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主持人培訓心得體會(huì ) （通用15篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的主持人培訓心得體會(huì ) ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
主持人培訓心得體會(huì ) 1
在大四剛剛開(kāi)始的時(shí)候我很幸運的被大慶市肇州縣廣播電視局錄用，成為該局的一名普通的實(shí)習播音員，這次被錄用得到了院系老師的高度重視，正是院里積極地配合和努力，包括我在內的三名同學(xué)才獲得這個(gè)職位，在此表示衷心的感謝和誠摯的問(wèn)候。同樣也對接收單位：肇州電視臺表示感謝，感謝能給予這個(gè)實(shí)習工作的機會(huì )，感謝領(lǐng)導在工作中的支持與理解，在貴單位學(xué)習到了很多實(shí)踐內容，同樣自身的素質(zhì)也得到了一定的提高，希望能有機會(huì )再次與貴單位合作。
首先我想說(shuō)說(shuō)事業(yè)單位企業(yè)化管理。肇州縣廣播電視局隸屬于肇州縣縣委，直接管轄單位是肇州縣縣委宣傳部，肇州縣廣播電視局下設兩個(gè)臺，肇州電視臺和肇州人民廣播電臺，肇州電視臺又分為肇州綜合頻道和肇州影視文化頻道，自辦節目每天約四十小時(shí)，是大慶市縣屬傳播單位中的佼佼者，具有一定的競爭實(shí)力。原電視臺和廣播電臺分屬于兩個(gè)單位，現改革為臺局合一制，改名為縣廣播電視局。全局約70人，包括記者，編輯，播音與主持，管理層有局長(cháng)，臺長(cháng)，辦公室主任。很幸運的是，剛剛到肇州電視臺就有了一次在縣委學(xué)習的機會(huì )，因為臺局剛剛合一，企業(yè)化改革還沒(méi)見(jiàn)成效，臺里大量擴招，我也是其中一個(gè)，學(xué)習關(guān)于事業(yè)單位改革的相關(guān)內容。
其實(shí)和其他地方的事業(yè)單位一樣，凡有收入的事業(yè)單位，都應積極試行企業(yè)化管理，充分利用自己的人力、技術(shù)、設備等條件，廣開(kāi)生產(chǎn)門(mén)路，擴大服務(wù)項目，提高服務(wù)質(zhì)量，合理組織收入，逐步提高經(jīng)費的自給水平和收入水平。肇州電視臺員工資金除縣財政局撥款外，電視臺廣告所得的各項費用都由廣播電視局自行管理。這就涉及到廣告費用，各項收費要公平合理的問(wèn)題，當然是不得隨便提高收費標準，亂收亂斂，轉嫁負擔。也不能任意降低服務(wù)質(zhì)量，不按計劃完成工作任務(wù)。為了避免這一系列的問(wèn)題，縣委高度重視，為了保證其合理運行，規定各項收費的標準。其實(shí)事業(yè)單位試行企業(yè)化管理后，單位的性質(zhì)、任務(wù)不變。在保證完成事業(yè)計劃的前提下，盡力擴大社會(huì )需要的服務(wù)項目，制定收費標準，收取合理的服務(wù)費用。
單位財務(wù)開(kāi)支標準仍按有關(guān)規定執行。增加的收入和節省的經(jīng)費補貼，留給單位用于發(fā)展事業(yè)，開(kāi)展多種經(jīng)營(yíng)，建立后備基金，舉辦集體福利事業(yè)和發(fā)放職工獎金。對超額完成事業(yè)計劃和增收節支成績(jì)顯著(zhù)的單位，按有關(guān)規定報經(jīng)批準，職工獎金可略高于一般事業(yè)單位。國家撥給單位的正常事業(yè)經(jīng)費和各類(lèi)定額補貼，我剛剛在網(wǎng)上查詢(xún)到可從一九八三年起，參照一九八二年預算安排，確定一個(gè)基數，一定幾年不變，包干使用，節余留用，超支自補。對收大于支較多的單位，主管部門(mén)也可適當集中一部分資金，統籌解決本系統事業(yè)單位的經(jīng)費不足。對因遭受重大自然災害，造成較大經(jīng)濟損失，單位又無(wú)力解決的，經(jīng)過(guò)審查，可由事業(yè)主管部門(mén)和同級財政部門(mén)酌情幫助解決。
事業(yè)單位試行企業(yè)化管理，要本著(zhù)先易后難的.原則，分期分批地進(jìn)行。事業(yè)單位實(shí)行企業(yè)化管理后，要努力改善經(jīng)營(yíng)管理。做到有比較健全的以崗位責任制為中心的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、財務(wù)、物資管理和獎罰等制度；有控制職工定員定額的措施；有比較完整的原始記錄和帳表；有比較合理的消耗定額；有按年、按季編報的財務(wù)收支計劃，能正確核算成本和盈虧；使經(jīng)濟效益有顯著(zhù)的提高。事業(yè)單位實(shí)行企業(yè)化管理，是克服經(jīng)營(yíng)管理上"吃大鍋飯"的弊病，用經(jīng)濟手段辦好事業(yè)的一項重要措施。各地區、各部門(mén)要切實(shí)加強領(lǐng)導，經(jīng)常檢查、督促，及時(shí)研究解決工作中遇到的問(wèn)題。各級事業(yè)主管部門(mén)和財政部門(mén)要密切配合，本著(zhù)塊塊為主、條塊結合的原則，對本地區、本系統事業(yè)單位現有的人、財、物力和技術(shù)設備的利用情況，經(jīng)營(yíng)管理水平，財務(wù)收支狀況和增收節支的潛力，進(jìn)行分類(lèi)排隊，分別提出增收節支和經(jīng)費自給率的要求，制定分批實(shí)施的具體規劃。
從現在起要搞好一批試點(diǎn)單位，取得經(jīng)驗，逐步展開(kāi)。要求各有關(guān)部門(mén)，對實(shí)行企業(yè)化管理的事業(yè)單位，在原材料供應、產(chǎn)品銷(xiāo)售、稅收、貸款等方面給予積極的支持。年薪制，工資等級分化，基層工資越低，高層工資越高就和保險公司那一樣。其實(shí)剛剛進(jìn)行改革中的肇州電視臺還有很長(cháng)的一段路要走，同樣也是在摸索中前進(jìn)，還好在縣委的高度重視下，剛剛的倒了一些起色。
接下來(lái)我要說(shuō)說(shuō)我再廣播電視局的一些具體工作，我聘用的崗位是播音員主持人，每天出境十分鐘，播報《肇州新聞》，在學(xué)校接受過(guò)播音課的訓練，使得自己對播音有了一定的了解和掌握，剛剛到實(shí)習單位的時(shí)候遇到了很多麻煩的事情，比如普通話(huà)不標準，本以為我的一級乙等已經(jīng)可以滿(mǎn)足要求，上鏡以后特別明顯的發(fā)現，自己的調值還存在很大的問(wèn)題，還有自己在播音時(shí)的手勢，身勢語(yǔ)，還有面部表情，都存在一定的問(wèn)題，還好得到老師的幫助與理解，每天的工作都是一樣的，但我不感覺(jué)枯燥無(wú)味，每天上午記者出稿，傳到我們的播音室，我們播音員輪流配音，下午兩點(diǎn)左右所有的稿子定稿以后開(kāi)始錄口導與口播，再有我們把所有的稿子，配音，口導，口播傳遞到編輯室，做最后的制作，我們的工作就是配音，錄播，剪片，剪音頻，每天都會(huì )有新的內容，每天都是一個(gè)挑戰。一個(gè)偶然的機會(huì )，一個(gè)同事請假，我被廣播部調用做了幾天的廣播，自己的弱點(diǎn)——聲音完全的暴露出來(lái)了，其實(shí)我是沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統的練聲的，只是自己學(xué)習的一點(diǎn)，其實(shí)廣播要比電視難做得多，因為廣播對播音員主持人聲音要求太高了，沒(méi)有畫(huà)面，只有聲音，不能有任何的掩飾。做了幾天《今日肇州》和《媒體薈萃》，帶我的老師說(shuō)我提升了很多，我還是有一點(diǎn)點(diǎn)欣慰的，終于得到認可了。
經(jīng)過(guò)了實(shí)習學(xué)習，讓我想到了很多，記得讀過(guò)白巖松老師的一本書(shū)叫《痛并快樂(lè )著(zhù)》，里面的一句話(huà)我很有感觸：方向是比速度更重要的追求。我一直深信這句話(huà)，也句話(huà)也始終鞭策著(zhù)自己，在每一個(gè)十字路口的時(shí)候，我都會(huì )考慮得很清楚，仔細想想真的是這樣的，有些時(shí)候我們真的是在不斷地追求著(zhù)速度，而到頭來(lái)才發(fā)現這并不是我們所想要的，其實(shí)是我們的方向錯了，在電視臺實(shí)習我給自己的評分是失敗。我是喜歡播音的，而且現在也一直喜歡，可是我又不得不承認，我是不適合播音的，雖然學(xué)到了很多東西，包括編輯，包括電視制作流程，也包括播音與主持的技巧，我是失敗的，因為我只是適合在這里學(xué)習，而不是工作。在面臨畢業(yè)的這一段時(shí)間里，在尋找工作的這段時(shí)間，我也一直在給自己定位，希望在局里我學(xué)習到的一些潛在的東西真正能給予我幫助。
再次對接收單位，單位里曾經(jīng)幫助過(guò)我的老師和同事們，還有學(xué)院老師和一位遠方一直支持我的朋友表示感謝，謝謝大家，希望大家快樂(lè )地度過(guò)20xx年這剩下的幾天，以一個(gè)新的起點(diǎn)迎接新的一年！
主持人培訓心得體會(huì ) 2
