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幼兒安全教育隨筆15篇
在學(xué)習和工作中，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆通常作者通過(guò)修辭手法曲折傳達自己的見(jiàn)解和情感的一種文體。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編整理的幼兒安全教育隨筆，希望對大家有所幫助。
幼兒安全教育隨筆1
幼兒是祖國的未來(lái)、民族的希望，幼兒的健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著(zhù)父母和教師的心。幼兒期是幼兒身心成長(cháng)的奠基期，是教給幼兒健康與安全基本知識和技巧的理想時(shí)期，幼兒若能在這段時(shí)間養成正確的態(tài)度和良好的習慣，就會(huì )避免許多危險事故的發(fā)生�！队變簣@教育指導綱要》明確指出：教育幼兒“知道必要的安全保健常識，學(xué)習保護自己”�？梢�(jiàn)，正確地對幼兒進(jìn)行安全特色教育是非常重要和必要的。
家長(cháng)和幼兒園教師不僅有責任保護幼兒的生命安全，讓幼兒遠離不安全環(huán)境，而且應該通過(guò)優(yōu)化家庭和幼兒園的保育環(huán)境，實(shí)施家園合作，對幼兒進(jìn)行初步的、最基本的安全指導和安全特色教育，逐步提高幼兒預見(jiàn)危險、排除危險以及保護自己的能力。
一、立足生活，強化幼兒的安全意識
對幼兒進(jìn)行安全特色教育，主要使幼兒在日常生活中學(xué)會(huì )怎樣注意安全、保護自己，避免受傷害。對幼兒實(shí)施安全意識與習慣的養成教育，家長(cháng)和教師要從幼兒日�；顒�(dòng)的場(chǎng)所入手，主要是在家里、游戲場(chǎng)所和上學(xué)與放學(xué)路上。
在家里，如學(xué)習正確使用家庭設備或用品（家具、餐具、刀剪等使用，門(mén)窗開(kāi)關(guān)等）；防止中毒（遠離清潔劑、殺蟲(chóng)劑，不亂吞藥物等）；防盜（由成年人應門(mén)，外出時(shí)關(guān)緊門(mén)窗等）；火警發(fā)生的應急措施。
在游戲場(chǎng)上，幼兒顯得格外活躍，也特別容易受傷，教師需要輔導他們安全地進(jìn)行游戲活動(dòng)，如正確使用游戲設備（攀登架、滑梯、三輪車(chē)等）；遵守游戲規則；有需要時(shí)懂得向教師求助。
在上學(xué)與放學(xué)路上，學(xué)會(huì )正確利用行人交通安全設施（人行道、行人天橋、隧道等）；明確搭乘交通工具時(shí)的注意事項（候車(chē)時(shí)等在安全的地點(diǎn)，行車(chē)時(shí)注意車(chē)門(mén)開(kāi)關(guān)、緊握扶手、勿探身窗外等）；對陌生人的搭訕提高警惕；迷路時(shí)懂得向警察求助。
總之，日常生活中的意外事件，輕則使幼兒受傷，重則威脅其生命。因此，教育幼兒對可能存在的危險提高警惕，學(xué)會(huì )保護自己，并且采取一切有利于幼兒安全活動(dòng)的措施，是我們每一位家長(cháng)和教師的神圣責任和應盡義務(wù)。任何放松和疏忽對幼兒的安全特色教育，都是對下一代不負責任的表現。
二、正面引導，養成幼兒的安全習慣
對幼兒進(jìn)行安全特色教育是一項長(cháng)期的教育工作。教育時(shí)，要注意兼顧幼兒身體上和心理上的健康與安全；強調正面教育；啟發(fā)幼兒的主動(dòng)性和積極性，注重實(shí)踐；信息要清晰明確。
采用正面的教法就是要盡量避免用禁止式的手法，同時(shí)要加強教育，讓幼兒學(xué)會(huì )做某些事情，知道正確使用物品的方法。有的家長(cháng)或教師喜歡用禁止式的方法，例如告訴幼兒“不玩火”、“不把手指插入電插座的孔內”、“不用繩索套在頸上”、“不探身窗外”、“不碰滾燙的東西”等，又如，影視片及書(shū)籍中的過(guò)火行為模仿等等。甚至有的教師或家長(cháng)為了防止幼兒去做危險的事，往往會(huì )不自覺(jué)地采用類(lèi)似恐嚇的手法。例如，發(fā)生了幼兒誤食藥丸導致中毒死亡的事件，教師和家長(cháng)就要再三提醒幼兒服食藥物一定要依從醫生的批示，亂吃藥會(huì )導致中毒。禁止其實(shí)是一種消極的做法，很可能帶來(lái)不良的效果：幼兒原來(lái)并沒(méi)想到要做的事，經(jīng)成年人一提起，反而刺激了他們的好奇心，產(chǎn)生逆反心理，想嘗試一下，這就弄巧成拙了。
三、強化能力，培養幼兒的自護能力
安全意識是指幼兒對安全知識的掌握及對保證自身安全的基本行為的認識，安全意識是幼兒自我保護能力的一個(gè)重要方面，幾年來(lái)，幼兒意外事故時(shí)有發(fā)生，而且有相當大的比例是由于幼兒缺乏自我保護能力所造成的，因此，幼兒安全自我保護能力的培養尤為重要，我園有如下的安全特色教育方法：
1、創(chuàng )設良好的生活環(huán)境，提高幼兒自護的能力。著(zhù)名教育家布羅菲·古德和內德勒為幼兒園環(huán)境設計提出了11個(gè)目標，其中有“能關(guān)注幼兒的健康和安全”，“有積極的情緒氛圍，促進(jìn)幼兒自信心發(fā)展”等。因此，教師和家長(cháng)應首先精心創(chuàng )設相應的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀(guān)、形象而又綜合性的教育。如：我園將原先二樓平臺大型玩具活動(dòng)場(chǎng)地修建鋪上了塑膠坪，為幼兒提供了安全的活動(dòng)場(chǎng)所。在幼兒的樓梯口、轉彎角，都貼上了安全標志，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。在活動(dòng)室，設有了專(zhuān)門(mén)的“生活角”，為幼兒提供一些錄音、圖書(shū)、圖片�！澳膫�(gè)孩子習慣好”的圖片是讓幼兒尋找書(shū)寫(xiě)習慣最正確的孩子，找到后貼上五角星，這樣時(shí)刻提醒幼兒注意保護視力。其次，教師和家長(cháng)還應創(chuàng )設良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過(guò)失行為，給幼兒以安全感和信任感。
2、培養良好的生活習慣，促進(jìn)幼兒自護能力的發(fā)展。良好的生活習慣與自我保護教育是緊密結合、相輔相成的。例如：正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚(yú)把魚(yú)刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。教師和家長(cháng)平時(shí)非常注意幼兒這些生活小節的訓練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起良好的生活習慣，從而起到自我保護的作用。
3、學(xué)當小小安全檢查員，增強幼兒的自我保護意識。對孩子來(lái)說(shuō)最喜歡的莫過(guò)于能當個(gè)“小小安全檢查員”。我園成立了“小小安全檢查隊”，每周由幼兒輪流擔任“小小安全檢查員”�！皺z查員”負責檢查家里的各種環(huán)境及幼兒園的操場(chǎng)、活動(dòng)室、辦公室等地方，發(fā)現不安全的因素馬上報告家長(cháng)（老師）或是插上一面小紅旗提醒大家注意，對個(gè)別小朋友不安全的行為也可以指出、糾正。在活動(dòng)中孩子既要檢查別人，又要以身作則，增強了幼兒的安全自我保護意識。
4、強化安全能力訓練，增強幼兒自我保護能力。幼教專(zhuān)家告之：凡人所需之重要習慣、傾向、態(tài)度，多半可以在六歲以前養成。由此可見(jiàn)，幼兒期又是人的安全情感的.奠基期，是接受安全特色教育的黃金期�？蛇x擇幾個(gè)帶有普遍性的問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)地強化訓練。其一，是對幼兒進(jìn)行交通安全意識的教育。教師和家長(cháng)要常常對幼兒進(jìn)行交通安全常規教育；如：把幼兒帶到馬路邊，進(jìn)行靠路的右邊行走和過(guò)馬路左右看的實(shí)地訓練。請交警叔叔帶幼兒到馬路邊觀(guān)看車(chē)輛運行、學(xué)交通手勢。組織參加市交通指揮中心開(kāi)展“娃娃從小懂交通”的主題教育活動(dòng)，開(kāi)辟娃娃交通安全角。良好的教育環(huán)境對幼兒的影響是潛移默化的，它使幼兒在日常生活中自然地受到教育。如：教師在班級中設立交通安全教育欄，張貼有關(guān)交通標志的圖片，設立“娃娃從小懂交通”園地，與幼兒一起動(dòng)手布置平安暢通的交通大道。其二，對幼兒進(jìn)行突發(fā)事件防范意識的教育。教師和家長(cháng)在孩子入園時(shí)，讓其熟記自己的家庭住址、門(mén)牌號碼、父母姓名、學(xué)校名稱(chēng)及自己的姓名等，防止幼兒走失。告誡幼兒，父母或老師不在身邊時(shí)，有陌生人給好吃、好看的東西或要帶自己去玩，都不能接受，一旦有人強行拉、拽，要大聲呼救或者跑到人多的地方去。如我園組織了分年齡段的防騙演練，提高幼兒的防騙防拐能力。今年其三，對幼兒進(jìn)行自我保護意識的教育。教育幼兒不要玩耍刀、玻璃等尖銳的東西，不要隨意觸摸電器、捅插座等，多提供一些適合幼兒的玩具，吸引其興趣，滿(mǎn)足其好奇心。
四、建章立制，確保幼兒的健康成長(cháng)
確保幼兒安全與健康成長(cháng)，制度保障很重要。幼兒園必須建立安全特色教育領(lǐng)導小組，建立健全安全特色教育的規章制度，定期或不定期地對幼兒園進(jìn)行安全檢查，杜絕不良事故的發(fā)生。要與家長(cháng)簽訂好安全接送責任書(shū)，教育家長(cháng)做到安全接送幼兒。引導家長(cháng)以身作則，時(shí)刻注意安全教育的身教，嚴格執行幼兒園制訂的《幼兒安全接送制度》，確保將自己的孩子平安地送到幼兒園。
建立健全幼兒園安全工作制度，引導全體教師根據幼兒園安全特色教育計劃，通過(guò)豐富多彩的主題安全特色教育活動(dòng)，認真實(shí)施安全特色教育計劃，并化作實(shí)際行動(dòng)，使之落實(shí)到每位幼兒中去，努力使安全特色教育取得實(shí)效。
