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青年教師代表發(fā)言稿（精選20篇）
在日新月異的現代社會(huì )中，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的青年教師代表發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
青年教師代表發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家下午好！
今天很榮幸地站在這里，感到非常激動(dòng)，也非常緊張，但更多的是感激。感謝學(xué)校給了我這次機會(huì )，感謝我的單位，給了我工作與生活的平臺，感謝各級領(lǐng)導給我的支持，也感謝同事們給我的種種幫助，作為一名青年教師，在座的老師很多都是我的前輩，教學(xué)經(jīng)驗豐富，比我更有發(fā)言權，所以今天我就只反思教學(xué)中收獲最深的`三點(diǎn)與大家分享，希望對大家的教學(xué)有所啟迪。
一、以賽促教，以賽促研，錘煉教學(xué)基本功
教學(xué)競賽是為教師成長(cháng)搭建相互學(xué)習、相互交流的平臺，能夠引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)技能的提升，促進(jìn)教師快速成長(cháng)。積極參加各種教學(xué)競賽，精心準備反復打磨每節課，每進(jìn)行一次，就等于把自己的教學(xué)基本功錘煉了一回。青年教師教學(xué)大獎賽是一個(gè)綜合性的教學(xué)競賽，融合了教學(xué)效果、備課質(zhì)量、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)改革等諸多教學(xué)因素，是對教師綜合教學(xué)能力的考核。通過(guò)競賽，既錘煉了我講課的基本功，又讓我對課程標準有了更深的理解，對教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略等環(huán)節的設計有了更科學(xué)的把握，同時(shí)通過(guò)這個(gè)平臺得到了學(xué)校和學(xué)院督導的指導和向更多優(yōu)秀老師學(xué)習的機會(huì )。
二、以生為本，立德樹(shù)人，推進(jìn)課程教學(xué)改革
為了緊跟學(xué)校教學(xué)改革的步伐，20xx年成功立項了學(xué)校第一批教學(xué)范式改革項目，通過(guò)改革授課方式，探究教學(xué)方法，豐富教學(xué)策略，提升教學(xué)能力，強化“學(xué)生本位”的課堂教學(xué)，以實(shí)現教學(xué)目標從單一的知識獲得轉向為知識、能力、素質(zhì)三維目標協(xié)同發(fā)展。下一步我將繼續深化精品課程建設，持續進(jìn)行課程教學(xué)改革，注重融入課程思政，將立德樹(shù)人貫穿于教學(xué)全過(guò)程。
三、以雙創(chuàng )為動(dòng)力，拓展第二課堂，搭建教學(xué)實(shí)踐平臺
20xx年積極參加了學(xué)校第一批文創(chuàng )工作室的創(chuàng )建，采用導師制，層級式，梯隊式團隊發(fā)展模式，帶領(lǐng)學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行橫向項目實(shí)踐和創(chuàng )新創(chuàng )造，作為第一課堂的延續和補充，搭建第二課堂實(shí)踐平臺。為培養“就業(yè)能稱(chēng)職、創(chuàng )業(yè)有能力、發(fā)展有后勁、深造有基礎”的創(chuàng )新型、應用型人才貢獻了自己的一份力量。
最后，我想以蘇霍姆林斯基的一句話(huà)與在坐各位老師共勉：“做教師最快樂(lè )的事莫過(guò)于窮盡畢生之力，研究如何做一個(gè)最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師�！比绻覀兡軓摹皩�(zhuān)心教書(shū)，熱愛(ài)教育”開(kāi)始，愛(ài)崗敬業(yè)，潛心鉆研，那么我們就一定會(huì )成為最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師，在自己的職業(yè)中找到快樂(lè )和幸福，使每天都成為自己的教師節！
最后，祝全體教師教師節快樂(lè )，家庭幸福，工作順利！
謝謝大家。
青年教師代表發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
我很榮幸代表本次拜師的青年教師發(fā)言。在此，請允許我代表所有青年教師，向提供這次學(xué)習機會(huì )的校領(lǐng)導表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進(jìn)行悉心指導、耐心幫助的師父們致以崇高的敬意。
自從踏入青島十五中，我們便體會(huì )到了身上的責任與壓力。作為一名青年教師，我們深知自己在起步階段，存在著(zhù)諸多不足，如：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，知識領(lǐng)域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學(xué)高為師，德高為范”，我們迫切的期待在老教師們的帶領(lǐng)下，盡快成熟、盡快完善。
為此，我們青年教師保證做到以下幾點(diǎn)：
首先，我們要繼承和發(fā)揚老教師愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的精神。通過(guò)這次拜師結對活動(dòng)，我們要認真學(xué)習老教師們精于教書(shū)，勤于育人，一絲不茍，嚴謹治學(xué)，刻苦鉆研，誨人不倦的工作作風(fēng)和精神。將他們在教學(xué)領(lǐng)域這片沃土中，孕育成的優(yōu)良傳統，繼承并落實(shí)到我們的工作中去，用我們的愛(ài)心和激情，把這一精神發(fā)揚光大。
其次，我們要虛心向老教師學(xué)習，真誠地向老教師請教。作為徒弟的我們，需要進(jìn)步，需要成長(cháng)。我們會(huì )制定好計劃，明確發(fā)展方向，向著(zhù)目標一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地走下去。我們一定會(huì )勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)總結，仔細研究教育教法，增強教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。誠心、精心、細心、虛心是我們拜師學(xué)習的態(tài)度；勤學(xué)、勤問(wèn)、勤聽(tīng)、勤思是我們拜師學(xué)習的方法；成長(cháng)、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習的目的。為此，我們會(huì )多聽(tīng)師父和其他老師的課，努力使自己成為教育工作的實(shí)踐者，教育理論的探索者，成為有創(chuàng )造能力和反思能力的新型教師。
第三，在向老教師學(xué)習的同時(shí)，更加嚴格要求自己。每周堅持聽(tīng)師父的課，堅持聽(tīng)同一備課組、同一學(xué)科教師的課，吸納不同風(fēng)格，取長(cháng)補短；力求在老教師的指導下，盡快找到符合自身特點(diǎn)的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。堅持每一學(xué)期自學(xué)教育教學(xué)相關(guān)書(shū)籍，并做好讀書(shū)筆記。鉆研完所任學(xué)科教材，熟悉教材體系，認真研究大綱、課程標準、考綱和高考試題，使自己在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。
第四，我們要積極參加教育科研課題的研究、教育科研論文的撰寫(xiě)，不斷提高自己的教育科研能力。
作為一名青年教師，老師們稱(chēng)我們是“新人”，是青島十五中流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的`鮮活會(huì )給青島十五中的教育教學(xué)工作帶來(lái)更多的活力與生機，我們更加渴望通過(guò)老教師們的言傳身教，以老教師深厚的涵養，豐富的學(xué)識，精湛的教藝，給我們更加厚實(shí)的滋養。
我們相信，通過(guò)師父們的言傳身教，一定會(huì )促使我們迅速成長(cháng)，讓我們用青春之心，碰撞出學(xué)生的心靈之火；用拼搏和汗水，愛(ài)灑桃李；用努力和奉獻，與師父們攜手，共創(chuàng )十五中的輝煌！
謝謝大家！
青年教師代表發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天，我很榮幸地站在這里代表青年教師發(fā)言�！扒嗨{工程”是我校提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一項長(cháng)期而深遠的舉措。在此，我代表我們所有的青年教師感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們提供了“青藍工程”這樣的平臺， 給我們帶來(lái)了寶貴的學(xué)習機會(huì )，感謝你們的關(guān)心呵護！感謝將在教學(xué)工作中對我們進(jìn)行指導和幫助的各位骨干教師！。
作為一名青年教師，我們深知自己還處于教育教學(xué)的起步階段，自身仍然存在諸多不足，如：教學(xué)理念有待更新，業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，知識領(lǐng)域有待拓寬。與教育的期待，與老教師的學(xué)識相比，還有很長(cháng)的一段路要走。我們迫切的期待在骨干教師們的帶領(lǐng)下，盡快成熟、盡快完善。 通過(guò)“青藍工程”這樣一個(gè)平臺，認真學(xué)習骨干教師們精于教書(shū)，勤于育人，一絲不茍，嚴謹治學(xué)，刻苦鉆研，誨人不倦的`工作作風(fēng)和精神。爭取做到一年站穩講臺，三年脫穎而出。
我想，為了達到這一目標我們青年教師要做好四個(gè)角色：
第一，把自己看作學(xué)生。多聽(tīng)課，多請教，多閱讀。向骨干教師們學(xué)習教育教學(xué)方法，學(xué)習工作態(tài)度，學(xué)習人格魅力。
第二，把自己看作老師。在專(zhuān)業(yè)知識上進(jìn)取，在行為規范上進(jìn)步，在人格魅力上進(jìn)修。
第三，把自己看作主人�；孛袷俏壹�，我們是學(xué)校的主人，我們要全方位、多角度參與學(xué)校發(fā)展，我們的進(jìn)步就是回民的成就，回民的成功就是我們的驕傲。
第四，把自己看作自己。在學(xué)習骨干教師經(jīng)驗的同時(shí)，還要與自身特點(diǎn)相結合，學(xué)以致用，探索與積累相結合，力求在骨干教師的指導下，盡快積累豐富的經(jīng)驗，創(chuàng )設獨特的教學(xué)思路。
誠心、精心、細心、耐心是我們學(xué)習的態(tài)度；勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們學(xué)習的方法；成長(cháng)、成熟、成才、成功是我們學(xué)習的目的。
學(xué)海無(wú)邊，教海無(wú)涯，讓激情載著(zhù)我們前行，讓師長(cháng)為我們掌舵。乘風(fēng)破浪，壯志豪情。書(shū)寫(xiě)人生的篇章，書(shū)寫(xiě)學(xué)校的歷史，書(shū)寫(xiě)教育的輝煌！
謝謝大家！
青年教師代表發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導，敬愛(ài)的各位老師：
大家好，我校第七屆青年教師大比武活動(dòng)已落下帷幕。時(shí)光匆匆，實(shí)驗中學(xué)的教師大比武活動(dòng)已經(jīng)舉行了七屆，走過(guò)了七年。這也是我進(jìn)入實(shí)驗中學(xué)工作的第七年。七年的時(shí)間，人體的細胞會(huì )完成一次整體的新陳代謝；七年的時(shí)間，會(huì )讓一些人對自己的生活軌跡心生乏味；而我，在這第七年的時(shí)間轉折點(diǎn)上，卻遭遇了教學(xué)工作中的“七年之癢”的危機。
當面對紛繁復雜的社會(huì )和相對平淡而又缺乏變化的教師工作環(huán)境時(shí)，突然發(fā)現曾經(jīng)對教育工作的激情慢慢從我心中褪去，索然無(wú)味的課堂讓我開(kāi)始對自己的職業(yè)選擇產(chǎn)生質(zhì)疑，那三尺之地真的是我實(shí)現人生價(jià)值獲得社會(huì )歸屬感的地方嗎？
