò)作文書(shū)，只是有時(shí)讀一篇散文罷了。讀文章關(guān)鍵是讀那些生活片斷所帶來(lái)的感動(dòng)，也可以學(xué)習它的構思布局，但不要一味模仿，要形成自己的風(fēng)格。寫(xiě)作要有“我”在，用心去寫(xiě)了，每一篇都是好的文章，好的文采需要這樣子一點(diǎn)一點(diǎn)培養來(lái)，好的靈感也要這樣來(lái)。
學(xué)習語(yǔ)文讓我們更好的享受生活，我始終相信一個(gè)能真正享受生活的人該是快樂(lè )的。學(xué)習語(yǔ)文讓我們體味那些精彩故事，收集更多的感動(dòng)。希望大家學(xué)習進(jìn)步，輕松開(kāi)心。
這是高一期中考試語(yǔ)文第一名xx同學(xué)談學(xué)習心得，希望大家能夠從中得到借鑒。
期中考試心得體會(huì )5
高一其中考試已結束，看到我教的班級3班、4班一部分學(xué)生數學(xué)成績(jì)有所提高，一部分學(xué)生的成績(jì)有所下降，我打算逐一跟他們談話(huà)，整體我這兩個(gè)班級數學(xué)應算考的不錯。這次考試很多學(xué)生感到很困惑：數學(xué)盡管投入了大量的時(shí)間和精力，但成績(jì)十分的不理想，其實(shí)這次我們數學(xué)只學(xué)了79分，71分還沒(méi)學(xué)，針對這種境況，我打算找他們逐一談話(huà)。針對那些同學(xué)進(jìn)步的，我讓他們看到他們的進(jìn)步。只要每次進(jìn)步，找回自信，慢慢成績(jì)提高幅度大點(diǎn)，這樣高三考學(xué)基本沒(méi)問(wèn)題。
平時(shí)針對學(xué)生不愿學(xué)習的情況，我跟他們交流得知，他們心里存在障礙，覺(jué)得初中已經(jīng)落下了，我跟他們說(shuō)，“只要我們用到初中知識，我就給他們再講幾遍，直到大部分會(huì )，保證每節課好好聽(tīng)”。為此我們還進(jìn)行初高中的銜接。 本來(lái)初高中的數學(xué)究竟存在著(zhù)怎樣的差異呢?
首先是知識內容的差異。初中數學(xué)知識少、難度低。高中數學(xué)知識廣泛，具有較強的抽象性和理論性，尤其是在高一，開(kāi)始碰到的就是理論性、抽象性很強的集合、函數等概念，使一些初中數學(xué)基礎很好的學(xué)生也難以適應。
其次是學(xué)法上的差異。初中是義務(wù)制教育階段，只要記憶概念、公式及例題類(lèi)型，不需要獨立思考和對規律進(jìn)行歸納總結，一般都可以取得好成績(jì);高中數學(xué)學(xué)習要求勤于思考，善于歸納總結規律，注意應用，掌握數學(xué)思想方法，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，提倡自主學(xué)習和研究性學(xué)習。養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣，才會(huì )使自己的學(xué)習感到有序而輕松。
第三是教法上的差異。初中數學(xué)教學(xué)要求較低，教學(xué)進(jìn)度較慢，對于某些重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師可以有充裕的時(shí)間反復講解、多次演練，從而各個(gè)擊破;高中數學(xué)教學(xué)教材內涵豐富，題目難度加深，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)不可能像初中那樣通過(guò)反復強調來(lái)排難釋疑。教學(xué)往往通過(guò)設導、設問(wèn)、設陷、設變，啟發(fā)引導，開(kāi)拓思路，然后由學(xué)生自己思考、去解答，側重對思想方法的.滲透和思維品質(zhì)的培養。 第四是思維要求的差異。初中數學(xué)的思維方法更趨向于形象和合情，而高中數學(xué)的思維方法更趨向于抽象和理性，對數學(xué)思想、數學(xué)方法的要求較高，要求學(xué)生能從多角度、多方面思考問(wèn)題，在創(chuàng )新能力、應用意識上有更高的要求。初中數學(xué)一般要求學(xué)生按定量來(lái)分析問(wèn)題，這樣的思維過(guò)程，只能片面地、局限地解決問(wèn)題。在高中數學(xué)學(xué)習中，將會(huì )大量地、廣泛地應用代數的可變性去探索問(wèn)題的普遍性和特殊性。
第五是我們的學(xué)生來(lái)的時(shí)候數學(xué)成績(jì)特差，針對這種情況，我平時(shí)講課該用一節課講完的，我最少用三節課講完，用三節課講完的我用六七節講完，為了抽時(shí)間我用我的課外活動(dòng)，用我的晚自習講，才能這樣的成績(jì)，我們的學(xué)生我們就不能只要進(jìn)度了。
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“唉，一，二······還有幾天就考試了�！弊跁�(shū)桌旁的我嘆息著(zhù)。
期末考試快到了，大家都在為了能取得一個(gè)好成績(jì)而努力，老師也在抓緊復習，測驗的次數也在不斷增多。唉，我望著(zhù)窗外自由飛翔嬉戲的小鳥(niǎo)，不禁心灰意冷。媽媽說(shuō)，期末考試快到了，最重要的就是放松，放松，在放松，要以一個(gè)良好的心態(tài)去對待事物，這樣才會(huì )有好的效果。而現在，老師very(非常)瘋狂，上課不聽(tīng)講，講，講，說(shuō)累了就大手一揮，無(wú)窮無(wú)盡的.卷子讓你眼花繚亂;學(xué)生very(非常)可憐，上課昏昏欲睡，跑神，跑神，再跑神，下課卻只有貴如黃金的十分鐘。
古人說(shuō)：“一切向前看�！贝笕苏f(shuō)：“一切向錢(qián)看�！毙W(xué)生卻說(shuō)：“一切向分看�！彪y道，分是萬(wàn)能得嗎?小學(xué)生們只知道沉浸在書(shū)本中，卻忘了，自然才是最美的語(yǔ)言�！渡舷挛迩辍�，《增廣賢文》，《時(shí)間簡(jiǎn)史》誰(shuí)又知多少?只有讀書(shū)讀書(shū)再讀書(shū)，學(xué)習學(xué)習再學(xué)習嗎?
