大學(xué)生職業(yè)規劃【推薦】
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，相信大家都對即將開(kāi)始的工作很有信心吧！我想我們需要好好地做個(gè)職業(yè)規劃了。相信大家又在為寫(xiě)職業(yè)規劃犯愁了吧！以下是小編整理的大學(xué)生職業(yè)規劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)生職業(yè)規劃1
座右銘：成功之花，人們往往驚羨它現時(shí)的明艷，然而當初，它的芽?jì)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨——冰心
前言
西方有一句諺語(yǔ)說(shuō):如果你不知道你要到哪兒去,那通常你哪兒也去不了.”如果你有夢(mèng)想,你就能完成夢(mèng)想”,朝你的夢(mèng)想去努力,雖然努力規劃的結果不見(jiàn)得盡如人意,但我們可以過(guò)一個(gè)比較快樂(lè ),貼近本性的人生,當死亡來(lái)臨時(shí),我們或許可以說(shuō):”我死而無(wú)憾了”,那么大學(xué)生職業(yè)生涯規劃存在的意義就明顯了.時(shí)間匆匆,大一已成為過(guò)去式,懵懂,無(wú)知,那些日子”做一天和尚,撞一天鐘”,甚至是墮落,頹廢，這不是大學(xué)生，這不配是大學(xué)生，這是在荒廢生命,不能再這樣下去。曾經(jīng)看過(guò)美國成功大師安東尼羅賓斯提出的一個(gè)萬(wàn)能成功公式：成功=明確目標 詳細計劃 馬上行動(dòng) 檢查修正 堅持到底。這明顯道出了職業(yè)生涯規劃的重要性。昨天是今天的原因，明天是今天的結果，生活需要目標，生命需要中心，生涯需要規劃。一個(gè)好的規劃書(shū)出現是后大學(xué)生活的動(dòng)力,也將決定個(gè)人的發(fā)展.
目標設立
短、中期目標:拿到國家勵志獎學(xué)金,成為一個(gè)有較經(jīng)驗的電子專(zhuān)業(yè)工作人員
長(cháng)期目標:成為一家大公司的首席電子工程師
個(gè)人分析
ISTJ性格特點(diǎn)： “沉靜內斂，傳統、謹小甚微，天生不喜歡顯露，即使是面臨危機和成功之時(shí)，也顯得很平靜。但是在你冷靜的外表之下，內心也許正經(jīng)歷著(zhù)有強烈的反應。 可靠而值得信賴(lài)，有責任感，是嚴肅的、有責任心并且是通情達理的人。你總是顯得責無(wú)旁貸、堅定不變、一旦著(zhù)手自己的行動(dòng)時(shí)，就很難轉變會(huì )一直堅持下去。 講求實(shí)際，注重事實(shí)。喜歡陳述和聆聽(tīng)確實(shí)、清晰的事物，對于細節有很強的記憶和判斷。在做決定的時(shí)候，重視和利用符合邏輯、客觀(guān)的分析，傾向于參照準確的事實(shí)和自己過(guò)去的經(jīng)歷。 能夠合理地去決定應做的事情，而且堅定不移地把它完成，不會(huì )因外界事物而分散精神。不論在工作上，家庭上或者生活上都以做事有次序、有條理為樂(lè )。你很重視傳統慣例或者一些原則，對于那些不是如此做事的人則很不耐煩�！�
自己屬于那種偏內向但正在往外向發(fā)展的人,動(dòng)手能力較好,曾做過(guò)修電路拉家庭電路的兼職,在家常修理各種電器,做過(guò)服務(wù)員,當個(gè)廠(chǎng)工做一線(xiàn)員工,也做過(guò)建筑工人.學(xué)習的專(zhuān)業(yè)是電子信息工程,個(gè)人興趣很廣泛,也很愛(ài)熱鬧,很在意別人對自己的看法。從事電子工程方面的工作，我有很大的興趣，是我的愛(ài)好，性格測試中，我是一個(gè)講實(shí)際的現實(shí)的人，同時(shí)作為一個(gè)電子信息工程專(zhuān)業(yè)的工科生，挺適合電子工程師方面的工作。
環(huán)境分析
職業(yè)認知。電子信息工程是一門(mén)應用計算機等現代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科，主要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統的設計、開(kāi)發(fā)、應用和集成�，F在，電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會(huì )的諸多方面，像電話(huà)交換局里怎么處理各種電話(huà)信號，手機是怎樣傳遞我們的聲音甚至圖像的，我們周?chē)木W(wǎng)絡(luò )怎樣傳遞數據，甚至信息化時(shí)代軍隊的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應用技術(shù)。我們可以通過(guò)一些基礎知識的學(xué)習認識這些東西，并能夠應用更先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行新產(chǎn)品的研究和開(kāi)發(fā)。
前景。
隨著(zhù)社會(huì )信息化的深入，各行業(yè)大都需要電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才，而且薪金較高。學(xué)生畢業(yè)后可以從事電子設備和信息系統的設計、應用開(kāi)發(fā)以及技術(shù)管理等。
由于信息時(shí)代的到來(lái)，據推測，在相當長(cháng)的一段時(shí)間內，此類(lèi)人才仍將供不應求。 據調查，現階段對于電子信息工程人才的需要量十分巨大，“電子信息工程”的專(zhuān)業(yè)，對緩解當前該類(lèi)人才的供需矛盾是非常必要的。 電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才已經(jīng)成為信息社會(huì )人才需求的熱點(diǎn)。 電子信息產(chǎn)業(yè)是一項新興的高科技產(chǎn)業(yè)，被稱(chēng)為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。電子信息產(chǎn)品制造業(yè)是未來(lái)的發(fā)展重點(diǎn)之一，未來(lái)展望 電子信息工程是一門(mén)應用計算機等現代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科，主要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統的設計、開(kāi)發(fā)、應用和集成。
壓力。
據教育部(微博)網(wǎng)站消息，教育部副部長(cháng)杜玉波在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作推進(jìn)會(huì )上表示，今年全國普通高校畢業(yè)生規模為699萬(wàn)人，比去年增加19萬(wàn)人，再創(chuàng )歷史新高，當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢復雜嚴峻，就業(yè)工作已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期。高校畢業(yè)生的有效用人需求呈下降趨勢。據2月初對近500家用人單位的統計，這些單位20xx年計劃招聘崗位數同比平均降幅約為15%。
當前，全球經(jīng)濟復蘇緩慢，下行風(fēng)險不斷加大，就業(yè)結構性矛盾更加突出，就業(yè)總量壓力持續加大，就業(yè)形勢將非常嚴峻，絕不亞于20xx、20xx年金融危機時(shí)期，現就20xx年就業(yè)形勢簡(jiǎn)要分析如下。
一、20xx年招聘大學(xué)生計劃和就業(yè)需求崗位明顯減少。眾所周知。持續的歐債危機、美債危機等導致全球經(jīng)濟低迷，很多外企的全球市場(chǎng)不好，經(jīng)濟增長(cháng)速度持續放緩，企業(yè)招聘量自然縮水。由于高校擴招和教育產(chǎn)業(yè)化政策推行，大學(xué)生人數的增幅遠遠超過(guò)經(jīng)濟增長(cháng)所需要的人才增長(cháng)，20xx年全國高校應屆畢業(yè)生規模達700萬(wàn)。截止9月底數據統計，今年企業(yè)校園招聘計劃總量和招聘崗位數量?jì)H為去年的80%左右。
二、企業(yè)對人才招聘的質(zhì)量把控上更加嚴格。往年企業(yè)大量 發(fā)布招聘，是因為企業(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補給，企業(yè)也認為一些急需的人才可以在工作過(guò)程中逐漸培養的，這也為一部分專(zhuān)業(yè)不對口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問(wèn)題。然而但當經(jīng)濟不景氣的時(shí)候，企業(yè)普遍實(shí)行保守的發(fā)展戰略和緊縮的財務(wù)戰略，一方面人力資源的補給大幅減少，另一方面用于培養與培訓的費用也大幅減少，招聘時(shí)會(huì )對相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生更加優(yōu)中選優(yōu)。
全球金融危機，就業(yè)依然嚴峻，但電子工程師的前途還是很好的。有優(yōu)勢也有壓力，從長(cháng)遠的角度來(lái)看，選擇做電子工程師，是個(gè)不錯的選擇。
目標分解與目標組合
目標分解:第一個(gè)目標是拿到國家勵志獎學(xué)金,第二個(gè)目標是通過(guò)幾年的實(shí)踐努力,成為一個(gè)有較經(jīng)驗的電子專(zhuān)業(yè)工作人員.
第一個(gè)目標又可以分解為專(zhuān)業(yè)課程成績(jì)目標和選修課程成績(jì)目標,接下來(lái)又可以把課程成績(jì)目標分階段為第一學(xué)期,第二學(xué)期成績(jì)目標,同時(shí)又要分為各科目的目標……
第二個(gè)目標在又可以分解為接觸社會(huì )，接觸企業(yè)，實(shí)習，在實(shí)習方面講究實(shí)習的方法 .先學(xué)做人，再學(xué)做事。不忙就多找些專(zhuān)業(yè)書(shū)來(lái)看，特別是可以結合工作的實(shí)際找些書(shū)來(lái)看。不但可以掌握相關(guān)工作的知識，還可以比較自己?jiǎn)挝恢贫�、流程的合理及不足的地方，給自己今后的工作或向領(lǐng)導提合理化建議打基礎。
目標組合:學(xué)習好專(zhuān)業(yè)課程是拿獎學(xué)金的前提,學(xué)習好專(zhuān)業(yè)課程*(第一目標)對職業(yè)目標具有積極的促進(jìn)作用.前兩個(gè)目標的實(shí)現對長(cháng)期目標的實(shí)現也是很大促進(jìn)的.長(cháng)期目標的實(shí)現要對前面目標的堅持不懈。對長(cháng)期目標的實(shí)現，技術(shù)是很重要的，但還得不斷的學(xué)習。
工作中想學(xué)東西得注意。1、你和公司員工的關(guān)系一定要搞好，這是你要學(xué)的人際關(guān)系的第一步； 2、首先不要換崗位，最好是把現在中國崗位的一些工作內容掌握了以后再換； 3、了解你同事的工作內容，不懂的可以讓他們多告訴你； 4、學(xué)習公司的整個(gè)運作模式，對你以后有好處； 5、不斷的學(xué)習。
規劃與具體實(shí)施計劃
知識上的差距.書(shū)本理論知識的不深入,專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習不夠好,大學(xué)已不是中學(xué)或者小學(xué),你會(huì )有老師會(huì )逼著(zhù)你學(xué)習的動(dòng)力,大學(xué)講究的是自主學(xué)習, 怎樣學(xué)習,這就需要多泡讀書(shū)館,多跑去向老師問(wèn)問(wèn)題,同學(xué)間合作討論學(xué)習,把理論搞懂,搞理解,搞深刻了.還有書(shū)本理論和實(shí)踐經(jīng)驗的差距,這就要求不是死讀書(shū),要多做實(shí)驗,把理論與實(shí)踐結合起來(lái),同時(shí)積極參加一些科技小發(fā)明,小創(chuàng )造也能把我的理論與實(shí)踐能力聯(lián)系起來(lái)能力的差距。這一點(diǎn)可能是最重要的。為了縮小這種差距，除了在實(shí)踐中逐步學(xué)習之外，還要多和高年級的學(xué)長(cháng)學(xué)姐保持密切的聯(lián)系，還有那些已經(jīng)出去工作的同專(zhuān)業(yè)的學(xué)姐學(xué)長(cháng)們的多交流，以便隨時(shí)請教和學(xué)習。還有向佩服的人學(xué)習，別吝嗇對別人的贊美。
思想觀(guān)念上的差距。剛從事電子電路工作這方面的學(xué)生一般會(huì )認為，工作的電路是那些普通的家庭電路或者更深有點(diǎn)，或者他們根本就沒(méi)意識到不斷學(xué)習的重要性，認為在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識夠養活他們一生。但如果只是那些電路，那么我們的科技不是停止了嗎？電子工程專(zhuān)業(yè)的技術(shù)也會(huì )隨著(zhù)高科技的潮流不斷完美化，現在的社會(huì )發(fā)展的太快太猛啦！在我們學(xué)習書(shū)本知識的同時(shí)，還要不斷的上網(wǎng)瀏覽，了解學(xué)習最新的科技發(fā)展。有一句話(huà)說(shuō)，你不進(jìn)步，那就死在世界發(fā)展的大潮中。我們不只要當一個(gè)好的追隨者，更要當一個(gè)創(chuàng )造者。世界是發(fā)展的，我們的思想也不能定格了。還有，現在的思想層次不高，這就要求多和境界高的人多交流，多談高一點(diǎn)的話(huà)題，堅持每天讀書(shū)，多讀一些名著(zhù)，提高境界，擴大格局,一個(gè)人的格局與境界決定著(zhù)一個(gè)人的成功的大小。
心里上的差距。很多大學(xué)生認為他們 進(jìn)入到社會(huì )就會(huì )得到一份好工作，無(wú)知�。�！大學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有值得沾沾自喜的了，街上一抓一大把！但也不能因為我們現在的條件不是很好，我們的學(xué)校不是名牌就妄自菲薄，和那些名牌大學(xué)學(xué)生相比較，心理落差特大，壓力很大。要知道，當因為倒一杯水而憂(yōu)慮不安的時(shí)候，尼亞加大瀑布仍然在奔流直下。要改變這種經(jīng)濟發(fā)展心理差距，大學(xué)生已經(jīng)不那么稀罕啦，不管在哪里，只要你肯拼一樣可以成才，名校沒(méi)有什么太多值得驕傲的`。其實(shí)口里已經(jīng)知道這，但是骨子里還是滲透著(zhù)那樣的自卑想法。我有不少同學(xué)在名校里讀書(shū)，加強與他們之間的聯(lián)系，參觀(guān)他們的校園，看看名校學(xué)生是怎樣學(xué)習的，直擊我們的心理落差，逐步減小這心理差距。
檢查和反饋：在實(shí)踐過(guò)程中，發(fā)現英語(yǔ)的學(xué)習也是很重要的，英語(yǔ)是世界語(yǔ)言，應用英語(yǔ)可以及時(shí)了解世界的最先進(jìn)的產(chǎn)品，英語(yǔ)方面的能力需要提高，否則無(wú)法適應現在的發(fā)展。所以，決定加強英語(yǔ)方面的學(xué)習，多參加學(xué)校里決定的英語(yǔ)角，和學(xué)校的外國人多交流，切實(shí)提高英語(yǔ)水平。
內心的恐懼一直都是我的一大問(wèn)題,阻礙實(shí)施規劃,對于很多應該當機立斷,勇敢去做的事缺乏勇氣.戰勝恐懼,刻不容緩.每天開(kāi)始接觸不同的人,談不同的話(huà)題 .抓住每一個(gè)上臺表演的機會(huì ),面向大眾,平靜心態(tài). 要成功，需要朋友。要取得巨大的成功，需要敵人。把心剖開(kāi)，交給朋友，同時(shí)也把恐懼分給他們。樹(shù)立強大的親密敵人（我們很熟，但他某方面很強），我要把他打倒，必須不畏恐懼。其實(shí)這些恐懼都是我們空想出來(lái)的，狠狠的打擊它，就會(huì )勝利；表現懦弱，它就會(huì )勝利。
在生活過(guò)程中還發(fā)現，很多時(shí)候的事情都是一些事務(wù)性的活動(dòng)，沒(méi)有太多的智力成分，所以決定以后減少參加類(lèi)似的活動(dòng)的次數，把精力用在那些對自己有鍛煉意義的事情上。
不要總是糾結,,生活在過(guò)去當中,無(wú)論勝敗,讓過(guò)去的過(guò)去,只留下經(jīng)驗.
