【精華】大學(xué)職業(yè)規劃集合10篇
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，工作了許久，你還記得當初的目標嗎？該為自己做一個(gè)職業(yè)規劃了。相信大家又在為寫(xiě)職業(yè)規劃犯愁了吧！下面是小編整理的大學(xué)職業(yè)規劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)職業(yè)規劃 篇1
一�！痢痢链髮W(xué)畢業(yè)后的十年職業(yè)規劃
(20xx年-20xx年，20歲至30歲)
完美愿望：事業(yè)有成，家庭幸福
方向：企業(yè)高級管理人員
總體目標：完成碩士、博士的學(xué)習，進(jìn)入××著(zhù)名外資企業(yè)，成為高層管理者。
已進(jìn)行狀況：讀完碩士，進(jìn)入一家外資企業(yè)，想繼續攻讀博士學(xué)位。
二。社會(huì )環(huán)境規劃和職業(yè)分析(十年職業(yè)規劃)
1、社會(huì )一般環(huán)境：
中國政治穩定，經(jīng)濟持續發(fā)展。在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要主角。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入WTO后，會(huì )有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場(chǎng)，中國的企業(yè)也將走出國門(mén)。
2、管理職業(yè)特殊社會(huì )環(huán)境：
由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過(guò)系統培訓的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣闊。
要在中國發(fā)展企業(yè)，務(wù)必要適合中國的國情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應相結合。因此，受中國市場(chǎng)吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨著(zhù)本土化改造的任務(wù)。這就為準備去外企做管理工作的人員帶給了很多機會(huì )。
三。行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析
1、行業(yè)分析：
本人所在××公司為跨國性會(huì )計事務(wù)所。屬管理咨詢(xún)類(lèi)企業(yè)。由于中國加入WTO，商務(wù)運作逐漸全球化，國內企業(yè)經(jīng)營(yíng)也逐步與國際慣例接軌，因此這類(lèi)企業(yè)在近年來(lái)引進(jìn)中國后得到迅猛的發(fā)展。
2、企業(yè)分析：
××公司是全球四大會(huì )計事務(wù)所，屬股份制企業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導層風(fēng)格穩健，公司以“誠信、穩健、服務(wù)、創(chuàng )新”為核心價(jià)值觀(guān)，十年來(lái)穩步在全球推廣業(yè)務(wù)，目前在全球10余個(gè)國家、地區設有分支機構。
公司20xx年進(jìn)入中國，同年在上海設立分支機構。經(jīng)營(yíng)中穩健拓展業(yè)務(wù)的同時(shí)重點(diǎn)推行公司運作理念，力求與發(fā)展中的共同進(jìn)步。本人十分認同公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰略，但公司事務(wù)性工作太過(guò)繁忙，無(wú)暇進(jìn)行個(gè)人自我培訓，而且提升空間有限。但總體而言，作為第一份工作能夠接觸到行業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式是十分幸運的，本人可能在本企業(yè)實(shí)現部分職業(yè)生涯目標。
四。個(gè)人分析與主角推薦
1。個(gè)人分析：
(1)自身現狀：
英語(yǔ)水平出眾，能流利溝通;法律專(zhuān)業(yè)扎實(shí)，精通經(jīng)貿知識;具有較強的人際溝通潛力;思維敏捷，表達流暢;在大學(xué)期間長(cháng)期擔任學(xué)生干部，有較強的組織協(xié)調潛力;有很強的學(xué)習愿望和潛力。
(2)測評結果(略)
2。主角推薦：
父親：“要不斷學(xué)習，潛力要強”;“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來(lái)一齊居住生活�！�
母親：工作要上進(jìn)，婚姻不要誤。
老師：“聰明、有上進(jìn)心、單純、乖巧”，缺乏社會(huì )經(jīng)驗”
同學(xué)：“有較強的工作潛力”，“適合做白領(lǐng)”。
……
五。職業(yè)目標分解與組合
職業(yè)目標：著(zhù)名外資企業(yè)高級管理人員。
1。20xx-2008年：
成果目標;透過(guò)實(shí)踐學(xué)習，總結出適合當代中國國情的企業(yè)管理理論
學(xué)歷目標：碩士研究生畢業(yè)，取得碩士學(xué)位;取得律師從業(yè)資格、透過(guò)GRE和英語(yǔ)高級口譯考試
職務(wù)目標：外企企業(yè)商務(wù)助理
潛力目標：具備在經(jīng)濟領(lǐng)域從事具體法律工作的理論基礎，透過(guò)實(shí)習具有必須的實(shí)踐經(jīng)驗;接觸了解涉外商務(wù)活動(dòng);英語(yǔ)應用潛力具備權威資格認證;有必須的科研潛力，發(fā)表5篇以上論文。
經(jīng)濟目標：在校期間兼職，年收入1萬(wàn)元;商務(wù)助理年薪5萬(wàn)
2。20xx年-20xx年：
學(xué)歷目標：透過(guò)注冊會(huì )計師考試
職務(wù)目標：外資企業(yè)部門(mén)經(jīng)理
潛力目標：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績(jì)在同級同事中居于突出地位;熟悉外資企業(yè)運作機制及企業(yè)文化，能與公司上層進(jìn)行無(wú)阻礙地溝通。
經(jīng)濟目標：年薪10萬(wàn)
3。20xx年-20xx年：
學(xué)歷目標：攻讀并取得博士學(xué)位
職務(wù)目標：著(zhù)名外資企業(yè)高級管理人員，大學(xué)的外聘講師
潛力目標：科研潛力突出，在國外權威刊物發(fā)表論文;構成自我的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領(lǐng)導一個(gè)團隊的潛力;與公司決策層有直接流暢的溝通;具備應付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和潛力;有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有必須的知名度。
經(jīng)濟目標：年薪25萬(wàn)
六。成功標準
我的成功標準是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調發(fā)展。
只要自我盡心盡力，潛力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標沒(méi)有實(shí)現(個(gè)性是收入目標)我也不會(huì )覺(jué)得失敗，給自我太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
為了家庭犧牲職業(yè)目標的實(shí)現，我認為是能夠理解的。在28歲之前必須要有自我的`家庭。
七。職業(yè)生涯規劃實(shí)施方案
差距：1、跨國企業(yè)先進(jìn)的管理理念和豐富的管理經(jīng)驗;2、作為高級職業(yè)經(jīng)理人所必備的技能、創(chuàng )新潛力;3、快速適應潛力欠缺;4、身體適應潛力有差距。5、社交圈太窄。
八、縮小差距的方法：
1。教育培訓方法
(1)充分利用碩士研究生畢業(yè)前在校學(xué)習的時(shí)間，為自我補充所需的知識和技能。包括參與社會(huì )團體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書(shū)籍、選修、旁聽(tīng)相關(guān)課程、報考技能資格證書(shū)等。時(shí)間：20xx年7月以前。
(2)充分利用公司給員工帶給的培訓機會(huì )，爭取更多的培訓機會(huì )。時(shí)間：長(cháng)期
(3)攻讀管理學(xué)博士學(xué)位。時(shí)間：五年以?xún)?/p>
2。討論交流方法
(1)在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選取和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流。
(2)在工作中用心與直接上司溝通、加深了解;利用校友眾多的優(yōu)勢，參加校友聯(lián)誼活動(dòng)，經(jīng)常和他們接觸、交流。
3。實(shí)踐鍛煉方法
(1)鍛煉自我的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問(wèn)題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進(jìn)行自我訓練。
(2)養成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。每一天保證睡眠6-8小時(shí)，每周鍛煉三次以上。
(3)充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。
××本人對于職業(yè)生涯規劃的看法：
