教師外出學(xué)習心得15篇
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編精心整理的教師外出學(xué)習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師外出學(xué)習心得1
說(shuō)課、聽(tīng)課、評課是教師素養中非常重要的能力，也是教師專(zhuān)業(yè)化道路上必須要修煉的基本功，我今天能有幸聆聽(tīng)梁校的講座，深感榮幸。梁校主管普育學(xué)校的教學(xué)，從集體備課、聽(tīng)課、周三的大講堂等活動(dòng)都在兄弟校間家喻戶(hù)曉，聽(tīng)完報告之，后，我有以下心得體會(huì )。
模式化的教育理念，在教學(xué)過(guò)程前、中、后，模式化給教師，尤其青年教師指明了未來(lái)發(fā)展的方向，也為教師個(gè)人、學(xué)校教學(xué)的規范化起到了很好的促進(jìn)作用。梁校介紹的模式化包括說(shuō)課的八說(shuō)，不同類(lèi)型的課的教學(xué)模式比如：寫(xiě)景課模式、習作課模式等等；其中為了大家學(xué)習的方便，設計了數字化模式。
單元導語(yǔ)的重要性，從三維教學(xué)目標出發(fā)的說(shuō)課，課標里明確要求新三維目標，知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面，首先應該領(lǐng)會(huì )學(xué)段目標、學(xué)期目標、單元目標、其次才是本課的教學(xué)目標。最后是三維目標的落實(shí)，。
構建知識樹(shù)，梁校提出了一個(gè)很有價(jià)值的鉆研教材的方法，只是簡(jiǎn)單的把課本讀一遍，看一遍是沒(méi)有任何價(jià)值的必須要畫(huà)出知識樹(shù)，才能真正讓教師透徹的理解課本。
基于梁校講座的心得體會(huì )，我講以后從這幾個(gè)方面去做：
一、備課
發(fā)揮教研組的作用，群策群力；備課的幾個(gè)環(huán)節：備教材、備學(xué)生、備教學(xué)設計、備教學(xué)用具。備教材：熟悉教學(xué)內容；了解新的.課程標準對本章節、本單元、本課時(shí)的教學(xué)目標是如何界定的；研究本課時(shí)與前后課時(shí)之間的知識聯(lián)系，做到知識之間的系統把握；深入研究教學(xué)內容，正確的把握本課時(shí)的教學(xué)目標，以及重點(diǎn)和難點(diǎn)；考慮如何根據自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的認知狀況創(chuàng )造性的實(shí)用教材；備學(xué)生：了解不同年齡段學(xué)生在性格、心理、認知等方面的個(gè)體差異；了解學(xué)生已有的知識儲備情況；預見(jiàn)在課堂教學(xué)中可能出現的問(wèn)題。備教學(xué)設計：根據教學(xué)內容，安排合理的教學(xué)流程；認真思考每個(gè)環(huán)節的教學(xué)活動(dòng)如何組織。
在教學(xué)設計的過(guò)程中應注重建立良好的師生情感，注重培養學(xué)生合作學(xué)習的能力，注重體現多維的教學(xué)目標。在完成知識和能力目標的同時(shí)，注重情感的滲透和教育。
二、評課
了解教學(xué)內容。先要認真聽(tīng)課，了解講課教師的教學(xué)設計。認真揣摸講課教師的設計意圖，進(jìn)行換位思考，發(fā)現優(yōu)缺點(diǎn)。毫不保留的發(fā)表自己的見(jiàn)解，共同討論，一起提高。
教師外出學(xué)習心得2
4月中旬，我很榮幸的參加了吳忠市骨干教師培訓活動(dòng)，聆聽(tīng)了各位教育專(zhuān)家的講座，每天都過(guò)得幸福而充實(shí)，因為都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
吳忠市教育局周占忠局長(cháng)的《中小學(xué)教師的人文素養》專(zhuān)題講座中，人文情懷中人文精神的討論，深深的吸引了我，人對自身的精神寄托，人文精神對人的價(jià)值和人生意義的關(guān)懷，是對理想社會(huì )，理想人生的關(guān)注和追求，我領(lǐng)悟了生命只有承擔了道義才是可貴的，優(yōu)秀的教師用富有智慧的生命點(diǎn)亮學(xué)生的智慧。在《中小學(xué)教師個(gè)性化閱讀素養與人文素養》中：樂(lè )讀書(shū)，方能達到一種心靈的高境界，學(xué)會(huì )得到陌生人的幫助是成功的基礎。感受到：智慧的人是能夠得到他人幫助的人。智慧的源泉是要好好讀書(shū)；學(xué)會(huì )解讀人的思維行為，關(guān)注身邊及生活的事，認真實(shí)踐。做個(gè)讓人喜歡的人，關(guān)心他人，快樂(lè )自己，高效率做事，信息是照亮成功的陽(yáng)光。
督導室郭自立主任的《新課程背景下的有效教學(xué)》的講座中，對老師的教和學(xué)生的學(xué)做了深入的分析，倡導在課堂中有效的實(shí)施教學(xué)任務(wù)，提出在教學(xué)中教師要教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，考的滿(mǎn)意，對新的教育模式下的教育者提出了更高的教育要求。
寧夏教科所的王瑋光《“校本教研”重要而可行的方式》，從中小學(xué)教師的教育科研實(shí)際談起，提出科研不完全是教研活動(dòng)，鼓勵教師應注重“小專(zhuān)題”的研究，讓校校搞科研，人人有課題成為可能。教師要具備一定的基礎的理論素養，養成一雙驗證效果的“慧眼”，突出小專(zhuān)題的生動(dòng)、真實(shí)、鮮活和典型。
吳忠市師資培訓處的劉學(xué)忠主任就《信息技術(shù)環(huán)境下的教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展》，對教師的信息意識能力的培養做了很好的講解。引導教師利用現代化的技術(shù)獲取更多、更有效的資源，以提高自己的教學(xué)技能，為教學(xué)更好的服務(wù)。
吳忠市教研室胡明主任，對教材教法研究的策略，給各位培訓者做了很好的專(zhuān)題講座，對提升教師專(zhuān)業(yè)能力，提高教學(xué)質(zhì)量做了詮釋。
著(zhù)名教育專(zhuān)家馮衛東先生《以微型課提升教師的智慧》，通過(guò)很多典型的案例及小課題研究給我們給了很多好的啟示，讓我們有了很多很好的范例。
通過(guò)這幾天的學(xué)習，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名高中信息技術(shù)教師，我深知自己知識體系和教學(xué)藝術(shù)上的不足。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我對新課改有了更加深入的認識，對管理學(xué)生有了新的體會(huì )，確實(shí)受益非淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
首先、我對這個(gè)職業(yè)有了新的認識。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，要守住一份清貧，是多么的不易，特別是當看到城市林立的高樓，自己卻無(wú)立錐之地，別人開(kāi)著(zhù)寶馬奔馳，自己卻不得不騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)回奔波，心中，難免失落。但通過(guò)這次學(xué)習，我明白，人生的意義并不都是通過(guò)金錢(qián)來(lái)衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢飲”，只要我們“愿意做事，用心做事，真心做事”，只要我們對社會(huì )，對家鄉發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實(shí)。通過(guò)這次培訓學(xué)習，我感受到作為一個(gè)教師崇高，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責任。面對未來(lái)平凡而漫長(cháng)的教學(xué)生活，我不再茫然，不再麻木。
其次、專(zhuān)業(yè)觀(guān)念的轉變。這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的不足和差距。高中信息技術(shù)學(xué)科雖然不是高考考試科目，對學(xué)生的信息技術(shù)的技能及素養的培養卻是很重要；培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內容，在教學(xué)中注重對學(xué)生進(jìn)行健康的心理引導，健康的心理是我們學(xué)生走向現代化、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件，其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長(cháng)期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著(zhù)學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長(cháng)提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過(guò)程中應學(xué)會(huì )鼓勵、學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )公正、學(xué)會(huì )激勵、學(xué)會(huì )賞識、學(xué)會(huì )呵護；應保持樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、熱情的態(tài)度，以飽滿(mǎn)的熱情從事教育教學(xué)工作�！澳隳苄�！”、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡(jiǎn)單的話(huà)，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長(cháng)之路。我想，作為教師，如果沒(méi)有客觀(guān)的.認知標準，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。