大學(xué)期間很多正書(shū)可以考，多能的人才更受社會(huì )的歡迎，證書(shū)也能提高面試工作的成功率，所以決定多些考取一些對自己 有用的證書(shū)，例如：英語(yǔ)四、六級，計算機二、三級，CAD，心里學(xué)等備用方案
社會(huì )是發(fā)展的，現實(shí)是多變的，所為計劃趕不上變化，對于這一點(diǎn)，每個(gè)人都應該有充分心理準備，當然也包括我自己，在面對突發(fā)因素、不良影響是，要保持一顆客觀(guān)冷靜的心，積極面對。不僅要及時(shí)面對、分析所遇問(wèn)題，還要快速果斷拿出應對方案（比如考試搞砸啦,要及時(shí)查漏補缺，找出問(wèn)題所在）能應對好的最好，不能的也要保持積極的態(tài)度應對。
社會(huì )太多變，如果上方案遇到了太多不順，難以完成，那么就選擇方案二：自主創(chuàng )業(yè)，畢竟現在創(chuàng )業(yè)扶持多，自己做老板更有挑戰性！更能死心塌地的為自己工作，霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：最大的勝利就是自己征服自己的勝利！自己對創(chuàng )業(yè)這方面也挺感興趣的。
大學(xué)生職業(yè)規劃2
一． 自我認知
1.自我評價(jià)
熱愛(ài)自由，真誠樂(lè )觀(guān)并且有責任心，重視承諾，有時(shí)候比較安靜，對于細節有很強的記憶和判斷，喜歡嘗試新鮮事物，但是容易情緒化，做決定會(huì )受到情緒的影響，不是絕對的理智，感性大于理智，我說(shuō)話(huà)有時(shí)候比較直接，但也懂得分清場(chǎng)合說(shuō)話(huà)，我也是一個(gè)不想給別人帶來(lái)麻煩的人，所以一般遇到問(wèn)題和有不好的情緒時(shí)，我都會(huì )自己解決問(wèn)題和消化情緒。
2.他人評價(jià)
朋友眼中我能夠吃苦耐勞，是一個(gè)忠誠穩重堅守誠信正直原則，勇于挑戰自我開(kāi)發(fā)自身潛力的人。做一個(gè)主動(dòng)的人，工作積極熱情，為了自己的目標為了完成自己想要的事情拼命投入力量；具備良好的人品，樂(lè )于與人溝通，生活在群體之中，能夠與人進(jìn)行客觀(guān)直接的溝通，具有較強的團隊管理能力和與人合作的精神，能夠積極互動(dòng)努力達成團隊的目標；大學(xué)期間，通過(guò)和班級同學(xué)的相處，使我懂得了做人要積極向上、奮發(fā)進(jìn)取，從而使到自己在各方面都取得很大的發(fā)展，全面提高了自己的綜合素質(zhì)。同宿舍同學(xué)的交流，使我學(xué)會(huì )了思考，學(xué)會(huì )了做人，學(xué)會(huì )了如何與人共事，鍛煉了組織能力和溝通、協(xié)調能力，培養了吃苦耐勞、樂(lè )于奉獻、關(guān)心集體、務(wù)實(shí)求進(jìn)的思想，懂得了如何團結合作。大學(xué)期間，通過(guò)和班級同學(xué)的相處，使我懂得了做人要積極向上、奮發(fā)進(jìn)取，從而使到自己在各方面都取得很大的發(fā)展，全面提高了自己的綜合素質(zhì)。同宿舍同學(xué)的交流，使我學(xué)會(huì )了思考，學(xué)會(huì )了做人，學(xué)會(huì )了如何與人共事，鍛煉了組織能力和溝通、協(xié)調能力。
3.職業(yè)測評
ESTP型的人不會(huì )焦慮—他們是快樂(lè )的。ESTP型的人活躍、隨遇而安、天真率直。他們樂(lè )于享受現在的一切而不是為將來(lái)計劃什么。ESTP型的人很現實(shí)，他們信任和依賴(lài)于自己對這個(gè)世界的感受。他們是好奇而熱心的觀(guān)察者。因為他們接受現存的一切，所以他們思維開(kāi)闊，能夠容忍自我和他人。ESTP型的人喜歡處理、分解與恢復保持原狀的真實(shí)事物。ESTP型的人喜歡行動(dòng)而不是漫談，當問(wèn)題出現時(shí)，他們樂(lè )于去處理。他們是優(yōu)秀的解決問(wèn)題的人，這是因為他們能夠掌握必要的事實(shí)情況，然后找到符合邏輯的明智的解決途徑，而無(wú)須浪費大量的努力或精力。他們會(huì )成為適宜外交談判的人，他們樂(lè )于嘗試非傳統的方法而且常常能夠說(shuō)服別人給他們一個(gè)妥協(xié)的機會(huì )。他們能夠理解晦澀的原則，在符合邏輯的基礎上，而不是基于他們對事物的感受之上做出決定。因此，他們講求實(shí)效，在情況必須時(shí)非常強硬。在大多數的社交場(chǎng)合中，ESTP型的人很友善、富有魅力、輕松自如而受人歡迎。在任何有他們的場(chǎng)合中，他們總是爽直、多才多藝和有趣，總有沒(méi)完沒(méi)了的笑話(huà)和故事。他們善于通過(guò)緩和氣氛以及使沖突的雙方相互協(xié)調，從而化解緊張的局勢。
銷(xiāo)售、服務(wù)人員、警察、消防隊員、護理人員、偵探、領(lǐng)航員、調查研究者、都是合適的職業(yè)。
4.個(gè)人小結
在他人和自己的認知后，自己有很多的優(yōu)點(diǎn)，但也有不少的不足。魯迅說(shuō)過(guò)，好的開(kāi)頭等于成功的一半，因而正確認識自己，明確自己適合什么樣的工作，對自己的職業(yè)生涯做出合理的規劃，可以加快自己的腳步走向自己想要的成功，總而言之，取長(cháng)補短，綜合協(xié)調，讓今天的我比昨天更好。
二、 環(huán)境認知
1.社會(huì )經(jīng)濟宏觀(guān)環(huán)境
競爭大，就業(yè)壓力大，所以綜合的素質(zhì)成為公司招聘的重點(diǎn)，應變能力強，學(xué)習能力強是我們必須要在以后的生活中擁有的.一項技能。
2.行業(yè)環(huán)境
會(huì )計，行業(yè)成熟，競爭激烈，整體行業(yè)收入一般。但是，發(fā)展空間大，尖端人才收入很高。會(huì )計知識更新速度快，需要不斷學(xué)習。會(huì )計需要學(xué)歷、證書(shū)、經(jīng)驗、綜合運用能力整體有機結合，才能向更高層次發(fā)展。入了會(huì )計行，需要不斷考證，證書(shū)越多，對自己越有利。學(xué)歷和證書(shū)是敲門(mén)磚，進(jìn)門(mén)后，關(guān)鍵看綜合運用能力。會(huì )計需要很廣的知識面，需要法律、經(jīng)濟、政治、市場(chǎng)、管理等多方面的只是。會(huì )計越老越值錢(qián)，不怕年齡大了沒(méi)人要。高中低各個(gè)檔次的都需要，如果全是高級會(huì )計師，誰(shuí)也不服誰(shuí)，如何管理？高層次的人才，需要高工資來(lái)養，對企業(yè)也是一種負擔。
3.學(xué)校環(huán)境
學(xué)校環(huán)境自己看著(zhù)辦吧
4.家庭環(huán)境
我的父母都平凡的個(gè)體工作者，我們家不算很富裕但也稱(chēng)不上貧窮，我們一家人生活在普通平凡且幸福的生活中，我們每個(gè)人都在自己的生活上努力，各盡職守！在我上大學(xué)選擇會(huì )計專(zhuān)業(yè)時(shí)，都得到了家人們的支持，希望我也能在這條道路上越走越遠，相信在家人的支持下我會(huì )解決未來(lái)遇見(jiàn)的人生難題。
三、職業(yè)目標確立
swot分析
1.S優(yōu)勢
本人真誠正直，樂(lè )觀(guān)，熱情，為人厚道，待人真誠，
情緒恢復能力強
對待生活積極向上，
對待事物認真細心
不在乎別人的看法（我喜歡就好）
有自己的主見(jiàn)
有組織能力，環(huán)境適應能力強
2.W劣勢
有拖延癥，喜歡一拖再拖，累積得很多才會(huì )去做情緒起伏大，自己容易受情緒影響工作經(jīng)驗很少對于第一次見(jiàn)面的人容易緊張，害羞突發(fā)事件會(huì )手足無(wú)措，沒(méi)有planB有點(diǎn)特立獨行
3.O機會(huì )
我國經(jīng)濟呈一個(gè)上升趨勢，給我們提供了很好的工作環(huán)境，會(huì )計專(zhuān)業(yè)就業(yè)范圍廣。
4.T威脅
企業(yè)門(mén)檻高，要求嚴格，大學(xué)生人才資源豐富，社會(huì )比較復雜。
會(huì )計人才倍出，前輩們經(jīng)驗豐富，還有很多后來(lái)者，未來(lái)就業(yè)壓力巨大經(jīng)驗少，門(mén)路少，沒(méi)有人脈應對策略把自己的拖延癥改正，建立一個(gè)激勵機制和懲罰機制，有助于改變習慣。
提高自己的知識覆蓋面，提升自己的能力，盡量符合企業(yè)的招聘要求。多培養自身優(yōu)勢，勇于嘗試和創(chuàng )新多多學(xué)習積累經(jīng)驗，最大化發(fā)掘自己的潛能，在大學(xué)生活里提升自己，充實(shí)自己，讓自己變得足夠優(yōu)秀。多于不同的人交流，多參加各種活動(dòng)，提升自己交際能力和交流能力，壯膽，積累經(jīng)驗和拓寬自己的人脈。要多學(xué)習控制自己的情緒，不讓情緒影響自己。
在做事情的時(shí)候要準備多幾個(gè)planB，這樣遇見(jiàn)突發(fā)情況就不會(huì )慌張。做事情的時(shí)候多聽(tīng)聽(tīng)別人好的建議。
四．職業(yè)發(fā)展路徑
1、職業(yè)目標：將來(lái)從事注冊會(huì )計師的職業(yè)
2、職業(yè)發(fā)展路：走專(zhuān)業(yè)技術(shù)路線(xiàn)再走管理路線(xiàn)
3、具體路徑：出納—會(huì )計師—注冊會(huì )計師
五．彌補差距的行動(dòng)方案
近期規劃(大學(xué)規劃)
大一目標：努力打好專(zhuān)業(yè)基礎，不掛科，科科都過(guò)。大二目標：在第二學(xué)年里一方面穩定自己的基礎，另一方面要把重心轉移至本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習上，力爭在專(zhuān)業(yè)方面達到最好的狀態(tài)，重點(diǎn)以英語(yǔ)四級，計算機二級和初級會(huì )計師為準。主動(dòng)參加對專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，注意理論與實(shí)踐相結合，因為現在的用人單位都講究工作經(jīng)驗，可以在空余時(shí)間兼職，參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)去增強自己的社會(huì )經(jīng)驗，體驗賺錢(qián)的樂(lè )趣提高自己的責任感，從中受挫中總結原因。大三目標：對前兩年做好一個(gè)總結，以自己的能力去尋找相關(guān)的工作開(kāi)始實(shí)習直到畢業(yè)。大四目標：學(xué)會(huì )如何寫(xiě)好求職信，學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)歷，積極尋找展示自己的機會(huì )。
中期規劃(畢業(yè)后五年內的規劃)
剛開(kāi)始工作要努力的去適應的文化 ，和同事們相處的方式，使自己快速成為其中的一份子，做到多聽(tīng)少說(shuō)。對不了解的事情，自己先嘗試去解決，不會(huì )了在去請教各位前輩。在熟悉了自己的工作以后，要不斷的積累自己的工作經(jīng)驗、培養自己吃苦耐勞的精神和成熟穩重的工作作風(fēng)。與上司、同事搞好關(guān)系，相處融洽， 在工作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才能，也可以去培養一些方便工作的技能，然后，樹(shù)立好自己的人生觀(guān)、社會(huì )觀(guān)，并增強自己的心理承受能力，提高融入社會(huì )的適應能力，盡量做到家庭事業(yè)兩不誤。
六、 調整評估
計劃永遠趕不上變化，所以，要一步一步定好小目標，根據變化細微的慢慢調整，慢慢去實(shí)現，確保自己規劃的可行性，才能更好的實(shí)現自己的目標。
評估內容
1、若我沒(méi)有拿到注冊會(huì )計師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，我會(huì )重新選擇考其他證書(shū)
2、若我沒(méi)能夠在外資企業(yè)工作，我會(huì )選擇銀行等金融單位工作
3、若我的公司福利，或者工資水平與其他單位相比差距較大，我會(huì )重新選擇公司
七、備選方案
在當下的社會(huì )環(huán)境下，如果不當會(huì )計的話(huà)，我會(huì )去當一名老師，教自己喜歡的科目。
八、結束語(yǔ)
有了職業(yè)規劃書(shū)固然是好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，這一點(diǎn)，每個(gè)人都應該有充分心理準備，當然，包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí)，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時(shí)面對、分析所遇問(wèn)題，更應快速果斷的拿出應對方案，對所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出最好矯正。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。機遇與風(fēng)險是共存的，我們要把握機會(huì )，在強大的競爭中脫穎而出。
大學(xué)生職業(yè)規劃3
所有職業(yè)規劃只是空想而已�？梢哉f(shuō) 我是抱著(zhù)這種消極的態(tài)度上這門(mén)課的。但是，在上了這門(mén)課程以后， 我徹底改正了這種錯誤的想法。正所謂“人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)” ，每 個(gè)人都要未雨綢繆，樹(shù)立自己的理想，規劃自己的每一步。 首先， 要肯定的是教授職業(yè)發(fā)展教育課程的唐燕老師對這門(mén)課程 所做出的努力付出。課程每一部分都是結合我們學(xué)生的實(shí)際而設計， 而且內容生動(dòng)有趣。老師的努力使我們受益匪淺，她的敬業(yè)精神值得 我們每位學(xué)生尊敬。下面我就來(lái)談?wù)勆线@門(mén)課程的一些心得體會(huì )。 第一，端正了我的就業(yè)觀(guān)念。正如上面所說(shuō)的，自此之前，我都 是對未來(lái)一片茫然， 覺(jué)得一切與工作相關(guān)的事情都可以留在以后找工 作的時(shí)候再去考慮，有著(zhù)“船到橋頭自然直”的想法。但是上了這門(mén) 課程以后，我意識到比別人早走一步就越能靠近成功一點(diǎn)，晚一步就 可能遭到淘汰。
因此，現在就應該為以后做好準備，各種擇業(yè)和就業(yè) 的條件從此刻就應該去創(chuàng )造和實(shí)現。通過(guò)這門(mén)課程我知道：沒(méi)有兢兢 業(yè)業(yè)的辛苦付出，就沒(méi)有成功的喜悅;沒(méi)有勤勤懇懇的鉆研，就不可 能有震撼人心的累累碩果。如今，身為大學(xué)生的我們，站在了人生的 十字路口，我們即將離開(kāi)校園進(jìn)入自己的職業(yè)生涯，迎接人生的第一 份工作的挑戰。雖然有“先就業(yè)，再擇業(yè)”的說(shuō)法，但對涉世未深， 缺乏職業(yè)規劃能力的我們來(lái)說(shuō)， 第一份工作能否選好并且做好是至關(guān) 重要的。
第二，培養了我良好的職業(yè)道德。通過(guò)這門(mén)課程學(xué)習，我清醒的 認識到：職業(yè)道德是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的根本，也是大學(xué)生職業(yè)素養的 根基。在大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的不同階段，職業(yè)道德發(fā)揮著(zhù)不同的重要作 用， 現代社會(huì )與職業(yè)市場(chǎng)的迅速變化對大學(xué)生提出了更高的職業(yè)道德 要求，加強職業(yè)道德修養可以幫助我們大學(xué)生坦蕩地馳騁于職業(yè)疆 場(chǎng)。 我們大學(xué)生在校期間，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習，達到了形成良好的 職業(yè)道德素養，并使之不斷發(fā)展，就業(yè)之后就可以迅速轉化為良好的 職業(yè)道德行為。
第三，形成了我良好的職業(yè)心理。在上此課程之前，我認為一個(gè) 人職業(yè)生涯的成功主要取決于職業(yè)能力、知識素養等因素，而忽視了 職業(yè)心理的作用，但當我學(xué)習了本課程之后，我明白了加強職業(yè)心理 的準備與修煉，努力提高自己的心理調試能力，形成未來(lái)職業(yè)發(fā)展所 必需的心理品質(zhì)，對大學(xué)生可持續職業(yè)發(fā)展也是至關(guān)重要的。在職業(yè) 心理方面，我收獲最大的是職業(yè)心理的自我調試。我認為，每個(gè)大學(xué) 生在自己的職業(yè)生涯中都會(huì )遇到職業(yè)心理問(wèn)題， 而正確解決心理問(wèn)題 的能力是我們職業(yè)發(fā)展不可或缺的“良藥” 。在這門(mén)課程的幫助下， 我的職業(yè)心理得到了強化， 使我更加有勇氣和信心面對將來(lái)的工作職 業(yè)。