1、職業(yè)規劃肯定要有，但是我覺(jué)得職業(yè)規劃不可能此刻就定下來(lái)，周?chē)沫h(huán)境隨時(shí)在變，而且自我隨著(zhù)不斷的成熟和接觸不一樣的東西，也會(huì )變。我以前想當官，之后想當外企白領(lǐng)，此刻想創(chuàng )業(yè)，所以我覺(jué)得這個(gè)很難就定下來(lái)，更何況是在校大學(xué)生，沒(méi)有任何社會(huì )閱歷，談這個(gè)就似乎有點(diǎn)紙上談兵。
2、但是，雖然可能沒(méi)有成型的職業(yè)規劃，但是我覺(jué)得每個(gè)階段的前進(jìn)方向和短期目標要有，比如這段時(shí)間我要練好英語(yǔ)聽(tīng)力到什么水平，我要朝著(zhù)什么方向努力，沒(méi)有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。
3、如果我是學(xué)生，我可能想聽(tīng)一些別人成功的案例，和為什么別人能取得成功，雖然每個(gè)人走的路不一樣，但是我想有些成功的共同點(diǎn)是相同的，那我作為一個(gè)學(xué)生，就能夠從中學(xué)到一輩子受益的美德和優(yōu)點(diǎn)。
大學(xué)職業(yè)規劃 篇2
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃是指大學(xué)生在學(xué)校期間進(jìn)行系統的職業(yè)生涯規劃的過(guò)程，主要目的是在于為未來(lái)的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展作好準備。職業(yè)生涯規劃的有無(wú)及好壞直接影響到大學(xué)期間的學(xué)習生活質(zhì)量，更直接影響到求職就業(yè)甚至未來(lái)職業(yè)生涯的成敗。大學(xué)生做好職業(yè)規劃要有客觀(guān)的自我認知、職業(yè)認知，確定目標和路徑。
1、無(wú)論你現在或者將來(lái)從事的職業(yè)是什么，對職業(yè)負責這一點(diǎn)切切不可以忘記。所以在大學(xué)里你一定要對平時(shí)的事情用于承擔責任，恪守職責。
2、切忌和諧融洽的人際關(guān)系非常重要。實(shí)踐證明，與同事間人際關(guān)系融洽將使工作效率倍增。大學(xué)給了你一個(gè)很好的.機會(huì )。
3、要優(yōu)化你的交際技能。優(yōu)良的交際技能可為你謀職就業(yè)提高成功幾率。
4、要善于發(fā)現變化并適應變化。大學(xué)里，不管周?chē)h(huán)境以及你人生某一階段出現什么樣的變化，你都應該善于發(fā)現其中的各種機遇并駕馭這種機會(huì )。
5、要靈活。未來(lái)時(shí)代的工作者可能必須要經(jīng)常轉換職業(yè)角色，這就是說(shuō)你要善于靈活地從一個(gè)角色迅速地轉換到另一個(gè)角色，方能適應時(shí)代環(huán)境的變化。
6、要善于學(xué)習新技術(shù)�；蛟S你相當一名作家，但是在當今時(shí)代作家想要成功也必須不斷學(xué)習并掌握新的技術(shù)技能才行，比如作家必須同時(shí)成為一名計算機文字處理員、打字員、網(wǎng)上發(fā)行員才能獲得成功。
7、要舍得花時(shí)間學(xué)習各種指南性知識簡(jiǎn)介。大學(xué)里很多的相關(guān)講座都是很好的知識途徑，這類(lèi)指南性知識簡(jiǎn)介的講座可能是探索新領(lǐng)域“水深度”的最簡(jiǎn)便易行的方法。
8、要不斷開(kāi)拓進(jìn)取、不斷開(kāi)發(fā)新技能。一個(gè)復合型的社會(huì )將不僅需要專(zhuān)業(yè)化的知識，同時(shí)還需要通用化以及靈活式技能。一名專(zhuān)業(yè)工作者若能借助于專(zhuān)業(yè)只是以及通用技能綜合武裝自己，才能適應未來(lái)年代的挑戰和斗爭。換句話(huà)說(shuō)，為了你的未來(lái)的職業(yè)考慮，你絕不應該只“低頭拉車(chē)”專(zhuān)心研究某一種知識，還應同時(shí)"抬頭看路“，看看這種專(zhuān)業(yè)知識在未來(lái)社會(huì )是否為人們所需求。一般來(lái)說(shuō)以長(cháng)遠眼光看問(wèn)題，多掌握幾種技能要比只精通一門(mén)狹窄專(zhuān)業(yè)知識更有前景。
大學(xué)職業(yè)規劃 篇3
近年來(lái)隨著(zhù)高校擴招，大學(xué)生畢業(yè)人數逐年增加，大學(xué)畢業(yè)生難以找到適合自己的工作。目前我國社會(huì )人才有效需求不足、人才 供求嚴重失衡、高等院校人才培養模式不完善等，都是造成我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的原因。由鑒于此，幫助指導大學(xué)生就業(yè)，及 規劃自己未來(lái)人生道路的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃及相關(guān)教育尤為重要。
引言
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃理論始于20世紀 60年代的美國，并于20世紀90年代傳入我 國。雖然大學(xué)生職業(yè)生涯規劃在我國剛剛 起步，但隨著(zhù)日益增加的就業(yè)壓力、社會(huì )對 高端人才的需求、國家對教育的重視程度 逐步提高。教育的根本目的是培養德、智、 體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班 人，必須全面貫徹黨的教育方針。把促進(jìn)學(xué) 生健康成長(cháng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和 落腳點(diǎn)鑒于此，我國也逐漸重視大學(xué)生 職業(yè)生涯規劃，并在高等院校相繼設立了 職業(yè)規劃的相關(guān)課程。筆者就大學(xué)生職業(yè) 生涯規劃談一下在現實(shí)中具有的意義。
1、充分認知自我、了解自我
在希臘的德?tīng)柗粕駨R前的石碑上刻著(zhù) 這樣一句話(huà)：人，要認識你自己。處于新入學(xué)的后一代大學(xué)生是否真的了解自己?但亊實(shí)證明，許多當代大學(xué)生對自己并 不十分了解。尤其是認識不到自身存在哪 些優(yōu)勢和劣勢，自己的興趣和愛(ài)好到底是什么。因此在職業(yè)選擇的過(guò)程中具有盲目 性和不切實(shí)際性。
通過(guò)有效的職業(yè)生涯規劃可以使大學(xué) 生本身充分認識自身的特性、具有哪些潛在 的資源優(yōu)勢。并通過(guò)分析來(lái)對比自己的優(yōu)勢 和劣勢，結合自身的興趣、愛(ài)好、性格特征， 全面了解自我、認識自我。從而樹(shù)立正確的 職業(yè)方向和適合自己的職業(yè)理想。通過(guò)職業(yè) 生涯規劃來(lái)引導自己的學(xué)習和實(shí)踐，并為實(shí) 現將來(lái)的職業(yè)目標去做各種準備。因為現實(shí) 與理想之間存在著(zhù)一定的距離，所以大學(xué)生 要運用科學(xué)的方法和切實(shí)可行的措施來(lái)規 劃自己，不斷提高職業(yè)競爭能力。最終幫助 和完成職業(yè)理想和職業(yè)目標。
2、樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)
人活著(zhù)必須有信念，沒(méi)有信念的人就 沒(méi)有靈魂，不但難有作為，而且將成為社會(huì ) 的負擔，拖累社會(huì )，愧對自己。正如著(zhù)名詩(shī) 人歌德所言，誰(shuí)要是游戲人生，他就一事無(wú) 成;誰(shuí)不主宰^己，永遠是一個(gè)奴隸。通 過(guò)職業(yè)規劃可以更清晰地了解和判斷 自己未來(lái)工作的目標和價(jià)值取向到底是什 么。人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)決定了個(gè)人的行動(dòng)方 向、思維方式和處事態(tài)度，決定了個(gè)人的成 就與未來(lái)。最終把外在環(huán)境的挑戰迅速地 內化為自己的動(dòng)力。
3、引導職業(yè)方向、明確職業(yè)目標
由午一直以來(lái)我國職業(yè)教育發(fā)展相對 落后，在校大學(xué)生對職業(yè)問(wèn)題認識普遍淡 薄，有一些大學(xué)生在進(jìn)人大學(xué)之后，不清楚 自己該做些什么。未來(lái)的人豐理想、人生目 標、人生方向到底在哪。因此也失去了未來(lái) 的人生志向，從而失去了學(xué)習的動(dòng)力，以至 于當代大學(xué)生整天無(wú)所事事，更有甚者沉 溺于網(wǎng)絡(luò )游戲中不能自拔。職業(yè)規劃將給 大學(xué)生灌輸職業(yè)概念以及相關(guān)職業(yè)的知 識、促使大學(xué)生考慮將來(lái)成為一名職業(yè)人 所具有的能力和素質(zhì)。有目的地區吸取知 識、加大學(xué)習力度。m通過(guò)行之有效的職業(yè) 目標幫助大學(xué)生一步步走向成功，最終實(shí) 現人生價(jià)值。
4、提高規劃意識、增加實(shí)踐能力
在論語(yǔ)中曾說(shuō)到，子曰吾十有五而 立于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天 命，六十而耳順，七十從心所欲不逾矩�！�4】
