讀書(shū)交流心得體會(huì )15篇
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的讀書(shū)交流心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)交流心得體會(huì )1
12月11日在雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校開(kāi)了“蓓蕾讀書(shū)工程”經(jīng)驗交流會(huì )，參加學(xué)習之后我感受頗深。
會(huì )后討論，再聯(lián)系實(shí)際，感到我們的大部分知識、經(jīng)驗都是從書(shū)上得來(lái)的。書(shū)籍是人類(lèi)文明的“接力棒”。陳壽說(shuō)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”，杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)籍的重要性和益處是不言而喻的。但隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，書(shū)籍似乎離我們漸去漸遠，隨之而來(lái)的電視、網(wǎng)絡(luò )，它們的內容更加形象、生動(dòng)，瀏覽也更加方便，吸引著(zhù)我們眾多青少年的目光，閑暇之余談起來(lái)的便是電視、網(wǎng)絡(luò )上的內容，很少有人能靜下心來(lái)品讀一本好書(shū)了。而我們浮躁的心靈似乎也感染著(zhù)學(xué)生，學(xué)生不愿讀書(shū)，讀書(shū)方法也是不得要領(lǐng)。致使現在的學(xué)生的作文大多千篇一律，一個(gè)班的一篇作文內容幾乎全部一樣。
“蓓蕾讀書(shū)工程”活動(dòng)的開(kāi)展，似乎是黑夜的一盞明燈，打破了這種沉悶的局面，它給我們的讀書(shū)、交流提供了一個(gè)平臺。但由于工作的繁忙，事務(wù)的繁雜，“讀書(shū)工程”有時(shí)便成為一種奢侈的負擔。我們并沒(méi)有把它扎實(shí)有效的開(kāi)展開(kāi)來(lái)。在我們的應付之下，學(xué)生感覺(jué)不到讀書(shū)的快樂(lè )，找不到讀書(shū)的方法，寫(xiě)的讀書(shū)筆記、日記也大多是應付老師的，所以收效甚微�！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”。我們傳授學(xué)生知識，不如傳授學(xué)生學(xué)習方法，不如培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，讓讀書(shū)成為生活的.習慣，已經(jīng)成為我們刻不容緩的責任。在聽(tīng)了一小陳愛(ài)國主任《讓讀書(shū)成為生活的習慣》的報告后，我覺(jué)得受益匪淺，他們所研究的五種閱讀課型：好書(shū)推薦課、閱讀指導課、閱讀賞析課、閱讀匯報課、自由閱讀課，符合當前實(shí)際情況�！昂脮�(shū)推薦課”讓學(xué)生學(xué)會(huì )選擇適合自己的書(shū)籍，如今市場(chǎng)上書(shū)籍種類(lèi)繁多，內容良萎不齊，讀什么樣的書(shū)，是讓老師、家長(cháng)和學(xué)生頭疼的一件事。在好書(shū)推薦課上學(xué)生互相推薦，能找到適合自己的圖書(shū)。不僅如此，一小還和新華書(shū)店聯(lián)系推薦了讓好書(shū)走進(jìn)校園，從而真正讓學(xué)生有書(shū)讀，讀好書(shū)。
“閱讀指導課”讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)方法，“學(xué)無(wú)定法，貴在得法”，讀書(shū)要有好的方法，才能有好的收獲，在閱讀課上老師教給學(xué)生讀書(shū)方法，如我們聽(tīng)高蕾老師教授的《三步閱讀法》讓學(xué)生學(xué)會(huì )略讀、精讀、賞讀。學(xué)會(huì )了寫(xiě)讀書(shū)筆記、日記。在潛移默化中增加了學(xué)生的積累，培養了學(xué)生的讀書(shū)興趣，養成了學(xué)生的讀書(shū)習慣，為了使讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，一小還建立了完備的等級制度，讓學(xué)生真切的體會(huì )到了收獲的快樂(lè )，感受到讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣，從而更加激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情。
讓學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，讓書(shū)香伴隨著(zhù)學(xué)生一生，這是我們每一位教師的責任。我們一起讓書(shū)香洗滌心靈的污垢，讓濃濃的書(shū)香伴我們一路前行吧！
讀書(shū)交流心得體會(huì )2
教育家說(shuō)，書(shū)是智慧的鑰匙。史學(xué)家說(shuō)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。政治家說(shuō)，書(shū)是時(shí)代的生命。文學(xué)家說(shuō)，書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品。學(xué)生說(shuō)，書(shū)是不開(kāi)口的老師。那我們這些共產(chǎn)黨員人該說(shuō)書(shū)是什么呢？是摯友？是恩師？是燈塔？是導航儀？是友情的行囊？是心靈的港灣？說(shuō)它是什么都不為多。書(shū)是我們自己成長(cháng)和幫助別人成長(cháng)的扶手和階梯。因此，我們更要常讀書(shū)。常與書(shū)籍對話(huà)，與書(shū)中人物交談，與作者進(jìn)行思維的撞擊。
只有書(shū)籍，能把遼闊的空間和漫長(cháng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無(wú)數的智慧和美好對比著(zhù)愚昧和丑陋一起呈現給你，區區五尺之軀，短短幾十年光陰，居然馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要歸功于閱讀。要閱讀，科學(xué)，思品，社會(huì )，美術(shù)，音樂(lè )，體育都要閱讀。只是有的讀文字，有的讀圖形，有的讀肢體，有的讀網(wǎng)音符。人在一生中要讀的書(shū)很多很多，不僅要讀有字的書(shū)，還要讀無(wú)字的書(shū)。我們只有學(xué)會(huì )閱讀才會(huì )理解。閱讀水平的高低將決定理解的對與錯，深與淺。
閱讀可以開(kāi)啟我們的心智，閱讀可以展開(kāi)我們聯(lián)想的翅膀，遨游古今，暢游中外。在我們的心靈深處升騰起一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)想。最是書(shū)香能致遠。書(shū)，是前人智慧的結晶。書(shū)，讓人學(xué)會(huì )思考。思考過(guò)去的得與失，對與錯，功與過(guò)。思考未來(lái)，思考未來(lái)的計劃與舉措。思考現在，思考現在該做什么，不該做什么。作為新時(shí)期的工作者，我們理當靜下心來(lái)讀書(shū)，潛下心來(lái)研究。從書(shū)中汲取營(yíng)養來(lái)滋潤和提升自己的素養，以飽滿(mǎn)的精神投入生活和工作中去。以腳踏實(shí)地地做好每一件細小的工作為樂(lè )趣，成就書(shū)寫(xiě)自己的人生。
