認識乘法評課稿
《認識乘法》是二年級上學(xué)期的內容，讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數相加還可以用乘法計算的學(xué)習過(guò)程，初步理解乘法的意義，初步體會(huì )乘法和加法的聯(lián)系和區別，能正確地寫(xiě)、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱(chēng)，會(huì )通過(guò)加法算式得乘法的積。我就從以下幾方面來(lái)談?wù)勛约簩@堂課的一些看法。
一、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣。
左老師先創(chuàng )設了動(dòng)畫(huà)情景，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，課件也制作得栩栩如生。在課件中都是展示一些學(xué)生喜愛(ài)的東西，最后的游戲也根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)設置，讓學(xué)生在游戲中鞏固了知識，并且注意聯(lián)系生活，從而引出乘法�？偨Y全課時(shí)老師也提出了我們身邊還有哪些問(wèn)題都可以用乘法解決。這些都是聯(lián)系我們身邊的實(shí)際情況，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，更好地掌握了知識。
二、精心設計活動(dòng)，學(xué)生探索新知。
教師在課堂中只是一個(gè)組織者、引導者，這一點(diǎn)在這節課中能很好地體現出來(lái)。老師的精心設計，引導了學(xué)生去自主學(xué)習、探索新知。比如：老師讓學(xué)生用自己的方法數一數小兔和小雞的只數，可以一只一只數，也可以?xún)芍粌芍�，甚至一堆一堆地數，然后老師又讓學(xué)生自己觀(guān)察黑板上的連加算式，找出特點(diǎn)，等學(xué)生都說(shuō)完以后再進(jìn)行了歸納。在這之中老師起到了一個(gè)很好地引導作用，讓學(xué)生找出規律，自己發(fā)現，讓學(xué)生覺(jué)得是自己地成果。
三、合作學(xué)習，培養交流意識。
在課堂中教師的語(yǔ)言是非常重要的一個(gè)部分，尤其是數學(xué)老師，要做到嚴格規范，語(yǔ)言精練。左老師上課抑揚頓挫，身形并貌，用自己的語(yǔ)言感染了學(xué)生和周?chē)穆?tīng)課老師，同時(shí)也十分規范精練。比如：有學(xué)生把“乘”讀成了“乘以”，老師及時(shí)糾正了，并指導學(xué)生一起再讀幾遍。在遇到學(xué)生已經(jīng)會(huì )乘法，并說(shuō)出口訣的時(shí)候，他并沒(méi)有展開(kāi)說(shuō)，只是表?yè)P了學(xué)生，并說(shuō)呆會(huì )兒會(huì )提問(wèn)，這一點(diǎn)很重要，往往學(xué)生在學(xué)習已經(jīng)會(huì )的知識時(shí)都是馬馬虎虎，不認真聽(tīng)講，老師這樣一說(shuō)，讓學(xué)生整節課都在認真聽(tīng)講，隨時(shí)準備回答問(wèn)題。在鞏固新知這一環(huán)節雖然魏老師準備的問(wèn)題不多，但都很精練，非常典型。比如算算蘋(píng)果和面包的個(gè)數，讓學(xué)生先用加法，再用乘法改寫(xiě)。接著(zhù)要求又進(jìn)一步提高了，必須先擺學(xué)具，再列算式。然后一個(gè)游戲直接讓學(xué)生不假思索地列出乘法算式，讓學(xué)生對乘法算式的認識更進(jìn)了一步。
總之這節課是非常成功的一節課。課堂氣氛相當活躍，學(xué)生也很好地認識了乘法，整節課脈絡(luò )清晰，重點(diǎn)突出，是一節值得我們學(xué)習和效仿地好課。以上是我對這節課的一些個(gè)人意見(jiàn)，如有不對或欠缺的地方敬請周老師進(jìn)行批評和指點(diǎn)。
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