五、家園合力，構建平安的幼兒家園
家庭是啟蒙教育的第一站，個(gè)體社會(huì )化的第一步是在家庭里通過(guò)父母實(shí)現的。在培養幼兒安全自護意識教育的過(guò)程中，需家長(cháng)配合進(jìn)行一致性的教育。因為，相當一部分“自我保護”教育的內容存在于家庭中，教師不便進(jìn)行具體指導。因此，通過(guò)舉辦家長(cháng)會(huì )和安全特色教育講座等活動(dòng)，將一些日常生活中的安全常識介紹給家長(cháng)，提高家長(cháng)自身的安全意識，讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護知識。在家中有許多的危險物品如爐子、熱水瓶等，不能因為危險就設置各種禁區，應注意對孩子獨立行為能力的培養，如使用家庭中常用器具的能力，盛、倒開(kāi)水的能力，摔傷或砸傷后不能亂揉的知識及用手緊壓傷口止血等能力；父母出門(mén)在外，幼兒獨處在家中時(shí)，千萬(wàn)不要給陌生人開(kāi)門(mén)；有緊急情況時(shí)，孩子請鄰居幫忙等常識。幼兒家庭與幼兒園密切配合，對幼兒實(shí)施安全自護的家園同步教育，是幼兒健康、安全成長(cháng)的必要保證。
保證幼兒的健康和安全，是教師和家長(cháng)的職責，然而，健康與安全不能被動(dòng)的等待給予，而應該讓孩子主動(dòng)地獲得。這種獲得要從良好的環(huán)境中來(lái)，從各種教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，從豐富多彩的游戲中來(lái)，從家園一致的教育中來(lái)。對幼兒進(jìn)行安全教育是一項長(cháng)期的教育工作，我們應不斷增強幼兒自我防范意識，提高幼兒自我保護能力，使他們健康地成長(cháng)。
總之，加強安全特色教育，培養幼兒的自我保護能力關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。因此，每個(gè)保教工作者及家長(cháng)都應防患于未然，免除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險因素，防止意外事故的發(fā)生，努力構建平安幼兒園。
幼兒安全教育隨筆2
首先，活動(dòng)前和幼兒一起分析哪些東西能玩，哪些東西不能玩。以及活動(dòng)中容易出現的危險情況，并共同討論應該如何玩才不會(huì )出現危險。以引起幼兒注意，提高他們的安全意識，避免不安全事情的發(fā)生。
其次，在平時(shí)的教育活動(dòng)中教給幼兒一些自我保護的.方法。如在幼兒園里孩子因滑倒而摔傷的例子隨處可見(jiàn)，其實(shí)這些孩子在摔倒時(shí)，只要用手撐一下地，受到的傷害就會(huì )小得多。因此，教給幼兒自我保護的技能和方法，這樣在遇到必須去獨自面對的問(wèn)題時(shí)，他們才能避免受到傷害。
再次，讓幼兒學(xué)當“安全小衛士”。對孩子來(lái)說(shuō)最喜歡的莫過(guò)于能當個(gè)“安全小衛士”。在戶(hù)外活動(dòng)中對個(gè)別小朋友不安全的行為可以指出、糾正，或及時(shí)告訴老師。這樣既檢查了別人，自己也要以身作則，孩子的安全意識和自我保護的能力有了明顯的提高。
保證幼兒的健康和安全，是我們的職責，然而，健康與安全不能被動(dòng)地等待給予，而應該讓孩子主動(dòng)地獲得。這種獲得要從良好的環(huán)境中來(lái)，從各種教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，從豐富多彩的游戲中來(lái)。三年來(lái)，我們的孩子從不知道哪些東西能玩，哪些東西不能玩，到現在知道哪些東西是危險的，會(huì )傷害身體，不能碰；從不知道什么地方能去，什么地方不能去，到現在認識了許多的安全標志。孩子的安全意識增強了，自我保護的能力提高了，他們的整體素質(zhì)得到了全面地發(fā)展。
幼兒安全教育隨筆3
安全教育是幼兒園教育永恒的話(huà)題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的場(chǎng)所，無(wú)論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會(huì )讓孩子的逆反心理更加突出。針對我班的實(shí)際情況，本期我們開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話(huà)活動(dòng)“我身邊的危險”，看圖講述“誰(shuí)對誰(shuí)不對”，美術(shù)活動(dòng)“我來(lái)設計安全標志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識和求助方法，樹(shù)立了安全意識。
同時(shí)，安全教育作為幼兒園長(cháng)期的教育內容，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，它需要在日常生活中有機結合和滲透，例如：利用聽(tīng)故事“思杰走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西;每天喝牛奶時(shí)，請小朋友先試一試是否太燙;開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)先要看看手是否放在門(mén)框上;吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子;上下樓梯時(shí)，扶欄桿有序的走;以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節的安全警示，并請小朋友們相互監督;定期評選出我們班的平安小衛士等。通過(guò)這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎。
我們知道，每一年有多少可愛(ài)的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導者，在如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系中起著(zhù)重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著(zhù)教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗生活，這就意味著(zhù)要放開(kāi)成人的庇護，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的`安全和為了使孩子自主地成長(cháng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險性”結合起來(lái)呢?
例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶(hù)外活動(dòng)中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長(cháng)的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有一定的冒險性，如果沒(méi)有，孩子無(wú)法真正形成回避危險的能力”。
作為幼兒教師，任何一個(gè)人，在孩子的安全問(wèn)題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過(guò)一天，我們也會(huì )感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹(shù)立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè )。
幼兒安全教育隨筆4
開(kāi)學(xué)兩個(gè)月了，幼兒情緒基本穩定，也在逐步適應幼兒園的生活。最近我發(fā)現孩子們開(kāi)始出現攻擊性行為了。他們會(huì )在你一轉身，一回頭的功夫因為各種莫名其妙的原因大大出手。還有就是哪些調皮好動(dòng)，身體動(dòng)作不夠協(xié)調的幼兒時(shí)常會(huì )出現磕磕碰碰的現象。
前幾天，在中午起床后老師剛給奇奇、皮蛋兒穿完衣服，讓他們搬椅子回位子的功夫，奇奇把皮蛋兒咬了一口。我們一邊趕緊對受傷的孩子進(jìn)行傷口處理，一邊詢(xún)問(wèn)咬人的原因�？珊⒆幽抢镎f(shuō)得清楚呀，平時(shí)兩個(gè)孩子都是頑皮好動(dòng)，不吃虧的獨生子。這可怎么向家長(cháng)交代呀，我這心里真不好受。為了不引發(fā)更大的矛盾，我只好分頭找兩位家長(cháng)。幸好兩位家長(cháng)通情達理，尤其是被咬的孩子皮蛋兒的家長(cháng)，他爸爸說(shuō)：“孩子在一起，哪有不打不鬧的，沒(méi)關(guān)系�！彪m然家長(cháng)這么說(shuō)，可我的心里還是過(guò)意不去。幼兒園工作安全第一，一切教育都在安全的基礎上進(jìn)行。
我連忙組織班上的老師開(kāi)了一次班務(wù)會(huì )。強調安全工作是幼兒園工作的重中之重。我們教師更應該做好安全工作，我們知道身上的重擔與責任。
對此我制定了以下幾項措施：
�。ㄒ唬┡c家長(cháng)和幼兒進(jìn)行溝通。了解孩子的心理想法，和家長(cháng)探討有效的教育方式，使幼兒知道這種行為不好，別的小朋友不會(huì )接受，不是解決問(wèn)題的方法。
�。ǘ┘訌姼鱾�(gè)生活環(huán)節的'規則培養。減少生活環(huán)境中容易出現攻擊性行為的可能性，與幼兒共同制定各個(gè)環(huán)節的行為規則與要求。出現問(wèn)題學(xué)會(huì )與老師交流，請求幫助。
�。ㄈ┡囵B幼兒的分享意識。通過(guò)故事、兒歌、游戲等方式培養幼兒的分享意識，感受分享的快樂(lè )。
�。ㄋ模┙逃變河糜行У臏贤ǚ绞�。學(xué)習禮貌用語(yǔ)，會(huì )同小朋友用商量的口吻進(jìn)行交流，得不到滿(mǎn)足時(shí)也不生氣，不動(dòng)手。培養簡(jiǎn)單的合作意識。
