有關(guān)幼兒教師培訓心得
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的有關(guān)幼兒教師培訓心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有關(guān)幼兒教師培訓心得1
經(jīng)過(guò)一天的訓練，我深深感受到了mdash人民賦予我們的責任；mdash我們是孩子人生旅途的啟蒙者。我們教育的每一點(diǎn)都會(huì )直接影響一個(gè)孩子的未來(lái)。教師只有不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，更新教育觀(guān)念，確立新目標，規劃新發(fā)展，讓每個(gè)孩子的潛能得到充分發(fā)揮。
有人說(shuō)：一個(gè)人往往有什么樣的行為，什么樣的習慣，什么樣的態(tài)度，什么樣的習慣，什么樣的習慣，什么樣的性格，什么樣的生活。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對孩子來(lái)說(shuō)就像國王一樣偉大。
幼兒時(shí)期是兒童道德形成的最佳時(shí)期。從任何意義上說(shuō)，父母都必須對孩子進(jìn)行道德教育。父母的素養和價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響孩子。教師作為專(zhuān)職工作者，對兒童的.道德教育負有不可推卸的責任。但在平時(shí)，家長(cháng)和老師只注重孩子道德認知的培養，而忽視了孩子道德行為的培養。認知和行為，就像理論和實(shí)踐一樣，相輔相成，不能有任何分量。
就幼兒園而言，德育不再是簡(jiǎn)單地讓孩子熱愛(ài)祖國、家鄉、集體、科學(xué)、勞動(dòng)，培養誠實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而是要進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì )共存、學(xué)會(huì )同情、學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )競爭、學(xué)會(huì )辨別是非、正確處理各種矛盾，形成相互合作、嚴格紀律、集體主義精神的良好行為和道德。只有這樣。
在幼兒園，經(jīng)常運用說(shuō)服、榜樣、故事、獎懲等方式對孩子進(jìn)行道德教育。他們往往是從上到下，從外到內地，給孩子一定的思想、理解或概念，而不是讓孩子自由選擇，通過(guò)自己的實(shí)踐獲得正確的想法，更不要說(shuō)讓孩子用自己的智慧和經(jīng)驗與環(huán)境互動(dòng)，造成一種搖搖欲墜、不穩定的理解。
這種訓練讓我從新的角度去認識孩子，把孩子當成了知識的“容器”和被動(dòng)接受者。隨著(zhù)教育觀(guān)的不斷變化，孩子是獨立的、有能力的學(xué)習者的觀(guān)念逐漸被我們所認可，現在我知道，孩子不僅僅是學(xué)習者，更是有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有解決問(wèn)題的獨特能力，有我們無(wú)與倫比的大膽想象和創(chuàng )造力！從一個(gè)“容器”到一個(gè)有能力的學(xué)習者再到一個(gè)有能力的思考者，我在這個(gè)過(guò)程中獲得了更多更好的教育靈感和智慧。
有關(guān)幼兒教師培訓心得2
在不算短的學(xué)習與培訓過(guò)后，我終于踏上了幼師這條道路，初次成為一名幼師，在好奇之余還有一份緊張、一份對未來(lái)教師生涯的憧憬。在經(jīng)歷過(guò)一個(gè)月的教師工作之后，我不僅從孩子們、老師們、家長(cháng)們身上學(xué)到了很多，也漸漸對“幼師”這一職業(yè)有了新的感想。
一、教師要有一顆“七竅玲瓏心”，以學(xué)生為本。
作為教師的我們在很多時(shí)候都會(huì )被問(wèn)到這樣一個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得做為一名合格教師，應具備哪些基本的素質(zhì)?這個(gè)問(wèn)題剛提出的時(shí)候，我腦中的第一反應便是教師需要有一顆愛(ài)心，愛(ài)孩子、愛(ài)同事、愛(ài)家長(cháng)、愛(ài)教育事業(yè)的心。果然，許多新教師也和我想的一致，不管你有多高的文化修養，不管你有多豐富的教學(xué)經(jīng)驗，你首先要愛(ài)你的孩子們。當然，只有一顆愛(ài)心是不夠的，我覺(jué)得教師還要有一顆耐心，耐心地對待每個(gè)如白紙的孩子，用我自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，教師需要有一顆愛(ài)孩子、關(guān)注孩子、教育孩子的“七竅玲瓏心”，這也是一個(gè)合格教師的最基本道德修養。我相信這是一個(gè)相互的'過(guò)程，你用這樣的心來(lái)對待每一個(gè)孩子，同樣的，孩子也會(huì )用一顆顆充滿(mǎn)愛(ài)童心來(lái)對待你。同時(shí)，三位教師一直強調“以學(xué)生為本”、“要把孩子當人看”，這也提醒了我除了對孩子心存愛(ài)心等之外，還要用正確的、有效的方法來(lái)對待孩子。
