期末班主任工作總結(15篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的期末班主任工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
期末班主任工作總結1
在過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成果，現將我做的一些工作進(jìn)行簡(jiǎn)單總結：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想推薦，多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。小學(xué)六年級期末的學(xué)生都是十三四歲的大小朋友了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是防止單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)協(xié)助學(xué)生廓清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。
開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把和時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。例如，當我發(fā)現學(xué)生思想有所萌動(dòng)時(shí)，馬上利用簡(jiǎn)短時(shí)間開(kāi)班會(huì )，講事實(shí)擺道理，雖然沒(méi)點(diǎn)名，可王野、銀海旭等學(xué)生也都心知肚明，從此，他們開(kāi)始收斂了一些不良行為，使班級秩序步入正常軌道。
重視與學(xué)生的思想推薦，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，和時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。記得有一次，李家旺沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，下課時(shí)我問(wèn)他帶多少錢(qián)，他說(shuō)兩元。我問(wèn)他家長(cháng)干什么呢，他說(shuō)都在工地干活。我笑著(zhù)說(shuō)，工地的活是不是很輕巧，他說(shuō)可累了，每天媽媽都說(shuō)腰都要折了。我立刻把笑容一收說(shuō)，你媽媽那么累掙來(lái)的錢(qián)給你帶，為的是什么？他不語(yǔ)了。我馬上抓住這個(gè)時(shí)機進(jìn)行思想教育，結果，他這學(xué)期表示的很好。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養熱誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)的班集體。
小學(xué)六年級期末是學(xué)生的重要階段，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易發(fā)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上發(fā)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體，例如，班隊活動(dòng)、自主上好早自習、辦板報等都由班干部組織學(xué)生獨立完成，我只是從旁協(xié)商。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)商班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又和時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。例如，宋東澤負責衛生，丁浩和王野負責紀律，班里出現的異�，F象（如有人帶手機、有人帶撲克等）由丁占波負責告訴我。學(xué)生終究是學(xué)生，總有小朋友氣，所以我并沒(méi)有完全放手。
通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處置欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候，班主任就應該和時(shí)的給予引導和指導。實(shí)際上，班級的重大決策都由我來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學(xué)生的他們所承當不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不時(shí)前進(jìn)不時(shí)發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康生長(cháng)。
再一方面，我自身也以身作則，努力做學(xué)生的典范，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成果，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無(wú)比自豪，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；和時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，協(xié)助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自身的價(jià)值；同時(shí)，我還發(fā)明條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表示其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，和時(shí)贊揚他們，和時(shí)使他們品嘗到勝利的歡樂(lè )和喜悅。例如班里最差的閆笑，別的學(xué)生做卷子時(shí)，我讓他做口算題卡，只要做對一多半就給他打優(yōu)，他非常高興，他是個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友，干活有門(mén)道，每次勞動(dòng)后我都褒揚他，是他感受到老師對他的喜愛(ài)。
對于屢教不改的學(xué)生，一方面我選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和協(xié)助，另一方面，也是主要的方面，我對其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的`關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去協(xié)助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)。我堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有勝利的轉機。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上銀海旭以前總也不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，我多次和他談話(huà)，了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象，可就是控制不了自身。
我跟他約好，一個(gè)星期為限，保證一個(gè)星期內完成。一個(gè)星期，兩個(gè)星期……他做到了。每當看到他熬過(guò)一星期，我就會(huì )在旁邊跟他說(shuō)：不錯，你堅持住了。繼續努力。其實(shí)他的作業(yè)質(zhì)量很差，但我想不能急于求成，要慢慢來(lái)。到畢業(yè)考試結束，他幾乎沒(méi)有不完成作業(yè)的情況了。還有丁占波位同學(xué)，我注意到他上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中，于是課后問(wèn)他是不是少睡的緣故，并且與家長(cháng)和時(shí)聯(lián)系，使得他沒(méi)有陷在電視劇里。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，維護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
臨近畢業(yè)的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不只有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生下課時(shí)出去運動(dòng)，不能只坐在教室里吃，一定要勞逸結合。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自身的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采用他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處置學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處置師生矛盾時(shí)，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作開(kāi)展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不時(shí)的提高。學(xué)校和廣大教師對我多年的工作也給予充沛肯定。假如我還有機會(huì )擔任班主任工作，我將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
期末班主任工作總結2
新年將近，回顧一學(xué)期以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心下不僅感慨萬(wàn)千；我們初二七班的學(xué)生們正從懵懂無(wú)知的少年時(shí)代邁入青春的門(mén)檻，走向成熟的人生。在工作中我切實(shí)做到幫助他們走好青春的第一步，圍了今后更好的工作，特做班級工作總結如下：
一、班級基本情況
