書(shū)籍，謝謝你作文（精選23篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的書(shū)籍，謝謝你作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書(shū)籍，謝謝你作文 篇1
“人心如良苗，得養乃滋長(cháng)。苗以泉水灌，心以理義養。一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。一月不讀書(shū)，耳目失精爽�！辈还苋耸篱g是何等得喧囂擁護，動(dòng)蕩不安，書(shū)籍永遠可以成為你的避風(fēng)港，成為一間與吵鬧隔絕的小屋。你可以躲進(jìn)去，獨自面對一個(gè)豐富有趣的世界，把煩惱和焦躁忘記得干干凈凈。
每次讀書(shū)便會(huì )忘記了一切，自己成了書(shū)中的主人，或憂(yōu)或怒，或悲或喜，都是情不自禁的。以前喜歡的《擇天記》，我從中讀出人為什么是多變的？是因為自己看人的角度與他人不同，善與惡，可以共存。書(shū)中的主人公，地位一步步上升，其中也遇見(jiàn)過(guò)形形色色的人們，他只有15歲，卻驚然發(fā)現，有的壞人心靈并不邪惡，有的'英雄心靈并不善良……現在時(shí)不時(shí)看的《趙麗宏散文精粹》，使我在斑斕多姿的散文世界里思索，親近美與善，智慧與詩(shī)意。
現在生活中，能使人沉醉其中而忘記一切的書(shū)，有挺多�！陡B(niǎo)》讓人在夢(mèng)幻中游走，在真實(shí)中體驗人性；《草房子》洋溢著(zhù)淳樸的美感，蕩漾著(zhù)悲憫的情懷；《湯姆·索亞歷險記》深深諷刺了市民的庸俗，貪婪以及資產(chǎn)階級道德和宗教的虛偽；《城南舊事》透過(guò)英子童稚的雙眼，觀(guān)看大人世界的喜怒哀樂(lè )、悲歡離合，淡淡的哀愁與沉沉的相思；《青銅葵花》讓兩個(gè)素不相識的孩子成為兄妹相稱(chēng)的朋友，道盡了人世間的苦難……
書(shū)籍傳授著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的知識，書(shū)籍包含華麗的詞藻，書(shū)籍埋藏著(zhù)一代代智者的想法，這是我們在實(shí)踐生活中所學(xué)習不到的，只有翻開(kāi)書(shū)本的他們虛心請教，心靈世界才會(huì )因此而得到豐滿(mǎn)。
謝謝你，書(shū)籍！
書(shū)籍，謝謝你作文 篇2
時(shí)光從指縫中悄悄溜走，轉眼，步入初中已經(jīng)一年有余，我感覺(jué)自己懂得了許多多，收獲了許多，成長(cháng)的收獲有的來(lái)自于老師，有的來(lái)自于朋友，有的來(lái)自于書(shū)籍。其中讓我最感謝的就是書(shū)籍，所以讓我在這兒對它說(shuō)說(shuō)謝謝。
著(zhù)名作家高爾基曾說(shuō)過(guò)-----書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀；書(shū)籍可以陶冶我們的情操，改變我們的性格，書(shū)中曲折的故事情節，生動(dòng)活潑的人物形象，繪聲繪色的景物描寫(xiě)，無(wú)時(shí)無(wú)刻在感染著(zhù)我們，引導我們積極向上，奮發(fā)進(jìn)取。在我們失落時(shí)教會(huì )我們什么是振作；在我們膽怯時(shí)教會(huì )我們什么是勇敢；在我們懦弱時(shí)教會(huì )我們什么是堅強；在我們迷茫是，教會(huì )我們辨清方向，勇往直前。
書(shū)籍中的每一個(gè)故事情節都令我們受益匪淺。你知道《福樓拜家的星期天》嗎？它主要講述了在星期天，左拉，都德，伊萬(wàn)屠格涅夫等世界知名作家在福樓拜家里，愉快聚會(huì )的故事。從而告訴我們，每個(gè)人都應該要有自己的一個(gè)朋友圈，物以類(lèi)聚，看了你的朋友，就可以知道你是怎樣一個(gè)人；近墨者黑，近朱者赤，如果你的朋友都是些不學(xué)無(wú)術(shù)是人，就是你的'品德高尚，也會(huì )被他們所影響。你知道《魯濱遜漂流記》嗎？它主要講述了一個(gè)英國的水手因船沉了而流落到海上的荒島里，在進(jìn)無(wú)可退的情況下，他選擇自救，---做木伐，造房子，種糧食，養牲口花了幾十年的時(shí)間把這個(gè)荒島變成了一個(gè)“世外桃源”。這本書(shū)告訴我們要學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )面對困難永不服輸的精神。
感謝書(shū)籍，它使我懂得了許多知識和道理，謝謝你-----書(shū)籍。
書(shū)籍，謝謝你作文 篇3
在我求學(xué)的路上，你一直與我同行，你既是一位淵博多才的老師，也是一位知心明意的朋友。
記得我五歲時(shí)，當媽媽第一次把你交在我手上，我便開(kāi)始認識你。最開(kāi)始我認為你很神秘，我想看懂你，卻總像是在看霧氣，后來(lái)我慢慢了解你。你脫去神秘的外衣，是那樣的親切與和氣。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，你千變萬(wàn)化，但總有一點(diǎn)不會(huì )變，那就是與你接觸，我總能得到啟發(fā)，獲得進(jìn)步。
閑暇時(shí)，你與我相伴，沏一杯清茶或沖一杯咖啡，讓香氣彌漫在空氣中。你帶我穿越時(shí)間見(jiàn)證人類(lèi)的文明與發(fā)展，你帶我超越空間游歷世間的美景。
當我隨著(zhù)你看到甲午海戰中清朝艦船在日軍炮火中支離破碎，鄧世昌奮力撞日艦，不幸犧牲，我不禁憤怒跳起，而你只是平靜而嚴肅地告訴我落后就要挨打的真理。
當我快樂(lè )奔馳在草原之上，與藍天白云在一起時(shí)，你又用成為沙漠的羅布泊與樓蘭告訴我要保護環(huán)境。
書(shū)籍，謝謝你！你也給我帶來(lái)小小成功。
當我參加生物競賽時(shí)，有道遺傳學(xué)題目做不出來(lái)時(shí)，我想起了你，靠著(zhù)平時(shí)你告訴我的點(diǎn)點(diǎn)回憶，我通過(guò)圖解做出了那道題，使我獲得了二等獎。
當我參加科技節比賽時(shí)，我準備畫(huà)一幅有關(guān)月球空間站的參賽畫(huà)，是你的資料幫助我創(chuàng )意，最后由于構思新奇，使我得到了一等獎。
書(shū)籍，謝謝你！是你讓我認識了古今中外不同的名人，讓他們的事跡幫助完善我的人格。
當我讀到拿破侖不顧同學(xué)的嘲笑，一個(gè)人埋頭學(xué)習，樹(shù)立遠大理想時(shí)，我懂得了人要自信自強的.道理。
當我讀到林肯對過(guò)去的政敵伸出援手，說(shuō)出那句“我對待敵人的方法，就是把他變成朋友”時(shí)，我懂得了寬容大氣。
書(shū)籍，你潤物細無(wú)聲，在一點(diǎn)一滴，不知不覺(jué)地影響著(zhù)我，幫助著(zhù)我。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，與你相伴都能使我快樂(lè )，使我微笑面對生活。
