窗邊的小豆豆讀后感合集15篇
當細細品完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編整理的窗邊的小豆豆讀后感，希望能夠幫助到大家。
窗邊的小豆豆讀后感1
《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無(wú)限向往的理想樂(lè )園，一位讓人無(wú)限崇拜的理想校長(cháng)，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)斎�，還有一個(gè)既淘氣又可愛(ài)的小豆豆。
小豆豆是幸運的，雖然剛上小學(xué)一年級的她在一所學(xué)校沒(méi)呆多久就讓教師忍無(wú)可忍，最后不得不勸其退學(xué)，但后來(lái)卻碰到了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長(cháng)，這個(gè)小林校長(cháng)很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠，讓這個(gè)調皮的小孩子頓時(shí)喜歡上了他；當小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個(gè)錢(qián)包而把糞坑里的東西撈出來(lái)堆成一座小山時(shí)，小林校長(cháng)只說(shuō)了一句"弄完之后要放回去喔"，讓小豆豆愉快地完成了后面的恢復工作……小林宗作校長(cháng)曾到歐洲考察了不少學(xué)校，吸納了很多教育精髓，對兒童教育有獨到的見(jiàn)解，他了解孩子的內心世界，知道孩子喜歡什么，接受什么樣的教育方式，他用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來(lái)學(xué)，他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識傳授給孩子，他讓每個(gè)孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細心地呵護每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子。當高橋君站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時(shí)，小林校長(cháng)鼓勵他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你能跳過(guò)去的！絕對能跳過(guò)去的”，以此來(lái)增加他的信心；當高橋君在游泳池中赤裸著(zhù)身體游泳的時(shí)候，一開(kāi)始感到非常害羞，但隨著(zhù)一件又一件衣服的脫落，害羞心理也一層一層地脫落了……當高橋君一次又一次地品嘗到勝利的喜悅時(shí)，當時(shí)年齡尚小的'他也許不會(huì )意識到，原來(lái)這都是小林宗作校長(cháng)的良苦用心。像小林宗作這樣的校長(cháng)怎讓人不喜歡？
我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長(cháng)的教育理念，喜歡這個(gè)不起眼的小老頭形象，甚至喜歡頑皮可愛(ài)的小豆豆�！盁o(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的學(xué)過(guò)程中，會(huì )受到很多影想。但愿我們每個(gè)人都能找到心中向往的巴學(xué)園。
窗邊的小豆豆讀后感2
我非常喜歡《我不想長(cháng)大》這首歌，因為只要一聽(tīng)到它就會(huì )引起我深深的共鳴，我就會(huì )想起讀過(guò)的一本書(shū)，那本帶給了我無(wú)數的笑聲和感動(dòng)的《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)是日本著(zhù)名作家、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使黑柳徹子的作品。別看她成年后這么優(yōu)秀，其實(shí)她小時(shí)候是一個(gè)讓大人很頭疼的孩子。
在日本，“窗邊的小孩”一般都是指那些被人冷落的、身心都有缺陷的孩子。而小豆豆這個(gè)“窗邊的`小孩”，因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了一所非常適合她成長(cháng)學(xué)習的學(xué)�！蛯W(xué)園”。在那里，孩子們坐在電車(chē)里上課，沒(méi)有固定的課程表，每一節課都是按學(xué)生的喜好而決定上什么，孩子們還可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)……曾因淘氣被退學(xué)的小豆豆，居然會(huì )常常得到一位非常懂得孩子心理的小林校長(cháng)的夸獎：“你真是一個(gè)好孩子呀！”正是在小林校長(cháng)的愛(ài)的引導下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。在“巴學(xué)園”里，小豆豆度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
讀過(guò)了這本書(shū)，我愛(ài)上了那個(gè)活潑又可愛(ài)、淘氣又善良、又愛(ài)幫助別人的小豆豆，更愛(ài)上了那個(gè)校長(cháng)。他是多么了解小孩子啊，完全知道小孩子心里面在想什么，給大家一種人人平等的感受。他能靜靜地聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的廢話(huà)，一次次地夸獎“你真是一個(gè)好孩子呀！”為了避免學(xué)生挑食，他發(fā)明了“山的味道”和“海的味道”……
我覺(jué)得每一個(gè)人都不愿意犯錯誤。一個(gè)人犯錯了，別人如果過(guò)分地批評他，他以后就會(huì )沒(méi)有信心。如果爸爸媽媽都能像小林校長(cháng)一樣教導孩子，那么小孩子長(cháng)大后都會(huì )像小豆豆一樣，成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的人，并擁有一顆感恩的心。
