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用愛(ài)播撒希望演講稿
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的用愛(ài)播撒希望演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家好！我演講的題目是《用愛(ài)播撒希望》
"有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景線(xiàn)最為綺麗，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有無(wú)數顆熾熱的心，我們用愛(ài)播撒著(zhù)希望……"
從教十余年，當班主任六七年以來(lái)，接觸過(guò)形形色色的學(xué)生。這些孩子們給了我太深的感觸：不管是懂事的，還是調皮的，不管是聰明的，還是遲鈍的……只要你心存一顆愛(ài)心，你就會(huì )收獲無(wú)數顆愛(ài)心。
忘不了20xx級的那個(gè)男孩，一個(gè)受留校察看轉到我班的學(xué)生。這樣的學(xué)生對于班主任來(lái)說(shuō)，就好比洪水猛獸，唯恐避之不及。經(jīng)過(guò)幾天的觀(guān)察后，我發(fā)現這個(gè)孩子明顯地有自卑感，常常是獨來(lái)獨往。作為一位有愛(ài)心與責任心的老師我不愿看到這個(gè)男孩就此沉淪。既然我接受了他我就要對這個(gè)孩子負責。中午的時(shí)候，我找來(lái)了這個(gè)男孩，我對他說(shuō)，你愿意當我的班長(cháng)嗎？當時(shí)，我明顯地感受到了男孩臉上的震驚。經(jīng)過(guò)一番的推心置腹后，男孩同意了。因為他認可了老師的"人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)"，認可了老師的"人最大的悲哀，不在于犯錯，而在于無(wú)法從過(guò)錯的陰影中走出來(lái)"，也認可了老師的"每一個(gè)學(xué)生都是一顆閃亮的星星，你在老師的心目中也不例外"。畢業(yè)后，這個(gè)男孩參了軍，每逢節日之時(shí)，遠在北京的他總會(huì )準時(shí)打來(lái)電話(huà)，輕輕的一句問(wèn)候，深深的一句祝福，傳達的卻是一顆年輕的感恩的心。
也忘不了20xx年畢業(yè)的那個(gè)頭發(fā)短短的程河女孩。面對即將來(lái)臨的高考，孩子們都在全力以赴。中午查教室時(shí)，我發(fā)現這個(gè)女孩不在教室。問(wèn)旁邊的學(xué)生都說(shuō)不知道，一直等到將近兩點(diǎn)，仍不見(jiàn)這個(gè)女孩的蹤影，給女孩家長(cháng)打電話(huà)，家長(cháng)說(shuō)孩子不在家。當時(shí)的我真是心急如焚：孩子啊，你究竟在哪里？后來(lái)發(fā)動(dòng)女孩的好朋友，終于知道了女孩的下落：女孩因升學(xué)壓力太大而去了她姑姑家。與女孩的姑姑取得聯(lián)系后，我那顆懸著(zhù)的心才落了下來(lái)。兩天后，女孩回來(lái)了。按學(xué)校規定，學(xué)生不請假，擅自離校要上報學(xué)校之后由家長(cháng)領(lǐng)回家教育。我實(shí)在不愿看到這個(gè)受到升學(xué)壓力困擾的女孩再次受挫�？紤]再三，斟酌再三，我向學(xué)校隱瞞了這一情況，而是和女孩進(jìn)行了長(cháng)達兩三個(gè)小時(shí)的交流。我說(shuō)：現在的社會(huì )就是一個(gè)處處充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，誰(shuí)都會(huì )有壓力，你的父母能沒(méi)有壓力嗎？他們也有，他們的壓力就是上有老下有小的生活重擔的壓力；你的老師能沒(méi)有壓力嗎？我們也有，我們既有生活重擔的壓力，還有對學(xué)生的責任的壓力。但，我們逃避了沒(méi)有？我們沒(méi)有，因為我們知道，逃避解決不了問(wèn)題，解決壓力的最好的辦法就是努力拼搏。女孩后來(lái)終能以平和從容的心態(tài)對待高考，最終以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取了襄樊學(xué)院。這些年來(lái)，女孩總會(huì )不斷地給我驚喜：一聲聲問(wèn)候，一次次看望，一次次心靈袒露……流露的是對愛(ài)心的回饋。
還忘不了這一屆我所帶的學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。新班伊始，制定班級公約是迫在眉睫。在制定班級公約上我是想之再想，思之再思。愛(ài)學(xué)生，不是表現在口頭上，而是具體在行動(dòng)中�，F在的學(xué)生是一群有血有肉，有生命力的青春少年，他們渴望被尊重，渴望被理解。一個(gè)冰冷的班級公約只能扼殺他們的青春與活力，只能讓這群青春少年過(guò)早的老氣橫秋。當我宣布我們的班級公約由孩子們自己做主時(shí)，孩子們沸騰了："老師英明！""老師，我們愛(ài)你！"的歡呼聲和掌聲已響成一片。面對此情此景，我的眼睛不禁濕潤了：誰(shuí)說(shuō)現在的孩子自私，不懂關(guān)愛(ài)，不懂給予，我所做的只是讓他們的班級公約由他們自己做主，而他們回饋的卻是他們的真心擁護和愛(ài)戴！以及在以后考試中的次次第一
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生……"為了祖國未來(lái)無(wú)數的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午，當人們午休的時(shí)候，我在辦公室和學(xué)生談心；多少個(gè)夜晚，當人們被精彩的電視節目吸引的時(shí)候，我還在辦公室認真備課，批改作業(yè)。因為我始終相信：每一個(gè)學(xué)生的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì )在教師愛(ài)的沐浴下長(cháng)成參天大樹(shù)；每一雙年輕的腳步都會(huì )在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因為這，我雖累，但樂(lè )在其中。
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