一年級音樂(lè )教學(xué)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的一年級音樂(lè )教學(xué)總結，希望對大家有所幫助。
一年級音樂(lè )教學(xué)總結1
這學(xué)期我繼續擔任一年級兩個(gè)班的音樂(lè )課，轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，也有一定的不足�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作。
一、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
1、 在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用多媒體于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的'感染來(lái)完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是要求學(xué)生不要大喊大叫，一年級小學(xué)生唱歌時(shí)高興時(shí)就難以控制叫喊。
3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用聽(tīng)唱教學(xué)法，都是先將全歌聽(tīng)一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后朗讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
二、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常從網(wǎng)上收搜集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。
三、不足及今后努力的方向
小學(xué)低年級音樂(lè )課應該多讓學(xué)生做律動(dòng)，可我感覺(jué)一旦讓學(xué)生律動(dòng)，教室內學(xué)生太多，活動(dòng)空間狹小，課堂容易混亂。所以我上課讓學(xué)生律動(dòng)太少，這很不好。今后在低年級音樂(lè )課上應盡可能讓學(xué)生多律動(dòng)，這樣不僅能提高學(xué)生對音樂(lè )的興趣，還能提高學(xué)生的表現力和創(chuàng )造力。
一年級音樂(lè )教學(xué)總結2
音樂(lè )教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養兒童的心靈美起著(zhù)積極的作用。音樂(lè )教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣貫徹到教學(xué)始終。這學(xué)年，學(xué)校安排了我上一年級的音樂(lè )課，對低年級學(xué)生我以進(jìn)行節奏、音準訓練為主，并適當進(jìn)行識譜教學(xué)，讓學(xué)生在節奏、律動(dòng)中去感知音樂(lè )的美。
一、從情趣出發(fā)，讓學(xué)生得到美的啟蒙
學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸基本音階時(shí)，我把七個(gè)音符寫(xiě)在黑板上，用漢語(yǔ)拼音標上唱名，然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教學(xué)生認識，用琴伴奏，學(xué)生隨著(zhù)唱。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，雖然做到了基本會(huì )讀，會(huì )唱，但是音準，特別是半音還是掌握不好。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。這時(shí)，我根據孩子們的特點(diǎn)，以“聽(tīng)”為主激發(fā)興趣：把學(xué)生分成兩個(gè)組來(lái)做游戲。一組學(xué)生拍一下手喊4，另一組學(xué)生再跺一下腳唱fa；再拍一下手喊6；另一組就唱la；再拍一下手喊7；另一組學(xué)生就唱si……經(jīng)過(guò)這樣反復多次，既有音程的變化、組合，又有一問(wèn)一答式的游戲，不僅訓練了學(xué)生的音準感，而且培養了注意力，逐漸引起了孩子們的學(xué)習興趣。剛剛入學(xué)的學(xué)生特點(diǎn)是好動(dòng)，如果一堂課讓學(xué)生坐著(zhù)不動(dòng)，他們會(huì )坐不住的，所以當學(xué)生對一首歌基本上能唱之后，就要選擇恰當的動(dòng)作配合。比如：在教唱《大鼓和小鼓》這首歌時(shí)我就選擇簡(jiǎn)單而又適當的動(dòng)作，教學(xué)生邊唱邊舞，結合“體態(tài)律動(dòng)”，進(jìn)行訓練，這時(shí)可要求學(xué)生在音樂(lè )聲中做擂大鼓和敲小鼓的動(dòng)作。當我把這首歌的動(dòng)作全部教完時(shí)，學(xué)生就完全掌握了歌詞，同時(shí)也理解了歌曲的內容。
二、從育人的目標出發(fā)，進(jìn)行審美教育
我國小學(xué)音樂(lè )教材中的大多數歌曲，都是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中，讓學(xué)生充分理解歌曲內容，體會(huì )歌曲所表達的思想感情，達到審美教育的.目的。如，我在教學(xué)生唱《國旗國旗真美麗》時(shí)，先要求聽(tīng)《國歌》，出示印有國旗飄揚的圖片導入，再結合課本中的插圖或校園的升旗儀式，引導學(xué)生認識國旗是我們國家的象征。然后，教學(xué)生讀歌詞，并根據歌詞，讓學(xué)生找一找這首歌中哪幾個(gè)詞、字要讀重一些，用生動(dòng)的語(yǔ)言向學(xué)生介紹國旗的意義，并告訴學(xué)生在升國旗時(shí)應注意什么？如何向國旗敬禮等。我引導學(xué)生有表情地歌唱，最后進(jìn)行小結：國旗是我們國家的象征，我們愛(ài)國旗，尊敬國旗，就是愛(ài)國家，愛(ài)我們自己。
三、從創(chuàng )設情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育
我在教音符時(shí)值的長(cháng)短時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認識八分音符的時(shí)值。低年級學(xué)生沒(méi)有分數的概念，對八分音符比四分音符短常常不能理解，且易記錯。在講解時(shí)我用一張紙，一裁為二，取出其中一張（上面寫(xiě)二分音符），告訴學(xué)生一張紙裁開(kāi)，其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分音符。這樣講解，學(xué)生就易于認識八分音符確實(shí)比四分音符短的道理。為了使簡(jiǎn)單的節奏練習變得饒有興趣，我還選了幾首兒童熟悉的８小節或６小節的短歌，由學(xué)生按練習中的順序拍手，我在琴上奏出旋律。通過(guò)以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來(lái)，增加了音樂(lè )性和趣味性，同時(shí)，也培養了兒童隨音樂(lè )的節奏拍手的能力。從形象、直觀(guān)出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
值得一提的是本學(xué)期我們一年級在唱歌方面有了較大的發(fā)展。孩子們在平時(shí)音樂(lè )課的經(jīng)常提醒和言傳身教的影響下，初步學(xué)會(huì )了用好聽(tīng)的聲音唱歌，不喊叫，能在老師的提醒下，保持正確的姿勢唱歌，在全班合唱時(shí)，聲音顯得比較協(xié)調。
