青年教師的培養計劃（精選6篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的青年教師的培養計劃（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青年教師的培養計劃1
一、 新老教師結對子。
二、工作目標
總體目標：要求青年地理專(zhuān)業(yè)教師具有較高的教學(xué)水平，能勝任地理教育教學(xué)工作，能適應普通高中課程改革的需要，能開(kāi)展教育科學(xué)研究。建立一支政治堅定，師德高尚，素質(zhì)較高的具有奉獻精神和創(chuàng )新精神的地理教師隊伍。
具體目標：
1、堅持四項基本原則，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的道德品質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人。
2、具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎理論和專(zhuān)業(yè)技能，熟悉地理課程的教育規律。過(guò)好教學(xué)設計關(guān)、課堂教學(xué)基本模式關(guān)、實(shí)踐課教學(xué)關(guān)、考試命題關(guān)等。
3、具備一定的管理工作能力。能積極主動(dòng)承擔班主任工作、指導學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能訓練和必要的社會(huì )實(shí)踐等。
4、具有一定的教研、科研能力。積極參與學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育課題研究活動(dòng)，具有一定的教科研知識并能開(kāi)展教育科學(xué)研究。
5、青年專(zhuān)業(yè)教師要力爭做到：一年站穩講臺，三年站好講臺，五年成為骨干，八年能挑大梁。
三、主要措施
根據青年地理教師成長(cháng)和學(xué)校實(shí)際，部確立“教育引導，加強管理，嚴格要求、合理安排、使用，鼓勵冒尖”原則，采取“專(zhuān)業(yè)教研組帶教、以老帶新、師徒結對”等措施。
1、加強對青年專(zhuān)業(yè)教師培養的重要性、緊迫性的認識
青年專(zhuān)業(yè)教師是我區地理教師隊伍的重要組成部分，是高中地理教育事業(yè)發(fā)展的希望。提高青年專(zhuān)業(yè)教育的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)及實(shí)踐技能水平，是我區高中地理教師隊伍建設中一項重要而又緊迫的任務(wù)。我們要把培養青年地理教師的工作，放在地理教師隊伍建設的突出位置上，從戰略高度進(jìn)一步加強對青年地理教師培養與管理的重要性和緊迫感的認識，增強責任感和使命感，把青年地理教師的培養與提高當作一項重點(diǎn)工程來(lái)抓。
2、創(chuàng )造良好的氛圍和環(huán)境，鼓勵青年地理教師建功立業(yè)
每學(xué)期專(zhuān)門(mén)研究青年地理教師培訓工作，建立與同青年地理教師的聯(lián)系制度，召開(kāi)青年地理教師座談會(huì )，聽(tīng)取對青年地理教師培養工作的意見(jiàn)和建議。形成共同關(guān)心青年地理教師成長(cháng)的大好局面，中老年教師要更多地關(guān)心、愛(ài)護和扶持青年地理教師。青年地理教師要進(jìn)一步增強時(shí)代責任感和歷史使命感，確立正確的人生價(jià)值觀(guān)，從嚴要求，自覺(jué)磨煉，促進(jìn)自己盡快成熟起來(lái)。要積極承擔校際或組內公開(kāi)課，展示自己，鼓勵冒尖。積極參加本學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)。積極撰寫(xiě)學(xué)科論文并積極投稿或參與有關(guān)教研部門(mén)的評選。
3、實(shí)行導師制，落實(shí)師徒結對子的計劃。
導師要有計劃、有要求、有指導地對青年地理教師進(jìn)行培養，指導青年地理教師的'備課、上課、技能訓練以及科研工作，幫助青年專(zhuān)業(yè)教師通過(guò)教學(xué)關(guān)，提高科研能力。師徒之間要加強相互聽(tīng)課、評課，青年地理教師聽(tīng)導師的課要求用專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)課本以備期末檢查。要求青年地理教師在聽(tīng)課后寫(xiě)出自己的體驗和感想。
6、要積極創(chuàng )造條件使青年地理教師快速成長(cháng)
鼓勵學(xué)歷進(jìn)修，督促他們堅持學(xué)科培訓，使他們獲得更寬廣的視野。
四、具體安排
1、學(xué)期初，搞好師徒結對任務(wù)，明確導師和被指導教師的目標與任務(wù)。
2、每學(xué)期青年專(zhuān)業(yè)教師在組內要上一節匯報課,并組織評價(jià)。
3、每學(xué)期要對青年專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)情況進(jìn)行檢查。
4、要求青年專(zhuān)業(yè)教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節；指導老師聽(tīng)課不少于15節。