但是，當我自以為飽經(jīng)滄桑，心已磨出厚繭之時(shí)，親歷了我校第七屆青年教師大比武這個(gè)活動(dòng)后，讓我驚覺(jué)身邊盡然有這么多可愛(ài)的人，和可愛(ài)的課堂。
陳宇老師的一堂《長(cháng)相思》，讓我鼻子發(fā)酸，心頭發(fā)燙，特別是當我聽(tīng)到學(xué)生在誦讀納蘭性德的這首詞時(shí)，他們的聲音竟然哽咽了，聽(tīng)課的老師竟然哭了，我心里真是五味雜陳，心生汗顏。我想起一位女作家20多年前說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“你的心并不是粗�；哪囊黄�，那光明的一隅，會(huì )永遠充滿(mǎn)了溫情地留給世上需要你的人�！痹谶@個(gè)不期而至的邂逅中，我驚覺(jué)，愛(ài)是守望課堂高度最本質(zhì)的靈魂。有了愛(ài)，再司空見(jiàn)慣的.冷漠都會(huì )有所觸動(dòng)。
吳建穎老師的《抗日戰爭》大膽的開(kāi)放了課堂，開(kāi)放的程度決定了課堂的高度。從知識點(diǎn)的研讀到展示，點(diǎn)評，質(zhì)疑，所有的環(huán)節，教師勇敢的退到幕后，成功的完成了從演員到導演的角色轉變，讓學(xué)生直接與知識對話(huà)，把舞臺交給學(xué)生，讓學(xué)生親力親為，教師沒(méi)有代替學(xué)生學(xué)習，也沒(méi)有代替學(xué)生思考。而是把課堂交給學(xué)生，整個(gè)課堂收獲了很多智慧的火花，情感的共鳴。這些火花就像夜空的星光，擦出了蒼穹里最美的景象。
黃曉華老師一堂《幾類(lèi)不同的函數增長(cháng)模型》，讓我感受到課堂的高效來(lái)自課堂細節，通過(guò)細節的把握，運用從抽象到具體的辦法，像種春藤一樣把知識點(diǎn)神奇的布到學(xué)習者的心間眉宇。教師用真實(shí)架起了一座橋，讓學(xué)習者不空談，讓學(xué)習者不無(wú)聊，短短45分鐘呈現出一個(gè)扎實(shí)有效的課堂過(guò)程。
文俊老師的一堂《書(shū)憤》，雖然沒(méi)有宏大的場(chǎng)面，沒(méi)有多少幽默引發(fā)的微笑，但是樸實(shí)無(wú)華的課堂也可以做到厚重無(wú)比，通過(guò)學(xué)生自主寫(xiě)對聯(lián)的方式，升華了課堂。
莎士比亞告訴我們，草木是靠著(zhù)上天的雨露滋長(cháng)的，但是他們也敢仰望蒼穹，而在蒼穹之上，同一個(gè)太陽(yáng)照著(zhù)他的宮殿，也不曾避過(guò)我們的草屋。我驀然驚覺(jué)，自己那些在教學(xué)上妄自菲薄的想法是多么的弱不經(jīng)風(fēng)�；叵脒@七年，在實(shí)驗中學(xué)教學(xué)改革的羊腸小道上，多少前輩篳路藍縷，無(wú)數個(gè)互相探討、共同監督、樂(lè )此不疲的磨課場(chǎng)景及編制學(xué)案的場(chǎng)景寫(xiě)進(jìn)了我的記憶，記錄著(zhù)我們的課堂和同事們的努力。
豁然發(fā)現，原來(lái)自己生長(cháng)在一個(gè)充滿(mǎn)氧氣的教學(xué)生態(tài)系統中，在這個(gè)系統中，大家共享著(zhù)想法，共享著(zhù)資源和信念，在這樣強大的團隊力量下，還有什么危機渡過(guò)不了呢！
最后，我想說(shuō)一些感謝，首先感謝學(xué)校把教學(xué)大比武活動(dòng)作為我們學(xué)校的一項制度建設并發(fā)展了起來(lái)，正是有了這樣一個(gè)機會(huì )均等的體制建設，我們才擁有了建設課堂高地的可能；其次，感謝評委組各位老師的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評，悉心指導，正是因為有了你們誠懇見(jiàn)地的點(diǎn)評和指導，才會(huì )讓我們通過(guò)這樣的比賽收獲精髓和實(shí)質(zhì)，認識到自己的不足；最后，我想感謝我們參賽者自己，正是我們大家勇敢的參與比賽，積極的備賽，才會(huì )有這次青年教師大比武所有的收獲。帷幕徐啟，燈火璀璨，感謝大家和我們一起證明，實(shí)驗中學(xué)的青年教師，在平淡樸實(shí)的教學(xué)工作中，一樣可以用勇氣和創(chuàng )新，在偉大的教育之路上，譜寫(xiě)出最異彩紛呈的華章。
我們可以做到，我們已然做到，我們還將行進(jìn)的更遠。謝謝大家！
青年教師代表發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、同事們：
大家上午好！
今天很榮幸能夠作為青年教師代表在這里發(fā)言。首先，請允許我代表在座的所有青年教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導一直以來(lái)對我們的熱切關(guān)懷，感謝學(xué)校的各位同事一直以來(lái)對我們的真誠幫助。
時(shí)光荏苒，一年的時(shí)間就這樣匆匆而過(guò)。一年的時(shí)間對于整個(gè)歷史長(cháng)河來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是滄海一粟，對于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾十分之一。但是對于這個(gè)剛剛踏入工作崗位的我來(lái)說(shuō)卻是意義非凡。在這一年里我深深的體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )。
一、初為人師的迷茫
回顧這一年的工作，忙碌充實(shí)，其中有著(zhù)失敗的辛酸，也有著(zhù)成功的喜悅。細細品味感覺(jué)自己成長(cháng)了很多。也收獲了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，當然也存在著(zhù)很多的不足和遺憾。作為新教師，在教學(xué)過(guò)程中，我總是有一種摸著(zhù)石頭過(guò)河的感覺(jué)，一邊教學(xué)，一邊總結，這可能是我們目前工作的真實(shí)寫(xiě)照了。作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔任五年級語(yǔ)文的教學(xué)工作，角色的轉變讓我一下子不知適從。記得第一次走上三尺講臺時(shí)的那份激動(dòng)與手足無(wú)措，我不知道那一課我是怎么講的，只記得52雙充滿(mǎn)期待的眼神。從大學(xué)課堂，一下子走進(jìn)小學(xué)課堂，我不知道怎樣將自己學(xué)到的知識傳授給學(xué)生，面對調皮搗蛋的孩子我不知怎么去教育，面對家長(cháng)的提問(wèn)我不知怎么去回答，面對學(xué)校的繁重的工作我不知從何下手，很多事情和我想象的完全背道而馳。我才意識到，一直感覺(jué)很輕松的“教師”一職真的不是那么好駕馭的。
二、教育路上的堅定
怎樣才能讓自己迅速的成長(cháng)起來(lái)，迅速的適應繁重的工作。我從幾個(gè)方面淺談自己的一點(diǎn)經(jīng)歷
1、調整心態(tài)，不恥下問(wèn)
努力地調整自己的心態(tài)，讓自己一切從零開(kāi)始，我們年輕教師有著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，但是往往缺乏有效的方法和經(jīng)驗，因此我要求自己不懂得地方就及時(shí)的去請教有經(jīng)驗的老師，并且和老教師多交流。在這里也特別的感謝各位同事在這一年里對我的無(wú)私的幫助。
2、抓住機會(huì )，磨練自己
首先還要感謝學(xué)校的領(lǐng)導給我們年輕教師搭建平臺，給年輕教師很多外出學(xué)習的機會(huì )。我緊緊的抓住這些機會(huì )，在骨干教師的觀(guān)摩課上，我虛心學(xué)習，認真傾聽(tīng)，關(guān)注骨干老師在講這一課抓住了哪些主線(xiàn)，提問(wèn)問(wèn)題的技巧，怎樣去鼓勵學(xué)生的等等。并及時(shí)和其他老師去交流這節課的優(yōu)缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，并在自己的教學(xué)中加以適當的實(shí)踐。
在工作期間講過(guò)幾次公開(kāi)課，記得在講語(yǔ)文《精彩極了和糟糕透了》時(shí)，我驚嘆于一篇簡(jiǎn)單的課文居然有這么多的知識點(diǎn)可以去挖掘；在信息技術(shù)講課時(shí)，我驚嘆于鼓勵學(xué)生方式的切入點(diǎn)怎么會(huì )有這么多等等，每一次的公開(kāi)課都會(huì )讓我快速成長(cháng)，在一遍一遍的磨課期間，我也漸漸認識到自己的不足，在聆聽(tīng)同事給的意見(jiàn)時(shí)我及時(shí)的改正，這何嘗不是一種成長(cháng)。
3、分享生活，留住感動(dòng)
任何一個(gè)老師都要回歸到學(xué)生中間去。對學(xué)生的教育和管理也是一門(mén)藝術(shù)，特別是現在作為一年級一班的負責人。對于學(xué)生的很多行為或語(yǔ)言我們作為大人有時(shí)真想用“不可理喻”來(lái)解釋。但是靜下心來(lái)想想孩子的錯我在上小學(xué)的時(shí)候或許也犯過(guò)。當我對學(xué)生歇斯底里的發(fā)完火之后，我也在后悔，反思自己的過(guò)失。當然在教一年級期間，也無(wú)數次被學(xué)生的純真，童言無(wú)忌所感動(dòng)。當心頭閃過(guò)學(xué)生無(wú)意間創(chuàng )造的笑話(huà)時(shí)，我會(huì )感覺(jué)到作為一名小學(xué)老師的幸福。
三、對未來(lái)的展望
“學(xué)高為師，身正為范”。作為年輕教師，我深知自己存在很多的不足：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，管理模式有待創(chuàng )新。這一切與學(xué)校的期待相比，與前輩們的學(xué)識相比，都還有太多的差距，這就需要我們的不斷的嚴格要求自己。
同時(shí)，抓住學(xué)校給我們做班主任的.契機，學(xué)習前輩們獨特的班級管理方法，耐心細致的觀(guān)察總結、多思多問(wèn)，樂(lè )于奉獻，尊重、保護、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。在今后的工作中，我們定不辜負校領(lǐng)導對我們的殷切期望，本著(zhù)“對學(xué)生負責”的宗旨，把更多的敬業(yè)精神、責任心、愛(ài)心，投入到我們的教學(xué)工作中去，以平等的心態(tài)、欣賞的目光、發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生，作為年輕教師，我們有責任、有義務(wù)為學(xué)生的發(fā)展奉獻自己的光和熱，我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導殷切關(guān)心正確領(lǐng)導下，通過(guò)老教師的言傳身教，以我們深厚的涵養、豐富的知識，精湛的技藝，一定會(huì )促使我們迅速成長(cháng)，在“三尺講臺”上，實(shí)現人生的價(jià)值。今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會(huì )長(cháng)成參天
大樹(shù)。讓我們用青春之心碰撞出學(xué)生的心靈之火，用拼搏和汗水愛(ài)灑桃李，用努力和奉獻與未來(lái)攜手，共創(chuàng )輝煌！
最后，我向在座每一位辛勤耕耘在教育領(lǐng)域多年的前輩們真誠的說(shuō)一聲：“你們辛苦了！”祝各位老師工作順利、身體健康、家庭幸福！同時(shí)也祝愿新橋小學(xué)的明天更加美好！
謝謝大家
青年教師代表發(fā)言稿 6
各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
今年高考的勝利帶給我們的喜悅還沒(méi)有散去，奮戰高三的沖鋒號又已吹響，三年的持久戰已經(jīng)進(jìn)入了最后10個(gè)月的決戰階段，光榮而艱巨的任務(wù)又一次落到了我們的身上。兩年前的我們，頂住壓力，豪情滿(mǎn)懷，珊珊狀元，開(kāi)天辟地；今天的我們繼往開(kāi)來(lái)，壯志凌云，摩拳擦掌，呼之欲出；明年的我們一定會(huì )彩旗飄飄，捷報頻傳，驚喜無(wú)限！
奮戰高三，對于我們青年教師、對于我們班主任來(lái)說(shuō)是巨大的挑戰，同時(shí)更是難的的機遇，是展示自我的舞臺，是為校爭光的機會(huì )。作為高中教師和班主任，不經(jīng)過(guò)高三的洗禮和鍛造，將永遠無(wú)法真正的成長(cháng)、成熟和進(jìn)步。我們一定會(huì )抓住機遇、迎接挑戰、迎難而上、雍正第一，絕不辜負學(xué)校和級部對我們的厚望。