學(xué)習型黨組織建設工作座談會(huì )19日在京召開(kāi)，中共中央政治局常委李長(cháng)春出席會(huì )議并作重要講話(huà)。他強調，學(xué)習貫徹黨的十七屆五中全會(huì )精神，是當前全黨全社會(huì )的首要政治任務(wù)。推進(jìn)學(xué)習型黨組織建設，必須堅持以"三個(gè)代表"重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，緊緊圍繞學(xué)習貫徹五中全會(huì )精神來(lái)進(jìn)行，著(zhù)力統一思想、凝聚共識，著(zhù)力堅定信念、增強信心，著(zhù)力提升能力素質(zhì)、提高工作本領(lǐng)，為奪取全面建設小康社會(huì )新勝利、開(kāi)創(chuàng )中國特色社會(huì )主義事業(yè)新局面提供有力支持。李長(cháng)春在講話(huà)中指出，黨的十七屆五中全會(huì )勾畫(huà)了"十二五"時(shí)期宏偉藍圖，為今后五年經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展指明了前進(jìn)方向，也對全黨的學(xué)習能力、創(chuàng )造能力提出了新的更高要求。推進(jìn)學(xué)習型黨組織建設，是正確把握國際國內形勢、抓住用好重要戰略機遇期的迫切要求，是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì )和諧的迫切要求，是堅定理想信念、鞏固全黨全國人民團結奮斗共同思想基礎的迫切要求，是凝聚發(fā)展力量、順利實(shí)現"十二五"宏偉目標的迫切要求。要從學(xué)習貫徹十七屆五中全會(huì )精神、順利推進(jìn)黨和國家事業(yè)發(fā)展的高度，充分認識學(xué)習型黨組織建設的重要性和緊迫性，推動(dòng)學(xué)習型黨組織建設取得更大發(fā)展，不斷提升廣大黨員的學(xué)習能力、理論素養、工作本領(lǐng)，不斷增強黨組織的創(chuàng )造力、凝聚力、戰斗力。李長(cháng)春強調，推進(jìn)學(xué)習型黨組織建設，當前要以學(xué)習貫徹黨的十七屆五中全會(huì )精神為主要內容，廣泛深入地進(jìn)行形勢政策宣傳教育。要按照中央要求和部署，切實(shí)抓好學(xué)習貫徹十七屆五中全會(huì )精神的形勢政策宣傳教育活動(dòng)，引導黨員干部和廣大群眾深刻領(lǐng)會(huì )中央對當前國際國內形勢的科學(xué)判斷，增強珍惜機遇、抓住機遇、用好機遇的意識和能力;深刻領(lǐng)會(huì )科學(xué)發(fā)展這一主題，更加自覺(jué)地走科學(xué)發(fā)展道路;深刻領(lǐng)會(huì )加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式這一主線(xiàn)，切實(shí)把加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式貫穿經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展全過(guò)程和各領(lǐng)域;深刻領(lǐng)會(huì )做好新形勢下群眾工作的重大意義和重點(diǎn)內容，牢固樹(shù)立群眾觀(guān)點(diǎn)，始終堅持群眾立場(chǎng)，創(chuàng )新群眾工作方式方法，以黨同人民更加堅強的團結，作為實(shí)現"十二五"規劃目標的有力保障。通過(guò)廣泛深入的宣傳教育，切實(shí)把全黨全國人民的思想和認識統一到全會(huì )精神上來(lái)，把智慧和力量凝聚到為實(shí)現"十二五"宏偉目標而奮斗上來(lái)。
李長(cháng)春指出，建設學(xué)習型黨組織，要堅持以思想理論建設為根本，堅持不懈地用中國特色社會(huì )主義理論體系武裝頭腦，深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，不斷提高廣大黨員干部的思想理論素養，增強堅持中國特色社會(huì )主義旗幟、道路和理論體系的自覺(jué)性堅定性。要堅持以領(lǐng)導干部為重點(diǎn)，帶動(dòng)各級黨組織和廣大黨員自覺(jué)加強學(xué)習。要堅持以改革創(chuàng )新精神開(kāi)展工作，尊重黨員主體地位，不斷創(chuàng )新學(xué)習理念，拓展學(xué)習內容，努力使學(xué)習型黨組織建設體現時(shí)代特點(diǎn)、貼近黨員需求、富有實(shí)際成效。建設學(xué)習型黨組織是一項長(cháng)期而重大的戰略任務(wù)，各級黨委要把這項工作納入重要議事日程，健全領(lǐng)導體制和工作機制，建立科學(xué)完備的學(xué)習制度，加大輿論宣傳和理論研究力度，加強對工作的督促檢查，切實(shí)把各項任務(wù)落到實(shí)處。
各級黨組織、廣大黨員干部和人民群眾踴躍學(xué)習，讀好書(shū)，多讀書(shū)是一件非常好的事情。但是，任何學(xué)習都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，切不可采取極端的方式或形而上學(xué)的方式，圖一時(shí)興起或熱鬧，而忽略實(shí)際效果。特別對于我黨的理論專(zhuān)著(zhù)等書(shū)，我認為一定要這樣去讀，才能有益，才能有收獲。那就是細、實(shí)、活。
一要深入細致。要堅持通讀和精度相結合。首先要通讀，以全面掌握整個(gè)框架體系，從總體上理解和把握時(shí)代發(fā)展的脈搏。其次要精讀，以深刻理解重要思想的時(shí)代背景、實(shí)踐基礎、科學(xué)內涵、精神實(shí)質(zhì)和歷史地位，不能淺嘗輒止。在學(xué)習方式上，一要量化學(xué)習標準，要給自己規定每天必讀的篇目和時(shí)間以及撰寫(xiě)心得體會(huì )的`數量;二要深化學(xué)習形式，采取自學(xué)、集中學(xué)習、專(zhuān)題輔導、電教直觀(guān)式等靈活多樣形式的學(xué)習;三要強化學(xué)習的覆蓋面，不但黨員干部要學(xué)，人民群眾也要學(xué)，要通過(guò)全民學(xué)習，不斷提到全民族的政治理論素養。
二要落到實(shí)處。我們少數領(lǐng)導的政治敏感性特強，只要上面有什么動(dòng)向，便會(huì )連夜掀起學(xué)習貫徹的高潮，而我們的一些信息工作者更會(huì )連篇累牘地進(jìn)行宣傳報道。學(xué)習的高潮真能來(lái)得如此快嗎？肯定不是的，這里的浮夸和弄虛作假想必是存在的，這樣做也是有百害而無(wú)一益的。學(xué)習一定要結合實(shí)際，立足于指導實(shí)踐。切不可喊在嘴上、做在面上，更不可以編造所謂的假信息、假新聞來(lái)代替學(xué)習。學(xué)習的最終目的是為了貫徹，重要思想作為全體黨員干部的自覺(jué)行動(dòng)，堅持"以人為本"、"立黨為公，執政為民"，始終將人民群眾的根本利益放在第一位，實(shí)現好、維護好、發(fā)展好。同時(shí)，要通過(guò)學(xué)習，深刻對照查找個(gè)人存在的不足，并即知即改，不斷完善。
三要活學(xué)活用。理論的精華，更是思想的集萃;它不是教條，更不是框框。所以我們在學(xué)習貫徹的過(guò)程中一定要堅持與時(shí)俱進(jìn)的思想，做到活學(xué)活用、學(xué)以致用，努力改造世界觀(guān)，在用字上下功夫，切不可死背教條或者斷章取義地進(jìn)行記憶和理解，更不能將把書(shū)籍放在書(shū)柜中作擺設或裝點(diǎn)門(mén)面。要把學(xué)習和傳播馬克思主義中國化的最新成果作為干部教育培訓工作的中心內容，引導廣大干部進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì )、全面把握當代中國馬克思主義理論發(fā)展成果的科學(xué)內涵和精神實(shí)質(zhì)，使之轉化為謀劃發(fā)展的正確思路、促進(jìn)發(fā)展的政策措施、領(lǐng)導發(fā)展的實(shí)際能力。
最后，我想把"書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟"改為"書(shū)山有路趣為徑，讀書(shū)無(wú)涯樂(lè )作舟"送給大家。與君共勉。
讀書(shū)交流心得體會(huì )3
作為教師，從書(shū)本中獲取知識尤其重要。人類(lèi)創(chuàng )造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來(lái)提高自己。所以我們理應多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識充實(shí)自己。
不僅僅老師要讀書(shū)，每一個(gè)想提高學(xué)識的人都要讀書(shū)。自我校開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)至今，我們每一位教師都感到受益匪淺。我們由被動(dòng)到主動(dòng)，由要求變成習慣，由自己讀到全體分享。讀書(shū)成了我們日常生活不可缺少的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書(shū)的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花。"我們渴望讀書(shū)，渴望獲得知識，但是我們卻常常會(huì )有這樣的疑惑：我們應該如何讀書(shū)？自古以來(lái)，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng )造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來(lái)提高自己。所以我們理應多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識充實(shí)自己。同時(shí)我們也應拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么"書(shū)中自有黃金屋"等等，都不足取。
為了使讀書(shū)達到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會(huì )之外，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當然讀書(shū)要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話(huà)所說(shuō)："好記性不如爛筆頭"，
