小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃（精選20篇）
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 1
一、教學(xué)目標
知識目標：
1、通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規定的樂(lè )理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。
2、通過(guò)學(xué)習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。
能力目標：
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂(lè )技巧，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
2、通過(guò)學(xué)習本冊教材，認識一些樂(lè )器，學(xué)習演奏方法。
3、通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力，從而培養學(xué)生形成健康的審美情操。
4、通過(guò)樂(lè )器的訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學(xué)習表達不同音情感的樂(lè )曲。
情意目標：
通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的真摯情感，培養學(xué)生合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的'全面發(fā)展的新人。
質(zhì)量目標：
基本上能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，通過(guò)學(xué)習能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和音樂(lè )技能，能完整的演唱歌曲。
二、教材分析
1、本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：歌曲八首，選用歌曲二首，每課還包括“唱”、“認”、“做”、“聽(tīng)”等等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、視譜等，其要求如下：唱：學(xué)習緩吸緩呼的呼吸方法，學(xué)習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：聽(tīng)音選擇，合唱練習，用直線(xiàn)樂(lè )句合唱練習，選擇結束音。聽(tīng)：欣賞歌曲，簡(jiǎn)單介紹人聲分類(lèi)常識幾常見(jiàn)的聲樂(lè )演唱形式。器樂(lè )：學(xué)習表達不同音樂(lè )風(fēng)格，不同音樂(lè )情感的樂(lè )曲，提高演奏能力。
2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，欣賞。教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞能力，審美情操的培養。
三、改進(jìn)教學(xué)的措施
1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時(shí)，并按教導處統一備課格式，認真寫(xiě)好教學(xué)詳案。
2、認真執行課時(shí)計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。
3、充分作好課前準備。
4、認真按照教案上課，上課堅持說(shuō)普通話(huà)，在課上多給學(xué)生自我表現和發(fā)問(wèn)的機會(huì )。
5、根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì )的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè )、舞蹈、合唱等。
8、提優(yōu)補差的途徑：
�。�1）、通過(guò)課堂教學(xué)。
�。�2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。
9、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵、表?yè)P法：通過(guò)鼓勵表?yè)P大體高學(xué)生的學(xué)習興趣。
因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同
四、教學(xué)進(jìn)度：
略
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 2
一、發(fā)聲訓練部分：
1、繼續唱好a、i等韻母，逐步做到音色統一。
2、在換氣記號處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。
3、以統一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。
4、練習連音和非連音的唱法。
5、唱好帶復韻母的字，做到正確清晰。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：認識五線(xiàn)譜、線(xiàn)、間、加線(xiàn)、加間。逐步認識a---e在五線(xiàn)譜上的位置。認識四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。
2、視唱部分：聽(tīng)唱歌曲（增加da(a)da，dadada，dadadada等節奏）在教師幫忙下視唱4~8小節的歌曲或練習曲（包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程）。
3、練耳部分：聽(tīng)辯同一音組內的兩個(gè)音、三個(gè)音的高低（包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不好求說(shuō)出音程名稱(chēng)）。聽(tīng)辯有附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)節奏差別；聽(tīng)辯有休止符與無(wú)休止符的區別。
三、欣賞部分：
培養學(xué)生欣賞音樂(lè )的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂(lè )的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì )旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂(lè )中的作用。能辨別音樂(lè )作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。
教學(xué)分析：
本學(xué)期主要接觸學(xué)習樂(lè )理知識。學(xué)習了do~do（高音）幾個(gè)音的音名和唱名，及它們在五線(xiàn)譜上的位置。抓住這個(gè)知識點(diǎn)，為學(xué)生設計此方面的練習，為今后視唱曲譜打下基礎。
第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數是二拍子的，強弱分明、節奏感強，對學(xué)生今后的學(xué)習是一個(gè)預備期。因此，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎，要讓學(xué)生自己體會(huì )到強弱的規律。
另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。因此，本學(xué)期著(zhù)重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調潛質(zhì)，以及聽(tīng)聲潛質(zhì)。能自行根據音樂(lè )節奏來(lái)做動(dòng)作。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )編潛質(zhì)。
學(xué)生狀況分析：
本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè )，應注意引導學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的'整體狀況預計不均衡，狀況參差不齊。因此，對不一樣學(xué)生應用不一樣教法，要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習。增強學(xué)生身體的協(xié)調潛質(zhì)，讓學(xué)生能夠漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作潛質(zhì)及創(chuàng )新潛質(zhì)。
5、用心和其他學(xué)科溝通，用心研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中經(jīng)驗。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 3
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂(lè )課是美育教育的一部分，要著(zhù)重培養學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養孩子遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設，為選就一代社會(huì )主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)會(huì )課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
2、學(xué)會(huì )如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。
3、認真完成課后的綜合訓練，通過(guò)練習逐漸提高孩子創(chuàng )作旋律、填寫(xiě)旋律的能力，并逐漸學(xué)會(huì )辨別三和弦的和諧是否。
4、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大孩子視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認真介紹民族樂(lè )器的“吹管樂(lè )器”和“打擊樂(lè )器”，提高孩子民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著(zhù)名音樂(lè )家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習他們頑強拼搏的奮斗精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗為核心，提高孩子審美能力，發(fā)展創(chuàng )造思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養，實(shí)踐能力的培養，培養孩子創(chuàng )造精神和合作精神的`能力。
四、學(xué)情分析：
1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調統一。因此，要加強練習。
2、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎，但每班還有四五個(gè)音樂(lè )上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè )來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè )盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè )美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。
五、工作措施
1、認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
2、認真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結構嚴謹，符合孩子認識規律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)孩子學(xué)習興趣。
3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師們的課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
六、教材分析
本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和音樂(lè )文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、律動(dòng)、創(chuàng )編等。要求如下：
唱歌：學(xué)習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲，感受音樂(lè )的不同情緒。器樂(lè )：認識各種打擊樂(lè )器，并學(xué)會(huì )正確的演奏方法，逐漸培養兒童的音樂(lè )創(chuàng )造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè )，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養孩子音樂(lè )感受力。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 4
【教材分析】
一、教材總體介紹
教學(xué)內容分為《問(wèn)聲好》、《幸福的歌》、《音樂(lè )會(huì )》、《咯咯噠》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》、《農家樂(lè )》等九個(gè)單元及游戲宮、歡樂(lè )谷，其中表演作品21首，聆聽(tīng)作品18首。
二、本冊教材編寫(xiě)特點(diǎn)
1、本冊教材所選用的單元內容豐富多彩，包括了音樂(lè )與自然、音樂(lè )與勞動(dòng)、音樂(lè )與生活、音樂(lè )與游戲等多方面內容，貼近學(xué)生的生活,易于被學(xué)生所接受。
