高二英語(yǔ)教師工作計劃

高二英語(yǔ)教師工作計劃（通用17篇）

　　光陰如水，我們又將迎來(lái)新的挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧�？墒堑降资裁礃拥墓ぷ饔媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編為大家整理的高二英語(yǔ)教師工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　高二英語(yǔ)教師工作計劃 篇1

　　這學(xué)期我擔任的是高二(三、四)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過(guò)一年半的教學(xué)磨合，我和學(xué)生可以稱(chēng)得上是知根知底了，教與學(xué)兩方面配合比較融洽。本學(xué)期開(kāi)始時(shí)，大多學(xué)生依然非常地認真。端午節過(guò)后，受天氣、社會(huì )實(shí)踐等因素的影響，上課的氛圍沉寂了許多。一學(xué)期以來(lái)，我努力地提高學(xué)生學(xué)習興趣，他們的成績(jì)也在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步著(zhù)，現將學(xué)期教學(xué)小結如下：

　　一.加強備課組活動(dòng)，深入研究教材

　　上學(xué)期開(kāi)始，我們年段的五個(gè)老師就加強了同備課組間的交流與合作。備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。這學(xué)期上的是選修模塊7和8的內容，就教材來(lái)看，對于我們的學(xué)生來(lái)講都是比較難的，因此我們也更注重教材的取舍，教學(xué)任務(wù)的安排。在教案這方面，整組先確定教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)方法，再分工合作，做到統一教學(xué)進(jìn)度、教案。把握好教材的深度與難度與取舍后，堅決向四十五分鐘要質(zhì)量。

　　取長(cháng)補短，加強備課組內聽(tīng)課評課活動(dòng)。通過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規，我們在教學(xué)的設計上都得到了一定的提升，同組五人這學(xué)期的公開(kāi)教學(xué)得到了教研組同仁的好評。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們也做到了組內共享課件、練習等。這樣教學(xué)上既有所統一，又各有特色。本學(xué)期也都在詞匯、聽(tīng)力、單句改錯等方面作了專(zhuān)題輔導和訓練。

　　二.精心選用教輔材料，切實(shí)加強學(xué)生基礎

　　本學(xué)期我們依然選用英語(yǔ)周報作為教輔，對其中的.練習進(jìn)行了選擇處理，教材中的聽(tīng)力相對較難，不適合學(xué)生。遂選用了周報中難度適中的聽(tīng)力每周一至二練，精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結合。其中的基礎知識題起到了做為隨堂練習和課前小測課后、詞匯復習的作用，同時(shí)也培養學(xué)生選用單詞適當形式的意識，有利于新題型短文填空的作答。由于周報中的單選經(jīng)常超前，做為復習鞏固之用，對于較難的練習用做分層作業(yè)布置給基礎扎實(shí)的同學(xué)。通過(guò)合作我們也找到了一些難度適中的閱讀和完形題，循序漸進(jìn)地練，提高了學(xué)生的得分率，增強信心，因考慮到接下來(lái)的將是緊張的高三學(xué)習，本學(xué)期也有意識地逐步從周報中選了有點(diǎn)難度的閱讀題，簡(jiǎn)易結合，消除他們的畏難情緒。在寫(xiě)作上，本學(xué)期關(guān)注的是現象式作文的訓練，借助圖片，視頻，數據等提高學(xué)生的環(huán)保意識，寫(xiě)作模板也給他們帶來(lái)了長(cháng)足的進(jìn)步。學(xué)生的書(shū)面表達能力在寫(xiě)長(cháng)法的配合下，字數上得到了極大提高，量變也帶來(lái)了質(zhì)變，取得了成效。

　　本學(xué)期還加強了學(xué)生詞匯方面的鞏固，從網(wǎng)上下載了今年高考英語(yǔ)詞匯必備后，我請班上幾個(gè)筆跡較好的同學(xué)查出每個(gè)單詞的漢意及詞性后，每班發(fā)了10份材料，讓全體同學(xué)抄到自己的筆記本上，利用課余的時(shí)間進(jìn)行鞏固，每周再全班抽其中一部分單詞聽(tīng)寫(xiě)檢測。

　　三、充分利用課余時(shí)間繼續培優(yōu)輔差，提高學(xué)生學(xué)習興趣

　　如果說(shuō)在前面的一年我關(guān)注的是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科上面的輔差的話(huà)，那么這學(xué)期更著(zhù)重的是培養學(xué)生綜合能力的運用上，換句話(huà)說(shuō)是培優(yōu)輔差相結合。開(kāi)學(xué)初，發(fā)現學(xué)生原有知識遺忘率高;年段也正好準備這項活動(dòng)的開(kāi)展，就定在每周一中午12：20—13：30，及每周三下午第三節自習課以詞匯、語(yǔ)法為主體進(jìn)行培優(yōu)輔差。確定了培優(yōu)輔差教材應取材于各模塊的內容，以補基礎為主要目的。另外，在另一次的活動(dòng)中以培優(yōu)為主，選用的是高考百題易錯題，通過(guò)比較，提高他們的分析解題能力，以期高三能學(xué)得更好。在學(xué)期的培優(yōu)競賽中，三四班的10名學(xué)生幸運地得到理科總分第一的成績(jì)，反過(guò)來(lái)又增強了他們的學(xué)習興趣。

　　由于教學(xué)工作時(shí)間較長(cháng)，可能產(chǎn)生定向思維。在今后的教育教學(xué)工作中，我將始終愛(ài)崗敬業(yè)，積極向有經(jīng)驗的同行及新生力量學(xué)習更好更先進(jìn)的教學(xué)方法，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，并積極運用有效的時(shí)間做好自己教育教學(xué)工作。高標準要求自己力求為學(xué)生的熱愛(ài)英語(yǔ)，學(xué)業(yè)上全面發(fā)展和為學(xué)校的穩步發(fā)展奉獻自己綿薄之力。

　　高二英語(yǔ)教師工作計劃 篇2

　　新學(xué)期伊始，高二分了文理科，而且組建了兩個(gè)實(shí)驗班。尤其這個(gè)高二擔負著(zhù)我們北大附中高考第一槍的使命，有了老師們的團結協(xié)作和拼搏，相信今年我們可以迎來(lái)個(gè)開(kāi)門(mén)紅。所以我們高二英語(yǔ)備課組三位老師在共同磋商的基礎上，現特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

　　一、指導思想

　　以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，根據近兩年高考英語(yǔ)考綱的新變化，必須制定全面的、科學(xué)的、系統的、針對性強的教學(xué)計劃，來(lái)充分提高學(xué)生的英語(yǔ)基礎水平，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能和學(xué)生非智力因素，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的`高考形式和要求。要在認真研究近年來(lái)的高考命題趨向的基礎上，提前兩年做好20xx年的備考工作。

　　二、工作目標

　　1、本學(xué)期的教學(xué)工作要深入貫徹素質(zhì)教育的思想，明確英語(yǔ)學(xué)習的目的，使學(xué)生掌握用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。深化教育科研，以科研促進(jìn)教學(xué)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，努力提高教育質(zhì)量。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，擴大閱讀量，擴充詞匯，多進(jìn)行口語(yǔ)輸出和書(shū)面輸出，提高語(yǔ)用能力，為繼續學(xué)習和運用英語(yǔ)切實(shí)打好基礎，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

　　2、期末考試成績(jì)居于青白江前列，保二爭一。

　　3、本學(xué)期時(shí)間稍長(cháng)，所以我們打算不但要完成高二上冊10個(gè)單元的教學(xué)，還要向下冊伸展2—3個(gè)單元。明年下學(xué)期要短，而且還要提前學(xué)高三的課程，這樣才能真正上高三時(shí)候盡快結課進(jìn)入總復習階段。

　　4、普通班按集體備課進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，文理兩個(gè)實(shí)驗班按他們的特殊情況進(jìn)行量身定制的安排，使他們得到更好的發(fā)展，為xx年高考英語(yǔ)取得更好的成績(jì)而努力。