一份耕耘，一份收獲，這學(xué)期的努力沒(méi)有白費。對學(xué)生的情感發(fā)展，協(xié)調的意識與技能、自信心等都起著(zhù)較大的作用。我相信，通過(guò)不斷的努力，低年級的音樂(lè )特色會(huì )登上一個(gè)新的臺階！
一年級音樂(lè )教學(xué)總結3
忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細細的回顧一下，自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，喜憂(yōu)參半，下面我就從幾個(gè)方面對我這學(xué)期的工作做以總結：
一、思想方面
在思想上我積極要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政治學(xué)習，認真做好筆記，響應學(xué)校各項號召以及領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規章制度。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在一年級的音樂(lè )教學(xué)工作中，我認真根據新調整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
三、課外活動(dòng)
課外活動(dòng)是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說(shuō)一生受益。根據需要本學(xué)期，我擔任電子琴隊興趣班的訓練任務(wù)。興趣班人員多，任務(wù)重，利用一切時(shí)間訓練，在琴不夠的情況下我，把一個(gè)隊分成二個(gè)隊，無(wú)形中加重了我的負擔，一節課要講兩遍，但看著(zhù)孩子們的`進(jìn)步我由衷的高興。
四、個(gè)人學(xué)習：
我克服各種困難，積極學(xué)習各種音樂(lè )教育理論，利用間隙時(shí)間練習聲樂(lè )技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準備，以適應當前教育的形式。
五、努力目標
�。奔訌娮陨硪魳�(lè )素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。
�。�、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭取多講公開(kāi)課和參加活動(dòng)，以錘煉自己。
六、不足方面
1、教學(xué)方面不夠精，有待提高和加強。
2、性格方面還不夠開(kāi)朗和樂(lè )觀(guān)，有待改善。
總之，我相信勤能補拙，以及在領(lǐng)導和同志、家人的信任和關(guān)心、幫助下，我會(huì )更上一層樓，不斷的進(jìn)步。
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忙忙碌碌的一學(xué)期又過(guò)去了，這一學(xué)期我擔任的是一年級的音樂(lè )教學(xué)工作。作為新教師的我，回顧本期的教育教學(xué)工作，有成績(jì)，也存在許多的的不足。在這里，我對自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和總結，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
一、教學(xué)方面：
1、認真備課：本學(xué)期我采用的是書(shū)面備課的形式，按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思。認真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎上，以《音樂(lè )課程標準》為依據，制定出相應的教學(xué)計劃。當然教學(xué)計劃應根據兒童身心發(fā)展的規律，結合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計劃應該再詳細一點(diǎn)。
反思：在備課中，還沒(méi)有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學(xué)生活動(dòng)的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎上，以《音樂(lè )課程標準》為依據，制定出相應的教學(xué)計劃。
反思：教學(xué)計劃應根據兒童身心發(fā)展的規律，結合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計劃應該再詳細一點(diǎn)。
3、認真上課：注意培養學(xué)生的學(xué)習習慣，如聽(tīng)音樂(lè )起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應的音樂(lè )保持安靜。按照備課的準備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標，本學(xué)期期末，多數同學(xué)能達到優(yōu)秀。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預先制定的教學(xué)目標和詳細的過(guò)程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時(shí)、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結合學(xué)生實(shí)際情況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進(jìn)的地方。
4、認真考核：按照學(xué)校的期末檢測制度對學(xué)生進(jìn)行認真的考核。
反思：檢測、評價(jià)的方式較單一，不利于孩子音樂(lè )素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應該思考和努力的地方。
5、課后反思：本學(xué)期，由于跨學(xué)科和跨年級聽(tīng)、評課的效率不高，雖然聽(tīng)課的次數較多，反思卻不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)能力上，做的還不夠，有些優(yōu)秀教師的課沒(méi)能及時(shí)地記錄下來(lái)并進(jìn)行總結，在教學(xué)工作中留下遺憾。
二、教育工作方面
本學(xué)期我擔任一年級的音樂(lè )教學(xué)工作，在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的.思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。
三、努力目標
1、加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭取多講公開(kāi)課和參加活動(dòng)，以錘煉自己。
四、今后打算：
一如既往積極開(kāi)展學(xué)校組織的教學(xué)工作，上好每一節課。我以勤奮、扎實(shí)、樂(lè )觀(guān)作為自己做人的標準，時(shí)刻鞭策鼓舞自己。在思想、學(xué)習、工作和生活中嚴格要求自己，全方面發(fā)展自身優(yōu)勢。
總之，在今后的工作中，我們仍應繼續努力，認真做好音樂(lè )教學(xué)的本職工作，同時(shí)還要不斷深入地開(kāi)展學(xué)校各項藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培養工作，提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養；完善學(xué)校第二課堂各團隊的建設，為建設好我校的藝術(shù)教育工作獻出一份力。
