親子手工活動(dòng)策劃方案
為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編整理的親子手工活動(dòng)策劃方案，歡迎大家分享。
親子手工活動(dòng)策劃方案1
【活動(dòng)目標】
1、幼兒與家長(cháng)積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。
2、幼兒與家長(cháng)同時(shí)享受角色扮演的樂(lè )趣。
3、讓家長(cháng)懂得一些廢舊物品更能開(kāi)發(fā)孩子智力。
4、培養人與人之間的一些合作精神。
【活動(dòng)準備】
1、紙箱若干、膠帶若干。
2、錄音機、磁帶(背景音樂(lè ))。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè )聲中家長(cháng)與幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師首先感謝家長(cháng)在百忙之中來(lái)參加親子活動(dòng)，然后出示紙箱請幼兒和家長(cháng)說(shuō)說(shuō)紙箱在生活中的用途。
二、用紙箱做游戲
告訴家長(cháng)和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。
1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗躲藏的快樂(lè ))
(1)教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來(lái)了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來(lái)了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來(lái)了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來(lái)了�！�
(2)請家長(cháng)在紙箱兩側挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問(wèn)“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。
2、游戲“我是火車(chē)小司機”(體驗開(kāi)車(chē)的快樂(lè )，并同時(shí)了解一些城市名)
請幼兒和家長(cháng)手拿紙箱一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，并念兒歌：“嗚——我的火車(chē)就要開(kāi)了，開(kāi)到哪里去?開(kāi)到北京(上海、天津等)去，嗚——咔嚓、咔嚓……”
3、引導幼兒把紙箱變成坐墊(培養幼兒關(guān)心長(cháng)輩)。
孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長(cháng)時(shí)間的游戲，是不是有點(diǎn)累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點(diǎn)涼，怎么辦呢?(引導幼兒說(shuō)出把紙箱變成坐墊)小朋友這個(gè)辦法真好，現在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂(lè )聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。
4、家長(cháng)和幼兒共同探索紙箱的'玩法
(1)與家長(cháng)交流：其實(shí)我們有時(shí)候并不一定是多給孩子買(mǎi)很多昂貴的玩具才能開(kāi)發(fā)孩子的智力，你們有沒(méi)有發(fā)現，我們給孩子買(mǎi)來(lái)玩具，只不過(guò)當時(shí)孩子很愛(ài)玩，但過(guò)幾天新鮮勁一過(guò)，就扔了。而現在這個(gè)廢舊紙箱，沒(méi)花錢(qián)，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛(ài)玩，現在請家長(cháng)和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個(gè)家庭能找出更好的玩法，等一會(huì )兒我們交流一下。
(家長(cháng)和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長(cháng)，也可多個(gè)家庭共同探討。)
(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法
a、電視機：把紙箱的頂部和底部剪去，家長(cháng)和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節目。
b、過(guò)隧道：一個(gè)紙箱一個(gè)紙箱的上下通開(kāi)用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過(guò)隧道的游戲。
c、車(chē)輪滾滾：把很多紙箱拆開(kāi)用膠帶粘成或縫成一個(gè)大圈，家長(cháng)和幼兒站在里面慢慢的向前滾動(dòng)，還可以粘成兩個(gè)，分成兩組進(jìn)行比賽。
