實(shí)用的大學(xué)生職業(yè)規劃三篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，你是否每天忙碌，但成果有限，讓我們做好職業(yè)規劃，在今后的工作中奮勇?tīng)幭劝�。職業(yè)規劃怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編收集整理的大學(xué)生職業(yè)規劃3篇，歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇1
一、自我分析
(1) 性格
經(jīng)過(guò)測試的結果，我的性格是具有友善、負責、認真、忠于職守的特點(diǎn)，只要我認為應該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做我認為毫無(wú)意義的事情。 務(wù)實(shí)、實(shí)事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。不喜歡邏輯的思考和理論的應用，擁有對細節很強的記憶力，諸如聲音的音色或面部表情。 與人交往時(shí)較為敏感，謙遜而少言、善良、有同情心，喜歡關(guān)心他人并提供實(shí)際的幫助，對朋友忠實(shí)友好，有奉獻精神。雖然在很多情況下我有很強烈的反應，但通常不愿意將個(gè)人情感表現出來(lái)。 做事有很強的原則性，尊重約定，維護傳統。工作時(shí)嚴謹而有條理，愿意承擔責任，依據明晰的評估和收集的信息來(lái)做決定，充分發(fā)揮自己客觀(guān)的判斷和敏銳的洞察力。
(2) 愛(ài)好與特長(cháng)
愛(ài)好擅長(cháng)繪畫(huà)和寫(xiě)作，形象思維強，藝術(shù)創(chuàng )作能力強，表達能力較強。
(3) 適合的工作
經(jīng)過(guò)性格與特長(cháng)的整理分析，我很適合從事平面設計和工業(yè)設計工作。
二、專(zhuān)業(yè)分析
(1)平面設計
它涵蓋的職業(yè)范疇包括：商業(yè)環(huán)境藝術(shù)設計、商業(yè)展示設計，商業(yè)廣告設計、書(shū)籍裝幀設計、包裝結構與裝潢設計、服裝設計、工業(yè)產(chǎn)品設計、商業(yè)插畫(huà)、標志設計、企業(yè)CI設計、網(wǎng)頁(yè)設計等。
�、僖匾晫�(zhuān)業(yè)資料和各類(lèi)信息的收集和整理
專(zhuān)業(yè)資料和各類(lèi)信息的收集積累在平面設計的學(xué)習提高過(guò)程中是十分必要和基礎的。
采取的方法：這是一項長(cháng)期不能間斷的持久工作。有許多初學(xué)者在做設計時(shí)，常常會(huì )為不能獲得創(chuàng )意而感到很苦悶，這是一種正�，F象。因為，人的思維能力增強是通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐獲得的，人腦對某類(lèi)信息接受和儲存的越多，相關(guān)的思維能力也就越強 。因此，要想改變這種狀況，首先必須要認真做好專(zhuān)業(yè)類(lèi)資料的收集和積累。 需要特別指出的是：獲得了資料不等于真正擁有了資料。所謂“外行看熱鬧，內行看門(mén)道”，要想從資料中看 出“門(mén)道”，為水平的提高帶來(lái)幫助，僅流于表面的、泛泛地瀏覽是不會(huì )帶來(lái)效果的，特別是涉及平面的造型 形態(tài)、材質(zhì)運用、配色方法以及飾物使用等具體設計技巧方面的掌握，建議在研讀的基礎上去背誦記憶，記憶 的款式越多，就越能尋找到設計變化的方法和規律，如此，不僅能磨煉出對流行的感覺(jué)，對設計創(chuàng )新也會(huì )變得 有辦法，而不至于在設計時(shí)一籌莫展了�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也能吟”的道理是同樣適用于平面設計 的學(xué)習，這種方法看起來(lái)雖然顯得有些笨，卻十分管用的。