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《神奇的故事》教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的《神奇的故事》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《神奇的故事》教學(xué)設計1
【教學(xué)內容】
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《語(yǔ)文》（人教版）第六冊。
【教學(xué)過(guò)程】
一、輕松談話(huà)，激發(fā)興趣
1.激趣：我們平時(shí)聽(tīng)的故事都是別人講給我們聽(tīng)，如果我們自己能編故事，然后再講給別人聽(tīng)，是不是很有趣？
2.引入：老師和大家一起來(lái)編“神奇的故事”。
二、借物想象，合編故事
1.啟發(fā)：神奇的故事怎樣編呢？我們可以借助一定的物體，把普通的東西看成具有神奇功能的物體試著(zhù)想一想。
2.想象。（教師依次給學(xué)生出示四幅幻燈片）
�、牛ㄕ故镜谝环脽羝好P――神筆馬良）：普通的毛筆變成了神筆，看，像神筆馬良一樣，你們想想會(huì )發(fā)生什么？
�、疲ㄕ故镜诙脽羝盒Q豆――聰明豆――愛(ài)因斯坦）：假如蠶豆變成了聰明豆，你們誰(shuí)想要？有了聰明豆你會(huì )超過(guò)愛(ài)因斯坦嗎？
�、牵ㄕ故镜谌脽羝悍孔莹D―長(cháng)翅膀的房子）：當你擁有長(cháng)翅膀的房子的時(shí)候，想一想，會(huì )發(fā)生怎樣神奇的事？
�。ㄟM(jìn)行以上每個(gè)環(huán)節時(shí)，學(xué)生思考，教師相機抽幾位學(xué)生匯報自己精彩的想象，教師做簡(jiǎn)要的點(diǎn)評）
�、龋ㄕ故镜谒姆脽羝呼[鐘――汽車(chē)――電腦――樹(shù)――衣服）：當你看到這些東西時(shí)，你認為它們會(huì )有什么特殊的功能？看誰(shuí)想得最合理，最有趣。
�。ūM可能讓學(xué)生在小組中交流自己的想象，教師巡視指導，并確定具有典型意義的代表發(fā)言）
3.編故事：同學(xué)們的'想象力真豐富，下面我請大家分小組合作編故事。
�、懦鍪疽螅孩俳M內合作伙伴共同商量，確定一樣物品，并共同商議物品的特殊功能。②合作編故事：你們是怎樣得到這件具有特殊功能的物品的？有了這件特殊物品后發(fā)生了怎樣神奇的故事？③確定組長(cháng)，組內交流各自編的故事。
�、茖W(xué)生分小組合作編故事，教師巡視進(jìn)行指導。
三、交流故事，啟迪智慧
1.提出要求：說(shuō)出比較完整的故事情節；聲音響亮；認真傾聽(tīng)。
2.各小組推薦一位代表講故事，分享成果。
3.教師即時(shí)給予適當的點(diǎn)評，特別是對學(xué)生在故事中表現出來(lái)的想象力、趣味性以及用詞、語(yǔ)言等方面作引導式點(diǎn)撥。
四、動(dòng)筆寫(xiě)作，多元評價(jià)
1.教師出示寫(xiě)作要求。文章可以由兩部分組成：⑴你在什么情況下獲得一件什么樣的特殊物品（略寫(xiě)）；⑵有了這個(gè)特殊物品發(fā)生了怎樣神奇的故事（詳寫(xiě)）；⑶溫馨提示：別忘了給自己的文章加一個(gè)很有“吸引力”的題目。
2.省略
《神奇的故事》教學(xué)設計2
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察圖片，能理解動(dòng)物身體的部分與整體的關(guān)系。
2、理解故事內容，能根據畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷，積極想象并大膽講述。
3、在說(shuō)說(shuō)玩玩中體驗故事的詼諧性。
活動(dòng)準備：
1、《神奇的花園》故事書(shū)一本、小老鼠胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )入場(chǎng)：
師：鼠寶寶們（哎），今天的天氣真好呀！鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩啰！讓我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)到花園里去玩玩吧�。ê茫�
二、看大圖書(shū)，初步感知故事內容
�。�1）師：呀，美麗的花園到了，我們找張小椅子坐下來(lái)吧！鼠寶寶們，看看花園里都有些什么呀？（花、草、大樹(shù)），對呀，花園里有香香的花兒，綠綠的草兒，高高的大樹(shù)，還有很多很多神奇、好玩的地方，讓我們趕緊進(jìn)去找找吧！