總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名新教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學(xué)習，多參與聽(tīng)、評課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。
一年級音樂(lè )教學(xué)總結5
這學(xué)期我被安排上一——一年級的音樂(lè )課，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養學(xué)生理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，陶冶學(xué)生的情操，使他們身心得到健康的發(fā)展�？朔缌鶄�(gè)年級的障礙，我下了一點(diǎn)功夫，自認這個(gè)學(xué)期的教學(xué)還是比較努力地，一學(xué)期的教學(xué)工作現現已結束，在此對其進(jìn)行如下總結，來(lái)自我反思、發(fā)現不足以求進(jìn)步。
一、 改善自己的鍵盤(pán)能力
這個(gè)學(xué)期我對自己一個(gè)最總要的要求就是彈奏每首歌曲都用原調。由于自己的鍵盤(pán)水平不是很高，面對12冊的教材，我常常選擇熟悉的調式進(jìn)行彈奏，這樣學(xué)生經(jīng)常是聽(tīng)一個(gè)調，唱一個(gè)調，對學(xué)生的音準把握是有影響的，對自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也是不利的，因此這個(gè)學(xué)期我全部選擇原調進(jìn)行彈奏，雖然由于一下子難度增加了，我不得不利用課前的休息時(shí)間進(jìn)行練習，或者選擇一只手彈，但是我覺(jué)得這樣是對的，對學(xué)生，對自己都是有利的。
改變單一的伴奏形式。這個(gè)學(xué)期聽(tīng)了幾節音樂(lè )課，讓我印象特別深刻的是期中一節二年級的《新疆是個(gè)好地方》，當時(shí)林成義老師對執教老師的伴奏也進(jìn)行了點(diǎn)評，我是這樣說(shuō)：倪老師的伴奏用上了“咚 噠 噠 咚 噠 ”充分體現了新疆的特色。當時(shí)我就有種當頭一棒的感覺(jué)，是啊，連這樣的小細節都將這個(gè)民族，這首歌的特色體現出來(lái)了，為什么我就沒(méi)有這樣做呢?因此這個(gè)學(xué)期我將這首歌的伴奏做了重點(diǎn)的練習。切分節奏的伴奏型對我來(lái)說(shuō)其實(shí)是有難度的，但是經(jīng)過(guò)了我反復地練習，我能做到了。我想這首歌我應該一輩子受用了。
二、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養興趣
音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位。
每堂課我安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節奏問(wèn)好及練習，這個(gè)項目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節奏類(lèi)型后，請學(xué)生嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來(lái)的美感，再由學(xué)生互相啟發(fā)評價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節奏練習一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè )無(wú)窮了。介紹樂(lè )理小常識，在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深奧，我常用漂亮的`小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法，在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句?找出相同的樂(lè )句?在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
三、課堂組織教學(xué)中的不足
在音樂(lè )教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)作用和創(chuàng )新思維，需要教師用愛(ài)心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng )新。要允許學(xué)生根據教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng )作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵。在教學(xué)活動(dòng)中，我盡量創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住,學(xué)生在音樂(lè )課上總是亂糟糟的。
總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得本學(xué)期我最重視的事情已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)，可能還沒(méi)有做得很到位，但是這種工作的態(tài)度是積極地，我將繼續努力!
一年級音樂(lè )教學(xué)總結6
期末將至，一學(xué)期的工作接近尾聲，在我所任一年級的教學(xué)中，孩子們讓我體會(huì )到了純真的快樂(lè )和幸福！與此同時(shí)，我也用音樂(lè )豐富著(zhù)他們的生活和學(xué)習，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)著(zhù)孩子們的心。
現在我將這學(xué)期的工作、學(xué)習認真地做總結如下：
一、完成的任務(wù)
第一冊音樂(lè )教材內涵豐富。分為聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )、活動(dòng)、欣賞幾部分。包括“DoReMi比高低”“和朋友在一起”“神奇的DoMiSol”“動(dòng)物世界（二）”“春游”“練身體”“唱游”“讀讀、唱唱”“歡樂(lè )的節日”，共九課。有名曲，有兒歌，有歌唱快樂(lè )的校園，有歌曲旋律選自非洲民俗民風(fēng)的改編歌曲等，還有部分少數民族的音樂(lè )。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學(xué)內容．
二、取得的成績(jì)
1、從情趣出發(fā)，讓學(xué)生得到美的味道。
首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì )美的想象力，從而使學(xué)生喜愛(ài)教師，進(jìn)而喜歡上音樂(lè )課。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的美的理想境界所吸引，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè )藝術(shù)陶冶情操，以利于學(xué)生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
