“尋找最美鄉村教師”觀(guān)后感(7篇)
在看完一部作品以后，能夠給我們不少啟示，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀(guān)后感怎么能落下！那么你真的會(huì )寫(xiě)觀(guān)后感嗎？下面是小編整理的“尋找最美鄉村教師”觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。
“尋找最美鄉村教師”觀(guān)后感1
前幾天看了中央電視臺的《尋找最美鄉村教師》頗為感動(dòng)，其中幾個(gè)鏡頭令我看了之后久久留下思索。其中一個(gè)鄉村男教師說(shuō)：“老師用左手寫(xiě)字也非常漂亮！”畫(huà)外旁白：其實(shí)老師右手因患病已抬不起來(lái)！還有幾個(gè)鏡頭也是如此。另一個(gè)鄉村女教師山村支教幾十年如一日，每天背著(zhù)孩子淌水過(guò)河，冰涼的河水長(cháng)期浸泡早已使老師的雙腿患上了風(fēng)濕。老師不得不住著(zhù)木棒背孩子過(guò)河。年幼的孩子說(shuō)：“老師，我要好好學(xué)習！長(cháng)大了我給老師帶回汽車(chē)，飛機讓老師坐著(zhù)！”孩子天真純樸令觀(guān)者動(dòng)容�？戳酥蟾袆�(dòng)加心痛。我們都知道根據以往經(jīng)驗，凡是在中央電視臺播出后，社會(huì )各界和當地政府一定會(huì )千方百計的為該校的辦學(xué)努力改變教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件。上節目的幾位老師是幸運的，至少他們的付出會(huì )贏(yíng)來(lái)社會(huì )的尊重和關(guān)注。
在中華大地上其實(shí)有千百萬(wàn)個(gè)鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來(lái)孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想他們甘受清貧，病痛而無(wú)怨無(wú)悔。我想起了那句話(huà)“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話(huà)，多么感人至深。那教師的苦和窮誰(shuí)來(lái)管？溫總理在政府*作報告中指出：要在他最后一屆執政時(shí)還債，還教育上的債！中國經(jīng)濟經(jīng)過(guò)近三十年的改革開(kāi)放可謂是飛速發(fā)展，現在已經(jīng)成為世界第二的經(jīng)濟實(shí)體。在軍事上我們已經(jīng)擁有了航*母艦，不久會(huì )有我們國產(chǎn)的航*母艦，我們已經(jīng)研制出了第五代隱形戰機；在航空上我們已經(jīng)具備了制造大飛機的能力可以和歐美競爭；在太空技術(shù)上神舟九號的飛天使我們成為世界太空技術(shù)的第三大國；北京奧運會(huì )的舉行確立了中國體育大國的地位和增強了民族自豪感。這些成績(jì)的背后是國家在這些領(lǐng)域的'巨額經(jīng)濟科技的投入，可在教育上的投入呢？在教育上國家投入還達不到國民經(jīng)濟的百分之二都不到，這也是溫總理要還債的原因。特別是在農村教育這一塊是少之又少！二零零零c年時(shí)，一個(gè)農村中學(xué)教師工資是幾百塊錢(qián)比當地的農民的收入好不到哪兒去！現在一個(gè)農村教師平均工資是一千五六，而一個(gè)農民工外出打工能掙三四千塊是教師的兩倍！都知道農民是低收入人群而教師更是低收入人群。教師也是人，也食人間煙火，上有老下有小也要養活一大家子。連自己家人都養活不了，老師還能一心只教圣賢書(shū)嗎？是的老師可以當蠟燭燃燒自己照亮孩子的人生，如果沒(méi)有后續支持蠟燭會(huì )燒完的一天。
