大學(xué)職業(yè)規劃四篇
在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，工作了許久，你還記得當初的目標嗎？請一起努力，寫(xiě)一份職業(yè)規劃吧。那么你知道職業(yè)規劃是用什么方法嗎？以下是小編為大家整理的大學(xué)職業(yè)規劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學(xué)職業(yè)規劃 篇1
關(guān)于畢業(yè)之后要從事什么職業(yè)這個(gè)問(wèn)題我不止一次地糾結過(guò)，感覺(jué)還是沒(méi)有完全成熟，選擇職業(yè)時(shí)總免不了挑三揀四、眼高手低的毛病，不過(guò)眼看就真的要開(kāi)始找工作了，那么職業(yè)規劃和職業(yè)選擇也勢必要開(kāi)始了。
現在回想起大學(xué)時(shí)代還是會(huì )后悔，為什么那時(shí)候從來(lái)沒(méi)考慮過(guò)未來(lái)這樣的問(wèn)題，為什么就沒(méi)規劃下自己的職業(yè)自己的人生。大四的時(shí)候一方面擔心金融危機下找不到工作，另一方面還想再過(guò)兩年幸福的校園生活，然后就毅然地選擇了考研這條最好走的路�，F在想起來(lái)，也是當時(shí)沒(méi)有勇氣去直面那殘酷的職場(chǎng)吧，畢竟當時(shí)的我跟現在的比起來(lái)，在求職上更加沒(méi)有競爭力。
不過(guò)讀研的這兩年半時(shí)間還不算浪費，如果在大學(xué)本科畢業(yè)就直接就業(yè)的話(huà)，恐怕我只會(huì )選擇和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作，那時(shí)如果想應聘其他的行業(yè)也是完全沒(méi)有優(yōu)勢的。還好在過(guò)去的一年半我開(kāi)始重新審視我自身的興趣、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)與不足，然后開(kāi)始做些對未來(lái)發(fā)展有意義的事情，而不是像大學(xué)那樣得過(guò)且過(guò)、渾渾噩噩地看小說(shuō)看電視當宅女，當然跟那些真正的勤勞、有規劃的學(xué)生相比，我的生活還是過(guò)于懶散了，想想這一年多看的幾十部電視劇、上百部小說(shuō)，無(wú)限慚愧中……
研一的時(shí)候頭腦發(fā)熱地準備了注冊會(huì )計師cpa考試，真考下來(lái)發(fā)現果然如同傳說(shuō)中那樣變態(tài)，報名的時(shí)候信心滿(mǎn)滿(mǎn)地報了6門(mén)，跑去考了5門(mén)，結果成績(jì)下來(lái)，只過(guò)了兩門(mén)，另三門(mén)都50多分。老爸恨鐵不成鋼地說(shuō)如果考之前的那個(gè)暑假不是終日無(wú)所事事、心都散了的話(huà)，另外三門(mén)努努力是不是也過(guò)去了，我又一次汗顏了。雖然不是財會(huì )、金融這些商科專(zhuān)業(yè)的，完全沒(méi)有專(zhuān)業(yè)背景，不過(guò)準備的時(shí)候還真的是很有自信一次至少過(guò)四門(mén)的，學(xué)著(zhù)也不覺(jué)得很難啊，結果都變成了華麗麗的五十幾。革命尚未成功，未來(lái)兩年每年的任務(wù)是過(guò)兩門(mén)吧，畢竟準備考試的時(shí)間應該很少了，還要找實(shí)習呢，萬(wàn)一實(shí)習公司還是個(gè)沒(méi)事加班的，就更沒(méi)時(shí)間學(xué)習了，所以XX的任務(wù)就是把去年兩門(mén)五十幾的今年弄及格，這個(gè)目標跟XX的不切實(shí)際比還是要現實(shí)的多了，沒(méi)有意外的話(huà)，應該肯定沒(méi)問(wèn)題。
學(xué)注會(huì )的初衷真的完全是奔著(zhù)四大去的，不過(guò)在過(guò)去半年的職業(yè)規劃中，四大這個(gè)詞卻離我越來(lái)越遠了。我開(kāi)始懷疑我是不是真能適應這么高強度、沒(méi)事總加班的工作�？粗�(zhù)身邊一些進(jìn)四大的朋友慢慢地想辭職退出，我開(kāi)始質(zhì)疑這個(gè)選擇。不過(guò)不管怎么說(shuō)，這仍然會(huì )是我今年求職目標之一，畢竟在四大成長(cháng)還是很快的，得到的鍛煉也多，跟很多起薪3000的公司比，四大XX年校園招聘研究生6300的起薪還是很有競爭力的，在四大做幾年跳槽也容易，未來(lái)職業(yè)發(fā)展還是比較有保證的，綜合以上，雖然累點(diǎn)，算是高腦力勞動(dòng)的廉價(jià)勞動(dòng)力，不過(guò)作為畢業(yè)后第一份工作四大應該也還是個(gè)不錯的職業(yè)選擇。