2、教材中所選用作品的題材、體裁多種多樣，如動(dòng)物為題材的《咯咯噠》為主題的歌曲都很適合二年級學(xué)生的特點(diǎn)。讓學(xué)生從作品中所描繪的不同動(dòng)物形象產(chǎn)生聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生內心美好的情感，體驗人與小動(dòng)物之間親密的關(guān)系，讓學(xué)生發(fā)現生活中的音樂(lè )，感受生活樂(lè )趣。
3、在本冊教材中還涉及了豐富的音樂(lè )活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的興趣，將必要的音樂(lè )知識、技能融入各項生動(dòng)、活潑的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中。
三、表演及課程總體要求
1、掌握正確的演唱姿勢,參與各種演唱活動(dòng)，會(huì )用不同的速度、力度表現歌曲的情緒。能在學(xué)習歌曲的過(guò)程中學(xué)習和掌握相關(guān)的音樂(lè )知識。
2、一學(xué)期能夠背唱歌曲6-8首。能夠用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。能在律動(dòng)、音樂(lè )游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
3、能用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現簡(jiǎn)單的節奏，能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單的樂(lè )譜。
五、創(chuàng )編與活動(dòng)
在本冊的十一個(gè)課題的最后都有創(chuàng )編與活動(dòng)的內容能讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到更多的知識。例如：在《不再麻煩好媽媽》這一單元中，通過(guò)聆聽(tīng)和感受本單元的作品，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作、節奏等編創(chuàng )活動(dòng)。
【學(xué)生情況分析】
二年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著(zhù)濃厚的興趣，對音樂(lè )也不例外，因此，每周音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生對于上課的'組織教學(xué)都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面以前上課經(jīng)常鍛煉，表現非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對音樂(lè )知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。
【教學(xué)目標】
1、學(xué)習以音樂(lè )的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
2、能夠和大家一起整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。
3、認識課本中的幾種音樂(lè )學(xué)習標志。
4、認真聆聽(tīng)欣賞曲，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達自己的情緒。
5、初步了解簡(jiǎn)單的音樂(lè )知識。
6、能夠選擇學(xué)過(guò)的打擊樂(lè )為歌曲伴奏。
【教學(xué)策略與措施】
1、繼續抓好課堂常規，使學(xué)生養成良好的上課習慣。本學(xué)期，繼續把“課堂表現”（上課紀律、學(xué)具準備、舉手發(fā)言等）作為音樂(lè )評價(jià)之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進(jìn)行考評。
2、機動(dòng)靈活的選擇教材內容，合理安排教材，備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)不強求一致，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。
4、課中調動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后，認真反思教學(xué)，寫(xiě)好教后記，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。
5、平時(shí)，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系；課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂(lè )基礎知識、技能。
6、加強實(shí)踐與創(chuàng )造。平時(shí)多給學(xué)生提供表現的機會(huì )，鍛煉孩子們的膽量，但對不同的學(xué)生有不同的要求，多“鼓勵”，少“批評”，樹(shù)立起他們學(xué)習音樂(lè )的信心。
7、加強綜合與滲透，即融入其它學(xué)科知識，真正體現學(xué)科間的的綜合。
8、平時(shí)，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂(lè )教育的雜志、文刊，了解教育新動(dòng)向，不斷給自己充電；多向同科目有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生真正愛(ài)音樂(lè )、愛(ài)上音樂(lè )課。
【教學(xué)進(jìn)度】
周次 課時(shí) 課題
第1周 3 復習認識基本的音階并演唱
第2 、3周 3 第1課《問(wèn)聲好》
第4周 2 第2課《幸福的歌》
第5周 1 歌曲復習
第6周 國慶放假
第7、8周 3 第3課《音樂(lè )會(huì )》、復習歌曲
第9、10周 3 第4課《咯咯噠》
第10、11周 2 第5課《童趣》
第12、13周 2 第6課《跳起舞》
第14、15周 2 第7課《大海的歌》
第16、17周 2 第8課《新年好》
第15、16周 3 第9課《農家樂(lè )》
第16、17周 2 游戲宮
第18、19周 2 歡樂(lè )谷
第20周 1 元旦晚會(huì )
第21周以后 復習測試
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 5
本學(xué)期我擔任一至六年級的音樂(lè )教學(xué)工作，也就預示著(zhù)我需要把每一個(gè)年級所有的音樂(lè )課程了解透徹才能教好我的學(xué)生，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點(diǎn)安排：
一、對自身的要求提高教學(xué)質(zhì)量：
1、認真備課，備課時(shí)注意與課標相結合。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計豐富多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、以及表演性。調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。
5、多看多聽(tīng)其他的課程，從中總結經(jīng)驗。為教好學(xué)生做好充分的準備。使課堂保持愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè )理知識的學(xué)習，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè )。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )的活動(dòng)中去。
二、對學(xué)生的要求
發(fā)聲訓練部分：這個(gè)部分主要是運用于高年級的學(xué)生為主，培養練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。視唱、知識、練耳：
1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長(cháng)短;知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲
2、練耳部分：聽(tīng)辯音的高低聽(tīng)辯音的長(cháng)短，比較各種時(shí)值音的長(cháng)短。
欣賞：培養學(xué)生欣賞音樂(lè )的興趣和良好的.欣賞習慣。在欣賞中感受音樂(lè )的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì )旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂(lè )中的作用。能辨別音樂(lè )作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。
我認為在音樂(lè )教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
本學(xué)期我會(huì )加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合自己的教學(xué)方法，同時(shí)我希望通過(guò)我的課程可以調動(dòng)孩子們的興趣愛(ài)好，使愛(ài)音樂(lè )的孩子感染內向靦腆的孩子，最后可以達到一個(gè)整體成績(jì)有所提高共同進(jìn)步的好局面。
以上是我對本學(xué)期的工作安排，我會(huì )盡心盡力的對待每一位走進(jìn)我們學(xué)校的孩子，把他們當成自己的孩子去愛(ài)他們，我相信這樣一定可以用最好的教育教出最好的孩子。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 6
一、指導思想：
以音樂(lè )音樂(lè )審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè )體驗和學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養。
二、學(xué)生情況分析：
六年級的學(xué)生現在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會(huì )加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話(huà)講，他們的表達方式與中低段有明顯區別，他們更希望在小范圍內討論。所以對于這些學(xué)生教師應該在語(yǔ)言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話(huà)提問(wèn)，而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。
三、本冊教材分析：
本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說(shuō)，全冊共有七課。
四、教學(xué)目標
學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
(1)、保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)。
(2)、培養音樂(lè )感受與鑒賞能力。
(3)、培養表現音樂(lè )的能力。
(4)、培養藝術(shù)想象和創(chuàng )造力。
(5)、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
(6)、注重培養學(xué)生環(huán)保意識
五、教學(xué)內容：
1、歌唱部分：
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。
(2)運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
(3)唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)。
(4)學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
2、基本知識部分：
(1)、認識變音記 號：升記號、還原記號，知道其作用。
(2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學(xué)習其指揮圖式。
(3)、學(xué)習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認真介紹民族樂(lè )器的”和”，提高學(xué)生的.民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè )美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
六、工作措施：
(1)總結經(jīng)驗。認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
(2)課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
(3)積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
(4)積極地使用現代化的電教設備，豐富教
(5)密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
(6)積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應新課標要求。
六、課時(shí)安排：
第一周——學(xué)唱歌曲《同一首歌》
第二周——欣賞歌曲《我的祖國》學(xué)唱歌曲《大中國》
第三周——學(xué)唱歌曲《美麗草原我的家》、學(xué)唱歌曲《天堂》
第四周——學(xué)唱歌曲《銀杯》、欣賞音樂(lè )《筷子舞》
第五周——學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》、欣賞音樂(lè )《化裝舞會(huì )》
第六周——學(xué)唱歌曲《紅河谷》欣賞音樂(lè )《平原我的心》
第七周——學(xué)唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂(lè )《茉莉花》
第八周——學(xué)唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂(lè )《茉莉花》
第九周——學(xué)唱歌曲《洛累來(lái)》