把思考的結果整理出來(lái)，寫(xiě)成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū)，我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn)、評論等，或做一些記號。它會(huì )加強我們對文章的理解、記憶，作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評注的，效果大不一樣。
讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì )了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè )意與我走近，常把心里話(huà)告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財富�；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達著(zhù)他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習、不斷完善的具體表現。
更深的'體會(huì )是教師的成功，來(lái)自學(xué)生要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么？要教好自己的學(xué)生，首先必須認識學(xué)生是什么？答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人？其實(shí)這不只是學(xué)生應該學(xué)會(huì )的`，更應該是我們教師要學(xué)會(huì )的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì )善。我的這種感受是在學(xué)習過(guò)程中的積累，一直以來(lái)，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒，堅持以“認真負責”處世，以“嚴于律己，寬于待人”為原則，我覺(jué)得，作為一位教師，首先必須做到：
一、說(shuō)到做到，從不失信；
二、言傳身教，以身作則；
三、尊重學(xué)生，一視同仁；
四、講求效率，仔細認真；
五、嚴于律己，寬于待人；
六、精讀細講，教學(xué)相長(cháng)。
常言道：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應該有一桶水。這話(huà)固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來(lái)水"、"長(cháng)流水"。"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)"，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也"。因此，在學(xué)習中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我學(xué)習中最大的樂(lè )趣。學(xué)習型社會(huì )為全體社會(huì )成員提供了充裕的學(xué)習資源。學(xué)習化社會(huì )中的個(gè)體學(xué)習，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個(gè)體完全可以針對自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習什么、怎樣學(xué)習、學(xué)習的進(jìn)度等等。
簡(jiǎn)言之，同時(shí)結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學(xué)習，不斷積累經(jīng)驗，長(cháng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著(zhù)想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功！
讀書(shū)交流心得體會(huì )4
古人云：書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)�？梢�(jiàn)讀書(shū)的重要性，常言又道："茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花。"這又表達了人們渴望讀書(shū)，渴望獲得知識的愿望。自古以來(lái)，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。我校本周三組織全校教職工，聆聽(tīng)了各組推薦老師精心準備的讀書(shū)交流，聽(tīng)后感觸頗深，從中也學(xué)到了一些新的知識及觀(guān)點(diǎn)，對自己的幫助很大，讓我有也想去讀一讀這些老師推薦的書(shū)籍。其中金老師推薦的和陳老師推薦的《學(xué)生第二》這兩本書(shū)對我的吸引最大。
《上下五千年》通過(guò)金老師的生動(dòng)講解，躍然紙上，讓我們這些對歷史感興趣，但又對其不甚了解的人，過(guò)了一把小癮。其中有的故事驚心動(dòng)魄，有的故事感人肺腑，有的故事回味無(wú)窮。每個(gè)故事中都涌現出了一個(gè)叱咤風(fēng)云的人物，而這些故事對我們都有一定的教育和借鑒作用。
自古至今，勝敗系于一念的例子恒河沙數，數不勝數。以史為鑒，以人為鑒----放之四海而皆準的真理。歷史中有我們可以借鑒的取之不竭的精華淵源，而現實(shí)生活中也有很多我們不可不珍視的真諦。理想本身會(huì )賦予生命太多的`意義與價(jià)值。與其浪費太多生命去積累自己不喜歡的東西，不如花更多的精力去追求理想。
從亙古至今，有太多太多的事情，有的愚蠢，有的睿智，有的充滿(mǎn)歡笑，有的卻飽含憂(yōu)傷。我感慨，我贊嘆，英雄豪杰在歷史畫(huà)卷上書(shū)寫(xiě)濃重的一筆。
昨天是一頁(yè)翻過(guò)的歷史，今天是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，明天是一幅宏偉的藍圖�！爸腥A兒女多奇志，敢教日月?lián)Q新天”。掩卷沉思，泱泱大中華，上下五千年，五千年燦爛的文化，指引我憤然前進(jìn)，為我將來(lái)更好的工作指明了方向，今后更是要多讀書(shū)，讀好書(shū)，來(lái)充實(shí)自己，豐富自己，武裝自己。
讀書(shū)交流心得體會(huì )5
寒假已經(jīng)接近尾聲，學(xué)校安排老師們寒假作業(yè)，其中一項是————讀書(shū)。在所讀的書(shū)中，對我最有震撼的是在朋友圈看到朋友推薦的《準備》這本書(shū)。
這本書(shū)讀完了，我的感觸很深，書(shū)中的教育理念值得每一位父母和老師的深思。我們培養孩子的目的是什么？我們要怎么能讓孩子達成這樣的目的？?jì)H僅為了一次考試，僅僅為了一個(gè)證書(shū)去培養自己的孩子，格局真的是太小了。我們都想讓自己的孩子未來(lái)過(guò)上幸福的生活，為成人的世界做好準備。不僅僅是某一個(gè)階段或者成果，是為了以后一生的幸福。而要讓一個(gè)人一生幸福，這是難度很高的事情。沒(méi)有人的人生會(huì )一帆風(fēng)順，總會(huì )遇到各種問(wèn)題，而如此處理好這樣的問(wèn)題，追求自己人生的目標，就成為了關(guān)鍵。學(xué)校里的學(xué)習就不能僅僅是為了成績(jì)，為了考試，而是要培養孩子的主動(dòng)性，好奇心，幫助他們去探索未知，發(fā)展興趣。不要讓孩子在上了大學(xué)之后就完全忘記了學(xué)習，只有學(xué)會(huì )學(xué)習才是讓一個(gè)人一生進(jìn)步的習慣。這樣的習慣才能反過(guò)來(lái)塑造人的.一生！在談到薩米特高中的教師教育方法，他們善于激勵學(xué)生，抓住學(xué)生的注意力，他們會(huì )提出巧妙的問(wèn)題，傳播深遠的知識，從而引發(fā)學(xué)生的思考。注重培養孩子們的自主學(xué)習能力、團隊合作能力和反思問(wèn)題的能力，幫助他們找到未來(lái)的目標，并過(guò)上充實(shí)有意義的生活。團隊合作的學(xué)習中，人人皆可學(xué)得應有的知識。當團隊中的成員水平參差不齊時(shí)，成員會(huì )互相幫助，當一個(gè)人在教導他人時(shí)，其自身的知識與技能水平也會(huì )有所提高�？傊�，讀完這本書(shū)，內心很震撼，作為一個(gè)教育者，應該以學(xué)生的終身發(fā)展為目標，不斷加強學(xué)習提升自己，為學(xué)生服務(wù)！
讀書(shū)交流心得體會(huì )6
今天我要大家交流的是： “用心感受愛(ài)的教育”