我班現有學(xué)生44人，男生26人，住校生22人，女生18人，住校生10人，午休生5人，通校生5人。在過(guò)去的'一學(xué)年中，同學(xué)們已經(jīng)基本適應了初中的學(xué)習生活，日常行為規范也日漸走向正軌。大多數同學(xué)都養成了良好的學(xué)習、衛生和生活習慣。當然，面臨青春期的到來(lái)，學(xué)生也會(huì )產(chǎn)生一些迷惘和不適，審美能力和審美情趣亟待引導。
二、本學(xué)期的達成的奮斗目標
1、努力提高了文化成績(jì)，培養了學(xué)生好的學(xué)習生活習慣。
2、進(jìn)一步提高了行為規范的執行標準，使每個(gè)學(xué)生都能做到最好，最大限度的發(fā)展和發(fā)揮自己。
3、鼓勵藝術(shù)發(fā)展，努力鍛煉身體，加強體育鍛煉，提升了審美情趣，提高了綜合素養。
4、進(jìn)行了愛(ài)國主義、集體主義和理想教育，培養責任心和公共道德感。
為達到以上目標，我們將采取以下措施：
三、本學(xué)期工作措施
1、第一周軍訓期間組建班委，明確具體分工，使班委工作正式運作。加強班干部隊伍的建設。建立以班長(cháng)為龍頭的有力團體，帶領(lǐng)全班同學(xué)在紀律、行為規范、衛生等各方面取得更多進(jìn)步；另外，開(kāi)展以學(xué)習委員為龍頭的“一幫一”學(xué)習小組，幫助督促學(xué)習困難的學(xué)生。
2、及時(shí)進(jìn)行了班風(fēng)校紀的教育，以常規管理為載體，規范了學(xué)生的各項管理要求，重申了學(xué)校各方面的要求，做到防患未然。
3、組織學(xué)生觀(guān)看了電影《沖出亞馬遜剪輯版》，增強了學(xué)生紀律約束力，自我控制力。觀(guān)看了電影《開(kāi)學(xué)第一課》，培養了他們的愛(ài)心。讓他們懂得愛(ài)是分享，愛(ài)是力量，愛(ài)是承擔，愛(ài)是榮耀。
4、開(kāi)展了禮儀教育和人文素質(zhì)教育，從學(xué)生的吃穿住行等方面入手，養成良好的衛生習慣，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，增強集體凝聚力。
5、結合教師節，出好了黑板報，結合學(xué)校組織的系列活動(dòng)，教育學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)習。
6、劃分小組，做到人人監督管理，人人接受管理，人人有事做，事事有人做。創(chuàng )設了民主的班級管理氛圍。
7、制定了適應班級實(shí)際情況的各項管理制度，進(jìn)一步約束同學(xué)們的思想行為。
8、結合國慶長(cháng)假等假期，教育學(xué)生安全出行，平安度假。
9、認真落實(shí)班級量化懲戒制度。
四、班級主要活動(dòng)內容得安排：
第一周：做好了學(xué)生開(kāi)學(xué)思想工作，紀律整頓，組織觀(guān)看電影《開(kāi)學(xué)第一課》，培養他們的愛(ài)心。
第二周：組織學(xué)生觀(guān)看電影《沖出亞馬遜剪輯版》，增強了學(xué)生紀律約束力，自我控制力。開(kāi)展端正思想、樹(shù)文明新風(fēng)教育活動(dòng)。
第三周：進(jìn)行了學(xué)習方法指導、交流，引導并幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
期末班主任工作總結3
時(shí)間飛速而過(guò)，回顧本學(xué)期的班主任工作管理，總結如下：
一、 親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"做為四（6）班的班主任我總是想盡辦法接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這樣班主任就可以順利開(kāi)展一切工作。 這也是我班取得教好教學(xué)成績(jì)的一個(gè)方面。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，為了讓班級工作更好地開(kāi)展，我深入了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；還對學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），生活環(huán)境進(jìn)行了了解，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。 在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。如此，班級工作就能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的.組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以我慎重地選拔和培養干部隊伍，使班主任工作才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。 在選拔上，我從以下方面做起：當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。本學(xué)期，我讓班長(cháng)輪流看管班級，培養了他們的競爭意識和責任心理我班的劉欣和趙佳林就是很得力的助手。他們每星期要對班級工作進(jìn)行一次總評，對學(xué)生的行為促進(jìn)有非常大的好處理。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練必不可少。 訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，保證了整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。 這次迎六一合唱比賽和同學(xué)聯(lián)歡就是一個(gè)鮮明的例子。
四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。
有目標才有動(dòng)力。根據本班實(shí)際情況，我讓學(xué)生擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確競爭對手，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后，對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。在競爭對手的相互促進(jìn)下，學(xué)生個(gè)方面都有很大進(jìn)步。
評價(jià)學(xué)生也是我工作中不可少的一面。有小組評，大組評，這樣在評比中進(jìn)步也是一個(gè)很了不起的事情。
總之，干好班主任工作不是一件簡(jiǎn)單的事情，既要動(dòng)腦，又要勤快，這樣班級工作才能順利開(kāi)展。
期末班主任工作總結4
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強對學(xué)生的思想道德工作，培養學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班進(jìn)取開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“進(jìn)取參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì )”、“‘美化學(xué)校、保護環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報的創(chuàng )辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班團體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一。大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班委樹(shù)立威信；第二。在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、本事上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三。培養班委團結協(xié)作的精神，經(jīng)過(guò)班委這個(gè)小團體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班團體開(kāi)展批評與自我批評，構成團體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從團體，服從命令的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個(gè)班團體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情景，擬定了全班與小組在知識、本事、情感等方面的.遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強了團體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉化工作，盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，努力幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自我的位置和學(xué)習方向。
四、進(jìn)取開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，并且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一齊活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅僅能夠防止意外事故的發(fā)生，并且也能夠加深與學(xué)生感情的交流。
五、進(jìn)取主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重教師的勞動(dòng)，樹(shù)立教師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學(xué)習，以便將自我的管理水平推向更高的層次。
期末班主任工作總結5