書(shū)籍，謝謝你！我堅信，你將陪伴我一生，當我年老的時(shí)候，我仍能捧著(zhù)你。
回憶因你而帶給我的美好生活。
書(shū)籍，謝謝你作文 篇4
有一個(gè)朋友，魯迅稱(chēng)它為“營(yíng)養面包”，歌德說(shuō)它是“一位高尚的人”，高爾基說(shuō)它是“人類(lèi)進(jìn)步的階梯”……我說(shuō)，它是一個(gè)“智多星”。它是誰(shuí)呢？它，就是那豐富多彩的書(shū)。
自從3歲時(shí)與書(shū)一見(jiàn)鐘情，我的書(shū)朋友們就時(shí)常幫助我。比如博學(xué)多才的《尋寶記》。暑假，爺爺要去俄羅斯，可又不大熟悉那里，怎么辦呢？這時(shí)，《尋寶記》就有用武之地了，因為《尋寶記》叢書(shū)里剛好有一本就是介紹俄羅斯的，里面詳細地描述了俄羅斯的人文、地理、美食、景區等。爺爺用了之后贊不絕口，說(shuō)它完全是一本旅游手冊，是一位很實(shí)用的向導。我趕緊讓爺爺把書(shū)還給了我，這么好的書(shū)，我要趕快拿回來(lái)，再讀一讀里面的知識點(diǎn)。
書(shū)朋友也經(jīng)常對我的習作進(jìn)行幫助。一篇好作文，最重要的是“言之有物”，能引發(fā)共鳴，給人啟迪。書(shū)朋友們教了我很多知識，輸送了大量資訊和觀(guān)點(diǎn)，有了積累，習作題材自然手到擒來(lái)。另外，好作文還要有好的.表達。這方面，書(shū)朋友教我的第一招是好詞，好詞的運用在作文中至關(guān)重要，有了好詞，習作會(huì )更生動(dòng)。第二招是好句，要想讓習作更具體，讀起來(lái)更優(yōu)美，精彩的句子必不可少。
杜甫說(shuō)得好，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！彪S著(zhù)我結交的書(shū)朋友越來(lái)越多，我寫(xiě)作文再也不發(fā)愁了，這是書(shū)朋友給我的慷慨饋贈。因為有書(shū)的幫助，我在學(xué)校的語(yǔ)文知識競賽、創(chuàng )新作文大賽上拔得頭籌。書(shū)是我的幕后英雄，是我的壓軸、絕招，噓，別給其他人說(shuō)哦！
書(shū)，我的朋友，幫了我多少次忙，我卻無(wú)以為報。有了你，我的學(xué)習蒸蒸日上，我的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，我想真誠地對你說(shuō)：“謝謝你！”（金山小學(xué) 聶驛驊）
編輯寄語(yǔ)：
小作者四字詞用得“如魚(yú)得水”，看來(lái)也是書(shū)朋友的幫助咯，棒棒噠，繼續加油哦。
書(shū)籍，謝謝你作文 篇5
每個(gè)人都離不開(kāi)書(shū)，因為它就像一位位老師，把我們從頑童教育成有知識、有理想的人。像品德書(shū)教會(huì )我們做人的道德標準；像自然書(shū)帶我們領(lǐng)略大自然的美麗風(fēng)光；像語(yǔ)文書(shū)教會(huì )我們閱讀、思考；像作文書(shū)讓我們的習作水平提高……
書(shū)給我力量與自信。一次數學(xué)課上，我又徘徊在勇敢與懦弱之間，老師好像看透了我的心思，連連提問(wèn)我問(wèn)題，我的“白臉”立即變?yōu)椤疤O(píng)果臉”。記得我在書(shū)中看過(guò)：“自信便是陽(yáng)光”。猛然想起這句話(huà)的我抬起頭，準確無(wú)誤地回答出老師所提出的問(wèn)題。老師特意表?yè)P了我，我心里美滋滋的。
以前，我有一個(gè)缺點(diǎn)，做事沒(méi)有結果，總在半路中打“退堂鼓”，像老師說(shuō)的半途而廢一樣，就拿我早起讀背英語(yǔ)來(lái)說(shuō)吧！剛開(kāi)始覺(jué)得很新鮮，很有意思，不久便覺(jué)得特別枯燥，就越來(lái)越?jīng)]勁了，像小貓釣魚(yú)似的。爸媽見(jiàn)我這樣，特意將《決不屈服的王若飛》給我看，希望我從中受到一定的.啟發(fā)。
我一口氣把這本書(shū)讀完了，但那一幕幕驚人的畫(huà)面，那使人不敢走進(jìn)想象的空間仍在我腦海里浮現：王若飛在監獄中仍不向惡劣的環(huán)境低頭，仍向敵人展開(kāi)斗爭。我們生活在祖國的懷抱中，條件如此優(yōu)越，卻不能持之以恒地學(xué)習，真是太不應該了……
從那以后，我一直閱讀好書(shū)，并把里面的好詞好句作記錄，現在我的作文水平可以稱(chēng)上“好上加好”，“錦上添花”了！我要對書(shū)說(shuō)聲：“謝謝�！�
同學(xué)們，你們也和我分享一下讀書(shū)的樂(lè )趣，和書(shū)交朋友！讓它幫你走上成功的道路吧！
書(shū)籍，謝謝你作文 篇6
謝謝你，書(shū)！是你帶給了我無(wú)窮的知識與快樂(lè )。你就是我的朋友，是我的樂(lè )園。
書(shū)，是全世界公認的營(yíng)養品。這是正確的。因為，就連名人也離不開(kāi)書(shū)，更何況是我。俗話(huà)說(shuō)得好：“飯可一日不吃，覺(jué)可一日不睡，但書(shū)不可一日不讀�！币郧暗奈胰タ磿�(shū)，純粹是為了打發(fā)時(shí)間去讀的。但直到那一天，我才知道為什么要讀書(shū)。
記得那天，媽媽問(wèn)我：“孩子，你為什么要去看書(shū)呀？”我想也不想就告訴媽媽?zhuān)骸耙驗闀?shū)好看，內容有趣��！”媽媽聽(tīng)了我的話(huà)后，對我說(shuō)：“孩子，現在你已經(jīng)長(cháng)大了。你要知道，讀書(shū)并不是單純?yōu)榱擞腥げ湃タ吹�，還要帶著(zhù)一種求知的欲望去讀的。不然你怎么能夠增長(cháng)知識呢？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我恍然大悟。
自從媽媽告誡我之后，我變得更愛(ài)看書(shū)了，還從中嘗到了不少的.甜頭呢！那天語(yǔ)文課上，老師讓我們想一想中國有哪些愛(ài)國英雄？一聽(tīng)，我心里樂(lè )開(kāi)了花。心想：這下，不就讓我撿到了一個(gè)大便宜嗎？因為我在昨天才看完一本介紹愛(ài)國英雄的書(shū)。一想到這，我興奮極了，馬上舉起了手。在老師的示意下，我滿(mǎn)懷自信站起來(lái)，口若懸河地說(shuō)了一連串的愛(ài)國英雄的名字 ： “有林則徐、楊靖宇、黃繼光、董存瑞、邱少云、江姐、劉胡蘭……”我回答完畢后，在老師點(diǎn)頭示意下，我坐了下來(lái)。老師還讓我說(shuō)的幾個(gè)名字寫(xiě)在了黑板上，讓同學(xué)們記在筆記本上……
謝謝你，我的好朋友，是你帶給了我知識，是你帶給了我快樂(lè )，我愛(ài)你——書(shū)！
書(shū)籍，謝謝你作文 篇7
從小書(shū)就是我的好朋友，當我不高興的時(shí)候，去翻翻書(shū)，當自己閑著(zhù)的時(shí)候也可以去翻翻書(shū)，因為書(shū)可以幫我消除一切煩惱，讓我在無(wú)聊中找樂(lè )趣�？傊�，書(shū)的好處很多很多。