第十周——欣賞音樂(lè )《魔法師的弟子》《黃鶴的故事》
第十一周——學(xué)唱歌曲《連連夯》
第十二周——學(xué)唱歌曲《船工號子》
第十三-十六周——自選教學(xué)內容
第十七——十八周;復習
第十九周——考試
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 7
一、本冊教材總的教學(xué)要求
課堂教學(xué)生活化是藝術(shù)教學(xué)的沃土。圍繞人文主體的藝術(shù)學(xué)習是課堂教學(xué)的紅線(xiàn)，培養創(chuàng )新精神是課堂教學(xué)的靈魂。本冊教材通過(guò)多種藝術(shù)形式，多角度、多手段、多層面的藝術(shù)體驗活動(dòng)讓學(xué)生感受藝術(shù)課的豐富內涵。從藝術(shù)于生活的關(guān)聯(lián)出發(fā)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )用藝術(shù)的形式表現各單元的主題，發(fā)展它們的綜合藝術(shù)能力。
二、各單元教學(xué)要求
第一單元《希望的田野》
1、學(xué)唱《我們的田野》，指導學(xué)生配合呼吸，唱好弱起拍節奏，富有感情地演唱。
2、學(xué)唱《種子之歌》，學(xué)習八六拍的節拍強弱規律，體會(huì )和表現八六拍得旋律特點(diǎn)。
3、學(xué)唱《山娃娃的音樂(lè )會(huì )》，練習歌唱和“間奏”的準確銜接，這也是內心聽(tīng)覺(jué)的鍛煉和穩定拍感的把握。
4、欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》，了解國外表現豐收快樂(lè )的歌舞音樂(lè )風(fēng)格。
第二單元《祖國，您好》
1、學(xué)唱《七子之歌》體會(huì )歌詞含義，富有情感地歌唱。
2、學(xué)唱《祖國有多美》，引導學(xué)生富有情感地歌唱，準確唱好七聲音調歌曲。
第三單元《歡騰的大西北》
1、欣賞〈花兒與少年〉、學(xué)唱主旋律，感受二拍子和三拍子音樂(lè )的不同情緒表現。
2、引導學(xué)生分組自己學(xué)習視唱樂(lè )譜，要求是唱得準確并能表現出情緒緒特點(diǎn)。
3、學(xué)唱寧夏民歌〈歌唱寧夏川〉，感受民族風(fēng)格。配合歌曲表演。
4、學(xué)唱回族民歌〈滿(mǎn)山遍野好莊稼〉，感受民族風(fēng)格。引導學(xué)生討論歌曲的旋律和節拍特點(diǎn)（八三拍，兩句式結構），排排這首歌曲包含了哪些音級，為學(xué)習調式做準備。
5、學(xué)唱寧夏民歌〈數花〉，感受歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生用竹板、雙響筒等打擊樂(lè )器設計固定節奏型配合演唱。引導學(xué)生討論這首歌曲屬于哪種五聲調式。
6、學(xué)唱陜北民歌〈領(lǐng)唱秧歌〉，引導學(xué)生準確唱好切分節奏，配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。
第四單元《大自然的小衛士》
1、學(xué)唱山東民歌〈花蛤蟆〉，分析歌曲的形象表現特征。
2、結合歌曲學(xué)習“五聲音階調式”，并結合以前所學(xué)過(guò)的歌曲進(jìn)行調式分析。這是在大量感性基礎上的知識概念的學(xué)習方式。
3、學(xué)唱四川民歌〈數蛤蟆〉，繼續鞏固學(xué)習五聲音階調式。
4、學(xué)唱〈啄木鳥(niǎo)〉，引導學(xué)生唱好短促、有力的硬吐音，引導學(xué)生相互傾聽(tīng)、配合，常昊二聲部合唱。
第五單元《翠竹聲聲》
1、學(xué)唱〈竹鄉娃娃愛(ài)竹林〉，體會(huì )歌曲的內容和意境。結合歌曲，認識降半音記號，唱好帶有降記號的變化音級。
2、欣賞歌曲〈小背簍〉，感受歌曲表達的情緒。認識升半音記號，感知變化音級對豐富音調的作用。
3、學(xué)唱〈紫竹調〉，唱譜學(xué)唱歌曲，并分析歌曲屬于哪種五聲調式。
4、引導學(xué)生自己查找和識別教材中所呈現的各種竹樂(lè )器，寫(xiě)出它們的名稱(chēng)。
5、引導學(xué)生聆聽(tīng)錄音中的竹管樂(lè )器演奏的音樂(lè )片段，識別是哪種樂(lè )器演奏，它們在音色上的特點(diǎn)。
6、欣賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂(lè )器吹奏的'不同音色和風(fēng)格的樂(lè )曲，體驗不同音樂(lè )表現。
7、學(xué)唱〈黎族人民愛(ài)歌舞〉，和著(zhù)音樂(lè )學(xué)跳竹竿舞。
8、學(xué)唱苗族民歌〈蘆笙舞〉，配合表演。
第六單元《照片里的故事》
1、學(xué)唱〈金色的童年是一首歌〉，討論歌曲的情緒表現。
2、分析歌曲的節奏特點(diǎn)，重復的音樂(lè )創(chuàng )作手法在哪些方面具體表現。學(xué)習音樂(lè )創(chuàng )作方法，鍛煉結構感知能力和分析能力。
第七單元《軍旗飄飄》
1、學(xué)唱〈紅星歌〉，討論、分析進(jìn)行曲體裁的具體表現，學(xué)生還知道哪些進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲、樂(lè )曲。引導學(xué)生了解音樂(lè )的體裁和風(fēng)格，提高感受、分析能力。
2、學(xué)唱〈軍隊和老百姓〉，引導學(xué)生分析歌曲中，變化重復手法的具體應用，提高學(xué)生的音樂(lè )分析能力，學(xué)習音樂(lè )創(chuàng )作方法。
3、引導學(xué)生理解“變化重復”的方法在其他藝術(shù)形式上也有表現，逐漸學(xué)習帶有共性的藝術(shù)構成法則。
4、學(xué)唱〈小號手之歌〉，啟發(fā)學(xué)生精神飽滿(mǎn)地唱出歌曲的精神風(fēng)貌，注意唱好附點(diǎn)節奏、休止拍、強音記號等，才能唱出歌曲的表現。結合歌曲分析屬于哪種體裁。
第八單元《三個(gè)和尚》
1、學(xué)唱〈三個(gè)和尚〉，進(jìn)行表演唱。要求唱好領(lǐng)唱與齊唱的銜接部分，這是對學(xué)生內心聽(tīng)覺(jué)、穩定拍感、學(xué)習相互傾聽(tīng)配合的很好鍛煉。第九單元《藝術(shù)家的故事》
2、結合欣賞歌曲〈春雨濛濛地下〉欣賞吳冠中的繪畫(huà)〈春如線(xiàn)〉，體會(huì )意境，感受同一主題的不同藝術(shù)表達。
3、欣賞笛子曲〈姑蘇行〉，結合欣賞吳冠中的江南水鄉繪畫(huà)，學(xué)生交流感受，描述音樂(lè )與繪畫(huà)的聯(lián)系和想象。
4、聽(tīng)講和收集莫扎特的童年故事。
5、學(xué)唱莫扎特〈搖籃曲〉，唱好八六節拍歌曲。
6、欣賞歌曲〈渴望春天〉體會(huì )八六節拍的形象特點(diǎn)。
7、引導學(xué)生查找還有哪些作曲家創(chuàng )作過(guò)〈搖籃曲〉的體裁作品
8、學(xué)唱〈黃河大合唱〉選曲〈保衛黃河〉，了解冼星海創(chuàng )作的故事。
9、學(xué)唱、表演〈河邊對口唱〉。
三、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
鞏固所學(xué)唱歌方法，增加歌唱的表現能力。
鞏固所學(xué)演奏技能，提高演奏熟練程度，增加演奏表現力。
難點(diǎn)：
鞏固所學(xué)音樂(lè )欣賞常識，注意感受音樂(lè )，表現音樂(lè )能力的培養。
鞏固所學(xué)識譜知識，進(jìn)行節奏和音樂(lè )短句的編寫(xiě)練習。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 8
一、指導思想
音樂(lè )是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè )的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )、用音樂(lè )美化人生的前提。根據學(xué)生身心發(fā)展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)內容應重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂(lè )課與社會(huì )生活的聯(lián)系。音樂(lè )教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐和音樂(lè )創(chuàng )造能力的培養。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任一到五年級十七個(gè)班的音樂(lè )課。從整體的水平看，學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂(lè )表現能力方面學(xué)生相對可以，大部分學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。執教的十七個(gè)班級學(xué)生音樂(lè )水平這學(xué)期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂(lè )知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂(lè )基礎知識欠佳�？偟膩�(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè )基礎知識訓練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
1、音樂(lè )表現要素
�。�1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
�。�2）能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器，并能聽(tīng)辨其音色。
�。�3）在感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強弱。
�。�4）能夠感知音樂(lè )主題、樂(lè )句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應的反應。
2、音樂(lè )情緒與情感
�。�1）聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
�。�2）夠體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的變化。
3、音樂(lè )體裁與形式
�。�1）聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著(zhù)歌曲輕聲哼唱或默唱。
�。�2）聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè )曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應。
�。�3）能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
�。�4）能夠初步分辨小型的音樂(lè )體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè )主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2～4首。
4、音樂(lè )風(fēng)格與流派
�。�1）聆聽(tīng)中國民族民間音樂(lè )，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲和戲曲、曲藝音樂(lè )等，了解其不同的風(fēng)格。
�。�2）聆聽(tīng)世界各國民族民間音樂(lè )，感受一些國家和民族音樂(lè )的不同風(fēng)格。
�。ǘ┍憩F
1、演唱
�。�1）樂(lè )于參與各種演唱活動(dòng)。
�。�2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出恰當的反應。
�。�3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
�。�4）能夠對自己和他人的演唱作簡(jiǎn)單評價(jià)。
�。�5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。
2、綜合性藝術(shù)表演
�。�1）能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè )趣。
�。�2）在有情節的音樂(lè )表演活動(dòng)中擔當一個(gè)角色。
�。�3）能夠對自己、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論。
3、識讀樂(lè )譜
�。�1）用已經(jīng)學(xué)會(huì )的歌曲學(xué)唱樂(lè )譜。
�。�2）結合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
�。�3）能夠識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜。
�。ㄈ﹦�(chuàng )造
1、探索音響與音樂(lè )
�。�1）能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè )器。
�。�2）能夠運用人聲、樂(lè )器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2、即興創(chuàng )造
�。�1）能夠即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的.律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。
�。�2）能夠以各種音源及不同的音樂(lè )表現形式，即興創(chuàng )編音樂(lè )故事、音樂(lè )游戲并參與表演。
�。ㄋ模┮魳�(lè )與相關(guān)文化
1、音樂(lè )與社會(huì )生活
�。�1）關(guān)注日常生活中的音樂(lè )。
�。�2）喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂(lè )材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。
�。�3）主動(dòng)參加社區或鄉村音樂(lè )活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂(lè )交流。
�。�4）聽(tīng)音樂(lè )會(huì )或觀(guān)看當地民俗活動(dòng)中的音樂(lè )表演。
2、音樂(lè )與姊妹藝術(shù)