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往往大多數同學(xué)，寫(xiě)感想事都有這些話(huà)“這一次考試太粗心了，以后我一定要努力，做一個(gè)......的好學(xué)生”或者是“這次有進(jìn)步，但是我不會(huì )驕傲，我會(huì )繼續努力的�！钡纫恍┣宦�，庸俗，泛著(zhù)膩味的語(yǔ)言，且往往是揮手瀟灑一番，幾天后又忘得精光。
其實(shí)，期中考試以及其他的那些考試都是一個(gè)個(gè)讓你挖掘潛力的機會(huì )。你看的不僅僅是那些分數和名次，它們只是一些副要的外觀(guān)因素，就好比那一件件華美的外衣裝飾，無(wú)論它們再漂亮，再令人耳目一新，總有過(guò)時(shí)的一天。真正的主要因素，卻往往是這些再普通不過(guò)的一碗飯、一杯水，是這些給予我們真正的力量。就如同試卷，你所要關(guān)心的不是成績(jì)、分值，而是你所疏忽的，或者根本不會(huì )的題目，消化它們，就和僅是一樣簡(jiǎn)單;不肯消化，就和畫(huà)餅充饑的短暫快樂(lè )一樣荒謬、隨風(fēng)消逝。
可是，在我對試卷進(jìn)行的深入研究仿佛有微不足道，仿佛渺茫得像一粒細微的.沙子。感到，腦子上花費多大的力氣，不付諸于實(shí)際行動(dòng)是不行的。
期中考試是一個(gè)教你做人的機會(huì )。你可以反省自己的錯誤和過(guò)失;可以反省到自己因為一個(gè)“懶”字而被耽誤的知識;更可以反省到自己面對自己是所有的一切漏洞。
我覺(jué)得，對于感想，不是那種把錯題報一遍，再把理由說(shuō)一遍，最后當成混字數的秘籍來(lái)蒙混過(guò)關(guān)。最深層的那種內質(zhì)，不用你去努力揭發(fā)，而是用心真正品味，打開(kāi)了這個(gè)結，會(huì )給你一份未來(lái)的禮物。
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光陰似箭，轉眼四年級上半學(xué)期已過(guò)了一半。期中考試結束了，運動(dòng)會(huì )也閉幕了，各項活動(dòng)都暫停一個(gè)段落。媽媽提示我總結期中考試的得失與前半學(xué)期學(xué)習的經(jīng)驗與不足。
當拿發(fā)下來(lái)的試卷，看著(zhù)那紅紅的兩位數字，雖在我的意料之中，卻也讓我感到意外與遺憾。我在深深思考，為什么每次總與100分擦育而過(guò)呢?我總結了兩個(gè)主要原因。
一是我平時(shí)練習不夠，不認真思考。如英語(yǔ)中的'ON self c，在課文中都能找到原句，結果我硬是填成IN selfc。還有一題是按課文內容判斷對錯，明明在原文中有，稍轉個(gè)彎就知道是錯的。但是我選 它是對的。我在想當時(shí)腦子去哪里了?
二是平時(shí)認真仔細的習慣沒(méi)養好，這樣習慣成自然，考試時(shí)自認為很細心了，結果還是會(huì )出錯。就如：這次數學(xué)考了99分。其中有一道解方程的題。9X=4.5，本應是X=0.5，結果我一個(gè)不小心，寫(xiě)成 了X =0.6，于是扣1分，100分又一次從我身邊悄悄地溜走了。
三是做事不夠堅持。比如，記好詞句吧，我有時(shí)一天記很多，有時(shí)兩天不記一次，再集中記一次。這樣，一下子太多時(shí)會(huì )吸受不了。我應該堅持著(zhù)每天少記一點(diǎn)，讓它能在我腦海里有印象。
雖說(shuō)老師和媽媽有時(shí)也說(shuō)我有進(jìn)步了，但是我知道，那時(shí)她們在鼓勵我。我還得繼續努力。媽媽說(shuō)的對，100分不是目的，只要我不斷在進(jìn)步就好。我也覺(jué)得不能只總結經(jīng)驗，不實(shí)際行動(dòng)。既然找到了原因，我就要對癥下藥。在下半學(xué)期的學(xué)習中，我決心要改掉以上的壞習慣，這樣才會(huì )更上一層樓。
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一、整體總結
首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結。建議同學(xué)們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：
1.名次、成績(jì)是上升還是下滑?