其次，學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸基本音階時(shí)，教師要把七個(gè)音符寫(xiě)在黑板上，用漢語(yǔ)拼音標上唱名，然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教學(xué)生認識，教師用琴伴奏，學(xué)生隨著(zhù)唱。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，雖然做到了基本會(huì )讀，會(huì )唱，但是音準還是掌握不好。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。這時(shí)，可根據兒童的特點(diǎn)，以“聽(tīng)”為主激發(fā)興趣。我選擇簡(jiǎn)單而又適當的動(dòng)作，教學(xué)生邊唱邊舞，結合律動(dòng)，學(xué)生就完全掌握了歌詞和強弱規律，同時(shí)也理解了歌曲的內容。
2、從創(chuàng )設情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受音樂(lè )藝術(shù)美的教育。
通過(guò)一些音樂(lè )小游戲的練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來(lái)，增加了音樂(lè )性和趣味性，同時(shí)，也培養了兒童隨音樂(lè )的節奏拍手的能力。從形象、直觀(guān)出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語(yǔ)是吸引兒童的最好方式之一。我在教唱歌曲《小小的船》時(shí)，首先把這首歌的內容編成一個(gè)小故事，講給孩子們聽(tīng)，讓他們從形象直觀(guān)中得到美的感受。孩子們靠自己的生活感受，很快就會(huì )夏夜星空的美麗。這樣，不需我多加強調，學(xué)生在聽(tīng)故事和猜謎語(yǔ)的過(guò)程中，很快就學(xué)會(huì )了歌詞。
三、思考的問(wèn)題：
1、課堂紀律
對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的天性是活波、好動(dòng)、調皮的`、但也是不懂事的。所以對他們的課堂紀律，我還是下了一翻工夫的，他們剛從幼兒園升入小學(xué)，對什么都那么陌生、好奇。在根據他們的特點(diǎn)，我在課上教他們一些舞蹈、律動(dòng)來(lái)調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性。但在課堂上一定要把握好“尺度”，在這點(diǎn)上，我做的不是太好，今后一定更努力。
2、當然在工作中也還有很多的不足，如，一年級游戲活動(dòng)設計較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會(huì )多為學(xué)生設計一些音樂(lè )游戲課，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習積極性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
3、學(xué)生對學(xué)唱的曲練習不夠。還有些歌曲的曲調的演唱把握不準。對有些節拍的處理也不夠正確�？傉J為學(xué)生的年齡還小，有些放任自流，要求不嚴。這些問(wèn)題都需要在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)。
四、今后的打算：
1、注意學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)和培養，利用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣并讓他們的興趣逐漸養成習慣。
2、在今后的教學(xué)中，要把歌曲作為主線(xiàn)，其他方面都圍繞這一主線(xiàn)組成縱向結構，多多聯(lián)系生活，力爭把音樂(lè )課上得生動(dòng)活潑，富于情趣，音樂(lè )技能得以提高。
3、希望自己能多多學(xué)習，多參加一些音樂(lè )教研活動(dòng)，多練習專(zhuān)業(yè)技能，多閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志，努力充實(shí)自己，更好地為以后的教育教學(xué)工作服務(wù)。
總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學(xué)習，多參與聽(tīng)、評課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，努力使自己對學(xué)生和教材的理解與把握得到進(jìn)一步提高。
一年級音樂(lè )教學(xué)總結7
一學(xué)期忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作轉眼間又該接近尾聲了，細細的回顧這一學(xué)期的教育教學(xué)工作情況喜憂(yōu)參半�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作。
這學(xué)期我上初一年級音樂(lè )課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，本學(xué)期堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、探究及感受音樂(lè )，使學(xué)生的能力得到了淺顯的鍛煉，使他們的身心得到健康的發(fā)展。
教學(xué)中，我利用學(xué)科特有的力量對學(xué)生進(jìn)行引導和教育。認真根據新課改理念和學(xué)生實(shí)際情況備教案。教學(xué)環(huán)節一改以往先練聲再拍節奏等沉悶的教學(xué)方法，而是先讓學(xué)生聽(tīng)、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)手段來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣，如：在《金色的秋天》這一節課中，我讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多講，讓他們多表演、多參與、多評價(jià)。積極調動(dòng)學(xué)生的興趣和潛質(zhì)，讓學(xué)生在愉悅的心情中得到發(fā)展。除此之外我還邊教邊深入研究“如何開(kāi)展音樂(lè )編創(chuàng )活動(dòng)”和“如何利用節奏元素進(jìn)行復習”兩個(gè)問(wèn)題。如：在節奏中和在歌詞中進(jìn)行編創(chuàng )活動(dòng)；選擇打擊樂(lè )器為歌曲伴奏活動(dòng)；利用節奏，動(dòng)作為歌曲進(jìn)行復習活動(dòng)，將知識滲透在活動(dòng)中，激發(fā)他們的動(dòng)力、創(chuàng )造、合作能力，學(xué)生學(xué)得高興，教師教得輕松。我除了讓學(xué)生聽(tīng)、唱、拍、跳、演之外，鑒賞課我還多鼓勵他們暢所欲言、大膽想象，容許學(xué)生有許多不同的答案，百個(gè)人就有百種想法，課堂氣氛自然活躍。各種民族歌曲的`學(xué)習我還讓學(xué)生表演各民族的舞蹈，收集各民族的資料，感受各民族的文化及風(fēng)土人情�？傊�(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生對音樂(lè )課有了新的認識。
不足之處與今后努力方向：
A、教學(xué)方面不夠精，側重了情感、興趣的培養，但對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授有些欠缺。沒(méi)有處理好“音樂(lè )與相關(guān)學(xué)科”的關(guān)系。學(xué)生的演唱情感調動(dòng)能力不夠，創(chuàng )編活動(dòng)成效也不大。