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！钡拇_, 讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書(shū)，能引導我們明理，學(xué)會(huì )如何做個(gè)有修養的人；
讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學(xué)習習慣。
有人說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的'民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。
讀書(shū)能使人收獲知識和智慧，因為“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”， 讀書(shū)是一種快樂(lè )，是一種享受，更是一種極致。自清大師說(shuō)：“緩緩地咀嚼一番，便會(huì )有濃密的滋味從口角流出�！�
這濃濃的滋味就是書(shū)味，讀書(shū)之味。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；人生中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書(shū)是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界能饋贈的最好、最優(yōu)秀的禮物。
熱愛(ài)讀書(shū)是中華民族的傳統，中華民族歷來(lái)提倡“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。中華上下五千年光輝燦爛的文明，正是通過(guò)歷代優(yōu)秀的不朽的書(shū)籍，才得以薪火相傳！博大精深的中華文化才得以源遠流長(cháng)！
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！遍_(kāi)卷有益！讓書(shū)籍，成為我們一生的朋友，在讀書(shū)中體味人生，感悟生命；在讀書(shū)中提高生活品位；在讀書(shū)中成長(cháng)成才。
同學(xué)們，我們都知道周總理說(shuō)過(guò)：“為中華民族之崛起而讀書(shū)�！币粋�(gè)民族，一個(gè)國家，要發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng )新，要創(chuàng )新離不開(kāi)學(xué)習，要學(xué)習離不開(kāi)讀書(shū)。
一個(gè)民族因讀書(shū)而興旺；
一個(gè)國家因讀書(shū)而富強；
一個(gè)人的一生因讀書(shū)而美麗。
站在巨人的肩上，我們可以看得更遠；
以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高�！�
讓我們與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！
讀書(shū)交流心得體會(huì )7
書(shū)聲瑯瑯，笑聲瑯瑯。讓孩子在書(shū)聲、笑聲中快樂(lè )健康的成長(cháng)，是家長(cháng)與我們老師共同的心愿。
開(kāi)學(xué)時(shí)，當孩子們從學(xué)校圖書(shū)館借出的他們喜歡的《經(jīng)典外國文學(xué)名著(zhù)導讀》、《世界童話(huà)名著(zhù)系列》、《三毛大世界之生物王國、世界之窗、錦繡中華、科學(xué)殿堂、文學(xué)之旅等》、《誠實(shí)的故事》、《趣味數學(xué)》、《西游記》等54本好書(shū)，每天中午都能見(jiàn)到孩子們手棒書(shū)籍，三三兩兩的聚在一起，快樂(lè )的閱讀著(zhù)、討論著(zhù)??
與大師交友，與科學(xué)為伴，與知識共成長(cháng)，轉眼兩個(gè)月過(guò)去了，孩子們紛紛找到我，提出了一個(gè)建議，原來(lái)孩子們想建立自己的班級流動(dòng)圖書(shū)館。建議一提出，全班孩子歡呼雀躍，紛紛捐來(lái)了各類(lèi)書(shū)籍，百科知識、幽默漫畫(huà)、名家名篇、智力趣題等不計其數，并自發(fā)開(kāi)展比賽，看誰(shuí)讀的好書(shū)多，看誰(shuí)寫(xiě)的評論好，人人爭當是書(shū)香寶寶，家家爭當書(shū)香家庭。
班上出名的`巧手娃娃鄭逢時(shí)還立刻給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字——乖蘋(píng)果書(shū)館，并且設計了宣傳畫(huà);蘇文宣為大家提供了存放書(shū)籍的小書(shū)架;孩子們和老師一起共同討論制定了讀書(shū)公約;兩位宣傳委員(李航、井奕佳)犧牲自己的休息時(shí)間，為大家定期管理小書(shū)館;同時(shí)其他孩子還在班級建設欄目中設立了“小小書(shū)天使” 、“真言堂”等欄目，定期為大家推薦好書(shū)，介紹好書(shū)內容及交流自己與家長(cháng)的讀書(shū)心得體會(huì );另外有關(guān)讀書(shū)的隊會(huì )活動(dòng)如“故事大王”比賽;“我是小詩(shī)人”;“成語(yǔ)接龍”;“我是書(shū)蟲(chóng)，我快樂(lè )”演講比賽也在孩子們的精心策劃下有聲有色地開(kāi)展起來(lái)??，劉禹宵同學(xué)在書(shū)香寶寶竟選活動(dòng)中以自己的實(shí)際行動(dòng)，征服了全班的小朋友，成都少兒頻道還為他做了專(zhuān)訪(fǎng)呢!“小書(shū)蟲(chóng)”孟子卿還將讀書(shū)分成了幾個(gè)階段呢：聞書(shū)香——精心選書(shū);品書(shū)意——仔細讀書(shū);煮書(shū)味——與大家交流與討論書(shū)。其他孩子也不甘示弱，紛紛在“真言堂”發(fā)表自己的看法：
讀書(shū)閣讓我們又多了一個(gè)了解世界、開(kāi)闊眼界的地方。我真的好喜歡哦!——張宛玲
我希望讀書(shū)活動(dòng)不要結束，每天都讓我們讀到好書(shū)，讓我們在書(shū)的海洋里成長(cháng)�！獜埿�
我覺(jué)得學(xué)校開(kāi)展的這個(gè)圖書(shū)角很好，可以和同學(xué)一起探索奧秘。學(xué)到我們不知道的知識，還可以學(xué)到很多好詞、好句、好段。這樣可以讓我們的習作寫(xiě)得更好。通過(guò)書(shū)本還學(xué)會(huì )了幫助、合作、諒解，怎樣做個(gè)好人。我喜歡學(xué)校開(kāi)的圖書(shū)角�！詈�
我們的活動(dòng)還得到了家長(cháng)的大力支持，為孩子們、老師們提供了不少好的建議，寫(xiě)下一句句激勵孩子們與好友交友的話(huà)語(yǔ)，也寫(xiě)出了他們的信任與感動(dòng)!我們家長(cháng)真心地希望圖書(shū)角能繼續辦下去，為孩子多提供有益的書(shū)籍，非常感謝學(xué)校舉辦讀書(shū)節的活動(dòng)，感謝“圖書(shū)角”的創(chuàng )意�！澾x自張效偉家長(cháng)感言
詠經(jīng)誦典，呼吸書(shū)香，共享“悅讀節”。讓“好讀書(shū)”成為東小娃娃的一種習慣�！澾x自王心茹家長(cháng)感言
讀書(shū)交流心得體會(huì )8
1.開(kāi)頭
作為教師，從書(shū)本中獲取知識尤其重要。人類(lèi)創(chuàng )造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來(lái)提高自己。所以我們理應多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識充實(shí)自己。
不僅僅老師要讀書(shū)，每一個(gè)想提高學(xué)識的人都要讀書(shū)。自我校開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)至今，我們每一位教師都感到受益匪淺。我們由被動(dòng)到主動(dòng)，由要求變成習慣，由自己讀到全體分享。讀書(shū)成了我們日常生活不可缺少的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書(shū)的心得。
2.《優(yōu)秀班主任的50項人格魅力修煉》的基本框架結構及條目
全書(shū)分七個(gè)板塊，這七個(gè)板塊代表了優(yōu)秀班主任應該修煉的七個(gè)方面：“我即教材”班主任的品格修煉、“知行合一”班主任的行為修煉、“一桶水”常滿(mǎn)常新班主任的學(xué)識修煉、“教學(xué)相長(cháng)”班主任的管理修煉、“寓教于樂(lè )”班主任的語(yǔ)言修煉、“親其師，信其道”班主任的情感修煉、“學(xué)生為鏡”班主任的反思修煉。
七個(gè)板塊之下，又共有50條要點(diǎn)。書(shū)中每一個(gè)要點(diǎn)談一個(gè)問(wèn)題，每個(gè)要點(diǎn)都有生動(dòng)的案例，又都有精辟的理論分析。
3.既然要學(xué)習去作班主任，應該如何提高自身的人格魅力呢?
