政治考試反思

政治考試反思15篇

政治考試反思1

　　一、試卷分析

　　試題分選擇題(20小題，共40分)和非選擇題(四道大題，共60分)兩部分，與中考試題題型相似。知識點(diǎn)考查涉及前四課的內容，題量適中。試卷的顯著(zhù)特點(diǎn)就是生活化，學(xué)生在生活中的困惑就是試題，學(xué)生在生活中的常識便是答案。如：21題讓學(xué)生結合實(shí)際談學(xué)習中的煩惱及解決方法，22題中說(shuō)說(shuō)對青春的感悟，24題中暢想心目中的優(yōu)秀班集體等，都是以學(xué)生學(xué)習和生活中的問(wèn)題及困惑為主線(xiàn)構建試題的`，這有利于學(xué)生將理論與實(shí)踐相結合，運用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　二、存在問(wèn)題

　　1、學(xué)生對思想品德課認識不到位，重視程度不夠。自思想品德開(kāi)卷考試以來(lái)，不少學(xué)生甚至家長(cháng)存在著(zhù)錯誤看法，一是認為開(kāi)卷考試題目很容易，就是翻翻書(shū)，抄答案就行了，平時(shí)用不著(zhù)花時(shí)間去學(xué)習政治;二是認為開(kāi)卷考試題目很難、很活，答案在課本上又找不到，主要靠語(yǔ)文功底和臨場(chǎng)發(fā)揮，時(shí)間花在政治上也是白搭，不如花在語(yǔ)數外等學(xué)科上。

　　2、平時(shí)教學(xué)中對學(xué)生要求不夠嚴格，學(xué)生的行為和學(xué)習習慣有待提高。如：針對學(xué)生平時(shí)不認真完成作業(yè)的現象抓的還不夠，學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)的習慣有待加強。

　　3、作為教師課后反思不夠。如：同樣的題課堂上講了，作業(yè)上做了，但遇到類(lèi)似的題時(shí)，有的學(xué)生還是會(huì )不知所措，這就應引起反思，但作為教師的我卻重視不夠。

　　4、學(xué)生答題不規范，知識點(diǎn)的靈活運用能力欠缺。學(xué)生答題口語(yǔ)化嚴重，喜歡用自己的語(yǔ)言表達對問(wèn)題的理解，不能靈活運用所學(xué)知識答題，在這種情況下暴露出來(lái)的問(wèn)題一是學(xué)生并沒(méi)有真正理解所學(xué)內容，二是會(huì )讓學(xué)生養成隨意的學(xué)習習慣。

　　5、學(xué)生分析歸納能力、從材料中獲取信息的能力不足。非選擇題取材于生活實(shí)際，需從材料中提取有效信息加以歸納整理，且要做到具體問(wèn)題具體分析，否則會(huì )導致分析不得要領(lǐng)，答題啰嗦，或者一筆帶過(guò)，過(guò)于簡(jiǎn)略。

　　三、改進(jìn)措施

　　1、作為教師要加強學(xué)習，進(jìn)一步更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，引導學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);精心設計相關(guān)練習，提高學(xué)生的解題能力;抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)、排除疑點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)，以培養學(xué)生的能力為主要目的。

　　2、積極與教師間進(jìn)行交流，學(xué)習他們優(yōu)秀的管理方法，嚴格要求學(xué)生，及時(shí)處理問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。

　　3、加強自身的反思，及時(shí)總結教學(xué)中存在的不足，制定相應措施，提高課堂實(shí)效。

　　4、注重對學(xué)生基礎知識的訓練，加強課堂練習和反饋，側重對學(xué)生學(xué)習方法的指導，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。

政治考試反思2

　　一、對試卷的評價(jià)

　　1、本次考試屬于檢測性考試，試卷的難易程度適中，適合大多數學(xué)生完成�？荚嚪秶鸀檎�治生活的前兩個(gè)單元。

　　2、本次考試側重于對政治生活模塊書(shū)本知識的考查。

　�。�1）難題的比重在10%左右，要求對基礎知識在識記的基礎上加以綜合與運用，在試卷中主要以材料分析題的形式體現，如32和33題。

　�。�2）稍難題的分值主要體現在部分選擇題，如9、13、15題。要求學(xué)生掌握知識點(diǎn)、理解知識點(diǎn)，結合所給材料選出最佳答案，這有利于提升學(xué)生的綜合運用知識的水平。

　�。�3）其余考試內容為基礎題，包括大部分選擇題1、4、8、16、22、29題和非選擇題31題，從而確保大多數學(xué)生能拿到一定的分數。

　　3、個(gè)別選擇題、材料分析題中滲透了對學(xué)生“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維目標的教育，如20、26題等。

　　二、學(xué)生考試情況分析

　　1、基礎知識掌握不扎實(shí)，基本概念模糊，知識間相互混淆。如民主決策，民主監督的方式，政府工作的宗旨（為人民服務(wù)）與政府工作的基本原則（對人民負責）。

　　2、記得書(shū)本的內容不太清楚，答題時(shí)與所問(wèn)問(wèn)題不相對應。如把“堅持對人民負責原則的具體要求和政府依法行政的具體要求”不能對號入座。

　　3、審題不清。如“有效制約和監督權力的關(guān)鍵和手段”“依法行政與依法治國”之間僅兩字之差，學(xué)生審題不清導致選擇錯項，分析題直接答偏。

　　4、知識的綜合運用能力較差，不會(huì )閱讀材料，找不到材料的中心旨意，不會(huì )將材料的中心旨意和教材上的知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，從而出現在答題時(shí)簡(jiǎn)單搬動(dòng)材料，簡(jiǎn)單的羅列教材知識點(diǎn)。

　　5、語(yǔ)言組織、表達能力不強。政治作為文科科目，對學(xué)生的文字表達能力有較高的.要求。在本次考試的非主觀(guān)題部分，學(xué)生文字表達出現多人多次錯誤，并不會(huì )用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)答題。

　　6、文字書(shū)寫(xiě)功底較差。本次考試中，有相當一部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，卷面不整潔，尤其錯別字較多。

　　三、今后教學(xué)的整改建議

　　1、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生充分參與學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。

