八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃(15篇)
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃1
一、指導思想
�。�、認真學(xué)習20xx年臨沂市市《考試說(shuō)明》(還未到手)，注意研究臨沂市市與生物中考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化、生活等方面的特點(diǎn)，以取得一定的課外知識量.
2、本學(xué)期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。
3、要特別注重對學(xué)生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學(xué)生在生物復習沖刺過(guò)程中都能有效地提高復習水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結點(diǎn)
二、教材分析:
本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式──變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口，符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì )需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì )中的廣泛應用。要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面全面發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)，而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習知識，因此，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的課程觀(guān)念的束縛，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現學(xué)習方式的轉變，教材在內容的選擇和組織上有以下特點(diǎn)。
1.突破傳統的學(xué)科體系，構建突出人與生物圈的知識體系
2.安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)
3.注重科學(xué)方法教育
4.重視能力培養的梯度設計
5.注重對生物學(xué)概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識
6.注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展
三、學(xué)情分析：基礎較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統的了解，復習難度較大
四、復習措施
1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強交流，探索適應本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。
2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時(shí)總結教改教研成果。
3、認真學(xué)習先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，努力做好導學(xué)案的準備工作，精選、精編復習題。
5、講：串講知識要點(diǎn)，梳理知識脈絡(luò )，構建知識體系，強化記憶，拔升能力
6、練：精選精練，要求對每個(gè)知識點(diǎn)都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。
7、評：針對性的'評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強調得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類(lèi)，培養發(fā)散思維能力，
8、結：沒(méi)有總結，就不會(huì )有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會(huì )不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。
9、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類(lèi)、梳理，形成網(wǎng)絡(luò )，將知識融會(huì )貫通，從而達到培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和創(chuàng )新精神的目的。
五、復習三個(gè)階段：
第一階段：基礎知識復習
以章節為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò )，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點(diǎn)的掌握。
第二階段：綜合復習
依據生物中考例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識的熱門(mén)問(wèn)題（如健康、環(huán)保、能源的節約等），聯(lián)系生活中實(shí)際，精選和精編習題，經(jīng)訓練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
這一環(huán)節根據學(xué)生特點(diǎn)，應注重對視圖題、分析說(shuō)明題的解題方法和技巧的訓練，主要對學(xué)生語(yǔ)言的邏輯關(guān)系、表述的準確性進(jìn)行培養。近幾年，中考命題比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生的得分不高，原因之一就是語(yǔ)言表述的不嚴密。
第三階段：模擬練習
依據綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題（如銀川地區，原因：一是捕捉出題的導向；二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向），來(lái)進(jìn)行模擬練習，通過(guò)模擬考試來(lái)查漏補缺。
當然，復習的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成績(jì)，好的成績(jì)一是取決于教師，二是取決于學(xué)生，教師的復習計劃要周密、治學(xué)要嚴謹，要反學(xué)生抓到手，因為現在的學(xué)生大部分學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性差，語(yǔ)言表達的準確性差，教師要多講、多練，把練過(guò)的和考過(guò)的習題附上標準答案，要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。
四、復習安排
周次時(shí)間進(jìn)度
13.9—3.15第一單元認識生物第二單元第一章生物圈中的綠色植物
23.16——3.21二、三章動(dòng)物類(lèi)群微生物
33.22——326第三單元一、二章消化和呼吸
43.29——4.6第三、四章物質(zhì)運輸廢物排出
54.7——4.13第五章神經(jīng)調節第六、七章免疫人在生物圈中的作用
64.14——4.20第四單元第一章綠色開(kāi)花植物的一生74.21——4.27第二、三章動(dòng)物和人的生殖發(fā)育第四章遺傳變異
84.28——5.4第五單元生命的延續第六單元生物與環(huán)境第七單元生物技術(shù)95.5——5.11一�？荚�
10、5.12——5.18專(zhuān)題訓練
115.19——5.25專(zhuān)題訓練
125.26——6.2專(zhuān)題訓練
136.3——6.9綜合訓練
146.10——6.16處理市編資料綜合訓練
八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃2
一、基本情況分析
(一)學(xué)生情況分析：
本學(xué)期繼續擔任八年級(4)—(8)五個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)師生的共同努力圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績(jì)，這五個(gè)班的及格率都達到了八成以上，優(yōu)秀率接近六成。雖如此，但仍有極少數學(xué)生學(xué)習生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想辦法繼續調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，爭取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。
(二)教材情況分析：
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)(人教版)——《生物學(xué)》(八年級下冊)。本冊書(shū)包括兩個(gè)單元：第七單元“生物圈中生命的延續和發(fā)展”，第八單元“健康地生活”。
學(xué)生通過(guò)前六個(gè)單元的學(xué)習，已經(jīng)對生物圈中各類(lèi)群生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且認識到生物的多樣性(種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統的多樣性)。生物的多樣性是如何形成的呢?生物圈中眾多的生命形式是如何產(chǎn)生、延續和發(fā)展的呢?這就是第七單元要探討的問(wèn)題�？梢�(jiàn)第七單元與前六個(gè)單元有著(zhù)內在的邏輯聯(lián)系。
