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端午節教育隨筆9篇
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，說(shuō)到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。什么樣的隨筆堪稱(chēng)經(jīng)典呢？下面是小編收集整理的端午節教育隨筆，希望能夠幫助到大家。
端午節教育隨筆1
節分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原；堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。端午節是中華民族古老的傳統節日之一。處處充滿(mǎn)了民族、民俗的文化，在此，我們借助這個(gè)契機進(jìn)行家園共育。
端午節這個(gè)民俗的節日中蘊含了很多的教育價(jià)值，在這個(gè)隆重的節日到來(lái)之際，我們做了充分的準備工作，邀請家長(cháng)參與課程，邀請家長(cháng)參與活動(dòng)——《包粽子》，讓孩子們更好的感受濃濃的節日氛圍，在此之前，我們邀請了會(huì )包粽子的家長(cháng)，主要以奶奶爺爺為主，積極地參與了進(jìn)來(lái)，同時(shí)，在活動(dòng)當天我們準備了充足的包粽子的材料，如：粽葉、糯米、蜜棗、花生等等，活動(dòng)在小朋友的期待中拉開(kāi)了序幕，大家圍坐一起，爺爺奶奶們首先和小朋友們分享了端午節的各種習俗，小朋友先說(shuō)，爺爺奶奶來(lái)補充，如：賽龍舟、食棕、帶香囊、端午插艾等等，接著(zhù)爺爺奶奶很細致很認真的給小朋友們講解并實(shí)踐了包粽子的方法，從小朋友的表情中看到了滿(mǎn)臉的崇拜，眼神中透出了迫不及待，終于輪到小朋友開(kāi)始，一個(gè)個(gè)小家伙帶著(zhù)大膽嘗試不服輸的精神，小手不斷擺弄著(zhù)，一次不成功再來(lái)，有的小朋友直接走到奶奶的身旁舉起自己的小粽子說(shuō)：“奶奶這樣對不對，奶奶再怎么做？”當奶奶對著(zhù)這群可愛(ài)的'孩子們豎起大拇哥時(shí)，孩子和家長(cháng)的臉上都露出了快樂(lè )的笑容，同時(shí)這里面還有幸福的音符，整個(gè)活動(dòng)在其樂(lè )融融的氛圍中進(jìn)行著(zhù)，開(kāi)心、有序。大家齊動(dòng)手，滿(mǎn)滿(mǎn)一桶粽子完成了，看到自己親手所做的成果，無(wú)比的開(kāi)心。
在這個(gè)活動(dòng)中，不僅有家長(cháng)對端午節的講述，還通過(guò)視頻的方式向大家呈現了端午的由來(lái)及習俗，讓孩子在看、聽(tīng)中更加深入的了解了端午節。
活動(dòng)到此并沒(méi)有結束，下午我們活動(dòng)繼續進(jìn)行——《品粽》，吃著(zhù)自己所包的粽子，流露出了濃濃的香味，不僅包的過(guò)程開(kāi)心，吃的過(guò)程更是溫馨。
通過(guò)這次家長(cháng)參與讓孩子們收獲頗多，不僅知道了包粽子的方法，增加了對民俗的了解，同時(shí)，親身體驗了生活，總之，本次活動(dòng)快樂(lè )多多，幸福多多，溫暖多多，期待下一次家長(cháng)的參與，我們會(huì )繼續努力，做到更好。
端午節教育隨筆2
端午節的意義在古代，端午節是人們用來(lái)紀念屈原、伍子胥、曹娥等人的節日，所以關(guān)于過(guò)端午佳節的是什么?就和這些傳說(shuō)有關(guān)了。