B、對于有些學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。
C、加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。
總之，我希望在今后的教學(xué)工作中多思考，多學(xué)習多進(jìn)步，不斷的給我的學(xué)生更多美的享受。
一年級音樂(lè )教學(xué)總結8
期末將至，一學(xué)期的工作接近尾聲，在我所任一年級的教學(xué)中，孩子們讓我體會(huì )到了純真的快樂(lè )和幸福！與此同時(shí)，我也用音樂(lè )豐富著(zhù)他們的生活和學(xué)習，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)著(zhù)孩子們的心�，F在我將這學(xué)期的工作、學(xué)習認真地做總結如下：
一、取得的成績(jì)
我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì )美的想象力，從而使學(xué)生喜愛(ài)教師，進(jìn)而喜歡上音樂(lè )課。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的美的理想境界所吸引，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè )藝術(shù)陶冶情操，以利于學(xué)生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。通過(guò)一些音樂(lè )小游戲的練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來(lái)，增加了音樂(lè )性和趣味性，同時(shí)，也培養了兒童隨音樂(lè )的節奏拍手的能力。從形象、直觀(guān)出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語(yǔ)是吸引兒童的最好方式之一，讓他們從形象直觀(guān)中得到美的感受。這樣，不需我多加強調，學(xué)生在聽(tīng)故事和猜謎語(yǔ)的.過(guò)程中，很快就學(xué)會(huì )了歌詞。
二、思考的問(wèn)題：
當然在工作中也還有很多的不足，如，一年級游戲活動(dòng)設計較少，
吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會(huì )多為學(xué)生設計一些音樂(lè )游戲課，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習積極性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
三、今后的打算：
1、注意學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)和培養，利用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣并讓他們的興趣逐漸養成習慣。
2、在今后的教學(xué)中，要把歌曲作為主線(xiàn)，其他方面都圍繞這一主線(xiàn)組成縱向結構，多多聯(lián)系生活，力爭把音樂(lè )課上得生動(dòng)活潑，富于情趣，音樂(lè )技能得以提高。
3、希望自己能多多學(xué)習，多參加一些音樂(lè )教研活動(dòng)，多練習專(zhuān)業(yè)技能，多閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志，努力充實(shí)自己，更好地為以后的教育教學(xué)工作服務(wù)。
總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學(xué)習，多參與聽(tīng)、評課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，努力使自己對學(xué)生和教材的理解與把握得到進(jìn)一步提高。
一年級音樂(lè )教學(xué)總結9
一、基本情況：
我擔任一年級音樂(lè )教學(xué)，通過(guò)期末抽測來(lái)看，大部分學(xué)生對所學(xué)的內容掌握的比較好，只有一小部分同學(xué)對所學(xué)的知識掌握的不夠牢固，從總體上看，通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生的總體水平提高了。
二、主要成績(jì)：
1、認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )大綱上述文件和大綱精神，提高執行本大綱的自覺(jué)性，明確本學(xué)期的教學(xué)目的.、內容和要求，掌握各課音樂(lè )知識的聯(lián)系，樹(shù)立教學(xué)的整體觀(guān)念，使教學(xué)形成完整的體系。
2、唱歌教學(xué)時(shí)，始終堅持對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，將活潑樂(lè )觀(guān)的集體主義精神滲透到教育之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中獲取更知識，在傳授知識的過(guò)程中要以情感人，潛移默化的熏陶浸染，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，使每一位學(xué)生都樂(lè )意上音樂(lè )課。
3、讀譜知識方面，主要學(xué)習了弱起小節，切分音、三連音等，進(jìn)行了節奏練習和音樂(lè )短句的編寫(xiě)練習。
4、視唱練習方面，學(xué)習了畫(huà)拍視唱，視唱八度以?xún)纫魳?lè )短句含切分音和音樂(lè )短句的編寫(xiě)練習。
三、經(jīng)驗不足：
1、唱歌教學(xué)過(guò)程，有的學(xué)生歌詞記不住，吐字、咬字不清晰。
2、教學(xué)工作中，對課后習題研究的不透徹，節奏練習是難點(diǎn)，學(xué)生掌握的不夠好。
四、今后的努力方向：
在今后的教學(xué)中加大檢查的力度，在教唱歌曲時(shí)，必須先把歌詞朗讀清楚，在進(jìn)行學(xué)習時(shí)，要針對學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，使他們在掌握原有知識基礎上在上一個(gè)臺階。
一年級音樂(lè )教學(xué)總結10
一學(xué)期的緊張和忙碌快要告一段落，雖然和一年級孩子相處時(shí)間不長(cháng)，但他們對音樂(lè )課堂的喜愛(ài)卻讓我記憶深刻，為了更好地促進(jìn)教學(xué)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，培養良好的習慣
在教學(xué)中，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )。
二、扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
1、在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在一年級的音樂(lè )教學(xué)工作中，我根據音樂(lè )新課程標準和學(xué)生實(shí)際情況認真備課。
2、在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”等小欄目，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的'興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