現在我們的孩子多數都是獨生子女，他們是家長(cháng)們的掌上之寶，什么要求都滿(mǎn)足都答應，他們自我為中心的意識較強，缺乏分享、合作意識。這是我們家長(cháng)應該重視的問(wèn)題。
幼兒安全教育隨筆5
透過(guò)直覺(jué)體驗培養幼兒自我保護的潛力，幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們能夠自由地奔跑，進(jìn)行游戲，能夠說(shuō)是快樂(lè )天堂。但有時(shí)玩起來(lái)就什么都忘了，往往會(huì )對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí)，就能把自己的痛苦記憶類(lèi)推到別人身上，這種體驗會(huì )有助于幼兒理解自我保護的好處。以后在活動(dòng)時(shí)，幼兒就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。
根據幼兒好奇心強、求知欲旺盛且行為無(wú)意性大、自控力差的特點(diǎn)，注意教幼兒一些應付意外傷害的方法和潛力的培養，讓家長(cháng)認識到對幼兒進(jìn)行自我保護教育的重點(diǎn)是意識和潛力的培養。我們在工作中務(wù)必做到時(shí)刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開(kāi)幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創(chuàng )設有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結合一日活動(dòng)各環(huán)節，對幼兒進(jìn)行衛生安全教育并開(kāi)展相關(guān)的'活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護潛力。透過(guò)形式多樣的活動(dòng)幫忙幼兒懂得自我保護的簡(jiǎn)單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。
幼兒安全教育隨筆6
安全兩字很重要，不能忘記也不能丟。所以一定要重視安全學(xué)習，以下學(xué)習心得體會(huì )范文《幼兒園安全教育學(xué)習心得體會(huì )》由學(xué)習心得體會(huì )頻道為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
幼兒園的安全工作任重道遠，提高全體教職工的安全意識，是確保幼兒園各項安全的基礎。幼兒園的安全管理、安全教育事關(guān)每個(gè)孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心，時(shí)時(shí)刻刻用心去做、用高度的自任感去對待。本周由童主任對教師和生活教師進(jìn)行了各種事故處理的培訓，在培訓中我們深知自身責任的重大，有效地增強了我的安全意識和法制觀(guān)念為此我們積極采取各種安全措施，把安全工作納入班級會(huì )議日程。同時(shí)，我認為要把幼兒園安全管理作為當前一項重點(diǎn)工作來(lái)抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習時(shí)間，不斷提高認識，更新觀(guān)念，用知識理論指導實(shí)踐，將安全工作落到實(shí)處，牢固樹(shù)立安全責任重于泰山的思想，有效建立安全管理長(cháng)效機制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財產(chǎn)安全。保障好幼兒的安全是做好一切工作的開(kāi)端。為幼兒提供安全的活動(dòng)場(chǎng)所、學(xué)習場(chǎng)所和娛樂(lè )場(chǎng)所是每個(gè)老師和家長(cháng)的責任。對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心�！卑寻踩ぷ髫熑蔚饺�，盡我們的一切能力保護好幼兒的安全。作為幼兒安全工作的第一責任人。我班現有幼兒40名，其中男小朋友居多，女小朋友較少�，F在都市孩子生活經(jīng)驗貧乏、自我保護能力有限，缺乏防范的基本意識。家長(cháng)在此方面的意識教育比較薄弱而且容易忽視小細節，且幼兒期是人一生中最容易出現事故和危險的時(shí)期，孩子們的.細節安全意識薄弱需要不斷培養訓練。所以要努力提高幼兒安全意識和自我保護能力。防止幼兒意外事故的發(fā)生。根據以上情況我班級教師安全教育希望能做到無(wú)處不在，每個(gè)細小微弱的環(huán)節都不落下：
一、創(chuàng )設一個(gè)安全、健康的發(fā)展環(huán)境、安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境。
1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現即時(shí)教育幼兒并與其家長(cháng)溝通。上課時(shí)，必須讓幼兒進(jìn)教室聽(tīng)課。下課時(shí)，不得離開(kāi)教室。下課時(shí)間如有幼兒離園，教師要及時(shí)尋找，加強管理。
2、午飯時(shí)注意，預防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。
3、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現象發(fā)生。中午無(wú)論誰(shuí)值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時(shí)糾正。
4、把好幼兒離園關(guān)，一定要看卡放人，不認識的人有即使有接送卡，也要問(wèn)清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無(wú)誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現象發(fā)生。
5、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)謹慎選擇活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)之前認真而全面檢查活動(dòng)地點(diǎn)及活動(dòng)器械，及時(shí)排除不安全因素。確保幼兒安全，如發(fā)現大型玩具有松了的螺絲釘，一定報告領(lǐng)導，做到及時(shí)消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。同時(shí)注重孩子的安全教育，讓孩子們在進(jìn)行身體鍛煉的時(shí)候知道該怎樣避免讓自己受傷。
6、教師離園時(shí)在班內各處檢查，如：水、電、門(mén)、窗。晚接的孩子一定要和值、班老師做好交接，并簡(jiǎn)單交代其幼兒情況。
7、班級藥品放在一定的位置，不讓幼兒取拿。在對幼兒進(jìn)行喂藥時(shí)，認真閱讀食用標準或家長(cháng)所寫(xiě)的要求。
8、書(shū)包內不可放置削筆刀、剪刀等鐵質(zhì)尖銳物品。隨時(shí)隨地檢查教室內外的活動(dòng)場(chǎng)地的安全狀況，發(fā)現問(wèn)題，妥善處理，如帶班老師來(lái)園后，馬上檢查一下教室內有無(wú)危險隱患。將不安全因素降低到最低限度。
二、加強安全教育、提高安全意識要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來(lái)源于幼兒一日生活行為規范的培養，對于幼兒我們要嚴格要求，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始努力。
1、教育幼兒在教室內、走廊上、上下樓梯時(shí)不追跑和橫沖直撞，教育幼兒不要大聲喊叫；教育幼兒洗手、喝水、小便時(shí)自覺(jué)的有序排隊，不亂跑，當心滑倒；進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒安靜用餐，不邊講邊吃，以免食物吞進(jìn)喉嚨里。 2、培養幼兒的自我保護意識。讓孩子們了解哪些物品對人體具有傷害性，如刀、電、大頭針、熱水等，會(huì )主動(dòng)避開(kāi)不安全的物品。明白安全門(mén)的作用。
3、教育幼兒不將手放在門(mén)縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。
4、戶(hù)外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，做到不推不擠，一個(gè)一個(gè)滑，讓幼兒互相監督，保證幼兒安全。
5、教育幼兒不能碰電器插座，不可以帶小刀，在美工課剪紙時(shí)候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。
6、不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。最大限度地消除不安全因素。
7、知道自己獨自在家時(shí)如何保護自己，不吃陌生人的食物，不給陌生人開(kāi)門(mén)，不跟陌生人走、懂得不能隨便離開(kāi)家長(cháng)或集體等。
8、在生活中隨機對幼兒進(jìn)行安全教育并開(kāi)展相關(guān)的游戲活動(dòng)。
三、認真做好家長(cháng)工作，力爭家園一致，共同承擔教育責任我們通過(guò)每期的家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳幼兒園的教育目標，使家長(cháng)懂得如何在日常生活中配合幼兒園對孩子進(jìn)行自我保護教育，并搜集一些幼兒因自我保護意識淡薄、自我保護能力差造成的意外傷亡資料，幫助家長(cháng)認識對幼兒實(shí)施自我保護教育的重要性；同時(shí)還要讓家長(cháng)避免對幼兒進(jìn)行自我保護教育時(shí)走入誤區：
�。�1）為求安全取消幼兒的一系列活動(dòng)。
�。�2）為求安全降低幼兒活動(dòng)的標準。
