- 《我的理想教育》讀后感 推薦度：
- 我的教育理想讀后感 推薦度：
- 《我的教育理想》讀書(shū)心得 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《我的理想教育》讀后感
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編為大家收集的《我的理想教育》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我的理想教育》讀后感1
每位教師都有自己的人生觀(guān)和世界觀(guān)。既然選擇了教師這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，就要有把自己的一生奉獻于教育事業(yè)的堅定決心。
我想，成為孩子心目中的好老師是我們每個(gè)老師，也是我從教內心執著(zhù)的追求。朱永新的《我的理想教師》讓我懂得好老師的標準，讓我們更明確了自己努力的方向。我可能不是“一個(gè)堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師”，但我會(huì )努力去做“一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)愛(ài)心和詩(shī)意的教師”；我可能不是“一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng )新精神的教師”，但我會(huì )努力去做“是一個(gè)勤于學(xué)習、不斷充實(shí)自我的教師”；我可能不是“是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感的教師”，但我懷著(zhù)年輕的心，努力去做一個(gè)所接受和認可的教師；我可能不夠是“一個(gè)自信、自強，不斷挑戰自我的教師”，但我會(huì )努力去做“是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師”。沒(méi)有遠大的夢(mèng)想，就不能夠有成就。我們或許成不了教育家所期望的理想教師，但我們應該把他作為一個(gè)夢(mèng)去努力，去把它變成現實(shí)。
給我印象最深的卻是這一句：理想的教師，應該是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師。朱教授說(shuō)的好，“一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的老師，永遠也不可能取得教育上的成功，永遠也不可能把握教育的真諦�！蔽磥�(lái)的教育家應該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育。只有愛(ài)，才能贏(yíng)得愛(ài)。我們要真誠的熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )在愿意與你交流，樂(lè )意與你一起分享學(xué)習和生活的快樂(lè )。我覺(jué)得教師愛(ài)學(xué)生，很重要的一點(diǎn)就是相信每個(gè)孩子。每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，我們要善于發(fā)現孩子的潛能，鼓勵孩子去不斷探索，是他們的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮。只有愛(ài)才能贏(yíng)得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì )愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè )趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì )愛(ài)你，也才會(huì )讓你在和他們交往中忘記了外面的'世界，忘記了生活的煩惱。也最終讓你贏(yíng)得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴！要相信一份耕耘總會(huì )給你成倍的回報，只是有時(shí)候你的付出不會(huì )馬上見(jiàn)效。但只要堅持就一定會(huì )成功。
看了朱永新教授的《我的理想教育》中談到的我心目中理想的教師形象，覺(jué)得自己與它的距離還很遠很遠，但我并不氣餒，我會(huì )一如既往，朝著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)。
《我的理想教育》讀后感2
前些時(shí)間，我認真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書(shū)，深有感觸。
朱教授在書(shū)中描述：理想的教師，應該是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師；是一個(gè)自信、自強、不斷挑戰自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng )新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習，不斷充實(shí)自我的教師；應該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感的教師；應該是一個(gè)堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。
讀完之后，我不由得按著(zhù)書(shū)中理想教師的“標準”去問(wèn)自己：我是不是一個(gè)理想的教師？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習、不斷充實(shí)自我的教師？我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng )新精神的教師？
我認為：要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識，這是古往今來(lái)不變的真理。
理想的老師是一名認真負責任的教師。學(xué)生、家長(cháng)、老師眼里的好教師的標準是什么？首先他要對學(xué)生負責任。
理想的老師既要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)自己的課堂，又要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的課堂。在課堂上，真正傾聽(tīng)孩子們的心聲，從孩子們真正的`學(xué)習需要出發(fā)，組織教學(xué)。學(xué)習別人課堂教學(xué)環(huán)節設置的有效性，教學(xué)程序的落實(shí)性，老師的評價(jià)語(yǔ)對于學(xué)生的啟發(fā)等等。
