精選大學(xué)生職業(yè)規劃范文匯總9篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)全新的工作和生活，先來(lái)制定一份職業(yè)規劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好職業(yè)規劃嗎？下面是小編精心整理的大學(xué)生職業(yè)規劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇1
一、想法來(lái)源
一個(gè)月的職業(yè)生涯規劃課過(guò)的非�？�，每周兩次課，總是可讓我學(xué)到很多。這個(gè)學(xué)習的進(jìn)程，就像剝洋蔥一樣，一層一層把自己剖析，從而明確自己適合的職業(yè)定位。
上研究生的想法實(shí)際上是很早之前就有了。在高中的時(shí)候，實(shí)在其實(shí)不是考得很理想，因此，我曾想過(guò)讓自己復讀。只是家里覺(jué)得在擇業(yè)時(shí)年齡也是一個(gè)很大的題目，特別是對女生而言，因此，我最后立下了一個(gè)小小的想法，我想讀研。既然出發(fā)點(diǎn)已不是一個(gè)很大的上風(fēng)，我就要在深度上有所超出。通過(guò)四年的努力學(xué)習，我收獲了很多。這些成績(jì)，在很大程度上，更應當感謝我的高中，由于它的開(kāi)放式管理，讓我對這個(gè)大學(xué)生活適應得很快，在這個(gè)學(xué)習進(jìn)程中也從不覺(jué)得辛勞或是枯燥。相反，看到自己獲得的成績(jì)，我能得到更多的快樂(lè )。后來(lái)，有幸用三年的成績(jì)，獲得了寶貴的外推資歷。當時(shí)就像掉進(jìn)海里似地，知道四周都是魚(yú)，可卻不知道自己需要的事哪個(gè)了。因此，在之前的研究生院校的選擇進(jìn)程中，我對自己的職業(yè)方向已進(jìn)行了一次痛苦的選擇了。只是之前的左右難堪，假如放到上完這個(gè)課程以后再做決定的話(huà)，我相信自己一定不會(huì )那末取舍不定了。
二、自我分析
在這個(gè)課程的學(xué)習中，首先在性情和愛(ài)好上，我對自己有所了解了。
我是一個(gè)性情外向的人，我喜歡成為大家的焦點(diǎn)。因此不管做甚么事情，我都力求完善，從而可以得到更多的肯定。另外，我的基本知識也很扎實(shí)，耐心，不怕麻煩和重復。最重要的是我能坐的靜下心來(lái)做好一件事。
通過(guò)做霍蘭德的測試，我選擇了R島。它代表著(zhù)實(shí)用性的島嶼，合適做工程師、研究員等實(shí)際操縱能力要求較高的職業(yè)。
另外通過(guò)一個(gè)比較權威MBTI測試。，得出我是一個(gè)ESFJ 主人型熱忱主動(dòng)地幫他人把事情做好。在性情偏向中，我偏向外向、實(shí)感、情感和判定。
有愛(ài)心、有責任心、合作。�？粗苓叺沫h(huán)境溫馨而和諧，并為此果斷地營(yíng)建這樣的環(huán)境。喜歡和他人一起精確并及時(shí)地完成任務(wù)。虔誠，即便在細微地事情上也如此。能體察到他人在平常生活中的所需并全力以赴幫助。�？醋约汉妥约旱乃鶠槟茉獾剿说恼J可和欣賞。
ESFJ 型的人通過(guò)直接的行動(dòng)和合作積極地以真實(shí)、實(shí)際的方法幫助他人。他們友好、富有同情心和責任感。 ESFJ型的人把他們同他人的.關(guān)系放在十分重要的位置，所以他們常常具有和睦的人際關(guān)系，并且通過(guò)很大的努力以 取得和維持這類(lèi)關(guān)系。事實(shí)上，他們經(jīng)常理想化自己欣賞的人或物。ESFJ型的人常常對自己和自己的成績(jì)十分欣賞，因此他們對批評或他人的漠視很敏感。通常他們很果斷，表達自己的堅定的主張，樂(lè )于事情能很快得到解決。 ESFJ型的人很現實(shí)，他們講求實(shí)際、實(shí)事求是和安排有序。他們參與并能記住重要的事情和細節，樂(lè )于他人也能對自己的事情很確信。他們在自己的個(gè)人經(jīng)歷或在他們所信賴(lài)之人的經(jīng)驗之上制定計劃或得出見(jiàn)解。他們知道并參與四周的物資世界，并喜歡具有主動(dòng)性和創(chuàng )造性。ESFJ型的人十分謹慎謹慎，也非常傳統化，因此他們能恪守自己的責任與承諾。他們支持現存制度，常常是委員會(huì )或組織機構中積極主動(dòng)和樂(lè )于合作的成員，他們重視并能保持很好的社交關(guān)系。他們不辭勞苦地幫助他人，特別在碰到困難或獲得成功時(shí)，他們都很積極活躍。
測試表明，我合適的領(lǐng)域有：消費類(lèi)貿易、服務(wù)業(yè)領(lǐng)域、廣告業(yè)、文娛業(yè)領(lǐng)域、旅游業(yè)、社區服務(wù)等。合適的職業(yè)有勞工關(guān)系調解人、零售經(jīng)理、商品規劃師、團隊培訓職員、旅游項目經(jīng)營(yíng)者、演員、特別事件的調和人、社會(huì )工作者、旅游銷(xiāo)售經(jīng)理、融資者保險代理/經(jīng)紀人、幼教老師、職業(yè)策劃咨詢(xún)師、旅游管理/導游、促銷(xiāo)員、海洋生物學(xué)家、精品店、商場(chǎng)銷(xiāo)售職員、文娛、餐飲業(yè)客戶(hù)經(jīng)理、房地產(chǎn)銷(xiāo)售職員、汽車(chē)銷(xiāo)售職員、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)職員、(消費類(lèi)產(chǎn)品)廣告企業(yè)中的設計師、創(chuàng )意職員、客戶(hù)經(jīng)理、時(shí)裝設計和表演職員、攝影師、節目主持人、脫口秀演員、社區工作職員、自愿工作者、公共關(guān)系專(zhuān)家、健身和運動(dòng)教練
這個(gè)與我研究生方向的選擇相對來(lái)講是一致的。我選擇了做研究職員，不但能夠充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)技能，而且還能將自己的耐心、靜心、尋求完善與毅力發(fā)揮出其作用。
三、研究生的規劃
四年的大學(xué)就這么一閃而過(guò)了，假如不能很好的做出一個(gè)規劃，那末研究生的三年將會(huì )虛度的更快。對我的研究生三年來(lái)講，我�？丛趯�(zhuān)業(yè)技能上，我能繼續進(jìn)步自我，充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識，進(jìn)步自己的不可替換性。另外，在社交能力上，我�？醋约嚎梢缘玫揭恍┻M(jìn)步，不要太過(guò)簡(jiǎn)單和直接，學(xué)會(huì )適當的柔化。最后，我一直沒(méi)有想放棄過(guò)出國的夢(mèng)想。大學(xué)時(shí)覺(jué)得自己還沒(méi)有足夠成熟，因此暫時(shí)擱置了這個(gè)夢(mèng)，在研究生期間，我想在研一的時(shí)候能夠把相干英語(yǔ)考到相應要求，然后在研究生畢業(yè)后可以有機會(huì )繼續完成自己的想法。假如條件不是很成熟，我會(huì )繼續選擇博士學(xué)位往進(jìn)修。
四、職業(yè)假想
我是一個(gè)不太會(huì )處理人際關(guān)系的人，有時(shí)說(shuō)話(huà)直白而且不是很會(huì )琢磨其他人的意思。因此，在未來(lái)的求職進(jìn)程中，我只想做個(gè)研究員，不要觸及太多復雜的人事關(guān)系，在自己喜歡的領(lǐng)域，潛心做自己的研究。
五、結束語(yǔ)
我的想法還存在著(zhù)很多不完善和不成熟的地方，�？蠢蠋熆梢詭臀叶喽嘀刚�。祝老師假期愉快，身體健康、工作順利!