�。�3）為求安全限制幼兒活動(dòng)的范圍。讓家長(cháng)知道用這些辦法來(lái)達到避免孩子發(fā)生意外傷害的愿望是不現實(shí)的。要求家長(cháng)
根據幼兒好奇心強、求知欲旺盛且行為無(wú)意性大、自控力差的特點(diǎn)，注意教幼兒一些應付意外傷害的方法和能力的培養，讓家長(cháng)認識到對幼兒進(jìn)行自我保護教育的重點(diǎn)是意識和能力的培養。我們在工作中必須做到時(shí)刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開(kāi)幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創(chuàng )設有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結合一日活動(dòng)各環(huán)節，對幼兒進(jìn)行衛生安全教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護的簡(jiǎn)單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。
幼兒安全教育隨筆7
幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福。透過(guò)遠程培訓，聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，我深感幼兒園工作的細微性、重要性�！扒О阏疹�，不如自護”。家長(cháng)和幼兒園教師，不僅僅有保護幼兒生命安全的職責，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設備、設施，更重要的是要對幼兒進(jìn)行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自己的潛力，幫忙幼兒樹(shù)立必須的安全意識。
一、讓幼兒了解一些生活常識，學(xué)習和鞏固一些自我保護的方法和技能
其實(shí)我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì )的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是透過(guò)學(xué)習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為用心預防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品�；ɑňG綠的藥品會(huì )讓幼兒誤認為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì )因為幼兒不會(huì )決定而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預見(jiàn)性呢？首先要了解一些生活的常識。我們透過(guò)談話(huà)，組織幼兒專(zhuān)門(mén)的討論，倒一杯熱水、拿來(lái)一些藥品，請幼兒討論一下，從而學(xué)會(huì )一些自我保護的技能。
二、創(chuàng )造良好的.環(huán)境，使幼兒構成自我的意識
幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。我們應與幼兒共同創(chuàng )設相應的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進(jìn)行直觀(guān)、形象而又綜合的教育。幼兒常常在室內亂跑，發(fā)生相撞的事情，在室內布置一些安全標記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標記，從認識安全標記入手。在認識的基礎上，窗臺張貼了禁止攀爬的標記；在樓道張貼了下滑危險的標記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。
三、透過(guò)直覺(jué)體驗培養幼兒自我保護的潛力
幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們能夠自由地奔跑，進(jìn)行游戲，能夠說(shuō)是快樂(lè )天堂。但有時(shí)玩起來(lái)就什么都忘了，往往會(huì )對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí)，就能把自己的痛苦記憶類(lèi)推到別人身上，這種體驗會(huì )有助于幼兒理解自我保護的好處。以后在活動(dòng)時(shí)，幼兒就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。
四、透過(guò)生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習和鞏固自我保護的技能
中班幼兒好奇心增強，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因為這些就限制幼兒的活動(dòng)。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應的信息、感受。我們要在一日活動(dòng)中，仔細觀(guān)察幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，提高幼兒自我保護的潛力和意識。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的安全教育，我們發(fā)此刻活動(dòng)中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì )了用心地防御。同時(shí)，我們也感到，培養幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒構成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
幼兒安全教育隨筆8
小班幼兒常常信步游走，他們即使排隊也總將隊伍走得稀稀拉拉，有很多老師為了盡快將隊伍走成型，就讓幼兒一個(gè)拉著(zhù)一個(gè)排隊走，所有幼兒拉著(zhù)前面幼兒的衣服走，可是我看來(lái)這種做法弊端很多。
首先，剛入園的幼兒同伴間互不熟悉，還不善于相互交往，許多幼兒不愿意讓別人拉自己的衣服。被拉衣服的幼兒常常感到不舒服，于是就會(huì )發(fā)生推拉、扯打、哭鬧的現象。
其次，幼兒用手拉著(zhù)前面幼兒的衣服，不利于自身平衡，同時(shí)由于是相互拉扯著(zhù)，幼兒還要顧及整個(gè)隊伍的平衡(這對于他們是很難的)，一人走快一步，勢必引起整個(gè)隊伍的騷動(dòng)，還往往出現一人摔跤，多人跌倒的情況。
再次，如此訓練，幼兒只能邁著(zhù)機械的步伐盲目跟從，束縛了幼兒的手腳，幼兒毫無(wú)自主，不利于幼兒主動(dòng)性和創(chuàng )造性的培養。
建議：教師再引導幼兒練習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走時(shí)，不妨先開(kāi)展小組練習，然后再進(jìn)行全班練習。為了幫助幼兒能整齊地排隊走，教師可要求幼兒先在窄窄的走廊里或沿著(zhù)地上畫(huà)好的'標記走，然后再到廣闊或復雜的地帶(如樓梯)練習，采取這種由易到難的 練習方法有利于提高幼兒排隊走的整齊度。
幼兒安全教育隨筆9
1.餐廳，要給兒童營(yíng)造安靜、溫馨的環(huán)境，最好不要在餐廳看電視。避免兒童在吃飯時(shí)，因情緒激動(dòng)使食物誤入氣管。
2.所有的電源線(xiàn)不應隨便放置，尤其是不能垂放，地上亂放會(huì )絆倒兒童，空中更危險，有可能勒住兒童的脖子。
3.家庭健身器材，要放置在兒童不能進(jìn)入的房間。鍛煉身體時(shí)不允許兒童陪伴左右，確保所有器械都有鎖定裝置。在運動(dòng)間隙應該拔去電源，并將活動(dòng)的部分嚴密地封罩起來(lái)。
4.廚房里所有的櫥柜都應上鎖，刀叉等廚具應放在柜櫥或抽屜里，并上好鎖。防止兒童將其打開(kāi)。因為，里面盛放了大量對兒童而言的“危險品”，例如藥品和各種洗滌用品，還有剪刀和刀叉之類(lèi)尖銳器具。
5.冰箱門(mén)也要鎖，不是怕兒童偷吃，而是怕好奇的兒童，隨便打開(kāi)冰箱門(mén)，取東西的時(shí)候，被砸傷或者利物劃破手。尤其是那種大號冰箱，更是要鎖起來(lái)。
6.灶臺對于兒童來(lái)說(shuō)，是非常危險的，如果他轉動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)或觸摸熱鍋那情景，想象一下都肉疼。所以，在灶臺前加一個(gè)防護罩是很必要的，把長(cháng)鍋柄轉向灶臺的后側，對著(zhù)墻壁，而不是對著(zhù)人站立的一側，以防兒童夠著(zhù)后燙傷。衛浴間:
7.浴缸不用時(shí)，不要積存水，防止兒童溺水。
8.兒童所在空間，地面要保持干燥、不滑，在洗手間，洗手盆前和樓梯上要放上防滑墊。
9.大多數兒童都對抽水馬桶極感興趣，一歲左右的兒童喜歡玩馬桶里的水，這樣很容易失去平衡跌入馬桶發(fā)生危險;兩三歲的兒童則喜歡把各種東西扔進(jìn)馬桶，然后抽水觀(guān)察其變化，導致馬桶堵塞無(wú)法使用，并有可能將貴重物品扔進(jìn)馬桶導致家庭財產(chǎn)損失。所以，家中所有的馬桶都要蓋上頂蓋，然后用馬桶鎖鎖上。如果無(wú)法把馬桶鎖起來(lái)，那最好把衛生間的門(mén)鎖起來(lái)，以防止兒童在你不知道的情況下跑到馬桶邊玩。
10.電吹風(fēng)、烘干機、電熨斗等電器的使用頻率較高，用完后要及時(shí)切斷電源，防止兒童觸摸而被電擊。
11.如果條件允許，在兒童活動(dòng)空間，最好使用無(wú)繩電話(huà)。方便兒童照顧者在打電話(huà)的同時(shí)照看兒童，特別是兒童在廚房或衛生間的時(shí)候。而且無(wú)繩電話(huà)也可以防止兒童被電話(huà)線(xiàn)或者聽(tīng)筒線(xiàn)絆倒。臥室:
12.為了防止窒息，不要讓兒童在水床、沙發(fā)墊子、豆袋椅(用小球作為填充物、形狀可隨體形變化的)上睡眠與玩耍。