第四，增加了我很多就業(yè)知識和技巧。在課程中，老師講述了很 多的面試技巧、就業(yè)注意事項，而且介紹了許多學(xué)長(cháng)的求職經(jīng)驗，還 有企業(yè)成功人士的任職或創(chuàng )業(yè)的卓見(jiàn)，課件與媒體文件結合，使這門(mén) 課程豐富多彩。這對于我們這些還沒(méi)有過(guò)多接觸社會(huì )的大學(xué)生而言， 無(wú)疑是一個(gè)很好的了解社會(huì )的有效途徑。 在職業(yè)發(fā)展教育課程學(xué)習獲益的過(guò)程中， 我也對該課程的改革產(chǎn) 生了一些不成熟的看法和意見(jiàn)，希望能得到大家的關(guān)注和批評指導。
首先，職業(yè)發(fā)展教育課程應與有效的'測評方法、手段相結合。例 如在美國，高校會(huì )按照學(xué)生規模配備足量的專(zhuān)職和兼職教師，負責心 理測試、能力評估、求職咨詢(xún)等工作的學(xué)生職業(yè)顧問(wèn)。主要任務(wù)是借 助心理學(xué)測量科學(xué)的研究成果和經(jīng)驗， 通過(guò)科學(xué)的手段對學(xué)生的職業(yè) 能力傾向、氣質(zhì)類(lèi)型、人格特征、職業(yè)適應性等進(jìn)行測評，并做出解 釋?zhuān)詭椭鷮W(xué)生建立一個(gè)更為科學(xué)、客觀(guān)的自我觀(guān)念，為學(xué)生進(jìn)行職 業(yè)決策提供依據，并指導他們將職業(yè)規劃戰略融入其終生規劃之中。
職業(yè)測評是提高大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的有效手段。但是，該方法在我國高 校中還很稀缺。因此，在大學(xué)職業(yè)發(fā)展教育中各高校應加大這方面的 投入。
第二，理論與實(shí)踐相結合。理論與實(shí)踐相結合在開(kāi)展大學(xué)生職業(yè) 生涯規劃與就業(yè)指導過(guò)程中尤其重要。 我覺(jué)得最好應該通過(guò)典型案例 分析、專(zhuān)題討論、模擬演練等一系列實(shí)踐活動(dòng)，完成職業(yè)生涯規劃的 內容，有效提高就業(yè)指導的實(shí)際效果。
第三，緊隨社會(huì )發(fā)展腳步，抓住職業(yè)變化趨勢。我國現正處于經(jīng) 濟高速發(fā)展時(shí)期，社會(huì )的變化日新月異。各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域也會(huì )產(chǎn)生變化， 尤其對技術(shù)含量高的高科技專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域更是如此。因此，職業(yè)發(fā)展教育 課程應加強結合職業(yè)現狀及發(fā)展趨勢，拓寬學(xué)生觀(guān)察社會(huì )的視野，培 育學(xué)生自身知識及技能的增長(cháng)與社會(huì )發(fā)展需要相結合的思想。 以上就是我上這門(mén)課程的體會(huì )及一些建議。 我相信在這門(mén)課程學(xué) 到的知識將會(huì )使我在職業(yè)生涯中受益匪淺。
大學(xué)生職業(yè)規劃4
一、自我分析
1、自我認識：我是一名本科生，是當代眾多大學(xué)生中的平凡一員。業(yè)余時(shí)間愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )、外出散步、聊天，還有上網(wǎng)。
2、我的優(yōu)點(diǎn)：有良好的生活習慣，喜歡看小說(shuō)、散文，尤其愛(ài)看勵志類(lèi)的書(shū)籍，時(shí)間觀(guān)念強，考慮問(wèn)題比較全面，平時(shí)與人友好相處群眾基礎較好，親人、朋友、教師關(guān)愛(ài)，喜歡創(chuàng )新，動(dòng)手能力較強做事認真、投入，并且有很強的責任心。
3、我的缺點(diǎn)是：缺乏毅力、恒心，學(xué)習是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致一直不能成為尖子生，有時(shí)多愁善感，沒(méi)有成大器的氣質(zhì)和個(gè)性。偶爾缺乏自信心，且害怕別人在背后評論自己。有點(diǎn)保守缺乏足夠的冒險精神，辦事略顯急噪。
4、解決自我認識中的劣勢和缺點(diǎn)：所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，會(huì )慢慢培養起來(lái)，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。
二、職業(yè)分析
1、主要課程
基礎知識、經(jīng)濟學(xué)、數學(xué)、英語(yǔ)、經(jīng)濟法、經(jīng)濟寫(xiě)作等知識。計算機網(wǎng)絡(luò )原理、電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)基礎與實(shí)踐、電子商務(wù)與國際貿易、運籌學(xué)、數據庫技術(shù)與應用、消費者行為學(xué)、市場(chǎng)調研與預測、ERP與客戶(hù)關(guān)系管理等。
2、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)分析
電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)是融計算機科學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)和現代物流于一體的新型交叉學(xué)科。培養掌握計算機信息技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國際貿易、管理、法律和現代物流的基本理論及基礎知識，具有利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展商務(wù)活動(dòng)的能力和利用計算機信息技術(shù)、現代物流方法改善企業(yè)管理方法，提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng )新型復合型電子商務(wù)高級專(zhuān)門(mén)人才。
3、專(zhuān)業(yè)方向
主要有兩個(gè)方向：網(wǎng)站設計與程序方向、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)編輯方向、畢業(yè)后，可從事企事業(yè)單位網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)設計、網(wǎng)站建設和維護，或網(wǎng)絡(luò )編輯、網(wǎng)站內容的維護和網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)(含國際貿易)、企業(yè)商品和服務(wù)的營(yíng)銷(xiāo)策劃等專(zhuān)業(yè)工作，或從事客戶(hù)關(guān)系管理、電子商務(wù)項目管理、電子商務(wù)活動(dòng)的策劃與運作、電子商務(wù)系統開(kāi)發(fā)與維護工作以及在各級學(xué)校從事電子商務(wù)教學(xué)等工作，還可以在呼叫中心從事電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)的工作。
4、電子商務(wù)就業(yè)層次
從實(shí)務(wù)層、實(shí)施層、到策劃、決策層是一個(gè)從簡(jiǎn)單到復雜的過(guò)程�？梢钥闯鰜�(lái)，人才數量越往上越少。
實(shí)務(wù)層是指一個(gè)電子商務(wù)項目運營(yíng)中的實(shí)務(wù)操作層次。
實(shí)施層是指電子商務(wù)項目的.實(shí)施過(guò)程，在這個(gè)層次中，具備項目實(shí)施能力是主要要求。需要明確的是，并不是項目由一個(gè)人來(lái)全部完成。而是指，能夠參與甚至領(lǐng)導項目的某一項工作，比如流程策劃、界面設計、內容架構。
策劃、決策層，是指能夠根據環(huán)境和企業(yè)的具體條件策劃其電子商務(wù)規劃，并能在輔助論證、決策重大項目問(wèn)題。比如采用何種支付方式、何種配送方式。
三、電子商務(wù)培養目標
(1)培養德智體等全面發(fā)展的，熟悉經(jīng)濟管理與現代商務(wù)基本理論，掌握一定的計算機、網(wǎng)絡(luò )及信息技術(shù)基本原理及應用方法，具備電子商務(wù)項目規劃、設計、管理和組織能力，能夠使用現代信息和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)開(kāi)展市場(chǎng)研究、信息傳遞、網(wǎng)上商務(wù)系統建設、廣告設計、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)與貿易及網(wǎng)上支付和結算等商務(wù)活動(dòng)。
(2)具有理論分析和實(shí)務(wù)操作的基本能力;掌握經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)與電子商務(wù)方面的基本理論和基本知識;具有開(kāi)展電子商務(wù)業(yè)務(wù)的基本能力;熟悉貿易活動(dòng)的國際慣例與有關(guān)電子商務(wù)活動(dòng)的政策和法規;了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài);具有熟練運用外語(yǔ)、計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的能力。
四、環(huán)境分析
社會(huì )環(huán)境—大學(xué)生就業(yè)形式
近年來(lái)，隨著(zhù)高校的擴招，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭日趨激烈，學(xué)生就業(yè)存在幾個(gè)比較突出問(wèn)題：
(1) 大學(xué)生就業(yè)率呈下降的趨勢。
(2) 大學(xué)生就業(yè)渠道不暢。
(3) 大學(xué)生就業(yè)觀(guān)亟待改變。
五、目標計劃
1、一級目標
初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。主要內容有：
(1)和師哥師姐們進(jìn)行交流，詢(xún)問(wèn)就業(yè)情況;
(2)參加學(xué)�；顒�(dòng)，增加交流技巧;
(3)學(xué)習計算機知識，輔助自己的學(xué)習。
2、二級目標
提高基本素質(zhì)。主要的內容有：
(1)通過(guò)參加學(xué)生會(huì )或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗自己的知識技能;
(2)通過(guò)計算機二級、英語(yǔ)四六級。
(3)主要嘗試兼職、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并具有堅持性;
(4)提高自己的責任感、主動(dòng)性和受挫能力;
(5)英語(yǔ)口語(yǔ)能力增強，計算機應用能力增強。
3、三級目標
提高求職技能，搜集公司信息。主要的內容有：
(1)撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)文章，提出自己的見(jiàn)解;
(2)參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作 心得體會(huì ) ;
(3)學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信;
職業(yè)規劃
(4)了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。
4、四級目標
工作申請，成功就業(yè)。主要的內容有：
(1)對前三年的準備做一個(gè)總結。
(2)開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗自己的積累和準備。預習或模擬面試;參加面試等。
(3)積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、
(4)進(jìn)行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進(jìn)行施展演練。
有句話(huà)說(shuō)的好，機會(huì )是給準備好的人，也是為敢于嘗試有勇氣的人準備的。很多時(shí)候，機會(huì )只有一次，為自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規劃正是時(shí)刻準備著(zhù)機會(huì )的到來(lái)，也許現在的規劃就是以后人生的一次大轉機。 我夢(mèng)想這做一個(gè)自信、快樂(lè )、活潑的女大學(xué)生，通過(guò)不斷的完善、不斷的努力，成為一個(gè)快樂(lè )、自信、高雅的職場(chǎng)新女性，在平凡的日子里描繪出不同的亮麗。
大學(xué)生職業(yè)規劃5
一、概述
在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代，職業(yè)生涯規劃開(kāi)始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對各家醫院而言，如何體現醫院“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續成長(cháng)，職業(yè)生涯規劃是一種有效的手段;而對于每個(gè)人醫護工作者而言，職業(yè)生命是有限的.，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。因此，我試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃，將自己的未來(lái)好好的設計一下，有了目標才有動(dòng)力。
二、自我評價(jià)
我是一個(gè)當代本科護理學(xué)生，家里最大的希望是成為有用之才，平時(shí)喜歡外出散步、聊天，還有上網(wǎng)。喜歡看小說(shuō)、散文，尤其愛(ài)看雜志類(lèi)的書(shū)籍，平時(shí)與人友好相處群眾基礎較好，親人、朋友、教師關(guān)愛(ài)，做事認真、投入，但缺乏毅力、恒心，不愛(ài)運動(dòng)，有時(shí)學(xué)習是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，有時(shí)多愁善感，沒(méi)有成大器的氣質(zhì)和個(gè)性。
三、 內外環(huán)境分析
當今社會(huì )，醫院都是以科技為先導、以人才為基礎、以療效為根本、以服務(wù)求生存醫院聚集一批精萃的醫學(xué)人才，醫院中有護理組織發(fā)展戰略、護理人力資源需求、組織護理隊伍的群體結構、組織護理人員的升遷政策等等
四、未來(lái)人生職業(yè)規劃目標與行動(dòng)計劃
根據自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)，在未來(lái)應該會(huì )向護理事業(yè)發(fā)展。圍繞這方面，本人特對未來(lái)十年作初步規劃如下：
1、20xx-20xx年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，培養學(xué)習、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準備。(具體規劃見(jiàn)后)。
2、20xx-20xx年
熟悉適應期：利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
主要完成內容：
(1)學(xué)歷、知識結構：提升自身學(xué)歷層次，專(zhuān)業(yè)技能熟練。英語(yǔ)四、六級爭取考好
(2)個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎工作，(3)生活習慣、興趣愛(ài)好：適當交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規律的優(yōu)良個(gè)人習慣，并參加健身運動(dòng)，
3、20xx-2018年，在自己的工作崗位上
五、調整與評估
計劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。
大學(xué)生職業(yè)規劃6
1，與職業(yè)興趣相適應的職業(yè)特征：
通過(guò)非系統化的，自由的活動(dòng)進(jìn)行藝術(shù)表現，喜歡藝術(shù)性質(zhì)的職業(yè)和環(huán)境，不善于事務(wù)工作，適合從事藝術(shù)創(chuàng )作。
2，與職業(yè)能力水平相適應的職位定位建議：
較符合中高級職位的要求，工作效率高，并能取得較好的成績(jì)。
3，與職業(yè)價(jià)值觀(guān)相適應的'職業(yè)特征：
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�。ㄗ晕覍�(shí)現取向）的工作
4，與個(gè)性相適合的職場(chǎng)特點(diǎn)：
希望有舞臺，得到掌聲
與人互動(dòng)接觸
能發(fā)揮口語(yǔ)表達能力
工作氣氛愉快
5，綜合職業(yè)類(lèi)別定位：