今年暑假，書(shū)帶領(lǐng)我走進(jìn)知識的海洋;書(shū)讓我嘗到了知識的樂(lè )趣;書(shū)讓我開(kāi)闊了眼界，領(lǐng)悟到了自然的樂(lè )趣;從小到大，都是書(shū)陪伴我成長(cháng)。
讀書(shū)需要一種良好的氣氛。
比如，在天氣晴朗的清晨，看著(zhù)《安徒生童話(huà)》，我想我走進(jìn)了大森林，與小矮人們一起玩耍，與動(dòng)物們歡笑，我想我游進(jìn)那富麗堂皇的海底宮殿，尋找一只只小鯉魚(yú)玩耍，這些童話(huà)為我展現了一個(gè)個(gè)色彩斑斕的世界，讓我懂得了什么是愛(ài)，什么是恨；什么是美，什么是丑;什么是善，什么是惡。
正如我去年看的馬克·吐溫的一本書(shū)《湯姆·索亞歷險記》。這本書(shū)以無(wú)窮的'藝術(shù)魅力吸引和影響著(zhù)全世界青少年朋友。我從中明白了一個(gè)道理：正直，勇敢，純潔。真誠的優(yōu)秀品格是激勵人們永遠向上的動(dòng)力，而友誼、人性和人道則永遠是溝通靈魂的橋梁。
書(shū)，你讓我隨著(zhù)你開(kāi)心而開(kāi)心，也會(huì )讓我隨著(zhù)你哀傷而哀傷，和你在一起，使我的童年、少年過(guò)的那么的絢麗多彩，你是我的良師更是我的益友。謝謝你，一路伴我成長(cháng)。
書(shū)籍，謝謝你作文 篇8
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；我感恩，很多很多人……我感恩父母的養育之恩，我感謝老師的授業(yè)之恩，我也要感謝那本讓我懂得“珍惜友誼”的書(shū)。
那次課間休息，我的朋友王晶正在畫(huà)畫(huà)，而我在一旁練習唱歌。王晶聽(tīng)得很煩，忍得滿(mǎn)臉通紅。突然，她伸手捂住了我的嘴巴表示抗議。我并沒(méi)有理會(huì )她的不滿(mǎn)，唱得更大聲了，而她，也越捂越緊。就在這時(shí)，我一不小心，咬住了她的手，就這樣，我和王晶之間產(chǎn)生了矛盾，我們互不理睬了。那天晚上，我睡前翻開(kāi)了一本書(shū)，書(shū)里的一則故事讓我深深地感動(dòng)：從前，有兩個(gè)好朋友，走在沙漠里。一天，因為一個(gè)小矛盾，他們吵了一架，其中一個(gè)還打了另一個(gè)人一個(gè)耳光。被打耳光的那個(gè)人在沙子上寫(xiě)道：今天，我的`朋友打了我一個(gè)耳光。兩個(gè)人又走了一段路，來(lái)到了一條河邊，那個(gè)被打耳光的人，水性不太好，差點(diǎn)淹死，還好朋友救了他，于是他在石頭上刻道：今天，我的朋友救了我一命……看完這則故事，我似乎明白了什么。之后我給朋友寫(xiě)了一封信，請求她原諒，并與她分享了這個(gè)故事。她聽(tīng)完故事也大笑起來(lái)。就這樣，我們又和好如初了。
這本書(shū)教會(huì )了我如何與朋友相處，并幫我挽回了一段珍貴的友誼。我要對它說(shuō)一聲：“謝謝你！”
我們身邊有許多值得我們閱讀的書(shū)。細細品讀，你會(huì )發(fā)現它們能教給你很多知識。這些書(shū)值得我們尊敬、感恩！
書(shū)籍，謝謝你作文 篇9
人的一生中有無(wú)數位老師，這些老師各有各的特色，但是有一位老師是所有人的老師，那就是書(shū)。書(shū)教會(huì )了我勇敢、面對和承擔……書(shū)是我人生中最好的老師。
上一、二年級時(shí)我作文不好，就算媽媽幫我報了作文補習班也沒(méi)見(jiàn)多大成效，不過(guò)自從我愛(ài)上讀書(shū)時(shí)就發(fā)生了轉變。
這天下午我看見(jiàn)外公正捧著(zhù)本封面發(fā)黃的書(shū)正看著(zhù)，我 想這本書(shū)外公一 定看了很長(cháng)時(shí)間了吧，現在 怎么還在看呢？我忍不住好奇心問(wèn)外公原因，外公笑著(zhù)說(shuō)“傻孩子，這書(shū)可是 好東西，多看幾遍會(huì )有不同的.收獲。如果再作些記號會(huì )有更大地收獲。你天天看動(dòng)畫(huà)片還不如讀一本好書(shū)�！拔也环䴕庹f(shuō)：”不是有一句話(huà)說(shuō)聽(tīng)君一席話(huà)勝讀十年書(shū)。還不如聽(tīng)一些至理名言比無(wú)目的看書(shū)有用得多�！薄斑@君的一席話(huà)書(shū)中自然會(huì )有，而且這書(shū)的精彩比動(dòng)畫(huà)片多多了，如果你不信我來(lái)給你讀一段�！薄昂冒�，讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，比較一下到底是動(dòng)畫(huà)片好看還是書(shū)精彩�！蓖夤x了不到五分鐘我就深深被這本書(shū)迷住了，我連忙問(wèn)外公這是本什么書(shū)，外公說(shuō)“這是中國四大名著(zhù)之一《三國演義》”第二天我就叫爸爸給我買(mǎi)了注音版的《三國演義》。拿到書(shū)后我瘋狂地看起來(lái)，就是上廁所也看，我只用了兩天就看完這本書(shū)，知道了很多著(zhù)名的三國故事。四年級再拿起來(lái)讀時(shí)才體會(huì )到了風(fēng)光無(wú)限的背后更多的是辛酸苦楚。
自從三國演義把我推到書(shū)的海洋后我還讀了《水滸傳》只看的我熱血沸騰，很不得回到那時(shí)體驗一下金戈鐵馬、征戰沙場(chǎng)的豪情，我也從這本書(shū)中了解當時(shí)的朝廷的腐敗和無(wú)能。除了《水滸傳》外我還看了《西游記》《上下五千年》《草房子》………但給我幫助最大的還是那本《三國演義》因為是他把我帶進(jìn)了書(shū)的世界，使我受益匪淺。
謝謝你，書(shū)！
書(shū)籍，謝謝你作文 篇10
時(shí)光的河流在嘩嘩流淌，順著(zhù)河流順流而下，尋找記憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，偶然發(fā)現，總是有一個(gè)身影，猶如朵朵浪花，綻放在記憶的每一個(gè)角落——
書(shū)，它裝點(diǎn)著(zhù)我的童年。童話(huà)的它，帶我領(lǐng)略另一個(gè)世界的繽紛色彩；作文的它，帶我欣賞文字的灼灼光華；小說(shuō)的它，帶我品味世間的酸甜苦辣。記事起就與它如影隨形，面對它帶給我的無(wú)數，我有著(zhù)千言萬(wàn)語(yǔ)，但最終還是匯成一句輕輕的“謝謝你”。
剛懂事時(shí)，它帶給我的是滿(mǎn)足。爸爸媽媽每天給我念它的故事，是擁有快樂(lè )后的滿(mǎn)足；帶著(zhù)它去朋友間炫耀，是擁有小小的榮耀后的滿(mǎn)足。它點(diǎn)綴著(zhù)年幼的我無(wú)憂(yōu)的生活。
漸漸長(cháng)大，它帶給我的是充實(shí)。在被喧鬧聲充斥時(shí)，它給我的靜謐讓我倍感充實(shí)；在百般無(wú)聊、寂寞時(shí)，它給我的溫暖陪伴讓我倍感充實(shí)。