　　2、強化書(shū)本基礎知識的記憶、理解，采用抽背或默寫(xiě)的方式加以鞏固，加強學(xué)生的基礎知識的鞏固。

　　3、羅列易錯的知識點(diǎn)和詞句及之間的相互關(guān)系，并作為重點(diǎn)內容來(lái)講，便于學(xué)生區分，從而加強記憶。

　　4、加強平時(shí)學(xué)習中的練習，特別是由問(wèn)題有針對性的牽引練習，提高學(xué)生的做題思維和答題技巧。

　　5、抓好平時(shí)作業(yè)和教輔資料的練習，主要針對一些重要的時(shí)事專(zhuān)題，考試中的各種題型，平時(shí)的書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)言表述等。

　　6、在日常的教學(xué)中，多引導學(xué)生自主學(xué)習，自主反思和提高。

　　四、對命題的意見(jiàn)和建議

　　1、研究教學(xué)科目和教學(xué)內容，研究學(xué)生的學(xué)習現狀，有針對性的命題、測試。

　　2、根據教學(xué)實(shí)際設置題型和題的難易度，以便更合理地考查不同層次水平的學(xué)生。

　　3、平時(shí)校內考試的目的在于檢測，不在于分出勝負，所以考試、命題不可以求多求全，而是起到查找出問(wèn)題，有針對性解決問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量即可。

政治考試反思3

　　從事了多年的初中政治教學(xué)工作，教學(xué)反思有助于教師改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。當學(xué)生在學(xué)習遇到困難時(shí)，針對不一樣的學(xué)生，教師應采取什么樣的方式予以幫忙，并能收到實(shí)效。同時(shí)自我在教育教學(xué)中的行為究竟可能會(huì )給學(xué)生帶來(lái)什么樣的影響。透過(guò)不斷的教學(xué)反思，我認為應對此刻的學(xué)生，教師需要投入和付出的不僅僅僅是時(shí)光、精力和腦力，還有感情也就是教師的關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一齊的。學(xué)生需要老師的撫慰鼓勵，盼望老師的理解，同時(shí)更害怕受到來(lái)自老師的傷害。所以和學(xué)生相處，務(wù)必用真心去接納學(xué)生，用真情去投入，并且對象是全體學(xué)生，我相信扎實(shí)的基本功、高尚的敬業(yè)精神，加上教師自身的人格魅力，那么這樣的教師必須會(huì )被學(xué)生所承認，必須會(huì )受學(xué)生愛(ài)戴。這必須是每一位教師孜孜不倦所追求的。前途是光明的，但過(guò)程中需要進(jìn)行不斷反思，并且在反

　　思中逐步成長(cháng)并走向成熟。

　　美國學(xué)者波斯納曾提出過(guò)這樣一個(gè)公式：教師的成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。試想一下，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考總結，那么即使具有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，作為教師務(wù)必著(zhù)眼于自我教學(xué)行為的改善，透過(guò)自我對教育教學(xué)活動(dòng)的自我反省，來(lái)到達或提高自我的教育教學(xué)效能。在從教的時(shí)光中我一向嚴格要求自我，一向在進(jìn)行教學(xué)反思，以求促進(jìn)自我的`教育教學(xué)工作。

　　有人說(shuō)：“課堂教學(xué)是`一門(mén)遺憾的藝術(shù)”，再好的教學(xué)總有它不足的地方，總有須待進(jìn)一步改善、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學(xué)中，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾”就是這個(gè)道理。平時(shí)在教案書(shū)寫(xiě)中，除了貼合學(xué)校要求外，我力求構成自我的特色。每份教過(guò)的教案，我都會(huì )認真的回顧并進(jìn)行診斷，開(kāi)出教與學(xué)的“病歷”，并且對這些“病理”進(jìn)行分析、交流，最后發(fā)現并提出解決這些教學(xué)“病理”的“處方”。學(xué)校遠程教育培訓也為廣大教師帶給了一個(gè)學(xué)習提高的平臺，透過(guò)學(xué)習既提高了理論水平又獲得了一些具體的教學(xué)指導�！八�山之石，能夠攻玉”，平時(shí)我還十分珍惜并利用進(jìn)修等渠道觀(guān)摩其他教師的課，并爭取與他們進(jìn)行對話(huà)交流，學(xué)習他們的教學(xué)思想，分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們?yōu)槭裁匆�這樣組織課堂教學(xué)。同時(shí)與自我的課進(jìn)行比較。透過(guò)這樣的反思分析，從名家名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā)，得到教益。

　　時(shí)代呼喚教育創(chuàng )新。傳統的政治課堂存在許多弊端，如：教師講授多，學(xué)生思考少；師生一問(wèn)一答多，學(xué)生探討研究少；教師啟動(dòng)問(wèn)題多，學(xué)生啟動(dòng)問(wèn)題少；強求一致多，發(fā)展個(gè)性少等等。這些傾向妨害和限制了學(xué)生與生俱來(lái)的個(gè)性和潛能，不利于創(chuàng )新人才的培養。作為教師，就應充分地正視和嚴肅地對待這一問(wèn)題，要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。從每一節課做起，要敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)資料的處理、教學(xué)設計的研究、教學(xué)策略的運用等方面“另辟蹊徑”、“獨出心裁”，讓課堂教學(xué)活起來(lái)。

政治考試反思4

　　這次《思想品德》這門(mén)課期末考試我只考了84分，考得不好！做卷子時(shí)就覺(jué)得挺難的，感覺(jué)不太好，果然分數下來(lái)后，不出所料……

　　這主要和我的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法有很大關(guān)系。首先，由于我小學(xué)時(shí)學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習習慣不好，雖然家長(cháng)和老師一再強調小學(xué)時(shí)養成的壞習慣會(huì )給初中的學(xué)習生活帶來(lái)很多麻煩，但還是沒(méi)有引起我的重視，導致我上了初中，一下子適應不了，每天忙著(zhù)應付語(yǔ)數外三門(mén)課的作業(yè)已經(jīng)很吃力了，更別說(shuō)平時(shí)去復習《思想品德》這門(mén)課，除了有兩次聽(tīng)老師說(shuō)要提問(wèn)，小組長(cháng)要檢查，趕緊利用中午時(shí)間看書(shū)、背書(shū)以外，只是在考試前花了半天時(shí)間復習了一下，這種臨時(shí)抱佛腳的學(xué)習方法注定不可能考出好成績(jì)。其次，我平時(shí)對學(xué)習《思想品德》這門(mén)課就沒(méi)什么興趣，上課時(shí)也只是被動(dòng)地聽(tīng)老師講，不知道記筆記，老師叫記才記，缺乏主動(dòng)學(xué)習的精神，學(xué)習效果可想而知。

