一節音樂(lè )課作文匯編15篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的一節音樂(lè )課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一節音樂(lè )課作文1
我以為今天上午的音樂(lè )課和往常一樣很普通。前半節課，我們在為六一兒童節的表演做準備，所有人都陶醉其中，突然，美妙的琴聲與歌聲戛然而止。敬愛(ài)的李校長(cháng)悄悄推門(mén)而入，他激動(dòng)地摘下口罩，像是被我們的歌聲吸引了過(guò)來(lái)，并對我們說(shuō)：“同學(xué)們，《長(cháng)江之歌》這首歌我三十年之前就開(kāi)始接觸了。這首歌旋律激昂，歌詞氣勢磅礴，通過(guò)對中國的第一長(cháng)河——長(cháng)江的描寫(xiě)與贊美，表達了中國人民熱愛(ài)祖國的深厚情感�！�
校長(cháng)提議他和我們一起唱一遍，全程校長(cháng)極為投入，唱出了該有的`氣勢。唱完第一遍以后，校長(cháng)還耐心地指導我們，告訴我們要聲音洪亮，要有氣勢，不能軟綿綿的。李校長(cháng)還特意為我們示范，從校長(cháng)的歌聲中，我體會(huì )到他那種贊美長(cháng)江、熱愛(ài)祖國的情懷。
最后他還不忘囑托我們：“同學(xué)們，長(cháng)江是中國第一大河，我們不僅要態(tài)度認真，有氣勢、有自信地演唱，還要帶著(zhù)一種高度贊美、崇敬以及愛(ài)國的情懷去演唱�！�
這節特殊的音樂(lè )課使我受益匪淺，不僅在歌唱上有了提升，還在校長(cháng)身上學(xué)到了他的品質(zhì)。校長(cháng)那種耐心、態(tài)度端正、愛(ài)國的品質(zhì)都值得我們學(xué)習。校長(cháng)不僅是我們的老師，更是我們學(xué)習的好伙伴以及學(xué)習的榜樣。
一節音樂(lè )課作文2
“丁零零”上課了，我們邁著(zhù)輕快的步子走進(jìn)音樂(lè )教室。六一兒童節就要來(lái)臨，于是我們在練習兒童節要唱的這首經(jīng)典的'《長(cháng)江之歌》。
“來(lái)！同學(xué)們，我們今天繼續練習《長(cháng)江之歌》，”老師說(shuō)，“先給你們聽(tīng)一下上次在籃球館唱的吧�！薄昂��！蓖瑢W(xué)們說(shuō)。歌放出來(lái)時(shí)我驚呆了，那時(shí)聽(tīng)著(zhù)覺(jué)得沒(méi)什么，現在播放出來(lái)卻讓人一言難盡。老師放出了譜子，讓我們繼續練習一個(gè)一個(gè)唱，找到問(wèn)題后提出解決方案。就在這時(shí)，李校長(cháng)來(lái)了。同學(xué)們瞬間坐直，聽(tīng)李校長(cháng)說(shuō)：“同學(xué)們，我路過(guò)這里，聽(tīng)到你們在唱《長(cháng)江之歌》。這首歌勾起了我的回憶，仿佛回到了30年前，那時(shí)我就在唱這首《長(cháng)江之歌》，從小唱到大�！崩钚ｉL(cháng)給我們講了很多，包括歌詞的含義，哪里要輕柔，哪里要有激情，哪里的音最強最有氣勢等。然后他親自上陣，揚起手指揮，伍老師彈琴。同學(xué)們受到李校長(cháng)的啟發(fā)，唱出了最高水平。我們紛紛為自己鼓掌，當然這掌聲不僅給我們自己，更要給李校長(cháng)。畢竟他說(shuō)的一字一句可能會(huì )對我們的一生都有極大的幫助。
回班的路上，我不斷回想李校長(cháng)說(shuō)的那些話(huà)，那些話(huà)銘刻在我們的心里，永遠不會(huì )磨滅。
一節音樂(lè )課作文3
法國有一位著(zhù)名的音樂(lè )家，名叫洋科，他從小熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)到能夠將辨別出昆蟲(chóng)聲音的程度，只要有種聲音，就會(huì )想到音譜。
