新教師優(yōu)秀心得
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的新教師優(yōu)秀心得，希望能夠幫助到大家。
新教師優(yōu)秀心得1
20xx年9月我很榮幸地踏上了人民教師這個(gè)崗位，從事了我一直以來(lái)想做的工作我內心無(wú)比地高興，因為我感覺(jué)我初步實(shí)現了我自己的人生價(jià)值。但是毫無(wú)經(jīng)驗的我在工作中遇到了很多方面的困難，尤其是在新課標背景下上課技巧、與學(xué)生相處的藝術(shù)方面。正當我困惑之時(shí)，學(xué)校通知我們新教師要去貴陽(yáng)參加培訓，我帶著(zhù)這兩個(gè)月以來(lái)遇到的種種困難和激情高興地去參加了培訓。通過(guò)這次培訓我學(xué)到了很多。
《流動(dòng)的花朵》這一段簡(jiǎn)單但不平凡的視頻讓我很有感悟，不是簡(jiǎn)單感性的認識。我想起了去年我在某一所私立學(xué)校任教時(shí)的那些學(xué)生，里面幾乎都是留守兒童，別的同齡孩子在父母懷里撒嬌，而他們只能帶著(zhù)對爸爸媽媽的思念和掩飾著(zhù)一年只見(jiàn)父母兩三次的難過(guò)堅強的生活并且努力學(xué)習。我一直想用幾個(gè)字來(lái)定義他們，但是有一種莫名的心痛讓我糾結到底用什么詞放在他們身上最合適。通過(guò)這次培訓，我找到了——流動(dòng)的花朵。雖然他們所處的環(huán)境很艱難，但是并沒(méi)有阻礙他們學(xué)習的腳步，和其他父母懷抱里的孩子相比，他們更多的是學(xué)會(huì )了獨立生活的能力。從看見(jiàn)他們那一雙雙明亮單純的眼睛的那一刻起，我更加的喜愛(ài)教師這份職業(yè)了。
還記得第一節課中《長(cháng)大后我就成了你》那優(yōu)美的旋律和貼切的歌詞讓我回憶起學(xué)生時(shí)代我的老師們，很想對他們中的每一位老師說(shuō)：“尊敬的老師，我現在長(cháng)大了也成了您，也明白了您當年為什么就算被我們氣得生病也沒(méi)有放棄我們，是因為——愛(ài)�，F在那種愛(ài)也使我踏上了人民教師這個(gè)崗位，而且我會(huì )將這份愛(ài)毫不保留的傳承下去。對工作的興趣和對學(xué)生的愛(ài)是支撐著(zhù)我工作的能量。
當然，作為一名人民教師，是不是只要有愛(ài)就能做好呢?答案顯然是否定的。俗話(huà)說(shuō)：“有目標的人在奔跑，沒(méi)有目標的人在流浪”。我工作的宗旨就是：“努力帶著(zhù)學(xué)生奔跑”。要落實(shí)這個(gè)宗旨，我打算從以下幾個(gè)方面做起。第一，做好自己的教師職業(yè)規劃，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)理論，而是付諸于實(shí)際行動(dòng)中。第二,專(zhuān)研教材，努力學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，同時(shí)也別忘了學(xué)習其他學(xué)科的知識提高自己的綜合素養。另外，虛心請教前輩讓自己在教學(xué)五環(huán)節的操作能力不斷提高。第三，作為一名新時(shí)代的人民教師，要樹(shù)立新時(shí)代的學(xué)生觀(guān)——學(xué)生是發(fā)展的`人、學(xué)生是獨立的人、學(xué)生是具有獨特意義的人。盡最大的努力去了解學(xué)生、分析學(xué)生，嚴格按照“親近而不失嚴肅”的原則因材施教，創(chuàng )造出輕松的學(xué)習氛圍及和諧的師生關(guān)系，我們要明白對于學(xué)生來(lái)說(shuō)我們教師所扮演的不僅是管理者、教育者和父母的角色，還扮演著(zhù)朋友的角色。我們要走進(jìn)孩子的內心世界，盡量讓孩子在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境里學(xué)習。
過(guò)多的豪言壯語(yǔ)就不多說(shuō)，一切盡在實(shí)際行動(dòng)中，我相信：通過(guò)我的不斷努力。我能在一定的程度上帶著(zhù)我的學(xué)生一起奔跑去尋找我們師生共同的夢(mèng)，讓他們輕松學(xué)習、快樂(lè )成長(cháng)。
新教師優(yōu)秀心得2
時(shí)光飛逝，轉眼間我成為一名人民教師已經(jīng)有一個(gè)半月時(shí)間，回頭去看，收獲頗豐，汗水，淚水，笑聲交合聚會(huì )在一起�？嗬毙了岜閲L。
人真是一個(gè)神奇的動(dòng)物，前一秒鐘我還覺(jué)得自己就是個(gè)孩子，后一分鐘我就可以帶領(lǐng)56個(gè)孩子在教室里上課，在大操場(chǎng)是集合操練，常常忙到不知所以然，不感覺(jué)渴、餓、累。下班鈴聲響起，我知道這一天的工作就這樣結束了�；氐郊�，安安靜靜的，又懷念起孩子們的可愛(ài)模樣，雖然有時(shí)候孩子們讓我很生氣，有一次甚至在辦公實(shí)里嚎啕大哭，不斷開(kāi)始懷疑自己的能力。靜下心來(lái)想想，他們都好小啊，玩心很大，需要老師的引導和幫助，誰(shuí)沒(méi)有小的時(shí)候呢，年輕萬(wàn)歲啊!
開(kāi)學(xué)第一周的.升旗儀式上，班級受到表?yè)P，這對我來(lái)說(shuō)是對我工作的肯定，對孩子來(lái)說(shuō)，是對他們的贊揚和鼓勵。我很欣慰，在欣慰的同時(shí)我也在思考，怎樣在以后的工作中做的最好，讓我們班成為先進(jìn)的優(yōu)秀班集體!這是一個(gè)過(guò)程，需要我的不懈努力和同學(xué)們的共同支持，雖然他們的年級小，但孩子們的榮辱意識很強，他們渴望得到表?yè)P，渴望得到鼓勵。每當我在課堂上看見(jiàn)他們那一雙雙充滿(mǎn)熱情的雙眼，那熱切的眼神，我的心情就無(wú)比激動(dòng)，與此同時(shí)我深知我的任務(wù)很重，責任很大。我在教書(shū)育人的同時(shí)，也是孩子們學(xué)習的榜樣，所以我要做到最好。
嚴師出高徒，雖然我一直不是很贊成這句話(huà)，但是任何事情都是一分為二的，俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規矩不成方圓，我對孩子們的要求很高，希望他們都非常優(yōu)秀，難免有的時(shí)候后要求會(huì )很苛刻，但是回頭想一想，他們都還只是一年級的小孩子，就拿這次的數學(xué)小測驗來(lái)說(shuō)，雖然他們的平均成績(jì)很高，但是哪位老師不希望全班都得100分呢?