5、一學(xué)期要完成“四個(gè)一”工作：一個(gè)優(yōu)秀教案、一堂優(yōu)質(zhì)課，一篇教學(xué)或教育論文，一份上佳試卷。
6、學(xué)校每年對青年地理教師進(jìn)行課堂教學(xué)考核。
7、每學(xué)期要組織青年地理教師進(jìn)行3天的專(zhuān)業(yè)技能培訓。
青年教師的培養計劃2
今年6月，本人有幸來(lái)參加廣東省2012年初中數學(xué)骨干教師省級培訓班。在這十天的培訓中，我們與不少知名的專(zhuān)家、教授面對面深入接觸，每位教授的講授都是高水平的陳述，為我們學(xué)員提供很好的理論學(xué)習。而且還有工作室的主持人作的開(kāi)題報告，導師引領(lǐng)我們如何作好課題的申報工作及課題的研究工作。加上我們這個(gè)班的同學(xué)都是來(lái)自全省各地的數學(xué)骨干教師，通過(guò)大家的不斷交流，使我學(xué)到了很多以前不知道的知識，收獲非常大。
11月份我們將要進(jìn)行第二階段的跟崗學(xué)習，這次我也非常榮幸地分到了廣州市第八十六中分校，全國模范教師、省級德育標兵、數學(xué)特級教師徐愛(ài)慧老師的門(mén)下，這是一個(gè)難得的學(xué)習好機會(huì )，因此，為了使自己能更好地把握這次難得的機會(huì )，學(xué)到更多的東西，特制訂以下計劃：
一、 不斷充實(shí)自己的理論水平
作為一線(xiàn)的數學(xué)老師，本人覺(jué)得自己的理論水平是非常薄弱的。在第一階段學(xué)習結束后，我也在不斷地充實(shí)自己，在課余找了一些名數學(xué)家的資料，閱讀他們的'著(zhù)作，希望能為后面的學(xué)習打下基礎。所以，在這次學(xué)習中，我會(huì )向徐老師以及其他骨干教師請教，在大家的指導下有針對性地多閱讀適合自己的書(shū)籍，充實(shí)自己的理論水平，同時(shí)也為課題研究做準備。
二、 勤思、多問(wèn)，虛心學(xué)習
本次跟崗學(xué)習我們有很多任務(wù)，例如：聽(tīng)課、評課、上課，課題研究等。我會(huì )虛心向每位老師學(xué)習，聆聽(tīng)大家的意見(jiàn)，勤于思考，有問(wèn)題多向大家提出，希望在每位老師的幫助下，學(xué)到更多的東西。同時(shí)，我也會(huì )按要求完成每項任務(wù)。
三、 潛心研究課堂教學(xué)
本次學(xué)習的一項重要的任務(wù)是深入課堂，這是最難能可貴的。因為以前的學(xué)習往往只是紙上談兵，這次能與這么多優(yōu)秀的教師，特別是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的徐老師研究課堂教學(xué)，我會(huì )集大家所長(cháng)，研究出適合我們學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)模式。
四、 用心做好課題研究
課題研究既是本次學(xué)習的一個(gè)重點(diǎn)，對于本人來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難點(diǎn)，因此我會(huì )認真學(xué)習如何做好課題研究。還會(huì )不斷地把自己的所見(jiàn)、所做、所思，所想寫(xiě)下來(lái)，積累成反思總結和論文等。
希望通過(guò)這次的跟崗學(xué)習，把學(xué)到的東西用到實(shí)處，在下一階段（第三階段：在所在單位自主學(xué)習和實(shí)踐研究）中，更好地發(fā)揮自己的所長(cháng)，使自己的教學(xué)和研究都得到更好的發(fā)展。
青年教師的培養計劃3
一、指導思想：
面向21世紀，建設一支高素質(zhì)、創(chuàng )新型的教師隊伍是全國教育工作會(huì )議提出的目標和要求，建設和培養一支數量足夠、結構合理的初中骨干教師隊伍,實(shí)現教師隊伍的整體優(yōu)化是擺在我們面前的一項十分緊迫而艱巨的任務(wù)。為此,我校依據教師本校教師隊伍的現狀，制訂本計劃。力求通過(guò)采取全方位、多途徑的培養措施，探索科學(xué)合理的管理機制，逐步建設一支具有現代教師素質(zhì)和創(chuàng )新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續發(fā)展奠定基礎。
二、目標與任務(wù)
�。ㄒ唬�、培養目標
成為具有現代教育觀(guān)念，具有合理知識結構、一定教育教學(xué)、科研能力、在本校范圍內具有指導和帶頭作用的.骨干教師，為縣市級學(xué)科帶頭人評選儲備人選。
�。ǘ┡囵B任務(wù)
根據本校教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭三年內培養市級骨干教師3人，縣級骨干教師6名，學(xué)區級骨干12人，逐步建立一支較高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
三、培養和選拔
1、骨干教師每?jì)赡暝u選調整一次。
2、學(xué)校建立骨干教師后備隊伍信息庫，逐層選拔培養。
3、建立公開(kāi)、公平、公正的評選和聘任機制。
四、培養措施
1、根據“注重能力、講求實(shí)效、更新觀(guān)念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養計劃。
