排球正面墊球評課稿

排球正面墊球評課稿

　　我有幸觀(guān)摩了章老師的課。本節課也是近段我校開(kāi)展上課常規管理專(zhuān)項活動(dòng)其中的一節課。通過(guò)觀(guān)摩使我學(xué)到了許多經(jīng)典的教學(xué)理念和教學(xué)方法，使我受益非淺。下面就章老師的《排球正面雙手墊球，兩人三足接力跑》課，談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

　　章老師是一位有近24年教齢的老教師，教學(xué)的對象為八年級學(xué)生，教學(xué)的內容是排球和接力跑。排球項目目前在學(xué)校體育教學(xué)中開(kāi)展得比較好，特別是軟式排球的出現更是受到同學(xué)們的喜愛(ài)。它為我們在進(jìn)行排球起始教學(xué)時(shí)提供了有利的條件，也減輕了學(xué)生在學(xué)習初期的恐懼心理。所以排球也是初中學(xué)生比較喜愛(ài)的運動(dòng)項目之一。接力跑內容也是初中體育與健康課程中的一個(gè)必學(xué)的內容，由于接力跑教學(xué)往往是通過(guò)比賽的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，所以也比較符合初中學(xué)生的身心特點(diǎn)。在教材的搭配上，一個(gè)是以上肢為主的項目，以技能技巧教學(xué)為重點(diǎn)，另一個(gè)是以下肢為主的項目，以發(fā)展身體素質(zhì)和團隊精神為主導，比較符合新課程標準全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的原則，很好的體現了新課程標準的理念及指導思想，發(fā)揮了體育的教育功能和社會(huì )功能。

　　通過(guò)課堂觀(guān)察，章老師在課堂上很好地體現了一個(gè)老教師的經(jīng)驗和嚴謹的教學(xué)風(fēng)格，對新課程標準領(lǐng)會(huì )得比較透徹，既重視學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )新性，又比較重視學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和良好學(xué)習行為的培養。特別重視學(xué)生基本技術(shù)技能的學(xué)習。不上作秀課，不上樣板課，而是實(shí)實(shí)在在地教學(xué)生學(xué)習體育的基本技術(shù)技能。激發(fā)他們的潛能，使學(xué)生能掌握一技之長(cháng)，終身享用。

　　課堂教學(xué)中，章老師在重視基本功練習的同時(shí)，也非常注重課堂學(xué)習氛圍的培養。準備活動(dòng)中打破常規，用一個(gè)聽(tīng)音樂(lè )搶墊子的游戲一下子集中了學(xué)生的注意力，并以飽滿(mǎn)的熱情投入到了準備活動(dòng)中。本節課第一個(gè)教材是正面雙手墊球，教案上反映本次課的重點(diǎn)是排球墊球的有效部位，本人認為，墊固定球、自墊、一拋一墊是掌握墊球手臂部位比較有效的練習方法。章老師在基本練習中都采用了這幾種練習方法，使本節課的重點(diǎn)突出。本堂課氣氛活躍，教學(xué)過(guò)程比較流暢，學(xué)生得到充分活動(dòng)。課的導入新穎，學(xué)生看圖選擇練習的方法好（體現了自主、合作的精神，也很好的落實(shí)了重視學(xué)生個(gè)體差異的教學(xué)策略，符合了新課程標準標的理念）。師生互動(dòng)，學(xué)生樂(lè )意接受教師的指導，參與度高，在二人三足接力跑環(huán)節中達到高潮。通過(guò)接力跑比賽，也培養了學(xué)生勇于挑戰，不怕困難，互幫互助，團結協(xié)作的精神，起到了很好的教育功能。

　　將音樂(lè )引入課堂也是本節課的一大亮點(diǎn)。在準備活動(dòng)中加入音樂(lè )，起到了集中學(xué)生的注意力和調動(dòng)學(xué)習積極性的目的。在放松階段加入音樂(lè )，讓學(xué)生在音樂(lè )的氛圍中進(jìn)行放松操的練習，使學(xué)生的身心真正得到放松。

　　本節課整體上來(lái)講是成功的，但也有值得商榷的地方。比如，運動(dòng)強度負荷小，這都是球類(lèi)課的通病，球類(lèi)課的練習密度是可以完成的，欠缺的是練習的強度和運動(dòng)負荷，還好下半節課的接力跑彌補了一些。還有就是區別對待（分層次教學(xué)），理念很好，但做起來(lái)不是那么容易。

　　以上是本人在學(xué)習了章老師《排球正面墊球，二人三足接力跑》課后寫(xiě)的一份評課稿，不當之處，請批評指教。

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