2.如果上升，是因為題目適合你，還是同水平的同學(xué)出現了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。
3.如果下滑，問(wèn)題又出在哪里。
二、知識點(diǎn)總結
兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
首先，同學(xué)們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的，不應只是錯題，還包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學(xué)們應著(zhù)重對這部分知識進(jìn)行復習。這里應該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒(méi)有搞清楚。
所以，同學(xué)們應該做的是，由點(diǎn)及面，對這部分題涉及的知識做一個(gè)更深、更廣的`復習。物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題?
三、考試技巧總結
考試技巧的總結上，請同學(xué)也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。
1.這次考試你的策略是什么?答卷時(shí)，時(shí)間安排是否合理?
2.有沒(méi)有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤?如果有，怎么能記住這個(gè)血的教訓?
3.具體到每門(mén)學(xué)科。數學(xué)是否因為專(zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。
通過(guò)考試技巧的總結，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間、安排答題順序，就能取得更好的成績(jì)。把你總結的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗。
期中考試心得體會(huì )10
一、學(xué)習環(huán)節：
在英語(yǔ)的學(xué)習中，同學(xué)們需要重視的是預習。在過(guò)去一個(gè)多月的學(xué)習中，同學(xué)們都比較重視復習，容易忽略預習。課前預習，就相當于把課本上的知識點(diǎn)都自學(xué)一遍，這樣可以在課堂上提高學(xué)習的效率，有利于深化對知識點(diǎn)的記憶。如果不課前預習，在課堂上就會(huì )跟不上老師的思路，比如當講到重點(diǎn)的時(shí)候，你還在疑惑課本上的句子怎樣翻譯，這樣就降低了效率。
希望同學(xué)們今后將預習重視起來(lái)，并且在預習的過(guò)程中做到認真細致，不單單通看一遍課文，還要將不懂的單詞、短語(yǔ)、句型通過(guò)查閱字典、學(xué)習資料弄清楚，仍舊不懂得做上標記。課本上的閱讀提示、練習題也要動(dòng)腦筋思考、動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，不要眼高手低，輕易跳過(guò)。
二、學(xué)習內容：
1、英語(yǔ)的學(xué)習有四大項內容：說(shuō)、聽(tīng)、讀、寫(xiě)。我今天主要講說(shuō)、讀。英語(yǔ)口語(yǔ)能力雖然不考。不會(huì )以直接的分數呈現出來(lái)，但也會(huì )滲透到其它方面中來(lái)影響你的成績(jì)。有些同學(xué)不重視“說(shuō)英語(yǔ)”，以為單詞會(huì )寫(xiě)出來(lái)就可以了，讀就可以不用那么精確，隨心所欲地讀，自己心里明白是那個(gè)單詞就可以了。其實(shí)這樣的做法并不可取。我認為口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習的基礎。往大的'方面說(shuō)，作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，當然是必須會(huì )說(shuō)才可以實(shí)際運用，誰(shuí)也不愿意學(xué)“啞巴英語(yǔ)”，那簡(jiǎn)直是浪費時(shí)間和精力。往考試方面說(shuō)，如果你單詞讀不準確，那么在做聽(tīng)力題的時(shí)候，你會(huì )受到直接影響。當你聽(tīng)到一個(gè)單詞的時(shí)候，你根本不可能迅速反應出是什么。并且我認為會(huì )讀單詞就能會(huì )背單詞。當你背單詞的時(shí)候，不是簡(jiǎn)單地死記硬背這個(gè)單詞字母的排列組合，而應該通過(guò)音標，將單詞準確地讀出來(lái)，反復讀，這樣你會(huì )很容易的記住，記住了讀音，那么拼寫(xiě)就很容易了。這不失為一種記單詞的好辦法。
2、閱讀理解是大多數同學(xué)的一大障礙。同學(xué)們往往看到一篇閱讀，特別是句式比較復雜的閱讀理解就會(huì )很頭疼。實(shí)際上閱讀并不是洪水猛獸，關(guān)鍵在于平常的積累。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，積累必不可少。當你對一個(gè)單詞感興趣，或者覺(jué)得很常用，比較重要，那么你就可以嘗試記住它；當你平常做題時(shí)涉及到了一種重要的句型，你就有必要記下來(lái)。語(yǔ)言中有很多內容是互通的。比如舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，最近我們學(xué)到的airfree【無(wú)空氣的】這個(gè)單詞。你不僅單單記住了這個(gè)單詞，還可以舉一反三，學(xué)習到以free結尾的單詞通常是“沒(méi)有……”的意思，那么在閱讀理解中就很容易了。因此多積累，就會(huì )融會(huì )貫通，就會(huì )在不知不覺(jué)間學(xué)到更多的知識，提高閱讀理解能力。
三、學(xué)習興趣：
有很多同學(xué)對于英語(yǔ)沒(méi)有什么興趣，經(jīng)常抱怨那么多英語(yǔ)單詞短語(yǔ)令人頭疼，因而對英語(yǔ)的學(xué)習也沒(méi)有什么動(dòng)力，認為是枯燥的學(xué)科。實(shí)際上作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，它凝聚的是一種文化，學(xué)習它是一種文化的傳遞。在實(shí)際學(xué)習過(guò)程中，我們隨處都可以發(fā)現有很多有趣的地方，這種學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言的樂(lè )趣，是每個(gè)人都有每個(gè)人不同的體會(huì )，無(wú)法統一說(shuō)明確。但肯定的是，有了學(xué)習的興趣，就有動(dòng)力和意志力來(lái)學(xué)習這一門(mén)學(xué)科。我建議大家不妨去留心其中的樂(lè )趣，比如你閱讀了一篇趣味英語(yǔ)小短文，或者學(xué)習了英語(yǔ)的一些有意思的口語(yǔ)，都是可以帶給你快樂(lè )的。
期中考試心得體會(huì )11
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!