　　三、學(xué)生情況分析

　　本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)一年的高中英語(yǔ)學(xué)習，但情況仍不容樂(lè )觀(guān)，基礎不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯和書(shū)面表達等綜合能力堪憂(yōu)，且相當一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為輔導與整體教學(xué)中的一大挑戰。

　　普通班學(xué)生普遍詞匯基礎較差，詞匯量不夠，還不愿意去記單詞;課本學(xué)得不透;很多同學(xué)閱讀量不夠，而且閱讀質(zhì)量也不高;書(shū)面表達練得少，作文檔次普遍不高。

　　實(shí)驗班的英語(yǔ)學(xué)習氛圍很濃厚。他們的志向都很遠大，因此我們準備采用北大附中的“極速英語(yǔ)”的詞匯擴充手冊使詞匯到5000，精選語(yǔ)法習題，整編課本外的部分相關(guān)教材，廣泛閱讀報紙和時(shí)文，再適當選修大學(xué)泛讀課程和英美背誦名篇，這將大大加強了尖子班學(xué)生挑戰英語(yǔ)極限高分的熱情和激情。

　　四、教學(xué)任務(wù)和重點(diǎn)

　　1、立足課本，吃透教材，聯(lián)系實(shí)際，鏈接高考;

　　2、對普通班的基礎語(yǔ)法的補習和詞匯量的擴充要合理安排，落到實(shí)處;

　　3、加大學(xué)生的閱讀量和提高寫(xiě)作技能。每天充分利用課堂40分鐘，在學(xué)好課本基礎知識的基礎上加大閱讀方面的訓練，注重閱讀技巧的指導和培養。在語(yǔ)言知識的教學(xué)過(guò)程中盡量加強實(shí)踐，進(jìn)行有目的地語(yǔ)言運用，訓練學(xué)生的造句子和寫(xiě)作的能力。

　　4、做好尖子生的輔導工作，幫助他們構建鞏固高中英語(yǔ)知識體系，提高他們的應試能力，適當拔高，英語(yǔ)特長(cháng)生還要著(zhù)重培養他們高考英語(yǔ)向高分進(jìn)軍。

　　五、具體實(shí)施措施

　　1、每周一單元，期中期末各留出一周復習;

　　2、每天晨讀大聲背誦單詞、范文和經(jīng)典語(yǔ)篇，每天間操后大聲練習瘋狂英語(yǔ);同時(shí)要抓好詞匯學(xué)習。詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)學(xué)習要重視詞匯復習�？梢远ㄆ陂_(kāi)展單詞競賽活動(dòng)。

　　高二英語(yǔ)教師工作計劃 篇3

　　一所教班級學(xué)生現狀分析：

　　本學(xué)期我所任教高二(5)(6)兩個(gè)班級為理科，除少數學(xué)生外，大多數同學(xué)的學(xué)習態(tài)度已有好轉，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jì)還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績(jì)還有距離，但他們在這一年的學(xué)習過(guò)程中，還是有著(zhù)很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來(lái)明確目標的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè )上，課堂上打瞌睡的現象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復習、預習等學(xué)習環(huán)節，導致英語(yǔ)成績(jì)提高緩慢。

　　二教學(xué)目標

　　高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學(xué)期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力;發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。

　　三本學(xué)期的教學(xué)內容及方法

　　根據教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內容，根據學(xué)生的實(shí)際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。利用《英語(yǔ)周報》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎知識，擊寫(xiě)作訓練，為高考打下扎實(shí)的基礎。具體方法如下：

　　1、鉆研并創(chuàng )造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。

　　2、內容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān)，反復朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強學(xué)生對基礎知識的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。

　　3、本學(xué)期仍要堅持訓練學(xué)生的聽(tīng)力和并開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)。扎實(shí)寫(xiě)作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培養良好的學(xué)習習慣和寫(xiě)作基礎。

　　4、培養學(xué)生的.閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。

　　5、加大基礎寫(xiě)作訓練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓練，鼓勵運用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學(xué)內容為主要測試內容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì )思考、整理和歸納。

　　高二英語(yǔ)教師工作計劃 篇4

　　一、本學(xué)期的指導思想：

　　1、以學(xué)校工作計劃為指導思想，以培養學(xué)生自主學(xué)習和自主管理能力為主線(xiàn)，針對我校高二學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅持以下理念的應用：

　　要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神;

　　2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;

　　3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )。高二英語(yǔ)既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語(yǔ)教學(xué)中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性與積極性，通過(guò)師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jì)。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期本人任高二(文)、(理)班，從學(xué)生高一期末考試情況來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題：

　�、僭谒枷肷�、態(tài)度上放松或放棄的現象有所表露，讀，不會(huì )讀，就談不上聽(tīng)得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象。

　�、诨�礎知識不夠扎實(shí)，靈活運用語(yǔ)言的技能相對薄弱。

　�、圻\用能力不夠強實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語(yǔ)言學(xué)習的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識的積累，只有通過(guò)學(xué)習者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會(huì )并掌握語(yǔ)言知識，從而達到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。

　　三、教材簡(jiǎn)析

　　該冊教材從不同方面具有如下特點(diǎn)：

　　1、內容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長(cháng)、題材廣，內容豐富，不但是一個(gè)綜合知識的大熔爐，而且時(shí)代氣息逼人，很具有挑戰性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。說(shuō)句實(shí)在話(huà)這套新教材對我們英語(yǔ)任課教師無(wú)論從語(yǔ)言知識而是語(yǔ)言技能上都展開(kāi)了挑戰。

　　2、詞匯量大，語(yǔ)言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的`難度。

　　3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現在課文內容的精心選編和課型的優(yōu)化設計。特別突出的是教材的各種練習形式新穎別致，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現代教育技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)習中的先進(jìn)作用。

　　4、理念先進(jìn)，實(shí)踐標準。該冊教材把綜合語(yǔ)言運用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養整合發(fā)展的基礎上。也把語(yǔ)言技能的形成作為語(yǔ)言學(xué)習的必須手段。完全實(shí)踐了《普通高中英語(yǔ)課程標準》的新理念。

　　高二英語(yǔ)教師工作計劃 篇5

　　一、上學(xué)期中存在的教學(xué)問(wèn)題

　　概括說(shuō)來(lái)，問(wèn)題主要有四點(diǎn)：

　　一是部分教育教學(xué)理念還比較滯后，課堂出現“三多三少”的現象，即教師固有的東西多，新課程理念體現得較少;教師講的時(shí)間多，學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )較少;教師傳授的內容多，學(xué)生思考和主動(dòng)構建的東西較少”。

　　二是對學(xué)情研究還不夠。課堂教學(xué)反應出針對性不強，實(shí)效性不高。教師的備課很充分，上課也很認真，但由于對學(xué)情的研究不夠深入，導致目標定位不夠合理，課堂教學(xué)的有效性較低。

　　三是在對教材的處理上還比較欠缺，缺乏整體性。部分教師對教材的取舍、整合還存在一些問(wèn)題，對駕馭教材的能力還有待提高。表現在：不顧教學(xué)班學(xué)生的實(shí)際情況，要么按部就班地逐一單元推進(jìn)，要么就大塊地舍掉教材內容。

　　四是詞匯、語(yǔ)法教學(xué)的度控制得還不夠好。在詞匯和語(yǔ)法教學(xué)方面存在兩種現象：一是詞匯和語(yǔ)法講得過(guò)細，面面俱到，沒(méi)有重點(diǎn);二是忽略詞匯和語(yǔ)法教學(xué)，尤其是在語(yǔ)法方面特別突出，只強調運用，不注重積累。而在詞匯教學(xué)方面也往往注重視死記硬背，缺乏在練習中、語(yǔ)境中、運用中記憶的指導與訓練。

　　二、改進(jìn)措施

　　1、加強理論學(xué)習，了解中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，轉變教育教學(xué)理念。

　　高中課程改革的核心目標是轉變人才的培養模式，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。因此，英語(yǔ)教學(xué)也必須圍繞這個(gè)核心目標來(lái)組織實(shí)施。