第三、是提高課堂教學(xué)有效性。新課程的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續地發(fā)展，而終生學(xué)習的愿望是人不斷發(fā)展的前提和基礎。成功的教育，就應該是喚起學(xué)生學(xué)習的需求。只有那些喚起學(xué)生學(xué)習探究欲、驚訝感的教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機。所以教師要放開(kāi)手腳，以“合作者”的身份參與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)：要善于創(chuàng )設各種機會(huì )，幫助學(xué)生去發(fā)現、去探索知識的奧秘：用心去營(yíng)造一種學(xué)習氛圍，充分培植學(xué)生“天生我材必有用”的自信心，從而讓學(xué)生以活躍、旺盛和高昂的精神狀態(tài)去積極參與學(xué)習情景。在各類(lèi)信息技術(shù)比賽活動(dòng)中，我鼓勵學(xué)生讓他們充滿(mǎn)自信的投入進(jìn)來(lái)，讓他們嘗試著(zhù)參加適合自己的比賽，在20xx年的我輔導的了多名同學(xué)學(xué)生參加了26屆科技創(chuàng )新比賽、12屆電腦制作比賽、校訊通電腦制作比賽、信息技術(shù)奧林匹克寧夏賽區的聯(lián)賽。并有多名同學(xué)獲得可喜的成績(jì)。讓每個(gè)學(xué)生根據自己的特點(diǎn)參與進(jìn)來(lái)。使學(xué)生在比賽活動(dòng)的過(guò)程中自主學(xué)習、自主發(fā)展，讓他們更好的將所學(xué)知識和實(shí)際更好的結合起來(lái)，自主感受學(xué)習的魅力、成功的體驗，使他們在成功的喜悅中獲得更多的的知識。這也是提高課堂教學(xué)有效性的支撐點(diǎn)。
提高課堂教學(xué)有效性要求營(yíng)造良好的課堂氛圍。新一輪課程改革最主要的原則就是要在教學(xué)全過(guò)程中真正貫徹“民主和諧”、“師生平等”的教育思想。成功的課堂教學(xué)應該能夠不斷的是學(xué)生獲得美好的心靈體驗。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“成功的體驗是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習的愿望�！闭n堂中教師應努力創(chuàng )設一種“以人為本”，以學(xué)生為中心的課堂環(huán)境，營(yíng)造一種尊重學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)、問(wèn)題，鼓勵學(xué)生提問(wèn)、概括、假設和陳述的課堂氛圍，高度鼓勵和評價(jià)學(xué)生的積極參與。新課程理念的倡導下，教師要努力實(shí)現課堂教學(xué)從觀(guān)念到行為的轉變，改變以往以單純傳授知識為手段的做法，對學(xué)生的感情、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)給予更大的關(guān)注，創(chuàng )造一種別具一格的教學(xué)模式，才能使自己的課堂更富人性化，才能從真正意義上提高課堂教學(xué)的有效性。
總之，通過(guò)這次的培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο�，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
教師外出學(xué)習心得3
在漳州市、區教育局的安排下，我有幸參觀(guān)了漳浦縣實(shí)驗幼兒園。雖然這次參觀(guān)學(xué)習只有短短的時(shí)間，卻充滿(mǎn)了緊張和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細看，認真學(xué),觀(guān)摩教師的教學(xué)管理，幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設，區域活動(dòng)的開(kāi)設、園本教研的開(kāi)展等。
通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點(diǎn)如下：
一、幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng )設到室內的具體區角，每一處都滲透著(zhù)《綱要》中“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求，同時(shí)充分體現了幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設要讓每一面墻說(shuō)話(huà)，要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現代化的硬件設施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等，到處顯現著(zhù)以發(fā)展兒童的整體素質(zhì)能力為基本活動(dòng)的幼教宗旨。
二、充分利用空間，教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒(méi)有，展現在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設都充分考慮孩子，為孩子設置的.環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角。所有區域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。
三、在觀(guān)摩考察過(guò)程中，他們每個(gè)年段各有不同的特色，環(huán)境布置別具風(fēng)格，走廊的吊飾比較漂亮，有的把一種植物或動(dòng)物的生長(cháng)過(guò)程用圖片的形式展示出來(lái)，更加形象生動(dòng)。每各班級，都會(huì )出現一個(gè)植物角。他們的廢品利用率很高，他們會(huì )用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。課堂上老師稱(chēng)呼孩子“寶貝”，聽(tīng)起來(lái)溫柔、親切，讓孩子覺(jué)得老師和媽媽一樣愛(ài)他們。
四、給我印象最深的是下午大班角色游戲和結構游戲和中班角色游戲的開(kāi)展，他們利用本地資源開(kāi)展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色，幼兒精彩的泡茶手藝，吸引了所有參觀(guān)人員的眼球，還有天福茶葉加工廠(chǎng)，小朋友們把茶葉包裝得非常精美，還讓幼兒親自體驗制作黃金糕，利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色，從自作到買(mǎi)，讓孩子體驗了勞動(dòng)的樂(lè )趣，積累了社會(huì )經(jīng)驗。
五、在區域活動(dòng)中，老師和孩子們都充分享受，他們一起參與活動(dòng)，沒(méi)有老師的大聲指責，也沒(méi)有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。
參觀(guān)學(xué)習完，好好的反思我園的工作，發(fā)現差距很大，硬件我們無(wú)法比，一日活動(dòng)的設計不符合《綱要》的要求，對教師的專(zhuān)業(yè)性指導做得不夠，給教師外出學(xué)習的機會(huì )太少，雖然我園在環(huán)境創(chuàng )設上，也有地域特色，但是表現的不夠明顯，沒(méi)有運用到一日活動(dòng)中;手工課展現的只是結果，沒(méi)有展現活動(dòng)的過(guò)程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富;幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中，我們將認真學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，不懂、不會(huì )的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的活動(dòng)環(huán)境!