所以說(shuō)不同時(shí)期有著(zhù)不同的任務(wù)，要想使 我們的人生沒(méi)有遺憾，過(guò)著(zhù)充實(shí)，有意義就 秉要一個(gè)切實(shí)可行的規劃來(lái)指引前進(jìn)的目 標和方向。當代大學(xué)生缺少的就是規劃意 識，職業(yè)生涯規劃可以充分激發(fā)學(xué)生的規 劃潛質(zhì)。不積跬步無(wú)以至千里，不積小流 無(wú)成江海，一個(gè)大的目標的實(shí)現，需要一 個(gè)個(gè)計劃和實(shí)踐來(lái)實(shí)施。通過(guò)職業(yè)規劃指 引大學(xué)生在不同時(shí)期做不同的事情，例如 校內目標努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)基礎知識，積極參 加校內實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)習和實(shí)踐能 力。等到畢業(yè)時(shí)的談吐考核上.自然會(huì )做到 應付自如，能給應試官一個(gè)良好的形象，這 樣自然就會(huì )縮短求職時(shí)間，提高求職的準 確性和成功率。有了規劃意識，會(huì )有目的.地 按照計劃去完成一件件早就規劃了得事情 去做，人生也會(huì )越來(lái)越精彩，職業(yè)道路也會(huì ) 越走越清晰。
5、提升應對競爭的能力
環(huán)境是指人生活在其中，圍繞在人周 圍并影響人的發(fā)展的一切外部世界，它是 人生存和發(fā)展的重要條件。m當今社會(huì )處在 變革的大環(huán)境下，到處充滿(mǎn)著(zhù)激烈的競爭。 物競天擇，適者生存。大學(xué)生知識教育固然 重要，但最重要的還應該是能力的培養。無(wú) 論你所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)是什么，無(wú)論你對大學(xué) 生活有著(zhù)怎樣的憧憬，最重要的是應該提 升自己的競爭能力。職業(yè)生涯規劃可以使 大學(xué)生做到心中有數，不打無(wú)準備之仗。等 到畢業(yè)時(shí)不用拿著(zhù)簡(jiǎn)歷和求職書(shū)到處亂 跑，在求職方面浪費時(shí)間、浪費精力與物 力。通過(guò)職業(yè)生涯規劃可以使目標更清晰， 之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，這樣的效果 要好得多，也提升了自己在求職中的競爭 能力。
大學(xué)生是一個(gè)較為特殊的群體，是國 家的未來(lái)。經(jīng)過(guò)大學(xué)階段的學(xué)習和生活之 后，已經(jīng)掌握了一定的專(zhuān)業(yè)技能，身心得到 了迸一步的發(fā)展。但職業(yè)觀(guān)念、職業(yè)理想、 人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等方面還是不夠明晰。因此 大學(xué)生職業(yè)生涯規劃就有著(zhù)非凡的意義， 可以幫助大學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯做好準 備。因此科學(xué)的職業(yè)規劃不僅會(huì )使大學(xué)生 度過(guò)一個(gè)完美而充實(shí)的大學(xué)時(shí)代，更指引 著(zhù)未來(lái)的職業(yè)方向。
大學(xué)職業(yè)規劃 篇4
一、表格式
這種格式的規劃書(shū)為不完整的職業(yè)生涯規劃書(shū)，常常僅寫(xiě)有最簡(jiǎn)單的目標、分段實(shí)現時(shí)間、職業(yè)機會(huì )評估和發(fā)展策略等幾個(gè)項目，有的只相當于一份完整的職業(yè)生涯規劃書(shū)的計劃實(shí)施方案表。適合作為日常警示使用。
二、條列式
這種格式的規劃書(shū)具有職業(yè)生涯的主要內容，多作簡(jiǎn)單的表述，沒(méi)有詳細的材料分析和評估。文章簡(jiǎn)練，但邏輯性和說(shuō)理性不強。
三、復合式
就是表格式和條列式的綜合。
四、論文格式
一份優(yōu)秀的論文格式的職業(yè)生涯規劃書(shū)能夠對做全面、詳細的分析和簡(jiǎn)述，是最完整的職業(yè)生涯規劃書(shū)。
職業(yè)生涯規劃書(shū)是對職業(yè)生涯規劃的書(shū)面化呈現，不僅能呈現大學(xué)生的宏觀(guān)職業(yè)生涯規劃，還能對具體的學(xué)習和工作起到指導和鞭策作用。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)的基本內容主要有：
(一)扉頁(yè)：包括題目、目錄、姓名及基本情況介紹、年限、起止日期等。
(二)職業(yè)方向及總體目標。
(三)社會(huì )環(huán)境分析結果：
包括對政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、法律環(huán)境、職業(yè)環(huán)境的分析。
(四)組織分析結果：
包括對行業(yè)、組織制度、組織文化、領(lǐng)導人、組織運行機制、發(fā)展領(lǐng)域等的分析。
(五)自我分析：
對家庭因素、自身條件及性格、潛力等的測評結果。
(六)角色及其建議：
記錄對自己職業(yè)生涯影響最大的一些人的建議。
(七)目標定位以及目標的分解和組合：
發(fā)展策略、發(fā)展路徑。
(八)成功的標準。
(九)差距：
即自身現實(shí)狀況與要實(shí)現的目標之間的差距。
(十)縮小差距的方法及實(shí)施計劃和方案。
(十一)評估調整預測：
評估的內容、評估的時(shí)間、規劃調整的原則。
范文：職業(yè)規劃書(shū)
實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)化可持續發(fā)展，職業(yè)生涯規劃是一種有效的手段；而對每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。作為一名教師，若是帶著(zhù)一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì )怎能滿(mǎn)足社會(huì )的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃，將自己的未來(lái)好好的設計一下，有了目標，才會(huì )有動(dòng)力。
一、充分認識自己的發(fā)展狀況
反思自身狀況，是為了了解自己的長(cháng)處和短處，在生涯設計中，揚長(cháng)避短，或揚長(cháng)補短。
1、自身職業(yè)現狀分析
�。�1）教學(xué)方面
�。�2）班主任方面
�。�3）教科研方面（成果列舉）
�。�4）其他任職情況
2、自身素質(zhì)特點(diǎn)反思
�。�1）知識狀況
比如，知識面寬不寬？哪些方面的知識多？哪些方面的知識少？教育教學(xué)活動(dòng)中常因缺乏哪些知識而感困難？讀過(guò)多少書(shū)？對最新的知識動(dòng)態(tài)是否了解？
�。�2）能力狀況
哪些能力強？哪些能力弱？教育教學(xué)活動(dòng)中常因缺乏哪些能力而感困難？
�。�3）個(gè)性特點(diǎn)
是內向的還是外向的？獨立性強還是從眾性強？是理智型還是情感型？和學(xué)生容易相處嗎？因為缺少哪些素質(zhì)而影響和學(xué)生的關(guān)系？
總：概括一下自身的優(yōu)勢劣勢
3、成長(cháng)環(huán)境的分析
分析成長(cháng)環(huán)境，是為了了解環(huán)境對自己成長(cháng)有哪些有利因素或不利因素，以便確定自己的職業(yè)目標和成長(cháng)途徑。
�。�1）社會(huì )環(huán)境
我們所處的時(shí)代對自身職業(yè)和工作提出了哪些要求？提供了哪些條件？提出了哪些挑戰？帶來(lái)了哪些機遇？這樣的環(huán)境對自己的工作和發(fā)展有什么樣的影響？
�。�2）學(xué)校環(huán)境及發(fā)展機會(huì )
你所處的學(xué)校是一所什么類(lèi)型、水平的學(xué)校？這些對你的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有哪些有利條件和不利條件？對有利條件，你是否充分的利用了？對不利條件，你能否克服和避免？目前你該如何利用這些因素促進(jìn)自己的職業(yè)發(fā)展？
�。�3）自己的家庭環(huán)境
自己的原生家庭給自己的'成長(cháng)帶來(lái)了怎樣的影響？現在的家庭對自己的工作是否支持？家庭的經(jīng)濟條件和文化氛圍對自己的工作與發(fā)展有什么樣的影響？你能否克服不利的影響？
4、成長(cháng)歷程的反思
成長(cháng)歷程的反思，有助于增強自己的生涯意識、成長(cháng)意識、發(fā)展意識，有助于了解自己已取得的成績(jì)和存在的不足，了解自己所處的成長(cháng)階段。
反思的內容可以包括：我在學(xué)校教師中的位置如何？我的成長(cháng)歷程已經(jīng)經(jīng)過(guò)了幾個(gè)階段？這幾個(gè)階段各自解決了什么問(wèn)題？有哪些成長(cháng)的經(jīng)驗？還有哪些成長(cháng)的問(wèn)題和障礙？有哪些關(guān)鍵性因素影響了自己的成長(cháng)？
自我反思的方法可以包括：教育日記；學(xué)生作業(yè)檢查；參觀(guān)考察與觀(guān)摩；成長(cháng)自傳等。
二、充分了解他人對自己的評價(jià)
從他人那里獲得自身發(fā)展狀況的評價(jià)，往往具有一定的客觀(guān)性。自我認知和他人評價(jià)一般要綜合考慮，以便做好職業(yè)生涯規劃。一般獲取的途徑如下：
�。�1）教學(xué)同行（教研員和區內其它同行、學(xué)校同行）評價(jià)，可采取對話(huà)形式獲��；
�。�2）年級同行評價(jià)，可采取對話(huà)形式獲��；
�。�3）學(xué)校和主管領(lǐng)導評價(jià)，可通過(guò)對話(huà)、日常會(huì )議評價(jià)、年度總結評語(yǔ)等形式獲��；
�。�4）學(xué)生評價(jià)，可采取問(wèn)卷調查表、學(xué)生座談會(huì )等形式獲取。
三、職業(yè)發(fā)展目標與行動(dòng)策略
1、我的長(cháng)期目標（可從教育、教學(xué)、教科研方面談，也可從在學(xué)校中的位置談）
�。�1）教育方面
成為“良好的班級管理者”：對于班級的管理，學(xué)生的輔導、補救教學(xué)，師生關(guān)系融洽、學(xué)習效果提升等方面形成專(zhuān)長(cháng)。