因為有了理想老師的標準，我常用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智？今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣？我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細心？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更虛心？我今天所聽(tīng)到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜？……每日三問(wèn)，自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問(wèn)，堅持不懈，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。
《我的理想教育》讀后感3
最近，我認真閱讀了朱永新教授所著(zhù)的《我的教育理想》一書(shū)，深受感觸。
《我的教育理想》一書(shū)，共十七章。前十章是上篇，后七章是下篇。內容多而深刻。尤其其中我最感興趣的是第七章“我心中的理想教師”中的內容。
朱永新教授說(shuō):“我心目中的理想教師，是一個(gè)胸懷理想，富有激情和詩(shī)意的教師;是一個(gè)自信、自強，不斷挑戰自我的教師;是一個(gè)善于合作，富有人格魅力的教師;是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師;是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng )新精神的教師，是一個(gè)勤于學(xué)習，不斷充實(shí)自我的教師;是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感的教師；是一個(gè)堅韌、頑強強，不怕挫折的教師�！�
教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。教育需要用心，需要有愛(ài)。作為一名教師，愛(ài)孩子，不是光給孩子們知識，教育更重要的是培養學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。因此，作為一個(gè)教師，我覺(jué)得應該具有不探索、不斷創(chuàng )新的精神，做一個(gè)教育上的有心人。
作為一名教育工作者，追求是我們永恒的主題。沒(méi)有理想的教育不可能在教育活動(dòng)中洋溢著(zhù)激情、詩(shī)意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來(lái)的教育，我們這些做教師的必須要有遠大的理想和抱負。也許我們離人們心中的.理想教師還有一段距離，但我們有決心更有信心將這段距離逐漸縮短。
當然，我做的遠遠還不夠，大教育家的理想閃爍著(zhù)智慧的光芒，照耀著(zhù)我年輕的心，今后，哪怕工作再忙，時(shí)間再緊，也要擠兌一點(diǎn)閑暇，讓自己靜下心，仔仔細細地拜讀一些經(jīng)典作品。
曾經(jīng)看到這么一段話(huà)：“教育家和教書(shū)匠的一個(gè)最大區別，就是教書(shū)匠甘于平凡，而教育家追求卓越�！蔽蚁胛視�(huì )選擇追求卓越。盡管我離卓越還相距甚遠，我所做的很微不足道，比我優(yōu)秀的人還有很多很多，但我一直相信厚積才能薄發(fā)，用心的人最接近成功!
《我的理想教育》讀后感4
書(shū)中有這樣一段話(huà)“教育需要激情，需要全身心的投入與無(wú)私的奉獻。教育需要詩(shī)意，需要洋溢著(zhù)浪漫主義的情懷�！蔽倚闹械睦硐虢處熓鞘裁礃拥哪�？在準備教師招聘考試的時(shí)候，我想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。有時(shí)候會(huì )在學(xué)習的間隙暢想一下美好的“教師生活”，有時(shí)候會(huì )在讀到書(shū)上的某一段話(huà)，沉思理論與實(shí)踐該如何結合起來(lái)。理想的教師要胸中有丘壑，理想的教師要心中有愛(ài)，眼中有光，理想的教師要有征服星辰和大海的情懷... ...
“種族的延續，文化的傳承，社會(huì )的'發(fā)展，唯有教育才能使其熠熠生輝。教師的教育理想應在對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和對莘莘學(xué)子的真摯情感中前行！”我想教師身上肩負著(zhù)的責任，往小的方面說(shuō)是孩子的教育，是家長(cháng)的期待；往大的方面說(shuō)，是祖國的未來(lái)，是民族的希望。我雖然入職不久，可是在這兩個(gè)月中，我也感受到了我們湯河鎮中心小學(xué)的老師們，都是“拼命三娘”和“拼命三郎”。我們的身影在教室里，在操場(chǎng)上，在辦公桌前，在步履匆匆之中。我感覺(jué)，支持我們前進(jìn)的動(dòng)力除了教學(xué)要求，更深處的火焰就是那把名為“教育理想”的火炬。
如何將我們心中的教育理想外化為行動(dòng)，外化為可以看得見(jiàn)摸得著(zhù)的成果，我想這與教師們不斷進(jìn)步是分不開(kāi)的，尤其是我這樣的新手教師，更要不斷地學(xué)習，提高對自己的要求，精進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平。雖說(shuō)我不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身的教師，可是教小學(xué)的英語(yǔ)總是能教的，可是怎么樣提高學(xué)生的成績(jì)，怎么樣在眾多優(yōu)秀的英語(yǔ)老師當中不掉隊，我要學(xué)習的還有很多。幸運的是，我們學(xué)校一群英語(yǔ)教師都很熱心，每個(gè)人都不遺余力的告訴我她們的經(jīng)驗。我也在日復一日當中總結經(jīng)驗教訓，每一天都有不同的感悟。
朱永新先生認為一個(gè)人的成功有兩個(gè)重要前提：一是追求成功，二是相信自己能夠成功。教師的進(jìn)步就是不斷超越自我的過(guò)程。超越自我的過(guò)程是學(xué)習、實(shí)踐和反思的過(guò)程，在思維的碰撞和智慧的交鋒中使自己的認識得到提升，雖然工作和生活很忙，但也應有學(xué)習和思考的時(shí)間。在讀書(shū)中思考，在教學(xué)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中成長(cháng)。我不敢說(shuō)我最終會(huì )實(shí)現我的教育理想，我只能說(shuō)我會(huì )一直向著(zhù)我的理想前進(jìn)，前進(jìn)... ...