3.1品格修煉
前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)：“在教育工作中，一切都是以教育者的人格為依據的，任何章程、任何綱領(lǐng)和任何管理機構，無(wú)論他們設想得多么精巧，都不能替代人格在教育中的作用�！蔽覀冏钪匾氖切逕挸霆毩⒌钠犯窈瞳I身精神，言傳身教，讓學(xué)生們知道站在臺上的乃是一個(gè)活生生的人，乃是一個(gè)永不服輸的人，讓他們?yōu)樽约旱睦硐肓x無(wú)反顧地奮斗到底。人格魅力的力量，能使教育的效果得到深化和延伸。落后可以趕超，錯過(guò)的可以再拼搏，唯有獨立的品格不易修煉，唯有強大的內心不易修煉。
3.2行為修煉
身教重于言教。班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要用自己的言行作出榜樣�？鬃釉疲骸白訋熞哉�，孰能不正�！彼�，他又說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！比绻f(shuō)學(xué)生是教師的模板，是教師生命的延續，那么一個(gè)班級就是班主任的模板，是班主任個(gè)性的延續。因此，班主任在班級的日常管理中應該率先垂范，課內課外言行一致，用自己的實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生，真正成為學(xué)生學(xué)習、效仿的楷模和表率。大到教育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節，小到在班級中的各種場(chǎng)合下的言談舉止，處處給學(xué)生以表率，潛移默化地感染學(xué)生、激勵學(xué)生，增強他們的班集體責任意識，維護班集體的良好形象。
3.3語(yǔ)言修煉
優(yōu)秀班主任的語(yǔ)言是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，曼妙、細膩、唯美、豪邁;優(yōu)秀教師的語(yǔ)言是一種知識，更是一種思想，深邃、練達、智慧、仁愛(ài);優(yōu)秀老師的語(yǔ)言是一種功力，更是一種品位，情趣、意趣、修煉、魅力。魅力語(yǔ)言做到以下六點(diǎn)：(1)以情激情，語(yǔ)言要有感染性。(2)拋磚引玉，語(yǔ)言要有目的性。
(3)深入淺出，語(yǔ)言要具有啟發(fā)性。(4)嚴密準確，語(yǔ)言要有規范性。(5)寓教于樂(lè )，語(yǔ)言要有趣味性。(6)機智敏銳，語(yǔ)言要有靈活性。
3.4學(xué)識修煉
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生能原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無(wú)術(shù)�！卑嘀魅我o學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。另外，班主任在知識上不僅要“專(zhuān)”，還要“博”。不論是國內外時(shí)事、要事，還是生活中的瑣碎小事，都應是自己知曉的范疇，要盡可能多去學(xué)習、去了解、去認識。必須做到學(xué)生知道的，自己更知道，學(xué)生了解的'，自己更清楚。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在發(fā)展，學(xué)生在發(fā)展，班級也在發(fā)展，作為班主任，無(wú)疑必須求發(fā)展，不斷加強學(xué)習，吸取最新的、最先進(jìn)的、最科學(xué)的東西，做知識的富有者。只有不斷學(xué)習，才能提高班主任的人格魅力。
3.5管理修煉
班主任首先是一名教師，他必備的首先是教書(shū)育人的能力。除此之外，作為班主任還應具備的能力有很多，如觀(guān)察、分析、判斷能力，組織協(xié)調能力，個(gè)別談話(huà)和談心的能力，口頭和書(shū)面表達的能力，發(fā)現、培養和使用人才的能力，總結工作的能力，良好的人際交往能力等等。新時(shí)期還要求班主任應有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們的真實(shí)態(tài)度，以達到知人、知面、知心的能力;應有啟迪學(xué)生心靈的能力;應有教育和管理相結合的能力;應有較高的演講與對話(huà)能力等。具備多種能力的班主任，不僅在教學(xué)上讓學(xué)生敬佩，而且能善于協(xié)調師生之間的關(guān)系，他能用幽默的語(yǔ)言，讓學(xué)生在高雅的幽默中接近與老師的距離，增強學(xué)生的向師力和對集體的歸屬感。我們要與時(shí)俱進(jìn)，接軌新課程改革，注重學(xué)生的全面發(fā)展，不把學(xué)生看作知識的容器和考試的機器，要相信學(xué)生并在實(shí)踐中不斷提高學(xué)生的能力。這樣，學(xué)生在體味獲得成功的喜悅時(shí)，也會(huì )感嘆這樣一位老師的偉大。一個(gè)只會(huì )教書(shū)而不會(huì )做工作的班主任是不完整的，也是不稱(chēng)職的。只有提高能力，才能提高班主任的人格魅力。
3.6情感修煉
人們常說(shuō)教育是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。博愛(ài)是彌漫在班級之池的水，滋潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心田。師愛(ài)是學(xué)生接受教育的心理基礎，是形成班集體的前提。關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生都付與真誠的情感和尊重，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴與信任，使學(xué)生相信、接受老師的教育與引導，收到“親其師，信其道”的效果。對學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài)是一位優(yōu)秀教師、一位優(yōu)秀班主任人格魅力的具體體現。班主任的愛(ài)常常體現在普遍的關(guān)注，普遍的期望，普遍的信任和必要的寬容。這樣的班主任能始終無(wú)私地關(guān)愛(ài)著(zhù)學(xué)生，他不把學(xué)生當“物”管，而是把學(xué)生當“人”待，他與學(xué)生的交流是心與心真誠的交流，正因為有了這種零距離地與學(xué)生交心，才能真真切切地和學(xué)生“知心”，也只有心中有愛(ài)，才能做到“以愛(ài)育愛(ài)”。而學(xué)生也會(huì )在班主任這種愛(ài)的感召下，在充滿(mǎn)愛(ài)的管理中不斷地體驗人與人之間那種友愛(ài)、善良、尊重、信任等美好的感情，進(jìn)而逐步形成對人與人之間關(guān)系的正確認識。另外，愛(ài)學(xué)生的確重要，而嚴格要求學(xué)生則是對學(xué)生愛(ài)護關(guān)心的更深層次的體現，所以必須做到寬嚴相濟，使嚴出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴。在這樣教育下成長(cháng)起來(lái)的學(xué)生不會(huì )陶醉于成功之中而不畏進(jìn)取，更不會(huì )沉溺于暫時(shí)失敗的痛苦而不能自拔。班主任應當像對待自己的子女一樣真誠地愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)生遇到困難需要幫助時(shí)，班主任要出現在他們面前，要讓學(xué)生通過(guò)崇高的師愛(ài)，感受到班集體的溫暖。只有真誠地關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生的班主任，才能贏(yíng)得全班
