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優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)化學(xué)習心得
當我們備受啟迪時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)化學(xué)習心得，歡迎大家分享。
優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)化學(xué)習心得1
11月8日-14日，非常幸運地參加區教師培訓，七天的培訓學(xué)習，可以說(shuō)是緊張的學(xué)習、快樂(lè )的收獲。
為期兩天的教師職業(yè)實(shí)踐培訓，使我看到名校老師強烈的敬業(yè)精神，一絲不茍的工作態(tài)度，他們用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業(yè)心和責任感，這些無(wú)不讓我們欽佩，同行老師紛紛表示要對自己的心態(tài)作一個(gè)調適，不應該再浮躁了，要靜下心來(lái)潛心研究了，影響老師們重新樹(shù)立了正確的教育觀(guān)，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中。
“千課萬(wàn)人”，我是第一次參加這么盛大的觀(guān)摩活動(dòng)，聆聽(tīng)了名師、特級教師的示范課、報告、專(zhuān)家點(diǎn)評，大師們的風(fēng)采盡收眼底，得益匪淺，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，(每天上午五節課，下午五節課、晚上兩節課報告、兩節課互動(dòng)點(diǎn)評)。雖然聽(tīng)課很辛苦，但大師的魅力、課堂的精彩、專(zhuān)家近距離的接觸，吸引著(zhù)我。這么好的學(xué)習機會(huì )、使我舍不得，疲憊的身軀總能堅持到晚上，尤其是斯苗兒老師、北京的吳正憲老師，我心中的偶像、最崇拜的專(zhuān)家，這么近距離的接觸，讓我激動(dòng)，再累也值得!我想同行的老師應該也有我同樣的感受。在一次次的感悟中，進(jìn)一步認識到了不斷更新自己知識結構的必要性。
培訓轉變了老師們學(xué)習的觀(guān)念，知道了學(xué)習的重要性。只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平，才能開(kāi)展教研活動(dòng),在不斷的交流互動(dòng)中，明確了作為一名優(yōu)秀的老師應具備的基本素質(zhì)，如何適應新課改，教好課。通過(guò)這次培訓，歸納一下幾點(diǎn)：
1、教師要有人格魅力。
常聽(tīng)孩子們議論“我最喜歡××老師，我最佩服××老師”。甚至老師的一舉一動(dòng)，孩子們都在模仿。這些老師之所以使孩子們?yōu)橹鄯�，為之傾倒，我想就是源于教師優(yōu)秀的人格魅力。教師在長(cháng)期的教育教學(xué)工作中形成了這種人格魅力，在孩子們中間建立了一種崇高的威信，這種人格魅力和威信對學(xué)生的影響刻骨銘心。從北京的吳正憲老師、浙江省教研員斯苗兒老師的報告中，得到這樣一個(gè)結論：以情感人，以情激趣;用教師智慧啟迪學(xué)生智慧。
2、教師要把學(xué)習的主動(dòng)權真正還給學(xué)生。
七天的培訓，我聽(tīng)了四十來(lái)節專(zhuān)家和特級老師的課，課堂上聯(lián)系生活實(shí)際，深入淺出、語(yǔ)言風(fēng)趣優(yōu)美，給我帶來(lái)了震撼和思考�！霸鯓幼x懂學(xué)生”、“怎樣讀懂教材”。我深深體會(huì )到：學(xué)生是學(xué)習的主人，是課堂教學(xué)的主體。這一點(diǎn)已不容置疑。既然是主體，學(xué)生在學(xué)習中就應該真正擁有學(xué)習的主動(dòng)權。只有有了學(xué)習的主動(dòng)權，才能更好的發(fā)揮主體作用，改變那種消極的、被動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)和方式，從而更加積極主動(dòng)地學(xué)習探索，新的課程標準下，自主探索、合作交流已成為學(xué)習數學(xué)的主要方式 ，他們都創(chuàng )設學(xué)生熟悉的活動(dòng)情景，充分調動(dòng)學(xué)習興趣，使學(xué)生初步感受到數學(xué)來(lái)源于生活，應用于生活，服務(wù)于生活，尊重每一個(gè)學(xué)生，允許不同的`學(xué)生從不同的角度組織問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生體現到創(chuàng )新學(xué)習的成功喜悅。
3、“順暢”課不一定是好課，要上出有“風(fēng)浪”的課。
培訓使我明白了在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，師生、生生分享彼此的思考、見(jiàn)解和知識，交流彼此的情感、觀(guān)念與理念，通過(guò)質(zhì)疑、討論、合作，使師生的發(fā)散思維和創(chuàng )新思維得到了新的發(fā)展，實(shí)現了教學(xué)相長(cháng)。在這樣的環(huán)境里，實(shí)現了師生、生生知識的互補，學(xué)困生得到了幫助，學(xué)優(yōu)生得到了拓展。學(xué)生迫切地想與大家交流自己的學(xué)習體驗，課堂成了學(xué)生放飛心靈的天空，遨游其間，樂(lè )而忘返。
總之，這次培訓讓我收獲多多，在此不能面面俱到，只能抓住幾點(diǎn)來(lái)談。我們培訓的目的是讓老師不再茫然，不再無(wú)從下手。讓我們借助這次培訓的東風(fēng)，實(shí)抓我們的教師讀懂教材、讀懂學(xué)生。讓我們的老師會(huì )上數學(xué)課，讓我們的教學(xué)工作腳踏實(shí)地，讓我們的教育落到實(shí)處。
一路風(fēng)塵，雖然很辛苦，但是浸潤在這樣專(zhuān)業(yè)的研究氛圍中，我們感到精神十分富足，真的不虛此行。對照自己的教學(xué)實(shí)踐，我們要做的還有很多很多，在大師的攜領(lǐng)下，愿我們在前行的路上演繹屬于自己的精彩。
優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)化學(xué)習心得2