紀念楚國的愛(ài)國詩(shī)人屈原。屈原(前340—前278)，戰國時(shí)期的楚國貴族，才思超逸，輔佐懷王。秦楚爭霸，“橫則秦帝，縱則楚王”。屈原主張聯(lián)齊抗秦。懷王輕信讒言，放逐屈原，與秦結盟，被秦俘虜，客死于秦。頃襄王即位，繼續親秦，再度放逐屈原。屈原流放，輾轉沅湘，哀吟苦憶，目睹亡國。秦將白起破郢都，滅楚國。屈原痛不欲生，自沉于汨羅江，以死殉國，時(shí)為(前278年)夏歷五月初五。
過(guò)端午佳節的`是什么?還有一些意義就是紀念忠臣伍子胥的忌辰(因吳王夫差將伍子胥的尸體裝在皮革里，于五月初五投入大江)。紀念東漢孝女曹娥救父投江而死(曹娥在五月初五投江，五日后抱出父尸)。紀念秋瑾的就義等等。
不管以前過(guò)端午佳節的是什么?到了現代，端午節已經(jīng)作為一種傳統文化，人們更多的是注重它本身的文化內涵。屈原、伍子胥的愛(ài)國，曹娥的孝道也好，無(wú)論哪一樣，都是值得我們永久紀念，一直傳承的。端午節成為法定節假日，說(shuō)明端午節開(kāi)始慢慢轉變?yōu)橐环N全民娛樂(lè )活動(dòng)，這也是國家關(guān)注傳統文化，傳承歷史精華的又一有力證明。
端午節教育隨筆3
端午節過(guò)去了，放假回來(lái)的孩子們嘰嘰喳喳在教室里說(shuō)笑個(gè)不停，粉紅的小臉洋溢著(zhù)快樂(lè )、幸福。我靜靜地聽(tīng)著(zhù)孩子們的歡聲笑語(yǔ)，微笑地欣賞著(zhù)孩子們滿(mǎn)足、天真的笑靨，竟然陶醉了。
“老師，給您粽子，這是我專(zhuān)門(mén)給您帶來(lái)的，我怕您忘記了端午節�！蓖蝗�，圓圓遞過(guò)來(lái)一包粽子。我一驚，旋即，我高興地接過(guò)來(lái)，微笑著(zhù)說(shuō)道：“謝謝，圓圓！可為什么說(shuō)老師會(huì )忘記了端午節呢？”
圓圓靦腆地答道：“端午節老師們不是加班嗎？肯定會(huì )想不起來(lái)吃粽子的�！蔽倚睦锱匾粍�(dòng)：好細心的孩子！
是的，放假的時(shí)候，我是給孩子們說(shuō)過(guò)，端午節孩子們要愉快地度過(guò)，而老師因加班去其他新建的幼兒園幫著(zhù)布置教室，可能無(wú)法正常過(guò)節了。這個(gè)靦腆的小女孩，竟然記在心里了�？墒墙裉煸趺催@么勇敢��？我有些疑惑了。圓圓一直以來(lái)是非常內秀的小女孩，不大主動(dòng)說(shuō)話(huà)；平時(shí)回答問(wèn)題一會(huì )兒舉手，一會(huì )兒又放下；做手工也是靜靜地獨自做著(zhù)，不出聲，不像其他孩子邊做著(zhù)邊說(shuō)著(zhù)，歡天喜地的，做完了高舉著(zhù)手工作品，還要大聲叫喊著(zhù)：“老師，看看我做的好嗎？”那場(chǎng)景著(zhù)實(shí)叫人應付不過(guò)來(lái)。而圓圓自始至終靜靜地坐在那里，獨自忙乎著(zhù)，眼睛時(shí)不時(shí)地瞅幾眼那些叫喊的小朋友，沒(méi)有半點(diǎn)羨慕的意思，看著(zhù)就感覺(jué)這小女孩“城府”很深似的，非常穩重。正是因為她讓我們如此的“省心”顯得那么不“驚天動(dòng)地”，我們對她的關(guān)愛(ài)也就似乎少了點(diǎn)。
可是，在這個(gè)端午節中，這孩子似乎一下子變了許多，變得讓我有些驚訝了。她做出了其他孩子所沒(méi)有想到的“壯舉”��！
望著(zhù)這個(gè)文文靜靜的小女孩，我心里既感動(dòng)，又深感歉意。感動(dòng)的是孩子竟然記得老師的端午情節，歉疚的是平時(shí)對這個(gè)內秀的女孩“注視”太少。我忽然明白了：不是孩子變化太大，而是我們的愛(ài)“忽略”她！
