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初一教師授課反思隨筆
在學(xué)習、工作生活中，說(shuō)到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。你見(jiàn)過(guò)的隨筆都是什么樣的呢？以下是小編精心整理的初一教師授課反思隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一教師授課反思隨筆1
識字是閱讀的起點(diǎn)和基點(diǎn)，乃至全部語(yǔ)文本事的根基。由于小學(xué)生的年齡、心理特征等諸因素，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，應體現“以教學(xué)為主”的原則，充分發(fā)揮教師的主導作用，引導小學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)地學(xué)習，經(jīng)過(guò)反復訓練使學(xué)生到達獲取知識和培養本事的目的。小學(xué)中年級尤其注意方法引導，重視對學(xué)生閱讀本事的培養，逐步提高學(xué)生的獨立性。
一、教給學(xué)習方法
方法是入門(mén)的向導。一些學(xué)生勤苦讀書(shū)而收效甚微，主要原因就是學(xué)不得法。著(zhù)名的英國生物學(xué)家達爾文就十分重視方法的作用，他說(shuō)：“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！苯處熅蛻探o學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的方法，讓學(xué)生明白學(xué)什么、怎樣學(xué)。學(xué)習語(yǔ)文的方法多種多樣，因文而異，因人而異，無(wú)論何種方法都應努力做到眼看、腦思、手寫(xiě)。如“比較法”和“重點(diǎn)突破法”。
比較是思維過(guò)程的重要形式之一。經(jīng)過(guò)比較，能夠區別對象之間的相同點(diǎn)和相異點(diǎn)，本質(zhì)特征和非本質(zhì)特征，以到達正確認識事物的目的。根據不一樣的資料采用不一樣的比較方法。如多音字進(jìn)行分析字義比較法。了解其正確讀音和字義。比較體會(huì )句子怎樣用詞準確、生動(dòng)形象。
二、抓好教材學(xué)習
葉圣陶先生說(shuō)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子，要使學(xué)生舉一反三，練成閱二、輔以基本知識�！�
班里為數不少的學(xué)生都對學(xué)習語(yǔ)文缺乏信心，最主要的原因就是原先的語(yǔ)文基礎功底太差，所學(xué)的知識如過(guò)眼煙云。針對這一情景，系統地要求學(xué)生掌握基礎知識。
�。ㄒ唬┢匆粑淖诌^(guò)關(guān)，積累很多詞匯；
�。ǘ┰~句理解過(guò)關(guān)，準確表情達意；
�。ㄈ├首x背誦過(guò)關(guān)，發(fā)展記憶本事；
�。ㄋ模┗緦�(xiě)作過(guò)關(guān)，掌握寫(xiě)作要領(lǐng)。
僅有對所學(xué)的基本知識過(guò)關(guān)，學(xué)生才能“學(xué)而時(shí)習之”、“溫故而知新”，才能長(cháng)久地堅持學(xué)習的動(dòng)力和信心。發(fā)現“學(xué)困生”完成得較好時(shí)，必須要及時(shí)鼓勵，以此來(lái)到達增強其自信心。
三、堅持以讀為本
1、重“句段”貫“全文”。根據單元知識點(diǎn)，確立教學(xué)目標。在分析課文時(shí)，把精力放在體現知識點(diǎn)的.幾個(gè)段落學(xué)習的基礎上。整體感受課文資料，對課文語(yǔ)言的品味、感悟。如第三單元的教學(xué)，知識點(diǎn)確定為“了解大自然給人的啟示”，講授時(shí)就圍繞大自然的啟示描述，分析其寫(xiě)法，引導學(xué)生對大自然有新的發(fā)現，的新有收獲。
2、重“講讀”促“自讀”。對于不一樣類(lèi)型課文的學(xué)習，多采用以講讀促自讀的教法。講讀課文，從各個(gè)方應對重點(diǎn)段落進(jìn)行剖析，把自讀課文看作是知識遷移、本事培養的訓練課，對“知識點(diǎn)”進(jìn)行鞏固，培養學(xué)生閱讀本事。
初一教師授課反思隨筆2