說(shuō)實(shí)話(huà)，我第一年參加工作，我有足夠的熱情和動(dòng)力來(lái)做好這項工作，但不得不說(shuō)，在管理孩子的很多方面我做的不夠好，很多方面都有欠缺，我需要大家不斷地給我建議和意見(jiàn)來(lái)支持我的工作。我會(huì )虛心接受，不斷改正。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，這也是我學(xué)習和成長(cháng)的過(guò)程。希望大家多多配合，我在這里深表感謝。
新教師優(yōu)秀心得3
20xx年9月25日，我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓，作為一名剛踏出大學(xué)校門(mén)的新教師，我對新的社會(huì )角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿(mǎn)了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗，迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓找到答案。在每一節的培訓課上，我都認真地聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記，現在回頭看看剛開(kāi)學(xué)時(shí)的我，感覺(jué)自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。
我國的教育改革隨著(zhù)社會(huì )的全面進(jìn)步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設提出了更高的要求。作為職業(yè)學(xué)校教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養出適合社會(huì )發(fā)展需要的人才，才能培養出推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應該學(xué)習提升的，因為它是我們教師素質(zhì)的核心，并且它將直接影響我們教書(shū)育人的整個(gè)過(guò)程和質(zhì)量。
“學(xué)高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負的社會(huì )和歷史責任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德。
教師職業(yè)道德，我覺(jué)得它集中體現在對教育的責任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著(zhù)我國未來(lái)的建設發(fā)展，是我國社會(huì )主義建設中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才會(huì )激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時(shí)間。
有了對教育的責任感還不夠，教師不僅僅是學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友，所以關(guān)心愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)教師最基本的道德，也是其強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不偏見(jiàn)、片面地對待他們。除了關(guān)心他們的'學(xué)習以外，還應該更多地關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展;更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)，能夠給他們一個(gè)適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會(huì )去展現自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。
教師的職業(yè)道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書(shū)育人，他應無(wú)私地傳授學(xué)生所需要的文化知識，教育他們做人做事的方法。如果能在知識傳遞的過(guò)程中，既引導學(xué)生們舉一反三，培養他們學(xué)會(huì )學(xué)習、懂得思考的能力，又充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，主動(dòng)探索未知問(wèn)題，這是件艱難的事，特別是在職業(yè)類(lèi)學(xué)校。所以我們不僅要成一個(gè)學(xué)者，更應該是一個(gè)研究者，盡可能地在不同的教學(xué)環(huán)境條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，做到有所創(chuàng )新和有所成就，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
作為一名新教師，日后工作的路還有很長(cháng)，要學(xué)習的東西還有很多，碰到的困難會(huì )接踵而來(lái)，面對這些，我會(huì )繼續迎難而上，積極進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的道德素養，嚴格要求工作，通過(guò)不斷地學(xué)習和交流，盡快使自己成長(cháng)為一名德才兼備、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。
新教師優(yōu)秀心得4
今年是我大學(xué)畢業(yè)參加工作的第一年，有很多激情也有點(diǎn)沖動(dòng)，工作了才發(fā)現當老師真的很累，事情真的很多，尤其是班主任，太累了。通過(guò)自己的努力，以及在學(xué)校的各位領(lǐng)導和學(xué)校里的很多老教師的關(guān)心和幫助下，我學(xué)到了很多東西，自己也有了進(jìn)步，發(fā)現當老師是一件很有意義的事。當好一名老師是要付出很大的努力的，當一名好老師那需要更加的努力，做一名有藝術(shù)的老師，那才是我的追求。
學(xué)校對我們新老師很是重視，給我們這批新教師開(kāi)了培訓班，還給我們聘用了老師來(lái)指導我們的成長(cháng)，學(xué)校還不定期的舉行班主任培訓，這對我的成長(cháng)有很大的幫助。還記得劉校長(cháng)對我們關(guān)懷；還記得華校長(cháng)給我們進(jìn)行的電影素材教育《小孩不笨》和教我們如何做一名有藝術(shù)的老師，給我們介紹《班主任兵法》；還記得鐘校長(cháng)給我們請來(lái)胡少影老師給我們介紹如何和學(xué)生打交道，怎樣去和學(xué)生家長(cháng)交流；還記得楊老師給我們介紹如何管理班級的經(jīng)驗，這對我來(lái)說(shuō)真是如獲珍寶；還記得在我平時(shí)工作中，曾主任，黃主任，雷級長(cháng)，盧級長(cháng)以及我辦公室里的金紅，桂霞，阿珊，林玉等老師對我的指導，這些都讓我能夠快速的成長(cháng)起來(lái)！
雖然我大學(xué)時(shí)學(xué)習的是教育專(zhuān)業(yè)，學(xué)了很多教學(xué)和管理班級的理論，但工作起來(lái)還是發(fā)現有很多的事情不是很清楚，有很多工作的業(yè)務(wù)還不是很熟練，通過(guò)新教師的培訓，給我的工作（這里有班主任的管理工作和數學(xué)的教學(xué)工作）帶來(lái)了很大的幫助，讓我從一個(gè)“小毛孩”逐漸變?yōu)橐晃荒軌蚧旧线M(jìn)行班級教學(xué)和學(xué)生管理的合格教師。這里我想通過(guò)三個(gè)方面來(lái)談?wù)勑陆處煹呐嘤柕母惺堋?/p>
一、從班級管理方面
要上好一節課，就一定先要管好學(xué)生。學(xué)生管理方面對我來(lái)說(shuō)真是一件很頭痛的事，我是內地的學(xué)生，不太了解這邊學(xué)生，沒(méi)想到這邊的學(xué)生是那么的不“聽(tīng)話(huà)”，很是喜歡調皮搗蛋，也確實(shí)感受到想要上好一節課，就必須先要管理好學(xué)生，學(xué)會(huì )控制學(xué)生。
對學(xué)生一定要嚴。我平時(shí)喜歡笑，喜歡開(kāi)玩笑，這里千萬(wàn)不要太多的給學(xué)生笑，現在笑，可能以后就有的哭。
管理學(xué)生一定要勤，要勤下班，勤找學(xué)生談話(huà)，勤提醒學(xué)生要注意的事項，勤去了解學(xué)生的情況，勤和學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系，勤觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng)，勤點(diǎn)評學(xué)生的行為。比如我的班，每次中午放學(xué)和下午放學(xué)，我要求學(xué)生必須等我到班上總結這半天后一天的情況后在能放學(xué)；比如每次我們班出操，回來(lái)后，我一定會(huì )點(diǎn)評學(xué)生這次出操的情況，做的好的表?yè)P，做的不好的地方要批評，下次要改正，讓他們自己養成好的習慣。
當班主任一定要做到心細。把每一個(gè)班級管理的過(guò)程都想到，把學(xué)生可能出現的情況要想到，把平時(shí)的工作做到位，這樣學(xué)生會(huì )慢慢好起來(lái)，班級才會(huì )好管起來(lái)。
一定要有計劃行事。剛剛開(kāi)學(xué)參加工作那會(huì )，天天像打亂杖，沒(méi)有一個(gè)計劃，事情都最后雖然還是完成了，但腦子里亂亂的�，F在通過(guò)老師的指點(diǎn)和自己的`努力，我每天晚上想想今天一天的工作都做了什么，哪些地方還做的不夠好，下次一定要改，還要想想第二天要做什么事，列一個(gè)表，雖然這樣開(kāi)始很煩，但后來(lái)發(fā)現這樣很是有效。
這些只是我這一學(xué)期新教師培訓學(xué)到的一部分，其實(shí)還有很多地方我做的還不是很好。還需要多學(xué)習，多請教，多思考，多讀書(shū)。
二、從數學(xué)教學(xué)方面
在教學(xué)方面，我得到了謝老師的大力的指導和幫助，還有我們科組的楊老師，許老師，吳老師的幫助，讓我在教學(xué)方面的能力有很大進(jìn)步。同時(shí)在剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)，劉校長(cháng)，華校長(cháng)，黃賢軍主任和雷級長(cháng)經(jīng)常來(lái)聽(tīng)我的課，并給我提了很多寶貴的意見(jiàn)，尤其是華校長(cháng)，給了我很多重要的指導，讓我在以后的教學(xué)中有了正確的目標和奮斗的方向，這里我要謝謝他們。