我把粽子交給了廚房老師，讓他們把粽子放在微波爐里加熱一下再送來(lái)。想著(zhù)粽子被放進(jìn)微波爐的那刻，我忽然在心里問(wèn)自己，對孩子的愛(ài)是不是也應該加加溫了呢！在等待的過(guò)程中，我對孩子們說(shuō)道：“圓圓小朋友給老師帶來(lái)了好吃的粽子，我想與大家一起品嘗好不好？”孩子們的'情緒很高漲，齊聲喊道：“好！”
接下來(lái)的等待就像在等待一份幸福！
不一會(huì )，粽子端上來(lái)了。那股清香，引得孩子們圍了過(guò)來(lái)，有的眼睛巴巴的，有的舔著(zhù)嘴唇，有的湊過(guò)來(lái)鼻子：“真香��！”……
我輕輕地剝去粽皮，那冒著(zhù)香氣的粽子是那么晶瑩，晶瑩得讓我都舍不得去破壞那份美好！
我讓圓圓先咬一口，可是圓圓用手推給我：“老師先吃！”我笑了：“好吧，老師先吃，然后你們也要吃喲，不然，老師就不吃了，好不好？”孩子都高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我輕輕地咬下一口，唇齒間立刻溢滿(mǎn)了玫瑰的清香，哦，原來(lái)是玫瑰粽子��！我把粽子遞向圓圓，圓圓也輕輕咬了一口，其他孩子也都輕輕咬下一口……頓時(shí)，教室里溢滿(mǎn)了玫瑰的清香……
真好，端午節，我感到我并沒(méi)有錯過(guò)！是孩子的愛(ài)心讓我在這個(gè)最有意義的日子里心生情節；難忘，端午節，我感到我是最幸福的！是有愛(ài)心的孩子讓我在最這個(gè)溫馨的節日里充滿(mǎn)感動(dòng)！慶幸，端午節，更讓我深深地明白教育的真諦：不要因為目光注視天上的星星，而忽略了我們身邊的玫瑰！
端午節教育隨筆4
端午節又稱(chēng)“詩(shī)人節”，據說(shuō)，是為了紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原而形成的。自從有了這個(gè)節日，每年過(guò)端午的這一天，詩(shī)人們便會(huì )通過(guò)各種形式的集會(huì )活動(dòng)，用詩(shī)表達對生活的感受，抒發(fā)自己的心中的情感和思想。
我國古代吟詠端午節的詩(shī)歌很多，其中有不少是懷念偉大詩(shī)人屈原的，唐人文秀有詩(shī)云：“節分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原�？靶Τ彰烀�，不能洗得直臣冤�！庇械脑�(shī)則形象地展示出豐富多采的民情風(fēng)俗，再現了端午節獨具的特點(diǎn)，給節日氣氛融入濃郁的詩(shī)情畫(huà)意。唐代詩(shī)人張建封，寫(xiě)端午劃龍船的《競渡歌》，傳誦十分廣遠。詩(shī)中描寫(xiě)道：“兩岸羅衣?lián)浔窍�，銀釵照日如霜刃�！惫艜r(shí)賽龍舟觀(guān)眾多、興致高，連平日深居閨閣的婦女也梳妝打扮，出來(lái)觀(guān)看，不難想見(jiàn)，江邊競渡場(chǎng)面的熱鬧與火爆。
古往今來(lái)，端午詩(shī)歌大都抒發(fā)著(zhù)一種愛(ài)國愛(ài)家鄉的情緒。古時(shí)流傳很多膾炙人口的詩(shī)歌，現今，人們更是把端午詩(shī)歌推向了一個(gè)高潮，并提升到了一個(gè)民族的愛(ài)國高度，有詩(shī)寫(xiě)道：“端午節的.雨水/把我們心中的一個(gè)名字/輕拭/包進(jìn)粽子里的懷念/和著(zhù)/一顆憂(yōu)國憂(yōu)民的心/在每年的五月初五/被后輩們細細咀嚼/那股特有的清香/足以讓一個(gè)民族挺直脊梁�！�
端午節的最大意義與永恒價(jià)值，是與偉大詩(shī)人屈原的愛(ài)國主義情懷分不開(kāi)的。屈原熱愛(ài)祖國，堅持自己的理想，他影響了中國千百年來(lái)的文人雅士。端午節跟現代社會(huì )聯(lián)系最密切的就是愛(ài)國主義。