班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(cháng)和生活環(huán)境不同，性格、愛(ài)好、特長(cháng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。本學(xué)期，我班按照學(xué)校工作計劃、期初制定的班級工作計劃，并結合校情、學(xué)情開(kāi)展教育教學(xué)工作。具體做法如下：
一、統一思想，形成合力
學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的班風(fēng)主要靠班主任去營(yíng)造。這其中最重要的就是班主任在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。
首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。
其次，每學(xué)月與本班各科任教師座談一次，共同探討本班班級管理中存在的問(wèn)題及其解決之道;從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng )造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng )建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是班級的主人，從而充分調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性。
最后，在生活上，抓住各種細節和機會(huì )，真誠地關(guān)心和幫助每位學(xué)生生活中出現的各種困難，注意協(xié)調好學(xué)生間的各種關(guān)系，使班級形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。
以上做法，使全班同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅強戰斗力的戰斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì )的贊譽(yù)。
二、確立以教學(xué)質(zhì)量為中心的共識
期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學(xué)校教導處，定期、不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都及時(shí)地進(jìn)行商定對策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，并及時(shí)適當的調整原有的計劃，及時(shí)補漏，以求取得最好的教學(xué)效果。經(jīng)常深入課堂調查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過(guò)召開(kāi)各類(lèi)型學(xué)生會(huì )議來(lái)了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決了存在的各種問(wèn)題，力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學(xué)生，建立健全 “家校共教”體系
本學(xué)期加強了與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，從而大大增強了家庭教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面，共同探索新時(shí)期青少年成長(cháng)過(guò)程中出現的新情況、新問(wèn)題，努力學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐素質(zhì)教育的有效途徑，不斷總結經(jīng)驗教訓。
本學(xué)期我班分別在期初、期中、期末召開(kāi)本班學(xué)生家長(cháng)座談會(huì );每次“月考”后都召開(kāi)了部分學(xué)生家長(cháng)座談會(huì );班主任主動(dòng)同家長(cháng)進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系。
我們每月至少進(jìn)行一次科任教師座談會(huì )，商討各科的教學(xué)與協(xié)調配合以及班級工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;各科任教師對班中存在偏科現象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對性的加強課外輔導，并責任到人;班級每月分別召開(kāi)一次優(yōu)、中、差生座談會(huì );等等。
以上措施的.實(shí)行已見(jiàn)成效，本班學(xué)生的精神面貌和學(xué)習風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和學(xué)生家長(cháng)的好評。
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校動(dòng)會(huì )、以及“國慶歌詠比賽”等活動(dòng)，同時(shí)還配合各科教師開(kāi)展了許多小型即興式比賽，寓教于樂(lè )。采用“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”的方式開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開(kāi)闊了眼界，學(xué)以致用;同時(shí)也使學(xué)生得到了愛(ài)國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀(guān)、人生觀(guān)的教育;使學(xué)生勞逸結合，取得了良好的效果。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了六年級畢業(yè)年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，一學(xué)期來(lái)，學(xué)生的違規違紀現象大幅下降，反之，年段的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保保障。
我也清楚地看到班級管理中還存在一些不足，主要有以下問(wèn)題：
1、少部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高。
針對這些不足，在今后的工作中，我將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正：
1、加強學(xué)習，研究新情況，解決新問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。
2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，力求工作效率的提高。
3、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項工作的落實(shí)。
期末班主任工作總結6
為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓，特總結前段工作如下：
班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統，這個(gè)系統中存在著(zhù)一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專(zhuān)業(yè)、更出色。那么對我來(lái)說(shuō)，我的大二班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大二班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
具體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期班主任工作由以下幾個(gè)部分組成：
一、日常管理工作
一個(gè)班級是全院的一個(gè)細胞，只有細胞工作正常了，全院的各個(gè)教學(xué)環(huán)節才能得以順暢執行。班級的日常管理工作非�，嵥�，包括了考勤制度的建立和貫徹實(shí)施、徹查；學(xué)生的各種突發(fā)事件的處理；學(xué)校的各種任務(wù)的執行。本學(xué)期我工作的08級三班四班無(wú)一起違紀和打架斗毆事件，同學(xué)團結，有較為良好的班風(fēng)。
二、學(xué)生各項技能的促進(jìn)工作
英語(yǔ)過(guò)四級是一個(gè)常抓不懈的工作，第一學(xué)年兩個(gè)班的過(guò)級率達到17%，但是后勢明顯不足。大一過(guò)了四級的都是英文底子較好的同學(xué)，剩下的同學(xué)在400上下徘徊。要保持每個(gè)學(xué)期以17%的速度遞增有不少難度。其余在過(guò)三筆字、普通話(huà)和計算機等級考試的技能上，每次考試學(xué)生都積極參加，拿到合格和等級的學(xué)生不少。
三、評定國家勵志獎學(xué)金、助學(xué)金工作
為了支持西部大開(kāi)發(fā)，中央和省里對院里的貧困學(xué)生做了很多物質(zhì)上的資助，對學(xué)生幫助很大。這項對學(xué)生有利的工作，我本著(zhù)公平公正公開(kāi)的原則，盡量做到把握大原則，兼顧各位同學(xué)的.具體困難。
狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣，這也是二十一世紀賦予大學(xué)的新使命，特別是在我們國家，由于長(cháng)期的應試教育的結果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方法以及學(xué)習態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉變�？梢哉f(shuō)，能否很好地轉變學(xué)習習慣和觀(guān)念，從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(cháng)，從長(cháng)期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的成長(cháng)；從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì )的發(fā)展。而能否在大一就開(kāi)始培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共同生活、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )改變的人才培養目標的學(xué)習成長(cháng)習慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀人才培養目標，培養適應二十一世紀生存能力的學(xué)習習慣，就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣。