�。�1）接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂(lè )在其中的作用。
�。�2）能夠結合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂(lè )在其中的作用。
3、音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
�。�1）能夠選用合適的背景音樂(lè )，為兒歌、童話(huà)故事或詩(shī)朗誦配樂(lè )。
�。�2）知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性?xún)和枨?/p>
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。
2、能夠隨著(zhù)音樂(lè )自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏表演。
3、感受生活中的音樂(lè )，能夠運用人聲、樂(lè )器模仿自然界或生活中的聲音。
4、樂(lè )于與他人共同參與音樂(lè )活動(dòng)。
六、教學(xué)措施
1、在日常生活中多學(xué)習，提高自身的文化修養和教學(xué)水平。
2、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )課。
3、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、豐富課外音樂(lè )活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè )活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習音樂(lè )。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 9
一、學(xué)情分析
由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
1、總情況：本學(xué)期我擔任的是一至四班的音樂(lè )教學(xué)，學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會(huì )有，大多為獨生子女，家長(cháng)較寵溺，穩定性差，很好動(dòng)，直觀(guān)形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂(lè )律動(dòng)的美。
2、學(xué)習習慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)，活剛剛入學(xué)。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解，心中集體主義觀(guān)念還未形成，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè )，應注意引導學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應用不同教法，要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習。增強學(xué)生身體的協(xié)調能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
二、教材分析
小學(xué)一年級音樂(lè )教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學(xué)機制、新的評價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè )課程標準。
1、凸現了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習。
2、降低了音樂(lè )知識的學(xué)習難點(diǎn)，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區分。
3、發(fā)揮了音樂(lè )教學(xué)的創(chuàng )新優(yōu)勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系，課后——“音樂(lè )小花在開(kāi)放”包括：今天表現真棒、音樂(lè )的感覺(jué)真好、我們班的.小明星、老師對我說(shuō)、爸爸媽媽對我說(shuō)。
本教材從教育理念上，強調了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
一年級上冊共編成8個(gè)主題單元，《好朋友》、《快樂(lè )的一天》、《祖國您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè )家》、《過(guò)新年》�；緝热莅ǎ盒蕾p、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng )造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、學(xué)習歌唱的知識，訓練學(xué)生的音準，節奏。
2、學(xué)會(huì )聆聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )形象等。
3、學(xué)習樂(lè )理知識，能初步理解樂(lè )曲。
難點(diǎn)：
1、以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生。
2、以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶情操。
3、重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。
4、重視學(xué)生感受，體驗，表現音樂(lè )的情感。
5、重視學(xué)生鑒賞音樂(lè )的美。
6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。
三、教學(xué)目標
1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
2、能感受樂(lè )器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè )器的音樂(lè )，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè )器進(jìn)行模仿。
3、體驗不同情緒的音樂(lè )，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。
4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )做出反應，隨著(zhù)進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè )、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂(lè )器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長(cháng)短和高低。
6、能夠運用線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè )
四、教學(xué)內容和要求
1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè )器模仿喜歡的音響。
2、體驗不同情緒的音樂(lè )，能夠自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反應。
3、體驗不同情緒的音樂(lè )，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。
4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng)，配合歌曲、用身體做著(zhù)動(dòng)作。能夠與他人合作，進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂(lè )游戲、兒童歌舞等表演活動(dòng)。
五、教學(xué)措施
1、聆聽(tīng)樂(lè )曲時(shí)，注意初聽(tīng)的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂(lè )曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。
2、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽(tīng)的基礎上分句聽(tīng)唱或糾正錯誤，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培養學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力。
3、充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè )及音樂(lè )的快樂(lè )。
4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表現動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來(lái)，培養學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、表現力，使學(xué)生平時(shí)注意觀(guān)察，養成細心的好習慣。
6、低年級學(xué)生對樂(lè )曲的聆聽(tīng)以感受為主，多聽(tīng)曲目，增加感受，聆聽(tīng)每一曲，都要引導學(xué)生認真聽(tīng)辨，說(shuō)出自己對樂(lè )曲所描繪的內容及音樂(lè )情緒的感受。引導學(xué)生隨著(zhù)樂(lè )曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節拍。注意學(xué)生節拍感的培養。
7、將編創(chuàng )與活動(dòng)融入其他教學(xué)內容之中，形成教學(xué)的整體。
7、評價(jià)可采用多種方式，評價(jià)時(shí)應注意與學(xué)生的平等地位�？梢詫W(xué)生間互評、自評、小組評等多種方式。
8、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現，調動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點(diǎn)突出培養學(xué)生歌曲的記憶能力。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 10
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，使同學(xué)在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂(lè )課是美育教育的一局部，要著(zhù)重培養同學(xué)在歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養同學(xué)的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)小朋友們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設，為選就一代社會(huì )主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學(xué)任務(wù)：
1、學(xué)會(huì )課本上的八首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使同學(xué)更加愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
2、學(xué)會(huì )如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。
3、認真完成課后的綜合訓練，通過(guò)練習逐漸提高同學(xué)的'創(chuàng )作旋律、填寫(xiě)旋律的能力，并逐漸學(xué)會(huì )區分三和弦的和諧與否。
4、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大同學(xué)的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學(xué)。在上好欣賞課的同時(shí)，認真介紹民族樂(lè )器的“吹管樂(lè )器”和“打擊樂(lè )器”，提高同學(xué)的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著(zhù)名音樂(lè )家莫所特和洗星海的生平事跡，學(xué)習他們頑強拼搏的奮斗精神。
三、學(xué)情分析：
1、四年級之前的歌曲都是單聲部歌曲，八冊出現了三首二聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲局部別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調統一，因此，要加強練習。
2、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習方面，大局部同學(xué)都有了一定的基礎，但每班還有四五個(gè)音樂(lè )上的后進(jìn)生—五音不全者，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快地喜歡起音樂(lè )來(lái)，讓他們高興地唱起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè )盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數同學(xué)圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，同學(xué)不知道音樂(lè )美在哪，就很難激發(fā)同學(xué)欣賞音樂(lè )的情緒，達不到預期的目的，因此，需要同學(xué)先熟旋律，再作欣賞。
4、創(chuàng )作旋律對于同學(xué)來(lái)說(shuō)是一大難題，要對同學(xué)循循善誘，多鼓勵、多褒揚，對同學(xué)的作品多看優(yōu)點(diǎn)，少說(shuō)缺點(diǎn)，更不要批評，先讓同學(xué)敢想敢寫(xiě)，再講述一些創(chuàng )作方法和發(fā)展旋律的方法，引導同學(xué)走上正確的軌道。