XX年的那個(gè)暑假，因為非常不想準備cpa的考試，所以開(kāi)始規劃自己的未來(lái)，那段時(shí)間應該也是我第一次對很多行業(yè)有了基本的`認識，第一次去認真地考慮自己以后想做什么。雖然感覺(jué)這個(gè)事情做得還是太晚了，如果我大三甚至大二的時(shí)候就有這樣的覺(jué)悟，做了這樣的規劃，那么我今年找工作的時(shí)候肯定會(huì )順利的多，有底氣的多，不過(guò)遲到總比不到強，我現在還是很慶幸我當時(shí)做了這樣的思考(雖然那時(shí)候的首要任務(wù)應該是準備考試的，總是這樣的本末倒置)。
根據自己的專(zhuān)業(yè)背景、公司要求和個(gè)人喜好，我選擇了幾個(gè)畢業(yè)后有可能從事的職業(yè)，當時(shí)自己做的這些選擇，還是跟風(fēng)的感覺(jué)多一些，基本哪個(gè)行業(yè)工資高，哪個(gè)公司有名我就想奔哪去了，還是汗顏，真是貪錢(qián)的妞兒，還挺沒(méi)主見(jiàn)的，看別人說(shuō)好自己就覺(jué)得好。更讓我汗顏的是，如果不是當時(shí)有這么一職業(yè)規劃，好多行業(yè)好多知名的公司我都不知道是干嘛的，包括現在讓我極為膜拜的咨詢(xún)，所有麥肯錫、波士頓、貝恩、羅蘭貝格、埃森哲、尼爾森這類(lèi)的公司，在以前都是聞所未聞;很多國際知名公關(guān)公司，什么奧美、博雅、藍色光標之類(lèi)的對我都是浮云，完全不知道他們的意義所在;還有那個(gè)各名企mt管理培訓生的計劃，在此前我也是一無(wú)所知;甚至四大，都是我在決定考cpa之前才知道他們是干嘛的。。。然后我就發(fā)現我還真不是一般的白癡啊，這個(gè)本科四年都不知道念到什么地方去了，什么什么都不知道，真是浪費時(shí)間、浪費國家糧食的典型。
在這個(gè)暫時(shí)階段性的規劃之后，我覺(jué)得很有必要找個(gè)實(shí)習了，否則畢業(yè)的時(shí)候簡(jiǎn)歷應該是相當拿不出手的，然后開(kāi)始投簡(jiǎn)歷，投的很是雜亂無(wú)章，從人力到財會(huì )到咨詢(xún)到公關(guān)，只要公司名氣不錯我就投過(guò)去，不過(guò)算下，半個(gè)月時(shí)間內投的公司應該不超過(guò)20家，只是職位什么樣的都有，感覺(jué)還是目標定位不明確，當時(shí)想法也挺單純的，既然都是要找實(shí)習，那就肯定要找有名的企業(yè)，管你是什么職位，只要寫(xiě)簡(jiǎn)歷上好看就行了，再汗一個(gè)。。。就這樣，我每天登陸應屆生求職網(wǎng)，然后選擇性地投了不到20份簡(jiǎn)歷。
接到的第一個(gè)面試電話(huà)是索尼愛(ài)立信的，投的人力資源實(shí)習生，不得不佩服他們的工作效率，前一天晚上投的簡(jiǎn)歷，第二天上午就接到了面試電話(huà)，還在電話(huà)中面了英文，當時(shí)完全就是只菜鳥(niǎo)啊，我跟人力那姐姐解釋了半天，我好久沒(méi)學(xué)英語(yǔ)了，能不能面試的時(shí)候再考英語(yǔ)，然后被她溫柔的拒絕了，理由是如果電話(huà)面試不通過(guò)的話(huà)就根本不會(huì )有到公司面試的機會(huì )，于是我豁出去了，用極其磕磕絆絆的英語(yǔ)做了個(gè)基本沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容的自我介紹，因為有實(shí)質(zhì)內容的根本就不會(huì )表達了，而且當時(shí)是cpa考試前一周，投簡(jiǎn)歷時(shí)根本就沒(méi)想到能有人理我，還這么快，竟然還會(huì )用電話(huà)面試，還面英語(yǔ)，毫無(wú)經(jīng)驗的我當時(shí)就大腦空白了，連學(xué)校的英語(yǔ)名字都還想了下才確定�，F在回想起來(lái)，真是往事不堪回首了，虧得那hr姐姐竟然有耐心聽(tīng)完我的英文，還很善良地給了我面試的機會(huì )。