13.讓兒童養成面朝上睡覺(jué)的習慣，并給他選擇一款硬一點(diǎn)的床墊，不要在兒童的床墊上鋪塑料。
14.永遠不要讓兒童單獨留在家里，即使他睡著(zhù)了也不可以。
15.兒童床都應設有護欄。6歲以下的兒童不能安排在上鋪。
16.兒童房的窗戶(hù)外一定要安裝護欄(或保證窗戶(hù)是兒童不易開(kāi)啟的)。居室:
17.家中的暖瓶或飲水器，要放在兒童觸及不到的地方。
18.家中最好能安裝煙霧報警器和一氧化碳測量器。
19.把家中的植物，無(wú)論是否有毒性，都要放在高處的架子上，不要讓兒童夠到。如果誤食會(huì )中毒。尤其是:常春藤、夾竹桃、心葉姜、馬蹄蓮等有毒植物要特別注意。
20.家庭中如果有樓梯，樓梯欄桿間的距離要確保不能讓兒童鉆出，樓梯上下兩個(gè)入口，最好各有一扇安全門(mén)。
21.要像管理自己的金銀首飾一樣管理家里的藥品，放置在上鎖的抽屜或箱子中。
22.兒童不能接觸的化學(xué)品(酒精、汽油、清潔劑、農藥以及酒等)要特別保存。清潔劑、清洗劑不要放在地上，避免兒童誤食。永遠不要用飲料瓶子裝這些東西。
23.經(jīng)常整理空間，去除掉危險因素，如卷起的地毯、暴露的電線(xiàn)、欄桿間距離、樓道地面是否有堆積物或者打滑液體。
24.窗臺邊要保證沒(méi)有可攀爬的凳子和桌子等。窗邊不放置搖籃和其他家具。
25.使用安全電插座保護蓋，防止兒童因好奇，把手指或玩具插入插座眼內，導致觸電事故發(fā)生。最好選用安全電插座，當沒(méi)有電插頭插入時(shí)，它的插眼是自動(dòng)閉合的。
26.家中所有有棱角的家具都應該裝上安全防撞臺角，例如餐桌和茶幾，可以在兒童跌倒時(shí)防止撞傷。必須嚴格按照說(shuō)明書(shū)指示使用臺角，與家具緊密粘牢，以防被兒童輕易取下。
27.在空間內所有門(mén)的上方加裝安全門(mén)卡，防止門(mén)不慎關(guān)上時(shí)，夾住兒童幼嫩纖細的手指。家長(cháng)應常檢查門(mén)卡有無(wú)碎裂跡象，以防其碎裂后落下，兒童誤食碎片。
28.如果想長(cháng)期禁止兒童進(jìn)入某些房間，在門(mén)把手上裝上門(mén)鎖套就可以了。但是，必須注意，所有兒童空間內的門(mén)，不論從哪一面鎖住，都應能從另一面開(kāi)啟，以防兒童不小心將自己鎖入房?jì)取?/p>
29.如果在節日期間有去外地旅行的計劃，要事先安排好行程中的細節。比如，事先了解酒店的服務(wù)項目及處理各種應急事務(wù)的網(wǎng)絡(luò )。如果兒童比較小，可以考慮向酒店申請安全的嬰兒床。II兒童用品安全--關(guān)于兒童用品的安全，我們首先以所有用品都是合格品為前提，主要在選擇和使用方式上進(jìn)行建議。畢竟，不是家家都有顯微鏡和化學(xué)實(shí)驗室。關(guān)于兒童用品安全，爸爸媽媽要注意，幼兒園更要加倍注意，最好設立專(zhuān)人跟進(jìn)檢查。針對指數:2~4歲，5~8歲保護類(lèi)型:主動(dòng)保護，互動(dòng)保護
室外篇--
30.要檢查你所在的小區，里面兒童樂(lè )園的娛樂(lè )設施是否堅固、地面是否平整、有無(wú)鐵鉤、石頭等雜物，然后才能讓兒童去玩耍。
31.家長(cháng)要主動(dòng)建議小區中設立車(chē)輛進(jìn)出減速標志。
32.如果小區中有水池，要特別給兒童做注意水安全的教育，并建議小區安裝護欄。
33.如果小區中或附近有集市，要告誡兒童不要到一個(gè)人到集市中玩耍。
34.如果小區內有遛狗區，更是要避免兒童隨意進(jìn)入。
35.父母要對自己生活的小區做一次安全檢查，道路是否平整、是否適合兒童奔跑、看附近窨井蓋是否都完好、附近無(wú)暴露的電線(xiàn)、附近是否有建筑工地，該建筑工地是否是封閉式施工，對可能對兒童有危險的地方，要求小區物業(yè)改進(jìn)，并告知兒童注意安全。II兒童用品安全--關(guān)于兒童用品的安全，我們首先以所有用品都是合格品為前提，主要在選擇和使用方式上進(jìn)行建議。畢竟，不是家家都有顯微鏡和化學(xué)實(shí)驗室。關(guān)于兒童用品安全，爸爸媽媽要注意，幼兒園更要加倍注意，最好設立專(zhuān)人跟進(jìn)檢查。針對指數:2~4歲，5~8歲保護類(lèi)型:主動(dòng)保護，互動(dòng)保護
衣服篇:
36.最好給兒童穿拉鏈衫，如果穿紐扣衫，則要時(shí)常檢查紐扣是否松動(dòng)脫落。
37.盡量去掉兒童衣服上的裝飾物，如小裝飾扣、裝飾帶等。
38.為了保證兒童的生命安全，應注意兒童的穿著(zhù)，例如給兒童戴上黃色或紅色的帽子，紅色的上衣或褲子，背上紅色的書(shū)包等。其目的是提醒司機的注意，這樣也可減少意外事故的發(fā)生。
39.不要給兒童穿過(guò)于寬松的衣服以及系帶的衣物(風(fēng)帽、斗篷、圍巾等)，這些附加物如果掛在某些物體上，會(huì )導致兒童失去平衡摔倒，甚至被車(chē)夾住拖走之類(lèi)事情發(fā)生一雙柔軟、輕便、防滑、合腳的鞋子也尤為重要。
食物篇:
40.兒童吃東西時(shí)，保證他們觸手可及范圍內沒(méi)有小顆粒物(包括食物)如玩具部件、花生粒、葡萄等。
41.不要給3歲以下的兒童吃圓形堅硬的小顆粒食物，如硬糖、堅果、爆米花等;表面光滑的食品，如葡萄、果凍等也要謹慎食用。
玩具篇:
42.購買(mǎi)玩具時(shí)，注意查看玩具包裝上有關(guān)安全的說(shuō)明。如多部件拼裝玩具不適宜3歲以下兒童。
43.經(jīng)常查看兒童的玩具，是否有部件或碎片脫落。
44.兒童喜歡那些晶瑩剔透的飾品與用具，因此，要將玻璃杯、煙灰缸、各種玻璃小飾品等收好，放在兒童夠不著(zhù)的位置，免得兒童碰碎這些器皿被其碎片割傷。
45.不要讓兒童玩塑料袋、氣球、硬幣等物品，玩具不能用容易破裂的材料，如薄玻璃、脆塑料片等制作，應該是牢固的材料;玩具的涂料和油漆應無(wú)毒，防止兒童吮吸、舔咬;玩具不應該有尖銳的角、刺，或尖利的口子，以免發(fā)生刺傷、割傷。
46.玩具不應該太小(也不應該被容易拆卸成小零件)，最好是整個(gè)玩具大于兒童的嘴巴，因為兒童喜歡把玩具放進(jìn)口中，容易發(fā)生嗆入氣管或吞入食道的危險;同時(shí)也要避免兒童玩耍紐扣、塑料小球等，防止將之塞到鼻孔、耳朵孔內發(fā)生意外。
47.玩具上不應該裝飾有過(guò)長(cháng)的繩索或者帶子，萬(wàn)一照看不小心，嬰、童在獨自玩耍時(shí)很容易被繩索纏繞肢體、頸脖，引發(fā)肢體壞死、窒息等意外。
48.另外，玩具還要便于經(jīng)常清洗、消毒、曝曬，防止病菌孳生后通過(guò)手和口傳給兒童引發(fā)疾病。III兒童出行安全--其實(shí)，在家中，兒童是相對最安全的狀態(tài)，然而，無(wú)論是生活需求，還是兒童的'天性，都會(huì )促使我們帶領(lǐng)兒童進(jìn)行空間移動(dòng)，或者在戶(hù)外進(jìn)行簡(jiǎn)單活動(dòng)，這個(gè)時(shí)候，風(fēng)險來(lái)自四面八方，要尤其加以注意。針對指數:全年齡段保護類(lèi)型:主動(dòng)保護，互動(dòng)保護
步行篇:
49.已經(jīng)能邁著(zhù)小碎步跑的兒童，其實(shí)最危險，兒童必須有專(zhuān)人負責照看，尤其是舉家外出時(shí)，視線(xiàn)不要離開(kāi)他。
50.健壯成年人帶兒童出門(mén)，要記得拉住他的手。老年人帶兒童出門(mén)時(shí)，五歲以下的兒童，建議在兒童手腕上拴牽引繩索免得他如脫韁野馬般跑到你視線(xiàn)不能及的地方。
51.在帶還不會(huì )走路的兒童外出時(shí)，嬰兒車(chē)要能鎖定，防止推車(chē)滑動(dòng)、傾倒而引發(fā)傷害事故。
52.成人帶著(zhù)兒童出行，更是要認真遵守交通規則，抱著(zhù)兒童闖紅燈過(guò)馬路，是最可恥和可悲的行為。
53.年齡較小的兒童過(guò)馬路時(shí)，應該由成人帶領(lǐng)。小學(xué)生上下學(xué)時(shí)，不可多人橫排行走，不要互相推搡打鬧;過(guò)馬路時(shí)應看清指示信號。城郊及農村沒(méi)有人行道，兒童過(guò)馬路時(shí)應左看右看，不要突然橫穿馬路。
交通工具篇:
54.私家車(chē)上要給兒童配備專(zhuān)門(mén)的安全座椅。不要讓兒童坐在副駕駛或配有安全氣囊的座位，發(fā)生意外事故時(shí)，氣囊彈出會(huì )導致兒童窒息。
55.乘坐公共交通外出時(shí)，不要讓兒童坐在靠近過(guò)道的位置，以免兒童因好奇將小手伸出，被過(guò)往的乘客或服務(wù)車(chē)等撞傷。
56.切勿讓身高未及140厘米的兒童使用標準安全帶，如若使用，必須配合使用支撐坐墊。
57.使用安全帶時(shí)要脫掉兒童寬大的外衣，盡可能使安全帶緊貼身體。如有必要，請脫掉保暖外套或解開(kāi)拉鏈，以免因安全帶綁縛外套導致衣服內溫度過(guò)高而造成兒童脫水。
58.不要讓兒童坐立太長(cháng)時(shí)間，應讓其經(jīng)常休息或將其抱起，同時(shí)在停車(chē)時(shí)盡可能使其平躺下來(lái)或舒展身體和玩耍。
59.司機后方的座位是最安全的位置，應盡可能讓兒童坐在司機后面的座位上。
60.平時(shí)教授兒童一些交通安全知識，熟悉各種交通信號和標志。不要在街道上和馬路上踢球、溜旱冰、追逐打鬧以及學(xué)騎自行車(chē)等。
61.你和老公在汽車(chē)或自行車(chē)旁并排躺著(zhù)是浪漫，但對小寶貝來(lái)說(shuō)可不是，尤其不要讓他爬到車(chē)子下面去。
62.教育孩子無(wú)論是乘坐公共汽車(chē)還是其他交通工具，都應坐穩，不可在車(chē)廂內跑來(lái)跑去。
63.在行車(chē)過(guò)程中，要鎖車(chē)門(mén)及車(chē)窗的中控鎖，兒童無(wú)聊在后座玩耍，可能將頭、手伸出窗外，任由兒童去觸碰電動(dòng)車(chē)窗是非常危險的，上車(chē)后應該要馬上鎖定車(chē)門(mén)及車(chē)窗的中控鎖。
64.不會(huì )走路的兒童下車(chē)時(shí)，一定要由家長(cháng)抱著(zhù)，至于會(huì )走路的兒童，在上、下車(chē)時(shí)，要由父母開(kāi)、關(guān)車(chē)門(mén)，以免孩子在下車(chē)時(shí)跌倒，或者被經(jīng)過(guò)的車(chē)輛刮倒;在關(guān)閉車(chē)門(mén)時(shí)，要注意巡視兒童的手腳有沒(méi)有放在門(mén)邊，關(guān)閉電動(dòng)窗時(shí)，也要檢查兒童的頭手是否伸出窗外，以確保兒童的安全。