　　2、學(xué)生主體，自主發(fā)展

　　學(xué)生在學(xué)習和發(fā)展過(guò)程中，自身起著(zhù)關(guān)鍵性的、不可替代的作用。學(xué)生是學(xué)習的主體，也是自身發(fā)展的主體，他們在學(xué)習、發(fā)展、創(chuàng )造活動(dòng)中起著(zhù)決定性作用。課堂教學(xué)應充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生轉變學(xué)習方式和學(xué)習策略，提高自主學(xué)習、合作交流、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　3、自主選擇，均衡發(fā)展

　　課程改革為學(xué)生的學(xué)習提供了自主選擇的空間。即將推行的新課程設置了“必修課程”和“選修課程”兩種。選修課的開(kāi)設，充分考慮到了學(xué)生的個(gè)性化需要，徹底改變了目前高中課程的教學(xué)現狀，它給予了學(xué)生自由選擇、自主學(xué)習的空間，為學(xué)生的均衡發(fā)展提供了機會(huì )。因此，高中英語(yǔ)課堂教學(xué)應給予學(xué)生自主選擇和安排學(xué)習內容，自主學(xué)習與探究，質(zhì)疑問(wèn)題和提出見(jiàn)解的機會(huì )與空間。

　　4、學(xué)會(huì )學(xué)習，全面發(fā)展

　　人人都具有學(xué)習的能力和掌握知識的能力，對學(xué)生的學(xué)習教師不能越俎代庖，應讓學(xué)生在參與、體驗、實(shí)踐、合作與交流中形成語(yǔ)言運用能力。教師應盡力引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )解決實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，擺脫一切依賴(lài)老師的被動(dòng)學(xué)習習慣，增強自主意識，養成自主學(xué)習習慣，培養自主學(xué)習能力，為其終身學(xué)習奠定基礎。

　　5、加強學(xué)情研究，增強課堂教學(xué)的有效性。

　　英語(yǔ)課堂需要進(jìn)一步研究學(xué)情，研究標高，研究針對性，落實(shí)“以學(xué)定教”的教學(xué)原則。進(jìn)一步強調在英語(yǔ)教學(xué)中根據學(xué)生的實(shí)際需要、認知規律、心理特征以及個(gè)性差異組織實(shí)施教學(xué)，對不同水平的學(xué)生提出不同要求，實(shí)行分層教學(xué)，分類(lèi)指導，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求和求知欲望，實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。

　　6、對教材內容合理的取舍。

　　針對教學(xué)班學(xué)生的實(shí)際，對現行教材教學(xué)進(jìn)行必要的整合，將難度較大的'單元內容進(jìn)行適當的刪減;對教材內容進(jìn)行合理的調整;將課本教學(xué)與學(xué)生的應試技巧的訓練與培養有機地結合起來(lái)等等。

　　7、重視教學(xué)反思。

　　倡導“自我反思”式的課堂改進(jìn)。教師自覺(jué)地、全面地重視自己在教學(xué)中的優(yōu)勢和存在的不足，進(jìn)行詳細分析，制定切合自己在課堂教學(xué)中改進(jìn)的目標和具體措施，反思課堂教學(xué)中還存在的什么問(wèn)題，以便于后面的改進(jìn)。

　　8、強化集體備課。

　　備課組是學(xué)科教學(xué)的核心單位，備課組的教學(xué)研究、探討、互助將直接影響到年級學(xué)科質(zhì)量的提升。必須發(fā)揮好備課組的群體優(yōu)勢，做到備課組工作形式上“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人);內容上“三有”(有計劃、有目標、有實(shí)效)。同時(shí)，通過(guò)集體備課、集體聽(tīng)課和集體評價(jià)等活動(dòng)方式，為每一位教師共同尋找需要改進(jìn)的問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用。發(fā)揚團隊精神，群策群力，為教師的課堂教學(xué)改進(jìn)起到積極的幫助和推動(dòng)作用。

　　9、加強現代教育技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合的研究，切實(shí)增強利用多媒體輔助教學(xué)的有效性。

　　多媒體的設計與運用一定要與教學(xué)內容緊密結合，為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，避免“濫用媒體”，或簡(jiǎn)單地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒體強大的交互性能提高教學(xué)的深度與廣度，利用文本、聲光、圖形、圖像、色彩、動(dòng)畫(huà)、視頻等媒體，形象生動(dòng)地展現教學(xué)內容，使得教學(xué)內容生動(dòng)有趣、通俗易懂，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

　　總之，在教學(xué)中要堅持以學(xué)生為本，注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性;能注意從學(xué)生的角度出發(fā)設計教學(xué)環(huán)節;能考慮學(xué)生的認知水平，深入淺出，使學(xué)生在比較輕松愉悅的氛圍中學(xué)習;能運用網(wǎng)絡(luò )多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生情感，增強學(xué)習興趣;能采用鼓勵性語(yǔ)言和方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　教學(xué)過(guò)程的設計能注重從學(xué)生的現有經(jīng)驗出發(fā)，結合學(xué)生的生活實(shí)際，把教學(xué)內容與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生感到學(xué)科教學(xué)有趣而且有用，從而提高對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。

　　高二英語(yǔ)教師工作計劃 篇6

　　時(shí)間飛快，不知不覺(jué)間暑假又結束了，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始。這個(gè)學(xué)期學(xué)校繼續安排本人擔任高二(3)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好的搞好教學(xué)工作，本人特作以下五點(diǎn)本學(xué)期教學(xué)工作計劃：

　　一、指導思想：

　　在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應堅持的三個(gè)堅決即：以學(xué)生為主體，教師為主體，思維訓聯(lián)為主線(xiàn)。堅決貫徹會(huì )的不教，堅決貫徹培養自學(xué)能力，堅決體現學(xué)科思想的原則。兩個(gè)關(guān)注即：

　　1)關(guān)注非智力因素的培養，

　　2)關(guān)注每一位學(xué)生。

　　大方向的指導下，認真研究洋思教學(xué)思想的實(shí)質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學(xué)中的有力指導武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個(gè)人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)研究中，細化和深化學(xué)科教學(xué)思想，通過(guò)教研，使學(xué)生大面積地受益，教師對教學(xué)在宏觀(guān)和微觀(guān)上進(jìn)行有效的掌控。

　　二、學(xué)科思想：

　　高二英語(yǔ)主要通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生鞏固，擴大基礎知識，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力;主要側重學(xué)生語(yǔ)篇的理解，說(shuō)和寫(xiě)的訓練。使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中，促進(jìn)心智、情感態(tài)度，學(xué)習策略，文化意識的'發(fā)展，形成正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，整體提高人文素養。

　　三、奮斗目標：

　　使本班相對的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使教師的教育和教學(xué)水平通過(guò)教研得到合理的提升。力爭做到家長(cháng)滿(mǎn)意，學(xué)生滿(mǎn)意，學(xué)校滿(mǎn)意。

　　四、具體工作和主要措施：

　　1、經(jīng)過(guò)高一一年的強化學(xué)習，有一少部分的學(xué)生掌握了英語(yǔ)學(xué)習的基本方法，形成了相對較好的學(xué)習習慣，部分學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習，但不可否認的是，由于我們相當一部分的學(xué)生英語(yǔ)沒(méi)有基礎或基礎太差，在高一一年的學(xué)習中雖然也在努力向上了，但結果并不樂(lè )觀(guān)，仍有相當大部分的學(xué)生的學(xué)習還處于被動(dòng)和逼迫學(xué)習狀態(tài)，課上睡覺(jué)、不聽(tīng)課、不學(xué)習等等因此英語(yǔ)課堂教學(xué)的難度真的很大很大。

　　2、對策

　　由于普通學(xué)校的這種極端特殊的情況，經(jīng)過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗，本人覺(jué)得教學(xué)應該從實(shí)際出發(fā)，因材施教，分類(lèi)推進(jìn)，并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度。并配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行全面的督促，讓學(xué)生們日有所得，周有所會(huì )，月有收獲。加強中等生和后進(jìn)生的輔導工作，讓后進(jìn)生不掉隊，增強包生和輔導工作，盡量讓后進(jìn)生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來(lái)�；虮M量使優(yōu)秀一點(diǎn)的學(xué)生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。