非常感謝大家能在百忙中抽出時(shí)間到學(xué)校來(lái)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來(lái)表示感謝。
一、分析期中考試情況
期中考試剛過(guò)，我相信各位家長(cháng)對自己孩子的成績(jì)都已有所了解。有些同學(xué)平時(shí)學(xué)習都比較自覺(jué)主動(dòng)，上進(jìn)心強，進(jìn)而學(xué)生取得了優(yōu)秀的成績(jì)。也有一些同學(xué)平時(shí)上課不注意聽(tīng)講，思想開(kāi)小差，做作業(yè)不認真，所以也就沒(méi)有考出好成績(jì)。
我想：許多家長(cháng)看到自家孩子的期中考試成績(jì)后，先是失望——怎么考了這點(diǎn)分，太差了吧!繼而是擔憂(yōu)——學(xué)習退步了，進(jìn)一步就開(kāi)始懷疑——看來(lái)是老師教得不好，不怪孩子。家長(cháng)有這種心理毫不奇怪，一切皆因你們的“望子成龍，望女成鳳”心切，一旦發(fā)現孩子成績(jì)與以往有所下降，便憂(yōu)心忡忡�？嫉煤玫耐瑢W(xué)家長(cháng)要繼續督促，考得不好的同學(xué)，請家長(cháng)也不要著(zhù)急。關(guān)鍵是我們要共同來(lái)對這次考試做出總結，找出不足和失敗的原因，確定下一步我們共同努力的方向。只要他們能從中吸取教訓，在后半學(xué)期改進(jìn)學(xué)習方法，腳踏實(shí)地地完成學(xué)習任務(wù)，一定能取得更好的成績(jì)!
二、本班學(xué)生的情況：
本班學(xué)生已經(jīng)在紀律、衛生、學(xué)習、安全等方面形成了良好習慣。學(xué)生聰明活躍，肯動(dòng)腦筋，思維敏捷，學(xué)習的積極性和熱情比較高，但也存在下列一些問(wèn)題：1、部分學(xué)生懶惰，回家不按時(shí)完成家庭作業(yè)。2、部分學(xué)生上課愛(ài)說(shuō)話(huà)，不踴躍舉手發(fā)言。3、部分學(xué)生好動(dòng)，自制力差，愛(ài)說(shuō)話(huà)，愛(ài)做小動(dòng)作，上課不認真聽(tīng)講。4、學(xué)生一上六年級，普遍比較浮躁，不能安心學(xué)習，從作業(yè)上看，部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不是很認真。
三、家長(cháng)如何應對：
1、多關(guān)心子女的學(xué)習。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關(guān)心是發(fā)自?xún)刃牡�，你們的要求是合情合理的，對他們是理解尊重的�?/p>
2、多關(guān)心子女的生活。對學(xué)生不光是管吃飽穿暖，還應關(guān)心他們的課余活動(dòng)是否健康，結交的朋友是否正派。讓孩子參加健康有益的活動(dòng)，拒絕參與不正當的游戲與活動(dòng)。
3、在孩子心中樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)：“其身正，不令則行;其身不正，雖令而不行”，“家長(cháng)是孩子最好的老師”。你們的'一言一行，無(wú)不影響著(zhù)你的孩子的性格和品行。
4、多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。比如原來(lái)單元考試后我每次都會(huì )讓學(xué)生拿回家簽字，可有些學(xué)生因為考得不好，竟然隱瞞家長(cháng)，冒充家長(cháng)簽字。有些學(xué)生的家長(cháng)僅連看也沒(méi)看一眼，更不要說(shuō)簽字。所以以后也就沒(méi)讓學(xué)生把卷子拿回家簽字�？磥�(lái)我們學(xué)生的家長(cháng)對學(xué)生的學(xué)習關(guān)心的不夠。
5、要配合老師的工作，支持學(xué)校的決定。