　　第學(xué)習方法有問(wèn)題，學(xué)習效率低。我在復習背誦書(shū)中知識點(diǎn)的時(shí)候，總是死記硬背，要花很長(cháng)時(shí)間才能記住一個(gè)知識點(diǎn)，而且因為沒(méi)有真正理解，特別容易忘，知識掌握的不牢，學(xué)習效率很低，更別說(shuō)靈活運用所學(xué)的知識來(lái)解答問(wèn)題。在這次考試中就遇到了這個(gè)問(wèn)題，比如試卷第二部分第十六題“用心生活”的三道問(wèn)答題。我在看這道題時(shí)，就有些糊涂，不知應從哪些方面來(lái)解答，對于“心才是快樂(lè )的根”這句話(huà)并不理解，所以也就瞎寫(xiě)一氣，其實(shí)這里的“心”指的就是“心態(tài)”，我在復習時(shí)背了相關(guān)的.知識，但也僅僅是死記硬背地“背”了，并沒(méi)了解它真正的含義，舉了個(gè)實(shí)例，換了個(gè)說(shuō)法，就不知所云了，這說(shuō)明我并沒(méi)掌握這部分知識，不會(huì )靈活運用知識。通過(guò)這次考試，再次說(shuō)明了我的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法上存在的嚴重問(wèn)題。

　　經(jīng)過(guò)認真反思，我決定：第一，思想上要重視，要樹(shù)立端正的學(xué)習態(tài)度。無(wú)論是語(yǔ)數外，還是政史地生，都很重要。第二，合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，不打疲勞戰。時(shí)間是搞好學(xué)習的前提與基礎，效率和方法更為重要。充分利用中午、周六、周日和一切可以利用的零碎時(shí)間復習政、史、地、生課，哪怕每天看5分鐘，10分鐘，只要堅持下來(lái)，就一定會(huì )有效。第三，、認真對待每堂課，不搞考前突擊，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)記筆記，下課及時(shí)整理筆記，培養良好的學(xué)習習慣。第四，查缺補漏。趁熱打鐵，趁著(zhù)才考完，老師剛剛講解過(guò)，還有印象，把這次考試沒(méi)有考好的地方補一補，記一記。希望通過(guò)我的努力，在下一次考試中，能夠取得好成績(jì)。

政治考試反思5

　　一、 試題分析

　　本次考試依據考試大綱考查了《經(jīng)濟生活》和《生活與哲學(xué)》兩個(gè)模塊，試題難度與上次月考相比較有所增加。努力體現新課改精神，追蹤高考命題方向，主要檢測考生閱讀材料獲取信息、調動(dòng)運用知識、分析解決問(wèn)題的應試能力�？疾槟芰�時(shí)側重對教材知識的深刻理解和靈活運用。試卷有如下特征：

　�。�、綜合考查主干知識，知識與能力考查巧妙結合。試題涉及"喜羊羊"飾品、社會(huì )道德、住房改革、家電下鄉、財政和貨幣政策等。

　�。�、試題既貼近生活又突出當前熱點(diǎn)，體現時(shí)代精神和人為精神。試題以鮮活的時(shí)政為背景，關(guān)注了青海玉樹(shù)地震、中美關(guān)系與經(jīng)濟發(fā)展、慶祝建國60周年等現實(shí)問(wèn)題。

　�。�、試題圖文并茂，注重創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的考查。

　�。�、答案編寫(xiě)簡(jiǎn)練有邏輯性、層次性。交給學(xué)生一般的解題思路和方法，能夠很好的檢測學(xué)習的效果。

　�。�、格式規范，分值分布合理。

　　本次試題存在問(wèn)題：25個(gè)選擇題答案Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ分布沒(méi)有注意均衡性，給學(xué)生心理上造成了壓力，不敢相信自己的選項。

　　二、答題分析

　　主觀(guān)題共50分，70％的學(xué)生分值在30～36分，20％的學(xué)生分值在30分以下，10％的學(xué)生分值在40左右。全年級及格96人，最高74分，最低12分。其中26題關(guān)與社會(huì )價(jià)值和人生價(jià)值一題答的很差�？陀^(guān)題答得不好，分值不高。

　　三、成績(jì)分析（略）

　　四、存在問(wèn)題

　　1、基本概念不清楚

　　2、獲取和解讀信息的能力不足，提煉整理信息的能力太差。

　　3、答題缺乏專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，信口開(kāi)河，下筆千言萬(wàn)語(yǔ)離題萬(wàn)里。

　　4、組織答案沒(méi)有邏輯性和層次性，書(shū)寫(xiě)極不工整、答題很不規范。

　　5、心理素質(zhì)不好。

　　五、教學(xué)反思

　　1、探究心理調適的方法，讓學(xué)生可以認識自我、自我調節在考試中遇到的各種心理問(wèn)題。

　　2、培養獲取和解讀信息、調動(dòng)和運用知識的能力。

　　3、基礎知識的記憶和理解必須到位、精準，要關(guān)心時(shí)政熱點(diǎn)、國家大事，讓學(xué)生多讀報紙、看新聞積累時(shí)政，拓寬視野。

　　4平時(shí)答題要規范語(yǔ)言，既要全面思考還要書(shū)寫(xiě)工整、條理清晰。做到語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)化。

　　5、要從宏觀(guān)上把握，中觀(guān)呈現，微觀(guān)落實(shí)，抓住主干知識有效串聯(lián)，梳理基本概念、基本原理、基本觀(guān)點(diǎn)，構建知識網(wǎng)。

　　6、在以后教學(xué)中，對學(xué)生要加強審題和答題能力的培養，通過(guò)選取典型題目反復訓練，提高對試題的.分析、理解、構思、作答能力。結合教學(xué)和教材聯(lián)系時(shí)政知識，進(jìn)行歸納整理，形成具有針對性的新的知識體系，從而提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在教學(xué)中，充分把握思想政治課的課程性質(zhì)，結合典型事例、名言古訓，培養學(xué)生的人文精神，愛(ài)國情感。