當然現在政府已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注這一點(diǎn)了，為老師建立醫療保險，每年進(jìn)行體檢關(guān)注教師健康�？墒窃诶蠋煿べY待遇上是還沒(méi)有得到根本的解決，已致有些老師已經(jīng)承受不了巨大的經(jīng)濟壓力而轉作他行。我們不能說(shuō)他們不高尚，沒(méi)有奉獻精神，不是不高尚而是高尚不起來(lái)，不是不奉獻而是已經(jīng)沒(méi)有什么可以奉獻了。發(fā)達國家教師屬于中產(chǎn)階級，而我們教師還處于社會(huì )底層。只有國家加大教育資金支持力度提高教師待遇才能讓教育成為人人想參與的事業(yè)，吸收更多更好地人才為教育服務(wù)，為祖國的教育騰飛插上翅膀！關(guān)注教育，關(guān)心教師是成為教育強國的前提！
“尋找最美鄉村教師”觀(guān)后感2
《尋找最美鄉村教師》這個(gè)節目我看了兩遍。每次觀(guān)后多感到倍受鼓舞。每一個(gè)老師的感人事跡都給我留下了深刻的印象，個(gè)個(gè)都是我學(xué)習的榜樣。
宋玉剛這個(gè)普通的老師做出了不平凡的事跡。15年前，22歲的漢族小伙子宋玉剛，從拉薩師范學(xué)校畢業(yè)后主動(dòng)寫(xiě)下志愿來(lái)到遠離拉薩120多公里外，海拔高達4600米的高原，米拉山腳下的日多鄉的牧區小學(xué)。由于海拔太高，來(lái)這里的人多數晚上頭痛得無(wú)法入睡，夏季這里暴雨裹狹冰雹鋪天蓋地，經(jīng)常下雨，所有的房子都是土木結構，漏雨；冬季風(fēng)雪交加，零下30多度的極寒，連當地人有時(shí)都不敢出去了。當時(shí)學(xué)校沒(méi)有電，夜晚漆黑一片。當年一起來(lái)的老師一個(gè)個(gè)都走了，在這樣的情況下，對于日多鄉這所牧區小學(xué)，很多人都望而卻步，但宋玉剛卻留了下來(lái)，一干就是15年。條件艱苦對宋玉剛這樣的硬漢不足為奇，但這并不是他遇到的真正難題，真正難題是當他進(jìn)入課堂，面對全班藏族孩子聽(tīng)不懂他的話(huà)，把他說(shuō)的“請同學(xué)們把書(shū)翻到第幾頁(yè)時(shí)”孩子們都以為是齊讀課文一起朗讀時(shí)，他一下就懵了，沒(méi)有辦法進(jìn)行語(yǔ)言溝通，這對于老師是多么大的障礙呀，這樣下去，漢族老師宋玉剛就無(wú)法走進(jìn)藏族孩子的內心。為了孩子，他開(kāi)始學(xué)藏語(yǔ)，整整四年，從一個(gè)單詞到一句問(wèn)候，從簡(jiǎn)單的與人交流，到熟練自如地給學(xué)生上課，宋玉剛不僅完全掌握了藏語(yǔ)，而且把自己全部的愛(ài)都交給海拔4600米的藏族孩子們，冬天的時(shí)候有些孩子沒(méi)有襪子穿，他用自己的錢(qián)給孩子們買(mǎi)。學(xué)校沒(méi)有電，宋老師就用罐頭盒給孩子們做燭臺點(diǎn)起蠟燭給孩子們輔導，一盞燭臺相伴這樣的日子，他整整過(guò)了九年，為了不讓一個(gè)孩子失學(xué)，別人休息的假日，宋老師走遍高原，把牧場(chǎng)上放羊，放牛的孩子們帶回校園。20xx年在宋老師的努力下，日多鄉小學(xué)第一次建起了電教室，第一次開(kāi)設了計算機課，讓海拔4600米高的高原小學(xué)與大千世界緊緊相連。后來(lái)他與藏族姑娘結為夫妻把家安到校園，他們的家使那些寄宿在學(xué)校半年見(jiàn)不到父母的孩子多了一個(gè)溫暖的家，他們也成了這些孩子血肉相連的藏族阿媽?zhuān)瑵h族阿爸。他們?yōu)樽约旱膶W(xué)生付出了真愛(ài)。
宋老師的感人事跡讓我為之落淚。艱苦的生活造就了他堅強的品格。一個(gè)人干一件好事并不難，難道是一輩子只做好事，艱苦的條件生活工作一兩年不算什么，難道是一干就是15年。如果沒(méi)有愛(ài)心，如果不愛(ài)這片土地，不愛(ài)這些孩子們，任何人是堅持不了這么長(cháng)時(shí)間的。我也在鄉村中學(xué)工作過(guò)近20年，我也曾為了失學(xué)的孩子冒雨家訪(fǎng)，和不為有些家長(cháng)理解的苦衷，但是看過(guò)宋老師的事跡，我感到自己沒(méi)有宋老師的境界高。他在最艱苦的崗位上抒寫(xiě)了自己最震撼人心的`人生歷程。我從他身上再一次更深刻地認識到作為一名教師身上的責任感和使命感。作為一名教師一定要富有愛(ài)心，要全心全意地為學(xué)生付出。我們的這種付出并不是額定的價(jià)格去購買(mǎi)的，現在的學(xué)生是祖國的未來(lái)，我們的一言一行就決定了將來(lái)的國家會(huì )是什么樣的。同時(shí)也感到國家為邊遠地區投入的人力物力都還太少，遠遠滿(mǎn)足不了那里孩子們需要，我們?yōu)榱俗鎳奈磥?lái)都要做出自己最大的努力。
