小學(xué)六年級教師計劃(15篇)
日子如同白駒過(guò)隙,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù),在喜悅中收獲著(zhù),是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧?下面是小編精心整理的小學(xué)六年級教師計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)六年級教師計劃1
學(xué)習困難學(xué)生幫助計劃一、加大對學(xué)習困難學(xué)生的情感投入,用愛(ài)心培育學(xué)生,耐心教育學(xué)習困難學(xué)生。
二、雙向選擇,“一幫一”,安排專(zhuān)座,有利有弊。
第三,及時(shí)抓住學(xué)困生的“亮點(diǎn)”,鼓勵他們進(jìn)步。
第四,采取傾斜政策,對學(xué)習困難的學(xué)生給予“偏愛(ài)和愛(ài)護”。
5.把握好每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn),“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。
六、天時(shí),“傳播情報”、“送好消息”。
七、定期家訪(fǎng),及時(shí)跟蹤了解學(xué)習困難學(xué)生的學(xué)習和思想狀況,努力形成學(xué)校和家庭教育的`合力,促進(jìn)學(xué)習困難學(xué)生的轉化。
八、在“學(xué)困生改造”工作中,要全力以赴
ign: left;">十一、重視學(xué)困生的“心理健康”教育,從根本上轉變學(xué)困生的思想。
十二、要善于反思,不斷總結完善“學(xué)困生轉化”的經(jīng)驗。
小學(xué)六年級教師計劃2
本學(xué)期仍擔任六年級三個(gè)班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教與學(xué),同學(xué)們已充分適應和熟悉自己的教學(xué)方法和課堂常規。大部分同學(xué)已經(jīng)消除了上英語(yǔ)課畏懼的心理。一些學(xué)生試著(zhù)總結自己一套學(xué)習英語(yǔ)的方法,并取得一定成效。即將升入初中,學(xué)生們的學(xué)習意識逐漸增強,嚴格要求自己,學(xué)習不認真的現象減少;A較差的同學(xué)開(kāi)始發(fā)揮其主動(dòng)性,積極去找原因,并認真改正。英語(yǔ)學(xué)習興趣提升,課堂氣氛比較活躍。但還有少數學(xué)生,以前未接觸過(guò)英語(yǔ)或者是以前學(xué)習不認真的,基礎相對有一段距離,學(xué)習上還存在一些困難,學(xué)習興趣較弱。本學(xué)期,開(kāi)始對成績(jì)中等得學(xué)生進(jìn)行潛力挖掘,多給他們學(xué)習機會(huì ),多鼓舞,提高學(xué)習興趣,增強自信心。然后加強聽(tīng),說(shuō),寫(xiě)訓練,使他們學(xué)習有進(jìn)一步的提高。本學(xué)期的一些想法和計劃如下:
(一)目標
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養,增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
1.在六年級下冊英語(yǔ)中,學(xué)生應掌握得詞匯有150個(gè),重點(diǎn)句型有43個(gè)。
2.培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度。
3.樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信。
4.提升學(xué)習英語(yǔ)得興趣。
5.增加閱讀,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,打好語(yǔ)音、語(yǔ)調的`基礎。
6. 注重學(xué)生語(yǔ)言環(huán)境的培養,幫助他們具備初步用英語(yǔ)交流得能力。
7.讓學(xué)生了解中西文化得差異,培養愛(ài)國主義精神和世界意識,為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打好基礎。
(二) 重點(diǎn):
1.復習第七冊的知識,進(jìn)一步鞏固過(guò)去,現在進(jìn)行,過(guò)去進(jìn)行時(shí),將來(lái)時(shí)態(tài)。
2.通過(guò)課文得學(xué)習,學(xué)生能簡(jiǎn)單運用書(shū)上學(xué)的知識,去詢(xún)問(wèn)方位,談?wù)摼駹顟B(tài),并給出原因。使用過(guò)去時(shí)描繪地點(diǎn),精神狀態(tài)。使用過(guò)去的動(dòng)作及搭配。談?wù)撋硇慕】。講述旅行及計劃。學(xué)習更多常見(jiàn)的動(dòng)詞,談?wù)撌虑榈帽匾浴?/p>
3.熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
4.聽(tīng),說(shuō),寫(xiě)能力的另一個(gè)層次的鍛煉。
(三)難點(diǎn):
1.能聽(tīng)完文章回答問(wèn)題。
2.能運用所學(xué)的知識寫(xiě)短得段落和文章。
3.能朗誦,閱讀,理解文章。
(四)措施:
1、認真備課,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當堂內容當堂掌握。
2、反復說(shuō),聽(tīng),寫(xiě),遵守記憶遺忘曲線(xiàn)圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。
3、學(xué)生總結適合自己學(xué)習英語(yǔ)的方法,高效率的學(xué)習英語(yǔ)。
。、設計全面、高效的課外作業(yè),培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
5、抓緊晨讀時(shí)間,促進(jìn)單詞課文的消化。
6、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
7、多看英語(yǔ)畫(huà)報,多讀英語(yǔ)故事,多看英語(yǔ)書(shū)籍。
8、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
(六)安排
周次 教學(xué)內容 第一周 Review and Unit1 第二周 Unit1 第三周 Unit2 第四周 Unit2—Unit3 第五周 Unit3--- Unit4 第六周 Unit5 第七周 Unit5--- Unit6 第八周 Unit6—Unit7 第九周 Unit7--- Unit8 第十周 Unit9 第十一周 Unit9--- Unit10 第十二周 Unit10--- Unit11 第十三周 Unit11--- Unit12 第十四周 Review and check(unit1~unit6) 第十五周 Review and check (unit7~unit12) 第十六周 RevisionandTest 第十七周 RevisionandTest 第十八周 RevisionandTest 第十九周 RevisionandTest 第二十周 Test
小學(xué)六年級教師計劃3
學(xué)生答題得失分析
盡管試卷的一、二部分都是一些基礎題,但大多數學(xué)生在答題過(guò)程中所暴露的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。
1、字音、字詞。
從得分來(lái)看,學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因,一是答題時(shí)粗心大意;二是對字音、字詞掌握得不牢固,答題時(shí)出現判斷的錯誤。
2、積累與運用。
積累與應用部分主要考查了學(xué)生對日積月累的掌握情況,學(xué)生大體情況較好,部分學(xué)生成語(yǔ)積累與運用能力失分率原因為:一是積累的量少,錯別字太多,可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)的積累習慣沒(méi)養成;在積累方法上只注重背,忽略寫(xiě),因此教師在指導上要講究方法,使學(xué)生掌握要領(lǐng),訓練的廣度上和靈活性上要加強,不能只做教材上的練習,淺嘗輒止。
3、閱讀。
本試卷課內閱讀和課外閱讀相結合,既考查了學(xué)生對教材的理解掌握情況又進(jìn)行了延伸。課內部分學(xué)生得分較高,但錯別字較多。課外閱讀的短文學(xué)生雖然沒(méi)有接觸過(guò),但文章篇幅不長(cháng)、淺顯易懂,學(xué)生閱讀起來(lái)沒(méi)有什么困難,閱讀短文后,要回答的問(wèn)題也比較簡(jiǎn)單。從試卷上看學(xué)生在分析、概括、語(yǔ)言表達能力三方面失分率高,最集中的表現是學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì )詞語(yǔ)、句子的能力薄弱,一是對詞語(yǔ)體會(huì )不準確,意義完全不對;二是體會(huì )句子的意思還停留在表層意義上;三是根本不做答。反映出學(xué)生閱讀習慣的培養欠功夫,學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程,學(xué)生獨立閱讀能力是在過(guò)程中培養起來(lái)的,教師要注意過(guò)程中讀、悟、用、說(shuō)、寫(xiě)、等方法的指導;另外學(xué)生閱讀態(tài)度不認真,文章瀏覽一遍即開(kāi)始作答,對不理解的詞語(yǔ)、句子不去認真揣摩,體會(huì ),感悟。
5、作文。
從閱卷情況來(lái)看,好的方面大致有以下幾點(diǎn):一是學(xué)生都有話(huà)可寫(xiě),都知道通過(guò)典型事例表現親情、友情的可貴;二是內容豐富多彩,語(yǔ)句生動(dòng)流暢;三是中心明確,結構比較完整。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視,一是選材上多雷同之處,視野不夠開(kāi)闊;二是語(yǔ)言積累不多,語(yǔ)言表達不完整,缺乏遣詞造句的能力;三是寫(xiě)作技巧欠缺,有的作文層次不清,語(yǔ)言顛三倒四;四是書(shū)寫(xiě)不規范,字跡潦草,錯別字多。
對今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法
1、重視字詞教學(xué),夯實(shí)語(yǔ)文基礎
2、提高閱讀能力,引導個(gè)性閱讀
3、激發(fā)習作興趣,抒發(fā)真情實(shí)感
4、豐富語(yǔ)言積累,注重語(yǔ)文實(shí)。
本學(xué)期教材分析
教材名稱(chēng)人教版小學(xué)六年級語(yǔ)文單元數八需用教
學(xué)時(shí)間本學(xué)期主要教學(xué)內容及重難點(diǎn)和關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn):
1、養成較強的獨立識字能力和良好的寫(xiě)字習慣。
2、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì )其表達效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會(huì )作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。
6、能夠珍視自己的個(gè)人獨特感受,積累習作素材;能根據習作內容表達的需要,分段表述;修能改自己的習作,并主動(dòng)與他人交換修改。