面試安排在電話(huà)面試一天后的下午，還有一點(diǎn)時(shí)間做準備，當時(shí)我沒(méi)去網(wǎng)上找筆經(jīng)面經(jīng)，沒(méi)去看公司歷史、背景和理念這些東西，也不再管那個(gè)馬上要考的cpa，而是跑去買(mǎi)鞋、買(mǎi)隱形眼鏡、買(mǎi)面試穿的衣服和做頭發(fā)，這些事情都搞定之后，我打印了中英文簡(jiǎn)歷，然后就穿著(zhù)新買(mǎi)的行頭，受著(zhù)路人的側目跑去面試了，因為這中間還要做個(gè)德語(yǔ)經(jīng)濟的課堂報告，我還做了中英文簡(jiǎn)歷，所以還真沒(méi)什么時(shí)間跑去準備面試，不過(guò)本來(lái)對這個(gè)面試沒(méi)抱指望就是了，我沒(méi)想著(zhù)一個(gè)從未面試過(guò)的人可以一次性就面試成功，我注定不是那種牛人啊!
大學(xué)職業(yè)規劃 篇2
英國權威職業(yè)規劃咨詢(xún)專(zhuān)家認為，要解決年輕人就業(yè)時(shí)的迷茫問(wèn)題，應該從3歲開(kāi)始規劃自己的職業(yè)生涯，大學(xué)新生：從起點(diǎn)看終點(diǎn)，成功從職業(yè)規劃開(kāi)始。雖然3歲聽(tīng)起來(lái)早了點(diǎn)，可是我們的大學(xué)生通常是23歲才開(kāi)始職業(yè)規劃。與他們相比，我們的職業(yè)起跑晚了20年。但是，亡羊補牢，不算晚。從邁入大學(xué)開(kāi)始，任何學(xué)生，只要有決心，有目標，不斷提高能力和競爭力， 你照樣可以擁有燦爛的人生。
提高能力和競爭力的第一步：從大一開(kāi)始，進(jìn)行職業(yè)規劃
�。�1）什么是職業(yè)規劃？
職業(yè)規劃也稱(chēng)職業(yè)生涯設計，它是指一個(gè)人對一生的各階段所從事的工作、職務(wù)或職業(yè)發(fā)展道路進(jìn)行設計和規劃。包括虛則什么職業(yè)，在什么組織和地方從事這個(gè)職業(yè)在這個(gè)職業(yè)隊伍中擔任什么角色，在個(gè)人一生的發(fā)展階段的職業(yè)變更以及為實(shí)現職業(yè)設計接受的各種教育和培訓。
大學(xué)我們會(huì )發(fā)現有很多這樣的人，他們很努力，他們每天都在學(xué)習，他們也不墮落，但是他們學(xué)習的知識，或者獲得的技能，或者具備的素質(zhì)，不是企業(yè)所需要的�；蛘哂泻芏鄷r(shí)候我們在原地轉圈，甚至做一些南轅北轍的事情，大家都知道，上天對于我們都是公平的，我們每個(gè)人都有24小時(shí)，但是為什么會(huì )有人成功，有人會(huì )失敗，就是我們應該把時(shí)間用在什么地方，怎樣培養我們自己的特質(zhì)，或者我們應該怎樣按照企業(yè)的要求來(lái)培養自己。
如果我們不認識行業(yè)，認識企業(yè)，認識職業(yè)的要求，我們盲目的學(xué)習，付出很多，最后都可能得不到好的回報。所以能力培養就是：
了解你的職業(yè)需求，了解你的行業(yè)，和行業(yè)內的`各類(lèi)企業(yè)，除此之外，了解你的職業(yè)
了解你的職業(yè)，了解從事這個(gè)職業(yè)所需要的素質(zhì)，能力，技能和知識。以前的職業(yè)規劃過(guò)程中，有一樣缺乏的東西，就是專(zhuān)家咨詢(xún)。很多時(shí)候我們制定計劃的時(shí)候，都是缺乏專(zhuān)家咨詢(xún)的情況下制定的。這樣條件下制定的計劃，和真正職位所要求的有所偏差。所以在制定職業(yè)的培養計劃的時(shí)候，需要一位專(zhuān)家給你進(jìn)行咨詢(xún)，或者給你作為榜樣。但是一般的情況下，我們難以找到相關(guān)的專(zhuān)家給我們進(jìn)行秩序，除非我們付出不少的經(jīng)濟代價(jià)。其實(shí)有一個(gè)便捷的方式，就是找一個(gè)這個(gè)方面專(zhuān)家的博客，或者看一本這個(gè)方面專(zhuān)家寫(xiě)的一本書(shū)，或者是一些專(zhuān)業(yè)人士的傳記。