“怎樣做一個(gè)好的一分鐘自我介紹”，這便是我上這門(mén)課第一個(gè)需要理清和解決的難題。其實(shí)說(shuō)真的，原來(lái)生活中還是有很多地方會(huì )用到簡(jiǎn)短的自我介紹。比如在課堂上的自我介紹、平時(shí)認識新朋友、填寫(xiě)報名表等等，隨便說(shuō)隨便寫(xiě)是容易，可是要說(shuō)到、寫(xiě)到點(diǎn)子上，還要吸引人，有自己的個(gè)性，可要好好琢磨了。面對面的自我介紹應該注意的哪幾個(gè)問(wèn)題呢?一是儀表，二是狀態(tài)和表現，三是內容，四是聲音和語(yǔ)調。歸納起來(lái)是這么簡(jiǎn)單，仔細研究才知道，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的“微笑”也可能是棘手的問(wèn)題。這一學(xué)期，我們在老師的指導下學(xué)習了有關(guān)播音主持的理論和實(shí)踐知識的課程。通過(guò)比較系統的學(xué)習，我對播音主持的相關(guān)知識和技能有了比較全面的理解和掌握。根據自身實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，我想針對自己在這門(mén)課學(xué)到的東西作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結，并且對怎樣進(jìn)一步提高自己表達能力的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶�。另外，我認為對于播音主持知識的學(xué)習，尤其是實(shí)踐方面是非常重要的，所以談一些關(guān)于自己在拍視頻時(shí)的感受。
在語(yǔ)音方面的學(xué)習中遇到的困難主要包括聲母、韻母、聲調的一些問(wèn)題。聲母:z、c、s與zh、ch、sh混淆，尤其是s和sh;合口呼音w發(fā)不準確;發(fā)舌面音j、q、x有時(shí)出現尖音。韻母:前鼻韻母和后鼻韻母發(fā)音有時(shí)區分不開(kāi)，特別是in和ing尤易混淆;讀元音的時(shí)候唇形不對，開(kāi)口度不夠;許多字音會(huì )不自覺(jué)的入聲化。聲調:字音普遍調值不夠;上聲多讀不準;去聲讀得過(guò)于短促等。
在和這些困難作斗爭的過(guò)程中我體會(huì )到，要想實(shí)現自己既定的學(xué)習目標就要從幾個(gè)方面下手。首先必須在思想上重視，肯下苦功夫，這是是學(xué)好的前提條件。其次要掌握普通話(huà)語(yǔ)音語(yǔ)言的內部規律，總結它與自己方言語(yǔ)音特點(diǎn)的對比規律。最后也是最為關(guān)鍵的也是需要實(shí)際行動(dòng)的是加強訓練，反復的認真聽(tīng)、細致讀、大膽說(shuō)，將理論知識轉化為實(shí)踐技能，為學(xué)習生活服務(wù)。
為了便于更好的把握播音主持學(xué)習的方向，提高學(xué)習的興趣，我更加注重在在日常生活中的學(xué)習和體驗。比如說(shuō)普通話(huà)的“輕聲”，就需要在平時(shí)的對話(huà)過(guò)程中有意識地去訓練。假如某個(gè)人胸有成竹地要去考試了，我對他說(shuō):“容易是容易，你可千萬(wàn)別大意!”這里的“容易”和“大意”要讀輕聲嗎?如果全部都念“第四聲”的話(huà)，是不是感覺(jué)有點(diǎn)像繞口令，沒(méi)有給我們那種親朋好友之間那種真誠的溫馨提醒的感覺(jué)呢?反之，全部都讀“輕聲”則可以委婉親切地表達出來(lái)，而且說(shuō)話(huà)還省力。說(shuō)到親切感，我就想起這是老師在課堂上經(jīng)常強調 的要求我們去學(xué)習和掌握的。我們可以理解，由于播音員、主持人的特殊身份，聽(tīng)眾對他們的發(fā)聲也有較高的要求:親切，自如，優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)，感染力強并具有比較鮮明的特點(diǎn)。播音發(fā)聲源于生活中口語(yǔ)的發(fā)聲，和其他藝術(shù)語(yǔ)言相比是最接近口語(yǔ)的發(fā)聲，但絕不等同于生活中口語(yǔ)的發(fā)聲，它是生活中口語(yǔ)發(fā)聲的規范，提煉和升華，卻又不失生活化、口語(yǔ)化的親切感，這就是播音主持的藝術(shù)性所在。
課堂上講到，評判一個(gè)主持人語(yǔ)言表達能力有三個(gè)方面的標準。首先要求語(yǔ)音準確，吐字清晰，語(yǔ)調正確，抑揚頓挫，富有節奏感。然后要掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，發(fā)音圓潤，飽滿(mǎn)有力，音質(zhì)優(yōu)美，富有感染力。再進(jìn)一步就要求主持人詞匯豐富，邏輯嚴謹，遣詞造句生動(dòng)巧妙，富有形象感。但口頭表達又不僅僅指音質(zhì)，音調等，重要的是駕馭語(yǔ)言的能力。隨著(zhù)進(jìn)一步的了解，我認識到，一個(gè)優(yōu)秀的主持人需要具備的素質(zhì)可不僅僅是講一門(mén)流利、標準的普通話(huà)這么簡(jiǎn)單。作為一名稱(chēng)職的播音員主持人，他應當具備好幾種基本素質(zhì):第一，具有較高的文化素養，對古今中外、各行各業(yè)的知識都有所了解，尤其對完成節目所需的專(zhuān)業(yè)知識有一定程度的研究;第二，具有扎實(shí)的語(yǔ)言功底，做到語(yǔ)言流利、語(yǔ)匯豐富、音色優(yōu)美、語(yǔ)調自然，具有表現力、感染力和穿透力;第三，具有較強的應變能力，善于交際，敏于應變，臨陣沉著(zhù)，遇事不慌，能夠用幽默的語(yǔ)言化解某些尷尬的場(chǎng)面;第四，對于執著(zhù)的追求和高度的敬業(yè)精神。除完成好本職工作，還要有奉獻精神，熱心公益活動(dòng)。
為適應社會(huì )的日新月異的變化及發(fā)展，我認為播音主持人員還應該在以下幾個(gè)方面不斷地追求。首先，增加知識儲備。在已經(jīng)來(lái)臨的'知識經(jīng)濟時(shí)代，社會(huì )的信息擁有量將進(jìn)一步呈現出迅速擴張的態(tài)勢，貧乏的知識很難適應社會(huì )的發(fā)展。這就要求播音主持的知識存量迅速積累，以便能與迅速擴張的知識量相適應。其次，豐富知識結構。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，隨著(zhù)知識社會(huì )化和社會(huì )知識化程度的日益提高，上述趨勢將越來(lái)越明顯。對每一個(gè)播音主持來(lái)說(shuō)，科學(xué)、技術(shù)、新聞、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等等，都應在他的涉獵之內。再次，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐�？萍歼M(jìn)步、社會(huì )發(fā)展落實(shí)到廣播電視傳播上，必將導致傳播工具的更新、傳播條件的改善、傳播媒體的增多、傳播方式的變革。這一切變化又使得播音主持藝術(shù)的創(chuàng )作觀(guān)念、創(chuàng )作條件、創(chuàng )作環(huán)境、創(chuàng )作工具、創(chuàng )作手段、創(chuàng )作樣式、創(chuàng )作依據、創(chuàng )作狀態(tài)都發(fā)生變化。因此，具有合理、完整的信息知識結構和較高的信息素養是信息時(shí)代對每一個(gè)播音主持專(zhuān)門(mén)提出的新要求。最后，素質(zhì)全面化。電視主持不但要求主持人有廣博的知識，還需要臨場(chǎng)發(fā)揮、現場(chǎng)反應、引導、溝通、協(xié)調、組織等多方面的能力。有全面的素質(zhì)不是對主持人的苛刻要求，也不是不可企及的目標，也可以這么說(shuō)，只有素質(zhì)全面才能在未來(lái)節目主持人的競爭中脫穎而出、占有一席之地。
說(shuō)了這么多理論的東西，我們的最終目的還是要把它應用到實(shí)踐中去。在課堂上，我們有很多很多的練習。對于主持人必須掌握的三項基本功“呼吸”、“發(fā)聲”和“吐字”，我們有繞口令練習《八百標兵》、《縫飛鳳》、《牛郎戀劉娘》、《槍和糠》等等的練習。針對語(yǔ)調，我們又對抑揚、頓挫、輕重、緩急這幾個(gè)方面做了大量的新聞播報練習。在這個(gè)學(xué)習的過(guò)程中，我既體驗到自己做播音主持的樂(lè )趣，又深刻地認識到自己在這方面能力的不足。雖說(shuō)自己以后很難跟播音主持這個(gè)行業(yè)掛鉤，但學(xué)好播音主持對于我們日常生活來(lái)說(shuō)，具有同樣不同尋常的意義。為了給我們更多的實(shí)踐機會(huì )，這門(mén)課還有一個(gè)期末作業(yè)要求，就是要求以小組為單位，每個(gè)小組拍一個(gè)視頻。于是，我和曉萍、余丹、志敏這三位師姐以及澤鋒師兄一起組成了一個(gè)小組。對于我們如何完成整個(gè)期末作業(yè)，我深有感觸。
首先，也是很關(guān)鍵的，就是如何確定我們的主題。一開(kāi)始我們打算模仿某些有名主持人，每個(gè)人演示兩三個(gè)片段。但是，這在一定程度上難以確定主題，而且每段話(huà)的題材又不統一，所以我們另外考慮了錄制一段“微電影”。再三考慮之后，又以難度大，不太符合《播音主持與藝術(shù)》這門(mén)課的特點(diǎn)這兩個(gè)原因，把它排除掉。后來(lái)呢，有人提議拍一下“汕大的公共藝術(shù)節”，一下子為我們的主題找到了亮點(diǎn)。最終 ，我們大伙都十分贊同這個(gè)選擇。
既然選好了，那就要選景、找資料、安排一下分工。一切就緒后，我們就在星期天下午開(kāi)拍。整個(gè)過(guò)程耗費四個(gè)小時(shí)，終于讓我感到播音主持的不易，總之，在課堂上講到的需要注意的東西我們都體會(huì )到了。我們需要以什么形式來(lái)介紹公共藝術(shù)節，在介紹單件作品時(shí)主持人又該有怎樣表情動(dòng)作，鏡頭抓拍的分寸是否拿捏得當等等之類(lèi)的問(wèn)題都需要我們逐步討論、實(shí)踐，然后解決。在拍攝過(guò)程中，我竟沒(méi)想到那些在草地上玩耍的孩子會(huì )對我們的“舉動(dòng)”感興趣，有時(shí)他們會(huì )搶一下鏡頭，弄得我們哭笑不得。我發(fā)現他們之所以會(huì )對我們感興趣，是因為我們選的那個(gè)地方的特殊性。正是草地上那些美妙的作品，那些五彩繽紛的“花”，吸引了天真可愛(ài)的孩子，這是汕大公共藝術(shù)節的魅力啊!
