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幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)設計--小手的發(fā)現
重點(diǎn)領(lǐng)域：常識領(lǐng)域
適合年齡：3---4歲幼兒
設計意圖：
前一段時(shí)間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時(shí)，發(fā)現他們雖然非常喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，但是對手本身的認識卻很少，結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力，設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1．用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng)，增進(jìn)觸覺(jué)的敏感程度。
2．了解手的基本構造和功能，學(xué)會(huì )保護手。
3．在活動(dòng)中，幼兒體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．創(chuàng )設四個(gè)區域：體育區、角色區、音樂(lè )區、美工區。
2．百寶箱一個(gè)，內裝木梳、球、帽子等物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1．創(chuàng )設情景，教師帶領(lǐng)幼兒到游樂(lè )場(chǎng)玩，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(1)師：“今天老師帶你們到游樂(lè )場(chǎng)玩，高興嗎?那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上，開(kāi)起小火車(chē)和我們一起出發(fā)吧!”
(2)師：“游樂(lè )場(chǎng)到了，這里有許多的區域游戲，你們可以到自己喜歡的地方去玩!小朋友快下車(chē)吧!”
(3)幼兒自由選擇區域開(kāi)心地玩耍(播放歡快的音樂(lè ))
2．教師進(jìn)行提問(wèn)，啟發(fā)引導幼兒了解手的功能。
(1)提問(wèn)：“你們都玩什么了?這些事都用到了什么?”(手)
(2)幼兒討論：小手還能干什么?
3．幼兒觀(guān)察手，了解手的基本構造及手的保護。
(1)師：“你們知道我們一共有幾只手嗎?(兩只)。還可以怎么說(shuō)?(一雙手)那一只手有幾根手指寶寶呢?(5根)小朋友有名字，手指寶寶也有自己的名字，你能叫出它們的名字嗎?”
(2)師：“認識了手指寶寶，我們玩一個(gè)手指游戲：《手指兵》。
(3)組織幼兒討論：如何愛(ài)護我們的小手?教育幼兒不摸刀、玩火，做事注意保護手，以免手受到傷害。
4．小手變畫(huà)。
師：“小朋友，你們知道嗎?小手還能像孫悟空一樣會(huì )變呢?你們看我的小手變成了什么?(老鷹、小鳥(niǎo))那你們小手能變成什么呀!那快拿起畫(huà)筆把能變的小手畫(huà)下來(lái)吧!”
(1)鼓勵幼兒大膽用手嘗試變畫(huà)，教師進(jìn)行巡回指導。
(2)欣賞幼兒作品，使幼兒體驗成功的喜悅
師：“小朋友的小手變成的畫(huà)圖可真漂亮!我們今天在游樂(lè )場(chǎng)玩得可真開(kāi)心，現在時(shí)間不早了，讓我們開(kāi)起小火車(chē)回家吧廠(chǎng)
園長(cháng)點(diǎn)評：
本次常識教育活動(dòng)以幼兒親身體驗、逐步滲透的方式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，設計既符合中班幼兒的能力發(fā)展水平，又克服了以往教師是活動(dòng)主體的說(shuō)教方式，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗了幼兒的快樂(lè )，增強了幼兒的自信心。在活動(dòng)中教師突出了讓幼兒大膽想像，使幼兒自身創(chuàng )新能力得到了發(fā)展。這是一次比較成功的主題活動(dòng)。
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