當然，在學(xué)習過(guò)程中，光靠積累本專(zhuān)業(yè)的信息資料 是遠遠不夠的，因為從平面中再生平面的設計方法，盡管很實(shí)用，但從更高要求來(lái)看，它很難擺脫他人構思的 影響，難以獲得創(chuàng )新和超越。因此，我們需要更廣泛地獲取專(zhuān)業(yè)以外的各種信息，比如科技發(fā)展的成果、文化 的發(fā)展動(dòng)態(tài)、各種藝術(shù)門(mén)類(lèi)的作品以及存在于文學(xué)、哲學(xué)、音樂(lè )中的反映意識形態(tài)的各種思潮和觀(guān)念等，以此 來(lái)扣寬知識面，增長(cháng)見(jiàn)聞，博采眾長(cháng)，從中獲得更多的啟迪進(jìn)而產(chǎn)生更好的想法。 此外，面對瞬息萬(wàn)變、錯綜繁復的各種信息，我們必須學(xué)會(huì )用科學(xué)的方法對其進(jìn)行歸納整理，以方便儲存和應 用，更及時(shí)刪除過(guò)時(shí)無(wú)用的信息，捕捉最新、最有價(jià)值的信息，為我們真正使用好信息帶來(lái)方便。尤其是各種 非專(zhuān)業(yè)信息，一般并不能拿來(lái)就可以直接使用，它需要設計師學(xué)會(huì )梳理、提煉、轉化和升華。這些都是學(xué)習和 工作能力的體現，擁有這種能力不僅讓你在學(xué)習階段得到事半功倍效果，而且在你今后漫長(cháng)的.職業(yè)生涯中也會(huì ) 受益無(wú)窮。
�、� 要善于在模仿中學(xué)習提高
模仿行為是高級生命共有的本性特征。記得濟寧海天學(xué)校陸老師說(shuō)過(guò)：“模仿是學(xué)習的結果”。在學(xué)習過(guò)程中 使用模仿手段，從行為本身來(lái)看，應該算是一種抄襲，是創(chuàng )造的反義詞，它不能表現出自己的技術(shù)或能力有多 好，但是，應該看到，許多成功的發(fā)明或創(chuàng )造都是從模仿開(kāi)始的，模仿應該視為一種很好的學(xué)習方法。
采取方法： 不能期待一夜就能妙筆成花，應該老老實(shí)實(shí)地從模仿他人的設計開(kāi)始，這就如同學(xué)習書(shū)法需 要臨摹一樣，都要把模仿作為學(xué)習的入門(mén)起點(diǎn)。因此，我想對初學(xué)者提出的建議是：要盡快找到你飲佩和喜歡 的設計師，并從現在就開(kāi)始有意識地模仿他的設計技巧和風(fēng)格，以此來(lái)培養感覺(jué)和練習技巧。在這個(gè)學(xué)習階段 ，還需要不斷地“喜新厭舊”，從這里學(xué)到一點(diǎn)，再從那里學(xué)到一點(diǎn)，最終你能發(fā)現自己的長(cháng)處，并且形成自 己的設計風(fēng)格。 任何一種好的學(xué)習模式都需要正確的方法，如果你對別人作品的模仿是一成不變的，那不是真 正意義的學(xué)習，學(xué)會(huì )舉一反正，才是模仿學(xué)習的意義所在。
�、� 要不斷提高審美能力，樹(shù)立起自我的審美觀(guān)
審美能力，也稱(chēng)“審美鑒賞力”。是指人們認識與評價(jià)美、美的事物與各種審美特征的能力，也就是說(shuō)，人們 在對自然界和社會(huì )生活的各種事物和現象作出審美分析和評價(jià)時(shí)所必須具備的感受力、判斷力、想象力和創(chuàng )造 力。作為設計師，培養和提高審美能力是非常重要的，審美能力強的人，能迅速地發(fā)現美、捕捉住蘊藏在審美 對象深處的本質(zhì)性的東西，并從感性認識上升為理性認識，只有這樣才能去創(chuàng )造美和設計美。單憑一時(shí)感覺(jué)靈 性而缺少后天的藝術(shù)素養的培植，是難以形成非凡的才能底蘊的。