7、能根據交流的對象和場(chǎng)合,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專(zhuān)題演講,學(xué)習辨別是非善惡。
教學(xué)難點(diǎn):
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現語(yǔ)言規律,學(xué)習表達方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。
4、加強平時(shí)練筆的指導。
5、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結。課標對本學(xué)期的教學(xué)要求1、通過(guò)本冊課文的學(xué)習,要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè )的教育;培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會(huì )責任感,陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣;還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法。
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音識字,學(xué)習普通話(huà)。
2、培養獨立識字的能力,學(xué)會(huì )140個(gè)生字,復習查字典的方法,養成自覺(jué)運用字典的習慣。
3、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語(yǔ),初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
4、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓練體會(huì )課文的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方式。
5、閱讀適合程度的課外讀物,了解主要內容,逐步養成課外閱讀的習慣,本學(xué)期閱讀不少于20萬(wàn)字。
6、樂(lè )于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
7、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察事物,養成勤于思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,內容具體,事情真實(shí),有一定的條理。學(xué)期教學(xué)目標知識領(lǐng)域
。1)借助漢語(yǔ)拼音識字,會(huì )寫(xiě)80個(gè),了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書(shū)寫(xiě)。
。2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。
。3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩(shī)文,課外閱讀不少于15萬(wàn)字(完成課文配套課外閱讀30篇)。
。4)學(xué)習瀏覽,能初步了解查找資料,運用資料的方法,根據需要搜集相關(guān)的信息,并按一定的標準分類(lèi)。
。5)學(xué)習用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,并有一定的速度。
。6)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于自己的事。
。7)在閱讀中學(xué)習一些讀寫(xiě)方法:展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達的方法;體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě);讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續學(xué)習用較快的速度讀課文。
。8)學(xué)習修改自己的習作。能力領(lǐng)域
。1)會(huì )使用字典、詞典進(jìn)行識字,有一定獨立識字的能力。
。2)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),并體會(huì )漢字的優(yōu)美。
。3)能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
。4)學(xué)習用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。
。5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì )課文中含義深刻的句子;體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
。6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會(huì )作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。
。7)會(huì )讀詩(shī)歌,初步掌握閱讀方法,了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。
。8)樂(lè )于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),提出自己的看法,作出自己的判斷。
。9)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習作,書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
。10)在綜合性學(xué)習活動(dòng)中,通過(guò)了解自我、閱讀報刊、書(shū)籍及采訪(fǎng)等途徑,小結自己的小學(xué)生活和成長(cháng)足跡,能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單學(xué)會(huì )活動(dòng)總結。情感領(lǐng)域培植熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習漢字有濃厚的興趣,讓他們受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義、熱愛(ài)家鄉的教育,受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻的思想教育;增強環(huán)保意識,陶冶愛(ài)美的情趣;培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作、熱愛(ài)科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神;在培養策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施的能力的同時(shí),提高學(xué)生語(yǔ)文綜合運用的能力。本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施教學(xué)改革的設想、實(shí)施計劃的具體措施:
1、準確把握教學(xué)目標
教學(xué)中既注意總目標,又要注意階段目標之間的銜接與過(guò)渡,使課程標準規定的教學(xué)目標得到全面、準確的落實(shí)。
2、識字、寫(xiě)字教學(xué)
本冊教材沒(méi)有安排識字,要求會(huì )寫(xiě)120個(gè)字。教學(xué)中,老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),還可適當要求提高寫(xiě)字的速度,并養成良好的寫(xiě)字習慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現的問(wèn)題,同時(shí)培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。
3、閱讀教學(xué)
隨著(zhù)年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎上教給方法,培養學(xué)生自主讀書(shū)、習作的能力。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)
注意激發(fā)興趣,引導互動(dòng)交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題,有的專(zhuān)題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度,給定一個(gè)話(huà)題的,注意拓寬話(huà)題范圍。教師要結合本地區、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,選擇交流主題和話(huà)題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合,有話(huà)可講。還要根據每次口語(yǔ)交際的'內容,設計不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng )造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話(huà)題類(lèi)型不一,每堂口語(yǔ)交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽(tīng)、表達、應對等各個(gè)方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓練的方面,教學(xué)時(shí)做到心中有數,適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導。對于辯論、演講等需要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話(huà)題,要根據教材安排給予一定指導,但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習作合在一起,要注意處理好口語(yǔ)交際和習作指導、講評的關(guān)系?傊,在口語(yǔ)交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內容,有針對性地給予指導,以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養良好的語(yǔ)言習慣。
5、習作教學(xué)
對教材中安排的習作內容,教學(xué)中既要注意體現要求,又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中,注意滲透習作要求,落實(shí)教學(xué)目標。同時(shí),還要結合學(xué)生實(shí)際,靈活選擇教學(xué)內容,安排教學(xué)過(guò)程。
修改能力是習作能力的一個(gè)重要方面,認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養成認真修改習作的好習慣。