2、學(xué)校將聘請校內外優(yōu)秀教師培養、指導教師，并制定相應的培養計劃，組織實(shí)施。
3、學(xué)校為各級骨干教師培養對象創(chuàng )造各種學(xué)習、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件，為其成長(cháng)提供舞臺。
4、各級骨干教師一般兩年為一培養周期，兩年內進(jìn)行跟蹤培養。
五、任職義務(wù)
1、認真學(xué)習教育理論，關(guān)心教育改革動(dòng)態(tài)，不斷提升個(gè)人的理論水平。
2、認真鉆研教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)成績(jì)保持同級前列。
3 骨干教師具有指導培養下一級骨干教師（或教師）的義務(wù)，且要求進(jìn)步明顯。
4、年內承擔公開(kāi)示范教學(xué)任務(wù)，為本校教師進(jìn)行公開(kāi)示范教學(xué)。承擔學(xué)區、縣級層面的教學(xué)公開(kāi)活動(dòng)。
5、年內為年級組至少作一次專(zhuān)題講座。
6、年內有一定的教科研成果，骨干教師至少有一篇教科研成果在縣及以上獲獎、發(fā)表或交流。
六、管理和考核
1、建立各級骨干教師管理檔案制度，進(jìn)行全面、連續管理。
2、各級骨干教師每年考核一次，年內向校方述職一次。
3、學(xué)校評選小組根據連續兩年的考核情況，確定下一屆骨干教師的評選和聘任�？己瞬缓细竦�，取消其下一屆骨干教師評選資格。
4、骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
七、待遇和獎勵
1、享有參加進(jìn)修學(xué)習和外出交流的優(yōu)先權。
2、根據需要，學(xué)�？梢蕴峁┮欢ǖ难芯�、學(xué)習經(jīng)費。
青年教師的培養計劃4
兩年來(lái)，上級主管部門(mén)相繼為我校分配進(jìn)來(lái)一批剛踏上教學(xué)崗位的青年教師。培養青年教師盡快上軌工作并使他們得到師德、履職、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與發(fā)展使我們本期的主要任務(wù)之一，也是當前和今后的中長(cháng)期重點(diǎn)工作。
一、培養目標
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1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻、開(kāi)拓創(chuàng )新”的青年教師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng )一流業(yè)績(jì)，促進(jìn)青年教師隊伍的整體優(yōu)化。
2、創(chuàng )造條件，幫助青年教師盡快成長(cháng)，通過(guò)幾年的培養與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅力量。
�。ǘ�、遠景目標:
1、積極高尚的思想品質(zhì)
2、廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識
3、較強的教育教學(xué)能力
�。ㄈ�、具體目標：
1、良好的職業(yè)道德
熱愛(ài)本職工作，具有強烈的責任心、進(jìn)取心，樹(shù)立勤奮、拼搏、奮斗精神。
2、較強的理解教材和駕馭教材的能力
能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。了解教材內容的前后聯(lián)系，做到融會(huì )貫通；針對學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問(wèn)題，引導學(xué)生思維；善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到講課時(shí)重點(diǎn)突出，選用方法得當，難點(diǎn)突破。
3、較強的組織教學(xué)能力
以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、激勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生，用飽滿(mǎn)的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育睿智。
4、較強的教學(xué)能力
根據學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認知規律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標設計和提出有價(jià)值的問(wèn)題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學(xué)習興趣，激發(fā)求知欲。
5、較強的教學(xué)基本功
青年教師的基本功概括為“四個(gè)一”，即寫(xiě)一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩(shī)文，寫(xiě)一手好文章；具有較強的現代教育技術(shù)運用能力。
6、較強的班級管理能力