采取的方法：事實(shí)上，我們每一個(gè)智商正常的人都能夠去欣賞美，這是人先天就具備的認識能力，英國哲學(xué)家赫伯特特殊里 德曾說(shuō)：“感覺(jué)是一種肉體的天賦，是與生俱來(lái)的，不是后來(lái)得的�！彼终f(shuō)：“美的起點(diǎn)是智慧，美是人對 神圣事物的感覺(jué)上的理解�！笨梢�(jiàn)，感覺(jué)是人人都具備的，但在美的事物面前，人們所獲得的審美享受是審美 能力和鑒賞能力的高低有很大關(guān)系。我國有句成語(yǔ)叫“對牛彈琴”，常用來(lái)諷刺說(shuō)話(huà)辦事不看對象的人。在現 實(shí)生活中，人與人之間的確是存在著(zhù)審美能力上的差異，審美能力的形成和提高雖然與人的生理進(jìn)化有關(guān)，但 更重要的是來(lái)源于文化藝術(shù)知識的獲取和美感熏陶，來(lái)自不斷的學(xué)習和實(shí)踐。在設計領(lǐng)域取得偉大成就的設計 大師們，都是依深厚的功底素養，來(lái)施展他們出色的設計才華的。因此，你若想學(xué)平面裝設計，就必須要多接 觸相關(guān)的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，比如聽(tīng)音樂(lè )會(huì )、多看藝術(shù)展覽，讓各種藝術(shù)的美不斷地感染你、熏陶你，使你不斷加深對 美的理解和認識，從而使你具有非同一般的藝術(shù)品味。要記住，不要在意別人說(shuō)你眼高手低，相反地，我認為 這種評價(jià)是值得高興的，因為，只有“眼高”的人才能促使“手高”，眼不高的人，手永遠也不會(huì )高起來(lái)。
�、� 要盡快讓自己變得敏感起來(lái)
設計創(chuàng )作的最初靈感和線(xiàn)索往往來(lái)自于生活中的方方面面，有些事物看似平凡或者微不足道，但其中也許就蘊 含著(zhù)許多閃光之處，如果設計師對此熟視無(wú)睹，不能發(fā)現它們的存在，就不能及時(shí)地去捕捉它們和利用它們， 那么，許多有用的設計素材就會(huì )失之交臂。
采取的方法：因此，從學(xué)習之初，就要注意培養自己對事物的敏感性，這一點(diǎn)是十分重要的。所謂的敏感，是指人的心理或 生理上對外界事物的快速反應。設計師能從外界任何的景觀(guān)或者事物中，對其具有的形象特征、色彩情感、質(zhì) 地美感等做出快速反應，通過(guò)心理活動(dòng)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，就能激發(fā)出設計靈感，從而獲得創(chuàng )作上的突破。設計 出著(zhù)名的翹肩造型，并為他帶來(lái)巨大的社會(huì )聲譽(yù)和商業(yè)利益。 可見(jiàn)，能從看似乎平凡的事物、司空見(jiàn)慣的事物中發(fā)現有意思的、有趣的、有價(jià)值的東西，對于我們是多么重 要，這種能力的具備是成就一名出色的設計師的重要素質(zhì)之一，作為學(xué)習者，不能不加以重視。
�、� 要盡快讓自己變得時(shí)尚起來(lái)
我們知道，你的作品是否受到市場(chǎng)的歡迎，很大因素取決于是否有時(shí)尚性和流行性。
取得方法：我們難以想象一個(gè)觀(guān)念陳 舊、衣著(zhù)落伍的設計師能做出非常時(shí)髦、時(shí)尚的作品。當然，要使自己變得時(shí)尚不一定都得靠外表，關(guān)鍵是， 要讓自己的心變得有強烈的時(shí)尚感，要讓自己的思想變得更具現代意識。
�、� 要主動(dòng)為自己創(chuàng )造實(shí)踐的機會(huì )
有許多在校學(xué)生常常抱怨學(xué)校安排的實(shí)踐教學(xué)太少，坦白地講，這的確是現有教學(xué)上存在的問(wèn)題，要想改進(jìn)， 需要時(shí)間，因為這涉及眾多方面原因，學(xué)校的單方面努力是不夠的。 但是，我們決不能因為學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)上的不足和困難而放棄主動(dòng)學(xué)習的機會(huì )。大家知道，設計是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐才能真正認識設計，才能獲得更多的直接經(jīng)驗，才能做出真正好的有用的設計。
采取的方法：在不影響正常校內學(xué)習的情況下，要主動(dòng)為自己創(chuàng )造實(shí)踐的機會(huì )，比如參加各種 時(shí)裝賽事、去服裝企業(yè)兼職、給在企業(yè)服務(wù)的學(xué)長(cháng)做助手等，雖說(shuō)你不一定能輕易地獲得機會(huì )，但要相信一點(diǎn) ，機會(huì )一定是為努力付出的人而準備的。