�。�2）教學(xué)方面
成為“課程與教學(xué)專(zhuān)家”：教師對某一課程的發(fā)展、教材的編寫(xiě)有獨到的成就，或是對于所教學(xué)科某一章節知識點(diǎn)的教學(xué)方法改良有自己的心得，加以鉆研。
�。�3）教科研方面
成為某一領(lǐng)域或項目專(zhuān)家：如信息、視聽(tīng)媒體、學(xué)科教學(xué)、書(shū)法、球類(lèi)等。
�。�4）其他方面
在人際交往、其他任職方面是否有專(zhuān)長(cháng)或發(fā)展機會(huì )？、
2、我的三年目標（可從教育、教學(xué)、教科研方面談，也可從在學(xué)校中的位置角度談）
�。�1）教育方面（可以有一些量化的目標）
�。�2）教學(xué)方面（可以有一些量化的目標）
�。�3）教科研方面（可以有一些量化的目標）
�。�4）其他方面（在人際交往、其他任職方面是否有發(fā)展目標？）
3、具體措施（打算通過(guò)什么途徑，什么培訓達成目標，應具有可操作性）
結束語(yǔ)
良好的教師生涯規劃，主要目的在于增進(jìn)教師的可持續發(fā)展和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，終極目標在樹(shù)立教師的專(zhuān)業(yè)地位與職業(yè)形象。從社會(huì )的角色期望而言，教師身負教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯規劃的教師，必能有目的、積極主動(dòng)并快樂(lè )地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習具有效率。每個(gè)教師都需進(jìn)行生涯規劃，這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設計師、領(lǐng)航員，真正為學(xué)生和自己的生命負責！
大學(xué)職業(yè)規劃 篇5
一、導言
現在社會(huì )是一個(gè)經(jīng)濟迅速發(fā)展的社會(huì )，也是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，提前做好自己的規劃對我們更好的適應社會(huì )打下基礎，作為新時(shí)代的大專(zhuān)生，就應該對社會(huì )有一個(gè)清醒的認識，對現在的就業(yè)形式，社會(huì )的的政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、文化環(huán)境等等，對自己的性格能力都應有清醒的認識，只有這樣我們才能更好適應社會(huì )，為社會(huì )做出更大的貢獻，更好的實(shí)現自己的人生價(jià)值。
二、自我分析
1、職業(yè)興趣：我適合在人際友好、環(huán)境輕松的氛圍中與各式各樣的人一起工作，對要求工作環(huán)境與我最看重的價(jià)值觀(guān)保持一致、喜歡能充分發(fā)揮新穎獨特的想法的工作，需要自由的環(huán)境和別人的支持。
2、職業(yè)能力：我本人對邏輯推理的能力相對比較強，具有獨到的遠見(jiàn)，而信息分析能力也不錯的，比較喜歡對復雜的事務(wù)進(jìn)行思考，工作認真、負責。但是，偶爾有時(shí)固執己見(jiàn)，以至于較難與別人達成共識。比較喜歡對復雜的事務(wù)進(jìn)行思考，將復雜事物簡(jiǎn)化。
3、個(gè)人特質(zhì)：喜歡追求各種不明確的目標；觀(guān)察力強，工作自覺(jué)、熱情，能夠吃苦耐勞；主張少說(shuō)多做；愛(ài)學(xué)習；喜歡獨立工作。
4、職業(yè)價(jià)值觀(guān)：基于家庭條件，首先考慮待遇較高的工作，對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習并獲得新知識的機會(huì )；當然，如果沒(méi)有工資收入限制，我會(huì )先考慮自己最喜歡的`工作，同時(shí)考慮這份工作是否能實(shí)現自己的目標或者自己的理想；最后，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關(guān)的問(wèn)題。
5、勝任能力：
1）能力優(yōu)勢：頭腦靈活，有較強的發(fā)展、提升意識，邏輯推理能力比較強，有注重團體精神。創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的技能，具有探險精神、創(chuàng )造意識以及克服
困難的勇氣，獨立自主，能以個(gè)人工作，并且全神貫注，能夠客觀(guān)地分析和處理問(wèn)題。 而不是感情用事、交際能力較強、對自己要求嚴格、有強烈的上進(jìn)心、
2）能力劣勢：做事過(guò)于依賴(lài)直覺(jué)，不喜歡按傳統的、公式化的方式來(lái)辦事、一旦有自己的主張就會(huì )貫徹到底，會(huì )不聽(tīng)別人的意見(jiàn)。自己性格偏內向，交際能力較差，又過(guò)于執著(zhù)固執，積極主動(dòng)性不夠。
自我分析小結：我認為自己明確職業(yè)興趣，有一定的能力優(yōu)勢，但是也有一定的不足，所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養自己不夠的能力。平時(shí)要多對自己的不足進(jìn)行強化的訓練。譬如，多看一些課外書(shū)，多與上級交流經(jīng)驗，多讀書(shū)，拓寬自己的視野，等等。
三、職業(yè)分析
1、家庭環(huán)境分析：
家庭經(jīng)濟狀況一般，家庭背景也沒(méi)有特別突出，但家里面是有很有長(cháng)遠眼光的家長(cháng)，相信多聽(tīng)取他們的建議一定對未來(lái)有很好的指導；親戚朋友眾多，是很好的人力資源。
2、學(xué)校環(huán)境分析：
我就讀于南昌理工學(xué)院，生活環(huán)境好，教學(xué)設施齊全，且比較先進(jìn)，教學(xué)水平也較好，師資力量一般，總的來(lái)說(shuō)，整體教學(xué)還是在不錯的�？粘藢�(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景不錯，就業(yè)率比較高。
3、社會(huì )環(huán)境分析：
我國人才的競爭日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來(lái)不容樂(lè )觀(guān)，而現在畢業(yè)大學(xué)生漸漸增多，而且需求量漸飽和。不過(guò)，政府愈來(lái)愈重視學(xué)生就業(yè)，我正在提高自己的專(zhuān)業(yè)才能，以在千萬(wàn)應聘者中脫穎而出。
四、職業(yè)定位
綜合前面的自我認知和職業(yè)認知這兩部分的內容，我得出本人的職業(yè)定位的SWOT分析如下：
內部因素： 優(yōu)勢因素 （S） 弱勢因素 （W）
頭腦靈活，邏輯推理能力較強 有時(shí)過(guò)于理性，會(huì )忽略別人的感受
工作有毅力，認真，負責 不喜歡模式化工作，偶爾會(huì )有倦具有創(chuàng )造力，領(lǐng)導能力不錯理人際關(guān)系處理得當
威脅因素（T）
社會(huì )環(huán)境不斷變化
競爭激烈，就業(yè)形勢日益嚴峻
五、計劃實(shí)施方案：
1、大學(xué)期間：xxx年～xxx年
1）學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識，掌握空乘行業(yè)的基本知識。
2）英語(yǔ)考級積極復習，強化英語(yǔ)，至少過(guò)6級。
3）從大二開(kāi)始，積極準備考多種有關(guān)的證書(shū)。
4）從現在起，關(guān)注各種信息，研習關(guān)于人力資源與行政管理方面的書(shū)籍。
5）假期打工（和本人專(zhuān)業(yè)相符合的工作）積累社會(huì )經(jīng)驗。
6）不管是否有把握，都將進(jìn)行行政管理考研學(xué)習，使自己的知識更加豐富扎實(shí)。
2、大學(xué)畢業(yè)的五年：xxx年～xxx年
1）若考上研究生，則繼續勤奮學(xué)習。
2） 若參加工作，則踏實(shí)從事工作。
3、長(cháng)期計劃：
1）在工作之余，不斷學(xué)習各方面的知識，提高自己的能力，增長(cháng)各方面見(jiàn)識、
2）努力工作，積極博取提升的機會(huì )。
3）在工作，學(xué)習之外，堅持鍛煉身體。
4）汲取他人各種優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身的修養。
5） 不斷發(fā)現自己的不足，并不大的予以改正。
6） 建立良好的交際網(wǎng)，進(jìn)一步豐富自己的人脈，為將來(lái)的可能創(chuàng )業(yè)提供契機。
7）在公司中爭取做出成績(jì)獲得提升，以期在5年內達到最優(yōu)目標。
8）如果條件成熟，自主創(chuàng )業(yè)。
六、評估調整
社會(huì )是不斷變化的，而且是不斷向前發(fā)展的，所以對我的職業(yè)規劃要做出一些風(fēng)險的預測。如果我不能夠按規劃完成以上制定的計劃的時(shí)候，我會(huì )有以下的發(fā)展路徑：
大學(xué)畢業(yè)后，沒(méi)有考上研究生，則：
1） 直接參加工作，累積資本，為日后自主創(chuàng )業(yè)打下基礎。
2） 一方面可以在國內找工作。
3） 同樣也可以去國外留學(xué)，半工半讀，繼續深造。
4）在眾人的幫助下自主創(chuàng )業(yè)。 自己現階段隨制定了自己的職業(yè)規劃書(shū)，但受到自己現階段思想不太趨向成熟的限制，以后在自己的職業(yè)的選擇，生涯路線(xiàn)，人生目標都可能存在一定的改動(dòng)，自己在以后的工作學(xué)習中要不斷的總結經(jīng)驗教訓，使自己變的更成熟使自己以后的規劃設計更接近實(shí)際打下基礎。
七、結束語(yǔ)