一個(gè)午后，陽(yáng)光漫不經(jīng)心地灑下來(lái)，我一個(gè)人在房間里踱來(lái)踱去，苦于找一件可消磨時(shí)光的東西，不經(jīng)意間，突然看到書(shū)，它在向我招手，仿佛明白我的煩惱，愿意為我排憂(yōu)。拿起它，坐到窗邊，嘩嘩翻開(kāi)書(shū)頁(yè)。陽(yáng)光跳到紙上，透過(guò)窗簾投下細碎的.光斑，摩挲著(zhù)米黃色的書(shū)頁(yè)，微微粗糙的紙張，以及陽(yáng)光照射下若隱若現的細小纖維，透著(zhù)墨香的方塊字，書(shū)的一切都讓我著(zhù)迷。時(shí)光從書(shū)頁(yè)間流過(guò)，不知不覺(jué)夕陽(yáng)已西斜。在它默默的陪伴下，我度過(guò)了這段本來(lái)很無(wú)聊的時(shí)光。不僅可消遣，也讓我在閑暇之余，補充了“營(yíng)養”，倍感充實(shí)。
而現在，它帶給我的是哲理。迷茫時(shí)，教我找準目標，努力前進(jìn)的哲理；消沉時(shí)，教我振奮精神，重拾希望的哲理。它將我從低谷拉起，看到前途的無(wú)限光明。
書(shū)像父母、像伙伴、像老師，給我帶來(lái)了無(wú)數寶貴的財富。對于它默默的陪伴，誠摯的關(guān)切，或許我無(wú)以回報，只有一句輕輕的、真誠的“謝謝你”。它已陪伴我走過(guò)十余載的年華，接下來(lái)，我仍然會(huì )與它相依，與它相伴，我們或許是早已分不開(kāi)的了，它的一切都嵌在我的心里——它的關(guān)心，它的陪伴，它的教導。書(shū)，謝謝你。
書(shū)籍，謝謝你作文 篇11
我很愛(ài)看書(shū)，至于愛(ài)到什么程度呢？我們就要聽(tīng)一下媽媽的格言了，其中一句她說(shuō)：“人家的孩子是逼著(zhù)看書(shū)，我家的孩子是逼著(zhù)不看書(shū)�！彼猿似胀ǖ男』锇橹�，我就只能靠書(shū)解悶了。
我的爸爸媽媽都上班，幾乎沒(méi)有時(shí)間陪我，星期六星期天我寫(xiě)完作業(yè)，就只剩下看書(shū)可以打發(fā)時(shí)光了，看書(shū)除了可以給自己解悶，還可以讓我學(xué)到很多知識，所以，我要謝謝她。
我愛(ài)看書(shū)，也愛(ài)藏書(shū)。在我們家里，光屬于我自己的'書(shū)就可以擺滿(mǎn)一個(gè)書(shū)櫥。在我生病打吊瓶的時(shí)候，總讓我媽媽給我挑幾本書(shū)看，我還講給病房里的其他小伙伴聽(tīng)，逗得大家哈哈大笑，書(shū)像一劑良藥，使我們暫時(shí)忘記了病痛。就這樣，書(shū)帶給了我很多的快樂(lè )，所以我要謝謝它。
我不但愛(ài)看書(shū)，而且還愛(ài)護書(shū)。媽媽曾把我的一些玩具和一些小孩愛(ài)看的書(shū)給了我的小弟弟，結果，頑皮的小弟弟當時(shí)就把我的書(shū)給撕毀了，一向容忍的我生氣了，拉著(zhù)媽媽就走。我暗暗下定決心，給小弟弟做個(gè)榜樣，這樣，我做事比以前更加仔細認真了。書(shū)改變了我粗心大意的習慣，所以我要謝謝它。
在書(shū)的海洋里，我自由的遨游。學(xué)到了很多學(xué)校里沒(méi)有學(xué)到的知識，它是我思維開(kāi)闊，學(xué)習更加輕松，那些學(xué)習差不喜歡讀書(shū)的人，永遠體會(huì )不到那種樂(lè )趣，似乎我們看上不怎么費力就能學(xué)習很好，他們覺(jué)得是一個(gè)迷。書(shū)讓我變得自信而博學(xué)，所以我感謝它。
書(shū)籍，謝謝你作文 篇12
書(shū)是人生中必不可少的物品，因為它是知識的源泉，它是知識的海洋。沒(méi)有了書(shū)，你就沒(méi)了一切，這是為什么呢？
假如，你沒(méi)有課本書(shū)籍，你就學(xué)不了課本知識；假如，你沒(méi)有課外書(shū)籍，你就豐富不了知識面，很多事情你都不會(huì )曉得；假如，你沒(méi)有字典，只要沒(méi)有人，不會(huì )的字誰(shuí)來(lái)告訴你呢？……可見(jiàn)，書(shū)是很重要的。
世界著(zhù)名文學(xué)家高爾基說(shuō)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！边@說(shuō)明他很愛(ài)看書(shū)。我在寫(xiě)這篇作文前，想看看《作文辭�！飞蟿e人是怎么寫(xiě)的。我本來(lái)想以看為輔，以寫(xiě)為主，可我一看就入迷了，竟然看完了這種類(lèi)型又看到別的類(lèi)型，而且我一看就是一個(gè)小時(shí)出頭，搞得爸爸都發(fā)火了。唉，誰(shuí)叫我是一看書(shū)就入迷的'小書(shū)蟲(chóng)呢？還有一件事說(shuō)出來(lái)不怕你笑話(huà)——有一天，我正趴在地上津津有味的看三國演義，正看到火燒連營(yíng)這個(gè)節骨眼上媽媽突然喊我吃飯，喊了五六次不見(jiàn)我來(lái)，就把我“一腳踹”到了飯桌前，破例允許我邊吃飯邊看書(shū)，我也不客氣，一邊看趙子龍護主突圍，一邊用筷子夾起一粒米就往嘴里送，咦？怎么嘴里什么也沒(méi)有？鼻子卻癢癢的？原來(lái)我把米粒送到鼻孔里去了！丟人丟到家也！
世界著(zhù)名文學(xué)家劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！边@句話(huà)中，“善讀”可是我非�？粗氐�。我在成語(yǔ)方面向來(lái)很成問(wèn)題，媽媽就每天在《成語(yǔ)詞典》中挑十個(gè)成語(yǔ)，讓我基累成語(yǔ)還要背解釋?zhuān)”沉藥滋煨Ч喈敳�，爸爸想出了好辦法，他給我買(mǎi)了一套成語(yǔ)故事漫畫(huà)版，這樣一來(lái)我就可以在故事漫畫(huà)中學(xué)成語(yǔ)，既不枯燥又能掌握成語(yǔ)，連每個(gè)成語(yǔ)的背景故事我也能復述出來(lái)呢！
以前，我特別愛(ài)看日本漫畫(huà)，看個(gè)沒(méi)完。爸爸告訴我：“這些是垃圾書(shū)，就像吃垃圾食品一樣，對人不益�！薄盀槭裁茨�？我覺(jué)得很好玩呀！”我不解地問(wèn)�！爱斎缓猛�，這是日本人搞的文化侵略，他們讓我們的孩子癡迷于這些沒(méi)有知識含量的漫畫(huà)書(shū)，不去學(xué)習有用的知識，將來(lái)沒(méi)有能力建設國家，沒(méi)有本領(lǐng)保衛國家。他們好再來(lái)打中國！”爸爸嚴肅地說(shuō)�！笆裁�？竟然采用文化侵略，將來(lái)又要打我們，可惡！”我又驚慌又氣憤：“我再也不看他們的‘武器’了！”“怎么可能再也不看呢？適當看一點(diǎn)也是可以的，娛樂(lè )娛樂(lè )嘛！”爸爸又說(shuō)。
因為書(shū)給我帶來(lái)了幫助、知識、娛樂(lè )，所以我要說(shuō)：“書(shū)，我謝謝你！”告訴你們我的座右銘是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”哦！
書(shū)籍，謝謝你作文 篇13
“煩惱的事情拋在腦后，快樂(lè )的感覺(jué)席卷而來(lái)”，這就是我讀漫畫(huà)書(shū)后的感想。