6、綜合性學(xué)習的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,背誦相關(guān)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內容,了解相關(guān)知識。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析,教學(xué)中要把這些內容運用起來(lái),引導自主閱讀、欣賞詩(shī)歌,并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì )詩(shī)歌情感的方法。
1、發(fā)展學(xué)生的口頭語(yǔ)言及語(yǔ)言交往能力,引導學(xué)生講真心話(huà),要從小培養學(xué)生健康、良好、誠信的語(yǔ)言表達能力。
2、擴大學(xué)生的視野,不能把學(xué)生封閉在傳統的課堂和課本當中。
3、開(kāi)拓和開(kāi)發(fā)利用課堂資源,創(chuàng )造豐富的學(xué)習環(huán)境。
4、尊重兒童。因此在語(yǔ)文評價(jià)中,從學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面進(jìn)行較全面的考核。小課題研究
。ㄒ唬┭芯恐黝}:關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究
。ǘ┗顒(dòng)目標:
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書(shū),和書(shū)成為好朋友,讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過(guò)引導學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀范文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語(yǔ)感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語(yǔ)文素養。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時(shí),提高寫(xiě)作能力。教研成果實(shí)踐證明,課外閱讀課題工作的順利開(kāi)展,激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣,豐富了學(xué)生的情感世界,調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。大幅度的提高了學(xué)生的閱讀、習作能力,實(shí)驗取得了成功。實(shí)驗教師獲得了專(zhuān)業(yè)成長(cháng),積累了專(zhuān)業(yè)知識,豐富了文化底蘊,為今后更加游刃有余地開(kāi)展閱讀教學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎。
小學(xué)六年級教師計劃4
伴隨著(zhù)秋潮,又迎來(lái)了新的一學(xué)期,為了搞好六年級的班務(wù)工作,我作出如下計劃:
一、情況分析:
本班共有 名學(xué)生,全班同學(xué)聰明伶俐,學(xué)習比較努力,學(xué)習成績(jì)優(yōu)良。大多同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè),但學(xué)習方法不夠靈活,學(xué)習成績(jì)良好。有幾名同學(xué)學(xué)習不夠努力,缺乏學(xué)習自覺(jué)性,學(xué)習成績(jì)差。
二、本期奮斗的目標:
1、針對我班學(xué)生的現狀,首先應做好學(xué)生的思想工作,鼓勵學(xué)生鼓足干勁,不畏困難,頑強拼搏,努力學(xué)習,勇往直前。
2、讓每個(gè)同學(xué)在學(xué)習和生活中養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣,并能持之以恒地堅持下去。
3、教師應讓學(xué)生明確六年級這一段的學(xué)習時(shí)間是他們人生的第一個(gè)轉折點(diǎn),把握好這個(gè)轉折點(diǎn)是一個(gè)關(guān)鍵,應從思想上加以高度重視。
4、引導學(xué)生轉變學(xué)習的觀(guān)念,提高學(xué)習的積極性,增強學(xué)習的興趣。
5、營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,讓學(xué)生在輕松愉悅的中積極主動(dòng)的`去獲取知識。
6、引導學(xué)生參加有益身心健康的各項活動(dòng),在活動(dòng)中增進(jìn)同學(xué)們的友誼,增強同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感,爭向“優(yōu)秀班集體”靠攏。
7、教師要協(xié)調好與認課教師的關(guān)系,共同關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,爭取全班同學(xué)的成績(jì)有所上升。
8、安全教育常抓不懈,警鐘常鳴。
三、實(shí)現目標的措施
1、扎實(shí)開(kāi)展愛(ài)國主義教育活動(dòng)
。1)愛(ài)國主義讀書(shū)競賽活動(dòng)。
。2)以重大節日或紀念日為契機,開(kāi)展形式多樣的系列活動(dòng)。
。3)開(kāi)展以“弘揚和培養民族精神”為主題的活動(dòng),讓學(xué)生了解民族精神內涵、增強民族自豪感,振奮民族精神,凝聚民族力量。
2、強化行為規范的養成教育通過(guò)評比“優(yōu)勝小組”、“優(yōu)秀隊員”等形式。從閱讀、課堂、課間、作業(yè)、衛生等方面進(jìn)行評比。每周一評比,每月一總結,分批總結評出“學(xué)習小標兵”、“守紀小標兵”等并予以獎勵,調動(dòng)學(xué)生爭當小標兵的熱情。
3、合理有效地利用班級文化氛圍,展示學(xué)生個(gè)性、特長(cháng),并重視對學(xué)生進(jìn)行賞識教育,催其奮進(jìn),促其自信,從而加強班集體建設。
4、督促學(xué)生上好“兩課兩操”,鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉。
5、教師應做好學(xué)校與社會(huì )的配合,多去走訪(fǎng)學(xué)生,班主任多與學(xué)生家長(cháng)溝通,了解學(xué)生在家的學(xué)習生活情況,力爭做到學(xué)校與家庭通管通教,促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
6.班主任應充分發(fā)揮班干部的作用,讓班干部充當“班主任的小幫手”充分發(fā)揮他們的特長(cháng),做好相應的工作,共同維護班集體的利益。
7、組織全班同學(xué)定期召開(kāi)主題班會(huì ),讓每個(gè)同學(xué)在會(huì )上暢所欲言,教師則真實(shí)的去感受同學(xué)們的學(xué)習生活情況,去分享他們的快樂(lè )與痛苦,讓教師與同學(xué)實(shí)現心與心的溝通。
小學(xué)六年級教師計劃5
一、 指導思想
以素質(zhì)教育為指導,以數學(xué)課程標準中“數學(xué)教育要面向全體學(xué)生,實(shí)現人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué),人人都能獲得必需的數學(xué),不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”為目標,以“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,不放棄任何一個(gè)學(xué)生”為已任,樹(shù)立“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只是沒(méi)找到能教好學(xué)生的方法”的信念,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,尤其對班級內的學(xué)困生要特別重視,使他們得到逐步提高。
二、工作任務(wù)
1、確定學(xué)困生名單,并分析學(xué)困生形成的原因 。
2、針對各類(lèi)學(xué)困生,采取相應的辦法、措施使其提高。
3、認真做好學(xué)困生提高工作的記錄,以便日后總結經(jīng)驗、教訓。
三、具體工作和措施
1、根據學(xué)生開(kāi)學(xué)初的學(xué)習情況,確定學(xué)困生名單,并及時(shí)了解學(xué)困生形成的原因。學(xué)困生形成的原因是多方面的,但主要有以下幾方面:(1)受家庭環(huán)境影響,沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度,(2)心理原因,缺乏自信心,(3)學(xué)生基礎差。
2、不恰當的家庭教育會(huì )產(chǎn)生不理想的教育后果,家庭環(huán)境對學(xué)生的.成長(cháng)有直接而重大的影響,針對這類(lèi)學(xué)困生,要培養他們養成良好的學(xué)習習慣,樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度,另一方面要積極與家長(cháng)溝通,兩方面共同努力,提高學(xué)生的成績(jì)。
3、自信是一個(gè)人賴(lài)以學(xué)習和生活的基本心理素質(zhì),有些學(xué)生他們在成長(cháng)過(guò)程中,遇到過(guò)多的挫折會(huì )使他們產(chǎn)生挫敗感,這時(shí)如果家長(cháng)和老師給予漠視、諷刺、挖苦,他們就會(huì )喪失自信心,從而嚴重影響他們生活學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )新性,針對這類(lèi)學(xué)生,教學(xué)當中要采取積極措施增強他們的自信心。首先,告訴他們——你們每個(gè)人都很聰明;其次,多表?yè)P和鼓勵學(xué)生,鼓勵孩子喊出“我能行”;最后要欣賞他們,使他們逐步恢復自己的自信,從而促進(jìn)其他方面的提高。
4、對于一些由于各方面原因造成的基礎較差的學(xué)生,應該循序善誘,進(jìn)行個(gè)別輔導,并在學(xué)生中間成立互助小組,有學(xué)習成績(jì)好、學(xué)習能力強的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生一同學(xué)習,實(shí)行一幫一,共同進(jìn)步。
5.學(xué)生與老師和家長(cháng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(cháng)檔案,制定出前進(jìn)中每一步的具體目標和措施,并由老師監督實(shí)施,及時(shí)調整前進(jìn)步伐。
6.根據學(xué)困生基礎差的特點(diǎn),精心制定一套相應的輔導內容,每次輔導有詳細的輔導記錄,總結優(yōu)缺,盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽(tīng)懂、學(xué)會(huì )盡快趕上其他學(xué)生。
7. 加強與各科任教師的交流,不斷調整幫扶計劃。使幫扶學(xué)困生工作收到實(shí)效。
8.對于各類(lèi)學(xué)困生的提高工作要認真作好記錄,把工作當中的寶貴經(jīng)驗以及不可取、不適當之處都認真、細致的記錄,以便在以后的工作當中及時(shí)總結、改進(jìn)。
沒(méi)有教不好的學(xué)生,只是沒(méi)找到教好學(xué)生的方法,學(xué)困生的形成都是有其原因的,對于他們,教師要用一句話(huà)、一個(gè)暗示,給他們關(guān)愛(ài)和信任,啟發(fā)他們智慧的潛能,激發(fā)他們求知的熱忱,讓他們充滿(mǎn)激情地學(xué)習,滿(mǎn)懷信心地面對生活,面對未來(lái).