三、豐富課外活動(dòng)，全面培養學(xué)生音樂(lè )素養
課外活動(dòng)是音樂(lè )教學(xué)的另一個(gè)重要陣地，本學(xué)期我積極組織學(xué)生參加課外興趣小組，為他們提供更廣闊的展示才華，提高音樂(lè )素養的平臺。孩子們參與的積極性非常高，一學(xué)期下來(lái)他們的音樂(lè )素養有了很大的提高，對音樂(lè )的興趣也更加濃厚了
四、不斷提高業(yè)務(wù)能力，努力提高教研水平
1、在課堂是認真上好每一節課，積極到校內外的觀(guān)摩公開(kāi)課和參加教研活動(dòng)，努力提升自己的教育教學(xué)水平。
2、本學(xué)期我積極利用課余時(shí)間學(xué)習各種音樂(lè )教育理論，練習聲樂(lè )技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準備。
總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗，吸取教訓、彌補不足，把教學(xué)工作做得更好。
一年級音樂(lè )教學(xué)總結11
新頒布的國家音樂(lè )課標中倡導綜合的音樂(lè )教學(xué)理念，強調必須優(yōu)化音樂(lè )課堂教學(xué)，加強音樂(lè )與不同領(lǐng)域間的溝通，如音樂(lè )與舞蹈、與戲劇、與美術(shù)等藝術(shù)間的綜合，一年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)總結。從新課標理念中，我深深的體味出：走向學(xué)科間的綜合音樂(lè )教學(xué)轉軌，越來(lái)越顯示著(zhù)具重要的作用。因此，在教學(xué)中結合了本班學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用以下教學(xué)理念
實(shí)踐：著(zhù)力課內，努力提高藝術(shù)教學(xué)效益。
我從新課程理念中領(lǐng)會(huì )出：開(kāi)設音樂(lè )課的目的不僅要教學(xué)生唱兒歌，識音符，更重要的.是啟迪智慧，陶治情操，培養學(xué)生的審美情趣。于是我對我的音樂(lè )課進(jìn)行了大膽地改革，現將其總結如下：
一、優(yōu)化的音樂(lè )課教學(xué)，必須創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
根據學(xué)生的認識規律及教材特點(diǎn)，對教學(xué)內容藝術(shù)化組合，再現與教學(xué)內容相關(guān)的生活情境，喚回他們已有的生活經(jīng)驗，并使情境直接訴諸于兒童的感官，使他們由"近"感到"真"，由"真"感到"親"的目的，從而引發(fā)共鳴，使其身臨其境。如：在教《國旗、國旗真美麗》一課時(shí)，我制作了動(dòng)畫(huà)升旗課件，讓小朋友回到生活情境中，且與他們思維，想象力相協(xié)調，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，以至積極用音樂(lè )藝術(shù)傾葉自己的感受，釋放自己的情感，工作總結《一年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)總結》。
二、優(yōu)化的音樂(lè )課教學(xué)得講究藝術(shù)學(xué)習法。
音樂(lè )的本身就是一種偉大的藝術(shù)，要想方設法使它更加地藝術(shù)化，情趣化，才能達到最佳地藝術(shù)化。如在教學(xué)《小星星亮晶晶》時(shí)，我讓小朋友，欣賞我自制的"夜空"圖，把大家帶到如夢(mèng)如真的情境中，讓大家自然地釋放情趣，引出歌曲的范唱，用師的"心聲"去把學(xué)生帶到音樂(lè )的"真"中來(lái)，從而達到讓學(xué)生學(xué)習唱的目的。
三、優(yōu)化的音樂(lè )課堂還得溝通學(xué)生的其它學(xué)科之間的聯(lián)系，汲取音樂(lè )素質(zhì)的不竭之源。
學(xué)生學(xué)習的音樂(lè )是富有情趣的，與他們喜愛(ài)的各科緊密相聯(lián)，與他們最?lèi)?ài)的生活相融。因此，我搞了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓小朋友體會(huì )音樂(lè )素質(zhì)之美，之廣。如：采用歌、快板搞買(mǎi)賣(mài)樂(lè )器，使小朋友明白音樂(lè )在生活中的用處之大；我又搞了歌詠比賽，讓小朋友明白音樂(lè )豐富了我們的課余生活；搞了編音樂(lè )話(huà)劇等活動(dòng)去陶冶學(xué)生的情操，增加了音樂(lè )課中的趣味性。
以上是我一學(xué)期課堂優(yōu)化總結，其中有不足之處，懇請領(lǐng)導、專(zhuān)家提意見(jiàn)并指導。
一年級音樂(lè )教學(xué)總結12
這學(xué)期我擔任一年級兩個(gè)班的音樂(lè )課，轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作結束了�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，也有一定的不足�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作。
一、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
1、按時(shí)保質(zhì)地完成了本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)任務(wù)。
2、在教學(xué)中激發(fā)和培養了學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣。
3、課堂上開(kāi)發(fā)了學(xué)生對音樂(lè )的感知力，體驗了音樂(lè )的美感。
4、學(xué)生能自然的、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)。
5、培養了學(xué)生樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
二、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的`批評與糾正。
2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、經(jīng)常從網(wǎng)上收搜集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。
三、不足及今后努力的方向
小學(xué)低年級音樂(lè )課應該多讓學(xué)生做律動(dòng)，可我感覺(jué)一旦讓學(xué)生律動(dòng)，教室內學(xué)生太多，活動(dòng)空間狹小，課堂容易混亂。所以我上課讓學(xué)生律動(dòng)太少，這很不好。今后在低年級音樂(lè )課上應盡可能讓學(xué)生多律動(dòng)，這樣不僅能提高學(xué)生對音樂(lè )的興趣，還能提高學(xué)生的表現力和創(chuàng )造力。
一年級音樂(lè )教學(xué)總結13
一、緊扣教學(xué)要求，認真組織教學(xué)
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
二、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益
1．培養了學(xué)生參與音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。
2．培養了學(xué)生初步分辨節拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應。