教師外出學(xué)習心得4
20ｘｘ年10月ｘｘ日，我跟隨ｘｘ教育局組織的骨干教師研修班赴ｘｘｘｘ進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習。七天的學(xué)習日程，我時(shí)常被激勵，被感染——ｘｘ教育，給我留下了深刻的記憶：這七天里，ｘｘ市教育局前三天給我們安排了集中面授，每天都有兩位ｘｘ省教育教學(xué)中的優(yōu)秀教師及專(zhuān)家給我們進(jìn)行精彩地講座。在前三天的集中面授中。幾位專(zhuān)家分別從ｘｘ市的課程改革、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究、轉變傳統觀(guān)念，成全素質(zhì)教育、教育信息化與課堂改革、一位名師的成長(cháng)之路，以及怎樣創(chuàng )造一間幸福教室等主題進(jìn)行了精彩有深度地講解。使我印象最為深刻地是李虹霞老師的“創(chuàng )造一間幸福教室”。她守在自己的教室里，用心的營(yíng)造著(zhù)屬于學(xué)生也屬于自己的“幸福與完整”的生活，展示著(zhù)理想課堂的精彩，講述著(zhù)完美教室的神奇。確實(shí)向她所說(shuō)“教育是一扇門(mén)，推開(kāi)它，滿(mǎn)是陽(yáng)光和鮮花。成就孩子的同時(shí)也就成就了自己。
趙豐平校長(cháng)在講座中給我們講了一個(gè)笑話(huà)讓我記憶猶新，他說(shuō)在十幾年前他們學(xué)校有一個(gè)老師所帶的班級中有一個(gè)學(xué)生考入了名牌大學(xué)，這位教師在學(xué)校、在家中經(jīng)�？溥@位學(xué)生學(xué)習好，當她的女兒長(cháng)大后有一天告訴他自己找的對象就是這位學(xué)生時(shí)，這位教師表示極力反對，說(shuō)“這位學(xué)生除了學(xué)習好，再沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)了，自私、懶惰、沒(méi)有合作精神、脾氣暴躁，說(shuō)了一堆的缺點(diǎn)。當趙校長(cháng)聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)故事后，他馬上修改了學(xué)校的校訓通過(guò)這個(gè)故事使我們教師清楚的認識到我們教師并不只是一個(gè)教書(shū)匠。要用真心、對待每一個(gè)學(xué)生。孫穎校長(cháng)給我們舉得一個(gè)例子也深深打動(dòng)了我，她身為校長(cháng)每天早上都在校門(mén)口迎接學(xué)生的到校，會(huì )對每個(gè)學(xué)生說(shuō)“同學(xué)好”并送給學(xué)生一個(gè)微笑，她發(fā)現有個(gè)學(xué)生從來(lái)不理她，也不會(huì )回應她，她私下問(wèn)了一下老師，老師說(shuō)：“這是非常調皮的學(xué)生”但是她從來(lái)沒(méi)有放棄對這位學(xué)生的問(wèn)候，半年后，這位學(xué)生終于向她問(wèn)好了。用自己的真心去打動(dòng)學(xué)生。
趙校長(cháng)的考試觀(guān)使我心中的困惑被解開(kāi)，我總認為導致我們的學(xué)生一考完大學(xué)就把書(shū)扔了，甚至撕掉了，還有的學(xué)生到了高中就厭學(xué)了，這些都是高考造成的，學(xué)生為了高考使勁的學(xué)，最后高考完了就厭學(xué)了，聽(tīng)了趙校長(cháng)的考試觀(guān)我茅塞頓開(kāi)，是我恪守職業(yè)操守的能力太差，為考試而學(xué)，為考試而教違背教育規律，考試是通過(guò)知識考人品，高考成績(jì)只是教育的副產(chǎn)品。
專(zhuān)家的講解逐一呈現出了踐行教育改革的新足跡，賞析著(zhù)這些教育人用信念與智慧創(chuàng )造的奇跡，我陶醉了，心潮澎湃之余忙著(zhù)拍照、賞析，ｘｘ教育人用自己的智慧向我們無(wú)私地展示了教育改革之旅中所成長(cháng)的，所收獲的。做教育，絕不要做一個(gè)盲目的追隨者，滯步于“隨波逐流”，滿(mǎn)足于“追趕時(shí)髦”，要睜大甄別和鑒賞的雙眼，理性地分析與思考新教育理念，思索行動(dòng)本身的價(jià)值與意義。她是不斷發(fā)展的事業(yè)，并非完美，不僅需要我們用夢(mèng)想與激情去追隨她，更需要我們用責任與奉獻去完善她。
“只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅持，才有奇跡�！蔽覀円酶咂焚|(zhì)的行動(dòng)，編織屬于自己的教育之夢(mèng)。
通過(guò)上面的學(xué)習使我深深懂得身為教師，我們所肩負的是對一代人的教育使命。我們要在業(yè)務(wù)上精益求精，態(tài)度上盡職盡責，作風(fēng)上嚴謹務(wù)實(shí)，生活上文明健體，堅定理想信念、忠誠黨的事業(yè)，向優(yōu)秀教師學(xué)習，立足平凡崗位，勤奮踏實(shí)工作，把職業(yè)當作事業(yè)來(lái)追求，把學(xué)校當作家庭來(lái)經(jīng)營(yíng)，把同事當作兄弟來(lái)對待，把學(xué)生當作子女來(lái)呵護。為ｘｘ教育事業(yè)發(fā)展付出自己心血，為社會(huì )全面進(jìn)步作出貢獻。
接下來(lái)的三天給我們安排了六所學(xué)校，小學(xué)三所，中學(xué)三所。我是小學(xué)組的。我們小學(xué)組分別去的是ｘｘ市實(shí)驗小學(xué)，ｘｘ日向友好小學(xué)和ｘｘ中新雙語(yǔ)小學(xué)。從早上八點(diǎn)的晨誦開(kāi)始，到下午四點(diǎn)左右的互動(dòng)交流，這一天的時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)。感謝有心的ｘｘ市教育局，因為這樣的安排避免了我們往常學(xué)習時(shí)對學(xué)校走馬觀(guān)花式的瀏覽，給了我們這些學(xué)習者一個(gè)真正走入各所學(xué)校深入了解和學(xué)習各校新教育實(shí)施方法、實(shí)施策略及實(shí)施效果的良好機會(huì )。
學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，落到實(shí)處靠誰(shuí)？毫無(wú)疑問(wèn)是教師，教師落實(shí)工作的指導思想就是教師的觀(guān)念，轉變教師觀(guān)念是各項工作的出發(fā)點(diǎn)，也是工作成敗的關(guān)鍵。ｘｘ市實(shí)驗小學(xué)將學(xué)科育人與全員育人相結合。一是學(xué)科滲透，將習慣養成寓于各科和各項活動(dòng)之中，發(fā)揮課堂主陣地的滲透作用，并與詩(shī)文育人緊密結合，促進(jìn)學(xué)生習慣養成。二是全員育人。學(xué)校各項工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是“育人”，做到教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人，為學(xué)生搭建平臺，使每個(gè)學(xué)生都能得到有效的發(fā)展。ｘｘ日向友好學(xué)校的'辦學(xué)特色是“和諧友好，立字立人”。學(xué)校從單純的“寫(xiě)字教學(xué)”升華為“寫(xiě)字育人”，把一種平常的“小技”升華為育人的“大道”，并定位“寫(xiě)規范端雅之字，育文明優(yōu)秀之人”的教學(xué)目標。ｘｘ中新雙語(yǔ)學(xué)校秉承“中西合璧，終生奠基，科學(xué)取向，臻于至善”的辦學(xué)理念，弘揚“仁愛(ài)、求真”的校訓，踐行“讓每一個(gè)學(xué)生自主和諧發(fā)展”的教育理想。以提高育人質(zhì)量為核心，走內涵發(fā)展之路，堅持以科研為先導，以特色促發(fā)展，以“自主互助學(xué)習型課堂”建設為引領(lǐng)，加強課程建設，尊重學(xué)生個(gè)性，注重發(fā)現學(xué)生的興趣、特長(cháng)，重視師生進(jìn)取精神、科學(xué)精神、民主精神的培養，“雙語(yǔ)厚基”辦學(xué)特色。
通過(guò)這三天的學(xué)習，我深刻感受到這三所學(xué)校的共性是教師重視學(xué)生良好習慣的培養，鼓勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。課堂上老師更多地是授予學(xué)法，引導學(xué)生解決問(wèn)題，歸納方法，鼓勵創(chuàng )新。全體教師實(shí)實(shí)在在地做到更新“知識中心”的課程觀(guān)，確立“能力中心”，解決“教什么”的問(wèn)題；更新“教師中心”的教學(xué)觀(guān)，確立“學(xué)生中心”，解決“怎么教”的問(wèn)題；更新“考分至上”的評價(jià)觀(guān)，確立“綜合發(fā)展”的評價(jià)觀(guān).教師的責任不在于教，而在于教學(xué)生怎么學(xué)。堅信三個(gè)一切：“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。三天里，我接受著(zhù)他們的優(yōu)秀校園文化的熏陶，浸潤在它們濃厚的教育實(shí)驗研究的氛圍中，沉醉在它們風(fēng)格各異但又異彩紛呈的各項展示成果之中，心潮始終被ｘｘ教育人的激情所澎湃著(zhù)，夢(mèng)想就這樣自ｘｘ這方土地上漸漸清晰和充盈起來(lái)。
我觸到了——每一所學(xué)校都有一處獨特的教育風(fēng)景；
我聽(tīng)到了——每一位老師都有一個(gè)動(dòng)人的教育故事；
我看到了——每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)幸福美好的童年。