“尋找最美鄉村教師”觀(guān)后感3
20xx年4月26日晚，我從中央三臺看到“尋找最美鄉村教師”頒獎晚會(huì )后，深受感動(dòng)。我身為一位鄉村教師，同時(shí)也是來(lái)自農民的家庭，深知農村教育的艱苦，知道農村孩子對教育的渴望，知道教育對農民的重要性。所以我盡力做好分內的工作，盡我最大的努力來(lái)幫助這些孩子�？山裢砜吹竭@十位“最美鄉村教師”的工作后，才覺(jué)得自己所處的條件真的比他們好得太多了，自己所付出的跟他們相比，真是少之又少。他們在那么艱苦的環(huán)境下，毫無(wú)怨言，任勞任怨，盡職盡責，教出了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，受到學(xué)生的愛(ài)戴，社會(huì )的稱(chēng)贊。
在這十位老師中，每一個(gè)人的事跡都讓我感動(dòng)得落淚。其中讓我感觸最深的有青海省西寧市湟中縣漢東回族鄉下麻爾村小學(xué)教師馬復興，出生剛4個(gè)月時(shí)，被火燒傷，失去雙手。但他堅韌頑強，練成了雙臂夾著(zhù)粉筆寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)的好功夫。他沒(méi)有雙手，卻在三尺講臺上耕耘了30個(gè)春秋，字寫(xiě)得工整，畫(huà)畫(huà)得漂亮；他沒(méi)有雙手，卻用小小的黑板讓農村的孩子們插上了理想的翅膀；他沒(méi)有雙手，卻能跟同學(xué)們一起打球，一起玩游戲；他沒(méi)有雙手，卻能夠為學(xué)生擦拭淚水；他沒(méi)有雙手，卻能讓學(xué)生看到他的堅強，學(xué)會(huì )如何克服困難……這樣的馬老師你們能不為他震撼嗎？你能埋怨自己工作的辛苦嗎？
他是塔吉克族孩子觸摸牧區外世界的希望。他就是阿力甫夏？依那亞提汗老師。他說(shuō)，在大大的牧區里，只要聽(tīng)到有新生兒出生的消息，他就會(huì )上門(mén)登記。然后算日子，等到入學(xué)年齡時(shí)，就去把孩子接來(lái)上學(xué)。接孩子時(shí)，看到父母第一次與孩子分別時(shí)依依不舍的場(chǎng)景，就像電一樣觸摸著(zhù)他。但他還是堅強地忍著(zhù)淚對孩子的父母說(shuō)：“請你們相信我，我會(huì )照顧好你們的孩子。放假了，我會(huì )安全地把他送回來(lái)和你們團聚�！闭f(shuō)完，抱起孩子轉身就走。阿老師履行了自己的諾言，不僅教會(huì )了這些孩子學(xué)會(huì )漢語(yǔ)，學(xué)會(huì )知識，還照顧好他們的起居。放假時(shí)，為了把孩子安全地送回家，他和他的同事們翻山越嶺，過(guò)雪山，有時(shí)還碰到泥石流阻攔他們回家的路。但他們都堅持不懈，克服了重重困難，安全地把孩子送回家。當孩子見(jiàn)到父母時(shí)的興奮和對阿老師分別時(shí)依依不舍的'情景，無(wú)不讓我們感動(dòng)。他們護送孩子回家的情景，這令我非常震驚，這是怎樣的一條道路啊，是老師用生命鋪出的路，是為了能讓這些孩子學(xué)習漢語(yǔ)，學(xué)習知識，走出大山的那份堅守。
還有湖南帥小子吳金誠，他為了四個(gè)輟學(xué)的孩子，為了給孩子買(mǎi)學(xué)習用具，每天四五點(diǎn)鐘就起來(lái)磨豆腐，做豆腐拿去賣(mài)，就為了每天能賺這12元錢(qián)。他是湖南第一師范學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，他完全有機會(huì )不留在這山溝溝里，但他從小受到父親的熏陶，堅持回到大山來(lái)，繼承父親的衣缽，讓這些大山的孩子能學(xué)好知識，走出大山。