幫助學(xué)生形成獨立自主探究協(xié)作學(xué)習的能力，快速成為終身學(xué)習者，促進(jìn)人才自身學(xué)習能力的可持續發(fā)展。
大二班主任工作的策略仍然是在大一的基礎上防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養。
回顧這個(gè)學(xué)期的班級管理工作，當然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。
期末班主任工作總結7
一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì )有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛(ài)優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀(guān)的表現。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人；愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人；愛(ài)后進(jìn)生是神。當然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠的愛(ài)心，就會(huì )發(fā)現，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機地進(jìn)行教育指導，就能促使他們不斷進(jìn)步。
二、構建師生對話(huà)平臺 “嚴師出高徒”這話(huà)沒(méi)錯，但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話(huà)。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(cháng)階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專(zhuān)生即將走向社會(huì )，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話(huà)，伴他成長(cháng)的引路者，解惑人。
三、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問(wèn)題的理解會(huì )更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強學(xué)生的.參與意識與解決問(wèn)題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。編輯推薦：個(gè)人科學(xué)發(fā)展觀(guān)心得班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過(guò)班級管理這一活動(dòng)，培養學(xué)生自主管理的能力。面對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(cháng)過(guò)程中不可能不出現大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng )設和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細無(wú)聲”。
四、讓班級管理科學(xué)化 出了問(wèn)題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。
期末班主任工作總結8
一、開(kāi)展的工作
1、大膽任用和用心培養班干部
一直以來(lái)，班干部都是的得力助手。隨著(zhù)的不斷長(cháng)大，見(jiàn)識不斷增廣，學(xué)生想做和能做的事也越來(lái)越多，老師要管的事也越來(lái)越多，越來(lái)越忙。這時(shí)如果有一個(gè)得力的助手幫忙，可以將老師從繁忙的班務(wù)中解脫出來(lái)。本學(xué)期，我主要任用和培養了11名班干部，分別是班長(cháng)岳子軒和其他十名值日生。每周一中午由班長(cháng)主持召開(kāi)班干部例會(huì )，總結上周的情況，提出下周的工作目標和行動(dòng)方案。我只要有空也列席參加，及時(shí)肯定和大力表?yè)P他們的工作成績(jì)，耐心指導他們采用科學(xué)而恰當的方法更有效地完成工作，要求他們嚴于律己、以身作則、腳踏實(shí)地、認真負責、減少失誤。當學(xué)生反映二號值日生秦奇龍同學(xué)在星期四管理三組和四組時(shí)，方法簡(jiǎn)單，比較粗暴，處理問(wèn)題有失公允，我及時(shí)找他談話(huà)，從不公正帶來(lái)危害的生動(dòng)事例談起，再一起探討具體問(wèn)題的處理策略，幫助他加深認識，提高工作能力。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。相信所有的教育工作者都是懷著(zhù)這樣的一顆心去教育學(xué)生，引導學(xué)生走向正確的方向。本人也不例外，該學(xué)期盡力做好三(1)班的工作，針對本班的實(shí)際情況，并結合學(xué)校的要求和工作安排，按照學(xué)期初定下的工作計劃開(kāi)展各項工作。本人從開(kāi)展的工作、取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題三個(gè)方面進(jìn)行具體總結。
2、上好每一節班隊課
作為班主任，除了要上好思品課外，班隊課也是很重要的思想教育課，因為班隊課上得好，可以增強學(xué)生集體凝聚力，從而形成良好的'班風(fēng)。在上班隊課的時(shí)候，盡量開(kāi)展多一些集體課，讓學(xué)生在參加集體活動(dòng)的時(shí)候，體驗集體的力量，并且在活動(dòng)時(shí)增加彼此之間的了解和友誼。本學(xué)期，我利用班隊課開(kāi)展常規教育活動(dòng)外，結合重大節慶日引導學(xué)生開(kāi)展生動(dòng)有趣、豐富多彩的活動(dòng)：
“我是班級小主人，我為班級作貢獻”活動(dòng)。號召每個(gè)學(xué)生都把自己當作班級的真正主人，積極為班集體做事，樂(lè )于奉獻。如XX同學(xué)獻出精美的掛鐘，時(shí)鐘掛在教室黑板上方的墻壁上，隨時(shí)提醒同學(xué)們增強時(shí)間意識，給大家帶來(lái)了方便;如鄭瑞杰同學(xué)是“護花使者”，負責定期給“班花”澆水;我設計了一份工作評價(jià)表，由班長(cháng)負責，每周開(kāi)展評價(jià)活動(dòng)，從態(tài)度是否認真，方法是否恰當，效果是否良好三個(gè)方面評價(jià)，先由任務(wù)承擔者自評，然后是班干部對他們進(jìn)行評價(jià)，這樣既培養了學(xué)生的主人翁意識，又使學(xué)生得到了鍛煉，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力�？傊�，人人為班級，班級為人人，班級工作井然有序。大家愛(ài)班級，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，團結努力，互相幫助，和諧相處。
“我為班級添光彩，千萬(wàn)不能拖后腿”活動(dòng)。學(xué)生積極參加學(xué)校的有關(guān)比賽活動(dòng)，做好充分準備，想方設法為班級添光彩。通過(guò)小組評比，更加嚴格地自覺(jué)地遵守班規，人人養成良好的學(xué)習和生活習慣，以為班級添光彩為榮，給班級拖后腿為恥。當有同學(xué)違反班規時(shí)，比如在座位旁亂丟紙屑，被學(xué)校衛生檢查員發(fā)現，致使班級在年段四項評比中扣分，破壞了班級榮譽(yù)，其他同學(xué)會(huì )一起幫他分析，而這個(gè)同學(xué)認識到錯誤后，要么寫(xiě)說(shuō)明書(shū)向全班做深刻的檢討，要么自覺(jué)地在課間面壁思過(guò)，要么主動(dòng)為班集體做一件好事，表示將功補過(guò)。在老師的引導下，學(xué)生自己的事情自己做好，他人的事情幫助做好，集體的事情一起做好，全班形成了一股充滿(mǎn)正氣的濃厚氛圍。
二、取得的成績(jì)
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在老師和同學(xué)們的努力下，三(1)班形成了團結友愛(ài)、互相幫助、快樂(lè )和諧、健康向上、爭做主人的良好班風(fēng)，學(xué)習風(fēng)氣濃厚，學(xué)生各方面的能力蒸蒸日上，班級面貌日新月異，成為學(xué)校其他班級的典范，深得學(xué)校領(lǐng)導老師的稱(chēng)贊。據說(shuō)學(xué)校值日生在值日老師安排管理班級時(shí)，爭著(zhù)要求管理三(1)班，因為這個(gè)班學(xué)生既文明又禮貌，非常自覺(jué)遵守紀律，管理時(shí)很輕松，很開(kāi)心，大家都樂(lè )意負責管理三(1)班。
三、存在的問(wèn)題
本學(xué)期，我們班雖然做了許多工作，取得了不少成績(jì)，積累了一些經(jīng)驗，但成績(jì)與不足是并存的，如怎樣更有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和自覺(jué)性,如何增強學(xué)生的自律性，提高學(xué)生的自我管理能力,怎樣增進(jìn)與各學(xué)科教師的及時(shí)溝通，以便更迅捷更全面地掌握學(xué)生的表現,如何更有效地爭取家長(cháng)和社會(huì )的積極參與和配合，形成教育合力,都有待于進(jìn)一步探索和提高。
我們將發(fā)揚成績(jì)，克服不足，把工作做得更好!
期末班主任工作總結9
本學(xué)期的班主任工作即將結束，現總結如下：
一、日常工作目標和要求