作為班主任，在管理班級中一定要樹(shù)立經(jīng)營(yíng)意識，做到經(jīng)營(yíng)班級、經(jīng)營(yíng)高三。為此必須做到以下幾點(diǎn)：
第一，經(jīng)營(yíng)好班級我們一定要講奉獻。一份耕耘，一份收獲；一份經(jīng)營(yíng)，一份利潤；一份付出、一份回報。我們要想有更大的利潤、更大的收獲、更多的回報，首先要做的就是勤耕云、多付出，用心經(jīng)營(yíng)。奉獻學(xué)校、奉獻學(xué)生是我們每一個(gè)教師的職業(yè)所在。
第二，經(jīng)營(yíng)好班級我們一定要多靠班兒。沒(méi)有人對靠班兒的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，這是最實(shí)在、最簡(jiǎn)單，但又是最有效的方法。這也是我取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)的制勝法寶。在奮斗高三的這十個(gè)月里我們要千方百計的多跟學(xué)生在一起，把靠班兒進(jìn)行到底。
靠班兒要把握三個(gè)“關(guān)鍵”：
1、靠班兒要靠關(guān)鍵時(shí)間。一天中，學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間往往是最容易出現波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。也就是早上7點(diǎn)到7點(diǎn)40的早讀時(shí)間、中午1點(diǎn)40到2點(diǎn)的時(shí)間，晚上6點(diǎn)半到6點(diǎn)50晚自習之前的時(shí)間、以及三節早自習時(shí)間。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都靠上了，也就靠在點(diǎn)子上了，離成功也就不遠了。
2、靠班兒要靠關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類(lèi)，一類(lèi)是目標生，即尖子生、重本生、重本邊緣生、普本生和普本邊緣生；一類(lèi)是問(wèn)題學(xué)生。抓好了目標生，我們的成績(jì)就得到保證了；抓好了問(wèn)題學(xué)生，我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類(lèi)學(xué)生，我們要時(shí)刻靠上、密切關(guān)注。關(guān)鍵學(xué)生靠好了，班級成績(jì)就搞好了。
3、靠班兒要靠關(guān)鍵事件。凡是能夠直接影響班級秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點(diǎn)靠上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習秩序，遲到、曠課、夜不歸宿等，這些事件我們一定要提前設防，出現之后立即解決，防止他們影響復習備考的大局。
第三，經(jīng)營(yíng)好班級我們一定要注意細節，抓好常規落實(shí)�！疤煜麓笫�，必做于細”，備戰高考、管理好班級也必須從細節入手，抓好常規管理。每天早上一到教室，看看教室地面衛生、衛生工具的擺放、講桌的整理、窗簾是否自然下垂，以保證同學(xué)們有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境；然后目光掃視每一個(gè)學(xué)生，看是否有未到位的.、看是否有沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)的、看每一個(gè)學(xué)生的精神狀態(tài)如何，對于狀態(tài)反常的同學(xué)及時(shí)談話(huà)、了解情況、迅速解決。要從細節入手、關(guān)愛(ài)學(xué)生，所謂“于細微處見(jiàn)真情”。天氣預報有雨，要及時(shí)告知學(xué)生帶傘，天氣降溫要提醒學(xué)生及時(shí)添加衣物，防止班中出現大規模感冒情況。認真做好這些細節，有時(shí)往往會(huì )產(chǎn)生巨大的效果。
第四，經(jīng)營(yíng)班級一定要于各任課老師搞好協(xié)調配合。我們班主任每周要主動(dòng)與各任課老師交流，了解各科的學(xué)習動(dòng)態(tài)，了解目標學(xué)生各科的學(xué)習狀態(tài)，了解班級復習備考存在的問(wèn)題。積極認真的配合落實(shí)任課老師的各項要求，幫助任課老師收好各科作業(yè)。協(xié)調任課老師，確定具體的時(shí)間、方式來(lái)彌補班級弱科，實(shí)現各科均衡發(fā)展。要尊重任課老師對班務(wù)工作的建議與意見(jiàn)，主動(dòng)宣傳任課老師的長(cháng)處、優(yōu)點(diǎn)和勞動(dòng)成果，樹(shù)立起他們在學(xué)生心目中的威信。嚴禁學(xué)生中出現不尊重任課老師的言行，最后形成各任課老師協(xié)調配合，各學(xué)科共同發(fā)展到局面。
總之，作為班主任，我們一定會(huì )把班級當成自己的“責任田”，努力耕耘、用心經(jīng)營(yíng)，最終收獲豐厚的果實(shí)。
作為我們青年教師，在奮戰高三中也要樹(shù)立經(jīng)營(yíng)意識，努力經(jīng)營(yíng)學(xué)科，提高教學(xué)成績(jì)。為此我們一定做到：
第一，精心備課，深鉆細研。對教材知識的挖掘、考點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的研究是無(wú)止境的。因此，我們青年教師一定尤其要注意精心備課，深入細致的鉆研考點(diǎn)知識，必須堅持“不備好課不上講臺”，不斷打磨自己的課堂，穩扎穩打，步步為營(yíng)，深入細致的搞好一輪、二輪、三輪復習的教學(xué)，千方百計的提高教學(xué)成績(jì)。
第二、虛心學(xué)習，總結落實(shí)。作為青年教師，我們有干勁和激情，但缺乏經(jīng)驗，對知識的把握也不一定準確到位，這就特別需要我們虛心向老教師學(xué)習，認真聽(tīng)課觀(guān)摩老教師們的課，做到“一備、二聽(tīng)、三改、四上講臺、五總結反思”，從而，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。我們要不斷總結教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗教訓，認真細致的落實(shí)好教學(xué)常規，一定要落實(shí)好每一個(gè)學(xué)案，批改好每一次作業(yè)，分析好每一次測驗，講評好每一次試卷。只要把這些每一次的教學(xué)常規都落實(shí)好了，好成績(jì)自然屬于我們。
最后，作為咱們青年教師，除了用心經(jīng)營(yíng)好自己所教學(xué)科外，也要積極主動(dòng)的協(xié)助好備課組長(cháng)和老教師們，以晚輩謙遜的姿態(tài)，尊敬老教師，積極主動(dòng)的為備課組和老教師們多做事情，積極主動(dòng)的打掃好辦公室的衛生、抬水、抱學(xué)案等，積極主動(dòng)的做好我們晚輩們應該做的事情。
相信，明年盛夏的奇跡，一定屬于濰坊一中，一定屬于我們高61級！關(guān)榮榜上一定有我們年輕教師的身影。謝謝大家。
青年教師代表發(fā)言稿 7
各位領(lǐng)導、同仁們：
大家好！很榮幸能有此跟局領(lǐng)導交流和同仁們互相學(xué)習的機會(huì )，下面我簡(jiǎn)要談?wù)勎覀�(gè)人對師德的理解和師德建設的建議。
通過(guò)我們學(xué)校開(kāi)展了有關(guān)“德師風(fēng)建設”的學(xué)習活動(dòng)之后，我深知作為一名人民教師應具備的基本道德素養和工作時(shí)應表現出來(lái)的良好的風(fēng)尚風(fēng)氣。我認為我們作為學(xué)校青年教師，更要起到師德師風(fēng)建設的先鋒作用，平時(shí)更要規范自己的言行。只有如此，才能以一名合格的人民教師身份教書(shū)育人、為人師表。我想，從教育學(xué)生角度看是最能體現我們教師良好的師德師風(fēng)。若平時(shí)在教育教學(xué)過(guò)程中都能以學(xué)生發(fā)展為目標，多關(guān)愛(ài)學(xué)生，反過(guò)來(lái)，學(xué)生也會(huì )尊敬老師，課堂上配合老師，最終形成師生和諧的狀態(tài)。這都是師德師風(fēng)的真正體現和作用。我平時(shí)也注意個(gè)人的師德行為，做任何教育工作時(shí)也考慮要多關(guān)愛(ài)學(xué)生，其中當我值班時(shí)我會(huì )深入學(xué)生宿舍，和他們交流，尤其和男生交談時(shí)，有時(shí)我們談的很開(kāi)心，我也嘗試和他們睡在一起，聽(tīng)聽(tīng)他們心中存在的`一些疑慮，同時(shí)給他們作出指導。以上是我個(gè)人對師德的體會(huì )和理解。
此時(shí)我有幾點(diǎn)不成熟的有關(guān)加強師德師風(fēng)建設的想法和建議。理論方面：
一、組織教師參加有關(guān)師德師風(fēng)建設的論文競賽。
二、學(xué)校大力宣傳師德師風(fēng)相關(guān)口號。實(shí)踐方面：
一、注重教師在教育教學(xué)時(shí)的師德表現。其中教師在與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習、思想行為談話(huà)時(shí)可建立“談話(huà)記錄”，之后以便總結或更能了解和理解學(xué)生。
二、師德評價(jià)，建立其期中期末教師師德評價(jià)�？上冗M(jìn)行教師互評與學(xué)生評價(jià)機制，最后通過(guò)具體考察，評比“師德模范”等榮譽(yù)。不足之處還請大家多批評指正，謝謝大家。
青年教師代表發(fā)言稿 8
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好！作為師傅代表在此發(fā)言，我倍感榮幸和責任之重大。
今天，學(xué)校為“青年教師起航計劃”師徒結對舉行啟動(dòng)儀式，充分說(shuō)明學(xué)校對教師隊伍發(fā)展的重視。近年來(lái)，學(xué)校一直把教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)作為學(xué)校工作的重中之重來(lái)抓，總是想辦法為老師提供條件、搭建平臺，讓我們不斷發(fā)展、盡快提高。
我就是在三小這塊沃土上成長(cháng)起來(lái)的，在我的成長(cháng)過(guò)程中，蘊涵著(zhù)各位領(lǐng)導、同事們對我太多的幫助，其實(shí)，每個(gè)人的成長(cháng)都離不開(kāi)團隊的力量。
面對學(xué)校領(lǐng)導的用心呵護和殷切希望，身處在這片豐厚的教育土壤里，我相信，我們三小的'名師們都不會(huì )辜負領(lǐng)導的信任和囑托，我們將全力以赴、努力工作，爭取發(fā)揮本身的優(yōu)勢和團隊的力量，讓更多的青年教師在自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中少走彎路，脫穎而出。
我堅信：明天的我們一定會(huì )結出累累碩果，我校一定會(huì )涌現出更多的人才，更多的名師，從而培養更多優(yōu)秀的學(xué)生！
愿我們共同努力，開(kāi)創(chuàng )三小更加燦爛的明天！
謝謝大家！
青年教師代表發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
今天，能夠代表獲獎的青年教師在這里發(fā)言，我非常的激動(dòng)。首先，請允許我代表在座的所有年青教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導一直以來(lái)對我們青年教師的熱切關(guān)懷，感謝學(xué)校的各位老師一直以來(lái)對我們青年教師的真誠幫助，感謝天山一中為我們青年教師提供了“青年教師基本功競賽”這一展現自我的平臺。
大家都知道，這次“青年教師基本功競賽”與往年的競賽模式完全不同，本次競賽采用“推門(mén)聽(tīng)課”的方式，即在課前不通知授課教師的情況下進(jìn)行的。對于我們青年教師而言，這無(wú)異于是在打一場(chǎng)“無(wú)準備”的仗。雖然我們感覺(jué)壓力特別大，但是這樣的競賽課更調動(dòng)了我們不斷學(xué)習、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性，切實(shí)促進(jìn)了我們的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。本次竟賽讓我們更加體會(huì )到老師授課是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程。我們應當精心準備每一堂課。我們深刻明白了，“新課改下，如果學(xué)生需要一杯水，那么教師應當是活水”的真正的意義。