上大學(xué)時(shí)，自己努力的方向主要是高中，因為覺(jué)得初中的知識太簡(jiǎn)單，沒(méi)什么意識，參加工作了，才發(fā)現初中的數學(xué)不是很好教。高中重視的是數學(xué)的邏輯思維，推理的東西比較多，而初中的知識重點(diǎn)很多都是認知，就是說(shuō)讓學(xué)生去了解認識，給學(xué)生在他的腦子中構建數學(xué)思維。這樣上課時(shí)要特別注意給學(xué)生創(chuàng )設情景，讓學(xué)生動(dòng)腦去想。而且初中生的還沒(méi)有形成很好的學(xué)習習慣，可能今天講的東西明天提問(wèn)時(shí)就忘了，所以要重復重復在重復。
上好一節課，就要先認認真真備好一節課，那怎么備咧，在這里謝老師，我的指導老師給了我很大的幫助。他告訴我先要認認真真分析教材，參考中考的考點(diǎn)去把握這節課的重難點(diǎn)，自己多做一些中考題，多揣摩出題的意圖，多研究題目，多讀一些專(zhuān)業(yè)的雜志，提高自己的專(zhuān)業(yè)的水平，這樣才能備好課。同時(shí)在我們科組的每次的集體備課中，我也學(xué)習了很多怎么去備課，怎么處理教材，怎么出試題，這些都給我很大的幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我慢慢在教學(xué)方面有了成長(cháng)，可以擔任一般的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，但還沒(méi)有形成自己的教學(xué)的特色，以后我還要繼續努力，提升課堂上的教學(xué)質(zhì)量。
三、總結
在這半年中，我學(xué)到了很多，在班級管理和數學(xué)教學(xué)方面有很大的進(jìn)步，但還有很多的不足，在為人方面，在和家長(cháng)交流方面，在課題的研究方面，在數學(xué)創(chuàng )新方面等等還有很多，希望在下一年中自己有更大的進(jìn)步。
新教師優(yōu)秀心得5
每一個(gè)老師，從走上講臺的那一刻，都不會(huì )甘愿只做一個(gè)平凡的老師。
每一個(gè)老師，在腦海里都曾編織過(guò)自己走上講臺，成為一個(gè)受人尊重的優(yōu)秀教師的夢(mèng)。
雖然，教師成長(cháng)沒(méi)有所謂固定的“攻略”，但卻有一定的規律可循。
1初上講臺
先站住，再站高
初上講臺，教師首先要做的事情是把這個(gè)講臺站住，讓自己被學(xué)生所接受，先踏踏實(shí)實(shí)地把自己應該做好的事情做好，做一個(gè)稱(chēng)職的教師。然后再想辦法讓自己在這個(gè)講臺上再站高一些。
如果沒(méi)有理清楚這個(gè)順序的話(huà)，熱情往往會(huì )被涼水澆滅，在初為人師的時(shí)候就會(huì )遭遇許多挫折，被這些挫折所打倒。
2課堂教學(xué)
先仿照，再創(chuàng )造
教師進(jìn)行堂教學(xué)的第一步應該是仿照，仿照學(xué)校里有經(jīng)驗的教師上。在仿照的時(shí)候，教師要抱有一顆謙虛的心，仔細地看，專(zhuān)心地聽(tīng)，用心地去思考，自己要仿照的這堂的堂結構是怎么樣的。
教師的堂用語(yǔ)應該怎么樣等，然后自己慢慢地去仿照上，留意學(xué)生的堂反應，后注意自己的堂效果。在剛仿照的時(shí)候，教師還可以請幾位同學(xué)科的教師聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)他們對自己堂教學(xué)的評價(jià)。
在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的仿照之后，對堂教學(xué)駕輕就熟了，教師就可以嘗試著(zhù)進(jìn)行創(chuàng )造，創(chuàng )造出適合自己的特點(diǎn)和所教學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式。
3師生談話(huà)
先求同，再求異
每個(gè)學(xué)生都有自己的內心世界，單純而又復雜。當學(xué)生敞開(kāi)心扉要與教師進(jìn)行談話(huà)或者教師主動(dòng)找學(xué)生談話(huà)時(shí)，別把他們簡(jiǎn)單地當成一個(gè)小孩子對待，不要居高臨下，以一個(gè)長(cháng)者的身份對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教。
學(xué)生的想法有時(shí)候會(huì )與教師的想法不一樣，教師要試著(zhù)俯下身，與學(xué)生的目光進(jìn)行平視，不要先否定他的想法，而是做個(gè)耐心的傾聽(tīng)者，靜靜地聽(tīng)，聽(tīng)到合理的地方時(shí)可以微微點(diǎn)頭。
在傾聽(tīng)完之后，教師應該重復一下剛才學(xué)生所說(shuō)的主要內容，讓他感覺(jué)到教師是在關(guān)注他的，然后對他合理的觀(guān)點(diǎn)賞識一番。
接著(zhù)，教師要注意學(xué)生的表情，當學(xué)生的情緒不再激動(dòng)的時(shí)候，再用委婉的口氣表示自己的不贊同，并用有力的事實(shí)說(shuō)服他，給他留思考的空間。
4處理矛盾
先解決心情，再解決事情
面對學(xué)生間的矛盾，教師是不可能袖手旁觀(guān)的，那應該怎么處理呢?
在這個(gè)時(shí)候，教師一定要冷靜，不要被他們的狀態(tài)所感染，要頭腦清醒，不要先忙著(zhù)怎么去解決這事情，而是先思考一下該怎么樣去解決他們的心情。
5對待學(xué)生
先成長(cháng)，再成功
教師面對的學(xué)生很多，這些學(xué)生中能成功的畢竟只是少數，大部分人都只是這個(gè)社會(huì )中的普通一員。雖然教師非常希望自己教出的學(xué)生個(gè)個(gè)都能成才、人人都會(huì )成功，但不管承認不承認，事實(shí)就擺在那里。所以，教師要認清楚現狀，對學(xué)生的期望應該是先成長(cháng)，再成功。
教師培養學(xué)生的目標是什么?教師培養出的學(xué)生首先應該是一個(gè)心理健康的人、一個(gè)行為習慣良好的人、一個(gè)不對社會(huì )造成危害的人。
在這樣思想的`指導下，教師要做的工作是把常規工作做好，不要片面強調學(xué)生的學(xué)習成績(jì)而忽視其他方面。教師要盡自己所能，營(yíng)造良好的環(huán)境，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現不好的苗頭并幫助學(xué)生改正，讓學(xué)生健康成長(cháng)。
然后，教師才能與學(xué)生談成功，鼓勵學(xué)生通過(guò)自己的努力去成功。
6對待自我
先升值，再升職
每個(gè)人的心中都曾經(jīng)有一個(gè)對自己未的完美規劃，但現實(shí)往往與理想會(huì )有一定的差距。既然選擇了教師這一職業(yè)，就應該在這一領(lǐng)域好好干，在培養好學(xué)生的同時(shí)，自己也應該有所追求，努力讓自己升值。
努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習、進(jìn)修，不斷反思、不斷總結，形成自己的書(shū)面成果讓其他人借鑒。教育系統開(kāi)展的各種教學(xué)、科研、德育等方面評比活動(dòng)要積極參加，努力讓自己去獲得一些稱(chēng)號，成為骨干教師。
這雖然不是教師成長(cháng)的固定“攻略”，成功也沒(méi)有固定的模式可以被照搬照抄。但是按照以上六大“秘笈”去經(jīng)歷我們從新教師成長(cháng)為優(yōu)秀教師的過(guò)程，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，你一定會(huì )收獲不一樣的心得。
新教師優(yōu)秀心得6
曾經(jīng)看到過(guò)這么一句話(huà)“教師，是代表成人進(jìn)入兒童世界的天使�！边@大抵就是為什么我選擇了教師這個(gè)行業(yè)最大的原因，這是一件多美好的事。天使不就是撲閃著(zhù)光潔的羽毛，將愛(ài)撒人間的美好代表嗎？
我想，教師也是一樣的。
前蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生�！痹谖覈糯灿小皭�(ài)施者，仁之端也”。事實(shí)上也是如此�？鬃幽艹蔀椤叭f(wàn)世師表”不就在于他對學(xué)生實(shí)施“仁愛(ài)”嗎？陶行知先生能成為一代偉大的教育家不就在于他對學(xué)生“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的愛(ài)心嗎？
在我看來(lái)，“師愛(ài)”之所以是“師德”的核心內容，是因為“師愛(ài)”是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙,是通往學(xué)生內心世界的橋梁，“師愛(ài)”使一切變的可能。在教學(xué)中無(wú)論是知識的掌握,還是品德的培養,都同學(xué)生的情感體驗相聯(lián)系。當教師對學(xué)生懷有赤誠之心，同時(shí)學(xué)生通過(guò)自己的觀(guān)察和體驗看出教師的善意和對自己真誠愛(ài)護時(shí)，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生對教師的親近感,就會(huì )敞開(kāi)自己的心扉，樂(lè )意聽(tīng)從教師的教誨。愛(ài)是教育的基礎，愛(ài)是教育的關(guān)鍵，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師對學(xué)生的愛(ài)是一種特殊的感情，不同于親子之情，兄弟之情，友人之情，它是多種愛(ài)的集合體，不是一般意義上的情感投資，師愛(ài)是無(wú)私的奉獻，教師愛(ài)學(xué)生的目的在于讓學(xué)生用同樣的善良、真誠之心去愛(ài)他人，從而達到愛(ài)的教育。有了這種無(wú)私的愛(ài)，其言必親切，其行必感人。