學(xué)生由衷的愛(ài)戴與尊敬，成為學(xué)生最信賴(lài)的人。愛(ài)的本身就是教育，只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能提高班主任的人格魅力。
3.7反思修煉
反思對于提高教師專(zhuān)業(yè)化水平具有重要意義。反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和自我發(fā)展的杠桿，倡導教師對自己的教學(xué)思想和實(shí)踐進(jìn)行有效的反思，對于教師確立正確、有效的教學(xué)行為，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有不可替代的作用。在反思中，要反思是否達到教學(xué)目標、要反思是否“溝通”和“合作”、要反思是否存在著(zhù)“內傷”、要反思是否適應學(xué)生的個(gè)性差異、要反思是否迸發(fā)出“智慧的火花”。
透過(guò)學(xué)生的一舉一動(dòng)，能明了地看到班主任老師本質(zhì)、為人處世的態(tài)度�？吹綄W(xué)生，就時(shí)刻提醒自己，“學(xué)生是我的影子，學(xué)生是我的翻版，學(xué)生好就是我的好，學(xué)生不好就是我的不好”。要想做一名合格的班主任，最好的反映就是學(xué)生的行為表現。要想做一名合格的班主任，就是首先要做好自己。
學(xué)生就像一本書(shū)，需要我們花大量的時(shí)間去讀它，要做好班主任的工作，就要致力于了解學(xué)生，鉆研學(xué)生。經(jīng)常這樣問(wèn)自己：“你的學(xué)生喜歡你嗎?”
讀書(shū)交流心得體會(huì )9
10月17日下午，學(xué)校組織了“第一次閱讀和交流活動(dòng)”。這項活動(dòng)的主要目的是交換假期中閱讀的一本名為《決定一節課的關(guān)鍵》的書(shū)。這次交流會(huì )議非常成功。它似乎是黑暗中的燈塔，為我們的閱讀和交流提供了一個(gè)平臺，解決了我在教學(xué)中的.困惑。
這是我第一次參加這樣的活動(dòng)。起初，我不知道該和每個(gè)人交流什么。聽(tīng)了老師的意見(jiàn)后，我突然明白了很多。這讓我想起了愛(ài)爾蘭劇作家肖伯納的話(huà):“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們互相交換，而每個(gè)人仍然是一個(gè)蘋(píng)果。你有一個(gè)想法，我有一個(gè)想法，我們互相交換想法，每個(gè)人可以有兩個(gè)想法�！�
這次閱讀交流會(huì )議真的讓我受益匪淺�！叭绾紊虾靡惶谜n”的問(wèn)題過(guò)去是，我只知道只要老師準備好了一堂好課就足夠了。老師必須設計引導部分來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但是在課程的后半部分效果往往和前半部分不一樣。然而，通過(guò)這次交流，我了解到老師不僅要備課和挖掘教材，還要研究學(xué)生，了解他們的學(xué)習情況，根據人來(lái)教他們。此外，教師應該有能力處理課堂生成和課堂緊急情況。在課堂上，我們應該注意語(yǔ)言的表達，不僅生動(dòng)而且容易理解。我從其他老師那里學(xué)到了一個(gè)好方法:當學(xué)生不注意的時(shí)候，我們可以講一個(gè)小故事，做一個(gè)小游戲等等來(lái)再次激發(fā)學(xué)生的興趣。我認為這很好。
參加這個(gè)活動(dòng)后，我突然有了一個(gè)想法:我也想在課堂上開(kāi)展這樣的活動(dòng)。學(xué)生們都在讀同一本書(shū)。我可以組織學(xué)生互相閱讀和交流，從而促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)，讓學(xué)生養成良好的閱讀習慣，讓書(shū)籍的芬芳伴隨學(xué)生一生。我認為這是我們每個(gè)老師的責任。
總之，我在這項活動(dòng)中真的長(cháng)大了。當書(shū)被使用時(shí)，我就不那么討厭它們了。很難知道發(fā)生了什么�！坝腥苏f(shuō)要教學(xué)生一杯水，老師應該有一桶水。這當然是合理的，但是如果一桶水不加滿(mǎn)，它就會(huì )用完。應該有“自來(lái)水”和“自來(lái)水”。問(wèn)問(wèn)運河在哪里如此清澈，因為那里有流動(dòng)的水源�！霸趯W(xué)習中，書(shū)籍是無(wú)聲的老師。只有多讀書(shū)，更多的交流才能發(fā)展得更快。
讀書(shū)交流心得體會(huì )10
書(shū)，是人類(lèi)必不可少的精神支柱。著(zhù)名文學(xué)家高爾基先生曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，”可見(jiàn)，書(shū)對人類(lèi)是多么重要!在浩翰的書(shū)海中，我們一次次地吸取著(zhù)書(shū)的精華，一次次地參加書(shū)的圣會(huì )，這讓我們更加飛快成長(cháng)。
最近我們學(xué)校開(kāi)展了“xxx”的讀書(shū)節活動(dòng)，我們班不僅積極熱情地投入到了本次活動(dòng)中，而且我們還沐浴在了書(shū)的陽(yáng)光里。
高爾基的《童年》舉世聞名，在一個(gè)很平凡的星期天下午，我翻開(kāi)了它。情緒也隨著(zhù)書(shū)上一行行黑色的微軟雅黑字忽起忽落……
讀完之后，讓我明白了和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，更是天壤之別的。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著(zhù)……我們是多么幸福呀!我們從來(lái)不用考慮衣食住行。
但擁有著(zhù)這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢(qián)是那樣的`容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學(xué)會(huì )珍惜。
通過(guò)這次讀書(shū)交流會(huì )，同學(xué)們之間取長(cháng)補短，互相進(jìn)步，更讓我從中明白了許多道理……增添了我的知識，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活，教會(huì )了我做人的大道理：讀書(shū)，使我得到啟迪，將使我受益終生，伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。每當我徜徉在知識海洋中，我總會(huì )得到無(wú)窮的樂(lè )趣和智慧。
與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機，書(shū)香飄溢的校園，一定有內涵，有發(fā)展!