大學(xué)期間，你所在的專(zhuān)業(yè)就類(lèi)似于你職業(yè)，你的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)就是你以后工作的職業(yè)素質(zhì)，所以，不要以為你的職業(yè)，你的行業(yè)，你的企業(yè)是大學(xué)畢業(yè)以后的事情，它就是你大學(xué)期間必須具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，職業(yè)生涯規劃《大學(xué)新生：從起點(diǎn)看終點(diǎn)，成功從職業(yè)規劃開(kāi)始》。
提高能力和競爭力的第二步：從大一開(kāi)始，準備素質(zhì)拓展計劃
�。�2）什么是素質(zhì)拓展計劃？
大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃是由共青團中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)為深入推進(jìn)高校素質(zhì)教育而聯(lián)合實(shí)施的一項系統工程。她以培養大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以普遍提高科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)為目的，按照現代人力資源開(kāi)發(fā)的思想和理念，為大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養進(jìn)行科學(xué)的規劃、個(gè)性化培養和綜合性開(kāi)發(fā)。
大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的基本內容是以開(kāi)發(fā)大學(xué)生人力資源為著(zhù)眼點(diǎn)，進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項目，在思想政治與道德修養、社會(huì )實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團活動(dòng)與社會(huì )工作、技能培訓等六個(gè)方面引導和幫助廣大學(xué)生完善智能結構，全面成才成長(cháng)。
大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的實(shí)施主要是圍繞職業(yè)設計指導、素質(zhì)拓展訓練、建立評價(jià)體系、強化社會(huì )認同四個(gè)環(huán)節進(jìn)行，通過(guò)教學(xué)講授、課堂討論、專(zhuān)題講座、主題活動(dòng)、體驗實(shí)踐等豐富多彩的方式全面帶動(dòng)和促進(jìn)。
大學(xué)期間，必須學(xué)會(huì )制定自己的素質(zhì)拓展計劃，例如在思想上積極向黨組織靠攏，學(xué)習上多參加專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，廣閱群書(shū)，生活上有規律，不墮落，工作上分輕重，不要本末倒置，并通過(guò)各類(lèi)有意義的活動(dòng)提高自身的溝通能力、交往能力、做人做事能力，專(zhuān)業(yè)能力等等。
大學(xué)職業(yè)規劃 篇3
為更好地提供針對性的職業(yè)規劃，特開(kāi)展此次問(wèn)卷調查活動(dòng)，我們將把同學(xué)們在本次調查中所反饋的信息作為學(xué)校開(kāi)展職業(yè)規劃教育服務(wù)的重要參考依據，感謝大家的參與與支持。
河南大學(xué)全體就業(yè)工作者衷心祝愿大家，用自己智慧的頭腦和勤勞的雙手，從現在開(kāi)始，從點(diǎn)滴開(kāi)始，規劃自己美好的大學(xué)生涯，在未來(lái)的日子里最終實(shí)現職業(yè)理想，學(xué)有所成、展翅翱翔！
1、您的性別？ a 男 b 女
2、在這之前你知道“職業(yè)生涯規劃”嗎？ a 非常了解 b聽(tīng)說(shuō)過(guò) c 從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)
3、你認為職業(yè)生涯規劃很重要嗎？ a 是 b 不太確定 c 不是 d 沒(méi)有考慮
4、在你心目中，職業(yè)生涯規劃的重要程度有多大？
a非常重要 b 重要 c 一般 d 不太重要 e 完全不重要 f沒(méi)有想過(guò)
5、你認為“職業(yè)發(fā)展教育”可以幫助你的成長(cháng)嗎？