　　3、對學(xué)科思想進(jìn)行深入細致的探究。

　　通過(guò)研究和探討，深刻體會(huì )英語(yǔ)學(xué)科的思想，了解本學(xué)科的本質(zhì)，構建本學(xué)科的整體教學(xué)思路，鉆研本學(xué)科的特點(diǎn)，在學(xué)生的長(cháng)期英語(yǔ)教育上下苦功夫，教給學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習方法，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習和運用英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎。

　　4、在教學(xué)過(guò)程中，認真鉆研教材，課程標準，研討學(xué)法和教法上，保持同年級英語(yǔ)教學(xué)大體上做到六個(gè)統一：統一課時(shí)，統一學(xué)習目標，統一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統一檢測題，統一估計學(xué)生練習后存在的問(wèn)題及點(diǎn)撥方法，統一課堂作業(yè)。

　　5、上好每一堂英語(yǔ)課，認真抓好英語(yǔ)尖子生的培養工作，使學(xué)科中尖子生真正從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中突出出來(lái)，成為本學(xué)科中高手中的.高手。

　　6、規范學(xué)生的作業(yè)和良好英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成如：預習，作業(yè)，聽(tīng)課，復習，練習和主動(dòng)進(jìn)行課外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的拓展訓練。

　　高二英語(yǔ)教師工作計劃 篇7

　　一、指導思想

　　在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導：

　　1.在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結合學(xué)生歷次考試成績(jì)的的基礎上，適當改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導；

　　2.教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣；

　　3.以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教；

　　4.在新課標的指導下，倡導學(xué)生體驗參與學(xué)習，完成設計目標；

　　5.注重過(guò)程性評價(jià)， 建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。

　　二、學(xué)生情況分析

　　1.本屆高二學(xué)生在英語(yǔ)基礎方面很薄弱。盡管經(jīng)過(guò)一年又半的學(xué)習，但是在詞匯，語(yǔ)法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

　　2.學(xué)生在學(xué)習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能主動(dòng)做好課前預習和課后復習工作，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

　　3.在課堂上，習慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，學(xué)習的主體性不突出。

　　三、教材與教輔的分析

　　本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語(yǔ)教材，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時(shí)間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習策略等。其中，通過(guò)并利用教材培養和堅強學(xué)生的'閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強調學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的培養和提高，所以重點(diǎn)在于培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習策略上的改變，達到用英語(yǔ)思維和表達的目標。

　　四、教學(xué)目標

　　通過(guò)對選修模塊7、8的學(xué)習，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養自主學(xué)習能力，積累學(xué)習方法。更重要的是培養學(xué)會(huì )僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應試水平。

　　五、教學(xué)措施

　　1.讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去；

　　2.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果；

　　3.實(shí)行過(guò)程性評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識；

　　4.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍；

　　5.在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)；

　　6.經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習；

　　7.加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到最佳的教學(xué)效果。

　　高二英語(yǔ)教師工作計劃 篇8

　　一、指導思想：

　　為全面貫徹黨的教育方針，全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，配合學(xué)校做好教育教學(xué)工作，本學(xué)期我將以學(xué)生為主線(xiàn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，深入進(jìn)行教研活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，減輕學(xué)生負擔，探索有效教學(xué)途徑，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開(kāi)展英語(yǔ)教育研究，培養英語(yǔ)特長(cháng)生，進(jìn)一步完善英語(yǔ)教學(xué)建設，形成學(xué)校鮮明的英語(yǔ)特色。使教育教學(xué)工作再上新臺、

　　二、學(xué)生現狀分析：

　　本學(xué)期我所任教的(8)，(9)班為兩個(gè)文科班，學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期年的學(xué)習，除少數學(xué)生外，大多數同學(xué)的學(xué)習態(tài)度已有好轉，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jì)還不拔尖，與其他有些學(xué)生的'成績(jì)還有距離，但他們在這一年的學(xué)習過(guò)程中，還是有著(zhù)很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來(lái)明確目標的同學(xué)。但學(xué)生中也存在著(zhù)這樣一種思想，即"現在離高考還早著(zhù)呢，混到高三再說(shuō)"。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè )上，課堂上打瞌睡的現象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復習、預習等學(xué)習環(huán)節，導致英語(yǔ)成績(jì)提高緩慢。

　　三、工作要點(diǎn)：

　　1、以新課程改革為契機，加大課堂教學(xué)改革的力度，以學(xué)生為本，重視教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。強調學(xué)法的傳授、能力的培養、習慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學(xué)趣的激發(fā)，讓學(xué)生在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”中輕松掌握知識技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習新知識的動(dòng)力和能力。

　　2、提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強自身師德修養，強化育人意識、奉獻意識和師表意識，繼續開(kāi)展"師徒結對"活動(dòng)。加強學(xué)習《新課程標準》及英語(yǔ)教學(xué)理論，更新教學(xué)觀(guān)念，認真聽(tīng)公開(kāi)課，提高英語(yǔ)教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參加組內開(kāi)展的新教材教學(xué)研究及觀(guān)摩交流活動(dòng)。

　　四、教學(xué)方法與措施：

　　1、幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，指導他們掌握有效的學(xué)習方法。

　�、賵猿置刻炖首x，學(xué)會(huì )背誦的有效方法。

　�、诶�用每天的零碎時(shí)間反復多記憶單詞，學(xué)會(huì )記憶單詞的多種方法。

　�、蹖W(xué)會(huì )觀(guān)察語(yǔ)言現象，總結語(yǔ)言規律(如通過(guò)例句總結出詞的用法);

　�、莛B成良好的作業(yè)習慣(整潔、獨立完成)，掌握各種解題技巧。

　�、輬猿诸A習，學(xué)會(huì )看書(shū)，積極思考，大膽質(zhì)疑。

　�、迣W(xué)會(huì )記筆記和整理筆記。

　　2、強化詞匯、閱讀訓練，夯實(shí)語(yǔ)言功底。對于詞匯教學(xué)，常把派生、轉化、合成三種方法運用到詞匯學(xué)習中，同時(shí)堅持細水長(cháng)流，長(cháng)抓不懈，不斷反復，及時(shí)鞏固。本學(xué)期繼續抓住統編教材的詞匯，同時(shí)適當擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、增強閱讀能力。

　　短文閱讀是吸收信息、學(xué)習語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。

　　3、堅持對聽(tīng)力訓練、寫(xiě)作訓練常抓不懈，對學(xué)生平時(shí)的學(xué)習情況做好記錄與反饋。

　　4、學(xué)習其它兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，并根據學(xué)生的實(shí)際情況把它運用到教學(xué)中。

　　高二英語(yǔ)教師工作計劃 篇9

　　一、學(xué)生現狀分析

　　經(jīng)過(guò)高一學(xué)年的學(xué)習鍛煉，20xx級全體學(xué)生就要步入高二年級，開(kāi)始新學(xué)期的學(xué)習與生活。他們在各個(gè)方面都發(fā)生了較大的變化。

　　首先是非智力方面的變化比較明顯。勤奮刻苦、嚴肅認真是這一級學(xué)生的主要特點(diǎn)。他們不僅端正了生活和學(xué)習的態(tài)度，以積極向上的精神完成英語(yǔ)學(xué)習任務(wù)，還逐漸養成了良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的學(xué)習習慣，并且對學(xué)校產(chǎn)生了認同感和自豪感，與老師和同學(xué)和諧相處，相互幫助，相互關(guān)愛(ài)。除此之外，他們在高一學(xué)年中認真學(xué)習，取得了良好的英語(yǔ)成績(jì)，打下了堅實(shí)的基礎。

　　但是，另一種現象也相當明顯。個(gè)別學(xué)生紀律意識淡薄，學(xué)習松懈，跟不上正常的學(xué)習進(jìn)度，落在了全級隊伍的后面。這些學(xué)生盡管只占少數，但是他們容易影響整體教學(xué)工作，尤其是在今后的選課走班過(guò)程中，很可能是教學(xué)與學(xué)習環(huán)境的不和諧因素。