根據職位勝任力原理，人崗匹配的原則以及您的測評結果，我們將提供與你的職業(yè)興趣，職業(yè)能力水平，職業(yè)價(jià)值觀(guān)，職業(yè)個(gè)性等相適應的職業(yè)類(lèi)別。我們需要提醒你注意的是在不同企業(yè)文化中，即使同樣的職位，工作內容也會(huì )大相徑庭。在應聘工作時(shí)除了工作名稱(chēng)之外，我們更應該深入關(guān)注工作的具體內容，及相應的企業(yè)文化。
近期職業(yè)目標：
節目主持人，攝影師，新聞?dòng)浾?美編，新聞媒介策劃，演員，藝術(shù)指導，藝術(shù)總監
中遠期職業(yè)目標 ：
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，房地產(chǎn)策劃人，節目主持人，模特兒，攝影師，新聞廣播員，新聞?dòng)浾?美編，新聞媒介策劃，演員，藝術(shù)指導，藝術(shù)總監。
大學(xué)生職業(yè)規劃7
在大學(xué)的校園里有不少同學(xué)在即將畢業(yè)、走上社會(huì )的這個(gè)特定時(shí)刻，才猛然發(fā)現自己在大學(xué)里收獲甚微。20xx年初，我公司開(kāi)發(fā)了一個(gè)大學(xué)生就業(yè)實(shí)習促進(jìn)的新項目。在整個(gè)項目的行進(jìn)過(guò)程中，我對大學(xué)生就業(yè)的困難以及影響大學(xué)生就業(yè)的各種因素有了更深層次的認識。大學(xué)生的'職業(yè)規劃問(wèn)題主要集中在兩方面：一是對于專(zhuān)業(yè)、興趣和職業(yè)的困惑;第二是普遍存在社會(huì )參與和適應問(wèn)題。大學(xué)生甚至成人在就業(yè)與擇業(yè)的時(shí)候，都會(huì )存在不了解自己，不了解行業(yè)和社會(huì )的現象。
大學(xué)生要做好職業(yè)生涯規劃，應從以下幾方面入手：
一、認識自我，了解社會(huì )。
在制定職業(yè)生涯規劃之前，每個(gè)大學(xué)生應明確“我是一個(gè)什么樣的人、我將來(lái)想做什么、我能干什么、環(huán)境能支持我干什么”等問(wèn)題。
二、確立目標，規劃未來(lái)。
在認識自我、了解社會(huì )的前提下，大學(xué)生應從自身實(shí)際和社會(huì )需要出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，明確達到職業(yè)目標需要具備的素質(zhì)和實(shí)現目標的優(yōu)劣勢。
三、構建合理的知識結構。
大學(xué)生不僅要具有相當數量的知識，還必須形成合理的知識結構。
四、培養職業(yè)需要的實(shí)踐能力。
大學(xué)生的綜合能力和知識面是用人單位選擇的依據。用人單位不僅考核其專(zhuān)業(yè)知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的能力、對環(huán)境的適應能力、對文化的整合能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力等。
五、積極參加有益的社會(huì )實(shí)踐和職業(yè)訓練，增強適應工作的能力。
職業(yè)訓練包括職業(yè)技能的培訓，對自我職業(yè)適應性考核，職業(yè)意向的科學(xué)測定等。
六、加強自我修養與鍛煉，培養良好的心理素質(zhì)。
未來(lái)職業(yè)生涯的成功，首先應該確定一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)定位和職業(yè)目標，并且把目標進(jìn)行分解，然后設計出合理的職業(yè)生涯規劃圖，并且付諸行動(dòng)，經(jīng)過(guò)不斷努力和調整，直到最后實(shí)現我們的職業(yè)發(fā)展目標。同時(shí)大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃，有賴(lài)于政府、社會(huì )、高校以及學(xué)生自身的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，需要多方面的緊密配合與全面推進(jìn)。
大學(xué)生職業(yè)規劃8
一、前言
站在人生的十字路口上，面對滾滾人流，看事態(tài)炎涼，這樣逼著(zhù)自己不得不收起曾經(jīng)的稚氣與天真，開(kāi)始深刻的思考未來(lái)的路。在現在的社會(huì )，只有真正的人才才能稱(chēng)的上是真正鋒利閃亮的尖刀，想成為人才應該是每個(gè)年輕人的理想。但是混混噩噩的度日子是做不到這點(diǎn)的，只有做一份適合自己的人生規劃，正確的準確評價(jià)個(gè)人的特點(diǎn)和強項才能定準職業(yè)方向，重新認識自己的價(jià)值并且通過(guò)不斷的學(xué)習使之遞增，為自己提供前進(jìn)的動(dòng)力并在職業(yè)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢。所以，我試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃（什么才是職業(yè)生涯規劃），希望她對自己的系統的職業(yè)生也規劃能有領(lǐng)航的作用，為處于迷茫中的自己指明一條路。
二、自我分析
我現在在讀大二，性格總體上偏外向，但有時(shí)也很文靜內向，業(yè)余時(shí)間喜歡看電影聽(tīng)音樂(lè )，上網(wǎng)還有看書(shū)，尤其喜歡研讀任務(wù)傳記。我比較喜歡國際政治，喜歡用自己拙劣的政治敏感分析一下當前的形式，并偶爾發(fā)表點(diǎn)文章，觀(guān)點(diǎn)有時(shí)會(huì )很偏激。平時(shí)與人友好相處，可是由于自己的性格偏直，常常由于心直口快無(wú)意中把朋友們惹生氣，導致知心的好友并不是非常的多。我的優(yōu)勢在于我對于問(wèn)題能形成自己的觀(guān)點(diǎn)，并且經(jīng)過(guò)理論證明認為它是正確的就會(huì )一直走下去，堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，絕不隨波逐流。所幸我并不是一個(gè)頑固的人，在發(fā)現自己在這方面確實(shí)有認識的偏差和理論的錯誤后會(huì )真誠的道歉并虛心的接受教導。我的缺點(diǎn)是缺乏進(jìn)取心，常常把“知足者常樂(lè )”掛在嘴邊，所以積極性較差，進(jìn)而導致在自己本該擅長(cháng)的方面不能取得應該取得的成績(jì)。由于從小時(shí)候形成的不良習慣，在看書(shū)尤其是自己喜歡的分析議論類(lèi)書(shū)籍時(shí)只求看明白其中的意思而其中一些精華的語(yǔ)句等并沒(méi)有盡力將其存入腦中，這就致使我日后盡管有稍微好與同齡人的分析能力，但是在撰寫(xiě)文章和口語(yǔ)表達上相對較差�？陬^上的不善交際又使我在與人交往中往往處于被動(dòng)狀態(tài);不太活躍，不參加積極性高可以拓寬自己人際交往圈的活動(dòng)如晚會(huì )，比賽等。缺乏鍛煉，導致體質(zhì)相當虛弱，健康是影響自己的未來(lái)的很大的問(wèn)題。感情方面有所牽掛，不能完全像其他同學(xué)一樣自由去追逐自己的夢(mèng)想。在以后擇業(yè)的路上，我需要顧忌的是遠在家鄉重病在身的爸爸和至今仍昏迷在床的媽媽?zhuān)也荒茈x開(kāi)他們。這要就同時(shí)在一定程度上限制了自己的求職方向及地點(diǎn)。
三、解決自我分析中的劣勢和缺點(diǎn)
盡管自己有的時(shí)候缺乏信心，恒心和毅力，但是憑借自己的熱情和對未來(lái)的比較清醒的認識，我相信我會(huì )逐漸的培養起自己的恒心。自己在未來(lái)的發(fā)展中應該充分重視一下性格的轉化，應該正確處理內向與外向的關(guān)系。在人際交往中應該發(fā)揮自己外向的一面，爭取拓寬人際關(guān)系，這樣既能廣交朋友又能為未來(lái)鋪路。在閱讀自己喜歡的對自己有幫組的書(shū)籍是既要掌握書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)又要學(xué)習作者的精華語(yǔ)言，增強自己的表達能力和寫(xiě)作能力。注意加強體育鍛煉，增強體質(zhì)，以最大程度減少體質(zhì)虛弱給自己帶來(lái)的負面影響。
四、SWOT分析
內部環(huán)境因素
S：優(yōu)勢因素
1、能對未來(lái)有清醒的認識，目標較明確
2、善于思考，不人云亦云
3、邏輯分析能力相對較強，思維活躍
4、謙虛謹慎
5、做事踏實(shí)，為人善良
6、個(gè)人生活能力較強，能不依賴(lài)他人
7、有一定的政治敏感度，在一些問(wèn)題上能形成自己的見(jiàn)解
W、弱勢因素
1、人際交往中主動(dòng)性差，溝通性一般
2、在一些問(wèn)題上急于求成
3、懶惰行強，缺乏恒心
4、對自己信心不足，錯失了很多機會(huì )
5、表達及寫(xiě)作能力較差
外部環(huán)境因素
O、機會(huì )因素
1、所學(xué)專(zhuān)業(yè)的情景表被看好，有相對單一專(zhuān)業(yè)有更寬的就業(yè)面及更多的就業(yè)機會(huì )
2、中國入世，與世界的聯(lián)系越來(lái)越密切，外向型人才，尤其是法律和英語(yǔ)都精通的人才緊缺
3、復合型人才稀缺
T、威脅因素
1、法律行業(yè)競爭相當激烈，人才劇增，一些非本專(zhuān)業(yè)的人自學(xué)成才
2、隨著(zhù)大學(xué)生的學(xué)歷普遍提高，加之研究生擴招，畢業(yè)后研究生可能貶值，就業(yè)形勢仍然相當嚴峻。
SWOT總結
經(jīng)過(guò)對自身以及該行業(yè)的分析，得出了一些結論：在自己來(lái)兩年多的時(shí)間里，要盡全力為自己的文化課打下扎實(shí)的基礎。又于法學(xué)是一門(mén)博大精深的學(xué)科，我個(gè)人認為僅僅讀完本科的閱讀量及對法學(xué)的學(xué)科掌握程度遠遠不能滿(mǎn)足社會(huì )上對于一個(gè)法學(xué)工作者的要求，所以決定在本科結束后繼續深造。在以后的學(xué)習期間，嚴格按照分析上所書(shū)，針對自己的劣勢進(jìn)行加強改造，并充分發(fā)揮自己的內部?jì)?yōu)勢和利用對自己有利的外部條件。雖然外部的不利環(huán)境我自己沒(méi)有能力逆轉，但是我要通盡量避開(kāi)這些弱點(diǎn)以避免不必要的麻煩。
五、擇業(yè)選項，決策理由
就自己而言，自己是一個(gè)冷靜的女孩，能客觀(guān)的看待一些問(wèn)題而不摻雜任何的個(gè)人感情色彩，能較快的抓住事情的本質(zhì)，不斷調整自己，相比較一些多愁善感的女生更適合從事法律方面的'工作。而同時(shí)自己的性格又偏向好動(dòng)，所以想比較整日端坐在書(shū)桌前更喜歡忙碌一點(diǎn)的生活，這樣從另一方面來(lái)說(shuō)可以強迫自己去工作從而取得成績(jì)。而律師這一職業(yè)多數時(shí)間需要四處采證，處于奔波狀態(tài)，而又有一部分時(shí)間安安靜靜的研讀相關(guān)材料。這個(gè)集動(dòng)靜一體的工作和我的偏外向而又時(shí)又內向的性格非常合拍。
也許是跟家庭背景有關(guān)系，我出身于一個(gè)父母都是教師的知識分子家庭，所以盡管性格好動(dòng)，但是受父母影響，自己已經(jīng)習慣并且喜歡上來(lái)有節奏有規律的生活。律師是一個(gè)需要對自己所掌握的業(yè)務(wù)及實(shí)證信息進(jìn)行整理加工的工作。它同時(shí)也要求作為一名律師能?chē)栏褡袷芈殬I(yè)道德規范，客觀(guān)冷靜的分析問(wèn)題，按照法律法規工作。所以在日常生活中更要注意這方面能力的培養，爭取對任何問(wèn)題都做到公正公平，盡量克服個(gè)人好惡在判斷中的障礙。
然而現在社會(huì )在不可思議的速度發(fā)展著(zhù)，21世紀真正稀缺的是人才，而社會(huì )對于人才的定義也隨之發(fā)展，符合型人才越來(lái)越得到各大用人單位的青睞。而社會(huì )的競爭的激烈性更說(shuō)明了職業(yè)的變動(dòng)性。這也就要求我們要掌握至少兩種求生技能。如果因為以后我發(fā)現自己并不適合律師這一行業(yè)或者在這一行業(yè)并沒(méi)有達到自己預期的成績(jì)，那么我會(huì )堅決的選擇轉行，而第二次的職業(yè)選擇我會(huì )選擇從事外貿行業(yè)，做一名外貿人。隨著(zhù)全球經(jīng)濟一體化的逐漸加強，中國的經(jīng)濟對外的交流越來(lái)越廣泛，有相當的一部分國家開(kāi)始意識到中國這個(gè)龐大的經(jīng)濟市場(chǎng)所能創(chuàng )造的驚人利潤，所以中國的對外貿易發(fā)展相當迅速，這也在另一個(gè)側面要求我國要培養出更多的貿易人才這樣才能在對外事務(wù)中處于優(yōu)勢地位。
盡管我現在乃至以后的專(zhuān)業(yè)不會(huì )選擇對外貿易經(jīng)濟，然而我想這并不與我想從事外貿方面有任何的沖突。我的一位師兄同時(shí)也是我的親戚，現在做某公司外貿部做經(jīng)理，他曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)，外貿做的好的人并不是因為你讀書(shū)的時(shí)候學(xué)的這方面的理論知識比人家多，而是靠你的經(jīng)驗。能真正做好這一行的人是法學(xué)和外語(yǔ)都學(xué)的好的人，因為對外打交道，外語(yǔ)的重要自不必說(shuō)。和其他國家和地區簽署貿易合同更要求你有扎實(shí)的法律基礎這樣才能保證合同的合法性進(jìn)而保證自己公司的盈利。至于經(jīng)驗則完全靠自己的成熟及實(shí)踐增長(cháng)。
我相信中國在國際經(jīng)濟事務(wù)中會(huì )扮演一個(gè)影響力越來(lái)越大的角色，所以我堅信外貿業(yè)也會(huì )越來(lái)越興盛，所以外貿方向人才會(huì )成為炙手可熱的職位。所以如果我真的進(jìn)行二次擇業(yè)的話(huà)，我會(huì )選擇做一個(gè)外貿人。
六、未來(lái)人生職業(yè)規劃
現在的我已經(jīng)是步入大學(xué)后的第二個(gè)年頭，根據自己這一年多來(lái)的對自己專(zhuān)業(yè)的了解和對字節興趣的分析，我大概確定了自己要助攻法學(xué)方向，但是作為以后生存的技能，英語(yǔ)這一工具學(xué)科不能看清。圍繞這兩個(gè)方面，我大致做了大致的規劃如下：
1、20xx～20xx年：充分利用校園環(huán)境及自身的優(yōu)勢條件，認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，培養自己的工作能力和人際交往能力，全面提高自己的綜合素質(zhì)。
2、完成的主要內容：提高自己的知識素養，走向研究生，熟練自己的專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)國家司法考試，以?xún)?yōu)良的成績(jì)通過(guò)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級八級考試。并在其中通過(guò)實(shí)習兼職等方式接觸社會(huì )
法學(xué)方面：認真對待自己在學(xué)校接受的每一門(mén)法律教育，尤其是主干課，分析自己的擅長(cháng)方向選擇自己將來(lái)的考研和就業(yè)方向。
多多利用國家圖書(shū)館這一便利的資源查閱自己不懂的問(wèn)題，多研讀案例以培養襲擊的法律思維和法律敏感度。多像老師和學(xué)長(cháng)同學(xué)們請教，各科都取得優(yōu)異的成績(jì)，盡量都不低于85分。在大三之前制定出完美的嚴密的考驗及司考計劃，在大三上學(xué)期進(jìn)行初期備戰。并在大三下學(xué)期和大四上學(xué)期進(jìn)行系統的準備，力求以?xún)?yōu)秀的成績(jì)通過(guò)。
英語(yǔ)方面：從現在開(kāi)始積極備戰專(zhuān)業(yè)四級考試，每天早上晨讀20分鐘，晚上聯(lián)系聽(tīng)力20分鐘，增加詞匯量，做專(zhuān)四的訓練題增強題感以爭取在下學(xué)期的專(zhuān)業(yè)四級考試中獲得優(yōu)異的成績(jì)。提高自己的口語(yǔ)水平增強英語(yǔ)表達能力。
健康方面：合理飲食，不暴飲暴食，不節食。進(jìn)行定期的體育鍛煉，增強體質(zhì)。
提高方面：利用好每一個(gè)寒暑假，特別是09年的暑假，在此之前務(wù)必列出一個(gè)詳盡的考研計劃，以為大三和大四的準備開(kāi)辟一條道路，并在暑假中著(zhù)手開(kāi)始對過(guò)往的知識進(jìn)行回顧和整合。
七、結束語(yǔ)
此上就是我的職業(yè)生涯規劃了，我已經(jīng)在社會(huì )的大形勢下對于現狀有一個(gè)比較清醒的認識，并為自己定了一個(gè)符合自身狀況的學(xué)習、工作計劃，或許這個(gè)計劃隨著(zhù)我個(gè)人閱歷的增長(cháng)會(huì )有所變化。但是我知道無(wú)論如何這條路并不好走，也許會(huì )有許多伴著(zhù)眼淚的坎坷。但是我相信我是正確的，我會(huì )一直走下去，我會(huì )通過(guò)奮斗到達勝利的彼岸。因為在職業(yè)場(chǎng)上重要的是你如何對待你自己的工作而不是你做的是什么工作。
水無(wú)點(diǎn)滴的積累，難成大江河
人無(wú)點(diǎn)滴的積累，難成大氣候
吃得苦中苦，方為人上人
相信我通過(guò)努力，會(huì )有足夠的恒心和毅力走向美麗!