同時(shí)，我覺(jué)得“師愛(ài)”是平衡的，把愛(ài)平均的分給每一個(gè)學(xué)生，也就是以平等的態(tài)度對每一個(gè)學(xué)生，尊重并欣賞每一個(gè)孩子。學(xué)生的情況是各異的'，有乖巧的，有淘氣的；有開(kāi)朗的，有內向的；有健康活潑的，有先天缺陷的；有聰明伶俐的，有反應遲鈍的等等�？傊畟�(gè)性有不同，智力有高低，能力有差異，品行有上下，家庭情況有差距。作為教師，主要任務(wù)在于精雕細刻塑造學(xué)生的心靈，注重發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性。而教師應照學(xué)生的原樣去尊重他，接納他，認識他，為他開(kāi)辟自己成長(cháng)的道路。就像一句話(huà)說(shuō)的好“多一把尺子，就多一個(gè)好學(xué)生”，得讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì )到自己在集體中的地位是平等的，讓每個(gè)學(xué)生都能意識到自己的獨一無(wú)二。而在這次的培訓中，臨平職高的王峻老師給我留下了深刻的印象，她無(wú)私的愛(ài)著(zhù)班級中的每一個(gè)孩子，尋找與孩子相適合的教育方式，將愛(ài)傳遞，融化冰封的心靈。
但是，“師愛(ài)”也不等同于溺愛(ài)，或者一味的縱容。對學(xué)生的嚴與寬應建立于愛(ài)基點(diǎn)上，出發(fā)點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生，就應該嚴時(shí)嚴，該寬時(shí)寬。嚴出于愛(ài)，愛(ài)屬于嚴，教師既是“嚴父”又是“慈母”。嚴中注愛(ài)為真愛(ài)，愛(ài)中求嚴乃真情。嚴而不兇、寬而不松，愛(ài)在細微處。
教師的德，才，識，能都重要，均應全面發(fā)展，可是有一句話(huà)這么說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”。面對學(xué)生時(shí)要充滿(mǎn)陽(yáng)光，用正能量去感染學(xué)生。愛(ài)是包容，愛(ài)是互動(dòng)。而“感人心者，莫先是情，情動(dòng)才能心動(dòng)，心動(dòng)則思發(fā)”，感動(dòng)學(xué)生，先要感動(dòng)自己。前輩陶行知先生提出的“愛(ài)滿(mǎn)天下的教育原則”，關(guān)心，尊重，理解，信任，期望，走近，欣賞，激勵學(xué)生等等其實(shí)就是“師愛(ài)”的具體詮釋�！皫煇�(ài)”在實(shí)踐中的表現就是曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，持之以恒，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，而班主任對自己本職工作的責任感，對教育事業(yè)的使命感也必定會(huì )使自己在工作中以情修心，以情育人。
讓我們播下這一種愛(ài)的行動(dòng)，讓學(xué)生收獲一種愛(ài)的習慣。
新教師優(yōu)秀心得7
通過(guò)參加這次短期培訓，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。通過(guò)培訓，我得到了很大的得體會(huì )，將自己的心得體會(huì )總結如下。
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中，邱先明局長(cháng)談到了當代教師身肩重任、角色特別，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的.引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。培訓也為我們即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，多為名師專(zhuān)家根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位教師都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法，使我們對自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有了更準確的定位。短暫培訓僅僅是我們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路的開(kāi)端，接下來(lái)的道路還很漫長(cháng)，需要一個(gè)明確的目標，真正激勵著(zhù)我們去努力；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位專(zhuān)家老師們提出了如何加強教師之間團結合作的方法，并指出，作為一名新教師，在學(xué)校一定要注意盡快融入所在的教學(xué)團隊，正如一句話(huà)所說(shuō)沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，不斷反思，正如葉瀾教授說(shuō):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師,但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師，專(zhuān)家老師多次提醒我們要在在反思中進(jìn)步，在反思中成長(cháng)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，精益求精；對于新課程，各位專(zhuān)家老師強調一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教育好學(xué)生，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我們的教學(xué)。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，在今后的學(xué)習工作中我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調查研究總結規律，把握特點(diǎn)，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作
新教師優(yōu)秀心得8
學(xué)高為師，身正為范。經(jīng)過(guò)自己的努力，很高興我成為了一名人民教師，懷著(zhù)忐忑的心情完成了為期三天的培訓，通過(guò)培訓我對教師工作有了更深層次的理解，對自己的工作計劃有了基本的雛形。
一、筑夢(mèng)新時(shí)代做合格教師。通過(guò)朱傳勝校長(cháng)的黨課，我們知道了當代形式下國家對老師的要求，在今后的工作中，我也要爭當有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛(ài)之心的合格教師。
二、對于班主任工作，聽(tīng)了蘇鳳麗和亓艷老師的報告深深地體會(huì )到干一行愛(ài)一行，更加了解了班主任工作的重要性，特別是為學(xué)生健康、全面、和諧發(fā)展提供了條件，更是學(xué)校聯(lián)系各班級的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì )教育力量的橋梁。我還體會(huì )到了愛(ài)的重要性，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，愛(ài)要以理解信任為基礎，愛(ài)要一視同仁，持之以恒，愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心，以言導其行，愛(ài)要面向全體學(xué)生，今后我要努力做的能愛(ài)善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每個(gè)閃過(guò)點(diǎn)，鼓勵，引導他們健康快樂(lè )成長(cháng)。
三、讀書(shū)的重要性。通過(guò)朱榮梅和李?lèi)?ài)華老師的報告，我感受到了讀書(shū)的重要性。讀書(shū)會(huì )讓我們的教學(xué)工作得心應手，讀書(shū)會(huì )讓文學(xué)創(chuàng )作有聲有色，讀書(shū)讓業(yè)余生活有滋有味。讀書(shū)是為了在人生高處相見(jiàn)，書(shū)籍可以讓我們成為靈魂的工程師，而讀書(shū)多的老師就是學(xué)生的課程。所以，今后我也要養成讀書(shū)的習慣，用知識來(lái)充盈自己，澆灌學(xué)生。
四、教學(xué)觀(guān)念培訓，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)。通過(guò)這次學(xué)習知道了繼續教育的重要性，學(xué)而知不足，是我的一個(gè)體會(huì )。也感覺(jué)到以前所學(xué)知識太有限，看問(wèn)題的目光太膚淺。過(guò)去我們常說(shuō)要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，這也從另一個(gè)方面體現了讀書(shū)的重要性。我認為教師只有樹(shù)立活到老學(xué)到老的終身思想，才能跟上時(shí)代的前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又創(chuàng )新的教育工作。作為一名新教師，我還有許多方面需要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力成為學(xué)生的引導者和促進(jìn)者。
五、因為專(zhuān)注，所以專(zhuān)業(yè)。作為教師我們需要專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能，課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)工作關(guān)鍵階段，是學(xué)生獲取知識的`主要途徑，通過(guò)培訓讓我進(jìn)一步了解了課堂教學(xué)的全過(guò)程和一些細節問(wèn)題，萬(wàn)事開(kāi)頭難，良好的開(kāi)端是成功的一半，而備課是教學(xué)的開(kāi)始，關(guān)于備課，我最深刻的就是劉祥波老師的五有，腦中有綱，胸中有本，目中有人，心中有數，手中有法。備好課是上好一節課的關(guān)鍵，備課標，備教材，備教法，備學(xué)生，備教具，備語(yǔ)言，備提問(wèn)，備板書(shū)，背例題，備作業(yè)等等。其中備教法和交給學(xué)生相應的學(xué)習方法又是非常重要的。
教育是水做的，柔軟純潔;教育是蜜釀制的，柔情蜜意。想做教師，先修煉一顆柔軟的心，這是前提也是終極。在今后，我會(huì )努力做一個(gè)有追求的老師，堅持做一個(gè)研究型的老師，嘗試做一個(gè)管理型的老師，爭做一個(gè)能說(shuō)會(huì )寫(xiě)的老師。未來(lái)，加油!