　　二、英語(yǔ)教學(xué)目標與任務(wù)

　　高二學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)面臨新的目標、新的任務(wù)。

　　首要的工作，是我們全體英語(yǔ)老師要管理好選課走班教學(xué)模式中英語(yǔ)教學(xué)班的課堂教學(xué)活動(dòng)和課后自學(xué)活動(dòng)。我們要盡快認識并熟悉教學(xué)班上的每一個(gè)學(xué)生，了解他們的性格、學(xué)習能力和學(xué)習水平等基本情況，幫助他們盡快適應選課走班的教學(xué)與學(xué)習模式，指導他們形成良好高效的選課走班的習慣。

　　主要的工作，是教導學(xué)生繼續打好基礎，做足基本功。詞匯教學(xué)是本學(xué)期甚至本學(xué)年的重點(diǎn)工作之一，不僅因為它是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎，而更重要的是這項工作關(guān)系到高三學(xué)年英語(yǔ)總復習是否順利。寫(xiě)的教學(xué)也是今學(xué)期和今學(xué)年的一項重點(diǎn)工作。如果在高二學(xué)年寫(xiě)的教學(xué)開(kāi)展不到位，就會(huì )錯失良機，那么到了高三學(xué)年就會(huì )發(fā)現我們的時(shí)間和精力都會(huì )捉襟見(jiàn)肘，疲于應付，根本無(wú)法開(kāi)展足量的寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)。因為寫(xiě)的教學(xué)不僅僅是指導學(xué)生寫(xiě)出好的句子和段落，還包括工整清楚的書(shū)法。書(shū)法鍛煉和英語(yǔ)基礎知識的寫(xiě)的實(shí)際運用是需要長(cháng)期堅持的工作。另外，聽(tīng)、讀等教學(xué)工作并不是不重要，只是在這里特別強調詞匯和寫(xiě)的教學(xué)，是因為這兩個(gè)方面相對而言是多數學(xué)生的弱項。只有突出弱項同時(shí)優(yōu)化強項才能取得優(yōu)異的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)，培養出大批優(yōu)秀的高中生。

　　另一項主要的教學(xué)工作，是繼續培養提高學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習能力，形成高效的學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣包括諸多因素，勤奮刻苦是自主學(xué)習活動(dòng)的關(guān)鍵因素。培養學(xué)生勤奮刻苦的學(xué)習態(tài)度與精神，雖然是英語(yǔ)教學(xué)工作中最困難的事情，但也是最有意義的事情，是衡量一個(gè)英語(yǔ)教師的教育教學(xué)水平的重要標準。有計劃的完成英語(yǔ)學(xué)習任務(wù)，也是自主學(xué)習活動(dòng)的重要因素。指導學(xué)生做好每天、每周和每月等各個(gè)時(shí)間段的英語(yǔ)學(xué)習計劃，是英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習活動(dòng)有條不紊，步步提高，這是我們全體英語(yǔ)老師本學(xué)期必須重視的.一項工作。

　　與此同時(shí)，我們英語(yǔ)教師應該繼續促進(jìn)英語(yǔ)薄弱的學(xué)生的轉化。盡管這項工作非常棘手，但是作用強大。差生轉化后，這不僅優(yōu)化英語(yǔ)課堂環(huán)境，還能促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生繼續奪取進(jìn)步，使教學(xué)班的英語(yǔ)學(xué)習氣氛更加濃厚。

　　擺在我們英語(yǔ)教師面前的常規教學(xué)工作，是開(kāi)好每周的英語(yǔ)教研會(huì )，開(kāi)展好集體備課。認真研究英語(yǔ)必修五和選修六兩本教材，適量補充課外材料，保質(zhì)保量地完成這兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。

　　三、英語(yǔ)教學(xué)原則與策略

　　1、遵循先學(xué)后教、以學(xué)定教的原則，嚴格執行課課清、周周清和月月清，每個(gè)單元不留漏洞。

　　2、按照教學(xué)班的特點(diǎn)，確定教學(xué)目標和計劃，不同層次的教學(xué)班要確定不同的教學(xué)目標和計劃。

　　3、堅持以學(xué)生為主體，不斷改善師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習成績(jì)。

　　4、以常規教學(xué)為主線(xiàn)，優(yōu)化強項，強化弱項，全面提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等各方面的能力。

　　5、在傳授知識培養能力的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的性格和高尚的情操。

　　6、在開(kāi)展好教研活動(dòng)和集體備課的同時(shí)，建立教學(xué)互助小組，開(kāi)展組內和組與組的相互幫助和對比，促進(jìn)全體英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教學(xué)水平，更好地為學(xué)生們服務(wù)。

　　高二英語(yǔ)教師工作計劃 篇10

　　一、指導思想

　　以學(xué)校工作計劃為指導思想，以培養學(xué)生自主學(xué)習和自主管理能力為主線(xiàn)，全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神，針對相當一部分學(xué)生英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。

　　二、教學(xué)目標

　　高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學(xué)期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力;發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。爭取在原有基礎上有所提高。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、加強基礎知識的訓練，注意詞匯能力的培養，幫助學(xué)生理清語(yǔ)法規則，掌握習慣用語(yǔ)，為綜合運用打下堅實(shí)的基礎。

　　2、堅持聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的.訓練，保證量的積累過(guò)程，實(shí)現由語(yǔ)言知識到語(yǔ)言應用能力的轉化，提高做題的準確率和熟練程度。

　　3、堅持以語(yǔ)篇為中心，重視語(yǔ)言形式和思想的表達。

　　四、教學(xué)內容及方法

　　1、走近學(xué)生，了解學(xué)生。多利用一些時(shí)間與學(xué)生溝通交流，拉近師生之間距離。了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的情況，做到分層教學(xué)，真正落實(shí)因材施教。

　　2、繼續抓好學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語(yǔ)詞匯，認真做好課堂筆記，并及時(shí)整理好難錯題本。

　　3、加大閱讀量，通過(guò)閱讀材料開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富語(yǔ)言知識，擴大詞匯量。

　　4、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，充分利用課前三分鐘的英語(yǔ)對話(huà)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。

　　5、完善學(xué)生評價(jià)制度以及評價(jià)方案，自評，他評，師評，家長(cháng)評價(jià)等多種評價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行，幫助學(xué)生認識自我，并不斷地完善自我。

　　6、培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。這個(gè)目標的實(shí)現，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，必須落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀(guān)察，多強調，抓住一些典型的自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)班上其他學(xué)生。

　　7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實(shí)在平時(shí)的每一節課中，這項工作有一定的難度。換句話(huà)說(shuō)，這項工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平時(shí)的課堂提問(wèn)，問(wèn)題設置，作業(yè)的布置，練習的講解等。

　　8、合理地利用表?yè)P和批評的手段，激勵學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。

　　9、繼續落實(shí)兵教兵互助學(xué)習小組活動(dòng)，實(shí)行目標管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個(gè)小組制定一定的目標，并根據實(shí)際情況，及時(shí)更改目標;給每個(gè)小組定期布置一定的任務(wù)，并進(jìn)行檢測。及時(shí)表?yè)P先進(jìn)的學(xué)習小組，激勵鞭策落后的小組，營(yíng)造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習氛圍。

　　10、更新教學(xué)觀(guān)念，根據學(xué)生情況對教材進(jìn)行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更要注意教學(xué)的方法、過(guò)程、價(jià)值觀(guān)。

　　11、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當的時(shí)候使用多媒體教室，使英語(yǔ)課堂更加形象，生動(dòng)活潑。

　　高二英語(yǔ)教師工作計劃 篇11

　　一、現狀分析

　　本學(xué)期初步設想是完成教材M3U3-M5U2的及新概念英語(yǔ)2lesson60-80。但大部分學(xué)生英語(yǔ)基礎不好，自學(xué)能力差，所以我們覺(jué)得為了趕進(jìn)度沒(méi)意義。

　　二、指導思想

　　以新課程理念為指導，結合永嘉二中“致真教育”的理念以及學(xué)生的現狀探索出適合學(xué)生的學(xué)習方法。促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，轉變部分學(xué)生的消極學(xué)習態(tài)度，引導學(xué)生做好學(xué)習計劃，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各個(gè)方面發(fā)展自己的能力。