《我的理想教育》讀后感5
寒假里閑暇時(shí)間，我讀了朱永新教授所著(zhù)的《我的教育理想》一書(shū)，讀完這本書(shū)，我感覺(jué)到自己過(guò)去似乎都在沉睡之中，而這本書(shū)一下子就把我喚醒了。尤其是第二章“我心中的理想教師”中的內容，對我觸動(dòng)很大。
朱教授在書(shū)中描述：理想的教師，應該是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師；是一個(gè)自信、自強、不斷挑戰自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng )新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習，不斷充實(shí)自我的.教師；應該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感的教師；應該是一個(gè)堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。我一口氣讀完了這八個(gè)詩(shī)一樣語(yǔ)言的排比句，它囊括了朱老師心目中理想教師的方方面面，對照每一條，反思自己，覺(jué)得差距實(shí)在太大。記得剛剛師范畢業(yè)時(shí)，自己也是躊躇滿(mǎn)志，想大有一番作為，可是隨著(zhù)歲月的流逝，社會(huì )閱歷的增長(cháng)，最初的棱角竟消失的無(wú)影無(wú)蹤。是什么因素在作祟，現實(shí)？社會(huì )？或是自己？或許都有吧。沒(méi)有遠大的理想，只是守著(zhù)自己的三尺講臺，自己覺(jué)得對工作還是兢兢業(yè)業(yè)，安分守己，如此這般，怎能取得好的成績(jì)。
在知識爆炸的時(shí)代，要想做一名理想的教師，首要做的便是學(xué)會(huì )學(xué)習，完善自己的知識結構。有豐富的學(xué)識，這是古往今來(lái)不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現在隨著(zhù)各種新的課程標準的推行，恐怕一缸水乃至一池水也不行了，而應該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！惟其如此，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲！否則，拿什么來(lái)教給孩子呢？因此，勤于學(xué)習，充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎，這也是此書(shū)中所大力提倡的。在今后的教育教學(xué)工作中，必須從最基礎的做起，勤于學(xué)習，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書(shū)，不斷向書(shū)本學(xué)習，積累豐富的文化底蘊，向身邊老師學(xué)習，尤其要多向名師們學(xué)習，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機智，結合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索，不斷去總結自己教育的得與失，勤于動(dòng)筆、善于反思，使自己不斷向理想的教師靠近。
《我的理想教育》讀后感6
拜讀朱永新教授所著(zhù)的《我的教育理想》一書(shū)，除了深感欽佩外，自己更想做一名理想的教師。這本書(shū)文字雋永、理清意明，真的能夠喚起我們教師的激情。讀完這本書(shū)，我感覺(jué)到自己過(guò)去似乎都在沉睡之中，而這本書(shū)一下子就把我喚醒了。尤其是第二章“我心中的理想教師”中的內容，更是感慨頗深。
“理想的教師，應該是一個(gè)胸懷理想，布滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師；理想的教師，應該是一個(gè)自信、自強、不斷挑戰自我的教師；理想的教師，應該是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；理想的教師，應該是一個(gè)布滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師；理想的教師，應該是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng )新精神的教師；理想的教師，應該是一個(gè)勤于學(xué)習，不斷充實(shí)自我的教師；理想的教師，應該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感的教師；理想的教師，應該是一個(gè)堅韌、堅強、不向挫折彎腰的教師�！�
朱教授在論述這些理想教師特點(diǎn)的時(shí)候，不但在精神上給我以鼓舞，而且在研究的方法上也給予了無(wú)形的指點(diǎn)。比如，他在論及“理想的教師，應該是一個(gè)布滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師”的時(shí)候，他就說(shuō)到了我們現在的很多老師充當的是“教育警察”和“劊子手”的角色，無(wú)限地放大學(xué)生的問(wèn)題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎?wù)�。教師只有對學(xué)生布滿(mǎn)愛(ài)心，才會(huì )去賞識他們，激勵他們，讓他們享受到成功的快樂(lè )。
讀了他的這些論述，想想自己對學(xué)生的態(tài)度，看看四周的大多數同事對學(xué)生的態(tài)度，尤其在考試到來(lái)的時(shí)候，我和我的許多同事真的扮演著(zhù)朱老師所說(shuō)的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象，只有真心愛(ài)學(xué)生、賞識學(xué)生，學(xué)生才會(huì )真正得到發(fā)展，這也是我讀后最深刻的一個(gè)體會(huì )。
作為一名教育工作者，追求是我們永恒的.主題。沒(méi)有理想的教育不可能在教育活動(dòng)中洋溢著(zhù)激情、詩(shī)意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來(lái)的教育，我們這些做教師的必須要有遠大的理想和抱負。也許我們離人們心中的理想教師還有一段距離，但我們有決心更有信心將這段距離逐漸縮短。
我深信： “教育的理想會(huì )奏響新世紀中華民族的英雄樂(lè )章，理想的教育會(huì )開(kāi)創(chuàng )新世紀中國文明的燦爛輝煌！”
《我的理想教育》讀后感7
作為一名教育理論家，朱永新教授的文章平易近人，而他提出的新教育實(shí)驗，也大大推動(dòng)了中國的教育創(chuàng )新行動(dòng)的研究，我一直以來(lái)都很敬仰朱永新教授，他作為身處高位的官員對教育仍懷有如此激情，在一定程度上來(lái)說(shuō)是癡情，并且他對教育對學(xué)生愛(ài)的如此深沉而質(zhì)樸，實(shí)在令人感動(dòng)動(dòng)容，也是我們學(xué)習的榜樣。
許嘉璐曾這樣評價(jià)過(guò)朱永新的教授作品：“朱永新教授形成了自己的風(fēng)格：有的文章讀時(shí)需正襟危坐，有的則不禁擊節而賞，有的還需反復品味�？少F的是，這些并非他刻意為之，而是本性如此，自然流露。這本性，就是他對教育事業(yè)的愛(ài)……”我覺(jué)得總結的十分到位，而我在寒假有幸閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》讀完后我更是受益匪淺。
理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長(cháng)、理想的學(xué)生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動(dòng)技術(shù)教育，在書(shū)中，他用他一貫的文字風(fēng)格，用他對教育獨特的感受，勾畫(huà)了一副他的教育理想的藍圖。字里行間，洋溢著(zhù)他對教育的熱愛(ài)，闡述了教育的`偉大使命和責任，使我們對未來(lái)的教育更加充滿(mǎn)信心。
而書(shū)中的第二章《我心中理想的教師》更是讓我受益匪淺：胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意。自信、自強、不斷挑戰自我。善于合作，善于調動(dòng)各方面有利因素。充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬。追求卓越，富有創(chuàng )新精神。勤于學(xué)習，不斷充實(shí)自我。關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感。堅韌、剛強、不向挫折彎腰。朱永新教授對理想老師的八大標準，將會(huì )是以后教學(xué)工作中我要遵循的標準，我會(huì )為之努力。
教師，這個(gè)特殊的職位，被賦予了許多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在這些美麗光環(huán)的環(huán)繞下，我更明白自己應該恪盡職守，努力適應時(shí)代的發(fā)展，以朱永新教授對教師的八大理想標準為目標為動(dòng)力，繼續在教學(xué)工作上不懈探討，與孩子們一起進(jìn)步。