四、工作措施：
1、認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備同學(xué)、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
2、認真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結構嚴謹，符合同學(xué)的認識規律，教同學(xué)動(dòng)形象，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣，讓小朋友們聽(tīng)起來(lái)津津有味，學(xué)而不厭。
3、積極參與組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，不時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系同學(xué)，經(jīng)常征求同學(xué)對老師的意見(jiàn)，不時(shí)改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 11
為了擴展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，滿(mǎn)足部分音樂(lè )愛(ài)好者的興趣。我校開(kāi)展豐富多彩的第二課堂，先將本學(xué)期音樂(lè )興趣小組的活動(dòng)的形式開(kāi)展。讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習，以音樂(lè )審美體驗為核心，以培養智力因素(歌曲、樂(lè )譜、節奏等)與非智力因素(興趣、情感、性格、意志等)相結合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，注重學(xué)生對音樂(lè )的感受能力和表現能力，培養學(xué)生形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎。我這半年的實(shí)驗教學(xué)工作主要體現在以下方面。
一、注重音樂(lè )審美體驗
我在每節課的.教學(xué)設計中都比較注意以音樂(lè )審美為核心的這個(gè)基礎理念，這一理念常貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂(lè )基礎知識有機地滲透到音樂(lè )藝術(shù)的審美體驗中，注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)的魅力，設計生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對音樂(lè )的感受和對音樂(lè )律動(dòng)的參與放在重要位置。
首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì )美的想力，從而使學(xué)生喜愛(ài)教師，進(jìn)而喜歡上音樂(lè )課。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )、音樂(lè )創(chuàng )造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
二、給學(xué)生適當的活動(dòng)空間、思維空間及時(shí)間
在教學(xué)過(guò)程中，我每節課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演，樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問(wèn)題，讓學(xué)生創(chuàng )造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應尊重學(xué)生對音樂(lè )的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。
三、注重自主、合作、探究的學(xué)習方式
自主、合作、探究式的學(xué)習主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè )學(xué)習情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的一種有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。
四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維
創(chuàng )造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì )歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現。在教學(xué)過(guò)程中，設計生動(dòng)有趣的創(chuàng )造性活動(dòng)內容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強學(xué)生的創(chuàng )造意識。以往的音樂(lè )課有個(gè)誤區：把創(chuàng )造單純地看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè )課中的創(chuàng )造可以多種多樣、豐富多彩。如：根據音樂(lè )編動(dòng)作，創(chuàng )編新詞、用聲音創(chuàng )編故事等等，就連學(xué)習鈴鼓也可以讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造性學(xué)習。我在介紹鈴鼓這一打擊樂(lè )器時(shí)，讓學(xué)生觀(guān)察它的結構特點(diǎn)，然后思考怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音，請全班每個(gè)同學(xué)想一種不同的敲擊方法，我覺(jué)得這也是一種創(chuàng )造，讓全班同學(xué)都來(lái)進(jìn)行創(chuàng )造性學(xué)習。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 12
在倡導讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、讓學(xué)生成為學(xué)習的主人的今天，你教我學(xué)、你說(shuō)我聽(tīng)的單一教學(xué)模式越來(lái)越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂(lè )教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將遵循音樂(lè )教學(xué)中培養興趣，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：
一、學(xué)生基本情況分析
我們學(xué)校具有一定的知名度。交通方便，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，我校共有多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們個(gè)個(gè)求上進(jìn)，在這里辛勤耕耘著(zhù)，他們都有很厚的教學(xué)基本功，都有一顆火熱的心。因此學(xué)校的各項工作都有自己的特色，學(xué)校從過(guò)去到現在不斷的進(jìn)步，這給了我們信心。雖然我校專(zhuān)業(yè)教師不多，但他們都能克服困難，為了學(xué)生情愿多付出，他們充分利用學(xué)校配備的音樂(lè )器材，采用靈活多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上音樂(lè )課，給學(xué)生展示自己才能的機會(huì )，讓學(xué)生從對音樂(lè )的簡(jiǎn)單認識到音樂(lè )具有的的內在魅力，讓音樂(lè )貼近學(xué)生的生活。
二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)
突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把 五愛(ài) 的教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，使學(xué)生成為 四有 的社會(huì )主義接班人和建設著(zhù)。啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。了解我國各民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )，表現音樂(lè )的能力。
三、開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)
讓音樂(lè )與生活溝通起來(lái)，營(yíng)造廣闊的音樂(lè )教學(xué)空間。音樂(lè )本來(lái)就是從生活中創(chuàng )造出來(lái)的。我們在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中根據教學(xué)需要，實(shí)現教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂(lè )回歸生活、回歸自然。讓音樂(lè )與活動(dòng)溝通起來(lái)，給予自由的音樂(lè )想象空間。音樂(lè )最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂(lè )可以讓每一位學(xué)生用自己獨特的方式想象、解釋?zhuān)瑏?lái)宣泄自己的情感，它最能體現人的個(gè)性。而主題活動(dòng)恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方式。我們在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中十分注重通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)，來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的潛能，給他們探究問(wèn)題，探詢(xún)知識的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng )造。讓音樂(lè )成為師生溝通的情感橋梁。在開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)中，教師應營(yíng)造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng )設良好的師生關(guān)系。老師大多數時(shí)間可以走到學(xué)生中間，縮短和學(xué)生的距離。教師是導演，有序地領(lǐng)著(zhù)孩子走進(jìn)音樂(lè )的殿堂，不斷給孩子新的內容，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學(xué)認為，如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴(lài)的關(guān)系，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主體和創(chuàng )造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內向的同學(xué)大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語(yǔ)言，能樹(shù)立學(xué)生進(jìn)步的信心，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習氛圍里感受美、體驗美。讓音樂(lè )走出狹小的課堂。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步、科學(xué)日新月異地發(fā)展，音樂(lè )課再也不能是一架鋼琴，一臺錄音機就能對付得了的，在教學(xué)過(guò)程中，采用現代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段，它信息量大，交互性強，快捷簡(jiǎn)便，直觀(guān)形象。電視、廣播、各種媒體，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，拓展了音樂(lè )文化范疇，可以讓學(xué)生獲得古今中外各種音樂(lè )信息，也可以開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng )新空間。
開(kāi)放的.音樂(lè )教學(xué)方法：開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)方法是指依據學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內容設計采用不同的教學(xué)方法，而不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂(lè )教育家柯達伊認為：音樂(lè )教育首先要通過(guò)音樂(lè )與身體結合的節奏運動(dòng)喚起人們的音樂(lè )本能，培養學(xué)生的音樂(lè )感受力和敏捷的反映能力。這一理論說(shuō)明音樂(lè )具有動(dòng)態(tài)的特征，應加強音樂(lè )運動(dòng)與身體運動(dòng)之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂(lè )的節奏。
四、方法措施