小學(xué)六年級教師計劃6
學(xué)困生方面:
一、本班學(xué)困生:……
二、學(xué)困生現狀分析:
從上學(xué)期數學(xué)期末考試的成績(jì)顯示,我班學(xué)困生的成績(jì)不是很理想,學(xué)習成績(jì)沒(méi)有得到進(jìn)一步的提高,與其他同學(xué)相比,這部分學(xué)困生顯得學(xué)習態(tài)度不端正,學(xué)習習慣不良,暫時(shí)記憶力弱,長(cháng)時(shí)記憶持久性差,數學(xué)基礎知識打得不扎實(shí),加之家長(cháng)不夠重視其學(xué)習,有的學(xué)生還會(huì )撒謊欺騙老師和家長(cháng)等各種主客觀(guān)因素造成其總是落后于整個(gè)班集體。
三、輔導方法及策略:
本學(xué)期,為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率,縮小生生之間的差距,在教學(xué)中繼續開(kāi)展學(xué)困生成因及轉化策略的研究,同時(shí),針對上一階段的輔導情況,現有針對性地制定本學(xué)期的“學(xué)困生轉化計劃”,具體措施如下:
一、改變對學(xué)困生的輔導立足點(diǎn)。結合學(xué)困生學(xué)習中的問(wèn)題,教學(xué)及輔導要有針對性,而且通過(guò)在教學(xué)中對學(xué)生實(shí)際錯誤的收集與處理,不斷調整自己的教學(xué)步驟及策略。
二、從學(xué)困生的成因入手,找出相應的轉化策略,使轉化措施更有針對性。
三、 定期做好家訪(fǎng)工作,以多種形式加強與家長(cháng)的溝通,爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的支持與配合,及時(shí)了解他們的學(xué)習和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,促進(jìn)學(xué)困生的'轉化。
四、繼續以“計算教學(xué)”為切入點(diǎn),扎實(shí)開(kāi)展學(xué)困生的轉化工作。計算是數學(xué)的根本,在數學(xué)教學(xué)中繼續以“提高學(xué)生計算的準確率”為突破口,輔導學(xué)困生注意從計算的方法處著(zhù)手,通過(guò)多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法,從會(huì )算慢慢過(guò)渡到正確、有一定速度的計算,同時(shí),讓學(xué)困生在計算的過(guò)程中,掌握計算的技巧,從而達到提高學(xué)困生計算能力及數學(xué)學(xué)習成績(jì)的目標。
五、多方幫教,共同進(jìn)步。在學(xué)困生的轉化過(guò)程中,將繼續發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用,繼續采用生教生、師教生、小組內合作學(xué)習等幫扶方法,使學(xué)困生能學(xué)會(huì ),優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升,達到共同進(jìn)步的效果。
六、改變評價(jià)方式,對學(xué)困生適時(shí)鼓勵評價(jià)。課堂上將繼續尋找時(shí)機多對學(xué)困生的課堂表現予以肯定鼓勵,讓他們增加自信心;在作業(yè)批改時(shí),激勵他們按時(shí)、獨立完成作業(yè);每次測試后將繼續幫助他們分析試卷,肯定好的地方,找出不足,點(diǎn)出下一步奮斗的目標等不斷的對學(xué)困生給予關(guān)注、幫助,促使他們不斷進(jìn)步。
七、繼續做好各知識點(diǎn)的錯題收集與原因分析工作,使自己的教學(xué)更有針對性。
四、輔導時(shí)間安排:
利用每周課余時(shí)間的“幫扶”活動(dòng),指導學(xué)困生學(xué)習。每周的課余時(shí)間不固定,我將見(jiàn)縫插針地安排對學(xué)困生的幫扶活動(dòng),對學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識點(diǎn)的鞏固,更重要的是對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習方法的指導。
優(yōu)等生方面:
一、優(yōu)等生:……等
二、情況分析 在智力、學(xué)習成績(jì)、日常表現等方面相對優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認為是好學(xué)生,也被稱(chēng)為優(yōu)等生。由于這些學(xué)生認知結構、判斷能力和行為決策水平都有 待提高,他們思維活躍不穩定,容易受各種因素的干擾,緊張的學(xué)習、激烈的競爭、單調的生活、成長(cháng)的煩惱,還有來(lái)自家長(cháng)教師及學(xué)生自身的過(guò)高期望等,常常會(huì )誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗,產(chǎn)生不良的心理現象。優(yōu)生在年級中人數不多,但影響卻頗大,抓好對他們的教育,對形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用,這些學(xué)生能否嚴格要求自己,大膽工作無(wú)疑會(huì )對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學(xué)習成績(jì)好,常常受到老師、家長(cháng)、同學(xué)的贊揚,他們的優(yōu)越感與日俱增,在教育教學(xué)過(guò)程中,我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習成績(jì)的提高,但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導。
三、具體措施
1.改進(jìn)學(xué)習方法,培養自學(xué)能力。
2.要讓學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑、提問(wèn)。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新,善于學(xué)習、勤于總結、勇于創(chuàng )新。
3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),對其進(jìn)行"創(chuàng )新"教育,使其具有創(chuàng )新意識,創(chuàng ) 新精神和創(chuàng )新能力,并逐步形成創(chuàng )新素質(zhì)。
4.進(jìn)行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒,具有迎 難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。 5.嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴格的要求統一起來(lái)。當優(yōu)生出現問(wèn)題 時(shí),既要保護他們的自尊心,又要及時(shí)、嚴肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習中工作中,要為他們創(chuàng ) 造發(fā)揮能力的機會(huì ),也讓他們嚴格約束自己,虛心向大家學(xué)習,不搞特殊化。
5.著(zhù)力培養。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng )造性的機會(huì ),肯定他們的成績(jì),讓他們把科學(xué)的學(xué)習方法傳給大家,達到全體同學(xué)共同進(jìn)步 的目的。
6.平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績(jì)好而一味地“捧” ,不能對他們的 缺點(diǎn)冷嘲熱諷,這些都會(huì )導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導, 讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè )于助人的三好學(xué)生。
7、教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練,要完成一本課外書(shū)習題。
小學(xué)六年級教師計劃7
一、班級基本情況及分析
我班現有學(xué)生66名,百分之八十的學(xué)生學(xué)習比較自覺(jué),尚有百分之二十的學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性不夠強。具體分析如下:(一)問(wèn)題:從上學(xué)期末測試的情況看,我班存在的主要問(wèn)題是:1.學(xué)生為實(shí)現目標而努力的程度不夠。
2.對學(xué)生干部的滿(mǎn)意程度不夠。
3.班級學(xué)生遵守紀律不夠。
4.一些學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正,方法不夠科學(xué)。
5.班級重視并發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好不夠。
。ǘ┰颍1.學(xué)生對集體目標管理的參與度不夠。
2.學(xué)生干部以身作則不夠。
4.學(xué)習方法不夠科學(xué),一些學(xué)生缺乏追求巧學(xué)的思想,預、復習工作較差。
二、班級的主要目標及主要措施
。ㄒ唬┠繕耍1.學(xué)生為實(shí)現目標而經(jīng)常努力者要上升到80%以上。
2.學(xué)生對學(xué)生干部全滿(mǎn)意和多數滿(mǎn)意者要上升到60%以上。
3.學(xué)生反映班級課堂紀律較自覺(jué)者由要上升到65%以上;反映科任教師與班主任上課紀律的差別沒(méi)有和很少者要上升到55%以上。
4.學(xué)習態(tài)度優(yōu)秀和良好者要上升到70%以上;學(xué)習方法優(yōu)秀和良好者由要上升到60%以上。
。ǘ┲饕胧
1.完善組織機構。開(kāi)學(xué)初,由學(xué)生民主選舉班干部。
2.完善班會(huì )制度。認真上好每周的班會(huì )課,小結上周工作。
3.平時(shí)加強科任教師之間的.協(xié)調與溝通,分工指導學(xué)生實(shí)施目標。
4.精選榜樣,精選組織紀律性強、刻苦學(xué)習和鍛煉、講求科學(xué)的學(xué)習方法的先進(jìn)典型。
5.完善多樣化小組,安排每周活動(dòng)時(shí)間。
6.加強教師自身的學(xué)習,提高業(yè)務(wù)水平,完善自己的工作.7.定期召開(kāi)班務(wù)會(huì )議,做好記錄,及時(shí)討論出現的問(wèn)題。
小學(xué)六年級教師計劃8
學(xué)困生名單:
輔導學(xué)生:
學(xué)困生名單:
輔導學(xué)生:
1、分析學(xué)困生成因,制定轉化計劃。具體分析班級學(xué)困生形成的成因,初步認為:學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、心理健康問(wèn)題、自身的學(xué)習方法、教師的教育方式方法、來(lái)自家庭的教育方法乃至社會(huì )影響等等,都是導致學(xué)生學(xué)習困難的原因。明確了學(xué)困生的成因是有效轉化的基礎。根據本班學(xué)生考試成績(jì)、課堂表現、學(xué)習態(tài)度等綜合表現確定學(xué)困生名單。在逐個(gè)分析學(xué)困原因的基礎上,然后從學(xué)生能力實(shí)際情況出發(fā),幫助學(xué)困生制定一學(xué)期進(jìn)步計劃,使之“跳一跳,能夠摘到桃子”。
2、合作學(xué)習,多方幫教,多措并舉、多管齊下。多年的教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)證明,當求知雙方展開(kāi)互動(dòng),進(jìn)行問(wèn)題討論時(shí),都獲益匪淺。因此合作學(xué)習是學(xué)困生轉化中必不可少的重要策略。根據班內學(xué)生情況進(jìn)行分組,分散學(xué)困生,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用。并確定“兵教兵”結對幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一到兩名成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,對每一課中所要掌握的知識點(diǎn)、練習、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí)。
3、利用每周六的“助學(xué)”活動(dòng),指導學(xué)困生學(xué)習。助學(xué)活動(dòng)主要以課堂練習為主,形式比較靈活。教師對學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識點(diǎn)的鞏固,更重要的是對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習方法的指導。