二、用專(zhuān)業(yè)知識、能力教學(xué)，因地制宜，因時(shí)制宜。
我一直認為教師猶如一個(gè)有一手絕活的工人一樣，沒(méi)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識與能力，是很難來(lái)進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的。當我開(kāi)始用自己的理論知識進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，發(fā)現又是另一種情況。這些專(zhuān)業(yè)知識如何轉化為課堂活動(dòng)和游戲活動(dòng)等，又是另一門(mén)技能技巧，對于不同的孩子需要用不一樣的方法。教學(xué)如做人，不能太過(guò)死板，了無(wú)生趣，同時(shí)也不能圓滑過(guò)頭，失去最真實(shí)，最重要的東西，所有的知識與能力，都要根據以幼兒的發(fā)展為中心，關(guān)注他們的最近發(fā)展區以及時(shí)代的變化、當地經(jīng)濟文化的要求等來(lái)做適當的改變。
三、終身學(xué)習是一名合格教師的終身目標。
在日新月異的今天，知識的更新在不斷加速，特別是書(shū)本上的知識與實(shí)踐中的知識差距甚大。我們不僅要用前人的知識經(jīng)驗來(lái)充實(shí)自己，更要在實(shí)踐教學(xué)中積累經(jīng)驗，在做中學(xué)，并學(xué)以致用，如果不緊跟潮流，很容易被潮流所沖走。要想成為一個(gè)合格的教師，要好學(xué)、會(huì )學(xué)，把終身學(xué)習作為一個(gè)終身目標。
總之，經(jīng)過(guò)此次幼師培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
有關(guān)幼兒教師培訓心得3
我深深體會(huì )到了老師的艱辛，尤其是我們幼兒教師們在一日活動(dòng)中從早到晚一時(shí)不停地扮演多樣角色，引導孩子，讓他們感到幼兒園里溫暖快樂(lè )，體會(huì )到集體的溫馨，讓他們在老師關(guān)愛(ài)的氛圍里健康成長(cháng)。
以前帶慣了小學(xué)生，一個(gè)眼神一個(gè)手勢他們就會(huì )明白該干啥了，不該干啥，自從改行帶了小孩子，讓我哭笑不得，他們自己的吃喝拉沙不但讓我操心，還要你……，累一天腰酸胳膊痛，還感覺(jué)自己什么都沒(méi)做，因為你干的工作是看不到的……。一年后慢慢適應了此工作，經(jīng)過(guò)多次的外面學(xué)習，培訓對自己所從事的事業(yè)有了新的認識。
幼兒教育是人的啟蒙教育，奠定以生發(fā)展的教育，是第一開(kāi)智者，是幼兒如何做人的先行者，幼兒園的工作是繁瑣的.，細小的，而作為教師，我們付出的愛(ài)卻同樣是深沉的，我總是堅持以幼兒為主體，針對不同年齡段的幼兒采取不同的關(guān)愛(ài)方式。抱抱他們，親親他們，這簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，一下子讓孩子和我親了起來(lái)，雖然有時(shí)他們像小跟屁蟲(chóng)似的時(shí)時(shí)跟著(zhù)我，可是我一點(diǎn)也不介意，因為我知道，孩子們已經(jīng)給了我充分的信任，我給了他們安全感。我要求自己要給予每個(gè)孩子的愛(ài)都是平等的，所以對于那些乖巧可愛(ài)的孩子，我從不溺愛(ài)他們，而是創(chuàng )造更多的機會(huì )提高他們的領(lǐng)導能力、辦事能力及抗挫能力，培養他們誠實(shí)謙虛的品德，促使他們獲得更全面的發(fā)展。而對于那些頑皮的、不聰明的孩子，我也從不歧視或忽視他們，反而給予他們更多的關(guān)注，悉心地去觀(guān)察和了解他們，努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，再根據每個(gè)人不同的特點(diǎn)，采用不同的方式去教育引導他們，從而也使這些孩子在原有水平上獲得進(jìn)步。
老師的一言一行都在遷移默化的影響著(zhù)幼兒。因此從事幼兒教育這個(gè)行業(yè)，就要用心懈去做。幼兒教育是有高度責任性的勞動(dòng)，不能有絲毫的滿(mǎn)足和懈怠。幼兒教育事業(yè)就意味著(zhù)起早貪黑，廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。幼兒教師他就像古話(huà)中說(shuō)“文武雙全�！蔽覀冊诠ぷ髦芯鸵l(fā)揚學(xué)而不厭，學(xué)海無(wú)涯的精神，勤奮學(xué)習，提高自身素養。為幼兒教育事業(yè)奉獻一切。懈怠。我們教師作為傳道、授業(yè)、解惑的人類(lèi)靈魂工程師，更要跟上時(shí)代的步伐，不斷地充實(shí)完善自己，不斷提高自身素質(zhì)，這樣才有本錢(qián)去教育好我們的學(xué)生，我想這才是對孩子最直接最樸實(shí)的愛(ài)。
有關(guān)幼兒教師培訓心得4