今天，我們也聽(tīng)了一節課的美妙音樂(lè )。 音樂(lè )開(kāi)始播放了，起初吵吵鬧鬧的聲音立刻消失的無(wú)影無(wú)蹤了，教室里鴉雀無(wú)聲，靜得連針掉到地上的聲音都能夠聽(tīng)見(jiàn)，唯一能聽(tīng)見(jiàn)就是美妙的'歌聲。 從音樂(lè )里蹦出來(lái)的音符像調皮的小精靈，每個(gè)音符滲透了我的心。高音像無(wú)數的煙火彈飛向天空，又唰---唰----地落了下來(lái)，而低音像泉水源源不斷流著(zhù)，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音，我陶醉在這美妙而又悅耳的歌聲中。
當唱到：最美的女人是媽媽時(shí)，我的眼睛濕潤了，變得模糊了起來(lái)，我浮想聯(lián)翩，眼前浮現出媽媽辛苦工作的一幅幅畫(huà)面，她為了我，為了這個(gè)家而努力的工作，工作，再工作，啊，母愛(ài)，無(wú)私的母愛(ài)，偉大的母愛(ài)! 叮呤呤，一陣清脆的鈴聲把我的思緒從遠方拉回，我這才如夢(mèng)初醒。 這節課是享受形的，我就像喝了玉液瓊漿一樣，全身七千二百個(gè)毛孔都感到舒服�？纯粗�?chē)耐瑢W(xué)和我的感受差不多，有的同學(xué)還流淚呢! 這真是一節特殊的音樂(lè )課呀!
一節音樂(lè )課作文4
星期四早上，我們上了一節生動(dòng)有趣的音樂(lè )課。
隨著(zhù)清脆的上課鈴聲，我們邁著(zhù)輕盈的腳步走進(jìn)音樂(lè )教室。我看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著(zhù)“阿細跳月”四個(gè)大字，心里浮現出一個(gè)個(gè)問(wèn)號。什么是“阿細”，什么又是“跳月”？……
音樂(lè )老師問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們了解彝族人嗎？”我們爭先恐后地回答：“了解！”“那我就來(lái)考考你們。你們知道‘阿細’ 是什么嗎？”我們都搖了搖頭。音樂(lè )老師說(shuō)：“阿細就是彝族人對自己的一種自稱(chēng)�！币魳�(lè )老師又問(wèn)：“那你們知道彝族人在他們最隆重的節日——火把節上跳的舞叫做什么嗎？”我們異口同聲地回答：“跳—月—�！薄皩�，你們很聰明！”老師教我們“跳月”。這種舞蹈的舞步是先向左走兩步，腳用力踢一下，再向右走兩步，腳用力踢一下。我們很快就學(xué)會(huì )了，還自己創(chuàng )作了許多“跳月”的形式，如：手拉手跳、圍成圓圈跳等。同學(xué)們都跳得很認真。老師還表?yè)P了展妍。展妍受到表?yè)P后更加認真了，再踢腳的`時(shí)候更加用力，沒(méi)想到連鞋子也給踢飛了。
通過(guò)這節音樂(lè )課，我們不僅學(xué)會(huì )了一種新的民族舞蹈，還懂得了許多彝族人的風(fēng)俗。
一節音樂(lè )課作文5
今天，我們迎來(lái)了一節非同尋常的音樂(lè )課。這節課不僅讓我學(xué)會(huì )了唱歌，也讓我更加愛(ài)國。
音樂(lè )課上，我們在學(xué)習《長(cháng)江之歌》。李校長(cháng)一直在門(mén)口聽(tīng)著(zhù)。我覺(jué)得我們唱得非常好，忽然李校長(cháng)走了進(jìn)來(lái)，那時(shí)劉一戈正在領(lǐng)唱，作為音準、音色都非常好的合唱隊員，她應該是我們班唱得最好的。當然李校長(cháng)的到來(lái)讓她緊張了不少。李校長(cháng)聽(tīng)完說(shuō)：“唱得不錯，只是少了些氣勢�！蔽液芎闷�，期待李校長(cháng)的演唱。李校長(cháng)給我們做示范，他邁開(kāi)腿，舉起手，嘴張得溜圓�！澳銖难┥阶邅�(lái)，春潮是你的'風(fēng)采……”字正腔圓，鏗鏘有力的歌詞，從校長(cháng)嘴里唱出來(lái)就是有氣勢，掌聲此起彼伏。