第四單元的`考卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我臉上的表情立刻由晴轉陰。太差了！我不禁想到了回家后挨罵的情景�；氐郊�，我埋著(zhù)頭寫(xiě)作業(yè)，想忘記那張要簽字的試卷。媽媽見(jiàn)我這么用功，夸獎我說(shuō)：“今天表現很好，別望了提醒我給你申請獎�！蔽衣�(tīng)了這句話(huà)，仿佛遭到了天打雷霹。媽媽都這樣夸獎我了，等會(huì )兒那張考卷該怎樣交代��！
作業(yè)寫(xiě)完了，我還惦記著(zhù)那張試卷。媽媽來(lái)看我時(shí)，發(fā)現我臉色不對，關(guān)切地問(wèn)我：“哪不舒服嗎？”我搖了搖頭�！澳窃趺戳�？”她見(jiàn)形勢不對，追問(wèn)到。我支支吾吾地回答：“考……考……考試了……”“啊，考得怎么樣？”媽媽好像更關(guān)心分數�！翱肌嫉谩缓谩薄熬烤苟嗌�？”媽媽急了。我慢慢吞吞地拿出了考卷。媽媽分數看到后，皺了皺眉頭，接著(zhù)就是把我一頓臭罵。
罵完了，媽媽走了，我沮喪到了極點(diǎn)。爸爸走到了我身邊：“你不是想當假小子嗎？第一條可就是不能哭��！”說(shuō)罷，便遞上了一本漫畫(huà)書(shū)。我有了一種被關(guān)懷的感覺(jué)，心里也松了口氣。翻開(kāi)書(shū)，第一個(gè)映入我眼簾的是這五個(gè)字：老外學(xué)中文。第一則笑話(huà)：每當小李走道樓梯口，就會(huì )對朋友們說(shuō)：“小心裸體（樓梯），我們一起下流（下樓）吧！”看到這兒，我想笑又怕被媽媽發(fā)現，憋著(zhù)不敢笑，真是好難受！爸爸見(jiàn)我這副模樣，也笑了。他對我說(shuō)：“你媽媽剛才已經(jīng)出門(mén)玩去了，要笑就笑吧！”爸爸這個(gè)“間諜”做得好成功��！
接下來(lái)是魔之契約、城市西游……這些幽默的話(huà)語(yǔ)，使得我開(kāi)懷大笑，把煩惱忘在了九霄云外。
謝謝你，我的開(kāi)心漫畫(huà)書(shū)。
書(shū)籍，謝謝你作文 篇14
我喜歡讀書(shū)。因為書(shū)能讓我學(xué)到知識，能幫我趕走無(wú)聊，能帶給我無(wú)窮的樂(lè )趣。更重要的是，書(shū)，能教我做人。
這個(gè)暑假，我讀了《我可以抱你嗎，寶貝》這本書(shū)，讓我感受到了媽媽那偉大而無(wú)私的愛(ài)，因此也糾正了我之前的.錯誤想法。
《我可以抱你嗎，寶貝》這本書(shū)中講述了兩個(gè)人物：一個(gè)是點(diǎn)點(diǎn)，她也曾經(jīng)是破破的小女孩：斜視、兔唇�？墒翘焓挂粯拥膵寢屖顾玫搅艘粋�(gè)家，并且被修好變成了一個(gè)漂亮幸福的小姑娘。點(diǎn)點(diǎn)從不抱怨，盡管是被人領(lǐng)養的。另一個(gè)是保保，他是一個(gè)患了自閉癥的小男孩，對流淚是什么，親人是什么，一概沒(méi)有知覺(jué)。只有媽媽一個(gè)人相信他一定會(huì )好轉。媽媽曾經(jīng)無(wú)數次地在醫生面前哀求，無(wú)論是錢(qián)，還是時(shí)間，只要能治好保保，什么都愿意付出。就因為媽媽的善良和堅持不懈的努力，終于創(chuàng )造了奇跡。
讀著(zhù)這本書(shū)，我覺(jué)得好愧疚。我發(fā)現自己是那么的任性、無(wú)理。我總覺(jué)得自己沒(méi)有自由，總是被媽媽管做這做那。我總在抱怨自己不幸福，為什么就不能選擇做自己喜歡的事？我對媽媽的付出總是視而不見(jiàn)，覺(jué)得媽媽對我的好是理所當然。我哭鬧，我耍脾氣……
讀著(zhù)這本書(shū)，媽媽為我所做的一切都浮現于眼前：冬天，媽媽一次又一次半夜起來(lái)為我蓋被子；夏天，怕我熱著(zhù)，先給我的房間裝空調。清晨，媽媽總是第一個(gè)起床，為我做早飯；而晚上，媽媽又總是最后一個(gè)睡覺(jué)。下雨了，媽媽冒雨為我送傘；我碰到難題了，媽媽細心地幫我講解……一樁樁、一件件都歷歷在目。
“媽媽?zhuān) 蔽遗踔?zhù)書(shū)，鉆進(jìn)了媽媽的懷抱。我在心里默默地說(shuō)著(zhù)：謝謝你，親愛(ài)的媽媽?zhuān)≈x謝你，我的書(shū)朋友！
書(shū)籍，謝謝你作文 篇15
如果有人問(wèn)過(guò)我：“你最好的朋友是誰(shuí)?”我會(huì )肯定地回答：“書(shū)�！焙门笥言趺磿�(huì )是書(shū)呢?因為書(shū)從小陪著(zhù)我，它帶給我快樂(lè )，傳給我知識，給我解憂(yōu)，難道這不像一個(gè)好朋友嗎?
在我2歲時(shí)，還不識字，于是叫媽媽給我講書(shū)里的故事。我常常聽(tīng)得如癡如醉，媽媽都講得直打哈欠快睡著(zhù)了，可我還津津有味地漫游在書(shū)的世界里;5歲時(shí)，我已經(jīng)認識了一些簡(jiǎn)單的字，開(kāi)始自己看恐龍的.書(shū)，遇到不認識的字就問(wèn)家人，漸漸地，我知道了古生代有恐龍，恐龍的生長(cháng)、滅亡等知識。幼兒園的小朋友最多只知道十幾個(gè)恐龍的名字，我卻能說(shuō)出三十幾個(gè)恐龍的名字。同學(xué)問(wèn)我為什么知道這么多的恐龍名字，我自豪地對他們說(shuō)：“看書(shū)學(xué)的知識唄!”現在我10歲了，已經(jīng)學(xué)了不少字，我不再只看恐龍書(shū)了，開(kāi)始嘗試別的書(shū)，如小小說(shuō)、作文、百科、漫畫(huà)、童話(huà)、名著(zhù)等書(shū)我都看，因此我知道的也越來(lái)越多，知識面也越來(lái)越廣。
記得有一次，大姨問(wèn)我：“軒誠，你為什么會(huì )上知天文下知地理，有什么秘訣?讓你表弟博濤也學(xué)學(xué)�！蔽一卮鹫f(shuō)：“大姨，得到智慧沒(méi)有什么秘訣，只有不斷地看書(shū)，如果不看書(shū)，只聽(tīng)老師教是不夠的，書(shū)也是一位老師，不，比老師更好，有一些老師教不了的問(wèn)題，在書(shū)里卻可以找到答案�！贝笠搪�(tīng)了，豎起了大拇指對我說(shuō)：“不愧是愛(ài)看書(shū)的孩子，說(shuō)話(huà)都那么深奧，既然看書(shū)這么重要，那我給你一百元，你借我家博濤幾本書(shū)看，可以嗎?”我搖了搖頭說(shuō)：“不行呀，書(shū)可是無(wú)價(jià)之寶呀，里面有許多知識，我要時(shí)時(shí)多讀它們，在日常生活中時(shí)時(shí)用它們�！薄斑@樣呀，那你就教教博濤吧�！薄按笠�，我跟你說(shuō)過(guò)，光我教博濤是遠遠不夠的，最好只有他自己去親身體會(huì )，才會(huì )發(fā)現書(shū)的神奇，才會(huì )把知識深刻在心�！�
書(shū)，伴我成長(cháng)，時(shí)時(shí)刻刻教育著(zhù)我如何做人;書(shū)，伴我成長(cháng)，在曲曲折折的成長(cháng)道路上，它和我一起度過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨。它是我的好老師，又是我的好友，我想大聲對它說(shuō)：“謝謝你，是你讓我知道世界的神奇;是你讓我知道怎么做自己;是你讓我走向輝煌!”