讀書(shū)交流心得體會(huì )11
舉辦一次成功的讀書(shū)活動(dòng)必將帶動(dòng)更多的人投身讀書(shū)的行列。在這次交流會(huì )上，我們的主要收獲如下。
班級是學(xué)生成長(cháng)的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級中營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，用環(huán)境來(lái)引導學(xué)生走入“書(shū)香”。班級的書(shū)香氛圍營(yíng)造從三個(gè)方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。其次建設好班級專(zhuān)欄，給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間，讓學(xué)習生活變得活潑生動(dòng)而充滿(mǎn)生趣。
在營(yíng)造好班級氛圍的同時(shí)，我們更多的是思考把學(xué)生引導閱讀道路上來(lái)。每?jì)芍芤淮蔚膰@閱讀為主題的讀書(shū)活動(dòng)。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書(shū)交流活動(dòng)、心得傳閱活動(dòng)、主題演說(shuō)等。通過(guò)這些不同形式的活動(dòng)的開(kāi)展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛(ài)上閱讀。
我們可以通過(guò)活動(dòng)競賽、氛圍營(yíng)造等來(lái)引導學(xué)生走上成功的閱讀之路。做法如下：
一、讓學(xué)生明確為什么要讀書(shū)
告訴小學(xué)生要讀書(shū)，那么作為教師和學(xué)生都應該明確的問(wèn)題——為什么要讀書(shū)？于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。英國人喜歡說(shuō)——書(shū)籍是偉大天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)。培根——歷史使人聰明，詩(shī)歌使人富于想象，數學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯�？傊�，讀書(shū)能陶冶個(gè)性。高爾基熱情洋溢地說(shuō)——熱愛(ài)書(shū)籍吧，書(shū)籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個(gè)頭緒來(lái)，它能教會(huì )你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛(ài)世界，熱愛(ài)人的感情，來(lái)鼓舞你們的智慧和心靈。師生養成良好的閱讀習慣，至關(guān)重要。
二、教給學(xué)生知道讀什么書(shū)
書(shū)籍浩如煙海，讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢？引導孩子愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)是每個(gè)教師應盡的責任。在這個(gè)學(xué)期中，幾乎每人都精讀了《中國神話(huà)傳說(shuō)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》《名人故事》等書(shū)。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了十本書(shū)不止，可謂收獲頗豐。
三、時(shí)間保障學(xué)生讀好書(shū)
在怎樣讀書(shū)方面我們有自己的'具體做法：
�。�1）保證有書(shū)讀
每位同學(xué)除了借閱班級“圖書(shū)角”中的圖書(shū)外，在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來(lái)，每人把自己家中的喜歡的圖書(shū)帶到教室，進(jìn)行“圖書(shū)漂流”，保證了每個(gè)孩子都有書(shū)讀。
�。�2）保證讀書(shū)時(shí)間
每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間，在這段時(shí)間內，共誦要求背誦的詩(shī)歌，讓孩子們在書(shū)香中開(kāi)啟新的一天。
�。�3）保證讀書(shū)交流會(huì )
我們每周有一節讀書(shū)時(shí)間，這個(gè)時(shí)間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)行交流，可以講自己喜歡的書(shū)中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來(lái)談一談自己的讀書(shū)感受，還可以對大家一起讀過(guò)的書(shū)展開(kāi)討論。交流了，認識才會(huì )更深刻；展示了，理解才會(huì )更深入。
讀書(shū)立志，讓書(shū)籍成為我們成長(cháng)的基石，讓書(shū)香溢滿(mǎn)我們的童年！讀書(shū)交流會(huì )上，同學(xué)們表示將在以后的學(xué)習生活中再接再厲，讀更多的好書(shū)，獲取更多的知識。
讀書(shū)交流心得體會(huì )12
在交流會(huì )上，10位同志從不同的側面，結合自己的審計工作實(shí)際，暢談和交流了對閱讀《于丹<論語(yǔ)>心得》一書(shū)的感悟和思考。有的談了讀書(shū)對文明審計觀(guān)念形成所起的促進(jìn)作用；有的介紹了閱讀對開(kāi)展審計工作的指導意義；有的對審計工作過(guò)程中存在問(wèn)題進(jìn)行了深刻的反思；開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)作為弘揚廉政文化、審計文化的一個(gè)重要載體，使大家更加深刻地認識到讀書(shū)學(xué)習的'重要性，并從中吸取了養分，開(kāi)拓了視野，提升了思想境界，同時(shí)也增進(jìn)了同志之間的相互了解，促進(jìn)了審計工作的開(kāi)展。
主持人對10位同志的心得體會(huì )作了精彩的點(diǎn)評，與會(huì )的評委也從文章內容、邏輯思維、語(yǔ)言表達、儀表儀容四個(gè)方面，對10位同志的心得體會(huì )文章做了認真的評分，最終產(chǎn)生了一等獎一名，二等獎兩名、三等獎若干。局黨組書(shū)記、局長(cháng)朱賀明宣布了獲獎名單，并結合審計工作、結合自己讀書(shū)學(xué)習的感受做了重要講話(huà)。
一、《于丹<論語(yǔ)>心得》是中宣部推薦的書(shū)籍，她把傳統的經(jīng)典文化用樸素的語(yǔ)言，結合了自己的人生、結合當前的社會(huì )，給了樸素的解答，使我們每一個(gè)同志都受益匪淺，通過(guò)開(kāi)展的學(xué)、寫(xiě)、讀的一系列活動(dòng)，對陶冶情操、凈化心靈和感悟人生，都有重要的促進(jìn)作用。
二、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，尤其是閱讀《于丹<論語(yǔ)>心得》，全局同志讀書(shū)學(xué)習積極性空前高漲，學(xué)習態(tài)度、寫(xiě)作能力和分析問(wèn)題的能力有極大提高。XX年機關(guān)黨委要繼續抓好讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，要精心組織，把這項活動(dòng)搞的有聲有色，要在全市審計系統進(jìn)一步擴大讀書(shū)學(xué)習的范圍，必要時(shí)聘請專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行評分，我們要通過(guò)讀書(shū)交流這個(gè)平臺，進(jìn)一步加大審計宣傳力度，進(jìn)一步擴大審計的影響面。
三、這次讀書(shū)體會(huì )交流還存在年輕同志多、老同志少的現象。希望全體審計干部職工都要提高對讀書(shū)學(xué)習的認識，克服工學(xué)矛盾，積極參加到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。
最后，朱局長(cháng)強調，深入持久的開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，既是我局開(kāi)展精神文明建設活動(dòng)的一項重要舉措，也是廉政文化、審計文化建設的重要載體，通過(guò)這次讀書(shū)的交流和討論，達到了局黨組倡導這項活動(dòng)的初衷，在全局形成了濃厚的學(xué)習氛圍，希望讀書(shū)交流活動(dòng)的開(kāi)展，為促進(jìn)和諧機關(guān)的建設，促進(jìn)審計工作的健康持續發(fā)展起到更加積極的作用。
讀書(shū)交流心得體會(huì )13
時(shí)光如流水，轉眼間，一個(gè)學(xué)期很快流去了，下面，我來(lái)做一下本學(xué)期我們小組閱讀會(huì )的總結！