“學(xué)高為師，身正為范”。通過(guò)比賽，讓我更好地認識了自我，既看到了別人的.長(cháng)處，又對照出自己的不足。善于學(xué)習他人之長(cháng)，無(wú)疑是提高自己的良方妙藥。個(gè)人的認識畢竟是有限的，要想豐富自己的學(xué)識、增長(cháng)自己的才干、提高自己的教學(xué)能力，我們必須相互學(xué)習，取他人之長(cháng)補己之短�；竟官愲m已結束，但那也是一個(gè)良好的開(kāi)始，在今后的教學(xué)中，我們要本著(zhù)“讓全體學(xué)生全面發(fā)展”的宗旨，以教書(shū)育人為己任，以嚴謹、勤奮、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作精神，立足教學(xué)，用新鮮的源頭活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的”心靈之樂(lè )“，用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂。我們會(huì )以本次竟賽為契機，在今后的教育教學(xué)中，我們青年教師會(huì )上好每一堂課，會(huì )把每一堂課都當做是“競賽課”來(lái)上。
總之，教師基本功競賽結束了，但我們的追求不會(huì )停止，學(xué)習更不會(huì )停止。新的課程改革對中學(xué)教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內涵也在不斷擴展，作為新時(shí)代的中學(xué)教師，不僅要掌握傳統課堂教學(xué)的基本功，還要有現代化的教育觀(guān)、發(fā)展的眼光和強烈的未來(lái)意識。我們會(huì )在今后的教育教學(xué)中向更高的目標邁進(jìn)，做一個(gè)新課改背景下的合格的教師。
青年教師代表發(fā)言稿 10
各位領(lǐng)導、老師，同學(xué)們：
各位下午好！今日，我應學(xué)校領(lǐng)導的安排和要求，很榮幸站在這里發(fā)言，實(shí)在有點(diǎn)班門(mén)弄斧的感覺(jué)，希望得到各位的認可和信任。
首先，我要祝賀今日獲得表彰的班級和同學(xué)！你們無(wú)疑是今日校園里最亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)！在你們身上集中體現了我們永和一中特有的優(yōu)良品質(zhì)和拼搏精神！衷心的祝賀你們今日所取得的成績(jì)！
其次，我要鼓勵那些今日沒(méi)能走上領(lǐng)獎臺的同學(xué)！或許今日，你的心中滿(mǎn)是陰霾，或許你的心中尚有遺憾，或許你的眼中只有羨慕，或許你正在默默的承受失敗的痛苦和煎熬……
那么，請平靜你的心，請睜開(kāi)你的眼，如今我們看到的只是臺前的榮耀，你可曾想起過(guò)這些獲獎同學(xué)一年甚至是兩年來(lái)勤奮學(xué)習的日日夜夜？
或許你也一樣努力，埋頭苦學(xué)，那么請不要放棄，有時(shí)候命運也會(huì )和我們開(kāi)個(gè)小小的玩笑，但是收獲的日子總會(huì )來(lái)臨！或許你不夠努力，尚且貪玩，那就請行動(dòng)起來(lái)，給自己一個(gè)證明能力和創(chuàng )造奇跡的機會(huì )！
再來(lái)，我想告訴所有的同學(xué)：陽(yáng)光只會(huì )讓今日更加明媚，但時(shí)光不會(huì )因著(zhù)今日而永遠的定格于此。在永和一中，競爭是激烈的！但是，請用平和的`心態(tài)來(lái)迎接挑戰，用積極的態(tài)度來(lái)應對競爭！你可能暫時(shí)不能超越他人，但你可以不斷的超越自己！同學(xué)們漸漸的長(cháng)大、成熟，會(huì )在心情的起伏流轉中乘風(fēng)破浪的不斷進(jìn)步！
請相信：沒(méi)有人可以隨隨便便的成功，每個(gè)人都是在經(jīng)歷了大大小小的坎坷磨難之后，才能化繭成蝶，脫穎而出！
有這樣一句話(huà)：一心朝著(zhù)目標邁進(jìn)的人，世界都會(huì )為他讓路！因著(zhù)這句話(huà)，我作為一名農村中學(xué)的語(yǔ)文教師，為了提升自己、促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、促使教育均衡發(fā)展，我努力克服農村教育中遇到的種種困難，常在別人的“閑”談闊談中“獨上高樓，望盡天涯路”，也常在同事輕松自在時(shí)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，常在各位優(yōu)哉游哉時(shí)和學(xué)生“眾里尋他千百度，”而如今，“驀然回首，那成績(jì)卻在燈火闌珊處”，辛勤的付出，獲得了豐厚的回報！相信這句話(huà)也會(huì )令我們的同學(xué)終身受益！今日我能站在這里得益與過(guò)去的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，而成績(jì)只能作為對我的工作的一種肯定，但更多的將帶給我更嚴峻的考驗和更高層次的挑戰，它將更加鞭策著(zhù)我的前進(jìn)，是我孜孜不倦的不竭源泉。
謝謝各位！
最后，用汪國真的一首小詩(shī)與各位共勉：
“我不去想能否贏(yíng)得成功，既然選擇了前方，便只顧風(fēng)雨兼程�！�
青年教師代表發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！金秋九月，清風(fēng)襲來(lái)，送來(lái)一絲涼爽，一縷溫馨，一種成熟，一分收獲。也同迎來(lái)了我們教師的節日，在此向在座的各位老師致以節日的祝福，祝大家教師節快樂(lè )！并向給予我們親切關(guān)懷、辛勤培養的領(lǐng)導，表示最誠摯的感激和最衷心的祝福！
能夠作為青年教師代表發(fā)言，我感到榮幸，也感謝能有這個(gè)機會(huì )向各位領(lǐng)導、老師匯報、分享一下這一年來(lái)的工作和學(xué)習情況。我于20xx年8月和十幾名大學(xué)生一起邁進(jìn)延壽一中的大門(mén)，并有幸成為高一學(xué)年的一名語(yǔ)文教師，喜悅之情油然而生�；仡檮倓傔^(guò)去的一年，每一天都因收獲而充實(shí)，都因學(xué)習而成長(cháng)。張校長(cháng)及學(xué)校各位領(lǐng)導、老師對我們寄予了殷切的希望，并全力予以培養。資深的老教師也是那樣的親切熱情，給予我們最切實(shí)的指導幫助。我們這些剛剛離開(kāi)大學(xué)校門(mén)不久，稚氣未脫的年輕人，深深的感受到了領(lǐng)導老師們對我們的關(guān)懷，各個(gè)都有虛心向學(xué)，“拜師學(xué)藝”，經(jīng)常走進(jìn)教室聽(tīng)課，領(lǐng)略老教師們的風(fēng)采。學(xué)校還開(kāi)展了一次大規模的“新教師風(fēng)采大賽”，提升我們的教學(xué)能力。在這里我還要感謝劉巖副縣長(cháng)和教育局張局長(cháng)能在百忙之中親自帶隊審評，要感謝縣委、縣政府對我們這批大學(xué)生的關(guān)懷與厚愛(ài)，為我們解決了編制問(wèn)題，更時(shí)時(shí)處處的為我們著(zhù)想，排憂(yōu)解困。為了讓我們更快的進(jìn)步，學(xué)校領(lǐng)導還會(huì )不定期走進(jìn)課堂，檢查我們平時(shí)的授課情況；老教師們也為我們多創(chuàng )造機會(huì )講課、賽課。每一天我們都在準備，每一天我們都努力的提高和進(jìn)步。雖有些許壓力，但卻化為更加強勁的動(dòng)力，我們知道只有更好的展現自己，才能回報領(lǐng)導老師對我們的支持與培養。
教育事業(yè)擁有著(zhù)無(wú)窮的魅力，蘊含著(zhù)豐富的樂(lè )趣。當我踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。我便膜拜于它的高尚圣潔，在這里，會(huì )生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴；我景慕講臺的淡泊寧靜，在這里，會(huì )有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然；我感謝講臺的養育與磨煉，在這里，會(huì )有一種自我升華的愉悅與激勵。我只有努力的提升自己，虛心向老教師們請教、學(xué)習，運用創(chuàng )新理念，鉆研教法、研究考點(diǎn)。我也深感學(xué)習的重要性，你會(huì )措施每一次培訓學(xué)習的機會(huì )，不僅要博采眾長(cháng)為己所用，也要善于發(fā)揮我們的青春與活力，開(kāi)闊與前衛，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，達到更好的教學(xué)效果。就是在這樣的學(xué)習中，我們不斷成長(cháng)，不斷的'鍛煉和提升自己。才能回報上級領(lǐng)導對我們的悉心培養，從而讓自己進(jìn)步更快，走得更遠，成為一中合格的、優(yōu)秀的一中教師，也要懷揣成為名師的理想，讓我們的學(xué)生也能站在高點(diǎn)，有廣闊的視野和平臺，為他們的起飛奠定堅實(shí)的基礎。因為選擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我的夢(mèng)想榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起，作為教師，我感到欣喜，感到自豪。一年來(lái)，我們不懈努力，苦苦追求，在各自的教育教學(xué)工作中都有了長(cháng)足的進(jìn)步，我們的事業(yè)才剛剛起步，我們的風(fēng)帆才剛剛揚起，今后任重道遠，我們愿傾其所有，全力以赴，樹(shù)立為教育事業(yè)終生奮斗的理想，為延壽教育事業(yè)的發(fā)展貢獻我們的全部力量。
年年花似錦，今年花更紅，在這收獲的日子里，累累的果實(shí)讓人欣慰。延壽教育蒸蒸日上，一中高考實(shí)現歷史性跨越，莘莘學(xué)子吐氣揚眉。在這個(gè)由鮮花和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節，使更多的人把熱情與尊重，理解與關(guān)懷的目光再次投向了我們，使我們和學(xué)生們一起渡過(guò)了這
個(gè)不同尋常的節日。我懂得了這里有相約，有希望；也有拼搏，有進(jìn)��；有鮮花，也有淚水？？
冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！庇H愛(ài)的老師們，再長(cháng)的話(huà)語(yǔ)也訴不完我們對教育事業(yè)的忠誠，最美的詩(shī)篇也表達不盡我們對教育事業(yè)的熱愛(ài)。相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是碩果，更是內心的收獲。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！ “耿耿園丁意，拳拳育人心�！蔽蚁�，昨天的，今天的，明天的，所有的教師都應該享受社會(huì )的祝福與崇敬。而我們作為新一代青年教師，作為延壽教育的接班人，一定會(huì )勤奮努力，全心全意，請領(lǐng)導老師們放心，我們定會(huì )不負眾望，為一中的教學(xué)注入新的活力，為延壽的教育增添新的光彩。再次祝愿老師們節日快樂(lè )，永遠年輕！謝謝大家！
青年教師代表發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！很榮幸能夠作為年輕教師代表在這里發(fā)言。轉眼已是工作的第三年，這段時(shí)間里，在領(lǐng)導、同事們的關(guān)懷和幫助下，我在教學(xué)、管理學(xué)生等方面都成長(cháng)了很多。從一開(kāi)始的迷茫忐忑，到查找正視不足、揚長(cháng)補短，到逐漸找到自己的節奏和方法；深入到日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也體會(huì )到了作為一名教師的充實(shí)和快樂(lè )。
一、備課
第一次教的內容，對教材不夠熟，經(jīng)驗不足，也很難結合學(xué)情準確預測學(xué)生的課堂反應，備課這一環(huán)節最令我忐忑的。幸運的是遇到的每一位老師都會(huì )耐心的毫無(wú)保留的幫我解答疑難，每周的教研組集備前輩們也會(huì )一起分析接下來(lái)的教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì )出現的問(wèn)題，討論解決方法，為我們指明方向。