除了他們三個(gè)，還有宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴勤、劉效忠、陳萬(wàn)霞這七位老師和達祖小學(xué)的全體志愿者。他們在這個(gè)人人為我，追名逐利的時(shí)代，用師德在手心里劃出了光明與崇高的燭光，照亮了一群群孩子的未來(lái)。
這些鄉村最美教師沒(méi)有華麗的外表，沒(méi)有動(dòng)人的言辭，然而他們的事跡卻讓聞?wù)邉?dòng)容，讓眼淚一次次滑落我們的臉頰。八十歲的閻肅老師說(shuō)，他這個(gè)年齡很少有打動(dòng)他的事，可是今天，他被打動(dòng)了，落淚了。是啊，誰(shuí)能不為這些奉獻者落淚呢！他們是真正的奉獻者，是鄉村教育的真正啟明星。是他們改變著(zhù)大山，改變著(zhù)鄉村孩子的命運。他們值得我們每個(gè)人學(xué)習。
“尋找最美鄉村教師”觀(guān)后感4
有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的形象，而對于鄉村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！9月9日晚上，我觀(guān)看了由中央電視臺“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮晚會(huì )，雖然感動(dòng)的情緒早已預知，但在觀(guān)看的過(guò)程中，我還是難以抑制激動(dòng)的心情，淚滿(mǎn)衣衫�！白蠲类l村教師”無(wú)私奉獻的的精神深深地感動(dòng)了我，鼓舞了我。
徐德光老師，遵義市紅花崗區金鼎山鎮扇子林小學(xué)校長(cháng)，當地群眾都稱(chēng)他為“馬背上的校長(cháng)”。從17歲到今天，31年的時(shí)間里徐校長(cháng)將自己的命運與學(xué)生僅僅捆綁在一起，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)扇子林小學(xué)。扇子林小學(xué)地處貴州大板水次生帶原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。學(xué)校覆蓋區域地廣人稀、交通不便。徐校長(cháng)把學(xué)�？醋魇呛⒆觽冏叱龃笊降钠鹋芫�(xiàn)，作為一校之長(cháng)他自然成為了這些孩子走出大山的引路人，他用自己艱辛的勞動(dòng)托起了大山里孩子們的希望。31年來(lái)，從這里走出去的畢業(yè)生有200多人，其中4人考上了大學(xué)，20多人考上中專(zhuān)，100多人讀完了高中。
鄧麗老師，湖北恩施高原小學(xué)的教師，在她來(lái)到這所學(xué)校前，這里沒(méi)有女老師，7位男老師的平均年齡是52歲。鄧老師20xx年從中南民族大學(xué)工商學(xué)院畢業(yè)，在來(lái)到高原小學(xué)前是武漢一家知名的培訓機構的老師，每天出入寫(xiě)字樓，月收入4000元左右。一年后，鄧麗參加了“農村教師資助行動(dòng)計劃”，并主動(dòng)要求到海拔1800多米的高原小學(xué)任教。高原小學(xué)的老師們知識結構老化，不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，更不會(huì )教英語(yǔ)，學(xué)生流失比較嚴重，鄧麗來(lái)的第一件事就是家訪(fǎng)，說(shuō)服家長(cháng)把輟學(xué)的孩子送來(lái)，哪怕一個(gè)學(xué)期先看看效果。結果從那以后，高原小學(xué)的學(xué)生減少不超過(guò)1人。鄧麗讓孩子們的學(xué)習成績(jì)大幅度提高，尤其是英語(yǔ)成了孩子們最喜歡的課程。
宋玉剛老師，西藏自治區墨竹工卡縣日多鄉中心小學(xué)教師。1997年，年僅22歲的`宋玉剛從拉薩師校畢業(yè)，分配到拉薩市墨竹工卡縣日多鄉中心小學(xué)。宋玉剛的事業(yè)就這樣開(kāi)始了，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個(gè)別輔導、家訪(fǎng)……宋玉剛忙得不亦樂(lè )乎，許多時(shí)候忘記了吃飯，餓了就買(mǎi)些方便面。細心的藏族老師看見(jiàn)了，便邀請宋玉剛到他們家吃飯，拿出酥油茶、風(fēng)干牛肉等招待他。宋老師說(shuō)：“我喜歡這個(gè)只有兩千多人的鄉，即使有機會(huì )調走我也不想走，我只是希望能盡自己的一份力量讓學(xué)生的成績(jì)能越來(lái)越好”。