a 非常必要 b可以幫助 c有一點(diǎn)作用 d沒(méi)有必要
6、你了解自己的性格特點(diǎn)嗎？a了解 b不太確定 c不了解 c沒(méi)有考慮
7、你了解自己的職業(yè)興趣嗎？a了解 b不太確定 c不了解 c沒(méi)有考慮
8、你了解自己的能力特長(cháng)嗎？a了解 b不太確定 c不了解 d沒(méi)有考慮
9、你對未來(lái)的職業(yè)有所考慮么？
a想了很多 b有一點(diǎn)想法 c比較迷茫 c還沒(méi)有考慮
10、你有具體的`職業(yè)目標么？
a 有一定目標 b 不太確定 c 沒(méi)有目標 d 沒(méi)有考慮
11、你對現在所學(xué)的專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向了解么？
a比較了解 b有一點(diǎn)了解 c基本不了解 c根本沒(méi)有考慮過(guò)
12、你了解用人單位對大學(xué)生的用人標準嗎？
a比較了解 b有一點(diǎn)了解 c基本不了解 c不清楚
13、你打算對自己的大學(xué)生活作一下規劃嗎？
a 是 b 不太確定 c 不是 d 沒(méi)有考慮
14、你打算為了將來(lái)的就業(yè)，現在開(kāi)始在各個(gè)方面主動(dòng)學(xué)習和訓練嗎？
a 是 b 不太確定 c 不是 d 沒(méi)有考慮
15、你希望學(xué)校在那些方面提供職業(yè)發(fā)展的教育支持？(多選)
□職業(yè)發(fā)展教育課程 □職業(yè)素質(zhì)拓展訓練 □職業(yè)規劃跟蹤輔導 □職業(yè)能力傾向測評
□求職技能輔導 □就業(yè)心理咨詢(xún) □就業(yè)信息分析 □就業(yè)政策指南
□相關(guān)輔導手冊 □相關(guān)學(xué)生社團 □相關(guān)社會(huì )實(shí)踐 □就業(yè)實(shí)習幫助
□相關(guān)網(wǎng)站 □其他
大學(xué)職業(yè)規劃 篇4
摘 要：生涯規劃關(guān)于大學(xué)生建立成長(cháng)政策有著(zhù)十分首要的作用，這篇文章首要從拓寬職業(yè)生涯規劃教育的內容和教導學(xué)生精確掌握職業(yè)計劃的原則問(wèn)題兩方面論說(shuō)做好其時(shí)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教導職業(yè)。
關(guān)鍵字：大學(xué)生；職業(yè)；計劃；教育
在工業(yè)化程度越來(lái)越高，社會(huì )分工越來(lái)越細，求職與職場(chǎng)比賽越來(lái)越劇烈的布景下，職業(yè)的選擇和對職業(yè)生計的打開(kāi)計劃，對自己職業(yè)和人生價(jià)值的完結起到越來(lái)越首要的作用，職業(yè)生計打開(kāi)計劃對自己職業(yè)打開(kāi)起著(zhù)定向、引導的首要作用，特別是關(guān)于大學(xué)生團體在職業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻的布景下，在大學(xué)生中遍及職業(yè)生計教育，引導大學(xué)生建立起職業(yè)生計打開(kāi)的自立知道，建立活潑精確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和職業(yè)觀(guān)念，顯得尤為首要。
生涯規劃關(guān)于大學(xué)生建立成長(cháng)政策有著(zhù)十分首要的作用，通常是在學(xué)生一入學(xué)就初步的，并貫穿于大學(xué)四年。生涯規劃從短期政策來(lái)看首要指學(xué)業(yè)計劃，從長(cháng)時(shí)間政策來(lái)看首要指職業(yè)計劃。具體到高校，生涯規劃應當是一個(gè)長(cháng)時(shí)間的進(jìn)程，需求引導學(xué)生對自己四年的大學(xué)日子及學(xué)業(yè)和將來(lái)的職業(yè)作出合理的計劃，還要區別不一樣年級、不一樣層次的學(xué)生，有關(guān)于性地打開(kāi)職業(yè)，為學(xué)生供應全程、全方位的效力。20xx年國家教育部印發(fā)了《大學(xué)生職業(yè)打開(kāi)與職業(yè)教導課程教育懇求》，以此為基本懇求，從大學(xué)生建立生計與職業(yè)知道、職業(yè)打開(kāi)計劃、前進(jìn)職業(yè)才華、求職進(jìn)程教導，職業(yè)習氣與打開(kāi)和拓寬職業(yè)將來(lái)六個(gè)方面著(zhù)手，側重學(xué)�；�、社會(huì )化教育、堅持理論性與實(shí)習性相聯(lián)絡(luò )，從國內高校和大學(xué)生的實(shí)踐狀況啟航，在內容和方法前進(jìn)行了一定的立異[1]，既著(zhù)重職業(yè)在人生打開(kāi)中的首要方位，又注重大學(xué)生的悉數打開(kāi)和終身打開(kāi)。