所幸的是，我的媽媽也有一顆了解我的心。比如我有一個(gè)很大的煩惱就是“胖”。在這個(gè)以瘦為美的社會(huì )里，幾乎所有人都認為胖就是丑。我也覺(jué)得如果我能瘦一點(diǎn)，就可以穿漂亮的裙子，可以毫不顧忌地吃好吃的美食，是多么美好呀�？晌业膵寢審膩�(lái)不嫌棄我，還總是對我說(shuō)：“我家的徐寧最漂亮了！”有時(shí)帶我做做運動(dòng)，有時(shí)給我做好吃的飯，而不是呵斥著(zhù)讓我節食減肥。哈哈哈，我覺(jué)得我的媽媽有一點(diǎn)像小林校長(cháng)��！
可是，不管我有多么不愿意，也要慢慢長(cháng)大，我希望能像小豆豆那樣，在無(wú)拘無(wú)束的“巴學(xué)園”里幸福地度過(guò)每一天，也夢(mèng)想長(cháng)大后能當一個(gè)像小林校長(cháng)那樣的人，關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，教出好多像小豆豆那樣的學(xué)生。
窗邊的小豆豆讀后感3
如果童年是一排美麗的風(fēng)鈴那回憶就是清脆的鈴聲。媽媽幫我從新華書(shū)店里買(mǎi)了幾本書(shū)，我最感興趣的就是《窗邊的小豆豆》了，我只花了兩個(gè)星期的時(shí)機就讀完了這本書(shū)。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫(xiě)的。講述了作者上學(xué)時(shí)發(fā)生的有趣的事：里面的主角小豆豆因為性格淘氣所以被退學(xué)了，她的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)校----巴學(xué)園。校長(cháng)常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”在校長(cháng)的鼓勵與引導下 ，小豆豆從淘氣變成懂事，一個(gè)大家都能接受的孩子。這個(gè)古怪的校長(cháng)，尤其注意對孩子個(gè)性的培養，并給孩子充足的自由空間。小豆豆有一個(gè)別人沒(méi)有的快樂(lè )童年。
在這本書(shū)中，我最喜歡的角色就是小豆豆，因為她是一個(gè)純真可愛(ài)，將心比心，又充滿(mǎn)童趣的小女孩。
我對小豆豆也有些羨慕，因為她有一個(gè)古怪而又為人著(zhù)想的校長(cháng)。我非常喜歡這個(gè)校長(cháng)，雖然他很不起眼，但在我心中留下了很深的映象：這位校長(cháng)有著(zhù)與其他人不同的教育方式，他曾說(shuō)：“每個(gè)人生下來(lái)都會(huì )有一個(gè)自己的優(yōu)秀品質(zhì)，所以我們要讓這些優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚光大，把孩子培養成有性格的人�！睉{著(zhù)這位校長(cháng)的堅持，巴學(xué)園被打造成了孩子們理想的校園，雖然它沒(méi)有那么華麗，但是巴學(xué)園能讓不愛(ài)讀書(shū)的孩子愛(ài)上讀書(shū)，讓淘氣的孩子懂事。這位校長(cháng)曾經(jīng)聽(tīng)小豆豆講故事，小豆豆一直講，校長(cháng)一直聽(tīng)，并引導小豆豆從這方面發(fā)展，沒(méi)錯小豆豆就只這位有名的作家------黑柳徹子。我多么希望有一個(gè)這樣的校長(cháng)，我多么希望有一個(gè)巴學(xué)園一樣的.學(xué)校��！
我真的非常羨慕小豆豆，她無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，因為他有一位善解人意的校長(cháng)�，F在的學(xué)生往往不是像小豆豆那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮如果現在的學(xué)生負擔都特別大，不是補習數學(xué)，就是補習語(yǔ)文，連雙休日的時(shí)間都被占用。因為父母和老師只在乎孩子的成績(jì)，并沒(méi)有注意到孩子自己的感受。只要考試考不好就會(huì )被父母罵，甚至“家庭暴力”。學(xué)生們的雙休日都被“補課惡魔”吃了個(gè)光，不過(guò)有時(shí)候父母也會(huì )帶我們去吃一次“大餐”這就會(huì )讓我們很開(kāi)心。我也希望可以把自己的特長(cháng)發(fā)揚光大，變成一個(gè)有個(gè)性的我。
讓我們一起去尋找屬于自己理想的“校長(cháng)”和“巴學(xué)園”吧！
窗邊的小豆豆讀后感4
我在寒假閱讀 <<窗邊的小豆豆>>，該書(shū)是日本著(zhù)名作家，著(zhù)名節目主持人，聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使黑柳徹子的代表作，也是作者上小學(xué)時(shí)的一段親身經(jīng)歷。
這本書(shū)自1981年問(wèn)世后，已經(jīng)被譯為30多種文字在世界各地出版，更被推薦為“家長(cháng)和老師必讀的一本書(shū)”，書(shū)中一些教育理念值得引起我們的思考。書(shū)中的主人公是那個(gè)喜歡坐在窗邊的小豆豆�？尚《苟乖谡n堂上的淘氣和隨性竟然讓她在一年級就被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)了！
善良的媽媽并沒(méi)有告訴她真相，也沒(méi)有指責和批評，而只是把她帶到了一個(gè)新學(xué)校-----巴學(xué)園，以此保護了孩子的自尊。小豆豆很淘氣。上課的'時(shí)候，她總是把課桌蓋開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)地弄上百遍，只因為學(xué)校的課桌和家里的抽屜都不一樣，“可好玩哩！”；她會(huì )在繪畫(huà)時(shí)在桌子上留下道道蠟筆��；她會(huì )坐在窗邊朝著(zhù)馬路上的廣告宣傳員大叫，只為看他們表演一會(huì )兒；因此，年輕漂亮的女教師只能?chē)@息著(zhù)說(shuō)：“實(shí)在沒(méi)辦法呀，有府上的小姐在，整個(gè)班里被攪得都不能安寧”。于是，一年級的學(xué)生竟然就這樣被學(xué)校退學(xué)了。小豆豆就是這樣一個(gè)淘氣但卻可愛(ài)心里又充滿(mǎn)愛(ài)的特別的孩子，這樣的孩子在我們的教育中也經(jīng)常遇到，而我們總是把他們身上的一些問(wèn)題或缺點(diǎn)放大，也因為這些問(wèn)題指責他們，覺(jué)得教育無(wú)所適從。