能按教育規律組織管理學(xué)生，篩選、用好班干部，悉心管理班級日常工作，做好學(xué)生的思想教育、心理疏導工作，能和家長(cháng)交流溝通，做好班級文化建設、精神文明建設、法制建設，開(kāi)展各項文體、藝術(shù)活動(dòng)，組織配合學(xué)區、學(xué)校的大型活動(dòng)。
7、較強的教育科研能力
以校本教研、校本培訓為依托，參與教學(xué)評賽、集體備課、教學(xué)反思、小課題研探、教育技術(shù)國培、基本功歷練等活動(dòng)，能夠對學(xué)校、班級、學(xué)科、學(xué)生進(jìn)行個(gè)案分析，提出具有瞻前性的發(fā)展意見(jiàn)或論述。
二、培養對象
本校本校2010年以來(lái)參加工作的青年教師。
三、培養措施
1、組織到位。
�。�1）學(xué)校成立青年教師培養領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：王 祥 副組長(cháng)：張 華
組員：王其海 趙吉祥 褚廷玉 張金偉
�。�2）領(lǐng)導小組不僅關(guān)注青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，更注重職業(yè)道德的培養。為每位青年教師配備一名指導教師全程跟蹤其思想和業(yè)務(wù)成長(cháng)歷程，實(shí)行談話(huà)制
度，定期交流思想，引導青年教師努力提高職業(yè)理想。為部分青年教師搭建平臺，結“同伴互助”對子，相互學(xué)習提高，做到教書(shū)育人，為人師表，提升自我。
2、激發(fā)內需。盡力挖掘青年教師自我實(shí)現的需求，引導他們通過(guò)自身努力，實(shí)現自己對教育教學(xué)工作的期望，真正領(lǐng)悟生活和工作的真諦，體驗到成功的快樂(lè )。要求青年教師為自己量身定制成長(cháng)藍圖，制定《教師個(gè)人成長(cháng)規劃》，并扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)個(gè)人成長(cháng)計劃。這份計劃由青年教師自己制定，由青年教師培養領(lǐng)導小組督促實(shí)施，創(chuàng )設發(fā)展平臺，每年對實(shí)施情況進(jìn)行考核，對成長(cháng)快，進(jìn)步大的優(yōu)秀青年教師進(jìn)行適度激勵。
3、幫扶（互助）得力。
�、俳Y對子。學(xué)校采用“自我培養、外力援助”的方法，為部分青年教師配備一名指導教師，指導老師在青年教師成長(cháng)中遇到問(wèn)題和困難時(shí)給他們出點(diǎn)子，指路子，為他們排憂(yōu)解難。
a．師徒結對后，指導教師每學(xué)期期初與指導對象共同制訂好學(xué)習計劃，落實(shí)平時(shí)每次的幫扶內容，制度化，規范化，有效化，注重青年教師成長(cháng)過(guò)程的'點(diǎn)滴進(jìn)步，期末寫(xiě)好學(xué)習小結。
b．指導教師耐心指導，盡心盡職。平時(shí)多關(guān)心青年教師的日常工作，包括備課、批改、業(yè)務(wù)知識學(xué)習、班主任工作等各個(gè)方面。對青年教師的備課、上課要把好關(guān)。并及時(shí)進(jìn)行評課、指導、反思，在教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程中實(shí)現教育教學(xué)工作的最優(yōu)化，實(shí)現雙贏(yíng)。
c．青年教師要好學(xué)多問(wèn)，勤思多寫(xiě)。要結合指導老師的評課及自己的思考，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)案例或教學(xué)隨筆。
�、诖钆_子。盡可能給青年教師創(chuàng )造條件，提供機會(huì )，鼓勵青年教師登臺亮相，嶄露頭角，盡顯才華，大膽使用德才兼備，能力較強的青年教師擔當教育教學(xué)重任，為他們的成長(cháng)鋪平道路。
a．優(yōu)先考慮青年教師參加外出學(xué)習、考察活動(dòng)。請相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。
b．積極開(kāi)展各種業(yè)務(wù)素質(zhì)練兵活動(dòng)，為青年教師提供各種教學(xué)信息。 c．通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，如青年教師教學(xué)素養比賽和青年教師匯報課展示活動(dòng)等提高教師的師德、業(yè)務(wù)素養。
d．對有發(fā)展潛質(zhì)的青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養，通過(guò)壓擔子，導師輔導，優(yōu)先給予外出學(xué)習機會(huì )等手段促進(jìn)其盡早成熟成為骨干教師。
�、蹓簱�。以校本教研為抓手，加大青年教師培訓的力度和密度，對不同層次的青年教師提出不同的教育教學(xué)要求，幫助其更快、更好地發(fā)展。