總而言之，經(jīng)過(guò)這門(mén)課的學(xué)習，我希望自己以后能夠多多關(guān)注自身的語(yǔ)言表達能力，并運用學(xué)到的知識去改變自己的不足，讓自己說(shuō)的話(huà)吸引人一些。
主持人培訓心得體會(huì ) 3
很榮幸參加了xxxx年9月27—28日教科所在鐵路文化宮組織的“十一五”規劃課題主持人培訓。這次培訓，對于我這個(gè)初次搞課題的來(lái)說(shuō)意義非常大，雖然只有短短的2天時(shí)間，但是學(xué)到了很多東西。幾位專(zhuān)家分別從“課題研究過(guò)程與研究方法”、“課堂教學(xué)研究的視野與方法”、“教育科研——教師成長(cháng)的必由之路”和“論文與研究報告的寫(xiě)作”幾方面進(jìn)行了講授。
常州市教科所袁正榮所長(cháng)提到小組活動(dòng)方式印象很深， 小組討論活動(dòng)：圍繞老師提出的問(wèn)題，學(xué)生分小組進(jìn)行討論。問(wèn)題一般不分解到個(gè)人，但小組內設立召集人。小組實(shí)驗活動(dòng)：圍繞課堂教學(xué)目標和老師要求，學(xué)生分組做同一個(gè)實(shí)驗（可以是驗證性實(shí)驗，也可以是探索性實(shí)驗），實(shí)驗一般不分解到個(gè)人，但小組內設立召集人。小組實(shí)踐活動(dòng) ：圍繞課堂教學(xué)目標和老師要求，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐后進(jìn)行分析和綜合。實(shí)踐任務(wù)一般不分解到個(gè)人，但小組內設立召集人。我主持的課題就是小組合作教學(xué)策略的研究，對于小組活動(dòng)方式還沒(méi)有具體研究過(guò)，正好袁所長(cháng)提到了，我也可以結合自己的課題研究一下。
南京市教科所劉永和所長(cháng)從宏觀(guān)層面介紹了什么是教育科研，從中觀(guān)層面介紹了怎樣做課題研究，從微觀(guān)層面介紹了教育論文如何寫(xiě)。介紹的非常全面，使我知道了許多以前了解不透的東西，我的課題研究的方法大多是個(gè)案研究法和行動(dòng)研究法，聽(tīng)了劉所長(cháng)具體的講解，我有了更深的認識，“最不被重視的方法是個(gè)案研究法 “個(gè)案研究法”是對單一對象（一個(gè)人或一個(gè)機構）進(jìn)行深入研究的方法。個(gè)案研究的目標非常明確和集中，研究非常深入和細致，最容易發(fā)現最本質(zhì)、最核心的問(wèn)題，最容易從典型的研究中總結出典型的經(jīng)驗來(lái)；又因為我們的教育講究因材施教，所以，個(gè)案研究的結果就往往具有極其重要的作用�！弊顣r(shí)興而最有用的是行動(dòng)研究法，二十世紀五十年代，相對于仿效自然科學(xué)的'量的研究范式（即崇尚實(shí)驗控制，追求量化檢測，尋求普遍性結論），有人提出了注重質(zhì)的研究的“行動(dòng)研究法”這。 “行動(dòng)研究法”是一種定性研究的方法，它主張在自然條件下進(jìn)行實(shí)踐，并對實(shí)踐進(jìn)行不斷反思，通過(guò)計劃、實(shí)施、觀(guān)察、反思等四個(gè)步驟，然后制訂對策，指導下階段的實(shí)踐�！靶袆�(dòng)研究法”有四個(gè)基本思想：自然情境而非實(shí)驗情境才是最佳的研究情境；任何行為都是在特定的自然環(huán)境中發(fā)生的；研究自然情境中的問(wèn)題的最好的研究者是體驗到那個(gè)問(wèn)題情境的參與者；適合自然環(huán)境下教育問(wèn)題研究的方法不是自然科學(xué)研究的量化控制，而是質(zhì)的研究。 “行動(dòng)研究法”的通俗解釋 ：“每個(gè)課堂都是一個(gè)實(shí)驗室，每個(gè)教師都是一個(gè)研究者�！睉撜f(shuō)，“行動(dòng)研究法” 。
其實(shí)在這次培訓中我學(xué)到太多關(guān)于課題方面的東西，在這里就不一一 列舉了，我希望在以后的日子里我能用學(xué)到的東西把課題做好，取得更優(yōu)異的成績(jì)。
主持人培訓心得體會(huì ) 4
9月28日下午，有幸聆聽(tīng)了《江蘇教育研究》的主編金連平的報告——《論文與研究報告的寫(xiě)作》，我從中受到了很大的啟發(fā)。作為一名老師，平時(shí)我善于發(fā)現問(wèn)題，也善于在教學(xué)實(shí)踐中去思考，想辦法去解決問(wèn)題，但不喜歡寫(xiě)。因此，我會(huì )經(jīng)�？吹絼e人發(fā)表的文章時(shí)才發(fā)現我也是這樣做的，和我想的一樣，就是自己沒(méi)形成文字。有時(shí)自己被逼無(wú)奈時(shí)，也會(huì )寫(xiě)上幾篇，但發(fā)表的很少。
今天一聽(tīng)金主編的報告，我才如夢(mèng)初醒。原來(lái)是自己文學(xué)功底差以及不懂寫(xiě)作的技巧。第一，由于平時(shí)教學(xué)工作忙，我根本沒(méi)時(shí)間去認真讀完一本書(shū)，名著(zhù)也都是囫圇吞棗地看一遍，更不用說(shuō)有關(guān)教育方面的書(shū)了，從沒(méi)能深入透徹的理解一本書(shū)�？上攵业奈膶W(xué)底蘊的.水平了。第二，就是我每次寫(xiě)論文時(shí)，總是臨時(shí)抱佛腳，需要了就匆匆忙忙地一、兩天就完成一篇，可想而知其質(zhì)量了。我決定，從今天起我給自己訂個(gè)讀書(shū)計劃，每天固定讀一小時(shí)的書(shū)，徹底讀透，知道理解為止。
以豐富自己的知識積累，為將來(lái)能寫(xiě)出優(yōu)秀的文章打下堅實(shí)的基礎。其次，平時(shí)在教育教學(xué)過(guò)程中，注意去發(fā)現問(wèn)題，多思考，多積累寫(xiě)作素材，有了積累，再充分搜集相關(guān)的文獻資料，掌握相關(guān)的研究情況，然后再確定自己的寫(xiě)作內容。在寫(xiě)論文時(shí)，我會(huì )選擇一個(gè)具有真實(shí)性、獨特性、可行性的題目。寫(xiě)時(shí)我會(huì )寫(xiě)出新意，我要讓我的論文觀(guān)點(diǎn)新、觀(guān)念新，選擇的材料要新，角度也要新，總之，在金編的指導下，我會(huì )努力學(xué)習，力爭寫(xiě)出具有新意、能夠吸引人的文章來(lái)。到時(shí)歡迎大家指點(diǎn)，謝謝了。
主持人培訓心得體會(huì ) 5
時(shí)間總在我們不知不覺(jué)中悄然流逝，轉眼間期末又將來(lái)臨，本學(xué)期的播音工作也接近尾聲。有的同學(xué)為期末的到來(lái)每天奔走于教室與宿舍之間，形成兩點(diǎn)一線(xiàn)；有的為社團、學(xué)生會(huì )等的各項工作而愁眉不展。對我而言，我始終覺(jué)的，在學(xué)聯(lián)廣播站的一年多時(shí)間里，我很快樂(lè )，過(guò)得很充實(shí)，每天都是新鮮的，感覺(jué)不到有什么枯燥的地方。在學(xué)聯(lián)這樣一個(gè)大家庭里，特別是站內的同事、學(xué)姐學(xué)長(cháng)們，讓我有了家的溫暖。工作之余不會(huì )感覺(jué)到孤單，因為有他們?yōu)榘�；學(xué)習中出現困難亟待解決的時(shí)候有他們與我一同面對；生活中出現困難的時(shí)候有他們伸出的一雙雙援助之手......