大學(xué)生在做職業(yè)生涯規劃時(shí)，大多會(huì )面臨著(zhù)這么的利誘，不知道計劃啥，怎樣計劃，乃至對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后能從事啥樣的職業(yè)都知之甚少。因此，做好其時(shí)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教導職業(yè)，應當從拓寬職業(yè)生涯規劃教育的內容和教導學(xué)生精確掌握職業(yè)計劃的原則問(wèn)題兩方面下手，讓大學(xué)生做好充分的思維準備，以削減職業(yè)選擇時(shí)的蒼茫和利誘。
一、拓寬大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育的內容
1、 專(zhuān)業(yè)思維教育
對大學(xué)重生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育，第一步就要處理重生對大學(xué)里“學(xué)啥”、“為啥學(xué)”的疑問(wèn)，即打開(kāi)專(zhuān)業(yè)思維教育，很多學(xué)生待到畢業(yè)時(shí)被問(wèn)及所學(xué)專(zhuān)業(yè)該從事啥職業(yè)時(shí)還一臉的茫然，這顯然是專(zhuān)業(yè)思維教育缺失所造成的。因此，對大一重生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)思維教育，對大學(xué)生四年的學(xué)習及整個(gè)職業(yè)生涯規劃具有嚴峻的意義。
首要，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)狀況教育，使學(xué)生了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)的歷史淵源、基本狀況、打開(kāi)現狀和將來(lái)趨勢，理解本專(zhuān)業(yè)的課程安排和具體懇求，便利學(xué)生分配自己的學(xué)習時(shí)間和學(xué)習方向，以便十分好地前進(jìn)學(xué)習功率和學(xué)習作用。其次，經(jīng)過(guò)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)方法、優(yōu)異畢業(yè)生打開(kāi)狀況等狀況的介紹，激起學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)的喜好，清楚學(xué)習政策，推動(dòng)重生滿(mǎn)腔熱忱地投入到專(zhuān)業(yè)學(xué)習中去。再次，要教育一些將來(lái)打開(kāi)的有關(guān)知識，如將來(lái)畢業(yè)后的職業(yè)打開(kāi)遠景等，讓學(xué)生具有開(kāi)端的職業(yè)認知，初步計劃自己的將來(lái)，對自己的打開(kāi)更有政策和思維準備。
2、 政策教育
對大學(xué)生的政策教育分為短期期間政策教育和長(cháng)時(shí)間職業(yè)政策教育，短期期間政策首要指的是對不一樣年級期間的學(xué)生進(jìn)行當令地政策教育，在重生入學(xué)教育中，要引導學(xué)生清楚每一學(xué)年的學(xué)習政策，學(xué)校設置的大學(xué)四年培養計劃、政策和課程設置每年都有不一樣，所以每個(gè)年級的計劃也不盡相同。