開(kāi)學(xué)初，探討新的音樂(lè )教學(xué)方向，以便指導音樂(lè )教學(xué)。堅持常規月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標準的正常進(jìn)行，并及時(shí)公布總結，以便改進(jìn)音樂(lè )教學(xué)。在音樂(lè )教學(xué)中，培養學(xué)生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂(lè )器材、多媒體設施等，充分體現音樂(lè )貼近學(xué)生的生活。利用課堂、課余時(shí)間對音樂(lè )方面有一定天賦的學(xué)生進(jìn)行指導，讓他們沿著(zhù)自己的特長(cháng)方向去發(fā)展，在班級或學(xué)校組織的活動(dòng)中充分去展示，讓其體會(huì )成功的喜悅，進(jìn)而激起他們的創(chuàng )作火花，在鍛煉中不斷進(jìn)步，達到在高年級后能進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)�？傊�，在音樂(lè )教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習，要堅持從培養學(xué)生興趣趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè )的環(huán)境中學(xué)習音樂(lè )、理解音樂(lè )、感悟音樂(lè )、表現音樂(lè )。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺，一個(gè)鍛煉的機會(huì )，一個(gè)成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的 被動(dòng)角色 躍為 主動(dòng)角色 ，成為學(xué)習活動(dòng)的主體。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 13
新學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標，使教學(xué)工作開(kāi)展得更好，本學(xué)期制定計劃如下：
一、教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)會(huì )課本上的全部歌曲，通過(guò) 歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
2、學(xué)會(huì )如下讀譜知識：音符時(shí)值，弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。
3、認真完成課后的綜合訓練。
4、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認真介紹民族樂(lè )器的“吹管樂(lè )器”和“打擊樂(lè )器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著(zhù)名音樂(lè )貝多芬 和冼星海的生平事跡，學(xué)習他們頑強拼搏的奮斗精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng )造思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養，實(shí)踐能力的培養，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和合作精神的能力。
三、學(xué)情分析：
1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調統一。因此，要加強練習。
2、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎，但每班還有四五個(gè)音樂(lè )上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè )來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè )盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè )美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。
四、工作措施
1、認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
2、認真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結構嚴謹，符合學(xué)生的`認識規律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)老師們的課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 14
一、學(xué)生基本情況分析
四年級的學(xué)生，在識譜能力上還欠缺，需要加大學(xué)習力度；同時(shí)，這個(gè)年級的學(xué)生不善于表現自己，不敢表現自己，過(guò)于羞澀，因此，在平常的音樂(lè )課教學(xué)中應多引導、鼓勵學(xué)生參與到音樂(lè )表現中來(lái)。
二、教學(xué)目標
1、能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的男聲和女聲。知道常見(jiàn)的中國民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器，并能聽(tīng)辨其音色；
2、感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強弱；
3、能夠感知音樂(lè )主題和段落的變化，并能夠運用體態(tài)、線(xiàn)條、色彩作出相應的反映；
4、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述；
5、能夠體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的變化；
6、能夠區別齊唱與合唱，齊奏與合奏；
7、能夠初步分辨小型的音樂(lè )體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè )主題說(shuō)出曲名；
8、在演唱歌曲時(shí)，能夠對指揮動(dòng)作以及前奏作出恰當的反應；
9、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情的獨唱或參與齊唱、合唱；
10、能夠背唱歌曲4——6首；
11、能夠選擇適當的'演奏方法表現樂(lè )曲的情緒；
12、用已經(jīng)學(xué)會(huì )的歌曲學(xué)唱樂(lè )譜；
13、結合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號；
14、能夠識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜；
15、能夠運用人聲、樂(lè )器聲或其他音源資料表現一定的情景；
三、教材重難點(diǎn)
1、從本學(xué)期開(kāi)始，音樂(lè )知識的難度與深度在明顯的增加，因此，在教學(xué)中，老師要注意教學(xué)方法，以免使學(xué)生感到厭倦和困難；
2、歌曲教學(xué)逐漸開(kāi)始了簡(jiǎn)單的二聲部。因此，對學(xué)生進(jìn)行二聲部的訓練是一個(gè)重點(diǎn)，為今后的二聲部歌曲的學(xué)習作好鋪墊。
四、教學(xué)策略
1、通過(guò)設計安排一些音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)以及音樂(lè )游戲提高學(xué)生的學(xué)習音樂(lè )的興趣、參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)的興趣。
2、創(chuàng )設良好的氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能從音樂(lè )學(xué)習中感受到美、鑒賞美、體驗美。
3、充分合理利用多媒體教學(xué)手段，輔助教學(xué)，使學(xué)生感興趣。
五、課時(shí)安排
東海漁歌 ———5課時(shí)
我們的田野——4課時(shí)
民族的節日——4課時(shí)
山鄉牧童———5課時(shí)
故鄉的橋———2課時(shí)
音樂(lè )中的故事——4課時(shí)
民族的舞步——4課時(shí)
八音盒——3課時(shí)
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 15
一.教學(xué)目標
1.用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲
2.學(xué)生能夠自信的有表情的加上動(dòng)作演唱
3.能準確的演唱連續的附點(diǎn)節奏
4.創(chuàng )編歌曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。
二.教學(xué)重點(diǎn)
1.帶上動(dòng)作演唱歌曲
2.掌握附點(diǎn)音符的節奏，并能夠清晰的吐字
三.教學(xué)難點(diǎn)
感受音樂(lè )中歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語(yǔ)言表現這種情緒。
四.教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué)，師生問(wèn)好
2.導入新課
師:同學(xué)們好！今天我們用一個(gè)新的方式來(lái)問(wèn)候，好嗎？老師拍一下手，同學(xué)們拍兩下
師:同學(xué)們表現得非常好，接下來(lái)老師給大家看一張照片，看到這張照片同學(xué)們感到了什么？
師:同學(xué)們都很聰明，這張照片就是幸福的一家。有人說(shuō)幸福就是貓吃魚(yú)狗吃肉，奧特曼打小怪獸。不同的人對幸福的定義是不一樣的，那么你們覺(jué)得什么是幸福呢？
生:暢所欲言
師:那么你們現在覺(jué)得幸福嗎？你們用剛才拍手的方式來(lái)告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？
師:接下來(lái)讓我們聽(tīng)一首歌，看看這首歌是怎么表達的，演唱的`時(shí)候應該是怎樣的心情呢？
生:歡快的，高興的，活潑的。
師:同學(xué)們回答得非常好，為什么會(huì )輕松愉快呢？是因為這些小附點(diǎn)在起作用才使歌曲變得很歡快！
師:好，那接下來(lái)我們一起來(lái)復習復習附點(diǎn)節奏和我們學(xué)過(guò)得音符�？纯凑l(shuí)反應最靈敏。
師:同學(xué)們都很聰明，現在翻開(kāi)書(shū)，給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間按節奏讀一遍歌詞，注意空拍的時(shí)候我們按照書(shū)上的指示來(lái)做。
師:同學(xué)們讀的很好，那現在我們跟隨音樂(lè )小聲跟唱一遍吧，注意節奏噢！
師:好，下面由我伴奏同學(xué)們邊唱邊做動(dòng)作，好嗎？
師:同學(xué)們唱得真好，歌曲中用了三種方式來(lái)表達幸福，請你們想一想還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達自己幸福的情感和心情呢？讓我們自己當一回小小作詞家編創(chuàng )一段歌詞，然后用歌聲及動(dòng)作來(lái)表現歡快的情緒，五分鐘后看看誰(shuí)最牛！
師:恩，看來(lái)同學(xué)們都在很用心的思考，很不錯。
五.小結
師:同學(xué)們，快樂(lè )的四十分鐘馬上就要過(guò)去了，最后讓我們在歌聲中結束我們的音樂(lè )課好嗎？ (師生共同完成歌曲)
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 16
一、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在自主探索下，發(fā)現大自然的奧秘——充滿(mǎn)幻想與樂(lè )趣的回聲。
2、聆聽(tīng)和表演歌曲《友誼的回聲》，在傾聽(tīng)和實(shí)踐的過(guò)程中，理解和表現歌曲，并體會(huì )自主學(xué)習的快樂(lè )。
3、在優(yōu)美的情境中，學(xué)會(huì )“f”，“p”強弱記號，并能自如地運用到歌曲中去。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受美妙的回聲及理解友誼的回聲。
2、有感情地演唱歌曲，唱出強弱感覺(jué)。
3、掌握前半拍休止OXXX|
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、認識并掌握力度記號“f”，“p”，了解“ff”，“pp”。
2、唱準切分節奏XXX|
四、教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事。（講解故事內容：森林里生活著(zhù)許多小動(dòng)物，那兒有一只小白兔，他的名字叫“淘淘”，一天，淘淘帶著(zhù)籃子高高興興地去山上才蘑菇，課不一會(huì )就跟小熊玩了起來(lái)，弄得滿(mǎn)身臟兮兮的，后來(lái)淘淘推到了小熊，逃到了山頂上，他對著(zhù)湖水照了照自己的臉，大喊：“丑八怪�！薄俺蟀斯��！薄俺蟀斯��！碧蕴杂X(jué)得很奇怪，難道大山上還有人在罵他？他很害怕，于是趕緊跑回家哭著(zhù)對媽媽說(shuō)有人在罵他，還罵了好幾句呢。媽媽安慰著(zhù)淘淘，并答應陪他上山，看看到底發(fā)生了什么事？）
2、師：讓我們一起去大山里看看這奇怪的事情。（播放動(dòng)畫(huà)片《回聲》片段）
3、師：同學(xué)們，你們知道大山里神秘的聲音是什么嗎？
4、請你來(lái)模仿一下動(dòng)畫(huà)片中的淘淘與回聲的對話(huà)？
�。ㄒ龑В何覀兿蛑�(zhù)大山喊得聲音是怎么樣的？——強，而回聲呢？——弱）
二、感受“回聲”
1、師：跟著(zhù)老師一起去大山里體會(huì )一下回聲的樂(lè )趣吧！
2、師：看到了美麗的大山，我不由自主地發(fā)出了感嘆，同學(xué)們能不能學(xué)著(zhù)大山了來(lái)回應一下老師呢？
——（引導學(xué)生喊出“噢”）回聲的特點(diǎn)應該是越來(lái)越弱。
3、師：能不能用音樂(lè )符號給我們聲音做上記號呢？
�。ǔ鍪净脽羝簭姟猣,弱——p）他們還有各自的兄弟姐妹。
�。╢f,極強，pp，極弱）讓我們再來(lái)試一試。
�。� ｐｐ ｆ ｐｐ
�。� ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜
噢， 噢。 噢， 噢。
這里前面的那個(gè)“噢”應該唱的——（強），后面那個(gè)——（弱）
4、師：看到這么美的風(fēng)景，同學(xué)們能不能更加的興奮和開(kāi)心一點(diǎn)呢
指導學(xué)生用聲方法（眉毛上揚，牙關(guān)打開(kāi)，口型統一）
5、師：真是美妙的回聲��！仿佛真的在跟大山對話(huà)一樣，那么這種自然界的聲音在大家心目中是怎樣的回聲��？能不能用一個(gè)詞概括呢？
6、非常好，老師給這些詞加上了節奏，讓我們一起來(lái)贊美一下吧。
0XXX︱XX︱XXX︱XX︱
神秘的回聲，可愛(ài)的回聲.