被幫扶的教師：每學(xué)期上好一節教研組的公開(kāi)課，教育教學(xué)質(zhì)量能達到年級平均水平。認真閱讀各類(lèi)教育教學(xué)名著(zhù)和雜志，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習有關(guān)新課程的理論，大量搜集多方教育教學(xué)信息，認真做好讀書(shū)摘記，每?jì)蓚�(gè)月寫(xiě)好一篇教育隨筆。每學(xué)期寫(xiě)好一篇較有質(zhì)量的論文。每學(xué)期寫(xiě)好一份個(gè)人成長(cháng)階段性總結。
四、培養途徑和方法：
1、發(fā)展規劃：每人寫(xiě)出自己具體的“發(fā)展規劃”。
2、組織培訓：培訓內容包括教育法律法規和政策、教育教學(xué)理論與實(shí)踐、教育科研基本知識、師德修養、提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法、班主任工作、現代教育技術(shù)等內容。
3、理論學(xué)習：培養良好的自我學(xué)習習慣，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，并寫(xiě)出心得。
4、教師沙龍：學(xué)�；蚪萄薪M利用教研會(huì )組織教師相互交流，探討教學(xué)體會(huì )、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長(cháng)經(jīng)歷；或就某個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，學(xué)校給他們創(chuàng )造學(xué)習和展示自己才華的機會(huì )。
5、參觀(guān)學(xué)習：學(xué)校組織青年教師外出參觀(guān)學(xué)習、聽(tīng)課評課等活動(dòng)。
五、獎勵辦法
1、培養指導工作負責的指導教師，學(xué)校給予獎勵和表彰，并在職稱(chēng)評定和評優(yōu)評先中適當加分。
2、對于“優(yōu)秀青年教師”，學(xué)校給予獎勵和表彰。
六、結對幫扶名單
青年教師的培養計劃5
為加強我校教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手，特制訂本方案。
一、培養目標：
一年合格、三年骨干、五年成才。
二、培養對象：
畢業(yè)分配到我校，教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱(chēng)為初級或見(jiàn)習級的教師。
三、具體要求：
青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或學(xué)科帶頭人)結對指導，并簽定指導協(xié)議。
(一)指導教師
1、全面關(guān)心青年教師成長(cháng)，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。
2、培養青年教師以下幾方面的教學(xué)能力：
(1)鉆研新課標，分析處理教材的能力;
(2)運用語(yǔ)言文字的.能力(比較標準流利的普通話(huà)，工整、規范的鋼筆和粉筆字);
(3)課堂組織調控能力;
(4)分層輔導學(xué)生的能力;
(5)命題和分析試卷的能力;
(6)撰寫(xiě)教學(xué)工作總結和論文的能力;
(7)運用現代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。
3、培養青年教師以下幾方面的教育管理能力：
(1)班級組織管理能力;
(2)組織集體活動(dòng)的能力;
(3)主持班會(huì )的能力;
(4)家訪(fǎng)的能力;
(5)心理健康教育與政治思想工作的能力;
(6)制訂班級工作計劃和總結班級工作的能力;
(7)撰寫(xiě)教育論文的能力。
4、指導期以一年為一階段，為期三年。指導教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平，指導教師可以采取親自聽(tīng)課的方式，也可以請電教組老師全程攝像，課后請全組老師共同點(diǎn)評。
5、指導資料交教學(xué)處編輯整理，由校長(cháng)確認，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據之一。
(二)青年教師
1、尊敬指導教師，主動(dòng)交流，努力增強教育管理能力提高教學(xué)水平。
2、積極參加進(jìn)修和教研活動(dòng)，如聽(tīng)各級公開(kāi)課、觀(guān)摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。
3、每周至少聽(tīng)課2節，每學(xué)期至少上1節匯報課，寫(xiě)出較規范的教學(xué)總結或論文。
4、擔任班主任工作或副班主任2-3年。
5、接受指導情況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長(cháng)確認，作為考核、轉正、評優(yōu)評先的重要依據。
四、指導協(xié)議：
根據學(xué)校的規定和安排，確定由本科組有經(jīng)驗的教師(骨干教師或學(xué)科帶頭人)為青年教師的指導教師，雙方將遵守共同“幫教結對”協(xié)議，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻。指導教師、青年教師雙方簽名，學(xué)校頒發(fā)聘書(shū)。
五、評價(jià)檢查：
