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水和水蒸氣評課稿
一、“活”的思路。這位老師引導學(xué)生進(jìn)入課堂的手腕很靈活，開(kāi)頭，與學(xué)生交流時(shí)，先問(wèn)學(xué)生你會(huì )唱哪些歌，背誦詩(shī)歌，直到學(xué)生全體集中注意力了，就說(shuō)：“今天同學(xué)們有信心，有精神地學(xué)好本課嗎隨即出示課題“水與水蒸氣”，緊接著(zhù)在黑板右上角用濕布寫(xiě)了個(gè)“倪“字，問(wèn)：“認識嗎”學(xué)生齊聲回答：“認識”�！澳悴鲁鰰�(huì )表示什么意思呢？”有學(xué)生就說(shuō)“大概是老師的姓吧！”“對啊，同學(xué)們很聰明，確實(shí)是老師的姓，今天倪老師想和同學(xué)討論“水和水蒸氣”的事，有信心嗎？學(xué)生們很高興地回答“有信心”就這樣，很順利地導入了課堂。接著(zhù)，拿起熱水瓶，倒出一杯熱水，讓學(xué)生觀(guān)察，問(wèn)“發(fā)現了什么？”等學(xué)生講出“冒白汽”，再給每小組各一杯熱水，讓學(xué)生近距離地觀(guān)察，撫摩杯里水的變化，感受到溫度的變化。接著(zhù)，再給學(xué)生小組一塊玻璃片，蓋上杯子，再要求學(xué)生觀(guān)察現象，學(xué)生很快地觀(guān)察到了“白汽”冷卻下來(lái)就會(huì )變成小水珠。很自然地了解了水受熱會(huì )蒸發(fā)，變成水蒸氣，水受冷，會(huì )凝結成小水珠。在材料的控制上也很靈活。先小組觀(guān)察，再個(gè)人觸摸后就收集材料，反饋觀(guān)察結果。這樣減少了因為在酒精燈加熱導致危險事件發(fā)生的實(shí)驗安全隱患，也讓學(xué)生近距離地觀(guān)察水與水蒸氣的互相轉變的事實(shí)。
二、“細”的分析。在開(kāi)頭，讓學(xué)生觀(guān)察熱水少了，水到哪里去了呢？有的學(xué)生說(shuō)到天上去了，有的學(xué)生說(shuō)被黑板吸走了，有的說(shuō)變成水蒸氣蒸發(fā)了，有許多同學(xué)表示贊同。接著(zhù)老師讓學(xué)生觀(guān)察杯子的水到哪里去了，有的說(shuō)蒸發(fā)了，變成了氣態(tài)的水，看不見(jiàn)了。有的說(shuō)液態(tài)的水變成氣態(tài)的水蒸氣。然后，老師再要求學(xué)生用手摸（杯壁）感覺(jué)怎樣，有的說(shuō)有水地方很燙手，有的說(shuō)杯口很熱，有的說(shuō)沒(méi)水的杯壁很冷，最后，要求學(xué)生過(guò)2分鐘再摸一次，共摸了3次，講了3次不同感受，繞來(lái)繞去，分析得很詳細，每種可能性的回答排除掉了才總結出：水受熱變成水蒸氣蒸發(fā)，水受冷凝結成小水珠。
三、“實(shí)”的操作。開(kāi)頭采用黑板上寫(xiě)字“倪”，要求學(xué)生觀(guān)察，等著(zhù)等著(zhù)，黑板上的字不見(jiàn)了，水到哪里去了，讓學(xué)生感受真實(shí)，很快地聯(lián)想到下雨天，教室玻璃上有水滴，晴天了，小水滴不見(jiàn)了。但哪里去了呢？很自然地想到“蒸發(fā)”，接著(zhù)，驗證“水蒸氣還會(huì )變回來(lái)嗎？”采用了用熱水倒在杯子里，蓋上玻璃片，讓學(xué)生觀(guān)察玻璃片上的小水珠的現象。因為，學(xué)生經(jīng)歷了親手操作的過(guò)程，到后來(lái)，驗證“水蒸氣變回小水珠”的奧秘就很快而解決了。
這堂課雖然沒(méi)有太多的驚喜，但這位老師能根據實(shí)際情況，更新她的初試設想，把科學(xué)課上扎實(shí)的驗證活動(dòng)落實(shí)得有聲有色，是值得學(xué)習。不管怎樣，我聽(tīng)了之后，感覺(jué)她的分析能力，過(guò)渡語(yǔ)，與學(xué)生共同探討的心態(tài)很好，能安心來(lái)與孩子一起研討，雖然有些單調，但也很有意思。最后，她也沒(méi)有更多地解釋?zhuān)⒆觽兙屠斫饬怂軣嵴舭l(fā)成水蒸氣，水受冷凝結成小水珠，結尾很完滿(mǎn)。當然，也不存在著(zhù)，對學(xué)生的追問(wèn)沒(méi)把握好度，曾經(jīng)失去核心概念的落實(shí)，只有溫度變化，水和水蒸氣會(huì )互相轉化。
上好一堂課真的不容易，考慮學(xué)生的語(yǔ)言表述，就得及時(shí)的更正，考慮時(shí)間的把握，就得課前預設，考慮學(xué)生掌握知識情況，就得明確好課堂教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)，考慮環(huán)節緊湊，就得研究語(yǔ)言提問(wèn)力求精確簡(jiǎn)練。還得注意及時(shí)控制材料，適度調整學(xué)生情緒等等問(wèn)題。上好一堂課，真地是需要太多太多的修養啊，如藝術(shù)的，文學(xué)的，數學(xué)的，科學(xué)的等等！
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