�、� 要學(xué)會(huì )與人溝通、交流和合作
作為一個(gè)優(yōu)秀的設計師，要想順利的、出色的完成設計開(kāi)發(fā)任務(wù)，使自己設計的產(chǎn)品產(chǎn)生良好的社會(huì )效益和經(jīng) 濟效益，離不開(kāi)方方面面相關(guān)人員的緊密配合和合作。例如，設計方案的制定和完善需要與公司決策者進(jìn)行離 榷;市場(chǎng)需求信息的獲得需要與消費者以及客戶(hù)進(jìn)行交流;銷(xiāo)售信息的及時(shí)獲得離不開(kāi)營(yíng)銷(xiāo)人員的幫助;各種 材料的來(lái)源提供離不開(kāi)采購部門(mén)的合作;工藝的改良離不開(kāi)技術(shù)人員的配合;產(chǎn)品的制造離不開(kāi)工人辛勤勞動(dòng) ;產(chǎn)品的質(zhì)量離不開(kāi)質(zhì)檢部門(mén)的把關(guān);產(chǎn)品的包裝和宣傳離不開(kāi)策劃人員的努力;市場(chǎng)的促銷(xiāo)離不開(kāi)公關(guān)人員 的付出。 因此，作為優(yōu)秀的設計師，必須樹(shù)立起團隊合作意識，要學(xué)會(huì )與人溝通、交流和合作，這方面的能力，需要在 校學(xué)習期間就開(kāi)始注意鍛煉和培養，并努力使之成為一種工作習貫，這對今后開(kāi)始工作會(huì )十會(huì )有益。
(2)工業(yè)設計
主要就業(yè)范圍：造型設計、包裝設計、室內設計、效果圖設計、模型設計、商業(yè)策劃、舞臺布置等。
真正的工業(yè)設計基于 工程 + 藝術(shù) + 市場(chǎng) 三方面的結合 ，真正好的工業(yè)設計 = 創(chuàng )新(多方面的如功能，制造方法，材料，社會(huì )需求等等)
采取的方法：在以上平面的設計方法的基礎上，還要熟練掌握以下知識：美學(xué) 、分析、色彩、電腦、開(kāi)發(fā)、 設計戰略、制圖、手繪 、經(jīng)濟學(xué) 、工程學(xué)、環(huán)境因素、 估算 、評估 、三維造型、平面、 人體工程學(xué)、實(shí)施、 明與創(chuàng )新、 交互設計、 市場(chǎng)、材料、制造、模型制作 、樣板制作、攝影、 計劃、觀(guān)點(diǎn)、預測、條款、快速可視化 、法規、 渲染 re、 研究 、雕塑、符號學(xué) 、風(fēng)格、 技術(shù)、 材質(zhì)、 可用性測試、 用戶(hù)需求 、用戶(hù)案例 、讀寫(xiě)能力 。
三、工作分析
(1)平面設計招聘要求
�、� 兩年以上的工作經(jīng)驗，②三種以上的平面設計軟件，③熟悉印刷前期流程，④有自己的作品，⑤有相關(guān)證件，⑥有獲獎作品，⑦有成功的設計案例。
(2)工業(yè)設計師招聘要求
�、� 三到五年工作經(jīng)驗(家用電器、數碼產(chǎn)品，IT產(chǎn)品)，②對于設計趨勢有敏銳的直覺(jué)，③能夠針對設計的趨勢的理解和設計的分析自由運用到實(shí)際當中，④良好的團隊合作能力，⑤能熟練使用各種2D/3D設計軟件，⑥對產(chǎn)品結構、模具、材料和加工工序有較全面的理解，⑦具有敏銳的市場(chǎng)感知力，⑧善于理解客戶(hù)需求的充分分析并尊重市場(chǎng)，⑨有一定的外語(yǔ)背景。
四、發(fā)展路徑分析
我的最終目標是由平面設計師逐漸轉向工業(yè)設計師，主要的發(fā)展路徑是：設計助理→平面設計師→工業(yè)設計師→資深設計師→設計總監。
職業(yè)取向
我性格開(kāi)朗，喜歡新鮮的事物，和其他同齡男孩不一樣的是我對網(wǎng)游并不感興趣，我喜歡去摸索生活中的新鮮事物，制作一些我所感興趣的東西，我喜歡自由自在，約束的生活會(huì )讓我受不了，所以我討厭一成不變，選擇工業(yè)設計的原因就是因為這能讓我做我自己腦子里想到的任何東西，這極具創(chuàng )造力!成為一名優(yōu)秀的工業(yè)設計師，這將是我不二的選擇!
