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中班區域設計方案
為保障事情或工作順利開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的中班區域設計方案，希望能夠幫助到大家。
中班區域設計方案1
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒一物多玩的創(chuàng )新意識、
2、在玩游戲的過(guò)程中培養發(fā)展幼兒的創(chuàng )新能力和團結協(xié)作能力。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )磁帶至少每個(gè)幼兒2個(gè)易拉罐。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、伴隨音樂(lè )《易拉罐操》入場(chǎng)。
二、談話(huà)：
1、小朋友，你手里拿的是什么?(引出易拉罐)你手里拿的易拉罐是裝什么的?(八寶粥，可樂(lè )，雪碧，啤酒，健力寶，旺仔牛奶……)
2、討論易拉罐的.用處
你們說(shuō)我們把易拉罐里的東西吃完，喝完易拉罐就沒(méi)用了嗎?(引出易拉罐的作用)
(1)可以做易拉罐操
(2)擺高樓
(3)擺房子
(4)做筆筒
(5)做高蹺，做小馬蹄
(6)可以裝筷子
教師小結：別看這么小小的，不起眼的易拉罐，它的用處可真不少!以后我們可要把這“寶物”好好利用啊!
三、帶易拉罐一起做游戲：
我知道易拉罐還是一種非常好玩的玩具，你們來(lái)想想易拉罐能做哪些游戲呢?(幼兒自由發(fā)揮想象，自由發(fā)言)
現在咱們帶著(zhù)易拉罐寶寶們一起來(lái)玩《小螞蟻運糧食》的游戲吧!
(1)一人運一個(gè)易拉罐：
現在每個(gè)小螞蟻手拿一粒糧食，大家快來(lái)想想，要怎樣把朗糧食運過(guò)去呢?(鼓勵幼兒大膽想，自由實(shí)踐，自由發(fā)言)
用頭頂，用腿夾，用胳膊夾，用腳踢，用頭頂，裝在衣服里，用手指頂，用手拿，用腳夾，用后背頂，
(2)兩人運一個(gè)易拉罐：
咱們小螞蟻的辦法可真多!現在咱們兩只螞蟻合作來(lái)運一粒糧食，你們商量一下有什么好的辦法呢?(讓幼兒自由結伴，自由談?wù)?教師可以加入進(jìn)去，聽(tīng)一聽(tīng)孩子的辦法。
兩人一起用肚子，兩人一起用后背，兩人一起用腰，兩人一起用肩，兩人一起用頭，
教師小結：團結就是力量，你們團結一起太棒了
(3)三人一組，用更多的方法運更多的易拉罐：
幼兒自由結伴，自由分組，游戲要求：兩人裝，一人運
師：螞蟻寶貝們都準備好了嗎?準備開(kāi)始(教師可以隨意加入給幼兒加油，鼓勵的話(huà))
咱們一起來(lái)數數看哪一組的小螞蟻運的最多(一起數)
請小朋友來(lái)介紹一下各自組用的方法,鼓勵幼兒要謙虛，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
四、咱們寶貝都是勤勞聰明的的小朋友，都想到了這么多好的方法，易拉罐還能做哪些游戲呢?咱們去找更多的伙伴、一起來(lái)玩更多的游戲吧!
中班區域設計方案2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在自主選擇、操作的過(guò)程中探索蔬菜的秘密。
2、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗成功的'快樂(lè )。
3、培養幼兒對蔬菜的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1、前期準備：帶幼兒參觀(guān)菜園。
2、材料準備：各種蔬菜實(shí)物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書(shū)，榨汁機，調料，果盤(pán)，木棒，彩色紙，筆，線(xiàn)，自制臺秤和計算機等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)，激發(fā)興趣
師：你們看，我們班里來(lái)了好多朋友啊，他們是誰(shuí)��？
幼：蔬菜。
師：對呀！有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀？
師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。
師：介紹活動(dòng)區。
活動(dòng)區名稱(chēng)
材料投放
材料運用
活動(dòng)建議
原有材料
新增材料
生活區
小塑料盤(pán)，有齒切刀，沙拉，
榨汁機2臺，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯
進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁
教師示范或請會(huì )的幼兒示范榨汁機的使用方法，鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食
中班區域設計方案3
一、幼兒園區角游戲內容
區角游戲的區域包括角色娃娃家、建構區、閱讀區、音樂(lè )表演游戲區、美工區、科學(xué)發(fā)現區、自然角、益智區、操作區、玩沙玩水區等。
二、區角游戲的設計與指導的原則
區角游戲的設計與指導應遵循以下三個(gè)原則：適宜性原則、發(fā)展性原則、整體化原則。
三、各年齡層區角安排