而作為巴學(xué)園的小林校長(cháng)，他的一貫主張是：任何類(lèi)型的孩子，生來(lái)都是具有良好素質(zhì)的，只是在成長(cháng)過(guò)程中，這種素質(zhì)常常被周?chē)沫h(huán)境或大人們的種種偏見(jiàn)所影響。所以，應該及早發(fā)現和肯定孩子的良好素質(zhì)，從而把孩子造就成具有自然和健康的個(gè)性的人。
她對小豆豆一直說(shuō)的話(huà)就是：“你真是個(gè)好孩子”，這句話(huà)也讓小豆豆記住了一生，影響了他的一生。
這樣的一個(gè)淘氣并被退學(xué)的孩子長(cháng)大后竟然成就了一番大事業(yè)，讓我們不得不相信：“天生我材必有用”。巴學(xué)園不僅教給孩子知識同時(shí)培養他們的愛(ài)心、耐心和想像力等，還有讓孩子們接近生活，在經(jīng)歷和體驗中教會(huì )他們做人的道理。這些都是我們目前的教育所缺失的部分。
總之《窗邊的小豆豆》就像一面鏡子，在傾聽(tīng)別人故事的同時(shí)折射出還有我們的教育，值得各位老師好好品讀！
窗邊的小豆豆讀后感5
《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名電視主持人黑柳徹子創(chuàng )作的，是日本有史以來(lái)銷(xiāo)量最多的一本書(shū)。它主要講述了曾被退學(xué)的小豆豆來(lái)到“巴學(xué)園”之后發(fā)生的故事。
小豆豆是個(gè)淘氣的孩子。在原來(lái)的學(xué)校，她每天上課都跟房檐下的燕子說(shuō)話(huà)。上課時(shí)她還把桌子蓋兒開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，弄得啪啪響，經(jīng)常把老師也弄得哭笑不得。最后，被學(xué)校退學(xué)了�？墒�，她來(lái)到“巴學(xué)園”之后，有了很大的改變，她喜歡來(lái)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)習，變成了一個(gè)大家喜愛(ài)的孩子。在這里，小豆豆遇到了令她終生難忘和敬佩的小林校長(cháng)，小林校長(cháng)一切的良苦用心都被她看在眼里，并深深的感化和影響著(zhù)她。運動(dòng)會(huì )上，矮子高橋君處處得冠。原來(lái)是校長(cháng)先生精心設計好的，想讓這個(gè)孩子不再自卑！巴學(xué)園里的這些在別人眼中心理或生理上有問(wèn)題的孩子在這里受到了都充分的尊重。吃飯的時(shí)候，校長(cháng)要先帶領(lǐng)孩子們唱歌，讓孩子們放松心情。不像有些家長(cháng)要求孩子：吃飯要快、不準講話(huà)。小林先生把舊電車(chē)改裝成教室，上課時(shí)學(xué)生可以根據自己的興趣安排學(xué)習……這一切都讓孩子們感到既新奇又迷戀！多年之后，當他們都長(cháng)大成人，每個(gè)人都非常優(yōu)秀！
通過(guò)這本書(shū)我認識了小豆豆、小林校長(cháng)、美代、高橋君、大榮君等，他們都給我留下了深刻的印象。小豆豆真是一個(gè)天真活潑又很淘氣的孩子。小林校長(cháng)則是一個(gè)很有愛(ài)心、責任心和愛(ài)護孩子的人。最讓我難忘的是小林校長(cháng)那種很特別的教育思想和方法，小林校長(cháng)說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的'時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，又來(lái)自周?chē)h(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！彼尯⒆觽兠刻於汲鋈ネ�，在玩中學(xué)。小豆豆就是在這樣的氛圍中學(xué)習知識、快樂(lè )成長(cháng)，后來(lái)成為了日本著(zhù)名的電視節目主持人。
我認為這種學(xué)習和教育方法很適合孩子，我們應該大力推廣，讓兒童快樂(lè )地學(xué)習、健康地成長(cháng)，把每個(gè)人的潛能都發(fā)揮出來(lái)，開(kāi)創(chuàng )美好未來(lái)！
窗邊的小豆豆讀后感6
看到這本書(shū)時(shí)，我被一個(gè)名叫小豆豆的女孩子給吸引了，天真，淘氣是我對她評價(jià)。我非常欣賞她的作者——黑柳徹子。
因淘氣，一年級就被退學(xué)的孩子。退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的孩子，并為她輝煌的一生奠定了基礎�？赡芸吹竭@時(shí)你會(huì )認為這是作者在欺騙讀者的情感，但是這個(gè)故事卻是真實(shí)存在的。
這本書(shū)中記載著(zhù)小豆豆的歡樂(lè )與悲愁，從“第一次來(lái)車(chē)站”到“再見(jiàn)，再見(jiàn)”。讓人留下深刻印象的小豆豆和小林校長(cháng)也帶給了我無(wú)數的知識。
小林校長(cháng)名叫小林宗作（原名金子宗作），他的教育方式，已經(jīng)讓我深深地牢記于心。小林校長(cháng)教育孩子時(shí)不是一味的批評，責罵，而是在童趣中去教育孩子讓他理解他的錯誤。如果現在的世界上有這樣的老師，那么這個(gè)世界將會(huì )很美好吧？沒(méi)有叛逆的`初中生，絕望的高考生······