《我的理想教育》讀后感8
“一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)�！庇眯牡那疤崾鞘裁�？無(wú)非就是“愛(ài)”，愛(ài)這一職業(yè)，愛(ài)自己的崗位。我們每個(gè)人生存和發(fā)展的基本的東西是他的職業(yè)。你不愛(ài)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也不會(huì )愛(ài)你。沒(méi)有了“愛(ài)”，你就不能從教師這個(gè)職業(yè)中獲得樂(lè )趣。 教書(shū)會(huì )枯燥？是以前的我不曾用心，不曾將愛(ài)付諸于行動(dòng)中；不懂將學(xué)習與生活接軌。教師要創(chuàng )造什么？教師創(chuàng )造知識，教師創(chuàng )造人生。知道自己的職業(yè)無(wú)尚崇高美好，所以一開(kāi)始熱情高漲。更把這一切看作是一個(gè)瑰麗的夢(mèng)，決心在其中描繪出燦爛的未來(lái)�？扇諒鸵蝗占m纏在“對”與“錯”中，一次次在苦口婆心的勸說(shuō)中走來(lái)，對學(xué)生終有了恨鐵不成鋼的無(wú)奈與苦惱，遭遇這樣或那樣的困境�！巴饷娴氖澜绾芫�，校園的生活很無(wú)奈�！蔽覀兙购椭刂貕毫ο碌膶W(xué)生發(fā)出了同樣的感慨……再來(lái)回憶當時(shí)的想法，是覺(jué)得自己太計較于“得與失”之間的平衡，卻忘了教師是一個(gè)講究奉獻的職業(yè)，忘了要“夢(mèng)想成真”首先必須要對夢(mèng)進(jìn)行投資，而再來(lái)對照自己所謂的付出
“許多的文學(xué)著(zhù)作和社會(huì )科學(xué)作品本身就具有強大的感染力，滲透著(zhù)一種無(wú)形的德育力量……”“如果一個(gè)孩子愛(ài)讀書(shū)，那么他會(huì )從書(shū)籍中尋找到生活的榜樣，從書(shū)籍中得以?xún)艋约旱男撵`，書(shū)中的道理往往就成為他人生的坐標�！笔前�，讀書(shū)不僅能提高孩子們的寫(xiě)作能力，增長(cháng)他們的知識，更重要的.是能夠陶冶情操，凈化靈魂，升華人格，而這不就是我們教育工作者的最重要的任務(wù)嗎？鼓勵孩子們讀書(shū)，也許會(huì )使學(xué)生的負擔加重一些，但是當孩子們從書(shū)中找到了榜樣、當孩子們從書(shū)中學(xué)會(huì )了做人，當孩子們的心靈受到了陶冶，那么這種所謂的負擔能使他們受益終身，這樣的好事為什么不堅持呢？
“學(xué)生階段是人生讀書(shū)的黃金時(shí)光，學(xué)校要采取一定的措施，鼓勵學(xué)生去多讀書(shū)，讀好書(shū)……”我想，今后我不僅要堅持鼓勵孩子多讀書(shū)讀好書(shū)，還要在這方些面加強指導，比如讀什么書(shū)、怎樣讀、要創(chuàng )造性地組織孩子們進(jìn)行讀書(shū)比賽，如把他們所讀書(shū)的概況講給同學(xué)們聽(tīng)、指導他們寫(xiě)讀書(shū)心得等等�？傊�，要像朱市長(cháng)所說(shuō)的那樣，“采取一定的措施，鼓勵學(xué)生去多讀書(shū)，讀好書(shū)�！�
《我的理想教育》讀后感9
讀了《我的教育理想》一書(shū)，使我受益匪淺。細心品味作者的教育理念，使我對未來(lái)的教育有了進(jìn)一步的認識。教育的偉大使命是使人們從無(wú)知走向成熟。作者書(shū)中用精辟的語(yǔ)言勾畫(huà)了二十一世紀教育理想的燦爛和輝煌，使人們對未來(lái)的教育充滿(mǎn)信心，也認為今后的教育指明了前進(jìn)的方向。
作者從十個(gè)方面闡述了自己的理想教育，分別是：理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長(cháng)、理想的學(xué)生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動(dòng)技術(shù)教，用遠大的教育理念深入探尋未來(lái)教育的理想和理想的教育，用精辟的`語(yǔ)言勾畫(huà)了21世紀教育理想的燦爛和輝煌，闡述教育的偉大使命和責任，使人們對未來(lái)的教育充滿(mǎn)信心。
文章中作者從我心中的理想學(xué)校開(kāi)始，用遠大的教育理念深入探尋未來(lái)教育理想和理想的教育。教育是一種理想的事業(yè)，它是指向未來(lái)的。教育借助于理想才能使人類(lèi)對教育的至高無(wú)上的追求變?yōu)楝F實(shí)，才能使教育由“此岸世界”躍升至“彼岸世界”�！胺彩骂A則立，不預則廢”。只有充分把握處于未來(lái)社會(huì )中心的教育走向，洞悉未來(lái)教育發(fā)展的特點(diǎn)，才能使教育得以健康、有序、高效的發(fā)展，才能使中國的教育改革站得更高、看得更遠。教育的理想是為了理想的教育。