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇2
中國人常說(shuō)，盡人事，聽(tīng)天命。對于我們可以控制的，理當全力以赴，因為操之在我；對于不可控制的，我們應當養成坦然接受的胸懷和氣度。要抱著(zhù)一種信念，那就是不做則已，要做就要做好。在工作中，努力奮斗，自動(dòng)自發(fā)，精益求精。這樣，才能贏(yíng)得收獲。
一個(gè)人，一生當中不知道要遇到多少困難，很多困難是不能預見(jiàn)的，這就要靠我們自己處事時(shí)隨機應變的能力，面對突如其來(lái)的麻煩事情，臨危不亂，保持冷靜的`心態(tài)，急中生智，想出好辦法來(lái)。睿智的人，善于分析事物的發(fā)展情況，能夠抓住事物的特點(diǎn)，成竹在胸，料事如神，成功的預測事物的發(fā)展方向。決策于千里之外，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇3
“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的寒窗十余載是為了什么？上大學(xué)。那么上大學(xué)又是為了什么？找個(gè)好工作。
話(huà)雖如此，但相當多的大學(xué)生連一點(diǎn)點(diǎn)的職業(yè)常識都沒(méi)有，更何況職業(yè)規劃了。盡管從表面看來(lái)大學(xué)四年充實(shí)而忙碌，但實(shí)際上卻很盲目。讀了十多年書(shū)，很多大學(xué)生以為知要好好學(xué)習課本上的知識，拿一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)，在大四的時(shí)候加上一份精美的簡(jiǎn)歷表，似乎高薪美差就唾手可得了�？赡阕屑毾胂�，為什么很多大型公司招聘有經(jīng)驗的人才呢？你的職業(yè)精神夠專(zhuān)業(yè)嗎？你的肢體技能夠嫻熟嗎？你的語(yǔ)言表達能力夠強嗎？而往往這些與學(xué)習無(wú)關(guān)系的東西卻正是老板希望你能在大學(xué)里學(xué)到的。事實(shí)上沒(méi)有哪一所大學(xué)開(kāi)設了關(guān)于職業(yè)技能培訓的課，但這并不意味著(zhù)你在大學(xué)沒(méi)有機會(huì )學(xué)到這些事情，只不過(guò)很少有人去規劃。就如現在我覺(jué)得能站在這里就是一次很好的鍛煉機會(huì )，你把握了嗎？
一位CEO曾說(shuō)過(guò)：“上大學(xué)有三種境界：混文憑，學(xué)知識，掌握正確的思維方式�！蹦敲茨闶窃鯓咏o自己定位的呢？坦然說(shuō)我在進(jìn)大學(xué)之前從沒(méi)給自己的人生設計過(guò)軌道，選擇湖大，選擇車(chē)輛，都是家里人做的決定。但現在的我覺(jué)得選擇湖大沒(méi)有錯，選擇車(chē)輛更是明智之舉。對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，典型的職業(yè)生涯路線(xiàn)是“V”型圖，“V”形圖的左邊是行政管理路線(xiàn)，右側是專(zhuān)業(yè)技術(shù)路線(xiàn)。往往我們偏偏要做“二選一”的選擇題，需要勇敢的放棄一邊的發(fā)展。而我希望嘗試各種不同的生活，豐富人生不同的內涵，我希望在兩邊交替發(fā)展，共同發(fā)展。有人曾把大學(xué)比喻成重力轉換裝置，由超重到失重，再由失重到超重。寒窗苦讀十余載，等的就是一朝金榜題名時(shí)，除了興高采烈，就是撕書(shū)似的慶祝。
而走去象牙塔，四年悠閑自得，書(shū)生意氣，突然要被遺棄在風(fēng)風(fēng)雨雨的江湖中，與人爭奪日益稀少的資源，才會(huì )有某人才市場(chǎng)電梯被擠彎，門(mén)被擠破的壯觀(guān)場(chǎng)面。唉，人在江湖，身不由己。接下來(lái)和同學(xué)們探討學(xué)習問(wèn)題，擠過(guò)千軍萬(wàn)馬的'獨木橋，走過(guò)患的患失的黑色六月，大學(xué)給我們展開(kāi)了一幅美麗的畫(huà)卷，而學(xué)習是我們大學(xué)生活的主要內容。與高中學(xué)習相比，大學(xué)學(xué)習更具有主動(dòng)性。由依靠老師到自主學(xué)習，由模仿記憶到深層次學(xué)習探索。
為了適應這種轉變，我們需要去圖書(shū)館。圖書(shū)館絕對是個(gè)好地方。經(jīng)常泡館子，不僅有助于專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，更重要的是通過(guò)博覽群書(shū)，培養一種氣質(zhì)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華！再想和同學(xué)們談一談生活的安排問(wèn)題，我希望能在大學(xué)里多走入社會(huì )，多參加活動(dòng)。不是大學(xué)里做“雜七雜八”事情的人都一定會(huì )成功，但是現在許多出色的人都在大學(xué)里做過(guò)“雜七雜八”的事情。我們只有多去辦事，多去和人交流，才能提高自己的辦事能力和說(shuō)話(huà)水平。正如撒切爾夫人鼓勵大學(xué)生多投入到小團體中一樣。所以做學(xué)生工作或社團工作是很好的選當大學(xué)的校門(mén)向我們熱情地敞開(kāi)時(shí)，我們似乎已能夠看到未來(lái)充滿(mǎn)浪漫的絢爛。
此刻，讓我們的心緊緊擁抱十年后的夢(mèng)想，不要浪費寶貴的生命在任何一個(gè)終會(huì )后悔的地方：水滴石穿，當夢(mèng)想起飛的時(shí)候，揚起我們自信的笑臉。
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇4
1、自我評價(jià)
就是要全面了解自己。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎上進(jìn)行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等�？梢越Y合個(gè)人評估報告中的有關(guān)內容，客觀(guān)的評價(jià)自我。
職業(yè)規劃，感覺(jué)很大一個(gè)題目，職業(yè)，在生活中一定是一直恒定不變的嗎?呵呵，不言自明，所以在這我只說(shuō)說(shuō)我自己，我的性格，我適合干什么，當然，現在不是我選擇生活，而是生活選擇我。
小時(shí)候在農村，感覺(jué)自己還很勇敢，還能和別的小孩打架，到了后來(lái)，進(jìn)了城，感覺(jué)自己退化了，什么都不敢做了，什么都不敢嘗試了，性格或許是這個(gè)時(shí)候變化的吧，一切都規矩了，一切都模式化了。
我的興趣，廣泛，但廣泛也有廣泛的不好，不著(zhù)邊際，這個(gè)也可以那個(gè)也可以，到頭來(lái)也不知道自己能干什么，喜歡什么，所以我現在正在培養自己減少興趣，對，減少興趣，不知道是應該高興還是悲哀，現在興趣點(diǎn)就凝聚在兩點(diǎn)上：一，讀書(shū)，二，汽車(chē)。
特長(cháng)，我的特長(cháng)，我不知道我有什么特長(cháng)，或許像別人所說(shuō)我很執著(zhù)，我承認這一點(diǎn)，但執著(zhù)是特長(cháng)嗎?另外我的字好一點(diǎn)，會(huì )畫(huà)個(gè)畫(huà)，會(huì )設想甚至會(huì )設計一件什么東西，但我覺(jué)得這只能歸在興趣那一欄里。另外我很認真。
學(xué)識，又是不著(zhù)邊際的話(huà)，什么叫學(xué)識，學(xué)位代表你的學(xué)識嗎?呵呵，笑話(huà)，陳寅恪還什么學(xué)位都沒(méi)呢，王國維連學(xué)位這個(gè)概念都沒(méi)——前清遺老嘛······我不知道為什么現在的人總是在說(shuō)一些不著(zhù)邊際的話(huà)，生造出不著(zhù)邊際的詞，教人丈二摸不著(zhù)頭腦。另外讀了書(shū)就有學(xué)識了嗎?有學(xué)識就是由知識嗎?所以我不知道怎么評價(jià)我在學(xué)識上的見(jiàn)識。
技能，我會(huì )寫(xiě)新聞稿件，我在報社實(shí)習過(guò)，我會(huì )寫(xiě)評論，我會(huì )寫(xiě)散文，我會(huì )寫(xiě)小說(shuō)，我會(huì )寫(xiě)詩(shī)歌，我會(huì )開(kāi)車(chē)，有三年駕齡，我會(huì )簡(jiǎn)單地使用電腦······這叫技能嗎?
智商，呵呵，沒(méi)測過(guò)，我不知道。
情商，這點(diǎn)我了解一點(diǎn)，我對我喜歡我了解的人而且我覺(jué)得這個(gè)人還可以時(shí)我會(huì )很真心地對待，其他的人我不知道如何交往，這一點(diǎn)我承認我有缺陷。
思維方式，怪題目，什么叫思維方式，不懂，我沒(méi)法在這方面評價(jià)自己。
2、環(huán)境評價(jià)
職業(yè)生涯規劃還要充分認識與了解相關(guān)的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。了解本專(zhuān)業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。
我讀中文，我沒(méi)報任何的功利心態(tài)，如果說(shuō)有的話(huà)，就是開(kāi)始時(shí)覺(jué)得自己學(xué)中文后是不是自己的文章可以更好一點(diǎn)。我喜歡中文，我愛(ài)她，這是真的，本來(lái)是學(xué)美術(shù)史，可后來(lái)沒(méi)成行，但我學(xué)了中文后我發(fā)現我學(xué)對了，我也發(fā)現如果叫我學(xué)其他我不知道會(huì )學(xué)成什么樣。我想畢業(yè)后希望可以到一家汽車(chē)雜志社謀到一份職位，這也是我為什么在大二時(shí)到了校報，積極地寫(xiě)新聞稿件通訊稿件，還去報社實(shí)習，還在鳳凰出版集團下屬的江蘇教育出版社辦的《新高考》雜志供稿。我都在有意識地去學(xué)會(huì )可以在雜志社工作的技能，但我也發(fā)現自己也不適合寫(xiě)稿件，都不是自己想寫(xiě)的，沒(méi)興趣，而且稿件質(zhì)量也不見(jiàn)有進(jìn)步，都是一個(gè)模子里出來(lái)的——而不像散文啊，小說(shuō)啊，詩(shī)歌啊什么的創(chuàng )作那樣給我的神秘感——寫(xiě)到最后有些句子你都不知道為什么會(huì )這樣寫(xiě)，為什么結尾是這樣，這是你下筆寫(xiě)之前無(wú)法預知的——我喜歡這種神秘感，我很享受這樣的感覺(jué)。
當然我要學(xué)會(huì )適應，我也在適應著(zhù)，雖然心里也不情愿，但我知道必須這樣，所以我很希望自己可以一直生活在大學(xué)里，呵呵，是真心話(huà)，做個(gè)老師，業(yè)余創(chuàng )作，像楊絳先生一樣，喜歡寫(xiě)，并一直寫(xiě)下去。
像一個(gè)老師所說(shuō)，一個(gè)真正喜歡中文的學(xué)生就應該一輩子都生活在大學(xué)里。(盡管我覺(jué)得這話(huà)有點(diǎn)不負責任，但確實(shí)是我的心里話(huà)，我愿意為這句話(huà)付出我的代價(jià)，甚至生命。)
我還沒(méi)學(xué)會(huì )適應社會(huì )，盡管天天接觸社會(huì )，但那是真正的社會(huì )嗎?畢竟你現在的身份是學(xué)生，一切經(jīng)濟資源是你父母供給的。
3、職業(yè)定位
職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標與自己的潛能以及主客觀(guān)條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據的。職業(yè)定位過(guò)程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長(cháng)與職業(yè)的匹配、專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的匹配等。職業(yè)定位應注意：①依據客觀(guān)現實(shí)，考慮個(gè)人與社會(huì )、單位的關(guān)系;②比較鑒別，比較職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身條件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長(cháng)、更感興趣、經(jīng)過(guò)努力能很快勝任、有發(fā)展前途的職業(yè);③揚長(cháng)避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業(yè);④審時(shí)度勢，及時(shí)調整，要根據情況的變化及時(shí)調整擇業(yè)目標，不能固執己見(jiàn)，一成不變。
我想進(jìn)報社，我想進(jìn)雜志社，可現在的事實(shí)是什么，現在報社雜志社都滿(mǎn)員，只有出的份，沒(méi)進(jìn)的份，這一點(diǎn)很清楚，我已經(jīng)盡我的力量去提高我的技能，鍛煉我的文筆，能更好地去寫(xiě)一些文章一些稿件，但錄用不錄用是雜志社報社的問(wèn)題，我可以帶上一大堆我寫(xiě)的東西，發(fā)表在報紙上發(fā)表在雜志社上的稿件文章向用人單位展示，有好幾斤重。是我大學(xué)里寫(xiě)的東西。
第一份工作很重要。但······我心里很平衡，我不會(huì )為自己第一份工作不好而傷心，中國人民大學(xué)校長(cháng)紀寶成還當過(guò)礦工呢，愛(ài)因斯坦還當過(guò)小科室員呢，作家洪峰還做過(guò)乞丐呢。我心里很平衡，我很坦然面對我的生活，只要發(fā)工資，能養活自己，不餓著(zhù)自己，不用父母再掏錢(qián)養我我就很知足了，生活會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)積累的，一下子給你個(gè)很重要的職位，什么公司的重要職位——坐辦公室發(fā)稿工資，現實(shí)嗎?說(shuō)實(shí)話(huà)，換做我，我就要想想，自己配嗎?自己配得起這些東西嗎?自己的能力能承受起這些東西嗎?生活是一點(diǎn)一滴積累的，我能承受一切。
真心話(huà)，這些我都可以講給單位聽(tīng)。
我的夢(mèng)想是作家，可行嗎?呵呵，作家的第一要義是怎么活下去，然后才是寫(xiě)東西，我都懂。所以我不怕第一份工作多么卑微，只要餓不死。
當然我還是希望自己可以繼續留在大學(xué)，如果可以的話(huà)我想當老師，但不知道會(huì )不會(huì )誤人子弟。
4、確立目標
確立目標是制定職業(yè)生涯規劃的關(guān)鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長(cháng)期目標和人生目標之分。長(cháng)遠目標需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(cháng)期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現，確立長(cháng)遠目標時(shí)要立足現實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實(shí)性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長(cháng)遠目標的.組成部分。
人生目標，說(shuō)實(shí)話(huà)，以前有，現在學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)我不知道什么叫人生了，這就叫人生嗎?我不知道，所以先不講了，就這樣，等我懂了再告訴你，好像小時(shí)候很懂，那時(shí)的人生目標是作家，小學(xué)三年級，從老師嘴里聽(tīng)見(jiàn)了這兩個(gè)字，而后到了五年級，那時(shí)的人生目標是工程師�，F在，不知道，也不明了，走到哪一步說(shuō)哪一步吧，明天死了，也不一定，那些在教室里還在念書(shū)的汶川小學(xué)生，突然之間，幾秒之內就再也見(jiàn)不到親人了，陰陽(yáng)兩隔，那些目標有用嗎?