經(jīng)過(guò)短暫的學(xué)習和訓練，終于踏上了幼師之路，第一次成為幼師。除了好奇，我對未來(lái)的教學(xué)生涯還有一種緊張和憧憬。當了一個(gè)月的老師，不僅從孩子、老師、家長(cháng)身上學(xué)到了很多，也逐漸對“幼師”這個(gè)職業(yè)有了新的感悟。
第一，教師要有“七技玲瓏心”，以學(xué)生為本。
作為教師，我們經(jīng)常被問(wèn)到這樣一個(gè)問(wèn)題：你認為一個(gè)合格的教師應該具備哪些基本素質(zhì)？這個(gè)問(wèn)題第一次提出來(lái)的時(shí)候，我的第一反應是，老師要有一顆愛(ài)心，愛(ài)孩子，愛(ài)同事，愛(ài)父母，愛(ài)教育。果然，很多新老師都認同我的想法。無(wú)論你的文化素養有多高，教學(xué)經(jīng)驗有多豐富，都要先愛(ài)孩子。當然，只有一份愛(ài)是不夠的。我覺(jué)得老師要有耐心，把每個(gè)孩子當白紙。用我自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，教師需要有一顆“七藝玲瓏心”去愛(ài)、關(guān)心、教育孩子，這也是一個(gè)合格教師最基本的道德修養。我相信這是一個(gè)相互的過(guò)程。你用這樣的心對待每一個(gè)孩子。同樣，孩子也會(huì )用一顆童心對待你。同時(shí)，三位老師一直強調“以學(xué)生為本”和“以孩子為人”，這也提醒我除了愛(ài)孩子之外，還要正確有效地對待孩子。
第二、具有專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)能力，因地制宜，適應時(shí)代。
我一直認為老師就像一個(gè)熟練的工人。沒(méi)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和能力，很難進(jìn)入這個(gè)職業(yè)。當我開(kāi)始用我的`理論知識進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，我發(fā)現了另一種情況。如何將這些專(zhuān)業(yè)知識轉化為課堂活動(dòng)和游戲活動(dòng)是另一項技能，需要針對不同的孩子采取不同的方法。教學(xué)和做人一樣，不能太死板枯燥，同時(shí)也不能太圓滑，失去最真實(shí)最重要的東西。所有的知識和能力都應該根據關(guān)注幼兒的發(fā)展，關(guān)注他們最近的發(fā)展領(lǐng)域，時(shí)代的變化，當地的經(jīng)濟和文化要求等進(jìn)行適當的改變。
第三，終身學(xué)習是一個(gè)合格教師的終身目標。
今天，知識的更新日新月異，尤其是書(shū)本上的知識和實(shí)踐中的知識差距很大。既要用前人的知識和經(jīng)驗充實(shí)自己，又要在實(shí)際教學(xué)中積累經(jīng)驗，邊做邊學(xué)，學(xué)以致用。如果我們跟不上潮流，很容易被潮流沖走。想成為一名合格的教師，就要求知若渴，把終身學(xué)習作為終身目標。
總之，經(jīng)過(guò)這次幼師培訓，我學(xué)到了很多道理，學(xué)到了很多知識，交到了很多朋友。在以后的工作生活中，我會(huì )不斷努力，把學(xué)到的東西應用到自己的孩子身上，給孩子一個(gè)很好的教訓，成為孩子的好朋友。
有關(guān)幼兒教師培訓心得5
我深深理解老師們的艱辛，尤其是我們的幼兒教師從早到晚扮演著(zhù)各種角色，引導孩子在幼兒園感受溫暖和快樂(lè )，感受集體的溫暖，讓他們在老師的關(guān)愛(ài)氛圍中健康成長(cháng)。
我以前帶小學(xué)生一只眼睛一個(gè)手勢。他們會(huì )明白該做什么，不應該做什么。自從換了帶孩子，我就又哭又笑。他們自己吃喝莎拉不僅讓我擔心，也讓你擔心；hellip累了一天，覺(jué)得自己什么都沒(méi)做，因為你做的工作是無(wú)形的helliphellip。過(guò)了一年，慢慢習慣了這份工作。經(jīng)過(guò)多次在外學(xué)習，我對自己的職業(yè)有了新的認識。
幼兒教育是對人的啟蒙教育，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎。它是第一個(gè)智者，也是如何成為孩子的先驅。幼兒園的工作很繁瑣，很小，但作為老師，我們的愛(ài)也很深。我一直堅持以孩子為主體，對不同年齡的孩子采取不同的照顧方式。擁抱他們，親吻他們，這個(gè)簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作讓孩子們立刻吻上了我。雖然有時(shí)候他們像小跟班一樣跟著(zhù)我，但我一點(diǎn)也不介意，因為我知道孩子們給了我充分的信任，我也給了他們安全感。我要求我給每個(gè)孩子的愛(ài)是平等的。所以，對于那些可愛(ài)的孩子，我從來(lái)不寵他們，而是創(chuàng )造更多的機會(huì )，提高他們的領(lǐng)導力、辦事能力和抗挫折能力，培養他們的誠實(shí)和謙虛，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。對于那些調皮不聰明的.孩子，我從來(lái)不歧視，也不忽視，而是給予他們更多的關(guān)注，仔細觀(guān)察了解，盡量挖掘他們的閃光點(diǎn)，然后根據他們不同的特點(diǎn)，用不同的方式教育引導，讓這些孩子在原來(lái)的水平上有所進(jìn)步。