最讓教師震撼的是書(shū)中《理想的教師》一章，點(diǎn)燃了廣大教師的理想和激情，人們紛紛寫(xiě)心得，抒發(fā)感想，表示從中找到了方向，看到了未來(lái)和希望。
作為一名教育工作者，追求卓越的精神是我們永恒的主題。沒(méi)有理想的教育不可能在教育活動(dòng)中洋溢著(zhù)激情、詩(shī)意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來(lái)的教育，我們必須要有遠大的理想和抱負。但是，光靠滿(mǎn)腔的熱情和遠大的理想是遠遠不夠的。作為一名教育工作者，我門(mén)更應該認真思考，什么是教育教育為了什么《我的教育理想》一書(shū)從各個(gè)角度，運用了平實(shí)而有哲理的語(yǔ)言討論了“教育”這個(gè)課題�！段业慕逃硐搿芬粫�(shū)有十五個(gè)論題，分上、中、下三篇。上篇是從超越現實(shí)的理想層面，對教育的主要載體或承擔者所作的應然性追究，包括理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長(cháng)、理想的學(xué)生、理想的父母等五個(gè)論題，這實(shí)質(zhì)上體現了作者的“教育理想觀(guān)”。相信無(wú)論是教師、校長(cháng)、學(xué)生還是父母看，都有受益。
《我的理想教育》讀后感10
我對朱教授所追求的理想的教師感觸也特別深。因為，我現在就是一名普通的中學(xué)教師，朱教授理想中的教師，為我怎樣做好一名教師指明了方向，更為我提供了行之有效的方法。今后，我將沿著(zhù)這個(gè)方向而不懈努力：做一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師；做一個(gè)自信、自強、不斷挑戰自我的教師；做一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的'教師；做一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng )新精神的教師；做一個(gè)勤于學(xué)習，不斷充實(shí)自我的教師；做一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感的教師；做一個(gè)堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。
朱永新教授認為教師應該是一個(gè)胸懷理想、充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的。是的，沒(méi)有理想，怎么會(huì )有追求？就像朱教授所說(shuō)的那樣：當生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結了，教育也就沒(méi)有了意義。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目標，同時(shí)又要富有激情。
朱永新教授理想中的教師，還有一個(gè)要求是，要自信、自強，不斷挑戰自我。在日常社會(huì )生活及教學(xué)生活中，我們都會(huì )碰到許多競爭對手，而真正要挑戰的正是我們自己。很多人都不能意識到這一點(diǎn)，其中也包括我自己。那么，怎樣不斷挑戰自己，超越自我，恐怕才是我們應該去努力和追求的。我覺(jué)得，我們所做的一切，每一次都和上一次進(jìn)行比較，只要比上一次做的好、有進(jìn)步，我想，這就是成功！
我還特別欣賞朱教授說(shuō)的這句話(huà)：一名理想的教師，應該不斷地追求成功，設計成功，更重要的是撞擊成功。因為人來(lái)到世上并不知道他會(huì )成為什么樣的人，只有不斷撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花。��！我知道成功并不容易，但是只有不斷嘗試撞擊每一個(gè)暗點(diǎn)，才可能有成功的希望�。�！
《我的教育理想》真是一本好書(shū)��！應可以改變我們的思維方式，可以改變我們的行走范式，可以讓我們與黎明共舞，可以讓我們過(guò)著(zhù)幸福完整的教育生活，可以讓我們豁達從容，可以讓我們高貴崇高，可以喚醒我們美麗的生命，可以編織我們有意義的教育生活！
【《我的理想教育》讀后感】相關(guān)文章：
《我的教育理想》讀書(shū)筆記09-19
我的教育理想心得體會(huì )06-02
【薦】《我的教育理想》讀書(shū)筆記09-19
我的教育理想讀后感07-11
《我的教育理想》讀后感06-02
《我的理想教育》讀后感04-29
我的教育理想讀后感10-07
讀《我的教育理想》心得體會(huì )07-02