作為一名播音員，作為學(xué)聯(lián)中的一員，我很自豪。工作讓我忘卻了學(xué)習、生活中出現的一切煩惱和憂(yōu)愁。每天都微笑著(zhù)面對自己的工作，因為我深知，作為一名廣播站播音員，必須嚴格要求自己，即使自己面對的只是一支麥克風(fēng)，即便同學(xué)們都不知道你是何許人，我依然如此。至少能通過(guò)自己的聲音傳達出自己對播音工作的熱衷，同時(shí)也保證每天帶給同學(xué)們的是一種聽(tīng)覺(jué)上的享受。每天播音找廣播稿，我都會(huì )認認真真地搜索一條條新聞，看看哪些適合哪些不適合。有時(shí)候樂(lè )在其中，譬如當到某些搞笑的的新聞，自己就會(huì )忍不住大笑起來(lái)，常常引來(lái)周?chē)瑢W(xué)異樣的目光。作為一名播音員，我很快樂(lè )。
本學(xué)期播音工作很快就結束了，播音工作說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，說(shuō)難也不難，前提是你能否把它做好�；叵霃拈_(kāi)學(xué)到現在，自己著(zhù)實(shí)學(xué)到了不少東西，首先，普通話(huà)的.一大進(jìn)步，還多虧了各位學(xué)長(cháng)學(xué)姐的耐心指導、糾正。在播音的過(guò)程中不斷向他們學(xué)習、請教，才有了現在的進(jìn)步。其次，每次參加活動(dòng)，無(wú)論是主持人大賽還是歷屆的學(xué)聯(lián)大會(huì )，抑或是各種晚會(huì )，我所看到的是學(xué)長(cháng)學(xué)姐們非凡的領(lǐng)導才能和他們的處變不驚以及各位同學(xué)精彩絕倫的表演，令我欽佩不已。最后，學(xué)會(huì )了怎么做人，做人是一門(mén)需要我們認真學(xué)習的必修課，唯有學(xué)會(huì )做人，將來(lái)你才有資本和資格在其他的領(lǐng)域求得發(fā)展、有所建樹(shù)。
回首自己的心路歷程，其中充滿(mǎn)了曲折、坎坷，卻也不乏種種驕人的戰績(jì)�？傊�，本學(xué)期的各項工作還算順利，期望在以后的工作、學(xué)習中取得更大的進(jìn)步！
主持人培訓心得體會(huì ) 6
時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)中在電視中心已經(jīng)待了一個(gè)月了。由于我是新成員，工作能力有限，很多事情自己還得適應，在這段時(shí)間里我出現了很多問(wèn)題，在以后的工作中，會(huì )盡量鍛煉和培養自己。下面我來(lái)具體的回顧和檢討：
一、我過(guò)去所出現的錯誤
�。ǚ旁谧铒@眼的位置以警示和提醒自己）
1、在工作中主動(dòng)性不夠強，雖然我很積極的去電視中心，但涉及到具體的問(wèn)題時(shí)我發(fā)現我常常落在別人后邊，不是我不想學(xué)，我想學(xué)的愿望并不比別人弱，但每次到學(xué)長(cháng)講東西時(shí)我就被糊里糊涂的給擠到后邊了。因此我雖然很認真的聽(tīng)，但有時(shí)卻會(huì )忽略某個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，以至于在那次采集視頻時(shí)出現了錯誤，比如采集的快捷方式、采集前是否檢查了編輯視頻的格式、是否檢查了儲存路徑、別忘了最后的保存，如此多的問(wèn)題我無(wú)法忘記。也不應該忘記，我要時(shí)刻銘記，用它來(lái)督促自己，使自己清楚地知道自己在中心的團體里還不優(yōu)秀，甚至可以說(shuō)處于劣勢，所以我必須努力，不為別的就為發(fā)展自己的愛(ài)好這一個(gè)理由就已足夠，更別說(shuō)借此我還可以鍛煉和提高自己的工作能力和工作資本。也許是太緊張了，但這不應該成為借口，也不能成為借口，畢竟它屬于我自身的心理素質(zhì)問(wèn)題。以后我一定會(huì )去積極認真的做好每一件事，從新調整好我的`心態(tài)，提高自己的心理素質(zhì)和應變能力，把事情做到前邊。以便于能更好的去理解、學(xué)習和掌握學(xué)長(cháng)們教的知識。
2、對一些工作的具體細節還不了解，比如上周五我因有事不能到中心區學(xué)習了，就跟三豐學(xué)長(cháng)口頭請了個(gè)假，而忘了問(wèn)一下是否需要一個(gè)書(shū)面請假條。這是我的工作失誤，以后我會(huì )更加細心努力的投入工作中，多多了解我所做的事情的具體細節比如請假，設備的使用、連接、出勤使用登記情況等等。把事情問(wèn)清了，做到心中有數，然后再認真的做自己所承擔的任務(wù)。做著(zhù)也就事半功倍了。
以上是我印象最深的兩個(gè)問(wèn)題，還有很多問(wèn)題有我已經(jīng)發(fā)現的和沒(méi)發(fā)現的，已發(fā)現的我會(huì )謹記并時(shí)刻注意，是自己不再犯同樣的錯誤，還有其他很多我沒(méi)有察覺(jué)到的問(wèn)題，我會(huì )繼續發(fā)現自己的問(wèn)題，并努力的去改正它。也希望學(xué)長(cháng)對我工作上做的不好的事情加以指點(diǎn)，以便我能及時(shí)的改正。
二、我在中心的感覺(jué)及成長(cháng)
在進(jìn)中心前我試過(guò)很多組織，也在里邊待了一段時(shí)間，雖然經(jīng)常在忙，但每次停下來(lái)靜靜地想一下，感覺(jué)還是空空的，沒(méi)有一種實(shí)實(shí)在在的充實(shí)感，可在中心里的這段時(shí)間感覺(jué)完全不同，那是一種十分愉快和充實(shí)的滿(mǎn)足感，這是以前所沒(méi)有感覺(jué)到的。一是因為這是我興趣的所在，二是因為我真真正正的學(xué)到了很多東西，也知道和了解了很多以前不知道的東西。我覺(jué)得這就很有價(jià)值，不但鍛煉了自己的處世辦事能力，也提高了自己以后生存的實(shí)力和生活的情趣。我會(huì )很努力認真的對待這份工作，雖然以后還是一個(gè)難以預料的結果，但不管結果怎樣，在這個(gè)快樂(lè )而又充實(shí)的過(guò)程中，我已經(jīng)得到了很多以前從未知道的知識。從現在對視頻編輯的一無(wú)所知到對視頻編輯的初步了解，再到以后的熟練掌握，和在以后的學(xué)習中生身體素質(zhì)，辦事能力等各方面的提高等等這一系列的過(guò)程。這是一個(gè)令我期待的過(guò)程，我知道這不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的問(wèn)題，它需要的不僅僅是興趣愛(ài)好，它更需要認真耐心，沒(méi)有耐心，連基本的工作你都無(wú)法完成。這不是說(shuō)說(shuō)就算了的問(wèn)題，我會(huì )用我的行動(dòng)去證明。
三、對以后工作的想法
1、克服自己不愛(ài)說(shuō)話(huà)的毛病，積極主動(dòng)的去學(xué)習和爭取機。
2、除了上課時(shí)間，盡量都去中心，只要勤學(xué)我想我一定會(huì )進(jìn)步的。
3、以后多注意點(diǎn)關(guān)于細節的東西，比如禮貌、習慣、設備儀器的使用、規章制度。
4、多學(xué)點(diǎn)其他的軟件，只要對專(zhuān)業(yè)和在中心工作有用的東東。
5、多多融會(huì )貫通，從各個(gè)方面來(lái)提升自己，學(xué)會(huì )理論與實(shí)際的結合，靈活運用自己所掌握的知識。
6、學(xué)一點(diǎn)實(shí)用的應用文體，繼續看更多的書(shū)，發(fā)揮一下自己喜歡看書(shū)的習慣，充實(shí)一下自己，以便自己寫(xiě)的東西更加賞心悅目、更加條理化、清晰化、條理化。
四、對電視中心的建議
1、我希望各位學(xué)長(cháng)能多和我們交流，不但要和我們群體性的交流，有可能和有必要的話(huà)也可以單個(gè)交流。在交流或聊天中，我們能知道自己的不足和學(xué)到很多我們不知道的東西。
2、在學(xué)長(cháng)們拍東西或制作東西時(shí)，經(jīng)常帶我們去，這樣在工作中的細節我們將會(huì )更加深刻的理解。也加快了我們在習慣中心工作的的進(jìn)程，更有利于我們的理解和運用，同時(shí)也縮短了中心的培訓時(shí)間減少了學(xué)長(cháng)們的工作量，提高了工作效率。為我們中心省下更多的空余時(shí)間為以后的發(fā)展做準備。
3、平常沒(méi)什么學(xué)校要拍的東西時(shí)，學(xué)長(cháng)可以帶領(lǐng)我們拍點(diǎn)東西，然后制作出來(lái)上傳到大型網(wǎng)站上，不管能不能獲獎，起碼宣傳了我們電視中心的這個(gè)牌子，增強了我們學(xué)生電視中心在網(wǎng)絡(luò )上的影響力，為以后的發(fā)展打好一個(gè)品牌基礎。
暫時(shí)就想起了這么多，以后有什么好的建議我一定會(huì )及時(shí)向中心提出。
主持人培訓心得體會(huì ) 7
12月2日，我和兩位同事有幸參加20xx年度陜西省青少年校外活動(dòng)中心藝術(shù)骨干教師培訓。第一次參加培訓，我很激動(dòng)，發(fā)自肺腑的感謝領(lǐng)導對我的培養。帶著(zhù)虔誠學(xué)習的態(tài)度走進(jìn)培訓班，看著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的課程安排，感覺(jué)似乎又回到大學(xué)時(shí)代！
給我們講課的是西北大學(xué)傳媒學(xué)院主任周東華教授，一個(gè)優(yōu)雅、智慧的女人！她微笑著(zhù)說(shuō)："播音主持是一個(gè)非常美好的專(zhuān)業(yè)，它能讓你一生美好！"這句話(huà)印在我的腦海里，我一定要好好學(xué)習。
老師說(shuō)："播音支持，就是教人說(shuō)人話(huà)。"我深深感覺(jué)要學(xué)會(huì )說(shuō)"人話(huà)"需要付出太多！三天的培訓，我們不是來(lái)成佛的，是來(lái)取經(jīng)的，拿回去，反復練習，慢慢琢磨，吸收，消化。
老師講授給我們播音主持基本功練習：1、唇齒相依2、提顴肌3、打牙關(guān)4、挺軟額5、松下吧。每天堅持練習口腔操、舌部操。氣息的練習，呼吸的控制。繞口令練習，新聞稿的播報，等等。在解放天性的練習中，老師設計了幾個(gè)小游戲，調動(dòng)了我們這些特殊的學(xué)生對本次課堂的積極性，在歡笑中我們學(xué)習了知識。
老師告誡我們："不要輕視每一個(gè)每天都在努力的人。"學(xué)習任何東西之根本在于"恒心"�？嘞鹿Ψ�，不放松機會(huì )，逐步鍛煉，這是通向成功最簡(jiǎn)單也是最實(shí)用的方法。我想通過(guò)這次學(xué)習，把取回來(lái)的`經(jīng)，與同事們一道，互相學(xué)習，多多互相請教，刻苦專(zhuān)研，提高播音主持技巧，把理論與實(shí)際結合起來(lái)，真正融化到工作當中來(lái)。自己平時(shí)還要養成良好的學(xué)習習慣，每天看看書(shū)，練練筆。提高自己的文學(xué)水平，用自己的行動(dòng)感謝領(lǐng)導的栽培和同事們的關(guān)愛(ài)。
主持人培訓心得體會(huì ) 8
3月21-22日，全省教科所（院）長(cháng)會(huì )議暨“十二五”規劃基礎教育課題主持人培訓會(huì )在煙臺龍口召開(kāi)，全省中小學(xué)教育課題近千位主持人集聚一堂，聆聽(tīng)了北京市教育科學(xué)規劃辦公室主任耿申研究員《中小學(xué)教育科學(xué)研究的方法與路徑》，北京師范大學(xué)劉復興教授《當前我國基礎教育發(fā)展的戰略選擇》，濰坊市廣文中學(xué)趙桂霞校長(cháng)關(guān)于省“十一五”課題研究個(gè)案解析，山東省教育科學(xué)研究所所長(cháng)、山東省教育科學(xué)規劃辦主任亓殿強研究員《課題研究的質(zhì)量提升與規范管理》。