老師的一言一行都在感動(dòng)著(zhù)，潛移默化地影響著(zhù)孩子。所以在學(xué)前教育這個(gè)行業(yè)，還是要用心去做的。學(xué)前教育是一項高度負責的工作，不能滿(mǎn)足，更不能懈怠。幼兒教育就是早起，吃飯睡覺(jué)，認真勤奮。幼師，俗話(huà)說(shuō)“文武雙全”。在工作中，要發(fā)揚永不厭學(xué)、永不學(xué)海的精神，努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)。為學(xué)前教育事業(yè)奉獻一切。懈怠。作為傳道、授業(yè)、解惑的人類(lèi)靈魂工程師，我們的教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)完善自己，不斷提高自身素質(zhì)，才有資本把學(xué)生教育好。我覺(jué)得這是對孩子最直接最簡(jiǎn)單的愛(ài)。
有關(guān)幼兒教師培訓心得6
經(jīng)過(guò)一天的培訓，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀(guān)念，確立新的目標，規劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì )有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期，無(wú)論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養、價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到幼兒。教師作為專(zhuān)職工作者，對幼兒德育有不可推卸的`責任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養，而忽視了幼兒道德行為的培養。認知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，培養幼兒誠實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )同情、學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )競爭、學(xué)會(huì )分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時(shí)代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎懲來(lái)對幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把一定的思想、認識或觀(guān)念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀(guān)念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識，用意動(dòng)搖，不牢固。
本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統的教育觀(guān)，把幼兒當作一個(gè)接納知識的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著(zhù)教育觀(guān)的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習者的觀(guān)點(diǎn)，被我們逐漸認可，而現在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習者，而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問(wèn)題的能力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng )造力!從新認識幼兒：從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習者，到有能力的思考者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
有關(guān)幼兒教師培訓心得7
前幾天我們幾位教師在x老師的帶領(lǐng)下，來(lái)xx中學(xué)參加培訓，我們有興聆聽(tīng)了xxx園長(cháng)和xxx教授的報告，x園長(cháng)和x教授以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述了幼兒教育。