長(cháng)期目標是大學(xué)老師，中期目標，中期目標就是考上研究生，考上比較文學(xué)研究生，短期目標是學(xué)好英語(yǔ)，努力提高英語(yǔ)的分數，凡英語(yǔ)考試必過(guò)，這是我的短期目標，我會(huì )每天給英語(yǔ)很多時(shí)間。一點(diǎn)一點(diǎn)積累，扎扎實(shí)實(shí)地做好每天給自己定的量。
前途是光明的，道路是曲折的。呵呵，但既然選擇了遠方，便要風(fēng)雨兼程。先完成目前的最重要的，就是短期的目標，但這個(gè)短期目標——學(xué)英語(yǔ)又是長(cháng)期性的，堅持就好，堅持就好。
5、實(shí)施策略
就是要制定實(shí)現職業(yè)生涯目標的行動(dòng)方案，要有具體的行為措施來(lái)保證。包括短期行動(dòng)方案和長(cháng)期實(shí)施策略。為接下去的兩年半的學(xué)校生活制定短期行動(dòng)方案，為目標的實(shí)現制定長(cháng)期的可行策略。
可以調查各種類(lèi)型的職業(yè)，例如管理者、專(zhuān)業(yè)人員、服務(wù)人員、銷(xiāo)售人員等等，收集足夠的關(guān)于目標職業(yè)的信息，之后發(fā)現能力與職業(yè)需要之間的差距和關(guān)系。從而制定周詳的行動(dòng)方案，更要注意去落實(shí)這一行動(dòng)方案。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我的生活很亂，打理不好自己，東西擺放的很亂。以前不是這樣的啊，以前小學(xué)，初中，都是特別喜歡整理東西，非得把自己的臥室打掃得干干凈凈，書(shū)桌擺放的整整齊齊，可不知道為什么現在不愿意整理了，有時(shí)整理了也整理不清，就算整理好了，還是會(huì )亂�；蛟S我太悲觀(guān)了，對一切都看得悲觀(guān)，可能以前不悲觀(guān)，可能只是沒(méi)有發(fā)現而已。
同學(xué)也說(shuō)，你現在怎么老是那么多“可能”“可能吧”“也許是吧”“是嗎”這些不確切的字眼，我看著(zhù)她，說(shuō)：“是嗎?”
我開(kāi)始懷疑一切。有時(shí)也很痛苦，也在尋找一個(gè)可以賦予我一切意義的東西，宗教，大自然，不知道，我在尋找。這些是實(shí)話(huà)，不是冠冕堂皇的話(huà)，我不喜歡說(shuō)假話(huà)，空話(huà)。
但有時(shí)某個(gè)階段我又必須要賦予它一定意義，因為還要生活下去。就如劉小楓在《拯救與逍遙》里就說(shuō)，生活本來(lái)就沒(méi)有意義，可是人們還要生活下去，怎么辦，那就得給它一個(gè)意義。
這話(huà)我信。所以就有了愛(ài)情，有了親情，有了一切可以維系你生存下去的東西，盡管你知道真相，但你必須蒙上眼睛，說(shuō)這是真的，真的存在，你得相信，所以它就真的存在。要不然你就會(huì )活不下去了。
誰(shuí)說(shuō)人就必須活下去，呵呵，都在騙自己，你承認這些的話(huà)，盡管它就是事實(shí)，然而對你沒(méi)任何意義……(所以我覺(jué)得宗教是一種解決辦法)
所以生活力才有了沒(méi)有愛(ài)的愛(ài)情，沒(méi)有親的親情。因為他是你父親所以你就不敢殺他，但你如果你不知道的時(shí)候呢，俄狄浦斯不是這樣做了嗎?
說(shuō)到底，我們都愿意被圈養，被馴服，被自己制造的東西給束縛。我們愿意那樣，要不然我們活不下去(呵呵，是這樣嗎?)。
而不愿意在曠野上流浪。
所以冰心要用愛(ài)去感化世界。
但我現在我也要去相信愛(ài)，我也愿意去愛(ài)，因為我太虛弱了。我沒(méi)有能力與人們制造的這個(gè)社會(huì )去對抗。
明天早上六點(diǎn)半起，去操場(chǎng)背英語(yǔ)單詞。還要天天如此。每天做閱讀，每天做卷子。聽(tīng)聽(tīng)力。
6、評估與反饋
整個(gè)職業(yè)生涯規劃要在實(shí)施中去檢驗，看效果如何，及時(shí)診斷生涯規劃各個(gè)環(huán)節出現的問(wèn)題，找出相應對策，對規劃進(jìn)行調整與完善。
我每天都在自省。自我責備。
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇5
[論文摘要]近年來(lái)我國整體社會(huì )就業(yè)形式趨于緊張，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題引起社會(huì )的廣泛關(guān)注。本文將Super的職業(yè)生涯理論與大學(xué)生在校學(xué)習的各階段相結合，分析了大學(xué)生職業(yè)規劃的現狀，力圖找到大學(xué)生職業(yè)生涯規劃中存在的問(wèn)題，并從學(xué)生和學(xué)校兩個(gè)角度提出相關(guān)的對策與建議。
[論文關(guān)鍵詞]職業(yè)決策 職業(yè)生涯
近年來(lái)的高校擴招促使大學(xué)生畢業(yè)人數急劇增長(cháng)，高等教育正從精英化向大眾化過(guò)度。大學(xué)生的就業(yè)形式不容樂(lè )觀(guān)，如何更好地實(shí)現畢業(yè)生就業(yè)成為我們面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。面對嚴峻的就業(yè)形式，畢業(yè)生是否能夠在職業(yè)決策的過(guò)程中做出恰當、有效的決策顯得猶為重要。職業(yè)決策是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的不同選擇，會(huì )影響最終的職業(yè)決策。
職業(yè)生涯規劃又叫職業(yè)生涯設計，職業(yè)生涯規劃的內涵主要包括兩方面:一方面是組織職業(yè)生涯規劃，另一方面是個(gè)人職業(yè)生涯規劃。本文所探討職業(yè)生涯規劃特指個(gè)人職業(yè)生涯規劃。Super是美國著(zhù)名職業(yè)學(xué)家，他將人的職業(yè)生涯分為五個(gè)階段:成長(cháng)階段、探索階段、建立階段、維持階段和衰退階段。大學(xué)生時(shí)代處于職業(yè)生涯的探索階段，這一階段個(gè)人將認真的探索各種可能職業(yè)，對自己的能力和天賦進(jìn)行評估，并根據未來(lái)的職業(yè)做出相應的教育決策，完成擇業(yè)及初次就業(yè)，具體可以分為三個(gè)時(shí)期:
�、�?lài)L試期((15一17歲)，個(gè)人對需要、興趣、能力、價(jià)值觀(guān)以及就業(yè)機會(huì )等因素都有所考慮，并通過(guò)幻想、討論、課外工作等方式進(jìn)行擇業(yè)的嘗試性選擇。
�、谶^(guò)渡期(18一21歲)，個(gè)人進(jìn)人勞動(dòng)力市場(chǎng)或專(zhuān)門(mén)的培訓機構，該時(shí)期的發(fā)展任務(wù)是明確一種職業(yè)傾向。
�、墼囼灪统醪匠兄Z期(22~25歲)，選定工作領(lǐng)域，開(kāi)始從事某種職業(yè)。結合職業(yè)生涯發(fā)展理論與學(xué)生在校學(xué)習的時(shí)間，可以劃分為出現、定向、執行、穩定四個(gè)階段。本文以浙江林學(xué)院本科畢業(yè)生為研究對象，選取不同專(zhuān)業(yè)共300名畢業(yè)生發(fā)放問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷共253份。
職業(yè)生涯的出現階段主要集中大學(xué)一年級，核心任務(wù)是適應大學(xué)生活、喚醒職業(yè)意識和適應專(zhuān)業(yè)學(xué)習。出現階段的現狀主要從專(zhuān)業(yè)選擇、專(zhuān)業(yè)認知、職業(yè)定位及對口專(zhuān)業(yè)就業(yè)面了解程度四個(gè)方面進(jìn)行衡量。在所調查的253個(gè)同學(xué)中，70.4%的學(xué)生為自主選擇專(zhuān)業(yè)，在這70.4%學(xué)生當中，有將近45%的學(xué)生對于擇業(yè)范圍沒(méi)有明確認知;剩下29.6%的學(xué)生為非自主選擇專(zhuān)業(yè)，即由父母做主或學(xué)校調劑，在這29.6%的學(xué)生當中，對于擇業(yè)范圍沒(méi)有明確認知的比例高達60%，明顯高于自己選擇專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。從這里可以看出，自主選擇專(zhuān)業(yè)的學(xué)生職業(yè)意識覺(jué)醒得比較早。關(guān)于專(zhuān)業(yè)認知方面，約83.4%的學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)有一定認知，但程度也僅為“了解”。
定向階段是職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵階段，在時(shí)間上處于大學(xué)二、三年級，核心任務(wù)是了解個(gè)人興趣、愛(ài)好，進(jìn)行職業(yè)探索，制定職業(yè)目標，考慮專(zhuān)業(yè)發(fā)展。定向階段的現狀主要從社會(huì )實(shí)踐的執行情況，學(xué)生自主學(xué)習情況及學(xué)生對于職業(yè)技能了解程度三方面進(jìn)行衡量。在社會(huì )實(shí)踐方面，有42.7%的同學(xué)在大二和大三學(xué)期參加過(guò)實(shí)習，“沒(méi)參加，但有這方面打算的”的占了所有被調查者的52.6%。在學(xué)生自主學(xué)習方面，有自主學(xué)習行為的同學(xué)，已經(jīng)工作或實(shí)習的比例達高51.5%，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習行為的同學(xué)，這一比例為38.1%。對于將來(lái)從事工作所需技能有清楚認識的同學(xué)，其就業(yè)比例高達56.1%，而完全不清楚的同學(xué)，其就業(yè)比例僅為29.4%執行階段出現在大學(xué)四年級，這個(gè)階段的主要任務(wù)是搜索求職信息，掌握求職技能，進(jìn)行職業(yè)選擇。該階段學(xué)生的核心任務(wù)包括建立職業(yè)價(jià)值觀(guān)，獲取就業(yè)信息，掌握求職技能進(jìn)行職業(yè)決策。