書(shū)籍，謝謝你作文 篇16
書(shū)，它是一盞燈，點(diǎn)亮了我的人生。
那盞給我快樂(lè )的燈。在我的童年，當我憂(yōu)郁；當我生病了；當我莫名其妙煩躁時(shí)；媽媽總是遞給我一本《安徒生童話(huà)》，摸摸我的頭說(shuō)，看一看吧，也許會(huì )好起來(lái)的。記得在那時(shí)，第一次讀出了《賣(mài)火柴的小女孩》里小女孩的可憐與悲慘；第一次讀出了《皇帝的新裝》里皇帝的愚蠢與可笑；第一次讀出了《海的女兒》里小公主的勇敢與執著(zhù)…我不得不承認，書(shū)中真的蘊藏著(zhù)奇妙的物質(zhì)，能使我不在憂(yōu)郁、不再因生病而難受、不在莫名其妙的煩躁，反而使我感到快樂(lè )�，F在明白了，書(shū)是一盞燈，一盞照亮我童年并給我帶來(lái)快樂(lè )的燈…
那盞給我信心的燈。在書(shū)店里抱著(zhù)好奇的心理翻開(kāi)了《簡(jiǎn)愛(ài)》，讓我認識了那個(gè)躲在窗簾后面讀書(shū)的倔強女孩子，從此她成了我的伙伴。那乞力馬扎羅離我太遠；那巴黎鐘樓離我太遠；那寧榮兩府離我太遠…而那個(gè)家庭女教師卻離我很近很近。就像夏洛蒂。勃朗特所說(shuō)：“我們是平等的！”是的，我們是平等的。我面對的，是平凡人的'不張揚但不堅定的思想，讀著(zhù)它們，我從不覺(jué)得自己渺小，反倒很愉快，受到鼓舞并信心百倍。哦，書(shū)是一盞燈，一盞給我信心的燈……
那盞我最?lèi)?ài)的燈。在所有的文字中，散文無(wú)疑是最接近人心靈的，也是我最鐘愛(ài)的文字。當我接觸到魯迅先生的激進(jìn)而振奮的文字時(shí)，我愛(ài)上了他憂(yōu)憤的靈魂；當我發(fā)現張愛(ài)玲絕妙而深邃的比喻時(shí)，我愛(ài)上了她蒼涼的心聲；當我得知獲得諾貝爾文學(xué)獎的莫言時(shí)，我愛(ài)上了她睿智的思想…它們的文字是不同的，但無(wú)論是慷慨激昂的訴說(shuō)還是娓娓動(dòng)聽(tīng)的道來(lái)，都想說(shuō)話(huà)一樣，他們都融入了感情；融入了真實(shí)；融入了生命，那是最最直接的表達。讀著(zhù)它們，好比與作者面對面的交談，同時(shí)也在讀著(zhù)這個(gè)社會(huì )，所以，我深深地愛(ài)上了它們，哦，這些文化界的精品，為我點(diǎn)起了一盞燈，是我最?lèi)?ài)的那盞燈……
我始終相信，書(shū)，是歷史的永恒；我始終堅信；讀書(shū)，會(huì )點(diǎn)亮平凡而又不羈的人生！
書(shū)籍，謝謝你作文 篇17
現實(shí)的生活是一個(gè)花花世界，在這個(gè)多彩的世界中，是最容易使未成年人誤入歧途的。在現實(shí)生活中，有許多小孩為了得到喜愛(ài)的東西，但又不想用錢(qián)買(mǎi)，就起了偷的心思。
偷在現實(shí)生活中也是犯法的，而且它就發(fā)生在我的`身邊。
有一天，我和同學(xué)小明正走在放學(xué)的路上，突然看見(jiàn)一家新開(kāi)張的書(shū)店，我就向小明提議去書(shū)店里看看。一進(jìn)門(mén)，映入眼簾的是成千上萬(wàn)本不同的書(shū)，有《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》……，小明被一本名叫《丁丁歷險記》的漫畫(huà)所吸引，一直目不轉睛地看，可我看時(shí)間晚了，該回家了，于是就拉著(zhù)小明離開(kāi)了書(shū)店。
沒(méi)想到，小明竟起了偷心。有一次放學(xué)，我們經(jīng)過(guò)書(shū)店，小明想得到上次來(lái)看的那本漫畫(huà)書(shū)，就叫我先走，他到書(shū)店里去看看書(shū)，等一下再追上我。我還沒(méi)走多遠，就聽(tīng)見(jiàn)有人吵架，我轉過(guò)頭一看，原來(lái)是書(shū)店里有人吵架，我趕緊跑過(guò)去看怎么回事，我剛一擠進(jìn)人群，就看到是書(shū)店老板在教訓小明，我向身邊的大人一問(wèn)究竟，原來(lái)是小明偷了書(shū)。因為小明沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，就讓我先走乘機得到那本書(shū)。
通過(guò)這件事，我想告誡大家，未成年人法律知識還不充足，更要養成良好的習慣，讓自己成為好學(xué)生、好孩子。
書(shū)籍，謝謝你作文 篇18
不知從幾時(shí)起我迷上了武俠小說(shuō)，于是，刀光劍影，血雨腥風(fēng)便成了我初三生活的主旋律，成天總是幻想學(xué)一套天下無(wú)敵拳，闖蕩江湖廣交英雄豪杰……雖然看后也會(huì )感到空虛無(wú)聊，卻身不由己地愈陷愈深不能自拔。
一天，肆虐的北風(fēng)打著(zhù)呼嘯拼命地搖著(zhù)枯樹(shù)的枝丫，好像要把一棵棵大樹(shù)連根拔起似的，一陣陣寒風(fēng)夾雜著(zhù)漫天飛舞的雪花。這時(shí)，我無(wú)意識地抬起頭，看到教室外站著(zhù)一個(gè)人，風(fēng)夾著(zhù)雪粒無(wú)情地抽打著(zhù)她瑟縮的身子，單薄的衣襟在風(fēng)中不停地揚起。
是母親!母親來(lái)了。
她向教室里正在看武俠小說(shuō)的我輕輕地喚了一聲，我應聲走出教室。
“娘，你來(lái)干什么?”雖帶一點(diǎn)驚奇，但更多的卻是溫怒。她打斷了我“一抬腿一伸手皆有套路，一發(fā)聲一運氣盡顯內功”的美夢(mèng)。
“來(lái)給你送書(shū)唄!”母親邊說(shuō)邊抖抖索索地打開(kāi)夾在腋下的一個(gè)牛皮紙包。
我這時(shí)才注意到母親的手凍得紫紅，衣服上早已鋪滿(mǎn)積雪，有的地方已被融化的雪水浸濕，唯有那扎得嚴嚴實(shí)實(shí)的紙包還是干的，隱約留存著(zhù)一股母親的體溫。
紙包打開(kāi)了，原來(lái)是我昨夜秉燭夜讀的《絕頂神功》和《江湖三女俠》!
“我見(jiàn)你昨夜讀到兩三點(diǎn)才休息，想必這書(shū)大概是對畢業(yè)考試很有用的書(shū)吧!今晨見(jiàn)書(shū)在桌上，怕你著(zhù)急，趕著(zhù)給你送來(lái)了，還來(lái)得及吧!”不識字的母親緊盯著(zhù)我的臉急切地問(wèn)著(zhù)。
“還……還來(lái)得及�！蔽抑岬鼗卮�，不敢正視母親那雙滿(mǎn)含關(guān)懷的眼睛，趕緊裝著(zhù)被雪粒打著(zhù)眼睛的樣子，趁機低下頭。
母親如釋重負地笑了：“來(lái)得及就好，別耽誤了學(xué)習。我該走了，外面很冷，你回到屋里用功去吧!”