“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，當我聽(tīng)了教研室薛主任、白老師、姬老師和崔爐中學(xué)齊校長(cháng)的報告后，心中不由地涌起了這句話(huà)。短短三天的教師培訓結束了，作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。學(xué)習針對目前教育中存在的問(wèn)題與策略、“雙領(lǐng)四清”教學(xué)管理機制、教師自我發(fā)展能力的培養與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導。其中深深打動(dòng)我的是崔爐中學(xué)齊向東校長(cháng)大膽實(shí)踐創(chuàng )新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上進(jìn)。下面是我這幾天來(lái)學(xué)習的一些心得與體會(huì )，希望能和大家交流，共同學(xué)習、共同進(jìn)步。
一、注重學(xué)習、轉變教師角色。
新的課程、新的標準、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師�？梢�(jiàn)轉變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵。
傳統課堂教學(xué)中，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數學(xué)生只是“觀(guān)眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當成是單獨的學(xué)習個(gè)體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學(xué)生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。
此次課改中強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的`學(xué)生參與課堂，把“主宰”權還給學(xué)生。我認為，學(xué)習的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習空間，有了與老師平等對話(huà)的機會(huì )，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。
二、改變學(xué)生的學(xué)習方法，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目的。
在課改實(shí)施以前，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我有時(shí)真的感到非常悲哀，也非常內疚。眾多的學(xué)生喜愛(ài)讀課外書(shū)籍，也喜歡談?wù)摽催^(guò)的某一篇小說(shuō)之類(lèi)的文章，卻不喜歡語(yǔ)文課。究其原因，是不是自己所上的語(yǔ)文課不夠吸引學(xué)生呢?劃分段落，概括段落大意，分析中心思想…….單調老套，雖然有時(shí)也
優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)化學(xué)習心得3
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)
第二次集中培訓，當我聽(tīng)了特級教師虞大明老師的講座《盤(pán)點(diǎn)成長(cháng)路上的關(guān)鍵詞》后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長(cháng)見(jiàn)識。虞老師用8個(gè)關(guān)鍵詞串起了自己成長(cháng)路上8個(gè)最為關(guān)鍵的原因：機會(huì )、導師、公開(kāi)課、比賽、研究、勤反思勤動(dòng)筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因為他牢牢地把握住了這些因素，讓自己由一位無(wú)名小卒走到了小學(xué)語(yǔ)文的高端舞臺，并還將繼續活躍在備受矚目的舞臺上。
對于每個(gè)人來(lái)講，機會(huì )是平等的，只看自己是否會(huì )把握、會(huì )珍惜而已。虞大明老師盤(pán)點(diǎn)自己的成長(cháng)之路，告誡我們：承載著(zhù)理想登上舞臺，把握住機會(huì )走向成功。我在實(shí)驗小學(xué)工作已是第七個(gè)年頭了，這七年既短暫又漫長(cháng)，這里邊既有領(lǐng)導的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力�；仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè )與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(cháng)感悟與大家分享：
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jì)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰，適應時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì )鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭取到更多的機會(huì )。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個(gè)人得失。如果什么事情都需要別人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì )學(xué)習，就會(huì )成功。
二、懂得感恩是教師成長(cháng)的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛(ài)心，才會(huì )愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心，才能長(cháng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì )努力，才會(huì )勤奮，才會(huì )反思，才會(huì )堅持，才會(huì )成長(cháng)……現在回顧自己的成長(cháng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習，盡心工作，用愛(ài)心回報社會(huì )。
三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的`業(yè)務(wù)水平