　　三、具體措施

　　1、積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，繼續好好利用集體備課QQ群，平時(shí)遇到問(wèn)題可以及時(shí)在QQ群中集體討論。每個(gè)單元都進(jìn)行集體備課，主備人和審核人必須提前一周完成致真稿以及配套ppt并進(jìn)行完善然后將集體備課內容上傳至QQ群共享供全段老師參考使用。每位教師將自己二次備課的內容在上過(guò)課后也上傳至群共享，以供全段老師進(jìn)行課后反思和改進(jìn)。全段統一進(jìn)度，統一內容，遇到問(wèn)題討論解決，以期為全段學(xué)生更好地服務(wù)。

　　2、進(jìn)一步培養學(xué)生的學(xué)習習慣和能力，包括正確使用致真稿，做好完整的筆記，掌握提高聽(tīng)課效率的方法。在學(xué)生學(xué)習方法上發(fā)現問(wèn)題時(shí)，及時(shí)給予幫助和指導，引導學(xué)生不斷尋找適合自己的`方法。

　　3、繼續開(kāi)展學(xué)習競賽活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的積極性，暫定12上旬舉行閱讀競賽，鼓勵學(xué)生要重視語(yǔ)篇閱讀。

　　4、在每周的英語(yǔ)晚自習進(jìn)行聽(tīng)力能力提升訓練及進(jìn)行詞匯檢查。

　　5、每?jì)蓚�(gè)單元進(jìn)行一次段考，段考時(shí)間為90分鐘，分值為100分。

　　四、集體備課安排

　　集體備課要求：

　　1、內容：

　　1）各單元的課時(shí)學(xué)導案、教學(xué)課件和單元測試卷，主要為Warming up and reading,Learning about language in reading,Grammar,Using language。

　　2）每?jì)蓚�(gè)單元出一份段考卷，具體安排見(jiàn)分工表

　　2、時(shí)間

　　提前一周上傳至群共享文件

　　高二英語(yǔ)教師工作計劃 篇12

　　為了有效地做好英語(yǔ)教學(xué)工作，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生取得最好的學(xué)習效果，根據現教室指導建議，特制定新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計劃如下。

　　一、本學(xué)期的指導思想

　　以學(xué)校工作計劃為指導思想，以培養學(xué)生的自主學(xué)習和自主管理能力為主線(xiàn)，對我校高二學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎薄弱、基礎單薄的現實(shí)，堅持“夯實(shí)基礎、夯實(shí)雙重基礎、完善學(xué)法、激發(fā)興趣、提高能力”的指導思想。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中要堅持以下理念的應用。

　　1.要面向所有學(xué)生，注意每個(gè)學(xué)生的感情，激發(fā)對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神。

　　2.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)人差異，讓學(xué)生在教師的指導下建設知識，提高技能，磨練意志，積極思考，彰顯個(gè)性，發(fā)展心態(tài)，開(kāi)闊視野。

　　3.讓學(xué)生在英語(yǔ)使用中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User，而不僅僅是Leonar。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具不是贅述，而是讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中享受簡(jiǎn)單成功的樂(lè )趣。約翰肯尼迪，學(xué))高二英語(yǔ)不僅重視基礎知識的考查，還強調能力的靈活運用。為了適應這種趨勢，提高高二英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，在高二英語(yǔ)教學(xué)中，我們將始終掌握基礎知識，逐步擴大詞匯，提高課堂效率，努力提高學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性和進(jìn)取心，經(jīng)過(guò)師生互動(dòng)，進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jì)。

　　二、學(xué)生情景分析

　　從上學(xué)期期末考試的情景來(lái)看，有以下三個(gè)問(wèn)題。

　　思想、態(tài)度上暴露出放松或放下的現象，不會(huì )讀、不會(huì )讀就聽(tīng)不懂，無(wú)法理解，導致破罐子破摔的現象。

　　基礎知識不扎實(shí)，靈活運用語(yǔ)言的技能相對較弱。

　　使用能力不夠強。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、確定能力、應變能力等都不太適應考試要求。語(yǔ)言學(xué)習的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識的積累。只有學(xué)習者親自體驗和摸索才能學(xué)習和掌握語(yǔ)言知識，才能達到在交往中靈活使用語(yǔ)言的目的。

　　三、本學(xué)期的教育目標和措施

　　高二是高中的重要階段，也是高三年的繼承階段。因此，讓學(xué)生在高二階段打好學(xué)科基礎，取得進(jìn)步是非常重要的。下一個(gè)目標必須在本學(xué)期內到達。鞏固和擴大基礎知識�？陬^及書(shū)面初步培養使用英語(yǔ)交際的能力，重點(diǎn)是培養閱讀能力。發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。在原來(lái)的基礎上提高一些，努力縮小上學(xué)期期末考試時(shí)平均分數和與其他兄弟班的差距。簡(jiǎn)化復雜的問(wèn)題，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。增加學(xué)生的'閱讀量提高閱讀速度。另外，在本學(xué)期教育中，要認真掌握基礎和單詞、句子、語(yǔ)法等，堅定基礎知識，突擊寫(xiě)作訓練，為高考打下堅實(shí)的基礎。具體方法如下：

　　1.研究教材，創(chuàng )造性地利用，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。

　　2.資料要求學(xué)生必須通過(guò)詞匯關(guān)卡，反復朗讀，默寫(xiě)單詞，加強學(xué)生對基礎知識的掌握。拋棄不切實(shí)際的教學(xué)程序，抓住重點(diǎn)，加強，在日常教育中滲透語(yǔ)法意識。堅持用教材提高學(xué)生基本功，默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。

　　3.培養學(xué)生的閱讀能力，在這些資料的基礎上擴大學(xué)生的詞匯量，每學(xué)完一篇課文就進(jìn)行詞匯檢查。擴大教材，增加學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生詞匯。在平時(shí)的教育過(guò)程中，不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教育又新又舊，達到鞏固詞匯的目的，使其能夠經(jīng)常督促和檢測。

　　4.提高基礎寫(xiě)作訓練的強度，積極鼓勵學(xué)生學(xué)習應用。要求學(xué)生背范文，教師精選的課文段落，寫(xiě)作必須背句型，要求學(xué)生掌握英語(yǔ)的句子結構和習慣用法，從從句到篇，因此寫(xiě)出完整的英語(yǔ)句子。還鼓勵每周進(jìn)行一篇寫(xiě)作訓練，運用背的句型來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　5.綜合檢查。每個(gè)單元準備練習或測試，主要是將當前教育資料結合為主要測試資料，或者偶爾進(jìn)行塊測試時(shí)，對練習問(wèn)題的訓練并不多，而是在于精辟。在教授中，盡可能根據高考的知識體系，選擇典型的主題作為目標。針對共性問(wèn)題，讓學(xué)生在書(shū)中找到解決問(wèn)題的來(lái)源，學(xué)習思考、整理、歸納。

　　高二英語(yǔ)教師工作計劃 篇13

　　一、指導思想

　　在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下頭的教學(xué)理念為指導:第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結合學(xué)生歷次考試成績(jì)的的基礎上，適當改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導;第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣;第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教;第四，在新課標的指導下，倡導學(xué)生體驗參與學(xué)習，完成設計目標;第五，注重過(guò)程性評價(jià)，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習本事發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。

　　二、學(xué)生情景分析

　　a)本屆高二學(xué)生在英語(yǔ)基礎方面很薄弱。盡管經(jīng)過(guò)一年又半的學(xué)習，可是在詞匯，語(yǔ)法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

　　b)學(xué)生在學(xué)習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性;大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能主動(dòng)做好課前預習和課后復習工作，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

　　c)在課堂上，習慣于以往被動(dòng)地理解所傳授的知識，不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，學(xué)習的主體性不突出。