二、上課
由備課中的思考，到日常教學(xué)中，我會(huì )針對不同的教學(xué)內容采取不同方法，盡可能地讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。比如對試卷講評課，給學(xué)生充足的時(shí)間小組討論，易錯點(diǎn)通過(guò)隨機點(diǎn)名考察討論效果，較難的選擇填空題學(xué)生展講。對幾何證明題，我先提出一連串的小問(wèn)題，引導學(xué)生思考、分析落實(shí)解題步驟，最后歸納解題方法，進(jìn)行疑難的講授。關(guān)于自己講的太多的'問(wèn)題，還是需要不斷的提醒自己，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。
三、課后跟蹤輔導
不同的學(xué)生對知識的學(xué)習速度和效果不同，在初二的教學(xué)中更加明顯的體會(huì )到了這一點(diǎn)。中午的小自習時(shí)間我會(huì )布置幾道習題，設置知者加速內容，通過(guò)全對加分，定期反饋等方式鼓勵學(xué)生提高做題質(zhì)量。對于后面的學(xué)生我會(huì )及時(shí)關(guān)注，鼓勵他們在同學(xué)中找“小師傅”結伴學(xué)習，多問(wèn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
四、作業(yè)
按理針對分層越來(lái)越明顯的情況，應當分層布置作業(yè)，這也是我最近做的不太好的地方。在作業(yè)講評方面，我會(huì )在批作業(yè)時(shí)將學(xué)生的典型錯誤，優(yōu)秀答案拍下來(lái)，第二天通過(guò)海大云投影，進(jìn)行分析和展講。接下來(lái)我也打算對數學(xué)比較薄弱的學(xué)生調整布置基礎類(lèi)的練習題，關(guān)于分層教學(xué)與作業(yè)感覺(jué)自己還有很多地方做的不夠，還需要和各位老師多學(xué)習。
一路走來(lái)，我成長(cháng)了很多，收獲了很多，在教學(xué)中更從容了，對教師這個(gè)行業(yè)也有了更清晰的認識。學(xué)海無(wú)涯，我將繼續在教學(xué)中探索，為學(xué)生的未來(lái)貢獻自己的一份力量。
青年教師代表發(fā)言稿 13
各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！
今天能夠坐在這里，代表青年教師發(fā)言我感到十分榮幸，同時(shí)也忐忑不安。面對我們學(xué)校的前輩，無(wú)論是教書(shū)還是育人，你們都是我的榜樣；面對更年輕的教師，我也不敢說(shuō)自己能起到很好的表率作用。但是既然我坐在這里了，那就說(shuō)一說(shuō)我個(gè)人感受，請大家多多指點(diǎn)。
踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了，在這期間，有過(guò)迷茫、困惑、挫折也有過(guò)淚水，當然也收獲了成長(cháng)并走向成熟。一路走來(lái)幫助過(guò)我的老師很多，也教會(huì )了我很多。在我迷茫、困惑的時(shí)候是領(lǐng)導和老師們給了我鼓勵和幫助，我的每一點(diǎn)進(jìn)步都與老師們關(guān)懷和的幫助是分不開(kāi)的。
在教學(xué)上我仍是新手，談不上經(jīng)驗，只是現在的我更清楚自己能做什么，要做什么。
對于自己的`工作，我有以下幾點(diǎn)感悟：
1、把學(xué)生當作自己的家人一樣，真心實(shí)意地為學(xué)生著(zhù)想。
2、認真地講好每一堂課，在講臺上體現自己的人生價(jià)值。
3、不斷的學(xué)習，提高自己。
這是我能做的，也是我要努力做好的`。
有這樣一句話(huà)我很喜歡，也曾用來(lái)送給我剛畢業(yè)和新入學(xué)的學(xué)生：“每一個(gè)明天都是從今天開(kāi)始，所以希望有什么樣的未來(lái)，今天就要做出什么樣的努力”。這雖然不是什么至理名言但它讓我越來(lái)越來(lái)清楚我要做的什么。
做一個(gè)有內涵、值得信賴(lài)的老師。做學(xué)生人生道路上的一盞路燈照亮他們的青春路。這是我要做的，也是我的教育夢(mèng)想。有了自己的奮斗目標就算在今后工作中遇到困難也會(huì )迎刃而解。當然現在的我與在座的前輩相比還有很大的差距，但是相信只要不斷的努力一切都會(huì )越來(lái)越好。
最后，借此機會(huì )祝老師們工作順利、身體健康！我的發(fā)言完就到這里，謝謝大家！
青年教師代表發(fā)言稿 14
各位領(lǐng)導，老師們：
大家好，我是青年教師代表Xx。幾年前，我畢業(yè)于Xx三中，如今我又換了一種角色重新回到了母校Xx三中的懷抱，內心十分的激動(dòng)。同時(shí)，能夠代表十幾位拜師的青年教師發(fā)言，我也深感榮幸，在此，請允許我向為我提供這次寶貴學(xué)習機會(huì )的校領(lǐng)導們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進(jìn)行悉心指導、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。
自從踏入Xx三中，我們便體會(huì )到了身上的責任與壓力。而作為一名新教師，我們深知自己在起步階段存在的諸多不足，如：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，知識領(lǐng)域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學(xué)高為師，身正為范”，我們迫切的期待在老教師們的帶領(lǐng)下，盡快成熟、盡快完善。
為此，我們青年教師打算做到以下幾點(diǎn)：
首先，我們要繼承和發(fā)揚老教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神，學(xué)習他們教書(shū)育人、治學(xué)嚴謹的教風(fēng)。通過(guò)與許多老教師的接觸、學(xué)習，我們真正體會(huì )到了他們敬業(yè)的精神和嚴謹的教學(xué)態(tài)度，這也促使我們要像老教師一樣，把愛(ài)心和熱情投入到教學(xué)工作中去，將愛(ài)崗敬業(yè)的火炬緊緊握在我們的手中。
其次，我們要虛心地向老教師學(xué)習，真誠地向老教師請教。老教師們在教壇上耕耘了十幾年甚至幾十年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有著(zhù)精湛的業(yè)務(wù)水平，并形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，每一位老教師身上都有許多值得我們借鑒學(xué)習的地方。在以后的日常教學(xué)中我們會(huì )虛心向老教師學(xué)習，真誠地向老教師請教。我們定會(huì )勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)總結，仔細研究教法，增強教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學(xué)習的態(tài)度；勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們拜師學(xué)習的方法；成長(cháng)、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習的目的。為此我們要經(jīng)常聽(tīng)師傅和其他老師的課，努力使自己成為教育工作的實(shí)踐者，教育理論的探索者，成為具有創(chuàng )造性和反思能力的實(shí)踐者。
在向老教師學(xué)習的同時(shí)，我們要更加嚴格要求自己�！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”在老教師的帶動(dòng)影響下，我們更應該嚴格要求自己。新的環(huán)境、新的`挑戰，要求我們變壓力為動(dòng)力，更加主動(dòng)地鉆研教材、研究教法。在學(xué)習老教師經(jīng)驗的同時(shí)，與自身特點(diǎn)相結合，學(xué)以致用，多探索，多積累，力求在老教師的指導下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。我們要做的是踏踏實(shí)實(shí)聽(tīng)好每一節課，認認真真備好每一節課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節課。
企盼明天，我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下，通過(guò)老教師們的言傳身教，以他們深厚的涵養、豐富的知識，精湛的技藝，一定會(huì )促使我們迅速成長(cháng)，在“三尺講臺”上，實(shí)現人生的價(jià)值。
“駿馬揚蹄嫌路短，雄鷹展翅恨天低”，相信Xx三中會(huì )為我們的成長(cháng)提供一片理想的碧海藍天。
最后，請允許我代表所有的徒弟們，對師傅們說(shuō)一聲：“老師，請多多指教！”
謝謝大家！
青年教師代表發(fā)言稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導、各位師傅、各位同仁：
首先感謝教委教研室的各位領(lǐng)導和在座的老師們信任我給我這次機會(huì )，讓我向大家展示自己。今天和大家談?wù)勎页砷L(cháng)路上的三個(gè)平臺和四點(diǎn)感悟。
一、成長(cháng)路上的三個(gè)平臺
第一個(gè)平臺：把根須深扎在小學(xué)數學(xué)教育的沃土上
在聽(tīng)公開(kāi)課的時(shí)候，我們常常羨慕大師們在課堂上的風(fēng)采，感嘆于他們臻于化境的教學(xué)藝術(shù)。但事實(shí)上，光彩照人的背后，是汗水，是心血。名師們之所以有今天的高度，是因為他們將自己的根須深深地扎在數學(xué)的大地上。課堂，是老師勞作的田地，只有把根深深地扎在這塊肥沃的土地上，結出的果子才會(huì )香甜。所謂根深葉茂也。吳正憲，潘小明，黃愛(ài)華等老師，無(wú)不是從一線(xiàn)課堂的長(cháng)期實(shí)踐和探索中走出來(lái)的。
一個(gè)教師的成長(cháng)，固然離不開(kāi)公開(kāi)課，但是最能磨煉人的，則是日復一日的家常課。因為教師的真正價(jià)值，體現在自己所教的學(xué)生身上！作為一個(gè)數學(xué)老師，要把自己的主要精力花在學(xué)生身上�；仡欁约核叩�15年的數學(xué)人生，如果說(shuō)前5年，是處于懵懵懂懂的狀態(tài)，只知道教著(zhù)一本書(shū)，不知道為什么教這本書(shū)。這個(gè)時(shí)候，對數學(xué)的思考，僅僅停留在怎么樣把一節課上得讓學(xué)生喜歡的層面上。稍后的一段時(shí)間，開(kāi)始對數學(xué)有了些膚淺的思考，我開(kāi)始追問(wèn)：數學(xué)能為學(xué)生做些什么？有了這樣的認識，我開(kāi)始反思自己的課堂，究竟我所做的哪些事，是對學(xué)生發(fā)展有幫助的；哪些事情純粹是在搞應試教育。經(jīng)過(guò)解剖，我發(fā)現，自己的很多教學(xué)行為，的確是為了應試，而不是給孩子們最好的數學(xué)養料。發(fā)現這些，是一件很痛苦的事情。是繼續這樣在應試的路上走下去，還是沖破應試教育對數學(xué)的束縛，走自己的路？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，我沒(méi)有屈從于所有指向于自己的重重壓力，用自己的改革，為孩子，送上一陣清風(fēng)，抗起一片天空。課堂上，我盡力做到不搞瑣碎的提問(wèn)，不搞枯燥的練習，努力讓孩子在課堂張揚靈動(dòng)的個(gè)性，閃爍創(chuàng )造的火花，響起愉快的笑聲。我始終以“讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè )、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得靈活”的標準來(lái)要求自己，盡量善待每一位學(xué)生，善待學(xué)生的每一次提問(wèn)，善待學(xué)生的每一次“靈光一閃”的創(chuàng )造與感悟。新課程改革以來(lái)，我雖然沒(méi)有在課改一線(xiàn)，從沒(méi)有教過(guò)新課程，但是我始終在自己的課堂上貫徹著(zhù)新課程的'一些理念，把生活中的數學(xué)引入課堂，創(chuàng )設學(xué)生感興趣的生活情景，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習數學(xué)有用、有趣。我認為數學(xué)課堂應該是老師和學(xué)生幸福棲居的天堂，一個(gè)數學(xué)教師只有將根深扎在數學(xué)的沃土上，數學(xué)的花朵才會(huì )開(kāi)得艷麗多姿。