首先，大家要相信我們的老師，我們有能力教好你們的子女!我們所做的一切，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)絕對和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，我們的學(xué)生。我們不可能，也絕不會(huì )有意來(lái)為難學(xué)生，刁難家長(cháng)。然而，有時(shí)候恰恰會(huì )好心辦壞事，我們的工作得不到個(gè)別家長(cháng)的理解與支持。比如：有時(shí)學(xué)生上課經(jīng)常走神不注意聽(tīng)課或不寫(xiě)家庭作業(yè)，老師想叫家長(cháng)了解情況以便幫助學(xué)生的學(xué)習，而我們學(xué)生的家長(cháng)不來(lái)。為了你孩子的學(xué)習，而有的家長(cháng)卻認為老師是在為難學(xué)生。
同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面1、家長(cháng)監督學(xué)生晚上早點(diǎn)休息，不要看電視看電視看的太晚第二天上課打瞌睡。2、不負責任的放任，不管不問(wèn)。3、絕對不要提前到學(xué)校。我校的要求是早晨不得早于8：00中午不得早于2;00。來(lái)得太早，學(xué)生在校園周邊地區逗留，與學(xué)生容易發(fā)生打架現象，還容易買(mǎi)那些不健康的零食，更主要的是容易引發(fā)不安全事故。
請家長(cháng)多關(guān)注孩子的以下幾個(gè)方面：
1、作業(yè)情況：書(shū)寫(xiě)是否認真，作業(yè)是否完成。
3、看電視情況：看電視的時(shí)間是否太長(cháng)，有無(wú)占用家庭作業(yè)的時(shí)間，晚上九點(diǎn)前是否休息
5、早上和中午是否直接回家和直接來(lái)學(xué)校，是否在路途中逗留，或留宿外面。
最后，我希望諸位家長(cháng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，增進(jìn)了解，相互配合，力爭六(1)班工作搞好，讓你們的孩子，我們的學(xué)生都得到全面的發(fā)展。祝各位家長(cháng)身體健康，工作愉快!
我的講話(huà)完畢，謝謝大家。
期中考試心得體會(huì )12
考試，考出好成績(jì)了，就異常的高興，考不好就哭喪著(zhù)臉，回家等著(zhù)吃皮帶炒肉絲吧!考試，也是讓人興奮的時(shí)刻，因為考試可以測驗出近來(lái)成績(jì)是個(gè)怎樣，如果不好，下次再加油，爭取考個(gè)好的成績(jì)出來(lái)。
今天下午，老師給我們說(shuō)好要考試的時(shí)間了，啊!好激動(dòng)啊!萬(wàn)一考不好怎么辦呀?真的好苦惱啊，"天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈啊!"上天保佑我考個(gè)好成績(jì)啊! 努力不一定能成功，但仔細想想，或許會(huì )有很多收獲，每一次努力得結果總是失敗多于成功，我深知作為一個(gè)失敗者得滋味，從未有過(guò)把人踩在足低油然而生得勝利感，失敗那是一種悲傷、痛苦或是絕望得感覺(jué)，但有時(shí)我也會(huì )安慰自己，逆境反而更有利于自己得成長(cháng)。失敗了我又能怎么樣!考不好已成定局，失敗歸失敗，過(guò)后還要繼續往前走，時(shí)光永遠不會(huì )倒流。我也不會(huì )再生!只有腳踏實(shí)地地往前走，才會(huì )記得在哪受過(guò)傷，坦然接受失敗，正真得認識到自己在學(xué)習中、生活中的失敗。才會(huì )從內心激起學(xué)習得動(dòng)力和對成功的渴望，對成功的渴望當然是取得理想成績(jì)最好得方法。不受外界得干擾，從內心感悟成功、失敗，總結學(xué)習得方法、經(jīng)驗，適當地改變自己，努力去適應新的`學(xué)習的環(huán)境哦!
經(jīng)過(guò)這次后，我會(huì )更加嚴格要求自己，認真學(xué)好每已課，決不放棄。哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)得進(jìn)步，也是我用汗水換取來(lái)的，在今后的兩個(gè)月里，我將重新制定學(xué)習計劃，我要和別人拼時(shí)間，比效率。穿別人得鞋走自己得路，讓他們找去吧!但愿這次考試能考叔個(gè)好成績(jì)來(lái)，也祝大家能考出個(gè)好成績(jì)來(lái)!