就業(yè)執行情況主要通過(guò)職業(yè)價(jià)值觀(guān)調查，就業(yè)信息獲取渠道，求職技能的掌握，就業(yè)決策的影響因素，目前工作的獲取途徑及就業(yè)情況六個(gè)方面進(jìn)行衡量。據統計顯示，擇業(yè)時(shí)學(xué)生比較重視的幾個(gè)問(wèn)題依先后次序分別為:公司待遇，發(fā)展空間，個(gè)人興趣，工作地點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)對口。學(xué)生簽約時(shí)對這幾個(gè)問(wèn)題的重視程度有所改變，排序為:公司待遇，發(fā)展空間，工作地點(diǎn)，個(gè)人興趣，專(zhuān)業(yè)對口。在被調查者中，對于第一份職業(yè)執“先實(shí)現就業(yè)”態(tài)度的學(xué)生占總數的51.9%。在衡量職業(yè)生涯成功標準這一問(wèn)題上.49%的學(xué)生選擇了高工資，其次才是實(shí)現自己的價(jià)值。各類(lèi)求職網(wǎng)站及學(xué)校網(wǎng)站是大學(xué)生獲得有效信息的主要渠道，其次則是從同學(xué)、朋友處得到消息，接下來(lái)是在人才市場(chǎng)與報紙上找到信息。在求職過(guò)程中，自主意識對職業(yè)決策起著(zhù)決定性的作用，父母和朋友的意見(jiàn)也起著(zhù)一定的`影響作用。 穩定階段一般出現在學(xué)生即將離校時(shí)期，通常指達成就業(yè)協(xié)議后，適應工作，尋求職業(yè)發(fā)展的過(guò)渡階段。這個(gè)階段的任務(wù)包括簽訂就業(yè)協(xié)議，熟悉工作及尋找更好發(fā)展等
研究表明，目前大學(xué)生職業(yè)生涯規劃在以下幾個(gè)方面存在不足之處:
職業(yè)生涯規劃不足:專(zhuān)業(yè)選擇及學(xué)業(yè)規劃意識不足。學(xué)生在人學(xué)之后一至兩年的時(shí)間內，對專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向都沒(méi)有明確的概念。學(xué)生缺乏職業(yè)規劃方面的知識，對于職業(yè)技能要求也不甚了解。大學(xué)三年級是職業(yè)生涯教育的“黃金階段”，而學(xué)校在這一時(shí)期的教育、教學(xué)工作也有不足之處，未能幫助學(xué)生樹(shù)立明確的擇業(yè)觀(guān)。
就業(yè)指導工作巫待完善:大學(xué)生在職業(yè)選擇上缺乏科學(xué)的決策指導。大學(xué)生面臨就業(yè)、求職困難時(shí)，輔助渠道單一，除了獨立解決外，一般求助于同輩群體及家長(cháng)，相比而言，老師的影響力較為微弱。學(xué)校就業(yè)指導部門(mén)軟件不足，缺乏專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍，難以保證工作質(zhì)量。學(xué)生在就業(yè)選擇上缺乏引導，對于應聘崗位了解不足，在面試技巧方面也缺乏相應指導
就業(yè)指導觀(guān)念上的落后:目前對畢業(yè)生就業(yè)指導大部分仍然采用的是一種就事論事的方式。這種純粹的就業(yè)指導，更加關(guān)注的是解決學(xué)生在求職時(shí)所遇到的現實(shí)問(wèn)題。因而更多的指導往往會(huì )圍繞求職應聘技巧、就業(yè)政策等方面進(jìn)行，千方百計促成畢業(yè)生找到工作。這種就業(yè)指導只能稱(chēng)作是“畢業(yè)生就業(yè)指導”，是就業(yè)指導的最低層次，而不是真正意義上的大學(xué)生就業(yè)指導。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃是個(gè)復雜的系統，存在各種影響因素，包括學(xué)校、家庭、社會(huì )、職場(chǎng)等。但是，職業(yè)生涯規劃的主體無(wú)疑是大學(xué)生自己。而學(xué)校的任務(wù)之一是實(shí)現學(xué)生的社會(huì )化，尤其是指導他們順利的向職場(chǎng)過(guò)渡。本文從學(xué)生和學(xué)校的角度提出改進(jìn)建議，希望能更好的幫助大學(xué)生完成社會(huì )化，順利地走向職場(chǎng)。
學(xué)生要發(fā)揮主動(dòng)性，挖掘自身潛能，學(xué)會(huì )為自己負責。在個(gè)人職業(yè)生涯規劃的過(guò)程中，變被動(dòng)為主動(dòng)，積極和家長(cháng)、老師多交流，尋找適合自己的職業(yè)發(fā)展平臺。
學(xué)校應該及早轉變觀(guān)念，變“畢業(yè)生就業(yè)指導”為“學(xué)生職業(yè)生涯輔導”，開(kāi)設相關(guān)課程，多舉辦講座、活動(dòng)，培養正確的擇業(yè)觀(guān)，提升就業(yè)競爭力，增設相關(guān)咨詢(xún)機構，指導各階段、不同需求的學(xué)生解決職業(yè)生涯規劃問(wèn)題，并努力完善其功能。根據畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)和個(gè)性特征提供詳細的就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道。
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇6
第一章認識自我
我是一名大二學(xué)生，就讀于寧夏大學(xué)大學(xué)，在房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)，自己對未來(lái)的職業(yè)規劃、職業(yè)道路，一直很茫然，趁著(zhù)這個(gè)機會(huì )正好給自己今后的道路做一下計劃和思考.
一、自我盤(pán)點(diǎn)
1、個(gè)人經(jīng)歷盤(pán)點(diǎn)：高考結束的放暑假的那段時(shí)間，與表哥一起去酒吧打了1個(gè)多月的工。還在大一大二的寒假的時(shí)候與人合伙賣(mài)鞭炮。
2、個(gè)人興趣盤(pán)點(diǎn)：喜歡聽(tīng)活潑的音樂(lè )，讀書(shū)，散步。跑步 ，名著(zhù)小說(shuō)讀了很多。
3.自己優(yōu)勢盤(pán)點(diǎn)：做事認真負責，不拍失敗，鍥而不舍，有很好的韌力，腳踏實(shí)地：對人友善，樂(lè )于助人，隨和，易相處，不計較人際關(guān)系中的得失。
4.自己缺點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)：有時(shí)覺(jué)得做事效率不高，不夠自信，不善于參加活動(dòng)，總覺(jué)得不能很好的表現自己，在交友方面缺少主動(dòng)性
5、解決自我盤(pán)點(diǎn)中的劣勢和缺點(diǎn)
要善于表現自己，相信自己。積極爭取條件，參加校內外的各項勤工儉學(xué)活動(dòng)，以解決短期內的生活費問(wèn)題并增強自身的社會(huì )工作閱歷，為以后創(chuàng )造更多的精神財富和物質(zhì)財富打下堅實(shí)基礎。
2、職業(yè)興趣
根據老師給我們做的霍蘭德職業(yè)測試表顯示我的職業(yè)興趣是AR型藝術(shù)型和實(shí)用型。
我充滿(mǎn)活力、熱忱，教育、服務(wù)和社會(huì )工作能讓我直接參與幫助別人。我喜歡和朋友在一起，是大家的快樂(lè )源泉。我喜歡多變的環(huán)境，審美情趣，向往一些演藝界、藝術(shù)領(lǐng)域。工作時(shí)精力充沛，總是那樣的充滿(mǎn)活力和樂(lè )趣。喜歡在事務(wù)活動(dòng)中與人交往。而且我辦事認真，待人熱忱、細心、做事有條理、喜歡清晰的工作順序，認真負責，有始有終，奉公守法，易獲得他人信任，喜歡與人共事。愛(ài)干凈、整齊，為人自律有禮貌，愿意服務(wù)他人，在乎別人感受，和朋友關(guān)系良好，有忠心死黨。
3、職業(yè)能力
工作時(shí)精力充沛，總是那樣的充滿(mǎn)活力和樂(lè )趣 雖然外界突然“風(fēng)云巨變”，但是我仍然能良好適應; 我渴望被別人需要，并且想真正的幫助到他人; 我熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然，有豐富的生活常識 ;我有良好的團隊協(xié)作精神，渴望與他人合作 ;在工作中，我是那個(gè)創(chuàng )造生機勃勃、充滿(mǎn)樂(lè )趣氣氛的人 ;如果是我關(guān)心的人和組織，我會(huì )非常忠實(shí)于他 有上進(jìn)心、有韌性，冒險和嘗新是我想做的事情; 我能夠清楚地估計目前的現實(shí)條件和發(fā)展狀況，并且能知道應該做什么 很強的目標和使命感，執著(zhù)，能夠獨立工作 重視安全和保障，風(fēng)險控制較好
4、個(gè)人特質(zhì)
通過(guò)測試我的性格類(lèi)型為: 表演者型-有我在就有笑
下圖表示的是在我努力實(shí)現目標的過(guò)程中你通常會(huì )表現出來(lái)的特點(diǎn)。我的類(lèi)型為：“自強型 ”
彩色所在區域是“自強型”類(lèi)型。面積越大說(shuō)明程度越強。
我對自己要求很高，把獲得個(gè)人成功視為人生的意義，并鞭策自己不斷奮斗。做事富有主動(dòng)性和進(jìn)取精神，在獨當一面做事的過(guò)程中能體驗到極大的成就感。與別人合作時(shí)，更愿意自己多多努力，而不是影響和帶動(dòng)他人，對的權力、地位并不在意。我在學(xué)習和生活中是一個(gè)嚴格要求自己的人，往往會(huì )取得驕人的成績(jì)，能很快脫穎而出。
有下圖顯示了我身處逆境時(shí)的動(dòng)力類(lèi)型。從圖上可以看出你是“安定型 ”
顏色所在區域是“安定型”類(lèi)型。面積越大說(shuō)明程度越強。
“不打無(wú)準備之戰”是我信奉的格言，我會(huì )事先盡量考慮失敗的可能性。為避免造成無(wú)法控制的局面你遲遲都不做決定或不行動(dòng)。我喜歡采用固有的或傳統的方法，認為這樣安全、保險，不會(huì )出岔子。遇到障礙時(shí)不夠堅持，很快就妥協(xié)、退而求其次。所以我可能更適合一些風(fēng)險小或者需要不需要承擔很大責任的工作，我不會(huì )覺(jué)得壓力逼人。
5、職業(yè)價(jià)值觀(guān)
根據以上表明，我是一個(gè)實(shí)務(wù)性人，注重實(shí)踐、關(guān)心結果
非常務(wù)實(shí)，對既定目標堅韌不拔，能夠自始至終地關(guān)注著(zhù)公司(或組織)的 目標
有要把工作做好的強烈愿望
有很好地遵循已經(jīng)建立起的工作安排和工作程序的習慣