腳踩在ｘｘ這方教育的熱土上，我才真正感受到了ｘｘ教育的力量，感受到了ｘｘ教育人“腳踩大地，仰望星空”的那份對于教育夢(mèng)想的追求與踐行夢(mèng)想的腳踏實(shí)地的付出和堅持，及收獲夢(mèng)想的欣慰與喜悅。
�。�，無(wú)愧于教育的一方熱土；感動(dòng)，這一群胸懷夢(mèng)想而又踏實(shí)勤奮的ｘｘ教育人！
教師外出學(xué)習心得5
在幼兒園領(lǐng)導的安排下，我獲得了一次外出學(xué)習的機會(huì )，這次，我通過(guò)外出學(xué)習，使我受益匪淺，令我豁然開(kāi)朗。我們更進(jìn)一步了解和掌握了當今幼兒教學(xué)的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。體會(huì )如下：
一、環(huán)境創(chuàng )設獨具特色
走進(jìn)校園，雖然面積不大，他們的創(chuàng )設很有地方特色，一個(gè)小壩美映入眼簾，仿佛孩子天天在家鄉景點(diǎn)游戲，可以看出老師們對環(huán)境創(chuàng )設的用心。進(jìn)入教室，我看到他們每個(gè)班都有自己的特色，內容比較新穎，具有廣南地區的民族特色，整個(gè)教室的區域劃分比較明確。
二、在上課方面更有啟發(fā)，從精彩的一節教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)欣賞——水墨畫(huà)》中發(fā)現自己平時(shí)活動(dòng)組織的不足，這節課真得很不錯，在美術(shù)欣賞教學(xué)方面，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)薄弱環(huán)節。這次我明白許多：
1、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)，現在的.幼兒教學(xué)倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習過(guò)程，個(gè)體才能的到發(fā)展。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習能力，把機會(huì )交給孩子。教學(xué)過(guò)程中，教師面對孩子精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng)，還不習慣參與孩子的學(xué)習過(guò)程，觀(guān)察和探究孩子的學(xué)習方式。從孩子的需要出發(fā)。
3、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。
一堂課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素，課堂內外的各種資源來(lái)喚起孩子對新知識的興趣，讓孩子產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后，教給孩子探索、發(fā)現的方法，讓孩子會(huì )探索，會(huì )發(fā)現。教師除了必須把孩子自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設計每一次自學(xué)的目標，內容，同時(shí)，加強自學(xué)方法的指導。
總之，這次參觀(guān)學(xué)習，無(wú)論在環(huán)境創(chuàng )設方面還是教學(xué)方面對我都有很大的觸動(dòng)，在以后工作學(xué)習中我將不斷反思，努力創(chuàng )新，不辜負領(lǐng)導的良苦用心，也會(huì )為了孩子盡心盡責做到最好。
教師外出學(xué)習心得6
在為期五天的提高培訓學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了老師的講座，從他們的身上透出一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力。雖然學(xué)習的時(shí)間很短暫，但在培訓學(xué)習交流中，我感覺(jué)收獲不少，下面將我這段時(shí)間的心得體會(huì )總結如下：
一、更新教育觀(guān)念，提升個(gè)人素質(zhì)。
通過(guò)培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。為了響應新課程改革的要求，我們教師的當務(wù)之急是提高自身素質(zhì)，以適應新時(shí)期學(xué)生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了，教學(xué)水平才會(huì )提高，課堂才會(huì )豐富多彩，才會(huì )有的放矢的面向全體學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。通過(guò)反思提升實(shí)踐智慧。反思能力增強了，實(shí)踐能力也就會(huì )提升。
二、提升語(yǔ)言，受益匪淺。
經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習，我們的聽(tīng)力、口語(yǔ)、能力得到了很大的提升。主辦方舉辦了豐富多彩的活動(dòng)，讓我們在快樂(lè )、自信的氣氛中學(xué)習語(yǔ)言，讓我們在對話(huà)和交流中進(jìn)行自我糾錯，提升能力。
三、重視交流在教育教學(xué)中的應用。
過(guò)去，我們教師只知道埋頭于書(shū)本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì )又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習期間在各位老師的精心指導下，我有了長(cháng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。通過(guò)培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅定了教書(shū)育人的信心和決心。我充分認識到為了適應素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，必須不斷的'全面提高自身素質(zhì)。通過(guò)培訓，使我對教育科研和新課程有了更深的理解，提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。
四、根據自身發(fā)展需要進(jìn)行學(xué)習。
網(wǎng)絡(luò )是現代教學(xué)最前沿、最靈通的教學(xué)及學(xué)習方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習最大的特點(diǎn)是我們能根據自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，更好地為教學(xué)服務(wù)。
這次培訓，老師依托網(wǎng)絡(luò )展開(kāi)了精彩的教學(xué)講座。打破了傳統教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴(lài)教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性的特點(diǎn)。
培訓活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西確實(shí)無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。老師的精彩講座，為我們一線(xiàn)教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，在收獲精彩的同時(shí)，讓自己的人生更加充實(shí)，大放異彩！
教師外出學(xué)習心得7
首先，我要感謝小教及學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )。我有幸去xx參加了由xx大學(xué)教育培訓中心組織為期兩天的“20xx全國特級教師——小學(xué)語(yǔ)文高效課堂大型教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)”。兩天來(lái)，我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學(xué)的真諦和煥發(fā)生命力的名師課堂，學(xué)習了名師開(kāi)闊的教學(xué)視野及超前的教學(xué)理念。
xx省xx縣xx小學(xué)教導主任，xx市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，xx省小學(xué)語(yǔ)文特級教師xx老師帶來(lái)的示范課xx版《xxxxx》。這篇課文對于六年級的學(xué)生是一篇學(xué)過(guò)的文章，整堂課由淺入深，以詩(shī)人思想感情變化為主線(xiàn)，通過(guò)抓關(guān)鍵字、直接描寫(xiě)和神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)再現了賈島尋隱者的整個(gè)過(guò)程。這節課，x老師讓孩子明白了看似簡(jiǎn)單的詩(shī)句飽含了古人的思想，不能像讀淺顯的白話(huà)文。同時(shí)x老師還向聽(tīng)課的老師傳遞了另一信息：我們孩子學(xué)習古詩(shī)詞的另一目的是一扇窗，透過(guò)這扇窗了解中國古詩(shī)詞，我們應為他們把這扇窗打開(kāi)更大些，讓他們了解更深些。讓孩子看到更多更美的風(fēng)景。