美國教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長(cháng)的公式：成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節課，我投入激情了嗎?對教材的解讀，有更恰當的角度嗎？這節課的教學(xué)目標合理可測嗎?這節課中最難忘的一個(gè)細節是什么?這節課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著(zhù)教學(xué)所能達到的高度�；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(cháng)，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四、有承擔才有成長(cháng)
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管少先隊工作，我覺(jué)得是領(lǐng)導給了我一個(gè)很好的學(xué)習和鍛煉的平臺�？傊�，我會(huì )盡我所能、用心地做好領(lǐng)導安排給我的這份工作。
優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)化學(xué)習心得4
學(xué)習《教師成長(cháng)手冊》后我才發(fā)現一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節都是有講究的，從早晨的來(lái)園活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、一日生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習活動(dòng)、晚上的離園活動(dòng)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節都需要我們自己精心設計，這樣才能使幼兒得到很好的發(fā)展。
我就其中的運動(dòng)活動(dòng)講講我自己的學(xué)習體會(huì )。
一、加強觀(guān)察、關(guān)注個(gè)別差異，注重啟發(fā)和隨機指導
要指導幼兒，首先要了解幼兒，要了解幼兒，就要通過(guò)觀(guān)察。觀(guān)察要有目的性和連貫性，經(jīng)過(guò)多次觀(guān)察，才能正確估計幼兒的活動(dòng)水平。
教師除了在一旁觀(guān)察，然后適時(shí)介入以外，也可以參與孩子的游戲中去，以同伴的身份與孩子一起玩，給予潛移默化的示范、指導，其實(shí)，幼兒除了有想與同伴一起運動(dòng)一起游戲的欲望以外，他們也很愿意與老師一起運動(dòng)一起游戲，往往和老師一起游戲的`時(shí)候他們都很容易興奮，有目的地運動(dòng)。而教師在運動(dòng)中的方法技巧往往能對幼兒有潛移默化的作用，幼兒在觀(guān)察中得到了經(jīng)驗。建立教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的一種平等、雙向、互動(dòng)的關(guān)系。教師一方面是實(shí)用的、常見(jiàn)的較為完善的活動(dòng)器械的提供者，是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索活動(dòng)、主動(dòng)參與活動(dòng)并激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的引導者。同時(shí)，教師也是活動(dòng)的參與者。教師參與本身就能提高孩子活動(dòng)的興趣，教師應成為活動(dòng)的參與者，身臨其境，教師與幼兒一起同玩同樂(lè )，孩子們會(huì )感到格外的高興。另一方面教師須挖掘幼兒的運動(dòng)潛能，以不斷發(fā)展幼兒的活動(dòng)水平;而幼兒作為活動(dòng)的主體，在有限的空間、有限的器械中，不斷地主動(dòng)探索，擴展活動(dòng)范圍與活動(dòng)方式、內容、以發(fā)展活動(dòng)經(jīng)驗、活動(dòng)能力、活動(dòng)意志與態(tài)度。例如現在活動(dòng)中我們說(shuō)的更多是：“我們一起來(lái)試試!”，而不是“老師請你們玩……”，因為這樣不僅拉近了師幼關(guān)系，也體現了一種師幼的平等關(guān)系，朋友關(guān)系。
二、教師的作用在于給予幼兒必要的保護和幫助
《手冊》指出：“教師對幼兒活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)地、設施、器械、服飾、以及擦汗、喝水等都要予以關(guān)注，提高幼兒的自我保護能力，保證幼兒的活動(dòng)能安全有效地開(kāi)展�！庇捎谟變涸谏砗托睦砩暇l(fā)育不完全，極易在運動(dòng)中發(fā)生事故或危險，因此，教師必須認真觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)給予必要的保護和幫助，確�；顒�(dòng)安全有效地進(jìn)行。
首先，教師要對容易出現問(wèn)題的活動(dòng)材料有清楚的認識。如竹梯被架高時(shí)一定要兩頭固定，否則兩頭容易滑脫或一頭翹起而發(fā)生危險;輪胎壘高時(shí)一定要檢查是否壘得整齊，以確定幼兒從上往下跳的安全性;玩圈時(shí)，圈不能套在他人的脖子上，以免引起窒息;玩滑板車(chē)時(shí)應有寬敞的場(chǎng)地條件，以免撞到幼兒的身體，等等，對活動(dòng)中的不安全因素要及時(shí)進(jìn)行調整、改進(jìn)，以保證幼兒的人身安全。
其次，對于參加活動(dòng)有困難的幼兒，特別是那些年齡小、能力弱的幼兒，除了注意場(chǎng)地、設施、器械等方面的防護外，更應從心理上滿(mǎn)足幼兒的安全需要。要尊重幼兒不想參加活動(dòng)的權利。有些幼兒由于性格或其他原因而不會(huì )、不想、不敢自主進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，不要急躁地替孩子選擇，不妨多用些耐心，多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，引導幼兒慢慢參加自主活動(dòng)。如小年齡幼兒看到大一些的幼兒走有一定高度的竹梯時(shí)，也會(huì )產(chǎn)生自己親自去嘗試一下的欲望，但真正面對時(shí)卻又十分膽怯，常常不敢走或要拉著(zhù)老師走，這時(shí)如果教師能及時(shí)調低高度，并在幼兒通過(guò)時(shí)伸出手扶一扶、拉一拉給予一定保護和鼓勵，使他們感到有心理上的安慰，那么幼兒的畏懼心理就會(huì )慢慢減退，就會(huì )大膽嘗試這一動(dòng)作，從而獲得身體平衡能力的發(fā)展以及成功的愉快體驗。
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