在這次考試中，語(yǔ)文、數學(xué)滿(mǎn)分，只是英語(yǔ)又錯了一個(gè)小題�？赡苁谴中陌�，可是我們班怎么有得滿(mǎn)分的同學(xué)。這說(shuō)明我的學(xué)習還不夠扎實(shí)，我今后一定要注意。
大科學(xué)家愛(ài)因斯坦把成功的秘訣概括為：w=x+y+z,也就是說(shuō)，成功等于艱苦勞動(dòng)，正確方法，再加上少說(shuō)空話(huà)。我一定要努力學(xué)習，總結出好的學(xué)習方法，爭取下一次考好。
期中考試心得體會(huì )13
這次考試總體還算滿(mǎn)意，剛考完成績(jì)還沒(méi)出來(lái)，因此也不知道具體考得怎么樣，但是在考試中我發(fā)現了許多自己薄弱的地方，特別是語(yǔ)文基礎知識的積累。就連“脫胎換骨”居然也寫(xiě)不出來(lái)�？磥�(lái)以后得在這方面多下點(diǎn)功夫了。
重點(diǎn)還是要反省一下我的作文。我這次寫(xiě)的是“一件難忘的事”，我寫(xiě)我晚上生病了媽媽帶我去醫院晚上一直在陪我，直到我病好為止。 對于母親對我的愛(ài)，我是一直深感在心。我感受最深、最難忘的，當然是我偉大的母親，我要用我的一輩子來(lái)寫(xiě)她，用一輩子來(lái)為她歌唱，盡管我的嗓音不好聽(tīng)。
再看看寫(xiě)作技巧方面吧，我知道寫(xiě)作是我和讀者在交流，我要告訴讀者我內心的感受，因此，最主要的是細節描寫(xiě)，應該重點(diǎn)寫(xiě)好晚上媽媽帶我去看病的惡劣環(huán)境，媽媽照顧我的細節動(dòng)作，還有我看到媽媽流淚時(shí)我內心的百感交集，但是，心有余而力不足啊，總感到詞窮，詞不達意。自己讀了都不怎么感動(dòng)。
看來(lái)寫(xiě)作真不是一件容易的事�？赡苁俏視�(shū)讀得太少了吧，以后多讀讀書(shū)，多思考別人怎么表達的，多學(xué)一點(diǎn)招數過(guò)來(lái)。語(yǔ)文其實(shí)是我挺喜歡的科目，許多優(yōu)秀的`課文讓我積累了很多知識，懂得了很多的道理。我愛(ài)她，她是我情感的寄托。
好了，就面壁反省到這里吧!該放松的還是要放松，魯迅先生說(shuō)過(guò)，只有懂得休息，才能持續戰斗!魯迅先生總是那樣的睿智，不僅是我們精神的導師，還是生活的導師呢!
期中考試心得體會(huì )14
一、基本情況：
本次期中考試運用的是我校獨立命題的檢測試卷，本次期中檢測試卷是以《數學(xué)課程標準》為依據，較好地把握了本冊教材已學(xué)過(guò)的基本要求。檢測知識以分數的加減法、長(cháng)方體和正方體、可能性（設計方案）、分數乘法、分數除法的部分內容（分數除法的意義和計算）為考查內容。重視基礎知識和基本技能的考查，突出了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；加大了對數學(xué)思考和解決問(wèn)題的能力的考查力度，體現了數學(xué)課程標準的理念，有利于培養學(xué)生的思維能力和探索精神。命題貼近學(xué)生生活實(shí)際，基本上以學(xué)生比較熟悉的實(shí)際生活為背景，體現了數學(xué)知識生活化的理念。本次試卷中有個(gè)別題目超出了基本的教學(xué)要求。從總體情況來(lái)看，這次考試是不理想的。這其中有部分是試卷難度和考試范圍帶來(lái)的，但也反映出老師平時(shí)教學(xué)也存在一些問(wèn)題。
二、突出的成績(jì)
1、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好，書(shū)寫(xiě)規范、卷面整潔。
從學(xué)生的做題情況看：體積單位表象的建立、單位之間的換算、長(cháng)方體和正方體的表面積及體積的計算、分數的加減乘除四則計算和求一個(gè)數的幾分之幾是多少的簡(jiǎn)單問(wèn)題，失分較少�？傮w上看，卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規范，平時(shí)單元測驗時(shí)，書(shū)寫(xiě)潦草，亂涂亂畫(huà)的`情況無(wú)一出現。
2、計算能力方面掌握較為扎實(shí)。
學(xué)生對分數的四則計算，掌握較好，“第四大題認真算一算”的得分率為88。61%，多數學(xué)生具有較強的簡(jiǎn)算意識，能簡(jiǎn)算的混合運算，孩子們都能根據數據的特點(diǎn)，依據運算律進(jìn)行簡(jiǎn)算。
3、學(xué)生能夠靈活地選擇題中的信息解決問(wèn)題，解題的靈活性較強，解決問(wèn)題的策略多樣化。如，“只列式，不計算”的第3小題和“完整解答”的第3、5小題，都出現了不同的解題方法。
三、、存在的問(wèn)題
1、綜合運用知識解決問(wèn)題的能力和空間想象能力都較弱。
表現在填空題、判斷題、選擇題和解決問(wèn)題上，如：“填空題”的第9、10小題，錯誤率較高，還有部分學(xué)生空下沒(méi)有填；“判斷題”的第3、5小題錯誤率較高；“選擇題”的第2小題錯誤率較高，學(xué)生對分數的兩個(gè)含義相混淆。出現以上錯誤的主要原因是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中對于新知識體驗不深，對于相近的知識分辨不明，頭腦中建立的概念不清晰、不完整。
2、沒(méi)有攻破算理這一難點(diǎn)，算理和算法相脫節。
表現在“選擇題”的第1小題。