童漫作文教育專(zhuān)家，特級教師xxx老師帶來(lái)的示范課《xxxxxx》。x老師是一位非常幽默風(fēng)趣，充滿(mǎn)活力和激情的人。不愧是一位高手，x老師的課被安排在下午，而且是一節90分鐘的課，他卻能以激情點(diǎn)燃激情，使整堂課笑聲此起彼伏，而且還到處閃爍智慧的光芒。不僅孩子如此，聽(tīng)課的老師如此。與此同時(shí)，我恍然大悟，剛拿到課程安排的質(zhì)疑這時(shí)似乎也得到了很好的詮釋。課程安排是這樣寫(xiě)的《xxxxxx》，當時(shí)我以為是工作人員的疏忽，把“閱讀”寫(xiě)成了“悅讀”，可是，聽(tīng)完x老師的示范課后，我知道是我錯了，毋庸置疑就應是“悅讀漫畫(huà)寫(xiě)作”。
上課開(kāi)始，x老師設計了一個(gè)現場(chǎng)招物啟事的環(huán)節，隨后學(xué)生交流拾金的經(jīng)歷。板書(shū)“拾金要昧”“拾金不昧”。接下來(lái)是一活動(dòng)，播放歌曲〈xxxx〉，這時(shí)學(xué)生的熱情充分調動(dòng)起來(lái)了。進(jìn)入本節課的主題：出示圖片xxxx和100元大鈔，今天，xxx也遇到了“拾金”的好事？看圖片想“拾金”發(fā)生在什么時(shí)間？什么地方？xxxx會(huì )發(fā)現鈔票嗎？……x老師循循善誘，在老師的.引導下，一篇有聲有色的作文誕生了。
最令人稱(chēng)奇的是雖然x老師逐個(gè)環(huán)節都做了指導，可交流時(shí)，孩子們所呈現的文章卻沒(méi)有兩篇雷同的。不得不感慨這就是名師風(fēng)范，是值得我學(xué)習和追求的境界。
xxx老師在教學(xué)《xxxxxx》一文時(shí)，采用了游戲攻關(guān)的模式進(jìn)行設計，符合孩子們的年齡特點(diǎn)，有利于調動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，對課標的講解也有獨到的地方。
我們聽(tīng)了名師們的課，他們的課堂沒(méi)有華麗，只有樸實(shí)；沒(méi)有太多精美的課件，只有書(shū)本與粉筆，而我們每一個(gè)聽(tīng)課的老師卻往往不知不覺(jué)地陶醉其中，隨著(zhù)教者在課堂上的引導，或喜或悲或樂(lè )或怒，仿佛置身的不是課堂，而是走進(jìn)了文本，自己就是文本中的角色。
教師外出學(xué)習心得8
在學(xué)校教學(xué)處的組織下，為我安排了一次外出學(xué)習的機會(huì ) ，作為一名新教師，學(xué)習的途徑應該是多種多樣的，應做到書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐學(xué)習相結合，接受學(xué)習與探究學(xué)習相結合。在積極聽(tīng)課的基礎上，我學(xué)會(huì )了如何有效的聽(tīng)每一堂課，主要學(xué)習老教師如何巧妙運用教學(xué)方法，比如，教材的處理技巧、課堂的導入、結束、提問(wèn)技能，語(yǔ)言表達技能、板書(shū)的設計、課件的制作等，當堂記錄這些要點(diǎn)并在課后深入反思， 另外要多于幼兒互相交流，能夠讓幼兒更多地展現自己的想法。。就余老師的這節課的`教學(xué)思路來(lái)說(shuō)，可以看出她是經(jīng)過(guò)了精心設計的：她讓幼兒更多地展現自我，她始終能貫徹“整體輸入，整體輸出”的理念，以難度遞增的練習、思路清晰的板書(shū)將整節課流暢地展現出來(lái)。在感受精彩的同時(shí)，我也更清晰地看到我與余老師之間的差距以及我將來(lái)努力的方向。
上個(gè)學(xué)期學(xué)會(huì )角色轉變后，在趙老師的指導下，我更加注重的是多種學(xué)習的相結合，外出聽(tīng)課是最直接的學(xué)習的方式之一，通過(guò)此次學(xué)習，我學(xué)會(huì )拉巧妙地運用教學(xué)方法，讓我看到自己的教學(xué)之路才剛起步，還有很多的不足的地方需要改正，還有很多教學(xué)技能要學(xué)習、鍛煉。
教師外出學(xué)習心得9
很榮幸，學(xué)校能給我這次外出學(xué)習的機會(huì )來(lái)提高自身的素質(zhì)。兩天的學(xué)習，讓我收獲頗多。3月15日早早的起來(lái)，來(lái)到xx外國語(yǔ)學(xué)校，第一堂課聽(tīng)的是徐習白老師的《再讀<漁歌子>》,平時(shí)多數老師講詩(shī)歌，首先讓學(xué)生讀，然后再一句一句的詩(shī)句的意思，讓學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味，而徐老師這堂課講得非常的精彩，我認為有以下亮點(diǎn)：
1、從其他詩(shī)歌中找出本首古詩(shī)來(lái)談感受。他首先讓學(xué)生讀，但不光讀詩(shī)句，而是從蘇軾寫(xiě)的《浣溪沙》中來(lái)發(fā)現該畫(huà)面的詩(shī)句，并讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)感受，然后老師再出示資料，讓學(xué)生進(jìn)一步的了解《漁歌子》。
2、讓學(xué)生成為課堂的主體。整堂課，基本上都是讓學(xué)生來(lái)談自己對作者和該詩(shī)句描寫(xiě)的畫(huà)面的感受，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生說(shuō)得非常的好。當然，學(xué)生能說(shuō)得如此的好，也與平時(shí)的練習分不開(kāi)，所以，讓我在今后的教學(xué)中，要多注意多學(xué)生能力的培養。多讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，即使說(shuō)不好，說(shuō)不了幾句，只要肯說(shuō)就行。
3、讓學(xué)生了解多元文化。用福建的地方戲來(lái)播放《漁歌子》，讓學(xué)生了解地方文化。
這堂課，師生配合得很默契，首先老師的自身素質(zhì)好，學(xué)生的自身素養也好。如果老師的自身素質(zhì)高，但學(xué)生的文化素養不高，也達不到這樣好的效果。所以，我們應從小培養好學(xué)生的學(xué)習和行為習慣，讓學(xué)生感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。
接下來(lái)，聽(tīng)了該老師的講座《追求有價(jià)值的語(yǔ)文教學(xué)》，如何才能讓語(yǔ)文教學(xué)有價(jià)值呢?讓學(xué)生喜歡學(xué)習古詩(shī)?首先，要為孩子打開(kāi)一扇窗，引發(fā)學(xué)生學(xué)習古詩(shī)的興趣。語(yǔ)文教學(xué)有價(jià)值，就要讓學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習中感受到快樂(lè )與幸福，讓語(yǔ)文學(xué)習相伴他們一生。這位老師說(shuō)得很有道理。他說(shuō)語(yǔ)文老師應有使命感，，不像化學(xué)、美術(shù)、英語(yǔ)等老師，因為學(xué)生一輩子接觸的都是語(yǔ)文。所以，在今后的`教學(xué)中盡量培養學(xué)生的興趣，首先要讓他喜歡，他才會(huì )去學(xué)，才會(huì )對它感興趣。
下午，聽(tīng)了羅xx老師的觀(guān)摩課《楊氏之子》，羅老師是一位很親切的老師，她的語(yǔ)言很優(yōu)美，給人一種很容易親近的感覺(jué)。她教學(xué)的《楊氏之子》是一首文言文，首先她就用文言文來(lái)介紹自己，讓學(xué)生仿照來(lái)介紹自己，以便了解學(xué)生的情況。所謂興趣是最好的老師，她的這一方法，激起了學(xué)生的興趣。她采用隨文聽(tīng)寫(xiě)的方法很好，讓學(xué)生能在課堂上記住的，決不留到課后完成，而且還隨時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，讓學(xué)生養成一個(gè)良好的寫(xiě)字習慣。這一點(diǎn)真的值得我學(xué)習，因為我現在上的是二年級，正是讓學(xué)生養成良好習慣的階段，每次寫(xiě)字的時(shí)候，我都會(huì )提醒孩子們，注意寫(xiě)字的姿勢。她的最大一個(gè)特點(diǎn)就是經(jīng)常表?yè)P學(xué)生，利用文中的詞語(yǔ)來(lái)夸孩子，不僅讓孩子掌握知識，還激發(fā)了孩子們的學(xué)習欲望。這堂課不僅讓學(xué)生了解了本課內容，還讓學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三，讓學(xué)生學(xué)習起來(lái)很輕松。
聽(tīng)了羅老師的課，我也反思了一下自己，有時(shí)候自己的課堂上，學(xué)生的積極性為什么不高，為什么有的同學(xué)喜歡搞小動(dòng)作，其實(shí)并不是學(xué)生的錯，也許是沒(méi)有調動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生了疲勞，所以，在今后的教學(xué)中，首先要讓學(xué)生喜歡這堂課，怎么才能喜歡呢?那就要找到他們感興趣的東西。一堂課好的開(kāi)頭能起到事半功倍的效果，今后的課堂盡量做到多關(guān)注孩子們。
16日上午，聽(tīng)了陳xx老師的閱讀教學(xué)《蟻國英雄》，這是一位幽默風(fēng)趣的老師，他的這堂課思維縝密，環(huán)節緊密相扣，問(wèn)題層層深入。
總之，聽(tīng)了這幾位老師的課，我覺(jué)得他們的課堂并不花哨，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，老師說(shuō)的少，學(xué)生說(shuō)的多，學(xué)生的收獲也很大，是一堂扎實(shí)、真實(shí)、充實(shí)的課堂!我要把我所學(xué)到的用于自己的教學(xué)之中，爭取做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師!