三、告訴家長(cháng)，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒(méi)有危險性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會(huì )興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進(jìn)我們的大車(chē)輪，開(kāi)著(zhù)到外面去做游戲好不好?(開(kāi)著(zhù)車(chē)輪在音樂(lè )聲中結束)
親子手工活動(dòng)策劃方案2
設計意圖：
傳承和弘揚民族的本土文化，是當今幼兒教育特別提倡的一門(mén)課程。然而，舞是獅我們家鄉傳統的民間文化，尤其是簸箕獅，幾乎每個(gè)大家族就有一個(gè)舞獅隊，每逢喜慶佳節都能看到那舞獅的熱鬧場(chǎng)面，舞獅家喻戶(hù)曉，對于孩子們來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)。同時(shí)，許多家長(cháng)心靈手巧，精通“十字繡”的技能，我充分利用本土資源、家長(cháng)資源，利用家鄉傳統的民間文化，設計了特色的美術(shù)創(chuàng )作親子活動(dòng)《制作簸箕獅》，把“十字繡”的技法引申到幼兒園的活動(dòng)中來(lái)，讓家長(cháng)與孩子互相合作，共同創(chuàng )作，體驗了親情互動(dòng)的樂(lè )趣;讓本土民間文化在孩子身上得到傳承，并在美術(shù)活動(dòng)中體驗、交流和表達民間文化，獲得滿(mǎn)足、愉悅的情感，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，提高幼兒的美術(shù)審美能力、表現力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)目標：
1、運用繡、粘、縫等技能制作簸箕獅，感受、體驗民間文化。
2、培養合作能力和動(dòng)手操作能力。
3、體驗親情互動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、漏空的`竹簸箕，各種顏色的毛線(xiàn)、廣告紙(不干膠)，廣告彩條布，針、剪刀、棕須、樹(shù)葉、鉤線(xiàn)筆等。
2、《好日子》錄音帶，《舞獅》的錄像帶。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)情景渲染，激發(fā)興趣
1、老師播放《舞獅》的錄像，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、提問(wèn)：你們看到了什么?這種獅的名稱(chēng)是什么?從而導入主題。
(二)親子互動(dòng),想象設計
1、老師出示不同范例，引導幼兒觀(guān)察制作獅子的不同材料、構造和制作方法。
2、親子討論：
(1)制作什么樣的簸箕獅?采用什么材料、什么裝飾方法?
(2)親子間怎樣分工合作?
(三)教師示范，傳授方法
老師示范簸箕獅的制作方法。重點(diǎn)講解繡的裝飾方法，以及各部位材料的選擇和利用。
制作過(guò)程：先在漏空的簸箕面上畫(huà)好獅子的五官→親子采用自己喜歡的材料、方法共同裝飾五官(裝飾時(shí)親子間根據裝飾方法的難易程序進(jìn)行合理分工)→再裝飾獅子面部周?chē)聂W毛→最后用廣告彩條布縫制獅子的身體。
(四)介紹材料，提出要求
1、構圖合理，五官盡量畫(huà)大。
2、合理分工，互相合作。
3、使用材料注意安全，且節約材料。
4、制作出與別人不一樣的獅子。
(五)親情合作，嘗試創(chuàng )作
1、幼兒與家長(cháng)合理分工進(jìn)行創(chuàng )作。
2、老師全面觀(guān)察指導，重點(diǎn)指導繡的技能的運用和協(xié)調親子間任務(wù)的合理分配。
(六)成果展現，體驗樂(lè )趣
老師播放《好日子》音樂(lè )，親子間一個(gè)扮獅子，另一個(gè)扮逗獅子的人，隨著(zhù)音樂(lè )玩“舞獅”，共同體驗親子活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸，增加樂(lè )趣
請較有“舞獅”經(jīng)驗的家長(cháng)表演“舞獅”，分享樂(lè )趣。
親子手工活動(dòng)策劃方案3
活動(dòng)目標：
●通過(guò)親子的共同設計制作，培養幼兒的情感，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力。
●從小培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
●廢舊的'衣服或褲子、針、線(xiàn)、剪刀等。
●其他裝飾材料。
活動(dòng)過(guò)程：
●認識廢舊材料
——出示各類(lèi)環(huán)保材料(廢舊衣服、褲子、皮帶、繩子等)
——教師：你認識這些材料嗎?以前是干什么的?現在還用它嗎?
——教師：這些材料稱(chēng)為廢舊材料，你覺(jué)得怎樣可以變廢為寶呢?你想用它來(lái)做什么?
●提議環(huán)保布袋
——教師：現在我們去超市、商場(chǎng)等，都要自帶環(huán)保袋
——今天我們就用這些廢舊材料和爸爸媽媽一起來(lái)制作一個(gè)環(huán)保袋。
——現在，請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你想用哪些材料來(lái)制作?你的創(chuàng )意在哪里?