新教師優(yōu)秀心得9
x老師是我校新進(jìn)的老師，是xx大學(xué)畢業(yè)的研究生，自身素質(zhì)較高，為幫助年輕老師盡快成長(cháng)，按照學(xué)校的安排，我有幸和x老師師徒結對，成為x老師的導師，我深知這項工作的意義及肩上的責任。有一名老話(huà)說(shuō)得好“：什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著(zhù)“共同學(xué)習，互幫互助”的理念，給年輕人機會(huì )，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)她�；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的指導工作，現總結如下：
一、自己就是最好的教材
我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹的工作態(tài)度，過(guò)硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格，不斷影響著(zhù)x老師。
二、指導備課
(1)鉆研教材
開(kāi)學(xué)之初，我將以前的教案交給x老師閱讀，讓其對初中數學(xué)備課程序有一定的.了解，并和x老師一起研究初中整個(gè)三年的教材體系，知識的重難點(diǎn)，前后知識的相互聯(lián)系，引導x老師如何撰寫(xiě)每篇教案。由于x老師本人知識功底比較扎實(shí)，加之勤于鉆研，所備的教案不斷趨于規范，并滲透自己的一些思想。
(2)了解學(xué)情
我們在辦公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題。要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生。x老師清楚地意識到這一點(diǎn)，再加上她班上有特困生，接受能力差，于是只要有時(shí)間，我們便會(huì )針對學(xué)困生一起討論輔導方法，經(jīng)常在課間及課后，都能看到x老師在不厭其煩地輔導學(xué)生，學(xué)生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進(jìn)步。通過(guò)不斷摸索，修改，提高，在學(xué)校的備批檢查中，x老師的教案書(shū)寫(xiě)工整，清晰，詳略得當，指導性強，獲得了較好評價(jià)。
三、指導上課
1、x老師每周都堅持聽(tīng)我的課，在上課之前，我也總是精心作好準備，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節的處理，，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路。
2、我也堅持每周到班聽(tīng)x老師的課，在聽(tīng)課之前，我們會(huì )提出要解決的主要問(wèn)題以及需要注意的一些環(huán)節。從聽(tīng)課中，我發(fā)現x老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，課上語(yǔ)言語(yǔ)速較快，練習內容較少，針對這些現象，我在課后及時(shí)提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年教師參加比賽，為了幫助x老師參加好這次活動(dòng)，我和x老師反復推敲教案，在年級內借班上課，最后在數學(xué)組內成功地上了一堂公開(kāi)課，雖然課并非盡善盡美，但仍然得到組內老師的好評。
四、指導做學(xué)生思想工作
教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項長(cháng)期而復雜的大工程，，每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過(guò)程中可能會(huì )遇到各種棘手的問(wèn)題，甚至是學(xué)生對教師教育的誤解和反叛。x老師擔任x班班主任，x班是一個(gè)新組建的班，學(xué)生情況比較特殊，難度也比較大，x老師剛接手時(shí)所遇到的困難可思而知。我指導x老師當遇到問(wèn)題時(shí)一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過(guò)激的行為，應該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個(gè)角度，就可教育好學(xué)生。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)生思想教育方面，她能調整好自己的思路，靈活較好地處理一些問(wèn)題。
青年教師是學(xué)校的希望和未來(lái)，青年教師的成長(cháng)不可能沒(méi)有波折，在青年教師的成長(cháng)路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責。在今后的指導工作中，我會(huì )加倍努力，為學(xué)校導師制工作的順利推進(jìn)，貢獻自己應有的力量。
新教師優(yōu)秀心得10
20xx年注定是生命中風(fēng)云變幻的一年。這一年，在努力與運氣的加持之下，我考入了萊城區的教師編制，心中不免有些激動(dòng)。在經(jīng)歷了十幾天的等待后，迎來(lái)了人生中的第一次入職培訓。在了解了這一次培訓只有三天后，我心里似乎認定這僅是一次流程，于我也無(wú)多大益處。但是事實(shí)卻出我意料，這僅有的三天培訓刷新了我對教師這一職業(yè)的認識。
我之前從師范畢業(yè)，又從事過(guò)與教師相關(guān)的職業(yè)，更與許多新老教師相識，耳濡目染之中我認定是一個(gè)穩定又相對來(lái)說(shuō)輕松自由的工作。但這一次培訓讓我對教師有了前所未有的認識。我主要有三點(diǎn)新的:
(一) 教師的形象認定。
之前我像書(shū)中所讀到的那樣，認定教師就是一顆蠟燭—照亮別人的同時(shí)，燃燼了自己。在聆聽(tīng)教師們的教誨后，我大為改觀(guān)：蠟燭精神固然可貴，但是卻忽視了教師本身也是一個(gè)平凡的`人，也有父母妻兒，也有生老病死。教師在做好本職工作的同時(shí)，也要照顧好自己的家庭，保護好自己的身心健康。只有工作、家庭、健康三者并行，才是符合新課改環(huán)境下的優(yōu)秀教師，才是真正意義上的幸福職業(yè)。
(二)教師的自我修行。
之前我也了解到考入編制只是開(kāi)始，還要不斷的學(xué)習、進(jìn)步。優(yōu)秀教師的言語(yǔ)讓我更加堅信了這一觀(guān)點(diǎn)。本來(lái)我想
只是學(xué)習與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識即可，但學(xué)生及教學(xué)的復雜性促使我們教師不僅要如此，更要拓展視野，博覽群書(shū)，“魔武雙修”。
(三)備課及教學(xué)。
在這方面我接觸不足，通過(guò)老師們的教導，我認識了備課的重要性及不光要備教材，還要備學(xué)生，備教法，進(jìn)行課后備課來(lái)完善這一環(huán)節。
教學(xué)中，優(yōu)秀教師所展示的課堂令我心動(dòng)，他們在課堂上與學(xué)生打成一片，充分做到了以學(xué)生為主體，氣氛十分活躍，學(xué)生積極性很高。我想我作為一名新教師，這方面剛開(kāi)始肯定不會(huì )得心應手，只有循序漸進(jìn)，不斷聽(tīng)取其他教師及學(xué)生的意見(jiàn)，才能有所進(jìn)步。
這三天培訓結束后，使我自以為清晰無(wú)比的職業(yè)又籠罩上了一層厚厚的迷霧。使我激動(dòng)地心增添了幾分憂(yōu)慮，但我并不迷茫，老師們的話(huà)語(yǔ)在我耳旁縈繞，似乎又讓我窺探到幾分景色。我知道要想看清全貌，唯有勇敢深入這迷霧之中，去探索，去學(xué)習。
最后，萬(wàn)分感謝各位優(yōu)秀教師在百忙之中的不吝賜教，也祝愿全體老師在工作與生活中一帆風(fēng)順。
新教師優(yōu)秀心得11
每一個(gè)老師，從走上講臺的那一刻，都不會(huì )甘愿只做一個(gè)平凡的老師。
每一個(gè)老師，在腦海里都曾編織過(guò)自己走上講臺，成為一個(gè)受人尊重的優(yōu)秀教師的夢(mèng)。
雖然，教師成長(cháng)沒(méi)有所謂固定的“攻略”，但卻有一定的規律可循。
1初上講臺
先站住，再站高
初上講臺，教師首先要做的事情是把這個(gè)講臺站住，讓自己被學(xué)生所接受，先踏踏實(shí)實(shí)地把自己應該做好的事情做好，做一個(gè)稱(chēng)職的教師。然后再想辦法讓自己在這個(gè)講臺上再站高一些。
如果沒(méi)有理清楚這個(gè)順序的話(huà)，熱情往往會(huì )被涼水澆滅，在初為人師的時(shí)候就會(huì )遭遇許多挫折，被這些挫折所打倒。
2課堂教學(xué)
先仿照，再創(chuàng )造