教師外出學(xué)習心得10
我們數學(xué)組到**三中學(xué)習交流，這次外出學(xué)習，我們做了充分的準備，目的性強。三中優(yōu)良的校風(fēng)，學(xué)風(fēng)及老師的敬崗愛(ài)業(yè)給我們留下深刻的印象。
到達三中后的第一件事就是參觀(guān)這所年輕的學(xué)校。美麗的校園很整潔，這可不是一件小事。它可反映一所學(xué)校的校園文化和學(xué)生的整體素質(zhì)。這背后有多少三中老師和學(xué)生的默默付出。
不知不覺(jué)中大課間時(shí)間到了，帶著(zhù)喜悅的心情在三中張副校長(cháng)和教務(wù)主任的陪同下，我們欣賞了七、八年級學(xué)生的課間操――改良版的《兔子舞》�？闯錆M(mǎn)青春活力的孩子們穿著(zhù)校服“跳舞”，那絕對是一種享受。因為在我們老師眼里，這是中國最美廣場(chǎng)舞。
課間活動(dòng)結束之后，張副校長(cháng)和幾位三中的數學(xué)老師陪我們一同聽(tīng)了江老師的課。江老師親切的教態(tài)，就讓學(xué)生一下融入課堂。江老師從實(shí)際情景引入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲，學(xué)生迫不及待地想知道如何求“彎形管道”的'展直長(cháng)度。這讓學(xué)生確實(shí)的感受到數學(xué)知識來(lái)源于生活，生活中的數學(xué)處處存在。接下來(lái)通過(guò)五個(gè)層層遞進(jìn)的問(wèn)題，引導學(xué)生自主探究弧長(cháng)的計算公式。師生共同歸納出弧長(cháng)的計算公式之后，再通過(guò)一組隨堂測試，幫助學(xué)生理解和鞏固弧長(cháng)公式。第二階段的扇形面積公式的學(xué)習是類(lèi)比弧長(cháng)公式的教學(xué)方法進(jìn)行的。課堂組織緊張有序，隨堂訓練做得扎實(shí)有效，最后還為優(yōu)生設置提高拓展題，做到因“材”施教兼顧不同層次的學(xué)生。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，注重學(xué)生的自主探究，老師恰到好處的點(diǎn)撥，給學(xué)生創(chuàng )設自由、和諧、輕松的學(xué)習氛圍。讓學(xué)生在主動(dòng)探究中提高學(xué)習能力，體驗獲得新知的成就感。聽(tīng)這樣的一節課，我覺(jué)得就是一種享受。在這樣的課堂中，上課的老師與聽(tīng)課的學(xué)生在一起享受著(zhù)生命成長(cháng)的快樂(lè )。
在聽(tīng)課之后的交流活動(dòng)中，平易近人的**副校長(cháng)和大家一起熱烈地探討著(zhù)，大家的目標是一致的，那就是如何當個(gè)更優(yōu)秀的老師，如何更好地為我們的學(xué)生服務(wù)。交流中我們了解到三中一如既往的很重視尖子生的培養。語(yǔ)、數、英、理、化各科的“培優(yōu)”工作都各有一位老師專(zhuān)門(mén)負責。各科任老師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中也注重抓尖子生。每年高考能有那么多初中是三中畢業(yè)的學(xué)生考進(jìn)985學(xué)校和211學(xué)校，誰(shuí)能說(shuō)沒(méi)有三中老師的功勞。
在欣賞別人精彩的同時(shí)，發(fā)現了自己的不足之處。在今后教學(xué)中一定要嚴格要求自己，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。再就是要調整心態(tài)，多多享受工作帶來(lái)的苦樂(lè )。因為教師這一職業(yè)的特點(diǎn)就是艱難、繁重、勞累。工作中累是不可避免的，調整好心態(tài)才能讓自己累并快樂(lè )。
教師外出學(xué)習心得11
開(kāi)學(xué)初3月5日，在區領(lǐng)導組織下，我參加專(zhuān)家講壇“讓讀書(shū)充盈生命”活動(dòng)。在講到“學(xué)為人師 行為示范”中———人格魅力影響學(xué)生時(shí)，我還真有點(diǎn)想說(shuō)的東西。
現在的教師對學(xué)生影響力越來(lái)越大，幾乎可與孩子的父母、兄長(cháng)相提并論。學(xué)生喜歡某個(gè)教師，就會(huì )對這個(gè)教師所教的學(xué)科感興趣，就能提高該科學(xué)習成績(jì)。所以，教師能否與學(xué)生很好的溝通，對他們的成長(cháng)有很大影響。至此：作為一名教師，一定要注重自身形象，注重自己的人格和道德方面的修養，并在教育教學(xué)活動(dòng)中以人格魅力影響學(xué)生。
教師應“為人師表”。一是教師的儀容、衣著(zhù)。教師的穿著(zhù)要整潔、樸素，不必潮流，可須得體。二是教師的精神面貌。教師站在三尺講臺上，就應把煩惱、恩怨拋開(kāi)，用輕松、愉快的心情感染學(xué)生，呈現給學(xué)生的是一種朝氣蓬勃的形象。
再者，教師要有美好的內在形象。如果說(shuō)較好的外在形象是學(xué)生對老師的感性認識，那么教師良好的道德修養、廣博的知識等內在的素養，就是學(xué)生對老師的理性認識。后者遠比前者更為重要。因此，教師要不斷地完善自我，要有執著(zhù)的信念和崇高的奉獻精神，不應該斤斤計較個(gè)人名利，計較個(gè)人得失。
教師的人格魅力來(lái)源于從不滿(mǎn)足的執著(zhù)精神，他們始終用勝不驕敗不餒的形象去感召學(xué)生追求卓越。在挫折和困難面前，他們是當之無(wú)愧的.強者。他們不會(huì )陶醉于成功之中而不思進(jìn)取，更不會(huì )沉溺于暫時(shí)失敗的痛苦中不能自拔。他們會(huì )反思，并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗教訓，確立新的奮斗方向和目標，用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果。實(shí)踐告訴我們，要想做一名成功的教師，必須首先做一個(gè)充滿(mǎn)美好的人格魅力的人。
總之，教師是一本教科書(shū)。教師的人格魅力，直接影響著(zhù)學(xué)生品德的塑造，影響著(zhù)學(xué)生今后的人生道路，影響學(xué)生的一生。
教師外出學(xué)習心得12
歷時(shí)20天的“日照市農民畫(huà)創(chuàng )作研究班”已于4月15日圓滿(mǎn)結束了，作為一名首次參與農民畫(huà)創(chuàng )作的培訓學(xué)員，在這短短的20天里，我區所派學(xué)員在創(chuàng )作學(xué)習上受到了極大的鍛煉，受益匪淺，并高質(zhì)量的完成了市領(lǐng)導、市美術(shù)館領(lǐng)導布置的每人創(chuàng )作3幅畫(huà)的任務(wù)，得到文化局、美術(shù)館領(lǐng)導的好評。
日照農民畫(huà)是省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，與日照黑陶一起被我市列為“日照文化瑰寶”。市委常委、市宣傳部毛部長(cháng)親臨創(chuàng )作現場(chǎng)作重要講話(huà)，指出著(zhù)眼于未來(lái)、擴大農民畫(huà)的創(chuàng )作隊伍、更好的傳承本土文化，也為了將本土文化推向市場(chǎng)、打造日照的文化名片，是本次“創(chuàng )研班”舉辦的重要目的'。能夠有機會(huì )參加如此重要的創(chuàng )作活動(dòng)，我們深感榮幸！在此，我們對教育局領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導提供如此寶貴的學(xué)習與培訓機會(huì )表示深深的感謝！現將本次創(chuàng )作培訓的收獲匯報如下：
一、通過(guò)此次創(chuàng )研活動(dòng)，我們學(xué)會(huì )了農民畫(huà)的創(chuàng )作，提高了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
參訓的頭幾天，由于缺乏對農民畫(huà)的認識，創(chuàng )作基礎薄弱，各區參訓學(xué)員表現出極大地不適應，找不到合適的創(chuàng )作題材，進(jìn)入狀態(tài)困難，創(chuàng )作過(guò)程一度非常痛苦，學(xué)員們焦慮不已。美術(shù)館副館長(cháng)丁萬(wàn)里老師耐心輔導，根據每個(gè)人所表現出來(lái)的專(zhuān)業(yè)上的特點(diǎn)，因材施教、因勢利導，強化個(gè)人優(yōu)勢，發(fā)揮每個(gè)人的長(cháng)處，使我們在參訓的第一周就順利的進(jìn)入了創(chuàng )作程序，學(xué)會(huì )了創(chuàng )作。在接下來(lái)的創(chuàng )作中我區學(xué)員進(jìn)步很快，每個(gè)人都有代表性的作品問(wèn)世，閻立章的《六月蜜》、劉相弘的《蘋(píng)果熟了》、邱陽(yáng)的《農民畫(huà)家》、任增波的《烤煙房》，各具特色，表現出我區學(xué)員應有的水平，得到丁館長(cháng)和市文化局領(lǐng)導的充分肯定。
學(xué)習過(guò)程中我們不懂就問(wèn)，虛心向丁老師、向老畫(huà)家們學(xué)習，學(xué)到了很多以前在學(xué)校里沒(méi)有學(xué)到的東西，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng )作水平得到提升。
二、通過(guò)培訓，加深了對本土文化的認識，增強了使命感
“這一方水土上的事兒必須由這一方水土上的人來(lái)做”，這是丁館長(cháng)經(jīng)常對我們說(shuō)的話(huà)。對農民畫(huà)創(chuàng )作的親身參與和體驗，使我們體會(huì )到了日照農民畫(huà)的巨大魅力，加深了對本土文化的認識，增強了使命感。繼承、發(fā)揚日照本土的文化藝術(shù)，是我們的歷史使命。在今后的工作中，我們將在干好本職工作的同時(shí)，堅持業(yè)余創(chuàng )作，為發(fā)揚日照農民畫(huà)做出自己的貢獻。另外，根據區教育局領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導指示，我們計劃將日照農民畫(huà)列為校本教育內容，開(kāi)發(fā)校本課程，希望能夠得到校領(lǐng)導的支持與幫助！
我們的培訓學(xué)習雖然取得了一定成績(jì)，但離上級的要求還有一定差距，我們將在今后的工作中，進(jìn)一步努力學(xué)習，再上一個(gè)新臺階。