65.絕對不要將兒童單獨留在車(chē)上，哪怕兒童已經(jīng)睡著(zhù)，也要抱出來(lái)。將兒童留在車(chē)子上可是很危險的舉動(dòng)呢!因為熄火后，車(chē)子內部的空氣或溫度，經(jīng)過(guò)日曬，會(huì )造成兒童缺氧，窒息而死。如果沒(méi)有將車(chē)子熄火，兒童也許會(huì )因為好奇心而亂動(dòng)車(chē)內儀器，使車(chē)子行進(jìn)而造成不可彌補的遺憾。
66.隨時(shí)鎖上車(chē)門(mén)，下車(chē)后，即使車(chē)子是停在自己家中的車(chē)庫，也要鎖上車(chē)門(mén)，以免兒童在玩耍嬉戲時(shí)進(jìn)入車(chē)中，卻不知道要如何出來(lái)。若是父母沒(méi)有特別注意的話(huà)，后果就不堪設想了。
67.車(chē)內物品的擺設也很重要，在后座的上方，不要擺置堅硬、危險的物品，若是緊急煞車(chē)的話(huà)，這些物品一定會(huì )掉下來(lái)傷害到兒童的。IV兒童人際安全--許多父母都覺(jué)得只有自己全力守在孩子身邊，才能放心，然而，無(wú)論是社會(huì )規則，還是成長(cháng)要求，孩子都會(huì )更多接觸不同人群，在人際關(guān)系中成長(cháng)，這時(shí)，人際安全就很重要。針對指數:全年齡段保護類(lèi)型:主動(dòng)保護，互動(dòng)保護
68.盡早對兒童進(jìn)行防走失教育，在兒童剛學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)，就要告訴他家庭地址、爸爸媽媽的姓名、自己叫什么，再大一點(diǎn)，最好能讓孩子知道爸爸媽媽的電話(huà)和單位。
69.當兒童在小區里玩耍時(shí)，爸爸媽媽?xiě)谶吷峡醋o，如一時(shí)有事，也要托付自己的熟人幫忙照顧。并告知兒童在原地等待自己，不能跟著(zhù)別人走，即使是熟人，在爸爸媽媽不在的情況下，也不要跟他走。
70.如果請保姆看護兒童，要為她配手機，使她能第一時(shí)間與你取得聯(lián)系，并確保她知道急救中心電話(huà)號碼、離你家最近的醫院電話(huà)號碼和去醫院的路線(xiàn)。
71.托人照看兒童，要預先交代兒童的特殊問(wèn)題卡片，如過(guò)敏反應(被蜜蜂蜇了過(guò)敏、食物過(guò)敏等)，如何使用藥物，劑量等。
72.在兒童身上放一張家長(cháng)聯(lián)系卡。聯(lián)系卡寫(xiě)上兒童及家長(cháng)的姓名、家庭住址、聯(lián)系電話(huà)，放在兒童的衣服口袋里，萬(wàn)一和兒童走散了，可以讓別人盡快地幫他找到家長(cháng)。
73.永遠和幼兒園、學(xué)校約定，放學(xué)后接兒童，只能由自己來(lái)，如果不能自己來(lái)，要親自撥打自己的電話(huà)說(shuō)明替代人細節與特征(很多學(xué)校都發(fā)放了接送卡，請確保它在你手中不要丟失)。
74.如果自己有事需要拜托朋友去接兒童時(shí)，記住，別讓剛學(xué)開(kāi)車(chē)的新手去幫你，寧肯讓不會(huì )開(kāi)車(chē)的打車(chē)去接。
75.防止傷人教育�！八蚰�，你就狠狠打他!”這種教育是錯誤的，只會(huì )導致傷害升級。正確教育是鼓勵小朋友講道理，而不是用拳頭解決問(wèn)題。兒童要成長(cháng)，就一定會(huì )有游戲和運動(dòng)，這個(gè)時(shí)候，主動(dòng)的防護已經(jīng)不夠了，更多的是隨行體驗以及互動(dòng)防護，來(lái)確保應對各種變化，來(lái)保護兒童的安全。針對指數:全年齡段保護類(lèi)型:互動(dòng)保護
成長(cháng)篇:
76.在幼兒學(xué)走路時(shí)，不要強行牽拉手提，容易因為你的用力不當造成兒童拉傷。
77.在給兒童準備洗澡水時(shí)，一定要先放涼水，后放熱水。當給兒童洗澡時(shí)，不要因電話(huà)響等離開(kāi)兒童，因為嬰兒童溺水2~3分鐘就有可能發(fā)生死亡。
78.要特別注意兒童在有滑輪的學(xué)步車(chē)中的安全，注意他的手扶在小車(chē)邊緣，有可能被硬物碰傷。
79.運動(dòng)中的兒童著(zhù)裝不要只考慮好看或者可愛(ài)，要確�；顒�(dòng)方便舒適，不要給兒童穿帶帽子的衣服，或者長(cháng)裙子、大擺裙以免被小朋友踩住、或在上下設施時(shí)衣服被剮而摔倒。
80.沒(méi)有成人監護，不要讓兒童用手直接喂食給寵物，或在寵物吃東西或睡覺(jué)時(shí)打擾它，以免激怒寵物。
游泳篇:
81.兒童在12歲以下，即使會(huì )游泳，家長(cháng)也應陪同。當兒童在海邊或河邊走時(shí)，建議給兒童穿上浮生物。
82.兒童游泳的時(shí)候，更要隨時(shí)注意，防止兒童身體緊張抽筋，發(fā)現情況，趕快帶離泳池。進(jìn)行救護按摩。如果兒童口鼻嗆水，應讓兒童趕快上岸后，用手指壓中脘、內關(guān)穴，如果有仁丹，也可以含上一粒。
83.游泳時(shí)，如兒童出現胸痛，可用力壓胸口，等到稍好時(shí)再上岸。腹部疼痛時(shí)，應讓兒童立即上岸，最好讓其喝一些熱的飲料或熱湯，以保持身體溫暖。原因可能是慢性鼻炎、嗆水或身體寒冷、暫時(shí)性腦血管痙攣所引起。
84.耳朵里灌水或鼻子嗆水，排水方法有:將頭歪向耳朵進(jìn)水的一側，用力拉住耳垂，用同側腿進(jìn)行單足跳;手心對準耳道，用手把耳朵堵嚴壓緊，左耳進(jìn)水就把頭歪向左邊，然后迅速將手挪開(kāi)，水即會(huì )被吸出;用消毒棉簽送入耳道內將水吸出。
85.對于游泳不利的情況很多，都要避免，如:飯后不宜游泳，有開(kāi)放性傷口、皮膚病、眼疾不宜游泳，感冒、生病、身體不適或虛弱不宜游泳;雷雨天氣不宜游泳，溫度太低、水太涼不宜游泳;游泳時(shí)禁止與同伴過(guò)分開(kāi)玩笑，不要隨意下水，特別是野外，不明水域不要游泳、跳水，水淺、人多不可跳水;要在有救生員及合格場(chǎng)所游泳。
騎車(chē)篇:
86.許多兒童喜歡騎兒童車(chē)，這時(shí)要注意，兒童時(shí)期由于脊柱的兩塊椎骨之間的軟骨特別發(fā)達，生理彎曲尚未固定，骨質(zhì)比較柔軟有彈性，易于變形。因此，車(chē)的高度要適當，坐姿要端正，以免引起脊柱畸形。
87.兒童騎童車(chē)時(shí)需用腕部骨骼及肌肉的配合。由于嬰兒童腕骨多由軟組織組成，比較柔軟易折，多數腕骨在3歲以后逐漸骨化，但骨化過(guò)程比較慢，腕肌發(fā)育較晚。因此活動(dòng)時(shí)盡量避免腕部損傷。
88.兒童骨盆發(fā)育不成熟，兒童騎車(chē)時(shí)應選用的活動(dòng)場(chǎng)地、地面不宜過(guò)硬，以免使組成髖骨的各骨轉位，影響愈合，尤其對女孩更應多加保護，以免影響其發(fā)育。
89.兒童時(shí)期各方面發(fā)育都不成熟，動(dòng)作也不協(xié)調，所以對意外事故的反應也較慢，所以父母應經(jīng)常檢查童車(chē)有無(wú)損壞并保持清潔，有損壞的及時(shí)處理，以保安全。
戶(hù)外娛樂(lè )篇:
90.戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，你要親自體驗兒童進(jìn)行活動(dòng)的危險性，這樣才能提醒兒童可能遇到的危險。兒童在小區健身區或娛樂(lè )區玩時(shí)，家長(cháng)要隨時(shí)在兒童的身邊，并在兒童玩器材前，仔細檢查器材的安全性。
91.在游樂(lè )場(chǎng)要認真閱讀游戲說(shuō)明，根據兒童的年齡、身高等要求去選擇。不要讓兒童去玩那些不適合他身高、體質(zhì)的游樂(lè )項目，游藝設施都是按照身高而非年齡進(jìn)行限制，是根據安全帶、安全桿的尺寸而嚴格規定的。必要時(shí)幫兒童系好安全帶。
92.要教育兒童不去小區中的停車(chē)場(chǎng)做游戲，不要和小伙伴在小區內的車(chē)行路上進(jìn)行滑輪、滑板、騎車(chē)等活動(dòng)。
93.秋千是兒童都愛(ài)玩的，但一定要事先叮囑兒童，雙手要始終抓牢秋千的繩索，不玩的時(shí)候，要等秋千完全停住了再下來(lái)。另外，要告訴兒童，經(jīng)過(guò)秋千旁邊時(shí)，一定要繞著(zhù)走，不然會(huì )被蕩起來(lái)的秋千撞到。
94.蹺蹺板是小孩都愛(ài)玩的，但是，這是一個(gè)配合游戲，所以，你不光要注意到自己的孩子，還要注意對方的情況，告訴他們，如果不想玩了，先跟大人或對方說(shuō)，否則一方下來(lái)了，另一方?jīng)]有準備，很可能被狠狠地敦一下。先離開(kāi)孩子如果步子慢點(diǎn)兒，很可能被一下子蹺起來(lái)的板子拍到。
95.玩滑梯時(shí)不要從滑梯口處往上爬，滑下去后迅速離開(kāi)滑梯口。
96.玩蹦蹦床時(shí)如果人多會(huì )有被小朋友踩到的危險，嚴重的還會(huì )造成扭傷、骨折。所以，人太多時(shí)先不要玩。如果玩的兒童中間有特別高大、或者玩起來(lái)特別頑皮的，最好也先讓兒童等一會(huì )兒再玩。
97.碰碰車(chē)也是兒童樂(lè )園常有的項目，但它其實(shí)很激烈，不是家長(cháng)帶著(zhù)玩就都安全了，除了給兒童系緊安全帶之外，不要做太劇烈的碰撞，尤其是正面碰撞。別光顧自己過(guò)癮，還要考慮到兒童的承受能力。
98.旋轉木馬是相對安全的游戲項目，不過(guò)，也要防止過(guò)于年幼的兒童跌落，因為旋轉木馬的相對慢速度，總是容易讓人掉以輕心。
99.環(huán)行飛機以及兒童過(guò)山車(chē)等大型運動(dòng)玩具，對兒童來(lái)說(shuō)，非常驚險刺激。所以，在讓兒童坐之前，一定要告訴他，千萬(wàn)不能中途站起來(lái)，也不能解開(kāi)安全帶正常來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)的兒童旋轉設施，應該有鎖死安全設備。
100.無(wú)論你做到多少條，還是會(huì )有些狀況出現在你最想不到的時(shí)候。最后一條，請謹記:每時(shí)每刻，保護好他!