于貴勤老師，河北省承德縣三家鄉孤山小學(xué)校長(cháng)。于貴勤將一所破爛不堪、教學(xué)質(zhì)量較差的村級小學(xué)逐步打造成固定資產(chǎn)達220多萬(wàn)元，辦學(xué)條件和教育教學(xué)質(zhì)量都成為縣、市、省、全國所關(guān)注的品牌學(xué)校。她幫助許多孩子走出深山，成為名牌大學(xué)的大學(xué)生。她卻放棄多次進(jìn)城機會(huì )，無(wú)怨無(wú)悔地工作在深山的第一線(xiàn)上。
還有肖山、劉效忠、陳萬(wàn)霞、阿力甫夏、吳金成、吳金成、馬復興等老師，我記住了他們，記住了他們陽(yáng)光班的笑臉、動(dòng)人的事跡。歲月常在，文化長(cháng)青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠。
“尋找最美鄉村教師”觀(guān)后感5
今晚觀(guān)看了中央電視臺舉辦的《最美鄉村教師》頒獎典禮，最美鄉村教師，一個(gè)個(gè)樸實(shí)、真摯、感人，我幾乎是含著(zhù)眼淚看完的，這對于我、對于我們廣大教育者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次靈魂的洗禮。最美的老師，他們用執著(zhù)與博愛(ài)，書(shū)寫(xiě)了人間真愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，他們用柔弱的肩膀托起了民族脊梁，不愧為最美，再多的語(yǔ)言也無(wú)法表達對他們的崇敬和愛(ài)戴。
陳萬(wàn)霞用愛(ài)心為留守兒童創(chuàng )造了一個(gè)溫暖的家，用真情為他們撐起一片晴朗的天空，用厚意為他們筑就了一塊心靈的港灣，她心疼父母不在身邊的留守孩子，為他們雨里來(lái)風(fēng)里去，全心堅守，全力付出，成為孩子們心中“上課是老師，下課是媽媽”的最美校長(cháng)。馬背上的校長(cháng)徐德光，沒(méi)有路，他花一年的時(shí)間為孩子們砍出一條路；沒(méi)有書(shū)，他用兩匹白馬馱回孩子們的書(shū)，20年做密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動(dòng)托起了孩子們的希望，也用自己的美麗情懷感染著(zhù)自己的學(xué)生，讓這個(gè)大山深處的教學(xué)點(diǎn)教師后繼有人。于貴勤面對破舊不堪的學(xué)校，她沒(méi)有選擇放棄，而是付出自己的全部心血來(lái)打造它，五十多歲的她甚至自己當學(xué)校的鍋爐工，就是為了有更多的錢(qián)能用到學(xué)生身上，她是在用愛(ài)和生命在堅守。阿力甫夏·依那亞提汗默默地堅守在大山深處，冒著(zhù)生命危險，為孩子們開(kāi)辟求學(xué)的道路，當看到他冒著(zhù)生命危險護送孩子回家的鏡頭時(shí)，我不禁為之震撼，高山峽谷、懸崖峭壁、還有那急流險灘和泥濘雪山，我不由嘆道：天哪，那不是探險家在探險嗎？
鄧麗、宋玉剛、馬復興、肖山、吳金城，整整一個(gè)晚上他們的名字縈繞在我的耳際。他們那感人的鏡頭一直清晰的出現在我的大腦，我輾轉反側，無(wú)法入睡：為什么他們在如此環(huán)境條件下，還能甘之如飴？他們很多人都面臨著(zhù)許多更好的人生選擇，又是什么讓他們選擇了在鄉村堅守？想著(zhù)他們那一幕幕感人的情景，想著(zhù)他們那一張張質(zhì)樸的臉龐，想著(zhù)他們那一句句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，我徹悟了是赤子般的愛(ài)，讓他們選擇了留下與堅守，不為其他誘惑所動(dòng)。這是一種大愛(ài)與大我，超越了個(gè)人的利益與價(jià)值，展現的是一種崇高境界和操守；我懂得了原來(lái)他們只是放下了自己，正是這種放下，讓他們擺脫了個(gè)人名利的束縛，而是循著(zhù)人的基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛(ài)與大愛(ài)、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著(zhù)愛(ài)，一面又受愛(ài)的滋養，正是在這愛(ài)的給予與滋養中，他們實(shí)現了一種自我價(jià)值，獲得了愛(ài)的溫暖，成就了他們的“最美”。