我會(huì )微笑著(zhù)等待著(zhù)那個(gè)叫做“成功”的人來(lái)敲門(mén)!
大學(xué)生職業(yè)規劃9
近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻，那個(gè)讀了大學(xué)就有”金飯碗”的時(shí)代已經(jīng)一去不復返了。大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為社會(huì )普遍關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。那么，作為這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵人物大學(xué)生心里是怎么想的，他們的職業(yè)規劃情況又如何呢？對此，我在湖南財專(zhuān)和互聯(lián)網(wǎng)上對一些同學(xué)進(jìn)行了調查。
調查人群以財專(zhuān)學(xué)生為主（17人，占85%），本科類(lèi)學(xué)生為輔（3人，占15%）。其中大一10人（50%），大二8人（40%），大三2人（10%）。
在調查所學(xué)專(zhuān)業(yè)由誰(shuí)選擇的時(shí)候，70%的學(xué)生選擇了自己選擇的選項，25%的學(xué)生因學(xué)校調配學(xué)了現在所在專(zhuān)業(yè)，5%的學(xué)生因其他原因學(xué)現在所在專(zhuān)業(yè)。沒(méi)有人選擇父母親戚幫他們選擇了專(zhuān)業(yè)。由此可見(jiàn)，現在的大學(xué)生有很大的權力來(lái)決定自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，父母給了孩子們充分的自由空間，不可否認這是社會(huì )的一大進(jìn)步！而一部分學(xué)生因成績(jì)等問(wèn)題被學(xué)校調配專(zhuān)業(yè)也是有一定合理性的，因為學(xué)校有時(shí)要站在大局的角度考慮，但建議最好讓學(xué)生學(xué)所選專(zhuān)業(yè)。
在調查是否喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)，40%的人很喜歡學(xué)的專(zhuān)業(yè)，40%的人有一點(diǎn)喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè)，15%的人不太喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè)，5%的人很不喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè)。這組數據表明大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認可度還是很高的。不太喜歡的人大都是因為愛(ài)好問(wèn)題。而很不喜歡的人的專(zhuān)業(yè)也是他自己選的`，當初選的時(shí)候就很糊涂，現在很不喜歡也不足為奇吧。
在調查小時(shí)候夢(mèng)想的職業(yè)著(zhù)一項中，教師（20%）、醫生（20%）、金領(lǐng)（15%）、商人（10%）人數較多。很容易看出的一個(gè)道。：小孩子對樂(lè )于奉獻的老師和救死扶傷的醫生是非常崇拜的��！至于金領(lǐng)這個(gè)行業(yè)，出來(lái)的時(shí)間并不長(cháng)，據我所知在被調查這小時(shí)侯還未出現，即使出現了，也不是一個(gè)小孩所能想到的。
但我們再來(lái)看一看現在這些大學(xué)生們最想做的職業(yè)是什么。調查顯示，比重最高的是自己開(kāi)公司當老板，占20%。而想從事證券分析師、銀行職員、投資人等金融領(lǐng)域的人占到35%。而始終堅持以教師為職業(yè)的就一人，但她給出的。由是“因為是亂寫(xiě)的”。而選擇醫生為職業(yè)的人只能說(shuō)很抱歉沒(méi)有了。
通過(guò)對以上兩組數據的對比，我們不難發(fā)現想從商的人越來(lái)越多，想從事金融行業(yè)的人越來(lái)越多，而從事教師、醫生行業(yè)的人越來(lái)越少了。這是什么原因導致的呢？商人的增多我們可以說(shuō)是大學(xué)生的市場(chǎng)意識提高了，渴望更多的物質(zhì)財富，這沒(méi)有什么值得議論的，“人為財死，鳥(niǎo)為食亡”不無(wú)道。。但教師、醫生行業(yè)人數的減少可能也說(shuō)明一部分大學(xué)生對物質(zhì)文明追求上升，對精神文明追求有所下降吧，又或是他們看到了一些社會(huì )的陰暗面后看法有所改變吧。（從事金融行業(yè)人數可能是因為調查主體是財經(jīng)類(lèi)院校學(xué)生，受到了所學(xué)專(zhuān)業(yè)影響。）
上大學(xué)前很深刻想過(guò)畢業(yè)后從事何種職業(yè)的人為40%，想過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的為35%，沒(méi)想過(guò)的為25%。上大學(xué)后認為與自己所想職業(yè)差距非常大的站60%，有一定距離的占35%，沒(méi)有差距的占5%。由此可見(jiàn)，大多數人來(lái)上大學(xué)之前是有自己的職業(yè)規劃的。在上大學(xué)后能正確客觀(guān)地認識自己的處境，直面就業(yè)的壓力。
至于愛(ài)好很大一部分人選擇了讀書(shū)、運動(dòng)。承認愛(ài)好與職業(yè)影響非常大的人占到60%，承認有影響但不大的占35%，認為沒(méi)影響的占5%。又此看來(lái)，職業(yè)選擇時(shí)還是應該考慮一下愛(ài)好的問(wèn)題。
調查顯示，大學(xué)生很大一部分是有自己的規劃的。又到了畢業(yè)生離校的季節，祝大家都能找到理想的工作吧。
大學(xué)生職業(yè)規劃10
長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。未來(lái)，由自己掌控。如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時(shí)光的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識來(lái)充實(shí)自己。人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次，不把握好，將來(lái)自己一定回追悔莫及。有了目標，才有動(dòng)力。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅？沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lái)震撼人心的累累碩果？
一、自我分析
個(gè)人分析：具有較強的人際溝通能力，喜歡交友，有較強的學(xué)習愿望和能力。尊老愛(ài)幼、友善待人，性格活潑、愛(ài)笑，平時(shí)喜愛(ài)制作一些小飾品，動(dòng)手能力強，有上進(jìn)心。做事干凈、利索，要求速度、質(zhì)量�！岸橇看蟆�，寬以待人，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”。
業(yè)余愛(ài)好：看勵志篇的書(shū)籍，聽(tīng)音樂(lè )，喜歡運動(dòng)，特別是籃球、羽毛球。
個(gè)人缺點(diǎn)：缺乏自信心，較敏感。
二、職業(yè)分析
行業(yè)環(huán)境分析：面臨著(zhù)就業(yè)的現狀，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)更是難，目前外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在全國熱門(mén)排名第五，但也并不是專(zhuān)指英語(yǔ)。學(xué)英語(yǔ)的不計其數，學(xué)精通的屈指可數。全世界都在學(xué)英語(yǔ)，它以變成一種交流的工具。
三、未來(lái)職業(yè)規劃
20××年—20××年上半年：做好非四和專(zhuān)四考試復習和準備；利用假期時(shí)間參加兼職工作，在此期間攻讀升本的書(shū)籍（兩本）；做好下學(xué)期的學(xué)習、工作的安排；準備專(zhuān)四和專(zhuān)升本考試。
20××年—20××年：多考幾個(gè)其他專(zhuān)業(yè)證書(shū)；畢業(yè)順利拿到學(xué)位證書(shū)；20××年畢業(yè)后找到好的工作。
20××年之后：能當上個(gè)好教師；并隨時(shí)為自己充電，有機會(huì )考上公務(wù)員那的；再給自己做一份職業(yè)生涯規劃，希望自己有一定的Money時(shí)要好好的'旅游一下哦！希望能開(kāi)個(gè)溫馨的小店，自己經(jīng)營(yíng)。
四、結語(yǔ)
工作無(wú)貴賤之分。三百六十行，行行出狀元。所謂事業(yè)的成功，就是在自己所從事的行業(yè)中出類(lèi)拔萃。如果一個(gè)人擁有“把馬桶洗得光潔如新”的毅力，想不讓他成功都不行。一位成功人士的座右銘寫(xiě)到：在這個(gè)世界上，沒(méi)有任何事情能夠取代毅力。能力無(wú)法取代毅力，在這個(gè)世界上常見(jiàn)到的莫過(guò)于有能力的失敗者：天才也無(wú)法取代毅力。失敗的天才更是司空見(jiàn)慣；教育也無(wú)法取代毅力，在這個(gè)世界上充滿(mǎn)具有高深學(xué)識的被淘汰者，然而，毅力加上決心就能無(wú)往不勝。
大學(xué)生職業(yè)規劃11
大一是大學(xué)的開(kāi)始，又是高中的延續，所以這個(gè)承上啟下的重要階段對于每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)都是全新的，都是在摸索中度過(guò)的，而沒(méi)有指導和交流的摸索往往是剛剛過(guò)出大一的味道就已經(jīng)步入大二了，而在這個(gè)多元化的時(shí)代里大學(xué)生活的豐富多彩和千變萬(wàn)化的，為了更快適應大學(xué)環(huán)境，高效的度過(guò)大學(xué)生活，本文特把大一時(shí)期容易發(fā)生的問(wèn)題做了一個(gè)總結，期望可以給正在讀大一的和欲將上大一的學(xué)子些借鑒。
一、過(guò)多與高中同學(xué)回味友情，忽略大學(xué)同學(xué)關(guān)系
因為剛來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，所以每個(gè)人都希望和自己熟悉的人多來(lái)往，所以很多大一學(xué)生往往都會(huì )本城市的高中同學(xué)進(jìn)行較多的交流，一方面彌補一下高中時(shí)期緊張學(xué)習而無(wú)暇游玩的沉悶，一方面進(jìn)一步維護高中同學(xué)關(guān)系為日后打下鋪墊，其實(shí)這些想法都沒(méi)有錯，只是我不能過(guò)多的回味高中而沉寂在高中階段，高中和大學(xué)是兩個(gè)時(shí)期，是不同的，我不能因為和高中同學(xué)熟悉就忽略了大學(xué)同學(xué)關(guān)系，畢竟我又進(jìn)入了個(gè)新環(huán)境，日后我要生活更多時(shí)間的環(huán)境;至于如何安排與高中同學(xué)的交往和如何建立大學(xué)關(guān)系，本文第二部分有詳盡的說(shuō)明，這里只是給大一新生提個(gè)醒。
二、自由過(guò)多，無(wú)人引導的迷茫和目標的缺失
大學(xué)與高中最明顯也是最本質(zhì)的特征就是，大學(xué)自由過(guò)多，沒(méi)有以往高中老師的孜孜不倦的指導和無(wú)時(shí)無(wú)刻的監督，這也是國家教育體制的問(wèn)題，高中過(guò)緊大學(xué)過(guò)松，這直接導致了大學(xué)里的自由過(guò)多，一天除了上課和院系組織活動(dòng)外其余的時(shí)間都是自己的，利用這么多時(shí)間去做什么呢，沒(méi)有了老師的指引，沒(méi)有了考大學(xué)的明確目標，就無(wú)所適從了，如果這個(gè)時(shí)期又趕上體驗不到大學(xué)的快樂(lè )，那就會(huì )對大學(xué)產(chǎn)生懷疑，對以往高中的努力感到不值得;有意識對自己負責的大一學(xué)生就會(huì )在此時(shí)給自己樹(shù)立一個(gè)目標，如期末考試全班第一名，如利用一年時(shí)間找到自己的興趣，找到自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，一年內要看遍圖書(shū)館里的'所有書(shū)等等，只要我在大一時(shí)有了一個(gè)向上的目標那我就會(huì )感到充實(shí);所以當我無(wú)所作為時(shí)我可以憧憬一下日后畢業(yè)后的自己，那我就知道現在要做些什么準備和努力了。
三、一心想要了解社會(huì )，參與垃圾社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
走出了父母師長(cháng)的限制的大一學(xué)生感到了自由，也認為自己一直在讀死書(shū)，所以一直想要躍躍欲試的走到社會(huì )里做實(shí)踐，但由于自身的閱歷淺總是在做些“垃圾”工作，這里所指的“垃圾”工作是說(shuō)和我的學(xué)歷無(wú)關(guān)和我的專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)并不鍛煉能力的工作，如我去體驗餐廳服務(wù)員的工作，如去發(fā)傳單等，這些工作本身并不“垃圾”，也無(wú)貴賤，這是大學(xué)生要去做這些工作前要考慮一下，能不能做些和自己專(zhuān)業(yè)和知識相關(guān)的工作，如家教，專(zhuān)業(yè)方面的工作等，其實(shí)從大一這個(gè)階段來(lái)說(shuō)并不建議去做社會(huì )實(shí)踐，這個(gè)工作是大二以后的事情，但如果一些大一學(xué)生一定要去做的話(huà)，建議和上屆學(xué)長(cháng)一起去做，畢竟他們有些了解，這樣實(shí)踐的活動(dòng)就會(huì )相對好一些;還有一些誤區要避免，大一的實(shí)踐不光是為了賺錢(qián)，但不賺錢(qián)而鍛煉能力的工作也一定要去做，很賺錢(qián)但不怎么賺錢(qián)的工作要少做，如廣告專(zhuān)業(yè)的學(xué)生去廣告公司做業(yè)務(wù)不賺錢(qián)但也要去做，如發(fā)傳單很賺錢(qián)但只能做幾次。
四、緊盯兼職工作，不惜為賺錢(qián)而占用學(xué)習時(shí)間
只是單純的要兼職工作的有兩種人，一種是需要人的家庭經(jīng)濟不好的同學(xué)，一種是通過(guò)賺錢(qián)證明自己的同學(xué)，其本身并不缺錢(qián)。無(wú)論是出于何種目的的學(xué)生都要提醒我，要有個(gè)度，不能因為賺錢(qián)而耽誤學(xué)業(yè)，否則就是喧賓奪主得不償失了。沒(méi)錢(qián)上學(xué)的同學(xué)在賺錢(qián)上學(xué)的同時(shí)不要淪為賺錢(qián)的工具，差不多夠生活費就好了，學(xué)費國家是有政策的;就是要賺錢(qián)的同學(xué)別鉆到錢(qián)眼里了，混個(gè)文憑好混學(xué)點(diǎn)知識難;總之大學(xué)就是發(fā)現自我發(fā)展自我的一個(gè)重要時(shí)期，大學(xué)是一個(gè)全面充實(shí)自我盡情揚長(cháng)補短的最后時(shí)期，所以任何外物都不足以與其相比，畢竟賺錢(qián)是一輩子的事情，而大學(xué)就只有短短的三年，過(guò)了大學(xué)我就失去了人生最后一個(gè)自由學(xué)習自由完善的時(shí)期，這種感覺(jué)是日后無(wú)論我如何也找不到的，所以多學(xué)點(diǎn)習少玩，多看點(diǎn)書(shū)少睡覺(jué)是我對待大學(xué)的最好方式。再說(shuō)如果我賺錢(qián)是為了上大學(xué)，那就不能為了單純的賺錢(qián)而不學(xué)習;當然如果我上大學(xué)是為了賺錢(qián)，那就無(wú)可厚非了，但提醒我上什么山要唱什么歌，別為自己的選擇后悔就好。