幼兒安全教育隨筆10
找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友……”這首找朋友的歌曲幾乎所有的孩子都會(huì )唱，可事實(shí)上，交朋友也不是一件簡(jiǎn)單的事�，F在的孩子絕大部分是許多獨生子女，在家是“小皇帝”，平時(shí)飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，養成了任性、霸道的習慣、，不會(huì )很好地與同伴交往，加之孩子的活動(dòng)范圍小，與人交往的機會(huì )少，缺乏群體概念、缺乏交往能力。因此，作為幼兒的主要教育者，應該教給幼兒一些必要的交往方法和技巧，使幼兒建立社會(huì )交往的意識和情感，形成積極的交往關(guān)系，從而為建立良好的人際關(guān)系打下基礎。
作為教師首先應著(zhù)重培養幼兒與人為善的友好態(tài)度，不霸道、學(xué)習禮貌用語(yǔ)，積極主動(dòng)地與人交往。比如：在游戲的過(guò)程中，難免和其他小朋友發(fā)生爭執或為了輸贏(yíng)鬧得不愉快，此時(shí)教師應正確地引導幼兒并告訴他們游戲一定有輸贏(yíng)，生活也一樣要用平和的.心態(tài)去對待失敗，不僅要學(xué)會(huì )輸得起，而且在別人贏(yíng)時(shí)，自己要有君子風(fēng)度，向對方表示祝賀。
其次，讓幼兒體驗被同伴拒絕和接納的不同感受。經(jīng)研究發(fā)現，經(jīng)常遭到同伴拒絕的幼兒或被同伴忽視的幼兒，在成長(cháng)過(guò)程中可能會(huì )出現這樣或那樣的精神和社會(huì )問(wèn)題。如果任其發(fā)展有些問(wèn)題甚至會(huì )演變成為成年后的犯罪誘因。經(jīng)常遭到同伴的拒絕會(huì )導致兒童的焦慮和心里不健康，交不到朋友就意味著(zhù)參加活動(dòng)的機會(huì )越來(lái)越少。
幼兒安全教育隨筆11
案例描述
一天中午進(jìn)餐時(shí)，辛李想的奶奶急匆匆趕到幼兒園，告訴我：辛李想小朋友因身體不適，暫時(shí)不能吃雞蛋。我頓時(shí)著(zhù)急起來(lái)，因為小朋友的菜正好有西紅柿炒蛋。當我們走到辛李想身邊時(shí)，我們終于松了一口氣，因為辛李想小朋友吃了肉炒蒜苔和幾口西紅柿，雞蛋被辛李想挑選出來(lái)，放在餐盤(pán)的一邊，根本沒(méi)吃。這件事使我非常震撼，使我非常感激辛李想所具有的自我保護能力，他給家長(cháng)和老師都解了圍，他使老師和家長(cháng)都很放心。
分析與反思
有些事情不是靠家長(cháng)和老師“保護”就能“保護”的了得，必須靠幼兒自身所具有的`自我保護能力。辛李想的奶奶知道辛李想不能吃雞蛋，可她不在辛李想身邊，老師在辛李想身邊，可老師不知道這一細節，根本無(wú)法對他實(shí)施保護。辛李想小朋友記住了醫生的話(huà)，增強了自我保護能力，自覺(jué)不吃雞蛋，既保證了自己的身體健康，又使家長(cháng)和老師都很放心，真是個(gè)好孩子。
幼兒園的每一項活動(dòng)，都離不開(kāi)教師的具體指導，要提高幼兒的自我保護意識以及自我保護能力，老師把自己知道的安全事情講給小朋友聽(tīng)，再讓小朋友把每天知道的新的安全事情講給小朋友聽(tīng)，把一個(gè)人的安全知識，變成所有小朋友的安全知識，這樣，小朋友懂得的安全知識就非常非常多了，自我保護能力自然也就增強了。
經(jīng)過(guò)指導，孩子們懂得了方方面面、許許多多的安全知識，如：不要去惹飛舞的蜜蜂，蜜蜂有毒針，會(huì )蜇人；不要用手拿食品喂小狗，小狗會(huì )咬傷小朋友的手，不要提熱水瓶自己倒水，熱水會(huì )燙傷小朋友；不要一邊打鬧一邊吃食品，食品會(huì )進(jìn)入氣管；不要在馬路上跑跑跳跳、玩耍打鬧，過(guò)往的車(chē)輛會(huì )撞著(zhù)人；不要淋雨，淋雨會(huì )感冒；不要吃太多冷飲，吃太多冷飲會(huì )拉肚子；不要長(cháng)時(shí)間玩電腦，長(cháng)時(shí)間玩電腦會(huì )傷害眼睛…
幼兒安全教育隨筆12
安全教育是幼兒園教育永恒的話(huà)題，幼兒園是幼兒集體生活的場(chǎng)所，無(wú)論教師怎樣注意，也不可能完全避免事故的發(fā)生。
安全教育作為幼兒園長(cháng)期的教育內容，僅僅通過(guò)幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，它需要與日常生活有機的結合和滲透，例如：利用聽(tīng)故事“小老鼠走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時(shí)，請小朋友先試一試是否太燙。開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)先要看看手是否放在門(mén)框上，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時(shí)，扶欄桿有序的走等。通過(guò)這些與日常生活有機的.滲透，對如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著(zhù)重要的作用，例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶(hù)外的活動(dòng)，則可能造成意外的事故。
所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長(cháng)的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有一定的冒險性，如果沒(méi)有，孩子無(wú)法真正形成回避危險的能力”。
作為幼兒教師，在孩子的安全問(wèn)題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過(guò)一天，我們也會(huì )感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹(shù)立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè )。
幼兒安全教育隨筆13
在幼兒剪紙的前期準備中，我發(fā)現小班的幼兒對于剪直線(xiàn)都較為困難，特別是一些低齡化的幼兒更是如此。一開(kāi)始我對如何引導幼兒掌握初步的剪紙有點(diǎn)茫然。在手指游戲中，我發(fā)現幼兒對于拇指是爸爸，食指是媽媽?zhuān)兄甘墙憬惴浅Ｊ煜�，我靈機一動(dòng)，這若編成小兒歌讓幼兒掌握握剪刀的方法，肯定對他們有幫助。我馬上編起來(lái)“小剪刀，向前伸，兩個(gè)山洞豎起來(lái)，上面山洞爸爸鉆，下面山洞媽媽姐姐鉆進(jìn)去，小剪刀和寶寶樂(lè )開(kāi)花”。兒歌一念，小朋友都特來(lái)勁地做起了手指鉆山洞的游戲，在做的過(guò)程中幼兒很快就掌握了正確的握剪刀的方法。
由于年齡小，幼兒的肌肉力量的發(fā)展并不很好，協(xié)調性不夠，我除了讓幼兒在日常游戲中，多投入鍛煉小肌肉的材料，如筷子夾豆，三指抓乒乓球，雙手扣扣子等，還利用桌面活動(dòng)，請幼兒來(lái)玩擬人化的手指游戲“爸爸親媽媽?zhuān)职钟H姐姐，上班了。下班了，媽媽親爸爸，姐姐親爸爸，一家人親親熱熱在一起”。幼兒的手指活了，能夠很好地拿剪刀，剪刀開(kāi)放也就自如了。
接下來(lái)面臨的是幼兒如何很順利地剪直線(xiàn)的問(wèn)題，“開(kāi)火車(chē)”的游戲是小班幼兒耳聽(tīng)能祥、樂(lè )不可滋的游戲，幼兒非常喜歡玩。剪刀會(huì )發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音，就象正在行走的火車(chē)，而躺在紙上粗粗的黑線(xiàn)就象穩穩鐵軌。根據幼兒的興趣點(diǎn)，我編出一個(gè)“剪刀開(kāi)火車(chē)”的桌面游戲。事先請幼兒觀(guān)賞一段火車(chē)在鐵軌上行駛的錄象，請幼兒表達，主要讓幼兒明白：火車(chē)是在鐵軌上行駛的，引導幼兒當“剪刀火車(chē)”司機，需要使“火車(chē)”行駛在黑線(xiàn)—鐵軌上，在幼兒練習時(shí)還附上改編歌曲“轟隆隆，轟隆隆，剪刀火車(chē)開(kāi)，轟隆隆，轟隆隆，火車(chē)開(kāi)來(lái)了。咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車(chē)到站了，咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，剪刀火車(chē)到站了�！�
游戲是幼兒的天性，天性讓幼兒在老師的引導、幫助下習得經(jīng)驗，在多次興趣盎然的游戲中，幼兒很順利地就學(xué)會(huì )了剪直線(xiàn)。
一、迎春花的“枯萎”
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我和幼兒看到滿(mǎn)樹(shù)的小黃花，非常喜歡。我即興朗誦兒歌《迎春花》，告知幼兒迎春花象喇叭，噠噠嘀嘀噠……他們居然興奮地跑向花叢，摘起花來(lái)，此情形一時(shí)難以控制�！鞍パ�，怎么這么痛呀？”我故意夸張地大聲叫道。幼兒停手了，跑到我跟前，關(guān)心地問(wèn)：“老師，你哪兒痛？我們把花送給你，你就不痛了�！蔽矣免徆陌鸦ń幼�，“我心痛，迎春花樹(shù)媽媽心也痛，你們把她的寶寶摘掉了�！保ㄓ變阂延行└袆�(dòng)）“樹(shù)上的花好看還是老師鈴鼓里的花看�！庇械挠變赫f(shuō)樹(shù)上的'好看，有的說(shuō)鈴鼓里的好看。（當時(shí)的比較幼兒無(wú)法分辯）我沒(méi)急于解釋?zhuān)堑却�。和幼兒一起把花帶回教室用籃子裝起來(lái)，放在區角里讓幼兒隨時(shí)觀(guān)察。幼兒的熱情非常高，不時(shí)向我報告變化情況。第三天戶(hù)外活動(dòng)前，我拿出籃子，請幼兒觀(guān)察：花怎么了？幼兒都說(shuō)：“花‘爛’了，不好看了�！睅е�(zhù)它，我們來(lái)到迎春花樹(shù)邊，再次請幼兒觀(guān)察：樹(shù)上的花和摘下來(lái)在籃子里的花，哪個(gè)好看？幼兒都說(shuō)：“樹(shù)上的好看�！保ㄖ庇^(guān)形象的比較順利讓小班的幼兒分辨。）“你們喜歡那里的花？”“樹(shù)上的�！庇變嚎隙ǘ鴪远��！澳囊院笪覀兂鰜�(lái)玩還摘樹(shù)上或花園里的花嗎？”“不摘�！薄盎▓@花兒好看我不摘……”教育到此已達成目的，迎春花雖然枯萎了，但我們的孩子卻成長(cháng)了——不再隨意摘花。
小托班幼兒思維以形象思維為主，喜歡直觀(guān)地了解事物，感知事物，教師應該學(xué)會(huì )等待，讓幼兒慢慢成長(cháng)。避免一味說(shuō)教，為幼兒創(chuàng )造一切條件，讓幼兒主動(dòng)建構自己的知識經(jīng)驗。
二、“花片”獎勵法