我想到了我自己，作為一名小學(xué)教師工作中我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，無(wú)愧于自己的.良心，但是今晚我明顯的感到了自己的渺小，因為在名利與榮譽(yù)面前我也曾感到過(guò)世事的不公，而今天相比之下想想他們的付出，誰(shuí)有為他們鳴過(guò)不平呢？在他們面前我明顯的感到了自己的淺顯與不足，我的靈魂應該向鄉村最美教師無(wú)限靠攏，因為人活著(zhù)，就要活出自己的價(jià)值；活著(zhù)，就要體現自己的價(jià)值；最美鄉村教師的執著(zhù)堅守，照亮了農村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了我們每一個(gè)人的心靈之路。
最美教師，美在大愛(ài)。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，心中有大愛(ài)，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的。這是“最美鄉村教師”們的堅守給我們廣大教師的另一種奮斗的價(jià)值標準，同時(shí)也值得更多忙忙碌碌的世人們沉思。
“尋找最美鄉村教師”觀(guān)后感6
觀(guān)看了《最美鄉村教師》和《至高榮耀》的頒獎晚會(huì )，我被深深的感動(dòng)并震撼了。
《最美鄉村教師》，觸動(dòng)了我的靈魂;十大教育楷模，為我樹(shù)立了學(xué)習的榜樣。你們，是教師這個(gè)職業(yè)的杰出代表;你們，無(wú)愧于教師這個(gè)職業(yè)，更無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號。你們，把學(xué)生看的比自我的孩子還重。你們，不是神，卻做到了神也難以企及的地步。
你，鄉村最美教師阿力甫夏，在孩子剛剛出生時(shí)，他們就已經(jīng)在你的學(xué)生記錄冊上，七年之后，你來(lái)到他們家，把孩子從父母手中接到學(xué)校，讓孩子開(kāi)始了學(xué)習生涯，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)，是你不滅的信念。
在白雪皚皚的帕米爾高原，寒風(fēng)刺骨，道路濕滑，你冒著(zhù)風(fēng)雪，冒著(zhù)被巨石砸昏的危險，趟過(guò)湍急的河流，翻越幾千米的雪山，把孩子一個(gè)個(gè)安全護送回家。吃了多少苦，受了多少累，你無(wú)怨無(wú)悔，只要孩子安全，你就欣慰。
你，鄉村最美教師于貴勤，在北大山堅守了22年，把一個(gè)貧窮落后的學(xué)校建成了設施先進(jìn)的學(xué)校，教學(xué)成績(jì)名列前茅。不是媽媽?zhuān)瑓s勝似媽媽?zhuān)瑩狃B三兄弟14年，這份恩情，比山還重，孩子那一聲“媽媽”，讓你熱淚從橫。
你，馬復興，一個(gè)沒(méi)有雙手的殘疾人，卻憑著(zhù)一份執著(zhù)，一份對教育的熱戀，多少次的磨練，粉筆一次次滑落，你用僅存的殘肢一次次夾起，我敢說(shuō)，你畫(huà)的圓是最圓的。你為學(xué)生樹(shù)立了堅強的榜樣。
吳金成，一個(gè)年僅29歲的小伙子，在其他同齡人在購房買(mǎi)車(chē)，享受生活的時(shí)候，他卻為孩子的生活在打拼。早晨5點(diǎn)鐘起床做豆腐，沿街叫賣(mài)，才掙12元，就是用這每一天掙的這12元。吳教師全投到了學(xué)校，改善辦學(xué)條件，改善孩子的伙食，他就是48個(gè)孩子的家長(cháng)啊!