拼命擠進(jìn)院校學(xué)生會(huì )，進(jìn)入后卻無(wú)所事事。大學(xué)里學(xué)生會(huì )算是一個(gè)權力機關(guān)，也是認識更多人的一個(gè)渠道，更是給自己增添榮譽(yù)的地方，所以每當新生開(kāi)學(xué)后不久，校院學(xué)生會(huì )就會(huì )針對大一新生招新，在各種宣講會(huì )和學(xué)長(cháng)師長(cháng)的指引下，很多大學(xué)生都加入了競選學(xué)生會(huì )的活動(dòng);當然學(xué)生會(huì )能夠存在就證明是有一定意義和價(jià)值的，在這里筆者不是反對大一新生加入學(xué)生會(huì )，畢竟學(xué)生會(huì )締造了很多的校園神話(huà);這里要強調的是無(wú)論我當初抱著(zhù)什么期望加入學(xué)生會(huì )的，一旦進(jìn)入了就要做出點(diǎn)成績(jì)學(xué)到點(diǎn)東西才算是對自己的交代，否則這是找關(guān)系在學(xué)生會(huì )里署個(gè)名是沒(méi)有任何意義的，和本部門(mén)的同學(xué)多交流，和輔導員及相關(guān)老師建立好的聯(lián)系，擬訂對本部門(mén)和學(xué)生會(huì )的看法和建議，多做具體的活動(dòng)，多和學(xué)長(cháng)交流請教，利用好學(xué)生會(huì )這個(gè)平臺去補充我目標中的東西才是上策;所以當我加入學(xué)生會(huì )后一定要給自己個(gè)目標，如要當上部門(mén)部長(cháng)，要認識十個(gè)老師，要鍛煉自己的組織能力等等。
大學(xué)生職業(yè)規劃12
摘要：大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育對大學(xué)生活乃至整個(gè)人生具有重要的意義，目前大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育存在許多的問(wèn)題。本文從學(xué)校教育的角度，探索構建“全面、全程、全體”的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育體系，充分發(fā)揮職業(yè)生涯規劃教育的效能。
關(guān)鍵詞：職業(yè)規劃;教育;大學(xué)生;成長(cháng)
自20世紀50年代以來(lái)，職業(yè)生涯理論推出全新的理念，認為職業(yè)生涯不只是擁有一份職業(yè)，更是貫穿人生決定如何生活的過(guò)程。到底什么是職業(yè)生涯規劃呢?所謂職業(yè)生涯規劃，是指個(gè)體和人生環(huán)境相結合，在對個(gè)體職業(yè)生涯的主觀(guān)因素和客觀(guān)條件進(jìn)行測量、分析的基礎上，再結合個(gè)體的興趣、性格、能力和社會(huì )的實(shí)際情況等綜合分析，根據自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)發(fā)展目標，并為此制定相應的工作、培訓等行之有效的計劃，進(jìn)而采取行動(dòng)實(shí)施職業(yè)生涯目標的過(guò)程。根據薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展理論，在人的成長(cháng)發(fā)展初期進(jìn)行必要的職業(yè)意識引導，對將來(lái)的職業(yè)成長(cháng)乃至整個(gè)人生的成長(cháng)都是重要的。
1953年美國耶魯大學(xué)對應屆畢業(yè)生進(jìn)行了一項有關(guān)目標的調查，被調查的學(xué)生中10%的學(xué)生確認有目標，只有4%的學(xué)生清楚地把目標寫(xiě)下來(lái)。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員追訪(fǎng)當年參與調查的學(xué)生，結果顯示，當年寫(xiě)下目標的那些學(xué)生，無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠遠超過(guò)那些沒(méi)有寫(xiě)下目標的。這在一定程度上告訴我們，職業(yè)生涯規劃本質(zhì)上是一個(gè)人職業(yè)戰略規劃，它不僅是一個(gè)職業(yè)選擇問(wèn)題，而且對大學(xué)生整個(gè)人生成功與否有著(zhù)深遠的影響。鑒于我國大學(xué)生目前日益嚴峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育顯得尤為重要，既有利于大學(xué)生認識自我，發(fā)掘潛能，提高競爭能力，又可以有效控制大學(xué)生在人才市場(chǎng)的無(wú)序性高流動(dòng)狀況。
一、目前大學(xué)生職業(yè)生涯規劃存在的問(wèn)題
(一)職業(yè)生涯規劃意識方面：知識欠缺，主觀(guān)不重視
長(cháng)期以來(lái)，高校的各項工作主要圍繞教學(xué)和科研進(jìn)行，這無(wú)疑是對的，但很少關(guān)注職業(yè)生涯輔導，也沒(méi)有意識到職業(yè)生涯輔導的重要性和必要性，因此在政策、資金、設施、人員等方面投入很少，導致學(xué)生了解職業(yè)生涯理論的途徑有限。另外，由于學(xué)生生活范圍窄，社會(huì )經(jīng)驗少，對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對口的職業(yè)要求了解不夠深刻，他們當中不少人認為職業(yè)生涯規劃是件費力而無(wú)用的工作，甚至錯誤地認為職業(yè)規劃就是類(lèi)似中小學(xué)生所寫(xiě)的新學(xué)期的打算，只是為了完成作業(yè)而寫(xiě)給老師看的，沒(méi)有可行性和可操作性，根本沒(méi)有認識到職業(yè)規劃對自己未來(lái)人生和就業(yè)的意義。
(二)職業(yè)生涯規劃目標方面：目標過(guò)高，不符合實(shí)際
調查發(fā)現，80%以上學(xué)生職業(yè)目標定位在“三大”和“三高”上，“三大”即大城市、大公司、大機關(guān);“三高”即高收入、高福利、高職位。很少有人愿意主動(dòng)到條件艱苦的地區、鄉鎮鍛煉，也不愿到新興行業(yè)、服務(wù)業(yè)、基層單位去工作。求職時(shí)，最關(guān)注的是眼前的薪金和福利待遇，而沒(méi)有把發(fā)展空間或未來(lái)的職業(yè)發(fā)展前景放在第一位來(lái)思考，甚至還有一些學(xué)生為了留在大城市，不惜犧牲擺在面前的大好發(fā)展機遇，許多學(xué)生盲目地以考取許多沒(méi)有職業(yè)相關(guān)性、目的性的職業(yè)證書(shū)作為未來(lái)發(fā)展的路徑，甚至有些學(xué)生根本沒(méi)有清晰的職業(yè)發(fā)展路徑，或者有多個(gè)毫無(wú)內在聯(lián)系的職業(yè)路徑。職業(yè)發(fā)展路徑的模糊必然導致?lián)駱I(yè)過(guò)程中的彷徨和無(wú)助，這直接影響到職業(yè)目標的實(shí)現。
(三)職業(yè)生涯規劃實(shí)踐方面：脫離專(zhuān)業(yè)，目標不清晰
值得肯定的是，為了增加“工作經(jīng)驗”，不少學(xué)生在校期間選擇了兼職和假期打工。但90%以上的學(xué)生所從事的兼職工作都跟自己的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)目標不相關(guān)聯(lián)，大多數是做家教、業(yè)務(wù)員、促銷(xiāo)員等;還有的學(xué)生積極參加各種文體活動(dòng)，其目的只是向用人單位證明自己多才多藝，具有較高的綜合素質(zhì)。因此，大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐缺乏職業(yè)規劃性，漫無(wú)目的，隨意而為，只注重量的積累，卻無(wú)視質(zhì)的提高。
(四)職業(yè)規劃認識方面：自我定位模糊，專(zhuān)業(yè)認識不清
調查顯示，大學(xué)生對自己今后從事何種類(lèi)型的工作，以及適合怎樣的崗位等問(wèn)題，在認識上顯得比較模糊。只有20%的學(xué)生能對自己的發(fā)展方向有一定的認識，但是這些學(xué)生并不十分清楚自己現在具備的條件與理想工作的要求之間的差距具體體現在哪些方面;甚至還有四分之一以上的學(xué)生對此毫無(wú)意識，根本沒(méi)有進(jìn)行自我了解。
由于各種原因，學(xué)生對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)缺乏客觀(guān)而理性的認識。接近75%的學(xué)生對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景沒(méi)有很清晰的概念，甚至對本專(zhuān)業(yè)的未來(lái)發(fā)展領(lǐng)域也缺乏必要的了解，這在一定程度上會(huì )導致職業(yè)選擇的盲目性和無(wú)計劃性。
二、加強大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育的對策
目前，所有高校都非常重視大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃教育，但仍存在著(zhù)教育內容不全面、教師隊伍不健全、教育過(guò)程不連貫等問(wèn)題，針對目前大學(xué)職業(yè)生涯規劃教育存在的問(wèn)題，學(xué)�？蓸嫿ā叭�、全體、全程”的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育體系。
(一)拓展教育內容，樹(shù)立大學(xué)生職業(yè)生涯規劃全面教育的理念
學(xué)校在思想和政策上重視職業(yè)生涯規劃教育的同時(shí)，應加強理論學(xué)習，使學(xué)生和教師都充分認識到，職業(yè)生涯規劃教育不僅是講授面試技巧、找工作的途徑等問(wèn)題，職業(yè)生涯規劃教育的內容很廣泛，不僅要進(jìn)行觀(guān)念層面的教育，而且要進(jìn)行技術(shù)操作層面的教育，不僅要進(jìn)行技巧方面的教育，而且要進(jìn)行理念層面的教育。因此，職業(yè)規劃教育應該自始至終地貫徹在學(xué)生的整個(gè)大學(xué)學(xué)習過(guò)程中，列入教育計劃之中，并嚴格執行。目前所有院校都開(kāi)設了就業(yè)指導課，但都存在“就業(yè)指導課就等同職業(yè)生涯規劃教育”、“職業(yè)生涯規劃教育就等同于面試技巧、就業(yè)信息等教育”這樣一些錯誤的理念，存在只注重形式不注重內容、只注重數量不注重質(zhì)量的問(wèn)題，因此職業(yè)生涯規劃教育應作為大學(xué)生就業(yè)指導課的核心內容，將科學(xué)的理念和科學(xué)的職業(yè)規劃方法傳導給學(xué)生，這有利于學(xué)生未來(lái)的.職業(yè)生涯發(fā)展，甚至受益終生。
(二)樹(shù)立系統理念，構建大學(xué)生職業(yè)生涯規劃全程教育的體系
職業(yè)生涯規劃教育是系統工程，是一項科學(xué)、系統、全面、有計劃的教育活動(dòng)，要把職業(yè)生涯規劃教育系統地、有計劃地貫穿于大學(xué)生活的全過(guò)程。
第一，在新生剛入學(xué)，就要滲透職業(yè)規劃教育的內容，主要進(jìn)行職業(yè)規劃理念和意識的教育。如請高年級的學(xué)生代表講述自身的規劃和實(shí)施狀況，請校企合作的企業(yè)專(zhuān)家來(lái)學(xué)校講授單位對人才的要求和需求狀況等，請教師對各個(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)、性質(zhì)、就業(yè)領(lǐng)域等進(jìn)行教育，使學(xué)生從踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)的那一刻就接受大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育。
第二，在整個(gè)大學(xué)階段，對大學(xué)生要進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育，主要進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的方法、技巧、專(zhuān)業(yè)認知等教育。如加大投入引進(jìn)合適的測評體系，盡早最大范圍的讓學(xué)生接受職業(yè)測評服務(wù)，不僅可以幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)傾向，還可以了解自己的個(gè)性特征和動(dòng)機需求水平。專(zhuān)業(yè)課教師可以根據課程的安排，循序漸進(jìn)地對學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育，首先結合專(zhuān)業(yè)理論課，讓學(xué)生了解自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及就業(yè)去向，引導學(xué)生初步認識個(gè)人職業(yè)生涯規劃方向，其次通過(guò)完成專(zhuān)業(yè)課的理論作業(yè)、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓、專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習等，培養學(xué)生的職業(yè)意識，提高學(xué)生的職業(yè)能力，明確學(xué)生的職業(yè)志向。
第三，大學(xué)最后一年，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育，主要進(jìn)行面試技巧、制作簡(jiǎn)歷、就業(yè)信息等方面的教育和服務(wù)。就業(yè)指導課教師講授面試技巧、簡(jiǎn)歷制作等就業(yè)技巧方面的內容，除招生就業(yè)部門(mén)為大學(xué)生提供各種就業(yè)信息和服務(wù)外，全校教職員工要充分利用自身的資源，為學(xué)生提供各種市場(chǎng)就業(yè)信息，并引導學(xué)生進(jìn)一步明確職業(yè)目標，確定合理的職業(yè)定位和擇業(yè)期望標準，并為實(shí)施自己的職業(yè)目標而努力。
第四，大學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)校還應該對畢業(yè)生的就業(yè)狀況做好跟蹤服務(wù)，以便總結教育經(jīng)驗，提升職業(yè)規劃教育水平，為后來(lái)的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)積累經(jīng)驗，同時(shí)還能更好地掌握市場(chǎng)人才需求的第一手資料。