第二個(gè)平臺：讀書(shū)，讓精神世界更加豐盈
作為一名數學(xué)教師要閱讀數學(xué)教材，不僅要讀你所教學(xué)段的教材，還要讀其他學(xué)段的。我們小學(xué)教師不僅要讀小學(xué)教材，而且要讀初中、高中教材。這樣才能居高臨下，高屋建瓴。要閱讀數學(xué)史，因為“讀史可以使人明智”，有許多平時(shí)我們困惑不解的難題可以在讀史的過(guò)程中豁然開(kāi)朗。要閱讀雜書(shū)，教數學(xué)的，不妨讀點(diǎn)文學(xué)、讀點(diǎn)哲學(xué)、讀點(diǎn)美學(xué)……做一個(gè)“雜家”。我們校長(cháng)每學(xué)期都會(huì )向我們推薦一些好書(shū)：《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《致加西亞的一封信》、《細節決定成敗》、《假如今天是生命中的最后一天》、《出類(lèi)拔萃》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的》、《改變千萬(wàn)人生的一堂課》這些書(shū)我都讀過(guò)。讀了這些書(shū)一方面可以增強我們的職業(yè)素養，另外在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，我們可以多一份機智，多一份自如，多一份灑脫。要閱讀經(jīng)典，經(jīng)典能幫助我們分辨是非，澄清模糊，領(lǐng)悟真諦。除了讀有字之書(shū)外，我們更要讀無(wú)字之書(shū)。要閱讀同伴，能夠在一起工作、學(xué)習、生活就是一種緣分，“三人行必有我師”，同伴是一種資源，更是一座寶庫，我們要學(xué)會(huì )欣賞，并充分開(kāi)發(fā)、利用。要閱讀社會(huì )，社會(huì )是一部大書(shū)，“留心處處皆學(xué)問(wèn)”，要讀懂這部大書(shū)，必須拋開(kāi)浮躁，沉下心來(lái)，處處留心。
好教師的知識結構應當有三塊組成，即精深的專(zhuān)業(yè)知識，開(kāi)闊的人文視野，深厚的教育理論功底。如果說(shuō)課堂是老師的根，那么，教學(xué)理念則是一個(gè)老師的魂。教學(xué)理念怎么樣形成，一靠實(shí)踐中提煉而成，二靠閱讀積淀與揚棄。教師的閱讀視野，直接決定了其理論高度與厚度。因此，一個(gè)有所作為的教師，必須要重視閱讀。著(zhù)名特級教師竇桂梅說(shuō)過(guò)“讓讀書(shū)成為我的生活，必須成為我的生活，我們不要為校長(cháng)讀，不要為新課程讀，不要為學(xué)生讀，而為你自己！只要你心靜，有一雙慧眼，真正地讀書(shū)，內化成我們內在的東西�！弊x書(shū)，是一個(gè)人最好的精神化妝。蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》我讀了不少遍了，那集教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法于一身的充滿(mǎn)智慧的書(shū)，每讀一遍總有新的感悟，真是百讀不厭！我一直有這樣的想法，飽讀詩(shī)書(shū)的人，不一定能成為優(yōu)秀的教師；但是要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師，必須要多讀書(shū)。
第三個(gè)平臺：用鍵盤(pán)留駐美麗人生
教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專(zhuān)業(yè)素養的標志。沒(méi)有最好，只有更好。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。教師的專(zhuān)業(yè)追求、探索、提升都要靠不斷的反思。教師要學(xué)會(huì )在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(cháng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應不斷反思。這應該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習的功課。
我最欣賞教育在線(xiàn)一位網(wǎng)友的簽名：人生就是戲，每天都在現場(chǎng)直播！反思可以讓我們把明天的直播做得更好，少一些遺憾，多一些美麗！
全國著(zhù)名特級教師竇桂梅在第一線(xiàn)教師培訓會(huì )上，針對自己的不足和未來(lái)展望寫(xiě)下的10條反思，我覺(jué)得很有意思：現摘錄下來(lái)與大家共享：
1、激情不老；
2、讀書(shū)一生；
3、寧靜致遠；
4、以寫(xiě)促思；
5、慎獨養身；
6、伸展個(gè)性；
7、愛(ài)在細節；
8、海納百川；
9、合作同進(jìn)；
10、海星角色。
作為一個(gè)在全國有著(zhù)廣泛影響力的特級教師，竇老師正憑借著(zhù)用自己的不斷反思，一次又一次躍上了語(yǔ)文教學(xué)的新高度。教育事業(yè)和其他行業(yè)不一樣，因為我們面對的是活生生的人，人是變數最大的、最活躍的因素，過(guò)去成功的經(jīng)驗，在不同的教育對象面前不一定同樣會(huì )成功。因此，我們必須要經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)永遠朝著(zhù)更好的方向發(fā)展。
我們最需要反思的就是自己的教學(xué)行為，從教材解讀與設計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有沒(méi)有深度？這節課的教學(xué)目標合理可測嗎？這節課中最難忘的一個(gè)細節是什么？這節課最大的遺憾是什么？如果重新來(lái)教這節課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。這幾年，學(xué)術(shù)界比較倡導“敘事研究”，所謂的敘事研究，我想，說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，也就是將教育教學(xué)中的故事和體會(huì )記錄下來(lái)，我們日常的反思錄，就是最好的敘事研究的樣本。
用鍵盤(pán)敲下自己的反思吧，我們的人生會(huì )因此更美麗。
二、教育生涯中的幾點(diǎn)感悟
回首十幾年所走過(guò)的風(fēng)雨教學(xué)路，感慨頗多�，F將感觸最深的幾點(diǎn)整理出來(lái)與大家共勉。
第一：只坐一把椅子
“人往高處走”，如果有更好的又賺錢(qián)又輕松而且自己喜歡做的工作，幾乎每個(gè)人都會(huì )選擇跳槽。在座的好多老師也許在還沒(méi)有走上教師崗位時(shí)候，就已經(jīng)想到了跳槽。而且，也許一直在默默努力，但成功的可能性并不是太大。我想，如果我們在35歲以前還沒(méi)有跳出教師隊伍的話(huà)，那么我們就必須將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。在跳出去之前，你必須要將目前坐著(zhù)的這把椅子坐好！不要老想著(zhù)做不平凡的事，其實(shí)，人生哪有那么多不平凡的事情？把平凡的小事做好，就是不平凡！我們不要在年青的時(shí)候目標游離不定和搖擺，更不能在不得志的感嘆中消耗掉最金貴的青春年華，及至過(guò)了浮躁的歲月，人安靜下來(lái)了，卻再也沒(méi)有了青春的活力，再也沒(méi)有了奮斗的激情。意大利歌唱家帕瓦羅帝年輕時(shí)讀過(guò)師范，畢業(yè)時(shí)他問(wèn)父親我該干什么？父親告訴他，如當教師，就好好當，不要做歌唱家的夢(mèng)；若是想當歌唱家，那么你就去做歌唱家的夢(mèng)，不要在兩把椅子中間彷徨！他選擇了當歌唱家，經(jīng)過(guò)七年練習，終于第一次登臺演出；又經(jīng)過(guò)7年的艱苦奮斗，他終于在各大都會(huì )演出，成了著(zhù)名的歌唱家。日本郵政大臣野田圣子，曾經(jīng)做過(guò)洗廁所的工作。她說(shuō)，就是洗廁所，也要洗得最好！
每一種工作都是學(xué)習的機會(huì )，每一個(gè)崗位都重要。不管未來(lái)怎樣變遷，坐定目前那把數學(xué)教育的椅子，用心地去做，投入地去做。當你心無(wú)旁騖地工作時(shí)，工作的樂(lè )趣離你也就不遠了，機會(huì )和賞識也就離你不遠了，人生的精彩也就離你不遠了。
讓我們牢記這樣的話(huà)：“我不停地向大海拋灑著(zhù)，因為我相信，總有一粒砂，會(huì )被那只貝殼珍藏�！�
第二：做一個(gè)名師，一個(gè)成功的教師
不想當元帥的士兵不是好士兵，從來(lái)未曾想過(guò)出名的老師成不了好老師。沒(méi)有人在年輕的時(shí)候真的能做到看花開(kāi)花落、云卷云舒，那是失落者的失落之言。一個(gè)教師，年輕的時(shí)候，要有強烈的成功欲望。不要以為自己底子不好，成不了優(yōu)秀教師。其實(shí)這觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。哈佛大學(xué)研究表明，一個(gè)人的成就85％居功于他對待事業(yè)的態(tài)度�！耙粋�(gè)人的工作態(tài)度就是代表他這個(gè)人”，積極的態(tài)度就有積極的富有生命意義的人生，消極的態(tài)度只能收獲庸庸碌碌的人生。
有一個(gè)年輕人問(wèn)蘇格拉底：怎樣才能成功？蘇格拉底約年輕人第二天來(lái)河邊見(jiàn)他。年輕人如約而來(lái)，蘇格拉底不容分說(shuō)將他推到河里，直到奄奄一息才拉起來(lái)，蘇格拉底問(wèn)年輕人：“這個(gè)時(shí)候最需要什么？”年輕人深深吸了口氣，答曰：“空氣！”蘇格拉底說(shuō)：“對！這就是成功的秘密。當你渴望成功的欲望就像剛才需要空氣那樣強烈的時(shí)候，你就會(huì )成功！”
渴望成功，并不是說(shuō)要對名利過(guò)分的追求，一切順其自然，就像徐志摩說(shuō)的“得之，我幸；不得，我命�！比松罾硐氲淖藙�，應該是向外求得事業(yè)的發(fā)展，向內提升精神疆域。誠如李叔同說(shuō)的“無(wú)事澄然，遇事斬然，得意淡然，失意泰然”，那么，我們就能正確地面對名利了。
第三：細節決定成敗
人生是由無(wú)數個(gè)細節串成的鏈條。不注重細節的打磨，就不可能達到人生的高度。連小事都做不好的人，也往往做不好大事。細節有時(shí)候往往決定成敗。
作為一個(gè)教師，我們尤其要重視公開(kāi)課的每一個(gè)細節。記得01年，我參加山東省小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選，就因為所裁的幾個(gè)圖片不規則，而與一等獎失之交臂；把每一個(gè)可能出現的困難估計足，把每一個(gè)細小的地方都考慮周到，課，才有可能達到理想的狀態(tài)，否則，就可能功虧一簣。
在日常教育教學(xué)中，我們要善于捕捉教育契機，抓住課堂的每個(gè)細節，將課堂偶發(fā)事件，當作教育的資源加以利用，使得我們的課堂如一泓活水，精彩紛呈。
我們還應該注重職場(chǎng)生態(tài)，注意與人交往的細節，做一個(gè)受人歡迎的同事和老師。一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一舉手，一投足，足以顯示一個(gè)人的品格與風(fēng)范。
第四點(diǎn)：做個(gè)陽(yáng)光老師
我一直以為，一個(gè)真正的好老師，是自己快樂(lè )健康地學(xué)習工作，帶領(lǐng)學(xué)生也快樂(lè )健康地成長(cháng)。老師，要成為追求瀟灑人生的典范。那么怎么樣做個(gè)陽(yáng)光的教師呢？
1、丟棄煩惱，在自己的心里撒滿(mǎn)陽(yáng)光。
一個(gè)稍稍負責任的老師，每天都面臨著(zhù)很多煩惱。學(xué)生用他的無(wú)知與偏執讓你生氣，家長(cháng)因對孩子的偏愛(ài)與袒護讓你動(dòng)氣，領(lǐng)導因對你的誤解和不公讓你慪氣，而自己有時(shí)也無(wú)端地低著(zhù)腦袋生自己的悶氣，這些氣爭先恐后地匯集到你身上，就成了一堆惡氣。氣生了不少，但問(wèn)題沒(méi)解決不了。所以，我們得學(xué)會(huì )原諒，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)一學(xué)彌勒佛“大肚能容天下難容之事，笑口常開(kāi)笑天下可笑之人”。隨時(shí)準備把煩惱丟到垃圾桶里，努力做個(gè)快樂(lè )陽(yáng)光的老師，這是永葆青春的秘訣。