李校長(cháng)又說(shuō)：“這首歌我三十年前就會(huì )唱，到現在都沒(méi)忘，是因為它贊美了長(cháng)江。長(cháng)江哺育了我們，我們永遠也不能忘記。我們的愛(ài)國之情就要像這樣�！蔽覀冇趾铣艘槐�，這一遍我們唱得格外認真，每一種恩情都需要感恩，我們也要對長(cháng)江這樣。
李校長(cháng)不但是一位優(yōu)秀的校長(cháng)，也對藝術(shù)有很深研究�，F在我要好好學(xué)習，長(cháng)大后報效祖國。
一節音樂(lè )課作文6
在我這一生中聽(tīng)過(guò)的音樂(lè )里，有許許多多有趣、迷人的樂(lè )曲，但是，我最喜歡的是那首簡(jiǎn)單而溫馨的《只要媽媽露微笑》。
記得那節音樂(lè )課，老師準備教我們這首歌，當第一句優(yōu)美的歌詞從鋼琴里劃出時(shí)，我就深深的被那輕松、愉快的旋律吸引住了：它如同山澗汩汩流淌的泉水，又如春天拂過(guò)的清風(fēng)，更如媽媽愉悅的笑聲。那時(shí)而高，時(shí)而低；時(shí)而快，時(shí)而慢的節奏好像媽媽輕輕的拍著(zhù)我的頭，對我微笑著(zhù)。這首歌既不像《月光曲》那樣低沉、柔和，也不像《命運交響曲》那樣高亢、激越，它是那樣溫馨、那樣活潑，讓我深深的感覺(jué)到幸福的熱浪在滾滾翻騰著(zhù)。從這首曲子中，我深深的`感覺(jué)到媽媽對我的愛(ài)。
媽媽無(wú)微不至的愛(ài)的確如歌詞中說(shuō)的那樣：“只要媽媽露微笑，露呀露微笑，太陽(yáng)公公放光芒，放呀放光芒……”。是呀，如果沒(méi)有了媽媽的關(guān)心、關(guān)愛(ài)，幸福之光又怎樣繼續放射光芒。我喜歡這首歌曲。
一節音樂(lè )課作文7
“明天的第二節音樂(lè )課由我來(lái)給你們講，題目是《豐收鑼鼓》這是一首樂(lè )曲，我還會(huì )教你們兩種樂(lè )器，那就是“缶”和“塤”，自己沒(méi)事可以回去預習一下�！币魳�(lè )老師熊老師說(shuō)道。
第二天，我們迫不及待的來(lái)到教室，等待著(zhù)老師的到來(lái)，不一會(huì )，上課鈴響了，老師先讓我們念了一段鑼鼓經(jīng)，看著(zhù)她那溫柔的'面孔，我不禁陶醉在鑼鼓經(jīng)里了。接著(zhù)，老師又問(wèn)我們：“你們認識什么樂(lè )器呢”?我說(shuō)：“揚琴，柳琴，古箏和笛子。我們又聽(tīng)了一遍“豐收鑼鼓”這首樂(lè )曲。接下來(lái)是演奏部分，許許多多的同學(xué)踴躍舉手參加這次表演的鑼鼓經(jīng)呢。最后老師說(shuō)：“謝謝大家的參與�！倍昼姷囊魳�(lè )課很快就結束了。
上完了這節課我認識了很多的樂(lè )器，還對塤產(chǎn)生了興趣。
一節音樂(lè )課作文8
來(lái)到音樂(lè )教試冬老師讓我們唱“讓我們蕩起雙槳”這句話(huà)來(lái)選出合唱隊隊員，而我被老師選中了，來(lái)到講臺上老師說(shuō)要通過(guò)考驗才能成為合唱隊隊員，第一關(guān)，老師讓我們邊唱還要加進(jìn)表情，而我還是通過(guò)了，究竟我有兩次合唱隊隊員的經(jīng)驗嘛！第二關(guān)，老師讓我們單獨唱“讓我們蕩起雙槳”這句歌詞，輪到我了，眼看我就要成為合唱隊隊員時(shí)，可是我在唱“蕩”字時(shí)跑調了，我之前的努力都功虧一簣了，看來(lái)，確實(shí)沒(méi)有人能在人生的路上一路順風(fēng)永遠成功。最后場(chǎng)上有10個(gè)人都被選中了，我卻被落選了。
這天，第四節課是音樂(lè )課，“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們一窩蜂似的涌進(jìn)教師，坐在位子上靜候音樂(lè )老師來(lái)給我們上音樂(lè )課。