　　高二政治備課組教師，要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步強化集體交流，半學(xué)期的實(shí)踐證明是

　　切實(shí)有效的，大家要齊心協(xié)力搞好教學(xué)和育人！

政治考試反思6

　　星期四的這一天陽(yáng)光明媚，媽媽在上班前囑咐我：“考試不要緊張，只要你細心，媽媽相信你一定能考個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)�！蔽页酝暝绮�，背起書(shū)包，高高興興地去上學(xué)了。我懷著(zhù)不尋常的心情走進(jìn)了充滿(mǎn)活力的校園，因為今天數學(xué)要進(jìn)行期中考試。

　　上課鈴響了起來(lái)，我信心十足地走進(jìn)教室，安安靜靜地坐在座位上等待老師的到來(lái)。不一會(huì )兒，老師拿著(zhù)試卷走了進(jìn)來(lái)。拿到試卷以后，我并沒(méi)有仔細讀題，認真思考，就飛快地答題了。當我想到要檢查時(shí)，時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及了，我只檢查到一半就交卷了。交卷后，我只好在心里默默地祈禱：但愿這次數學(xué)能考個(gè)滿(mǎn)意成績(jì)!因為在考試前復習期間，我和媽媽拉鉤約定：“雙百分就獎勵我一雙溜冰鞋�！�。

　　星期五的上午考完語(yǔ)文，自我感覺(jué)還不錯。到了下午，我迫不及待地想知道的成績(jì)出來(lái)了，數學(xué)98+10，語(yǔ)文96，一門(mén)都沒(méi)有達到我的理想成績(jì)。我仔細地看看自己的兩張試卷，都是因為自己的馬虎和粗心導致的'。就拿數學(xué)來(lái)說(shuō)吧，第六題的第二小題，我把加號看成了減號，所以做錯了被扣一分;第四小題因為把59看成了50，所以又做錯了被扣一分�？粗�(zhù)試卷想想，我真羞愧和后悔。

　　從這次考試我明白了一道理：一分耕耘，一分收獲!仔細讀題，認真思考，工整答題也是考試成功的關(guān)鍵。

政治考試反思7

　　期中考試已經(jīng)過(guò)去，可這并不代表我就可以松懈了，為了以后的學(xué)習，對期中考試做出以下反思

　　1 語(yǔ)文和英語(yǔ)，翻看了一下卷子，語(yǔ)文主要是閱讀文章，理解能力不夠，只要題目稍微一變換，就不知道該怎么動(dòng)筆，所以在閱讀理解這一片，確實(shí)該費點(diǎn)心思，語(yǔ)文期末爭取上135分。英語(yǔ)這次真的.沒(méi)，不是題目太難，而是自己平時(shí)不認真，總是抱著(zhù)僥幸心理，在聽(tīng)力和完形填空這一片，應該在加點(diǎn)油，平時(shí)認真學(xué)習，該背的要背，該記的要記。

　　2 數學(xué)和物理，我得承認，這兩門(mén)真是僥幸，數學(xué)這次考題真的很容易，老師在考試之前給我們猜題，考試大概百分之九十都有考。而物理題目說(shuō)難不難，說(shuō)容易也不容易，勉勉強強上八十分，對于這兩門(mén)，平時(shí)應該多做練習。

　　3 生物和地理，地理可能是比較認真，這次考得還行，但還是有提升空間。生物是真的不行，只有及格，也是平時(shí)沒(méi)認真背，上課沒(méi)有認真聽(tīng)講。平時(shí)老師說(shuō)的要及時(shí)消化。

　　4 歷史和政治，這兩門(mén)考的都是書(shū)上的內容，只要記好即可，但還是沒(méi)，原因只有一個(gè)，那就是因為平時(shí)忽略，所以一定要好好背。

　　學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，不松懈，不存有僥幸心理，腳踏實(shí)地，為自己而學(xué)。

政治考試反思8

　　期中考試剛剛結束，就這次學(xué)生試卷答題狀況及這一階段的學(xué)習狀況，我作了認真反思。在反思中看到了學(xué)生所取得一些成績(jì)，但同時(shí)也反映出一些問(wèn)題，回顧前兩月的教學(xué)有許多值得思考的地方。

　　一、存在的問(wèn)題：

　　1.對學(xué)生要求不嚴格。

　　2.對后進(jìn)生的輔導力度不夠。

　　3.學(xué)生的分析、理解能力較差，對學(xué)生日常習慣的養成培養不到位。

　　4.教學(xué)中基礎注重不夠。

　　5.練習冊的使用，各種資源的充分利用率不夠。

　　二、今后教學(xué)應抓好以下工作

　　首先，加強學(xué)生實(shí)踐能力培養。政治課教學(xué)主要培養學(xué)生在社會(huì )生活中的實(shí)踐創(chuàng )新能力。要求學(xué)生運用所學(xué)的知識去分析具體的社會(huì )問(wèn)題和解決社會(huì )問(wèn)題的能力，其實(shí)是一種創(chuàng )新能力培養。

　　其次，在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)法指導。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生是學(xué)習知識活動(dòng)的主體。只有學(xué)生積極的、能動(dòng)的參與課堂教學(xué)，才能獲得良好的'教學(xué)成果。這就要求教師在教學(xué)中應運用一些較新較鮮活的實(shí)例充實(shí)教材，使課堂生動(dòng)活躍起來(lái)。多采用多媒體輔助教學(xué)，增強課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，創(chuàng )設師生互動(dòng)，甚至是生生互動(dòng)的教學(xué)氛圍。

　　再次，很重要的一點(diǎn)也是在這次考試中反映很突出的問(wèn)題，學(xué)生答非選擇題的能力差。材料分析題不會(huì )結合材料答題，停留在初中階段簡(jiǎn)單的直接問(wèn)答水平。在今后的教學(xué)中應加強學(xué)生解題思路、解題技巧和解題能力的訓練和培養。

　　以上是我對前一階段教學(xué)中出現問(wèn)題的一點(diǎn)反思，在今后教學(xué)中要不斷改進(jìn)、探索，提高自己的教學(xué)水平。

政治考試反思9

　　一：學(xué)生現象:有學(xué)生發(fā)下試卷后，趕快看看題目，然后拼命找資料翻書(shū)，翻了近十分鐘還是沒(méi)有結果，最后自己趕時(shí)間隨便亂拼了幾句，最后試卷還是沒(méi)有做完。