�。�2）師：找呀找呀，看，這邊的草地上有什么呀？找一找這里有什么神奇、好玩的地方呢？（一塊大石頭）【引導幼兒觀(guān)察繩子】你們看，這像什么？【啟發(fā)幼兒大膽猜測】（長(cháng)長(cháng)的繩子）真像一根長(cháng)長(cháng)的繩子��！小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在石頭后面，小老鼠發(fā)現了長(cháng)長(cháng)的繩子！長(cháng)長(cháng)的繩子，我們可以怎么玩呢？（用繩子跳繩、用繩子甩）來(lái)，我們一起玩一玩。
�。�3）師：鼠媽媽還會(huì )爬繩子呢！看，我是這樣爬的。（教師示范）吱吱，吱吱，爬繩子嘍。吱吱，吱吱，爬繩子嘍。鼠寶寶們，我們一起來(lái)爬一爬吧。（從下往上越爬越高）繩子真好玩。這根繩子是從哪里來(lái)的呢？我們到石頭后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原來(lái)是老牛的尾巴呀，是什么呀？（哈！原來(lái)是老牛的尾巴呀）�！疽龑в變涸敢飧�(zhù)教師講講玩玩】
�。�4）師：這個(gè)花園里神奇好玩的地方真多��！找呀找呀，這邊的草地上有什么？你還發(fā)現這里有什么神奇、好玩的地方？（小花）【引導幼兒觀(guān)察管子】這又像什么呢？【啟發(fā)幼兒大膽猜測】（一根粗粗的管子）小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小花旁邊，小老鼠發(fā)現了粗粗的管子！粗粗的管子，我們爬進(jìn)去玩一玩吧。爬管子時(shí)，我們把身體裹起來(lái)。吱吱，吱吱，爬管子嘍，吱吱，吱吱，爬管子嘍，管子真好玩。猜猜看，這個(gè)管子會(huì )是什么呢？讓我們到小花旁邊看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原來(lái)是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原來(lái)是大象的鼻子呀�。疽龑в變涸敢飧�(zhù)教師講講玩玩】
�。�5）師：花園里還有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再來(lái)找一找？（想）找呀找呀，這里有許多的什么呀？（小草）哦，我還發(fā)現了高高的山峰。小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小草旁邊，小老鼠發(fā)現了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我們一起來(lái)爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰嘍，吱吱，吱吱，爬山峰嘍！山峰真好玩。山峰又會(huì )是什么呢？我們到小草旁邊看一下，哎呀，是什么呀？（駝峰）原來(lái)是駱駝的駝峰呀！是什么呀？（原來(lái)是駱駝的駝峰�。。疽龑в變涸敢飧�(zhù)教師講講玩玩】
�。�6）師：鼠寶寶們，神奇的花園里真好玩，讓我們繼續找找看，呀，這里有什么，還有什么好玩的，我們可以怎么玩一玩呢？然后悄悄地告訴旁邊的好朋友吧！【幼兒相互交流討論】交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠發(fā)現了什么？【引導幼兒連貫講述：找呀找呀，在大樹(shù)下面，小老鼠發(fā)現了深深的.地洞�！啃±鲜髠�，我們一起找找吧！找呀找呀，在大樹(shù)下面，小老鼠發(fā)現了深深的地洞。深深的地洞我們鉆進(jìn)去玩一玩吧？吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，地洞真好玩。哈哈哈哈！原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀！【引導幼兒愿意跟著(zhù)教師講講玩玩】
�。�7）師：神奇的花園好玩嗎？（好玩）啊哈！神奇的花園真好玩，可愛(ài)的動(dòng)物真有趣！
三、完整講述
�。�1）師：剛才的游戲好玩嗎（好玩），鼠媽媽還把它編成了一個(gè)有趣的故事，想聽(tīng)嗎？（想）鼠寶寶們，（哎）要仔細聽(tīng)哦，能講的話(huà)和鼠媽媽一起講講吧！這個(gè)故事的名字叫《神奇的花園》�！窘處熗暾v述】
�。�2）師：鼠寶寶們，（哎）神奇的花園還想再玩一次？好，我們找個(gè)空地方，一邊講故事一邊再來(lái)玩一玩！【師幼一起講述】
四、結束
師：神奇的花園真好玩呀，鼠寶寶們，你們玩的開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）唉，鼠媽媽老了，玩的累了，你們愿不愿意陪媽媽回家休息��？（愿意）那我們一起開(kāi)著(zhù)汽車(chē)回家吧！