我作為山東省“十二五”重點(diǎn)課題《班級團體心理輔導課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐研究》的實(shí)際主持人之一，有幸參加了這次培訓，聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的學(xué)術(shù)研究報告，并得以與全省各地的教科研領(lǐng)導和老師交流切磋，增加了見(jiàn)識，明確了方向。更重要的`是，我們引以為豪的是，我們正在踏踏實(shí)實(shí)地在真正做著(zhù)課題實(shí)踐研究工作，在課題研究中鍛煉、豐富、成長(cháng)自己，并在辛苦付出的同時(shí)收獲著(zhù)豐收的喜悅，而不像有些所謂的課題研究項目，拿到個(gè)立項通知書(shū)就基本宣告自己大功告成，到處加以炫耀，并向領(lǐng)導請功，至于那些枯燥艱辛的實(shí)際研究工作，他們是不會(huì )真正去做的，到最后應該結題時(shí)，就四處拼湊材料，其通過(guò)鑒定的可能性就可想而知。（這當然只是部分情況）
我要真心感謝我的學(xué)校、我的領(lǐng)導、我的同事，是你們給了我踏實(shí)研究的平臺，給了我開(kāi)展專(zhuān)業(yè)工作的機會(huì )，給了我鍛煉與成長(cháng)的舞臺。我也在此無(wú)愧地向你們說(shuō)：我踏實(shí)認真去研究、去行動(dòng)、去實(shí)踐了，實(shí)現了上一個(gè)省十一五課題《中學(xué)生體驗式心理課實(shí)踐探索》的順利結題，并編著(zhù)出版了《使人成為人》這本體驗式心理健康教育課程專(zhuān)著(zhù)，并得到了全國各地同行讀者的肯定與認可，創(chuàng )造了心理課程類(lèi)圖書(shū)的銷(xiāo)售神話(huà)（山東文藝出版社相關(guān)人員透露）；現在正研究中的團體輔導課題，我同樣不計較得失，付出了許多許多的時(shí)間、精力、汗水和淚水，并協(xié)助領(lǐng)導帶領(lǐng)這個(gè)研究團隊銳意進(jìn)取，克服一個(gè)又一個(gè)困難，也取得了一個(gè)又一個(gè)成績(jì)，特別值得驕傲的是，我們的兩本團體心理輔導專(zhuān)著(zhù)即將由藍天出版社出版發(fā)行！
我要大聲地宣告：我研究了，我付出了，我收獲了，我成長(cháng)了。我是辛苦的，但我也是幸福的！
主持人培訓心得體會(huì ) 9
第二周，學(xué)校教導主任雪丹老師組織各個(gè)課題主持人進(jìn)行了一次培訓。這次培訓猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，雪丹老師等經(jīng)驗豐富的老師為我這個(gè)課題主持方面的"菜鳥(niǎo)"精心地解答了許多困惑，在很大程度上解決了我在課題主持工作中的難題，參加完培訓后，我感覺(jué)受益匪淺。
這次培訓，我們各個(gè)課題主持人歡聚一堂，氣氛尤為熱烈。雪丹老師告訴我們，這次培訓的目的之一是提供大家一個(gè)交流的平臺，大家在這個(gè)平臺里盡情交流自己主持課題工作后的一些心得、看法、想法等；二是通過(guò)培訓提高各主持人的工作藝術(shù)、工作能力。培訓會(huì )上，各主持人爭相發(fā)言，積極討論，各自建言獻策，使這次培訓活動(dòng)富有創(chuàng )意。培訓會(huì )由雪丹老師主持，首先選擇幾位在課題研究中取得明顯成績(jì)的主持人介紹經(jīng)驗，如勇奎老師，金鳳老師等。他們分別從科研方法、科研與課堂教學(xué)結合等角度有針對性地進(jìn)行介紹，并且他們拿出各自主持的課題資料供我們學(xué)習：勇奎老師那厚厚的資料盒，金鳳老師那精美的資料封面及齊全的資料，無(wú)不讓人記憶猶新，充滿(mǎn)感嘆。然后我們在各課題組之間互動(dòng)，由經(jīng)驗豐富的老師解答我在課題研究中遇到的各種問(wèn)題，有效地幫助我開(kāi)展課題研究。
這次培訓會(huì )更加堅定了我開(kāi)展課題的信念，盡管我的課題"以童詩(shī)欣賞、創(chuàng )作提高六年級學(xué)生語(yǔ)文能力的`研究"是一項較為艱難開(kāi)展的專(zhuān)題，它與現階段的教育背景不夠相符。但從兒童長(cháng)遠的發(fā)展來(lái)考慮，我覺(jué)得開(kāi)展這個(gè)課題卻是很有必要的。詩(shī)歌是中國的傳統文化，它以悠久的歷史，深厚的文化內涵影響著(zhù)一代代的中國人�，F在的小學(xué)生作為祖國未來(lái)的接班人，一定要傳承中華民族的優(yōu)秀文化。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，詩(shī)歌的形式也悄然發(fā)生了變化，它變得更加貼近我們現代人的生活。如今，一首首活潑有趣、節奏和韻律感很強的兒童詩(shī)，具有一種擋不住的魅力，強烈地吸引著(zhù)我們的學(xué)生。兒童是天生的詩(shī)人，幾聲小感，便是他們呼之欲出的童心；幾行小詩(shī)，便是他們自然純真的童趣。讓孩子學(xué)童詩(shī)有兩點(diǎn)好處。第一，淺近的好詩(shī)，盡管兒童不一定字字都懂得很透，也足以啟發(fā)想象，開(kāi)拓胸襟。多念一些好詩(shī)，孩子們逐漸會(huì )感覺(jué)到語(yǔ)言的美，感覺(jué)到書(shū)有念頭，有學(xué)頭，從而培養他們愛(ài)好語(yǔ)言的感情，促進(jìn)了他們求知的愿望，增長(cháng)他們思考、
想象的能力。第二，詩(shī)的語(yǔ)言精練，一字一詞都帶有顯著(zhù)的色彩，組織配合又十分嚴密，因而揣摩起來(lái)，一字一詞有著(zhù)豐富的蘊含，讓人回味無(wú)窮。
通過(guò)這次培訓，我認為，教師開(kāi)展課題研究重在過(guò)程，我們要在過(guò)程中認真讀書(shū)，認真實(shí)踐反思，認真寫(xiě)點(diǎn)體會(huì )，不斷堅持，重在積累，那么，自己的專(zhuān)業(yè)水平也就有了提高了。我希望多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，使我能盡快發(fā)展起來(lái)。
主持人培訓心得體會(huì ) 10
此時(shí)的窗外是天地間濃妝艷抹的時(shí)候，陽(yáng)光失了些先前純粹的燦爛，仿佛染上了一點(diǎn)兒暈色，有種想要招惹些回憶的味道。而此時(shí)的我手中翻啟著(zhù)厚重的專(zhuān)業(yè)書(shū)，感慨著(zhù)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習竟如此飛逝而去，付出了幾許?又收獲了幾分?心中不覺(jué)像極了窗外交錯的欣喜與無(wú)奈。
記得初學(xué)“氣息控制”時(shí)，我始終都找不到“氣息流動(dòng)”的感覺(jué)，反復練習仍不得其法，而后，我的小課老師告訴我:“現在你干脆忘記任何具體的理論指導，記住，每一句話(huà)都是發(fā)自?xún)刃恼f(shuō)的，從心里向外抽取的!”我隨即想起媽媽告訴過(guò)我的“為文只是因為心坎里的話(huà)要出來(lái)�！笔堑�，為文，為人，播音都是一種心靈的傳遞，無(wú)論是“故人西辭黃鶴樓”的蒼茫，還是“八百標兵奔北坡”的生動(dòng)，言為心聲才會(huì )有情，有流動(dòng)。在專(zhuān)業(yè)學(xué)習里，從“氣息控制”到“播音創(chuàng )作中的感受”，從“情感的引發(fā)和聚積”到“對象感”的把握，我一次次地透徹著(zhù)“言為心聲”的真正含義，也領(lǐng)悟了它在稿件創(chuàng )作中的重要。所有優(yōu)秀的播音都是由于與受眾形成了共鳴，所有“言之有物，言之有情”的播音都是由于傳者與受眾間精彩的溝通——“對象感”合適積極的把握。專(zhuān)業(yè)學(xué)習是一個(gè)不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，而我也在不斷地摸索著(zhù)“心中有人，心中有情”的播音狀態(tài)。今天在安靜中梳理我專(zhuān)業(yè)積累中最深的體會(huì )，心有惶恐但仍無(wú)限感激。仔細地揣摩和斟酌，算是對專(zhuān)業(yè)學(xué)習之路段落的獻禮，也是在新的起程里再一次的拋錨吧
(一)
在西方傳媒的定義里，播音員意味著(zhù)一種職業(yè)性，權威性，個(gè)性化的力量。作為傳播者，宣傳有的放矢，宣傳深入人心尤為重要。這要求傳播者要與受眾溶為一體，以“有人來(lái)聽(tīng)”為基礎，成為“有人要聽(tīng)”。說(shuō)話(huà)是要看對象的，播音更應如此，努力地獲得最準確最積極的對象感，才可以使播音員主持人不但悅耳悅目，而且賞心。
斯坦尼斯拉夫斯基曾說(shuō)過(guò):“沒(méi)有對象，這些話(huà)就不可能說(shuō)得使自己和聽(tīng)的人都相信有說(shuō)出的實(shí)際必要�！彼�，獲取對象感是播講稿件“有的放矢”的關(guān)鍵。對象感也就是“心中有人”，為著(zhù)他們而想著(zhù)他們，時(shí)刻不忘記他們。也就是受眾群總在你心中存在著(zhù)，做聆聽(tīng)狀等待著(zhù)傳者的字字如珠。
關(guān)于對象感，播音學(xué)張頌教授是這樣定義的:“對象感，就是播音員必須設想和感覺(jué)到對象的存在和反應，必須從感覺(jué)上意識到聽(tīng)眾的心理、要求、愿望、情緒等，并由此調動(dòng)自己的思想感情，使之處于運動(dòng)狀態(tài)�！睂ο蟾惺潜徊ヒ魡T用來(lái)作為使思想感情處于運動(dòng)狀態(tài)的一種手段，一種途徑。只有當你充分了解受眾對你宣傳的內容可能會(huì )有的反映，了解你所面對的受眾的情緒和情趣之后，你的播音才會(huì )更有針對性，“言之有物，言之有序”才能迎刃而解!
西方的傳播行業(yè)對于“對象感”也極為重視。英國廣播公司教員羅伯特·麥克利什說(shuō):“融洽的關(guān)系是靠著(zhù)為觀(guān)眾設想建立的，尋求這種無(wú)形間的溝通是‘無(wú)線(xiàn)電波的延伸’�！彼�，融洽的氛圍是交流的前提。在當今大多數的聽(tīng)眾都是以廣播為背景聲音的環(huán)境下，如何使“文字脫離稿件”飛入受眾的耳朵，并引領(lǐng)他深入其中，幾乎成為了所有傳者的難題。面對“去創(chuàng )造有生命力的語(yǔ)言，并讓它以自由的個(gè)性與聽(tīng)者坦誠相見(jiàn)”這種極致化的追求，傳播者依然把“集中精力，調動(dòng)情緒，把心思放于受眾”首當其沖地推為重中之重，這千錘百煉之后的“青睞”可見(jiàn)一斑。 在專(zhuān)業(yè)學(xué)習中，我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到老師說(shuō):“你播音像自言自語(yǔ)”，或者經(jīng)常會(huì )在播完稿件之后自己都不知所云，面對同組同學(xué)面無(wú)表情的反應，尷尬萬(wàn)分。
這些都是沒(méi)有找到準確的“對象感”并沒(méi)有由此深入理解稿件所帶來(lái)的窘境。沒(méi)有動(dòng)已心，又如何動(dòng)人容?沒(méi)有在尋找對象時(shí)“入乎其內”，又如何在播講中“呼之欲出”?