能夠敏感地察覺(jué)出不合邏輯、不連貫、不現實(shí)以及不稱(chēng)職的人或事
很好的組織能力;能很客觀(guān)地做出決定
我對自己要求很高，把獲得個(gè)人成功視為人生的意義，并鞭策自己不斷奮斗。做事富有主動(dòng)性和進(jìn)取精神，在獨當一面做事的過(guò)程中能體驗到極大的成就感。與別人合作時(shí)，更愿意自己多多努力，而不是影響和帶動(dòng)他人，對的權力、地位并不在意。我在學(xué)習和生活中是一個(gè)嚴格要求自己的人，往往會(huì )取得驕人的成績(jì)，能很快脫穎而出。將來(lái)我在職業(yè)生涯中可以考慮往專(zhuān)家、某一領(lǐng)域的權威的方向發(fā)展。
自我分析小結
1.希望自己的職業(yè)也是穩定的，實(shí)務(wù)性強的，
2.能夠體現自己的價(jià)值，能夠得到他人、上級領(lǐng)導的肯定，
3能在工作中與他人、領(lǐng)導相處融洽工作環(huán)境要輕松、友好，能和他人在一起積極地工作
4、工作需要滿(mǎn)足我來(lái)動(dòng)員大家合作，處理人際關(guān)系和爭執沖突，消除緊張氣氛
第二章 職業(yè)的認知
1、家庭環(huán)境分析
父母很明主，支持我的想法和決定，也不苛刻要求我。
房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)規劃范文房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)規劃范文
2、學(xué)校環(huán)境分析
雖然不是一流大學(xué)，但學(xué)校在財會(huì )方面很有經(jīng)驗，學(xué)習的氛圍還是比較濃厚，我的專(zhuān)業(yè)是房地產(chǎn)，是學(xué)校重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)。房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)一直是學(xué)院重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)之一，學(xué)院也與很多家公司和企業(yè)有長(cháng)期的合作關(guān)系，來(lái)解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。在這優(yōu)勢的平臺之上相信我們會(huì )有很好的就業(yè)機會(huì )，老師也會(huì )給予很大幫助。
3、社會(huì )環(huán)境分析
銀川是西部最重要城市之一，是寧夏自治區的首府，發(fā)展機遇和發(fā)展條件當然比較好。城市很大，正在大力加強基礎設施建設：修廣場(chǎng)等。有像中房那樣國有大型企業(yè)，剛畢業(yè)能找到工作的機會(huì )還是比較大的。
4、職業(yè)環(huán)境分析
一、我國房地產(chǎn)業(yè)的現狀
應該說(shuō)，從20xx年和今年以來(lái)我國房市的實(shí)際運行狀況和走向來(lái)看，我們可以判定：我國的房市目前進(jìn)入了調整期，步入了此輪房地產(chǎn)周期的下行階段，也就是像某些業(yè)界人士所說(shuō)的開(kāi)始步入“拐點(diǎn)”。當然這個(gè) “拐點(diǎn)”只是此輪短周期的“拐點(diǎn)”，而不是我國房地產(chǎn)長(cháng)周期的“拐點(diǎn)”。從房市的運行層面來(lái)看，我國房市目前的現狀包括以下幾個(gè)方面：
1、泡沫成分開(kāi)始收縮，市場(chǎng)價(jià)格在高位運行的同時(shí)面臨較大的下降壓力，一些城市的房?jì)r(jià)開(kāi)始下降
20xx年以來(lái)，在緊縮政策調控下，我國的房市的泡沫成分開(kāi)始收縮，一些城市的房?jì)r(jià)雖然仍然較高，但面臨著(zhù)較大的下降壓力，并出現了不同程度的下調。深圳、廣州、上海、北京、東莞等城市的房?jì)r(jià)從20xx年四季度開(kāi)始下調。而根據國家發(fā)展改革委、國家統計局的調查顯示，繼多個(gè)月份出現漲幅回落之后，今年5月份，全國70個(gè)大中城市新房和二手房?jì)r(jià)格的環(huán)比漲幅又分別回落0.6和1.5個(gè)百分點(diǎn)。
2、成交量萎縮，空置率上升
與房?jì)r(jià)下調相對應的是，購房者觀(guān)望情緒嚴重，房市成交量大幅萎縮，商品房空置率大幅上漲。統計顯示，今年1月至5月，上海月平均成交面積為83萬(wàn)平方米，而20xx年月均成交面積為174萬(wàn)平方米，同比下降52%;其中今年5月成交量為100.89萬(wàn)平方米，雖然環(huán)比4月份增長(cháng)8%，但同比去年4月則下降了57%。7月上半月上海一手商品住宅的成交量?jì)H33.62萬(wàn)平方米，環(huán)比下滑22%，只相當于去年同期成交的三成。
20xx年上半年，深圳樓市成交量仍然處于下降通道之中。根據世聯(lián)地產(chǎn)研究中心發(fā)布的數據，20xx年6月深圳一手房成交面積為28.3萬(wàn)平米，環(huán)比下降30.3%，同比也下降45.5%。
廣州市國土房管局的數據顯示，今年上半年全市十區一手住宅成交量?jì)H239.78萬(wàn)平方米，與去年同期的427.82萬(wàn)平方米相比大幅度下降44%，而與20xx年同期相比降幅更達52%。
3、緊縮政策下房地產(chǎn)商面臨較大的資金壓力，房地產(chǎn)金融風(fēng)險加大
目前，我國房地產(chǎn)商面臨著(zhù)巨大的資金壓力。據相關(guān)經(jīng)濟學(xué)家分析，目前我國房地產(chǎn)商面臨5000億元以上的資金缺口。一些中小地產(chǎn)商隨時(shí)面臨資金鏈斷裂的風(fēng)險。同時(shí)，近年來(lái)，房貸一直被我國銀行界視為優(yōu)質(zhì)貸款項目，各大銀行為了爭奪此項業(yè)務(wù)展開(kāi)惡性競爭，不斷降低門(mén)檻，導致房貸規模成倍擴大。房貸業(yè)務(wù)“一枝獨秀”的繁榮背后，是潛在的巨大風(fēng)險。
4、市場(chǎng)開(kāi)始走向分化，一些實(shí)力較低的房企正在被洗出市場(chǎng)
一是土地制度方面監管的加強，實(shí)力較小的房企很難拿到地，即便拿到地，也要及時(shí)支付地款。二是，信貸緊縮，使得房地產(chǎn)資金缺乏有效的資金來(lái)源，一些中小房企又不能通過(guò)股市發(fā)行股票來(lái)獲取資金。三是，房?jì)r(jià)下跌和成交量緊縮使得房地產(chǎn)資金周轉困難。四是，由于利率提高，一些中小房企無(wú)力支付巨額的房地產(chǎn)信貸的利息。五是，一些中小房企不具有品牌競爭力。六是，大型房企更具有實(shí)力進(jìn)行價(jià)格戰，通過(guò)價(jià)格戰來(lái)清洗市場(chǎng)。這些因素的共同作用將會(huì )使房地產(chǎn)市場(chǎng)走向分化，一些實(shí)力較低的房企將被清洗出市場(chǎng)，從而提高市場(chǎng)集中度。
5、房地產(chǎn)中介經(jīng)營(yíng)困難
由于房市不景氣，成交量急劇下降，加上來(lái)自房市的競爭加劇和規范性制度約束增強，一些房地產(chǎn)中介出現了經(jīng)營(yíng)困難和倒閉。
二 我國房地產(chǎn)的未來(lái)發(fā)展
雖然短期內，房地產(chǎn)市場(chǎng)因為價(jià)格過(guò)高導致有效需求不足，從而使供給大于需求，但從中長(cháng)期來(lái)看，供應依然偏緊。從需求來(lái)看，我國目前城市化率約為45%，正以每年1%左右的速度快速增長(cháng)，保守估計，每年有約1300萬(wàn)人口進(jìn)入城市，按目前人均27平米計算，這部分需求約3.5億平米。我國目前存量住房約160億平米，以平均使用50年計算，每年折舊拆遷量約為3.2億平米。此外，目前城鎮人口已接近6億，改善性住房需求按0.5平米/人/年計算，這部分需求約3億平米，上述幾項總需求接近10億平米，而20xx年的竣工量只有5.8億平米，缺口巨大。
從決定我國房市的長(cháng)期因素來(lái)看，這些因素不僅沒(méi)有發(fā)生大的變化，而且在未來(lái)會(huì )進(jìn)一步發(fā)揮其作用。這包括：
1是人口因素。即隨著(zhù)人口的增加，對住房的需求就會(huì )增加，從而促進(jìn)房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。這個(gè)因素可以從人口的發(fā)展史和住房史可以看出。我國20世紀80、90年代的嬰兒潮在本世紀初開(kāi)始步入工作，他們會(huì )釋放出巨大的購買(mǎi)力和需求，從而刺激我國房地產(chǎn)的發(fā)展。
2是收入因素。即隨著(zhù)人們的收入的增加，特別是收入跨越某個(gè)范圍后，人們對住房的結構、住房大小、舒適度、環(huán)境等都會(huì )改變，從而促進(jìn)房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。這個(gè)可以從許多關(guān)于一國人均收入與房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間關(guān)系的研究中找到答案。
3是城市化因素。即隨著(zhù)一國城市化的發(fā)展，房地產(chǎn)業(yè)也會(huì )得到很大的發(fā)展，城市化的過(guò)程就是一國房地產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的過(guò)程。根據數據統計，20xx年中國城市化率為42.99%，預計到20xx年會(huì )達到60%，在此期間城市化率每提升1個(gè)百分點(diǎn)意味著(zhù)新增城市人口1300萬(wàn)，房地產(chǎn)行業(yè)無(wú)疑是最直接的受益者。
第三章 職業(yè)定位及其分解組合
1、職業(yè)目標的確定
職業(yè)目標：將來(lái)從事財務(wù)管理方面的職業(yè)
職業(yè)發(fā)展策略：將在寧夏地區發(fā)展，很可能就在銀川市找工作，因為我家在銀川，親戚大都在銀川，也能給予我幫助。
職業(yè)發(fā)展路徑：先從基層做起，然后走管理方向的路線(xiàn)
2、職業(yè)目標的分解組合
我的職業(yè)分解如下：
計劃 名稱(chēng)時(shí)間 跨度總目標分目標計劃 內容措施備注