教師進(jìn)行課堂教學(xué)的第一步應該是仿照，仿照學(xué)校里有經(jīng)驗的教師來(lái)上課。在仿照的時(shí)候，教師要抱有一顆謙虛的心，仔細地看，專(zhuān)心地聽(tīng)，用心地去思考，自己要仿照的這堂課的課堂結構是怎么樣的。
教師的課堂用語(yǔ)應該怎么樣等，然后自己慢慢地去仿照上課，留意學(xué)生的課堂反應，課后注意自己的課堂效果。在剛仿照的時(shí)候，教師還可以請幾位同學(xué)科的教師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課，聽(tīng)他們對自己課堂教學(xué)的評價(jià)。
在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的仿照之后，對課堂教學(xué)駕輕就熟了，教師就可以嘗試著(zhù)進(jìn)行創(chuàng )造，創(chuàng )造出適合自己的特點(diǎn)和所教學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式來(lái)。
3師生談話(huà)
先求同，再求異
每個(gè)學(xué)生都有自己的.內心世界，單純而又復雜。當學(xué)生敞開(kāi)心扉要與教師進(jìn)行談話(huà)或者教師主動(dòng)找學(xué)生談話(huà)時(shí)，別把他們簡(jiǎn)單地當成一個(gè)小孩子來(lái)對待，不要居高臨下，以一個(gè)長(cháng)者的身份來(lái)對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教。
學(xué)生的想法有時(shí)候會(huì )與教師的想法不一樣，教師要試著(zhù)俯下身來(lái)，與學(xué)生的目光進(jìn)行平視，不要先否定他的想法，而是做個(gè)耐心的傾聽(tīng)者，靜靜地聽(tīng)，聽(tīng)到合理的地方時(shí)可以微微點(diǎn)頭。
在傾聽(tīng)完之后，教師應該重復一下剛才學(xué)生所說(shuō)的主要內容，讓他感覺(jué)到教師是在關(guān)注他的，然后對他合理的觀(guān)點(diǎn)賞識一番。
接著(zhù)，教師要注意學(xué)生的表情，當學(xué)生的情緒不再激動(dòng)的時(shí)候，再用委婉的口氣表示自己的不贊同，并用有力的事實(shí)來(lái)說(shuō)服他，給他留思考的空間。
4處理矛盾
先解決心情，再解決事情
面對學(xué)生間的矛盾，教師是不可能袖手旁觀(guān)的，那應該怎么處理呢？
在這個(gè)時(shí)候，教師一定要冷靜，不要被他們的狀態(tài)所感染，要頭腦清醒，不要先忙著(zhù)怎么去解決這件事情，而是先思考一下該怎么樣去解決他們的心情。
5對待學(xué)生
先成長(cháng)，再成功
教師面對的學(xué)生很多，這些學(xué)生中能成功的畢竟只是少數，大部分人都只是這個(gè)社會(huì )中的普通一員。雖然教師非常希望自己教出來(lái)的學(xué)生個(gè)個(gè)都能成才、人人都會(huì )成功，但不管承認不承認，事實(shí)就擺在那里。所以，教師要認清楚現狀，對學(xué)生的期望應該是先成長(cháng)，再成功。
教師培養學(xué)生的目標是什么？教師培養出來(lái)的學(xué)生首先應該是一個(gè)心理健康的人、一個(gè)行為習慣良好的人、一個(gè)不對社會(huì )造成危害的人。
在這樣思想的指導下，教師要做的工作是把常規工作做好，不要片面強調學(xué)生的學(xué)習成績(jì)而忽視其他方面。教師要盡自己所能，營(yíng)造良好的環(huán)境，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現不好的苗頭并幫助學(xué)生改正，讓學(xué)生健康成長(cháng)。
然后，教師才能與學(xué)生談成功，鼓勵學(xué)生通過(guò)自己的努力去成功。
6對待自我
先升值，再升職
每個(gè)人的心中都曾經(jīng)有一個(gè)對自己未來(lái)的完美規劃，但現實(shí)往往與理想會(huì )有一定的差距。既然選擇了教師這一職業(yè)，就應該在這一領(lǐng)域好好干，在培養好學(xué)生的同時(shí)，自己也應該有所追求，努力讓自己升值。
努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習、進(jìn)修，不斷反思、不斷總結，形成自己的書(shū)面成果讓其他人借鑒。教育系統開(kāi)展的各種教學(xué)、科研、德育等方面評比活動(dòng)要積極參加，努力讓自己去獲得一些稱(chēng)號，成為骨干教師。
這雖然不是教師成長(cháng)的固定“攻略”，成功也沒(méi)有固定的模式可以被照搬照抄。但是按照以上六大“秘笈”去經(jīng)歷我們從新教師成長(cháng)為優(yōu)秀教師的過(guò)程，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，你一定會(huì )收獲不一樣的心得。
新教師優(yōu)秀心得12
理想是什么?托爾斯泰說(shuō)，“理想是指明的路燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定的方向，而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。中央電視臺一位出色的主持人說(shuō)過(guò)，理想不是我們兒時(shí)作文里的想象的美好職業(yè)。當有一天你做了這件事情之后，未必這件事情就是你的理想，而真正的理想是你做了這件事情之后，重新定義你的人生，愿意為之承受一切，付出一切，那時(shí)你才有資格去說(shuō)你的理想。
我的理想又是什么?
畢業(yè)后去學(xué)校當了一名代課老師，在這其中，我曾以初生牛犢不怕虎的干勁全力以赴的做事情，也曾用筆記錄下自己的點(diǎn)滴�！皬臎](méi)有任何事讓我的內心感到如此震撼，讓我如此心懷熱情，這，就是理想的力量�！倍嗌俅�，真真切切地感受到了教師職業(yè)的崇高，卻也體會(huì )到了自己的渺小。耳邊也聽(tīng)到過(guò)同行的抱怨，更多地卻是看到他們孜孜不倦的態(tài)度和精神，更加堅定了自己的決心。
通過(guò)參加這次短期培訓，我學(xué)到了很多東西。老師們的精彩講解和閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺，我體會(huì )到了他們對于自己的教育理想的執著(zhù)和堅守�！笆刈∫婚g教室”、“戴著(zhù)鐐銬跳舞”，這些話(huà)語(yǔ)讓人心潮澎湃。聽(tīng)到老師與孩子們的感人故事以及用愛(ài)譜成的一首首教育樂(lè )章，我無(wú)法抑制自己的.感動(dòng)。沒(méi)有崇高的教育理想，沒(méi)有鍥而不舍地向理想邁進(jìn)的人生態(tài)度，沒(méi)有奉獻青春與愛(ài)心的精神，他們怎么能在自己的教育人生中創(chuàng )造教育奇跡?這將是我為之奮斗的方向，是我需要用自己的一生去詮釋的意義。
如今，在距離上我似乎離理想更近了。而面對著(zhù)它，我卻覺(jué)得自己離它很遠。蘇霍姆林斯基這樣說(shuō)，“一個(gè)真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過(guò)一兩百本書(shū)�！弊鳛橐晃患磳⒆呱辖處煃徫坏睦蠋�，我汗顏，羞愧難當。我的精神世界相對于一個(gè)優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō)太匱乏了。在這兩天的培訓里，培訓老師們都不約而同地談到了讀書(shū)的意義，我深刻地體會(huì )到讀書(shū)之于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性，對于教師成長(cháng)的重要意義。鄭宏老師講述了如何做一個(gè)好老師，其中最重要的一點(diǎn)是讀萬(wàn)卷書(shū)。對于教師而言，我們要“讀教育經(jīng)典，讀教育報刊，讀人文書(shū)記，讀有關(guān)學(xué)生方面的書(shū)”，只有讀書(shū)才能充實(shí)我們的人生，才能使人生變得有意義，正如王老師在報告中所說(shuō)的那樣，我們要“讓讀書(shū)成為一種習慣，養成一種學(xué)習的生活方式”。承擔著(zhù)教書(shū)育人這一職責的教師，需要用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，使他們養成閱讀的習慣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。如果教師沒(méi)有閱讀的熱情，怎能點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情?如果教師自己不讀書(shū)、不學(xué)習，如何能說(shuō)服教導學(xué)生去讀書(shū)?