因為在小林校長(cháng)的領(lǐng)導下，巴學(xué)園中的同學(xué)們很天真，很快樂(lè )，沒(méi)有人與人之間的不平等，同齡人沒(méi)有對這些“問(wèn)題學(xué)生”產(chǎn)生歧視，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮是我在他們身上看到的。平等和自由也很好的演繹在巴學(xué)園內。其實(shí)對于學(xué)生而言，最好的老師不一定要嚴厲，但一定要能理解學(xué)生的心靈。我對于那些打罵學(xué)生的老師倍感不屑與深深的鄙視。其實(shí)那些“問(wèn)題學(xué)生 ”不一定都是壞的，他們只是對于世界充滿(mǎn)好奇，但那些不理解他們的家長(cháng)或老師，會(huì )把他們的聰明抹殺掉。我替那些孩子感到悲哀。
我的身邊也曾有過(guò)不公平的事。我的弟弟是一個(gè)喜歡到處跑，喜歡上課與人交流的男孩。我也曾因為這些事說(shuō)過(guò)他，但對于他的老師我非常憤懣。
那一天，爺爺像往常一樣去接他，但是因為一件小事—————上課說(shuō)話(huà)而被老師留下來(lái)，老師的大概意思是：如果下次我弟弟再說(shuō)話(huà)那么她就會(huì )讓我弟弟退學(xué)。爺爺回來(lái)跟我說(shuō)了這件事，我當時(shí)非常生氣想去學(xué)校與老師交流一番，但出于良好的教養，我并沒(méi)有這樣做。但這樣的老師卻讓我怎么也尊敬不起來(lái)。當然我也知道我弟弟有錯，但一個(gè)一年級的小學(xué)生上課講話(huà)是難免的，而且像我一個(gè)初中生上課也難免會(huì )講話(huà)，她就因為這樣勸退我弟弟，公平嗎？
如果世界上多一些巴學(xué)園，那么聰明的孩子應該會(huì )多一些發(fā)展的空間吧！后來(lái)凝結小林校長(cháng)夢(mèng)想的巴學(xué)園在熊熊火焰中消失了······
窗邊的小豆豆讀后感7
已經(jīng)記不清最初是懷著(zhù)怎樣的心情去翻開(kāi)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。只想起那時(shí)候媽媽突然遞給我一本書(shū)，接著(zhù)自己就迷迷糊糊的看了進(jìn)去。讀完后心情已不能平靜�，F在，我輕輕撫摸著(zhù)書(shū)的封面，再一次打開(kāi)了它……
書(shū)中的主人公小豆豆，算是一個(gè)淘氣的孩子。在被原學(xué)校退學(xué)后，她的媽媽帶她來(lái)到了一個(gè)新學(xué)�！蛯W(xué)園。在小豆豆以及所有人看來(lái)，巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的地方�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)讓人一眼看上去就與眾不同的校門(mén)，它是由兩株矮樹(shù)組成的�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂；“巴學(xué)園”有著(zhù)與眾不同的校長(cháng)，第一次見(jiàn)小豆豆，這位小林校長(cháng)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一絲不耐煩；“巴學(xué)園”有著(zhù)與眾不同的午餐，有著(zhù)與眾不同的教育方法……小豆豆在這兒過(guò)得無(wú)比快樂(lè )、自由。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的`孩子。
說(shuō)實(shí)話(huà)，真的很羨慕小豆豆。她在那么輕松、自由的氛圍下學(xué)習，每天過(guò)著(zhù)與我們完全不相同的校園生活。
我覺(jué)得，在這本書(shū)中最偉大的人物就是小豆豆媽媽和小林校長(cháng)。小豆豆被退學(xué)，媽媽一句責備的話(huà)也沒(méi)說(shuō)，并且也沒(méi)有把這個(gè)消息告訴孩子。小豆豆每天把衣服玩的破破爛爛的，媽媽也從沒(méi)責罵過(guò)。還有“怪怪”的小林校長(cháng)，他常常鼓勵小豆豆，總是對她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”他十分注重對孩子自身個(gè)性的培養，并給孩子充分的自由空間，所以小豆豆獲得了真正來(lái)自于心靈的感動(dòng)。其實(shí)，小豆豆就是黑柳徹子(本書(shū)作者）。偉大的小林校長(cháng)和徹子媽媽成就了不平凡的徹子。
完整的教育是發(fā)現自我，發(fā)現世界；探索自我，探索世界；把握自我，把握世界。在與時(shí)俱進(jìn)的今天，我們不能做一個(gè)只會(huì )死讀書(shū)的書(shū)呆子。要注重培養自己的興趣愛(ài)好，要享受自己的校園生活。也建議廣大愛(ài)孩子的父母和愛(ài)學(xué)生的老師去看看《窗邊的小豆豆》�？纯葱×中ｉL(cháng)和小豆豆媽媽是如何對待孩子，如何教育孩子！
合上這本數，我心中一片明朗……
窗邊的小豆豆讀后感8
窗邊的小豆豆講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。她在一年級時(shí)因淘氣被原學(xué)校退學(xué)，后來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的護和引導下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
小豆豆很幸運.因為她擁有了這樣的一位母親。當她得知小豆豆被學(xué)校退學(xué)時(shí)，并沒(méi)有生氣地對小豆豆說(shuō)：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！”而是默默地尋找新的`學(xué)校，并且對小豆豆說(shuō)：“我們去一個(gè)新學(xué)�？纯窗�？聽(tīng)說(shuō)那里很不錯的呢！”讓小豆豆可以不帶著(zhù)任何自卑情緒走進(jìn)新學(xué)校。當小豆豆因為鉆鐵絲網(wǎng)而弄破了衣服，卻對媽媽撒謊：“剛才，我在路上走的時(shí)候，別的孩子都往我背上扔刀子，所以才成了這個(gè)樣子�！彪m然不相信刀子把衣服劃破的話(huà)，可只說(shuō)了一句“啊，是嗎？這可太嚇人了�！币驗閶寢層X(jué)得連小豆豆也想要找一個(gè)借口，可見(jiàn)她是因為在意這件衣服，不愿意弄破。這才是真正理解孩子的媽媽!