右圖表示的是（）。
�、佗冖�
不少學(xué)生選擇①
表現在簡(jiǎn)便計算，如+（+），很多學(xué)生這樣算：
+（+）
=（+）—
=1—
=
3、沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。表現在稍復雜的數據和文字都會(huì )對一些能力較弱或習慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數據等低級錯誤。
4、學(xué)生整體分析數學(xué)試題的能力弱。
表現在學(xué)生不能通覽整道題，把一道題分解解答，如“填空題”的第6小題：（）=（）=6（）=（）=1。習慣較差的學(xué)生這樣思考：（）=；（）=6；6（）=
5、審題不細，不按要求作答。
表現在：“填空題”中的單位換算的最后一題不少學(xué)生這樣做8。5dm3=（8）L=（500）ml，出錯的原因是把單名數間的換算看成了單名數化復名數�！爸涣惺�，不計算”有些學(xué)生進(jìn)行了計算，勞時(shí)無(wú)功；“完整解答”的第5小題，很多學(xué)生沒(méi)有統一單位就列式解答。
四、反思及改進(jìn)措施：
1、加強新課標的學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念，重視學(xué)生知識的獲得過(guò)程。教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識、形成能力。進(jìn)而達到舉一反三、靈活應用的水平。
2、重視基礎知識的教學(xué)，強化知識的運用和延伸。大部分學(xué)生雖然對基礎知識掌握得比較扎實(shí)，但在對有關(guān)概念、法則、性質(zhì)、公式的綜合運用時(shí)，總是含糊不清，因為他們對定義只是機械地記憶，并沒(méi)有理解領(lǐng)會(huì )知識的聯(lián)系，也就談不上靈活運用了。因此，在今后的教學(xué)中，在學(xué)生已掌握理解的前提下，要強化所學(xué)知識點(diǎn)與其他知識點(diǎn)的聯(lián)系，讓學(xué)生從不同角度去分析、理解、運用，對所學(xué)知識能夠得到進(jìn)一步的延伸拓展。
3、改變課堂教學(xué)方式，養成學(xué)生自主合作的學(xué)習讓學(xué)生在自主合作探究中體驗成功的喜悅，享受學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的信心，不斷提高自主合作學(xué)習的能力。
4、應加強學(xué)生的日常養成教育，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。注重培養學(xué)生審題意識，培養學(xué)生良好的解題習慣。
5、堅持認真寫(xiě)好教學(xué)反思。自我反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由之路。數學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結成功的經(jīng)驗，寫(xiě)教學(xué)反思不是長(cháng)篇大論，可以是三言?xún)烧Z(yǔ)，把好的方面總結出來(lái)，不足之處，進(jìn)行剖析，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。
期中考試心得體會(huì )15
這次期中考試的成績(jì)已經(jīng)出來(lái)了，我通過(guò)各種渠道收集了部分學(xué)校的考試試題，也在私下和各位老師了解了一下孩子們的考試情況，最后得出一個(gè)我十分不愿意看到的結論，現在的很多孩子，仍舊停留在只會(huì )做題不會(huì )思考的階段。
拿著(zhù)卷子我統計了一下，雖然說(shuō)各個(gè)學(xué)�？疾斓膬热莶槐M相同，但是我綜合每一個(gè)知識點(diǎn)算了一下每一部分的失分率，發(fā)現失分率比較高的幾種知識點(diǎn)有如下幾種。
關(guān)于代數式變形：有個(gè)孩子拿著(zhù)題目來(lái)問(wèn)我
這種題目是最容易讓孩子們崩潰的題目，但是實(shí)際上這道題考查的知識點(diǎn)并不多，只是孩子們沒(méi)能看出來(lái)。
我問(wèn)他："想求后面的式子需要知道a、b、c的值，對吧。"他點(diǎn)點(diǎn)頭。接下來(lái)我問(wèn)："條件只有一個(gè)等式，我們需要從這個(gè)等式中得到a、b、c的值，也沒(méi)問(wèn)題吧。"他又點(diǎn)點(diǎn)頭。然后我問(wèn)："從你上初中以來(lái)，我們學(xué)過(guò)的一個(gè)等式3個(gè)未知數，還要把這三個(gè)未知數的值求出來(lái)的方法，有什么？"他沉默了。我相信當謎底解開(kāi)的時(shí)候他一定會(huì )恍然大悟，因為這個(gè)就是我們初一就講過(guò)的`，如果非負數+非負數+…+非負數=0
那么每個(gè)非負數都必須為零，所以能夠求出每個(gè)非負數中所含字母的值。這是我們講過(guò)的最常見(jiàn)的未知數個(gè)數大于等式個(gè)數的題型。所以我問(wèn)他這道題要怎么辦？他低聲說(shuō)要把原題中的式子變成上面那種型式。 "很好"我說(shuō)。
我又問(wèn)："這道題條件中，字母c已經(jīng)在絕對值里面了，那么你想把a、b怎么辦？變成哪種非負數？"