4、加強家校合作,隨時(shí)掌握學(xué)困生轉化情況。各任課教師與學(xué)生家長(cháng)采用多種方式進(jìn)行溝通:電話(huà)聯(lián)系、家;ピL(fǎng)等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對學(xué)困生的情況能夠及時(shí)了解,并且針對學(xué)生的情況隨時(shí)調整轉化措施,采取更有效的策略。教師要想全面了解學(xué)生,就要了解學(xué)生的`家庭,做到經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系溝通。隨時(shí)全方位的了解學(xué)生,才有利于對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育。學(xué)困生的有效轉化需要家長(cháng)更大的支持與配合。而這種支持與配合,來(lái)自于教師與學(xué)生家長(cháng)的長(cháng)期溝通,建立在互相信任、共同關(guān)心學(xué)生成長(cháng)的一種默契基礎之上。學(xué)困生的轉化工作,若得不到家長(cháng)的支持,將缺乏針對性,難保其轉化效果。
5、建立學(xué)困生成長(cháng)記錄袋,記錄學(xué)困生轉化過(guò)程,積累學(xué)困生轉化經(jīng)驗。成長(cháng)記錄袋每生一份。主要內容包括:學(xué)期初師生共同制定的本學(xué)期學(xué)生成長(cháng)計劃;學(xué)生學(xué)困原因及基本情況分析;主要轉化措施;班內“兵教兵”幫教合作學(xué)習分組名單;師生助學(xué)情況記錄;學(xué)生本學(xué)期各方面優(yōu)秀作業(yè)或活動(dòng)作品及教師鼓勵性評價(jià);每次單元測試試卷、自我檢測練習、家長(cháng)意見(jiàn)和教師鼓勵性評語(yǔ)、指導性評語(yǔ)等。
小學(xué)六年級教師計劃9
一、教材分析:
這一冊教材內容包括:位置,分數乘法,分數除法,圓,百分數,統計,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。在數與代數方面,教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個(gè)單元。分數乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上,培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題,是小學(xué)生應具備的基本數學(xué)能力。在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數學(xué)化的過(guò)程,理解并學(xué)會(huì )用數對表示位置;初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。在統計方面教材是安排扇形統計圖。進(jìn)一步體會(huì )統計在生活和解決問(wèn)題中的作用,發(fā)展統計觀(guān)念。在數學(xué)解決問(wèn)題方面,體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的方法解決問(wèn)題的有效性,體會(huì )用代數方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,感受數學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教材安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng),體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。
二、本學(xué)期本課程教學(xué)目標要求和任務(wù)
(一)知識與技能:
1. 理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
2. 理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。
3. 理解比的意義和性質(zhì),會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4. 掌握圓的特征,會(huì )用圓規畫(huà)圓;探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式,能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。
5. 知道圓是軸對稱(chēng)圖形,進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形;能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
6. 能在方格紙上用數對表示位置,初步體會(huì )坐標的思想。
7. 理解百分數的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算,能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8. 認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
(二)過(guò)程與方法
1. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
2.體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1. 體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
2. 養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
重點(diǎn):
分數乘法和除法,圓,百分數等。
難點(diǎn):
1、學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上,培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。。
2、理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法,會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)對曲線(xiàn)圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習,初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
三、教學(xué)措施:
1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、提倡學(xué)法的`多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
5、學(xué)生能預習教材,提出知識重點(diǎn),自己是通過(guò)什么途徑理解的,還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導者,以學(xué)生自主學(xué)習為主,主張探究式、體驗式的學(xué)習方法,培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學(xué)習方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
8、培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。
9、體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習方法。
10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教,每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎上,創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境,屬于符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。
四、教學(xué)進(jìn)度
周次 授課內容 課時(shí)
一 位置、分數的乘法 5
二 分數的乘法、解決問(wèn)題 5
三 解決問(wèn)題、倒數的認識(中秋放假1天) 4
>四 整理和復習、分數的除法 5
五 國慶節放假 5
六 分數的除法、解決問(wèn)題 5
七 比和比的運用 5
八 整理和復習、認識圓 5
九 圓的周長(cháng)、圓的面積 5
十 整理復習、確定起跑線(xiàn) 5
十一 期中復習考試 5
十二 百分數的意義和寫(xiě)法、百分數和分數小數的互化 5
十三 用百分數解決問(wèn)題 5
十四 用百分數解決問(wèn)題 5
十五 用百分數解決問(wèn)題、整理和復習 5
十六 扇形統計圖、合理存款 5
十七 數學(xué)廣角、總復習 5
十八 總復習 5
十九 期末復習 5
二十 期末復習
小學(xué)六年級教師計劃10
這冊教材包括下面一些內容:比例、圓柱和圓錐、簡(jiǎn)單的統計(二)以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數學(xué)內容的總復習。其中還安排了“球”和“扇形統計圖”作為選學(xué)內容。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學(xué)數學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,著(zhù)重使學(xué)生認識一些常見(jiàn)的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念;進(jìn)一步形成統計的觀(guān)念,掌握用復式折線(xiàn)統計圖表示數據整理結果的方法,提高依據統計數據的分析、預測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認識一些常見(jiàn)的數量關(guān)系,會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學(xué)數學(xué)的主要內容加以系統的整理和復習,鞏固所學(xué)的數學(xué)知識,使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;結合新的教學(xué)內容與系統的整理和復習,進(jìn)一步發(fā)展思維能力,培養思維品質(zhì),進(jìn)行思想品德教育。
本冊教材中的比例、圓柱和圓錐、簡(jiǎn)單的統計(二)都是小學(xué)數學(xué)的重要內容。首先,認識圓柱和圓錐的特征,掌握圓柱和圓錐的一些計算,既可以為進(jìn)一步學(xué)習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎,進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念,也可以增強解決問(wèn)題的策略和方法,逐步增強學(xué)生收集、處理信息的意識和能力。最后學(xué)習好比例的知識,不僅可以增強學(xué)生用數學(xué)方法處理數學(xué)問(wèn)題的能力,而且也使學(xué)生獲得初步的函數觀(guān)念,為進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)知識作初步的準備。因此,讓學(xué)生認識這些內容的概念,學(xué)會(huì )應用這些概念、方法和計算解決一些實(shí)際問(wèn)題,是教學(xué)的重點(diǎn)。
本冊教材編寫(xiě)特點(diǎn):
1、重視研究圖形的特征,鼓勵學(xué)生猜想和估計,加強操作,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
第十冊已經(jīng)教學(xué)過(guò)長(cháng)方體和正方體,它們都是由幾個(gè)平面圖形圍成的幾何體。本冊教學(xué)兩種新的立體圖形:圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學(xué)時(shí),同以前各冊一樣,重視加強學(xué)生的操作,發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。教學(xué)每一種形體時(shí),都引導學(xué)生先觀(guān)察形體的特征,然后進(jìn)行一些實(shí)驗。教材鼓勵學(xué)生聯(lián)系已有知識對新學(xué)習的內容先猜一猜或估一估,在猜測或估計的基礎上進(jìn)行實(shí)驗和推理,培養學(xué)生的學(xué)習能力。此外,本冊教材在聯(lián)系實(shí)際方面也有所加強。一方面在教學(xué)形體概念加強聯(lián)系周?chē)膶?shí)物,另一方面適當增加了實(shí)踐活動(dòng)和先測量物體再計算表面積或體積的練習題。
2、加強看懂和分析簡(jiǎn)單統計圖的訓練,注意要求適當。