感恩，在某些人看來(lái)，這是一件很微不足道的事，而在某些人看來(lái)，想做到是不可能的。懂得感恩的人，他們的生活會(huì )很充實(shí)，很開(kāi)心；然而，你知道，誰(shuí)最值得你去感恩呢？
我四歲的時(shí)候，家里還算富裕，只是勉強達到小康水平，那時(shí)的我，天真貪玩。有一次，我在電視上看到高爾夫球比賽，神氣十足的高爾夫運動(dòng)員小心翼翼地將球打出去，當他聽(tīng)到裁判裁決“低桿76碼”時(shí)，他向空中伸出一個(gè)“v”手勢。
真好玩！我便開(kāi)始吵著(zhù)要打高爾夫球，那時(shí)父母的經(jīng)濟條件自然不能滿(mǎn)足我這個(gè)任性的'要求，我自然很苦悶，但他們并沒(méi)有就此擱下這件事，反而去想方設法滿(mǎn)足我這個(gè)愿望。終于有一天，他們從一本手工書(shū)中看到了高爾夫球的制作方法，于是……
“咦，這是什么？”剛從幼兒園回來(lái)的我指著(zhù)一團用報紙包著(zhù)的東西向父親問(wèn)道。母親小心地將外層的報紙解開(kāi)，那竟是我夢(mèng)寐以求的高爾夫球套組，雖然這是用報紙制作出來(lái)的，但是這也是父母的一番心意！當時(shí)的我沒(méi)有想到這么深層次的事，高興得拿起就玩。后來(lái)，雖然那高爾夫球套組已不知所蹤，但那段快樂(lè )永遠留在我心里。
也許這對于其他同學(xué)來(lái)說(shuō)，這只不過(guò)是一件微不足道的事，但是，真正的溫馨往往是見(jiàn)微知著(zhù)的。我感謝我的父母，感謝他們給予了我那么多溫馨的回憶，讓我的童年如此快樂(lè )。也許多年之后，你的父母已經(jīng)老了，請不要拋棄他們，要懂得感恩，要感恩他們?yōu)槟阕鲞^(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
當然，只感恩父母是遠遠不夠的，我們要感恩身邊的每一個(gè)為我們帶來(lái)快樂(lè )的人吧，他們是我們快樂(lè )人生中不可缺失的一部分。
請學(xué)會(huì )感恩他人吧。
初一教師授課反思隨筆3
生活中，感恩的人或事很多，他們激勵著(zhù)我，使我在學(xué)習、生活中健康地成長(cháng)。其中，我最想感恩的人是我的班主任——蔡老師。是她一次次給我磨煉自己的機會(huì )，從而使我漸漸變得勇敢和自信。
記得在進(jìn)入四年級時(shí)，我們班換了新的班主任——蔡老師。由于我非常怕生，剛開(kāi)始時(shí)，我不敢與她談話(huà)。蔡老師發(fā)現我非常靦腆，盡可能找機會(huì )來(lái)磨練我。其中讓我記憶最深的是在蔡老師和同學(xué)們的`推薦下，我有幸參加了大隊干部競選�；氐郊液�，我精心地準備了稿子，并把它讀熟�？擅看卧囍�(zhù)演講，我的心就會(huì )砰砰直跳，總是表現得不是很好，媽媽也為我著(zhù)急。
到了演講的那一天，蔡老師特意把我叫了過(guò)去，耐心地對我說(shuō)：“張溫豪，你在演講時(shí)一定要冷靜，不要緊張。你要落落大方地在人前展示自己。老師相信你，一定會(huì )被選上的！”我聽(tīng)了，心想：我要盡自己最大努力去競選，不能讓老師失望。于是我帶著(zhù)這樣的心情走上了講臺，但難免還是有點(diǎn)緊張。這時(shí)，我腦海里出現了蔡老師在演講前對我所說(shuō)的話(huà)，我低下頭深深地吸了一口氣，然后自信滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)始了演講。那時(shí)我的聲音特別得洪亮，感情完全投入到演講中。講完后，我深深地鞠了一躬，臺下響起了熱烈地掌聲。最后經(jīng)過(guò)激烈的投票選出了十六位大隊干部。當老師報到了我的名字時(shí)，我十分激動(dòng)，我真的被選上了！
蔡老師，是您給了我勇氣，給了我動(dòng)力，同時(shí)也讓我建立了自信，使我在人生的道路上又走出了成功的一步。蔡老師，感謝您！您不僅教給我文化知識，還引導我的身心健康發(fā)展。滴水之恩，必將涌泉相報，我一定要好好學(xué)習，回報蔡老師您的教育之恩。
初一教師授課反思隨筆4
我今年14歲，和許多人相比，我經(jīng)歷的許多事都簡(jiǎn)單的、不值得一提的，可在我的記憶中，我要感恩的人就像無(wú)數個(gè)星星灑落在整個(gè)天空。