忽然一位同學(xué)小聲地說(shuō)：“老師來(lái)了！”，我的眼睛不覺(jué)向門(mén)口看往，果然，音樂(lè )老師走進(jìn)教室向全班公布：“這節課我們主要是選出合唱隊隊員”。說(shuō)完，便叫我們往排隊了，我們排好隊，就向音樂(lè )教室走往。
這天，我都魂不守舍的，周嘉豪表弟勸我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的'，這次沒(méi)有選中還有下次嘛!反正總有一次你會(huì )成功的�！敝芗魏辣淼苓@一勸又激起了我的信心。是啊，總有一次我會(huì )成功的，我要繼續努力，由于世上無(wú)難事，只怕有心人嘛！
一節音樂(lè )課作文9
我喜歡的一節音樂(lè )課是龍潭小學(xué)的劉老師給我們上的。那節音樂(lè )課豐富多彩，我們都開(kāi)心極了！
那天，我們來(lái)到三樓會(huì )議室，劉老師先讓我們在外面等著(zhù)，音樂(lè )響起再拍手進(jìn)來(lái)。劉老師講課的`內容是“哦，課間十分鐘�！崩蠋熥屛覀冊谡n堂上隨意地表演我們下課玩游戲的動(dòng)作，比如：跳繩、拍球，踢毽子、拍手、石頭、見(jiàn)到、布……邊做邊唱“哦，課間十分鐘”。由于大家做得很好，于是老師便要選幾個(gè)人上到講臺上跳，其中就有我一個(gè)。我們在老師的安排下，來(lái)到了講臺上。忽然，老師像變戲法一樣，變出了幾件樂(lè )器：沙槌鈴鐺，木魚(yú)……讓我們一人拿一件樂(lè )器到臺上演奏。老師放起音樂(lè )，我們開(kāi)始了表演。我們一邊演奏著(zhù)樂(lè )器，一邊做著(zhù)下課玩游戲的動(dòng)作。我們都感覺(jué)像在下課一樣快樂(lè )地玩耍。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了。下課的鈴聲想起了，可是我多么不希望聽(tīng)到下課的鈴聲。
這堂音樂(lè )課，我們都開(kāi)心極了，劉老師的這節音樂(lè )課既讓我收獲了知識，又讓我收獲了快樂(lè )。我也感謝老師辛辛苦苦地準備了這節快樂(lè )地音樂(lè )。這是我上得最開(kāi)心地一節課。
一節音樂(lè )課作文10
我們班正在練習《長(cháng)江之歌》，甜美的歌聲從音樂(lè )教室里傳了出來(lái)。
音樂(lè )教室里，老師正一個(gè)一個(gè)地檢查音準。一個(gè)同學(xué)剛唱完，一陣敲門(mén)聲響起。打開(kāi)門(mén)一看，竟然是李校長(cháng)，我們一個(gè)個(gè)驚訝地張大了嘴巴。李校長(cháng)告訴我們，他剛剛走過(guò)想看一眼音樂(lè )教室的情況，在樓道里聽(tīng)到了我們之中有一位同學(xué)唱這首歌，所以他在門(mén)外聽(tīng)了很久，非常希望能和我們一起唱。這首歌李校長(cháng)已經(jīng)唱了三十年，《長(cháng)江之歌》是一首贊頌長(cháng)江的歌曲，他非常喜歡。李校長(cháng)想聽(tīng)一聽(tīng)我們唱這首歌，然后再和我們一起唱。這時(shí)，老師給了前面一句的音，我們立刻緩過(guò)神來(lái)，在領(lǐng)唱的帶領(lǐng)下投入進(jìn)了歌聲里。
我們唱完了第一遍，李校長(cháng)要和我們一起唱第二遍。李校長(cháng)指揮，他手一抬，先唱領(lǐng)唱部分，我們接著(zhù)后面唱�！澳銖难┥阶邅�(lái)，春潮是你的風(fēng)采，你向東海奔去，驚濤是你的氣概�！眱�(yōu)美的歌聲再次響徹了整個(gè)樓道。
李校長(cháng)的.聲音和我們的聲音截然不同，我們的聲音天真、可愛(ài)，而李校長(cháng)的聲音低沉、渾厚，但是這里面都蘊含著(zhù)對于祖國深深的熱愛(ài)之情，唱出了一種中華民族自古以來(lái)獨有的精神。
這節音樂(lè )課我們學(xué)到了音樂(lè )本身特殊的內涵。
一節音樂(lè )課作文11
丁零零，上課鈴打響了，同學(xué)們都坐在座位上，開(kāi)始了這節音樂(lè )課的發(fā)聲練習。