張麗莉，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的女孩，應對疾馳而來(lái)的汽車(chē)，你奮力推開(kāi)了學(xué)生，自我卻被卷入了車(chē)輪之下，永遠失去了雙腿，這對一個(gè)女孩來(lái)說(shuō)，是多么的`殘酷啊!可是，為了老父親，為了自我的那些學(xué)生們，你仍然笑對人生，你的堅強深深感動(dòng)了我!誰(shuí)說(shuō)80后、90后不能扛起社會(huì )的大梁
十大教育楷模，最美鄉村教師，在這個(gè)物質(zhì)時(shí)代，你們能夠用純真的情感來(lái)做教育，用純凈的心靈來(lái)引領(lǐng)孩子，你們，應對艱苦的工作環(huán)境，卻不說(shuō)不，而是用自我的雙手，用自我的雙肩，去改變環(huán)境，看了你們的事跡，我被震撼了，有幾次留下了感動(dòng)的淚水。與你們相比，我們有優(yōu)越的條件，校舍整齊，學(xué)生上學(xué)方便，待遇也不錯，可是為什么就沒(méi)有向你們那樣對教育的無(wú)比熱忱呢
也許，我們周?chē)刑嗟恼T惑，名與利蒙蔽了我們的雙眼，讓我們看不清方向。甘受清貧，不一向是教師的寫(xiě)照嗎今后，我應當嚴格要求自我，向你們學(xué)習，靜下心來(lái)做教育，扎扎實(shí)實(shí)教書(shū)育人。
不曾想到我們國家還有那么多貧窮落后的地方，好在《最美鄉村教師頒獎晚會(huì )》及《至高榮耀》的播出，讓社會(huì )的良知再次被喚起，許多好心人、大企業(yè)紛紛伸出了援助之手，來(lái)幫忙貧困的學(xué)校，人多力量大，孩子是國家的未來(lái)，也期望國家對這些地方加強扶植力度，讓貧困地區的孩子，讓中國所有的孩子都能過(guò)上幸福、充實(shí)的教育生活，讓所有的教師過(guò)上好日子，這是我的期望!