(將牛子褲的兩個(gè)褲腳減去，把褲管縫緊，在褲子的腰間系上皮帶或繩子，一個(gè)環(huán)保袋就做好了--------)
●制作環(huán)保布袋
——幼兒自帶材料，與家長(cháng)一同制作環(huán)保布袋。
——教師在旁做好協(xié)助的工作。
●展示環(huán)保布袋
——展示環(huán)保布袋，相互介紹布袋的創(chuàng )意和主要用途。
——評選出最有創(chuàng )意的環(huán)保袋。
親子手工活動(dòng)策劃方案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用對稱(chēng)方法或用自己喜歡的方法裝飾風(fēng)箏。
2、通過(guò)觀(guān)察美麗的風(fēng)箏以及教師的范畫(huà)，明確自己的裝飾想法，敢于用簡(jiǎn)單的圖案裝飾畫(huà)面。
3、在繪畫(huà)過(guò)程中能和父母相配合也能自己的'事情自己干。
活動(dòng)準備：
1、風(fēng)箏范畫(huà)兩張(燕子風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏)，白色風(fēng)箏面一張。
2、家長(cháng)和幼兒準備卡紙、剪刀、記號筆等工具。
3、彩色蠟筆人手一盒。
4、懸掛網(wǎng)一張，并裝飾有太陽(yáng)云朵等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞各種各樣的風(fēng)箏，說(shuō)說(shuō)：風(fēng)箏上有什么圖案，你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏，為什么?
二、和家長(cháng)討論制作什么樣式的風(fēng)箏，并合作剪出風(fēng)箏的輪廓。
三、觀(guān)察風(fēng)箏，回憶學(xué)過(guò)的裝飾方法。
1、教師出示風(fēng)箏范畫(huà)，引導幼兒欣賞并說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏上有什么?它是怎樣裝飾的?(對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾的)
2、教師出示白色風(fēng)箏面請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：可以用什么方法裝飾風(fēng)箏呢?你想怎樣裝飾。
四、師幼共同討論，探討多種裝飾方法，。
五、家長(cháng)與幼兒合作設計用對稱(chēng)的方法裝飾風(fēng)箏。
六、評價(jià)展示作品。
將制作好的風(fēng)箏懸掛在網(wǎng)上，讓風(fēng)箏像在天空中飛一樣。
親子手工活動(dòng)策劃方案5
【設計意圖】
有一次帶幼兒到周邊散步時(shí)，有一幼兒?jiǎn)?wèn)：“老師，這是什么樹(shù)?”，我抓住了契機，邊介紹邊引導觀(guān)察:這是一棵棕樹(shù)。樹(shù)干的外面長(cháng)著(zhù)棕毛，農民伯伯用它來(lái)縫制棕衣，勞動(dòng)時(shí)用來(lái)遮雨，還可用來(lái)制床墊、鞋墊;棕樹(shù)的葉子具有柔韌性，可用來(lái)編織扇子�！袄蠋�，你會(huì )不會(huì )編?能不能教我們?”，一位幼兒連忙問(wèn)。編織扇子對幼兒來(lái)講難度較大，富有挑戰性，為了滿(mǎn)足孩子們的心理需求，于是我充分利用自然資源、家長(cháng)資源，設計了親子活動(dòng)《編織扇子》，讓家長(cháng)與孩子互相合作，共同完成，從中感受編織扇子的樂(lè )趣，體驗了親情互動(dòng)的別有風(fēng)味。
【活動(dòng)目標】
1、幼兒運用撕、編、縫等技能編織扇子。
2、培養幼兒的合作能力和動(dòng)手操作能力。
3、體驗親情互動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、棕葉、剪刀、刻刀、針線(xiàn)、竹棒，《濟公新傳》錄像帶。
2、收集不同形狀的棕葉扇若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)形象引入，激發(fā)興趣
1、老師手拿扇子扮演濟公，隨音樂(lè )進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、提問(wèn)：濟公手上拿著(zhù)什么道具?從而導入主題。
(二)確定目標,想象設計
1、老師出示不同形狀的范例，引導幼兒觀(guān)察扇子的.材料、構造和制作方法。
2、親子討論：扇子還可以是什么形狀的?你們打算編織什么形狀的扇子?