發(fā)聲之后，老師便開(kāi)始了《長(cháng)江之歌》的排練，我們一個(gè)個(gè)面露微笑地唱完了第一遍。正當伍老師一個(gè)一個(gè)聽(tīng)的時(shí)候，突然一張臉湊到了門(mén)前的玻璃上，伍老師一見(jiàn)是李校長(cháng)，立刻就帶頭鼓起掌來(lái)。在一陣熱烈的`掌聲過(guò)后，李校長(cháng)高興地說(shuō)：“同學(xué)們，聽(tīng)到你們的歌聲，我十分欣慰。就是你們可不可以再唱出一點(diǎn)兒長(cháng)江的氣勢，把它磅礴的氣勢唱出來(lái)呢？”我們便異口同聲的回答：“好��！”于是我們便又開(kāi)始了演唱。唱完后，校長(cháng)深情的對我們說(shuō)道：“這首歌我已經(jīng)唱了三十多年了，每當讀起歌詞，我總是想到祖國的大好河山�！笔前�，我此時(shí)又細細地品味了一下歌詞，發(fā)現一幅畫(huà)卷正徐徐在我的腦海里展開(kāi)。畫(huà)上有一條壯闊而又蜿蜒的長(cháng)江，江岸兩側的人民歡呼著(zhù)，對它產(chǎn)生了敬意，岸上，樹(shù)木花草生機盎然，一片欣欣向榮的景色。這時(shí)，校長(cháng)的話(huà)打斷了我的思考：“同學(xué)們，最后讓我們一起再唱一遍，好不好？你從雪山走來(lái)……”我們和校長(cháng)激動(dòng)地唱起來(lái)。下課鈴響了，我們意猶未盡，我十分敬佩校長(cháng)，他不僅是一個(gè)熱愛(ài)藝術(shù)的人，更是一個(gè)懂得欣賞的人，還是熱愛(ài)祖國的人。
一節音樂(lè )課作文12
今天下午我們上完了第二屆有趣的數學(xué)課，便迎來(lái)了第三屆的音樂(lè )課，在這節音樂(lè )課上，我又懂得了一個(gè)道理......
“同學(xué)們，我們來(lái)比賽好不好，南行唱第一段，中南行唱第二段......”音樂(lè )老師臉上掛著(zhù)微笑，溫柔的對我們說(shuō)。我坐在南行，所以唱第一段，原本信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我以為得第一的，可是人算不如天算，我失策了，原因就是因為我們這行聲音不夠響亮，才讓北行有機可乘，得了第一。原本好勝的我自然不會(huì )讓北行白白得了第一，還好還有第二次比賽�？傻诙伪荣惛懔�，唱的后面都沒(méi)聲了，老師指出了我們的不足，原來(lái)是不夠自信，又讓北行得了第一。第三次比賽我們和北行并列第一，那是因為我們改正了一次又一次失敗的地方，雖然說(shuō)只是并列第一，但如果不是快放學(xué)了，我們定要和北行爭個(gè)勝負。
放學(xué)了回想一下這節音樂(lè )課，我懂得了不管前面的'路有多么的坎坷，總有解決的辦法，只要有勇氣走下去，就能取得成功。
一節音樂(lè )課作文13
一顆顆星星在閃閃發(fā)光地眨著(zhù)眼睛，我駐足在星光燦爛的夜空下，勾起了我對那一堂課的回憶。
記得那是一年級的第一節音樂(lè )課。我當時(shí)還是一個(gè)害怕跳舞的小女孩。我膽怯地等待著(zhù)新老師的到來(lái)，心想：不知道新老師怎么樣？是嚴肅，還是慈祥？
只見(jiàn)來(lái)了一位老師，一頭烏黑的披肩發(fā)，兩只水靈靈眼睛仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)，輪到她自我介紹了。她說(shuō)，她姓霍，大家可以叫她霍老師。我對這位老師有了初步的認識。
上課了，霍老師撫摸著(zhù)鋼琴，那美妙的琴聲似流水，從她的手指縫隙中流出；她的聲音似黃鶯那般動(dòng)人，時(shí)而像小鳥(niǎo)，跳躍在枝頭；時(shí)而又似魚(yú)兒在小溪間游蕩，非常流暢。這種聲音讓我感受到了音樂(lè )的樂(lè )趣和歡快。
今天學(xué)習的內容是一首蒙古民歌�；衾蠋熛容p輕哼著(zhù)那首曲子，悠長(cháng)而獨特的曲調好像一條蜿蜒流淌的`小河靜靜地淌進(jìn)了我的心里，敞開(kāi)了我的心扉。