20xx年5月汶川大地震，正值端午節期間，很多詩(shī)人拿起了手中的筆，表達了對災區人民的祈福，希望他們早日重建家園，創(chuàng )造美好新生活。他們通過(guò)詩(shī)歌來(lái)抒寫(xiě)心中的愛(ài)與情感，涌現出了一大批優(yōu)秀的詩(shī)作。端午節那天，各種抗震救災的詩(shī)歌朗誦會(huì )也在全國各地競相上演，并且成為最熱門(mén)的演出。
20xx年4月，青海玉樹(shù)地震，詩(shī)人們再度拿出手中的詩(shī)，詩(shī)意的端午節讓我們和災區人民心和心，更加團結起來(lái)，共同渡過(guò)難關(guān)�！拔覀冇幸粋�(gè)強大的祖國”、“為屈子歌”等為主題的詩(shī)歌朗誦會(huì )，抒發(fā)了對災區同胞的關(guān)愛(ài)，寄托著(zhù)端午節里對屈子高潔愛(ài)國情懷的敬意和緬懷。
端午節是詩(shī)意的，體現出的是愛(ài)國的精髓。端午節是屬于詩(shī)人的，是屬于詩(shī)歌的。這一天，除了吃到清香的粽子，我最想做的，就是能夠好好地讀一讀這些優(yōu)秀的詩(shī)歌作品。在那濃濃的詩(shī)意中，讓這個(gè)節日生動(dòng)起來(lái)，讓我的精神更加振奮起來(lái)。
端午節教育隨筆5
關(guān)于端午節的由來(lái)，說(shuō)法最多的的就是：為了紀念浪漫愛(ài)國主義詩(shī)人屈原。
過(guò)端午節，是中國人二千多年來(lái)的傳統習慣。今天我園為過(guò)端午節給孩子們準備了粽子。每天我們拿點(diǎn)的老師總會(huì )把下午的點(diǎn)心一起拿上來(lái)，可是今天當孩子問(wèn)我們：老師今天下午吃什么點(diǎn)心��？我們給孩子一個(gè)微笑，回答：神秘點(diǎn)心。下午很快到了，當宋老師領(lǐng)來(lái)“神秘點(diǎn)心”。粽子的時(shí)候，孩子們都大聲的說(shuō)：老師我們最喜歡吃粽子了。宋老師問(wèn)：孩子們你們知道，為什么吃粽子嗎？
孩子們你看看我，我看看你，一個(gè)叫楊芷言的.孩子說(shuō)：老師是不是因為過(guò)端午節��？
宋老師笑瞇瞇的告訴孩子們：是的，因為要過(guò)端午節所以吃粽子。并說(shuō)順便給孩子們傳播了一些端午節的知識，雖然我們的孩子還小不懂得那么多，但是從孩子們吃粽子開(kāi)心的表情中，我們老師都得到了莫大的欣慰。吃過(guò)粽子之后宋老師又帶著(zhù)孩子們制作了一個(gè)叫“五彩球”的手環(huán)，并告訴孩子們，我們制作的這個(gè)東西可以辟邪哦，雖然我們不迷信但是我們尊重我們祖輩人們留下的過(guò)傳統節日的習慣。
今天的孩子懂得了，端午節的習俗，還懂得很多的知識，希望我們的孩子們以后的日子里快樂(lè )成長(cháng)。
端午節教育隨筆6
端午節是中國的四大節日之一，幼兒對端午節的印象只是吃粽子、掛香包、看劃龍船，從來(lái)沒(méi)有深入去認識端午節，本活動(dòng)的設計主要是引導幼兒深入的去認識端午節。整個(gè)活動(dòng)設計先從端午佳節的習俗切入，讓幼兒去尋找端午節的起源故事，動(dòng)手做香包，以及認識端午節是詩(shī)人節，詩(shī)人寫(xiě)了很多贊頌端午的詩(shī)歌；進(jìn)而讓學(xué)生在吃粽子之余，關(guān)心一下自己，如何讓自己吃得更健康，在看劃龍船之余，也能體會(huì )一下團體同心的重要性。