教師外出學(xué)習心得13
4月8、9、10日，我參加了在臨沂三中舉行的全市小學(xué)英語(yǔ)高效課堂研討會(huì )暨骨干教師培訓會(huì )，作為一名農村鄉鎮小學(xué)的英語(yǔ)教師,能有機會(huì )參加市里給我們提供的這次培訓機會(huì ),我覺(jué)得十分榮幸。這次培訓是給我們英語(yǔ)老師提供了一次很好的學(xué)習機會(huì )，也留給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的思考,現將自己的學(xué)習心得體會(huì )總結如下：
4月8日下午，來(lái)自廣東省東莞市莞城中心小學(xué)的李劍春專(zhuān)家作了關(guān)于 “詞匯教學(xué)的建議”的專(zhuān)題講座，和現場(chǎng)的老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。李老師的講座精彩生動(dòng)有趣，每個(gè)老師都聽(tīng)得聚精會(huì )神非常投入。李老師從各個(gè)方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創(chuàng )設輕松愉快的課堂氛圍，從聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、讀讀認認、唱唱玩玩中培養學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛(ài)玩的天性，寓教于樂(lè )。學(xué)生樂(lè )于參與，興致勃勃，情趣盎然的詞匯課堂簡(jiǎn)單、高效、實(shí)效。
其中對于李老師不要打擊差生的自信心，鼓勵他們，學(xué)生答不出來(lái)問(wèn)題，也要體面地讓他們坐下去，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個(gè)孩子，心有大愛(ài)，是一位教師必須的素養。大愛(ài)精神是教師職業(yè)精神的靈魂。李老師告訴了我們師者對學(xué)生的應有的態(tài)度：be kind,be nice,be fair,be careful and be patient.我覺(jué)得這就是對大愛(ài)精神的詳細闡述。永遠不要罵你的學(xué)生，你愛(ài)他，他愛(ài)你。無(wú)論面對什么樣的學(xué)生，作為教師的我們，應該關(guān)愛(ài)他們，讓他們成才。
接著(zhù)第二天來(lái)自廣東省東莞市莞城中心小學(xué)的吳吉鑫老師的給我們上了一堂四年級下冊Unit6 part A的研討課，更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課，怎樣營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，在合理的情境創(chuàng )設中提高語(yǔ)用能力，吳老師設計了各種趣味活動(dòng)，在活動(dòng)中輸入了大量的詞匯和語(yǔ)言，尤其是設計的chant讓學(xué)生自主掌握動(dòng)物單詞的復數，還有拓展活動(dòng)中我是小導游的情景設計，以話(huà)題為綱，以交際功能為主，引導著(zhù)學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。
扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水”就是這個(gè)道理。孫超老師課堂上的收放自如，郭曉艷老師的張馳有度，車(chē)昆老師的循序漸進(jìn)，吳晴梅老師的穩扎穩打，還有郭淑華老師的獨具一心，都與她們扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材，準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學(xué)生。教師外出學(xué)習心得體會(huì )其次，要營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍 必須多關(guān)注學(xué)生的情感。吳吉鑫老師之所以能把課堂氣氛調整得十分融洽，是因為她先通過(guò)chant和游戲極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒。這點(diǎn)對我來(lái)說(shuō)，借鑒意義很大，通常我們在教學(xué)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì )感覺(jué)學(xué)生無(wú)精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無(wú)力，十分枯燥，根源在于我們沒(méi)有充分調動(dòng)起學(xué)生的積極性，在傳教的過(guò)程中忽視了他們的情感。是的，學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化、對英語(yǔ)學(xué)習有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的高昂的學(xué)習熱情并取得成績(jì)。消極的情感不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，而且會(huì )影響學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我們應該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
再次，教師應該“活用教材”、“用活教材”，根據自己學(xué)生的實(shí)際，選擇教材內容，科學(xué)加工，用恰當的方法，合理地組織教學(xué)。例如在教學(xué)新單詞導入部分時(shí)，車(chē)昆老師的方式就很好，在聽(tīng)文章找重點(diǎn)時(shí)，吳晴梅老師的方式也值得借鑒，在教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，體現英語(yǔ)交際的特性，吳晴梅老師通過(guò) Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do等多種活動(dòng)方式達到培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。而在呈現新知的教學(xué)環(huán)節中，車(chē)昆老師采用實(shí)物和圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲等多種手段來(lái)創(chuàng )設真實(shí)的情景，充分調動(dòng)起學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng )造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習過(guò)程，從而達到事半功倍的學(xué)習效果。
三天的學(xué)習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
此次 培訓，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的 英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。這是我執教的一個(gè)新起點(diǎn)，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì )把學(xué)習到的知識應用到實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在今后的工作中，我都會(huì )銘記這段培訓的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。
20xx年7月12 ——7月19日，我參加了湖北省農村小學(xué)英語(yǔ)教師培訓活動(dòng)，八天的學(xué)習是短暫的，但通過(guò)《教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的途徑和方法》、《新課程下的.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設計》、小學(xué)英語(yǔ)培訓心得體會(huì )等課程的學(xué)習，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的省、小學(xué)英語(yǔ)理論培訓心得體會(huì )市教研員以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、不斷充實(shí)自己，掃除自己在英語(yǔ)知識方面的盲區，尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。教師除了要熟悉書(shū)本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外，還應結合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語(yǔ)，20xx年暑期英語(yǔ)培訓心得體會(huì )常用句子、短語(yǔ)，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說(shuō)教室里的每個(gè)物件用英語(yǔ)怎么說(shuō)，學(xué)生打報告應怎么說(shuō)，教師應怎樣回答等。俗話(huà)說(shuō)：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。
二、結合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過(guò)我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)現有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級，因而，我覺(jué)得作為教師，應該根據實(shí)際情況，關(guān)于教師培訓心得體會(huì )范文摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)