3．培養了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂(lè )風(fēng)格。
4．培養了學(xué)生創(chuàng )作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
5．培養了學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6．在教學(xué)中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂(lè )藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。
三、根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教
低年級的學(xué)生，抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。
在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句？找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
四、存在問(wèn)題
大多數學(xué)生有了一些音樂(lè )基礎,是一個(gè)有感性認識向理性認識的過(guò)度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(cháng),大部分學(xué)生表現欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的.現象,特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。
五、采取措施
在大多數學(xué)生掌握知識牢固的基礎上，重點(diǎn)培養學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點(diǎn)：
1.認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3.設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4.課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。
5.最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
6.使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
7.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
六、努力方向
1、今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。
2、介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。
3、加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
4、課堂教學(xué)中靈活運用教學(xué)方法，引導學(xué)生學(xué)習，體現學(xué)生為主體，教師為主導教學(xué)理念。
一年級音樂(lè )教學(xué)總結14
一年級音樂(lè )教學(xué)工作遵循了新課程標準，滲透音樂(lè )素質(zhì)教育，用音樂(lè )陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè )，感受音樂(lè )的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內涵，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。
一年級的孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè )，多數兒童有較強的樂(lè )感，有一定的審美能力，基本能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習興趣。
一、完成的任務(wù)第一冊音樂(lè )教材內涵豐富。分為“聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )、活動(dòng)”幾部分。包括“有趣的聲音世界”“我愛(ài)家鄉我愛(ài)祖國”我們都是好朋友”“音樂(lè )中的動(dòng)物”“動(dòng)畫(huà)城”“迎新春”“我的音樂(lè )網(wǎng)頁(yè)”等，共分十課。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱快樂(lè )的校園，有歌唱民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數民族的音樂(lè )。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學(xué)內容．
1、有趣的聲音世界包括《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》《青蛙音樂(lè )會(huì )》等，培養孩子們對聲音的感情，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽(tīng)了旋律，并用動(dòng)作進(jìn)行了表演．
2、我愛(ài)家鄉我愛(ài)祖國包括《中華人民共和國國歌》《國旗國旗真美麗》《我愛(ài)北京天安門(mén)》《草園就是我的家》等，主要培養對祖國的感情，對生活的熱愛(ài)。讓孩子們從小愛(ài)家鄉，愛(ài)祖國，愛(ài)生活而努力學(xué)習。對這組教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養了興趣，節奏準，旋律準．
3、我們都是好朋友包括中外許多作品，如《洋娃娃之夢(mèng)》、《好朋友》等，
4、音樂(lè )中的的動(dòng)物包括《小青蛙找家》、《野蜂飛舞》、《水族館》等，充滿(mǎn)了民族音樂(lè )的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂(lè )中陶冶情操，培養對動(dòng)物的感情，人與自己和諧相處的情趣．
5、舞曲這些音樂(lè )廣為流傳，旋律優(yōu)美，喜聞樂(lè )見(jiàn)。如《火車(chē)波爾卡》等。
二、思想教育教學(xué)中，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè )，有高尚的情操。通過(guò)音樂(lè )教育，使孩子們享受美，熱愛(ài)美，愉快生活、愉快學(xué)習，主動(dòng)接受，愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。
三、教學(xué)方法進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，積極滲透音樂(lè )思想，把現代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來(lái)，讓孩子們跳起來(lái)，唱起來(lái)。在教學(xué)中，認真鉆研課標，精心設計教案，科學(xué)上課，力求達到課標要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來(lái)，讓快樂(lè )充滿(mǎn)整個(gè)課堂．
本期音樂(lè )每?jì)芍軐W(xué)習一課。復習一周。提前備課，有計劃，有反思，認真準備了教具，課后有小結，期末有總結。