第七單元從三個(gè)層次揭示生命的延續和發(fā)展，教材也相應地分為三章。(1)生殖和發(fā)育。通過(guò)生殖實(shí)現親代與后代個(gè)體之間生命的延續。通過(guò)發(fā)育實(shí)現個(gè)體一生中生命的延續。(2)遺傳和變異。生命的延續本質(zhì)上是遺傳信息的傳遞。親代通過(guò)生殖細胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(zhì)(這些物質(zhì)要靠從外界吸收)，而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過(guò)程中會(huì )發(fā)生變化，從而使物種在維持穩定的基礎上不斷進(jìn)化成為可能。(3)進(jìn)化。進(jìn)化論是在更為宏大和久遠的視野中來(lái)考察生命的延續和發(fā)展，以時(shí)間為縱軸，生物與環(huán)境(包括生物環(huán)境)之間的相互作用為橫軸，探討生物界在漫長(cháng)的歷史歲月中的發(fā)展變化。遺傳是通過(guò)生殖而實(shí)現的。在生物代代繁衍的過(guò)程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用，導致生物的進(jìn)化�？梢�(jiàn)，這三章內容具有密切的內在聯(lián)系。
“健康是指一個(gè)人有良好的身體和精神以及社會(huì )適應狀態(tài)”，按照課程標準中關(guān)于健康的這一定義，健康應當包括生理的健康、心理的健康和人際關(guān)系的健康。為了更好地體現課程標準的精神，本單元除選取“具體內容標準”規定的內容外，還安排了“了解自己的健康狀況”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等內容，以期對學(xué)生學(xué)會(huì )健康地生活更有助益。
第八單元的內容除介紹有關(guān)人體健康的基礎知識外，還安排了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，如分析藥物說(shuō)明書(shū)、設計旅行小藥箱、練習急救方法、評價(jià)自己的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關(guān)性等。這樣安排是為了避免單純說(shuō)教，以期使本單元的教學(xué)生動(dòng)活潑，更有成效。
此外，本冊書(shū)共有26個(gè)探究活動(dòng)。有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類(lèi)型包括“觀(guān)察與思考”(6個(gè))、“資料分析”(8個(gè))、“探究”(3個(gè))、“調查”(1個(gè))、“模擬探究”(1個(gè))、“設計”(2個(gè))、“課外實(shí)踐”(1個(gè))、“技能訓練”(4個(gè))。提高生物科學(xué)素養是課程標準的重要理念之一，而理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的相互關(guān)系正是科學(xué)素養的重要組成部分。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )的相互關(guān)系，滲透人文精神。如設有“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì )”5篇，“科學(xué)家的故事”3篇，“與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)”1篇。這些課外閱讀的`內容在教材正文基礎上，更為翔實(shí)地反映了生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì )中各領(lǐng)域的應用，描寫(xiě)了中外科學(xué)家為人類(lèi)做出的貢獻，以及科學(xué)家獻身科學(xué)的精神和嚴謹求實(shí)的態(tài)度，體現了生物學(xué)與職業(yè)的聯(lián)系。這些內容的安排，意在促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面的健康發(fā)展。
教材重點(diǎn)：
1、 植物的有性生殖和無(wú)性生殖方式及它們的區別。
2、 動(dòng)物的生殖和發(fā)育。
3、 形成愛(ài)護生態(tài)環(huán)境的意識。
4、 在基因水平認識生物的性狀及其遺傳。
5、 生命的起源和生物進(jìn)化的歷程、原因。
6、 傳染病及其預防與免疫與計劃免疫。
7、 用藥與急救。
8、 評價(jià)自己的健康狀況及選擇健康的生活方式。
教材難點(diǎn)：
1、完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的比較。
2、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳。
八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃3
一、基本情況和學(xué)生現狀分析
八年級共有300名左右學(xué)生，男女生比例幾乎各占一半。我擔任的是八（4）、八（5）、八（6）、共三個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習生物的興趣基本建立，上學(xué)期生物的平均成績(jì)走在了中間，高分還不突出，但大部分同學(xué)開(kāi)始進(jìn)入生物學(xué)習的角色。這個(gè)學(xué)期要想辦法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，爭取成績(jì)有較大的提高。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的'遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗減少了一些，增加了觀(guān)察和思考，科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、探究植物的有性生殖和無(wú)性生殖。
2、探究生物的生殖發(fā)育過(guò)程。
3、學(xué)會(huì )使用觀(guān)察法、比較分析法、實(shí)驗法去探究生物。
4、基因與性狀之間的關(guān)系。
5、基因在親子代間的傳遞過(guò)程。
6、生物的可遺傳變異魚(yú)基因的關(guān)系。
7、地球上生命起源的化學(xué)起源學(xué)說(shuō)。
8、生物進(jìn)化的原因及大致歷程。
9、達爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)。
10、傳染病的特點(diǎn)和傳染病流行的基本環(huán)節。
11、如何有效的預防傳染病。
12、人體免疫的功能。
13、安全用藥。
14、掌握幾種常用的急救措施。
四、教學(xué)目的任務(wù)
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。
五、完成教學(xué)任務(wù)的措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)，隨時(shí)和學(xué)生交流。
六、課時(shí)分配
1、生物的生殖與發(fā)育6課時(shí)
2、生物的遺傳與變異6課時(shí)
3、生物的進(jìn)化5課時(shí)
4、健康的生活6課時(shí)
八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃4
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生對生物有了一定的知識，但是學(xué)生習慣了原來(lái)死記硬背的學(xué)習方法和注入式教學(xué)方式，對新課程下的新教學(xué)方式還不適應。知識面較窄，社會(huì )實(shí)踐較少，對一些自然問(wèn)題其實(shí)是社會(huì )普遍關(guān)注的問(wèn)題如環(huán)境污染食品安全等缺少關(guān)注。
二、教材分析
八年級上學(xué)期生物包括兩個(gè)單元：生物圈中的其他生物生物的多樣性及其保護。涵蓋動(dòng)物、細菌和真菌、病毒、生物的多樣性及其保護。獲得有關(guān)生物的結構層次，識記動(dòng)物的主要類(lèi)群和主要特征。探究生物的形態(tài)、結構特征與其生活環(huán)境的適應方式。區分不同類(lèi)群的生物。認識常見(jiàn)的動(dòng)物，了解它們在自然界和經(jīng)濟的意義和與人類(lèi)的關(guān)系，增強對環(huán)境的'保護意識。
三、教學(xué)目標
識記動(dòng)物的行為類(lèi)型和特點(diǎn)及其意義，知道動(dòng)物行為的生理基礎；了解先天性行為和后天性行為。知道研究動(dòng)物行為的意義和方法。動(dòng)物行為與人類(lèi)生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。了解生物的多樣性及其保護，理解水體環(huán)境的破壞是各種魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)減少及遭受滅絕的主要原因，加強環(huán)保意識，從自我做起。
四、具體措施
1.認真鉆研教村和新課程標準。、認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和其它科學(xué)文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力
2.轉變傳統的教育教學(xué)觀(guān)念，運用多種教學(xué)方法。、積極參加各級組織的教研教改活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按時(shí)安參加本組的集體備課。
3.優(yōu)化教學(xué)方法，運用好現代化的教學(xué)手段。
4.認真組織好各次探究活動(dòng)，注重學(xué)法指導。
5.認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。
6.加強訓練，達到及時(shí)鞏固的目的。
7.成立好合作學(xué)習小組，并加強合作學(xué)習指導。
8.發(fā)揮興趣小組的作用，面向大自然，特別注意水資源的污染、大氣的污染、土壤污染等環(huán)境污染問(wèn)題，從自身做起，制止向水體投放垃圾、污水；制止焚燒秸稈；自覺(jué)撿拾廢棄電池；撿拾方便面袋等。并做好記錄。培養環(huán)保意識，培養動(dòng)手能力和觀(guān)察的能力。
八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃5
新的學(xué)期即將開(kāi)始，為了更好的提高學(xué)生各方面知識，特 制定以下教學(xué)計劃：
一、學(xué)生情況分析：
生物知識、現象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎知識掌握較好，已具備一定的實(shí)驗能力，大部分對本科的學(xué)習興趣濃厚。
二、教學(xué)總目標要求