五、具體規劃
根據對職業(yè)發(fā)展的研究，我認為自己正處于過(guò)渡期，在離開(kāi)大學(xué)之前，也就是選擇專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中，我已經(jīng)為自己將來(lái)的職業(yè)趨向埋下了伏筆，而現在，這種職業(yè)趨向也已經(jīng)基本穩定。因此，我做了這樣的規劃：
A—20xx年~20xx年 取得英語(yǔ)四級證書(shū)和國家計算機二級，有實(shí)習成果和經(jīng)驗并提高自身素質(zhì)。
B—20xx年~20xx年 不斷地去強化自己的專(zhuān)業(yè)知識，并且努力專(zhuān)研3DMAX和photoshop，讓我在實(shí)際操作上更加的順手。
C—20xx年~20xx年 拿到學(xué)院的畢業(yè)文憑及學(xué)士學(xué)位，爭取進(jìn)入一家設計公司，找到自己的第一份工作，讓我能夠在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里發(fā)揮作用，在這五年的時(shí)間里好好地努力工作，我相信這給我帶來(lái)的絕不僅僅是每個(gè)月銀行卡里的數字變化，更多的是人生歷練與寶貴的經(jīng)驗!
D—20xx年~20xx年 尋找其他契機，發(fā)展自己，離開(kāi)原來(lái)的工作單位，嘗試著(zhù)自己組建團隊進(jìn)行開(kāi)發(fā)工作，成立自己的設計所。充分的運用之前五年的工作經(jīng)驗，并通過(guò)十年的努力，攀登自己的第二個(gè)事業(yè)高峰，因為那是的我已經(jīng)是一個(gè)經(jīng)驗十足并且充滿(mǎn)魄力的人了，設計將會(huì )是我這一生所追求的。
六、結語(yǔ)
職場(chǎng)生涯不是幾年的功夫，而是幾十年的光景，必須面對時(shí)代的變遷，在時(shí)間的面前誰(shuí)都是個(gè)孩子。無(wú)論自己處于什么年齡階段都要積極吸取時(shí)代變革中新的事物和技術(shù)，防止被時(shí)代甩在后面。在前面可以看出，我會(huì )比較熱衷于改變自己的工作環(huán)境，因為那樣可以幫助自己更加全面地了解社會(huì )的發(fā)展形勢。隨時(shí)隨地，謹記：吸收、吸收、再吸收!只要奔著(zhù)自己的目標不懈的努力，加上對自己事業(yè)這份詳盡的規劃，相信自己一定會(huì )成功的!加油!挑戰自己!挑戰未來(lái)吧!
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇2
一、自我介紹
姓 名：***
所 在 院：***
專(zhuān) 業(yè)：藝術(shù)設計
二、前言
沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)是飛不向廣闊的天空，沒(méi)有航向的船是駛不到向往的彼岸的，人生也是如此，要想在人生道路上踏出堅實(shí)的腳步，就必須及早為自己量身定做一套合適自己的職業(yè)生涯。它可以幫助我們早日確立發(fā)展目標，鞭笞我們去努力奮斗。
三、自我分析
我今年20歲，我的性格較為開(kāi)放，在我們班里有一定的組織能力，可以很好的團結同學(xué)活躍班級氣氛，并且我也善于結交，但是性格是一把雙刃劍，具有兩面性，雖然說(shuō)自己組織能力好，但我缺乏責任心，并且在社會(huì )上不能很好的識別人的好壞，這也是我善于結交的一大弱點(diǎn)，但是這些弱點(diǎn)我會(huì )進(jìn)一步的更正，使自己的優(yōu)點(diǎn)得到進(jìn)一步的發(fā)揚，我也相信自己可以做好這一點(diǎn)。
生涯規劃不是給自己的一朝一夕打算，而自己的生涯做好設計，這個(gè)規劃他的“支持者”就是自己自身的強大的“后勤服務(wù)”著(zhù)就使我們朝多個(gè)方面綜合發(fā)展，在學(xué)校應使自己德、智、體、美、勞，共同發(fā)展大學(xué)四年之后，步入社會(huì )，就應該在學(xué)校的基礎上進(jìn)一步深化發(fā)展。
現在在學(xué)校里的我做的的還剛剛是一個(gè)及格，離滿(mǎn)意還有一段距離，對于這我自己也會(huì )在最短的時(shí)間內上心向著(zhù)滿(mǎn)意這個(gè)詞奮斗。
在我的生涯中外因對我的影響是非常大的，我的家庭，有著(zhù)父母對我的期望、支持，并且父母作為哺育我的人，同時(shí)又是教育我的人讓我終生受益，在眾親戚當中，他們對我也是相當看好的，在學(xué)校有著(zhù)老師和同學(xué)們的支持，他們對我的優(yōu)缺點(diǎn)一一指出，他們就好比是我的一面鏡子，叫我很好的看到了我自己，是他們讓我有改進(jìn)，有發(fā)揚，有學(xué)習的地方。