有了職業(yè)規劃書(shū)固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼！ 一個(gè)人對自己的目標不清晰，那么無(wú)論你的學(xué)歷有多高，知識面有多廣，那也只能是一個(gè)碌碌無(wú)為的平庸之人，又或只能一輩子做別人的跟班，做一個(gè)等著(zhù)時(shí)間來(lái)把自己的生命耗盡的庸才。由此可見(jiàn)，職業(yè)生涯的規劃對與一個(gè)有著(zhù)遠大理想的人來(lái)說(shuō)是人生中一件很重要不平常的事情。我的理想是成為一明成功的渲染師，當我走進(jìn)這所大學(xué)，走進(jìn)動(dòng)漫設計系的時(shí)候，我知道我已經(jīng)離這個(gè)夢(mèng)想不遠了。
成功與失敗的區別在于，成功者選擇了正確，而失敗中選擇了錯誤。我們常常能夠看到一些天賦相差無(wú)幾的人，由于選擇了不同的方向，人生卻迥然相異。我要做一個(gè)成功者，我要選好我自己的方向，毫無(wú)疑義，職業(yè)生涯規劃會(huì )給我的發(fā)展指帶來(lái)更明確明確的方向。
夢(mèng)想與現實(shí)之間總是存在著(zhù)差距，但是這種差距是可以通過(guò)自己的努力來(lái)消除，這個(gè)過(guò)程也就是夢(mèng)想實(shí)現的過(guò)程、我深深的知道要實(shí)現以上規劃不是一件容易的事。其過(guò)程之艱難是可想而知的、成功，不相信眼淚，未來(lái)，要靠自己去打拼！大雨過(guò)后才會(huì )有美麗的彩虹，成功就在彼岸，離我們并不遠，明天就可以到達，現在我們只需劃好屬于自己的船，欣賞著(zhù)沿岸風(fēng)景就可以了。
大學(xué)職業(yè)規劃 篇6
其實(shí)看過(guò)一些國外的書(shū)，在國外，真正的 職業(yè)規劃 從高中就會(huì )開(kāi)始。從我國國情來(lái)看，上大學(xué)前跟學(xué)生們談?chuàng )駱I(yè)、或者簡(jiǎn)單的談?chuàng )裥６际强赵?huà)。因為這個(gè)時(shí)期的孩子們大多還是處于家長(cháng)的控制之下，進(jìn)入大學(xué)則不然了，很多人離開(kāi)家，面對新的世界新的生活。學(xué)知識的方式以及面對社會(huì )的方式也會(huì )產(chǎn)生很大的不同，這時(shí)候會(huì )產(chǎn)生很多的問(wèn)題，而且隨著(zhù)階段的不同，問(wèn)題也在隨之增加，在畢業(yè)前夕進(jìn)入一個(gè)頂峰。就我們自己這代人來(lái)說(shuō)，問(wèn)題可以分為幾個(gè)階段：
大學(xué)入學(xué)期：
1、我選擇的專(zhuān)業(yè)有前途嗎?
2、我該如何規劃大學(xué)4年的生活?
3、我的理想究竟是什么?(呵呵，以前的理想就是考大學(xué))
4、我真的喜歡這個(gè)學(xué)校嗎?
5、除了上課，我還要學(xué)些什么、做些什么呢?
大學(xué)畢業(yè)前的一年，擇業(yè)期：
1、我的理想改變了嗎?
2、什么職業(yè)和我的`理想有關(guān)?
3、考研還是擇業(yè)?
4、10年后的我?
5、求職和理想的關(guān)系，職業(yè)生涯規劃《大學(xué)生的職業(yè)規劃》。
6、失業(yè)意味著(zhù)什么?
7、金錢(qián)、地位、權利、和生存?
8、去哪里找工作?
大學(xué)畢業(yè)，發(fā)展期：
1、什么是適合我的工作。
2、永遠的離開(kāi)學(xué)校了嗎?
3、放棄原有的理想不等于失去一切!
4、我該在第一份工作上學(xué)什么?
這些問(wèn)題在不同的時(shí)期產(chǎn)生，帶來(lái)不同的影響，一一解決或者一一找到答案，都會(huì )對學(xué)生的職業(yè)生涯產(chǎn)生好的影響。因此我建議如果有志同道合的人，不如我們一起來(lái)開(kāi)發(fā)一套職業(yè)生涯的課程體系，分階段向學(xué)生們介紹解決他們迫切問(wèn)題的方法和方式。
其實(shí)國外的學(xué)生很多人在求職、擇校時(shí)都會(huì )選擇專(zhuān)業(yè)的機構。通過(guò)測評更好的了解自己，通過(guò)訓練具備求職的技能，了解生存的環(huán)境。我沒(méi)能力成立什么機構，我只想借助自己的平臺，給更多的人提供了解自己的機會(huì )。積累大家的需求，最后有機會(huì )給更多的朋友去分享。
我必須承認一點(diǎn)，以上的很多問(wèn)題，是我當時(shí)的困惑，可能現在的學(xué)生增加了更多的內容。另外，我一個(gè)人是不可能完成一個(gè)課程體系的開(kāi)發(fā)，如果完成也只是皮毛。借此機會(huì )，找一些志同道合的人，一起來(lái)探討吧。希望有人愿意和我一起來(lái)研發(fā)這個(gè)課題。
有人會(huì )說(shuō)，已經(jīng)很多老師在樂(lè )此不疲的這么做了。我想說(shuō)，那是他們，很多人只是拿老師的思維去看問(wèn)題。而我經(jīng)歷了學(xué)生時(shí)代，我抵觸過(guò)，我更愿意接受那些用學(xué)生的思想去思考問(wèn)題的人。
其實(shí)在人生的旅途上，誰(shuí)是學(xué)生誰(shuí)是老師呢?
大學(xué)職業(yè)規劃 篇7
20xx年2月，國務(wù)院總理李主持召開(kāi)國務(wù)院常務(wù)會(huì )議，做出“引導一批普通本科高校向應用技術(shù)型高校轉型”戰略部署，3月教育部醞釀啟動(dòng)高校轉型改革，我國1200所國家普通高等院校，將有600多所轉向職業(yè)教育，培養技能型人才。經(jīng)濟發(fā)展方式轉變的大環(huán)境促進(jìn)高校必須進(jìn)行人才培養模式的創(chuàng )新轉型。為了推進(jìn)人才培養模式創(chuàng )新，發(fā)展現代職業(yè)教育，培養應用型人才，推動(dòng)“校企合作、強化教學(xué)、學(xué)習、實(shí)訓相融合的教育教學(xué)活動(dòng)”。更是為這部分高校長(cháng)遠的發(fā)展、就業(yè)工作都指明了方向，同時(shí)也帶來(lái)了挑戰。學(xué)生的就業(yè)好壞是學(xué)校培養教育能力評判的指標之一，學(xué)校的就業(yè)工作完成的程度直接影響學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展。轉型培養應用型人才，讓學(xué)生在校期間就對職業(yè)有更多的了解更直觀(guān)的接觸，畢業(yè)之后與社會(huì )不脫鉤。無(wú)疑高校轉型對大學(xué)生職業(yè)規劃與就業(yè)指導課有著(zhù)更直接的要求，也有著(zhù)重要的戰略意義。
一、職業(yè)規劃及其課程
隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，大學(xué)生人數逐漸增多，政策、市場(chǎng)用工變化，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的嚴峻，很多學(xué)生一畢業(yè)就面臨失業(yè)。面對這種形勢，教育部提倡所有普通高校從20xx年起開(kāi)設職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程，并作為公共課納入教學(xué)計劃，對所有大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)的提前認識與職前培訓引導。
職業(yè)生涯規劃簡(jiǎn)稱(chēng)職業(yè)規劃，是將個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，對個(gè)人和內外部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎上，確定個(gè)人事業(yè)發(fā)展的目標，并選擇實(shí)現這一目標的職業(yè)或崗位，同時(shí)做出相應的教育、工作、培訓等計劃，并對每一個(gè)步驟的時(shí)間、項目和措施都做出合理的安排。高校職業(yè)規劃課是根據學(xué)校特色和學(xué)生培養目標設計的，幫助學(xué)生了解自我，了解職業(yè)，探索自己與職業(yè)之間的結合點(diǎn)，在了解國家就業(yè)政策和社會(huì )就業(yè)形勢基礎上，結合自身特點(diǎn)，設計未來(lái)職業(yè)生涯，追求自己的人生目標，實(shí)現人生價(jià)值。高校已經(jīng)認識到職業(yè)規劃教育的重要性，開(kāi)設的課程貫穿整個(gè)大學(xué)生涯，從大一階段開(kāi)設的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，到大二大三的就業(yè)指導和創(chuàng )業(yè)指導等相關(guān)課程。
二、職業(yè)規劃課的意義及發(fā)展現狀
對于大學(xué)生而言，通過(guò)職業(yè)規劃課可提前了解職業(yè)，讓學(xué)生從追求個(gè)人興趣能力、追求價(jià)值與幸福的角度來(lái)接觸職業(yè)，根據自身特點(diǎn)制定未來(lái)努力的方向，并制定可行可操作的措施。還可以正確評價(jià)自己，掌握就業(yè)相關(guān)知識和策略，為進(jìn)入社會(huì )打下較好的基礎，有著(zhù)非常重要的意義。