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：
1）認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。
2）知道動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系
3）獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系的知識。
4）通過(guò)活動(dòng)體驗生物的分類(lèi)是根據不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。
能力：
1）增強動(dòng)手能力和實(shí)驗設計能力。
2）培養學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行“飼養和觀(guān)察蚯蚓”、“調查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強的活動(dòng)。
3）培養學(xué)生收集和處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1）認識生物多樣性的價(jià)值，更好地樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。
2）認識科學(xué)通過(guò)技術(shù)轉化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì )物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價(jià)值�？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預想不到的負面影響。
三．主要措施：
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養
2、倡導探究性學(xué)習
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育
4、改進(jìn)教法，加強課堂教學(xué)
�。�1）提高貫徹課程目標的自覺(jué)性
初中生物學(xué)課程目標涵蓋的`生物學(xué)知識、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過(guò)每節課或每項活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標時(shí)，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學(xué)生可持續發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。
�。�2）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量
教材內容的呈現方式一改過(guò)去傳統的注入式寫(xiě)法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設情景，引導學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。
�。�3）加強和完善生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
5、注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習
在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習方法，對培養學(xué)生能力，提高學(xué)生素養有很大作用。應重視以下五種學(xué)習方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導，教學(xué)學(xué)生學(xué)習。
�。�1）實(shí)驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋
�。�2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習方法：
指導學(xué)生學(xué)會(huì )運用學(xué)到的生物學(xué)知識來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現象，加深對書(shū)本知識的理解。
�。�3）識圖學(xué)習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀(guān)、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內容，便于記憶。
�。�4）比較、歸納學(xué)習法：
通過(guò)對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
�。�5）綜合學(xué)習法：
引導學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題。
八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃6
新的學(xué)期開(kāi)始了，新學(xué)期有新的打算。對于八年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，這學(xué)期將是一個(gè)關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期，是因為八年級生物要參加中考，要對四冊書(shū)進(jìn)行全面系統的復習，這學(xué)期時(shí)間又短，所以我們面臨很大的挑戰。除了做好自己的本職工作外，還要利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
在復習過(guò)程中，老師盡量少講或不講，讓學(xué)生充分的進(jìn)行小組之間的合作、討論和學(xué)習。生物課的復習一般都是分為幾部分內容：
�。�1）知識點(diǎn)的歸納，這個(gè)可以讓學(xué)生課下整理；
�。�2）知識點(diǎn)的分析，這個(gè)可讓學(xué)生分析，老師補充；
�。�3）習題處理，可以小組內先交流，然后重點(diǎn)分析易錯題、難題，這樣可以節省課上時(shí)間；
�。�4）知識的延伸，學(xué)生手頭上可能有不同的資料，根據復習內容學(xué)生補充相關(guān)習題，拓展學(xué)生的視野。
老師準備不同層次的習題，學(xué)習過(guò)程中起引導點(diǎn)拔的作用。用這種復習的方式，可以調動(dòng)不同層次學(xué)生的參與，不同層次的'學(xué)生完成的任務(wù)也有區別，能夠各取所需。復習完一章或一段內容后，還要定期進(jìn)行檢測，檢查學(xué)習效果，了解學(xué)生掌握的情況，發(fā)現不足的地方及時(shí)的改進(jìn)和補救。
生物教學(xué)進(jìn)度安排
教學(xué)內容及參考課時(shí)如下：
第七單元、生物圈中生命的延續和發(fā)展（共3章）
第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 （5節）
第二章、 生物的遺傳和變異 （6節）
第三章 、 生物的進(jìn)化 （4節）
第八單元、健康的生活 （共3章）
第一章、 傳染病和免疫 （3節）
第二章、 用藥和急救 （2節）
第三章、 了解自己 增進(jìn)健康（3節）
會(huì )考復習安排：
七年級上冊（包括第1、2、3單元）復習1周
七年級下冊（第4單元）復習1周
八年級上冊（包括第5、6單元）復習1周
八年級下冊（第7、8單元）復習1周
八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃7
一、教材分析
本冊教材共有兩個(gè)單元：生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護，共八章內容。即動(dòng)物的主要類(lèi)群、動(dòng)物的運動(dòng)和行為、動(dòng)物在生物圈中的作用、細菌和真菌、病毒、生物分類(lèi)、認識生物的多樣性、保護生物的多樣性。課本設置了觀(guān)察與思考，實(shí)驗，科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面，而且與我們人類(lèi)的健康生活關(guān)系更加密切。
二、教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期的生物課程學(xué)習，學(xué)生會(huì )最大程度的在以下幾方面得到發(fā)展。
1、具備人文關(guān)懷，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，理解人與自然和諧發(fā)展的意義。
2、獲得有關(guān)生物圈是一個(gè)大家庭的概念，形成人與生物和諧共處的意識。3、具備生物學(xué)實(shí)驗操作技能及生物科學(xué)探究的一般方法，能夠運用生物學(xué)知識解決一些生活問(wèn)題。
三、學(xué)生情況
八年級學(xué)生通過(guò)對生物學(xué)一年的'學(xué)習，基礎知識掌握較好，學(xué)生已初步具備自主閱讀、收集和處理信息、探究性學(xué)習的能力。因此，有的學(xué)生對生物學(xué)知識有濃厚的興趣，因此，他們上課認真聽(tīng)課，接受新知識的能力強，課后也按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，而且作業(yè)質(zhì)量高。有的學(xué)生對生物學(xué)知識沒(méi)有養成學(xué)習的好習慣，所以，他們上課能聽(tīng)課，但神情不集中，課后能完成老師布置的作業(yè)�，F在最欠缺的是他們能把精力集中在學(xué)習上來(lái)，養成認真學(xué)習的好習慣。有的學(xué)生覺(jué)得生物學(xué)科目沒(méi)有語(yǔ)文科目和數學(xué)科目重要，所以，他們上課不認真聽(tīng)課，作業(yè)應付了事。
采取措施：
1、鼓勵他們大膽舉手發(fā)言，課后同學(xué)之間交流學(xué)習方法。
2、平時(shí)提些有新意的問(wèn)題，讓他們去思考解決。
2、課外經(jīng)常檢查他們作業(yè)完成情況，及作業(yè)、練習更正情況。
3、課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽(tīng)課情況，提醒他們來(lái)學(xué)校應該學(xué)習所有的科學(xué)文化知識，不應該有偏科的學(xué)習態(tài)度。