說(shuō)實(shí)話(huà)，我非常羨慕小豆豆。因為她遇到了一位超級棒的校長(cháng)——小林宗作先生。小林宗作先生對教育有著(zhù)獨到的見(jiàn)解。他連續聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話(huà)不打哈欠；小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉到廁所里了，為了找到錢(qián)包，她找到了廁所的掏口，然后奮勇地開(kāi)始往外舀東西，最后堆出了一座小山。校長(cháng)過(guò)來(lái)了，他沒(méi)有跟小豆豆說(shuō)“在干什么蠢事呢”，或者說(shuō)“太危險了，快停下”，而是只說(shuō)了一句：“弄完以后，要把這些全都放回去�！�；想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法；也是他，每當看到小豆豆，就會(huì )說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”他一手創(chuàng )辦的巴學(xué)園學(xué)生們在電車(chē)里上課，每天上課讓孩子們從自己最喜歡的那門(mén)課開(kāi)始；下午可以去散步，而散步時(shí)老師會(huì )順便教一些自然、歷史和生物的知識；巴學(xué)園里還有游泳池，校長(cháng)鼓勵孩子們光著(zhù)身子游泳，因為，“如果男孩和女孩覺(jué)得對方的身體和自己的身體不一樣，是很奇怪的事情，那就不好了”，而且，“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的�！彼哉f(shuō)，小林校長(cháng)真的讓人敬佩這些事情在那些只懂得循規蹈矩地教書(shū)的老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩子的成長(cháng)，了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”，那為什么我們不能像小豆豆那樣快快樂(lè )樂(lè )的度過(guò)童年呢？
窗邊的小豆豆讀后感9
當豆豆把自己的帽子弄丟進(jìn)廁所時(shí)她第一個(gè)反應不是懊惱，也不是顧影自憐，而是積極尋找解決辦法，而當她把廁所內的糞便掏出，并堆得越來(lái)越高時(shí)，校長(cháng)沒(méi)有責罵只是讓她注意清理干凈，這樣的校長(cháng)也無(wú)怪乎豆豆會(huì )從內心里把他作為最信任的人，有多少校長(cháng)能走進(jìn)兒童的世界，而不是用大人的眼光去審視兒童的種種，用自己的想法去考量孩子種種幼稚行為，這位校長(cháng)無(wú)疑是成功的，可以饒有興趣的聽(tīng)孩子掏空內心的講述，可以想出“山的東西，海的東西”來(lái)概括食物，并通過(guò)這一方式一定程度上解決孩子挑食的毛病，可以在聽(tīng)到孩子們要求有校歌時(shí)積極配合他們，讓他們自己的想法得到肯定，為其如此才能誘發(fā)更積極的思考與更多的想法。當孩子們說(shuō)出希望看電車(chē)是如何進(jìn)教師的，校長(cháng)也是滿(mǎn)足著(zhù)一顆顆好奇心并耐心講解電車(chē)來(lái)的過(guò)程及相關(guān)的原理知識。
“對于真正有趣的東西，孩子還是能夠理解的，不論他們如何幼稚”，對于孩子，很多時(shí)候大人會(huì )覺(jué)得說(shuō)這么小能懂什么，于是以自己的價(jià)值評判去定位孩子，實(shí)際上在他們涉世之初很多東西都是大人影響感染的，突然想起一個(gè)案例，在香港，半大的兒童是不允許你被帶入高級餐廳的，他們覺(jué)得這會(huì )讓孩子從小有奢侈生活的意識；而中國的大部分父母則會(huì )樂(lè )此不疲的攜帶孩子前去，首先他們會(huì )想著(zhù)帶孩子見(jiàn)見(jiàn)世面，即使你告訴家長(cháng)們這樣會(huì )讓孩子潛意識里有對金錢(qián)的崇拜，他們也只會(huì )笑笑道：“這么小的孩子能知道什么，不過(guò)是吃頓飯罷了”。
“這輛曾經(jīng)滿(mǎn)載乘客、辛勤工作過(guò)的電車(chē)，已經(jīng)和來(lái)到這所學(xué)校的其它六輛電車(chē)一樣被卸掉了車(chē)輪，不必再去奔波勞碌，從此以后只消滿(mǎn)載著(zhù)孩子們的`歡聲笑語(yǔ)便可以悠閑度日了�！泵總�(gè)物件在履行完它的使命之后會(huì )被歸置到哪里我不知道，但校長(cháng)為電車(chē)找到了個(gè)好居所，在奔波勞碌一生后可以安靜的感受孩子們的歡聲笑語(yǔ)，結束了達達的馬蹄，可以在晚年享受到別樣的美麗，這是生命的另一種意義，也許校長(cháng)想通過(guò)這樣的方式去教會(huì )孩子們，每種生命都值得被尊敬，也應該被尊敬，在他們默默付出一生后不應該是被人們棄置在歲月的旮旯里。在早晨的陽(yáng)光灑向每個(gè)人的時(shí)候，一群穿著(zhù)睡衣抓著(zhù)校長(cháng)肩膀和手臂打秋千的孩子們這是幅令人為之精神一怔的畫(huà)面，可以想象每個(gè)人臉上洋溢的幸福，這樣的教育誰(shuí)會(huì )不愛(ài)呢？
窗邊的小豆豆讀后感10
小豆豆剛上小學(xué)時(shí)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，她是個(gè)“問(wèn)題”少年。她不遵守課堂紀律，而且多次勸告無(wú)效，因此絕對不符合一個(gè)好學(xué)生的標準。
但是她又是幸運的，
首先她有一個(gè)好媽媽?zhuān)谒煌藢W(xué)的時(shí)候，僅僅告訴她是要轉學(xué)了。如果直接告訴她是被退學(xué)的，那么可能會(huì )對小豆豆幼小的心靈造成一定的影響。