音樂(lè )教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養兒童的心靈美起著(zhù)積極的作用。音樂(lè )教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣貫徹到教學(xué)始終。對低年級學(xué)生我以進(jìn)行節奏、音準訓練為主，并適當進(jìn)行識譜教學(xué)，讓學(xué)生在節奏、律動(dòng)中去感知音樂(lè )的美。從情趣出發(fā)，讓學(xué)生得到美的啟蒙。
學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸基本音階時(shí)，教師要把七個(gè)音符寫(xiě)在黑板上，用漢語(yǔ)拼音標上唱名，然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教學(xué)生認識，教師用琴伴奏，學(xué)生隨著(zhù)唱。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，雖然做到了基本會(huì )讀，會(huì )唱，但是音準，特別是半音還是掌握不好。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。這時(shí)，可根據兒童的特點(diǎn)，以“聽(tīng)”為主激發(fā)興趣。做法是：把學(xué)生分成兩個(gè)組來(lái)做游戲。一組學(xué)生拍一下手喊４，另一組學(xué)生再跺一下腳唱ｆａ；再拍一下手喊６；另一組就唱ｌａ；再拍一下手喊７；另一組學(xué)生就唱ｓｉ……經(jīng)過(guò)這樣反復多次，既有音程的變化、組合，又有一問(wèn)一答式的游戲，不僅訓練了學(xué)生的音準感，而且培養了注意力，逐漸引起了孩子的學(xué)習興趣。剛剛入學(xué)的學(xué)生特點(diǎn)是好動(dòng)，如果一堂課讓學(xué)生坐著(zhù)不動(dòng)，他們會(huì )坐不住的，所以當學(xué)生對一首歌基本上能唱之后，就要選擇恰當的動(dòng)作配合。比如：在教唱《兩只小象》這首歌時(shí)：兩只小象呦，河邊走呀呦，……”我就選擇簡(jiǎn)單而又適當的動(dòng)作，教學(xué)生邊唱邊舞，結合“體態(tài)律動(dòng)”，彈２／４拍子的音樂(lè )，進(jìn)行訓練，當我把這首歌的動(dòng)作全部教完時(shí)，學(xué)生就完全掌握了歌詞和強弱規律，同時(shí)也理解了歌曲的內容。從育人的目標出發(fā)，進(jìn)行審美教育。
我國小學(xué)音樂(lè )教材中的大多數歌曲，都是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中，讓學(xué)生充分理解歌曲內容，體會(huì )歌曲所表達的思想感情，達到審美教育的目的。如，我在教學(xué)生唱《國旗國旗真美麗》時(shí)，先要求聽(tīng)《國歌》，出示印有國旗飄揚的圖片導入，再結合課本中的插圖或校園的升旗儀式，引導學(xué)生認識國旗是我們國家的象征。然后，教學(xué)生讀歌詞，并根據歌詞，讓學(xué)生找一找這首歌中哪幾個(gè)詞、字要讀重一些，用生動(dòng)的語(yǔ)言向學(xué)生介紹國旗的意義，并告訴學(xué)生在升國旗時(shí)應注意什么？如何向國旗敬禮等。我引導學(xué)生有表情地歌唱，最后教師小結：國旗是我們國家的象征，我們愛(ài)國旗，尊敬國旗，就是愛(ài)國家，愛(ài)我們自己。
從創(chuàng )設情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的.氣氛中接受審美教育。
我在教音符時(shí)值的長(cháng)短時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認識八分音符的時(shí)值。低年級學(xué)生沒(méi)有分數的概念，對八分音符比四分音符短常常不能理解，且易記錯。在講解時(shí)我用一張紙，一裁為二，取出其中一張（上面寫(xiě)二分音符），告訴學(xué)生一張紙裁開(kāi)，其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分音符。這樣講解，學(xué)生就易于認識八分音符確實(shí)比四分音符短的道理。為了使簡(jiǎn)單的節奏練習變得饒有興趣，我還選了幾首兒童熟悉的８小節或６小節的短歌，由學(xué)生按練習中的順序拍手，我在琴上奏出旋律。通過(guò)以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來(lái)，增加了音樂(lè )性和趣味性，同時(shí)，也培養了兒童隨音樂(lè )的節奏拍手的能力。從形象、直觀(guān)出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語(yǔ)是吸引兒童的最好方式之一。
20xx年12月11日
一年級音樂(lè )教學(xué)總結15
本期，我擔任一年級的音樂(lè )教師，一期來(lái)，通過(guò)繁忙的教學(xué)工作，終于圓滿(mǎn)地完成了全部的教學(xué)任務(wù)，現將一期來(lái)的教學(xué)情況總結如下：
一、知識掌握情況
1、學(xué)會(huì )了演唱其中的十七首歌曲，并能在老師的引導下為歌曲創(chuàng )編歌詞或設計歌表演、集體舞、戲劇表演。
2、欣賞了其中的聲樂(lè )和器樂(lè )作品共五首，其中《小鳥(niǎo)師王》和打擊樂(lè )合奏《鴨子拌嘴》為專(zhuān)題欣賞，通過(guò)欣賞，學(xué)生了解了用不同的音樂(lè )來(lái)表示不同的動(dòng)物。
3、認識了打擊樂(lè )器沙錘、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、小鈸、大鼓和小鼓，并嘗試了自己動(dòng)手來(lái)做一做、敲一敲。
4、進(jìn)行了各種音樂(lè )游戲，在游戲中掌握音樂(lè )知識。
二、音樂(lè )技能的培養
1、培養良好的歌唱習慣，指導學(xué)生輕聲演唱歌曲。
2、加強視唱教學(xué)，每首歌曲帶唱旋律，為以后學(xué)生視唱能力的提高打下良好的基礎。
3、提高學(xué)生音高、音準的水平，每首歌曲進(jìn)行無(wú)伴奏演唱。
4、通過(guò)音樂(lè )游戲《郊游路上》培養學(xué)生的節奏感，通過(guò)音樂(lè )戲劇表演《小青蛙找家》、《螃蟹歌》等培養學(xué)生的戲劇表演才能，通過(guò)《做一做、敲一敲》培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
5、注重學(xué)生創(chuàng )造能力的培養。如：為《兩只小耳朵》、《我快樂(lè )》、《什么動(dòng)物出來(lái)玩》、《辦家家》等歌曲創(chuàng )編歌詞，為《我快樂(lè )》、《什么動(dòng)物出來(lái)玩》、《火車(chē)開(kāi)了》、《辦家家》、《買(mǎi)菜》、《快快跑》等歌曲設計歌表演。
三、課時(shí)安排方面
第五課《唱唱跳跳去旅游》的第二課時(shí)內容太少，程度好的'班級可以考慮將第一、二課時(shí)合成一課時(shí)來(lái)上；第十二課《螃蟹歌》作為兩課時(shí)上時(shí)間有多，但作為一課時(shí)上時(shí)間又不夠，建議和第十三課《小小的船》合并作為三課時(shí)來(lái)上，將《小小的船》這一課中的欣賞部分和《螃蟹歌》中的律動(dòng)部分作為一課時(shí)來(lái)上。其他課的教學(xué)均能按課時(shí)安排完成。另外選學(xué)內容學(xué)習了第二課《誰(shuí)的歌兒多》和第十二課《螃蟹歌》。
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