就這樣，我對音樂(lè )產(chǎn)生了濃郁的興趣，從一個(gè)害怕跳舞的人變成了班里數一數二的跳舞“高手”。
這堂課是啟發(fā)我愛(ài)好音樂(lè )的“金鑰匙”，它激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)，直到現在，我也沒(méi)有忘記這堂課，它已經(jīng)深深地印在我的心中。
一節音樂(lè )課作文14
我特別喜歡竹笛，因為它有優(yōu)美的旋律。
當我還在學(xué)葫蘆絲的時(shí)候，有一次，我聽(tīng)見(jiàn)了老師吹竹笛的那優(yōu)美旋律，也想去學(xué)一學(xué)，老師大方地把竹笛給我，說(shuō)我可以隨便聽(tīng)，我高興地接受了，老師還教了我吹竹笛的技巧。我很快吹響了竹笛，還請求媽媽給我報竹笛班，媽媽不加考慮地答應了。
就這樣，媽媽給我報了名，我還有了一個(gè)屬于自己的笛子，我好開(kāi)心��！
我還記得第一次上竹笛課時(shí)，老師叫我長(cháng)音，因為我已經(jīng)能吹響笛子了，老師說(shuō)：“你學(xué)得快，但不能大意，你媽媽為你花錢(qián)奉獻，一定得再努力，我希望你一定能實(shí)現你的.愿望——當音樂(lè )家！”我聽(tīng)了真的沒(méi)有大意過(guò)，而是一直再練，直到今天，老師還說(shuō)：“你學(xué)的真快，都可以和那些學(xué)了一年的孩子們一起吹了�！蔽倚睦锫�(tīng)了樂(lè )滋滋的。
一回到家，我便再一次吹起竹笛來(lái)，聲音是那么優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，我吹的歌曲是自己最拿手的“月光下的鳳尾竹�！眿寢屝Σ[瞇地夸我吹得好，我心里聽(tīng)了美滋滋的。
從此，我喜歡上了音樂(lè )，對音樂(lè )有一種深深的喜愛(ài)之情。
我一節課，激發(fā)了我喜愛(ài)音樂(lè )的極大感受，因此，這件事深深地印在了我的腦海中。
一節音樂(lè )課作文15
這天，第四節課是音樂(lè )課，“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們一窩蜂似的涌進(jìn)教室，坐在位子上靜候音樂(lè )老師來(lái)給我們上音樂(lè )課。
突然一位同學(xué)小聲地說(shuō)：“老師來(lái)了！”，我的眼睛不覺(jué)向門(mén)口望去，果然，音樂(lè )老師走進(jìn)教室向全班宣布：“這節課我們主要是選出合唱隊隊員”。說(shuō)完，便叫我們去排隊了，我們排好隊，就向音樂(lè )教室走去。
來(lái)到音樂(lè )教室，老師讓我們唱“讓我們蕩起雙槳”這句話(huà)來(lái)選出合唱隊隊員，而我被老師選中了，來(lái)到講臺上老師說(shuō)要通過(guò)考驗才能成為合唱隊隊員，第一關(guān)，老師讓我們邊唱還要加入表情，而我還是通過(guò)了，畢竟我有兩次合唱隊隊員的`經(jīng)驗嘛！第二關(guān)，老師讓我們單獨唱“讓我們蕩起雙槳”這句歌詞，輪到我了，眼看我就要成為合唱隊隊員時(shí)，可是我在唱“蕩”字時(shí)跑調了，我之前的努力都功虧一簣了，看來(lái)，確實(shí)沒(méi)有人能在人生的路上一路順風(fēng)永遠成功。最后場(chǎng)上有10個(gè)人都被選中了，我卻被落選了。
這天，我都魂不守舍的，周嘉豪表弟勸我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，這次沒(méi)有選中還有下次嘛!反正總有一次你會(huì )成功的�！敝芗魏辣淼苓@一勸又激起了我的信心。是啊，總有一次我會(huì )成功的，我要繼續努力，因為世上無(wú)難事，只怕有心人嘛！
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