　　建議：如果是不熟悉的`題目不要亂翻資料，盡量看清題目材料及問(wèn)題要求，答案禁止口語(yǔ)化。找資料翻書(shū)不是唯一答題方法。

　　二：學(xué)生現象:

　　學(xué)生試卷做完后，試卷中的明顯錯誤都沒(méi)有發(fā)現而丟分，甚至連選擇題都有漏做。

　　建議：考試不要太緊張，要正確對待考試，適當調控考試壓力。做到冷靜而不盲目。

　　三：學(xué)生現象:有學(xué)生做試卷，明明6分題卻只答了一點(diǎn);有的要求學(xué)生寫(xiě)兩個(gè)方面卻只寫(xiě)了一個(gè)方面。

　　建議：答題時(shí)要盡量準確而全面，其實(shí)分數也是一個(gè)題目要求。再者要做到分點(diǎn)答題。

　　四：有學(xué)生做試卷一味趕時(shí)間，不認真閱讀題目要求便急急忙忙動(dòng)筆答題，有時(shí)題目要求選“錯誤選項”而自己卻選了“正確”選項，結果答非所問(wèn)，甚至有學(xué)生連姓名都沒(méi)寫(xiě)。

　　建議：考試不要急于求成，粗心大意。要從從容容，穩中求勝。

　　歡

政治考試反思10

　　上個(gè)星期，我們市里統一進(jìn)行了這學(xué)期的期中測試，考試已經(jīng)結束，沉寂的學(xué)校忽然變得有些沸騰了，老師們忙著(zhù)閱卷，加分，計算各種排名，結果總是讓人不滿(mǎn)意。我也在學(xué)校大要質(zhì)量的潮流中，努力地改著(zhù)，算著(zhù)，結果卻大跌眼鏡，所教四個(gè)班級，每班及格人數為23、24、24、22，優(yōu)秀人數分別為4、2、6、6，最高分95分，各班平均分相差不大，64分左右。面對著(zhù)成績(jì)，我翻來(lái)看去，思來(lái)想去，原因如下：

　　1、學(xué)生對時(shí)政的關(guān)注不夠。選擇前3題均為最新時(shí)政熱點(diǎn)，考前沒(méi)有進(jìn)行復習，但是如若對周?chē)�生活多點(diǎn)關(guān)心，應該有所知道。主要涉及“天宮一號”“辛亥革命100周年”“《中共中央關(guān)于構建社會(huì )主義和諧社會(huì )若干重大問(wèn)題的決定》”。非選擇題中所用材料也都屬于近期的熱點(diǎn)問(wèn)題，因為學(xué)生平時(shí)對這一方面不關(guān)心，導致做題時(shí)不能很好地將其與課本知識點(diǎn)結合起來(lái)，尤其是對“民生”問(wèn)題的理解上，感到很困惑，很茫然。

　　2、基礎性的知識背誦不扎實(shí)。如選擇題12、13、14、15、16、20、21、22、23；非選擇題中的25（1）、（2）。平時(shí)應該教給學(xué)生一點(diǎn)背誦的技巧與方法，注意經(jīng)常復習，加大檢查立度，促使學(xué)生將基礎知識記牢。

　　3、讀題不認真，對題目的理解有一定偏差，導致做題出現失誤。如非選擇題中的24（1）毛陳冰分別擔任了不同角色，承擔了不同任務(wù)，告訴了什么道理？本身這個(gè)題目中就已經(jīng)告訴了答案，但是學(xué)生卻還是從整個(gè)材料去分析。（2）明明題目中要求的是劃線(xiàn)句子說(shuō)明了什么，也是同樣的問(wèn)題。最后28題的一小題，從新疆政府的共識中，你認為從根本上改善民生怎樣做？分析本題，一是這個(gè)共識是什么？根本上的做法有哪些？如果注意了這兩點(diǎn)，再去組織答案應該不是很困難。

　　4、學(xué)生的語(yǔ)言表達水平不高。一是明明想到了，但卻不能選用準確的語(yǔ)言來(lái)表述；如25列舉現在存在的民生問(wèn)題，學(xué)生答案“道路很難走”“不去醫院”，如若回答“農村道路建設不到位”“看病難”“醫療保障體系不完善”，更為準確。二是積累的政治用語(yǔ)少，涉及國情、國策、戰略等等應當盡可能的使用準確的政治用語(yǔ)。

　　5、書(shū)寫(xiě)潦草，不分條也不分綱，卷面很亂，再加上錯字，難以辯認。如“民族區域自治制度”中的“自治”，寫(xiě)成了“自制”。

　　6、學(xué)生學(xué)習政治的興趣不高。一是很多大題背誦起來(lái)難度較大，不愿意在此花費更大的精力。二是題目的綜合性很強，寫(xiě)了很多卻答不到點(diǎn)上，得分很低，不容易得高分。三是學(xué)好了政治也沒(méi)有多大用，家長(cháng)也都強調語(yǔ)數英主科。

　　以上是我所想到的學(xué)生方面的問(wèn)題，當然自己做為老師，也存在著(zhù)一些嚴重的問(wèn)題：

　　1、自己雖然是一位老教師，但做為思品課的一位新教師，教學(xué)經(jīng)驗明顯不足。

　　2、課堂上的講得多，留給學(xué)生的時(shí)間少。

　　3、作業(yè)、背誦的檢查力度不夠，方式、方法有待于改進(jìn)。

　　4、在課堂上不能很好地將時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識點(diǎn)結合。缺少這種意識、能力、更缺少實(shí)際的`行動(dòng)。

　　5、教學(xué)時(shí)間比較緊，為了進(jìn)度，沒(méi)有復習的時(shí)間。缺少對有關(guān)題型的針對性的指導。

　　針對這些問(wèn)題，自己制定了一些措施與方法，希望在新的學(xué)期能夠有所改變。

　　1、加強背誦。怎么背？應該教給學(xué)生一定的方法：重點(diǎn)詞語(yǔ)、公式、口訣。

　　什么時(shí)間背？課前，課上、晚上應該合理安排；

　　背誦的檢查：還應該強調不斷地反復復習鞏固，防止遺忘。形式上可以同學(xué)之間相互提問(wèn)、督促，老師在課前適當的提問(wèn)。

　　2、針對性地進(jìn)行練習

　�。�1）換位思考。提倡教師一定要題目先做一遍，既熟悉了知識點(diǎn)，更應該站在學(xué)生的角度去思考題目的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、混淆點(diǎn)，講時(shí)會(huì )有重點(diǎn)。