鼓勵他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習，以至于能自主探究不懂的生物學(xué)問(wèn)題。
除了通過(guò)以上方法調動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習生物的積極性外，還應對他們加強基礎知識的學(xué)習與鞏固及其靈活運用，并在學(xué)期末做好會(huì )考復習總動(dòng)員工作，讓大家潛心投入到會(huì )考復習中來(lái)，爭取在會(huì )考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
四、具體措施
1、精心教學(xué)方法，因材施教；
2、探索新的教學(xué)方法，提高課堂效率；
3、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習效果，做到查遺補漏；
4、分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，后進(jìn)生得到提高；
五、教學(xué)方法
�。ㄒ唬﹤鹘y的生物學(xué)教學(xué)方法
1、講授法
講授法是教師通過(guò)語(yǔ)言系統地向學(xué)生傳授知識的方法。是應用最為廣泛的一種方法。也是最有效最經(jīng)濟的一種方法。它的基本要求是：講授要有導言；講授的語(yǔ)言要有嚴密的科學(xué)性和高度的思想性；講授的語(yǔ)言要具有可接受性、豐富而機動(dòng)；講授的語(yǔ)言要條理清晰、重點(diǎn)突出、注意系統性、邏輯性、啟發(fā)性；講授是要與其他教學(xué)形式配合。例如：基因在親子代間的傳遞
2、談話(huà)法
談話(huà)法是教師根據學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，對學(xué)生提問(wèn)，并引導學(xué)生對說(shuō)提問(wèn)題得出結論，從而獲得新知識或鞏固知識的一種方法。其特點(diǎn)是能充分啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)獨立思考來(lái)獲取知識，對學(xué)生發(fā)展思維能力、語(yǔ)言表達能力有很大幫助�？梢岳脤W(xué)生已有的感性經(jīng)驗和知識基礎進(jìn)行談話(huà)；用比較分析歸納法進(jìn)行談話(huà)；擺出矛盾，并通過(guò)談話(huà)引導學(xué)生去解釋矛盾現象；聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行談話(huà)。運用談話(huà)法的時(shí)候必須做好以下幾點(diǎn)：課前要有充分的準備；具有較高的針對性、思考性、推理性；簡(jiǎn)短性、機動(dòng)性。要重視總結。例如：基因的顯性和隱性引導學(xué)生從孟德?tīng)枌?shí)驗現象中得出結論
3、討論法
討論法是使學(xué)生根據教師提出的問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，相互啟發(fā)補充或爭論，最后由教師小結，從而使學(xué)生獲得知識提高認識的教學(xué)方法。它能夠調動(dòng)每一個(gè)人的積極性，使學(xué)生動(dòng)腦筋思考，鉆研問(wèn)題加深對知識的理解和體會(huì )。討論的時(shí)候要做好充分準備，并且圍繞主題，利用各種直觀(guān)手段達到獲取共同結論的目的。例如：生物的生殖與變異
4、演示法
是教師在上課時(shí)，或呈現實(shí)物、教具，或進(jìn)行示范性實(shí)驗或運用現代化教學(xué)手段放映影視片，使學(xué)生獲得感性認識，從而說(shuō)明或印證所傳授知識的方法。它是學(xué)生獲得豐富的感性知識，加深學(xué)習的印象，把書(shū)本知識和實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生正確理解概念；激發(fā)學(xué)習興趣，集中注意力，知識易于鞏固。例如：植物的生長(cháng)
5、實(shí)驗法
是使學(xué)生在教師指導下，運用一定的儀器設備進(jìn)行獨立實(shí)驗作業(yè)，以獲得知識或驗證的知識，培養操作能力的方法。從教學(xué)角度分來(lái)看可以分為演示實(shí)驗、學(xué)生家庭實(shí)驗和學(xué)生課堂實(shí)驗。實(shí)驗時(shí)要注意安排要適時(shí)、要求要嚴格、指導要具體。例如：兩動(dòng)物的生殖和發(fā)育
六、教學(xué)安排及目錄（3節/周）
本學(xué)期一共54個(gè)課時(shí)，共講授兩個(gè)單元內容（共八章）。
教 學(xué) 內 容 | 課 時(shí) | 教 學(xué) 進(jìn) 度 | |||
動(dòng)物的主要類(lèi)群（一） | 3 | 第2周 | |||
動(dòng)物的主要類(lèi)群（二） | 3 | 第3周 | |||
動(dòng)物的運動(dòng)和行為 | 3 | 第4周 | |||
動(dòng)物在生物圈中的作用 | 1 | 第5周 | |||
細菌和真菌 | 4 | 第5、6周 | |||
病毒 | 1 | 第7周 | |||
生物的多樣性 | 4 | 第7、8周 | |||
八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃8
一、指導思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養，積極倡導探究性學(xué)習。引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐步養成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任感。
三、教學(xué)目標
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。
四、學(xué)生情況分析
八年級共有6個(gè)班有400來(lái)個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習生物的興趣還不很高，上學(xué)年生物的平均成績(jì)較低，雖然高分還可以，但由于不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，爭取成績(jì)有較大的提高。
五、教學(xué)任務(wù)
八年級第一學(xué)期生物教學(xué)計劃1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材——《生物學(xué)》
2.在繼續抓好“課改”實(shí)驗的過(guò)程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新、有所突破。
3.繼續探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。
4.繼續研究和推廣校本教研的內涵和經(jīng)驗,充分調動(dòng)教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續嘗試開(kāi)展學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。
5.繼續探究新課程的評價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)和終結性評價(jià)標準，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，總結經(jīng)驗和體會(huì )，初步歸納整理出適合我區區情的評價(jià)體系。
六、教學(xué)要求
1.教師在教學(xué)中要繼續認真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2.大力倡導“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(cháng)”的`教
育科研觀(guān)。教中要有科研意識，要邊實(shí)驗、邊研究，力爭做一
名科研型的教育工作者。
3.在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和
價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科
學(xué)探究活動(dòng)。
4.教師在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養
。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各
種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教師要力爭創(chuàng )造條件開(kāi)全
教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
5.教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的整合。
6.有條件的學(xué)校要積極組織好生物小組活動(dòng)，能夠對生物學(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
七、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)生。
八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃9
本學(xué)期，我擔任八年級1—6班的生物教學(xué)工作，同上期相比這將是個(gè)巨大的挑戰。因為在這六個(gè)班級中，有好幾個(gè)班級的基礎都比較薄弱，而且學(xué)習勁頭不足（在第一次給他們上課時(shí)，已經(jīng)意識到了這一點(diǎn)）。
這兩天，我一直在思考，應該采取什么方式來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，彌補這一缺陷。八年的工作經(jīng)驗告訴我，每個(gè)班級都采取同樣的模式進(jìn)行教學(xué)是行不通的，必須針對每個(gè)班級的實(shí)際情況進(jìn)行調整。
本期的教材內容共分30個(gè)課時(shí)左右，除去節假日和期中測驗的時(shí)間，預計會(huì )在12月中旬全部結束。這樣就可以騰出兩到三周的時(shí)間進(jìn)行全面的期末復習（因為每次期末都要調考）。
在本冊書(shū)中，有關(guān)細菌和真菌部分內容是重點(diǎn)和難點(diǎn)，從往年的考試卷中，我們不難發(fā)現都有大量的細菌方面的`習題。因此可能會(huì )花費較多的課時(shí)來(lái)完成這部分內容。