除了鼓勵新教師“讀千古美文，做謙謙君子”之外，新教師培訓的老師們用他們的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，教育要用心，教育者必須要奉獻自己的愛(ài)心�！坝眯淖鍪�，用情做人，關(guān)注每個(gè)生命的成長(cháng)”，這是陳老師教育生活的真實(shí)寫(xiě)照，也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準則。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的最根本的表現。著(zhù)名的教育家夏丏尊說(shuō)：教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。因此，教師要公平地對待和評價(jià)每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)、尊重、激勵每一個(gè)學(xué)生，不拋棄，不放棄。不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，也要關(guān)心學(xué)生的心理健康，引導學(xué)生全面、健康的成長(cháng)。
培訓為我們新教師的實(shí)際發(fā)展也給予了指導。教學(xué)常規方面，張老師指導了我們如何寫(xiě)教學(xué)計劃以及課后記;丁老師就如何進(jìn)行教學(xué)設計以實(shí)現有效課堂教學(xué)進(jìn)行了深刻的講解;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，韓老師通過(guò)“聽(tīng)課、評課”的指導，讓我們更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標準，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。對于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，各位教師先后提到了教師進(jìn)行教學(xué)反思的重要性，楊老師講述的自己對教學(xué)過(guò)程的反思更讓我們體會(huì )到教育名家的成功之路——教學(xué)反思。
這次培訓點(diǎn)亮了我即將踏上的教師之路，使我更加明確了自己努力地方向，堅定了為理想奮斗的決心。
一、終身學(xué)習。作為教師，我們首先要豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，并且掌握必須的心理學(xué)、教育學(xué)和管理科學(xué)等知識。其次，還要通過(guò)閱讀大量的教育經(jīng)典、人文書(shū)籍等充實(shí)自己，豐富我們的智慧。在實(shí)際教學(xué)中，教師必須勤于學(xué)習，勇于實(shí)踐，扎扎實(shí)實(shí)，并通過(guò)向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習、與同事的交流、合作不斷提升自己。
二、關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生。尊重、信任是我們愛(ài)學(xué)生的基礎。我們要用自己的真心去關(guān)愛(ài)、尊重、信任每一位學(xué)生，也只有這樣，我們才能獲得他們的信任。正如程老師所說(shuō)的那樣，愛(ài)是可以收獲的。我們要了解學(xué)生、走近學(xué)生，與學(xué)生真誠地交流溝通，做學(xué)生的朋友、知己，用愛(ài)心對待他們。
三、不斷反思，不斷豐富自己。教育家朱永新認為，如果我們能隨時(shí)隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來(lái)，相信這是你一生最大的財富。而培訓老師的精彩講解無(wú)一不向我們展示出反思對于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要。經(jīng)驗加反思等于成長(cháng)，我想我會(huì )把自我反思當成一種習慣，以促進(jìn)自己的成長(cháng)。
在培訓的日子里，感動(dòng)、渴望、期待一直充斥著(zhù)我的心靈。站在理想的起跑線(xiàn)上眺望，自己的不足并沒(méi)有讓我灰心喪氣，而是讓我心里充滿(mǎn)了充實(shí)自己的“欲望”。人是需要被激勵的，新教師的崗前培訓激勵了我，在今后的日子里，我會(huì )腳踏實(shí)地、不斷學(xué)習，用自己的熱情和責任心，處處以師德要求自己，做好自己的本職工作。感謝您的導航，我會(huì )展翅飛翔!
新教師優(yōu)秀心得13
教學(xué)質(zhì)量離不開(kāi)教學(xué)，而教學(xué)主要體現在教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，說(shuō)到底就是教法和學(xué)法。寫(xiě)到這里，我就想到了最近在看的一本書(shū)——《吳正憲給小學(xué)數學(xué)教師的.建議》，這本書(shū)讓我體會(huì )到了數學(xué)教學(xué)的藝術(shù)，也讓我感受到了吳正憲老師的教學(xué)智慧，更加讓我反思自己以往的教學(xué)——在我的課堂上孩子們愛(ài)數學(xué)嗎?孩子們體會(huì )到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣了嗎?讀了吳老師的建議，我又反思了以下幾點(diǎn)：
1.我有認真研讀課標和教材嗎?
2.我有認真學(xué)習其他老師的經(jīng)驗，認真備課嗎?
3.課堂上我有揣摩學(xué)生、設疑提問(wèn)嗎?
4.我有創(chuàng )造條件讓學(xué)生動(dòng)去感知數學(xué)嗎?
5.針對“后進(jìn)生”我真的有耐心輔導過(guò)嗎?
誠然，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，很多我并沒(méi)有做到。如果說(shuō)我是一個(gè)懶惰的人，我絕對會(huì )否認，但在教學(xué)上我可能確實(shí)“偷懶”了，也確實(shí)由于經(jīng)驗的不足導致教學(xué)上的不完善。但吳老師給我的建議將成為我今后教學(xué)的指導，而吳老師也將成為我的榜樣。
新教師優(yōu)秀心得14
周末本應是休閑放松的日子，本來(lái)還打算買(mǎi)衣服，可是卻要去培訓，心理本來(lái)是有點(diǎn)小抱怨的。但是經(jīng)過(guò)這兩天的學(xué)習，發(fā)現自己是多么愚蠢，學(xué)習是多么有意義的事情，要感謝這幾位老師，是他們又一次點(diǎn)燃了我的激情，我要閱讀，我要實(shí)踐，我要用文字記錄，這些都將是我日后發(fā)光發(fā)亮的武器。
做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任
——賴(lài)聯(lián)群
賴(lài)老師在講座中提出了一個(gè)思考題：是先發(fā)展學(xué)生還是先發(fā)展自己？難道不能共同發(fā)展嗎？答案是否定的。只有先發(fā)展了自己，學(xué)生才能發(fā)展，或者我的理解是兩者是相互促進(jìn)的，但是自己占主要位置。賴(lài)老師的解釋是，因為學(xué)生不一定都是在發(fā)展的，如果教師忘我地只知道學(xué)生，那學(xué)生停在那里的時(shí)候，你是停止的，而學(xué)生發(fā)展（考上重高或者重大），你還是停在原地。一味地只是追求學(xué)生的發(fā)展到最后你還只是一個(gè)拿高考獎金的老師，價(jià)值僅體現在此。然而如果你注重自己的發(fā)展（學(xué)術(shù)上），即使學(xué)生停滯不前也不會(huì )阻礙你前進(jìn)的腳步。他舉得一個(gè)例子很好：一個(gè)員工在企業(yè)里呆了十幾年還只是一名普通員工，而一位年輕人來(lái)了一年就被破格提升為經(jīng)理。那這位老員工很不服氣得問(wèn)這是為什么。老板告訴他，雖然你做了十一年但是你只是用一種方式，而他僅來(lái)了一年但是能有十一種方式。這說(shuō)明什么，經(jīng)驗固然重要，但是只是一味重復，那永遠就沒(méi)有突破。
之后他又提出了三個(gè)問(wèn)題：
1、是不是每一個(gè)錯誤都要其承認才罷休？
2、是不是對每一個(gè)犯錯學(xué)生都要懲罰？
3、是不是這樣的處理方式最合理？這三個(gè)問(wèn)題給我重重的一擊，我是心理老師，我有沒(méi)有想過(guò)，說(shuō)真的我沒(méi)想過(guò)，我平時(shí)會(huì )提醒自己，不能做傷害學(xué)生的事情，但是有時(shí)候會(huì )控制不住。我也突然想起那天晚自習的一件事情，那樣處理是不是合適，會(huì )不會(huì )對學(xué)生有影響？我們的目標應該縮小，引導多犯錯的學(xué)生少犯錯到偶爾犯錯到不犯錯。犯錯是孩子的天性，只要引導其改正了就夠了，何必對他們這么苛責呢？難道大人就不犯錯了？我想這樣子，你會(huì )對學(xué)生寬容很多，那學(xué)生也會(huì )陽(yáng)光很多。
對教師的發(fā)展賴(lài)老師還提出了以下幾點(diǎn)：
1、在書(shū)中成長(cháng)
2、在寫(xiě)作中成長(cháng)
3、在網(wǎng)絡(luò )中成長(cháng)
4、在團隊研究中成長(cháng)。
這也提醒我除了每次課后寫(xiě)好教學(xué)反思之外，要把學(xué)生的建議摘錄下來(lái)，真的覺(jué)得前面浪費了太多時(shí)間，不是沒(méi)有平臺，而是愿不愿學(xué)�！坝懈唢w的沖動(dòng)，就不要在地上爬”。
觸摸教育的心跳
——項光亮
項老師的講座是我近幾次來(lái)聽(tīng)過(guò)的最鼓舞人心最激情的一次講座，應該說(shuō)是一種演說(shuō)，他是一個(gè)很好的演說(shuō)家，我深受感動(dòng)。他告訴我閱讀是教師成長(cháng)的云梯，魏書(shū)生和蘇霍姆林斯基是他的“恩師”。下面是我記錄的一些話(huà)：
1、教育是一種糾錯的教育。
2、我們的孩子都是在比較中長(cháng)大的，尤其是在長(cháng)大之后。
3、我們的標桿永遠在孩子之上。
4、孩子上學(xué)之后，基本上只有通過(guò)分數這種方式來(lái)體現，越來(lái)越覺(jué)得自己渺小。