中班1：娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、自然角、操作區。
中班2：娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、自然角、操作區。
中班3：娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、科學(xué)發(fā)現區、益智區。
幼小銜接班：表演游戲區、建構區、閱讀區、美工區、科學(xué)發(fā)現區、益智區。
四、各年齡層進(jìn)區時(shí)間
進(jìn)區時(shí)間：小班每天保證2小時(shí)，中班每天保證1個(gè)半小時(shí)，大班每天保證1小時(shí)，幼小銜接班每天保證40分鐘。
進(jìn)區時(shí)間參考：餐前、餐后、下午游戲時(shí)間、離園活動(dòng)等等。
五、區域活動(dòng)要求
1. 各班教師設計適合本班幼兒特點(diǎn)的區域活動(dòng)，并根據主題活動(dòng)的更換不斷更新區域材料，。
2. 教師要保證每天幼兒進(jìn)區的.活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量，并做好相關(guān)的記錄。
六、各年齡層區域活動(dòng)內容參考、目的及教師指導
中班區域設計方案4
一、材料提供
a塑料薄膜掛歷紙剪成的各種圖形，置于框中。
b一盆清水，三-四塊易吸水的抹布。
c各種淺色的瓷磚(白、粉紅、淡黃、淺灰等)。忌花瓷磚。
d剪刀、捧冰棍及尚無(wú)剪裁的塑料薄膜等用具插人筆筒，以備需要。
e用硬的鐵絲彎折成可供畫(huà)展出的架子。
二、操作層次建議
a對于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現手法感興趣，并樂(lè )意嘗試。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整潔。
a薄膜浸水。
b取出薄膜在抹布上輕點(diǎn)二下，濾去多余的'水。
c將薄膜粘貼在瓷磚上。
b能粘貼出簡(jiǎn)單的圖案。
c嘗試粘貼一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)，并保持整潔。
d粘貼過(guò)程中，有意識地考慮色彩、構圖、造型等。
三、提示
a由于要用水，所以本活動(dòng)最好在5--9月份開(kāi)展。為保持室內整潔，區角安排可在戶(hù)外陰涼處。
b塑料薄膜要求無(wú)折痕，否則不宜粘貼。
c第4組材料是為幼兒意愿剪圖形服務(wù)，棒冰棍則是方便幼兒移動(dòng)瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角而提供。
d活動(dòng)初始，教師可用自己的作品引發(fā)幼兒興趣，并感知所用的材料，但無(wú)需解釋粘貼成畫(huà)的過(guò)程，讓幼兒根據所提供的材料自己去探索，教師略作引導。材料的操作程序制定可在幼兒玩過(guò)后感受到桌濕而不方便操作的情況下，引發(fā)討論“怎樣才能保持整潔”。因此，在活動(dòng)過(guò)程中，教師不僅要觀(guān)察幼兒粘貼畫(huà)的過(guò)程，也要注意留心材料使用的規則。
e可請幼兒講講自己的作品，也可以讓幼兒比較作品，看看美在哪里。
g本活動(dòng)目標為：
a感受生活中不同的粘貼表現方法，嘗試用塑料簿膜、水、瓷磚等材料進(jìn)行粘貼表現。
b掌握相關(guān)材料的操作規則，保持桌面整潔。
中班區域設計方案5
活動(dòng)目標：1、嘗試用自己喜歡的方式設計風(fēng)扇、空調,培養幼兒設計的興趣。3、復習10以?xún)葦档慕M成及9以?xún)葦导訙p�；顒�(dòng)準備：各種空調、風(fēng)扇圖片，蠟筆，畫(huà)紙，圖書(shū)，橡皮泥，益智區活動(dòng)材料等。
活動(dòng)過(guò)程
一、介紹活動(dòng)材料。
1、夏天天氣熱的時(shí)候，你會(huì )選擇什么方法使自己涼快起來(lái)呢?老師這里有一些空調、風(fēng)扇的圖片，我們一起來(lái)看看!
2、很多圖畫(huà)上也有空調、風(fēng)扇，老師把這些圖畫(huà)書(shū)放到了圖書(shū)區，小朋友可以一起去看一看。
3、風(fēng)扇轉起來(lái)，數學(xué)區的圓盤(pán)也會(huì )轉起來(lái)，小朋友仔細看清楚外圈的數字，把里圈和內圈合起來(lái)，組成和外圈數字一樣多的數量。
二、幼兒選擇區角。
1、請幼兒自選區角進(jìn)行活動(dòng)。
三、指導幼兒進(jìn)行游戲。
1、看使用蠟筆畫(huà)的孩子能否按自己的想法畫(huà)出空調及風(fēng)扇，鼓勵孩子勇于創(chuàng )新，大膽作畫(huà)。
2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的'風(fēng)扇，對于孩子存在問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的幫助。
3、幫助孩子看清數字，轉動(dòng)轉盤(pán)，復習鞏固10以?xún)葦档慕M成并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
四、幼兒整理操作材料.
評價(jià)本次區域活動(dòng)的情況。
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