1、進(jìn)一步培養、形成良好的班風(fēng)。引導學(xué)生養成良好的生活習慣、學(xué)習習慣、自護的意識與能力。
2、加強與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通，與家長(cháng)密切配合，做好安全防疫教育，個(gè)人衛生習慣養成，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生。
二、工作重點(diǎn)
本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是防疫工作，對學(xué)生進(jìn)行安全防疫教育，樹(shù)立衛生防疫意識；加強班級消毒衛生工作，培養學(xué)生戴好口罩、勤洗手等良好個(gè)人衛生習慣，同時(shí)養成良好的學(xué)習習慣，營(yíng)造良好的班級風(fēng)貌。
三、采取的主要措施
(一)班級安全防疫工作：
1、做好每日晨午檢體溫檢測及記錄。
2、做好班級消毒工作。班主任每日早晨進(jìn)班級第一件事就是開(kāi)窗通風(fēng)，并及時(shí)規范填寫(xiě)班級體溫記錄。
3、每天按時(shí)到校，不早到，不遲到，學(xué)生在校學(xué)習期間，嚴禁學(xué)生竄班、亂跑，減少流動(dòng)。
(二)班級環(huán)境方面：
1、在班級衛生方面，首先培養學(xué)生的班級防護意識，指導學(xué)生開(kāi)展檢查督促工作，每天請同學(xué)來(lái)做檢查員，讓衛生愛(ài)護班級衛生。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。在教室布置方面，設立“圖書(shū)角”、“本周之星”、“閱讀之星”等。
2、班級環(huán)境除了教室布置外，內在的氛圍也很重要。努力培養學(xué)生愛(ài)書(shū)、讀書(shū)的興趣，使班級形成濃濃的書(shū)香環(huán)境要從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始滲透。通過(guò)評比、獎勵等措施，養成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
(三)學(xué)習方面：
1、抓好抓緊學(xué)生點(diǎn)滴的學(xué)習行為。不管是讀書(shū)、寫(xiě)字還是聽(tīng)課習慣，都要指導到位，監督到位，以便學(xué)生盡快養成好的'學(xué)習習慣。
2、良好的課堂紀律是學(xué)習的保障，教師可以和學(xué)生共同制定幾條課堂堂規，并嚴格落實(shí)。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中養成遵守課堂紀律的好習慣。
�。ㄋ模┘o律方面：
1、引導小紅帽充分發(fā)揮作用，起到監督引導作用；教育學(xué)生養成走路排成一條線(xiàn)的習慣，校園內杜絕亂走亂跑、扎堆聚集現象。
2、加強對學(xué)生上下學(xué)的紀律要求。嚴格按照學(xué)�！芭抨牪染�(xiàn)走、間隔1米”的要求抓落實(shí)，中下午放學(xué)送學(xué)生出校門(mén)，引導家長(cháng)文明接送，不聚集不扎堆，共同營(yíng)造防疫環(huán)境。
四、取得的成績(jì)
1、一學(xué)期以來(lái)班上沒(méi)有發(fā)生重大的安全事故，同學(xué)們的安全防范意識有了進(jìn)一步提高。
2、班上開(kāi)展了多次關(guān)于安全、德育、禮儀等方面的主題班會(huì )，同學(xué)們受到了很大的教育。
3、班上幾位紀律后進(jìn)生得到了良好的改變，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育他們的各種行為都向好的方面發(fā)展。
4、一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護集體榮譽(yù)。
5、班級國學(xué)驗收全員通關(guān)，定級：優(yōu)秀。
6、我班己經(jīng)逐步形成了較為良好的班風(fēng)、同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相幫助、遵守紀律的良好局面。
五、存在的不足
班上有少部分學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。
總之，經(jīng)過(guò)大家的共同努力本期雖然取得了一定成績(jì)，但是也存在不足，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深自己的理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠把自己的工作干得出色。下學(xué)期，我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
期末班主任工作總結10
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設，現將半年來(lái)的工作總結如下：
一、開(kāi)學(xué)之初，利用很短的時(shí)間了解并熟悉本班級的所有學(xué)生的情況，無(wú)論是學(xué)習，行為習慣，思想品德，家庭情況等，做到有的放矢。
二、組建班委會(huì )，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學(xué)生的能力。深入學(xué)生生活了解情況,。采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà)，指出教育其不足、授之建議與方法;同時(shí)進(jìn)行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調，實(shí)行民主管理，逐步培養出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動(dòng)。
三、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段工作要求，做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的`組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會(huì )、早讀、課間操、衛生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時(shí)間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。針對本班紀律或學(xué)習雙差的后進(jìn)生多的狀況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見(jiàn)家長(cháng)、累犯嚴肅處理”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉化和家長(cháng)的配合督導;充分
利用班會(huì )、課余時(shí)間以及校內外各種方式的活動(dòng),結合《德育量化考核實(shí)施細則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習輔導和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。
五、經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系,召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),積極做好合力教育工作。邀請家長(cháng)來(lái)校面對學(xué)生一起商討教育對策。按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測后召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，絕大多數家長(cháng)都能依時(shí)到會(huì )，缺席家長(cháng)后來(lái)通過(guò)電話(huà)、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì )的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(組)召開(kāi)的各種會(huì )議，認真做好會(huì )議記錄，及時(shí)上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì )不負有心人。
期末班主任工作總結11
本期我擔任三年級一班班主任，該班屬新組合班，由于歷史原因和環(huán)境變化，該班呈現出以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。
一、學(xué)生方面
學(xué)生成績(jì)較差，“偏科”現象較為突出。學(xué)生行為習慣較差，問(wèn)題行為較為突出，以林xx、陳xx為突出典型。最為嚴重的是：占相當比例的學(xué)生有厭學(xué)情緒。學(xué)生心理失衡，一部分學(xué)生因沒(méi)有分到三班，傷心、痛苦、沮喪、嫉妒；一部分學(xué)生因離開(kāi)了熟悉的環(huán)境，而懷舊，因懷舊而不滿(mǎn)新的環(huán)境，和原一班的學(xué)生時(shí)有沖突；一部分學(xué)生因分班而凸現出的成績(jì)差距而悲觀(guān)、失望、厭學(xué)；進(jìn)入初三后，學(xué)習壓力陡然增大，少數學(xué)生難以承受，再加上當前分班的打擊、目前學(xué)生的困難、失敗而產(chǎn)生悲觀(guān)情緒，個(gè)別過(guò)激者甚至有歇斯底里癥狀和輕重思想。
二、班主任方面
我是一個(gè)“后媽”，接受了來(lái)自?xún)蓚�(gè)“媽媽”的“娃娃”，加上我這個(gè)“媽媽”和原“媽媽”在管理理念、風(fēng)格、手段上的差異，加上學(xué)生進(jìn)入初三后年齡、心理的變化和分班的沖擊，確實(shí)給我這個(gè)代理班主任的管理造成了相當大的困難。
三、管理
(一)安撫、激勵教育