其次，她遇到了一個(gè)好校長(cháng)，巴學(xué)園的小林先生。第一次見(jiàn)面時(shí)，小豆豆就表現出了她天真，可愛(ài)，無(wú)邪的本性，和小林先生足足進(jìn)行了四個(gè)小時(shí)的暢談。而且，以后每次見(jiàn)到小豆豆，都會(huì )告訴她：“你是個(gè)好孩子”。這就給了小豆豆很大的信心。此外，他還帶孩子們到大自然中去“散步”，把知識潛移默化地教授給孩子。他自編了吃飯歌，并讓每個(gè)孩子愉快地接受“山的味道，海的味道”。他細心地呵護孩子們，教育他們自信，勇敢，即使是高橋君這樣身體有缺陷的孩子。這樣的老師怎么能不讓孩子們喜歡和愛(ài)戴?年齡尚小的孩子們可能不會(huì )意識到，這是校長(cháng)的良苦用心，校長(cháng)是想通過(guò)這種方式，培養他們對學(xué)習的興趣，并潛移默化地以積極向上的心態(tài)影響和教育著(zhù)他們。
通過(guò)本書(shū)，我們也能看到，在巴學(xué)園里，充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，充滿(mǎn)了興趣，充滿(mǎn)了平等，是小林校長(cháng)展現他理想和才華的一個(gè)教育的理想樂(lè )園。他“把孩子當作一個(gè)很有人格的人來(lái)尊重”的教育理念，不由讓我們欽佩，也讓我們思考，在我們日常對孩子愛(ài)的方式中，除了教育和管理之外，是否還應該多些“等高，等距，等愛(ài)”的耐心和寬容。和孩子們做朋友，平等地對話(huà)，這樣才能把教育逐步地滲入孩子的思想中去。同時(shí)，要培養孩子的興趣。
有了這些思考，我想——
當孩子在浴缸里泡澡玩水，濺得滿(mǎn)地都是的時(shí)候，不是先批評她，而是借機告訴她水的'浮力和阿基米德定律;
當孩子有興趣拆裝一些器材和玩具時(shí)，不是警告她不要拆，而是告訴她拆裝的原理，以及培養她動(dòng)手的能力;
當孩子問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，即使問(wèn)題對自己來(lái)說(shuō)很“低級”，也要有耐心地告訴她或者一起尋找答案，激發(fā)她學(xué)習和思考的能力;
這就是《窗邊的小豆豆》給我們帶來(lái)的思考和學(xué)習。
窗邊的小豆豆讀后感11
這個(gè)學(xué)期我度過(guò)許許多多的書(shū)，有《中國上下五千年》，《水滸傳》……但令我印象最深的還是《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。因為書(shū)中的生活以及作家的活潑天怎和淘氣都深深打動(dòng)了我，還深深刻在我的腦海中。
《窗邊的小豆豆》主要講述了作者因淘氣，在教室里大聲喧嘩，還不時(shí)探出頭向窗外東張西望而被校長(cháng)退學(xué)。當她到了巴學(xué)園后，她仿佛找到了自己真正的快樂(lè )。在巴學(xué)園中與大哥哥們一起玩耍，與小弟弟們嬉戲。在巴學(xué)園里，小豆豆認識了許多同學(xué)，有泰明，"正男"，"小辮子"。巴學(xué)園可不像普通學(xué)校那樣有上千名學(xué)生，而是僅有五十幾人的學(xué)生。令人驚訝的是，里面的教室都是動(dòng)車(chē)構造。漸漸地，這個(gè)貪玩，可愛(ài)的小豆豆在校長(cháng)的帶領(lǐng)下變成了大家能接受的孩子。
這本書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)數的笑聲和感動(dòng)。小豆豆的淘氣有時(shí)讓我笑得合不攏嘴。泰明的死讓我又遺憾又悲傷。這本書(shū)帶給了世界幾千萬(wàn)的讀者喜悅和悲傷，并且成為了20世紀全球最有影響的作品之一。所以，每個(gè)人都能在這本書(shū)中找到屬于自己的童年。
《窗邊的小豆豆》是那天在書(shū)店里無(wú)意中看到的，我感到幸運的是，我選擇了這本書(shū)······
《窗邊的小豆豆》講述了作者在二戰中上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的`故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，《窗邊的小豆豆》讀后感 。小林校長(cháng)卻常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
是的，看了這本書(shū)，讓我感到幸運！小豆豆因為好奇跳進(jìn)廁所掏口······那可愛(ài)的頑皮讓我捧腹大笑；小豆豆的同班同學(xué)，也是她的好朋友不幸去世了、同樣是她的好朋友牧羊犬“洛基”“不見(jiàn)了”、巴學(xué)園被二戰中美國飛機投下來(lái)的燃燒彈燒掉了······讓我感到難過(guò)流淚；小豆豆與同學(xué)們之間的友誼讓我感動(dòng)······
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)能讓我感到我們過(guò)著(zhù)多么安寧的生活，讀后感《《窗邊的小豆豆》讀后感 》。在校園里多么的快樂(lè )、不用擔心吃穿，也不用擔心戰爭、空襲······這是我倍感珍惜我們現在安寧的生活！
因為真實(shí)，我喜歡這本書(shū)；因為美好，我喜歡這本書(shū)；因為給我帶來(lái)笑聲和快樂(lè )，我喜歡這本書(shū)；因為感動(dòng)，我更喜歡這本《窗邊的小豆豆》！
窗邊的小豆豆讀后感12
《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名作家黑柳徹子寫(xiě)的。第一次讀這本書(shū)的時(shí)候，故事中小豆豆的品質(zhì)就深深地吸引了我。