四、社會(huì )環(huán)境的分析
1 、社會(huì )的一般環(huán)境：
中國當前政治穩定，經(jīng)濟持續快速發(fā)展，在經(jīng)濟 全球化中扮演一個(gè)重要的角色，經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭在中過(guò)加入WTO后，會(huì )有大批的外國企業(yè)走進(jìn)中國市場(chǎng)，中國的企業(yè)也將走出國門(mén)，國內人力資源的興起和發(fā)展有深刻的背景，所以對人才的要求也在無(wú)形中進(jìn)行了提高，同時(shí)由于各個(gè)領(lǐng)域的快速發(fā)展，于是在短短幾年時(shí)間國內爆發(fā)了對優(yōu)秀人力資源的巨大需求。
2，學(xué)校的特殊環(huán)境：
我學(xué)的是藝術(shù)設計這個(gè)專(zhuān)業(yè)，在學(xué)校我們是比較受重視，學(xué)校給我們配備了齊全的教學(xué)設備和騁請了優(yōu)秀的老師，還有在我們院里面我們這個(gè)系人數也是最多的，但是在這個(gè)環(huán)境中有利比弊，利在于同專(zhuān)業(yè)的人比較多，利于討論與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的問(wèn)題相互學(xué)習，弊在于同行業(yè)的人多了，走出社會(huì )之后就業(yè)壓力大，但是這樣也激發(fā)了我們奮發(fā)向上的心態(tài)。
3、我的專(zhuān)業(yè)在社會(huì )中的情況：
現社會(huì )已經(jīng)滿(mǎn)足了人類(lèi)最基本的物質(zhì)消費，現在人們的消費水平已經(jīng)升上我精神上的了，而我們藝術(shù)設計這一專(zhuān)業(yè)正是滿(mǎn)足了人們的這一需求，我們是走在時(shí)代的最前列的，現代社會(huì )對我們這一行業(yè)的人才需求越來(lái)越大，從而也使我們這一行業(yè)的人才越來(lái)越多，也因此社會(huì )對人才的要求，社會(huì )要求我們要有綜合化中的專(zhuān)業(yè)化的能力，這就要求我在自己的行業(yè)中更加努力。
五、職業(yè)發(fā)展目標：
我學(xué)的是藝術(shù)設計，雖然說(shuō)這一專(zhuān)業(yè)比較難但我還是期望自己在這一專(zhuān)業(yè)中有所建樹(shù)希望自己將來(lái)可以成為 一名設計師，可以在自己所在的城市中設計自己的作品，并且在工作中遇到適合自己的工作伙伴到到屬于自己的較好的待遇。有機會(huì )的話(huà)可以試著(zhù)創(chuàng )建自己的公司，自己給自己打工。
六、職業(yè)規劃中的實(shí)施行動(dòng)：
大一期間：利用放假時(shí)間盡量多地參加校內舉辦的各種活動(dòng)，豐富自己的'業(yè)余生活，在校內外結交更多的良友。
大二期間：利用寒暑假時(shí)間在校外打工〈找與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作〉，增加自己的社會(huì )實(shí)踐能力，并且盡量在班委中任職，鍛煉自己組織和溝通能力。
大三期間：把注意力集中到學(xué)習上面去，平時(shí)多收集與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識。
大四期間：就要到企業(yè)去實(shí)習，搞好畢業(yè)論文，并且盡可能的在暑假的時(shí)候考到駕駛證。
畢業(yè)后一年，我不想去考研，所以我第一年盡可能快的進(jìn)入到企業(yè)，積累專(zhuān)業(yè)知識豐富社會(huì )實(shí)踐。
畢業(yè)后第二年，利用擁有的專(zhuān)業(yè)知識和社會(huì )實(shí)踐找到適合自己的企業(yè),并且打算擁有自己的事業(yè)。
畢業(yè)后三——五年，在這期間更加熟練了自己的專(zhuān)業(yè)知識，為將來(lái)自己的事業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。
畢業(yè)五——十年，在這段時(shí)間利用自己的知識和技能，在自己的工作崗位上努力工作，并且打算自已創(chuàng )辦自己的公司。
畢業(yè)十——十五年，在這段時(shí)間好好打點(diǎn)自己的公司，走在自己的創(chuàng )業(yè)之路上。和組建自己的家庭，開(kāi)始立家。
畢業(yè)十五——二十年，在自己的中年，回想自己的人生路，在加以總結，糾正自己的所范的錯誤。
七、分析大學(xué)生的規劃中的誤區
大學(xué)生雖然重視了規劃,并有相應的目標和實(shí)施途徑,但也存在一些誤區,影響了規劃的效果.