“不，天晚了，娘，我帶你去吃頓飯吧!也好暖和一下身子!”我哽咽了，拉住娘冰冷的手說(shuō)道。
“不用了，家里還有一大堆事呢!”娘隨便地拍了拍身上的雪就要走了。
我捧著(zhù)還留有母親體溫的兩冊武俠書(shū)，呆呆地站在那里，不覺(jué)間，一股酸酸的、熱熱的淚花沿著(zhù)面頰流進(jìn)嘴里，有一種言說(shuō)不盡的苦澀……
“別哭呀，娃崽，家里也曉得念書(shū)苦得很，我身上沒(méi)有帶更多的`錢(qián)，這里有十塊錢(qián)，你就拿去用吧!”說(shuō)著(zhù)，母親拉過(guò)我的手，把錢(qián)塞到我手里。
望著(zhù)風(fēng)雪中母親蹣跚遠去的背影，淚水不可抑制地滾過(guò)我火辣辣的面頰。忽然，有一股從未有過(guò)的神奇而強大的力量，驅散了曾經(jīng)占滿(mǎn)我頭腦里的那股濃云……
第二天，課桌上取而代之的是紛繁的化學(xué)方程式和曾令我頭痛的英語(yǔ)單詞——那些武俠小說(shuō)昨夜全被我通通付之一炬了!
書(shū)籍，謝謝你作文 篇19
書(shū)，對于整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，任何生活細節都離不開(kāi)它。
書(shū)本里涌動(dòng)的是源源不斷的知識瓊漿，它給予人類(lèi)精神上的滿(mǎn)足與意境上的提升，它像高貴的神靈在人們心中占據極大的位置。古人云∶書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)本能給予人們知識，給予人們渴求的一切答案。書(shū)就好像一片浩瀚的大海，當你努力付出、耐心品味時(shí)，它自然會(huì )顯示出它的慷慨，它會(huì )帶來(lái)你意想不到的財富禮物。如果你小瞧了它只是一些文字，那么你就大錯特錯了，因為這些文字有規劃地排列在一起時(shí)，它會(huì )給你展現出別致而精美的畫(huà)面，你會(huì )收獲獨特的美。三毛作家曾在《夢(mèng)里不知身是客》說(shuō)過(guò)∶“讀書(shū)多了，容顏自然改變，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成過(guò)眼煙云，不復記憶，其實(shí)它們仍是潛在的，在氣質(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯，當然也可能顯露在生活和文字中�！睕](méi)錯，這些文字或許會(huì )給你帶來(lái)感動(dòng)、痛徹心扉的感覺(jué)以及陽(yáng)光般的溫暖等等。它們會(huì )在你的不知不覺(jué)中，悄悄地潛入了你的大腦，慢慢代替你大腦主機的位置，操控著(zhù)你的世界、言行和思想。當然，這并不是一時(shí)的，它可能會(huì )跟隨你一輩子，直到在你的大腦儲存中有它的空間。除此之外，書(shū)本還會(huì )使每一個(gè)人的心態(tài)變得平靜，它能使每一個(gè)讀者體會(huì )到它套表達的情感和它所蘊含的`豐富知識。有時(shí)，它會(huì )像我們的良師益友∶當我們傷心時(shí)，它會(huì )用溫暖的文字來(lái)安撫我們受傷的心靈；當我們?yōu)槲粗穆猛靖械矫悦r(shí)，它會(huì )用知識的力量為我們撥開(kāi)眼前的迷霧；當我們犯了錯時(shí)，它會(huì )像嚴厲的老師一樣來(lái)教導我們……
真的，我們就像是海里的魚(yú)，書(shū)本好比是海水，我們離不開(kāi)它。
書(shū)籍，謝謝你作文 篇20
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品�！睍�(shū)是我人生的伴侶，書(shū)就如一縷陽(yáng)光，溫暖我的心田；書(shū)就如一陣風(fēng)，為我驅散煩惱�？偠灾�，遇見(jiàn)書(shū)是我的榮幸。
書(shū)使我陶冶情操，放松心情。自從遇見(jiàn)書(shū)的那一刻開(kāi)始，我就宛如遇見(jiàn)了一位心靈知音，有喜有樂(lè )，有悲有苦，很快就與書(shū)結為朋友。從小時(shí)候開(kāi)始，我就與書(shū)本打交道，無(wú)論是媽媽給我講童話(huà)故事，還是自己看圖畫(huà)書(shū)，總是如癡如醉，當我閱讀《父與子》時(shí)，總能感覺(jué)到父子情深。
當我上小學(xué)后，認識了一些漢字后，我便會(huì )捧起注音的'書(shū)，專(zhuān)心致志地閱讀。當在閱讀《西游記》時(shí)，孫悟空機智勇敢，豬八戒憨態(tài)可掬……這些人物的形象我都歷歷在目。突然腦洞大開(kāi)，想到：如果自己是孫悟空呢？于是找來(lái)幾個(gè)小凳子當妖精，拿帚把當金箍棒，我拿起帚把，模仿孫悟空當時(shí)的樣子，沖過(guò)去，然后躍起，剛想展示我的威風(fēng)，結果沒(méi)想到地上有一點(diǎn)水，剛落地準備去打“妖怪”時(shí)，結果腳一滑，撲通一下倒在地上，我一邊摸著(zhù)我的屁股一邊哇哇大哭起來(lái)。
上中學(xué)后，盡管作業(yè)增多，但我依舊會(huì )抽出一點(diǎn)時(shí)間去閱讀。讀書(shū)能使我放松，緩解緊張的學(xué)習壓力，讀書(shū)也使我增長(cháng)知識，感悟人生。當我再次捧起《三國演義》閱讀時(shí)，我也有不同的感受，感受到戰爭的殘酷，戰爭的無(wú)情，也更深一步地領(lǐng)悟了故事的情節。
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)就像一陣細雨，滋潤我的心田。遇見(jiàn)書(shū)是我的榮幸。
書(shū)籍，謝謝你作文 篇21
有一匹神奇的坐騎，它能帶我們遨游大千世界；有一束純凈的光芒，它能凈化人類(lèi)的心靈。它是誰(shuí)呢？它就是——書(shū)。
書(shū)，是我們的朋友。每當你拿起一本書(shū)時(shí)，它就像你最好的一位朋友在講述他的故事，書(shū)中那些人和物，花和草……好像就在你的.面前，把你帶到了他們的世界。
書(shū)，是一位老師。在書(shū)中你能了解許多知識和做人的道理。我從小就愛(ài)讀書(shū)，在幼兒園時(shí)媽媽就經(jīng)常給我讀各種的書(shū)，從中我了解了許多的知識，也更加喜歡讀書(shū)。有一次幼兒園的老師把課堂讓給了我，讓我給小朋友們講課，當我把書(shū)本上了解的知識講得頭頭是道時(shí)，小朋友都認真的瞪大眼睛聽(tīng)那！也讓我感到讀書(shū)給我帶了很大的快樂(lè )。有的時(shí)候我從書(shū)本上學(xué)到的東西，連媽媽都不知道呢！由于喜歡看書(shū)，我也學(xué)到許多寫(xiě)作方面的知識，我的作文也寫(xiě)得很不錯。在三年級時(shí)，我在<<百家作文>>上還發(fā)表過(guò)自己一篇作文呢！當時(shí)我心里別提多高興了。同時(shí)，我也知道了書(shū)，是我們的好老師。
書(shū)，又是一艘飛船，它能帶我們領(lǐng)略世界的任何角落。無(wú)論是高山海底，還是森林城市，在書(shū)中都能了解�，F在我可算是明白了“秀才不出門(mén)，方知天下事”這句話(huà)的意思了。
書(shū)，是朋友，是老師，是飛船是世界上最神奇的東西。我愿在我的人生旅途中永遠與書(shū)為伴……
書(shū)籍，謝謝你作文 篇22
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，私人的精神營(yíng)養品。知識一直陪伴我成長(cháng)，從小時(shí)的牙牙學(xué)語(yǔ)到現在博覽名著(zhù)。孩提時(shí)媽媽在床前給我講的《格林童話(huà)》、《一千零一夜》，幼時(shí)班上老師肥沃授予科教書(shū)的知識。課余，《悲慘世界》、《意林》便豐富了我的只是。我們是祖國的花朵，那書(shū)籍就是肥料。如果植物失去了肥料，那它存世時(shí)間便會(huì )縮短幾倍，即使有雨水灌溉，綠葉呵護，但在那爭香奪艷的花壇中必然不會(huì )出眾。倘若這花朵有書(shū)籍肥料作為營(yíng)養，有老師辛勤地澆水、滋潤，那定會(huì )茁壯成長(cháng)。