短期 計劃(大學(xué)計劃)20xx年 -- 20xx年 計劃認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識以及掌握專(zhuān)業(yè)技能，在畢業(yè)前5拿到證1、全國計算機等級二級 2、全國英語(yǔ)四、六級 3會(huì )計資格從業(yè)證 4初級會(huì )計資格證 專(zhuān)業(yè)學(xué)習、職業(yè)技能培養、職業(yè)素質(zhì)提升大一以適應大學(xué)生活為主， 大二以專(zhuān)業(yè)學(xué)習和掌握職業(yè)技能為主，并把部分證考到手， 大二下學(xué)期開(kāi)始準備考研拿到畢業(yè)本科證書(shū) 成為一名優(yōu)秀的畢業(yè)生
中期 計劃20xx年 -- 20xx年 計劃 考上研究生，去理想的大學(xué)深造，加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習 1、 在讀研時(shí)繼續財務(wù)知識的學(xué)習，爭取在三年內能通過(guò)注會(huì )的幾門(mén)考試 2、 積累社會(huì )經(jīng)驗對自己以后所要從事的工作有比較清晰的認識關(guān)注社會(huì )、關(guān)注我的工作相關(guān)的社會(huì )動(dòng)態(tài)，能夠理智冷靜分析 能夠課后兼職，減輕家庭負擔
中長(cháng)期 計劃 20xx年 -- 20xx年 計劃 進(jìn)入職場(chǎng)，有自己的事業(yè) 1、在穩定的企業(yè)中發(fā)展2、在工作五年后繼續考上注會(huì )3、積累經(jīng)驗，展露自己的專(zhuān)業(yè)才能，1對職場(chǎng)適應，2、積累人脈，得到穩步的升遷 開(kāi)始工作時(shí)不講待遇，工作一兩年積累經(jīng)驗，之后再找大型企業(yè) 成為一個(gè)企業(yè)管理者
長(cháng)期計劃20xx年--20xx年退休時(shí)要達到100萬(wàn)的家產(chǎn)年薪超過(guò)10萬(wàn) 生活美滿(mǎn)，婚姻幸福 1、事業(yè)發(fā)展，2、工作、生活關(guān)系良好，3、身體健康，心靈成長(cháng)4、子女教育1、維持家庭的和睦 2、維持工作的現狀 3、給予子女良好的教育 成為一個(gè)事業(yè)家庭兩豐收的.人
第四章 計劃與路徑
一、自身條件
我需要學(xué)的東西還有很多。但是我想要得到的也很多。首先，對于我來(lái)說(shuō)，在大學(xué)初期我要從會(huì )計師資格證開(kāi)始一步一步做起，因為如果沒(méi)有這個(gè)會(huì )計的上崗證書(shū)，其余一切都無(wú)從談起。其次，就是在大學(xué)中爭取考到助理會(huì )計師的資格證書(shū)。最后，就是如果有能力、有時(shí)間要爭取拿到更高等級的會(huì )計資格證書(shū)。
二、 自身與職位的差距
對于最基本的要持有房地產(chǎn)估價(jià)師證。然后估價(jià)師對我來(lái)說(shuō)，需要我很熟悉房地產(chǎn)法規與房地產(chǎn)制度，而且需要很熟悉專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)技能。并且具有一定的實(shí)習熟知的能力，能夠具體房地產(chǎn)估價(jià)等一些能力。
同時(shí)房地產(chǎn)的一些其他的證書(shū)，我也要通過(guò)我的努力獲得，比如房地產(chǎn)經(jīng)紀人證。
五 未來(lái)幾年的行動(dòng)計劃
大學(xué)四年的時(shí)間，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，關(guān)鍵在于你怎樣更加行之有效地利用這段時(shí)間，關(guān)鍵在于你怎樣更加坦然從容地豐富這段歷程，為了綜合地提升自我，從而能夠微笑地迎接畢業(yè)之后的機遇與挑戰，我根據自身的特點(diǎn)分析，并針對自身能力素質(zhì)與目標的差距情況，特制定以下計劃：
大一學(xué)年
每個(gè)星期堅持至少四個(gè)早晨來(lái)進(jìn)行晨讀，提高自己的口語(yǔ)能力，保證每天有8個(gè)小時(shí)的學(xué)士時(shí)間;每個(gè)星期至少花2個(gè)上午或者下午的時(shí)間泡圖書(shū)館。爭取考到會(huì )計從業(yè)資格證，并在兼顧好學(xué)習的情況下適當的參加一些學(xué)校的社團組織或者學(xué)生會(huì )。
大二學(xué)年
在上學(xué)期考取計算機二級證書(shū)：于這個(gè)暑假系統的全面的復習計算機知識，一面練習筆試理論題目，一面熟練上機操作技巧，定時(shí)定量地進(jìn)行套題練習，并加以總結，爭取在九月份通過(guò)國家計算機二級考試;在下學(xué)期考取英語(yǔ)四級證書(shū)：每個(gè)星期堅持至少四個(gè)早晨來(lái)進(jìn)行晨讀，提高自己的口語(yǔ)能力;計劃性地定期實(shí)戰四級習題真題，并總結重點(diǎn)難點(diǎn)和易錯易混知識點(diǎn)，爭取在六月份能夠通過(guò)國家英語(yǔ)四級考試。
大二寒假：
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源和人脈資源，找尋一些非專(zhuān)業(yè)兼職工作，到社會(huì )中去實(shí)戰，提高自己的職場(chǎng)適應能力，從而完成從非專(zhuān)業(yè)工作環(huán)境到專(zhuān)業(yè)工作環(huán)境的成功過(guò)渡與轉型。
大三學(xué)年：
A 這學(xué)年的顯著(zhù)特點(diǎn)是，專(zhuān)業(yè)理論課增多，實(shí)驗難度性增大，學(xué)習任務(wù)加重，當你選擇了一些事情時(shí)就必然要放棄另外一些事情，所以我決定于這個(gè)學(xué)年放棄在人生領(lǐng)航協(xié)會(huì )的社團工作任務(wù)，專(zhuān)心搞學(xué)習做研究，但是這種“專(zhuān)心”并不是所謂的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，而是在保證完成學(xué)習任務(wù)的同時(shí)，通過(guò)學(xué)校信息門(mén)戶(hù)網(wǎng)站和朋友的關(guān)系，在校內校外聽(tīng)取一些相關(guān)課程和講座，在專(zhuān)業(yè)方面掌握行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，在非專(zhuān)業(yè)方面關(guān)注社會(huì )焦點(diǎn)及國家政策趨勢。
B報考CET-6，力爭在上學(xué)期一次性通過(guò)，若不能則加倍努力于下學(xué)期通過(guò)，具體情況具體安排，有選擇性的報考一些六級沖刺班。與此同時(shí)，選修本學(xué)院開(kāi)設的應用化學(xué)類(lèi)英語(yǔ)，堅持晨讀，并積極參加一些英語(yǔ)角活動(dòng)，去聽(tīng)去說(shuō)去交流，爭取成為一名復合型人才。
大三暑假：
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源和人脈資源，爭取一些專(zhuān)業(yè)實(shí)習機會(huì )，到企業(yè)中去實(shí)戰，豐富自己的簡(jiǎn)歷，從而可以在求職過(guò)程中更加成熟更加自信。
大四學(xué)年：
房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)規劃范文職業(yè)規劃
在自己的不斷努力下和與老師同學(xué)的不斷交流下完成畢業(yè)論文，通過(guò)不斷地成熟與進(jìn)步，由畢業(yè)走向就業(yè)，由學(xué)校走向社會(huì )。
第五章 評估調整
在生涯發(fā)展的過(guò)程中，我們需要對生涯規劃的方案進(jìn)行不斷的微調，評估調整具有一定的階段性，按照生涯發(fā)展的情況，可以是定期評估調整，也可以是不定期評估調整。人們對外在事物的認識隨著(zhù)個(gè)人經(jīng)歷的豐富而不斷變化，只有適時(shí)地進(jìn)行評估調整，才能保證生涯規劃的科學(xué)性與可行性。
如果一切都按照我們既定的方向發(fā)展，不久以后，我們應當再次規劃;如果在生涯發(fā)展的道路上，會(huì )有很多意料不到的情況，那么請盡可能多的預測這些可能，并制定相應的解決方案。
1、評估的時(shí)間：
我會(huì )在每一段時(shí)間(1個(gè)月左右)對自己所學(xué)所做的努力進(jìn)行小結，根據小結每一個(gè)階段再對自己進(jìn)行階段性評估。根據評估狀況適時(shí)調整狀態(tài)及計劃。
評估內容：
生涯規劃是一個(gè)延續一生的過(guò)程，對規劃進(jìn)行實(shí)時(shí)的調整，能夠讓計劃與現實(shí)更加的切合。制定了評估的時(shí)間，接下來(lái)我們需要明確評估的內容，以及相應的調整方案。
1、實(shí)施策略評估
如果在大四的適合沒(méi)有完成考研的目標，則繼續考研一年，并且考研階段積極尋找工作。
2、職業(yè)目標評估
如果達到目標，自我激勵。將自己所做的事業(yè)發(fā)揚光大。
如果達不到目標，進(jìn)行詳細分析學(xué)習和工作方法等需要注意的地方，改進(jìn)學(xué)習效率、工作方法，以爭取來(lái)年的更上一層樓。
結束語(yǔ)
人生就是以方沃土，你播下什么，你就收獲什么：播下一顆心態(tài)，收獲一種思想;播下一種思想，收獲一種行動(dòng);播下一種行動(dòng)，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種命運。
收獲的喜悅不是我們每個(gè)人都能領(lǐng)悟到的，但是，播種的心情則是我們所共享的。
人生的旅途荊棘叢生，逃、懦弱、避、消極、退、無(wú)能~~~~我們只有播下堅定的信念，播下堅韌的品質(zhì)，播下不滅的希望，才能在收獲成功鮮花的大道上。昂然前行!
有想不到，沒(méi)有做不到，這一字一字的書(shū)寫(xiě)大學(xué)，這一步一步的學(xué)業(yè)規劃，使我產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍，從迷茫飛向自信，從躊躇飛向堅定。我相信，在畢業(yè)的時(shí)刻，在那戴上學(xué)士帽的剎那，在那一快門(mén)一閃光一定格的瞬間，我定能向我的大學(xué)我的青春交出一份滿(mǎn)意的答卷。
放飛夢(mèng)想，揚帆起航，規劃自我，造就輝煌!
