特崗教師高效課堂實(shí)操性培訓紀要

特崗教師高效課堂實(shí)操性培訓紀要

　　為了使本學(xué)期開(kāi)始實(shí)施高效課堂的教師盡快熟悉流程，進(jìn)而提高全市漢語(yǔ)高效課堂整體實(shí)施效果，xx年9月19日，在xx五中進(jìn)行了“xx市中學(xué)漢語(yǔ)特崗教師高效課堂實(shí)操性培訓活動(dòng)”，全市18名漢語(yǔ)教師參加研討活動(dòng)。

　　一、由三合聯(lián)校特崗教師和亞松二中特崗教師任世玉老師和白玉老師分別承擔了8年級上冊第7課《甜甜的泥土》和9年級上冊第7課《談骨氣》字詞課。

　　二、聽(tīng)課結束后，在五中會(huì )議室進(jìn)行了反饋交流。

　　出課教師共同困惑：打分評價(jià)技巧的把握和各個(gè)環(huán)節過(guò)渡的技巧，以及在鄉鎮展示環(huán)節的操作。聽(tīng)課教師對兩節課的共性評價(jià)：展示內容過(guò)于面面俱到，有些淺顯的知識沒(méi)必要重復。第一課時(shí)展示內容中有關(guān)“多音字、量詞”等知識應有選擇性；要把握好時(shí)間一定要過(guò)好正確朗讀課文關(guān)。

　　三、教研員總結。

　　首先，由于兩節課都是用集體備課的導學(xué)案上的課，于是在學(xué)習目標和學(xué)習內容上沒(méi)有出現偏差，而且兩位老師雖然沒(méi)參加過(guò)高效課堂培訓，也沒(méi)看過(guò)高效課堂授課的前提下，通過(guò)積極參與集體備課和全市高效課堂理論培訓，對高效課堂“五步三查”流程有了較深刻的認識，因此，整個(gè)課堂流程、教學(xué)內容的駕馭等方面表現很出色，教學(xué)效果良好。

　　其次，整個(gè)初中漢語(yǔ)高效課堂中存在的共性問(wèn)題：組長(cháng)培訓沒(méi)有到位，因此，在各組代表進(jìn)行板演時(shí)，各組在座的學(xué)生沒(méi)事情做；學(xué)生駕馭不到位，表現在展示者的站位、聽(tīng)展者的坐勢均不妥現象普遍；組名組訓的使用不到位；導學(xué)案管理不到位，表現在一堂課結束了，學(xué)生的導學(xué)案一半以上沒(méi)完成等。

　　最后，確保課堂效果的幾點(diǎn)建議。一是不要動(dòng)搖，不要看別的學(xué)科怎么做，你自己認為此模式好，那就堅持到底，要克服有人聽(tīng)課就用高效課堂模式，每人聽(tīng)課就用傳統課堂，這種行為得不出好的結果。二是要加強責任心，要強化管理導學(xué)案；強化小組建設；強化課堂管理，進(jìn)而對學(xué)生學(xué)習效果負責。

　　因此，堅決落實(shí)學(xué)期末師生導學(xué)案評比。

【特崗教師高效課堂實(shí)操性培訓紀要】相關(guān)文章：

特崗跟崗教師培訓總結03-07

特崗教師培訓體會(huì )09-11

特崗教師培訓總結04-30

特崗教師培訓心得06-24

特崗教師培訓體會(huì )04-23

特崗培訓總結05-02

教師高效課堂培訓心得12-16

特崗教師崗前培訓心得06-10

特崗教師崗前培訓總結05-07