小班的幼兒玩花片常常是一種自己固定的模式玩，有的幼兒不會(huì )玩，拿著(zhù)花片無(wú)所適從；有的幼兒只會(huì )插直線(xiàn)取名為“火車(chē)”；有的幼兒插出的模型復雜多樣象飛機，象花盤(pán)，象恐龍，象……，看著(zhù)想著(zhù)心里有絲絲喜意，同時(shí)也很清楚每位幼兒發(fā)展水平各有差異，心里又有些許著(zhù)急。針對幼兒發(fā)展水平的差異，我利用獎勵法，促進(jìn)每一位幼兒在不同水平上都有發(fā)展，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。先給每位幼兒一小把花片，在玩前提出要求：只要把花片插起來(lái)，老師就獎勵他一大把花片，并可讓他選擇自己喜歡的顏色。聽(tīng)到可以自己選擇，每位幼兒都熱情高漲，很快一小把花片就連接成形，獎勵即刻進(jìn)行，然后邊獎勵邊提出要求，請用一大把花片插成復雜的模型，不象直線(xiàn)“火車(chē)”就有獎，獎花片并帶一顆紅五星，思維由淺入深，操作水平由低到高，幼兒躍躍欲試，紅五星的獎勵激發(fā)了幼兒的最大潛能，幼兒想盡辦法使自己的模型不僅僅直線(xiàn)化，而是各想奇招……
獎勵在進(jìn)行，紅五星在幼兒額頭上閃閃發(fā)光，我內心欣慰而幸福，作為一名幼兒老師，我遵從了幼兒需要及其發(fā)展水平，利用獎勵法最大限度激發(fā)幼兒的潛能，使每一位幼兒在不同水平上有所發(fā)展，提高了他們的動(dòng)手能力和插花水平。更為高興的是培養了他們快樂(lè )游戲的心情，建構他們主動(dòng)學(xué)習的經(jīng)驗。
三、一次隨機安全教育
飯后散步活動(dòng)時(shí)，波波透過(guò)院墻看見(jiàn)焚燒樹(shù)葉的煙，他大叫起來(lái)：“老師，著(zhù)火了！”我沒(méi)有直接理會(huì )，而是彎下腰來(lái)問(wèn)他：“你怎么知道著(zhù)火了？”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現緊張表情，有的幼兒緊張大叫（這說(shuō)明幼兒已有初步的自護意識）。為保護幼兒這意識，并在隨機中對幼兒進(jìn)行安全教育，我立刻蹲下來(lái)和幼兒聊了起來(lái)：“著(zhù)火了我們該怎么辦呢？”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來(lái)�！跋离娫�(huà)到底是多少呢？”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒(méi)有119。這說(shuō)明：
�。�1）平常的安全的教育還是有效的，
�。�2）實(shí)際聯(lián)系不夠，需要在隨機教育中加以強化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護能力，盡最大能力離開(kāi)火源，找大人尋求幫忙。我便帶幼兒去觀(guān)察火源，讓幼兒知道火有好處，也有壞處�？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應還是以為真的著(zhù)火了，需要請消防叔叔，打119電話(huà)。我進(jìn)一步引導幼兒觀(guān)察：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用處？這種火有沒(méi)有危害嗎？”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。正好前面有一片枯草被調皮男孩燒掉，我趁勢帶他們來(lái)到此處觀(guān)察，“這一大塊黑黑的地方怎么了？周?chē)牟萜黄�？柔軟不柔軟？”引導幼兒明白隨意玩火的危害。
回來(lái)的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著(zhù)了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場(chǎng)火才被撲滅，孩子們聽(tīng)得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護。
保護幼兒的生命安全是教師的責任，而過(guò)分消極的保護有時(shí)會(huì )產(chǎn)生不良后果。只有培養幼兒自我保護能力，才能使幼兒避免傷害，甚至終身有益。教師為了保證幼兒的身心健康和安全，使幼兒健康成長(cháng)，除了常規的安全教育還應該抓住一切直觀(guān)機會(huì )從小班就堅持對幼兒進(jìn)行安全教育，培養和提高幼兒的自我保護能力。
幼兒安全教育隨筆14
在《指南》一書(shū)中就寫(xiě)道：關(guān)于3-6歲孩子的安全知識和自我保護能力。讓我受益匪淺，在教育建議部分就列舉了一些教育幼兒的具體辦法，對成年人提出了明確要求。
在我們每天的工作中不安全的事常常出現在我們身邊，如：鞋帶系得不牢固跌倒摔傷，魚(yú)刺卡在喉嚨里，小珠子塞在耳朵里等等。在學(xué)習了《指南》后，我覺(jué)得平時(shí)要注意幼兒這些生活小節的訓練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到了一些自我保護的作用。平時(shí)還經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)抱怨：“這孩子一點(diǎn)記性也沒(méi)有，不讓他爬高，會(huì )摔的，就是記不住，這不，摔了吧!”其實(shí)這不能完全怪孩子，僅僅進(jìn)行說(shuō)教不行，孩子聽(tīng)后很快就忘，很難留下深刻的印象。如果我們只是反復強調危險的不良后果，難免孩子去模仿。但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子，這些正面材料會(huì )引導幼兒正確理解安全知識，避免盲目模仿。我認為家長(cháng)對孩子過(guò)于溺愛(ài)，整天圍著(zhù)孩子轉。孩子因此變得任性，沒(méi)有憂(yōu)患意識，也沒(méi)有生存技能和適應社會(huì )的能力。
因此，我們要經(jīng)常進(jìn)行安全教育，要與家長(cháng)做好溝通，協(xié)助幼兒園做好幼兒的安全工作;請家長(cháng)不要讓孩子口袋揣有異物，離園時(shí)，教師要向家長(cháng)告知相關(guān)情況，以便家長(cháng)加強觀(guān)察及提醒，家長(cháng)接好幼兒要關(guān)注幼兒的活動(dòng)安全。在培養幼兒安全自護意識的過(guò)程中，應要求家長(cháng)配合進(jìn)行一致性的教育。讓幼兒在父母的幫助下，逐漸掌握在家中的一些安全自護意識。這樣有了家長(cháng)的支持和配合，我們的.教育就會(huì )取得事半功倍的效果。而教師在日常生活中，要加強幼兒的安全意識培養，要時(shí)時(shí)刻刻的提醒小朋友安全注意事項，時(shí)刻觀(guān)察幼兒的行為。例如，用一些事例、故事，讓幼兒討論，如何避免危險?讓幼兒知道在飲食中，要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩。讓我們的小朋友健康快樂(lè )的成長(cháng)。
還有加強體育鍛煉，強化自護能力�，F在的孩子基本是獨生子女，他們雖在身高、體重方面較過(guò)去有很大提高，但是由于缺乏鍛煉，體能、平衡能力、敏捷靈活性等都達不到自我保護的要求，尤其是那些被寵愛(ài)、受保護過(guò)度的孩子，稍一疏忽,輕則磕碰破皮、重則摔傷骨折，所以增強體能是提高幼兒自我保護意識的有效途徑。在平時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)中，我們一般以體育游戲為主，多種游戲活動(dòng)交替進(jìn)行，以此抓住孩子活動(dòng)的興趣，增加活動(dòng)量，有一定的運動(dòng)量，能活躍幼兒的身心，增強幼兒體質(zhì)，提高幼兒運動(dòng)的興趣和能力。當然也要結合本班實(shí)際，組織開(kāi)展戶(hù)外自由活動(dòng)，有集體的，有分散的，讓小班幼兒也可根據自己的興趣愛(ài)好，選擇玩的形式、玩的內容，酌情進(jìn)行，充分獲得活動(dòng)和表現的機會(huì )，充分享受戶(hù)外活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
幼兒安全教育隨筆15
說(shuō)到珍珠，人們往往會(huì )想到漂亮，有光澤，有價(jià)值，對身體好等等，都是一些美好的詞語(yǔ)和意境�？烧l(shuí)會(huì )想到它還會(huì )給我帶來(lái)傷害呢?今天是個(gè)難忘的日子，我永遠不會(huì )忘記那顆珍珠個(gè)我們帶來(lái)的驚嚇!
和以往一樣，我認真地配著(zhù)班，孩子們開(kāi)心地唱著(zhù)跳著(zhù)，做著(zhù)游戲，一番很熱鬧的場(chǎng)景，我和小朋友們也時(shí)不時(shí)地玩耍著(zhù)，感覺(jué)很開(kāi)心。不知不覺(jué)中就到了下班的時(shí)間，我正準備騎車(chē)回家時(shí)，一陣急促的電話(huà)鈴聲響起，一看號碼是我同班的彭老師，一聽(tīng)她的聲音，很?chē)烂C很緊張，我趕忙問(wèn):“出了什么事了?”她說(shuō)婭莉鼻子里有東西……
我一聽(tīng)，嚇了一跳，怎么會(huì )呢?上午還好好的啊!容不得我多想，三步并作兩步，急切地跑回了教室。只見(jiàn)那個(gè)小朋友的鼻子里有一顆亮亮的珠子，這是孩子嚇得已經(jīng)哭了起來(lái)，我親切的對她說(shuō)：“別害怕，老師一定會(huì )把它取出來(lái)的!”孩子的情緒穩定了下來(lái)，用期待的眼神看著(zhù)我們。這是我們想起了保健醫生所講過(guò)的，意外事故正確的'處理方法。我們首先讓孩子站起來(lái)，不要仰頭，張開(kāi)嘴，提醒她別吸氣，鼻子使勁往外呼氣，彭老師慢慢地按壓她的鼻子，我們希望那個(gè)珠子能快點(diǎn)出來(lái)。還真管用，不大一會(huì )，那個(gè)東西就出來(lái)了。我們都很高興，一看原來(lái)是顆珍珠!這時(shí)孩子的情緒好了很多，見(jiàn)她高興了，我笑著(zhù)問(wèn)她珍珠的來(lái)歷。原來(lái)是散步時(shí)撿到的。
針對這一突發(fā)事件，我們特意對小朋友們進(jìn)行了一次安全教育，并讓那個(gè)小朋友把她當時(shí)的感受給大家講述了一遍，我還給小朋友看了那顆珍珠。
就這件事我也作了小結：告訴小朋友們不要往耳朵、鼻子、嘴里亂塞小東西，如：小珠子、大豆、花生、扣子等等還要告訴小朋友不要亂撿地上的東西，要是見(jiàn)到了也要及時(shí)交給老師。小朋友們聽(tīng)得都很認真，好像是明白了�？蓻](méi)想到，隔了一天，就在小朋友們玩耍時(shí)，我發(fā)現王莉莉受里捏著(zhù)一片小的裝飾亮片，我立刻讓她交了出來(lái)。在離園時(shí)交給了家長(cháng)，并請家長(cháng)一起跟我們對孩子進(jìn)行安全教育，并強調了此事的嚴重后果。
其實(shí)，我們經(jīng)常進(jìn)行安全教育�？山裉炜磥�(lái)，效果甚微，個(gè)別小朋友在家里就亂塞東西。我們要時(shí)時(shí)刻刻的提醒小朋友安全注意事項，時(shí)刻觀(guān)察幼兒的行為。除了這些還不夠，還要做好入園晨檢工作，防止孩子把危險物品帶入園，同時(shí)經(jīng)常提醒家長(cháng)檢查幼兒衣兜，看看是否有不該帶的危險物品，等等。我們和家長(cháng)共同努力，讓孩子掌握更多的安全知識，今后不再發(fā)生類(lèi)似的事情，讓我們的小朋友健康快樂(lè )的成長(cháng)。
入地去思考"走樓梯的安全"！
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