在長(cháng)期的校本教研工作中，讓我看到了集體的力量，意識到了合作的重要性。因此，我會(huì )在本期的教學(xué)中，經(jīng)常和同科的周老師進(jìn)行研討和協(xié)商，扎實(shí)的備好每一節課，把握好教材中的每個(gè)知識點(diǎn)和難點(diǎn)的處理方法，為實(shí)現同一個(gè)目標——提高學(xué)生的生物科學(xué)素養而努力。
在上個(gè)學(xué)年，我校采取“洋思”中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)，取得了可喜可賀的成績(jì)。因此，在本期的工作中，學(xué)校鼓勵我們在本期要一如既往地堅持下去，相信本期會(huì )有更大的進(jìn)步�！把笏肌敝袑W(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗讓我們徹底的從課堂灌輸中解脫出來(lái)，留給學(xué)生更多的時(shí)間去自我學(xué)習和探究。
當然，入學(xué)教育是不能少的。過(guò)了一個(gè)暑假之后，學(xué)生都變得十分活潑，這是好事，但是難免會(huì )犯一些小錯誤，比方說(shuō)課堂上違反紀律等。因此，在這幾周的每節課上都要不停的給學(xué)生講一些有關(guān)校紀校規方面的內容。
八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃10
一、教材分析
八年級上冊《生物學(xué)》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，內容編排圖文并茂，有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，引導學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
本冊書(shū)的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開(kāi)生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，既要要注意類(lèi)別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過(guò)渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡(luò )，力求做到形散神聚、融會(huì )貫通。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R技能：
1、認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。
2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。
3、了解細菌和真菌的'主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系
�。ǘ� 情感價(jià)值觀(guān)：
1、認識生物多樣性的價(jià)值，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預想不到的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類(lèi)造福，濫用則會(huì )貽害無(wú)窮，。
三、 基本措施：
1、備教材。認真鉆研新課標和教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，弄清知識的內在聯(lián)系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。
2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問(wèn)題。根據學(xué)生的認識規律和心理特點(diǎn)，精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3、備教法、備學(xué)法。靈活采取自學(xué)指導法、談話(huà)法、演示法、實(shí)驗法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，根據教學(xué)內容不同，指導學(xué)生采用自主學(xué)習法、合作學(xué)習法、實(shí)驗探究法、小組討論法、檢測反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，提高課堂實(shí)效。
4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習題，把握好訓練的質(zhì)，做到少而精，既減輕學(xué)生的負擔，又提高作業(yè)的效果。
四、教學(xué)進(jìn)度
1、9月-----11月中旬 完成第五單元前四章的教學(xué)
2、12月 完成本冊后面所有教學(xué)內容
3、20 年元月 復習完七年級上冊及總復習迎接期考
八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃11
一、指導思想
以新課程標準為依據，以學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃為指南，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式為主要突破口，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，以學(xué)生學(xué)習為主，在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達能力，讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
二、教材分析
八年級上冊《生物學(xué)》包括《第五單元：生物圈中的其他生物》、《第六單元：生物的多樣性及其保護》兩個(gè)單元內容。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進(jìn)性；內容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，突出科學(xué)探究能力的培養，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀(guān)的教育；內容編寫(xiě)具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。因此，在教學(xué)過(guò)程中，既要要注意類(lèi)別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過(guò)渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡(luò )，力求做到形散神聚、融會(huì )貫通。
三、教學(xué)目標
1、認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。
2、知道動(dòng)物行為的種類(lèi)、意義，理解動(dòng)物行為大多是通過(guò)運動(dòng)來(lái)完成的。
3、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系，都與它們的.行為有密切的聯(lián)系。
4、描述細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系的知識。
5、了解生物分類(lèi)的依據、方法及意義。
6、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
7、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生有意識地保護生物，促進(jìn)生物圈的和諧發(fā)展。
8、積極實(shí)踐新的教學(xué)模式，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。
四、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任八年級兩班的生物教學(xué)，學(xué)生通過(guò)七年級一學(xué)年的生物學(xué)學(xué)習，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物的學(xué)習方法有了初步的掌握，已具備了一定的學(xué)習生物學(xué)基本知識、基本方法和基本技能，大部分學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣，為八年級的教學(xué)打下了較好的基礎。但仍有少數學(xué)生的生物學(xué)基礎差，學(xué)習目標不明確、自制力不強、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)性不足、學(xué)習效率低下、成績(jì)不太理想等現象。因此，通過(guò)本學(xué)期教學(xué)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、加強課堂管理和調控和學(xué)習方法指導，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習生物的積極性，讓他們端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習得法，還要促使學(xué)生養成課前預習，課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習成績(jì)有大面積的提高。
五、具體措施
1、堅持新課程理念，因材施教，分類(lèi)分層指導，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；
2、倡導自主探究、合作交流的學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生討論交流，促進(jìn)學(xué)生間密切合作，培養學(xué)生團結協(xié)作精神和創(chuàng )新能力；
3、進(jìn)一步學(xué)習各地先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，充分利用現代教學(xué)手段，選擇適宜的、科學(xué)的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率；