　�。�2）總結各類(lèi)題目的答題技巧、方法、規律，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通。課上做練習時(shí)間緊迫時(shí)，可讓學(xué)生列出思路、提綱、要點(diǎn)。思維的訓練要長(cháng)期堅持，點(diǎn)滴的滲透與積累。

　　3、引導學(xué)生對時(shí)政熱點(diǎn)的關(guān)注。

　　老師首先要有種意識，關(guān)心敏感話(huà)題與事件，在講課時(shí)能夠合理引用，將它與知識點(diǎn)有機結合聯(lián)系，提高運用知識的能力。

　　4、抓好測試。

　　5、課堂上精講多練，更多的時(shí)間留給學(xué)生。

　　6、注意因材施教，針對不同層次的學(xué)生，在學(xué)習目標、考試成績(jì)、作業(yè)設計上提出不同的要求。循序漸進(jìn)，逐步提高。

　　7、教師要加強自身學(xué)習。對教材的學(xué)習、對中考試題的研究，對學(xué)生心理及學(xué)習方法研究。多看多問(wèn)多思，提高業(yè)務(wù)能力及教學(xué)水平。

政治考試反思11

　　本次考試是政治第一次期中考試，試卷主要是反映學(xué)生開(kāi)學(xué)兩月來(lái)對基礎知識的掌握程度，從中反映出學(xué)生掌握不夠牢固的地方，也啟示教師們可以通過(guò)講解試卷，分析學(xué)生的情況，找出學(xué)生在試卷中的共性錯誤，從而彌補在教學(xué)過(guò)程中的遺漏，幫助學(xué)生鞏固知識基礎，加強對知識的理解與把握。因此，試卷講解顯得非常重要了，那如何去講好，這需要我們每一次的深究和思考�；�于本次期中試卷，在分析的基礎上，我做了如下思考和努力。

　　一、講前分析，為試卷講解做鋪墊

　　在講解一份試卷之前，必須對試卷有一定程度的了解，這樣才能做到有的放矢。

　　1、試卷情況分析

　　本次期中試卷系本校老師命題，這樣的好處就在于對我們學(xué)生的考察更有針對性。試卷總分100分，時(shí)間是100分鐘，其中選擇題50分，非選擇50分。試卷內容主要是《生活與哲學(xué)》的1-7課的知識點(diǎn)。

　　從試題來(lái)看，著(zhù)重考察學(xué)生的基礎知識，對知識的記憶和理解能力，同時(shí)有定量的對學(xué)生解題能力的要求，這也使得本次試卷整體上是偏易的，難易控制較好，學(xué)生能夠很快的進(jìn)入解題思路中。另外，我還對本次試卷的區分度、命題意圖、所考察知識點(diǎn)的知識結構和要求進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，在這個(gè)基礎上，我確定了一個(gè)比較明確的講評目標。

　　2、學(xué)生解題情況的分析

　　對于這個(gè)方面，可以做到針對性糾錯，做到以點(diǎn)帶面，這是講解前很重要的'一項程序。

　　首先，就學(xué)生的出錯情況進(jìn)行抽樣統計，正確收集信息，科學(xué)整理信息，再現答題過(guò)程。在本次試卷閱改結束后，我對試卷進(jìn)行了兩下工作，一是對25道選擇題的錯誤率進(jìn)行統計，這也使得我在講解試卷的時(shí)候能夠有重點(diǎn)的進(jìn)行，對于錯誤率不高的試題，可以節省時(shí)間出來(lái)，用到難題的講解中，從而達到時(shí)間的優(yōu)化整合。

　　其次，對解題錯誤明顯的學(xué)生的考試情況進(jìn)行分析，分析考試成績(jì)、答題情況、答題模式是否規范，卷面是否整潔，尤其是一些共性的錯誤要專(zhuān)門(mén)點(diǎn)撥，并找到解決的思路和方法。并對學(xué)生規范答題提出要求。在試卷講評是，對答題非常規范的試卷進(jìn)行展示，成績(jì)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，目的是發(fā)揮示范帶頭作用。在本次試卷講解時(shí)，我便對10名學(xué)生的試卷進(jìn)行了典型分析，讓學(xué)生對自己的錯誤有了更清晰的認識，使得后面的周練中這方面有了很大的改善。

　　二、調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為試卷講解的主體

　　在課堂上，根據之前所做的那些鋪墊，作為我們老師已經(jīng)對試卷和考試情況有了很深入的了解了，在講解試卷時(shí)也能對重難點(diǎn)進(jìn)行一定的側重，也能針對我們教師總結出的錯誤，對錯誤原因和解題技巧幫助學(xué)生進(jìn)行分析，還能根據考試情況進(jìn)行拓展，舉一反三，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，點(diǎn)燃他們智慧的火花，挖掘學(xué)生的潛能。同時(shí)，更加注重師生之間的互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生參與講解的積極性，讓學(xué)生進(jìn)行自我分析、自我糾錯、自我評價(jià)，這也能提高學(xué)生的分析能力、解題能力，形成良好的課堂氛圍，取得更好的課堂效果。

　　在本次期中試卷的講解時(shí)，我重視到學(xué)生主體性作用的發(fā)揮，在發(fā)下試卷后，對10位同學(xué)進(jìn)行了一定的任務(wù)布置，如果做對了，就讓別人分享他們的經(jīng)驗和技巧，如果做錯了，就説出自己當時(shí)那樣選的原因是什么？我把這種方法叫做“回到考場(chǎng)”。事實(shí)證明，這樣的方法取得了成功，學(xué)生的積極性明顯提高，這10為同學(xué)也為他們的講解進(jìn)行了很多的準備，間接的使他們不僅解決了自己試卷中存在的問(wèn)題，還鞏固了他們對知識的深化和擴展。

　　三、試卷講解的“善后”