大一是探問(wèn)期，重生應從速了解習氣新環(huán)境、新學(xué)習和日子方法，有選擇性地參加學(xué)生會(huì )和社團活動(dòng)，融入團體中，練習自己的交流才華，了解本專(zhuān)業(yè)的培養政策和職業(yè)方向，初步接觸、進(jìn)行職業(yè)計劃、建立職業(yè)知道。大二是定向期，學(xué)生應當悉數分析本身特征，清楚自己的喜好和政策，判定適合的定位，經(jīng)過(guò)職業(yè)實(shí)習活動(dòng)，對職業(yè)環(huán)境和職位進(jìn)行探究，然后發(fā)現自己適宜從事的職業(yè)類(lèi)型，經(jīng)過(guò)參加社會(huì )活動(dòng)練習自己的安排才華、團隊協(xié)作精力等。大三是沖刺期，學(xué)生應當主動(dòng)活潑地投入學(xué)習和日子，學(xué)會(huì )科學(xué)合理地安排時(shí)間，多參加與專(zhuān)業(yè)和政策職業(yè)、職位有關(guān)的社會(huì )實(shí)習，考取有關(guān)的職業(yè)資格證，在不斷地實(shí)習中深化對自己的知道，有知道地進(jìn)行才華、職業(yè)實(shí)質(zhì)的前進(jìn)和經(jīng)歷的堆集。大四是分解期，畢業(yè)生應當在職業(yè)或許考研之間做出選擇，準備職業(yè)的同學(xué)應當充分運用各種渠道收集信息，了解職業(yè)政策、學(xué)習職業(yè)有關(guān)的訣竅和辦法，調整好心態(tài)，以開(kāi)暢而活潑的心態(tài)去迎接挑戰。
四年的短期期間政策作用了長(cháng)時(shí)間的職業(yè)政策，為長(cháng)時(shí)間的職業(yè)政策奠定了基礎，有關(guān)于性地教導學(xué)生開(kāi)端建立學(xué)業(yè)政策和職業(yè)方向，還要教育他們擬定的職業(yè)政策和計劃要有彈性，接近注重職業(yè)的打開(kāi)變化，學(xué)會(huì )收集、分析影響生涯規劃的信息，及時(shí)調整、完善職業(yè)生涯規劃[2]。
3、實(shí)習教育
經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)關(guān)于性強的欣賞、調查乃至實(shí)習，使大學(xué)生了解政策職業(yè)的特征、自己應具有的資格和才華條件、也進(jìn)一步清楚自己往后的關(guān)鍵極力方向。豐厚大學(xué)生社會(huì )實(shí)習的內容首要可以從以下幾個(gè)方面下手：一是充分運用好院系各方面的本錢(qián)活潑締造社會(huì )實(shí)習和教育實(shí)習基地，將社會(huì )實(shí)習與專(zhuān)業(yè)學(xué)習和擇業(yè)職業(yè)有時(shí)機聯(lián)絡(luò )起來(lái)，建立長(cháng)效的實(shí)習練習渠道，讓學(xué)生深化社會(huì )，領(lǐng)會(huì )社會(huì )中林林總總的職業(yè)，抵達對外部環(huán)境更為悉數、客觀(guān)的認知。這應變成學(xué)校往后加強職業(yè)生涯規劃教導的一個(gè)首要極力方向。學(xué)校應當有關(guān)于性地建立各類(lèi)實(shí)習基地，學(xué)生可以經(jīng)過(guò)實(shí)地實(shí)習接觸到真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，推動(dòng)對職業(yè)的認知。二是安排一定計劃的有清楚政策性的社會(huì )實(shí)習活動(dòng)，比方暑期“三下鄉”活動(dòng)、進(jìn)行校友訪(fǎng)談、公司訪(fǎng)談，生計人物訪(fǎng)談等職業(yè)領(lǐng)會(huì )活動(dòng)，然后推動(dòng)學(xué)生出色的社會(huì )實(shí)習知道。這些方法各異的實(shí)習活動(dòng)，能使學(xué)生在了解社會(huì )環(huán)境和職業(yè)環(huán)境的一同，也進(jìn)一步修改其職業(yè)定位，有助于職業(yè)生計政策的完結。
二、清楚大學(xué)生職業(yè)計劃的原則
職業(yè)咨詢(xún)之父帕森斯在《選擇職業(yè)》一書(shū)中說(shuō)到選擇職業(yè)的兩條原則，第一條是自我認知，第二條是職業(yè)認知。大學(xué)生只需在充分自我認知和職業(yè)認知后再去選擇職業(yè)，才華選對職業(yè)，職業(yè)生計才不會(huì )走彎路。根據帕森斯提出的原則，大學(xué)生在選擇職業(yè)的時(shí)分可以考慮遵照以下幾個(gè)原則。
1、 職業(yè)計劃與學(xué)業(yè)計劃相聯(lián)絡(luò )的原則