上任伊始，首先安定大局。第一，讓學(xué)生明白，這一次分班，只能證明你目前不如人，但不能證明你將不可能成功。給學(xué)生講少年早慧和大器晚成的道理和例子。并從學(xué)生的角度，給他們講“生存競爭與生存環(huán)境”現象，在自然界中，高大的植物被移去，那些原來(lái)低矮的植物便迅速長(cháng)高長(cháng)大。給學(xué)生分析分班的有利因素。組織原三班座談，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)、要求、建議，迅速增加他們的認同感、親和感，引導他們從懷舊中走出來(lái)，接受新班級、新同學(xué)、新老師。
對學(xué)生進(jìn)行理想、人生教育，激勵他們重燃希望，重樹(shù)信心，振作起來(lái)，組織“學(xué)業(yè)目標，人生理想”的主題班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生明確自己的人生理想，學(xué)業(yè)目標，然后把全班學(xué)生的“理想、目標”制成表，打印出來(lái)，貼在墻上。
(二)挫折教育
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，學(xué)生不能適應初三學(xué)習的矛盾漸漸突出出來(lái)。一些試圖上進(jìn)，但又收效不大的學(xué)生開(kāi)始猶豫起來(lái)，退縮、失望，甚至絕望、歇斯底里。一夏姓女生，面對自認為失敗的學(xué)習現狀和人際關(guān)系及家庭關(guān)系，有輕生思想；另一李姓女生則由于偶然原因誘發(fā)，號啕大哭，委頓于地，自言凡事都失敗，實(shí)在太沒(méi)意思了。班上占到相當比例的學(xué)生開(kāi)始退縮、逃避，甚至耍賴(lài)，以陳xx、李xx、宋xx等人為代表，要么拒絕學(xué)生，公然宣稱(chēng)，巴不得學(xué)校、老師給其處分，好有個(gè)理由不讀書(shū)；要么逃避、耍賴(lài)，上課不讀書(shū)、不聽(tīng)講、不做作業(yè)；下課則逃避老師輔導。
對此，我一方面對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的心理輔導，或個(gè)別談心，或書(shū)信啟導；另一方面在班上進(jìn)行人生、理想、奮斗，正視自我，激勵自我的專(zhuān)題心理講座，特別給學(xué)生講明“奮斗”的本質(zhì)就是受苦，沒(méi)有付出，就不能有收獲的道理。給學(xué)生以名言：“寶劍鋒出磨礪出，梅花香出苦寒來(lái)”“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”等等。給學(xué)生講明“挫折”是人生的一筆寶貴的財富，只能經(jīng)過(guò)一定的失敗、挫折，積累了經(jīng)驗、磨礪意志，才能最終走向成功。目前的失敗、挫折并不可怕，可怕的是我們不能正視它，不能從中吸取有益的經(jīng)驗教訓，不能從中振作起來(lái)，那才是真正的失敗，永遠的失敗。
(三)平常心教育
理想和現實(shí)顯然存在著(zhù)一定的差距。理想和現實(shí)距離得當，那會(huì )成為人生進(jìn)取的動(dòng)力；如果理想和現實(shí)差距太大，那理想就不再是理想，而是幻想、夢(mèng)想了，這時(shí)候，它就反成為人生進(jìn)取的麻醉劑、腐蝕劑。而所謂的理想與現實(shí)的距離太大，也會(huì )造成學(xué)生因巨大的反差而沮喪、失落、悲觀(guān)、絕望，甚至有更強烈的情緒反應，前文已作表述，這里不再贅述。
為此，我對學(xué)生進(jìn)行了“尋找自己的星座”的主題班會(huì )，要求學(xué)生明白量力而行、量體裁衣的道理，希望學(xué)生能擁有一顆平常心，追求“平淡是真”“平凡中見(jiàn)不平凡”。在茫茫如潔瀚星空的人生追求中，找準自己的人生定位。
(四)行為規范管理
本期在行為規范的管理上，著(zhù)重抓好規章制度的建立、健全，班委建設和班干部的使用。放手使用班干部，使班干部能成為班主任的左右手。在班上建立“每日值勤”制度，在班上選一些素質(zhì)較好的學(xué)生一同參與班集體的管理和建設，加強了班級管理的力量，增強了班級管理的凝聚力。針對清潔衛生老大難的問(wèn)題，制定“清潔衛生輪次表”，使每周、每期的清潔衛生安排明確、具體，責任到人，杜絕了清潔衛生工作中的.扯皮、推諉現象；并對清潔衛生工作不力者，進(jìn)行了必要的批評、處罰，使清潔衛生工作情況大為好轉。
盡可能深入學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生中的問(wèn)題行為和思想動(dòng)態(tài)，抓住偶發(fā)事件，洞察問(wèn)題的本質(zhì)，及時(shí)處理，及時(shí)糾正。要求班干部要及時(shí)向班主任匯報班上的情況；并在班上安排了幾個(gè)信得過(guò)的學(xué)生，暗中觀(guān)察、了解情況，向班主任匯報。班上發(fā)生了一系列的事件，如楊xx、李xx等人打電子游戲事件，劉xx、林xx等騷擾女生事件在學(xué)校行政、團總支和學(xué)生會(huì )以及科任老師的幫助下，都得到了妥善的處理。
四、問(wèn)題與希望
如何在班主任工作中貫徹人文主義教育？如何尊重學(xué)生的個(gè)性？如何發(fā)展學(xué)生健全的價(jià)格？如何培養時(shí)代需要的創(chuàng )新人才？這是當前學(xué)校教育工作中迫切需要解決的問(wèn)題，也是(或者說(shuō)也將是)班主任工作的一個(gè)關(guān)鍵課題。但是，在目前的農村初級中學(xué)，無(wú)庸諱言，人文主義教育被有意無(wú)意的淡化了，不客氣的說(shuō)，在目前的農村初級中學(xué)，實(shí)施的還是強迫教育(沒(méi)辦法，因為所謂的素質(zhì)教育，在目前的農村初級中學(xué)，的確還是“新瓶裝舊酒！”)。更為可悲的是，由于學(xué)校和社會(huì )大環(huán)境的決定，學(xué)生習慣于接受強迫式教育，而思想上接受人文主義教育，而行為上卻嘲笑人文主義教育！這是中國基礎教育的悲劇，也是中華民族的悲��！我們將何以面對日新月異的世界！我們將何以立足于知識經(jīng)濟的未來(lái)！希望國人，更希望決策者，還有基礎教育工作者，能以國事、天下事為已任，迅速推進(jìn)素質(zhì)教育，振興教育，振興中華！
期末班主任工作總結12
這學(xué)期，我擔任了預備四班的班主任工作，緊張而忙碌的一學(xué)期在組長(cháng)的帶領(lǐng)與幫助以及和劉老師的團結協(xié)作下即將結束，回顧本學(xué)期的班主任工作，現總結如下：
一、班級基本情況：
我班共有幼兒21名，其中男生14人，女生7人。平均年齡在五歲半左右，最小的四歲，孩子們很活潑，調皮，一天到晚小問(wèn)題出個(gè)不停，要管理好他們可著(zhù)實(shí)不容易。
二、常規教育
回憶開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，真是相當辛苦。有幾個(gè)孩子總是哭鬧不停，不肯進(jìn)教室，對新環(huán)境感到陌生和害怕。于是我親近他們，擁抱他們，帶領(lǐng)他們去參觀(guān)學(xué)校的每個(gè)角落，想各種游戲帶著(zhù)他們一起玩，告訴他們在學(xué)校的美好與快樂(lè )，很快的這些孩子漸漸地融入我們這個(gè)大家庭。
接下來(lái)我開(kāi)始抓班級常規：排隊、進(jìn)餐、上洗手間、洗手、做操、坐姿等等，讓孩子們知道常規無(wú)處不在，從小做個(gè)懂規則、守規則的人。抓好幼兒的日常常規，也有利于教育教學(xué)的展開(kāi)。
三、養成教育
良好行為習慣的養成，是本學(xué)期的`重要工作。針對孩子的特點(diǎn)，我采取激勵等各種方法來(lái)規范孩子行為習慣，教育孩子禮貌文明的學(xué)習，在教學(xué)過(guò)程中，我強調幼兒學(xué)會(huì )注意傾聽(tīng)，要發(fā)言先舉手，不隨意打斷別人說(shuō)話(huà)的習慣、時(shí)刻關(guān)注他們的課堂表現和舉動(dòng)。課后強調幼兒做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內書(shū)本擺放整齊。每天能保持教室的衛生清潔，講究個(gè)人衛生，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，與同學(xué)友好相處，平時(shí)交流都能用禮貌用語(yǔ)等良好習慣。通過(guò)這些一系列的強調教育，使孩子們在不知不覺(jué)中養成良好的學(xué)習習慣。
四、安全教育
我們把安全工作放在各項工作的首位，每次班會(huì )，最先強調的永遠是安全。我們常在學(xué)習、生活中滲透安全教育。用游戲兒歌等方法教育學(xué)生如何安全的玩，怎樣遠離危險。隨時(shí)提醒幼兒不玩容易受傷的物品。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)進(jìn)行安全強調，讓每個(gè)幼兒從家里安全來(lái)安全回。
五、家校聯(lián)系
一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候及家長(cháng)微信群，和家長(cháng)及時(shí)溝通他們的在校表現和提出一些建議等等。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我會(huì )及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。
六、反思
總結這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進(jìn)步了，工作取得了許多寶貴的經(jīng)驗。在欣喜之余，我也在反思，如：個(gè)別幼兒挑食；個(gè)別幼兒的依賴(lài)性強；個(gè)別幼兒的課堂常規需加強；在今后作中，我將根據以上存在的不足，認真的反思調整，把自己的工作做的更好。
學(xué)前班的班主任工作，是一項即平凡又復雜的工作。但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(cháng)，快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的學(xué)習和游戲，感到所有的付出都值得。接下來(lái)的日子里，我還要虛心向其他老師學(xué)習，提升自己的業(yè)務(wù)水平，更新教育觀(guān)念，勇于創(chuàng )新，把今后的班主任工作做得更好、更細。
期末班主任工作總結13
回首這半年多的第一次帶班的經(jīng)歷，有辛酸，有淚水，有歡笑，然而更多的是讓我收獲了一筆非常寶貴的人生財富，使我受益頗深。以下是我作為一名班主任在XX年上半年工作總結：