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇7
大學(xué)生職業(yè)規劃原則
1. 利益整合原則。利益整合是指員工利益與組織利益的整合。這種整合不是犧牲員工的利益，而是處理好員工個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，尋找個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展的結合點(diǎn)。每個(gè)個(gè)體都是在一定的組織環(huán)境與社會(huì )環(huán)境中學(xué)習發(fā)展的，因此，個(gè)體必須認可組織的目的和價(jià)值觀(guān)，并把他的價(jià)值觀(guān)、知識和努力集中于組織的需要和機會(huì )上。
2. 公平、公開(kāi)原則。在職業(yè)生涯規劃方面，企業(yè)在提供有關(guān)職業(yè)發(fā)展的各種信息、教育培訓機會(huì )、任職機會(huì )時(shí)，都應當公開(kāi)其條件標準，保持高度的透明度。這是組織成員的人格受到尊重的體現，是維護管理人員整體積極性的保證。
3. 協(xié)作進(jìn)行原則。協(xié)作進(jìn)行原則，即職業(yè)生涯規劃的各項活動(dòng)，都要由組織與員工雙方共同制定、共同實(shí)施、共同參與完成。職業(yè)生涯規劃本是好事，應當有利于組織與員工雙方。但如果缺乏溝通，就可能造成雙方的不理解、不配合以至造成風(fēng)險，因此必須在職業(yè)生涯管理戰略開(kāi)始前和進(jìn)行中，建立相互信任的上下級關(guān)系。建立互信關(guān)系的最有效方法就是始終共同參與、共同制定、共同實(shí)施職業(yè)生涯規劃。
4. 動(dòng)態(tài)目標原則。一般來(lái)說(shuō)，組織是變動(dòng)的，組織的職位是動(dòng)態(tài)的，因此組織對于員工職業(yè)生涯規劃也應當是動(dòng)態(tài)的。在“未來(lái)職位”的供給方面，組織除了要用自身的良好成長(cháng)加以保證外，還要注重員工在成長(cháng)中所能開(kāi)拓和創(chuàng )造的崗位。
5. 時(shí)間梯度原則。由于人生具有發(fā)展階段和職業(yè)生涯周期發(fā)展的任務(wù)，職業(yè)生涯規劃與管理的內容就必須分解為若干個(gè)階段，并劃分到不同的時(shí)間段內完成。每一時(shí)間階段又有“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”，即“開(kāi)始執行”和“完成目標”兩個(gè)時(shí)間坐標。如果沒(méi)有明確的時(shí)間規定，會(huì )使職業(yè)生涯規劃陷于空談和失敗。
6. 發(fā)展創(chuàng )新原則。發(fā)揮員工的“創(chuàng )造性”這一點(diǎn)，在確定職業(yè)生涯目標時(shí)就應得到體現。職業(yè)生涯規劃和管理工作，并不是指制定一套規章程序，讓員工循規蹈矩、按部就班地完成，而是要讓員工發(fā)揮自己的能力和潛能，達到自我實(shí)現，創(chuàng )造組織效益的目的。還應當看到，一個(gè)人職業(yè)生涯規劃的成功，不僅僅是職務(wù)上的提升，還包括工作內容的轉換或增加、責任范圍的擴大、創(chuàng )造性的增強等內在質(zhì)量的變化。
7. 全程推動(dòng)原則。在實(shí)施職業(yè)生涯規劃的各個(gè)環(huán)節上，對員工進(jìn)行全過(guò)程的觀(guān)察、設計、實(shí)施和調整，以保證職業(yè)生涯規劃與管理活動(dòng)的持續性，使其效果得到保證。
8. 全面評價(jià)原則。為了對員工的職業(yè)生涯發(fā)展狀況和組織的職業(yè)生涯規劃與管理工作狀況有正確的了解，要由組織、員工個(gè)人、上級管理者、家庭成員以及社會(huì )有關(guān)方面對職業(yè)生涯進(jìn)行全面的評價(jià)。在評價(jià)中，要特別注意下級對上級的評價(jià)。
職業(yè)生涯規劃六步走
1. 自我評估。主要包括對個(gè)人的需求、能力、興趣、性格、氣質(zhì)等等的分析，以確定什么樣的職業(yè)比較適合自己和自己具備哪些能力。
2. 組織與社會(huì )環(huán)境分析。短期的規劃比較注重組織環(huán)境的分析，長(cháng)期的規劃要更多地注重社會(huì )環(huán)境的分析。
3. 生涯機會(huì )評估。生涯機會(huì )的評估包括對長(cháng)期機會(huì )和短期機會(huì )的評估。通過(guò)對社會(huì )環(huán)境的分析，結合本人的具體情況，評估有哪些長(cháng)期的發(fā)展機會(huì );通過(guò)對組織環(huán)境的分析，評估組織內有哪些短期的發(fā)展機會(huì )。
4. 生涯目標確定。職業(yè)生涯目標的確定包括人生目標、長(cháng)期目標、中期目標與短期目標的確定，它們分別與人生規劃、長(cháng)期規劃、中期規劃和短期規劃相對應。首先要根據個(gè)人的專(zhuān)業(yè)、性格、氣質(zhì)和價(jià)值觀(guān)以及社會(huì )的發(fā)展趨勢確定自己的人生目標和長(cháng)期目標，然后再把人生目標和長(cháng)期目標細化，根據個(gè)人的經(jīng)歷和所處的組織環(huán)境制定相應的中期目標和短期目標。
5. 制定行動(dòng)方案。把目標轉化成具體的方案和措施。這一過(guò)程中比較重要的行動(dòng)方案有職業(yè)生涯發(fā)展路線(xiàn)的選擇、職業(yè)的選擇，相應的教育和培訓計劃的`制定。
6. 評估與反饋。職業(yè)生涯規劃的評估與反饋過(guò)程是個(gè)人對自己的不斷認識過(guò)程，也是對社會(huì )的不斷認識過(guò)程，是使職業(yè)生涯規劃更加有效的有力手段。
做好職業(yè)生涯規劃五大關(guān)鍵要素
1.正確的職業(yè)理想，明確的職業(yè)目標。職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯規劃設計過(guò)程中起著(zhù)調節和指南作用。一個(gè)人選擇什么樣的職業(yè)，以及為什么選擇某種職業(yè)，通常都是以其職業(yè)理想為出發(fā)點(diǎn)的。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會(huì )環(huán)境、社會(huì )現實(shí)的制約。社會(huì )發(fā)展的需要是職業(yè)理想的客觀(guān)依據，凡是符合社會(huì )發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想都是高尚的、正確的，并具有現實(shí)的可行性。大學(xué)生的職業(yè)理想更應把個(gè)人志向與國家利益和社會(huì )需要有機地結合起來(lái)。
2.正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。首先，要通過(guò)科學(xué)認知的方法和手段，對自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認識，清楚自己的優(yōu)勢與特長(cháng)、劣勢與不足。避免設計中的盲目性，達到設計高度適宜。其次，現代職業(yè)具有自身的區域性、行業(yè)性、崗位性等特點(diǎn)。要對該職業(yè)所在的行業(yè)現狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團體規范等;還要了解職業(yè)所需要的特殊能力。
3.構建合理的知識結構。知識的積累是成才的基礎和必要條件，但單純的知識數量并不足以表明一個(gè)人真正的知識水平，人不僅要具有相當數量的知識，還必須形成合理的知識結構，沒(méi)有合理的知識結構，就不能發(fā)揮其創(chuàng )造的功能。合理的知識結構一般指寶塔型和網(wǎng)絡(luò )型兩種。
4.培養職業(yè)需要的實(shí)踐能力。綜合能力和知識面是用人單位選擇人才的依據。一般來(lái)說(shuō)，進(jìn)入崗位的新人，應重點(diǎn)培養滿(mǎn)足社會(huì )需要的決策能力、創(chuàng )造能力、社交能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習能力、心理調適能力、隨機應變能力等。
5.參加有益的職業(yè)訓練。職業(yè)訓練包括職業(yè)技能的培訓，對自我職業(yè)的適應性考核、職業(yè)意向的科學(xué)測定等�？梢酝ㄟ^(guò) “三下鄉”活動(dòng)、大學(xué)生“青年志愿者”活動(dòng)、畢業(yè)實(shí)習、校園創(chuàng )業(yè)及從事社會(huì )兼職、模擬性職業(yè)實(shí)踐、職業(yè)意向測評等進(jìn)行職業(yè)訓練。
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇8
職業(yè)規劃，首先要解決的，是“我是誰(shuí)”的問(wèn)題，認清了自己，才能讓你找到你適合的崗位特質(zhì)，適合的工作以及發(fā)展中要注意的問(wèn)題。
以下的故事，是我為學(xué)弟學(xué)妹出版的一本職業(yè)指導書(shū)籍寫(xiě)的序言：
從一個(gè)鵝卵石的故事說(shuō)開(kāi)來(lái)。
一混沌世界的年輕人求一老方丈指點(diǎn)迷津。
老方丈取了一敞口帶頸的杯子，將一塊大的鵝卵石放入，問(wèn)年輕人“滿(mǎn)了么?”青年人看了看，有縫隙，肯定答曰“沒(méi)滿(mǎn)!”
老方丈又取了一缽碎石子倒入杯中;又問(wèn)：“滿(mǎn)了么?”青年人仔細看了看，遲疑間又答：“許是滿(mǎn)了�！�
老方丈又取了一簸箕沙子，沿縫隙倒入。又問(wèn)：“滿(mǎn)了么?”青年人仔細看了看，遲疑間又答：“許是滿(mǎn)了�！�
老方丈最后取了一杯水，順沙子縫隙倒入。再問(wèn)“滿(mǎn)了么?”
青年人沉吟不語(yǔ);似有所悟。
老方丈問(wèn)道：“如果我先放其他的東西而最后再放那大塊鵝卵石的話(huà)，我還能把它放進(jìn)去嗎?年輕人，你該想一想“什么是人生命中的鵝卵石，應該在成就事業(yè)之初就要放進(jìn)去呢?”
年輕人頓悟，后刻苦修行終成大業(yè)。
試問(wèn)，如果我們先將沙子和水放進(jìn)去，鵝卵石還能夠放得進(jìn)去么?到底什么是我們生命中的鵝卵石?什么是我們在做人做事之初應該先放進(jìn)去的呢?……
我一直在倡導擇業(yè)的最佳路徑或境界：企業(yè)來(lái)講，人職匹配，希望將合適的人放到合適的位置上;個(gè)人角度看，興趣使然，干自己喜歡并樂(lè )意為之付出的事情，最開(kāi)心。而企業(yè)的職業(yè)需求、崗位需求如果能與個(gè)人的特質(zhì)、秉性和興趣愛(ài)好剛好合拍，那是多么其樂(lè )融融的事情!