　　三、教材與教輔的分析

　　本學(xué)期采用的.仍然是外研社的英語(yǔ)教材，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時(shí)光更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習策略等。其中，經(jīng)過(guò)并利用教材培養和堅強學(xué)生的閱讀理解本事和以前的必修教材有很大的不一樣。本學(xué)期的選修教材強調學(xué)生綜合語(yǔ)言運用本事的培養和提高，所以重點(diǎn)在于培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的本事;用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的本事。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習策略上的改變，到達用英語(yǔ)思維和表達的目標。

　　四、教學(xué)目標

　　經(jīng)過(guò)對選修模塊7、8的學(xué)習，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并構成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有進(jìn)取的情感態(tài)度和跨文化的交際本事。同時(shí)培養自主學(xué)習本事，積累學(xué)習方法。更重要的是培養學(xué)會(huì )僧的閱讀理解本事，提高學(xué)生的應試水平。

　　五、教學(xué)措施

　　a)讓學(xué)生每一天積累幾個(gè)單詞，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。

　　b)認真貫徹晨讀制度：規定晨讀資料，加強監督，保證晨讀效果。

　　c)實(shí)行過(guò)程性評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生進(jìn)取性，經(jīng)過(guò)不一樣方式的檢測，讓提高的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里構成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

　　d)關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。

　　e)在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)資料，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。

　　f)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調整教學(xué)方法，貼合學(xué)生的真實(shí)情景，利于學(xué)生的有效性學(xué)習。

　　g)加強團體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的活力，到達最佳的教學(xué)效果。

　　高二英語(yǔ)教師工作計劃 篇14

　　一、指導思想

　　以新課程標準為準繩，以外研版新教材為依托和基礎，密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮團隊功能，挖掘學(xué)生潛能，扎實(shí)抓好雙基，始終堅持大量的語(yǔ)言積累與適時(shí)、有效的語(yǔ)言綜合訓練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應高考的形式和要求。

　　突出英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐第一的觀(guān)點(diǎn)，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機的培養，促進(jìn)心智，文化意識的培養，注重教學(xué)的反思。根據認知規律，提高學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力，培養學(xué)生終生學(xué)習的能力。

　　研究高考試題和高考動(dòng)向，從思想上和行動(dòng)上提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高三。

　　二、學(xué)情分析

　　本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過(guò)近兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習，但情況并不容樂(lè )觀(guān)。尖子生不尖，大多數學(xué)生基礎不夠扎實(shí)，活學(xué)活用能力欠缺，推理、概括能力嚴重不足，答題欠規范等問(wèn)題相當突出，而且相當一部分學(xué)生英語(yǔ)底子薄，厭學(xué)情緒嚴重，所以在對學(xué)生全面抓緊，強化訓練的同時(shí)，兼顧學(xué)生情趣，營(yíng)造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語(yǔ)教師都必須努力解決的課題。

　　三、教材分析

　　本學(xué)期要完成必修五、選修六兩本書(shū)，使學(xué)生達到課標規定的八級要求。選修教材側重知識的融合、綜合和復習總結，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長(cháng)；側重技能的融合，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度；語(yǔ)言知識、文化思維、話(huà)題范圍及詞匯量既有對必修的重現，又有一定的擴展。

　　四、教學(xué)任務(wù)

　　依據教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內容：各模塊課標基本詞匯的掌握；各模塊基礎語(yǔ)法項目的復習；各模塊寫(xiě)作項目；各模塊的聽(tīng)力訓練。

　　以課本為主，以夯實(shí)基礎為主，能使絕大部分學(xué)生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語(yǔ)言知識及基本技能。

　　要加大學(xué)生的課外閱讀量，達到3萬(wàn)詞；重視各種能力的提升；加強學(xué)法指導，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和自主學(xué)習的能力；加大知識落實(shí)力度，重視知識積累；改變教學(xué)方式，保持學(xué)生學(xué)習興趣。

　　五、教學(xué)措施

　　1、研究并創(chuàng )造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結合學(xué)生實(shí)際，發(fā)揚教材特點(diǎn)。

　　2、加強課堂教學(xué)管理，以提高課堂教學(xué)效益。

　　3、培養學(xué)生的閱讀技能，各模塊的教學(xué)中，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

　　4、加大寫(xiě)作訓練的力度，鼓勵學(xué)生學(xué)致使用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使他們熟習英語(yǔ)的句式構造及習慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完好的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇寫(xiě)作訓練，鼓舞運用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫(xiě)作技能。堅持作文訓練，訓練題材，方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記。

　　5、綜合訓練。每一單元進(jìn)行一次綜合練習，習題的訓練在于精而不在于多。高二上學(xué)期的學(xué)生，很快就要進(jìn)入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時(shí)，應該讓他們了解高考的情形，適當選擇部分高考題，讓學(xué)生感受、體驗；尤其是對尖子生，要鼓勵他們去做高考題。要重點(diǎn)加強完形和閱讀這兩大板塊的.訓練力度。

　　6、雖然高考聽(tīng)力不計入總分，我們仍要堅持訓練，使英語(yǔ)學(xué)習完整，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習的其他方面，在教材聽(tīng)力材料的基礎上，利用英語(yǔ)周報對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。

　　7、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)，薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴大詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時(shí)擴展詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達穩固擴大詞匯的目的，做到常常催促、檢測，幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養成勤查詞典的習慣。

　　高二英語(yǔ)教師工作計劃 篇15

　　高二是學(xué)生整個(gè)高中外語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，我計劃在高一下期學(xué)習的基礎上，繼續拓寬學(xué)生的知識面，全面培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )能力，繼續培養理解、分析和閱讀的能力讓學(xué)生在高中系統的學(xué)習中牢固地掌握基礎知識，并具備一定的自學(xué)能力。

　　一、教育教學(xué)指導思想

　　樹(shù)立新觀(guān)念，繼續鉆研新大綱，探索教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結合，探索培養學(xué)生全面語(yǔ)言能力的路。

　　二、教學(xué)工作

　　1、認真鉆研新教材。

　　備課時(shí)重點(diǎn)考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點(diǎn)，對疑難點(diǎn)要有自己的看法，提出來(lái)供大家討論，以取得相對統一的見(jiàn)解。本期還要注意和高考逐漸接軌認真分析教材，特別是加強本教學(xué)組教師之間的交流，以形成一個(gè)具有強烈的責任心，較強教學(xué)能力的集體。

　　2、必修課：本期教學(xué)知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強基礎知識的'訓練，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：

　　抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點(diǎn)。認真學(xué)習任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個(gè)環(huán)節如：warming up—speaking；reading；explanation of language points，unit exercises，listening、并注意和其他教學(xué)理論相結合，讓學(xué)生不僅學(xué)習知識，而且得到能力的培養。增強教改意識。要整體提高學(xué)生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學(xué)法指導”，重視指導學(xué)生思維方法的學(xué)習，要引導并鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。相對淡化知識系統，強調運用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng)，還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　課內課外閱讀。教師指導閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對其內容，重難點(diǎn)，方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導。

　　學(xué)生單元小結。

　　1.積累詞語(yǔ)，對課文涉及的重要詞語(yǔ)，要總結、查字典解釋重點(diǎn)記憶。

　　2.閱讀報刊文章寫(xiě)點(diǎn)評；

　　3.每單元寫(xiě)一百字左右與課文內容相關(guān)的作文。課堂交流，課堂內除了individual activity，pair work，group work，discussion，debate這些活動(dòng)，還有課外的team work，duty report，這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現，最后由教師收集作資料保存。

　　英語(yǔ)學(xué)習小組活動(dòng)。每個(gè)小組每學(xué)期都有機會(huì )在課堂展示對一篇文章或一個(gè)專(zhuān)題的理解，質(zhì)疑，評析，欣賞、這是學(xué)生自主學(xué)習和“研究性閱讀”的嘗試。

　　3、寫(xiě)作：

　　根據教材的編寫(xiě)體例，把教本上的"寫(xiě)作"內容與學(xué)生練筆結合。本期擬作作文每單元1次。作文批改要講實(shí)效，要調動(dòng)學(xué)生參與，可先由學(xué)生自評或互評，再由老師點(diǎn)評，對其得失進(jìn)行分析總結，并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作，以期不斷提高寫(xiě)作能力。對優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。