三、合理使用直觀(guān)教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，提高教學(xué)效率。提到直觀(guān)教具，我們首先想到的將會(huì )是多媒體設備，但通過(guò)參加培訓以及和老師們的交流，我覺(jué)得，多媒體設備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們去研究的一個(gè)課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功，
由此可以說(shuō)明，不管是什么教具只要用得合理，就會(huì )有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀(guān)教具。
四、營(yíng)造學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，使英語(yǔ)學(xué)習成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好。培訓中，老師們提出了一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ)，學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。問(wèn)題提出來(lái)后，我就在思考，沒(méi)有氛圍，那我們就應該去營(yíng)造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ)，至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現的，雖然這做起來(lái)的確有些難，就像普通話(huà)的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì )有收獲的，當你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)、交流，喜歡學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得你沒(méi)有白付出。
總之，本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習的機會(huì )。
教師外出學(xué)習心得14
通過(guò)觀(guān)賞、體會(huì )一天7位老師的教學(xué)，的確從中學(xué)到了不少有益的東西，也反觀(guān)自己的語(yǔ)文教學(xué)行為，通過(guò)比較從中找到存在的不足與差距，有許多的教學(xué)思路與方式等問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善，深感自己確實(shí)沒(méi)有白來(lái)，如果兩天都參加那比較、反思的空間更大；但是因為學(xué)校師資力量等多方面的原因，只能參與一天。
回顧教師們的課堂，他們上課的年級跨越小學(xué)所有的低中高年級學(xué)生，上課的課文也有講讀、略讀、選讀等課文，上課的形式也精彩紛呈，花樣繁多而有條不紊。同學(xué)們的回答也可謂相得益彰，較前幾年的講課情況和學(xué)生們的課堂表現也是與時(shí)俱進(jìn)，體現學(xué)生的天真、活潑、賞識、酷愛(ài)的一面，朗讀水平、回答問(wèn)題的方式等等課堂表現真是不可與日同比�？v觀(guān)各位講課的老師的課堂展示，我們也能看到各位老師的特點(diǎn)與方式。有的老師擅長(cháng)設計各種活動(dòng)環(huán)節設計，意在提高、活躍課堂氣氛；有的老師慷慨激昂，聲情并茂，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓我們這些聽(tīng)課的教師們感慨萬(wàn)千，贊嘆不已，非常欽佩他們在短短的四十分鐘內，高難度的完成課堂教學(xué)的設計，還配有質(zhì)優(yōu)畫(huà)美的多媒體課件教學(xué)。從他們身上我們就能感受到現代語(yǔ)文教師的博學(xué)和精彩。
有的老師教學(xué)穩打穩扎，有條不紊的推進(jìn)，從中看出該教師的臨場(chǎng)經(jīng)驗豐富，知識儲備豐厚，能夠達到舉一反三的`境界。無(wú)論學(xué)生怎樣，該教師都能不驕不躁，沉著(zhù)應對，搏擊而后發(fā)。那種指揮若定的大將風(fēng)度令我們身有感觸，我們從中學(xué)一點(diǎn)皮毛也是三生有幸，對于我們教師課堂藝術(shù)的積淀與運用是非常有用處的。
豐富的教學(xué)語(yǔ)言激情于課堂。從他們身上我們感受到教學(xué)語(yǔ)言的確是一門(mén)值得我們潛心研究的高超藝術(shù)，運用得恰到好處的教學(xué)語(yǔ)言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……
通過(guò)對這7位教師課堂的展示，可以看出他們對教材內容研讀的非常透徹，對教學(xué)環(huán)節處理獨具匠心，設計精妙。雖然我們都知道“通往廣場(chǎng)的路不止一條”，但是我們對通廣場(chǎng)的路并不是很熟悉，心里明，更不會(huì )對到達廣場(chǎng)的結果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成��！
通過(guò)這次外出聽(tīng)課學(xué)習，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)感受到了自己的缺陷與不足，在今后的教學(xué)中，一定要做到課前認真研讀教材，反復設計不同種類(lèi)的教學(xué)設計，充分考慮學(xué)生的種種方面，以不變應萬(wàn)變；同時(shí)向經(jīng)驗豐富的老教師請教，虛心向他們請教，聽(tīng)從他們的經(jīng)驗教訓；再根據自己班級學(xué)生的情況設計出完美、合理的教學(xué)流程，從而讓自己的課堂充滿(mǎn)生機，令學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、酷學(xué)，徹底改觀(guān)以往同學(xué)們被動(dòng)的局面，成為一名讓學(xué)生、家長(cháng)和同事、領(lǐng)導贊譽(yù)的教師。
教師外出學(xué)習心得15
11月15—22日，學(xué)校組織我校部分教師到成都青白江大灣中學(xué)，大邑縣的安仁中學(xué)學(xué)習、取經(jīng)。大灣中學(xué)是國家級示范高中，升學(xué)率高，上重點(diǎn)人數多，每年不乏多人進(jìn)入全國名牌大學(xué)。安仁中學(xué)雖屬于一個(gè)鎮中學(xué)，生源質(zhì)量與米易中學(xué)差不多。但在升學(xué)率上遠遠高于米易中學(xué)，每年都有幾十名同學(xué)進(jìn)入全國重點(diǎn)大學(xué)。有幸去這兩所學(xué)校學(xué)習，收益頗多。聽(tīng)取了思維教師的上課，且深入的了解了兩校學(xué)生的學(xué)習情況，感受如下：
一、大力倡導課堂教學(xué)師生互動(dòng)：課堂教學(xué)是師生互動(dòng)的平臺，不是教師個(gè)人展示的舞臺。兩校教師在課堂教學(xué)中充分展示了這一點(diǎn)，通過(guò)精心備課，幽默語(yǔ)言，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，熟練駕馭和處理課堂的偶發(fā)事件，極大地提高了學(xué)生學(xué)習的興趣和主動(dòng)參與課堂互動(dòng)的激情，充分體現了學(xué)生學(xué)習的主體地位，有效地大面積地實(shí)施了教學(xué)，達到了教學(xué)目的`。
二、充分提高課堂教學(xué)效率：精選練習，精心組織學(xué)生課堂訓練，課前充分了解了學(xué)生的學(xué)習情況，課堂上洞察學(xué)生對知識的掌握情況。全面做到不需要講的不講，不需要多講的少講，對學(xué)生出現的疑問(wèn)，疑難知識重講細講。及時(shí)反饋學(xué)生信息，及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題，加強針對性訓練，加大訓練量，有效地提高了課堂效率。
三、課堂教學(xué)灌輸課改思想：隨著(zhù)素質(zhì)教育地推進(jìn)，各地紛紛實(shí)行課改。四川也勢在必行，將在不遠的將來(lái)實(shí)行新課改，強調培養學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生實(shí)際能力和綜合能力。這對教師提出了更高的要求，在課堂教學(xué)中逐漸滲透這一教學(xué)思想，以適應新時(shí)期的教學(xué)要求。
四、強調融洽和諧的師生關(guān)系：要讓學(xué)生喜歡一門(mén)學(xué)科，用心去學(xué)習這門(mén)學(xué)科，則他一定要喜歡這個(gè)老師。而一個(gè)教師要被學(xué)生接受和喜歡，則必須加強自身專(zhuān)業(yè)知識和師德修養。只有豐富的專(zhuān)業(yè)知識，良好的職業(yè)素養，全身心的投入到教學(xué)教育工作中，真正的熱愛(ài)關(guān)心自己的學(xué)生，去幫助他們，解決他們學(xué)習生活中遇到的問(wèn)題，思想上的問(wèn)題，才能被學(xué)生喜歡喝接受。也才能使得他們全力的學(xué)好你所教的學(xué)科。
五、創(chuàng )設風(fēng)趣、輕松、幽默的課堂環(huán)境：現代社會(huì )條件下，板著(zhù)一副面孔，一本正經(jīng)，架著(zhù)老花鏡。一個(gè)現代孔乙己的老夫子形象必然不會(huì )被學(xué)生所接受。這樣的課堂等于給學(xué)生唱催眠曲。
六、課堂教學(xué)滲透德育教育：不要以為德育教育只是德育處和班主任的事情�，F代的高中生已經(jīng)具備了明辨是非的能力，課堂教學(xué)中實(shí)時(shí)的進(jìn)行一些德育教育，會(huì )讓學(xué)生更加敬重你，他們會(huì )感受到來(lái)自你真切的關(guān)懷與愛(ài)。從而更好的提高他們學(xué)習你這門(mén)學(xué)科的興趣，更好的提高課堂效果。
總之，外出學(xué)習一周，開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多有用的東西。查找到了自己工作中的一些不足。使得自己的教學(xué)思想、知識都得到了提高。非常感謝學(xué)校給予的這次機會(huì )。
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