4、注重學(xué)法指導，分組、分層次設置課堂反饋練習，開(kāi)展學(xué)習方法交流等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，使優(yōu)生得到更好發(fā)展，差生得到提高成優(yōu)；
5、積極開(kāi)展生物實(shí)踐活動(dòng)，加強實(shí)驗教學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，全面提高學(xué)生科學(xué)素養；
6、實(shí)行單元達標檢測，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習效果，做到查遺補漏，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)的好，都有不同程度的提高。
六、具體安排：
周次教學(xué)內容課時(shí)分配109．01開(kāi)學(xué)準備工作209．04—09。08第五單元第一章動(dòng)物的主要類(lèi)群腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物第二節線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節動(dòng)物33軟體動(dòng)物和節肢動(dòng)物第四節魚(yú)34第五節兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物
第六節鳥(niǎo)35第七節哺乳動(dòng)物
本章復習測試36國慶放假7第五單元第二章動(dòng)物的運動(dòng)和行為
第一節動(dòng)物的運動(dòng)
第二節先天性行為和學(xué)習行為38第三節社會(huì )行為19本章復習測試110第五單元第三章動(dòng)物在生物圈中的作用
本章復習測試111期中檢測與總結212第五單元第四章細菌和真菌
第一節細菌和真菌的分布213第二節細菌
第三節真菌314細菌和真菌在自然界中的作用第五節人類(lèi)對細菌和真菌的利用215本章復習測試
第五單元第五章病毒316第三次月考與總結217第六單元第一章根據生物的特征進(jìn)行分類(lèi)
第一節嘗試對生物進(jìn)行分類(lèi)118第二節從種到界
本章復習測試219第六單元第二章認識生物的多樣性
第六單元第三章保護生物的多樣性320全冊綜合測試與講解221全冊綜合測試與講解
八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃12
本學(xué)期我擔任了八年級6-8班的生物教學(xué)任務(wù)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績(jì)，我根據八年級生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計劃如下：
一、 指導思想
以培養學(xué)生的學(xué)習興趣、教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習、提高學(xué)生綜合成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口。
二、學(xué)生情況分析：
生物知識、現象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現象產(chǎn)生疑問(wèn)多， 但學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎知識掌握較好，已具備一定的實(shí)驗能力，大部分對本科的學(xué)習興趣濃厚。
三、教材分析
本學(xué)期中學(xué)習的第五單元，是整個(gè)初中二年級生物所要掌握的一個(gè)重要單元。其中涉及的內容廣，需要掌握的知識點(diǎn)多。
第一章至第三章內容，主要涉及動(dòng)物的分類(lèi)以及這些動(dòng)物的運動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用，這一章節強調了動(dòng)物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類(lèi)生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過(guò)這兩個(gè)章節的學(xué)習，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著(zhù)重要的作用。
第六單元認識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的.多樣性，是其認識和行動(dòng)的必然結果。作為一個(gè)現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價(jià)值，保護生物多樣性就是保護人類(lèi)自己，并且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學(xué)知識的總結、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時(shí)，為學(xué)生的持續發(fā)展，由自然人轉變?yōu)樯鐣?huì )人打下了一定的基礎。
四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、各種動(dòng)物的適應性特征
2、細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系
3、生物多樣性的內涵
難點(diǎn)：
1、運動(dòng)的結構基礎和形成機制
2、細菌和真菌在自然界的作用
3、根據生物特征進(jìn)行分類(lèi)
五、主要措施：
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養
2、改進(jìn)教法，加強課堂教學(xué)
�。�1）注重提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性
�。�2）組織好學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習并提高其質(zhì)量
�。�3）督促學(xué)生做好當堂知識的背誦與記憶。
3、注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習
�。�1）指導學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際
在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習方法，對培養學(xué)生能力，提高學(xué)生素養有很大作用。指導學(xué)生學(xué)會(huì )運用學(xué)到的生物學(xué)知識來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現象，加深對書(shū)本知識的理解。
�。�2）比較、歸納學(xué)習法：
通過(guò)對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
4、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。
5、精心組織和策劃好課堂教案。
6、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
7、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
8、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)生。
六：教學(xué)進(jìn)度與重大活動(dòng)安排
周 次 日期 工 作 要 點(diǎn)
第1周8.31-9.4 分析上期期末質(zhì)量監測試卷，查漏補缺。
第2周 9.7-9.11 腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物
第3周 9.14-9.18 線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節動(dòng)物
第4周 9.21-9.25 軟體動(dòng)物和節肢動(dòng)物
第5周 9.28-9.30魚(yú)
國慶長(cháng)假
第6周 10．8-10．9兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物
第7周 10．12-10．16 動(dòng)物的運動(dòng)
第8周 10．19-10．23 鳥(niǎo) 哺乳動(dòng)物
第9周 10．26-10．30 先天性行為和學(xué)習行為
第10周 11．2-11．6 社會(huì )行為
第11周 11．9-11．13 動(dòng)物在生物圈中的作用
第12周 11．16-11．20 細菌和真菌的分布
第13周 11．23-11．27 細菌
第14周 11．30-12．4 真菌
第15周 12．7-12．11 細菌和真菌在自然界中的作用
第16周 12．14-12．18 人類(lèi)對細菌和真菌的利用 病毒
第17周 12．21-12．25 嘗試對生物進(jìn)行分類(lèi)
第18周 12．28-1．1 從種到界
第19周 1．4-1．8 認識生物的多樣性
第20周 1．11-1．15 保護生物的多樣性
第21周 1．18-1．22復習并迎接期末質(zhì)量監測考試
八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃13
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據，結合永年縣教育局全面推行嘗試教學(xué)法，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導自主、合作、探究性學(xué)習，以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口，在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達能力。
二、基本情況分析
(一)學(xué)生情況分析
一方面，經(jīng)過(guò)七年級一個(gè)學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物學(xué)習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實(shí)驗技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎。