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，不是求職計劃，而是包含學(xué)業(yè)計劃和職業(yè)計劃，學(xué)生在大學(xué)里承受系統的`教育，是為將來(lái)的職業(yè)做必要的準備。大學(xué)生有必要清楚將來(lái)的職業(yè)政策，學(xué)習時(shí)才華有的放矢。大學(xué)期間的首要任務(wù)是學(xué)習專(zhuān)業(yè)、職業(yè)知識和技能的期間，是前進(jìn)自己實(shí)質(zhì)的關(guān)鍵期，所以，大學(xué)生
2、喜好喜好與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相聯(lián)絡(luò )的原則[4]
大學(xué)期間學(xué)習，首要是專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習。有關(guān)于中學(xué)，大學(xué)期間的學(xué)習時(shí)間寬松，自立性強，學(xué)生在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識的前提下，可以運用課余時(shí)間，打開(kāi)自己的喜好喜好，拓寬自己的知識空間，喜好是最好的老師，大學(xué)生在計劃職業(yè)生計時(shí)必須考慮自己的個(gè)性特征，珍惜自己的喜好喜好，選擇自己喜歡的職業(yè)。
3、 挑戰性與可行性相聯(lián)絡(luò )的原則
政策來(lái)源于實(shí)踐，高于實(shí)踐，是奮斗的動(dòng)力，行為的方向，有必要經(jīng)過(guò)自己的極力才華抵達的地步或規范，不可普通，要具有一定的挑戰性，能起到激起自己潛能的作用。當然，職業(yè)生涯規劃重在實(shí)行，計劃時(shí)，也不可好高騖遠，應當從自己的實(shí)踐啟航，聯(lián)絡(luò )社會(huì )打開(kāi)的需求來(lái)擬定，具有可行性。為保證可實(shí)行，職業(yè)生涯規劃政策應清楚、清楚，有主干政策和分支政策，實(shí)施進(jìn)程開(kāi)宗明義。政策和辦法要有彈性或緩沖性，以便遇到環(huán)境變化時(shí)，可以當令調整。
4、 社會(huì )需求與利益收效相聯(lián)絡(luò )的原則
大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，要分析社會(huì )打開(kāi)與社會(huì )需求狀況，選擇一些社會(huì )打開(kāi)需求的職業(yè)才有進(jìn)一步打開(kāi)的潛力。當然，職業(yè)對每一自己而言，依然是一種營(yíng)生方法，在獲取自己福利的一同，也發(fā)明晰社會(huì )財富，為社會(huì )做出了貢獻。大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，首要要考慮自己預期收益，這種預期收益懇求能完結自己夸姣的最大化，也即是使利益最大化。
政策是行為的攻略，大學(xué)生只需進(jìn)行了合理計劃，建立一定的政策往后，才華逐漸培養和完善其學(xué)業(yè)和職業(yè)知道，然后進(jìn)一步練習其學(xué)業(yè)和職業(yè)才華，并終究進(jìn)步其綜合比賽力。只需理解得知道到學(xué)生的利誘，有關(guān)于性協(xié)助他們，才華從根本上教導他們做好自己的職業(yè)生涯規劃，才不會(huì )使大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程流于方法。因此，拓寬職業(yè)生涯規劃教育的內容和教導學(xué)生精確掌握職業(yè)計劃原則是大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課的進(jìn)一步深化基本前提，對大學(xué)生職業(yè)生計打開(kāi)具有一定的實(shí)踐意義。
參考文獻：
1、 孟國忠，蔣理；立異教育方式，進(jìn)步大學(xué)生職業(yè)比賽力[J]
2、 唐海濤；大學(xué)生職業(yè)生涯規劃[J]
3、 李吉慶；淺談大學(xué)重生職業(yè)生涯規劃教育的必要性及內容[J]
4、 大學(xué)生職業(yè)打開(kāi)與職業(yè)教導[M]，彭齊林等主編