每一次面對冉冉升起的五星紅旗，我的心都無(wú)比的激動(dòng)，激動(dòng)之余又感到沉重。面對著(zhù)它，我總是能想起看過(guò)的許多關(guān)于革命歷史故事和書(shū)籍。我要感恩的人是那些烈士們，是他們用自己的鮮血染紅了五星紅旗，可以說(shuō)，沒(méi)有他們就沒(méi)有我們今天的幸福生活，在那個(gè)浴血拼殺的時(shí)代，是他們！是烈士們扛起了整個(gè)中國，面對日本人的嚴刑拷打，烈士們那鋼毅的眼神，面對戰場(chǎng)上的槍林彈雨，他們沒(méi)有一點(diǎn)退縮，面對死亡他們沒(méi)有一句怨言。他們在祖國的利益面前做到了舍生取義。他們可能沒(méi)有想到過(guò)我們現在的日子是多么的美好，祖國是多么的和諧富強，而做為一名新時(shí)代的小學(xué)生，我們又有什么理由不珍惜現在的幸福生活，每當我倦怠的時(shí)候，五星紅旗的影子能會(huì )在我的眼前飄蕩，我時(shí)刻要記住心存感恩，我要讓那些為保衛祖國的烈士們在心下安息。
生我者父母，育我者老師。老師，剛上一年級的時(shí)候，我記得我還是一個(gè)乳臭未干的小毛孩子，只知道淘氣，有時(shí)候還會(huì )不完成作業(yè)，而您沒(méi)有放棄我，而是鼓勵我，在你的鼓勵聲中我健康的成長(cháng)，二年級時(shí)您還讓我當上了班長(cháng)，您對我說(shuō)我有這個(gè)能力去領(lǐng)導班級，能帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。您不知道“班長(cháng)”對一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)是多么的神圣呀！我想我不能辜負老師對我的期望，我要好好學(xué)習，天天向上�，F在我已經(jīng)是四年級的`學(xué)生了，我是一個(gè)品德兼優(yōu)，學(xué)習棒，尊老愛(ài)幼的四好學(xué)生了，老師感謝您，您對我的幫助我會(huì )終身收益的。
而我最該感恩的兩個(gè)人我的“爸爸，媽媽”，媽媽您給了我生命，哺育了我，還記得嗎？在我8歲那年，把你心愛(ài)的發(fā)卡給弄斷了我想著(zhù)下闖禍了，而您卻用溫柔的雙手撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“沒(méi)事，寶貝壞了再買(mǎi)�！薄鞍职�，您給了我一個(gè)堅實(shí)的臂膀，而且您永遠是我最堅強的后盾，在這對您說(shuō)聲您辛苦了�！�
我們要學(xué)會(huì )感恩，要學(xué)會(huì )知恩圖報，感恩父母、感恩老師、感恩朋友，感恩那些幫助我們的人，感恩......更要一輩子記住那句話(huà)“滴水之恩，當涌泉相報�！�
初一教師授課反思隨筆5
一顆感恩之心，是人類(lèi)心田中最真、最善、最美的種子。它發(fā)芽之后，開(kāi)出愛(ài)心之花，結出智慧之果。
自從讀了《感恩生活》這本書(shū)，讓我明白了生活是多么重要，以后我一定要好好熱愛(ài)生活。其中讓我感動(dòng)最深的是《艾米的愿望》。
艾米患了腦癱走路就一瘸一拐，在上學(xué)的時(shí)候總是有人生活。譏笑她對此，艾米煩惱了。媽媽知道女兒心情不好，決定跟她一起看電視，解除煩惱�？吹诫娨晫�(xiě)愿望的活動(dòng)。媽媽知道女兒心情不好，決定跟她一起看電視，解除煩惱�？吹诫娨晫�(xiě)愿望的活動(dòng)，艾米也了愿望參加了活動(dòng)。第二天艾米的愿望就在全國爭先報道，受到人們的熱烈關(guān)注，每天都受到人們的祝福和鼓勵，在12月21日命為艾米日，市長(cháng)告訴我們每個(gè)人都希望得到別人的尊重、理解和關(guān)愛(ài)。我們有責任去實(shí)現這個(gè)最美愿望。
一個(gè)小小的愿望，就是一粒包含希望的種子，讓我們一起用愛(ài)來(lái)培植它吧，直到這個(gè)美麗的愿望開(kāi)花。
有一個(gè)人得了“矮人癥”以后都不會(huì )長(cháng)高了，從此他每天都是在別人的諷刺下成長(cháng)。對此，他每天都很煩惱。他有一個(gè)愿望———————過(guò)一天沒(méi)有諷刺的日子。就這么一個(gè)小小的愿望都滿(mǎn)足不了他因（除了父母）沒(méi)有人關(guān)心過(guò)他幫助過(guò)他，他是多么可憐呀！
一個(gè)小小的'愿望，寄托的是一份對愛(ài)的希冀和渴望需要我們用祝福去承載。尊重生命關(guān)愛(ài)他人，是守護心靈的家園，維護人格和尊嚴的體現。
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