x園長(cháng)的報告是以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以幼兒身邊熟悉的生活經(jīng)驗選擇有意義的活動(dòng)內容，讓幼兒在學(xué)習科學(xué)的過(guò)程中，萌發(fā)科學(xué)興趣形成科學(xué)發(fā)展，培養科學(xué)思維探究精神與動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力最終實(shí)現培養幼兒科學(xué)素質(zhì)，使幼兒自學(xué)和會(huì )學(xué)，更大限度的實(shí)現幼兒主動(dòng)的發(fā)展。
x園長(cháng)還講到要通過(guò)教師梳理幼兒科學(xué)實(shí)踐中實(shí)現問(wèn)題，吸納“做中學(xué)”理念，明晰幼兒科學(xué)教育的核心價(jià)值，挖掘與利用周?chē)N涵科學(xué)價(jià)值的資源，創(chuàng )設豐富適宜的幼兒教育環(huán)境，選擇與理念吻合的科學(xué)內容，探索開(kāi)展幼兒探究式科學(xué)教育的原則及策略，形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標結合，從而提高自身的科學(xué)素養和指導能力，切實(shí)改變教師理想觀(guān)念與實(shí)現行為矛盾的現象，以豐富幼兒園的特色內涵。
x教授講的是《游戲在課程實(shí)踐中融合和運用》，是的，作為3-6歲幼兒所使用的`思維游戲課程，其理論基礎、教學(xué)目標、課程設計決定了教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候必須把游戲貫穿始終。游戲策略在本課程中是體現最充分的，也是幼兒教師最擅長(cháng)使用的。游戲本身是幼兒的主導活動(dòng)，教學(xué)采用游戲的方式便有助于吸引幼兒注意、提高活動(dòng)興趣、增強教學(xué)效果。我們在使用的時(shí)候需要注意的是，教學(xué)游戲需緊密結合一定的教育目標，讓幼兒在游戲中通過(guò)獨立思考和操作增長(cháng)知識、提高各種能力。
而在大的游戲策略背景下，我們在思維課程實(shí)施過(guò)程的各個(gè)環(huán)節中，還運用了一些能夠產(chǎn)生好的教學(xué)效果，并使教師獲得教育能力的基本策略。如，導入策略、提問(wèn)策略、支架策略、遷移策略以及教學(xué)活動(dòng)結束時(shí)的歸納策略等。游戲是幼教的最基本活動(dòng)，是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，游戲對幼兒的智力發(fā)展，情感發(fā)展和社會(huì )性發(fā)展具有不可替代的著(zhù)用.但是游戲在教學(xué)過(guò)程中怎樣運用呢?是不是所有活動(dòng)都濫用游戲呢?我認為游戲可靈活運用.有時(shí)適度而止，有時(shí)可運用多種游戲來(lái)明辨同一個(gè)事理，有時(shí)還可以用老游戲變成新玩法來(lái)達到活動(dòng)目的。
短暫的講座雖然結束了，但是留給我的卻是一筆寶貴的財富。不管我能學(xué)以致用多少，我都會(huì )盡自己的能力慢慢消化、實(shí)踐、總結……如x園長(cháng)所說(shuō)的：不要一味的羨慕別人，心里總是想著(zhù)做新的事，也要經(jīng)�；仡^看看，想想自己做過(guò)的事，其實(shí)，慢慢積累的經(jīng)驗就是你身邊的金子。
有關(guān)幼兒教師培訓心得8
在教育局領(lǐng)導的安排下，我們聆聽(tīng)了由骨干教師和老師們一起分享的六大領(lǐng)域的教科研討，讓我們在學(xué)習中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)培訓老師精細的講解，使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高，問(wèn)題得到了迎刃而解，學(xué)習了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗和學(xué)習方法。
由實(shí)驗中學(xué)幼兒園x老師一起分享的數學(xué)教育活動(dòng)，讓我們了解了各年齡段幼兒數學(xué)的特點(diǎn)，尤其是一起分享的數學(xué)教學(xué)方法，對我們在日常生活的數學(xué)教育活動(dòng)中起到了重要的引領(lǐng)作用，讓老師們真正了解了幼兒學(xué)習數學(xué)的心理特點(diǎn)，x老師在講解集合這一概念時(shí)，舉了這么一個(gè)案例，如教小班孩子點(diǎn)數3以?xún)鹊臄�，小班是學(xué)習數學(xué)的基礎，教師在給孩子講解時(shí)，必須講解演示好，孩子才能接受的快，分類(lèi)在我們教學(xué)中各年齡段都有，x老師的講解使我們學(xué)會(huì )了更多的教學(xué)方法，數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中有很多的操作材料，在教學(xué)過(guò)程中，操作效果并不是很好，通過(guò)x老師精細的講解，讓我們學(xué)會(huì )了在教育教學(xué)活動(dòng)中的一些技巧。x老師和我們一起分享的科學(xué)領(lǐng)域的研討，教師在科學(xué)領(lǐng)域中應當做什么，如何做?