　　在課堂上講解完成后，并不意味著(zhù)試卷講解的結束，能否對課堂上所獲得的效果進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生真正的、更透徹的理解和掌握所考察的知識，尤其是那些學(xué)生做錯的部分，試卷講解之后的“善后”就顯得尤為重要了。我認為有兩項工作可做：

　　1、錯題集的整理

　　學(xué)生根據錯誤的原因，講解后解題的方法與思路，還有知識點(diǎn)的綜合與歸納建立“錯題集”，通過(guò)上課時(shí)所作的筆記，著(zhù)重思考錯在何處，并分析正確的解題思路和答題技巧，研究答題規范模式，想想怎么能讓自己能占有更好的得分優(yōu)勢，以徹底解決學(xué)習中存在的問(wèn)題，引導學(xué)生走出學(xué)習的誤區。

　　2、補充練習

　　針對考試中出現的錯誤，教師根據針對性的原則，找到一些針對性的試題對學(xué)生修正錯誤的效果進(jìn)行反饋。讓學(xué)生去做去練，使學(xué)生再一次進(jìn)入“考場(chǎng)”，從而能使學(xué)生真正的把教師在講解試題時(shí)所教授的知識與方法轉變?yōu)閷W(xué)生自己的東西。以此，便能達到試題講解的實(shí)效性。

　　總之，通過(guò)對本次期中考試試卷的分析和講解，我認識到了，我們教師的講解不是為了講解而講解，我們要把講解的課堂不僅作為修改錯誤的課堂，更應該是讓學(xué)生從錯誤中得到啟示，能夠舉一反三，更能拓展知識的課堂，提高學(xué)生能力、讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)的課堂。

政治考試反思12

　　今天下午政治考試感覺(jué)不太好， 主要是深刻暴露了我長(cháng)期以來(lái)的問(wèn)題，就是基礎知識掌握欠牢固導致知識運用的不連貫 其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我以前也發(fā)現了 但從沒(méi)像今天這樣明顯，比如今天的大答題考察的全是哲學(xué)理論與經(jīng)濟學(xué)實(shí)踐的結合而且材料與目前的`熱點(diǎn)問(wèn)題又聯(lián)系的那么緊密 這就需要很強的哲學(xué)理論基礎，所以今天就吃了虧，知識運用的就很不連貫 甚至有幾到題都找不到方向了。

　　再說(shuō)說(shuō)這次的試題，一開(kāi)始覺(jué)得挺討厭的 因為全是經(jīng)濟學(xué)的東西，居然非要生拉硬套用哲學(xué)理論，可是后來(lái)又一想，本來(lái)哲學(xué)就是一切具體科學(xué)的概括和總結，對具體科學(xué)是有指導作用的，所以發(fā)現這次的試題是很具有時(shí)效性的，重點(diǎn)是對個(gè)人能力的考察， 唉 悔恨啊 所以反省了一下，下一步我就是查漏補缺，重點(diǎn)是對基礎知識。

政治考試反思13

　　高一期中考試雖已過(guò)去有一段時(shí)間，但它留給我們更多的思考與啟迪，現將其總結如下：

　　一、試題分析

　　此次期中考試之后因為要召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，所以我校高一政治考試試題采用的是高一政治備課組自主命題的試題。試題滿(mǎn)分為100分，分為客觀(guān)題和主觀(guān)題�？陀^(guān)題共30題，60分;主觀(guān)題為3題共40分。

　　試題的特點(diǎn)：

　　1、 試題形式多樣：有時(shí)政背景材料、名人格言、漫畫(huà)等各種形式命題，靈活多樣。

　　2 、試題關(guān)注時(shí)事：試題的背景材料涉及到的背景材料有：諸如20xx年我國成功舉辦第29屆奧運會(huì )、20xx年網(wǎng)絡(luò )大案“熊貓燒香病毒”的破獲、中國人民銀行上調存款儲備金、20xx年廣東省高考實(shí)行“陽(yáng)光工程”、20xx年6月湖南省開(kāi)通政府熱線(xiàn)投訴熱線(xiàn)等與百姓生活密切相關(guān)的材料。

　　3、試題以能力立意為主，凸顯近年來(lái)高考命題的新方向，注重對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養和價(jià)值觀(guān)的考查，與高考接軌。

　　4、試題考查的內容做到基礎知識、重點(diǎn)知識為主與覆蓋考點(diǎn)全面的統一。其中考題涉及到政治生活第一課和第二課的知識點(diǎn)共16個(gè)(這兩課知識點(diǎn)共22個(gè))，重點(diǎn)考查人民當家做主的本質(zhì)、公民的權利就和義務(wù)、民主選舉與監督、政府的職能及責任、政府如何行使好權力、監督政府的'內外機構有哪些等。

　　5.當然試題的客觀(guān)試題的數量過(guò)多，主觀(guān)題設置量及分值較少，這是本卷一個(gè)不合理之處。

　　二、 試卷分析

　　本次考試滿(mǎn)分為100分，參加考試學(xué)生1590人，學(xué)生最高分為89分，及格人數614人(以60分為標準)，特優(yōu)班及格率48.8%，實(shí)驗班及格率34%，普通班28.5%，基本上達到期望值。

　　我們的學(xué)生已明顯有成績(jì)分化的跡象，而且是階梯式的分化，高低成績(jì)差異很大，且文理分化很?chē)乐�，打算將�?lái)學(xué)理科的同學(xué)在政治課堂和平時(shí)考試復習過(guò)程中明顯對自己有所放松。同時(shí)差距明顯，但亦說(shuō)明學(xué)生的努力的程度的不同，以及現在的學(xué)生怕吃苦懶惰使得該記的沒(méi)有記下，這也是造成成績(jì)差距的一個(gè)重要原因。

　　通過(guò)閱卷和數據統計，我發(fā)現學(xué)生在前一個(gè)階段出現的問(wèn)題：

　　1 學(xué)生的基礎知識掌握不牢固，出現對知識理解不深的情況。

　　2學(xué)生的能力有待提高，如審題能力、語(yǔ)言表述能力、分析能力等等。

　　3 學(xué)生的答題方法、做題技巧缺失。

　　4 核心問(wèn)題是學(xué)生對知識的記憶不夠準確，記憶能力有待提高

　　三、 應對的措施

　　1.加大學(xué)生的練習，注重學(xué)生對知識的深層次理解。

　　2.加強學(xué)生的解題能力和審題能力的鍛煉，逐步培養學(xué)生的各種能力，并且培養學(xué)生的答題技巧和方法。

　　3.強化學(xué)生的記憶，要求每個(gè)學(xué)生必須記憶每一課的知識點(diǎn)以及課課之間知識的聯(lián)系，提高學(xué)生對知識記憶能力，最終達到能力的目標。