誤區一:急功近利. 早準備不是壞事,但也不用想一口吃成個(gè)胖子或兩耳不聞窗外事,增加自己綜合素質(zhì),適應社會(huì )的能力以及交際能力,書(shū)讀得再好再多也只能紙上談兵.當然,如果以提高認識社會(huì )為主要目標,則也不要走另一個(gè)極端就是曠課去打工.
誤區二:準備不足.大學(xué)生往往在時(shí)間,實(shí)力和經(jīng)驗方面準備不足.時(shí)間準備不足表現為誤以為找工作應從大三開(kāi)始準備就可以了,其實(shí)對社會(huì )的認識,資料的收集,能力的提高需要提早準備;實(shí)力準備不足表現為誤認為看得見(jiàn)的準備(比如證書(shū),成績(jì)單)比看不見(jiàn)的素質(zhì)重要.其實(shí)單位看重的是個(gè)人長(cháng)期積累的素質(zhì),如合作意識,溝通能力,自我認識等; 經(jīng)驗準備不足表現為誤認為有一些社會(huì )實(shí)踐的背景就可以幫助自己找工作.其實(shí),經(jīng)驗的獲取是需要一段時(shí)間,反復進(jìn)行的,個(gè)別時(shí)間的嘗試不表示個(gè)人擁有有價(jià)值的經(jīng)驗.
九、反饋與評估：
縱觀(guān)規劃，我看到了自己哪些做到了，哪些存在欠缺，哪些對我的家人產(chǎn)生了影響，哪些對我的老師朋友產(chǎn)生了問(wèn)題，在這之中我可以很好的改正，也可以很好的學(xué)習，改正自己那些不好的毛病，學(xué)習別人做的比自己好的部分。在這其中我也可以看出自己在哪些方面取得了成功，自己成功的原因是什么。也可以知道自己以后該往哪個(gè)方面以展。
看著(zhù)自己的規劃，自己得到了很多。同時(shí)我也看到了自己家人的人臉上的笑容，和我老師同學(xué)的贊譽(yù)，想著(zhù)自己的成功，我很是激動(dòng)，同時(shí)我自己也得想著(zhù)我的規劃，它對我也起到了很大的作用，它是我的指南針，是我的方向盤(pán)，沒(méi)有它我的路是沒(méi)有這么容易走下來(lái)的。
拿著(zhù)自己的規劃，想想其中的種種事情，我得出一個(gè)人還是要有著(zhù)自己的規劃，那樣的話(huà)自己在前進(jìn)的路上才不容易迷路。
八、結束語(yǔ)：
1、職業(yè)規劃肯定要有，但是我覺(jué)得職業(yè)規劃不可能現在就定下來(lái)，周?chē)沫h(huán)境隨時(shí)在變，而且自己隨著(zhù)不斷的成熟和接觸不同的東西，也會(huì )變。我以前想當官，后來(lái)想當外企白領(lǐng)，現在想創(chuàng )業(yè)，所以我覺(jué)得這個(gè)很難就定下來(lái)，更何況是在校大學(xué)生，沒(méi)有任何社會(huì )閱歷，談這個(gè)就似乎有點(diǎn)紙上談兵。
2、但是，雖然可能沒(méi)有成型的職業(yè)規劃，但是我覺(jué)得每個(gè)階段的前進(jìn)方向和短期目標要有，比如這段時(shí)間我要練好英語(yǔ)聽(tīng)力到什么水平，我要朝著(zhù)什么方向努力，沒(méi)有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。
3、我是學(xué)生，我可以去聽(tīng)一些別人成功的案例，和為什么別人能取得成功，雖然每個(gè)人走的路不同，但是我想有些成功的共同點(diǎn)是相同的，那我作為一個(gè)學(xué)生，就可以從中學(xué)到一輩子受益的美德和優(yōu)點(diǎn)。如果你有職業(yè)規劃方面的問(wèn)題，歡迎加入生涯設計和同齡人一起探討。我們的口號是成長(cháng)互助，一路一起舞。
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇3
近年來(lái),大學(xué)生就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻,那個(gè)讀了大學(xué)就有”金飯碗”的時(shí)代已經(jīng)一去不復返了.大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為社會(huì )普遍關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題.那么,作為這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵人物大學(xué)生心里是怎么想的,他們的職業(yè)規劃情況又如何呢?對此,我在湖南財專(zhuān)和互聯(lián)網(wǎng)上對一些同學(xué)進(jìn)行了調查.