目前職業(yè)規劃課并沒(méi)有發(fā)揮到該起的作用，也沒(méi)有引發(fā)學(xué)生對職業(yè)的很強的興趣和探索，一方面學(xué)生對職業(yè)規劃認識片面，沒(méi)有認識到就業(yè)就是眼前的事情，對工作懷著(zhù)一種陌生而敬畏的態(tài)度，即使開(kāi)設了很多課程，學(xué)生也沒(méi)有心情沒(méi)有積極性參與到課程活動(dòng)中；此外部分學(xué)生就業(yè)的功利性和片面性，使他們對職業(yè)規劃課有種排斥心理，認為現在規劃與未來(lái)就業(yè)不對等。另一方面跟目前職業(yè)規劃課培養理念和培養模式相對較單一較滯后有很大的關(guān)系，職業(yè)規劃教學(xué)工作存在著(zhù)片面強調學(xué)科體系和知識灌輸，與生產(chǎn)和生活實(shí)際聯(lián)系不緊密，對知識應用、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力培養重視不夠，實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)技能訓練比較薄弱等問(wèn)題，難以使學(xué)生形成熟練的職業(yè)技能和適應職業(yè)變化的能力。這些問(wèn)題制約了職業(yè)規劃教育的健康發(fā)展，影響了高素質(zhì)人才的培養。因此，依據轉型，深化改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，是職業(yè)規劃教學(xué)面臨的緊迫任務(wù)。
三、職業(yè)規劃課程改革措施
�。ㄒ唬┩晟迫瞬排囵B方案，做好目標設計
人才培養方案是保證教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現人才培養目標基礎性政策性文件，是安排教學(xué)活動(dòng)的重要依據。未來(lái)競爭的重點(diǎn)就是人才的競爭，高校轉型要求職業(yè)規劃課人才培養的目標就是應用型實(shí)用型人才。職業(yè)規劃課的目標是通過(guò)課堂教學(xué)和就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導為重點(diǎn)，理論和實(shí)踐課程相結合的教學(xué)模式，使學(xué)生了解國家就業(yè)方針政策，樹(shù)立正確擇業(yè)觀(guān)和職業(yè)道德觀(guān)念，培養良好的心理素質(zhì)，掌握一定的求職方法及樹(shù)立創(chuàng )業(yè)意識。切實(shí)來(lái)提高學(xué)生就業(yè)競爭力。
�。ǘ⿲�(shí)行靈活的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果
改革教學(xué)方法是高校轉型中教學(xué)改革必須實(shí)施的步驟之一，也是培養新型人才的關(guān)鍵。方法得當，效果就能事半功倍。創(chuàng )新教學(xué)方法，提倡靈活多樣的方式，在以往的傳統灌輸式的課堂難以讓學(xué)生深刻了解職業(yè)，可采用參與游戲、團隊活動(dòng)、案例解析、課堂討論、影片學(xué)習、角色扮演、人才測評、頭腦風(fēng)暴、參觀(guān)體驗等多種形式帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)職業(yè)了解職業(yè)，帶動(dòng)他們主動(dòng)思考、感受，讓學(xué)生真正明白職業(yè)是自己的事，是離自己不遠的事情，是未來(lái)能體現自身價(jià)值和符合自己興趣的事業(yè)。此外應引入專(zhuān)業(yè)的測評工具，指導學(xué)生提高自我認知，初步認識自我性格和職業(yè)發(fā)展方向。
�。ㄈ﹥�(yōu)化課程設置，加強教材建設
建立一個(gè)連貫的循序漸進(jìn)的課程體系，從新生入學(xué)到畢業(yè)整個(gè)過(guò)程中對自己的認識，包括興趣、能力、技能、價(jià)值觀(guān)等到就業(yè)環(huán)境、政策、渠道、法規等方面，開(kāi)設培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)與經(jīng)營(yíng)能力方面的課程，增強學(xué)生的就業(yè)能力。課程設置按照學(xué)年開(kāi)設，第一學(xué)年課程架構是認識自我，幫助學(xué)生形成客觀(guān)的職業(yè)自我知識，學(xué)會(huì )分析自己評價(jià)自己，豐富職業(yè)相關(guān)知識，培養學(xué)生的主動(dòng)性積極性、自信心和獨立性。第二學(xué)年以專(zhuān)題的形式介紹職業(yè)規劃的知識策略，提高學(xué)生對未知的職業(yè)世界的認知度，培養學(xué)生擇業(yè)的靈活性和責任感。第三學(xué)年以就業(yè)指導和創(chuàng )業(yè)教育為主，讓學(xué)生了解就業(yè)手續政策渠道等知識，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，即期學(xué)生創(chuàng )業(yè)興趣與熱情。教材不拘泥于一種，給任課教師多種選擇。另外結合本校專(zhuān)業(yè)特色和辦學(xué)能力，可編制符合本校教學(xué)實(shí)際、反映本校特色的教材建設。
�。ㄋ模┘訌妼�(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng )業(yè)能力
根據實(shí)踐教學(xué)的基本標準和規范建設，結合不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，切實(shí)加強實(shí)驗、實(shí)習、職業(yè)技能訓練等實(shí)踐性課程和教學(xué)環(huán)節，認真安排，從嚴要求拓，寬他們的視野，增長(cháng)他們的社會(huì )經(jīng)驗。積極實(shí)行產(chǎn)教結合，密切地與企業(yè)的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生深入生產(chǎn)實(shí)際，開(kāi)展技術(shù)推廣和技術(shù)革新等創(chuàng )新和實(shí)踐活動(dòng)，把教學(xué)活動(dòng)與技術(shù)開(kāi)發(fā)、推廣、應用和社會(huì )服務(wù)緊密結合起來(lái)。學(xué)生把學(xué)到的.書(shū)本知識運用到實(shí)踐之中，從而加深對知識的理解，增強應用知識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，產(chǎn)教結合還會(huì )激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造、創(chuàng )新的愿望和熱情，激勵他們在實(shí)踐中不斷探索，不斷創(chuàng )新，而這種創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力、創(chuàng )新人才的培養正是我們職業(yè)規劃教育的方向。
�。ㄎ澹┙ㄔO高質(zhì)量的職業(yè)規劃師資隊伍
建設高質(zhì)量的教師隊伍，是職業(yè)教育全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。職業(yè)規劃教師要全面貫徹黨的教育方針，轉變教育思想，樹(shù)立以全面素質(zhì)為基礎、以能力為本位的觀(guān)念，增強實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。加強師德建設，教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。要全面提高教師推進(jìn)素質(zhì)教育的水平，加強專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)和運用現代教育技術(shù)手段的培訓。要嚴格執行教師資格制度，優(yōu)化教師隊伍結構，培養骨干教師，并注意吸收企業(yè)優(yōu)秀工程技術(shù)和管理人員到校任教，加快建設具有教師資格和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的“雙師型”教師隊伍。學(xué)校要建立有效的培訓機制，有計劃地安排教師到企事業(yè)單位進(jìn)行頂崗工作或實(shí)習鍛煉，提高廣大教師特別是中青年教師的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力。各類(lèi)職業(yè)學(xué)校要積極創(chuàng )造條件，建立激勵機制，對教學(xué)改革中取得突出成績(jì)的教師給予獎勵。
大學(xué)生是未來(lái)國家發(fā)展所依靠的主力人才，就業(yè)的好壞與正確關(guān)乎國家命運，所以建立完善的大學(xué)生就業(yè)指導教育體系，把教學(xué)與實(shí)踐相結合，適應高校轉型，達到學(xué)有所用，成為適應社會(huì )發(fā)展需求，適應國家發(fā)展需要的人才。
大學(xué)職業(yè)規劃 篇8
我的大學(xué)，我做主。同樣的大學(xué)卻演繹出不同的人生，這必然有原因。俗話(huà)說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。沒(méi)錯，大學(xué)學(xué)業(yè)規劃就是最好的開(kāi)端，讓我們帶著(zhù)自己的理想前進(jìn)，為之奮斗，不再迷茫。
一、認識自我
光陰似箭，日月如梭。時(shí)間真的過(guò)得好快，回顧已經(jīng)過(guò)去的大學(xué)時(shí)光，對我們重新認識自己很有幫助。
對于我自己，已經(jīng)20歲了，也就意味著(zhù)活了20年了，過(guò)去已過(guò)去，需要做的是腳踏實(shí)地，展望未來(lái)，為家爭口氣，為國家效勞。
現在學(xué)的是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)（當時(shí)報考時(shí)完全沒(méi)有想到自己將會(huì )學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)），但我覺(jué)得還要對經(jīng)濟管理、法學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行了解，同時(shí)了解國家的時(shí)事與政策，還有當前就業(yè)形勢。