看著(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)投入的樣子，我想我們的活動(dòng)是成功的。孩子們自己挑選材料，自己設計龍頭，在裝飾的時(shí)候，孩子們還主動(dòng)合作，終于，在他們忙碌的工作中一艘艘龍舟成型了，孩子們愛(ài)不釋手的拿著(zhù)，還爭相擺弄，嘴里還不停的'說(shuō)“我的龍舟最厲害了，要是比賽肯定得第一”。當然也有部分孩子由于時(shí)間關(guān)系還沒(méi)有來(lái)得及完成，臉上有些許失望，但我告訴他們，我們可以在飯后、區域活動(dòng)繼續完成，所以孩子們還是接受了我的建議。選擇孩子喜歡、感興趣的活動(dòng)就會(huì )收到很好的活動(dòng)效果，所以我們要抓住孩子的心理，走進(jìn)孩子的心靈，讓孩子的愿望在我們的幫助和支持下得到實(shí)現。
端午節教育隨筆7
今天，我和孩子們在幼兒園一起包粽子，一起分享品嘗我們親手做的粽子，孩子們可開(kāi)心了�；氐郊�，在電腦上看著(zhù)孩子們今天活動(dòng)的照片，不禁想起自己小時(shí)候過(guò)端午節的事。
那個(gè)時(shí)候吃粽子、系五彩繩（我們也叫系端午線(xiàn)）是我們最盼望的、也是最開(kāi)心的事。
記得那時(shí)候，每到農歷的五月初一（我們這里叫小端午）這天，早早的'，當我們還在夢(mèng)中的時(shí)候，媽媽(有時(shí)候是奶奶)就悄悄地在我們的手腕和腳腕上，系上頭一天晚上就編好的五彩繩，有時(shí)候還會(huì )把無(wú)名指上系一個(gè)指環(huán)，可漂亮了。
天亮了，小伙伴們從夢(mèng)中醒來(lái)，要做的第一件事就是趕到村里的場(chǎng)院里比一比誰(shuí)起得早，誰(shuí)的五彩繩最漂亮�？上н@么好看的五彩繩系不了幾天就要在夏至前一天被大人用剪刀剪掉，然后扔到下水道里，說(shuō)是會(huì )變成小龍，所以誰(shuí)都不愿意比別人晚帶幾天或者少帶幾天。因此總是提前好幾天算計著(zhù)端午節的日子，不停地提醒家人別忘了給系端午線(xiàn)，也因此惹得忙于農活的大人們常常對我們發(fā)火，可我們仍然很高興。有的在這天忘記的，就會(huì )很傷心，就會(huì )回家不停地埋怨大人，而大人們也就會(huì )在五月初五（我們叫大端午）這天給補上。
如今經(jīng)濟發(fā)達了，生活條件提高了，一年四季都會(huì )吃到各種口味的粽子，只要你愿意吃，粽子幾乎天天可以吃得到�？墒浅贼兆釉谖覀冃r(shí)候可是一件非常奢侈的事情，不是每個(gè)孩子都能吃到的。因為那個(gè)時(shí)候家里經(jīng)濟條件實(shí)在是太差了，交通又不方便�？墒�，我還是比較幸運的。每年的端午節，小腳的奶奶就會(huì )早起，走路趕到離我們村大概五六里路的鎮上去趕集，給我們姐弟三個(gè)每人買(mǎi)上一個(gè)又大又甜的香香的粽子。當我們從奶奶手里接過(guò)來(lái)時(shí)，粽子仍然是熱乎乎的。今天我才感到奶奶那時(shí)對我們是多么的疼愛(ài)，那時(shí)候我們姐弟三個(gè)是多么幸福。
雖說(shuō)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去很久很久，慈祥的奶奶也已離開(kāi)，可是每當吃粽子的時(shí)候，每當端午節的時(shí)候，每當聽(tīng)到大街上粽子的叫賣(mài)聲，我總會(huì )想起小時(shí)候過(guò)端午節的情景，想起奶奶急匆匆趕集的身影。
端午節教育隨筆8
據幼兒園的老師說(shuō)，端午節期間，杭州的傳統是要吃“五黃”的。女兒很認真地告訴我，“五黃”就是指黃鱔、黃瓜、黃魚(yú)、蛋黃、黃酒。都是魚(yú)米之鄉的時(shí)鮮菜品。