XXX︱X—︱0XXX︱XX︱
回聲，回聲可愛(ài)的回聲
三、新課教學(xué)
1、（初聽(tīng)歌曲）師：恩，既然大家這么熱情的贊美著(zhù)大自然的聲音，是不是只有大山中的回聲呢？這些地方有什么共同特點(diǎn)？
2、（復聽(tīng)歌曲）師：這么好聽(tīng)的回聲，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )打起節拍（師帶領(lǐng)學(xué)生打2拍子節奏），去呼吸一下清新空氣，感受下大自然回應我們的特殊感情吧？
3、接下來(lái)，老師來(lái)領(lǐng)唱前半部分，請同學(xué)們來(lái)模仿原聲和回聲。
4、師：看來(lái)同學(xué)們合作的很好，接下來(lái)，請同學(xué)們來(lái)跟著(zhù)老師的琴聲學(xué)習前半部分，兩組同學(xué)交換唱原聲和回聲。
5、師：那再讓我們去大海和沙灘上去找找回聲（第二段學(xué)習講解不同的那一句，第2遍提醒學(xué)生有感情地演唱）
6、看來(lái)大家都找到了大自然最美的回聲，那么我們人和人之間最美好的回聲是什么呢？
那么我們一起去贊美一下，友誼的回聲，學(xué)習第三段
7、（完整演唱）師：同學(xué)們真厲害，這么快就把歌曲學(xué)會(huì )了，甜蜜的回聲，可愛(ài)的.回聲，里面飽含著(zhù)濃濃的友誼之情。請同學(xué)們和老師一起來(lái)表達這份贊美之情吧！
8、學(xué)生自主選擇接龍唱。
9、師：山谷的回聲仿佛還在歌唱，請同學(xué)們跟著(zhù)伴奏，再來(lái)有感情地唱一唱。
四、延伸拓展，情感升華
師：大家都唱的非常好，不管是大自然還是我們人和人之間都是有回聲的，應該說(shuō)友誼的回聲無(wú)處不在，只要……
恩，說(shuō)的很好，不知道大家有沒(méi)有注意看動(dòng)畫(huà)片的末尾兔媽媽說(shuō)的一句話(huà)——（引導學(xué)生說(shuō)出：只要你對別人好，別人也會(huì )同樣對你好）
師：讓我們用最優(yōu)美的聲音再次來(lái)表現“友誼的回聲”。
五、
師：下課了，請大家記住，友誼是一朵鮮花，只有在雙方的澆灌下才能越開(kāi)越美，愿友誼的回聲永遠飄蕩在我們周?chē)�。記住只要你對別人好，別人也會(huì )同樣對你好。同學(xué)們，讓我們揮起友誼之手和各位老師說(shuō)再見(jiàn)吧�。úシ鸥枨樽�，學(xué)生在音樂(lè )聲中走出教室）
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 17
單元分析：
健康的體魄是學(xué)習取得成效的前提與保證。沒(méi)有千千萬(wàn)萬(wàn)體魄健康、頭腦聰慧、素質(zhì)全面的接班人，那么，未來(lái)建設祖國、保衛祖國的重擔將由誰(shuí)來(lái)?yè)斈�？這是一個(gè)不言而喻的道理。所以，從小對學(xué)生們進(jìn)行健康教育，既是老生常談，也是常談常新的話(huà)題。在這個(gè)單元里，我們安排了三首與健康有關(guān)的歌曲：活潑的《早操歌》、1998年法國世界杯足球賽主題歌《生命之杯》和童聲合唱《清晨，我們開(kāi)始奔跑》。使音樂(lè )知識與技能的學(xué)習和促進(jìn)少年兒童的身體鍛煉相結合，學(xué)習音樂(lè )與參與觀(guān)看體育比賽相結合，讓學(xué)生們在和諧的學(xué)習環(huán)境中，健康成長(cháng)。
教材分析：
1、《早操歌》
這是我國著(zhù)名詩(shī)人管樺和著(zhù)名女作曲家瞿希賢在20世紀50年代合作創(chuàng )作的一首少兒歌曲。歌曲的主題思想并不局限于早操，其喻意更為深刻地表現了少年兒童朝氣蓬勃、積極向上的'精神面貌。歌詞簡(jiǎn)練，層次清晰，內涵豐富。旋律抑揚頓挫，既有隊列歌曲的力度，又有抒情歌曲的柔美。
2、《生命之杯》
這首歌曲是1998年法國世界杯足球賽主題歌。由法國著(zhù)名作曲家喬治．莫洛德作曲，歌詞大意是：在擁擠的街頭，你在忙碌地追求什么，在寂寞的角落，你知道失去的也多；在擁有的角落，你是否曾經(jīng)好好珍惜，在失去的時(shí)候，是否依然那么在意。
3、《清晨，我們開(kāi)始奔跑》
大民詞，智樹(shù)春曲。這是一首活潑歡快，充滿(mǎn)生氣的少兒合唱歌曲。歌曲分為兩個(gè)樂(lè )段。前一樂(lè )段主要是敘事，音調活潑；后一樂(lè )段側重抒情，節奏舒展。歌曲的速度為小快板，表現了孩子們歡快的情緒和勁頭十足的形象，最后的長(cháng)音把歌曲推向高潮。
教學(xué)目標：
1、《早操歌》中認識“>”重音記號在歌曲中的作用。
2、通過(guò)學(xué)唱《早操歌》，引導學(xué)生明白一個(gè)非常重要的道理，那就是：做任何事情一定要有持之以恒的毅力，才得以達到成功的目標。
3、欣賞《生命之杯》的音樂(lè )，鼓勵學(xué)生從小學(xué)習奧林匹克精神。
4、《清晨，我們開(kāi)始奔跑》讓學(xué)生感受快板、小快板、慢板的不同速度對塑造音樂(lè )形象的影響。
5、以歡快、活潑的情緒，飽滿(mǎn)而富有彈性的歌聲，表現少年兒童朝氣蓬勃的精神面貌。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識“>”重音記號在歌曲中的作用。
2、通過(guò)學(xué)唱《早操歌》，引導學(xué)生明白一個(gè)非常重要的道理，那就是：做任何事情一定要有持之以恒的毅力，才得以達到成功的目標。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)。
教學(xué)內容：
欣賞《早操歌》。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織談話(huà)：
同學(xué)們前段時(shí)間學(xué)校剛舉行了廣播體操的比賽，你們知道為什么要舉行這樣的比賽嗎？認真做好廣播體操同學(xué)們的身體就能練得棒棒的，就能提起萬(wàn)分精神來(lái)好好學(xué)習對嗎？那么今天老師就請你們來(lái)欣賞一首歌曲《早操歌》請小朋友們仔細聽(tīng)聽(tīng)，等一會(huì )你們說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了些什么？
二、新授：
1、初聽(tīng)范唱。
師：我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)你們聽(tīng)到了什么？積極參加運動(dòng)會(huì )得到那些回報呢？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、完整欣賞歌曲第二遍，啟發(fā)學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )做些平時(shí)喜歡的運動(dòng)動(dòng)作。
問(wèn)：你們喜歡這首歌曲嗎？那我們跟著(zhù)音樂(lè )輕輕唱一唱吧！
3、隨著(zhù)音樂(lè )我們來(lái)到了操場(chǎng)上，請看課本上的小朋友都在做什么？（他們排著(zhù)整齊的隊形在集體做運動(dòng)呢，）你們也想像他們一樣做嗎？
4、播放音樂(lè )，學(xué)生在音樂(lè )聲中練習運動(dòng)。
三、總結：
鍛煉身體對于每個(gè)人都很重要，從今天起，大家一定要堅持鍛煉，希望所有人都能健健康康的！
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 18
教學(xué)內容：
《小孩世界》
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠有感情的演唱歌曲，并用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
音樂(lè )符號D.C的學(xué)習
教學(xué)過(guò)程：
一、師：我們前幾節課，通過(guò)欣賞演唱等形式，看到了我們美好的童年生活，同時(shí)也看到了山區兒童以及外過(guò)兒童的快樂(lè )的童年生活。童年是每一個(gè)人一生當中最美最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的階段，那個(gè)時(shí)候我們純真，我們快樂(lè )，我們的天永遠是五顏六色的，就連我們這些已經(jīng)工作的人都想重回童年，做一個(gè)小孩，因為春天永遠會(huì )伴隨著(zhù)我們，我們可以自由自在的飛翔。就連作曲家們也無(wú)不羨慕你們，于是，創(chuàng )作了一首優(yōu)秀的兒童歌曲《小孩世界》
二、新授
初聽(tīng)歌曲：歌曲中都講了些什么？
它的演唱形式是什么？
再聽(tīng)：輕聲哼唱旋律
再聽(tīng)：輕聲u哼唱旋律
音樂(lè )符號的認識：
在歌曲中有幾個(gè)音樂(lè )符號？（反復記號）（結束句）