就我個(gè)人而言，愛(ài)好有：在運動(dòng)方面，愛(ài)打羽毛球、打乒乓球，有時(shí)也喜歡踢足球、跑步，鍛煉時(shí)間依心情和天氣而定；在學(xué)習方面，喜歡看報紙雜志，對數學(xué)情有獨鐘，化學(xué)稍低些，而且曾有這樣的想法，以后從事科研工作，不管我能不能走上這條路，但我都會(huì )竭盡全力去實(shí)現它；課余時(shí)間喜歡在寢室上網(wǎng)，了解一些時(shí)事，但對網(wǎng)絡(luò )游戲沒(méi)興趣。
我的性格：以前脾氣比較暴躁，很沖動(dòng)，幼稚，但經(jīng)過(guò)歲月的洗滌，多了一份耐心、冷靜、樂(lè )觀(guān)，做事前會(huì )多一份思考，而且我當班干部工作認真，管理比較嚴，因為我一直有這樣的原則，要做就做好，做不好干脆不做，但現在沒(méi)擔任班干部。雄心壯志依存，卻不能很好的堅持，堅持中總會(huì )有小小的停頓，比較容易受外界打擾，而且有些內向，溝通能力欠佳，特別是和異性溝通時(shí)。
我的座右銘是：奮進(jìn)是最好的防守！
二、學(xué)習具體規劃
在接下來(lái)的'大學(xué)時(shí)間里，重點(diǎn)是：第一學(xué)習，不掛科，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識和計算機知識；第二身體，運動(dòng)是生命之本，大學(xué)四年一定要多鍛煉，增強體質(zhì)；第三是實(shí)踐，多參加學(xué)�；驅W(xué)院組織的有益活動(dòng)，積累經(jīng)驗，多結交諍友，擴大自己的交際圈，決不能被酒肉和女人毀了，同時(shí)多與家人和老師交流，聽(tīng)取他們的建見(jiàn)。適當聽(tīng)一些講座，完善自己的思想。
大一接下來(lái)的時(shí)間繼續努力學(xué)習，保持不掛科，與同學(xué)和睦相處，盡自己的能力幫助需要幫助的同學(xué)；積極準備競賽，爭取在各項競賽中突破，如果進(jìn)入了大學(xué)生挑戰杯創(chuàng )業(yè)大賽的復賽，繼續完善創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)；高數期中考試即將來(lái)臨，做好考前復習，爭取拿高分；認真對待每一次的作業(yè)，重抓基礎，做好由基礎課向專(zhuān)業(yè)課轉化的準備，針對下半年的計算機等級考試和英語(yǔ)四級考試，積極備考，做些歷年的試題。
暑假期間，找一份暑假工，鍛煉自己，同時(shí)賺點(diǎn)生活費。對學(xué)習的基礎知識進(jìn)行鞏固。
大二學(xué)年針對大一的得與失進(jìn)行總結反思，不斷完善自己，力爭拿到獎學(xué)金，為家里減輕負擔。隨著(zhù)專(zhuān)業(yè)課的開(kāi)始，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，英語(yǔ)四級考試一定要過(guò)，同時(shí)突擊英語(yǔ)六級。
對自己要有信心，充分分配好課余時(shí)間，圖書(shū)館是一個(gè)學(xué)習的好地方，通過(guò)圖書(shū)館的專(zhuān)業(yè)書(shū)達到對其他專(zhuān)業(yè)知識的了解，擴展自己的閱讀量，可以是名著(zhù)、藝術(shù)、自然、哲學(xué)等等自己感興趣的書(shū)籍，發(fā)展自己的特長(cháng)，為將來(lái)自己的科研工作鋪路。
競賽是一個(gè)超越自己，提升自己的機遇，只要自己盡力了，就不要有怨言，別因為競賽而把專(zhuān)業(yè)落下。
大三學(xué)年在實(shí)踐中創(chuàng )新，針對大一大二的進(jìn)展，繼續自己的步伐，有必要可以適當加快自己的步伐，抓緊時(shí)間，主動(dòng)加深專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，讓大四有更多時(shí)間準備考研，了解當前就業(yè)形勢，為就業(yè)做準備；多于社會(huì )接觸，早一點(diǎn)適應社會(huì )環(huán)境，并結合自己的專(zhuān)業(yè)知識，確立大學(xué)畢業(yè)后的去向，準備考研。
大四學(xué)年不管考研對自己的就業(yè)有沒(méi)有用，但考研是增強自己競爭力的籌碼，所以大四主要任務(wù)是考研，然后是寫(xiě)好畢業(yè)論文，進(jìn)行全面總結階段，常與社會(huì )打交道，因為最終還是要走向社會(huì )，去實(shí)踐。
最后，我相信有能力去完善自己的不足，超越自我，活出自己的瀟灑。
大學(xué)職業(yè)規劃 篇9
面對大學(xué)這個(gè)熔爐，常常問(wèn)問(wèn)自己，聽(tīng)聽(tīng)自己內心的聲音，做真正的自己。首先要學(xué)著(zhù)去問(wèn)自己四個(gè)問(wèn)題。一是“我是誰(shuí)？”——認識自己。人生最難認識的是自己。我們需要捫心自問(wèn)自己是不是真的了解自己的需求，自己的目標，自己的實(shí)力，自己的能力。二是“我在哪？”——了解環(huán)境。融入周?chē)沫h(huán)境，畢竟，識時(shí)務(wù)者為俊杰。三是“我去哪？”——確立目標。在人生地圖上圈出目的地，發(fā)動(dòng)生命的引擎。再回首，不再茫然“我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹，我是在夢(mèng)中， 在夢(mèng)的輕波里依洄�！� 最后一個(gè)是“我怎么去？”——制定規劃。
生涯規劃不僅指單一的人生目標的確立，也不僅僅是單一的生活事件，而是面臨著(zhù)許多生涯角色、生活目標的選擇與建立，面臨著(zhù)一系列認知活動(dòng)與行動(dòng)的歷程。
（一）大學(xué)生生涯規劃模式
盡管每個(gè)人的生涯規劃有其獨特性，在對生涯的規劃中，人們大體上是從“自己的特質(zhì)”、“教育與職業(yè)資料”、“自己與環(huán)境的關(guān)系”三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行著(zhù)自己生涯目標的規劃。就發(fā)展歷程的觀(guān)點(diǎn)而言，大學(xué)生正處于生涯探索期和生涯建立期的關(guān)鍵階段，面臨著(zhù)許多關(guān)乎未來(lái)發(fā)展的重大抉擇，如學(xué)業(yè)、職業(yè)、人生價(jià)值、婚姻等。因此，大學(xué)生的生涯規劃主要是要透過(guò)生涯探索的歷程，增長(cháng)生涯認知，并逐漸認清其生涯發(fā)展方向，以完成具體的生涯計劃和準備。
（二）大學(xué)生的生涯定向
對大學(xué)生而言，生涯設計與定向關(guān)乎著(zhù)其今后的發(fā)展方向，也決定著(zhù)大學(xué)生的校園生活與學(xué)習的重點(diǎn)。生涯不確定的大學(xué)生經(jīng)常會(huì )出現焦慮、目標與興趣模糊不定、缺乏求學(xué)動(dòng)機，學(xué)生角色投注不足、學(xué)業(yè)成績(jì)偏低等現象，進(jìn)而不能適應今后的發(fā)展。但大量的研究發(fā)現，大學(xué)生中缺乏生涯規劃與定向的情形較為普遍和嚴重，相當一部分大學(xué)生并不能自覺(jué)地確立自己的生涯發(fā)展方向，心理學(xué)家Marcia（1980）從自我認定的角度，依據面對的選擇危機和專(zhuān)注定向，將青年的自我認定歸納為四種不同的`形態(tài)，就生涯認定向角度而言，四種自我認定形態(tài)分別為：
1、自我定向者（Identity Achievement-IA）。即在經(jīng)歷抉擇危機之后，逐漸確定其生涯方向或職業(yè)目標。
2、提早定向者（Foreclosure-F）。本身未曾面對抉擇危機，但在生涯方向或職業(yè)目標上，已接受父母或他人的安排而定型。
3、延遲未定者（Moratorium-M）。面對個(gè)人的抉擇危機，正在尋求定向。
4、茫然失措者（Identity Diffusion-ID）。面臨抉擇危機，因生涯方向或職業(yè)目標模糊不定，而感到焦慮，甚至逃避抉擇。
其中，提早定向者（F），在社會(huì )的限制和父母的保護之下，面對生涯抉擇之際不致產(chǎn)生過(guò)高的焦慮，但在從事生涯準備或課程學(xué)習方面，能避免聽(tīng)天由命、缺乏學(xué)習興趣和動(dòng)力的狀態(tài)；延遲未定者（M）和茫然失措者（ID）在面臨生涯抉擇之際，由于缺乏目標定向，可能會(huì )產(chǎn)生焦慮、不安等不良心理，不利于其課程學(xué)習和學(xué)校適應。
Marcia的研究結果說(shuō)明，生涯確定是青年期主要而關(guān)鍵的發(fā)展任務(wù)之一；生涯決定的明確與否不但可能阻礙個(gè)人長(cháng)期的發(fā)展，更影響其當前的生活調節 。
大學(xué)職業(yè)規劃 篇10
前言：
不少人都以前這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路到底該如何去走？”
記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好人生的每一步，這就是你的要走人生�！笔前�，人生之路說(shuō)長(cháng)也長(cháng)，因為它是你一生好處的詮釋?zhuān)蝗松氛f(shuō)短也短，因為你生活過(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都是要設計好自己的道路，并一直走下去的。
對于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯目標的設定，是職業(yè)生涯規劃的核心。一個(gè)人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無(wú)正確適當的目標。沒(méi)有目標如同駛入大海的孤舟，四野茫茫，沒(méi)有方向，不明白自己走向何方。
只有樹(shù)立了目標，才能明確奮斗方向，猶如海洋中的燈塔，引導你避開(kāi)險礁暗石，走向成功。
一．進(jìn)行自我分析