(三)加大宣傳力度，樹(shù)立大學(xué)生職業(yè)生涯規劃全體教育的理念
加大宣傳力度，樹(shù)立大學(xué)生職業(yè)生涯規劃全體教育的理念，建設一支以專(zhuān)業(yè)教師為主、其他成員為輔的職業(yè)生涯規劃教育的教師隊伍。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育是一項專(zhuān)業(yè)性工作，從事規劃教育的指導教師既要有一定的理論水平，又要有一定的實(shí)踐水平，這就需要通過(guò)脫產(chǎn)學(xué)習和在職學(xué)習相結合、集中培訓和自主學(xué)習相結合，建立一支具有較高理論素養和實(shí)踐經(jīng)驗的職業(yè)生涯指導教師隊伍。以此為依托，在全校制度化、常規化地開(kāi)展畢業(yè)生的職業(yè)指導、咨詢(xún)、推薦和服務(wù)工作。同時(shí)，我們也要擯棄狹隘的觀(guān)念，不能錯誤認為職業(yè)生涯規劃教育只是就業(yè)指導老師的職責，全體教職員工都應該成為大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育的主體，每位員工除身教之外，還可以結合自己的崗位和學(xué)科特點(diǎn)，隨時(shí)隨地對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育。如思想政治理論課教師可以結合《思想道德修養與法律基礎》中關(guān)于職業(yè)道德、人生觀(guān)等內容，加強學(xué)生的職業(yè)意識教育。專(zhuān)業(yè)課教師可以結合專(zhuān)業(yè)課，讓學(xué)生了解自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及就業(yè)去向，引導學(xué)生初步認識個(gè)人職業(yè)生涯規劃方向，通過(guò)完成專(zhuān)業(yè)課的理論作業(yè)、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓、專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習等，培養學(xué)生的職業(yè)意識，提高學(xué)生的職業(yè)能力，明確學(xué)生的職業(yè)志向。
總之，通過(guò)構建“全面、全程、全體”的職業(yè)規劃教育體系，各高校就能克服目前大學(xué)生職業(yè)規劃中存在的問(wèn)題，實(shí)現大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育的實(shí)效。
大學(xué)生職業(yè)規劃13
大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)規劃，兩者之間是相輔相成、共同促進(jìn)的。本文就大學(xué)生就業(yè)和職業(yè)生涯規劃過(guò)程中存在問(wèn)題，進(jìn)行分析并提供解決思路與方法。
第一，認識到就業(yè)中存在的一個(gè)大問(wèn)題：學(xué)生的就業(yè)自主性不高，尤其是名校學(xué)生的就業(yè)自主性不高。原因在于自視過(guò)高，自信到了自負的地步�？傁胫�(zhù)我是名校畢業(yè)生，不愁沒(méi)工作，即便是工作不來(lái)找我，我在就業(yè)大軍中也高人一等，甚至不屑于去與普通大學(xué)的畢業(yè)生一起去看看中小企業(yè)。滿(mǎn)腦子都是要去大企業(yè)，事業(yè)單位，期待能找個(gè)薪水高工作量小的地方，還覺(jué)得自己一定能找到。
這真的是很可怕的一個(gè)觀(guān)念。在市場(chǎng)經(jīng)濟模式下，在高校的榮譽(yù)、成績(jì)都只代表過(guò)去，也許這些代表你過(guò)去的能力，但是不代表你的將來(lái)。在就業(yè)中，這僅能算的上是敲門(mén)磚中的一個(gè)部分，期待用這些東西直接找到好工作，沒(méi)有可能。培訓告訴我們，單位喜歡的是能給他們帶來(lái)利益、利潤、價(jià)值的員工。你在學(xué)校時(shí)候的學(xué)習成績(jì)好，進(jìn)了單位就一定能給單位帶來(lái)這些么？不一定，因為學(xué)習和實(shí)踐還有很大的差距。
你在學(xué)校的時(shí)候做過(guò)學(xué)生會(huì )干部就一定能在企業(yè)有相同耀眼的程度？不一定，完全不同的文化和人文環(huán)境還需要你一點(diǎn)一點(diǎn)的適應。你原來(lái)在學(xué)校是個(gè)才子，進(jìn)了單位就一定能對單位有用？不一定，你的才華和你的工作是不是和諧的，對工作是不是有用的，尚未可知。
在這種情況下，如果再沒(méi)有就業(yè)主動(dòng)性，不懂得自己尋找機會(huì )抓住機會(huì )，還守株待兔，不主動(dòng)出擊，在找工作的起跑線(xiàn)上首先就輸了一成，慢了一拍。全國一流高校的畢業(yè)生中尚且有不能就業(yè)的學(xué)生，難道我們還僅僅因為是自己是211、985工程院校的學(xué)生就能指望以逸待勞么？自然是不妥的。
第二，“找工作”不僅僅是一項工作，更是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)技術(shù)。稀里糊涂的做是不行的。在找工作的過(guò)程中，需要有認真的態(tài)度，務(wù)實(shí)的做法。誰(shuí)都知道要“找工作”，但是有多少學(xué)生清楚怎么才是認真的“找工作”呢？在市場(chǎng)里瞎碰可不是辦法。所以，需要提前掌握學(xué)科基礎，了解其中的技巧，才能完成工作。目前，學(xué)生們找工作的時(shí)候都感覺(jué)很茫然。很多學(xué)生不知道從哪里入手，不知道怎么寫(xiě)簡(jiǎn)歷，不知道怎么面試，不知道應該學(xué)著(zhù)適應……存在的問(wèn)題非常多。
開(kāi)班主任會(huì )的時(shí)候就有畢業(yè)班的班主任非常著(zhù)急的提出來(lái)了這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)，看了看學(xué)生們寫(xiě)的簡(jiǎn)歷，發(fā)現他們無(wú)論去什么單位應聘什么崗位，全都是拿著(zhù)一樣的簡(jiǎn)歷，那能行么？還有，到了這個(gè)時(shí)候他們還全部寄希望于老師給介紹工作或者學(xué)校組織的校園招聘會(huì )，沒(méi)有自己上網(wǎng)查過(guò)就業(yè)信息，也從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)聯(lián)系過(guò)某個(gè)單位，都不知道自己想找個(gè)什么樣的工作，不知道自己適合什么樣的工作。
還有另外一個(gè)四年級的班主任老師提到說(shuō)，班里有很多找工作的同學(xué)都不知道去面試應該怎么穿著(zhù)打扮，女孩子都把自己折騰的太“妖嬈”，作為男班主任不知道該怎么給女孩子切身講這些東西，希望在場(chǎng)的女班主任能幫忙。當時(shí)大家都笑了，但是笑過(guò)之后大家發(fā)現這的確是個(gè)很?chē)谰膯?wèn)題。我們的學(xué)生被教育了四年，甚至七年，十年，論水平和素質(zhì)按說(shuō)都是不錯的。如果只是因為沒(méi)有包裝好而被市場(chǎng)拒絕，那就功虧一簣了。學(xué)生們不是沒(méi)有足夠的能力去找工作，而是對這個(gè)環(huán)節的工序了解太少，不知道該怎么辦。
工作這個(gè)事情也像打仗一樣。所謂知己知彼百戰不殆，要在職場(chǎng)勝出也無(wú)非是三個(gè)因素：了解自己，了解市場(chǎng)，認真實(shí)踐。
第一，了解自己。作為大學(xué)畢業(yè)生，到畢業(yè)為止少說(shuō)也上了十幾年學(xué)。如果是碩士，博士，上了二十年學(xué)也是有的。那么，職業(yè)生涯規劃首先要走的，就是要讓學(xué)生知道，自己是誰(shuí)，自己具有什么樣的素質(zhì)，與別人相比有哪些長(cháng)處，哪些短處，怎么揚長(cháng)避短，這樣的特質(zhì)適合做什么樣的工作，從以往的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)自己做哪些事情更加得心應手，自己的興趣在哪方面，在這個(gè)領(lǐng)域是不是有特長(cháng)，等等。
拿一個(gè)藥學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)的時(shí)候醫藥行業(yè)的用人單位很多，用人崗位很多，你首先得搞清楚自己是想去做科研呢還是去做銷(xiāo)售。曾經(jīng)出現過(guò)這樣的情況，有學(xué)生被某家醫藥企業(yè)高薪聘走在實(shí)驗室做科研，實(shí)習期還沒(méi)過(guò)就跑了回來(lái)覺(jué)得自己性格外向活潑，實(shí)在不喜歡天天悶在實(shí)驗室里的工作模式。認清楚這一點(diǎn)，這個(gè)學(xué)生后來(lái)找到一家醫藥銷(xiāo)售企業(yè)去做藥代，現在發(fā)展的非常好，事業(yè)頗有成就。
還曾經(jīng)有個(gè)研究生，畢業(yè)時(shí)也選擇去一家企業(yè)做藥代，導師都覺(jué)得可惜了，碩士畢業(yè)去做這個(gè)不是屈才了么？但是那位研究生說(shuō)，我喜歡這樣可以自由支配時(shí)間的工作，現在，她也發(fā)展的很好，不比畢業(yè)后去做科研的同學(xué)查。而大部分學(xué)生是怎么樣的呢？畢業(yè)的時(shí)候非常急功近利，只關(guān)系哪家單位給的薪水高，哪家單位給解決戶(hù)口問(wèn)題，哪個(gè)企業(yè)現在知名度比較高將來(lái)有可能發(fā)展的比較好，而忽略了一些更為本質(zhì)的東西：我適合這里么。以至于真的把就業(yè)這項工作變成了先就業(yè)再擇業(yè)。突然想起來(lái)辯論賽經(jīng)常用的一個(gè)題目：就業(yè)，我們是干一行，愛(ài)一行，還是愛(ài)一行，干一行？也許這個(gè)問(wèn)題在辯論賽場(chǎng)上永遠沒(méi)有答案。但是在實(shí)踐中，我認為首先應該選擇自己“相對”感興趣或者“相對”合適的行業(yè)，這樣才真正對將來(lái)的發(fā)展有利。怎么了解自己？職業(yè)生涯規劃中會(huì )有很多的心理作坊，幫助你來(lái)發(fā)掘自己各方面的潛力。
第二，了解市場(chǎng)，也就是了解就業(yè)環(huán)境。老師在培訓中的有句話(huà)我印象很深刻，你們能分清楚行業(yè)和職業(yè)這兩個(gè)名詞么？很多學(xué)生都分不清楚的。這是就業(yè)中很基礎的兩個(gè)范圍啊。的`確，不僅學(xué)生，連我們都對就業(yè)了解的有些不夠。整天催著(zhù)學(xué)生要抓緊找工作啊抓緊找工作啊，卻很少很實(shí)際的告訴他們，應該怎么找工作，應該怎么了解市場(chǎng)。例如，常見(jiàn)的獲得就業(yè)信息的渠道有哪些？不僅僅是招聘會(huì )這樣的模式。相反，通過(guò)招聘會(huì )找工作成功率其實(shí)并不高。
除此之外，還可以通過(guò)網(wǎng)上的信息，熟人介紹等等很多方式。而且，這些方式都是比參加招聘會(huì )更加主動(dòng)的擇業(yè)方式，其中以熟人介紹成功率最高。所以，就算在學(xué)校里，身為一個(gè)學(xué)生，人脈也是很重要的。多多跟自己的師兄師姐接觸，將來(lái)通過(guò)他們了解市場(chǎng)和就業(yè)環(huán)境，也是很有效的一個(gè)途徑。了解就業(yè)環(huán)境，包括了解一個(gè)行業(yè)的發(fā)展，一個(gè)行業(yè)中某個(gè)職業(yè)的發(fā)展，自己感興趣的單位的發(fā)展，這個(gè)單位需要哪方面的人才。了解了這些以后，學(xué)生還會(huì )拿著(zhù)同樣的簡(jiǎn)歷以不變應萬(wàn)變么？還會(huì )在面試時(shí)只敘述自己在校的光輝事跡而不談自己對企業(yè)的了解和向往么？了解了，就會(huì )主動(dòng)學(xué)習這些技巧，因為了解了，就知道自己想要什么，有了目標，自己就會(huì )尋求得到的方法。
第三，所謂實(shí)踐。就是通過(guò)實(shí)實(shí)在在的找工作就磨練出自己的經(jīng)驗。簡(jiǎn)歷怎么寫(xiě)才有吸引力？多用招聘啟事中的詞匯啊，多寫(xiě)跟企業(yè)要求的內容匹配度高的語(yǔ)言啊。這些都是職業(yè)生涯規劃可以教給學(xué)生的。還有一句話(huà)我認為是真理級別的，就是，簡(jiǎn)歷是做出來(lái)的，不是寫(xiě)出來(lái)的。一個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生給戴爾電腦自愿無(wú)償站了兩周的柜臺寫(xiě)出的市場(chǎng)調查報告，使得他贏(yíng)得了一個(gè)很多研究生都得不來(lái)的職位。這，就是“做”出來(lái)的簡(jiǎn)歷。還有面試中應該注意的問(wèn)題啊，簡(jiǎn)歷應該怎么發(fā)啊，這些問(wèn)題，通過(guò)職業(yè)生涯規劃的課程呢誒容可以學(xué)到，但更重要的是要去實(shí)踐。聲優(yōu)班集體答辯的那天，我跟參加答辯的畢業(yè)班班長(cháng)一起做班車(chē)，跟她探討了一下有關(guān)這些技巧在實(shí)踐中的應用。
很欣慰的看到，我們的學(xué)生干部，在大學(xué)四年里建立起來(lái)了比較正確的擇業(yè)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，就算沒(méi)有參加過(guò)職業(yè)生涯規劃，在某些方面也可以做的比較到位，有一個(gè)好的心態(tài)和好的方法。聽(tīng)她講去大企業(yè)應聘的經(jīng)歷，那些筆試，面試，小組討論，一輪一輪，都是在培訓課上老師講過(guò)的情景，歷歷在目。聽(tīng)著(zhù)她說(shuō)她通過(guò)那幾個(gè)大企業(yè)重重面試關(guān)卡的時(shí)候，心里是油然而生的高興，為學(xué)生感到高興。同時(shí)通過(guò)聽(tīng)她講班里其他同學(xué)的招聘情況，又得出結論給學(xué)生做職業(yè)生涯規劃是件迫在眉睫的工作了。畢竟，一個(gè)人的就業(yè)成功，不代表所有人的就業(yè)成功，大大部分學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中還達不到這個(gè)學(xué)生干部的水準，鬧了很多笑話(huà)。當然，實(shí)踐不止是局限在找工作的過(guò)程，還體現在找到工作以后的實(shí)習期。印象中，去年畢業(yè)的一個(gè)本科生，很優(yōu)秀，畢業(yè)以后去企業(yè)做藥代。
還沒(méi)實(shí)習之前自己很高興找到了一份薪水不錯又挺適合自己外向性格的工作，但是實(shí)習開(kāi)始后，感受了社會(huì )和校園完全不一樣的壓力和環(huán)境后，曾經(jīng)也有一度很難適應想要放棄。我問(wèn)她說(shuō)，是因為現在的團隊不好？領(lǐng)導不好？她說(shuō)不是，大家都很好，很樂(lè )于幫助她，團隊很和諧，領(lǐng)導也很器重她。只是因為一下難以適應這樣的壓力，覺(jué)得自己做不來(lái)。