(三)教師示范，傳授方法
老師示范扇子的制作過(guò)程。重點(diǎn)講解扇子花帶的編織方法和花帶的縫制方法。
制作過(guò)程：把棕葉撕成粗細相同的條狀→編織扇子的花帶→然后把長(cháng)長(cháng)的花帶根據扇的形狀從里到外進(jìn)行環(huán)繞圍合，并請家長(cháng)用針線(xiàn)縫成扇子的形狀(圓形、正方形、長(cháng)方形、梯形等)→再用竹棒掰成兩半至竹棒長(cháng)度的一半→再用竹棒把縫制好的扇面夾住→最后用針線(xiàn)把竹棒縫制牢固當成扇子的柄。
(四)介紹材料，提出要求
1、使用剪刀、刻刀時(shí)注意安全。
2、合理分工，互相合作。
3、在編織的時(shí)候碰到困難，請家長(cháng)幫忙。
4、編織出與別人不一樣的扇子。
(五)親情合作，嘗試活動(dòng)
1、幼兒與家長(cháng)合理分工進(jìn)行制作。
2、老師全面觀(guān)察指導，重點(diǎn)指導編織方法和連接牢固。
(六)分享作品，體驗樂(lè )趣
老師播放《濟公新傳》錄像，幼兒手拿自制的扇子邊看邊模仿表演，家長(cháng)觀(guān)看孩子表演或孩子邀請家長(cháng)共同表演。
(七)活動(dòng)延伸，繼續創(chuàng )作
用同樣的方法制作不同形狀的扇子。
親子手工活動(dòng)策劃方案6
一、活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步加大保護地球的力度，我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長(cháng)一起利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng )造再利用，制作出各種新穎、美觀(guān)的作品。發(fā)揮家長(cháng)的主動(dòng)性、參與性，增加家長(cháng)和孩子之間的融融親情，增進(jìn)教師和家長(cháng)和孩子之間的交流，家園互動(dòng)，共同合作。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：XX幼兒園
四、活動(dòng)對象：全園孩子和家長(cháng)
五、活動(dòng)主題：紙盒變變變，創(chuàng )意無(wú)極限
六、活動(dòng)內容
《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等合作的原則，爭取家長(cháng)的`理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育孩子的能力。因此為了進(jìn)一步增強親子間的互動(dòng)性與合作性;培養幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng )造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價(jià)值，使每個(gè)幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與20xx年3月份，全園家長(cháng)和小朋友利用廢舊資源進(jìn)行“變廢為寶”的親子手工制作活動(dòng)。
七、活動(dòng)安排和要求：
1、通過(guò)發(fā)短信、面對面交流等形式和家長(cháng)聯(lián)系，鼓勵家長(cháng)積極參與活動(dòng)。
2、制作的紙盒作品，有創(chuàng )新，有個(gè)性。
3、教師和家長(cháng)多溝通，給家長(cháng)出謀劃策。
4、開(kāi)展交流評比活動(dòng)，評選出最佳創(chuàng )意獎、最佳制作獎、最佳觀(guān)賞獎、最佳人氣獎、最佳意趣獎。
5、小班組制作：交通工具(汽車(chē)) 中班組制作：動(dòng)物(羊)
大班組制作：機器人
最佳觀(guān)賞獎：在制作方面有獨到之處，組合精美，具有藝術(shù)性。
最佳制作獎：外觀(guān)美觀(guān)、做工精致。
最佳意趣獎：設計生動(dòng)有趣，富有童趣。
最佳創(chuàng )意獎：參賽作品具有天馬行空的想象力，有一定的時(shí)尚感、創(chuàng )新性。
最佳人氣獎：最受歡迎，最有人氣的作品。
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