5、極度自尊的人后隱藏著(zhù)深深的自卑。
6、孩子的很多異常行為其實(shí)在渴望愛(ài)與尊重。
7、教育的本質(zhì)是揚長(cháng)而不是補短。
8、讓每一個(gè)孩子都能擁有自豪的地方。
9、感恩與贊美是生命的本質(zhì)屬性。
10、實(shí)現自我價(jià)值是生命的永恒渴望。
11、永遠讓孩子活在希望中。
12、家長(cháng)的變化必然會(huì )引起孩子的變化。
13、胸懷教育理想。
14、不斷制造溫暖的瞬間，記下每個(gè)孩子的生日，用最純樸的方式來(lái)為他慶祝生日。
一、教育不僅要補短而且要揚長(cháng)
案例：中美媽媽對孩子進(jìn)球的評價(jià)，中國媽媽對進(jìn)了9個(gè)球的孩子說(shuō)“為什么還有一個(gè)球沒(méi)進(jìn)？”而美國媽媽對只進(jìn)了一個(gè)球的孩子說(shuō)“真棒，進(jìn)球了！”可想而知，進(jìn)了9個(gè)球的孩子卻有挫敗感，進(jìn)了1個(gè)球的孩子卻信心滿(mǎn)滿(mǎn)。而這樣的情景在每一個(gè)家庭重復上演。
找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，放大學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如在校對分析試卷的時(shí)候，分別對每一道題做得比較好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，對后進(jìn)生降低要求。這點(diǎn)我在教學(xué)中好像做的也不是很好，雖然我對學(xué)生的不足并不是馬上批評，但是有時(shí)候還是會(huì )犯一些老師常犯的錯誤，看到學(xué)生做得不好就想說(shuō)，我是不是能夠換一種方式來(lái)對待？
二、成功才是成功之母
成功才是成功之母，這句話(huà)我非常贊同，很早之前我就明白了“失敗不是成功的`母親”，因為人在一次次失敗之后自我效能感會(huì )降低甚至會(huì )產(chǎn)生習得性無(wú)助，那這樣又怎么會(huì )成功呢？對那些屢戰屢敗、屢敗屢戰的學(xué)生我們是不是要給以表?yè)P，是不是要對其豎起大拇指，而不是你怎么又不行。世上本沒(méi)有什么后進(jìn)生，后進(jìn)生往往是在老師家長(cháng)的語(yǔ)言中制造出來(lái)的。因為他們放棄了，他們覺(jué)得自己再怎么努力還是做不好又何必去做無(wú)謂的掙扎�！敖處熞蜣r民學(xué)習”，“教師要向醫生學(xué)習”，這兩句話(huà)原本我是不理解，但是經(jīng)過(guò)項老師的解釋我明白了。教師是農民，學(xué)生是莊稼，用對待莊稼的態(tài)度來(lái)對待學(xué)生對待教育，那這莊稼就能健康成長(cháng)。教師是醫生，學(xué)生是頑疾，用對待頑疾的態(tài)度來(lái)對待學(xué)生，那頑疾就會(huì )被治愈。
三、只有自尊才能自強
當一個(gè)學(xué)生不能認為自己是大寫(xiě)的“人”存在的時(shí)候，一切教育是不可能實(shí)現的。當孩子不學(xué)習的時(shí)候能不能不要只是補課，而是找到其切入點(diǎn)用其他方法來(lái)讓其找到自尊。
四、教育要關(guān)注細節的感動(dòng)
1、學(xué)生工作要關(guān)注細節。
2、不管什么樣的學(xué)生，發(fā)現學(xué)生心靈柔軟的地方。
3、只有讓學(xué)生體會(huì )生命的來(lái)之不易，才能產(chǎn)生對生命的敬畏。
4、只有愛(ài)自己的媽媽才能愛(ài)別人。
五、教育要為不同的孩子提供不同的服務(wù)
找到孩子的最近發(fā)展區，可這是被多少教師遺忘的。我們在集體教育中忘記了個(gè)體差異，一味地要求每一位學(xué)生要有同樣地步伐邁向目的地，可是學(xué)生不是機器，很多學(xué)生會(huì )因為承受不了外力而倒在前進(jìn)的路上再也爬不起。那我們能不能降低些要求。
六、讓教室歌聲回蕩在
作用：
1、振奮學(xué)生的精神。
2、凈化學(xué)生的心靈。
3、宣泄不良的情緒。
4、培養良好的語(yǔ)感�！逃枰獔允�，堅守才有成果。
學(xué)習總結：教師的發(fā)展如果有一位前輩在指引，道路會(huì )很寬。教師的發(fā)展離不開(kāi)教學(xué)實(shí)踐，離不開(kāi)教學(xué)反思，離不開(kāi)反復試驗，離不開(kāi)閱讀，離不開(kāi)激情。做一個(gè)快樂(lè )幸福的教育者！
新教師優(yōu)秀心得15
這一年的教學(xué)工作讓我獲益匪淺，既增長(cháng)了知識又讓我認識了許多新的朋友教師，同時(shí)我也感受到了作為一名教師的快樂(lè )。
回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。
作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔任畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰。其中一個(gè)班的男生調皮的較多，所以在管理上比較困難。特別是因為我是一名新教師，初來(lái)乍到，總會(huì )有些同學(xué)表現出”不買(mǎi)賬”的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，通過(guò)不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的情況，慢慢的我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了。經(jīng)過(guò)細心的觀(guān)察和實(shí)踐，我發(fā)現了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師，對等學(xué)生不應總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學(xué)生的不服，從而不愿聽(tīng)教師的課。而我們應該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，設身處地的為學(xué)生著(zhù)想，這樣他們才能接受你，從而去聽(tīng)你的教育的指導。
教師育人，身正為范。在一年的工作中，我認識了自我的角色定位，不僅僅是應該做一個(gè)怎樣的人，還應該是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書(shū)又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當然更應該做到這一點(diǎn)。在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信，走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時(shí)間并不長(cháng)，可我的感受卻頗深：
1、認真備課對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現文中可講的知識點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話(huà)一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對這么多的知識點(diǎn)，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿(mǎn)呢，這是我備課中遇到的問(wèn)題。于是，每天我都花費大量的時(shí)間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、對成績(jì)較差的.學(xué)生進(jìn)行課后輔導。針對不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應的和目標，利用下午放學(xué)的時(shí)間，對這部分同學(xué)有地進(jìn)行課后輔導。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強他們的自信心，提高他們的學(xué)習積極性。
4、多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認真用心學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節課，勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到：
一、熱愛(ài)學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心，關(guān)心，責任心，寬容心，細心等，做到“唐僧”式心腸來(lái)培養教育我們的學(xué)生。師者，傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習生活中，通過(guò)與老師的接觸，用心體會(huì )，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自?xún)刃牡淖鹬厮麄�，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì )尊重這樣的老師，愿意上他的課。
二、獻身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實(shí)寫(xiě)照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三、不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會(huì )滿(mǎn)意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
以上是本人工作一年的一些感想。作為一名新教師，我時(shí)刻準備著(zhù)，勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)，用愉快的心情應對每一天的工作。
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