學(xué)校成立評價(jià)檢查小組，校長(cháng)任組長(cháng)，辦公室負責組織協(xié)調工作，德育處對青年教師的班主任工作負責進(jìn)行定期和隨機的跟蹤檢查，教學(xué)處對青年教師的教學(xué)能力培養負責進(jìn)行定期和隨機的跟蹤檢查，每學(xué)年對青年教師的培養情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價(jià)。
檢查項目包括：
1、聽(tīng)課;
2、檢查指導教案;
3、檢查每周指導的原始記錄;
4、指導教師評語(yǔ);
(3、4兩項每學(xué)期期末交教學(xué)處存檔，作為獎勵或工作量量化的依據);
5、教育教學(xué)論文或電子課件;
6、公開(kāi)課錄像。
根據以上項目作出綜合評價(jià)，評價(jià)等級分為優(yōu)秀、良好、合格。
六、獎勵：
1、學(xué)校按以上評價(jià)等級，分別給指導老師和青年教師頒發(fā)證書(shū)，作為指導老師評聘骨干教師或學(xué)科帶頭的硬件指標，作為青年教師轉正，年度評優(yōu)評先的參考。
2、青年教師參加各級教育行政部門(mén)舉辦的各項競賽獲獎，學(xué)校將給予適當的獎勵。
3、學(xué)校根據檢查指導的次數，三年一次性發(fā)給指導教師適當的補貼。
青年教師的培養計劃6
一、指導思想：
以新課程改革理論為指導，根據《香濱小學(xué)課題實(shí)施方案》的要求，并以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(cháng)”為培養目標，遵循骨干教師成長(cháng)的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質(zhì)和創(chuàng )新精神的新型科研骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續發(fā)展奠定基礎。
二、目標與任務(wù)
(一)培養目標
1、區級及以上科研骨干教師的培養目標是：使培養對象在教育觀(guān)念、思想政治、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專(zhuān)長(cháng)，能在本校乃至全區教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書(shū)匠”向“教育家”過(guò)渡。
2、校級科研骨干教師的培養目標是：根據《香濱小學(xué)課題實(shí)施方案》的要求，使其成為具有現代教育觀(guān)念，具有合理知識結構、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。
(二)培養任務(wù)
根據學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭三年內培養市級科研骨干教師1-2人，區級科研骨干5-8人，校級科研骨干10人，逐步建立一支高素質(zhì)的科研骨干教師隊伍。
三、建立選拔制度
1、各級科研骨干教師一般每?jì)赡赀x拔調整一次。
2、學(xué)校建立各級骨干教師后備隊伍信息庫，逐層選拔培養。
3、建立公開(kāi)、公平、公正選拔造就人才的機制。
四、培養措施
1、各級科研骨干教師一般2年為一培養周期，跟蹤培養。
2、根據“注重能力、講求實(shí)效、更新觀(guān)念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養計劃。
3、學(xué)校為各級骨干教師培養對象創(chuàng )造各種學(xué)習、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的`條件，為其成長(cháng)提供舞臺。
4、實(shí)行導師制，學(xué)校將聘請教學(xué)專(zhuān)家定期培養、指導各級骨干教師，并制定相應的培養計劃。
5、建立各級骨干教師管理檔案制度，各級骨干教師每年度向學(xué)校進(jìn)行述職，學(xué)校管理小組進(jìn)行考核，并建立管理檔案。學(xué)校建立各級骨干教師管理檔案，進(jìn)行宏觀(guān)管理，定期考核，培養對象經(jīng)過(guò)考核合格者發(fā)給證書(shū)，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，學(xué)校取消其資格。
五、表彰獎勵
1、各級骨干教師具有指導培養下一級骨干教師(或教師)的義務(wù)，2年培養1-2人，培養對象被評選為區、校級骨干教師的，每人次獎300元、200元。
2、各級骨干教師在任職期間內，應認真學(xué)習教育理論，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗，每年度進(jìn)行一次考核，考核合格者，每人加量化積分(區、校)10、8分，否則不計分，同時(shí)學(xué)校根據《香濱小學(xué)課題實(shí)施方案》的規定，每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師，被評選為優(yōu)秀骨干教師的每人次獎現金300元。
3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗與研究，獲國家、市、區科研成果的，分別在期末給予綜合獎勵100-200元。
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