調查人群以財專(zhuān)學(xué)生為主(17人,占85%),本科類(lèi)學(xué)生為輔(3人,占15%).其中大一10人(50%),大二8人(40%),大三2人(10%).
在調查所學(xué)專(zhuān)業(yè)由誰(shuí)選擇的時(shí)候,70%的學(xué)生選擇了自己選擇的選項,25%的學(xué)生因學(xué)校調配學(xué)了現在所在專(zhuān)業(yè),5%的學(xué)生因其他原因學(xué)現在所在專(zhuān)業(yè).沒(méi)有人選擇父母親戚幫他們選擇了專(zhuān)業(yè).由此可見(jiàn),現在的大學(xué)生有很大的權力來(lái)決定自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè),父母給了孩子們充分的自由空間,不可否認這是社會(huì )的一大進(jìn)步!而一部分學(xué)生因成績(jì)等問(wèn)題被學(xué)校調配專(zhuān)業(yè)也是有一定合理性的,因為學(xué)校有時(shí)要站在大局的角度考慮,但建議最好讓學(xué)生學(xué)所選專(zhuān)業(yè).
在調查是否喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí),40%的人很喜歡學(xué)的專(zhuān)業(yè),40%的人有一點(diǎn)喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè),15%的人不太喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè),5%的人很不喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè).這組數據表明大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認可度還是很高的.不太喜歡的人大都是因為愛(ài)好問(wèn)題.而很不喜歡的人的專(zhuān)業(yè)也是他自己選的,當初選的時(shí)候就很糊涂,現在很不喜歡也不足為奇吧.
在調查小時(shí)候夢(mèng)想的職業(yè)著(zhù)一項中,教師(20%)、醫生(20%)、金領(lǐng)(15%)、商人(10%)人數較多.很容易看出的一個(gè)道理:小孩子對樂(lè )于奉獻的老師和救死扶傷的醫生是非常崇拜的啊!至于金領(lǐng)這個(gè)行業(yè),出來(lái)的時(shí)間并不長(cháng),據我所知在被調查這小時(shí)侯還未出現,即使出現了,也不是一個(gè)小孩所能想到的.
但我們再來(lái)看一看現在這些大學(xué)生們最想做的職業(yè)是什么.調查顯示,比重最高的是自己開(kāi)公司當老板,占20%.而想從事證券分析師、銀行職員、投資人等金融領(lǐng)域的人占到35%.而始終堅持以教師為職業(yè)的就一人,但她給出的理由是“因為是亂寫(xiě)的”.而選擇醫生為職業(yè)的人只能說(shuō)很抱歉沒(méi)有了.
通過(guò)對以上兩組數據的對比,我們不難發(fā)現想從商的人越來(lái)越多,想從事金融行業(yè)的人越來(lái)越多,而從事教師、醫生行業(yè)的人越來(lái)越少了.這是什么原因導致的呢?商人的增多我們可以說(shuō)是大學(xué)生的市場(chǎng)意識提高了,渴望更多的物質(zhì)財富,這沒(méi)有什么值得議論的,“人為財死,鳥(niǎo)為食亡”不無(wú)道理.但教師、醫生行業(yè)人數的.減少可能也說(shuō)明一部分大學(xué)生對物質(zhì)文明追求上升,對精神文明追求有所下降吧,又或是他們看到了一些社會(huì )的陰暗面后看法有所改變吧.(從事金融行業(yè)人數可能是因為調查主體是財經(jīng)類(lèi)院校學(xué)生,受到了所學(xué)專(zhuān)業(yè)影響.)
上大學(xué)前很深刻想過(guò)畢業(yè)后從事何種職業(yè)的人為40%,想過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的為35%,沒(méi)想過(guò)的為25%.上大學(xué)后認為與自己所想職業(yè)差距非常大的站60%,有一定距離的占35%,沒(méi)有差距的占5%.由此可見(jiàn),大多數人來(lái)上大學(xué)之前是有自己的職業(yè)規劃的.在上大學(xué)后能正確客觀(guān)地認識自己的處境,直面就業(yè)的壓力.
至于愛(ài)好很大一部分人選擇了讀書(shū)、運動(dòng).承認愛(ài)好與職業(yè)影響非常大的人占到60%,承認有影響但不大的占35%,認為沒(méi)影響的占5%.又此看來(lái),職業(yè)選擇時(shí)還是應該考慮一下愛(ài)好的問(wèn)題.
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