怎樣不要以固定的知識點(diǎn)為目標來(lái)設計教學(xué)活動(dòng)，對我們在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)中用處非常大，科學(xué)涉及的內容較為廣泛，在一日活動(dòng)中，教師要多帶孩子們觀(guān)察各種事物、自然現象等。
x老師的《保證健康活動(dòng)，保護幼兒安全》，孩子們感興趣的就是體育課和游戲活動(dòng)，而這些活動(dòng)我們平時(shí)很少上，活動(dòng)量根本達不到，通過(guò)x老師精細的講解，上體育課的步驟，上體育課需注意的事項，讓我學(xué)到了更多的知識，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們學(xué)習老師的這種風(fēng)格。
x老師的社會(huì )教育活動(dòng)，社會(huì )課孩子們比較難理解，老師們都不愿意上社會(huì )課，x老師的那句，“問(wèn)題提出后留給孩子一定的思考時(shí)間，如：傾聽(tīng)-----思考-----回答，這個(gè)方法比我們平時(shí)用的'方法確實(shí)好，我們應該把學(xué)到的方法運用到教學(xué)活動(dòng)中，讓我們教學(xué)效果更好。
x老師的語(yǔ)言教育活動(dòng)，“理論是行動(dòng)的基礎”，我們只有先把理論搞清楚，行動(dòng)起來(lái)才方便快捷，x老師活動(dòng)中幾個(gè)案例，非常值得我們學(xué)習，活動(dòng)中的x老師幽默風(fēng)趣，平時(shí)，她肯定是孩子們心目中的好老師，值得我們學(xué)習她的這種精神。x老師的美術(shù)研討活動(dòng)，真是讓我們大開(kāi)眼界，把美術(shù)領(lǐng)域中的各個(gè)活動(dòng)穿插起來(lái)，內容真多，但是，x老師講的在教學(xué)活動(dòng)中應怎樣教好孩子，讓孩子怎樣觀(guān)察，在實(shí)際教學(xué)中我們應該不斷地嘗試、創(chuàng )新，學(xué)習老師的教學(xué)方法，使教師知識更淵博。
x老師的音樂(lè )教育活動(dòng)，好像把我們帶回了“童年”，x老師的歌聲那么動(dòng)聽(tīng)、動(dòng)作那么優(yōu)美，是我們值得學(xué)習的榜樣，尤其是講到的看圖譜記歌詞，效果真的不錯，在教學(xué)活動(dòng)中孩子們記得特別快，老師和孩子融為一體，根據圖譜能知道歌曲有幾段，而且孩子們特別感興趣，提高了孩子們的學(xué)習興趣。
通過(guò)局領(lǐng)導組織的這次培訓活動(dòng)，我增強了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習了骨干教師的先進(jìn)經(jīng)驗，掌握了各領(lǐng)域中的知識要領(lǐng)，各年齡段的活動(dòng)目標，把大、中、小各年齡段的知識貫穿于一體，把我們學(xué)習來(lái)的知識運用到平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，在教育活動(dòng)中不斷探討、創(chuàng )新，感謝領(lǐng)導給我這次培訓的機會(huì )，讓我在這次的培訓中學(xué)到了更多的知識，開(kāi)闊了自己的視野。
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