我和春天交朋友評課稿

我和春天交朋友評課稿

　　《我和春天交朋友》是三年級的一堂閱讀課，主要的文本就是三篇詩(shī)歌。劉老師運用自己深厚的語(yǔ)文涵養，扎實(shí)的教學(xué)手段將課堂演繹地酣暢淋漓。

　　1、剛上課，就讓我大吃一驚，哦，學(xué)生連課文還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，可是當堂發(fā)的啊，佩服不已。

　　整個(gè)三篇詩(shī)歌以不同的方式逐一出現。第一篇《春天在哪里》，充分讓孩子朗讀，運用齊讀、個(gè)別讀、賽讀等多種方式。然后說(shuō)，你知道了什么？沉浸在瑯瑯的讀書(shū)聲中。第二篇《花籽》，出來(lái)得有趣，只出現詩(shī)歌的前一半，讓孩子們寫(xiě)后一半。孩子們天真的語(yǔ)言頓時(shí)飄灑起來(lái)。第三篇是《春天被賣(mài)光了》，其妙處便是藏起題目來(lái)讓孩子們大膽想象。三種不同的文本出現方式，所預示的教學(xué)目標也是不同的。更是有一種鮮明的層次性。第一篇充分朗讀，理解內容，而第二篇則開(kāi)始引發(fā)進(jìn)一步的思考，而且學(xué)生的主體得到明顯提升，一個(gè)“我說(shuō)”一覽無(wú)遺，第三篇的取題目，別看只是想出幾個(gè)字，但是要聯(lián)系詩(shī)歌內容，合理智慧地思考，卻是相當不簡(jiǎn)單的，這是一種語(yǔ)文綜合能力的體現。劉老師在文本的設計和把握上取得我們深入學(xué)習。

　　2、課堂機智應該是精彩課堂的一個(gè)重要因素。我們從備課到上課，我們預設了很多很多，胸有成竹，但是往往課堂中的一小點(diǎn)卻讓你手足無(wú)措。無(wú)法預知學(xué)生的思維，無(wú)法捕捉課堂的每個(gè)細節，無(wú)法在課堂上照顧全部，無(wú)法在短時(shí)間里想出合理的應對等等問(wèn)題如果不思量，一轉眼也就過(guò)去了，似乎無(wú)足輕重。但是大師級的老師往往就是因為這一小點(diǎn)讓他的課堂熠熠生輝。

　　片段一：

　　老師：春天，校園里什么花兒開(kāi)了��？

　　男生：桂花。（全班哄堂大笑。）

　　老師：是叫不出名的花吧，桂花什么時(shí)候開(kāi)的��？

　　男生：秋天。

　�。ㄎ矣X(jué)得給學(xué)生一個(gè)臺階下，勝過(guò)表?yè)P十次。同時(shí)劉老師不忘讓孩子自己糾正自己的知識性錯誤。）

　　片段二：

　　老師讓大家自由朗讀詩(shī)文，結果大家讀得一致的整齊。老師說(shuō)：告訴大家一個(gè)本領(lǐng)，一般人還不告訴呢？自己管自己讀……（這里有些話(huà)沒(méi)有記清楚，大致的意思就是說(shuō)會(huì )得到更多的理解。）

　�。ǚ路鹗茄輵蛞话�，但是一種親切感出來(lái)了，老師就該是要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨的百變類(lèi)型，你看于永正老師多有意思，上課還去打鳥(niǎo)。有位老師評價(jià)他，就是一臺活的多媒體設備。神秘、幽默的話(huà)語(yǔ)頓時(shí)激起學(xué)生的學(xué)習興趣。）

　　片段三：

　　老師：字音讀正確了嗎？（讀正確了。）句子也讀通順了，感情也讀出來(lái)了，是不是應該表示一下。（生立刻會(huì )意，開(kāi)始鼓掌。）是啊，我們要學(xué)會(huì )欣賞別人。來(lái)，誰(shuí)也像他一樣讀？

　�。ㄏ朐诘暮⒆�，我覺(jué)得缺少學(xué)會(huì )欣賞、贊美別人，總覺(jué)得自己是最好的，而忘記，謙虛是人的一大美德。）

　　片段四：

　　老師：聽(tīng)到春天來(lái)了這個(gè)好消息，花兒是怎么做的？（生說(shuō)。）

　　老師：花兒在想？

　　生說(shuō)：春天怎么還沒(méi)來(lái)？春天在哪里？

　　老師：它著(zhù)急的樣子，你能讀出來(lái)嗎？你來(lái)。先問(wèn)一下，你是什么花兒呀？

　　生說(shuō)：迎春花。（開(kāi)始朗讀。）

　�。�你是什么花兒呀，多有意思，讓孩子身臨其境。這朗讀的感覺(jué)好了，自然感情就會(huì )發(fā)揮出來(lái)。）

　　片段四：

　　老師：你們說(shuō)，它（花兒）可愛(ài)在哪兒？

　　生1：在公園里。

　　生2：有很多顏色。

　　老師：花兒不知道自己就是春天，花兒還在找春天。

　�。ó攲W(xué)生說(shuō)不出來(lái)時(shí)，不一定要繼續等待，而是可以主動(dòng)出擊。）

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　　一系列的片段，無(wú)不展示教師的智慧，這是語(yǔ)文課堂上的珍貴財富。這些細小的點(diǎn)滴，讓我好好回味，細細品嘗，慢慢滋潤。

　　聽(tīng)得不太仔細，再加上自己才疏學(xué)淺，不當之處，不吝賜教。

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