本冊教材繼續加強看懂和分析簡(jiǎn)單統計圖的訓練,為此,例題中在統計圖后面提出幾個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生看圖回答。有的練習題還專(zhuān)門(mén)安排看統計圖回答問(wèn)題?紤]到制作簡(jiǎn)單的統計圖對小學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是很容易的,教材中一方面注意說(shuō)明制作統計圖的一般方法和步驟,另一方面在安排練習時(shí)基本上都安排半獨立完成的。以免對制作統計圖的要求過(guò)高。
3、突出比例的概念,加強知識間的聯(lián)系。
正比例關(guān)系和反比例關(guān)系,實(shí)際上是一種函數關(guān)系。修訂后的教材中,比例知識趨于簡(jiǎn)化,教學(xué)的重點(diǎn)是正、反比例的概念,用比例知識解應用題只保留一些較簡(jiǎn)單的。本冊教材為了突出比例的'概念的應用,作了以下幾點(diǎn)改進(jìn):⑴把比例尺安排到比例的概念教學(xué)之后教學(xué),加強比例尺與比例概念的聯(lián)系,這樣既有助于學(xué)生加深理解比例的概念,又便于學(xué)生運用比例的知識和解比例的方法來(lái)解決有關(guān)比例尺的計算問(wèn)題。⑵教學(xué)正比例概念之后接著(zhù)教學(xué)反比例概念并增加兩個(gè)概念的聯(lián)系和對比。⑶在比例知識解應用題的最后增加了用不同知識解的練習題。通過(guò)這樣的教學(xué),可以加強整數、分數運算和比例之間的聯(lián)系,提高學(xué)生靈活運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、加強數學(xué)知識的整理,使所學(xué)的數學(xué)知識系統化。
本冊教材的最后一個(gè)單元是總復習,把小學(xué)階段所學(xué)的主要內容進(jìn)行系統的整理和復習,使學(xué)生對所學(xué)的數學(xué)知識得到鞏固和加深,計算能力得到進(jìn)一步提高,更好地達到小學(xué)數學(xué)教學(xué)的目標。本冊教材對這一單元的編寫(xiě)作了以下幾點(diǎn)改進(jìn):⑴把小學(xué)的數學(xué)內容分為整數和小數、簡(jiǎn)易方程、分數和百分數、量的計量、幾何初步知識、比和比例、簡(jiǎn)單的統計七部分,依次分別復習。⑵在復習每一部分知識時(shí),注意加強知識間的內在聯(lián)系。⑶選用適當的方式幫助學(xué)生回憶并整理所學(xué)的數學(xué)基礎知識。⑷在練習中既注意基本的訓練,又注意適當加強靈活和綜合運用知識的練習,以利于進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和解題能力。
5、繼續加強能力的培養。
本冊教材繼續加強能力的培養,做法與前幾冊基本相同,另外還結合本冊特點(diǎn)加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養。
、排囵B分析、比較和綜合能力。
、婆囵B抽象、概括能力。
、桥囵B判斷、推理能力。
、扰囵B遷移類(lèi)推能力。
、膳囵B
小學(xué)六年級教師計劃11
一、現狀分析:本年級學(xué)生:1班---像一匹匹戰馬,確有“勢不可擋”之勢。2班---像一只只小羊,“勤能補拙”這個(gè)詞最適用于他們。3、4班一直在不懈的努力,相信也會(huì )有不俗的表現。5、6、7、8、班是我們的學(xué)習上的“領(lǐng)頭羊”。也是我們完成50%的希望。
二、指導思想:
德育:“先做人、后成才”
教學(xué):“輕負荷、高質(zhì)量”
組風(fēng):“開(kāi)心、健康、緊張、具有責任感”
班風(fēng):“讓每一個(gè)孩子都生活在愛(ài)與被愛(ài)之中”
一個(gè)樹(shù)立:
為小學(xué)部其他年級的學(xué)生樹(shù)立“六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。
二個(gè)完成:
1 做好“自我發(fā)展”德育實(shí)驗課題的研究工作。提高班主任工作方法。
2 讓孩子們在緊張而又愉快的生活中完成本學(xué)期的學(xué)習。
三個(gè)杜絕:
1 杜絕體罰、變向體罰、無(wú)故停學(xué)生的課。
2 杜絕作業(yè)量過(guò)多,搞題海戰術(shù)。
3 杜絕重結果、輕過(guò)程的簡(jiǎn)單的育人方法。
三、具體措施:
。ㄒ唬┙逃
1 配合德育處做好養成教育:
從集會(huì )紀律、課室內外衛生、值周班檢查、這些方面規范學(xué)生的行為。為其他年級樹(shù)立榜樣作用
2 注重班級管理。做好班主任工作經(jīng)驗交流:使每一個(gè)班都具有一個(gè)良好的精神面貌和學(xué)習氛圍。營(yíng)造一個(gè)很有親情的集體氛圍,感受著(zhù)愛(ài)和被愛(ài)。
每月一次做好班主任之間的工作方法的交流,找出自己的不足之處,采取更行之有效的辦法開(kāi)展創(chuàng )造性的工作。受益于自己,更無(wú)愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
九月 蔣國冰做優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹。
十月 哈婉莉講“如何營(yíng)造班級良好氛圍”的一些體會(huì )。
十一月 集中研討“怎樣才能帶出一個(gè)優(yōu)秀班集體、做一個(gè)合格的班主任!
十二月 自查工作中的不足之處。為下一學(xué)期創(chuàng )造性的工作做一鋪墊。
3 精心的為孩子們安排好本學(xué)期的兩次活動(dòng)。使孩子們健康、快樂(lè )的生活、學(xué)習。
4 班主任每周下宿舍一次。與生活老師加強聯(lián)系;ハ鄥f(xié)作,及時(shí)掌握孩子們的思想動(dòng)向。關(guān)心他們的身心發(fā)展。(每周填寫(xiě)一表,交與組長(cháng))
5 與家長(cháng)保持良好的、定期的聯(lián)系。讓他們了解我們的工作,進(jìn)而信服我們,才能做到家校統一。
6 將我們的班主任工作的一些心得與體會(huì )、一些優(yōu)秀學(xué)生的事跡及時(shí)加以小結。積極向校報投稿,與同事切磋交流。每個(gè)月的月末,每班選出一份典型事例交與負責人。
9月份 衷穎、陶玉肖 10月份 李先玉、吳祖文
8 結合生活部搞好我們小學(xué)部的'第一個(gè)社團:愛(ài)心社-----四個(gè)一
一份作業(yè) 每個(gè)星期都有一個(gè)德育作業(yè)。將愛(ài)心滲透在日常生活中。
一天主題活動(dòng)日 十一月有一天為愛(ài)心社團活動(dòng)日:一部分人宣傳一些好人好事、另一部分人幫助一些心里有問(wèn)題的學(xué)生做好咨詢(xún)工作、還有一部分人介紹一些如何加強自我保護的方法。
一份投稿 每月一次向校外投稿:介紹我們的活動(dòng)情況,向學(xué)生的朋友、家長(cháng)吸收我們的社員,讓愛(ài)心社逐漸壯大。
一份關(guān)注 關(guān)注社會(huì ):向發(fā)生在我們周?chē)枰P(guān)心的人獻出我們的愛(ài)心。從小培養孩子們具有走向社會(huì )的意識。
。ǘ┙虒W(xué)
1 配合教研組長(cháng)有針對性的開(kāi)展教學(xué)研究。更好的為六年級教學(xué)服務(wù)。
2 提倡愉快教學(xué)。從興趣出發(fā),不強迫、壓抑孩子。更不要搞過(guò)重的課業(yè)負擔。
各學(xué)科統一布置周末作業(yè)。組長(cháng)協(xié)調三科作業(yè)量,防止比例失衡。做好同學(xué)科相互聽(tīng)課,并及時(shí)評課的工作。不要因完成任務(wù)而完成。
3 有計劃、針對性的做好培優(yōu)、輔差工作。提高課堂效率、質(zhì)量。做到一課一得。
。ㄔ斠(jiàn)后面的工作安排)
四、活動(dòng)安排:
(一)快樂(lè )嘉年華
目的:
1 揭開(kāi)六年級新生活,體現出我們的生活是“緊張著(zhù),并快樂(lè )著(zhù)”。
2 讓學(xué)生感受到老師生活中的關(guān)心。促進(jìn)師生感情。
形式:
1 請出每位同學(xué)的家長(cháng)、老師、學(xué)生。共同開(kāi)一個(gè)輕松、愉快的晚會(huì )。
2 每班兩個(gè)節目。(展示個(gè)人特長(cháng)或集體風(fēng)貌)兩個(gè)親子游戲。在活動(dòng)中,融洽師生關(guān)系,體現“以情育人”。
時(shí)間:十月的最后一個(gè)星期
地點(diǎn):地球廣場(chǎng)
主持人:家長(cháng)、老師、學(xué)生
策劃:六年級所有任課老師
獎項設置:參與獎、精彩動(dòng)作獎、最佳游戲獎、最酷家庭、配合默契獎、最快反應獎
攝影錄像:電教室
。ǘ皭(ài)心社”活動(dòng)日
目的:
1 將我們小學(xué)部的第一個(gè)社團“愛(ài)心社”發(fā)展壯大。改變以往捐錢(qián)、捐物這一單一形式,
開(kāi)展多種有意義的活動(dòng)內容。
2 有利于增強孩子們的愛(ài)心,有利于班集體的建設。(配合我們年級本學(xué)期制定的注重班級管理所安排的一項活動(dòng))
3 有利于提高孩子們的關(guān)注社會(huì )的能力。
內容:宣傳自我防范的一些措施、現場(chǎng)搞一個(gè)愛(ài)心幫助(面對一二年級的小同學(xué)為他們解決在學(xué)校生活的煩惱)
形式:宣傳活動(dòng)。凡參與本活動(dòng)的同學(xué),都會(huì )得到我們的現場(chǎng)幫助。
時(shí)間:十一月份的最后一個(gè)星期
地點(diǎn):新教學(xué)樓一樓和一二年級教學(xué)樓門(mén)口
策劃:班主任、生活老師、學(xué)生
五、培優(yōu)計劃
時(shí)間:利用第二課堂。
科目:數學(xué)、英語(yǔ)
人員:每個(gè)班選出15名。
編班:編成三個(gè)班。每班40人。
授課人: 數學(xué)、英語(yǔ)奧賽班:蔡國良、王漢棟
數學(xué)、英語(yǔ)提高班:李先玉、劉燕紅
數學(xué)、英語(yǔ)興趣班:哈婉莉、陶玉肖
時(shí)間:數學(xué):星期一、 英語(yǔ):星期三、星期四 兩科輪流
英語(yǔ):星期一、 數學(xué):星期三、星期四
職責:(1)上課、批改作業(yè)、輔導
。2)必須及時(shí)的將每一個(gè)學(xué)生的情況反映給她的班主任。
。3)當堂課遺留下來(lái)的問(wèn)題,事后有責任給學(xué)生講清。
。4)以興趣為前提。課堂要生動(dòng)、活潑。
聯(lián)系人: 數---哈婉莉 英---王漢棟
職責:(1)每天協(xié)助授課老師檢查作業(yè)。
。2)及時(shí)交流、總結、找出不足,及時(shí)修改教案。
。3)每月出題考核教師與學(xué)生的教學(xué)情況。對任課老師做正確的評估。(根據試卷情況待定)
。4)組織、策劃,授課內容。安排進(jìn)度。
說(shuō)明:為了配合高段語(yǔ)文組的讀書(shū)活動(dòng)。我們六年級7:00---7:30這段時(shí)間為全級學(xué)
生的課外閱讀時(shí)間。還請英語(yǔ)、數學(xué)老師做好配合工作。
六、輔差計劃:
各班選定自己班的輔差生,自行輔差。
七、組內評估:
科任老師的評估還要集中研討、聽(tīng)取意見(jiàn)。
小學(xué)六年級教師計劃12
一、學(xué)情分析:
二、教材分析:
本冊教材包括以下幾個(gè)部分:
1、數與代數數的認識——認識百分數;數的運算---分數乘法、分數除法、分數四則混合運算、解決問(wèn)題的策略;式與方程——方程;比和比例——認識比。
2、空間與圖形——長(cháng)方體與正方體。
3、統計與概率——可能性。
4、實(shí)踐與綜合應用——表面積的變化;大樹(shù)有多高;算出他們的普及率。
三、教學(xué)目標:
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用等式的性質(zhì)解方程,同時(shí)會(huì )列方程解決相應的實(shí)際問(wèn)題,經(jīng)歷將現實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程,積累經(jīng)驗,發(fā)展抽象能力和符號感。
2.通過(guò)學(xué)生的操作、觀(guān)察,認識長(cháng)方體、正方體的特征和展開(kāi)圖;長(cháng)方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率,進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習經(jīng)驗,聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題,增強空間觀(guān)念,發(fā)展數學(xué)思考。
3.讓學(xué)生體會(huì )分數乘除法的意義、分數乘除法的計算方法,運用簡(jiǎn)單的分數乘除法解決實(shí)際問(wèn)題,學(xué)會(huì )分數連乘連除認識倒數,以及分數連除和乘除混合運算,體會(huì )數學(xué)知識間的內在聯(lián)系,感受數學(xué)知識和方法的運用價(jià)值,提高學(xué)好數學(xué)的信心。