　　充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當的時(shí)候使用多媒體教室，使英語(yǔ)課堂更加形象，生動(dòng)活潑。力爭完成學(xué)校安排的各項任務(wù)。

　　高二英語(yǔ)教師工作計劃 篇16

　　通過(guò)對高二下學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現高二是學(xué)生整個(gè)高中外語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，于是我決定在教學(xué)上繼續拓寬學(xué)生的知識面，全面培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )能力，繼續培養理解、分析和閱讀的能力讓學(xué)生在高中系統的學(xué)習中牢固地掌握基礎知識，并具備一定的自學(xué)能力。

　　一、教育教學(xué)指導思想

　　樹(shù)立新觀(guān)念,繼續鉆研新大綱,探索教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結合，探索培養學(xué)生全面語(yǔ)言能力。

　　二、教學(xué)工作

　�。ㄒ唬�、強備課組建設。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。

　　1、教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時(shí)間和質(zhì)量,每周至少保證半天的時(shí)間。備課時(shí)重點(diǎn)考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點(diǎn),對疑難點(diǎn)要有自己的看法,提出來(lái)供大家討論,以取得相對統一的見(jiàn)解。本期還要注意和高考逐漸接軌。

　　2、展組內“轉轉課”，并展開(kāi)討論，認真分析長(cháng)短，相互促進(jìn)。特別是加強本教學(xué)組教師之間的交流，以形成一個(gè)具有強烈的責任心，較強教學(xué)能力的集體。

　�。ǘ�）、修課：本期教學(xué)知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強基礎知識的訓練，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法

　　1、好單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。認真學(xué)習任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個(gè)環(huán)節并注意和其他教學(xué)理論相結合，讓學(xué)生不僅學(xué)習知識，而且得到能力的培養。

　　2、強教改意識。要整體提高學(xué)生的'思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學(xué)法指導”,重視指導學(xué)生思維方法的學(xué)習,要引導并鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。相對淡化知識系統,強調運用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養,重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng),還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　3、內課外閱讀

　　4、教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對其內容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導。

　　5、學(xué)生單元小結：

　�。�1）、積累詞語(yǔ)，對課文涉及的重要詞語(yǔ)，要總結、查字典解釋重點(diǎn)記憶。

　�。�2）、閱讀報刊文章寫(xiě)點(diǎn)評;3、每單元寫(xiě)一百字左右與課文內容相關(guān)的作文。

　�。�3）、課堂交流,課堂內材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現，最后由教師收集作為資料保存。

　�。�4）、英語(yǔ)學(xué)習小組活動(dòng),每個(gè)小組每學(xué)期都有機會(huì )在課堂展示對一篇文章或一個(gè)專(zhuān)題的理解，質(zhì)疑,評析,欣賞、這是學(xué)生自主學(xué)習和“研究性閱讀”的嘗試。

　�。ㄈ�）寫(xiě)作：

　　1、根據教材的編寫(xiě)體例,把教本上的寫(xiě)作內容與學(xué)生練筆結合。

　　2、本期擬作作文每單元1次。

　　3、作文批改要講實(shí)效,要調動(dòng)學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評或互評,再由老師點(diǎn)評,對其得失進(jìn)行分析總結,并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作,以期不斷提高寫(xiě)作能力。

　　4、對優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。

　�。ㄋ模�、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像等電教手段,適當的時(shí)候使用多媒體教室,使英語(yǔ)課堂更加形象,生動(dòng)活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。

　�。ㄎ澹�、認真準備本期晚自習的教學(xué)工作安排。

　　三、具體安排

　　課時(shí)進(jìn)度--全期新課授課16周,每周7課時(shí)計,共110課時(shí)。每單元授課8-9課時(shí)，本期共有10單元,預計需90課時(shí)。測驗和考試5-6次。

　　高二英語(yǔ)教師工作計劃 篇17

　　一、指導思想

　　使教學(xué)工作有計劃、有步驟地進(jìn)行，使工作有成效，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成，順利完成教與學(xué)任務(wù)。

　　二、工作思路

　　依據新課標的要求，體現《普通高中英語(yǔ)課程標準》規定的課程性質(zhì)和理念，結合學(xué)生的實(shí)際，全面提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力。同時(shí)，迎接高考，及早著(zhù)手抓高考備考工作。

　　三、備課組基本情況：

　　高二英語(yǔ)備課組有十名成員：組長(cháng)；組員。其中高級教師三名：一級教師六名。老師是去年畢業(yè)才進(jìn)入我們學(xué)校任教的年輕老師，但他工作熱情高教學(xué)能力強。這個(gè)學(xué)期除蔣鐵祥老師教一個(gè)班，張老師教三個(gè)班之外，其余每人教兩個(gè)班。全組成員團結一心，群策群力，互幫互學(xué)，努力提高年級整體英語(yǔ)教學(xué)水平。

　　四、教材分析：

　　本學(xué)期要教授兩本教材，�？煳搴湍？炝�。新教材強調以學(xué)生為主體，單元整體性強，單元目的明確。模塊五為必修課，包括三單元，每單元的教學(xué)大致需15課時(shí)，約三個(gè)星期。教材中提供了培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能和學(xué)習語(yǔ)法結構功能和詞匯的材料。第一部分進(jìn)行說(shuō)聽(tīng)能力的培養。第二部分主要進(jìn)行讀、寫(xiě)的練習，并著(zhù)重復習該單元的語(yǔ)言材料。模塊六為必選教材，共有四個(gè)單元。課本設計的'教學(xué)內容切合實(shí)際生活，題材設計廣泛。高二下學(xué)期教授模塊七和模塊八，均為必選教材。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　20xx年下期：

　　1-3周 模塊五一單元

　　4-6周 模塊五二單元

　　5周 第一次月考及試卷講評

　　7-9周 模塊五三單元

　　10周 期中考試及試卷講評

　　11-12周 模塊六第一單元

　　13-14 周模塊六第一單元

　　15周 第二次月考及試卷講評

　　16-17周 模塊六第二單元

　　18-19周 模塊六第三單元20周

　　20周 期末考試及試卷講評

　　20xx年上期：

　　1-2周 模塊七一單元

　　3-4周 模塊七二單元

　　5周 第一次月考及試卷講評

　　6-7周 模塊七三單元

　　8-9周 模塊七四單元

　　10周 期中考試及試卷講評

　　11-12周 模塊八第一單元

　　13-14周 模塊八第二單元

　　15周 第二次月考及試卷講評

　　16-17周 模塊八第三單元

　　18-19周 模塊八第四單元

　　20周 期末考試及試卷講評

　　六、具體措施

　　1組織備課組成員學(xué)習教育教學(xué)理論（由教研組長(cháng)劉桂華老師主講）。

　　2認真落實(shí)集體備課。以集體備課為形式，集備課組的智慧做好日常的教學(xué)工作。具體做法如下：集體研討，統一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到教學(xué)教案一體化：分工合作，收集備課資料，作到精選精練，突出應用與能力創(chuàng )造性地利用教材，靈活使用。每單元由一位教師主備。主備教師必須在授本單元課之前一周內整理出教案印發(fā)給各備課組成員，星期三下午第一二節課進(jìn)行說(shuō)課。

　　3備課組成員要互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短，共同提高。

　　4組織備課組教師命題，其中包括單元測試題、月考試題。

　　5每位教師對所任教的教學(xué)班做好培優(yōu)補差工作。

　　6聽(tīng)力強化。我們選用《雙語(yǔ)報》的聽(tīng)力材料和教科書(shū)的精選聽(tīng)力材料。

　　7要求學(xué)生每?jì)芍軐?xiě)一篇英語(yǔ)作文，作文要批改。

　　8利用好網(wǎng)絡(luò )和多媒體資源，豐富課堂教學(xué)形式，拓寬信息輸入渠道。

　　9組織各種英語(yǔ)競賽與活動(dòng)，如本學(xué)期我們要組織一次閱讀競賽和一次英語(yǔ)節目表演賽，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。

　　10每位教師上好一節公開(kāi)課。

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