推而廣之，凡能受到聽(tīng)眾、觀(guān)眾歡迎的節目，其“對象感”都很強。像《為您服務(wù)》這種服務(wù)性的節目，在聊天似的談話(huà)中充分的實(shí)現了互動(dòng)的交流感。而且由于對象感的.作用，使播音與主持具備了真誠熱切，情感積極，語(yǔ)言豐富，平易親切特點(diǎn)，其播講的成功也就不言而喻了。
然而，正如馬克思所說(shuō):“如果你想欣賞藝術(shù)，你必須成為一個(gè)在藝術(shù)上有修養的人�！薄俺龊跗渫狻比绻环Q(chēng)作是質(zhì)的飛躍，那么“入乎其內”則定是積累質(zhì)的基礎�！笆值角軄�(lái)”的前提依舊會(huì )永遠是“鐵鞋踏破”，這一點(diǎn)在播音創(chuàng )作中仍是真理!
(二)
獲取對象感是一個(gè)不斷地積累和沉淀的過(guò)程。
在播講稿件之前，我們一般都要對受眾進(jìn)行具體的設想。而設想的依據則是語(yǔ)言?xún)热菟从车闹黝}和目的。因此，理解語(yǔ)言?xún)热菔歉�，深入主題是挖掘之器。
在此，我想談?wù)劔@取“對象感”使“言由心聲”的途徑。
從西方對于播音員的定義不難看出，“權威性”對于播音員的重要。這里的“權威性”與“可信性”并不完全重合。權威性是指一種狀態(tài)，而不是單純的聲音�！皺嗤浴笔恰澳銓δ闼�?wù)摰氖潞芰私�，而且能給人信服的解釋?zhuān)㈦S時(shí)準備向別人解釋清楚�！彼鼇�(lái)自于冷靜的頭腦和豐富的內涵。傳者必須深入了解所言之物，把自己要表達的事物溶化在自己的血液里，才可能在與受眾交流時(shí)做到“言之有人”
“言為心聲”。
所以提到“寫(xiě)作”的重要，英國廣播公司《世界報道》的新聞主持人約翰· 伊說(shuō):“關(guān)鍵在于完全搞清楚你所要念的東西，然后再開(kāi)口。如果你明白了，聽(tīng)眾也明白了�！笔煜げブv內容并且使自己的思索蘊含其中是播講愿望有所激發(fā)的動(dòng)力。知道講什么，才明白要講給誰(shuí)聽(tīng);知道受眾聽(tīng)什么，才明白要怎么講。英國ABC新聞的經(jīng)理曾批評一些年輕的播音員并不理解所念的東西，把新聞節目做的像在猜謎，甚至錯詞不斷，這都不是有前途的新聞人士應該犯的錯誤�？梢�(jiàn)，在播音中做到“心明眼亮”并非易事。
《婦女時(shí)間》的主播珍尼·莫瑞說(shuō):“如果你不能寫(xiě)的話(huà)，你就不是稱(chēng)職的主持人�！薄獙�(xiě)作能力是一個(gè)傳者必須具備的素質(zhì)。在這里，“寫(xiě)”所包含的不僅有語(yǔ)言組織能力及譴詞造句的功力，還包含了播音員主持人個(gè)人的思考和角度。同時(shí)“寫(xiě)”的過(guò)程也是傳者消化信息的過(guò)程。英國四頻道主播認為“所有的信息新聞都要了如指掌，否則會(huì )影響其播音風(fēng)格�！薄坝行﹫蟮酪獎�(dòng)手寫(xiě)，使其可以適應我的風(fēng)格�！边@種深入稿件，努力尋求對象感，挖掘內心感染力的精神值得我們學(xué)習，也值得我們深思。
正如美國新聞單位的策略是“微笑微笑再微笑”，英國則是“微蹙微蹙再微蹙”。其實(shí)表情只是他們定位對象感的一種方式，而努力做到“由已達人”才是他們的真正意圖所在吧!
(三)
獲取對象感的另一方面取決于創(chuàng )作主體——播音員要有“感”。這是根據自我感受而言的。你要有“落花人獨立，微雨燕雙飛”的“感”;要有“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的“感”;要有“大江東去浪淘盡”的“感”，要有“庭院深深深幾許?”的“感”。感情是引發(fā)共鳴的全部體現，你要時(shí)刻感受聽(tīng)者的存在，并努力地把你的“感”與之交流，呼應，深切于一體，渾然于一體!
“感”中要有情。有情的對話(huà)才吸引人。如果播音員是畫(huà)家，他一定會(huì )在用情處用水彩 淡淡地涂抹一層再一遍遍地浸潤，而不會(huì )狂甩幾點(diǎn)火紅的油彩了事。情發(fā)于聲，亦止于意。
“感”中要有“意”。像極了古代的絹畫(huà)，意在筆先，筆停意存。比如我們最懼怕朗誦的“再別康橋”，在播音員陳醇老師的播講中慢慢化為“魂斷康橋”，意于情中，余音裊裊，繞于聽(tīng)者之梁。
“感”中要“暢”。我們在播講中總想找到一種“暢所欲言”的感覺(jué)，這樣說(shuō)起來(lái)才有動(dòng)性，聽(tīng)起來(lái)也會(huì )舒展。只有讓受眾在你的語(yǔ)言中覺(jué)得“暢”，才可能毫無(wú)阻礙地找到你所傳達的“情”和“意”。
在所有央視的節目里，一直難以忘懷張悅主持的《為您服務(wù)》。曾經(jīng)不懂得運用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)，總以“舒服、愜意”來(lái)形容她的主持，而今終于找到了合適的詞語(yǔ)——“對象感極強”來(lái)概括她的優(yōu)秀。她用她親切溫和的語(yǔ)言傳達方式展示了一種東方的美，非明艷之美，非華麗之美，而是氣質(zhì)之美，人情之美。記得在一次中央臺慶的晚會(huì )上，張悅總結她的風(fēng)格時(shí)說(shuō):“每次上鏡都是一次回家，不是‘破門(mén)而入’，而是‘翩然而至’”�，F在回頭想想，才品出其中滋味:心中有情，又怎會(huì )矯揉造作?心中有意，又怎會(huì )虛張聲勢?
總之，獲取對象感是播音“言之有物”的根據，“對象感”的把握也是“言之有情”的升華。而這一切技巧手段的應用都需要深厚的積累和踏實(shí)的付出。我們思想就像是種子，如果你播種的是劣質(zhì)的果核，就別幻想會(huì )結出大大的蘋(píng)果!寡情心枯才會(huì )有淡而無(wú)味，言為心聲才會(huì )有情溢于表!
我曾經(jīng)一度以為“此聲只應天上有，人間難得幾回聞”的優(yōu)美之聲才是播音的光環(huán)所在�？梢磺Ф嗵斓膶�(zhuān)業(yè)學(xué)習讓我懂得了:只有發(fā)自?xún)刃牡穆曇�，才是最美的�，F在的電視不缺笑料，也不缺信息，可就是缺少了點(diǎn)兒享受后的一縷余音，一點(diǎn)兒回味
“紙上談來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！贝蟊妭鞑�(gè)性化成功先例在身邊，網(wǎng)絡(luò )傳播個(gè)人化別致風(fēng)景在眼前，我們還有許多希望可以創(chuàng )造，亦有很多艱辛要去闖蕩。路很長(cháng)，古有“莫嘆生不逢時(shí)，貴在奮斗不息�！苯袢�，讓我們“莫嘆生無(wú)奇跡，貴在奮斗不息!”，且永不止息
主持人培訓心得體會(huì ) 11
第一段：引言。
近年來(lái)，小學(xué)生主持人的需求日益增長(cháng)。為了提高小學(xué)生主持人的能力和素質(zhì)，我參加了一次主持人小學(xué)培訓。
第二段：培訓內容和技巧。
在培訓中，我們學(xué)習了主持人基本技能和常見(jiàn)節目形式。首先是語(yǔ)言表達能力的提升。我們進(jìn)行了朗讀訓練和朗誦比賽，幫助我們改善發(fā)音和語(yǔ)調。其次是口頭表達能力的增強。老師教導我們如何流暢地說(shuō)話(huà)、利用適當的肢體語(yǔ)言和面部表情來(lái)豐富演講內容。最后是與觀(guān)眾互動(dòng)的能力。我們學(xué)習了如何用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言與觀(guān)眾建立聯(lián)系，通過(guò)良好的溝通獲得更好的反饋。
第三段：團隊合作和批判思維。
在課堂上，我們被分成小組，通過(guò)合作的方式完成主持人培訓任務(wù)。在團隊合作的過(guò)程中，我學(xué)到了團隊協(xié)作、溝通和互助的重要性。每個(gè)人的意見(jiàn)和貢獻都被充分尊重和接納，這樣才能最大化地發(fā)揮團隊的優(yōu)勢和潛力。同時(shí)，培訓還強調了批判性思維的培養。在分析和評估節目時(shí)，我們被要求挖掘出節目中的不足和不合理之處，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。這些培訓使我逐漸意識到思考問(wèn)題的重要性，以及如何在批判性思維的引導下進(jìn)行判斷和推理。
第四段：自信心和心態(tài)調整。
在主持人的工作中，自信心和良好的心態(tài)對于整個(gè)節目的成功與否起著(zhù)決定性的作用。培訓中，老師們不僅幫助我們克服了緊張和怯場(chǎng)情緒，還教導我們如何調整自己的心態(tài)。他們鼓勵我們相信自己，充分發(fā)揮自己的特長(cháng)和潛力。在我的主持經(jīng)歷中，這種自信心給了我極大的勇氣和動(dòng)力，也使我更加放松和專(zhuān)注地面對觀(guān)眾。
第五段：收獲和展望。
通過(guò)這次主持人小學(xué)培訓，我獲益匪淺。我不僅掌握了一些基本的主持人技巧和技能，還提高了自己的'自信心和批判性思維能力。這些不僅在主持人工作中幫助了我，也在日常生活中對我產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)這次培訓，我明確了未來(lái)的方向，我希望能夠繼續努力提升自己的主持能力，并有機會(huì )參與更多的主持工作。
結尾：總結。
通過(guò)主持人小學(xué)培訓，我意識到主持人工作并不僅僅是簡(jiǎn)單的站在舞臺上說(shuō)話(huà)，而是需要掌握技巧和融入自己的個(gè)性。這次培訓讓我邁出了成為一名合格主持人的第一步，也對我的人生規劃產(chǎn)生了積極的影響。希望未來(lái)能有更多的機會(huì )參與類(lèi)似的培訓，不斷提高自己的能力。