還記得孩童時(shí)代，曾天真地哀求媽媽買(mǎi)下櫥窗里那本厚厚又充滿(mǎn)神秘感的《作文大全》�，F在一如既往地“貪婪”地想買(mǎi)或收藏一本又一本的作文選，如饑似渴地閱讀著(zhù)。我認為在看書(shū)的時(shí)候仿佛在給我的靈魂洗禮！古語(yǔ)云：“飯可一日不吃，覺(jué)可一日不睡，書(shū)不可一日不讀�！睍�(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。書(shū)是多么的寶貴！它像一幅五彩繽紛艷麗奪目的水彩畫(huà)；像一捧清澈明凈、純潔甘甜的泉水；像一道神秘空靈、高深莫測的幽谷；更像能讓我們飛往亮麗人生的翅膀！難忘的一堂課小學(xué)生活多么難忘，時(shí)間過(guò)得真快。一眨眼，我已經(jīng)結束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔�，F在回響愛(ài)，在那六年間，我經(jīng)歷過(guò)許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數這學(xué)期老師上的`別開(kāi)生面的一節課了。那是現代作家朱自清寫(xiě)的《匆匆》這篇課文。
也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節課的準備工作準備得十分充分，還專(zhuān)門(mén)帶我們帶電教室去上課。來(lái)到電教室，同學(xué)們都被電教室的設備吸引住了，而我卻全神貫注地望著(zhù)屏幕上放映的課文的內容�！把嘧尤チ�，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”這段話(huà)真是意味深長(cháng)��！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不復返而時(shí)間萬(wàn)物卻有再來(lái)的時(shí)候，表達了作者為日子的來(lái)去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復返的。我不僅沒(méi)有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長(cháng)了，總是期待課間10分鐘的到來(lái)，等待著(zhù)課間10分鐘與同學(xué)打鬧的情形……相比之下，我顯得多么幼稚與無(wú)知��！老師認真地、飽含深情地讀著(zhù)下一個(gè)重點(diǎn)段時(shí)，那雙智慧的眼睛完全與課文結合在了一起，對時(shí)間的飛逝而顯得百般無(wú)奈與惋惜。
這堂課主要圍繞了時(shí)間來(lái)去匆匆，應當珍惜時(shí)間這個(gè)道理來(lái)引導我們。而引誘我的卻是那穩重作者親身體會(huì )日子來(lái)去匆匆的感受和同學(xué)門(mén)對于日子逃去如飛的感慨。時(shí)間是公平的，她給人們每天都是24小時(shí)，她你因人類(lèi)勤勞而加快步伐，也不因人類(lèi)懶惰而放慢腳步！時(shí)間真的如此匆匆，在你享受著(zhù)歡樂(lè )的時(shí)候，殊不知時(shí)間像流沙一般從你的指間，悄然流逝。人們總覺(jué)得歡樂(lè )的時(shí)間少之又少，卻埋怨痛苦的日子難熬難耐�！翱啾M甘來(lái)”剛好詮釋了這一觀(guān)點(diǎn)。若在困苦時(shí)努力一把，便可在甜蜜中輕松一下，這便是人生成功的訣竅。
正是那堂課使我加深對自己的認識，是那堂課使我珍惜時(shí)光，正是那堂課使我有了人生目標……那節課我受益匪淺。在我今后的人生長(cháng)路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠鞭策著(zhù)我今后的作為！
書(shū)籍，謝謝你作文 篇23
在數學(xué)課上，盡管是安排在一天中繁重而勞累的課程當中最精神的第二節課，可雖然如此，大家卻依然無(wú)力地趴在桌子上垂頭喪氣的聽(tīng)著(zhù)，最精神的唯有滔滔不絕的數學(xué)老師在那里津津有味的罵著(zhù)我們。我翻著(zhù)從家里帶來(lái)的新買(mǎi)的《野性的呼喚》噢！這本書(shū)的作者和譯者真是太棒了！這是續我摯愛(ài)的那本《悲慘世界》后最最讓我著(zhù)迷的書(shū)，他簡(jiǎn)直讓我愛(ài)不釋手，全身心著(zhù)迷于此。尤其是在這種令人煩躁不安、痛不欲生的數學(xué)課上看，簡(jiǎn)直是一大享受！甚至比剛從圣昆丁州立監獄釋放出來(lái)更加喜悅！
我把書(shū)藏在抽屜里靜悄悄地看著(zhù)，滿(mǎn)以為會(huì )平安無(wú)事的開(kāi)心的度過(guò)這節課。一節不枯燥反而充滿(mǎn)生機的課�？晌义e了，特錯大錯！黑暗總是隨著(zhù)光明到來(lái)，老師也總是趁我沉醉于此時(shí)悄悄繞到我身后。直至他拍了拍我的肩膀，我才醒悟過(guò)來(lái)。他搶走了我的書(shū)，扔到了講臺上，連聲對不起都沒(méi)說(shuō)雖然他不需要。我在他轉向我之前對他吐了下舌頭以表示我的氣憤，然后在他銳利的目光下乖乖看起了數學(xué)書(shū)出于無(wú)奈，也出于被迫�？蛇�沒(méi)完呢。我可不會(huì )就此罷休幾分鐘后，我的手情不自禁地摸向了書(shū)桌右上角半米高的書(shū)山。眼睛在一排排書(shū)名中掃視著(zhù)�！胺凑豢磾祵W(xué)�！蔽疫@樣想著(zhù)，也就加大了我的決心和勇氣。
我的目光在《牛虻》上停留的一會(huì )，但又跳到了別地去了關(guān)于它，我并不想多說(shuō)什么，主要是那個(gè)內容算了，這里不方便多說(shuō)�？傊�，經(jīng)過(guò)再三猶豫后，我抽出了英語(yǔ)書(shū)。下午英語(yǔ)要默寫(xiě)，沒(méi)默寫(xiě)完又要被留堂了。幾分鐘后，我的英語(yǔ)書(shū)整整齊齊的擺放在《性的呼喚》上安靜地躺著(zhù)。但這回卻并非我沉醉其中這對于大家最起碼對于我是不可能的。面對這些七零八湊，東倒西歪，稀里糊涂的符號，我一直以來(lái)都是強忍著(zhù)撕碎它然后到西枝江里的沖動(dòng)去看的`，仿佛我是為了施舍它、可憐它才去看的。我不喜歡英語(yǔ)，沒(méi)有為什么。英語(yǔ)書(shū)是冰冷的，跟鐵一樣，一頭扎進(jìn)去只會(huì )受傷；其它有趣的書(shū)是柔和且溫暖的，走進(jìn)去就會(huì )進(jìn)入一個(gè)廣闊無(wú)垠的世外桃源但絕不是桃花源記的那個(gè)樣子。哎，跑題了呀。嗯，對。原因就是老師來(lái)的太突然，幾乎是跑著(zhù)過(guò)來(lái)，快到我來(lái)不及收回書(shū)，對，就是這樣。下課后，老師幸災樂(lè )禍的把我叫來(lái)，告訴我想拿書(shū)就向老聶要。我該怎么形容他此時(shí)的樣子呢?
你看那數學(xué)老師‘想老聶要’的話(huà)，和旁邊一伙青面獠牙的同學(xué)的笑，和前幾天一個(gè)死刑犯死前的話(huà)，明明是暗號。我看出他話(huà)中全是毒，笑中全是刀。他的牙齒，全是白歷歷的排著(zhù)，這就是吃人的家伙。過(guò)了一會(huì )，我湊近老聶辦公室的門(mén)前督了一眼，靜靜地走了。
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