“女怕嫁錯郎，男怕入錯行”。大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)“職業(yè)錨”吧。錨是航海時(shí)船定方向用的。捫心自問(wèn)：“我的內心到底想要什么?”這是最實(shí)在也是最殘酷的'一個(gè)事實(shí)。我們有多大能力去做多大的事業(yè)?盡管都說(shuō)心有多大，世界就有多大，我們的舞臺就有多大;我們一生不可輕言放棄的，吻合我們的個(gè)性特質(zhì)，影響、伴隨我們一生的那塊鵝卵石又是什么?這大概是我們不得不面對并嚴肅回答的一個(gè)問(wèn)題。
若有悟性和靈氣，我們希望大家能夠取他人之長(cháng)，彌補自己之短;“人了解自己最難”，這是我的一位朋友常掛在嘴邊上的一句話(huà)�；蚴菑哪锾ダ飵�(lái)的，我們無(wú)法改變，正所謂“江山易改，本性難移”。但我們有的可做，那就是揚長(cháng)避短。
我們真的有的改變。香山楓葉紅了的時(shí)候，大家都本著(zhù)去看香山紅葉�？善煌ㄗ枞�，上山的纜車(chē)排隊等候的人頭攢動(dòng)，就連交通警察也出動(dòng)幫忙來(lái)維持秩序，這樣的情形按理說(shuō)個(gè)人看來(lái)無(wú)能為力，于是失望，不再惦念那滿(mǎn)目的好景致。
我們真的有的選擇，結果是真真的香山紅葉看了，欣賞了，看紅葉的人剛好才上山。你猜怎么做呢?……對!就是早起，早上路，早等山。這是我們可以把握和選擇的。命運的鑰匙其實(shí)就在自己的手上，只要提早做好準備，提早認識自己，我們就能在擇業(yè)道路上做到泰然面對，處亂不驚。
好在此時(shí)此刻，為時(shí)不晚。真的等到我們成了爸爸媽媽的年歲時(shí)再回首，恐怕就為時(shí)晚矣。我們會(huì )一生不開(kāi)心，因為我們沒(méi)有做我們想做的事情。
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇9
前言 古人云：“凡事預則立，不預則廢�！弊龊脗�(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展規劃，即是對當前學(xué)習生活的促進(jìn)與提高，有時(shí)對今后職業(yè)生活的積累和推進(jìn)。它幫助我們分析并明確自己的綜合優(yōu)、劣勢，了解外部職業(yè)世界和社會(huì )的發(fā)展形勢，明確自己的職業(yè)發(fā)展目標和方向，制定合適的計劃，最終實(shí)現自己的理想。青春易逝，人生短暫，人不能停留在等待與迷茫中，我的路該怎么走？平平庸庸碌碌無(wú)為是一種生活，有目標有規劃也是一種生活，作為一名大學(xué)生，我應該選擇后一種生活來(lái)實(shí)現自身價(jià)值,不枉費家長(cháng),老師,國家的培養.我要認真規劃自己未來(lái)的道路！有規劃的人生才是完美的！我最終的目標是：移動(dòng)通信工程師。一、自我認知 1．360°評估法 通過(guò)360°分析法我得出的結論如下所表示：
評價(jià)人
評價(jià)內容
建議
家庭
父母
能吃苦耐勞、懂事、體貼人、善良做事不要太粗心、盡量掌握一門(mén)技術(shù)
師長(cháng)
老師
勤奮刻苦、思想嚴謹
想到即做
學(xué)長(cháng)學(xué)姐
聰明、活潑、樂(lè )于助人、謙虛
提高自己的社會(huì )實(shí)踐能力
友人
同學(xué)
樂(lè )于助人、責任心強、好學(xué)、有耐心
多參加各種露臉的活動(dòng)
朋友
熱心腸、可愛(ài)、有耐心、時(shí)不時(shí)腦子反應慢半拍、體貼人在公共場(chǎng)合要放得開(kāi)、大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)與建議
2. 自我探索 2.1性格特征： 我認真總結了自己性格方面的特征： ⑴內向：不是特別善于表達自己，不善在眾人面前表現自己，不喜歡張 揚，行事謹慎。
�、茦�(lè )于助人：待人比較熱情，覺(jué)得幫助別人很快樂(lè ) 。
�、且子诤献鳎壕哂泻献骶�，人際關(guān)系較好，能和周?chē)娜讼嗵幍煤苋谇�。⑷有洞察力：對人際關(guān)系敏感，對人、對事、對周?chē)h(huán)境的洞察力強，對 人名和人的記憶能力強。
�、韶熑胃袕姡狠^關(guān)心社會(huì )問(wèn)題，對社會(huì )、對自己所從屬的群體、對他人 均有責任心，對自己負責的工作一定盡力完成得很好 ⑹重友誼：重視與朋友之間的感情，朋友在我的生活中顯得很重要，我 盡力與他們之間保持聯(lián)絡(luò )，通過(guò)各種方式增進(jìn)感情。
�、擞星笾簩τ谧约焊信d趣的會(huì )通過(guò)不同途徑深入研究。每有所收獲 都十分的高興。
�、躺线M(jìn)心：總希望能在自己的領(lǐng)域不斷進(jìn)取，取得更大的成就！ （9）積極進(jìn)�。嚎创钪械母鞣N事比較樂(lè )觀(guān)，相信美好的未來(lái) （10）做事缺乏恒心，堅持的時(shí)間不能算長(cháng)，這也是我最大的弱點(diǎn)。
�。�11）特別在乎別人對自己的看法 2.2職業(yè)價(jià)值觀(guān): 選擇職業(yè)的第一步是要了解自己是什么樣的人，之后要了解自己的價(jià)值取向，知道自己最看重什么。我做了職業(yè)價(jià)值觀(guān)測試。
1、測試結果顯示我的就業(yè)價(jià)值取向： （1）職業(yè)錨 技術(shù)/職能型：追求在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成長(cháng)和技能的不斷提高，以及應用這種技術(shù)/職能的機會(huì )。他們對自己的認可來(lái)自他們的專(zhuān)業(yè)水平，他們喜歡面對來(lái)自專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的挑戰。他們一般不喜歡從事一般的管理工作，因為這將意味著(zhù)他們放棄在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成就。
�。�2）不適合發(fā)展方向 管理型： 追求并致力于工作晉升，傾心于全面管理，獨自負責一個(gè)部分，可以跨部門(mén)整合其它人的努力成果，他們想去承擔整個(gè)部分的責任，并將公司的成功與否看成自己的工作。具體的技術(shù)/功能工作僅僅被看作是通向更高、更全面管理層的必經(jīng)之路。
2、總結 對于以上測試結果，我表示正是我所想的。我曾幻想過(guò)自己成為某公司董事長(cháng)，旗下有不少分公司…但，這與自己一直所追求的不一樣！我想用自己在通信領(lǐng)域內的技術(shù)能力，迎接各種挑戰，研究各項相關(guān)技術(shù)。當然，與此同時(shí)，希望自己的努力與成績(jì)得到肯定。
2.3職業(yè)能力: 在個(gè)人特征和職業(yè)價(jià)值取向后我還要清楚自己能干什么，即對自己的職業(yè)能力要有準確的把握，所以我又對自己的職業(yè)能力進(jìn)行了測評,結果如下： 注：t（語(yǔ)言能力）m（數學(xué)能力）i（空間判斷能力）s（察覺(jué)細節能力） c（書(shū)寫(xiě)能力）d（運動(dòng)協(xié)調能力）o（動(dòng)手能力）l（社會(huì )交往能力） u（組織管理能力） 從表中可以看出： 我的空間數學(xué)能力，空間判斷能力和組織管理能力較強，即善于準確地運算公式，或者對復雜的事情進(jìn)行推理演算，對立體圖形、空間位置關(guān)系等有比較好的理解能力，善于處理整體結構設計、空間布局等問(wèn)題和擅長(cháng)組織和安排各種活動(dòng)，擅長(cháng)協(xié)調參加活動(dòng)中每個(gè)人的關(guān)系和在活動(dòng)中的作用。同時(shí)語(yǔ)言能力，社交能力，書(shū)寫(xiě)能力和動(dòng)手能力都相對來(lái)說(shuō)比較弱，不善于表達，從事文案記錄工作等。結果與自我認知的差不了太多了。
2.2大三 1. 選修課選擇光纖無(wú)線(xiàn)通信模塊，學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程，注重嵌入式系統和單片機的學(xué)習，學(xué)習成績(jì)要保持在前10% 1) 擴充與之相關(guān)的課外的知識，大量閱讀相關(guān)書(shū)籍，努力嘗試參加科技競賽。
2) 認真對待學(xué)校安排的`實(shí)習，提高自己的動(dòng)手操作技能，增加工作經(jīng)驗。
2. 了解通信專(zhuān)業(yè)中比較先進(jìn)或實(shí)用的技術(shù)，尤其是移動(dòng)通信方面的，例如zigbee技術(shù)，gsm移動(dòng)通信系統、cdma移動(dòng)通信系統 1) 經(jīng)常閱讀通信方面的雜志，把握前沿信息。
2) 大三暑假打工，做一些與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作，例如商場(chǎng)的售后服務(wù)。
3. 生活上學(xué)會(huì )用比較成熟的想法去看問(wèn)題，學(xué)會(huì )分析情況，衡量問(wèn)題輕重。同時(shí)鍛煉自己要有平穩的心態(tài)，緩解就業(yè)等方面的壓力 2.3大四： 1、學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)歷，求職信等求職技巧。自己在網(wǎng)上找資料學(xué)習。
2、向已畢業(yè)的校友或老師了解求職情況 3、進(jìn)行面試�？偨Y經(jīng)驗，吸取教訓。自己通過(guò)學(xué)校及其他各方面渠道獲得面試信息。
4、仍然不能放松學(xué)習，在實(shí)習的過(guò)程中發(fā)現自己知識的不足，努力補足。
3.評估調整 正常情況下，每學(xué)期結束評估調整一次。查看計劃是否完成，完成情況如何。如果沒(méi)有達到自己滿(mǎn)意要利用假期時(shí)間補足。
五、結束語(yǔ) “寶劍鋒重磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)得到彩虹。在一切都規劃好后，我會(huì )付諸實(shí)際行動(dòng)。滴水穿石，愚公移山，精衛填海，無(wú)盡的量變終會(huì )引起質(zhì)的飛躍。不放過(guò)一次探求真理的機會(huì )，不糾結于無(wú)聊的“情景劇場(chǎng)”，做好自己該做的事，盡善盡美。有了導航儀，就不怕迷失方向，披荊斬棘勇往直前。我相信,我的未來(lái)不是夢(mèng)! 一、什么是職業(yè)生涯規劃？ 個(gè)人職業(yè)生涯規劃又稱(chēng)職業(yè)發(fā)展規劃，是指個(gè)人結合自身情況、眼前機遇和制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標、選擇職業(yè)道路，確定教育計劃，發(fā)展計劃，為實(shí)現職業(yè)目標而確定的行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。
換言之，職業(yè)生涯規劃的意思就是：你打算選擇什么樣的行業(yè)，什么樣的職業(yè)，什么樣的組織，想達到什么樣的成就，想過(guò)一種什么樣的生活，如何通過(guò)你的學(xué)習與工作達到你的目標？ 二、大學(xué)生如何進(jìn)行職業(yè)生涯規劃？ 步驟如下:
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