2、經(jīng)常摸摸學(xué)生的腦袋，將陽(yáng)光灑進(jìn)學(xué)生的心里。
我們不一定打心眼里愛(ài)自己的學(xué)生，但既然從事了這一職業(yè)，就應承擔我們相應的責任，我們必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習與成長(cháng)。而且，不要將關(guān)注僅僅停留在意識里、口頭上，而應讓學(xué)生摸得著(zhù)，感覺(jué)得到。拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問(wèn)，常與學(xué)生個(gè)別談心，甚至只是走道里的一聲問(wèn)候，哪怕摸一摸學(xué)生的腦袋，這些都是能讓學(xué)生摸得著(zhù)的關(guān)注。親切地摸一摸學(xué)生的腦袋，對學(xué)生微笑，我們，就能把陽(yáng)光灑進(jìn)學(xué)生心里。
3、心中備有一本英雄譜，讓生活陽(yáng)光燦爛。
如果真的決定將教書(shū)作為終身職業(yè)，那么我建議大家在平凡的日子里學(xué)一學(xué)武俠小說(shuō)中的人物：練習教學(xué)本領(lǐng)，要象郭靖那樣持之以恒；學(xué)習文化知識，要象黃藥師那樣兼收并蓄；對待突發(fā)事件，要象黃蓉那樣隨機應變；對待教學(xué)藝術(shù)，要象楊過(guò)那樣癡心不改；面對大千世界，要象老玩童那樣童心未泯；面對權術(shù)與名利，要象令狐沖那樣淡然處置，而不要象岳不群那樣處心積慮。
青年教師代表發(fā)言稿 16
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師們：
大家上午好，我是來(lái)自xx中心小學(xué)的青年教師馬xx，作為xx名師工作室成員代表發(fā)言，我很榮幸，也很高興，感謝領(lǐng)導的信任和支持！
“名師工作室”為我們搭建了優(yōu)質(zhì)的發(fā)展平臺和成長(cháng)家園，為我們提供了更好的發(fā)展機遇。我們將在這里成長(cháng)，在這里起飛。作為一名青年教師，在感恩的同時(shí)，唯有共同守望著(zhù)這份教育情懷，把這份厚望與期待化為工作中的熱情和動(dòng)力，積極參與，虛心學(xué)習，不斷總結反思，快速走上專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路。努力發(fā)展自己的同時(shí)，愿與伙伴們在教育的“苦旅”中，泥濘處相互拉一把，茫然時(shí)互相點(diǎn)一下，實(shí)現共同學(xué)習與探究，共同成長(cháng)與前行。
耿老師名師工作室匯集了許多教學(xué)經(jīng)驗豐富、樂(lè )于奉獻的精英教師。他們嚴謹治學(xué)的學(xué)習態(tài)度、高深的文化素養都是我們學(xué)習的楷模，能得到他們無(wú)私的教誨和真誠的鼓勵，我想我們一定能得以更快的成長(cháng)。今天，叩響了名師工作室的大門(mén)，將開(kāi)啟我們自主思考和規劃教育人生的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路。在工作室的研修過(guò)程中，我們要做到以下幾點(diǎn)：
過(guò)一種專(zhuān)業(yè)閱讀的生活�！白x書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)�！迸ν瓿擅刻煲晃�、每周一刊、每月一書(shū)的閱讀計劃。
把學(xué)習和實(shí)踐相結合�！凹埳系脕�(lái)總覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”。有名師的引領(lǐng)，我們更要勤于實(shí)踐。針對問(wèn)題，以課堂是實(shí)驗室，以學(xué)生為實(shí)驗主體，不斷的研究，探索學(xué)生學(xué)習的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生高效、快樂(lè )學(xué)習。
把學(xué)習和反思相結合。曾子曰：“吾日三省吾身�！苯窈笪乙惨谟诜此�，把教育反思作為自己的基本研究行為。學(xué)習通過(guò)寫(xiě)作表達自己，寫(xiě)自己看見(jiàn)的，感受到的，記錄真實(shí)的.教育生活體驗，讓專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作成為成長(cháng)的源頭活水。認真寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆，爭取每學(xué)期在市級以上刊物發(fā)表教學(xué)文章一篇。
“風(fēng)好正是揚帆時(shí)”。這里有上級領(lǐng)導的關(guān)注與關(guān)懷，有名師的引領(lǐng)和打造，有團結協(xié)作，積極向上的優(yōu)秀團隊同事的支持與信任。我們相信在來(lái)自各方面的合力中，站在巨人的肩膀上，在實(shí)踐、研討、創(chuàng )新中，我們能探索出更科學(xué)更有效的方法，邁出更踏實(shí)沉穩的步伐，使自己的教育之路越走越寬！
祝各位領(lǐng)導和老師身體健康，萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
青年教師代表發(fā)言稿 17
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
在這個(gè)習習清風(fēng)送來(lái)陣陣清爽的日子里，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。首先我為能代表青年教師在這里發(fā)言，感到萬(wàn)分的榮幸。也請允許我借此機會(huì )，向在過(guò)去一年工作中悉心教導我、辛苦幫助我的領(lǐng)導和老師們，以及陪我一起成長(cháng)的那些可愛(ài)的孩子們，道一句衷心的感謝。
步入平小這個(gè)大家庭已經(jīng)兩年了，回望自己所走過(guò)的日子，心中感概萬(wàn)千，兩年的默默耕耘，我在忙碌中成長(cháng)著(zhù)，在領(lǐng)導和老師們的關(guān)心幫助下，我不斷進(jìn)步著(zhù)，收獲著(zhù)……
班主任工作，說(shuō)實(shí)話(huà)，真的挺辛苦，“事無(wú)巨細，事必躬親”，對于缺乏管理經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的考驗。我知道，責任心是作為班主任的必備法寶。從早讀時(shí)的紀律、衛生區的清理到課間的活動(dòng)，從午寫(xiě)的紀律到放學(xué)后督促值日生做好值日，我都會(huì )與學(xué)生同在。課間十分鐘，我總是到班里轉轉，囑咐一下學(xué)生的紀律，第一時(shí)間掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，日復一日，從未間斷，我堅信堅持下去就是最好的習慣。每次學(xué)校組織活動(dòng)，我都鼓勵孩子們積極參加。不為名次，只為給自己一個(gè)展示自己的機會(huì )。我會(huì )告訴他們：努力了，付出了，就是勝利者。班主任的威信，需要建立在與學(xué)生相互交流，互相尊重的基礎上，我努力得去和他們做朋友，尊重他們，信任他們，平時(shí)我也做到言出必行，用一點(diǎn)一滴去感染他們。一學(xué)年下來(lái)，孩子們在學(xué)習、紀律、衛生等各方面都有了很大的進(jìn)步，這是對我班主任工作最大的肯定！
再說(shuō)說(shuō)學(xué)科方面，俗話(huà)說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，教師必須得有一桶水”，對于我們這些缺乏執教經(jīng)驗的年輕教師來(lái)說(shuō)尤為如此。第一次接觸四年級的數學(xué)教學(xué)，一切都是陌生的，為了上好每一節課，我總是拿出很多時(shí)間認真備課，查閱資料，認真研讀教參和單元備課，深入挖掘教材，精心制作課件，遇到疑難問(wèn)題及時(shí)向老師們請教。功夫不負有心人，自己的用心付出也換來(lái)了領(lǐng)導老師們的好評，點(diǎn)滴的進(jìn)步讓我迅速成長(cháng)起來(lái)。欣慰之余，我知道自己還需要更大的。提升。
年輕的我們朝氣蓬勃，充滿(mǎn)激情，這是我們的優(yōu)勢。然而我們畢竟還是稚嫩的，需要學(xué)習的還有很多。
新學(xué)期新開(kāi)始，我們一定做到：
1、認真履行教師義務(wù)，服從學(xué)校的各項安排，高質(zhì)量的.完成教學(xué)任務(wù)。
2、班級管理方面：用心學(xué)習并模仿優(yōu)秀班主任管理班級的方法，及時(shí)總結反思，積累經(jīng)驗，力爭讓自己離優(yōu)秀更近一些。
3、教學(xué)方面：精心備課，用心教研，專(zhuān)心聽(tīng)課，積極參與學(xué)校組織的聽(tīng)評課活動(dòng)，虛心向老教師請教，勤學(xué)多問(wèn)，以誠心、細心和耐心的拜師態(tài)度。用勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看的拜師方法。來(lái)實(shí)現自我的提高和完善。
4、業(yè)務(wù)方面：深入鉆研業(yè)務(wù)，多閱讀教育專(zhuān)著(zhù)，用書(shū)中先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法來(lái)提升自己的素養，積極參加各項培訓活動(dòng)，努力使自己的業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
新學(xué)期，新起點(diǎn)，新層次，讓我們一起努力，團結協(xié)作，以新的姿態(tài)、新的干勁，展示我們新的風(fēng)采，為平小美好的明天盡一份綿薄之力。也為了自己的理想而不斷奮斗，付出了，努力了，你就會(huì )是一個(gè)當之無(wú)愧的成功者！
最后祝全體老師在新學(xué)期工作順利，身體健康。祝我們學(xué)校的發(fā)展更加輝煌。
謝謝大家！
青年教師代表發(fā)言稿 18
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天，我很榮幸地站在這里代表青年教師發(fā)言�！扒嗨{工程”是我校提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一項長(cháng)期而深遠的舉措。在此，我代表我們所有的青年教師感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們提供了“青藍工程”這樣的平臺，給我們帶來(lái)了寶貴的學(xué)習機會(huì )，感謝你們的關(guān)心呵護！感謝將在教學(xué)工作中對我們進(jìn)行指導和幫助的各位骨干教師！。
作為一名青年教師，我們深知自己還處于教育教學(xué)的起步階段，自身仍然存在諸多不足，如：教學(xué)理念有待更新，業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，知識領(lǐng)域有待拓寬。與教育的期待，與老教師的學(xué)識相比，還有很長(cháng)的一段路要走。我們迫切的期待在骨干教師們的帶領(lǐng)下，盡快成熟、盡快完善。通過(guò)“青藍工程”這樣一個(gè)平臺，認真學(xué)習骨干教師們精于教書(shū)，勤于育人，一絲不茍，嚴謹治學(xué)，刻苦鉆研，誨人不倦的工作作風(fēng)和精神。爭取做到一年站穩講臺，三年脫穎而出。
我想，為了達到這一目標我們青年教師要做好四個(gè)角色：
第一，把自己看作學(xué)生。多聽(tīng)課，多請教，多閱讀。向骨干教師們學(xué)習教育教學(xué)方法，學(xué)習工作態(tài)度，學(xué)習人格魅力。
第二，把自己看作老師。在專(zhuān)業(yè)知識上進(jìn)取，在行為規范上進(jìn)步，在人格魅力上進(jìn)修。
第三，把自己看作主人�；孛袷俏壹�，我們是學(xué)校的主人，我們要全方位、多角度參與學(xué)校發(fā)展，我們的進(jìn)步就是回民的成就，回民的`成功就是我們的驕傲。
第四，把自己看作自己。在學(xué)習骨干教師經(jīng)驗的同時(shí)，還要與自身特點(diǎn)相結合，學(xué)以致用，探索與積累相結合，力求在骨干教師的指導下，盡快積累豐富的。經(jīng)驗，創(chuàng )設獨特的教學(xué)思路。