讀了這本書(shū)，就覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗的孩子。在她到“巴學(xué)園”上學(xué)的第一天，就結交了許多好朋友，其中有一個(gè)男孩叫山本泰明，他患有小兒麻痹癥。有一天，小豆豆想讓他看見(jiàn)更大更美麗的世界。于是，經(jīng)過(guò)了重重困難，小豆豆終于幫助泰明爬上了樹(shù)，他們倆一起放眼看世界，讓泰明真正看到了五彩繽紛的世界。
這一個(gè)小小的故事向我們說(shuō)明了小豆豆的品質(zhì)，她不僅沒(méi)有嘲笑這個(gè)患有小兒麻痹癥的泰明，還和他一起快樂(lè )的游戲。小豆豆這種樂(lè )于助人的品質(zhì)，不嘲笑別人的品質(zhì)，讓我佩服得五體投地，我們都應該學(xué)習她這種精神。
小豆豆不僅僅幫助過(guò)小兒麻痹癥的'山本泰明，還幫助過(guò)許多同學(xué)。為了美代，她可以放棄她愛(ài)不釋手的蝴蝶結；為了永遠長(cháng)不高的高橋君，她可以停下自己飛奔的腳步，和她一起慢慢走；為了洛克，也可以捂著(zhù)被洛克咬傷的耳朵對媽媽說(shuō)：“不關(guān)洛克的事！”
閉上眼睛，腦海中浮現出童話(huà)般的世界。我們的生活中的每一個(gè)人都要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人；都要把嘲笑和歧視拋掉；心中要存在著(zhù)寬容與愛(ài)心，真誠和平等；但是，每一個(gè)人不會(huì )是十全十美的，也會(huì )感到恐懼、無(wú)奈和憂(yōu)傷……這一切的一切，都會(huì )讓我們的生活和小豆豆的生活一樣有意義；也能讓我們成為和小豆豆一樣心地善良、情感豐富而又快樂(lè )單純的孩子。
在生活中，有許許多多的人經(jīng)常嘲笑他人。這使我們生活在一個(gè)不快樂(lè )的環(huán)境里。
聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，有一個(gè)女孩，因為一場(chǎng)車(chē)禍，造成了腰以下部分全部癱瘓。她坐在輪椅上，和同學(xué)一起上課。但是，這樣的她并沒(méi)有得到同學(xué)的幫助、安慰與關(guān)懷，得到的只是一陣嘲笑——笑她不能走路，是一個(gè)沒(méi)用的人。
在我們的身邊，這樣的人數不勝數，這樣的事例每分每秒都在發(fā)生。讓我們多一些關(guān)懷、幫助，少一點(diǎn)討厭、嘲笑。因為只有這樣，才能使我們得到快樂(lè )，才能讓我們生活在唉的世界里。
讓關(guān)愛(ài)撒滿(mǎn)人間……
窗邊的小豆豆讀后感13
當你打開(kāi)童年這扇窗，敞開(kāi)心扉去找尋那些寶貴的記憶，才發(fā)現當年隱藏心底的秘密是那樣充滿(mǎn)童趣，雖然童年離去，但要知道，在我心靈深處，有一朵記載了我童年生活的花，等待我去發(fā)現她的那一天。相信，這朵花會(huì )開(kāi)得璀璨，閃耀我的童年。
《窗邊的小豆豆》主要講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆因為淘氣被原來(lái)的學(xué)校退了學(xué)，來(lái)到巴學(xué)園。在這座叫“巴學(xué)園”的奇怪學(xué)校里，孩子們在用廢棄的電車(chē)車(chē)廂做的教室里上課，按自己喜歡的順序自由學(xué)習各個(gè)科目。他們都沒(méi)有固定的座位，不同年級的也可以坐在一起。校長(cháng)會(huì )要求大家自帶有“山的'味道”（蔬菜、肉類(lèi)）和“海的味道”（魚(yú)、海味）的午飯，舉行自己策劃稀奇古怪的項目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)的運動(dòng)會(huì )。上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事……俯拾即是的都是新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景，小豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應孩子們自由天性的小學(xué)里健康成長(cháng)，直到1945年學(xué)校毀于戰火。
讀著(zhù)這本書(shū)，重新體驗著(zhù)童年時(shí)代成長(cháng)的歷程，而這個(gè)歷程其實(shí)是創(chuàng )造力和社會(huì )相適應的過(guò)程，也是人與人之間第一次試探著(zhù)相互理解和尊重的過(guò)程。幾乎每個(gè)孩子都有異想天開(kāi)童年時(shí)光，但頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的問(wèn)題。從很小的時(shí)候開(kāi)始我們就被動(dòng)地接受了許多個(gè)版本的“成長(cháng)故事”，而這樣的成長(cháng)故事最大共性也就是：大人們憑著(zhù)自己的理解和設計而借著(zhù)故事外殼力圖灌輸給孩子們的成熟理念。成長(cháng)真正的循序漸進(jìn)的微妙過(guò)程被忽略了，孩童們在成長(cháng)過(guò)程中所有可貴的天真特質(zhì)也都被漫不經(jīng)心地遺失和隨意處置了。沒(méi)有多少人能像小豆豆一樣長(cháng)大，“小豆豆”在成長(cháng)的話(huà)題上便顯示出了她獨有的意義。
我很慶幸“巴學(xué)園”不是霍格維茲魔法學(xué)院，后者雖然有趣，可惜它的有趣是空中樓閣，不可觸及。我想成年后的我仍會(huì )為“巴學(xué)園”與它的故事所感動(dòng)，這所學(xué)校確實(shí)在現實(shí)的世界里存在過(guò)，它所體現的成年人與孩子的相處之道有例可循，理想主義教育并不是全無(wú)生機，謝天謝地這部作品讓我們對未來(lái)的學(xué)校還可保有一點(diǎn)希望。
窗邊的小豆豆讀后感14
巴學(xué)園—兒童教育的烏托邦！