“尋找最美鄉村教師”觀(guān)后感7
今天是教師節，中央電視臺“20xx尋找最美鄉村教師”大型公益活動(dòng)頒獎典禮深深地吸引了我。20xx年獲得“最美鄉村教師”榮譽(yù)稱(chēng)號是：仲威平、劉坤賢、廖占富與張興瓊夫婦、吉思妞、廖樂(lè )年、潘立華、阿力太、楊元松、王金花、格桑德吉以及7位“80后”鄉村教師團體“會(huì )澤七子”。
在電視劇前，聽(tīng)著(zhù)一個(gè)動(dòng)人故事，一個(gè)殘疾教師的堅守、一對夫妻的堅持，一個(gè)特殊教育教師的付出，一個(gè)志愿教師的免費教育，每一個(gè)故事都讓我流淚。尤其是看到學(xué)生給這些老師頒獎時(shí)，師生相擁時(shí)的熱淚盈眶，我也跟著(zhù)老淚縱橫啊。10位獲獎優(yōu)秀鄉村教師（或群體）的事跡深深地打動(dòng)了我，并且，我不止一次留下了感動(dòng)的淚水。這10位典型老師，均在艱苦的農村或山村任教，條件相當艱苦，但他們?yōu)榱诵闹械男拍顖允刂?zhù)無(wú)人能懂的崗位。他們之中，有的是為了自己家鄉的兄弟姐妹，有的是為了祖祖輩輩的家傳，有的是為了對母親的一句承諾，有的是為了自己的良心……
他們的話(huà)語(yǔ)十分的真實(shí)、質(zhì)樸，沒(méi)有半點(diǎn)虛假的夸張；他們的行動(dòng)是那么低調，從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)被關(guān)注、被敬仰。但他們用自己的青春和汗水澆灌的花朵會(huì )鮮艷開(kāi)放。人都有自己的夢(mèng)想，都是為圓夢(mèng)而生活著(zhù)，有夢(mèng)想并為夢(mèng)想而奮斗是幸福的。這些了不起的老師們他們并不是得到了獎勵而快樂(lè )和幸福的，他們對幸福的體驗釋放在全部的施教過(guò)程中。
從晚會(huì )上，我看到了無(wú)數的默默奉獻在祖國鄉村的這些最值得尊敬的鄉村教師們，他們每一個(gè)人的事跡都深深打動(dòng)我。每當看到他們的學(xué)生和親人們親自為他們獻上“最美的.獎杯”，臺下的少先隊員們高舉右手齊聲高喊“老師好”時(shí)，我的心一次次被震撼，我的眼眶一次次被濕潤。他們把自己的青春和生命奉獻在為孩子們實(shí)現夢(mèng)想的事業(yè)中，他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。
每一個(gè)獲獎的教師，都有一段感人的故事，都是付出的多，得到的少，感動(dòng)的是：尊師重教蔚然成風(fēng)，感動(dòng)的是：為人師表無(wú)尚光榮。當看到自己的學(xué)生為自己頒獎，一個(gè)深深的鞠躬，一句親親切切發(fā)自肺腑的老師好，當看到臺下那些可愛(ài)的孩子，齊刷刷的一個(gè)隊禮，異口同聲的一句老師好時(shí)，不由得你不感動(dòng)，不由得你不動(dòng)容。一句老師好，給了我們多么大的肯定和動(dòng)力。
回顧40多年前，我在黑龍江建設兵團也曾經(jīng)做過(guò)兩年的類(lèi)似鄉村教師的工作，我深深的體會(huì )要做一名好老師，首先要有對孩子們的愛(ài)心，要有一顆善良的心。教書(shū)不僅是傳授知識，更是要育人。在當今，我們更需要樹(shù)立這樣好老師的榜樣，真正為孩子們傳遞正能量的好老師。
看了這場(chǎng)感人的頒獎晚會(huì )，我感悟到了這些優(yōu)秀教師的心底語(yǔ)言：那就是對得起自己的良心。是的，在這個(gè)龐大的社會(huì )里，職業(yè)千千萬(wàn)，也并不要求每一個(gè)人都去當教師，但只要你從良心出發(fā)對待自己所從事的崗位，就應該是高尚的、幸福的。如果這樣想的話(huà)，也許讓我的內疚少一點(diǎn)，坦然一點(diǎn)，或者說(shuō)離幸福更近一點(diǎn)。作為一名普通的教師普通教師，從沒(méi)有因為自己的職業(yè)看不起自己，從沒(méi)有因為自己的職業(yè)懈怠過(guò)放松過(guò)自己。在孩子眼里的神圣給自己動(dòng)力更給自己壓力，鞭策我不斷提高。
【“尋找最美鄉村教師”觀(guān)后感】相關(guān)文章：
鄉村小學(xué)尋找最美教師事跡材料12-02
“尋找最美鄉村教師”觀(guān)后感01-20
《尋找鄉村最美教師》觀(guān)后感01-20
最美鄉村教師作文09-13
最美鄉村教師心得04-11
尋找最美教師事跡11-28