還有一個(gè)音樂(lè )符號你從沒(méi)有學(xué)過(guò)但是，也在歌曲中出現了，你能找到嗎？D.C--反復記號，教師講解它是如何進(jìn)行反復的。
學(xué)唱：教師范唱第一樂(lè )段
教師彈琴，學(xué)生輕聲試唱第一樂(lè )段。
教師指導演唱，注意附點(diǎn)音符的唱法。以及切分節奏的演唱。隨錄音學(xué)唱第二樂(lè )段，感受歌曲的愉快情緒。
打擊樂(lè )器選擇為歌曲配樂(lè )。
師：同學(xué)們剛才我們一起學(xué)習了這首好聽(tīng)的兒童歌曲，你們學(xué)的很快。這里有幾個(gè)節奏
出示節奏譜：
xx|xx|xx|xx||（雙響筒）
x-|x-|x-|x-||（撞鐘、鈴鼓）
學(xué)生選擇適合歌曲的'打擊樂(lè )器。
隨錄音進(jìn)行單一試奏。
大家單打都很不錯之后，全體一起為歌曲伴奏。
三、今天我們一起用打擊樂(lè )器為歌曲《小孩世界》伴奏，大家打多非常好。為歌曲增色不少，使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了，更加能夠體現我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的，希望我們同樣擁有快樂(lè )的童年，永遠有一顆純真的童心。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 19
教學(xué)目標:
1、感受新疆民歌的特點(diǎn)，體會(huì )升記號在歌曲中的作用，唱準升記號、后十六、切分節奏及換氣記號等。
2、能用圓潤的聲音，詼諧的情緒表現歌曲。
3、知道阿凡提是個(gè)勤勞勇敢，幽默樂(lè )觀(guān)，富于智慧和正義感的'人，引導學(xué)生做個(gè)機智勇敢，有正義感的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習歌曲，并有感情的演唱歌曲，表現歌曲的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：唱準升記號，下滑音及切分音節奏。
教具準備：
多媒體課件、電子琴、打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程：
一、師生律動(dòng)，感受新疆歌舞。
1、播放《我是少年阿凡提》伴奏，師生在音樂(lè )的伴奏下共同起舞。
2、共同交流，說(shuō)一說(shuō)你們知道的新疆。
二、音畫(huà)同步，欣賞導入新課。
1、出示多媒體課件，展示新疆風(fēng)情，讓學(xué)生邊欣賞邊加強對新疆風(fēng)土人情。
2、播放《我是少年阿凡提》欣賞歌曲，導入新課
三、欣賞歌曲，感受音樂(lè )風(fēng)格。
1、初聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )的風(fēng)格、情緒。（愉快、高興）
2、學(xué)生扮演阿凡提，彈著(zhù)“冬不拉”，視唱歌曲中旋律。
3、考考學(xué)生的聽(tīng)力，聽(tīng)兩組旋律。說(shuō)一說(shuō)它們是否相同？不同在哪里？講解變音記號——升記號。
4、老師來(lái)扮演阿凡提，范唱歌曲《我是少年阿凡提》。說(shuō)說(shuō)從歌曲中聽(tīng)到阿凡提的什么品質(zhì)？
四、學(xué)唱歌曲
1、按歌曲節奏，讀歌詞。跟琴伴奏讀歌詞。
2、講解歌曲中的休止符，空拍的處理，并為休止符加入與歌詞相應的肢體語(yǔ)言。
3、小聲像說(shuō)悄悄話(huà)一樣跟琴聲，全曲模唱。
4、找出歌曲中的.升記號，并對歌曲第一句進(jìn)行分析，師講解示范，試聽(tīng)帶有下滑音和不帶下滑音的兩種感覺(jué)，哪種更能體現阿凡提的幽默、詼諧、俏皮。
五、歌曲創(chuàng )編。
1、對歌曲第二部分進(jìn)行分析，應以什么樣的情緒演唱，創(chuàng )編肢體語(yǔ)言。
2、為歌曲第一部分和第三部分加入打擊樂(lè )器，并創(chuàng )編聲音伴奏。
3、全班同學(xué)一起加入創(chuàng )編，進(jìn)行歌唱。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 20
教學(xué)目標：
1、了解《國歌》、《歌唱祖國》創(chuàng )作的背景以及詞曲作家，知道生活中運用《國歌》的場(chǎng)合以及相關(guān)禮節，在歌唱與聆聽(tīng)活動(dòng)中激起民族自豪感。
2、通過(guò)游戲初步感受“上行”音階。
教學(xué)設想：
1、通過(guò)聽(tīng)老師講述關(guān)于“國歌”的故事等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶，為下面《國歌》學(xué)習奠定基礎和情感的鋪墊。同時(shí)，也培養了學(xué)生熱愛(ài)國旗、國歌的真摯感情。
2、在游戲中初步感受“上行”音階，使學(xué)生更容易了解旋律上行的知識。
教學(xué)程序與策略：
一、組織教學(xué)
在《國旗國旗真美麗》音樂(lè )中進(jìn)教室。
談話(huà)導入：每一個(gè)國家都有屬于自己的國旗，而且都很美麗。今天老師就要考考大家對我們國家的國旗國歌了解多少？
1、中國的國旗是什么?中國的`國歌是什么?
2、誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì )升國旗、奏響《國歌》呢?學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。
二、感受“上行”音階。
導入：同學(xué)們真聰明，對于我們來(lái)說(shuō)，國旗和國歌代表了整個(gè)國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征�，F在老師就獎勵你們做一個(gè)游戲。
1、戲規則：老師在黑板上畫(huà)一個(gè)個(gè)臺階，旁邊出示（5、1、3、5），教師按照順序先彈奏出每一個(gè)音的音高，要求學(xué)生按照音高把這些音填到臺階上。
2、邊唱邊用手勢感受音高行進(jìn)方向。
3、教師小結“上行音階”
三、聆聽(tīng)銅管樂(lè )《中華人民共和國國歌》
師：很好！那在剛才大家提到的《國歌》中也有這種“上行”的音階，老師請你們找找是哪些句子？
學(xué)生聽(tīng)完后回答。
1、學(xué)生唱唱“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”這句話(huà)的歌譜。
2、想一想：為什么作曲家在這里一定要運用上行手法?
3、老師用漸強的力度范唱一遍，上行時(shí)力度有什么變化？出示漸強記號
4、并唱一唱上行句“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”直接感受歌曲意境。教師小結作者作曲意圖。
5、師：那你們知道國歌的作者是誰(shuí)嗎？誰(shuí)作詞？誰(shuí)作曲？
6、你們唱過(guò)人民音樂(lè )家聶耳的歌曲嗎？請舉例并唱幾句。
四、介紹《中華人民共和國國歌》
1、教師根據學(xué)生了解的情況以講故事的方式簡(jiǎn)單介紹《國歌》創(chuàng )作的時(shí)代背景。
師：《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng )作背景：此歌作于1935年，是影片《風(fēng)云兒女》主題歌。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國，在去日本前寫(xiě)成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立即產(chǎn)生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過(guò)巨大的鼓舞作用。
2、聆聽(tīng)國歌的`其他三種形式：獨唱、齊唱、劉翔在領(lǐng)獎臺上的版本（在線(xiàn)觀(guān)看）
師：好，同學(xué)生了解了國歌的背景，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)不同版本的國歌，并談?wù)劗攪桧懫饡r(shí)你想到了什么？
學(xué)生觀(guān)看、暢所欲言。
五、小結
師：今天，我們每一位同學(xué)再次體會(huì )到《國歌》是祖國的象征，是民族的心聲�！捌饋�(lái)!起來(lái)!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰斗的號角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負重任走向未來(lái)、建設祖國的進(jìn)軍號。讓我們歌唱祖國，祝福祖國吧。
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