4.使學(xué)生在現實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱(chēng),學(xué)會(huì )求比值及比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比,能解決有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題(按比例分配)。進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識之間的內在聯(lián)系,培養觀(guān)察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
5.使學(xué)生理解并掌握分數四則混合運算(包括簡(jiǎn)便計算)并能解決稍復雜的分數乘法實(shí)際問(wèn)題,體會(huì )數學(xué)知識和方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值,獲得成功體驗,提高學(xué)習數學(xué)學(xué)習興趣和信心。
6.初步學(xué)會(huì )用替換(置換)、假設的策略解決實(shí)際問(wèn)題,確定解題思路,并有效地解決問(wèn)題,進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力。
7.初步掌握用分數表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性,能根據事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動(dòng)方案進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)之間的內在聯(lián)系,不斷發(fā)展和增強數感。
8.在情境中體會(huì )百分數的意義,學(xué)會(huì )百分數與小數、分數的互相改寫(xiě),并運用百分數的知識實(shí)際問(wèn)題。
9、結合數學(xué)教學(xué)在課堂中對學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育,使學(xué)生認識保護環(huán)境的重要性,知道保護環(huán)境關(guān)系到我們國家的生存,人類(lèi)的發(fā)展,,讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性,掌握環(huán)保的簡(jiǎn)單知識,從小樹(shù)立良好的`環(huán)保意識、資源意識
四、具體措施:
1、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數學(xué)活動(dòng)中來(lái),提高學(xué)習效率,激發(fā)學(xué)習興趣,增強學(xué)習信心。
2、認真研讀教材,明確本冊課本的編寫(xiě)意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略,讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。
3、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。
4、加強計算教學(xué),計算是本冊教材的重點(diǎn),一方面引導學(xué)生探索并理解基本的計算方法,另一方面也通過(guò)相應的練習,幫助學(xué)生形成必要的計算技能,同時(shí)注意教材之間的銜接,對內容進(jìn)行有機的整合,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、開(kāi)展幫教結對活動(dòng),對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習情況,促使其提高成績(jì),幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心與決心。
6、介紹課外數學(xué)知識與方法,開(kāi)拓學(xué)生的視野,增強學(xué)生學(xué)習興趣。
小學(xué)六年級教師計劃13
一、教材簡(jiǎn)析:
這一冊教材包括下面一些內容:位置,分數乘法,分數除法,圓,百分數,統計,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與代數方面,這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個(gè)單元。分數乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上,培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。分數四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)的重要基本技能,應該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分數在實(shí)際生活中有著(zhù)廣泛的應用,理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法,會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題,也是小學(xué)生應具備的基本數學(xué)能力。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數學(xué)化的過(guò)程,理解并學(xué)會(huì )用數對表示位置;通過(guò)對曲線(xiàn)圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習,初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面,本冊教材安排的是扇形統計圖。在前面學(xué)習條形統計圖和折線(xiàn)統計圖的基礎上,學(xué)會(huì )看懂扇形統計圖,認識扇形統計圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會(huì )統計在生活和解在用數學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容,引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng),體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的方法解決問(wèn)題的有效性,進(jìn)一步體會(huì )用代數方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,感受數學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng),運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。決問(wèn)題中的作用,發(fā)展統計觀(guān)念。
二、教學(xué)目標
本冊教材的教學(xué)目標是,使學(xué)生:
1.理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡(jiǎn)單的`分數乘、除法,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
2.理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì),會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4.掌握圓的特征,會(huì )用圓規畫(huà)圓;探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式,能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。
5.知道圓是軸對稱(chēng)圖形,進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形;能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
6.能在方格紙上用數對表示位置,初步體會(huì )坐標的思想。
7.理解百分數的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算,能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8.認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10.體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
11.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、教學(xué)重點(diǎn):分數乘法和除法、圓、百分數。
四、教學(xué)難點(diǎn):分數乘法和除法、雞兔同籠問(wèn)題。
五、班級情況分析:
1.基本情況:本班共計54人,其中男生25人,女生29人。
2.“雙基”掌握情況:大部分學(xué)生,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。
3.學(xué)生學(xué)習習慣:絕大多數學(xué)生養成了良好的思想品德和學(xué)習習慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程,實(shí)行分工合作,各盡其責。能充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習信息。勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn),獨立思考,掌握學(xué)法,大膽實(shí)踐,并能自評、自檢和自改。
4.學(xué)困生情況:個(gè)別學(xué)生基礎知識差。對數學(xué)不感興趣,學(xué)習被動(dòng),上課不認真聽(tīng)講,作業(yè)不能按時(shí)完成,學(xué)習有困難,特別對應用題數量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習不勤奮,成績(jì)不高。
六、教學(xué)改革措施:
1、轉變教學(xué)方法。在數學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結論”的教學(xué)轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),注重再現知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程,引導學(xué)生去探索、去發(fā)現。
2、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習,讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō),讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
3、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué),培養學(xué)生根據具體情境選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內在聯(lián)系,培養學(xué)生的應變能
4、練習的安排,要由淺入深,體現層次性。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現有所指導。
5、增強數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生認識數學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數學(xué),用數學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。
七、后進(jìn)生轉化措施:
1、培養后進(jìn)生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心,我們的轉化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。
2、對后進(jìn)生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛(ài)心、耐心。
3、重視與家庭的聯(lián)系。
小學(xué)六年級教師計劃14
本學(xué)年我繼續擔任松毛明德小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)任務(wù),現在雖然說(shuō)才開(kāi)學(xué),可是也只有9個(gè)月時(shí)間的學(xué)習,本學(xué)年是是這屆學(xué)生的最后一年,也是緊張的學(xué)習階段,為了能讓學(xué)生利用有限的時(shí)間學(xué)習到更好、更多、更全面的知識,為了進(jìn)入初中的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎,現在結合本班實(shí)際情況,特制訂本學(xué)期計劃如下:
一、本班學(xué)情分析:
六年級(2)班共有39名學(xué)生,其中男生20人,女生19人。大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,學(xué)習習慣較好,空間觀(guān)念較強,上課時(shí)能積極思考,但創(chuàng )造性地進(jìn)行學(xué)習的習慣較弱。大部分學(xué)生學(xué)習能力較差,惰性較強,思維能力較差,還有的學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,不能按時(shí)完成作業(yè)。
從質(zhì)量檢測看,學(xué)生的成績(jì)整體還算可以,但存在明顯的兩極分化,學(xué)困生的面仍比較大。針對這些情況,本學(xué)期計劃在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí),加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高本班的整體成績(jì)。
二、本學(xué)期教材分析:
1、本冊教學(xué)內容:
這一冊教材包括下面一些內容:分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統計圖、數學(xué)廣角和總復習等。
2、本冊需要掌握的:
(1)理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
(2)理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。
(3)理解比的意義和性質(zhì),會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
(4)掌握圓的特征,會(huì )用圓規畫(huà)圓;探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式,能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。
(5)知道圓是軸對稱(chēng)圖形,進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形;能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
(6)能在方格紙上用數對表示位置,初步體會(huì )坐標的思想。
(7)理解百分數的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算,能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
(8)認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
(9)經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
(10)體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用數形結合的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數學(xué)的魅力,形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
(11)體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
(12)養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、本學(xué)期研究專(zhuān)題:
(聯(lián)系生活教數學(xué)——提高課堂效率)上課就如行軍打仗,勝利與否,準備工作至關(guān)重要,為了充分發(fā)揮課堂的作用,真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處,向四十分鐘要效益,在常規教學(xué)中,認真作好每一節課的課前準備:
一是,備教材,了解每一節課的教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn);
二是,備教法,數學(xué)學(xué)科有其獨特之處,每一個(gè)教學(xué)內容、知識點(diǎn)因其內在的.特點(diǎn),教學(xué)方法上也應不盡相同,不能按部就班,一個(gè)方式、方法。而要根據教學(xué)知識的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習情況靈活選擇教學(xué)方法,借以激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效益;
三是,備學(xué)情,備學(xué)情是教學(xué)準備工作中最重要的一環(huán)節,它是備教材、備教法的前提,只有課前對學(xué)生的學(xué)習情況有準確的把握,才能定位課堂的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn),才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生,真真地把課堂教學(xué)落到實(shí)處。
每一課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的準備,每一課針對教學(xué)過(guò)程中反饋出來(lái)的問(wèn)題(如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況、教學(xué)思路等)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。認真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁,老師通過(guò)作業(yè)來(lái)把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力,以便及時(shí)調整教學(xué)方法和采取彌補措施。為此,在常規教學(xué)中,我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。
首先,認真設計課堂作業(yè)。根據教學(xué)大綱要求,針對學(xué)生個(gè)體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè),作業(yè)題目的選材以開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想,以課改要求為準則,力求滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。認真批改學(xué)生作業(yè),對于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時(shí)幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補學(xué)生知識漏洞。認真開(kāi)展培優(yōu)輔差工作,提高全班的整體數學(xué)素質(zhì)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)措施:
1、充分利用電子白板及網(wǎng)絡(luò )資源等現代化教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎。
2、積極學(xué)習新課程改革的理論和經(jīng)驗,進(jìn)一步
培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力,使他們學(xué)的輕松快樂(lè ),使學(xué)生由學(xué)會(huì )向會(huì )學(xué)轉變,由要我學(xué)向我要學(xué)的轉變,提高學(xué)生學(xué)習自主性和學(xué)習的效率。
3、教師要從自身做起,嚴格要求自己,認真備好課、上好課,批改好作業(yè),以積極認真的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生,提高學(xué)生對數學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣,使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。
4、抓好單元檢測,把好單元教學(xué)關(guān)。
5、加大培優(yōu)輔差的力度,以激勵表?yè)P的方法讓學(xué)生在學(xué)習中展開(kāi)競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問(wèn),課下多關(guān)心,作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、本期使用的教學(xué)方法:
通過(guò)啟發(fā)、引導、操作、情景等多種途徑,設置方法:如談話(huà)法、實(shí)驗法、講故事、做游戲等
六、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具:
(1)實(shí)物圖畫(huà)卡片,數字卡片
(2)口算卡片
(3)直尺、圓規、量角器、計算器
(4)圓形紙板。
七、本期奮斗目標:
培優(yōu)轉差、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
小學(xué)六年級教師計劃15
一些學(xué)生在學(xué)習數學(xué)知識方面有一些困難。為了防止這些學(xué)生落后,本學(xué)期制定了輔導計劃,并采取了相應的措施來(lái)提高他們的數學(xué)能力。
1.分析學(xué)困生產(chǎn)生的原因,制定轉化計劃。通過(guò)分析學(xué)生在課堂上學(xué)習困難的原因,初步認為學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、心理健康問(wèn)題、自身的學(xué)習方法、教師的教育方法、家庭教育方法甚至社會(huì )影響都是學(xué)生學(xué)習困難的原因。很明顯,學(xué)困生的成因是有效轉化的基礎。學(xué)習困難學(xué)生名單根據學(xué)生考試成績(jì)、課堂表現和學(xué)習態(tài)度的綜合表現確定。在逐一分析學(xué)困生成因的基礎上,從學(xué)生能力的實(shí)際情況出發(fā),幫助學(xué)困生制定一個(gè)學(xué)期的進(jìn)度計劃,讓他們“跳摘桃子”。
2.合作學(xué)習,多方幫教,多措并舉,多措并舉。多年的教學(xué)經(jīng)驗證明,雙方在互動(dòng)和討論問(wèn)題時(shí)受益匪淺。因此,合作學(xué)習是轉化學(xué)習困難學(xué)生的重要策略。根據班級學(xué)生的情況,將學(xué)習困難的學(xué)生分組,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用。并確定“兵教兵”結對輔助人員名單。每個(gè)學(xué)習困難的學(xué)生都配有一兩個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,他們在優(yōu)秀學(xué)生的幫助下實(shí)施每節課要掌握的知識點(diǎn)、練習和作業(yè)。
3.利用每天下午兩節課后的時(shí)間,引導學(xué)習困難的學(xué)生。要鞏固學(xué)困生所學(xué)的知識點(diǎn),更重要的是引導學(xué)困生的.學(xué)習方法。
4.加強家校合作,緊跟學(xué)困生轉型。每個(gè)班的老師都通過(guò)各種方式與學(xué)生家長(cháng)溝通:電話(huà)聯(lián)系、家;ピL(fǎng)等。頻繁的接觸使家庭和學(xué)校都能及時(shí)了解學(xué)習困難學(xué)生的情況,根據學(xué)生的情況隨時(shí)調整轉化措施,采取更有效的策略。老師要想全面了解學(xué)生,就要多了解家庭,多和家長(cháng)溝通。隨時(shí)全方位了解學(xué)生,有利于對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。學(xué)困生的有效轉化需要家長(cháng)更大的支持與配合。這種支持與合作來(lái)自于師生家長(cháng)的長(cháng)期溝通,是建立在相互信任、共同關(guān)心學(xué)生成長(cháng)的默契之上的。學(xué)習困難學(xué)生的轉化如果得不到家長(cháng)的支持,就會(huì )缺乏針對性,難以保證其轉化效果。
【小學(xué)六年級教師計劃】相關(guān)文章:
小學(xué)六年級教師計劃11-07
小學(xué)六年級教師計劃01-15
小學(xué)六年級教師計劃15篇11-07
小學(xué)六年級教師工作計劃11-07
小學(xué)六年級教師計劃15篇01-15
小學(xué)六年級教師計劃(15篇)01-15
小學(xué)六年級2023年教師計劃01-12
小學(xué)六年級教師工作計劃11-18