兩只小獅子評課稿

兩只小獅子評課稿

　　《兩只小獅子》是一篇童話(huà)故事，內容簡(jiǎn)單有趣，意義深刻，耐人尋味。王洪薇老師執教的這堂課，可以概括為：課堂結構簡(jiǎn)單化，教學(xué)方法多樣化，學(xué)習活動(dòng)個(gè)性化。下面我具體談?wù)劊?/p>

　　一、課堂結構簡(jiǎn)單化

　　整堂課王洪薇老師設計了四個(gè)步驟：導入揭題，初讀感知，深讀感悟，拓展延伸，步驟簡(jiǎn)單，教學(xué)思路清晰，突出了簡(jiǎn)化課堂結構，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的思想。

　　二、教學(xué)方法多樣化

　　整堂課采用的教學(xué)方法有：?jiǎn)�發(fā)式、談話(huà)式、探究式等。

　　1、動(dòng)畫(huà)導入巧妙激趣

　　首先利用電教手段，以學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片《獅子王》導入課題，讓學(xué)生感知獅子的特征，激發(fā)學(xué)生對獅子的興趣。進(jìn)一步引出我們今天的小主人公兩只小獅子。

　　2、自主識字方法靈活

　　通過(guò)學(xué)生自學(xué)生字為主，緊抓字詞教學(xué)。讀準字音、認清字形，在語(yǔ)言環(huán)境中解詞、學(xué)詞、用詞。并通過(guò)讓學(xué)生讀一讀自己喜歡的段落來(lái)檢驗學(xué)生的自學(xué)效果，并及時(shí)給予糾正和鼓勵。在理解詞語(yǔ)“滾、撲、撕、咬”時(shí)，引導學(xué)生聯(lián)系生活，通過(guò)表演進(jìn)行體驗。

　　3、理解感悟塑造心靈

　　讓學(xué)生通過(guò)初讀、深讀；為兩只小獅子起名字；分角色朗讀等形式讓學(xué)生們自己感悟“從小要學(xué)習生活本領(lǐng)，不能依靠父母；學(xué)習本領(lǐng)要不畏艱難困苦，勇往直前�！眴⒌蠈W(xué)生關(guān)注生活做一個(gè)勤奮的人。

　　在本節課的識字環(huán)節，教師在課初設計了自主識字，“勇摘智慧果”，激發(fā)了學(xué)生識字的積極性；在課堂結束時(shí)設計了游戲“找獅子”，以輕松愉悅的方式再次鞏固了生字、詞。在閱讀環(huán)節設計了小老師帶讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女生賽讀等形式讓學(xué)生們從初讀感知、觸摸角色到深讀感悟、演繹角色。讓學(xué)生在游戲，娛樂(lè )，模仿中自己悟情悟境，并通過(guò)拓展環(huán)節，讓學(xué)生初步樹(shù)立小小人生觀(guān)。

　　總之，本節課教學(xué)思路清晰，注重識字與閱讀能力的培養，通過(guò)多元化手段為學(xué)生創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習氛圍，達到良好的教學(xué)效果。

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