有了成功的目標。明確自己人生的大目標，對把握好目標有直接的促進(jìn)作用。認真策劃人生每一步。有道是："凡事預則立，不預則廢"，千真萬(wàn)確。對自己做的或將要做的事沒(méi)有任何準備，就是在為失敗做準備。
(1)學(xué)歷目標:大專(zhuān)畢業(yè)(以后有必要了還有要"充電"。
(2)經(jīng)濟目標:年薪25萬(wàn)
(3)方向:企業(yè)高級管理人員建立自己的公司(生化)
二．自我規劃和職業(yè)分析（三年規劃）
1、社會(huì )一般環(huán)境
中國政治穩定，經(jīng)濟持續發(fā)展。在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要主角。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入wto后，會(huì )有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場(chǎng)，中國的企業(yè)也將走出國門(mén)。
2、管理職業(yè)特殊社會(huì )環(huán)境
由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過(guò)系統培訓的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣闊。
三。大學(xué)三年規劃:
1。職業(yè)目標:(20xx——20xx年)
(1)職務(wù)目標:先從學(xué)生會(huì )干，勤工儉學(xué)，逐步了解企業(yè)對大學(xué)生的要求。
(2)潛力目標:掌握專(zhuān)業(yè)知識，了解其他方應對自己有用的知識。
(3)經(jīng)濟目標:在校期間兼職，年收入1萬(wàn)元左右;
大一:為試探期和定向期:首先要適應由高中生到大學(xué)生的主角轉變，重新確定自己的.學(xué)習目標和要求；其次，要開(kāi)始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，個(gè)性要重點(diǎn)了解自己未來(lái)所期望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對口的職業(yè)，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設計；熟悉環(huán)境，建立新的人際關(guān)系，提高交際溝通潛力，在職業(yè)認識方面能夠向高年級學(xué)生尤其是大四的畢業(yè)生詢(xún)問(wèn)就業(yè)狀況；用心參加各種各樣的社團活動(dòng)，增加交流技巧；在學(xué)習方面，要鞏固扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎知識，加強英語(yǔ)。計算機潛力的培養，掌握現代職業(yè)者所應具備的最基本技能；要初步了解職業(yè)，提高人際溝通潛力。大一學(xué)習任務(wù)不重，應多參加學(xué)�；顒�(dòng)，增加交流技巧，但不要盲目地參加。在定向期，應思考未來(lái)是否深造或就業(yè)，透過(guò)參加學(xué)生會(huì )或社團等組織，鍛煉自己的潛力，同時(shí)檢驗自己的知識技能;提高自己的職責感，主動(dòng)性和受挫潛力，并開(kāi)始有選取地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識來(lái)填充自己。
大二:為準備期。加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習的同時(shí)，考取與目標職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或相應地透過(guò)職業(yè)技能鑒定。因為臨近畢業(yè)，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì )，學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并確定自己是否要升本或考研。要用心鍛煉自己得到獨立解決問(wèn)題的潛力和創(chuàng )造性;用心常識并加入校友網(wǎng)絡(luò )，了解往年的求職狀況。
大三:為分化期(沖刺就業(yè)):目標應鎖定在工作申請及成功就業(yè)上。這時(shí)可先對前兩年的準備做一個(gè)總結:首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確，前兩年的準備是否充分;然后開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請，用心參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗自己的積累和準備;最后，預習或模擬面試。用心利用學(xué)校帶給的條件，強化求職技巧，進(jìn)行模擬面試等訓練，盡可能地做出充分準備。在撰寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)，可大膽提自己的見(jiàn)解，鍛煉自己獨立解決問(wèn)題的潛力和創(chuàng )造性。另外，要重視實(shí)習機會(huì )，透過(guò)實(shí)習從宏觀(guān)上了解單位的工作方式、運轉模式、工作流程，從微觀(guān)上明確個(gè)人在崗位上的職責要求及規范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎。
四。目標分解與目標組合](大學(xué)三年)
�。�1）目標分解:目標可分解成兩個(gè)大的目標——一個(gè)是順利畢業(yè)，一個(gè)是成為一個(gè)有一家公司的生化方面的技術(shù)人員。
對于第一個(gè)目標，又可分解為把專(zhuān)業(yè)課學(xué)好和把選修課學(xué)好，以便修完足夠的學(xué)分，順利畢業(yè)。接下來(lái)，還能夠細分:在專(zhuān)業(yè)課程中，如何學(xué)好每一門(mén)課程(精通一兩門(mén)自己喜歡的課，如有機化學(xué))；在選修課程中，需要選取哪些課程，如何學(xué)好……。
對于第二目標，又可分解為接觸社會(huì )階段，了解市場(chǎng)階段、熟悉公司運營(yíng)階段。接下來(lái)，還能夠細分:在接觸社會(huì )階段，要采用什么辦法，和哪些公司持續聯(lián)系。如何鍛煉自己……。
�。�2）目標組合:順利畢業(yè)的前提是學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程，而專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習則對職業(yè)目標（成為一個(gè)有一家公司的生化方面的技術(shù)人員）有促進(jìn)作用。
(1）自身現狀
英語(yǔ)水平能夠，能流利溝通；生化專(zhuān)業(yè)扎實(shí)，略通經(jīng)貿知識；具有較強的人際溝通潛力；思維敏捷，表達較流暢；在大學(xué)期間長(cháng)期擔任學(xué)生干部，有較強的組織協(xié)調潛力；有很強的學(xué)習潛力。很有熱情為自己的將來(lái)奮斗。
五．成功標準
我的成功標準是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調發(fā)展。
只要自己盡心盡力，潛力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標沒(méi)有實(shí)現（個(gè)性是收入目標）我也不會(huì )覺(jué)得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
為了家庭犧牲職業(yè)目標的實(shí)現，我不這樣認為。在30歲之前有自己的家庭就能夠了。
六。對大學(xué)生就業(yè)規劃的認識:
當今社會(huì )處在變革的時(shí)代，到處充滿(mǎn)著(zhù)激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動(dòng)的競爭十分突出，尤其是我國加入wto后。要想在這場(chǎng)激烈的競爭中脫穎而出并持續立于不敗之地，務(wù)必設計好自己的職業(yè)生涯規劃。這樣才能做到心中有數，不打無(wú)準備之仗。而不少應屆大學(xué)畢業(yè)生不是首先坐下來(lái)做好自己的職業(yè)生涯規劃，而是拿著(zhù)簡(jiǎn)歷與求職書(shū)到處亂跑，總想會(huì )撞到好運氣找到好工作。結果是浪費了超多的時(shí)間、精力與資金，到頭來(lái)感嘆招聘單位是有眼無(wú)珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無(wú)用武之地。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有充分認識到職業(yè)生涯規劃的好處與重要性，認為找到理想的工作*的是學(xué)識、業(yè)績(jì)、耐心、關(guān)系、口才等條件，認為職業(yè)生涯規劃純屬紙上談兵，簡(jiǎn)直是耽誤時(shí)間，有那時(shí)間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實(shí)際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟、更科學(xué)。
大學(xué)生要對職業(yè)進(jìn)行物質(zhì)、心理、知識、技能等各方面充分的準備，還要根據各方面的分析與自己的職業(yè)錨合理客觀(guān)地對職業(yè)做出選取。對即將踏入的職業(yè)活動(dòng)要有必須的合理的心理預期，包括工作的性質(zhì)、勞動(dòng)強度、工作時(shí)間、工作方式、同事以及上下級關(guān)系都要快速適應，迅速成為一個(gè)成功的職業(yè)者。
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