他指了指我寫(xiě)在紙上的a^2。
"這就對了"我很高興的說(shuō)。
"好了，現在我們想把a、b放在平方之中，你想到了什么方法？"
"配方吧，有印象么，要想辦法配出來(lái)關(guān)于a、b的兩個(gè)完全平方公式吧"我想他應該是聽(tīng)懂了我的話(huà)，因為他略有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“平方項么？”
“不是…”
“那就是中間項咯？”
他點(diǎn)點(diǎn)頭。
我想說(shuō)的是，這道題我大可以把過(guò)程寫(xiě)下來(lái)交給他說(shuō)“你看看是這樣的吧”，我相信只要我寫(xiě)的足夠細致，他一定能看懂。但這又有什么用呢？我們的學(xué)習并不是看懂了絕世秘籍上的每一個(gè)字你就真正練成了神功�，F在的孩子們更多的還是缺少自己思考的過(guò)程，把知識能夠真正應用的能力。
我僅僅舉這個(gè)例子，說(shuō)明孩子們做題中的的一些認識不足。事實(shí)上，孩子們的學(xué)習首先是了解每一個(gè)知識點(diǎn)的每一方面，下一個(gè)階段，是了解這些知識點(diǎn)能夠解決的題型。接下來(lái)是能夠知曉每一種題型考察的知識點(diǎn)，最后，需要在一道綜合題目中分離出來(lái)很多知識點(diǎn)依次解決。上文中的那個(gè)孩子，就是欠缺在不知道這是考的哪個(gè)知識點(diǎn)（若干非負數之和=0，則每個(gè)非負數都為零），不知道應該用什么方法來(lái)解決（用配方法配出平方），而且對于知識點(diǎn)本身的掌握也并不是十分熟練（怎么配方）。
我的擔憂(yōu)在于，我們在家里看著(zhù)讓孩子們努力地做題，這其中又有多少是經(jīng)過(guò)他真正的思索、總結和歸納過(guò)的呢。初中的數學(xué)沒(méi)有難題，所謂難題，就是2個(gè)知識點(diǎn)綜合算簡(jiǎn)單，4個(gè)知識點(diǎn)綜合就算難題了。而每個(gè)知識點(diǎn)都曾經(jīng)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的孩子們面前，只不過(guò)那些時(shí)候有多少孩子真正細細觀(guān)察過(guò)他們的每一個(gè)細節呢？因式分解在我在暑假給孩子們講了11個(gè)公式，默寫(xiě)也默了，前幾次上課講到7個(gè)公式時(shí)他們卻恍若隔世一般。我想，知識點(diǎn)不熟，你們又怎么能會(huì )用呢？
期中考試失分率高的題目，都是我們中考中的重要考點(diǎn)。代數式變形和圖形變換，是中考代數和幾何壓軸題的重點(diǎn)考察方向。函數和代幾綜合又是中考中100%會(huì )出現的考點(diǎn)。所以就這樣下去，那么你只拿到一些基礎分，如何考得上重點(diǎn)呢？
退一萬(wàn)步，就初二接下來(lái)會(huì )學(xué)習到的知識點(diǎn)也是足夠令我擔憂(yōu)的。
我在擔心一次函數，甚至函數的概念都沒(méi)掌握到位的同學(xué)們能不能夠輕松的完成反比例函數的學(xué)習。對于幾何，無(wú)論哪種進(jìn)度，接下來(lái)都會(huì )接觸到全等三角形以及四邊形的知識。（全等三角形對于部分學(xué)校剛開(kāi)始起步）而四邊形將整個(gè)初二幾何推上了巔峰，高處不勝寒，依舊糾結在全等三角形模型中，望著(zhù)三大變換的題目腦海一片空白的同學(xué)們大有人在，接下來(lái)又該何去何從？有些學(xué)校已經(jīng)講完因式分解和分式的內容，但是對于一元二次方程，又是初中方程的一個(gè)制高點(diǎn)，其難點(diǎn)比初一所有方程內容的總和還要多的多，這又要孩子們在一遍一遍的做題中麻木然后不斷的改正哪些陌生的題目么？
同學(xué)們應該學(xué)會(huì )學(xué)習，至少在你有時(shí)間的時(shí)候應該學(xué)習一些知識，接觸一些題目，思考一些方法，歸納一些結論。
眼光放遠一些，這次期中可以當做是一次起點(diǎn)，最終你要在初二下學(xué)期看到你的成效，你有這半個(gè)學(xué)期和一個(gè)假期的努力時(shí)間。至于為什么要在初二下學(xué)期看結果，因為在之前一切都是未知數，而到了初二下學(xué)期，那個(gè)叫做“兩極分化”的家伙就真正的將你的心智，你的習慣栓的死死的，若想要再脫穎而出，只有初三的“燃燒著(zhù)生命在學(xué)習”或許能夠幫助你，而你為何不在水結冰之前把這一切做得盡善盡美呢？
初三的需要復習，復習需要時(shí)間，所以很多知識放到了初二的下學(xué)期，同樣多的知識，有些人用一學(xué)期上課學(xué)，有些人用一學(xué)期+晚上回家+周末+假期在學(xué)。若非他的智商遠超于你，你學(xué)的怎可能不比他扎實(shí)？當然，還是那句話(huà)，學(xué)，也要會(huì )學(xué)。思考，永遠是成就你的最終選擇。
記著(zhù)，下學(xué)期改掉學(xué)會(huì )學(xué)習，寒假努力多學(xué)一些新知識，開(kāi)春之后抓緊追。這是你們唯一要做的事。
若非良材，則精雕可掩其瑕。若為良材，則久置能腐其華。
孩子們，一切都不晚，只要你開(kāi)始認真起來(lái)。
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