誠心、精心、細心、耐心是我們學(xué)習的態(tài)度；勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們學(xué)習的方法；成長(cháng)、成熟、成才、成功是我們學(xué)習的目的。
學(xué)海無(wú)邊，教海無(wú)涯，讓激情載著(zhù)我們前行，讓師長(cháng)為我們掌舵。乘風(fēng)破浪，壯志豪情。書(shū)寫(xiě)人生的篇章，書(shū)寫(xiě)學(xué)校的歷史，書(shū)寫(xiě)教育的輝煌！
謝謝大家！
青年教師代表發(fā)言稿 19
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
上午好！
首先很感謝學(xué)校給我們青年老師提供這樣一個(gè)學(xué)習和交流的機會(huì )。20xx年9月進(jìn)入石榴高中，我覺(jué)得自己是很幸運的。人生的道路雖然漫長(cháng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時(shí)候。正處于青年時(shí)期的我在自己的人生緊要關(guān)頭，來(lái)到了石榴高中，這對我來(lái)說(shuō)既是一種機遇，又是一種挑戰。
進(jìn)入石榴高中的這幾年，我承受了很大的壓力。我怕自己專(zhuān)業(yè)不過(guò)關(guān)，不能勝任教學(xué)工作。還好，學(xué)校的備課組、教研組活動(dòng)，公開(kāi)課、各種賽課、外出學(xué)習等等一系列活動(dòng)，讓我在教學(xué)技能上有了很大提升。感謝校領(lǐng)導對青年教師的信任，感謝學(xué)校把很多鍛煉提升的機會(huì )留給青年教師。
作為一個(gè)新成員，我會(huì )把更多的熱情，更多的責任心和愛(ài)心投入到我的教學(xué)工作中。我會(huì )認真向各位學(xué)習教藝教法，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，努力加強自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，盡早成為一名優(yōu)秀的人民教師。
我認為可以盡快提升青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的幾個(gè)途徑和方法，和大家共享。
一、制定專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃
我覺(jué)得青年教師一定要加入一個(gè)組織，比如市333工程，市縣名師工作室等。因為在這樣的一個(gè)團隊里，會(huì )有專(zhuān)業(yè)的引路人引領(lǐng)你的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在這里，你可以經(jīng)常參加一些教研活動(dòng)，不斷地給你帶來(lái)新的思想、教法等方面的激勵。這樣可以在一定方面激勵你的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
另外，青年教師一定要制定專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃，三年規劃或五年規劃。我的建議還是找幾個(gè)志同道合的人，一起制定一個(gè)這樣的`規劃，定期互相交流、互相監督、互相學(xué)習、互相成長(cháng)。
二、學(xué)習老教師的經(jīng)驗
老教師有許多值得我們學(xué)習的地方，但是青年教師一定要主動(dòng)去向他們學(xué)習、請教。我剛來(lái)時(shí)，不好意思問(wèn)，總怕別人瞧不起自己，總是什么問(wèn)題都自己扣，自己鉆研，后來(lái)發(fā)現不如老教師的`一句點(diǎn)撥。所以遇到問(wèn)題，我們除了要多思考、多鉆研，還得多像有經(jīng)驗的老教師學(xué)習請教。主動(dòng)去聽(tīng)聽(tīng)他們的課，多和他們交流對于我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)一定也有幫助。
三、讀書(shū)是成長(cháng)的關(guān)鍵
首先要讀專(zhuān)業(yè)知識方面的書(shū)、教育教學(xué)書(shū)籍和雜志。另外，文學(xué)、歷史、新聞等各方面的書(shū)籍也應有所涉獵。我們需要努力多讀一些教學(xué)方面的書(shū)報雜志，逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個(gè)新的層次。另外我們還可以利用學(xué)習網(wǎng)站豐富提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
四、做個(gè)反思型、研究型教師
1、每周爭取寫(xiě)一篇教學(xué)反思。
2、每學(xué)期爭取寫(xiě)一篇教學(xué)論文。
3、每1—2年爭取研究一個(gè)課題。
對于我們青年教師來(lái)說(shuō)，我們要學(xué)習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到。我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實(shí)干為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接學(xué)校希望的明天。
青年教師代表發(fā)言稿 20
尊敬的各位領(lǐng)導、同事們：
大家上午好！
今日很榮幸能夠作為青年老師代表在這里發(fā)言。首先，請允許我代表在座的全部青年老師，感謝學(xué)校領(lǐng)導始終以來(lái)對我們的熱切關(guān)心，感謝學(xué)校的各位同事始終以來(lái)對我們的真誠協(xié)助。
時(shí)間荏苒，一年的時(shí)間就這樣匆忙而過(guò)。一年的時(shí)間對于整個(gè)歷史長(cháng)河來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是滄海一粟，對于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾非常之一。但是對于這個(gè)剛剛踏入工作崗位的我來(lái)說(shuō)卻是意義非凡。在這一年里我深深的體會(huì )到了做教師的艱辛和歡樂(lè )。
一、初為人師的迷茫
回憶這一年的工作，勞碌充溢，其中有著(zhù)失敗的辛酸，也有著(zhù)勝利的喜悅。細細品嘗感覺(jué)自己成長(cháng)了許多。也收獲了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷，當然也存在著(zhù)許多的缺乏和缺憾。作為新老師，在教學(xué)過(guò)程中，我總是有一種摸著(zhù)石頭過(guò)河的感覺(jué)，一邊教學(xué)，一邊總結，這可能是我們目前工作的真實(shí)寫(xiě)照了。作為一名新老師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔當五年級語(yǔ)文的教學(xué)工作，角色的轉變讓我一下子不知適從。記得第一次走上三尺講臺時(shí)的那份激烈與手足無(wú)措，我不知道那一課我是怎么講的，只記得52雙充溢期盼的眼神。從大學(xué)課堂，一下子走進(jìn)小學(xué)課堂，我不知道怎樣將自己學(xué)到的學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生，面對頑皮搗蛋的。孩子我不知怎么去教育，面對家長(cháng)的提問(wèn)我不知怎么去答復，面對學(xué)校的繁重的工作我不知從何下手，許多事情和我想象的完全分道揚鑣。我才意識到，始終感覺(jué)很輕松的“老師”一職真的不是那么好駕馭的。
二、教育路上的堅決
怎樣才能讓自己快速的成長(cháng)起來(lái)，快速的適應繁重的工作。我從幾個(gè)方面淺談自己的一點(diǎn)經(jīng)驗：
1、調整心態(tài)，不恥下問(wèn)
努力地調整自己的心態(tài)，讓自己一切從零起先，我們年輕老師有著(zhù)滿(mǎn)腔的熱忱，但是往往缺乏有效的方法和經(jīng)歷，因此我要求自己不懂得地方就剛好的去請教有經(jīng)歷的教師，并且和老老師多溝通。在這里也特殊的感謝各位同事在這一年里對我的無(wú)私的協(xié)助。
2、抓住時(shí)機，磨練自己
首先還要感謝學(xué)校的領(lǐng)導給我們年輕老師搭建平臺，給年輕老師許多外出學(xué)習的時(shí)機。我緊緊的抓住這些時(shí)機，在骨干老師的觀(guān)摩課上，我虛心學(xué)習，謹慎傾聽(tīng)，關(guān)注骨干教師在講這一課抓住了哪些主線(xiàn)，提問(wèn)問(wèn)題的技巧，怎樣去鼓舞學(xué)生的等等。并剛好和其他教師去溝通這節課的優(yōu)缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，并在自己的教學(xué)中加以適當的實(shí)踐。
在工作期間講過(guò)幾次公開(kāi)課，記得在講語(yǔ)文《精彩極了和糟糕透了》時(shí)，我驚羨于一篇簡(jiǎn)潔的課文盡然有這么多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)可以去挖掘；在信息技術(shù)講課時(shí)，我驚羨于鼓舞學(xué)生方式的切入點(diǎn)怎么會(huì )有這么多等等，每一次的公開(kāi)課都會(huì )讓我快速成長(cháng)，在一遍一遍的磨課期間，我也慢慢相識到自己的缺乏，在傾聽(tīng)同事給的看法時(shí)我剛好的改正，這何嘗不是一種成長(cháng)。
3、共享生活，留住感動(dòng)
任何一個(gè)教師都要回來(lái)到學(xué)生中間去。對學(xué)生的'教育和管理也是一門(mén)藝術(shù)，特殊是此時(shí)此刻作為一年級一班的負責人。對于學(xué)生的許多行為或語(yǔ)言我們作為大人有時(shí)真想用“不行理喻”來(lái)說(shuō)明。但是靜下心來(lái)想想孩子的錯我在上小學(xué)的時(shí)候或許也犯過(guò)。當我對學(xué)生歇斯底里的發(fā)完火之后，我也在懊悔，反思自己的過(guò)失。當然在教一年級期間，也多數次被學(xué)生的純真，百無(wú)禁忌所感動(dòng)。留神頭閃過(guò)學(xué)生無(wú)意間締造的笑話(huà)時(shí)，我會(huì )感覺(jué)到作為一名小學(xué)教師的華蜜。
三、對將來(lái)的展望
“學(xué)高為師，身正為范”。作為年輕老師，我深知自己存在許多的缺乏：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)歷有待豐富，管理模式有待創(chuàng )新。這一切與學(xué)校的期盼相比，與前輩們的學(xué)識相比，都還有太多的差距，這就須要我們的不斷的嚴格要求自己。
同時(shí)，抓住學(xué)校給我們做班主任的契機，學(xué)習前輩們獨特的班級管理方法，耐性細致的視察總結、多思多問(wèn)，樂(lè )于奉獻，敬重、愛(ài)護、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。在今后的工作中，我們定不辜負校領(lǐng)導對我們的殷切期望，本著(zhù)“對學(xué)生負責”的宗旨，把更多的敬業(yè)精神、責任心、愛(ài)心，投入到我們的教學(xué)工作中去，以同等的心態(tài)、觀(guān)賞的目光、開(kāi)展的眼光去對待每一位學(xué)生，作為年輕老師，我們有責任、有義務(wù)為學(xué)生的開(kāi)展奉獻自己的光和熱，我們堅信，在學(xué)校領(lǐng)導殷切關(guān)懷正確領(lǐng)導下，通過(guò)老老師的言傳身教，以我們深厚的修養、豐富的學(xué)問(wèn)，精湛的技藝，必須會(huì )促使我們快速成長(cháng)，在“三尺講臺”上，實(shí)現人生的價(jià)值。今日，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們必須會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)。讓我們用青春之心碰撞出學(xué)生的心靈之火，用拼搏和汗水愛(ài)灑桃李，用努力和奉獻與將來(lái)攜手，共創(chuàng )輝煌！
最終，我向在座每一位辛勤耕耘在教育領(lǐng)域多年的前輩們真誠的說(shuō)一聲：“你們辛苦了！”祝各位教師工作順當、身體安康、家庭華蜜！同時(shí)也祝福新橋小學(xué)的明天更加美妙！
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