　　總之，從本次期中考試前后來(lái)看，學(xué)生的成績(jì)已明顯高于20xx年寒假的期末考試成績(jì)，這說(shuō)明我們的學(xué)生已基本適應高一的學(xué)習，但也確實(shí)存在一些問(wèn)題。在今后的工作中，我會(huì )繼續努力，以學(xué)校的教改為契機，以練為主線(xiàn)，以考帶練，加強學(xué)生的練習的強度，爭取在20xx年7月的期末考試中，再創(chuàng )佳績(jì)，讓我們學(xué)生的學(xué)習成績(jì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步�！�

政治考試反思14

　　這兩句話(huà)我很喜歡，正和我這次政治考試一樣，這次政治考試不是完美的，但現實(shí)中沒(méi)有全是完美的，正如第一句現實(shí)生活中沒(méi)有完美的人生，這次的失利不代表失敗，一次的失敗不代表永久的失敗，這次的失敗并不能說(shuō)明什么。只要在哪里跌倒，就在哪里爬起，這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗嗎，有了失敗才有成功，失敗乃是成功之母嘛。而返回到前面說(shuō)，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，哪能不經(jīng)歷點(diǎn)風(fēng)風(fēng)雨雨，"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功"'，這句話(huà)說(shuō)的不也就是嗎。這次政治考試考完了就過(guò)去了，不要再去想，只要知道自己錯在哪里，就是最好的，也可以說(shuō)是一種進(jìn)步，知道了哪里錯還要去填補這快空缺，補得嚴嚴實(shí)實(shí)，縫不可透。第二句名句也是說(shuō)不經(jīng)歷點(diǎn)挫折 失敗，哪能有成功 勝利。

　　雖然剛才一直都在安慰自己，可是我還是按捺不住自己的情感，豆大的'眼珠總是在眼圈晃動(dòng)，這回政治考試辜負了太多人的期望，就不用一一再提，我真的自己也很不甘心，很傷心，辜負了你們，對不起，真的對不起，辜負了你們的一片苦苦期望，爸爸媽媽。 我的全家人、好友、y友。老師。都對我們寄予了很高的期望，可是我卻.....雖然老師對我的成績(jì)十分滿(mǎn)意，可就是讓我數學(xué)再努努力，而我的其他家人 好友們都對我的成績(jì)難以置信，怎么才考這么點(diǎn)，怎么別的時(shí)候不失禮，非要在這個(gè)時(shí)候失禮，這是多么重要的一次政治考試，但是我還是希望過(guò)去就過(guò)去了，不要再提了，提也只能讓我更傷心。這次政治考試是普遍的沒(méi)考好，可大姨對我說(shuō)，不要把普遍當作理由，我會(huì )記住的，深深地記住。爸爸也對我說(shuō)，第一名只有一個(gè)。難道不是嗎，雖然是普遍沒(méi)考好，但也有考好的呀，我還是要象他們奮進(jìn)，需要的則還是努力，假期里好好彌補自己的不足，再一步地提高 提高，我相信，只要有我的努力，就一定會(huì )有我的成功，只要我努力了，我能行。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。我到下次政治考試時(shí)一定不會(huì )再辜負你們了，爭取升學(xué)政治考試時(shí)一鳴驚人。你們相信我嗎。你們還會(huì )一如既往地鼓勵我 支持我嗎。我在你們眼里還是個(gè)優(yōu)等生嗎。我希望還能象以前一樣，你們還能鼓勵我支持我相信我，好嗎。在升學(xué)政治考試時(shí)我一定要給你們一個(gè)驚喜。

　　不再想了，過(guò)去就過(guò)去了，笑對人生，人生路上坎坎坷坷，這算什么。"風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢(mèng)抬起頭 揚起胸，以后的路還很長(cháng)。

政治考試反思15

　　上周上政治課時(shí)，我認為我都聽(tīng)懂了，就拿出本來(lái)寫(xiě)反思報告。不料老師一把搶過(guò)我的本，將我的反思報告沒(méi)收了，沒(méi)有留一絲情面。事后，我反復思考，陷入了深深地自責。首先，政治并不是我的強項，甚至每次還是拖我后腿的一個(gè)科目，在政治課上分神，我真是愚蠢至極了。其次，我就坐在第二排，一舉一動(dòng)都盡收老師眼底，老師不看我看誰(shuí)呢？在內心譴責的同時(shí)，我又想到了一個(gè)問(wèn)題，所有的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習，什么時(shí)候反思呢？只靠在腦子里反思，是片面而無(wú)效的，我想了又想，終于，我認為，臨睡前是寫(xiě)反思報告的'最佳時(shí)間。一整天下來(lái)，收獲了什么，掌握了什么，在臨睡前認真的思考一下，可以針對課堂上沒(méi)聽(tīng)懂的知識，課下寫(xiě)作業(yè)做錯的題目，或是對學(xué)習方法的反思等等。這樣既不會(huì )上課被老師發(fā)現，也不會(huì )擔心反思的內容不全面、不到位，經(jīng)常在臨睡前反思，還有利于對全天內容的回顧和復習�？傊�，我很喜歡這個(gè)寫(xiě)反思報告的時(shí)間，很高興。

　　今天的天氣很陰，也沒(méi)有月亮，但還有絲絲亮光打落在光滑的床桿上，斑斑駁駁的石藥業(yè)的樹(shù)影。而我正趴在床上，回想著(zhù)一天的所作所為。忽然想起，段老師從批改作文的格式到微信群的設計，處處都包含著(zhù)反思的結晶，不禁深有感觸。相信我也能在這皎潔的月光下，反思出我所需要的東西。

【政治考試反思】相關(guān)文章：

政治的考試反思06-11

政治考試反思10-20

初中政治考試反思11-11

初中政治考試反思10-06

期末政治考試反思10-15

政治的考試反思模板07-03

政治考試反思(15篇)08-05

高中政治考試反思10-07

政治的考試反思15篇06-11