大門(mén)是兩棵活樹(shù)，教室是電車(chē)教室，多么特別的學(xué)校阿；沒(méi)有固定的座位安排，學(xué)生可以從最喜歡的科目開(kāi)始自習，從未聽(tīng)聞過(guò)的上課方式；校長(cháng)先生要求同學(xué)們帶來(lái)“海的味道，山的味道”的飯盒，在吃飯之前唱“好好嚼阿…”，在吃飯時(shí)會(huì )有一名孩子站在中間將故事，歡快的吃飯時(shí)間；暑假，學(xué)生們親自在禮堂里支起帳篷的。
小林宗作先生—偉大的教育家：
1.“先生整整聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)”
2.“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的”
3.“請讓孩子們穿上最差的衣服到學(xué)校來(lái)吧”
4.“一定要尊重女孩，愛(ài)護女孩”
5.“校長(cháng)先生在開(kāi)運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，特意設計了適合高橋君的項目，讓他可以取得好成績(jì)；而且為了消除身體上有障礙的孩子的自卑心理，先生讓大家都不穿泳衣，一起到池子里游泳�？傊�，為了使高橋君、泰明這樣身體上有障礙的孩子能夠去除自卑心理，以及“我比別的孩子劣等”的想法，校長(cháng)先生盡了他能做到的種種努力”
6.“但是，發(fā)生這種事情的時(shí)候，校長(cháng)先生絕對不會(huì )把小豆豆的爸爸媽媽請到學(xué)校來(lái)。別的`孩子也一樣，每當有這類(lèi)事情發(fā)生，都是在校長(cháng)先生和學(xué)生之間解決”
7.“小豆豆，你真是一個(gè)好孩子”
8.“校長(cháng)先生一直考慮的問(wèn)題是，怎樣才能使孩子們與生俱來(lái)的素質(zhì)不被周?chē)拇笕藫p害，讓這些難得的素質(zhì)得以發(fā)揚光大”
小林先生，尊重孩子們，平等待人，無(wú)論男女；安排特別游泳課和運動(dòng)會(huì )，消除身患殘疾孩子的自卑心理；獻身于教育事業(yè)，希望保留發(fā)揚孩子身上難能可貴的品質(zhì)。
媽媽—溫柔的化身
小豆豆媽媽深深?lèi)?ài)著(zhù)小豆豆并理解著(zhù)她。遇到自己孩子被退學(xué)這種情況，更多的父母可能會(huì )痛斥孩子，但小豆豆媽媽害怕小豆豆會(huì )留下自卑的情結，沒(méi)有告訴小豆豆是因為被退學(xué)才轉到巴學(xué)園上學(xué)的這一事實(shí)直到小豆豆成年。每當小豆豆告訴媽媽長(cháng)大后要成為宣傳藝人、車(chē)站售票員、舞蹈家…媽媽總是說(shuō)“好啊”。媽媽尊重孩子的想法，而不是將自己對孩子的期許強加于孩子身上，讓他們成為自己眼中的理想孩子。
窗邊的小豆豆讀后感15
今年暑假，我讀了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)非常好看，令我浮想聯(lián)翩。
這本書(shū)主要講述了一位叫小豆豆的小姑娘的故事。她本來(lái)極其淘氣，后來(lái)她來(lái)到了一個(gè)新學(xué)�！蛯W(xué)園。在這所學(xué)校里，小豆豆成為了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)生活的孩子。
小豆豆原來(lái)的調皮已經(jīng)到了讓人非常頭疼的程度。比如小豆豆總是將桌子的抽屜開(kāi)了關(guān)，關(guān)了又開(kāi)，弄得老師都沒(méi)法上課。后來(lái)，她站到窗邊大喊：“宣傳藝人！”于是所有的孩子都涌了上來(lái)：“宣傳藝人，給我們表演一個(gè)吧！”宣傳藝人還真答應了孩子們的懇求，開(kāi)始了盛大的演出。等演出完了，所有的孩子都回到了座位上，只有小豆豆一個(gè)人還站在窗邊，老師便問(wèn)：“你為什么不回到座位上去？”“因為如果有別的宣傳藝人來(lái)，我不在怎么行呢？”小豆豆回答道。第三節課時(shí)，小豆豆還在窗邊，突然大喊：“你在干什么？”老師以為小豆豆在和路人說(shuō)話(huà)呢，沒(méi)太在意，可老師一回頭，卻發(fā)現小豆豆在和燕子說(shuō)話(huà)呢。對這樣的學(xué)生，老師也失去了信心，學(xué)校讓她退學(xué)了。
后來(lái)，她轉學(xué)到了巴學(xué)園，遇見(jiàn)了小林校長(cháng)，小豆豆就開(kāi)始變得乖巧起來(lái)了。
巴學(xué)園是一個(gè)很特別的學(xué)校。在巴學(xué)園教室等都設在沒(méi)用的電車(chē)上。他們的上課方式也很特別。早晨，老師會(huì )將今天要學(xué)的幾門(mén)功課的內容全部寫(xiě)在教室的黑板上，讓同學(xué)們從自己最喜歡的一門(mén)課開(kāi)始自學(xué)，有問(wèn)題的就去問(wèn)老師，不喜歡的功課只要在放學(xué)前完成就可以了，而且，他們從來(lái)都沒(méi)有家庭作業(yè)。有時(shí)候下午有空，孩子們總是會(huì )去九品佛廟寺周?chē)鞓?lè )地嬉戲散步。在巴學(xué)園還有獨特的由劃船歌改成的`飯前歌，每次吃飯前，還會(huì )有同學(xué)來(lái)講故事。小林校長(cháng)還要求同學(xué)們吃“山的味道”和“海的味道”。不僅如此，小林校長(cháng)還要檢查，看看哪個(gè)人少帶了什么，便會(huì )讓食堂給他做什么。在巴學(xué)園，小豆豆還交了許多朋友，如山本泰明等。
《窗邊的小豆豆》的確很好看。這里面不僅有好看的故事，而且還有很多好的學(xué)習方法。你也來(lái)看看這本書(shū)吧，一定會(huì )有很多收獲的。
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