作為班主任隊伍中的一個(gè)新人，在沒(méi)有正式接班之前，學(xué)校為我開(kāi)了綠色通道，特意分給我以女生居多的便于管理的09級會(huì )計電算化班。而在帶班之初，任清濤老師做出了巨大的犧牲把一些調皮、淘氣且難于管理的問(wèn)題學(xué)生全放到自己班，而把好學(xué)生都留給我，為我帶班做了一個(gè)很好的鋪墊并提供了一個(gè)非常便利的前提條件，因此，09級會(huì )計電算化2班就正式誕生了。
我被任清濤老師對這種無(wú)比高尚和難能可貴的無(wú)私奉獻精神深深地感動(dòng)著(zhù)，暗下決心，一定要把它轉換成工作上的一種動(dòng)力，全心全意地去帶好這個(gè)寶貴的班。
當我真正的開(kāi)始做班主任時(shí)，我又十分榮幸地成為了張建平老師的徒弟。我的恩師是一位有著(zhù)豐富經(jīng)驗和閱歷、德高望重、帶出全校品牌班（04旅游）的優(yōu)秀班主任。作為她的徒弟，我是幸運的也是幸福的，因為帶班期間，無(wú)論遇到什么突發(fā)狀況和碰到多么棘手的大問(wèn)題，師父都時(shí)刻作為我的指路人和堅實(shí)的后盾，才使我有勇氣和膽量去大膽的嘗試探索和前行。她教會(huì )我的永遠是“漁”，而這更加有力和快速的促進(jìn)我的成長(cháng)，也使我對班級管理起來(lái)更加得心應手。因為她曾諄諄教導我：“教育學(xué)生的時(shí)候，力爭不要站在學(xué)生的對面，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣，而要力爭站在學(xué)生心里，站在學(xué)生真善美那部分思想的.角度提出：我們需要怎樣，我們怎樣做能更好。這樣，學(xué)生會(huì )感到你不是在訓斥他，而是在幫助他，這樣也就會(huì )慢慢的改正錯誤啦！”
這一點(diǎn)在我班周柏辛身上就體現得淋漓盡致，她是個(gè)淘氣脾氣特犟的有點(diǎn)社會(huì )習氣的女孩子。當勞動(dòng)周的時(shí)候，她在寢室偷偷的養了一只小狗，并且還有欺負同學(xué)的跡象。當我得知后，我當時(shí)很激動(dòng)，而且言辭激烈的訓斥她說(shuō)：“學(xué)校明文規定，寢室不能養狗，你就不能養狗…….”孩子的叛逆心又賊強，因此我們僵持了一上午。然而當我師父了解情況后，之和周柏辛聊了不到20分鐘。這個(gè)學(xué)生就主動(dòng)找我來(lái)承認錯誤、并和同學(xué)賠禮道歉！現在這個(gè)學(xué)生變化的特別大，學(xué)習和其他方面表現特別積極。通過(guò)這件事，讓我知道了師父獨特的心理療法的重大意義。
另外，師父不顧自己的年齡和身體的不適，總是在忘我的工作，把全身心都撲在學(xué)生身上，她每天都走得很晚，陪伴和指導學(xué)生背誦導游詞，而且對待工作總是無(wú)怨無(wú)悔，懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱忱。因此，通過(guò)她老人家的言傳身教，身體力行，無(wú)論是管理班級，解決學(xué)生的各種問(wèn)題，還是大到做人、做事，都給我以及所有的年輕人樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。因為我們能感悟到一種“老驥伏櫪、志在千里”的拼搏進(jìn)取精神；對待工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹認真和無(wú)私奉獻的高貴精神；對學(xué)生和藹可親、關(guān)懷備至、慈母般的高尚精神。因此，我會(huì )時(shí)刻以師父為榜樣，好好學(xué)習，努力工作。
另外，我也要感謝周?chē)呐笥押屯�，他們的建議和關(guān)心的話(huà)語(yǔ)也給了我很大的幫助。寢室的張丹和我一起風(fēng)風(fēng)雨雨的走過(guò)來(lái)，她不但把自己的個(gè)人寶貴帶班經(jīng)驗毫無(wú)保留的交給我，有時(shí)我班住宿學(xué)生半夜生病去醫院，她都毫無(wú)怨言盡心盡力地幫我領(lǐng)著(zhù)去治療；當由于面對住宿生無(wú)故向我請假而我面對此種情況束手無(wú)策的時(shí)候，單李梅會(huì )竭盡全力地給我提出很多合理化的建議；當有住宿生逃避軍訓我無(wú)法說(shuō)服時(shí)，李秀娟也會(huì )毫不猶豫的伸出援助之手，幫我想辦法，想策略；為了使班費支出更加明朗化、清晰化，于洪江老師特意給了我幾十頁(yè)賬本，并提供了他以前帶的04對口班的范本，王小民老師又結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和現實(shí)情況，告訴我如何更加有效的班費支出的票據，怎么簽單；為了使會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對其所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有個(gè)清晰框圖，學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，袁瑞瓊老師特別把她班全市珠算技能比賽一等獎的馬曉瑩同學(xué)領(lǐng)到我班“做了一個(gè)現身說(shuō)法”的演講，使學(xué)生更加有方向感和目的性；毛小萍老師和賈杰老師都能把她們帶班的寶貴經(jīng)驗傳授給我。
因此，也正是基于以上大家的盡心幫助，使我能博采眾家之長(cháng)，合理的運用到自己的班級，形成具有自己特色的班級。大家的無(wú)私幫助和大力支持使我少走了很多彎路，甚至不走彎路，我在受益中成長(cháng)著(zhù)，也成熟著(zhù)，正所謂“壓力使我成長(cháng)，責任使我成熟�！�
回顧已經(jīng)過(guò)去上半學(xué)期，展望XX年下半學(xué)期，我的班主任工作任重而道遠，但我會(huì )在學(xué)校領(lǐng)導和各位老師的大力幫助下，不斷的去完善自我，做好09年下半年工作計劃，挑戰自我，帶好這個(gè)班，不辜負大家對我的期望！
期末班主任工作總結14
幼兒園大班上學(xué)期結束了。這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導自己的教學(xué)工作，從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識�，F總結如下：
一、保育工作
在活動(dòng)中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進(jìn)行監督和糾正，在幼兒當中養成互相監督的習慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理能力進(jìn)步較大，特別是在做值日生時(shí)，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作。
在日�；顒�(dòng)中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護自己，愛(ài)護別人，避免危險事故的發(fā)生。在季節轉換時(shí)期，注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服，并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。平時(shí)積極鼓勵幼兒大膽參與各項活動(dòng)鍛煉，增強幼兒體質(zhì)。注意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛生的教育，幼兒學(xué)會(huì )了正確的洗手，良好的衛生習慣進(jìn)步了很多。
二、常規工作
本學(xué)期針對班級的常規情況，進(jìn)行了適當的調整，并統一各環(huán)節組織的音樂(lè )，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級每天選一名班長(cháng)，共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節中強調各項生活自理能力的指導，并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的`時(shí)間向幼兒介紹自我保護行為的簡(jiǎn)單常識。請家長(cháng)共同配合對幼兒進(jìn)行自我保護和安全防護的教育。
三、教育工作
幼兒在各項活動(dòng)中總體表現為活潑、好動(dòng)，思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿(mǎn)，較好的掌握了、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì )了幾種拍球的方法，動(dòng)作協(xié)調且反應靈敏。這個(gè)學(xué)期結合主題幼兒還掌握了多種的體育器械活動(dòng)。
大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數字小卡片，掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以完全脫離實(shí)物，用心算練習十位數的加減，幼兒的得到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會(huì )，積極性也調動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì )目測和測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì )了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學(xué)會(huì )等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜歡探索，觀(guān)察事物也較細致，通過(guò)了解家鄉、祖國日新月異的變化，從而懂得愛(ài)護、保護環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識和愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國情感。