為滿(mǎn)足女兒的愿望，我去買(mǎi)了“五黃”，并親自下廚，亮出看家本領(lǐng)。平時(shí)，這樣的機會(huì )不多，大多是妻子掌勺。不過(guò)，我們時(shí)常到農家樂(lè )或杭城的大酒店吃飯，弄個(gè)把特色菜，我還是有素描、有功底的啊。呵呵，沒(méi)吃過(guò)豬肉還能沒(méi)見(jiàn)過(guò)豬跑？
蔥爆黃鱔、涼拌黃瓜、雪菜蒸黃魚(yú)、蛋黃南瓜，再加三只梭子蟹、三只栗子火腿粽，半斤黃酒。這就是我們一家三口的端午節家庭菜肴。
家庭小酌，其樂(lè )融融，人生一趣也。
說(shuō)到端午，不得不與女兒說(shuō)兩個(gè)有趣的人。一個(gè)是中國歷史上憂(yōu)國憂(yōu)民、著(zhù)名的持不同政見(jiàn)者屈原，在封建社會(huì )的結局是一跳了之，投入汨羅江。另一個(gè)是祖籍在我們浙江東陽(yáng)（我剛知道，與我的祖籍同屬金華地區、牽強附會(huì )、攀附哦）、立志革新、有著(zhù)如仙鶴般純凈（即便600萬(wàn)美圓的賄賂款被其家人收受，對于朝聞道、夕死可以的盧武鉉來(lái)說(shuō)，也是瑕不掩瑜）的`韓國盧武鉉前總統，在現代所謂民主社會(huì )的結局也是一跳了之。
歷史上的韓國，與我們同文同種。今天，他們也還是刻意紀念端午節的。從今往后的每一個(gè)端午節，韓國還將要紀念盧武鉉前總統。
看來(lái)，政治人物的歸途，真的有點(diǎn)象盧武鉉所說(shuō)的“都是命”，還不知道韓國今后還會(huì )不會(huì )再有著(zhù)名人物去學(xué)習這兩位，也來(lái)個(gè)著(zhù)名一跳。尤其要注意明年的端午節，會(huì )不會(huì )有偉人或明星去模仿？
現代社會(huì )，模仿成風(fēng)，如轟轟烈烈的“超女”運動(dòng)。不過(guò)，一跳了之最好就不要轟轟烈烈地去模仿了。
明天就要開(kāi)市，不希望股市在6月份也學(xué)兩位，來(lái)個(gè)著(zhù)名的跳水或跳崖。我們中的大部分散戶(hù)，還企盼在端午節吃過(guò)“五黃”后，6月份能在股市搏點(diǎn)黃金。衷心希望大家能如愿。
端午節教育隨筆9
剛才下班前，忽然有學(xué)生敲門(mén)，我喊進(jìn)來(lái)，是我任教的這個(gè)班級的班長(cháng)劉同學(xué)，她說(shuō)：“王老師我有事找您！”我說(shuō)你進(jìn)來(lái)說(shuō)吧。她雙手背后，向辦公室里張望了一下，見(jiàn)還有別的老師在，就說(shuō)：“我想單獨和您說(shuō)�！蔽揖妥屗谕饷娴纫粫�(huì )。過(guò)了幾分鐘，等我忙完了手頭的工作時(shí)，同事也下班走了，我向外面的劉同學(xué)說(shuō)：進(jìn)來(lái)吧！我看著(zhù)她，微笑著(zhù)說(shuō)：“有什么秘密啊，一定要和老師單獨說(shuō)？”只見(jiàn)她從身后拿出一個(gè)破舊的紅色塑料帶，放在我辦公桌上，說(shuō)：“老師，端午節雖然過(guò)去了，但我還是從家里給您拿了幾個(gè)咸鴨蛋，都是我們農村的鴨蛋，都是我媽自己親手腌的，您拿回家吃吧！”說(shuō)罷就往外跑，我趕緊喊回了她，我說(shuō)“你這是為什么呀，老師家里有鴨蛋，單位還分了不少雞蛋，你自己留著(zhù)吃，住宿的同學(xué)多不容易��！你拿回去給宿舍的同學(xué)們分著(zhù)吃吧！”她說(shuō)：“老師，這是我和爸媽的心意，您不收，是不是嫌少��？！”我一瞬間又不知說(shuō)什么好了，她又說(shuō)：“對了老師，還您的錢(qián)！”說(shuō)完，從兜里拿出10元錢(qián)，放在辦公桌上，轉身跑了，任我怎么喊也沒(méi)有回來(lái)。我立刻就明白了，于是前些天發(fā)生的一件事立刻浮現在我眼前……