于是我安慰她說(shuō)，任何人在畢業(yè)后經(jīng)歷第一份工作的時(shí)候，都會(huì )有這樣的不適應出現，無(wú)論這份工作的性質(zhì)是怎樣的是你曾經(jīng)多喜歡的覺(jué)得自己多合適的都難以逃避掉這個(gè)階段。不是因為真的不適應，而是因為校園和社會(huì )差別太大了，角色沒(méi)有轉變好。所以才造成了新畢業(yè)的大學(xué)生跳槽率高。其實(shí)，如果只是因為這樣的原因就跳槽，很可能第二份工作還是會(huì )不適應，因為你根本沒(méi)有一個(gè)ready的狀態(tài)去面對周?chē)h(huán)境的改變。
所以，要通過(guò)一個(gè)時(shí)間段來(lái)努力適應這個(gè)改變，跟周?chē)磺羞M(jìn)行磨合，如果過(guò)段時(shí)間還是不行那再放棄，如果適應了那就ok了。
大學(xué)生職業(yè)規劃14
要知道職業(yè)生涯簡(jiǎn)單的說(shuō)就是一個(gè)人終生的工作經(jīng)歷，需要人們清晰的去制定，那么大學(xué)生如何制定職業(yè)規劃，如何能找到一份自己想要的工作了。有夢(mèng)想就要去實(shí)現，其實(shí)職業(yè)生涯規劃是指個(gè)人和組織相結合，在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀(guān)條件進(jìn)行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(cháng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權衡，結合時(shí)代特點(diǎn)，根據自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實(shí)現這一目標做出行之有效的安排。
而大學(xué)生職業(yè)生涯規劃主要目的是在于為未來(lái)的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展作好準備�？陀^(guān)而言，進(jìn)行系統的學(xué)習和實(shí)踐至關(guān)重要，而能夠擔此教育重任的人應該具備豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗和并接受過(guò)系統的`職業(yè)生涯輔導訓練。對于樂(lè )職主義者而言，職業(yè)生涯規劃是最基本的保障。如下是職業(yè)生涯規劃流程：
1、自我評價(jià)
自我評價(jià)就是要全面了解自己。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎上進(jìn)行的。要正確客觀(guān)的審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會(huì )選擇什么等問(wèn)題。
2、確定目標
確定目標是制定職業(yè)生涯規劃的關(guān)鍵，目標通常會(huì )有有短期目標、中期目標、長(cháng)期目標和人生目標之分。長(cháng)遠目標需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(cháng)期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現，確立長(cháng)遠目標時(shí)要立足現實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實(shí)性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長(cháng)遠目標的組成部分，在做確立目標是應充分說(shuō)明各目標的內容，才能展現職業(yè)規劃的具體詳細。
3、環(huán)境評價(jià)
職業(yè)生涯規劃還要充分認識與了解相關(guān)的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。了解本專(zhuān)業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。
4、職業(yè)定位
職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標與自己的潛能以及主客觀(guān)條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據的。職業(yè)定位過(guò)程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長(cháng)與職業(yè)的匹配、專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的匹配等。
大學(xué)生職業(yè)規劃15
摘要：隨著(zhù)市場(chǎng)競爭的不斷加劇，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日趨嚴峻，為了解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，需要對大學(xué)生的職業(yè)進(jìn)行規劃和設計。本文通過(guò)調查大學(xué)生職業(yè)規劃與設計的現狀，同時(shí)對大學(xué)生職業(yè)生涯規劃現狀原因進(jìn)行研究分析，并提出相應的政策建議，進(jìn)而為大學(xué)生職業(yè)規劃與設計提供參考依據。
關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯 競爭力 職業(yè)規劃
知識經(jīng)濟的不斷發(fā)展，從根本上推動(dòng)了我國教育體制改革，以及大學(xué)生分配體制變革，并推動(dòng)了高等教育由精英教育逐漸轉化為大眾教育，并且隨著(zhù)知識、產(chǎn)品的更新速度不斷加快，職業(yè)的流動(dòng)性在一定程度上大大增加。這時(shí)需要大學(xué)生正確認識自我，同時(shí)進(jìn)行準確的定位，進(jìn)一步建立全新的就業(yè)觀(guān)，不斷滿(mǎn)足崗位需要。在職業(yè)意識、競爭意識等方面，受主、客觀(guān)因素的影響，大部分學(xué)生相對比較薄弱，在進(jìn)行擇業(yè)時(shí)，通常處于一種盲目狀態(tài)。為此，高校需要做好大學(xué)生職業(yè)的規劃與設計，改變學(xué)生就業(yè)觀(guān)相對落后的現狀，進(jìn)而幫助大學(xué)生實(shí)現個(gè)人目標。
1 大學(xué)生職業(yè)規劃與設計的現狀
為了深入研究分析大學(xué)生職業(yè)規劃與設計，通常情況下，需要全面系統地了解大學(xué)生的職業(yè)規劃與設計的現狀，為本文的深入研究提供第一手資料，20xx年9-11月筆者通過(guò)隨機無(wú)記名問(wèn)卷調查的方式對濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院1000名不同層次、不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行抽樣調查。
本文在調查問(wèn)卷中發(fā)現，在職業(yè)規劃與設計方面，大學(xué)生存在的問(wèn)題主要包括：
①在自我意識方面，雖然大學(xué)生已覺(jué)醒，但是在自我認識能力方面，總體上來(lái)看，大學(xué)生還有待進(jìn)一步提升，同時(shí)需要正確認識自己的性格特征、能力等。
②對于職業(yè)定位和職業(yè)類(lèi)型的選擇，大學(xué)生通常情況下都持有樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，在自我獨立方面，已經(jīng)具備了理性的判斷能力，但是不能有效的定位職位。
③對自己的未來(lái)預期，多數學(xué)生還缺乏信心。
④在職業(yè)規劃與設計方面，相應的意識半數學(xué)生還不具備，同時(shí)沒(méi)有看清自己的職業(yè)目標。⑤能夠找到實(shí)現自己職業(yè)理想途徑的學(xué)生不到35%。
⑥對于今后所從事行業(yè)的基本情況，近半數學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)了解，對于自己的職業(yè)規劃，也沒(méi)有根據實(shí)際情況進(jìn)行調整。
⑦得到有效就業(yè)指導的學(xué)生不到25%。
⑧對于自己理想的職業(yè)要求與自身條件之間的差距，絕大部分學(xué)生都知道。
2 大學(xué)生職業(yè)生涯規劃現狀的原因分析
2.1 社會(huì )環(huán)境的變化影響大學(xué)生的時(shí)代特征 當前，隨著(zhù)改革開(kāi)放的不斷深入，我國的改革開(kāi)放進(jìn)入深度發(fā)展期，市場(chǎng)經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )開(kāi)通，推動(dòng)了我國社會(huì )建設的發(fā)展，極大的改善了大學(xué)生職業(yè)生涯設計和規劃的宏觀(guān)環(huán)境。但是，人們的思想意識在不同程度上受到市場(chǎng)經(jīng)濟、國際互聯(lián)網(wǎng)消極方面的影響，同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的不良影響進(jìn)一步?jīng)_擊著(zhù)學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，拜金主義、享樂(lè )主義、極端主義、崇尚放任自流的思潮等在一定程度上影響學(xué)生的思想觀(guān)念，在這種情況下，“泛工利化”的傾向廣泛存在于大學(xué)生中，進(jìn)而對大學(xué)生的職業(yè)生涯設計和規劃產(chǎn)生嚴重的影響。
2.2 高校就業(yè)指導發(fā)展失衡，缺乏系統化 對于高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)就業(yè)指導，進(jìn)而在一定程度上可以獲得就業(yè)能力，以及相應的生存能力。在這種情況下，通過(guò)組織開(kāi)展就業(yè)指導，一方面為畢業(yè)生提供一次性的就業(yè)幫助，另一方面幫助大學(xué)生獲得持續發(fā)展的就業(yè)能力。聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會(huì )生存》的報告中認為“不應該培養青年人和成年人從事某一種特定的、終身不變的職業(yè)，而應該培養他們有能力在各種專(zhuān)業(yè)中盡可能多的流動(dòng)并永遠刺激他們有自我學(xué)習和培訓自己的欲望”。在教育體制改革的推動(dòng)下，我國高校開(kāi)始實(shí)施就業(yè)指導。但是，這種就業(yè)指導在各高校之間發(fā)展不平衡，甚至將其理解為“安置學(xué)生”、“提供就業(yè)信息”等，在這種情況下，導致就業(yè)指導失去自身的意義。
2.3 個(gè)人主觀(guān)意識薄弱，沒(méi)有樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)
�、賹ψ约喝狈θ娴姆治�，尤其是對自己的優(yōu)勢分析不到位，同時(shí)對自身也缺乏必要的'了解，在這種情況下，使得自己的職業(yè)規劃失去有力的支撐;
②在自我認識方面，雖然同學(xué)認識較為全面，并且明確職業(yè)方向，但是，由于缺乏主觀(guān)努力，導致很多好的職業(yè)規劃沒(méi)有成為現實(shí);
③追求職業(yè)缺乏主動(dòng)性，進(jìn)一步?jīng)_擊了大學(xué)生職業(yè)規劃和設計的實(shí)效性，使得大學(xué)生群體追求職業(yè)的積極性受到不同程度的影響;
④學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)思考職業(yè)目標定位的高度、擇業(yè)觀(guān)念等，與社會(huì )的現實(shí)人才需求相比，大學(xué)生的職業(yè)定位高度和擇業(yè)觀(guān)念存在一定的差距。
2.4 教育體制存在缺陷 對于高校來(lái)說(shuō)，在組織開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)中，其教育體制存在的缺陷主要表現為：
① 與職業(yè)發(fā)展相比，學(xué)校教育存在脫節現象，同時(shí)職業(yè)教育缺乏有效性。在美國，到了八年級（高中）的時(shí)候，就開(kāi)始針對職業(yè)興趣邀請專(zhuān)家對孩子進(jìn)行分析，相比之下，我國的做法依然停留在分文科生、理科生的階段，上大學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，對于職業(yè)興趣和能力傾向等沒(méi)有給予充分的考慮，雖然高校成立了相應的就業(yè)咨詢(xún)指導機構，但是由于缺乏系統的職業(yè)教育，在這種情況下，使得學(xué)生的職業(yè)意識較為單薄，進(jìn)一步增加了選擇職業(yè)的盲目性。
②學(xué)生獲取職業(yè)信息的渠道不暢通。在職業(yè)指導工作方面，學(xué)校還沒(méi)有完全做到位，在獲取職業(yè)信息、形成正確的擇業(yè)觀(guān)等方面，在為學(xué)生提供幫助，學(xué)校教育的主渠道作用還沒(méi)有充分發(fā)揮。
③專(zhuān)職指導人員比較匱乏，并且職業(yè)指導課程缺乏系統性。雖然高校已經(jīng)組織開(kāi)展了職業(yè)生涯指導工作，并且在獲得社會(huì )職業(yè)需求信息方面起到一定的作用，但是，在設置機構、配備專(zhuān)職人員等方面依然比較欠缺，并且多數學(xué)校還沒(méi)開(kāi)設大學(xué)生職業(yè)設計和規劃課程，進(jìn)而在一定程度上影響了職業(yè)指導工作的效果。
3 構建大學(xué)生職業(yè)規劃與設計模式
3.3 職業(yè)生涯規劃與綜合能力相結合
�、倭私獬ＷR，調整心態(tài)。在對職業(yè)生涯進(jìn)行規劃的過(guò)程中，需要了解常識，只有具備一定的常識后，在此基礎上，才能對心態(tài)做出相應的調整。通過(guò)職業(yè)規劃課程、心理教育課程等渠道，學(xué)生可以進(jìn)一步了解職業(yè)生涯規劃的相關(guān)知識和方法，同時(shí)結合自身的實(shí)際情況，調整心態(tài)。
②認識自我，了解社會(huì )，合理規劃。對職業(yè)生涯進(jìn)行規劃，需要以自我認識為基礎，通過(guò)全面、客觀(guān)、深刻了解自己的興趣愛(ài)好、能力特長(cháng)、性格氣質(zhì)等特征，進(jìn)而在一定程度上為自己正確定位奠定基礎。對個(gè)人的身心特點(diǎn)，通過(guò)自我測評法、他人評價(jià)法等進(jìn)行自我分析，進(jìn)一步對自己的能力素質(zhì)進(jìn)行合理判斷，進(jìn)而對職業(yè)的適應情況進(jìn)行判斷。
③結合實(shí)際，實(shí)施方案。根據制定的職業(yè)發(fā)展目標，明確自身學(xué)習生活的總體目標和階段性目標、步驟、措施與標志，制定明確的職業(yè)發(fā)展目標，同時(shí)對職業(yè)的發(fā)展方向進(jìn)行明確，并且制定科學(xué)合理的奮斗策略。④根據環(huán)境，適時(shí)調整。該步驟又稱(chēng)職業(yè)生涯評估，通常情況下，需要根據環(huán)境的變化情況，及時(shí)調整自己的規劃和設計，進(jìn)一步充分發(fā)揮自己的潛力，同時(shí)遇到困難不可逃避，但是需要對思路進(jìn)行清醒的分析，在自己的能力范圍內，如果無(wú)法克服困難，在這種情況下，需要及時(shí)調正方案，避免浪費時(shí)間。