在老師的指導下，幼兒學(xué)會(huì )嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也獲得了的體驗。利用藝術(shù)節活動(dòng)開(kāi)展、等活動(dòng)，大大方面幼兒的技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的技能明顯提高了，畫(huà)圖線(xiàn)條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫(huà)面，初步展現了繪畫(huà)方面的創(chuàng )造力。
四、家長(cháng)工作
這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，通過(guò)請小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀(guān)，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長(cháng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應做好的心理準備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(cháng)配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計劃，讓家長(cháng)了解幼兒的學(xué)習內容、教育要求;每月的發(fā)展評估手冊讓家長(cháng)了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問(wèn)題及時(shí)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)，與家長(cháng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
五、主題活動(dòng)
在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前，我們根據孩子的點(diǎn)，通過(guò)家長(cháng)問(wèn)卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網(wǎng)絡(luò )圖，同時(shí)在家園欄向家長(cháng)介紹有關(guān)主題的資料，讓家長(cháng)了解我們的活動(dòng)，支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的興趣帶動(dòng)了家長(cháng)的積極性，家長(cháng)們高興的參與到了我們的活動(dòng)中來(lái)，并為我們的活動(dòng)開(kāi)展提供了有力的幫助。
如：在“各行各業(yè)的人們”主題中我們充分利用家長(cháng)、社區資源，得到家長(cháng)的大力支持，我們請了幾位具有代表性職業(yè)的家長(cháng)介紹自己的工作，讓孩子們體驗各種工作的辛苦，我們還舉行了“系鞋帶比賽”、“詩(shī)歌”比賽。在自然角活動(dòng)中，家長(cháng)與幼兒一起為我們的自然觀(guān)察角增添了許多的，也滿(mǎn)足了幼兒好奇的探索欲望。結合幼小銜接活動(dòng)，開(kāi)展“我上小學(xué)了”的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(cháng)的互動(dòng)中我們深刻的體會(huì )了家園之間教育的有效融合。
六、調整
總結了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們取得了許多寶貴的，增長(cháng)許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：區域活動(dòng)中教師的觀(guān)察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng )造性的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強、依賴(lài)性強等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法，揚長(cháng)避短。
期末班主任工作總結15
時(shí)間飛逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期的工作即將結束。為了更好地做好今后的工作，現在反思一學(xué)期的工作情況，總結經(jīng)驗，吸取教訓。
一、組建班集體。
加強班級管理培養優(yōu)秀班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、深入了解班內39名學(xué)生的學(xué)習基礎，個(gè)性特點(diǎn)，家庭情況，開(kāi)展“自我介紹”活動(dòng)，促進(jìn)互相了解，建立學(xué)生之間的友誼。
2、選拔班干部，培養班委成員，制定班級管理制度，學(xué)生輪流做值日班長(cháng)，讓學(xué)生認識到“人人為我，我為人人”，讓學(xué)生做班級的主人，人人有事做，人人有責任，班干部以身作則，以點(diǎn)帶面，形成一個(gè)有組織、有紀律、團結互助、積極向上的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
3、引導學(xué)生養成好的學(xué)習習慣、生活習慣、就寢習慣。組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》，嚴格要求學(xué)生，重視學(xué)生好習慣的形成過(guò)程。經(jīng)常表?yè)P，鼓勵優(yōu)生，促進(jìn)后進(jìn)生的轉化。每周利用班會(huì )總結一周的情況，并讓學(xué)生總結個(gè)人一周的變化情況。在看到自己進(jìn)步的同時(shí)，找到存在的問(wèn)題，然后交流情況，進(jìn)行評價(jià)、表?yè)P，使學(xué)生提高覺(jué)悟，學(xué)會(huì )自我約束，形成習慣。
4、培養“求知，立志，活潑，競爭，團結”的班集體。
有目標，才會(huì )有動(dòng)力。開(kāi)學(xué)初，我讓學(xué)生根據自己的學(xué)習情況擬訂自己的奮斗目標。在目標明確的情況下，激發(fā)學(xué)生的內軀力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )求知，掌握學(xué)習方法。為了激發(fā)學(xué)生競爭意識，讓學(xué)生找學(xué)習的對手，每次進(jìn)行測驗后，班級總結并進(jìn)行評比，積分獎勵，使學(xué)生在競爭中不斷進(jìn)步。雖然有了目標，有了競爭意識，但也不可忽視培養學(xué)生團結互助的精神。首先，培養學(xué)生做一個(gè)正直，善良的人，以偉人，名人做榜樣，以他們的名言做自己的座右銘，讓他們看到希望，讓希望燃起光明，照亮自己的人生之路。其次，在班內開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，自己組合，團結互助，共同進(jìn)步。在老師的幫助下，我們通過(guò)各種方式使原來(lái)主動(dòng)性弱，學(xué)習自覺(jué)性差，膽小怕人，不敢展示自己的學(xué)生，都有了不同程度的提高。由于他們綜合素質(zhì)的提高，班級也增添了新的活力，使班級的凝聚力得到進(jìn)一步的鞏固。
二、開(kāi)展多項活動(dòng)開(kāi)闊學(xué)生視野豐富學(xué)生知識激發(fā)學(xué)生求知欲。
本學(xué)期在學(xué)校的組織下，開(kāi)展了多項活動(dòng)，每項活動(dòng)學(xué)生都能積極參與，豐富了學(xué)生的在校生活。既鍛煉了學(xué)生的能力，又給班級帶來(lái)了活力，給同學(xué)們帶來(lái)了很多歡樂(lè )！尤其是學(xué)校開(kāi)展的語(yǔ)文、
數學(xué)知識竟賽活動(dòng)，在增強班級凝聚力的同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生自身數質(zhì)。除了學(xué)校開(kāi)展的競賽活動(dòng)以外，班內開(kāi)展了小組競賽，感恩主題班會(huì )等活動(dòng)，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
三、架起溝通橋梁做好疏導工作。
1、在校與各任課教師做好教學(xué)上的溝通交流工作，努力為班級營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。
2、做家長(cháng)的朋友。
孩子的教育一方面是在校教育，另一方面是家庭教育。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。為了更好做好學(xué)生的工作，我坦誠地做家長(cháng)的朋友，與家長(cháng)共同探討教育孩子的最佳方法，了解孩子在家的`情況，進(jìn)行有針對性的教育。
3、做學(xué)生的朋友。
教育不單純是知識的傳遞，更重要的是人格心靈的“喚醒”。因此，在教學(xué)中，要架好“情感”這座橋，不僅讓學(xué)生學(xué)好知識，而且學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )獨立生活；在交往中，讓學(xué)生學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )尊重別人，關(guān)愛(ài)別人，使學(xué)生的身體與心理同步健康發(fā)展；課外活動(dòng)時(shí)，與學(xué)生一起活動(dòng)，聊天，及時(shí)了解學(xué)生的心理活動(dòng)，幫助他們排憂(yōu)解難。每隔一大周進(jìn)行一次情感交流。
四、業(yè)務(wù)自修方面。
要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習、充電。我在教學(xué)之余，除了認真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習外，還擠出時(shí)間自學(xué)各類(lèi)書(shū)本知識，力爭達到現在的教育教學(xué)要求。
總之，這個(gè)學(xué)期我的工作是非常努力的，成績(jì)是可喜的，在升學(xué)統考中本班數學(xué)獲得全鎮第三名，英語(yǔ)獲得全校第一名，語(yǔ)文獲得全鎮第五名。但在今后的工作中還要繼續努力，爭取更上一層樓。
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