寒假里我們的讀書(shū)交流會(huì )次數開(kāi)的不少，可并不太成功，在這個(gè)學(xué)期里，我總結了假期交流會(huì )不成功的原因后，又在張興上家參加了一次他們的讀書(shū)交流會(huì )，我看到他們小組有明確的主題，他們各盡其能，讀書(shū)會(huì )開(kāi)得非常成功。取經(jīng)后，我每次組織讀書(shū)交流會(huì )前都用心找合適的主題，或發(fā)動(dòng)小組成員一起想主題，這樣我們每次的交流會(huì )都開(kāi)的有聲有色。我們以好的讀書(shū)方法交流、楊絮、低碳生活等為主題共開(kāi)了七次。有成功的，也有失敗的'，但畢竟成功的次數還是多的。
這個(gè)暑假里，我們小組成員成員基本沒(méi)變，大家還都一致推薦我還來(lái)?yè)涡〗M組長(cháng)，既然大家都能信任我，我一定不辜負大家對我的期望，與大家一起努力，把我們小組的讀書(shū)會(huì )開(kāi)得更好！讓大家感覺(jué)到開(kāi)讀書(shū)會(huì )的意義，感受到讀書(shū)更快樂(lè )！
讀書(shū)交流心得體會(huì )14
閑暇之余，有人樂(lè )于下棋、玩麻將;有人喜歡打牌、酗酒、游山逛水;余獨愛(ài)書(shū)。幼時(shí)即受恩師的“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有盤(pán)中粟”的教誨和熏陶，以至于多年來(lái)一直對書(shū)情有獨鐘。書(shū)桌上有之，床頭上亦有之，它簡(jiǎn)直成了我形影不離的伴侶。
開(kāi)卷必有益�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”;書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結晶;書(shū)籍是傳播知識的載體。書(shū)海浩瀚無(wú)邊，里面蘊藏著(zhù)豐富的知識，知識是開(kāi)啟理想之門(mén)的鑰匙;知識是無(wú)價(jià)的寶貴財富，知識只有靠讀書(shū)才能獲得。
讀書(shū)的.感覺(jué)真好。讀書(shū)是一種享受，無(wú)論躺在床上隨意瀏覽，還是在辦公室伏案書(shū)海暢游;無(wú)論是在公共汽車(chē)上翻閱消遣，還是在茶余飯后靜坐捧讀、托腮沉思，都會(huì )使你進(jìn)入一種興趣盎然、不克言狀的絕妙境界。
當心情愉快的時(shí)候讀書(shū)，它會(huì )帶給你更加舒暢的愜意;當心情消極悲觀(guān)的時(shí)候讀書(shū)，它會(huì )喚起你對未來(lái)人生的熱愛(ài)和美好生活的向往;當你孤獨寂寞時(shí)讀書(shū)，它就像佳人乍到，給你送來(lái)了清新的問(wèn)候和舒適的撫慰，使你心胸頓時(shí)豁然開(kāi)朗，感到世界是那么美好，人間是那么可愛(ài)。
讀書(shū)的感覺(jué)真好。讀書(shū)可開(kāi)闊視野，明了天下之大事;讀書(shū)可陶冶情操，使人心胸更加開(kāi)闊;讀書(shū)可醒腦益智，提高人的綜合能力;讀書(shū)可豪情滿(mǎn)懷，使人精神更加振奮;讀書(shū)可泣人淚下，它能凈化人的心靈。每讀到一本好書(shū)就像他鄉遇故知、久旱遇甘霖一樣，另人心曠神怡，從中獲得寶貴的啟示并能懂得人生的真諦及生活的意義。
讀書(shū)的感覺(jué)真好!朋友，多讀書(shū)吧!與我同樂(lè )。
讀書(shū)交流心得體會(huì )15
我很慶幸自己是一名教師，因為教師這個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬(wàn)人的信任，擁有千百人的愛(ài)戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會(huì )到了作為一名教師的快樂(lè )，讓我體味到了當教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生，就是完善生命。教師的快樂(lè )，來(lái)自學(xué)生古代著(zhù)名教育家孔子以“教學(xué)相長(cháng)”、“誨人不倦”為樂(lè )，終于讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器；荀子推崇“青，取之于藍而青于藍”為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍；韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著(zhù)《師說(shuō)》，駁“道統”；還有柏拉圖用“音樂(lè )是求心靈的美善”的教育思想，寫(xiě)了著(zhù)名的《理想國》；亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說(shuō)出發(fā)，提出了“文雅”之說(shuō)；夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內容豐富，高瞻遠矚；而杜威的學(xué)說(shuō)“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì )”更加前衛；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。還有陶行知、朱永新、李鎮西、魏書(shū)生等等。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發(fā)現，讓他們獲得了最大的成功與快樂(lè )，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。
讀了這些理論著(zhù)作以后，我的心更加透徹了，因為對這些經(jīng)驗的汲取，使我更自信的走近我的學(xué)生，讓我更自覺(jué)地去研究我的學(xué)生，去發(fā)現他們身上的優(yōu)點(diǎn)，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而把學(xué)生的純真的心靈開(kāi)啟，把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃。每當接到學(xué)生的喜報時(shí)，或者看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我就有一種收獲碩果的快慰。特別是在課堂中，我常與學(xué)生一起做同樣的事，甚至是率先垂范，做學(xué)生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏(yíng)得了學(xué)生熱烈的掌聲，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離。雖然現在的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒(méi)有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒(méi)有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書(shū)育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充實(shí)與滿(mǎn)足。我想，我會(huì )讓這份快樂(lè )延續，直到生命的最后一刻。教師的崇高，來(lái)自學(xué)生教師是學(xué)生心目中的偶像。具有高尚的的師德，才會(huì )得到學(xué)生的尊重，教師自己也才能從中體會(huì )到自身的崇高所在。常聽(tīng)學(xué)生家長(cháng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的.，老師的話(huà)簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話(huà)都不聽(tīng)了�！�
由此看來(lái)，我作為教師想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā)。特別是在學(xué)習了魏書(shū)生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下“規矩”：凡是老師或學(xué)生在教與學(xué)的過(guò)程中出現了錯誤，就要當場(chǎng)表演一個(gè)節目，沒(méi)想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯，學(xué)生都會(huì )及時(shí)地為我指出，我也自覺(jué)“遵規守章”，每次都認真的為學(xué)生唱一首歌。這樣的“懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。也許，這正體現了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè )意與我走近，常把心里話(huà)告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，近四年中，我因此收到學(xué)生來(lái)信近60封，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財富。每一次學(xué)生在向我表達著(zhù)他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。
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