另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，具體表現是學(xué)習習慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，好奇心有余而自覺(jué)性不足，學(xué)習成績(jì)存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學(xué)期開(kāi)始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習興趣、加強課堂管理和調控的同時(shí)，要注意加強學(xué)習思想引導、學(xué)習方法指導，特別是學(xué)習過(guò)程和效果的監控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習得法，還要促使學(xué)生養成課前預習，課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習成績(jì)有大面積的提高。
（二）教材分析
八年級上冊《生物學(xué)》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進(jìn)性；內容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，突出科學(xué)探究能力的培養，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀(guān)的教育；內容編寫(xiě)具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
1、關(guān)于第五單元的內容我主要分兩個(gè)部分進(jìn)行分析
�。�1）、關(guān)于動(dòng)物部分
教材先探討生物圈中有哪些動(dòng)物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應的特征，再探討它們的運動(dòng)、行為以及在生物路邊中的作用，其知識結構簡(jiǎn)圖如下：
這樣的安排改變了長(cháng)期以來(lái)按進(jìn)化順序逐門(mén)逐綱講述各類(lèi)群形態(tài)結構和生理功能的做法，強化了動(dòng)物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認識，其中“水中生活的動(dòng)物”重點(diǎn)探究魚(yú)適應水中生活的特點(diǎn)；“陸地生活的動(dòng)物”重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點(diǎn)；“空中飛行的動(dòng)物”重點(diǎn)探究鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)適應空中飛行的特點(diǎn)，這樣能較好地體現課程標準關(guān)于動(dòng)物的類(lèi)群重點(diǎn)闡述環(huán)節動(dòng)物、節肢動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)的要求。而關(guān)于其他動(dòng)物的類(lèi)群則在相應的節中簡(jiǎn)單介紹。這樣的安排突出了重難點(diǎn)。
�。�2）、關(guān)于細菌、真菌部分
其內容包括“細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系”和“日常生活中的生物技術(shù)”兩大部分。本單元的第四章標題為“分布廣泛的細菌和真菌”，將“細菌和真菌的'分布”作為第一節，還安排了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用”的內容，這些內容盡管與具體內容標準并非一一對應，卻都是為了更好地體現課程標準突出人與生物圈的思路。在說(shuō)到細菌和真菌與人類(lèi)的關(guān)系時(shí)，必然要說(shuō)到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標準中這兩項內容合在一起。
2、關(guān)于第六單元的教材分析
第六單元包括生物的分類(lèi)、生物多樣性的概念、現狀及保護對策等。
關(guān)于生物多樣性及其保護，課標要求達到層次是學(xué)生能說(shuō)明保護生物多樣性的重要意義。這是個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，所以教材從生物各類(lèi)的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統的多樣性三個(gè)方面來(lái)闡述生物多樣性的內涵，以便讓學(xué)生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識。本單元的知識結構圖如下：
三、教學(xué)目標
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級上冊）課程的學(xué)習，逐步實(shí)現以下發(fā)展目標：
（一）知識與技能：
1、認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。
2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系。
4、通過(guò)活動(dòng)體驗生物的分類(lèi)是根據不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。
5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。
6、培養學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗設計能力。如：進(jìn)行“飼養和觀(guān)察蚯蚓”、“調查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。
7、培養學(xué)生收集和處理信息的能力，豐富學(xué)生獲取知識的渠道，拓展學(xué)生的知識面。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢(xún)和收集。
（二）過(guò)程與方法：
注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習。如：
�。�1）嘗試教學(xué)法。準備練習---出示嘗試題----自學(xué)課本----嘗試練習-----學(xué)生討論-----教師講解-----第二次嘗試練習,以上七步是一個(gè)有機整體，反映了學(xué)生完整的嘗試過(guò)程，也是一個(gè)有序可控的科學(xué)的方法流程。
�。�2）問(wèn)題導向法。指導學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結構特征？如何適應環(huán)境？與人類(lèi)的關(guān)系如何？”等基本問(wèn)題自主學(xué)習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點(diǎn)評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習的方法、形成自主學(xué)習的能力。
�。�3）理論聯(lián)系實(shí)際法。指導學(xué)生學(xué)會(huì )運用學(xué)到的生物學(xué)知識來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現象，提升學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習熱情，加深對書(shū)本知識的理解，做到知識源于生活，學(xué)以致用。
�。�4）識圖學(xué)習法。新教材圖文并茂，形象直觀(guān)，可讀性強。引導學(xué)生學(xué)會(huì )看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內容的直觀(guān)把握和理解記憶。
�。�5）嘗試教學(xué)法。在教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生嘗試學(xué)習，讓學(xué)生得到嘗試成功的快樂(lè )，提高學(xué)生嘗試學(xué)習自主學(xué)習的自覺(jué)性。
（三）情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān)：
1、認識生物多樣性的價(jià)值及保護生物多樣性的重要性，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步的使命感。
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預想不到的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類(lèi)造福，濫用則會(huì )貽害無(wú)窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
四、主要措施：
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養
2、倡導探究性學(xué)習
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育
4、改進(jìn)教法，加強課堂教學(xué)
�。�1）提高貫徹課程目標的自覺(jué)性
初中生物學(xué)課程目標涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過(guò)每節課或每項活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標時(shí)，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學(xué)生可持續發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。
�。�2）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量
教材內容的呈現方式一改過(guò)去傳統的注入式寫(xiě)法，根據嘗試教學(xué)理論的實(shí)質(zhì)和“先試后導、先練后講”的基本特征，在教學(xué)實(shí)踐中邱學(xué)華逐步形成了一套基本操作模式,培養學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。