端午節前的那個(gè)周六，早晨小雨，我這個(gè)副班主任（正班主任是女王老師）因為送女兒上學(xué)，所以上早自習遲到了幾分鐘，我走進(jìn)班級的時(shí)候，同學(xué)們在自習，我感覺(jué)氣氛與往常不同，有些沉悶，于是在猜測發(fā)生什么事情了。這時(shí)正班主任王老師從水房打水回來(lái)了，我就迎了過(guò)去，想問(wèn)問(wèn)她發(fā)生什么事了，我還沒(méi)開(kāi)口問(wèn)，王老師聲音顫抖著(zhù)告訴我說(shuō)剛才她也遲到了幾分鐘，進(jìn)班級時(shí)，校長(cháng)正在訓斥學(xué)生呢，原因是班級早自習紀律有些亂，校長(cháng)來(lái)檢查時(shí)，甚至還聽(tīng)到調皮的學(xué)生喊了校長(cháng)的名字……于是，校長(cháng)也說(shuō)了王老師幾句，王老師感覺(jué)管理班級有些累，學(xué)生也不聽(tīng)話(huà)，于是對工作很恢心……我聽(tīng)后，對王老師說(shuō)：你也別著(zhù)急，校長(cháng)也是一氣之下才說(shuō)了你幾句，再說(shuō)，校長(cháng)生氣也正常，我們的同學(xué)怎么能喊校長(cháng)的名字呢？那多不禮貌��？只要我們班級管理抓上去了，一切問(wèn)題就迎刃而解了，別恢心，我幫你！事后，我了解了事情的具體細節，和王老師商量在下周一下午好好開(kāi)一個(gè)班會(huì )！
周一下午，教室，全體同學(xué)，正副班主任兩個(gè)王老師。我們兩個(gè)老師和同學(xué)們共同分析周六早自習的事，同學(xué)們發(fā)言說(shuō)：首先是早自習不守紀律的同學(xué)引發(fā)了事件，其次是班長(cháng)沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)有效的管理，最后是大家都對違反紀律的同學(xué)的'行為視而不見(jiàn)，是大家事不關(guān)己高高掛起的的心態(tài)在縱容違反紀律的同學(xué)……同學(xué)們說(shuō)得很好，我和王老師見(jiàn)到同學(xué)們這樣具有理性地分析，都很欣慰�？墒�，班長(cháng)劉同學(xué)在大家的批評中卻哭得淚雨滂沱，她說(shuō)她管同學(xué)們不聽(tīng)，把違紀的同學(xué)告訴老師還怕同學(xué)們孤立她，于是就選擇了沉默……班會(huì )在班長(cháng)委屈的哭聲中結束了，我和王老師心里不是滋味……
會(huì )后，王老師去食堂和那里的工作人員解釋我們班的同學(xué)是因為開(kāi)班會(huì )所以吃飯才遲到了，于是食堂又給我們班的同學(xué)拿出了飯菜。而我，把班長(cháng)單獨叫到辦公室，和她進(jìn)行了大約半個(gè)小時(shí)的談話(huà)，對班長(cháng)的職責、權利、管理班級的方法、工作和學(xué)習的沖突、以及同學(xué)們的理解等問(wèn)題進(jìn)行了分析，最后，談話(huà)結束時(shí)，晚自習都已經(jīng)上了20分鐘了，劉同學(xué)還沒(méi)有吃飯，我見(jiàn)她臉上不再有眼淚，漸漸露出了笑容和自信，又鼓勵了一番，最后給了她10元錢(qián)，讓她晚自習后買(mǎi)點(diǎn)東西吃……
老婆的電話(huà)讓我從回憶中回過(guò)神來(lái)，看著(zhù)辦公桌上的鴨蛋，我的心中充滿(mǎn)了欣慰。我想，這幾個(gè)雞蛋鴨蛋，算不上貪污，也談不上受賄，然而，我收下了，就是收下了學(xué)生對我濃濃的師生之情，這情意，多么質(zhì)樸，多么溫暖，多么真摯，她將鼓勵著(zhù)我在教育這條淡薄而漫長(cháng)的道路上快樂(lè )前行！