主持人培訓心得體會(huì ) 12
9月28日下午，有幸聆聽(tīng)了《江蘇教育研究》的主編金連平的報告——《論文與研究報告的寫(xiě)作》，我從中受到了很大的啟發(fā)。作為一名老師，平時(shí)我善于發(fā)現問(wèn)題，也善于在教學(xué)實(shí)踐中去思考，想辦法去解決問(wèn)題，但不喜歡寫(xiě)。因此，我會(huì )經(jīng)�？吹絼e人發(fā)表的文章時(shí)才發(fā)現我也是這樣做的，和我想的一樣，就是自己沒(méi)形成文字。有時(shí)自己被逼無(wú)奈時(shí)，也會(huì )寫(xiě)上幾篇，但發(fā)表的很少。
今天一聽(tīng)金主編的報告，我才如夢(mèng)初醒。原來(lái)是自己文學(xué)功底差以及不懂寫(xiě)作的技巧。第一，由于平時(shí)教學(xué)工作忙，我根本沒(méi)時(shí)間去認真讀完一本書(shū)，名著(zhù)也都是囫圇吞棗地看一遍，更不用說(shuō)有關(guān)教育方面的書(shū)了，從沒(méi)能深入透徹的理解一本書(shū)�？上攵业奈膶W(xué)底蘊的水平了。第二，就是我每次寫(xiě)論文時(shí)，總是臨時(shí)抱佛腳，需要了就匆匆忙忙地一、兩天就完成一篇，可想而知其質(zhì)量了。我決定，從今天起我給自己訂個(gè)讀書(shū)計劃，每天固定讀一小時(shí)的書(shū)，徹底讀透，知道理解為止。
以豐富自己的知識積累，為將來(lái)能寫(xiě)出優(yōu)秀的文章打下堅實(shí)的'基礎。其次，平時(shí)在教育教學(xué)過(guò)程中，注意去發(fā)現問(wèn)題，多思考，多積累寫(xiě)作素材，有了積累，再充分搜集相關(guān)的文獻資料，掌握相關(guān)的研究情況，然后再確定自己的寫(xiě)作內容。在寫(xiě)論文時(shí)，我會(huì )選擇一個(gè)具有真實(shí)性、獨特性、可行性的題目。寫(xiě)時(shí)我會(huì )寫(xiě)出新意，我要讓我的論文觀(guān)點(diǎn)新、觀(guān)念新，選擇的材料要新，角度也要新，總之，在金編的指導下，我會(huì )努力學(xué)習，力爭寫(xiě)出具有新意、能夠吸引人的文章來(lái)。到時(shí)歡迎大家指點(diǎn)，謝謝了。
主持人培訓心得體會(huì ) 13
20xx年7月23日,我們來(lái)到xxx,參加了分行基層會(huì )計主管培訓班，開(kāi)始了為期1周緊張而快樂(lè )的學(xué)習生活，使我們在團隊建設、建設銀行會(huì )計風(fēng)險防范、新企業(yè)會(huì )計準則、人力資源管理、財務(wù)報表分析、銀行價(jià)值最大化等方面受益匪淺。這次學(xué)習為我們所有學(xué)員提供了一次開(kāi)拓視野、審視自身、提高能力的機會(huì )。特別是通過(guò)培訓師的啟發(fā)、兄弟行學(xué)員之間的交流，使我的思想觀(guān)念得到轉變和提高，現將我參加培訓的收獲和體會(huì )匯報如下：
一、加深了對銀行價(jià)值最大化的理解
何謂價(jià)值最大化,是指企業(yè)通過(guò)合理經(jīng)營(yíng)，采用最優(yōu)的經(jīng)營(yíng)策略，充分考慮資金的時(shí)間價(jià)值和風(fēng)險與報酬的關(guān)系,在保證企業(yè)長(cháng)期穩定發(fā)展的基礎上使企業(yè)總價(jià)值最大。通俗的講，是把企業(yè)視同一項資產(chǎn)組合拿到”市場(chǎng)”去賣(mài)得到的價(jià)值最大化。"價(jià)值最大化”克服和避免了"規模最大化”、"質(zhì)量最大化"目標的狹隘;”價(jià)值最大化"也不同于利潤最大化，它不僅反映以即期效益為核心的現實(shí)財務(wù)狀況，也考慮了企業(yè)未來(lái)價(jià)值增長(cháng)的發(fā)展潛力，它不僅計量了現實(shí)經(jīng)營(yíng)損失和風(fēng)險成本，也綜合考慮了資本收益的要求，是銀行經(jīng)營(yíng)安全性、流動(dòng)性、效益性和成長(cháng)性的高度統一.作為現代商業(yè)銀行，必須樹(shù)立價(jià)值最大化的經(jīng)營(yíng)理念，深刻認識和領(lǐng)會(huì )價(jià)值最大化理念的精髓，并探討實(shí)現價(jià)值最大化的有效途徑.建設銀行將”成為最具價(jià)值創(chuàng )造力的銀行"確定為發(fā)展的遠景。其實(shí)質(zhì)就是要求建設銀行能持續保持優(yōu)異的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)，在國際通行的財務(wù)指標上達到領(lǐng)先水平；在市場(chǎng)價(jià)值的增長(cháng)上達到同業(yè)領(lǐng)先水平；樹(shù)立全面的價(jià)值觀(guān),能夠為股東、客戶(hù)、員工和社會(huì )等利益相關(guān)者提供優(yōu)厚的價(jià)值回報。
二、在實(shí)踐中印證了理論，鍛煉了能力。
本次培訓體會(huì )最深的是”拓展訓練”,拓展式訓練不同于競技比賽、軍事訓練。它是一種培訓，是一種通過(guò)每一個(gè)人的親身參與、挑戰自身的心里障礙從而獲得提升的一種體驗式培訓.它以"先行后知”而區別與其他培訓，精華就在于參與后的交流和領(lǐng)悟。通過(guò)拓展訓練給我感悟最深的是一個(gè)人的力量是有限的，團隊的力量是無(wú)限的，”1+12！”。一個(gè)人不可能完美，但團隊可以；每個(gè)角色都是優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)相伴相生，合作能彌補能力不足.發(fā)展的道路并不平坦，困難和挑戰無(wú)處不在，有些是我們難以想象的，有些是我們不敢逾越的，但是團隊可以完成只身一人不敢完成的任務(wù)，團隊可以完成只身一人不能完成的任務(wù)。
(二）模擬銀行演練
在激烈的市場(chǎng)競爭環(huán)境下，商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)要成功，必須具有比競爭對手學(xué)習得更快的能力，這才是唯一持久的競爭優(yōu)勢。通過(guò)四天的"商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理實(shí)戰演練"，使我們近距離地親身感受和了解了西方股份制商業(yè)銀行的運作模式及先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念，找到了商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理理論與實(shí)踐的結合點(diǎn)。從戰略目標和實(shí)施策略的制定，到根據業(yè)務(wù)戰略在存貸款業(yè)務(wù)、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、證券投資、財務(wù)管理等方面進(jìn)行決策，再到每一個(gè)戰略步驟的具體實(shí)施;使我們真正體驗了如何在市場(chǎng)競爭的環(huán)境下規避和控制風(fēng)險，如何優(yōu)化業(yè)務(wù)、量化培訓、搶占市場(chǎng)、爭得先機，努力實(shí)現銀行價(jià)值最大化和股東價(jià)值最大化。
"模擬銀行"演練收獲頗多,感觸最深的主要有以下三個(gè)方面。
1、更加深刻的理解了銀行價(jià)值最大化的經(jīng)營(yíng)理念。
模擬演練的最終結果反映在各家模擬銀行在資本市場(chǎng)的股價(jià)(即各家銀行的市場(chǎng)價(jià)值)上。在四天的模擬演練中,我們切身體驗了如何在市場(chǎng)競爭環(huán)境中去權衡"規模擴張”、"追求利潤”、"資本對風(fēng)險資產(chǎn)的約束"以及”資金流動(dòng)性”的關(guān)系;體驗了他們之間相互矛盾又相互依存的運動(dòng)過(guò)程,理解了要實(shí)現”價(jià)值最大化"目標必須以"博弈"的方法去尋求”價(jià)值最大"的”平衡點(diǎn)"。更加深刻的領(lǐng)悟了"價(jià)值最大化"是銀行經(jīng)營(yíng)安全性、流動(dòng)性、效益性以及成長(cháng)性的高度統一；價(jià)值最大化不僅是衡量業(yè)績(jì)的指標,更是生存發(fā)展的基礎，進(jìn)而將其貫穿于全行經(jīng)營(yíng)管理的始終;而”以經(jīng)濟資本為核心的風(fēng)險和效益約束機制"、”以經(jīng)濟增加值為核心的績(jì)效評價(jià)和激勵機制"是價(jià)值創(chuàng )造的兩個(gè)核心機制。
2、明確了銀行管理的目標.
銀行管理的目標是要確定如何實(shí)現股東價(jià)值最大化，成為持續高效的銀行。而持續高效銀行不會(huì )為了一時(shí)的高利潤而接受較高的風(fēng)險，而只在限定的"風(fēng)險承受范圍"內開(kāi)展業(yè)務(wù);不會(huì )為了更快的賺錢(qián)而頻繁變動(dòng)業(yè)務(wù)方向,而要保持目標和方向的穩定性;不會(huì )經(jīng)常進(jìn)行劇烈的變革,而是堅持循序漸進(jìn)，注重長(cháng)期治理。
3、"戰略決定方向,細節影響成敗”的深刻教訓.