�。�3）加強和完善生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
五、周活動(dòng)安排（略）
八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃14
一、教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識目標：
1）認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。
2）知道動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系，它們的行為有密切的聯(lián)系
3）獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系的知識。
4）通過(guò)活動(dòng)體驗生物的分類(lèi)是根據不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。
能力目標：
1）增強動(dòng)手能力和實(shí)驗設計能力。
2）培養學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行“飼養和觀(guān)察蚯蚓”、“調查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強的'活動(dòng)。
3）培養學(xué)生收集和處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
認識生物多樣性的價(jià)值，更好地樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。
認識科學(xué)通過(guò)技術(shù)轉化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì )物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價(jià)值�？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預想不到的負面影響，因此，其實(shí)踐價(jià)值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會(huì )在走向科技化，科技也在社會(huì )化，但是，科學(xué)始終不是萬(wàn)能的，人類(lèi)社會(huì )面臨的所有問(wèn)題，并非都能依*科學(xué)來(lái)解決。
二、學(xué)情分析
通過(guò)初一的學(xué)習，多數學(xué)生對生物這門(mén)課比較有興趣，其中也存在著(zhù)問(wèn)題：班中成績(jì)差別懸殊，存在兩極分化現象，有的班級后進(jìn)生比較多。針對以上問(wèn)題，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導，爭取再上一個(gè)新臺階，以期待能取得更好的成績(jì)，做好學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
三、教材分析
本學(xué)期中學(xué)習的第五單元，是整個(gè)初中二年級生物所要掌握的一個(gè)重要單元。其中涉及的內容廣，需要掌握的知識點(diǎn)多。
第一章至第三章內容，主要涉及動(dòng)物的分類(lèi)，讓學(xué)生區別那些是水中生活的動(dòng)物·陸地上生活的動(dòng)物·空中飛行的動(dòng)物，以及這些動(dòng)物的運動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用，這一章節強調了動(dòng)物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類(lèi)生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過(guò)這兩個(gè)章節的學(xué)習，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著(zhù)重要的作用。
第六單元認識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動(dòng)的必然結果。作為一個(gè)現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價(jià)值，保護生物多樣性就是保護人類(lèi)自己，并且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學(xué)知識的總結、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時(shí)，為學(xué)生的持續發(fā)展，由自然人轉變?yōu)樯鐣?huì )人打下了一定的基礎。
四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、各種動(dòng)物的適應性特征
2、細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系
3、生物多樣性的內涵
難點(diǎn)：
1、運動(dòng)的結構基礎和形成機制
2、細菌和真菌在自然界的作用
3、根據生物特征進(jìn)行分類(lèi)
五、教學(xué)措施
1、認真鉆研教村和新課程標準。
2、轉變傳統的教育教學(xué)觀(guān)念。
3、優(yōu)化教學(xué)方法，運用好現代化的教學(xué)手段。
4、認真組織好各次探究活動(dòng)，注重學(xué)法指導。
5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。
6、加強訓練，達到及時(shí)鞏固的目的。
7、成立好合作學(xué)習小組，并加強合作學(xué)習指導。
六：教學(xué)進(jìn)度與重大活動(dòng)安排
周次日期工作要點(diǎn)
第1周9.3—9.7分析上期期末質(zhì)量監測試卷，查漏補缺。
第2周9.10—9.14生活的動(dòng)物
第3周9.17—9.21陸地生活的動(dòng)物
第4周9.24—9.28空中飛行的動(dòng)物
第5周10.1—10.7國慶長(cháng)假
第6周10.8—10.12動(dòng)物的運動(dòng)
第7周10.15—10.19先天性行為和學(xué)習行為
第8周10.22—10.26社會(huì )行為
第9周10.29—11.2動(dòng)物在自然界中的作用
第10周11.5—11.9動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系
第11周11.12—11.16細菌和真菌的分布
第12周11.19—11.23細菌
第13周11.26—11.30真菌
第14周12.3—12.7細菌和真菌在自然界中的作用
第15周12.10—12.14人類(lèi)對細菌和真菌的利用
第16周12.17—12.21嘗試對生物進(jìn)行分類(lèi)
第17周12.24—12.28從種到界
第18周12.31—1.4認識生物的多樣性
第19周1.7—1.11保護生物的多樣性
第20周1.14—1.18復習并迎接期末質(zhì)量監測考試
八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃15
一、情況分析：
�。ㄒ唬�、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生學(xué)習生物的興趣很高，上學(xué)期生物的平均成績(jì)整體成績(jì)很理想，原因是愛(ài)學(xué)習的學(xué)生很多，因此，成績(jì)很理想。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jì)有更大的提高。我從調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣上入手，來(lái)改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習、認真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺(jué)中把注意力集中在生物課的學(xué)習上。
�。ǘ�、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗減少了一些，增加了觀(guān)察和思考，科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬�、知識目標：
1、認識無(wú)性生殖的概念。
2、描述植物的有性生殖過(guò)程。
3、說(shuō)出花的結構與果實(shí)發(fā)育的過(guò)程。
4、舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)、兩棲類(lèi)動(dòng)物、鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程
5、說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
6、舉例說(shuō)出生物的`性狀是由基因控制的。
7、描述人的性染色體和常染色體。
8、舉例說(shuō)出常見(jiàn)的遺傳病的危害。
9、舉例說(shuō)出發(fā)酵技術(shù)在生活中的應用等。
�。ǘ�、能力目標：
1、培養學(xué)生觀(guān)察能力和搜集信息的能力。
2、培養學(xué)生探究性學(xué)習的能力，能從實(shí)踐中獲取資料。
3、通過(guò)小組探究、收集資料、匯報探究結果等活動(dòng)，提高學(xué)生探究學(xué)習的能力，合作交往的能力，收集、整理資料的能力和口頭表達能力。
�。ㄈ�、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。
三、具體措施：
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。教育關(guān)鍵就是培養習慣，良好的學(xué)習習慣有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開(kāi)展課外興趣小組。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，做課外調查，培養興趣。
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