在模擬演練中，我所在的銀行因一次微小的操作失誤，導致了8個(gè)億的"搭橋貸款"利息損失和下一年度23個(gè)億的”交易收入"損失，一系列的連鎖反應直接影響了戰略目標的最終實(shí)現."蝴蝶效應”的深刻教訓，引起的反思是我行推行"六西格瑪"管理的必要。高效銀行與低效銀行在資產(chǎn)收益率上的差別可能只有0.5,他們的唯一差別不過(guò)是高效銀行在100件小事上比低效銀行做得稍微好一些，而最終的'結果二者卻有天壤之別。銀行作為一個(gè)特殊的高風(fēng)險行業(yè)，防范和控制風(fēng)險是生命線(xiàn).而風(fēng)險防范的根本在于人，在于員工的風(fēng)險控制能力，在于各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節上員工的履職盡責能力,這是"六西格瑪"精細化管理的實(shí)質(zhì)所在。
三、在思考中領(lǐng)悟了做人做事的真諦.
在領(lǐng)導素質(zhì)與能力相關(guān)課程的學(xué)習中，我思考了很多也領(lǐng)悟了許多，感觸最深的主要包括以下三個(gè)方面：
(一）如何做領(lǐng)導
做領(lǐng)導是一件既復雜又簡(jiǎn)單的管理工作。美國管理專(zhuān)家米契爾拉伯福在《管理原則》一書(shū)中指出，世界上最偉大的管理原則就是簡(jiǎn)單的一句話(huà)：人們會(huì )去做受到獎勵的事情.”以人為本”是做領(lǐng)導的真諦。而人的管理和領(lǐng)導的關(guān)鍵又在于三樣東西：”人的思想觀(guān)念"、”人的情感情緒”和"人的利益"。一個(gè)成功或卓越的領(lǐng)導者、管理者就是要在這三個(gè)方面贏(yíng)得員工和下屬的信賴(lài)支持，從而創(chuàng )造一種強大的向心力和凝聚力，形成一個(gè)頗具群體意志和協(xié)同戰斗力的工作團隊。這樣的團隊不僅具有更強的做事上的執行力,而且具備一種克服困難、團隊作戰、群策群力、共同解決工作問(wèn)題，創(chuàng )造經(jīng)營(yíng)奇跡的神奇力量，從而能夠為企業(yè)或組織的長(cháng)期高速健康發(fā)展提供源源不斷的內在驅動(dòng)力。
(二）如何做下屬
做下屬的真諦只有兩個(gè)字"協(xié)調".對上級重在心理上的協(xié)調，而"心理協(xié)調"的關(guān)鍵是"理解",一是要學(xué)會(huì )"換位思考”，正確理解領(lǐng)導意圖；二是要有"全局觀(guān)念"，讓領(lǐng)導"安心、放心、貼心”;三是要在正確理解領(lǐng)導意圖的基礎上”創(chuàng )造性的執行"，進(jìn)而做到"不越位"、”不錯位"、”不缺位”。對下級重在利益上的協(xié)調，”利益協(xié)調"的關(guān)鍵是"激勵”，通過(guò)薪酬激勵、發(fā)展激勵、文化激勵和感情激勵體現差別化的"利益協(xié)調”,同時(shí)兼顧公平、公正。
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1、轉變觀(guān)念
有句諺語(yǔ)說(shuō)到:"如果你想種植幾天,就種花;如果你想種植幾年，就種樹(shù)；如果你想流傳百世，就種植觀(guān)念！"。我們每個(gè)人都想著(zhù)改變世界，但是很少有人想真正去改變自己。轉
變觀(guān)念就是要”超越自我”,打破"舒適區”�！崩渌笄嗤�"的故事告訴我們,熟悉的生活方式,是最危險的現實(shí)生活中，多數人都能做到在明顯有危險的地方止步，但是能清楚地認識潛在的危機，并及時(shí)跨越生命的高度,就難能可貴了。轉變的方法只有一個(gè):"學(xué)習”。要學(xué)會(huì )與人相處、要學(xué)會(huì )追求知識、要學(xué)會(huì )做事、要學(xué)會(huì )發(fā)展。未來(lái)的競爭是學(xué)習力的競爭，"無(wú)知"即”無(wú)能”.
2、調整心態(tài)
”心態(tài)"影響"思考”，"思考”影響"行動(dòng)”，”行動(dòng)”決定"習慣"，"習慣”決定”個(gè)性"，"個(gè)性”決定”命運"；可見(jiàn)保持良好心態(tài)的重要性.要有”感恩的心態(tài)”,對每一件美好的事物都要心存感激;要有”歸零的心態(tài)”，只有心態(tài)歸零你才能快速成長(cháng),才能學(xué)到新的技巧與方法；要有"學(xué)習的心態(tài)"，學(xué)習是儲備知識的唯一途徑；要有”積極的心態(tài)"，事物永遠是陰陽(yáng)同存,積極的心態(tài)看到的永遠是事物好的一面,而消極的心態(tài)，只看到不好的一面,積極向上的心態(tài)是成功者最基本的要素。
3、積累自己
王老師給我們講了這樣一個(gè)道理。人為什么會(huì )痛苦，是因為失去了選擇的自由。人如果缺少積累，那么占有的資源就少；占有的資源少就意味者缺乏能力；沒(méi)有能力的人是不會(huì )有選擇的自由的。
哈爾濱培訓收獲很多，但更重要的是意識到了自身的差距和不足�？偨Y是培訓的終點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)習的起點(diǎn).學(xué)海無(wú)涯，貴在"持之以恒”，貴在”學(xué)以致用"。
主持人培訓心得體會(huì ) 14
孩子的年齡雖然小，也是一個(gè)“社會(huì )人”，需要和人交流溝通。當孩子展示自己的時(shí)候，給人的`第一印象不會(huì )是唱歌，也不會(huì )是彈琴，而是語(yǔ)言。那么，語(yǔ)言的重要性不必多言。學(xué)習播音主持，體會(huì )通過(guò)朗誦、故事、主持詞等形式，學(xué)習韻律、節奏、語(yǔ)音、語(yǔ)氣變化來(lái)表現不同情緒。并加入適當的肢體語(yǔ)言做輔助表演。鍛煉學(xué)員在公眾場(chǎng)合自我展示的信心和表現力，提高其語(yǔ)言表達能力。
1、糾正不良發(fā)音。
2、改善孩子膽小，靦腆，不自信，見(jiàn)生人不敢說(shuō)話(huà)。
3、提高口頭表達能力，使孩子喜歡說(shuō)話(huà)，大膽表達。
4、讓孩子表情豐富的朗誦和表演。
5、讓有語(yǔ)言天賦的孩子能得到更好的發(fā)揮和提高。
學(xué)習少兒主持人對孩子一生的影響
1、更加自信：從膽怯害怕到充滿(mǎn)信心大膽展示。
2、開(kāi)口說(shuō)話(huà)：從不敢說(shuō)話(huà)到輕松與他人溝通交流。
3、展示自我：從不會(huì )表現自己到樂(lè )于表現自己的特長(cháng)。
4、懂得禮儀：從不知如何接待客人到會(huì )運用禮貌用語(yǔ)，接人待物有禮有節。
5、學(xué)會(huì )才藝：從不會(huì )表演節目到活靈活現表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節目等。
6、發(fā)音標準：從滿(mǎn)口方言到逐步學(xué)會(huì )標準的普通話(huà)，享受標準發(fā)音美感。
7、應變能力：從處事比較遲鈍到遇到問(wèn)題可積極地應變及處理。
8、語(yǔ)言組織：從語(yǔ)無(wú)倫次到說(shuō)話(huà)語(yǔ)句完整。
9、培養氣質(zhì)：從沒(méi)有獨特的氣質(zhì)到培養優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì)。
10、舉止高雅：從談吐不加動(dòng)作到說(shuō)話(huà)舉止有度，風(fēng)度翩翩，舉止高雅。
11、領(lǐng)導能力：從小教會(huì )組織、管理，學(xué)會(huì )領(lǐng)導才能。
主持人培訓心得體會(huì ) 15
3月21日至22日，全省教育科學(xué)研究所（學(xué)院）主席會(huì )議和“十二五”規劃基礎教育主持人培訓會(huì )議在煙臺龍口召開(kāi)。全省近1000名中小學(xué)教育項目主持人齊聚一堂，聆聽(tīng)北京市教育科學(xué)規劃辦公室主任研究員《中小學(xué)教育科學(xué)研究方法與路徑》，北京師范大學(xué)劉教授《中國基礎教育發(fā)展當前戰略選擇》，濰坊廣文中學(xué)趙校長(cháng)分析了省級研究案例，山東省教育科學(xué)研究所所長(cháng)、山東省教育科學(xué)規劃辦公室主任研究員《項目研究質(zhì)量提升與規范管理》。
作為山東省“十二五”重點(diǎn)課題“班級團體心理咨詢(xún)課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐研究”的實(shí)際主持人之一，我有幸參加了培訓，聽(tīng)取了專(zhuān)家學(xué)者的學(xué)術(shù)研究報告，并與全省各地的教學(xué)科研領(lǐng)導和教師進(jìn)行了交流，增加了知識，明確了方向。更重要的是，我們引以為豪的是，我們正在腳踏實(shí)地地做課題實(shí)踐研究，在課題研究中鍛煉、豐富、成長(cháng)自己，在努力工作的同時(shí)收獲豐收的喜悅。與一些所謂的課題研究項目不同，當我們收到項目批準通知時(shí)，我們基本上宣布我們取得了巨大的成功，到處炫耀，并向領(lǐng)導請功。至于那些枯燥而艱苦的實(shí)際研究工作，他們不會(huì )真正去做。最后應該結題的時(shí)候，到處拼湊材料，其通過(guò)鑒定的'可能性可想而知。
我要真誠地感謝我的學(xué)校、領(lǐng)導和同事。你給了我一個(gè)實(shí)際研究的平臺，一個(gè)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)工作的機會(huì )，一個(gè)鍛煉和成長(cháng)的舞臺。我也值得對你說(shuō)：我認真學(xué)習、行動(dòng)、實(shí)踐，實(shí)現了最后一個(gè)省級項目“中學(xué)生體驗心理實(shí)踐探索”的順利結束，編輯出版了體驗心理健康教育課程，得到了全國同行讀者的肯定和認可，創(chuàng )造了心理課書(shū)的銷(xiāo)售神話(huà)（山東文藝出版社相關(guān)人員透露）；現在正在研究小組輔導項目，我也不關(guān)心損益，花了很多時(shí)間、精力、汗水和眼淚，幫助領(lǐng)導領(lǐng)導研究團隊進(jìn)步，克服一個(gè)又一個(gè)困難，也取得了一個(gè)又一個(gè)成就，特別值得驕傲的是，我們的兩組心理咨詢(xún)將由藍天出版社出版！
我想大聲宣布：我學(xué)習了，我付出了，我收獲了，我長(cháng)大了。我很努力，但我也很開(kāi)心！
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